優秀作文是一座價值的燈塔，指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家在寫作上提供一些有益的參考。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇一
前幾天，我在路邊買回幾個小葫蘆，淡黃色的小葫蘆，頂部還留著一段曬干的葫蘆藤，“腰”上系著個紅色的中國結，拎起來輕飄飄，搖一下還能聽到葫蘆籽發出的聲音，應該是從葫蘆藤上摘下來曬干沒多久，原始、簡單！
看著小葫蘆，我靈機一動，趕緊拿出一盒水彩筆，猜到了嗎？沒錯！我要給葫蘆添上一件彩衣—畫葫蘆！我怕一下子在葫蘆上畫圖案畫不好，就在白紙上反復練習畫十二生肖中的“羊”，等熟練之后，才用鉛筆嘗試著勾勒畫面。原以為，我練得差不多了，在紙上和在葫蘆上畫沒什么區別，沒想到，看似簡單，畫起來卻連握筆都有些困難。葫蘆不像紙一樣光滑、平穩。畫的時候，我左手握住葫蘆，右手勾線，線條經常會不受控制地畫出界外去，歪歪扭扭的不流暢。畫完鉛筆稿后，我看了看整體效果，天哪！我畫的是什么呀？除了羊頭有點像之外，海豚的肚子，牛的'尾巴，毛驢的小短腿，簡直就是個“四不像”。
我得做個什么來補救？對了，用粗筆再勾線，我用黑色水彩筆在鉛筆線的基礎上修改了一下。畫完之后，勉強有點山羊味。為了讓畫面更有趣些，我又在山羊腳下畫了幾株綠草。“嗯，這回好多了。”我暗暗自喜道。
看著自己親手畫的葫蘆，我愛不釋手，在畫的上方寫上一個漂亮的“洲”字，這是俺的大名，表示這是我的“杰作”，嘿嘿！
通過今天畫葫蘆這一件事，我還有明白了一個道理：有些事情看起來很簡單，但做起來要達到自己的理想，卻不那么容易。只要認真做，這個過程還是能發現很多樂趣的！
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇二
今日菜譜實在難搞，媽媽說每天吃飯簡直是頭疼啊，這不吃，那不吃。于是翻看了一下美食天下，找到了西葫蘆的做法，但是這醬燒絕對是獨門秘籍，因為媽媽放錯調料了。
媽媽去早市買了一個西葫蘆，圓圓滾滾，清脆顏色，看著還挺可愛，外面還穿了一件泡沫衣服，可能是菜商怕把它弄傷吧，賣不了好價錢，不過穿上長袍的西葫蘆還真是有范兒。
媽媽想著回家做個糖醋西葫蘆片，可是我不想吃，又說不然做個蒜蓉西葫蘆片，我也不想吃，后來在網上搜有一個豆瓣醬燒西葫蘆，媽媽說你也別挑了，我做什么吃什么吧，太難伺候。于是讓我乖乖的去寫作業，媽媽要開始大戰一場。
先是把西葫蘆的外衣脫下，然后洗凈，削皮，一個西葫蘆豎著從中劈開，分為四瓣，然后躺平切片，媽媽的刀工確實了得，咔咔幾下切完了。
然后準備蒜瓣，關鍵問題出現了，媽媽以為她拿的是豆瓣醬，從中盛了一勺醬放在邊上，萬萬沒想到是黃豆醬，媽媽說依舊依舊吧，怎么燒都是燒，也許還不錯呢。
熱鍋涼油準備走起，下大蒜瓣爆香，然后倒進去黃豆醬，這時候滋滋冒油，彈起很多小油點，讓人生畏，趕緊把西葫蘆片整盤倒進去，鍋鏟翻來倒去的將西葫蘆片都沾滿黃豆醬，慢慢的咕嘟著，西葫蘆片慢慢的擠出水分，和黃豆醬融合在一起，沒幾分鐘就開始變色，媽媽嘗了一口，清脆醬香，好吃，于是盛盤端出，我和爸爸一人盛了一大碗米飯，品嘗著這黃豆醬燒西葫蘆片，還別有一番風味呢？誤打誤撞的美食，不知道還有沒有人嘗過呢？我家的暗黑料理其實也還不錯。都是創新出作品。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇三
