無論是在學校還是在工作中，掌握英語都是一項基本技能，可以提升我們的競爭力。閱讀一些優秀的英語總結范文，可以幫助我們提高對語言的理解和運用能力。
考研英語信（專業20篇）篇一
先給大家介紹一下閱卷老師是如何批閱作文的。
老師在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進行試評，然后從中選出5種分數檔次的作文來，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。
在正式樣閱卷的時候，老師用這些“樣板作文”當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對照，感覺你的作文基本相當于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點，那最后就給7分。就是有這樣一個上下的浮動。
接下來再介紹“評分細則”對不同檔次“樣板作文”的規定：
20分樣板作文——“內容切題，包括提綱的全部要點，文章通順，言之有物，語言流暢，句式變化多，用語的面寬。雖有個別不妥之處，但是該生基本功較好，表達能力較強，文章的長度符合要求”。
16分樣板作文——“內容切題，包括提綱的全部要點，言之有物，表達基本清楚，文字連貫，句式變化較多，結構和用詞有少量的一般性錯誤，文章的長度符合要求”。
12分樣板作文——“內容切題，包括提綱的全部要點，表達基本清楚，但結構和用詞錯誤較多，有少數是嚴重錯誤，文章的長度符合要求”。這里的“嚴重錯誤”一般指的是搭配關系出錯，比如“dependon”被錯寫成“dependat”.
8分樣板作文——“內容切題，包括提綱中所列的要點，表達尚可理解，但結構和用詞錯誤多，有些是嚴重錯誤。文章的長度基本符合要求”。比如要求寫200個字，只寫了190字，就叫做“長度基本符合要求”。
4分樣板作文——“短文和題意勉強有關，但條理不清，篇章結構不完整，語句錯誤多，且多為嚴重錯誤——詞不達意”。
2分樣板作文——“條理不清，詞不達意;語句錯誤都為嚴懲錯誤，字數不足”。
考研英語信（專業20篇）篇二
該部分不僅考查考生對不同語境中規范的語言要素(包括詞匯、表達方式和結構)的掌握程度，而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。
在一篇240~280詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結構完整。考生在答題卡1上作答。
第二部分閱讀理解。
該部分由a、b、c三節組成，考查考生理解書面英語的能力。共30小題，每小題2分，共60分。
a節(20小題)：主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關的判斷、推理和引申，根據上下文推測生詞的詞義等能力。要求考生根據所提供的4篇(總長度約為1600詞)文章的內容，從每題所給出的4個選項中選出最佳答案。考生在答題卡1上作答。
b節(5小題)：主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進行考查。考生在答題卡1上作答。備選題型有：
1)本部分的內容是一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根據文章內容從這6~7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。
2)在一篇長度約500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據文章的內容和結構將所列段落(7~8個)重新排序，其中有2~3個段落在文章中的位置已經給出。
3)在一篇長度約500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據文章內容，從這6~7個選項中選出最恰當的5段文字或5個標題填入文章的空白處。
c節(5小題)*：主要考查考生準確理解概念或結構較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個畫線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。考生在答題卡2上作答。
第三部分寫作。
該部分由a、b兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。共30分。a節：
考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。
考生在答題卡2上作答。共10分。
b節：考生根據提示信息寫出一篇160~200詞的短文(標點符號不計算在內)。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。考生在答題卡2上作答。共20分。*碩士研究生入學考試將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測試考生根據上下文準確理解概念或復雜結構并用漢語正確予以表達的能力。
主要考查考生對英語知識的綜合運用能力。共20小題，每小題0.5分，共10分。
在一篇約350詞的文章中留出20個空白，要求考生從每題給出的4個選項中選出最佳答案，使補全后的文章意思通順、前后連貫、結構完整。
第二部分閱讀理解。
主要考查考生獲取信息、理解文章、猜測重要生詞詞義并進行推斷等方面的能力。該部分由a、b兩節組成，共25小題，每小題2分，共50分。
a節(20小題)。
本部分為多項選擇題。共四篇文章，總長度為1500詞左右。要求考生閱讀文章并回答每篇文章后面的問題。考生需要在每小題所提供的選項(a、b、c、d)中選出唯一正確或是最合適的答案。
每篇文章設5題，共20題。每小題2分，共40分。
b節(5小題)。
本部分有兩種備選題型。每次考試從這兩種題型中選擇其中的一種形式，或者兩種形式的組合進行考查。
本節文章設5小題，每小題2分，共10分。
備選題型包括：
1)多項對應。
本部分為一篇長度為450~550詞的文章，試題內容分為左右兩欄，左側一欄為5道題目，右側一欄為7個選項。要求考生在閱讀后根據文章內容和左側一欄中提供的信息從右側一欄中的7個選項中選出對應的5項相關信息。
2)小標題對應。
在一篇長度為450~550詞的文章前有7個概括句或小標題。這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括或闡述。要求考生根據文章內容和篇章結構從這7個選項中選出最恰當的5個概括句或小標題填入文章空白處。
第三部分英譯漢。
考查考生理解所給英語語言材料并將其譯成漢語的能力。要求譯文準確、完整、通順。
要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，并將其全部譯成漢語。共15分。
