一篇優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)、豐富的內(nèi)容和精彩的文筆。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文，希望能給大家提供一些靈感。
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇一
有一天下午，小明在大梅沙海濱公園玩。正玩的起勁得時(shí)候，突然后背被什么東西砸了一下。小明剛要生氣的時(shí)候，小剛飛快地跑過來說：“對不起.對不起。”原來的'小剛在踢足球，不小學(xué)把球踢到了小明的背上。聽到人家已經(jīng)道歉了，小明也連忙說：“沒關(guān)系.沒關(guān)系，我和你一起踢球吧!”
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》。
（一）學(xué)念歌詞。
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）。
（2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）。
（3）我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）。
（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）。
3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？
4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把把難的地方都念對。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
二、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
引導(dǎo)：
（1）用拍手的.形式掌握節(jié)奏。
（2）說唱“沒關(guān)系”
5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍。
設(shè)計(jì)意圖：
分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用與好處。
在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。
最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂趣。
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇三
摘要：禮貌，是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個(gè)人來說，禮貌是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。
一天下午放學(xué)后，小明在學(xué)校的操場上踢足球，在傳球時(shí)，球打到了一位剛經(jīng)過操場的同學(xué)背上，由于球的力度太大了，被球打到的同學(xué)坐到了地上。小明趕緊跑過去，把那位同學(xué)扶起，并對他說：“對不起”。那位同學(xué)笑著回答，“沒關(guān)系”。說完就轉(zhuǎn)身離開。
小明突然發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)的衣服背上，被足球弄臟了，急忙跑著追上去，喊叫那位同學(xué)。那位同學(xué)聽到了，停下腳步，回頭看，看到小明又追了上來，覺得很奇怪，問小明又有何事?小明很抱歉的說：“你的后背衣服，被我的足球弄臟了，讓我?guī)湍惆岩路系耐僚母蓛舭伞！蹦俏煌瑢W(xué)笑了。
有一天下午，小明在大梅沙海濱公園玩。正玩的起勁得時(shí)候，突然后背被什么東西砸了一下。小明剛要生氣的時(shí)候，小剛飛快地跑過來說：“對不起.對不起。”原來的小剛在踢足球，不小學(xué)把球踢到了小明的背上。聽到人家已經(jīng)道歉了，小明也連忙說：“沒關(guān)系.沒關(guān)系，我和你一起踢球吧!”
星期六，小弟弟唱著歌在院子里快活地跑來跑去。突然，一個(gè)足球飛了過來，正好砸在小弟弟的背上，小弟弟痛得要命。他轉(zhuǎn)身一看，原來是小明哥哥玩的球，踢到他的背呀!
小明看見自己闖了禍，急急忙忙跑過來，連聲說：“對不起，對不起!”小弟弟看見充滿歉意的小明，笑著說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系!”
小弟弟轉(zhuǎn)身剛想走，小明大聲說：“請等一等!”小弟弟轉(zhuǎn)過頭來，奇怪地問:“還有什么事嗎?”
小明不好意思地說：“剛才我弄臟了你的衣服，我把你身上的足球印拍掉吧!”說完就彎下腰輕輕地給小弟弟拍足球印。小弟弟笑了，小明也笑了!
“對不起”和“沒關(guān)系”讓他倆成了好朋友。
一天，小方在樓下和小朋友們踢足球，他們踢得正起勁的時(shí)候，小方用力的來了一記射門，足球劃出一道漂亮的弧線飛出了場地。小圓正在旁邊玩沙子堆城堡，足球落在地上彈到了小圓的背上。
小方覺得不好意思，跑到小圓的身邊，對小圓說：“對不起，剛才我踢球沒踢好。”小圓雖然覺得后背有點(diǎn)痛，但還是和小方說：“沒關(guān)系。”然后小圓轉(zhuǎn)身想去別的地方玩。
小方卻在后面又喊他等一下，小圓感覺很奇怪。小方抱著足球跑上來，一邊幫小圓將后背的足球印給拍下去，一邊對小圓說：“你衣服上有些土，我?guī)湍惆岩路系耐僚母蓛簟！?/p>
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇四
星期六，小弟弟唱著歌在院子里快活地跑來跑去。突然，一個(gè)足球飛了過來，正好砸在小弟弟的背上，小弟弟痛得要命。他轉(zhuǎn)身一看，原來是小明哥哥玩的球，踢到他的背呀!
