心得體會是對一段時間內的經(jīng)歷和體驗進行總結和反思的一種重要方式。若是對于心得體會寫作感到迷茫的話，不妨參考一下下面的范文，相信一定能幫到你。
和美課堂心得大全（18篇）篇一
作為一名教師，不斷學習進步是我們的職責所在。近日，我有幸參加了一場以“和美課堂”為主題的觀摩活動，這對我的教學經(jīng)驗和思考產(chǎn)生了重要的影響。下面，我將結合自身的感受，就此次和美課堂觀摩的心得體會進行一些探討和總結。
在這次觀摩中，我深刻感受到所謂“和美課堂”的含義。和美課堂強調的是一種崇尚和諧、注重美感和提高互動的教學模式，是以形象藝術為核心的課堂教育。這種教育方式強調對生命、對人、對自然等進行全方位的感受和領悟，提倡實踐和綜合性思維能力。和美課堂不僅僅是知識傳輸?shù)膱鼍昂凸ぞ撸菍崿F(xiàn)教育目標和培養(yǎng)學生的全面素質的場所。
二、關于“和美課堂”與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。
和美課堂與傳統(tǒng)教學方式最大的區(qū)別是體現(xiàn)在課堂設計和教學方法上。傳統(tǒng)教學往往以知識的灌輸為主，缺少啟發(fā)式的引導和互動式的討論，學生往往是被動的接受者。而在和美課堂中，教學內容與現(xiàn)實生活和世界聯(lián)系緊密，具有實踐性和非直觀性的特點，通過高度互動、自主探究和協(xié)作學習等，能夠更加全面地開發(fā)學生的素質和潛能，幫助學生更加直觀地感受知識乃至思想的魅力，從而充分發(fā)揚學生的主體性和創(chuàng)造性。
三、關于“和美課堂”對個人的啟發(fā)和反思。
在觀摩和美課堂的過程中，我深深認識到現(xiàn)代教育轉型的迫切性。傳統(tǒng)課堂教學的不足與劣勢已經(jīng)愈發(fā)凸顯，需要盡快探索新的教學理念和方法。同時，也要注意到和美課堂的實施并非刻意“反傳統(tǒng)”，而是一種立足于時代發(fā)展和學生需求的教育模式。因此，在未來的教學實踐中，我們教師必須要勤學如新，根據(jù)自己的實際情況配合新的課堂模式和方法，全面提高自身的教學能力和素質。
四、關于“和美課堂”對學生的影響和成效。
從觀摩的過程和實踐中，我也發(fā)現(xiàn)和美課堂對學生所產(chǎn)生的影響和獲得的收獲是非常顯著的。首先，和美課堂強調對學生整體素質發(fā)展的關注，培養(yǎng)出了大量擁有多方面才能的學生，他們對問題表現(xiàn)出的洞察力和獨特的思考能力是非常顯著的；其次，和美課堂注重知識的內化與情感的體驗，通過形成多方面的學習體驗和提供良好的情感體驗，幫助學生充實自己的精神內核，更好地面對未來的挑戰(zhàn)并獲得長遠的成長。
五、關于未來推進“和美課堂”的對策和建議。
了解和美課堂的理念、方法和實踐模式，對于我們進一步改進和推進教育教學、提高學生素質具有重要的指導和推動作用。可以通過以下幾點來實現(xiàn)：
1、加大宣傳力度，提升廣大教育工作者的教育、教學理念和方法創(chuàng)新意識；
2、進一步加強課堂教學改革，更強地借助現(xiàn)代化技術設施來促進課堂教學的創(chuàng)新與改進；
3、注重提高學生素質，關注學生人文素質和多元人格的培養(yǎng)，使其更好地適應新時代和未來世界的需求。
總之，“和美課堂”是一種以情感、體驗和情境為核心的新興教育形式。在我們的實踐中，教育工作者應當不斷嘗試和探索，摒棄傳統(tǒng)課堂的固有模式，盡早適應“和美課堂”這一新時代的教學模式，激發(fā)學生無窮的潛力和創(chuàng)造性，共同提高我們民族的整體素質和競爭力。
和美課堂心得大全（18篇）篇二
在三年時間里，我有幸參加了和美大課堂課程，學習了很多非常有益的知識和技能。這些課程的目標是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和審美能力，通過了解和欣賞傳統(tǒng)文化，提高我們的審美情趣和美學修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我參加和美大課堂的心得體會。
首先，和美大課堂讓我對傳統(tǒng)文化有了全新的認識和理解。在課堂上，我們學習了中國傳統(tǒng)繪畫、書法、音樂和舞蹈等藝術形式。通過與專業(yè)的老師一起學習，我對這些藝術形式的歷史背景、技巧和美學原理有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的哲學思想和價值觀，它不僅是一種藝術形式，更是我們身份認同和精神寄托的重要源泉。我開始重新評價和珍視傳統(tǒng)文化對于當代社會的意義和影響。
其次，和美大課堂讓我更加了解中國的藝術瑰寶和文化遺產(chǎn)。我們有機會參觀了許多國內知名的博物館和藝術展覽。在這些場館中，我看到了許多名貴的藝術品和文物，如《清明上河圖》、敦煌壁畫等。通過親身接觸這些藝術珍品，我更加深刻地認識到它們的珍貴和寶貴。我也了解到維護和保護這些文化遺產(chǎn)的重要性，因為它們不僅代表了中國的歷史和文化，更是我們國家的瑰寶，要傳承給后代。
第三，和美大課堂培養(yǎng)了我的審美情趣和美學修養(yǎng)。通過學習傳統(tǒng)藝術和文化，我對美的認識和欣賞能力得到了提高。在課堂上，我們學習了如何欣賞繪畫作品、品味音樂、感悟舞蹈的藝術魅力。我發(fā)現(xiàn)，要欣賞美，不僅需要眼睛，還需要心靈的洞察和情感的共鳴。通過學習和實踐，我的審美情趣和美學修養(yǎng)得到了鍛煉和提升。現(xiàn)在，我更加喜歡藝術和文化，也更加樂于去欣賞和品味大自然和人類創(chuàng)造的美。
第四，和美大課堂激發(fā)了我對藝術創(chuàng)作的興趣和熱愛。在課堂上，我們不僅學習了欣賞藝術作品，還有機會親自動手進行創(chuàng)作。我嘗試過繪畫、書法和舞蹈等，雖然初步的嘗試并不完美，但我發(fā)現(xiàn)通過自己的創(chuàng)作，我能更深入地理解藝術的內涵和表達方式。藝術不僅是欣賞和消費的對象，更是一種表達和情感的載體。我希望通過自己的創(chuàng)作，能夠去表達內心的情感和思想，將自己的藝術夢想變成現(xiàn)實。
最后，和美大課堂給我留下了難以磨滅的美好記憶。在這三年的課程中，我結識了許多志同道合的朋友，與他們一起學習和成長。我們一起參觀博物館、看藝術展覽、討論課程。這些美好的經(jīng)歷讓我受益匪淺，也培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。我相信這些珍貴的記憶將伴隨著我，讓我繼續(xù)前行。