第四部分寫作。
該部分由a、b兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。共2題，25分。
a節。
考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。共10分。
b節。
1、弄清考查目的。
新題型其實是閱讀的一種補充：傳統的閱讀理解(由于它的分值較高，我們姑且稱之為大閱讀)是泛讀，翻譯是精讀，新題型則是快速閱讀。快速閱讀文章的特點往往是篇幅長、生詞多，但由于考題本身相對簡單，答題速度就要求很快，如果用做大閱讀和翻譯題的方法對付這種題型，勢必陷入生詞難句打擊信心、手忙腳亂不知從何下手的窘境。好在大綱已經告訴我們新題型主要考查"考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結構的理解"，這就暗示我們要用適合新題型的解題方法，巧妙躲避掉眾多"攔路虎"，從而大大提高解題的正確率。
2、避免常見錯誤。
第一道題或第一個選項不是很難讀懂，就是陷阱太多，"全軍覆沒"往往就是因為第一道除了差錯，后面很難撥亂反正。
第二個錯誤是試圖看懂所有詞句看懂所有詞句有三個問題：一是有些超綱詞和習慣表達法真的很難看懂，二是考場上不可能有那么多時間，三是新題型并不要求我們這樣做，所以試圖看懂所有詞句是錯誤的做題方法。
第三個錯誤是盲目相信詞匯復現錯誤選項或干擾選項往往都會用詞匯復現這種手段欺騙我們，但是我們不要忘了詞匯復現既能幫助我們找到答案，也能帶我們掉入陷阱，關鍵是要對相關的句子做出正確的判斷。
第四個錯誤是輕易嘗試連蒙帶猜和所有題型一樣，新題型里面包含送分題，實在做題困難也不能瞎蒙，要冷靜地想辦法做對一兩道題，連蒙帶猜很可能回導致全盤皆輸。
3、掌握解題技巧。
根據以上分析，我們在此提供一種簡單可行的新題型解題辦法--四招突圍法，具體的做法是：
瀏覽選項，抓關鍵詞瀏覽選項是指看選項的第一句話，抓關鍵詞則是找出句子里面的主題詞(主要是名詞和動詞)和信號詞(比如人名、地名、連接詞、數字等)，通過這些詞我們往往能反推出文章里應該有的內容，如果能找到這樣的內容，答案就會十分清楚，所以我建議把選項里的主題詞和信號詞找到并劃記出來，接著再進行下一步。
找突破口，拿送分題一般來說，選項都會有主題詞，但不一定有信號詞，所以有信號詞的選項往往就是突破口，而這些突破口其實就是所謂的"送分題"，從三套真題我們可以總結出每年都有一至兩個送分題，一旦把這些送分題搞定，剩下的題不僅會跟著降低難度，而且會讓我們感覺更有信心。
重點排查做出取舍在接下來的題目當中，我們就可以按順序做題了，這時我們要重點看看剩下的空格前后都有什么：如果是補充段落，則可能前后都要看;如果要補充的是段首句或小標題，則重點看空格后面;如果補充段尾句或小標題下面的內容，則重點看空格前面。那些有詞匯復現的選項要么就是正確答案，要么就是干擾選項。
整體閱讀，核實答案閱讀整篇文章主要是檢查文章的完整性和邏輯性，完整性和邏輯性較好則說明答案正確率較高，反之則較低，整體閱讀因此也是一種重要的解題技巧。
考研英語信（專業20篇）篇三
語法知識在考研英語是非常重要的。如果語法基礎不好，閱讀理解是看不懂的，閱讀理解很多問題的解決都需要看懂長、難句所表達的意思，作文部分也是如此，如果語法基礎不夯實，如何去尋求正確句子的表達，更別奢談句式的靈活多變，運用更多的亮分詞匯。
大綱對語言知識的考查要求包括兩個方面：語法知識和詞匯。關于語法知識，大綱要求大家能熟練地運用基本的語法知識。英語(一)未專門列出對語法知識的具體要求，英語(二)則列出了八個語法知識點，這就意味著英語(一)對語法考查的范圍更大，難度也更大，因此同學們應把中學到大學期間所學的所有語法點認真掌握，并加以靈活運用。
迅速抓住考研語法核心，就要梳理清楚英語語法體系以及考研英語核心考點。
各位同學，首先要把握英語五大基本句型，任何高階的英語都是從這五大基本句型發展出來的。而在此基礎上，增加定語、插入語、同位語和狀語，就會使句子變得復雜。
對于簡單句理解過后，還需要把握并列句和主從復合句。并列句由兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞連在一起;主從復合句則主要分為三大從句：
名詞性從句：主語從句，賓語從句，表語從句，同位語從句
形容詞性從句：定語從句
副詞性從句：狀語從句
另外，考研英語中，絕大部分長難句是非簡單句，而在非簡單句中，主從復合又占了相當大的比重。因此，大家應該著重掌握非簡單句的語法知識，尤其在處理這類句子時要遵循"層次化句子閱讀法"和"完整主干法"，以便能快速識別與理解句子。
除此之外，還有一些語法現象或結構也是考研英語的重點，主要有：并列結構、非謂語結構、獨立主格結構、強調結構、比較結構、否定結構、分隔結構、倒裝結構。這些結構中包含的知識點比較零散，尤其像"非謂語"、"獨立主格"都有一些固有規律;"比較"、"否定"以及"強調結構"則有很多固定搭配，建議同學們在平日的復習中留意一下這些方面知識點的鞏固和總結。
另外，在語法的復習方面，還應該注意：
語法是語言規律的系統總結，只有系統地學習，我們才能有效地理解和記憶。語法的作用是舉一反三，掌握了一條語法規則，我們就搞明白了一類語法現象。語法現象雖千變萬化，但語法規律至多就是一本書。所以遇到不懂的語法現象時，不應該要求自己只是記住這種現象，而應積極地返回語法書中去尋找現象背后的規則。這樣做實際上是減少了工作量，因為語法現象雖然繁復多變，但萬變不離其宗，只要理解了核心規則，就可以不變應萬變！
考研英語試卷中，涉及到的動詞語法現象約占總題量的一半，剩下的一半與介詞、代詞、從句引導詞等有關。有關動詞的現象從考題的頻度上講，主要是非謂語動詞的用法，非謂語動詞包括不定式，-ing分詞和-ed分詞，它們幾乎占到英譯漢這部分語法知識的三分之一；不定式主要考查不定式的完成式、進行式和完成進行時以及它的被動式。-ing分詞主要考查哪些詞后必須接-ing分詞以及它的獨立主格結構，完成時、被動態和否定形式；ed分詞主要考查ed分詞與邏輯主語的關系和在復合結構中的運用。與從句有關的語法現象主要是定語從句、名詞性從句和狀語從句，還有一些特殊句型，比如強調，省略、倒裝等。他們的存在使句子的結構更為復雜，讓考生更難看懂句子的成分，它們是英譯漢的重要考查點。大家只有先了解大綱的要求，才能在復習的過程中做到心中有數。
如果題目做的不是很好，你就會有動力繼續看書，如果題目做的好，就說明你對這部分語法知識掌握的不錯。看語法書的同時，對基本的語法知識進行梳理和整理，形成體系，同時對一些特殊的語法現象進行歸納，要手眼并用，不能只看不動手。另外，語法復習重在語法現象本身，而不是記住那些枯燥無味的術語。
考研英語信（專業20篇）篇四