小明看見自己闖了禍，急急忙忙跑過來，連聲說：“對不起，對不起!”小弟弟看見充滿歉意的小明，笑著說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系!”
小弟弟轉(zhuǎn)身剛想走，小明大聲說：“請等一等!”小弟弟轉(zhuǎn)過頭來，奇怪地問:“還有什么事嗎?”
小明不好意思地說：“剛才我弄臟了你的衣服，我把你身上的足球印拍掉吧!”說完就彎下腰輕輕地給小弟弟拍足球印。小弟弟笑了，小明也笑了!
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇五
森林公園原本就樹木茂盛,柳樹的枝條,就像一條散發(fā)著淡雅香氣的青色絲帶.森林公園里的櫻花也紛似晚霞.
就在這幾天,森林公園又新建設(shè)了一個(gè)室外足球場,樂得小猴子貝貝連蹦帶跳.
“呵呵!今天我約好了玻玻，浪浪和其其一起到森林公園踢足球耶!“貝貝歡歡喜喜地跑到森林公園的足球場等候他的伙伴。
踢玩足球后，小猴子貝貝飛一般沖向“糕糕小賣部”。貝貝沒注意到前方，正有一位豬奶奶提著籃子經(jīng)過，于是貝貝猛撲上去，豬奶奶叫到：“哎喲喂，是誰把我撞著了!哎，新買的果子都掉了一地。”
豬奶奶爬起來之后，只見貝貝還是小孩子，也就沖他慈祥的微微一笑說：“沒關(guān)系!”
當(dāng)豬奶奶低頭準(zhǔn)備揀回自己的果子時(shí)，發(fā)現(xiàn)小兔子易露兒正彎著腰，一個(gè)一個(gè)的把果子揀入籃子里。豬奶奶一邊感謝易露兒，一邊蹲下來幫助易露兒揀果子。易露兒說：“奶奶，您年紀(jì)大，還是我來幫您揀吧。”“那謝謝你啊，小兔子。”豬奶奶回答易露兒。
小猴子貝貝真調(diào)皮，撞了人，只說聲對不起就走了。
小兔子露易兒真有愛心，只是過路人，也為他人做些力所能及的事。
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇六
一天下午放學(xué)后，小明在學(xué)校的操場上踢足球，在傳球時(shí)，球打到了一位剛經(jīng)過操場的同學(xué)背上，由于球的力度太大了，被球打到的同學(xué)坐到了地上。小明趕緊跑過去，把那位同學(xué)扶起，并對他說：“對不起”。那位同學(xué)笑著回答，“沒關(guān)系”。說完就轉(zhuǎn)身離開。
小明突然發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)的衣服背上，被足球弄臟了，急忙跑著追上去，喊叫那位同學(xué)。那位同學(xué)聽到了，停下腳步，回頭看，看到小明又追了上來，覺得很奇怪，問小明又有何事?小明很抱歉的說：“你的后背衣服，被我的足球弄臟了，讓我?guī)湍惆岩路系耐僚母蓛舭伞！蹦俏煌瑢W(xué)笑了。
有一天下午，小明在大梅沙海濱公園玩。正玩的起勁得時(shí)候，突然后背被什么東西砸了一下。小明剛要生氣的時(shí)候，小剛飛快地跑過來說：“對不起.對不起。”原來的小剛在踢足球，不小學(xué)把球踢到了小明的背上。聽到人家已經(jīng)道歉了，小明也連忙說：“沒關(guān)系.沒關(guān)系，我和你一起踢球吧!”
星期六，小弟弟唱著歌在院子里快活地跑來跑去。突然，一個(gè)足球飛了過來，正好砸在小弟弟的背上，小弟弟痛得要命。他轉(zhuǎn)身一看，原來是小明哥哥玩的球，踢到他的背呀!
小明看見自己闖了禍，急急忙忙跑過來，連聲說：“對不起，對不起!”小弟弟看見充滿歉意的小明，笑著說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系!”
小弟弟轉(zhuǎn)身剛想走，小明大聲說：“請等一等!”小弟弟轉(zhuǎn)過頭來，奇怪地問:“還有什么事嗎?”
小明不好意思地說：“剛才我弄臟了你的衣服，我把你身上的足球印拍掉吧!”說完就彎下腰輕輕地給小弟弟拍足球印。小弟弟笑了，小明也笑了!