冰糖葫蘆是北京的一種小吃，受到了北方人的鐘愛，大街小巷里賣糖葫蘆的人已經成了北京的一景，經常可以看到他們賣糖葫蘆的身影。
冰糖葫蘆是中國傳統美食，它是把水果用竹簽穿成串，然后蘸上糖做出來的。那晶瑩的糖衣包裹著山楂，使人不禁垂涎三尺。那甜而不膩，酸不倒牙的糖葫蘆，一口咬下去，都叫人贊嘆糖葫蘆的香。
冰糖葫蘆除了味道好，而且種類也很多。除了山楂外，有山藥的、山豆子的、橘子的、荸薺的、香蕉的、獼猴桃的，還有山楂夾餡的：蜜桃餡、豆沙餡、棗泥餡等，有時是水果混合穿在一起，顏色非常誘人。
冰糖葫蘆還有治病的功效。現代科學研究證明：山楂的藥用功效很多，它能夠消食積、散淤血、驅絳蟲、止痢疾，特別是助消化，山楂還有開胃、健腦、養顏、補腎、降血脂、降低血清膽固醇等作用，因此而更加受到人們的青睞。
冰糖葫蘆不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的`山楂果按大小排列穿在竹簽子上冰糖葫蘆外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇四
你見過葫蘆嗎？葫蘆有很多種，我最喜歡的是一種形狀長得很可愛的葫蘆，它像兩個粘在一起的球，形狀是8字形的，上小下大，中間是一個纖細的腰，猶如一位身材良好的美女！新鮮的葫蘆外表是綠色的、皮是軟的、肉是白色的，成熟的葫蘆外表會變成黃色的、皮硬硬的。因為葫蘆有可愛的造型，所以人見人愛，讓人愛不釋手！因此許多童話和神話里都有它的形象出現，我印象最深的是葫蘆里誕生的葫蘆娃、八仙鐵拐李的葫蘆，還有壽星老人拐杖上的葫蘆，對了，你一定記得濟公掛在腰上那形影不離的酒葫蘆吧！
葫蘆不但好看，而且好吃，葫蘆是一種富有營養的綠色蔬菜，我很喜歡吃葫蘆！可以燒湯，也可以炒菜，我最喜歡吃的是“葫蘆絲炒蛋”，白色的葫蘆和黃色的蛋放在一起，真是色香味俱全。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇五
在每天的學習、工作和生活中，大家都有過寫作和交往。作文由文字組成，是經過人的思想考慮，通過語言組織表達主題意義的文體。大衛亞設，你看過的作文是什么？以下是小編整理的葫蘆生長期優秀作文。希望對大家有幫助。
春天到了，我在家里的小菜園里種了一株葫蘆種子，也是希望的種子。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、希望)我每天澆水、施肥、修剪枝葉，一天過去了，一天早上我嚇了一跳。發現淺綠色的嫩芽從泥土中突出來，看著嫩芽像被泥土凝固成拱形一樣非常強壯，我感到非常高興。希望它快點長大，想它會結出什么樣的小葫蘆。(另一方面)。
隨著夏天的臨近，嫩芽的身體越來越粗，它伸手緊緊抓住為我豎起的架子爬著，葉子也越來越茂盛，開著一朵白色的花，好像在對我點頭微笑。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，希望)漸漸地，小花枯萎，小小的葫蘆出現在我眼前，我無比高興。
天氣越來越冷，秋天悄悄地來了。原來又青又大的葉子也開始枯萎了。一陣秋風，葫蘆發出“叮當”的聲音，好像在對我說“我們成熟了”。我和爸爸小心翼翼地把它們一個一個地摘下來，我感到豐收的喜悅。
春天的播種，夏天的耕種，產生了秋天的收獲。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇六