每年考研后都有不同類型的同學人對真題做出不同的評論。到底哪種評論是合理的？我覺得這要取決于同學們的自身基礎。其實，每年的考試難度都基本相當，考研英語命題人經過多年的磨練已形成了一套成熟的運作體系，其命題人員、命題思路具有明顯的延續性和穩定性，就算個別題目有爭議但試卷整體上符合“測試學”的各項標準，具有很好的科學性。在考完試后考生一般來說大都具有以下四種態度：要不認為本次考研英語試題太難，簡直是變態，強烈抗議！要不認為比較難，但歷年考研都是這樣，沒有辦法，“我為魚肉,他為刀俎”；第三種人認為還行，雖然個別題目比較難有爭議，但是過最低線應該沒問題。這種心態的同學比例大概是21.55%左右；另為還有極少左右的同學認為題目太簡單，命題人是iq太低，這種人要不基本功很扎實，要不就是太虛偽。這種超級牛人占的比率太小，不屬于我們討論的范圍。我們主要關心其他兩種同學（第一種和第二種）為什么不成功的原因：
1．缺乏合理的總體計劃。凡是預則立,不預則廢。任何事情要想辦好，必須要有計劃，而且是正確合理的計劃。考研英語復習也不例外。絕大部分考生復習階段都必須經歷三個階段，初級基礎階段，中級強化階段，最后沖刺階段。每個階段都是不可避免的，不可跳躍前進。初級基礎階段必須以背單詞為中心，堅持以單詞和真題練習相結合的原則不動搖。時間一般從3月---6月。中級強化階段必須以專項練習為中心，堅持復習鞏固自己背過的`單詞。時間一般從7月---11月。最后沖刺階段必須回到真題，適當做模擬題，查漏補缺。如果一開始就落后于別人的人，準備時間稍后，卻又不能更刻苦的話，只能等來年再搏。
2．盲目追求背單詞的方法。所謂的詞干法，前后綴法，象形文字法，鸚鵡學舌法等等。其實很多單詞背誦的方法就是一個---不斷重復。如果重復背誦的單詞仍然會混淆，那么就把相似易混單詞拿出來對比記憶。客觀的說，任何方法都是有用的，但最有效的方法還是重復，溫故而知新，不斷practice才可能記憶牢固。更有些同學，片面地認為成績不好就是詞匯量不夠，自以為是的認為，如果自己詞匯量能達到兩萬以上，考研肯定沒有問題。所以開始背字典，背gre單詞。殊不知考研與國外考試不同的地方是我們更注重詞匯的使用，更側重對一詞多義的考察，也就是我在課堂上說的灰色詞匯，即灰詞，如果單詞意思不背全面，相似易混單詞不對比記憶清楚，那么就很難把握句子的準確含義。
3．舍本逐末，盲目泛讀。
很多考生聽說考研的文章都是來自于native的文章，所以買了大量的雜志，比如，《theeconomist》、《thetimes》、《newsweek》、《time》、《usatoday》、《washingtonpost》、《nationalgeographic》、《businessweek》、《thenewyorktimes》等報刊雜志，甚至每天看chinadaily等。其實，看國外的雜志都會有很大的挫折感，深受打擊，生字很多那是不用說了，就算沒有什么生字，也不知道在闡述什么。（看chinadaily除外，因為大部分內容肯定都和祖國欣欣向榮的發展有關）其實，我們不主張大家舍本逐末，花太多時間去研究國外雜志，我們主張“三個一切”，即“一切從大綱要求出發，一切從解題需要出發，一切從原文事實出發”。所以我們必須掌握大綱范圍內的所有知識點！而大綱范圍之外的沒有任何必要掌握的超綱詞，或者什么歷史文化的東西都不值得現階段考研的同學花寶貴的時間去“研究探討”，去鉆牛角尖。命題組的人很清楚我們的研究生公共英語考試不是專業英語考試。不重視大綱要求我們掌握的知識點，盲目追求解題技巧，猶如蓋空中樓閣；相反，不好好珍惜時間，不重視大綱，盲目亂背俚語，成語，字典，無的放矢去研究美國的地理歷史人物，去追求高級別的實力素質則無異于學習屠龍之技，自掘墳墓。
4．題海戰術題不在多，做精就行。我們不以做題多或少論成敗，我們只看準確度和速度是否平衡和諧。做題的目的在于：a。鞏固自己背過的大綱單詞。b。研究真題的規律，正確答案的特點，錯誤答案的特點，出題的出處，常見考點知識點。c。自己買的復習資料是否每篇文章都能做到和真題類似，不是的話是否有大綱的知識點，可以當做泛讀材料；如果風格另類，超綱詞過多就放棄罷了。因此，在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的好練習是必要的。做題目的時候要會分析，總結，是否和我們課堂上講過得題型類似，運用得是什么方法，為什么自己做對了，為什么自己做錯了。前后要聯系起來，這樣才會得到更多的經驗和教訓，才會胸有成竹進考場。精讀是泛讀的基礎，離開精讀盲目追求泛讀無異于走馬觀花，囫圇吞棗。初級階段應該以精讀為主，強化階段精讀和泛讀應該持平，而沖刺階段要提高做題速度，可以讓泛讀多一些。補充說一句，沖刺階段也不能大量做模擬題，模擬題雖然能起到熱身的作用，但是它畢竟是模擬，只有真題才是最后的模擬題。所以做模擬題要用批判的眼光去看，不要以為模擬題做得很好而掉以輕心，不要因為模擬題做得太差而失去信心。
5．好高騖遠，自暴自棄考研需要激情，更需要理性。不少同學剛開始準備考研的時候，都以為自己屬蛇的，蛇能吞大象啊，或者就擺出意志堅韌，性格剛強的樣子，不切實際地去買一大堆的書，什么牛津語法大全，薄冰語法，朗文大字典，張三閱讀250篇，李四閱讀380篇寶典，王二作文速成法，劉大師10句成文必殺技等等。但是，盲目買書不如只研究真題！真題如果能做到沒有一個生詞，沒有一個難句，沒有一個迷惑選項就一定能考到75分以上！相反，書越多寶典越多就越分散精力，就越有挫折感，就越不能堅持到底。很多同學書的前幾頁很認真，筆記也不少，但在往后翻，就很干凈了。考研的語法其實和高中的語法差不多，只是句子更長些，插入成分更多點而已，根本不值得花時間去研究語法字典。如果要把這些寶典書籍看完研究透，那可能等到2080年才可能分析完研究完吧？所以，大部分同學中途就被書壓得透不過氣來，逐漸產生畏懼心理，失眠做噩夢，自暴自棄了。報名參加考研的人總有不少同學會選擇逃避而不進考場，或者考完英語后，就不想第二天再進考場。其實買一兩本書好好做，真題好好研究，時間就差不多用完了。英語學習是“逆水行舟，不進則退”，千萬不要快樂學習，三天打魚，兩天曬網。我們在合理的計劃下持之以恒，就會成功。
但有趣的是，每年歷史都會重復，都會有人來做綠葉，考研不是重在參與，如果后來人能越早看到這篇文章并且越早從中吸取教訓改正自己，那么我的目的就達到了。
考研英語信（專業20篇）篇五
所謂具體信息題，就是根據命題人在題目中的表述，需要考生回到原文中去尋找依據的題。考生應該對這種題型加以重視，因為在考試中有60%都是此題型，可謂是考試的重中之重。這種題的解題方法是：先尋找題干中的關鍵詞，然后由關鍵詞定位原文，仔細分析題中四個選項，選出正確答案。
這種題型要求考生猜測文中生詞的意思，而且這種詞多是考生不認識，幾乎沒有見過的詞。對于這種題型，文都老師建議小伙伴們采用以下三步方法解題：第一，根據題目中的關鍵詞回到原文；第二，找原文的復現點；第三，根據文中意思或上下文解題。為了更好的解決這類題，文都老師建議小伙伴們在平時要善于積累，把閱讀分為閱讀和詞匯兩部分來學，多背些高頻詞。
