職業學院自查報告（通用18篇）

自查報告是對自己在某個領域的專業能力和職責履行情況的一種反思和總結，可以幫助我們更好地發現和彌補不足。想要寫好一份自查報告，并不是一件容易的事情，以下是一些范文供大家參考，希望能給你一些啟發。

職業學院自查報告（通用18篇）篇一

根據《關于開展20xx年全區規范教育收費治理教育亂收費工作專項檢查的通知》（桂教紀監﹝20xx﹞7號）、《關于開展20xx年學生資助政策落實情況檢查工作的通知》（桂教資助〔20xx〕19號）和賀州學院紀委監察處《關于開展20xx年規范教育收費治理教育亂收費工作專項檢查的通知》精神，為確保自治區人民政府為民辦實事教育惠民工程學生資助項目落到實處。現將我院20xx—20xx年學生資助工作總結如下：

設計學院現全日制在校學生1034人。按照公開、公平、公正的原則和規定的程序開展評審工作。由于時間緊、任務重，我們克服種種困難，及時、較好地完成了此次國家獎助學金的評選上報工作。20xx/20xx學年秋季學期我院共評選出國家獎學金2人，國家勵志獎學金35人，自治區政府獎學金6人，國家助學金310人，共計353人。

20xx年按照廣西區教育廳的指示，在學院內大力宣傳生源地助學貸款政策，效果顯著。今年，我院共有785人在建設銀行辦理了生源地助學貸款，截止目前已為生源地助學貸款的學生辦理了相關手續，資金陸續到位。

1、成立資助貧困學生評審領導小組

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓學生滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學院成立由學院黨總支副書記陳勇任組長、其他領導和班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困學生不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

2、規范工作流程

安格按照國家相關規定開展評選各類獎助學金。

3、嚴格進行國家獎助學金資金的管理工作

由學校財務處對各類獎助學金實行分賬核算、專款專用，杜絕截留挪用現象，并由相關部門進行日常督查。

4、輔導員、班主任對受助學生進行經常性的座談

獎助學金評定工作完成之后，資助貧困學生評審領導小組的成員如輔導員、班主任對受助學生和其周邊同學進行經常性的座談，發現受助學生在生活方面有奢侈浪費、違紀違規行為或在評審中弄虛作假，一經核實，即刻停發助學金，情節嚴重者，根據《賀州學院學生手冊》相關規定給予紀律處分。

1、由于受助面的擴大，資助額度的提高，而校內專職人員的不足，致使對評審材料，特別是該生家庭在地區內的困難情況和受助情況都難以做到對每個學生都進行實地走訪。只能進行不定期地隨機抽查，抽選一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

3、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。

1、提高認識，充實力量，切實加強學生資助工作隊伍建設。我們將進一步加強學習，不斷提高對做好學生資助工作重要性的認識，增強做好學生資助工作的責任感和自覺性；同時按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求配齊配強學生資助工作隊伍。

2、強化宣傳，做到每個學生都了解相關資助政策。運用多種形式進行宣傳、傳達上級文件精神，在學院網站宣傳資助相關政策，在每年迎新時期進行現場宣傳解答相關政策和精神，隨時解決學生反映的疑難問題。

3、嚴格規范，完善資助程序。為把資助工作做實、做到位，我們學院要嚴格把握認定資助對象這個環節，制定各項資助工作的實施細則，認定資助對象的操作過程，并接受廣大師生的監督。

4、完善資料，健全檔案管理。資助工作涉及面廣，同時也備受社會關注，要對受助對象所有環節的檔案資料分年度進行建檔備查。

5、進一步加大受助學生的感恩教育力度。堅持資助工作與感恩教育相結合，通過行之有效的措施對受資助的學生進行知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行，成才后反哺社會、報效祖國。具體而言，學院將通過“算賬課”、感恩主題討論、感恩征文、感恩演講、感恩辯論等多種形式開展各種感恩主題教育，全面提升學生感恩意識。

總而言之，大力開展學生資助工作，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業，是實踐科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要舉措，是歷史賦予我們的重要責任。我們愿以本次自查為新的起點和新的動力，進一步總結經驗，汲取教訓，彌補不足，與時俱進，乘勢而上，構建完善的多元化的貧困生資助體系，推動我院學生資助工作再上一個新臺階。

機械與電子工程學院

二〇一四年十月二十四日

職業學院自查報告（通用18篇）篇二

****學院根據我校“關于開展新一輪影響安全穩定矛盾問題摸排化解活動的通知”精神，對全院領域進行了全面排查，排查情況具體如下（對應學校文件排查重點領域題號，分別敘述）：

3.學生日常管理、心理教育與學生工作新媒體的輿情引導、學生誤入非法傳銷、校園不良網絡貸款等領域責任部門：學工部、繼續教育學院、各院系。

自查情況：****學院領導專門召開各部門相關負責人專題會，傳達上級文件精神安排落實此項工作，各年級輔導員通過召開主題班會、個別談話、重點人群談話等方式針對我院大學生在日常管理、考風考紀、就業、頂崗實習、公寓管理、學風建設、課外活動等方面進行摸底排查。排查中，有部分2016級、2015級學生反映部分教師上課照本宣科，沒有講解、教學效果差；反映學校學習氛圍不濃，同學們學校熱情不高；未發現有誤入非法傳銷組織的現象；未發現新的參與不良網絡貸款的現象；迎新、軍訓期間過程平穩、無安全穩定事故發生。

4.抵御和防范校園宗教滲透及反邪教宣傳領域。

1/4。

關系良好，未發現有此類不穩定因素。

5.課堂教學管理、學籍學歷管理領域責任部門：教務處、繼續教育學院、各院系部。

自查情況：課堂教學管理方面，在允許教師言語自由的課堂教學環境下，存在教師上課說對學校或社會不利的言語隱患，已經在日常我院大會或其他活動中對老師進行了教育并督促檢查；學籍學歷管理內容：電子存檔存在硬盤損壞，丟失數據的安全隱患；紙質存檔存在沒有防火安全柜的安全隱患。擬消除隱患的方法：配置防火安全柜，做到學籍變動檔案專柜存檔。