你知道寶葫蘆嗎?那是一種你想要什么就來什么的寶貝。故事中的王葆從小就聽媽媽講寶葫蘆，后來他做夢夢到釣上一個寶葫蘆，過上了“要什么來什么，想什么有什么”的快樂生活。
但是好景不長，寶葫蘆分不出指令的意思，例如上次象棋比賽，王葆為了贏，悄悄地對寶葫蘆說：“吃車!吃象!寶葫蘆糊里糊涂就把棋子喂到了王葆嘴里。還有一次他數學考試想作弊考一百分就委托寶葫蘆幫忙，可它卻等別人寫完后搬了過來，受到了老師的訓斥，一氣之下他把寶葫蘆扔到了湖里。
文中有一地方令我深愛啟發：當王葆扔掉寶葫蘆之后，他刻苦學習，按時完成作業，積極參加課外活動，成了校內數一數二的好學生。
雖然寶葫蘆有無窮無盡的魔法，但它沒有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本不理解這件事的目的。其實人身上也有“魔法“，那就是潛能，只是有些人不去挖掘它而已。(蘇州萬達企業服務-萬達文學)。
文中有兩句話使我終生難忘。王葆老師常說“天上不會掉餡餅，只有自己靠自己”;王葆爸爸常說“不要把小心眼放在做壞事上，要放在學習上，學習成績肯定會提高。”
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇七
每次上語文課之前，班里的氣氛都是極其緊張的，同學們都時刻準備著阻擋語文老師的“突擊”。
上課的鈴聲終于打響了，奇怪的是老師居然連課本都沒帶就來上課了，忘了嗎？不太可能吧！小心翼翼的看了老師一樣，只見她手里拿了一個十分精致的盒子，這是什么？是什么好東西？這是要與我們分享嗎？好像也不可能！同學們的心里都泛起了嘀咕。
老師終于開口了，他居然讓我們去猜盒子里面是什么東西，像這種浪費上課的時間的事，她可不常做。
同學們議論開了，“是一個獎杯吧”？“錦旗”？“是一件精美的藝術品”？…。
在一陣爭論后，老師把我們的答案全否了，那里面到底是什么？
看到這里，老師笑了，說“我現在打開它，你們可看好了！”這一刻，仿佛林中迷霧被朝陽穿透，答案終于揭曉了！
打開紅色的盒子，里面的東西還被一塊黃色的綢緞包裹著。
那神秘的不明物體終于揭開了面紗。
“哎吆嗨”心頭不禁有些失落。
那引起我們無限遐想的神秘物體竟是半塊廢棄的磚頭。
它那灰溜溜的顯色實在難看，而且還是半塊，像這樣的動西是隨處可見的嗎？
見我們如此瞧不上這塊磚頭，老師不怒反笑，說“那你們知道怎樣才能造出一塊成品磚嗎？”
對于造磚，也許我們并不精通，但也略知一二，
它要經過嚴格的選材，高標準的配料，再加上工匠們精致的工藝才得以成形，然后經過高溫燒制，最后才是我們看到的磚。想到這里，再去看看那半塊灰色的磚，雖然外面沾滿泥土，但仍能看到它赤紅的本色！
從松軟的泥土到如此堅硬的成品，這其中是經過了多少的艱難困苦啊！就像是鋼鐵是怎樣煉成的，那是要經過千錘百煉的呀！
我覺得我么完全沒有瞧不起這半塊磚的資格，因為斑我也看成是一塊磚的話，現在應該還沒成型吧，還沒有經過高溫烈火的考驗，我比它要差遠了！
想到這里，我不禁面色一凝，對自己之前瞧不起它而懊悔，這是一件當之無愧的藝術品啊！
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇八