在文中，作者通常會通過一些詞或句子表達自己的觀點，并且采用一些能夠支持自己觀點的論據加以說明。許多小伙伴可能會因為混淆論點和論據，而出現誤選的現象。此類題有簡單和復雜之分。對于簡單題，一般論點是論據前面一句；而復雜題，則要找前面或后面的段落段意，一般是段落第一句。
中心思想的考法一般有選擇標題和直接問main idea兩種。像此種考題，一般要仔細看每段的中心句，將所有段落的中心句串起來，整篇文章所講的內容就很清晰，那么文章的中心思想也很容易找到。
文中會有許多表現作者觀點的詞或句子，但是作者可能先立后駁又立再駁等等，一直都在變化，讓讀者找不著北。在這種情況下文都老師建議小伙伴們要選擇蓋棺定論的觀點，也就是看作者的最后一個觀點。雖然作者的觀點一直處于轉折之中，但最后一個觀點一定是作者最終的觀點。
考研英語信（專業20篇）篇六
首先第一種題型是英語語言知識運用，簡單來說就是我們都見到過的題型叫做完形填空，所占分值為10分。
第二種題型是閱讀題，閱讀題相信對于大家來說是非常重要的，就拿分值來說，就已經占到了40分，對于同學們的綜合英語能力要求比較高。也是同學們漫漫研路上一塊兒比較難啃的骨頭。但是大家先穩住，我們馬上就會給大家講到如何攻克。
第三種題型是翻譯，英譯漢，占總分的10分（以英語一為例）。
第四種題型是新題型，其實也是變相的一種閱讀題，但是相對來說比較簡單。最后一種題型是寫作，也是分為兩個小板塊，大作文和小作文。
考研英語是很難的，考研英語需要掌握的單詞量在5500個以上，從考研數據來看，歷年研究生考試英語的平均分在55分左右，這就恰恰說明了考研英語的難處。
從數據分析看，六級和考研詞匯百分之八、九十都是重疊的，但考查的側重點不同，六級側重廣度而考研詞匯考查的是考生對詞匯掌握的深度，所以準備考研要注意詞匯的一詞多義、派生詞和比喻義情況。
每年新的真題中有超過80%的單詞來自于往年真題（背詞匯從真題下手，高明之選）；近十年來真題中出現過近400個熟詞僻義的詞匯，平均每年出現約35個（這部分詞匯結合例句，特殊記憶）；近十年真題中出現1000多的詞組，平均每年100個左右（詞跟詞匯同等重要，不容忽視）；真題中每年出現的超綱詞匯約18%。
考研英語信（專業20篇）篇七
在這個階段，英語是我們各門學科中復習的重點，所以占據了復習時間的大部分，每天維持在3小時左右，主要的復習內容要包括單詞、閱讀和背誦;單詞以大綱詞匯為主，注意掌握詞匯的引申含義，另外還有常見的超綱詞匯、短語和固定搭配，也是復習的內容;在進行閱讀訓練的時候要注意掌握文章的框架和大義，從題目和選項入手，通過將文章分段對應相應的題目，從中尋找答題的套路和興趣，看的文章多了，做題自然就順手了;在背誦方面，考生們可以多找一些經典范文來背誦，培養語感，同時也能擴充詞匯量。
對于詞匯來說，唯一的目的就是增加詞匯量，詞匯是考研英語的基本;同時，也是英語復習中貫穿時間最長的一項任務。在復習的前半階段，復習強度不大，時間還比較充裕，各位小伙伴要好好利用這段時間復習詞匯，積累詞匯量，當詞匯量積累到一定程度之后，無論是閱讀還是寫作，都會變得更加輕松。
閱讀是考研英語復習中的一個永恒的話題，也是對考研英語成功與否有著重要影響的題型，因此對閱讀的訓練不單單只是對一種題型的訓練，也是對考生們的英語思維能力的訓練，也是考生們積累寫作素材和詞匯量的最優途徑。
復習誤區。
另外有些小伙伴過分迷信應試技巧，各種小竅門花樣百出，但是考研說到底拼的還是實力而不是人品，雖然說掌握一定的應試技巧能夠幫助我們更加順利地完成考試，但是小伙伴們在備考中萬萬不可本末倒置，恰當的應試技巧是錦上添花，缺乏扎實基本功支撐的技巧只能是鏡中花水中月，不實在也不可取。
考研英語的復習是貫穿整個備考過程的重點，同學們在前期要腳踏實地穩步前行，掌握合理的復習策略，為后期的強化和沖刺打好堅實的基礎。
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考研英語信（專業20篇）篇八
這段時間，考研英語復習我主要采取的是分題型訓練法，這主要還得歸功于我手頭的那冊英語二真題解析書《考研圣經·最新五年版》，自黑一下，其實一開始我也沒有具體的復習思路，幸虧本姑娘是個很有想法的人，在研讀了這個真題冊后，覺得可以借助它來打造一套自己專屬的復習方案，看到這里，相信很多人都迫不及待了，so，下面就請聽我細細道來自己的具體方法和經驗吧。
不得不說，在中國，一提到英語考試，大家的本能反應肯定是“背單詞”，考研英語也不例外。但很多人在拿起一本詞匯書時就盲目地從abandon開始背誦，開始時可能興致很高，但背誦一段時間后，熱情就慢慢減退了，直到最后徹底將詞匯書棄之一旁。所以，單詞是一定要背的，但掌握正確的方法是關鍵。在復習詞匯時，我沒有刻意地去專門死啃一本詞匯書，而是選擇利用音標、詞性、詞義、近反義詞以及例句等去記憶，這樣既能加深對于詞匯的理解，又能熟悉這個詞匯在具體語境中的用法。詞匯的積累雖然越多越好，但你并不需要記住全部的單詞，除了考研必考的5500多個詞匯外，其他一些詞匯只需要混個臉熟就行，在遇到它們的時候，大概知道它們的含義就行。
另外，詞匯的學習并不局限于專門的詞匯書，大家還可以摘抄、背誦和記憶預測試卷、真題試卷中閱讀文章、翻譯和寫作中涉及到的一些核心詞匯，在復習時，我就拿了個小本子，將《考研圣經·最新五年版》中每篇文章中提到的詞匯摘錄出來，放在一起進行記憶，相對來說，這個試題冊對于詞匯的注釋算是比較全面的，你只需要摘錄下來進行記憶就行，不需要自己動手再去查字典。
詞匯的功課做足準備后，就要通過做題來進行鞏固啦。相信研友們都知道，坊間流傳著這樣一句話“得閱讀者得天下”，閱讀理解在考研英語中的重要性由此可見一斑。這部分在考研英語整個卷面中所占的分值比較大，也是最容易失分的題型。它包括三個完型填空、傳統閱讀和新題型三個部分，很多人在一開始就被這“三兄弟”的陣勢給嚇倒了，從而徹底喪失了信心。所以，一定要樹立自信心。在備考這部分時，一定要兼顧速度與技巧，因為考試的時間有限，我們根本不可能一字一句地讀完整篇文章，然后才去做題，在平時的練習過程中，可以采取循序漸進的方法，從開始的精讀慢慢過渡到泛讀，再到帶著問題去閱讀文章，才能切實提升這方面的應試能力。在備考初期，我充分借鑒了《考研圣經·最新五年版》中的文章逐句精講部分，通曉了在分析句子結構的基礎上去理解句意的方法，從而慢慢地培養了泛讀能力。
此外，理解文章的大意僅僅標志著你成功了一半，因為這部分最終的落腳點在于你能否將題做對，所以，掌握一定的技巧也很重要。關于這部分技巧的提升，我個人覺得還是有跡可循的，例如，完型填空的20個題，一般考查的都是詞或詞組的辨析和理解、邏輯關系和銜接等，在做題的時候，可以第一遍先快速地瀏覽原文和各個選項，第二遍的時候根據掌握的詞匯和語法知識去選擇答案，注意此時可以將自己不太確定的選項標記出來，待第三遍檢查的時候在去確定。在做傳統閱讀的新題型的時候，可以先瀏覽問題和選擇，然后帶著問題去快速地瀏覽文章，針對可以確定答案的題目，應快速地選出答案，以爭取在最短的時間內選出正確答案。記住，閱讀理解并不是做的越多越好，提升答題的準確率才是王道！我個人建議，每周最好并吃透一套題的閱讀部分就夠足了，當然，這只是本人的經驗之談，大家可以視自己的具體情況而定！