6.社團管理及其活動管理、各類集體活動及學生群體性外出活動管理領域。

責任部門：團委、學工部。

自查情況：****學院分團委對所管8個社團進行了安全穩定排查，無一社團利用期末及假期組織外出活動。校團委組織開展的暑期社會實踐活動中，****學院申請的“黃河中上游地區土地利用覆被變化調研”順利通過驗收并被推薦參加“****省大中專學生“三下鄉”暑期社會實踐活動競賽”，此項活動利用籍貫是黃河中上游地區的同學就近調研的形式（精確到鄉），最大程度避免了學生出行、住宿、飲食的安全隱患。經排查，我院未發現有此類不穩定因素。

7.特殊學生群體（在生理、心理、學習、生活、感情和就業等方面存在一定困難和問題的學生）、少數民族學生管理等領域。責任部門：學工部、招生就業服務中心、各院系。

自查情況：****學院充分發動學工人員在學期末針對特殊學生群體在生理、2/4。

心理、學習、生活、感情和就業等方面存在一定困難和問題的學生、針對少數民族學生開展了一次排查。排查發現，有少部分畢業班學生對自己的未來缺少規劃，抱著走一步算一步的心態；未按期領到畢業證的2014級學生情緒穩定，未發現有不穩定因素；少數民族學生主要是回族、滿族學生，他們狀態平穩、精力均集中在學習上，未發現有不穩定因素。

8.招生就業、頂崗實習領域。

招生就業方面，本學期為學生就業學期，就業單位陸續來校進行招聘，但是我院的工測專業的女生和一些成績很差的學生就業難度較大，學生心理上存在一定的壓力和負擔，針對這種情況，學院對這些學生時刻關注并積極進行就業指導和心理輔導幫助學生正確定位、順利就業。

****學院目前有306人在****省測繪工程院、國家測繪局第一大地測量隊、武漢長江空間信息技術有限公司等單位進行頂崗實習，通過排查了解，個別學生因天氣炎熱和工作條件艱苦對頂崗實習有些抵觸情緒，宿舍使用風扇、手機充電器等電器較多容易引發火災安全事故，在飲食方面單位一般統一提供食宿也有個別單位提供餐補自己解決，容易因食物變質和衛生問題造成腹瀉或食物中毒，另外學生在野外測量過程中也容易出現交通等意外安全事故。對此，學院在學生頂崗之前已組織召開了專門的頂崗動員與安全教育培訓并進行了安全知識測試，同時學生到單位后也進行了專門的安全培訓，對頂崗學生安排了校內和校外指導教師進行全程跟蹤管理指導，本次排查以后又專門由輔導員和指導教師再次對學生進行了安全教育和提醒，以防止安全事故的發生。

9.“貼吧”、新媒體等網絡輿情，及論壇、講座、研討會、報告會、3/4。

藝術團體演出等管理領域。責任部門：黨委宣傳部、各院系部。

自查情況：****學院通過對“貼吧”、微信群、qq群等新媒體進行摸排，發現少部分參加頂崗實習的學生對于假期延長頂崗實習時間有不滿情緒，經過學工隊伍、學院領導的疏導，已經消除負面情緒；****學院在學期末未組織論壇、講座、研討會、報告會、藝術團體演出等活動。

14.實驗室設施、藥品的管理領域責任部門：教務處、各院系。

自查情況：****學院通過對實驗室全面排查，發現以下幾點隱患。

（4）sy8116房間東墻頂漏水嚴重，有儀器發霉的隱患，需要及時修補；（5）8號實訓樓東部四樓樓頂堆放有外系部淘汰的桌椅等雜物，有學生在那里抽煙存在火災隱患。

4/4。

職業學院自查報告（通用18篇）篇三

我認真學習了縣領導對全縣作風紀律整頓大會上的講話精神，如同經歷了一次思想的洗禮，對我工作中存在的十個問題，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問題與不足：

其主要原因是思想認識不深，認為那些政治理論、教育理論對于一線教師來說，學不學無所謂，所以只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，其根源在于本人主觀的思想倦怠，不思進取，客觀上理論修養不夠。

和周圍同志及老教師比，自己的經驗匱乏，業務水平還有一定的差距，特別是對新課標的學習還不夠深入，不能及時動態地了解新的教育理念，不能與時俱進，其根源是思想僵化。

作為高段教師，近年來雖然也認真參加課題研究、集體備課等各項教研活動，但總覺得我校的教研氛圍不夠濃厚，成績不夠顯著。自己雖然在教學方法的研究上做出了一些努力，但是卻很少寫出質量高的教研論文，總是以教學任務重，時間少等借口搪塞推脫，久而久之，導致自己的教育研究水平進步不大。

遇到困難不能“知難而進”，有時有任其自然的松懈思想，在工作中不能開拓創新，總是墨守成規，畏首畏尾，生怕工作出現錯誤，有不求有功但求無過的思想存在，工作不積極主動，總是認為辦好領導交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點子，從而使工作停滯不前。

有問題就要改正，下面是我的整改措施，也是我的努力方向：

1、積極參加政治學習，提高認識，更新觀念，樹立先進的'教育理念，用科學的知識武裝頭腦，對待教育事業要忠誠熱愛，把它當做自己的理想去追求，做好教學中的每一件小事。

2、要加強理論學習，認真研究教學方法，提高業務水平和教學能力，備課要認真，努力提高課堂效率，增強教學藝術魅力，爭取教學質量再上新臺階。

3、多反思教學過程，總結教學經驗，向身邊的每一位同事學習，變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高，勤學習，勤思考，多總結，再將所得的教學經驗、方法運用到教學實踐中去。

4、在工作中嚴于剖析自己，認真進行自我批評，通過不斷反思來促進自身成長。在工作中要強化精品意識，要么不做，要做就盡最大努力做好。對待自己所負責的工作要大膽，積極主動，不能只停留在上傳下達的層面上，要從工作要求出發，與同科室同志一道，群策群力，高質量完成各項工作。

5、要樂于奉獻，實現自我。作為一名教師要有志向，更要樂于奉獻，通過奉獻來實現自己的志向。

總之，優秀的師德，是做好教育工作之本。我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感，我將始終堅持不斷學習，不斷追求，增強服務意識，從每一件小事做起，從現在做起，努力做一名無愧于心的教育工作者。