總而言之，和美大課堂讓我對傳統(tǒng)文化和藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣和深刻的認識。通過學習和實踐，我提高了我的審美情趣和美學修養(yǎng)，也激發(fā)了我對藝術創(chuàng)作的熱愛。這三年的課程給我留下了許多美好的記憶，也為我未來的成長和發(fā)展打下了堅實的基礎。我將繼續(xù)努力學習和推廣傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術，為推動社會文明進步做出自己的貢獻。
和美課堂心得大全（18篇）篇三
段落一：介紹聽和美課堂的背景和目的（200字）。
聽和美課堂是一種學習方法，旨在通過音樂和美學的融合，提高學生的藝術修養(yǎng)和審美能力。這種課堂的主要目的是讓學生通過音樂欣賞和美學討論，培養(yǎng)對音樂和藝術的熱愛，以及對美的感知和鑒賞能力。我參加了這樣一堂課程，并對其中的內容和體驗進行了深入的思考。
段落二：音樂欣賞的樂趣和益處（300字）。
在聽和美課堂中，我感受到了音樂欣賞的樂趣和益處。通過聆聽不同類型的音樂，我對不同音樂的風格和表達方式有了更深刻的理解。每一首音樂都有其獨特的故事和情感，通過欣賞和分析，我能夠更好地體驗和理解其中蘊含的情感。此外，音樂也能夠帶給我一種愉悅和放松的感受，能夠幫助我從繁忙的學習和生活中獲得一段寧靜的時光。
段落三：美學討論的意義和價值（300字）。
在聽和美課堂中，不僅有音樂欣賞，還有美學討論的環(huán)節(jié)。通過對音樂作品和藝術形式的討論，我學會了更深入地思考藝術的本質和意義。在美學討論中，我和同學們一起探討了音樂作品中所表達的情感和思想，通過不同角度的交流和思考，我們能夠互相啟發(fā)，得出彼此不同的理解和見解。這種美學討論的過程使我對藝術和美學有了更全面的認識，培養(yǎng)了我的批判性思維和分析能力。
參加聽和美課堂讓我意識到，音樂和美學是我們生活中不可或缺的一部分。通過更深入地了解音樂和學習藝術，我們能夠更好地感受生活的美，培養(yǎng)自己的審美能力，提高生活的幸福感。此外，音樂和美學也能夠幫助我們更好地表達情感和思想，成為一個更加有深度和內涵的人。
段落五：對未來發(fā)展的啟示（200字）。
聽和美課堂讓我意識到，不僅要注重學習專業(yè)知識，還要關注自己的綜合素質和藝術修養(yǎng)。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)保持對音樂和藝術的關注，并努力學習更多的音樂和美學知識。我相信，在藝術的熏陶下，我能夠成為一個積極向上，富有創(chuàng)造力和情感的人，在工作和生活中取得更好的成就。
總結：通過參加聽和美課堂，我深刻地體會到了音樂欣賞和美學討論的樂趣和價值。從課堂中獲得的啟示和體驗將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。我會繼續(xù)學習和培養(yǎng)自己的音樂和藝術修養(yǎng)，成為一個更加全面發(fā)展和富有藝術情懷的人。
和美課堂心得大全（18篇）篇四
在參加了和美課堂活動后，我對這種新型的教學方式有了更深入的理解。和美課堂不僅是一種教學理念，更是一種生活方式，它強調的是學生與教師之間的互動，以及學生與知識之間的互動，有助于提高學生的綜合素質。
在和美課堂活動中，學生是主體，教師則是引導者。教師通過引導學生主動參與課堂活動，鼓勵學生積極思考，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。同時，和美課堂也注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，讓學生在互幫互助中共同成長。
我深刻感受到，和美課堂與傳統(tǒng)課堂的不同之處在于，它更注重學生的主體性和參與性，讓學生在互動中學習，在學習中成長。這種教學方式不僅有助于提高學生的知識水平，還能培養(yǎng)學生的綜合素質，讓他們在未來的生活中更好地適應社會的發(fā)展。
在參與和美課堂活動的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些學生不愿意主動參與課堂討論，這就需要教師耐心引導和鼓勵。此外，和美課堂也需要教師具備較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能有效地引導學生參與課堂活動，達到預期的教學效果。
綜上所述，和美課堂是一種有益于學生綜合素質提升的教學方式。通過參與和美課堂活動，我深刻認識到，只有讓學生主動參與課堂，才能讓他們更好地學習知識，提升自身素質。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力探索和美課堂的教學方式，為學生提供更好的學習體驗。
和美課堂心得大全（18篇）篇五
第一段：引言（100字）。
和美課堂作為一種創(chuàng)新教育模式，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質和情感認知能力。我在參與這種課堂之后，深刻體會到和美課堂的獨特魅力，并對其帶來的積極影響有了更深入的認識。以下將從體驗、互動、啟發(fā)、提高和成長五個方面進行闡述。
第二段：體驗（200字）。
和美課堂以學生為主體，注重學生的體驗感受。在課堂中，教師通過創(chuàng)設豐富多樣的情境和活動，使學生能夠身臨其境地感受到所學知識和技能的魅力。例如，在一次數(shù)學課中，老師讓我們通過實地勘探測量的方式，掌握三角形的面積計算方法，這樣的實踐活動使我們對數(shù)學的認識更加深入，也增強了我們的學習興趣。
第三段：互動（200字）。
和美課堂注重學生之間的互動與合作，通過小組活動、討論和角色扮演等方式，鼓勵學生進行交流和合作。這種互動幫助學生形成良好的人際關系和團隊合作能力，并且可以激發(fā)學生內在的學習動力。例如，在一次語文課上，老師組織了一個小組辯論，我們要根據(jù)所學知識和觀點進行辯論。這個過程中，我們學會了傾聽他人觀點、辯論技巧以及尊重他人的思想，這些都是和美課堂互動的好處體現(xiàn)。
第四段：啟發(fā)（300字）。
和美課堂鼓勵學生自主思考和創(chuàng)新，通過簡單問題引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動探索的意愿。例如，在一次歷史課堂上，老師提出了一個問題：“如果你是一名決策者，你會如何選擇保護還是開發(fā)文化遺產(chǎn)？”這個問題引發(fā)了我們對文化保護和發(fā)展的深入思考，使我們不僅了解歷史背景，還能發(fā)掘自己的創(chuàng)新思維。
第五段：提高和成長（400字）。
和美課堂重視學生的個體發(fā)展，通過針對學生的特點和需求開展課程，促進學生的全面提高和成長。在和美課堂中，每個學生都能找到適合自己的學習方式和發(fā)展道路。例如，我在一次藝術課中發(fā)現(xiàn)了自己對繪畫的興趣，并得到了老師的指導和鼓勵，逐漸提高了自己的繪畫技巧，這種發(fā)現(xiàn)和提高使我更加自信和愿意面對新的挑戰(zhàn)。