考研英語二的翻譯試題雖然以短文的形式出現，但總體考查的還是考生對于詞匯、語法、句法和整個文章的理解能力。因此，在復習時，最主要的還是要打好詞匯和語法等基礎，然后再次基礎上做大量的翻譯練習，并用筆總結和記錄一些技巧性的東西。
就個人而言，我每周堅持做2-3篇的翻譯專項訓練，并按照上述思路去反復檢查（包括錯別字、標點符號等）、修改和潤色，這四個多月下來，感覺自己的翻譯水平和鑒賞能力不僅得到了很大的提升，對英語句子的敏感程度也增強了不少，遇到長句翻譯時也不再產生“畏懼感”啦。
作文這部分的主觀性比較強，關鍵是要動筆去寫，相信很多人跟我一樣，認為在考試前突擊性地背誦幾篇優秀范文和模版，就可以將這部分應付過去了。但考研歷史上前輩們的慘痛教訓一再證明，這種方法切實不可取。這就猶如，縱然你閱讀了很多的兵書，但沒有一次戰場上的實踐經驗，最終也會敗下陣來一樣。所以，一定要動手卻寫、寫、寫！重要的事情說三篇哈！
在復習時，每周除了利用積累的作文核心詞匯和句型完成一篇作文外，我還按照整理的范文思路去反復地檢查（標點、拼寫、語法等）、修改和潤色（語言、內容等）自己所寫的作文，直至覺得perfect為止。總之，寫作能力的提升不是朝夕之事，親們，記住，一定要做到多背誦、多動筆和反復修改哦！
考研的號角已經吹響，我始終相信“一份耕耘、一份收獲”，希望我們大家一起加油，為青春、為夢想，奔跑吧！待到來年花開時，便是你我載譽歸來時！
考研英語信（專業20篇）篇九
在寫作部分，很多人的都會將重點放在大作文上，而忽視小作文的備考。其實，小作文是最容易拿分的部分，但由于多數考生的忽視，導致了一些本該拿到的分數卻可惜的失去了。今天小編將重點講一講小作文中需要注意的事項。
這里主要指中英文在表達時間和地點的時候出現的差異。英文中時間和地點的表達順序和漢語相反。漢語中在表述地點的時候，通常是從大到小，先寫大地方，再寫小地方；而英語則是恰恰相反，它是從小到大，即先寫小地方，再寫大地方。在描述時間的時候，中文的常見表達是“年，月，日”；而英文的常見方式是“月，日，年”。這常見于邀請信和通知中。二者的差異較大，小編建議大家千萬不能忽視這些細節問題。
此外，另一個細節問題就是不能抄寫direction中的句子，這只是出題人用于引導思維，指導寫作的話。但我們在寫作的時候可用其中的部分詞或者是短語。小編認為，一個較為實用的方法，是對題目進行同義改寫，既能拓展思路，也能豐富語言，得到高分。
書信的格式包括稱呼、正文、落款；而通知的格式則是：標題、正文和落款。由此，我們可以發現很容易把它們的格式弄混淆，二者的區別在于書信沒有標題，通知有標題；書信有稱呼，而通知沒有。
考研英語的作文，不管是大作文還是小作文，從格式上說都屬于正式語域。所謂的正式語域，也就是說語言的風格較為正式。既然如此，那作文就應該使用書面語言，而非口語。而且，不能單詞不能出現縮寫的形式，因為這不屬于正式語域。
上面是我們在考研英語小作文的寫作中經常容易忽視的一些問題。但，小編認為，對于這些問題，我們一定要給與一定的重視，畢竟細節決定成敗，況且“千里之堤毀于蟻穴”的事情也不在少數，只有從細節上制勝，才能屹立于勝利之巔。
考研英語信（專業20篇）篇十
考研中英語一和英語二就像一對異卵雙胞胎，表面上有很多形式的不同，但是實際上從前期復習來看，兩者并無大差別。
英語一和英語二的考試內容都分為四個部分即：英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和寫作。盡管難易程度不同，但是至少從三月份到暑假結束前，兩者的復習節奏和內容是一樣的。無論是單詞、長難句還是閱讀理解，英語一和英語二的同學都可以同時復習，甚至通用一本輔導書。拿閱讀理解真題來說，英語二的同學可以做英語一的真題，因為英語二的閱讀理解相對容易，如果你前期就練習了較難的英語一真題的話，那么后期再做英語二就會輕松很多。因此兩者前期復習并不沖突。下面小編帶大家看看英語一英語二寫作的區別：
寫作。
英語一：
該部分由a、b兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。
a節：考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。
英語二：
該部分由a、b兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。
a節：考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。
最后小編提醒大家，不論你選擇的是英語一還是英語二，英語作為考研的一個高門檻，一定要認真復習，針對不同題型整理備考策略，做到穩中求勝。其次要不斷的做真題，前期英語二可以做英語一的真題。只有區分清楚英語一和英語二的區別，我們才能更有計劃的復習，通過不斷地積累，讓自己在考研中脫穎而出。
考研英語信（專業20篇）篇十一
語法是考研英語的基礎，這部分在研究生英語考試中不再單獨考查，但是語法知識貫穿在整個英語考卷的各個題型中。完型填空題會直接考查語法知識；閱讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，這些句子只有具備一定的語法知識才能正確分析；作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識。這部分基礎如果欠缺，其它的綜合能力提高起來將會很慢，所以所有考生都務必重視考研語法的復習。
語法復習起來應該有所側重，必須有針對性，否則死扣語法，不但浪費時間，也不一定能有很好的效果。考生在復習語法過程中要注意以下幾個方面：
對于那些語法基礎知識較差的考生，一本正規的語法書就像一本詞典，隨時可以幫助大家重拾記憶。考生可以根據語法書中系統復習一遍，找找當時學習英語的感覺。
句法對閱讀及翻譯寫作都十分重要，因此必須重點復習。
樂考無憂通過對大綱的研讀，以及對歷年真題的分析和統計，得出考研英語常考的重點的語法知識包括：名詞、代詞的數和格的構成及其用法；動詞時態、語態的構成及其用法；形容詞與副詞的比較級和最高級的構成及其用法；常用連接詞的詞義及其用法；非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）的構成及其用法；虛擬語氣的構成及其用法；各類從句（定語從句、主語從句、表語從句等）及強調句型的結構及其用法；倒裝句、插入語的結構及其用法等。復習中要重點把握考研考查的語法體系，而不要陷入了盲目學習的誤區。
如果單純地看語法書，那一定會很枯燥，學習效果也不好，跟真題中出現的語法長難句結合起來復習，不僅可以檢驗語法知識的掌握情況，還有助于深刻地了解真題中語法的考查角度。