冰糖葫蘆作為一種街頭小吃，基本都是由小販推著車走街串巷吆喝著賣的。當小販把車推進胡同，“糖堆兒勒”的吆喝剛響起，車邊就圍了一群人。說話不利索的小孩子向父母撒著嬌要買，到了弱冠之年的大孩子毫不猶豫地掏出腰包，頭發變花白的老孩子蹣跚地走過來。冰糖葫蘆是許多人兒時記憶里最甜的那一抹回憶，即使長大成人也還是無法將之忘卻。
做糖葫蘆，須將紅果整齊地插在竹簽上，再把它浸在熬好的糖漿中轉一圈，拿出來插在木棒上讓它自然冷卻凝固。冰糖葫蘆的糖漿一定要用冰糖熬，用白糖熬的糖漿則會使糖衣發黑；紅果也必須使用新鮮的，否則口感就次了；就連糖葫蘆尖端的那一片閃著波光名為“糖花”的糖片也有講究，甩出的糖花越薄，越能說明制作者的手藝精湛，這是點睛之筆。
拿起一串糖葫蘆，放在陽光下映照，陽光在光滑的糖衣中折射，使之變成了琥珀色，恰如黃昏時分天邊的那一抹霞光，里面包裹的紅果則微微透光，仿佛一顆顆渾圓天成的紅寶石珠子，令人忍不住大顆大顆地往嘴里塞。
其實，誰不是一提起“冰糖葫蘆”四個字，嘴里就立刻生出一股甜絲絲的味道呢。外層冰糖剛觸到舌尖時雖過于甜膩，但糖衣下的紅果之酸甜又中和了膩味，仿佛一顆顆云朵般的顆粒擦動舌尖，隨后又化為一股甜味流淌向大腦，這是兒時最簡單的那種快樂，是最幸福的愉悅。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇九
“你們班誰最愛笑？”如果你提出這樣一個問題，我們將毫不遲疑、異口同聲地回答：“葫蘆！”
“葫蘆”就是張紅路，愛笑的“葫蘆”作文。她的笑聲與眾不同，總是“咯咯，嘿嘿，哈哈”的，頗有韻律，常常引得別人也跟著笑起來。初二時，我和她同桌。我倆前邊坐著班上大名鼎鼎的滑稽鬼謝斌，盡出洋相，逗得“葫蘆”笑個不停。這個整天嘻嘻哈哈的小瘋丫頭，好像從來不知道什么是憂愁。
我喜歡“葫蘆”不僅僅因為她笑得甜美，還因為她是文藝之神繆斯的寵兒。她彈得一手好琵琶，我聽過她彈《春江花月夜》，那醉人的琴聲至今仍在我腦海中縈繞。她也愛唱歌，嗓音圓潤、柔和，《清晨》一曲，唱得尤為出色。她還愛跳舞，新中國建國三十五周年大慶活動中，她是我們班集體舞的小教練。
但是，有一天，這個似乎從來不知憂愁滋味的姑娘，臉上卻籠罩了一層愁云。那天要考語文。早晨，同學們坐在座位上，人人面對一本語文書，不停地念呀背呀。可“葫蘆”卻一聲不吭，默默地做幾何題。我不由得輕聲問道：“復習完語文啦？”“葫蘆”抬起頭，臉上泛起一層陰云，沒有回答。這是我第一次沒有從她臉上找到笑容，于是我又問：“你怎么啦”“我媽擋住屋門，不讓我拿語文書。”她說，語調是那么壓抑。我不知所措，慌忙把自己的語文課本推了過去。她向我點了點頭，嘴角掠過一絲感激的微笑，但一閃便消失了。
這使我想起一件往事：有一回，戴彬趴在桌上，肩膀一聳一聳地，誰勸也不行。“葫蘆”湊過去，在她耳邊低聲細語。不大一會兒，戴彬抬起頭，擦干了淚水。“這就對了，別耍小孩兒脾氣了，我的‘嬌小姐’，笑一笑。”“葫蘆”在引逗她，戴彬果然破涕一笑。
現在，這個自己從來達觀樂天，而且又善于為別人分憂解愁的姑娘，究竟發生了什么事？遭受了什么難言的痛苦？我被關進了“悶葫蘆”。
一個偶然的機會，幫我打開了“悶葫蘆”。作文課上，老師出的題目是《自傳》。經“葫蘆”允許，我拿過她的作文本，寫人的作文《愛笑的“葫蘆”作文》。原來，她上小學三年級時，媽媽得了精神病，后來爸爸又被判五年徒刑。家里，就靠她照顧患病的媽媽。精神病人喜怒無常，“葫蘆”為了讓媽媽高興，常陪她到公園散步，但一路上卻往往無端地挨罵。唉，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”，我真替“葫蘆”感到委屈。可是，我更從心底里佩服她，她在自傳中寫道：“只要地球還轉，我就要笑著生活下去。”