結尾：總結（100字）。
通過參與和美課堂，我不僅體驗到了課堂的樂趣，還提高了自己的綜合素質和能力。和美課堂注重學生的體驗、互動、啟發(fā)、提高和成長，這些都讓我對教育的目標和方式有了更深刻的認識。我相信，和美課堂這種創(chuàng)新教育模式將為更多學生的學習和成長帶來巨大的影響。
和美課堂心得大全（18篇）篇六
20xx年5月9日——10日，有幸聽了“和美課堂”小學數(shù)學名師高效教學“同課異構”教學形式觀摩研討會。在這里，可以接受到前沿的教育理念，領略真正的名師風采，讓我覺得自己的頭腦得到了洗禮，心靈受到了震撼。尤其是觀摩了北京市特級教師、小教專家吳正憲老師執(zhí)教的《重疊問題》，深深地被吳老師精湛的教學藝術震撼和折服。她引導我們從老師的精彩轉向學生的精彩。
在課上，什么是“重疊問題”，吳老師沒做過多的抽象概括和解釋。開始部分，她組織學生回到兒時，即上幼兒園的“排隊問題”作為熱身，“小壯從左數(shù)是第5個，從右數(shù)還是第5個，這隊一共有多少個同學？”面對這樣一個問題，卻喚起了學生很多的解決問題的方法，有的“畫圓圈”，有的“寫算式”。一個富有挑戰(zhàn)性的問題，是課堂學習的最好動力。
幫扶引導。在這個過程中，讓學生算理得到強化，錯誤的得以糾正，學生“算法多樣化”的課程理念得到了演繹。又如在讓學生討論2人重復時，吳老師提問：“除了2人重復，還可以幾人重復？”在學生發(fā)言的基礎上，請學生上臺演示，再讓全體學生嘗試畫圖。吳老師在呈現(xiàn)三種圖后，總結：“不重復：你是你，我是我；重復了：你中有我，我中有你；全重復了：被吞掉了。”老師語言形象生動，促進了學生認知結構的優(yōu)化完善。
課上吳老師把靜態(tài)的教材轉化成生動活潑的課堂。讓學生動手畫一畫，演一演，說一說。從學生興趣出發(fā)，營造了活躍的課堂氛圍，引領著學生間深入地對話。她就像一名高明的.“顧問”，當課堂上出現(xiàn)了不一樣的聲音時，不急于介入評價，而是及時抓住生成的矛盾，把雙方學生組織起來，進行交流，讓不同層次的學生們積極參與到了對話中，鍛煉學生數(shù)學表達能力，在過程中感受數(shù)學的魅力。
和美課堂心得大全（18篇）篇七
和美課堂是一種注重學生全面發(fā)展，強調教師和學生在課堂上互動的教學模式。在這種教學模式下，學生不僅可以通過積極參與獲得知識和技能，還能培養(yǎng)團隊合作、創(chuàng)新思維和溝通能力。
通過和美課堂，我深刻地認識到了教育的真正意義。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)掘潛力、培養(yǎng)解決問題的能力。在和美課堂中，我學會了如何傾聽他人的觀點，如何有效地進行團隊合作，如何處理沖突，以及如何表達自己的意見。這些技能不僅在學術上非常有用，還能讓我在未來的職業(yè)生涯中更加成功。
我也意識到了團隊合作的重要性。在和美課堂中，我們經(jīng)常需要進行小組討論、研究和項目合作。通過這些活動，我學會了如何與他人合作，如何解決團隊中的沖突，以及如何為團隊做出貢獻。這些經(jīng)驗讓我更加自信和有效地與他人合作，共同完成任務。
此外，和美課堂也讓我更加關注社會和環(huán)境。在我們的項目中，我們經(jīng)常需要考慮到社會和環(huán)境的因素，這讓我更加意識到自己的行為對周圍的影響。我學會了如何做出可持續(xù)的決策，如何保護環(huán)境，以及如何為社會做出貢獻。
總的來說，和美課堂讓我受益匪淺。它不僅讓我獲得了知識和技能，還讓我更加自信、有耐心、有責任心。我相信，這些經(jīng)驗和技能將對我的未來生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
和美課堂心得大全（18篇）篇八
隨著社會的發(fā)展，人們對教育的要求也在不斷提高。不再滿足于傳統(tǒng)的知識灌輸，我們開始注重培養(yǎng)學生的綜合素質，特別是培養(yǎng)學生的審美能力。為了提高學生的藝術鑒賞能力和審美情趣，我參加了學校組織的“聽和美課堂心得體會”活動。在這個活動中，我深深體會到了音樂對人們情感和心靈的觸動，也收獲了對音樂的更深層次的理解。下面我將從五個方面來闡述我的心得體會。
首先，音樂給人們帶來的深情體驗讓我備受觸動。在參與“聽和美課堂”中，我有幸聆聽了許多優(yōu)美動人的音樂作品，并深入感受到了那些音樂作品中蘊含的情感。例如，在欣賞《春之聲》這首音樂作品時，我仿佛感受到了和春天的相遇。音樂的柔美、歡快、輕快的旋律讓我感到了春天的溫暖與希望，為我的心靈點亮了一盞明燈。這種音樂給人們帶來的情感體驗是無法用言語來表達的，只能通過聆聽來感受，這種感受也是音樂的獨特魅力所在。
其次，音樂帶給人們的是一種美的享受。音樂作為一種藝術形式，其韻律、旋律、和聲等元素都可以給人們帶來美的享受。在聽完一首動聽的音樂作品后，我總能感受到一種靈魂在歌唱的感覺。那種音樂帶來的快樂和愉悅讓我感到身心舒暢，仿佛在和音樂一同飛翔。這樣的美讓我感受到生活的無限可能，也激發(fā)了我對音樂的更深層次的熱愛。
第三，參加“聽和美課堂”讓我對音樂有了更深層次的理解。在課堂上，專業(yè)的老師們?yōu)槲覀兘榻B了音樂的基本理論，讓我了解到了音樂作品的構成要素和音樂創(chuàng)作過程。比如，在聽一首古典音樂作品時，我能夠更加準確地分辨出其中的主旋律和和聲部分。同時，我也能夠欣賞到音樂作品中獨特的韻律和節(jié)奏，更能夠體會到作曲家借助這種韻律和節(jié)奏來表達自己的情感和思想。
第四，參加“聽和美課堂”讓我學會了善于思考。在課堂上，老師們常常會提出一些問題讓我們思考，例如：“這首音樂作品給你帶來了什么樣的情感和聯(lián)想？”或者“你認為作曲家創(chuàng)作這首音樂作品時的初衷是什么？”通過思考這些問題，我漸漸地學會了用自己的想法去解讀音樂作品，也提高了自己的觀察和分析能力。這種思考的習慣在音樂欣賞之外，對我的其他學科學習和生活中都有著積極的影響。
最后，參加“聽和美課堂”讓我明白了音樂的教育價值。音樂作為一門藝術，除了能夠給人們帶來美與歡樂之外，還可以培養(yǎng)人們的情感、審美和思維能力。在“聽和美課堂”中，我看到了許多同學通過音樂獲得了積極的變化，他們變得更加自信、開朗和有活力。這讓我深信音樂教育是一種能夠培養(yǎng)學生全面發(fā)展的有效手段，也讓我決心將音樂教育融入到我的日常學習和生活中。
總之，參加“聽和美課堂”是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅深情體驗到了音樂的觸動和美的享受，也對音樂有了更深層次的理解。同時，我還學會了思考和發(fā)現(xiàn)音樂的教育價值。我相信，在今后的學習和成長中，我將繼續(xù)保持對音樂的熱愛，用音樂來豐富自己的生活，并致力于傳播音樂的美麗和快樂。
和美課堂心得大全（18篇）篇九