職業學院自查報告（通用18篇）篇四

職業學院自查報告（通用18篇）篇五

我院是20xx年3月完成實質性合并的專科學校。合并以來，我院黨委認真抓好黨建工作，及時調整和組建基層黨組織，高度重視發展黨員工作。在發展黨員工作中，學院黨委始終以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指針，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，嚴格發展黨員工作的程序和手續，并切實加強對入黨積極分子的教育、培養和考察工作，有效的促進了學院黨的基層組織建設。近期，為貫徹落實好省委組織部、省高教工委的通知精神，我院黨委對發展黨員工作進行了全面檢查，對這項工作做出了專門部署，并成立了自查工作領導小組，做出了自查工作的具體實施方案，各總支、支部也認真開展了自查工作。現將有關工作做如下匯報：

我院在崗教職工人數為397人，其中黨員人數為201人，占50.6%；具有高級職稱的人數為98人，其中黨員人數為62人，占63.2%；專任教師為159人，其中黨員數是60人，占37.7%；全院共計30個處室，不存在沒有黨員的教研室、處室。20xx年發展新黨員125人，其中學生黨員為118人，教職工7人。

我院在20xx年實質性合并之后，在學院黨委的指導下，及調整和組建了新的基層黨組織。學院分南北校區、農科院三個部分，首先對兩個校區和農科院的黨員情況做了一次全面調查，摸清了底數，然后結合處、室、系部的黨員分布情況做出了重新組建黨總支和直屬支部的具體方案。其中對黨員人數較多的教務處、總務處、學生處和基礎部分別建立了黨總支，下設黨支部。科室黨員人數少的進行合并組建直屬黨支部。全院共建有黨總支和直屬支部十四個。由于當時學生管理仍由學生處負責，因此，學生處黨總支下設兩個學生黨支部，同時，為便于南北校區開展活動，又按照校區分別成立了黨小組。由于及時建立健全了黨的基層組織，使我院全體黨員的組織生活很快納入了正常軌道，保證了黨建工作和黨員生活未受合并的任何影響而正常進行。

20xx年3月，我院按照高等院校的模式對學生管理體制進行了新的調整，學生管理工作由原來的學生處劃歸到各系，學生的黨建工作也同時由各系接管。為此，我們召開專門會議，對接管工作提出具體的要求，并根據我院學生黨員的分布情況，要求各系重新組建學生黨支部，支部書記由富有學生工作經驗的教師兼任，并按南北校區和年級下設黨小組。目前，學生黨支部共建有6個，黨小組14個。為了促進學生的黨建工作，我們對各系的支部書記進行了幾次培訓，出臺了《關于加強基層黨組織建設工作的意見》，發放了《黨的基層組織工作手冊》、《入黨教材》等書，要求各系支部盡快進入角色，做好銜接工作，在全院黨日活動安排的基礎上制訂出切實可行的工作和學習計劃。并要求各系支部加強對入黨積極分子的教育和培訓，加強對學生黨員的管理，認真做好發展新黨員工作。黨委組織部對以上工作進行了及時的督促和檢查。這些做法，使我院在過渡時期的基層組織建設工作得以有條不紊、穩步進行。

合并以來，學院黨委始終把發展黨員工作提高到戰略高度來認識，并采取切實有力的措施抓緊抓好。我院黨委根據《中國共產黨章程》和《中國共產黨發展黨員工作細則》，制定了《滄州職業技術學院發展黨員工作程序》。嚴格履行發展程序，是保證發展黨員質量的重要環節。因此，我們下大力氣抓了黨員發展程序的規范和落實。

首先，學院黨委積極指導各總支、支部制定發展黨員計劃。學期初，各基層組織要根據院黨委的總體要求，結合本部門入黨積極分子的比例，認真研究制定并上報發展計劃，正確把握計劃的預見性、嚴肅性、可行性。黨委組織部對基層黨組織上報的計劃進行嚴格審查，并經黨委批準后方可執行。計劃一經批準，必須嚴格執行。特殊情況需要調整，必須向黨委進行請示，說明調整理由、被調整人的基本情況和表現，批準后方可實施。

其次，在考察發展對象過程中，嚴把“三關”：一是政治思想關。著重看發展對象的思想狀況、現實表現、入黨動機、對黨的認識和在重大問題上的表現及態度；二是學習成績、工作業績關。著重看學生的學習成績是否優良，綜合評分排名是否在前列，教工的工作業績和現實表現是否突出；三是群眾威信關。堅持與黨內外群眾個別座談和民主測評，了解群眾的反映和意見。據此來綜合評價發展對象的全面素質。

第三，在黨員發展工作程序及手續上認真把握重點環節，做到7個不批準。一是積極分子培養時間不足一年的不批準；二是沒有列入發展計劃的不批準；三是沒有經過集中培訓或成績不合格的不批準；四是沒有經過政審或政歷不清楚的不批準；五是學習成績有不及格情況的不批準；六是違反紀律受過處分的不批準；七是共青團員沒有經過團組織推薦的不批準。

第四，實行發展黨員公示制度。對于發展對象名單及時進行公示，公示時間為十天，如對發展對象有異議的，可向學院黨委反映情況，學院黨委組織部負責問題的查證工作，并做出負責的答復。經調查，對不具備入黨條件，培養不成熟的，延期發展。對十日內無異議的發展對象，黨總支、黨支部及時召開支部大會討論研究。實行學生黨員發展公示制度，增強了發展學生黨員工作的透明度，擴大了學生黨員發展的影響力，避免了學生黨員發展工作中的不正之風，保證了學生黨員發展工作的質量。

第五，嚴格規范要求，完備各種材料。按照發展程序，我們規定了發展學生黨員必備8種材料，并對每種材料的內容、格式、填寫人及方法、落款蓋章等都提出了詳細具體的要求。在實際工作中堅持凡是材料不完備或不符合要求的，黨支部不予討論，黨委不予審批。

第六，在預備黨員轉正工作中，做到“兩個堅持”。一是堅持把預備黨員的教育考察同入黨積極分子的培養考察放在同等重要的位置，不能在他們入黨后就放松要求。二是堅持黨員的標準，對預備黨員在預備期出現的問題不遷就，保證預備黨員轉正工作的嚴肅性。對那些放松自己、經教育仍不能改進的學生黨員，要延長預備期或取消預備黨員資格。