的確，她是笑著生活的。她從音樂旋律中獲得了安慰，從文學形象中汲取了力量。有一次，我倆在幽靜的'小花園中散步，談到夏洛蒂？勃朗特的《簡？愛》。“我喜歡簡？愛，她不漂亮，但有個性，勇于和命運搏斗……”“葫蘆”一邊沉思一邊輕輕地說，美麗的大眼睛里閃著堅毅的光芒，長長的睫毛在微微顫動。
紅路堅強的性格像簡？愛，但她的命運畢竟與孤兒院中長大的簡？愛不同。她遇到了另一位“好媽媽”——班主任武老師。武老師幫她管理生活費，什么時候添置鞋襪，星期天怎樣度過，都替她想到了。她還有另一個“家庭”——學校，學校破例允許這個初中生住宿，每逢佳節，同學們便湊錢買些生活必需品送給她，一雙布鞋，一條毛巾被，東西雖少，情義卻重。
紅路滿十五周歲了，同學們聚在宿舍里向她祝賀生日。夏雪把一個粉紅色紗裙的洋娃娃舉到她面前：“看，她笑得多甜，和你一樣，讓她陪著你吧。”劉穎送給她一本蝴蝶信箋和一些郵票，樓著她的肩膀低聲說：“收下吧。給爸爸媽媽寫信用得著。”小小的房間里充滿青春的活力，“葫蘆”笑得更美更甜了。春風把笑聲吹出窗口，灑向校園，灑向遠方。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇十
音樂就像一首永遠也寫不完的抒情詩，總給人留下冗長的回音和無限的遐想。
上五年級時，我與葫蘆絲結下了不解之緣。一次偶然，電視里一位姐姐正吹著優美動聽的曲子。它緊緊地把我吸引住了，我聽得如癡如醉，便好奇地問媽媽：“媽媽，大姐姐吹的是什么樂器？”媽媽微笑著說：“這是葫蘆絲呀！”于是，就在那個暑假，我便開始了學習葫蘆絲的“生涯”。
原以為學葫蘆絲很簡單，其實不以為然。一開始學就“卡殼”了。葫蘆絲吹出來的氣息前面應該有個“吐”音，而我卻吹出“呼”音來了。老師非但沒有責怪我反而耐心地教我，但我試了好幾次還是掌握不了其中的要領。回到家我孜孜不倦地練習，經過一個多星期的努力，終于將這一“障礙”克服了。
后來，老師教我“123456……”我都覺得很簡單，幾乎是“一帆風順”，老師夸我說：“你學習葫蘆絲就像一列火車，剛開始啟動速度緩慢，慢得讓人揪心，當你掌握了要領時，速度卻快得嚇人……”我聽了心里樂滋滋的！
可是，萬萬沒想到一個更大的“障礙”在等著我呢――那就是低音的3，它跟5的指法相同，但一個要用最強的氣息來吹，另一個卻要用最弱的氣息把它吹出來。唉，琴譜上的'曲子可把我“折磨”得痛苦不堪，“53533……”簡直是折磨人的琴譜！我不滿地嘀咕著。常常吹到“3”時，就吹不出來了，真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”啊！只能怪自己“榆木腦袋不開竅”了。一天練習下來，舌頭都是酸的，不但吃飯辛苦，連講話都成問題。
功夫不負有心人，如今我也能吹出動聽的曲子了。如：“金孔雀輕輕跳”“月光下的鳳尾竹”“滄海一聲笑”“東風破”等等。每當我捧起葫蘆絲得心應手地吹起曲子時，腦海中就會浮現出一幕幕辛酸與甘苦的情景！
音樂，既豐富了我的課余生活、陶冶了我的情操，還使我領悟了人生的哲理：“有耕耘就會有收獲！”
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇十一