作為一名學生，在學習數(shù)學過程中，我們往往會遇到各種各樣的困難和挫折。數(shù)學是一門需要邏輯思維和抽象思維的學科，而這正是許多學生感到困難的原因。然而，通過參加和美課堂的學習，我逐漸認識到了數(shù)學的魅力和學習的方法，也在實踐中獲得了一些心得體會。
第一段：打破傳統(tǒng)教學模式。
在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，老師通常會以講解為主，學生被動接受知識。然而，在和美課堂中，老師采用了一種不同的教學模式，鼓勵學生主動思考和參與。他們會提出問題，并引導我們一起找出解決方法，通過小組合作和討論來加深理解。這種互動的學習方式不僅提高了課堂的活躍度，還培養(yǎng)了我們的合作能力和自主學習的能力。
第二段：注重理論與實踐的結合。
和美課堂的數(shù)學教師注重理論與實踐的結合，通過生活實例的引導，將學習內容與實際問題聯(lián)系起來。他們會用豐富的圖例和實際應用例子來解釋和說明概念和方法，讓我們更加直觀地理解數(shù)學的應用。這種注重實踐的教學方式，不僅幫助我們更好地掌握數(shù)學知識，還讓我們看到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的用途和重要性。
第三段：培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。
和美課堂的數(shù)學學習不僅注重知識的掌握，更注重培養(yǎng)我們的數(shù)學思維和解決問題的能力。在課堂上，老師會提供一些思維訓練的題目，要求我們運用所學的知識來解決。這些題目既可以提高我們的思維能力，也可以讓我們將數(shù)學知識運用到實際問題中去。通過這種綜合性的訓練，我們的數(shù)學水平得到了提高，解決問題的能力也得到了增強。
第四段：鼓勵創(chuàng)新和思維的靈活性。
和美課堂的數(shù)學教師鼓勵我們在解題過程中發(fā)揮創(chuàng)造力。他們鼓勵我們不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法，而是鼓勵我們運用不同的方法和思維來解決問題。這種靈活的思維方式，不僅使我們在解題過程中更加自由和靈活，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。通過這種培養(yǎng)，我們不僅掌握了一種特定的解題方法，而是學會了靈活運用數(shù)學知識去解決不同類型的問題。
第五段：總結經(jīng)驗和收獲。
通過參加和美課堂的數(shù)學學習，我收獲了很多。首先，我掌握了更多的數(shù)學知識，加深了對數(shù)學概念和方法的理解。其次，我學會了靈活運用數(shù)學知識和解決問題的能力，這對未來的學習和工作都具有重要意義。最后，我也在和美課堂中培養(yǎng)了合作能力和自主學習的意識，這對我的全面發(fā)展和未來的成功都有著積極的影響。
綜上所述，和美課堂的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏嗟姆e極影響。通過打破傳統(tǒng)教學模式、注重理論與實踐的結合、培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力、鼓勵創(chuàng)新和思維的靈活性，我不僅掌握了更多的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了自主學習和合作能力。和美課堂的數(shù)學學習讓我在學習數(shù)學的過程中感受到了樂趣和成就感，也激發(fā)了我進一步深入學習數(shù)學的興趣。
和美課堂心得大全（18篇）篇十
xx年12月10至11日，我有幸參加了“和美課堂”核心素養(yǎng)下名師課堂教學觀摩研討會。在短短兩天內，我聽了羅鳴亮，徐長青，吳正憲，俞正強等七位名師的課。第一次聽這種名師的課堂，收獲頗多。現(xiàn)代教學提倡用核心素養(yǎng)的思想去教學，培養(yǎng)學生用數(shù)學的視角去認識世界，用數(shù)學的方式去思考問題。在為期兩天的課堂當中，我感受到教師是如何把學生放在第一位教學的。
徐長青老師上的是《解決問題的策略》這一堂課。徐老師先跟學生們聊關于魔術師的話題，成功引起了學生的興趣。并通過以魔術的小游戲帶領學生理解“信息”。得出結論：不同的信息，會得到不同的答案。這一重要結論。先給學生在大腦里建了初次認知形象。學生自然而然會帶著這種思想上完整一堂課。這種引導我特別喜歡，因為學生在愉快的氛圍當中開始了我們的課堂，這一堂課就已經(jīng)成功了一半。接著徐老師通過撕紙片的游戲，詢問學生得到幾張紙片，讓學生自己猜，并把方法說給大家聽。讓學生自己模擬撕紙片的動作和聲音，和學生一起互動，加以引導學生表現(xiàn)都特別好，都能跟著老師的思路。并總結出：不同方法得到不同的'答案。這時候徐老師加大問題難度，提出紙片如何變成xx，xx，xx片呢？通過交流，徐老師提出了知難而“退”的思想，并讓學生帶著化繁為簡，化大為小的思想去思考紙片是如何得出的。整堂課徐老師不僅教授數(shù)學知識，也教授學生解決問題的思想。“學習要回頭看，溫故而知新。”“現(xiàn)象用眼，智慧要腦。”這些都是徐老師跟學生分享的學習觀。學生也樂于接受，真正做到了教書育人。
學生的心理發(fā)展階段屬于由具體形象思維過度到抽象性思維。因此，在真正的課堂教學當中，要讓學生觸摸到具體的形象的事物，通過教師正確的引導，讓學生慢慢過度到抽象性思維，并用抽象性思維去思考遇到的問題。那么整一堂課的教學目標也基本達到了。
吳正憲老師的是《小數(shù)的意義》這一堂課。吳老師先在黑板上寫了一個5字。讓學生理解5個1組成5。理解1的重要性，并引入計數(shù)單位，給學生一個初步的認識和復習。吳老師以一個問題導入這堂課：今天我們來認識一個數(shù)，你們如何認識小數(shù)？你們的印象是什么？認識是什么，畫出來，寫出來，表達你心目中的小數(shù)。吳老師收集學生的作品，并展示出來：
1、小數(shù)比整數(shù)小；
2、小數(shù)不是整十數(shù)；
3、我認為小數(shù)要有小數(shù)點，它是代表吳老師根據(jù)學生所反映的對小數(shù)的認識從而進行教學。吳老師畫了一張平均分成10條豎格的紙。并詢問學生如何用小數(shù)表示，進而推導出0、1，并讓學生明白0、1是計數(shù)單位。并用同樣的方法，推導出0、01，0、001的計數(shù)單位。并在教學過程當中，教授學生相鄰兩個數(shù)之間的進率是10。整堂課通過吳老師的啟發(fā)，讓學生充分思考，得出結論。最后總結為什么我們要學習小數(shù)，讓學生通過圖片觀察得出結論，培養(yǎng)學生思考能力，數(shù)學源于生活，應用于生活。