看語法書的同時，要對基本的語法知識進行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現象進行歸納，要手眼并用，不能只看不動手。另外，語法復習重在語法現象本身，而不是記住那些枯燥無味的術語。
那么，考研英語的語法掌握到什么程度就可以了呢？復習語法的目的是讀懂文章、做對題目。英語成績好的同學，肯定語法基礎也不差，并且能熟練地將語法知識應用到閱讀、做題中。英語成績不好的同學，可能是語法基礎不扎實，也可能是囫圇吞棗，對語法知識一知半解，不能很好的應用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對一個長難句，能快速準確地抓住這個長難句的主干，理清各個成分之間的關系，并能正確翻譯，那就說明對這部分的語法知識掌握的不錯；如果達不到這個要求，就說明掌握的還不好，還需要強化復習。
最后，要跟大家強調的就是千萬不要忽略了歷年真題的作用，把真題利用好，能給你帶來事半功倍的效果，省心、省時、省錢，而且還高效率。原因是出題人不是你，所以要把自己的思路往專家的思路上靠，這個靠的過程，還得是在做真題的過程中不斷地總結和體會。
考研英語信（專業20篇）篇十二
根據國家教委公布的《全國碩士研究生入學考試英語大綱》的規定，考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敘述性、說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：
1)做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；
2)遵循文章的特定文體格式；
3)合理組織文章結構，使其內容統一、連貫；
4)根據寫作目的和特定讀者，恰當選用語言。
作為閱卷老師，評定短文寫作的成績，首先看內容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語言表達是否清楚、連貫、正確，語言基本功是否扎實，根據內容、文字、句子和用詞，采用通篇分檔計分，計分標準如下：
(一)評分原則和方法。
1、a節應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題做調整。允許在作文中使用提示語中出現的關鍵詞，但使用提示語中出現過的詞組或句子將被扣分。b節作文的評分重點在于內容的完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。
2、評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。
4、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5、如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。
(二)一般評分標準。
很好地完成了試題規定的任務。
---包含所有內容要點；(老馬說過，要內容與形式的統一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關的文字加進去)。
---使用豐富的語法結構和詞匯；(通篇簡單句能拿到高分?金翅對這種說法，不能茍同)。
---語言自然流暢，語法錯誤極少；
---有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；
---格式和語域恰當貼切。對目標讀者完全產生了預期的效果。
較好地完成了試題規定的任務。
---包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點；
---使用較豐富的語法結構和詞匯；
---語言基本準確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤；
---采用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密；
---格式和語域較恰當。
對目標讀者完全產生了預期的效果。
3、第三檔a節(5-6分)b節(9-12分)。
基本完成了試題規定的任務。
---雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；
---應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求；
---有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；
---采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；
---格式和語域基本合理。
對目標讀者基本完全產生了預期的效果。
4、第二檔a節(3-4分)b節(5-8分)。
未能按要求完成試題規定的任務。
---漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；
---語法結構單調、詞匯項目有限；
---有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
---未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；
---格式和語域不恰當。
未能清楚地傳達信息給讀者。
5、第一檔a節(1-2分)b節(1-4分)。
未完成試題規定的任務。
---明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；
---語法項目和詞匯的使用單調、重復；
---語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差；
---未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；
---無格式和語域概念。
未能傳達信息給讀者。
6、零檔(0分)。
所傳達的信息或所使用語言太少，無法評價;內容與要求無關或無法辨認。
此外，作文的字數也有規定，要求不少于200字，長度的具體計分標準分析：151-160詞：扣1分；141-150詞：扣2.5分；131-140詞：扣4分；121-130詞：扣6分；111-120詞：扣8分；101-110詞：扣10分；100詞以下：扣12分。
考研英語信（專業20篇）篇十三
道歉信，推薦信，邀請信，慰問信，申請信，請求信。
這些未考類型很有可能是今年命題的方向，尤其是慰問信、申請信、請求信這三類在英語一、英語二中都還沒有考過，所以更需引起大家的重視。
在考研英語試卷上，考場上一般都會選擇先以小作文為開端，如果能順利的完成一篇感覺不錯的小文章，不僅能給自己信心，很快進入寫作狀態，還能給大作文預留下充分的時間。因此同學們在學習大作文寫作的同時不要忽略了對小作文的備考練習!