一天，小方在樓下和小朋友們踢足球，他們踢得正起勁的時(shí)候，小方用力的來了一記射門，足球劃出一道漂亮的弧線飛出了場地。小圓正在旁邊玩沙子堆城堡，足球落在地上彈到了小圓的背上。
小方覺得不好意思，跑到小圓的身邊，對小圓說：“對不起，剛才我踢球沒踢好。”小圓雖然覺得后背有點(diǎn)痛，但還是和小方說：“沒關(guān)系。”然后小圓轉(zhuǎn)身想去別的地方玩。
小方卻在后面又喊他等一下，小圓感覺很奇怪。小方抱著足球跑上來，一邊幫小圓將后背的足球印給拍下去，一邊對小圓說：“你衣服上有些土，我?guī)湍惆岩路系耐僚母蓛簟！?/p>
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激。
發(fā)學(xué)生對歌唱活動(dòng)的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”。
教學(xué)準(zhǔn)備：《“對不起”“沒關(guān)系”》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
教學(xué)過程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》。
（一）學(xué)念歌詞。
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問：
起）。
（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）。
2、師生一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？
4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、老師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、老師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
二、分角色演唱。
1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師生嘗試著分角色演唱。
2、學(xué)生分角色演唱。
3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。
三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問：你和同學(xué)們在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬。
上說：“對不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，這些用語可。
以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說。
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、學(xué)生嘗試著演唱。引導(dǎo)：
（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。
（2）說唱“沒關(guān)系”。
5、老師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍。課。
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇八
遲到了，干值日要遲到了，快點(diǎn)，快點(diǎn)……”我正走在上學(xué)的路上，突然聞聲了一個(gè)小學(xué)生的自言自語，我一回頭，看見一個(gè)小姑娘正在不停地看表。呀！我們不小心撞到了一起。
我連忙把她扶起來，對她仔細(xì)地打量了一番，這是一個(gè)大概在讀二年級的小姑娘，帶著紅發(fā)卡，穿著可愛的花裙子，上面還有幾朵小菊花，腳上穿著一雙綠色的小皮鞋，胸前戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，腦后扎著長長的馬尾辮，這樣美麗、得體的妝扮卻絲毫沒有掩蓋住她臉上焦慮的神情。她只對我說了聲“對不起！”就匆匆忙忙的跑開了。
下課了，我正在操場上跳繩，玩的不亦樂乎，那個(gè)小姑娘不停地喊著“姐姐、姐姐……”向我跑了過來，她氣喘吁吁地說：“對不起，剛才是我不小心撞到了你。”她的話語是那么的真誠。我連聲說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系！”這是她隨手遞給我了一個(gè)精致可愛的小盒子，上面印著一只小巧玲瓏的金天鵝。“這是我給你的禮物，再見！”說完，她就像一只害羞的'小兔子一樣，跑了。
一個(gè)簡樸的盒子，一份真誠的禮物，她的這份真誠一直打動(dòng)著我，感染著我，她將成為我永遠(yuǎn)的榜樣，時(shí)刻激勵(lì)著我做一個(gè)真誠的人！
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇九
有一天，小明走在路上，突然感覺后背一陣疼痛，好像被什么東西撞了一下。他轉(zhuǎn)過頭，看到那是一個(gè)足球。
這時(shí)，小剛急忙追上來，連連說：“對不起！對不起！我太粗心了。”小明看著滿頭大汗、滿臉歉意的小剛，說：“沒關(guān)系。”小明轉(zhuǎn)身走了。不遠(yuǎn)處，我聽到小剛在身后喊：“請稍等！”小明很奇怪，轉(zhuǎn)頭問：“還有別的嗎？”小剛上氣不接下氣地追上來說：“球只是把你的衣服弄臟了。我來幫你把衣服上的.土擦干凈！”
之后，小剛輕輕拍了拍小明背上衣服上的污垢。小明高興地說：“謝謝！”小剛說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的！”
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇十
1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。
2.練習(xí)文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，做一個(gè)文明的小朋友。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干。
一、情境表演，感知文明用語。
教師在整理圖片的時(shí)候，配班老師從門外進(jìn)來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我?guī)湍銚炱饋怼！苯處熣f：“沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。”
二、看圖講故事，練習(xí)文明用語。
1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。
出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會(huì)用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。
2.學(xué)說：對不起。
（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？
（2）用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。
（3）你們猜猜，小兔會(huì)對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）。
（4）小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。
3、學(xué)說：沒關(guān)系。
（1）小兔把球拋給小貓的時(shí)候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？
（2）小朋友一起學(xué)小狗說的話：沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。
4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。
（1）繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的.時(shí)候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對小雞說什么呢？（對不起）。
（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等）。
（3）小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí)，除了說“對不起”，還要用語言、行動(dòng)表示關(guān)心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。
三、總結(jié)延伸，運(yùn)用文明用語。
師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會(huì)不小心碰撞，我們要學(xué)會(huì)說“對不起”和“沒關(guān)系”，只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語，就會(huì)交到更多的朋友。
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》。
（一）學(xué)念歌詞。
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：
（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）（2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？
4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
二、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。引導(dǎo)：
（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。（2）說唱“沒關(guān)系”
5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍。
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇十二
1.感受歌曲的.優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。
3.懂得要做一個(gè)講禮貌的孩子。
1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。
師:故事里有誰，發(fā)生了一件什么事?