吳老師教學設計特別的棒，這一堂課是概念課，吳老師充分抓住了要教的概念是哪些，這是我需要好好學習的。概念教學是數(shù)學課的一大難點，因為屬于抽象性思維的講授，學生難于去理解，因此教師在這一方面要加強練習。在課前備課也要好好思考如何根據(jù)學生的情況去設計教學，從學生已有的認知水平去認識新的知識。這一過度的設計特別的重要，教師也要學會用學生的語言去上課，用他們理解的話上課，這樣子事半功倍。概念教學很抽象，如何讓學生形成表象，進而再深入教學，這些是值得我們去思考的。
這兩天下來，我感受到了數(shù)學課堂真正的力所在。這些老師都是以學生為本，從學生的角度去出發(fā)，去設計自己的教學。課堂上與學生互動，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法去解決問題。老師只是一名引導者，帶領學生通向學習的彼岸，學生自己走，得到結果印象會更深刻。教師要終身學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，正確運用心理學，教育學的知識，去上好一堂課。一堂好課，老師要準備充分。教師要學會抓住學生的好奇心，生動有趣的上課。我很提倡學生從玩中學習數(shù)學，學生不會覺得課堂枯燥無味，相反會很有積極性去學習。調動學生主動學習的興趣，興趣是最好的老師，會幫助學生更好的學習。在今后的教學中，我要多了解學生，從學生的角度去思考問題，去設計我的教學，用學生的話教學，寓教于樂。
和美課堂心得大全（18篇）篇十一
在剛剛結束的學期中，我有幸參與了和美課堂的學習。和美課堂是一種將藝術與科學相結合的教學形式，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。在這個課程中，我不僅學到了很多新的知識和技能，更重要的是，我深入體驗到了教育的真正意義。
在和美課堂中，我們通過實踐操作和理論學習相結合的方式，深入了解了各種藝術和科學的知識。每一次的課堂，都像是一次旅行，帶我們穿越時間和空間，體驗不同的文化和藝術形式。在這個過程中，我深深地感受到了人類文化的多樣性和復雜性，也更加深刻地認識到了尊重和欣賞不同文化的必要性。
此外，和美課堂還強調了學生的自我表達和創(chuàng)作能力。在老師的引導下，我們通過繪畫、雕塑、音樂等多種形式，表達自己的情感和想法。這種創(chuàng)作過程，讓我更加了解了自己的內心世界，也提高了我的自我認知和反思能力。
在和美課堂中，我也學會了如何與他人合作和交流。在完成一些團隊項目時，我們需要與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，才能達到最好的效果。這個過程讓我學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也能尊重他人的意見和想法。
總的來說，和美課堂給我?guī)砹撕芏鄬氋F的體驗和收獲。我不僅學到了很多新的知識和技能，更重要的是，我深入體驗到了教育的真正意義和價值。我相信，在未來的學習和生活中，這些經(jīng)驗和收獲將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
和美課堂心得大全（18篇）篇十二
我們學校最近進行了一場和美課堂的觀摩活動，我有幸參與其中。這是一次非常珍貴的學習機會，我認為我從中獲得了許多啟示和體會。下面我將分享一下我的心得體會。
在觀摩和美課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有許多特點。首先，課堂氛圍非常和諧。老師和學生之間的互動讓我感到很舒服。其次，老師注重學生的情感教育。在教學過程中，老師不僅傳授知識，還要關注學生的情感需求。最后，和美課堂注重學生在學習過程中的主動性和創(chuàng)造性。學生不僅僅是吸收知識的被動者，還要發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，與老師一起完成學習任務。
第三段：和美課堂的教學方法。
在和美課堂的教學過程中，老師采用了多種教學方法，使得學生能夠全方位地接觸知識。例如，老師會讓學生組織小組討論，讓學生互相傾聽、互相學習。此外，老師還采用多媒體教學法，讓學生通過視聽覺的輸入獲得知識。最終，老師會讓學生展示自己的成果，以此來鞏固學生的知識。
觀摩和美課堂讓我深深感受到，和美課堂對學生有著巨大的作用。首先，和美課堂能夠促進學生的發(fā)展。學生不僅能夠獲得課本知識，還能夠培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力和表達能力。其次，和美課堂能夠提高學生的自信心。通過和美課堂的學習，學生能夠充分展示自己的才華，從而提高自己的自信心。
第五段：結尾。
在歷時兩個小時的觀摩過程中，我對和美課堂有了更深層次的了解。和美課堂是一種值得推廣和發(fā)展的教學模式，它能夠讓學生在愉悅的學習氛圍中獲得知識，培養(yǎng)自己的能力，提高自信心。作為一名學生，我也要不斷地學習，不斷地提高自己，在未來的學習生涯中，我也希望能夠運用到和美課堂的教學模式，讓自己成為一名更全面、更優(yōu)秀的學生。
和美課堂心得大全（18篇）篇十三
近年來，隨著全球化的深入，英語教育已成為許多國家教育改革的重點之一。在英語教育中，英語和美課堂也逐漸引起了人們的關注。本文將從課堂氣氛、教學方式、學習效果和應用場景等方面，談一談我的英語和美課堂心得體會。
英國和美國的英語課堂都非常注重教學環(huán)境的營造，講師的聲音渾厚、低沉，可以很好地吸引學生的注意力。在英國課堂上，老師會通過交流、互動、促進出色的學習氛圍并激發(fā)學生學習英語的興趣。相比之下，美國的課堂氣氛更加輕松、自由，老師倡導學生交流，多角度思考和自由發(fā)揮，讓學生在戶外進行新的學習方式。總體而言，英語和美課堂氛圍有著各自的特色，無論是在英國課堂還是美國課堂學習英語都非常有趣。
作為英語學習的重點，教學方式至關重要。英語和美課堂教學方式不同，英國課堂注重深入挖掘內容本身，通過文本討論、引導學生進行深度思考并逐步加深學生對課程理解的程度。相比之下，美國課堂則更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，給學生足夠的自由發(fā)揮，并提供足夠的時間和空間，讓學生發(fā)揮完整的英語語言技能。
英語和美課堂教育方式不同，也帶來了不同的學習效果。在英國課堂，學生通過積累大量的詞匯和語法，能夠熟練掌握英語的基本知識，并能在英語實際應用中不出現(xiàn)錯誤。而在美國課堂，學生更注重語言表達和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，能充分發(fā)揮自己的英語能力，運用語言方式表達自己的想法和知識。
英語和美課堂含義的優(yōu)點除了在語言學習上，還可以在日常的應用場景中進行。在英國，學生經(jīng)常通過面對面的交流方式進行英語口語交流。而在美國，學生常常通過各種媒介和社交平臺進行英語口語交流。無論哪種方式進行交流，都可以讓學生極大地提高自己的語言能力和語感，更好地適應國際化社會的需要。