我的姐姐中等偏瘦的身材，白白凈凈的臉上鑲著一顆秀氣的鼻子，水汪汪的大眼睛像兩顆毛茸茸黑葡萄，彎彎的眉毛像倒掛的'新月。姐姐的嘴唇色澤紅潤，棱角分明，是一位亭亭玉立的美少女。
長長的頭發，被扎成松蓬的馬尾，露出干凈的臉蛋；寬大的襯衫把完美曲線的遮擋住了，修長的腿被牛仔褲緊緊地包裹住了。
我經常看著她：“姐姐，為什么你的腿那么細呢？
“呵呵，你想知道？”
“嗯嗯。”
“那我告訴你喲！”
“快點說呀！”
“首先，這是每天都要做的，繞著體育場跑十圈。”
“啊……”
“別打斷”
“好吧。”
“然后，做上下蹲100個，收腹跳50下……”
“天哪，那么累。”
我以為那是姐姐騙我的，后來才知道，姐姐做的多得多。
那時，我對姐姐充滿了崇敬。
姐姐總是給人一種神秘、憂郁的感覺。這與她的穿衣風格有關。姐姐的衣服不是黑的就是白的，要么就是藍的。
我問她：“姐姐，為什么你的衣服不是黑的就是白的。”
“因為，毛爺爺說過‘做人要低調、簡樸。’。”
“這和衣服有毛關系啊？”
“你沒看見我的衣服的顏色都是大眾化的，而且也不鮮艷那。”
“……”
“懂嗎？”
“嗯，明白了，這也是你的品味”
“嗯對了，姐，毛爺爺是誰？”
“你說呢，在這歷史上有哪位稱得上毛爺爺啊？”
“奧。”
……。
我的姐姐總能給我帶來快樂。
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葫蘆小學六年級（優質16篇）篇十二
糖葫蘆是我最愛吃的民間美食。雖然它價格便宜，但是味道卻十分鮮美。
每次放學，看到校門口有賣冰糖葫蘆的老爺爺，我總是“口水直下三千尺，掏掏口袋沒有錢啊”。
冰糖葫蘆的制作方法很簡單，聽我一親戚說：小先將山楂籽弄出來，大約六七個就可以穿成一串了。準備好了山楂，接下來就是熬糖了。先將若干千克糖放入鍋中再加上許量的水，將山楂放入鍋中一齊融化。結合，將近五分鐘，把糖葫蘆用一根干凈的竹簽串起來，一根美味的冰糖葫蘆就制作成功了！
吃冰糖葫蘆時，十分有趣。我先吃一邊的，濃濃的甜味兒溢滿了口腔，然后再咬一口，山楂含在嘴里，酸酸的，我細細品味著這山楂與糖漿的味道。因為，這個味道和人的生活似的，酸酸甜甜。再吃一口，我的每個神經，都仿佛融化了，陶醉了。那滋味兒，簡直使人心曠神怡！
品嘗民間美食，冰糖葫蘆——樂在其中。
六年級:忍無可忍。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇十三
國慶節的時候，我們一家去了北京，我吃到了鼎鼎有名的北京冰糖葫蘆。
剛到北京，爸爸媽媽就給我買了一串冰糖葫蘆。我一看到北京的冰糖葫蘆就“垂涎三尺”啦！
咬一口，啊！上面冰似的糖真脆！含在嘴里有點甜，甜得既不沒有味道又不發膩，那味道真是好吃！
“這個冰糖葫蘆這樣吃還不能吃出它的風味，只有糖和山楂一起吃，那才叫好吃呢！”爸爸說道。
我聽了爸爸的話，連忙咬了一口，慢慢地嚼，細細地品，甜甜的味道中還帶有著一點點山楂酸酸的味道，讓我回味無窮。果真名不虛傳啊！
“我小時候在北京，天天都要吃冰糖葫蘆，那冰糖葫蘆上有20幾顆大山楂，那可真是爽啊！”爸爸回味著兒時的冰糖葫蘆。
北京的冰糖葫蘆吃了就讓人難忘，現在回想起它的味道，我都忍不住要贊嘆道：“好吃，好吃，真好吃！”
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇十四
葫蘆絲是一種民間樂器，源于傣族，它曲調優美，富有韻味。