老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。
師:你聽到了些什么?
3、跟著音樂節(jié)奏念歌詞。
4、幼兒跟著教師演唱一遍。
5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。
山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？
小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？
6、分組練習(xí)。
7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。
(1)幼兒結(jié)伴表演。
(2)交換角色表演。
8、小結(jié):。
山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?
教育小朋友都做一個(gè)有禮貌的孩子。
鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。
對不起和沒關(guān)系的看圖（熱門13篇）篇十三
細(xì)節(jié)描述：《對不起，沒關(guān)系》這首歌的內(nèi)容來自于孩子的生活，對孩子來說這些事在他們身邊是常發(fā)生的，把生活中所發(fā)生的事變成一首好聽的歌曲，這很好的吸引了孩子的無意注意，引起了孩子學(xué)起的興趣。
在第一環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒欣賞歌曲，一是為了讓幼兒熟悉了歌曲的旋律與節(jié)奏，二是為了初步了解了歌曲中的歌詞。在完整聽取歌曲的第一段后，根據(jù)教師的提問，讓幼兒說出自己聽到的歌詞，老師出示相應(yīng)的圖譜。
第二環(huán)節(jié)中，我先根據(jù)圖譜完整的清唱歌曲，然后讓幼兒根據(jù)圖譜,和老師一起按節(jié)奏念歌詞，重點(diǎn)解決歌曲中的難點(diǎn)。在熟悉歌詞后，根據(jù)歌詞加入相應(yīng)的動(dòng)作，在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，通過簡單的談話、動(dòng)作，讓幼兒理解感受對不起、沒關(guān)系這個(gè)禮貌用語的作用。
第三環(huán)節(jié)主要是練唱，我為了讓幼兒更主動(dòng)參與活動(dòng)，在歌唱的過程中加入情景，讓幼兒分角色進(jìn)行。因?yàn)槌脤ο蠹敖映柙~的不同，可以讓孩子都能有新的挑戰(zhàn)，所以孩子興趣較濃，活動(dòng)氣氛也很好。情景表演可以反復(fù)進(jìn)行，在反復(fù)的過程中變換角色。如：隊(duì)形分組、男女分組等。我還請兩個(gè)小朋友進(jìn)行了情景表演，把歌曲的內(nèi)容展現(xiàn)在孩子們的面前，來吸引孩子們的注意力。
最后一環(huán)節(jié)，我讓孩子們自由選擇同伴進(jìn)行個(gè)表演，這樣讓孩子從歌曲對答式交往發(fā)展成幼兒間形體動(dòng)作的交往能力。還通過小結(jié)，也讓孩子懂得“對不起沒關(guān)系”雖然是一句禮貌用語，但遇到事情你能主動(dòng)說出，那會(huì)讓你擁有更多。
評價(jià)分析：幼兒園音樂教學(xué)的目的是讓孩子通過活動(dòng)來感受音樂、欣賞音樂，從中體驗(yàn)快樂的情緒。所以在以后的音樂教學(xué)中我應(yīng)謹(jǐn)記這點(diǎn)，讓孩子真正感受音樂帶來的無窮的魅力。
所思所悟：這節(jié)課中，我覺得自己在上的時(shí)候有些著急，有些為了完成而完成。如在課的第二環(huán)節(jié)的欣賞部分，我能讓孩子多聽幾遍歌曲，那在后面的環(huán)節(jié)就會(huì)讓更多的孩子體驗(yàn)到成功和獲得更多的自信。