第五段：總結。
在英語和美國課堂的學習體驗中，學生可以發(fā)現(xiàn)不同的學習方式和方法，更能從中觸摸到英語教育的精髓。無論是學生的開闊思維，英語表達能力都能夠在這些課堂中得到極大的提高和發(fā)揮。不論你是在英語或者美國課堂上學習英語，都可以享受到不同的教學體驗，提高英語水平，讓英語成為自己的第二語言，擴展視野，為未來的更好發(fā)展奠定良好的基礎。
和美課堂心得大全（18篇）篇十四
我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學習，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學智慧，而且，讓我們切實感悟到了語文教學的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學案例上學到了非常好的教學方法，解答了自己的一些困惑。
一、簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展。
我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實淡雅之風迎面而來，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果;她又如星辰，遠望是一盞燈，近看是一團火??”所謂語文教學的方法，一直是百花齊放，眾說紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個紛繁的語文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的課立足文本，訓練有效，簡約而又扎實，真可謂：簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展。
在講座中，王文麗老師指出：“中年級閱讀教學應關注什么?首先就是識字與寫字。”她那天執(zhí)教的課文是北京版四年級教材《迎接綠色》，是一篇中年級的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說不是生字，學生卻常容易寫錯，她一筆一劃提示，并讓學生跟著自己動手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學生對生字詞的掌握情況。對容易讀錯的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃;第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學生，詞語光讀正確還不夠，每個詞語都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象?在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服;而第二組則顯得壓抑難受。“詞語不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對應的句子中，再指導學生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個識字、寫字的教學過程，扎實有效，又渾然天成。
“第二，中年級的閱讀教學，要關注學生對詞語的理解。”課文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井。”這句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學生朗讀時，又讓另一個學生上黑板來畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學生理解這個詞，這樣的設計可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學生理解了這個詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。
友誼的絲帶、是歡樂的來源、是打開人們心門的鑰匙，是穿透石頭墻的法寶??無數(shù)的火花。
閃現(xiàn)，無數(shù)的感悟流淌，學生的這種狀態(tài)令我贊嘆不已。而我認為王老師最精到的設計正是。
安排幾位學生扮演不同角色，排演眾人是怎樣迎接綠色的，是如何互相交談的，是如何拉近。
起到了非常好的效果。
著名語文特級教師于永正說：“語文教學要重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣。”
縱觀王老師的這堂課，沒有花哨的設計，沒有過多的聲、光、電等媒體輔助，簡約至極，又。
扎實無比。聽了這樣一堂課，感受到了語文的魅力，也學習到了一些教法，學法，真是受益。
匪淺。相信如果每堂課都能如此扎實，如此本真，學生不但能提高口語交際能力，寫作水平。
也能有質的飛躍。
二、不可抗拒的魅力課堂。
虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來自他那幽默機智、內涵豐富、
個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學水平，聽他的課，是一種精神的享受，是。
一次靈魂的洗禮。
課堂上.虞老師精心設計的問題，由簡單到復雜.從具體到抽象，循循善誘，潤物無聲，
猶如一個個路標，在看似隨意的語言訓練中，可以使學生進入柳暗花明又一村的境界，顯示。
清晰、簡潔，感覺他有時像魔術師，制造懸念，調動學生的學習熱情，有時又像指揮家，用。
精湛的藝術點燃學生對語文的激情，整節(jié)課就在他談笑風聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮：
1、期待，激起學生學習的欲望。
上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當學。
生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的?”有了前面的猜測鋪墊，
學生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時虞老師才點擊課件，出示麥哨的樣子。這時。
每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學習的欲望。
2、授業(yè)，于不知不覺中進行。
師先出示課文中的象聲詞“嗚卟，嗚卟，嗚??”讓學生試吹(不是試讀)，等學生在幾次。
試吹之后，他又出示了這樣一組句子：
1、嗚卟——，嗚卟——，??