記得第一次見到葫蘆絲的時候，那是的暑假，媽媽帶我去愛樂藝術學校，老師給我了一個葫蘆絲，我就對葫蘆絲產生了好感，它的外觀平滑、細致，上面畫有一只孔雀，我覺得可能是傣家人認為吹葫蘆絲，孔雀就會隨著優美的音樂翩翩起舞吧！
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇十五
日月如梭，時光過得可真快啊！我從三年級開始學葫蘆絲，到現在也有了三年吧。
轉過頭，回憶一下我的學葫蘆絲之路吧。
三年級的時候和幾個同學一起參加了學校的雅行超市——葫蘆絲。剛進教室，老師就給了我們每人一個葫蘆絲。我們生疏地拿起葫蘆絲，按照老師的要求去學，過了很長時間，我才能斷斷續續地吹出那些音節。
越往下學，曲子越難。我們這些新生學會了音節，吹會了幾首一級的曲子，老師就讓我們學習《月光下的鳳尾竹》。《月光下的'鳳尾竹》可是三級的曲子，這對我們這些剛入門的小學徒來說，可真是難啊！
由于高年級的大哥哥大姐姐都會吹，老師就要他們給我們做示范。那些哥哥姐姐們按起了音孔，一陣優美的旋律在教室里蕩漾。
我靜靜地聽著。我好像面對著鳳尾竹林，月亮慢慢地升起來。鳳尾竹林里，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過朵朵輕紗似的微云。忽然，林子里刮起了微風，鳳尾竹在風中翩翩起舞……即使他們已經結束演奏，可我還是沉迷其中，許久沒回過神。
每到六一或元旦的前一段時間，同學們都會精心準備上臺表演，我們葫蘆絲組的也不例外。每一次我們都會吹得嘴酸痛、手發麻，但我們都沒放棄，堅持下來。
我喜歡吹葫蘆絲，不管以后還有多難的曲子，我一定會認真地學。
葫蘆小學六年級（優質16篇）篇十六
在那個知了不停鳴叫著的暑假，我學習了吹葫蘆絲。那段充實的日子，至今使我難忘！
六年級放暑假的第一個晚上，我去了文化館，準備學習葫蘆絲。音樂老師看到我，熱情地說：“送你個見面禮，喏！”我欣喜的打開盒子，一個紫紅色的葫蘆絲，在燈光的照耀下反射著晶晶的光芒，看起來的確像個圓滾滾的葫蘆。我興奮地說：“謝謝老師！我們今天學習什么？”“別急，首先吶，你要學習每個音。你看，這葫蘆絲上有很多小孔，每個孔代表不同的音。”老師說著拿起自己的葫蘆絲，嫻熟地用手指扣住了它，一步步教給我指法，然后就吹起了那熟悉的“哆來咪”。老師盯著我嚴肅地說：“做什么都必須要打好基礎，你剛學就先練習吹哆來咪吧！”我點點頭，開始了練習。想起剛剛老師標準的示范與之前去云南游玩時聽見街頭藝人的吹奏，我內心充滿了向往。不料，我剛上口，吹出來的卻是嘶啞的“嘟嘟”聲，這可是遇到了攔路虎！一旁的老師聽見了，說道“別急，你這是手指沒按好，再試試！”我鼓起了信心，吸氣，再吹，“嘟嘟”。“怎么回事？怎么老是這個聲音？”我心里疑惑著，又開始了長時間的練習，額頭滾出了汗珠，手也酸痛，但仍堅持著。當嘴巴已經發麻時，終于，“嘟嘟”聲變成了圓潤，悠揚的“嗚”聲。我內心充滿了自豪，對學習葫蘆絲更加喜歡了。
以后，我每天晚上都準時來上課。當我練習一個曲子卻始終沒有進步時，想過放棄不再學了，但回憶起首次上課時的堅持與認真，把“攔路虎”打倒，我又默默的拿起葫蘆絲開始了練習。在葫蘆絲考級考試上，我大膽地展現自己，吹起練習了很多次的曲子《婚誓》。我沉浸在音樂中，窗外的鳴蟬也在與我合奏，通過我的努力，考試取得了優異的成績。
常常想起那段學習葫蘆絲的日子，它使我明白了不管做什么事只要堅持就一定會到達成功的彼岸。