我院20xx年在“七.一”前夕發展新黨員73名，其中學生68名，教工2名；元旦前夕發展新黨員52名，其中學生50名，教職工2名。學院組織部在發展新黨員之前，按照《滄州職業技術學院發展黨員工作程序》詳細制定發展新黨員工作的日程安排，從印發學習資料、培訓、考試、外調到向黨委匯報、公示、召開支部大會、與新黨員談話、入黨宣誓等，嚴格按照發展黨員工作程序進行，做到了內容完整，程序完備，確保了發展新黨員的質量。

我院黨委十分重視入黨積極分子的隊伍建設，認真抓好對入黨積極分子的教育、培養工作，以構筑高知識群體和大學生黨員的基礎。

首先，我們克服“坐等上門”的思想，對優秀青年教師和學生，積極主動的加以引導，吸引他們向黨組織靠攏。我們重點了突出一個“早”字，即早發現、早培養、早教育。新生一入學，在入學教育中，就把樹立崇高的共產主義遠大理想，積極爭取加入黨組織，作為教育的重要內容之一，鼓勵青年學生積極寫入黨申請書。切實加強日常宣傳教育工作，使學生意識到自己的歷史使命，激發入黨熱情，從而擴大了入黨積極分子隊伍，為黨員發展工作奠定了基礎。

其次、規范入黨積極分子的確定和培養程序。我們嚴格按照組織程序確定和培養入黨積極分子。一是通過引導，申請人向所在黨支部遞交入黨申請；二是經黨小組或黨支部支委會推薦確定為入黨積極分子；三是報黨委審批后，入黨積極分子填寫《入黨積極分子培養考察登記表》，黨支部指定2名正式黨員作為培養人；四是由黨支部對入黨積極分子進行培養教育；五是黨支部每半年進行一次綜合審查，并有培養人如實填寫培養考察情況；六是入黨積極分子經過一年以上培養教育，方能列入發展計劃。

第三，抓緊抓好對入黨積極分子的全面培養和教育。利用各種載體，對他們進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，定期組織入黨積極分子進行集中學習教育，使他們及時了解黨的路線、方針、政策。利用黨課和講座，對他們進行黨的基本知識、鄧小平理論和”三個代表”重要思想的系統教育。并利用重大節日，對他們進行革命傳統教育。在實際學習和工作中，我們又注重給他們交任務、壓擔子，在關鍵時候進行考察和考驗，讓他們在實踐中受教育、長才干、做貢獻。多年來，學院堅持利用寒暑假，選派學生黨員、入黨積極分子投身于社會實踐活動中去，深入農村、工廠、社區，開展支教幫扶、技術培訓、社會調查、敬老助殘活動。這些社會實踐活動，磨練了他們的思想品質，使他們更加堅定了勤奮學習、服務社會、報效祖國的信念。

第四、注重對青年教職工的培養和教育。一是在政治上積極引導。各級黨組織對他們的思想、表現給予高度的關注，通過談心、座談會等方式，與他們溝通交流，從政治上引導他們不斷向黨組織靠攏；二是工作上鼓勵支持。努力在工作上為他們提供良好的環境，充分調動他們的熱情和積極性。生活上對他們關心體貼，使他們處處感受到黨的溫暖和組織的關懷。三是在思想上幫助教育。對已確定為入黨積極分子的青年教工，我們挑選各方面素質過硬的黨員作為其培養人，即使準確的了解他們的思想，有針對性的進行培養和教育。

由于我們工作求實、措施得力，極大的調動了青年學生和教師的熱情，寫入黨申請書的人數在逐年增加，截止目前，寫入黨申請書的人數已經達1285人，已確定的積極分子為364人。

五、學院黨委高度重視并不斷探索新形勢下黨建工作的新思路、新方法。

20xx年初，黨委召開專門會議，傳達全國、全省高校黨的建設工作會議精神，并對落實中央和省委關于學生發展黨員工作“一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部”及“支部建在班上”的目標要求提出實施意見。結合學校實際，制定了學校發展黨員工作規劃和發展計劃，要求各總支、支部做出發展黨員的計劃，并認真聽取各總支、支部發展黨員工作的情況匯報。為使學院黨建工作、思想政治工作的研究形成制度化、規范化，學院黨委制定了思想政治工作例會制度，每月召開一次，由各基層黨組織負責人、黨群系統和政工人員參加，定期總結、研究、交流、部署全院的思想政治工作和黨建工作。由于會前有主題，會中有交流，會后有任務，既注重理論研討，又密切結合實際，因此思想政治工作例會收到了很好的效果。

一年來，我院在黨的基層組織建設、發展黨員工作中積極探索、務求實效，取得了一定的成績，也積累了一些經驗，但與上級黨組織的要求還有一定的差距。今后，我們要認真貫徹落實“十六大”精神，以“三個代表”重要思想為指導，總結新形勢下發展黨員工作的新經驗，探索新情況，解決新問題，把今后的黨員發展工作和入黨積極分子培養工作搞得更扎實、更深入、更規范，不斷開創我院黨建工作的新局面。

職業學院自查報告（通用18篇）篇六

根據北京市教委京教高［2004］43號《關于繼續開展2004年度北京高等學校教育教學質量調研工作的通知》的要求，對我院的教學情況進行了自查，現將自查情況報告如下：

一、教學工作的基本情況：

我院是02年底由中專校升格為大專院校，規范大專部的教學管理是本年度我們所做的重點工作。為此我們特別制定了一系列教學管理辦法。

1、規范教師教學文件。

我們首先從規范教師教學文件做起。第一是強化教學計劃管理，要求教師根據教學任務制定切實可行的教學進度和教學實施計劃，并由系領導檢查、審批。第二是強化教學過程管理，要求每個教師課前不僅要備好課同時要寫好。

教案。

每節課填寫教學日志和學生出勤情況。最后學期結束時要求每個教師寫出學生成績分析和教學總結。所有教師各部分教學文件裝訂成冊期末上交由各系和教務部門檢查作為對教師教學工作的一個測評。

2、加強教學檢查力度。

學院要求各系每天進行教學巡視，教務處不定時進行課堂教學檢查，針對問題作出相應處理。本學期發現個別學生對理論課重視不夠，出現較為嚴重的缺課現象。教務處、學生處重新強調了學生考勤規定，要求所有教師嚴格課堂考勤，對于缺課同學進行了思想教育，對嚴重違紀的同學作出了相應的紀律處分。本學期學院還進行了一次學生對教師的測評，針對測評出現的問題還將進行反饋和整改。