2、嗚——卟，嗚——。
卟，??
自己的文中也可以用同樣的方法使自己的象聲詞變得更有意思。
更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他吃真正的茅茅草，讓學生丟掉了課堂。
的束縛，夸張地表演起來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學在虞老師。
遠沒有結束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會不喜歡上。
語文課嗎?感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。
聽完專家們的課，一直在思考自己課應該怎么上，應該向他們學習哪些地方，哪些地方。
是我學得來，哪些地方是我們現(xiàn)在無法企及而需要自己克服困難努力去攻克的，自己應該怎。
樣形成自己的教學模式，好多問題在困擾著自己，但是，我覺得“教學”永遠在路上，聽。
課也好，學習也罷，給我們的是一個方向指引，有先進的教學理念，教學方法，但是更多的。
把式，千里之行始于足下，所以，自己在學習的基礎上，好好研究，多多努力，快點成長。
和美課堂心得大全（18篇）篇十五
作為一名AI語言模型，我不可能親身參與菏澤的和美課堂，但通過對該主題的深入探究和研究，我能夠分享我的體會和認識。和美課堂是目前教育界非常熱門的話題之一，各地學校也在探索如何把和美校園的理念貫徹到教育教學中，下面我就從五個方面進行分析探討。
第一，和美課堂具有良好的情感氛圍，強調人際關系。和美課堂重視學生的情感教育，注重師生之間的互動、溝通和信任，創(chuàng)造一個溫馨和諧的校園氛圍，培養(yǎng)學生的交往能力、合作意識和責任感。學生能夠在這樣良好的愉悅氛圍下愉快的學習和成長。
第二，和美課堂注重學生情感認知和思維能力的培養(yǎng)。和美課堂鼓勵學生從自身體悟深刻的情感，培養(yǎng)感知世界的能力，培養(yǎng)識別、理解和表達自己情感的能力，提高學生情感管理素質。此外，和美課堂強調思維的培養(yǎng)，通過問題探究、探究式學習、游戲、島國實驗等多種方式，激發(fā)學生思維的好奇心和求知欲，提高學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。
第三，和美課堂注重探究式學習。和美課堂在教學中鼓勵學生通過問題探究、發(fā)散性思考、自主學習等方式進行自主學習探究，讓學生從實踐中獲得更加深刻的認知，創(chuàng)造性地思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣。
第四，和美課堂注重學生自主思考和合作學習。和美課堂在教育過程中注重學生的自主思考，通過提問和反思讓學生主動參與思考，寓教于樂，把學習和趣味結合起來。學生在與同學合作學習中交流和自主表達自己的想法，通過互動開展協(xié)作式學習，把學習和友誼有機結合起來，培養(yǎng)學生優(yōu)良的互助共享品質，還有良好的領袖型。
第五，和美課堂注重對學生成長的輔導。和美課堂在學生成長方面提供學習、成長、約束等方面的輔導。幫助學生規(guī)劃學習、制定目標，提高自控能力和計劃性，促進學生全面發(fā)展和成長。此外，和美課堂還注重對學生的約束，幫助學生正確認識和學習行為規(guī)范，對學生不良行為及時糾正，以利學校的信息化技術發(fā)展。
總之，和美課程是一個寓教于樂的教育理念，是為了培養(yǎng)學生的綜合能力和發(fā)掘潛能。而運用和美課堂在課程中的教學，將有助于學生獲得優(yōu)秀的素養(yǎng)。它為學生提供了一個非常優(yōu)越的平臺，讓大家在自由和寬松的環(huán)境下做事、學習，可以在充滿致命世界的自由探究的過程中，達到成長和期望如馬的一直奔跑。
和美課堂心得大全（18篇）篇十六
隨著全球化的發(fā)展，學習英語已經(jīng)成為了必修課程。英語和美課堂分別是國外學習英語的兩個不同風格的課程。在這里，我談談我個人的關于“英語和美課堂心得體會”。
第一段。
英語和美課堂的最大的不同就是交互方式。在英語課堂上，老師通常會擁有相當大的話語權，學生們會默默地聆聽老師的講解，很少會有互動與交流。而在美課堂中，老師往往傾向于啟發(fā)式的教學方法，讓學生自己思考探索，老師則更像一個指引者，引導學生達到自主學習的狀態(tài)。
第二段。
教師和學生的關系是英語和美課堂的另一個重要的區(qū)別。在英語課堂上，教師被視為知識淵博的人，學生往往是一位低調的互動者。而在美課堂中，老師被視為學生的指導者，學生和老師之間的合作非常強烈，師生之間關系比較平等，學生將得到更多的相互尊重。
第三段。
在英語課堂中，老師會經(jīng)常地引導學生使用英語語法和相關的知識點。而在美課堂中，老師更多地使用更加文學化的方法，給學生傳授關于英語的文化、歷史和習俗知識，并且鼓勵學生發(fā)展他們自己的口語表達能力。
第四段。
課程安排也是英語課堂和美課堂的一個區(qū)別。英語課堂通常是按照計劃進行的，他們會按照預定的時間規(guī)劃上課時間、開設考試，用到的材料也很規(guī)范和同質。美課堂則是更加靈活的，老師會結合學生個人狀態(tài)、學習進度和學科難度做出相應的課程安排，讓學生們自由地參與到探究知識的過程之中。
第五段。
總的來說，我更加喜歡美課堂的教學方法，因為那里的老師總是有創(chuàng)新的教學方式，能夠讓我被激發(fā)出自己的思維，同時也可以和其他學生進行互動交流，增加自己的英語氛圍。無論是英語課堂還是美課堂，兩種不同的教學風格都是值得我們去學習和借鑒的，我們可以充分地發(fā)掘他們之間的優(yōu)點，共同履行我們對英語學習的使命。
和美課堂心得大全（18篇）篇十七
20xx年11月22日—23日，201x年“和美課堂”教學展示暨小學語文名師高效教學“同課異構”教學形式觀摩研討會在我市舉行，我們走出課堂，開展了為期兩天的聽課和學習，期間收獲頗多，受益匪淺。不僅使我們親身感受名師專家的教學智慧，而且，讓我們切實感悟到了語文教學的精髓。更從一些優(yōu)秀的教學案例上學到了非常好的教學方法，解答了自己的一些困惑。