另外為了方便大家學習，提高復習的效率。小編為廣大學子整理了考研技巧和考試大綱，更有歷年真題提供測試等等。針對每一個科目進行深度的探討和技巧挖掘。歡迎各位考研的同學進行了解和資訊。考研的痛苦是難免的,不要喪失信心,堅信苦盡甘來。預祝各位學子取得成功!
考研英語信（專業20篇）篇十四
到目前為止有上百位的考生、朋友、同事問過我這個問題了。我個人的觀點是：話不能說死，因為畢竟現在命題中心的專家也在開始反研究各位考研輔導者的研究動向。由于還有兩天時間就考試了，我只說說那些比較重要考點，各位考生有時間的情況下可以重點看一下(聲明，這里并非是壓題)。
3、新題型：焦點是“根據標題選段落”或者“根據段落總結標題”；
4、翻譯：難度和往年沒有大的出入，取得高分很難，一般能得4到5分；
5、寫作：焦點關注如下幾個方面
a、教育年輕人樹立正確的人生觀、世界觀；
b、文化交流；
c、環境保護；
最后祝愿所有的考生能堅持到底，不拋棄、不放棄！
考研英語信（專業20篇）篇十五
很多同學閱讀過無數篇考研經驗帖子，有些學姐學長告訴你套用模板就可以。但是大家在使用寫作模板這個問題上是存在很大的誤區的，經常出現這樣那樣的問題。
比如：我們在書信結尾的時候會說iamlookingforwardtohearingfromyou.而學生卻把這句話寫成了iamlookedforwardtohearfromyou.這種現象非常普遍，可見，學生的寫作態度并不是很端正，很認真。
再好的模板，如果所有的學生都是用也就變成了一張白紙，沒有任何亮點。而這個錯誤也正是急功近利的學生容易犯的。
那么，英語作文模板到底可不可以用?
可以用。模板給我們預先規定好寫作的框架，可以幫助我們很快構思出每一段大致寫什么內容。再者，通過背誦模板，可以有效彌補我們的詞匯和句式多樣性的匱乏，從遣詞造句上迅速提升作文的水準。但是要注意方法，只靠通用的模板本身是很難在閱卷老師那里蒙混過關的，尤其是近年考研閱卷已經十分重視反模板化。模板用的好會給你的作文錦上添花，用的不好反而會暴露你真實的蹩腳英語水平。我們要通過自己的練習，對模板不斷完善升級，從而打造屬于自己的個性化模板。
怎么打造屬于自己的個性化模板呢?大家可以通過下面三步來做：
第一步：要做到對自己所用模板的每個詞每句話意思清楚，以及空缺的部分應該填補詞還是句子。
第二步：利用模板仿寫真題和模擬題，反復實踐。在實踐中反復熟悉模板的內容以做到靈活的使用。在這個過程中，你寫作的不足和障礙也會有效暴露出來，記得要及時的補救。而且大家可以根據你手上的模板中一些強烈模板句的開頭或者連接句進行自己的改造，同時在可以嘗試把多個模板糅合成一個你自己獨創的新的模板。
第三歩：在此基礎之上，同學們還需要積累一些必要的寫作素材，拓寬寫作思路，這樣才能真正做到在考場上得心應手，言之有物。比如，大家可以在閱讀中學習寫作，遇到使用范圍較廣的句子就可以記錄下來，像環保類，法律類，道德品質類等，一般適用性都比較強。當然，隨著寫作能力的上升也可以不再拘泥于模板。
考研英語信（專業20篇）篇十六
根據《20xx年考研英語大綱》規定，考研英語作文有兩類，一個大作文一個小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點，要求考生根據要求表達清楚要點。它的評分重點在于信息點的覆蓋，內容的組織，語言的準確性。格式及語域的恰當。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點等方面下足功夫，拿到理想的分數還是不難的。下面就為20xx年考研的同學們提供以下小作文寫作技巧。
稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam或者towhomitmayconcern(需注意每個單詞首字母都大寫)；如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，dearmr.xx,或dear,；對于關系較親密的人可以直呼其名，即dearxx,。需要注意的是：
1.稱呼要頂格寫；2.稱呼之后要加逗號或者冒號（推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的）。
正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。跨考教育建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。
寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。
一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用；接下來，應該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節。
考研英語信（專業20篇）篇十七
在考研英語作文中，通過參考評分標準，一篇好的作文需要具備以下幾個方面因素：內容切題，文字表達清楚，句式有變化，正確的句子結構和恰當的詞匯，卷面整潔。
內容切題是考研英語作文的一項最基本的要求。那么該如何達到這一要求呢？我們應該從以下幾個方面入手：
(1)認真審題。根據題目的類別，弄清楚題目對文體的要求，并判斷文章的種類是議論文、說明還是記敘文，同時確定文章要闡明的主題或所要表達的中心思想。考生在拿到作文題后切忌唯恐時間不夠，提筆就寫。一旦到了考場上，寫的內容偏離了題目的要求，等到發現了再改就來不及了。所以同學們在平常練習時，在下筆之前一定要看清題意，形成習慣。
(2)注意安排和設計段落。根據文章的中心思想，確定各個段落的主要內容和主題句。如果是議論文，要從論點的正反兩個方面來考慮，首先是某觀點的合理成分或者某物的長處，然后是該觀點的不合理成分或者該物的短處，最后闡明自己的觀點。
(3)同學們在練習中，還應注意總結歸納一些常用的句式，形成自己的模板。切忌將記憶里比較熟悉的句子生拉硬搬，否則會使作文結構松散，意思不明確，甚至會偏離主題，給人胡亂堆砌的感覺。
文章要做到文字連貫、表達清楚，要做到文字連貫，文章各段落就必須根據提綱所確立的不同主題句進行展開，而且各段落的主題句將段落的各個部分緊緊連接在一起，完整而流利地表現出段落所要表現的思想，使讀者能夠輕松地理解段落中各部分以及段落之間的聯系，進而明白你所要表達的意思。
初學寫作的同學，由于對英語寫作沒有信心，通常不敢大膽地使用自己已經掌握的語言基礎知識，包括英語句法知識。結果整篇文章都是以主語、謂語、賓語句式為主的簡單句子，文章因此顯得刻板，毫無生氣。實際上，和漢語一樣，英語的句子結構也是豐富多彩，變化多樣的，同樣的一個意義可以用多種句子結構來表達。適當的運用一些復合句會給你的文章增色添彩。