3、加強英語教學，迎接英語應用能力的考試。

藝術類學生文化底子薄，特別是英語，對他們來說難度就更大了。為了提高同學們的全面素質，我們認真組織同學們參加全國高職高專英語能力考試。首先對同學們進行了動員和宣傳，同時宣布學院的規定，要求所有同學必須參加考試。教務處、文化教學系認真分析了學生現狀，對英語課堂教學內容以及學時安排都作出了相應的調整。

二、教學改革方面。

根據中共中央關于文化體制改革的決定，北京文化局“多出人才，多出優秀尖子人才的人才戰略思想”。我們認真分析了當前藝術事業的蓬勃發展、藝術市場化的運行模式和企業化的管理機制，給藝術人才的培養提出的新要求。創作出了適合藝術發展、符合北京市文化市場規律的辦學新思路，舉辦了首屆戲曲“尖子人才后備班”。用當代的思維指導藝術教育，轉變教學思想和教育觀念，調整專業結構和課程體系，特別是改革人才培養模式和創新辦學理念。摸索出以市場為依托、以就業為導向，結合文化體制改革，按照北京市文化事業發展的實際需要，達到一種訂單式的“演、學、研”相結合辦學模式。有方向、有目標地培養藝術“尖子人才”以適應不斷發展的藝術需要和社會進步的需要。

首屆戲曲“尖子人才后備班”（包括昆曲、京劇、曲藝、河北梆子、兒童音樂劇專業）的舉辦其目的是：

1、轉變傳統的教學思想和教育觀念，讓古老的文化藝術煥發青春。

用當代的思維指導藝術教育，填補傳統藝術后繼乏人的空白，為拯救民族藝術、文化遺產做出貢獻。

2、調整專業結構和課程體系，特別是改革人才培養模式和創新辦學、教學理念。讓我院的藝術教育跟上時代藝術發展和社會進步的需要,走在全國高職藝術教育的前列。

3、以就業為導向，結合文化體制改革，按照北京市文化事業發展的實際需要，有方向、有目標地培養藝術人才。達到一種訂單式的“演、學、研”相結合辦學模式。讓學生學有所得、學有所成、學有所用，真正成為北京市文藝界的尖子人才。

“尖子人才后備班”經過兩年來的教學實踐的檢驗。我們的教學指導思想更加理性、辦學目的更加明確、實施方法上更趨科學、合理，因此教學成果十分顯著。受到了學生、教師、家長、劇院的普遍歡迎，得到了專家和社會的普遍關注。

（一）先進的辦學思想指導下的“尖子人才”辦學理念。

我院按照北京市文化事業發展的實際需要，制定了以就業為導向，實行“演、學、研”緊密結合的辦學指導思想。是我們實踐高等藝術職業學院進行教學改革的行之有效，被實踐證明了的正確的辦學指導思想。它的生命力在于：解決了當前文藝團體改革、發展的客觀需要；填補了片面追求學歷而帶來的對于專業技能、脫離藝術實踐的不足；教學中把人才的培養與劇院劇目建設緊密結合起來，使學生“學習不離團、在校不離戲”，真正起到培養演員與劇目創作“出人、出戲”的培養目的。

在這種辦學思想的指導下，我們根據時代的需要創作出“尖子人才后備班”的辦學理念，實踐著“演、學、研”相結合的辦學思想。這種理念與方法，有別于以往的我教你學，一切按學院制定的教學計劃，只注重藝術教育的個性，不注意學生的需要和社會、藝術市場的變化的教學方法。我們在招生辦學的伊始，就依賴北京市文化局和所屬院團的優勢，進行了細致的藝術教育市場的調查。根據北京市各個文藝團體未來十年的發展走向和對人才的需求，以及現階段劇院演員的文化、理論和專業技能的水平進行了調研。并且與劇院、團聯合起來，對于招生規模、辦學思想、培養目的、教學方法進行了認真的研究。初步地奠定了以“演、學、研”緊密結合為基礎，創作出以培養“尖子人才”為目標的教學模式。這種以培養“尖子人才”為主的高等辦學理念的形成，源于社會的需求和對北京市各院團演員知識結構的現狀的認知。

比如，北京兒童藝術劇團的演員，他們年齡趨于老化，十九年沒有新生力量進行有效的補充。許多兒童劇演員都成了兒童的爸爸、媽媽、甚至是爺爺、奶奶，怎能去很好地塑造鮮活的人物形象。實踐證明，當前兒童劇藝術的表現方法和手段日趨復雜和多元化。它要求演員既能演、又能唱、還要掌握舞蹈藝術手段，甚至要向音樂劇演員的“藝術多負載”方向發展，才能適合兒童們的要求和時代審美的需要。顯然老齡化的演員、只掌握話劇表現手段的兒童劇的演員們，就不能適應不斷發展的藝術和藝術市場的需要。所以時代要求我們的教學指導思想必須進行徹底的更新，以市場為導向的辦學模式的轉換。

再有，北京市文藝團體，特別是戲曲藝術團體中。中等藝術專業學歷的畢業生占有百分之七十以上的比例。除去老演員的成分，有大學本科的學歷的演員就寥寥無幾了。

還有，我們北京市的許多院團的尖子演員和專業方面的培養對象，目前在各團擔任著“主演”的重任。不設法提高他們的文化水平，特別是理論水平，就直接地影響著他們對角色的創作、形象的把握、情感的表現。但是，讓這些劇院、團的青年演員和中堅力量去上大學，用四年的時間去讀書、深造，顯然會影響他們的藝術青春,更會割斷與劇院、團的劇目建設和藝術實踐的聯系。所以，轉變一種教學指導思想，創造一種使學生“學習不離團、在校不離戲，出人又出戲”的辦學模式。將會對北京市各個院、團青年演員的文化、理論水平、專業素質的提高起到決定性的作用。我們準備用十年的時間，用輪換的形式，實現為北京市文藝團體青年演員的知識結構進行較大的轉換，達到專業技能的較大提高和創作意識的全新的培養。