一、簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展。
我們有幸親自聆聽了聽王文麗老師的一堂課，總覺得有一股樸實淡雅之風迎面而來，讓人耳目一新。曾在某文章中見過一段這樣描繪王老師的話——“她就像百合，綻開是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，遠望是一盞燈，近看是一團火？？”所謂語文教學的方法，一直是百花齊放，眾說紛紜。而王老師能在現(xiàn)今這樣一個紛繁的語文環(huán)境里，洗盡鉛華，返璞歸真，難能可貴。她的課立足文本，訓練有效，簡約而又扎實，真可謂：簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展。
在講座中，王文麗老師指出：“中年級閱讀教學應關注什么？首先就是識字與寫字。”她那天執(zhí)教的課文是北京版四年級教材《迎接綠色》，是一篇中年級的教材。課題中《迎接綠色》的“迎”字，雖然說不是生字，學生卻常容易寫錯，她一筆一劃提示，并讓學生跟著自己動手寫。上課開始，王老師出示了兩組詞，檢查學生對生字詞的掌握情況。對容易讀錯的“鋼筋”的“筋”字，著重指出。在學生能全部掌握以后，她又將這些詞分成了兩組，第一組是：滿樓清香、鮮嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二組是：鋼筋、水泥、蜂巢、視覺污染。她告訴學生，詞語光讀正確還不夠，每個詞語都是一幅畫，能否邊邊讀邊想象它所描繪出來的畫面，看看在你心中留下怎樣的印象？在這樣的情感。第一組讓人感到享受、舒服；而第二組則顯得壓抑難受。“詞語不是孤立存在的”，接著，王老師又把這些詞還原到對應的句子中，再指導學生的朗讀，效果是不言而喻的。她整個識字、寫字的教學過程，扎實有效，又渾然天成。
二、中年級的閱讀教學，要關注學生對詞語的理解。
課文第二小節(jié)中有這樣一句話：“我租住的樓坐北朝南，10層。我住在第三層。近兩年，前面和東西兩側又蓋了3棟樓房，四樓一圍，中間像口方井。”這句話中，“坐北朝南”一詞是比較難理解的，王老師在指名學生朗讀時，又讓另一個學生上黑板來畫一畫。通過畫畫的方式，幫助學生理解這個詞，這樣的設計可謂別具匠心。借助畫面，不僅讓學生理解了這個詞，還讀懂了“中間像口方井”的比喻。
又如，在投影出示句子“就這點間隙，竟容得下這蓬蓬勃勃的生命”時，王老師故意將“間隙”打成了“空隙”。學生發(fā)現(xiàn)后，又覺得這兩個詞“差不多”，她立即趁熱打鐵：“是呀，這兩個詞差不多，那換成‘空隙’也成呀！”繼而引導學生再次推敲，學生方才讀懂了其中的細微差別，也更深地讀懂了在沒有“這株絲瓜”時，鄰居們生活的壓抑和難受。
和美課堂心得大全（18篇）篇十八
20xx年10月24、25日，我有幸參加了第六屆“和美課堂”名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)暨小學名師高效教學“同課異構”教學形式觀摩研討會，在這兩天的時間里，觀摩了來自南京的王學其老師、北京的劉延革老師、福建的羅明亮老師等八位老師的觀摩課，并聽了幾位教師的精彩專題講座。一系列教學活動，使我深刻的感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題。一堂堂生動的示范課讓我領略到了數(shù)學深邃的思想，精彩的預設與生成，適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，都讓在場的每一位聽課教師無不稱奇。下面我就幾位教師的課來談一談自己的體會。
一、注重與學生的溝通，拉近教師與學生的距離感。
課前每一位教師都與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內容的學習。如席爭光老師在課前與學生交流的是：“你們知道我的名字嗎？”“我和你們數(shù)學老師的不同點有哪些？”等等。這樣，在一定程度上就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎。
二、觀念更新，理念內化。
教學并不是一個技術問題，而是一個理念問題。理念變了，教學自然就會有創(chuàng)意。教師講什么并不重要，學生想什么才是最重要的。所以在新課改下，我們應當做的是把課堂交給學生。如此次聽課，幾位講課教師都是很注重學生想什么并鼓勵他們大膽的說出自己的想法。不知不覺中，學生就經(jīng)歷了一個思考再思考，從不敢說到嘗試說再到喜歡說的過程，也就在這樣的過程中學會了新知識，并獲得了成功的體驗。學生也只有通過自己的思考，形成自己的數(shù)學理解力時才能真正學好數(shù)學。
三、注重心理教育，教學中潤物細無聲。
聽席爭光老師講課，給我最大的感覺就是輕松有趣。他那精湛的課堂教學技術，與學生邊玩邊學的教學理念給人一種耳目一新的感覺。從比較小東、小紅上學的速度，到劉翔跑步的速度，動物界中獵豹和蝸牛的速度，再引入生活中電閃雷鳴、高速路標識、人造衛(wèi)星的速度，使我們感受到速度在生活中無處不在，我們看到的不僅是一堂數(shù)學課，更是一個豐富多彩的世界。并由認識速度讓同學們感受到科學的偉大，給學生以強烈的振撼力。由此，并由淺入深地引導孩子們在一種和諧、輕松的氛圍中既把知識消化吸收，融會貫通，又在課堂中得到了情感教育。
四、培養(yǎng)習慣，掌握學法。
教師要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。今天我們是怎樣對待學生的，明天學生就會怎樣對待他人。此次觀摩還給我一個最大的感受是我們的臉上有多少微笑，學生心中就有多少陽光。我們總是會因為學生的一點小錯誤而發(fā)火，也會因為學生的不上進而板著面孔。殊不知，其實越是在這樣的氛圍中，學生越是懼怕學。所以多給學生微笑才能讓學生學得輕松，學得愉快。
通過此次課堂觀摩與講座學習活動，我認識到在教學的整個過程，都要充分激發(fā)學生的學習潛能，順應學生的學習天性，尊重學生的人格生命和獨特的內部自然規(guī)律。教學方法上要盡可能地讓學生通過充分的自主學習來達到學習的內化。