句子結構和用詞正確要求在寫作中使用正確的句子結構，選擇恰當的詞匯，首先要勤學多練。尤其在練習寫作的初始階段，要勤查語法書和字典，常用詞和短語進行背誦記憶，擴大詞匯量，拓展知識面。要深刻理解所背詞語的內在含義，并了解他們所使用的語言環境。復習備考時，請務必認真閱讀關于寫作方面的論述，模仿并熟記一些常用的過渡詞和英語句型，以及一些英語范文，并切忌自編自造漢語式的英語句式和詞組，那樣容易養成不良的寫作習慣。一定要注意使用學習過的，比較熟悉有把握的句式和詞匯，這樣會提升你的準確率。
其次，在考試過程中，對于那些拿不穩，沒有把握的句子，盡量采取回避政策，或找到相應的替換詞。
特別強調，寫作屬于主觀性測試，閱卷人對答卷印象的好壞會直接影響到考生的分數，而且研究生入學考試英語寫作的閱卷采用的是總體評分的方法，閱卷人員就總體印象給出獎勵分，而不是按語言點的錯誤數目扣分，因此，大家在復習中，也要特別注意卷面的整潔，注意養成良好的寫作習慣。
考研英語信（專業20篇）篇十八
模板可以用上課時老師給定的，也可以在課堂內容的基礎上結合范文歸納總結。模板并不是機械的死記硬背，其使用目的有三點：
1、通過模板的復習，解決每一段大致寫什么內容的問題。這樣在拿到一篇題目時，不至于花太多的時間構思寫作內容上，而是把主要精力放在語言上。
2、模板的復習能夠使得大家熟悉英語文章，尤其是應用文部分的寫作格式。在現階段解決這個問題，將有助于良好習慣的形成，從而避免不必要的失分。
3、模板中往往是含有很多好詞好句的，背誦模板，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今后隨著寫作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時拿分的武器。
第二步：積累好詞好句。
在第一步的復習完成后，你對于自己的寫作思路已經大致清晰了。現在的問題在于積累的寫作素材還不夠多，這時建議在閱讀中學習寫作。可以閱讀寫作范文、外國報刊乃至閱讀真題，尋找那些可以用到模板中，適用范圍比較廣的句子。
在這一階段的復習過程中，可以采用翻譯的方法練習，即看完一個句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮擋起來，嘗試著根據中文自己翻譯出一個句子。應用這種方法，自己寫做過程中的不足就會立刻暴露出來，起到事半功倍的效果。以前曾經有學生嘗試過把新概念四以漢譯英的方式進行寫作學習，效果非常不錯，基礎比較好的同學可以參考這種方法。
第三步：通過練習，把所學的內容落到卷面上。
如果前面兩步復習不錯的話，這個階段的復習可以說是一種享受，能夠把自己所學的東西很順暢的寫出來，并且寫的很好，首先不僅是對自己寫作的提升，還是對自己復習的一種肯定。建議大家使用何凱文的《20xx考研英語絕對考場最后六套題》來進行練習，在鍛煉自己能力的同時還能掌握真題的出題趨勢。
考研英語信（專業20篇）篇十九
閱讀文章--瀏覽問題--在文章中定位并確定問題答案，這也是我們一直倡導的較為保險的做題方法。但是，因為每個人都有不同的閱讀思路和習慣，因此考生可以根據自己的采取情況采取不同的辦法。常見的一些閱讀順序還有以下幾種：
這種閱讀做題順序的優勢在于在讀文章的過程中帶著問題去讀，因此對文章相關部分會更加敏感，做題的精確度也更高。但是這種方法因人而異，對一些考生來說可能要花費比較多的時間，因為他們先要讀題目，之后讀文章，再之后做題時因為不確定又返回原文找答案，反而導致步驟更加繁瑣。
采用這種方法的考生要注意，一開始只需要閱讀題目的題干，千萬不要讀所有的選項，一來費時間，二來那些干擾選項可能還會影響閱讀文章時的正確理解。
每做一道問題，回到原文用掃讀法尋找答案。這種方法的優點在于節省時間，但缺點在于考生無法對全文有一個宏觀的了解，只見樹木不見森林，因此在中心思想題上容易出錯。此外，對于細節題的把握也有可能因為對文章的不熟悉而定位錯誤，從而選出錯誤的答案。這種方法對考生的掃讀能力和整體英語閱讀能力的要求頗高，考生應當謹慎使用。
這個手段只有在時間緊迫、萬不得已的情況下才能采用，此時考生由于沒有時間來閱讀全文，只好憑猜測和自己平時的積累以及背景知識來勉強做題。一般情況下不建議采用這種做題順序。
考研英語信（專業20篇）篇二十
20xx考研初試將至，英語作文也是考生最后沖刺復習的重點之一。那么，都是怎么評分的呢，啥樣的作文值多少分呢?下面為大家介紹6種不同分值的“樣板作文”，以供大家參考。20分樣板作文——“……20xx考研初試將至，英語作文也是考生最后沖刺復習的重點之一。那么，都是怎么評分的呢，啥樣的作文值多少分呢?下面為大家介紹6種不同分值的“樣板作文”，以供大家參考。
20分樣板作文——“內容切題，包括提綱的全部要點，文章通順，言之有物，語言流暢，句式變化多，用語面寬。雖有個別不妥之處，但是該生基本功較好，表達能力較強，文章的長度符合要求”。
16分樣板作文——“內容切題，包括提綱的全部要點，言之有物，表達基本清楚，文字連貫，句式變化較多，結構和用詞有少量的一般性錯誤，文章的長度符合要求”。
12分樣板作文——“內容切題，包括提綱的全部要點，表達基本清楚，但結構和用詞錯誤較多，有少數是嚴重錯誤，文章的長度符合要求”。這里的“嚴重錯誤”一般指的是搭配關系出錯，比如“starton”被錯寫成“startwith”。
8分樣板作文——“內容切題，包括提綱中所列的要點，表達尚可理解，但結構和用詞錯誤多，有些是嚴重錯誤。文章的長度基本符合要求”。比如要求寫200個字，只寫了190字，就叫做“長度基本符合要求”。
4分樣板作文——“短文和題意勉強有關，但條理不清，篇章結構不完整，語句錯誤多，且多為嚴重錯誤——詞不達意”。
2分樣板作文——“條理不清，詞不達意;語句錯誤都為嚴懲錯誤，字數不足”。
在正式樣閱卷的時候，閱卷老師用這些“樣板作文”當作評分的參照。比如，老師審閱了你的作文，然后和“樣板作文”進行對照，感覺你的作文基本相當于8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點，那最后就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點，那最后就給7分，只是有這樣一個上下的浮動。
有了這些“樣板作文”，向高分作文努力也有就有了標準，考試結束后估分也有了尺度，以免出現估分高，實際卻很低而有心里上的落差。最后不到一周了，希望大家不要緊張，調整好狀態，祝大家考研順利!