所以，我們在“演、學、研”緊密結合的辦學思想的指導下，創作出了“尖子人才后備班”的培養理念和教學模式。去適應社會的變化和劇院、團的需要，甚至是改變、掌握不斷變化的文化市場對人才的需求。這種辦學思想，“尖子人才”辦學理念一經形成。馬上得到了全院教師的贊成，得到了北京市文化局領導的肯定。而且，北京市文化局從培養人才戰略的高度，給予了經濟、政策上的極大支持和高度的重視。

（二）鮮明、準確辦學目的的認真把握。

有了正確的辦學指導思想和辦學理念，只是事業的開始。只有認真地把握明確的辦學目的，才能有效地組織教學、調整教學結構和課程體系。為此，我們從全體學生的專業構成、文化理論水平、各個專業門類的培養規格和每個學生的專業發展情況做了認真的研究。

我們招收的“尖子人才后備班”的學生，是從全國范圍內優選的專業學生。優厚的待遇和招生政策，拓寬了招生的篩選率，所以他們的條件都是出類拔萃的。曲藝班的學生專業條件好，嗓音、形象條件比較優秀，表現意識強，基本都具備成為曲藝某個曲種的尖子人才的基礎。我們的培養目標就是讓中國的鼓曲藝術不能斷代，讓他們成為北京曲藝團京韻大鼓、北京琴書、河南墜子、單弦、梅花大鼓等曲藝種類的絕對接班人；而昆曲班的學生魏春榮、邵錚本來就是青年演員中的佼佼者，為他們提高理論水平、專業技能、塑造人物和表達情感的能力。為的是讓他們擔負起北方昆曲藝術繼承的重任，承載起作為被聯合國批準和認定的“世界口頭文化遺產——昆曲藝術”的體現者；其中，京劇、河北梆子的學生們也是非常的優秀戲曲演員，培養尖子演員就是使他們成為戲曲舞臺上的“角兒”。因為，中國戲曲藝術就是以演員為中心的藝術形式，作為戲曲演員的“角兒”起著戲曲藝術行為的靈魂作用。可見培養主角成為了我們培養、教育工作的第一要務；“尖子人才后備班”的兒童音樂劇學生，是我們百里挑一選出的人才。他們專業素質好、有很強的表現能力和創作意識。為北京兒童藝術劇團培養兒童劇的接班人，為了使他們在兩年的時間里，完成兒童音樂劇藝術能力的訓練，目標和任務是十分明確和重要的。

理性地把握了學生、劇院、社會的需求，我們舉辦的“尖子人才后備班”的辦學目的就清晰可見了。我們的教學必須與學生的專業條件和專業發展結合起來，必須與劇院的劇目建設和演員隊伍建設結合起來，必須與藝術市場的需要和未來發展走向結合起來。只有這樣才能建立起“演、學、研”為一體的，教學與實踐相結合的，適合藝術的發展與進步的教學體系。

（三）、正確、合理教學方法的實施。

有了先進的辦學思想和辦學理念，明確、認真把握了辦學目的，接下來就是如何正確、合理地實施教學方法的問題了。只有實行了正確、合理的教學方法，才能體現、檢驗先進的辦學思想，明確的辦學目的正確與否，才能真正產生出藝術教育實際的教學效果。

我們安排“尖子人才后備班”教學計劃時，就牢牢把握教學與實用的結合，理論與實踐的結合的理念。在專業教學中，體現著普遍與特殊的教育的培養，在文化、理論教學中，體現著共性與個性的學習的關系，在全部教學中體現著發揮學生的主體意識，教師的主導意識，共同打造“演、學、研”緊密結合的辦學模式。把他們培養成有較高的文化、理論水平，有一定的創作能力，有很強的專業技能的優秀藝術尖子人才。

“尖子人才后備班”的教學，專業方面以學院為主，利用劇院、團和社會的專家資源，做到了教學與實踐緊密的結合。

兩年來，充分發揮我院的專業基礎課的優勢，為“尖子人才后備班”實施教學。象戲曲專業的基本功、把子、身訓教學、戲曲創編課等課程的教學。使學生們認識了這幾門課的學習規律，從被動型的苦練到掌握性地巧練，從經驗型的表現形態達到理性化地表現形態。甚至，教師與學生共同研究作為“尖子的學生”戲曲的“角兒”如何在共性的中國戲曲表現手段中練出個性的（絕活）技巧來，在共性的表演方法中體現出個性的風格來。在創編課的教學中強調提高學生的創作思維，由戲曲教學的被動接受變為主動的吸收、主動的編創。在這個過程中，他們鍛煉了、學會了塑造人物的能力，掌握了表達情感的方法，提高了審美的創作的意識。

曲藝專業的學生，由于專業個性強，我們基本聘請的是曲藝團的專家和社會的名流，一對一的進行專業的施教。如，北京的“琴書泰斗”關學增，天津的著名梅花大鼓表演藝術家花五寶，駱玉笙的得意門生京韻大鼓的名家陸倚琴，北京曲協副主席、北京曲藝團的團長種玉杰…….都是該班常任的主教老師。他們口傳心授的悉心教學，本身就把多年的成功經驗無私地交給學生，再加上他們在演唱中對鼓曲藝術“字、勁、味、氣、神、韻”的美學高度的理解。一下子就把學生的視野打開，讓學生們不走彎路地直接掌握曲藝藝術演唱、表演的真諦。

兒童音樂劇專業學生的臺詞和芭蕾課都是安排我院優秀教師施教，他們認真地為學生的打好話劇專業、形體訓練的基礎。而表演課、爵士課、聲樂課、音樂劇排練課，則聘請的是中央戲劇學院的教授銀國春、陳剛、周秋雨和社會爵士舞名流孫曉明老師來院授課。由于教師教學方法的科學與合理，學生們學習的主動精神強。所以，我院高職二年級的學生專業水平，早以領先于同等專業院校學生的學習內容和專業水平。

我們的文化教學是嚴格按照國家教委的課程體系進行實施的。由于“尖子人才后備班”的學生大多數來自全國各地，大部分學生又有當過演員的經歷。深知在北京戲曲藝術職業學院學習的機會來之不易，懂得文化、理論知識在藝術表現、藝術創作中的重要性。所以他們普遍文化學習認真，理論學習努力。我們分析到了這一特點，就制定了中國文化史和藝術概論必修課的教學內容。讓學生通過中國文化史的縱向的線索和藝術概論的橫向的知識掌握，從中找到自己專業研究的出發點，理論的座標和自己專業的發展方向，為他們專業的學習、藝術的創作奠定了理論基礎。

我們文化、理論課的指導思想是：不把高職辦學的內容變成大學教學內容的“壓縮餅干”。要“少而精、學而深”地掌握教學計劃中規定的知識，理論聯系實際的知識。其中，除了共性的文化、理論課的內容外。我們還針對各專業學科設計了兒童音樂劇專業的《中國話劇史》、曲藝專業的《中國曲藝史》、戲曲專業的《中國戲曲史》的學習。除此之外，我們還安排了中外悲劇、寫作課、計算機、心理學等選修課的內容，提供學生們學習，豐富他們的知識結構。這種在共性中體現個性、普遍中體現特殊的教學安排，有針對性地促進了教學的進步，提高了學生的學習興趣，起到了合理、科學地進行因材施教的目的。

（四）、真實、可喜的教學成果。

我們說教學成果，應該是教學指導思想、教學目的、教學方法，整個教學過程的重要的一環。教學成果是檢驗教學指導思想是否先進、教學目的是否明確、教學方法是否科學、合理的唯一的“試金石”。我們北京戲曲藝術職業學院“尖子人才后備班”的教學成果，用真實、可喜來概括是非常準確的。

學生們兩年中普遍地提高了文化水平、理論水平和藝術創作能力。這表現在他們在藝術的學習中對人物的塑造、情感的體驗和藝術審美的理解，已經從經驗的、被動的變為了理性的、主動的把握。從老師教我怎么做，變為我要做什么？為什么做？怎么做了？這種學習、創作思維的變化，徹底改變了中國戲曲藝術的傳統教學方法，打破了戲曲藝術教育從中專到大學的唯一的、注入式教學方法。初步地理解了中國戲曲藝術的程式的體驗、技術的體驗的藝術表演、表現的法則。學生們從開始稚嫩的“瞞跚學步”，到中間創作的“步履艱難”，再到最后“初步成功”。我們欣喜地看到了學生們怎樣艱難地從劇本到舞臺、從生活到藝術的創作過程。看到他們專業能力的提高、創作能力的加強。同時，也看到了我們在轉變教學思想指導下，所產生的優秀的教學的成果。其中，昆曲專業的魏春榮同學，今年在全國戲曲演員最高表演獎的評選中，榮獲中國戲劇“梅花獎”。這也是在全國范圍內，由在校學生榮獲中國戲劇“梅花獎”的第一例。他們的學習、創作、成果，實踐了我們的教學思想轉換的必要，證實了我們培養理念創新的正確。

教學中如何發揮教師的主導意識，學生學習的主體意識，是我們改革教學方法的精神所在。充分地發揮這兩個積極性，在兒童音樂劇的教學中起到了極大的作用。兒童音樂劇的學生大都是從普通中學中挑選的人才，而兒童音樂劇的藝術負載又是繁重的。我們的教學安排是重點培養學生自學能力、主動精神和創作意識，這也是兒童音樂劇的專業的需要。他們從體驗生活開始、編寫排練小品、創作音樂劇舞蹈、研究爵士舞組合，在教師的指導下開創了發揮主體意識的學習方法，培養了現實主義創作精神的理念。創作了一臺又一臺鮮活的戲劇小品晚會、音樂劇片斷晚會、爵士舞情景晚會……在全院的教學的匯報中，受到院領導、教師、學生和劇院專家的一致好評。由于他們專業上主動精神和創作意識的形成，對這個集體在文化、理論?學習也產生了很大的影響。他們在藝術實踐中充分地體會到了知識、理論的重要性和對藝術創作的指導意義。所以，他們的學習態度和文化成績也是學院中最為優秀的。他們的團隊精神、創作意識、良好的學習習慣的養成，為他們進入劇團、為未來的藝術發展打下了良好的基礎。

曲藝專業的教學，更是直接走的是一條從課堂到舞臺的實踐道路。他們從進校的第一天，學院就與北京曲藝團達成了教學實習的共識，學生們每周都到廣德樓劇場與曲藝團的演員們共同演出。通過演出、實習、增加了舞臺表演的經驗，擴大了他們知名度，培養了他們表現、表演的能力。教學中針對他們的專業特點，制定了以民族曲藝藝術演、唱為核心的，以戲曲程式表現為基礎的，以話劇現實主義表演為手段的教學方法。教學中我們開設了身訓課，直接運用程式的表現規范曲藝的表演，把話劇的現實主義體驗精神注入到鼓曲唱段中，收到了非常好的教學效果。他們今年五月在北京湖廣會館、八月在天津中國大戲院的演出，得到了北京、天津各大媒體的關注、受到曲藝名家的肯定、得到眾多觀眾的熱情贊揚。在劇場藝術不景氣的今天，他們僅一場演出劇場售票的票款就能賣得兩萬多元，可見受歡迎程度的真實性。觀眾們評價：“北京戲曲藝術職業學院尖子人才曲藝專業的學生，專業條件好、素質高，北京曲藝團后繼有人了”還有人贊揚：“這批學生的成長、成才，是北京曲藝團之幸，是北京曲藝界之幸！”更有的夸獎“不愧是名家教授出的尖子班的學生，北京曲藝的春天又來了！”光明日報的記者特為演出發表了署名文章《托起明天的太陽》來贊揚這批學生。在曲藝專業的學生中，楊菲同學憑借一曲教學曲目梅花大鼓《半屏山》，在今年全國曲藝大賽中又榮獲了“侯寶林金獎”。

總之，在對于“尖子人才”的培養中，探索了一條高職藝術教育行之有效的辦學道路，轉變了慣性思維和常規的辦學理念，摸索出“演、學、研”為一體的辦學模式，收到了很好的教學效果，適應了當今社會對藝術教育發展的需要，對當前藝術類高職學院的辦學起到了推動性和指導性作用。

三、需要進一步深入探討研究的問題。

因為我們是藝術類院校，很多專業課是在練功廳、琴房進行，常常是一對一的教學模式，對這樣的教學如何制定教學計劃，如何控制教學進度，如何檢查教學結果，是我們在教學管理中首先需要探討和解決的問題。

我們將不斷探索藝術類院校的教學管理規定，進一步提高教學質量，努力培養適應不斷發展的藝術需要和社會進步需要的藝術人才。

2005年1月31日。

職業學院自查報告（通用18篇）篇七

2008年3月，市教育局下發了《錦州市教育局直屬學校領導班子重大事項決策議事規則》，市教師進修學院領導班子認真學習領會《規則》精神，并在工作中嚴格執行，現將自檢自查情況報告如下：

一、重大事項列入學院領導班子議事范圍執行情況1．確定學院辦院理念。

辦院宗旨：為行政部門決策服務，為基層學校管理服務，為廣大教師。

教學。

服務。

辦院方針：專家治院，學者治院。

院訓：先做師之生，再做師之友，后做師之師。

工作方略：找準區域優勢，形成區域特色，樹立區域形象，創設區域品牌。研訓方式變革：以親臨式為主，輔以音像式、文本式、網絡式，優勢互補，四式結合。

這些辦學思想，不是簡單孤立的口號，它是根據現代的教育理論和理念，結合錦州地區和我院教研培訓工作實際，逐步形成的一套思想體系。

2．制定學院章程。

根據教育局指示精神，為了加強學院管理，進一步推進學院內部管理體制綜合改革，使學院管理納入科學化、法制化、規范化、現代化軌道，根據《中華人民共和國教育法》，及國家和地方政府對教師進修院（校）的法規性文件，結合學院工作實際，并參照我院原有的《規章制度匯編》，制定了《錦州市教師進修學院章程》。《章程》對學院的性質、任務、辦院宗旨、辦院方針、院訓、工作格局、研訓方式等，以及學院各方面的管理工作都做了法規性的規定。《章程》的制定是在廣泛調研、領導班子集體研究、各部門討論基礎上，廣泛征求意見，數易其稿，最后敲定。《章程》的制定與實施，是我院在依法治院的道路上邁進了具有里程碑意義的一步，對規范全院教職員工的教育教學行為，提高為基層學校服務的質量，具有重要意義和作用。3．夯實隊伍建設。

學院內部隊伍建設包學院中層干部聘任和教師職稱評定等。總的指導思想是：崇尚學術，鄙視權術；無論是評職晉級還是聘干選優，都要堅持三條標準，即道德標準、學術標準、業績標準；要履行下列程序：個人述職——學術報告——競聘演講——民主測評——班子討論——院內公示——上報審批，保證了公正與公平。

根據教育局1999年7號文件精神，我院中層干部實行聘任制。經學院領導班子集體研究決定，每次中層干部換屆，都要對中層干部進行崗位培訓，從思想修養到理論水平，從工作方法到工作程序，都進行必要的學習和考核。2003年和2005年，我院將中層干部的競聘報告、學術報告、考察報告和學習心得都匯編成冊，既是每個干部的檔案，也是我院內部相互學習的材料。特別是2005年，結合我院支援西部對口單位內蒙多倫教師培訓需求，經研究決定到多倫考察并完成培訓任務，我們稱之為是一次“人生之旅”，可以從以下面四個方面來解讀：西部之旅，以地域考察和了解西部牧民生活為目的；教育之旅，以教育東西部對口支援互學互助為目的；紅色之旅，以強化執政為民思想和保先教育為目的；文化之旅，以提高思想素質和加強文化修養為目的。這次考察是我院干部隊伍建設的一次重大舉措和嘗試。

4．推行政務與財務公開。

政務與財務公開的具體措施有：學院每月行政例會一次；遇事隨時召開院班子會議征求意見；重大事情除向在崗人員公示外，還向離退休老干部通報；每年至少召開四次教職工大會審議兩個學期的計劃和。

總結。

；重大事情隨時開會公示；學院櫥窗每年將財務預算和決算長期公布；評職晉級、評優選先、評聘提干等一律開大會進行民意測驗，等等。這些措施從法規制度上、從群眾監督上、從自我約束上、從輿論宣傳上、從提高思想認識上，都起到了防腐倡廉的巨大作用。

二、決策議事程序符合規定程序的基本情況。

根據市教育局下發的《錦州市教育局直屬學校領導班子重大事項決策議事規則》精神，學院領導班子重大事項決策議事程序符合規定程序，基本情況如下：

1．學院領導班子集體在研究重大事項時，根據議題內容由院長或書記進行主持。

2．學院領導班子集體研究決定重大事項時，要求領導班子全體成員參加。如果因工作或身體等原因不能參加的，必須保證有三分之二以上領導班子成員參加，事后由主持人及時向未參加的班子成員通報議事情況。3．學院領導班子在集體研究決定重大事項時，如果遇到需要表決的事項時，則進行表決。一般情況下采取口頭表態和舉手表決方式。如果有特殊情況，則由會議主持人提議，采用無記名投票的方式進行表決。

4．學院領導班子集體研究決定重大事項的會議記錄由專人負責，一般由學院辦公室主任記錄。議事決定內容由會議記錄人員整理成文，存檔備查。重大決定形成會議紀要，并通過召開教職工大會等形式及時向全體教職工通報。

錦州市教師進修學院2009年5月14日。

職業學院自查報告（通用18篇）篇八

根據北京市教委京教高［］43號《關于繼續開展度北京高等學校教育教學質量調研工作的通知》的要求，對我院的教學情況進行了自查，現將自查情況報告如下：

我院是02年底由中專校升格為大專院校，規范大專部的教學管理是本年度我們所做的重點工作。為此我們特別制定了一系列教學管理辦法。

1、規范教師教學文件

我們首先從規范教師教學文件做起。第一是強化教學計劃管理，要求教師根據教學任務制定切實可行的教學進度和教學實施計劃，并由系領導檢查、審批。第二是強化教學過程管理，要求每個教師課前不僅要備好課同時要寫好教案，每節課填寫教學日志和學生出勤情況。最后，學期結束時，要求每個教師寫出學生成績分析和教學總結。所有教師各部分教學文件裝訂成冊，期末上交，由各系和教務部門檢查，作為對教師教學工作的一個測評。

2、加強教學檢查力度

學院要求各系每天進行教學巡視，教務處不定時進行課堂教學檢查，針對問題作出相應處理。本學期發現個別學生對理論課重視不夠，出現較為嚴重的缺課現象。教務處、學生處重新強調了學生考勤規定，要求所有教師嚴格課堂考勤，對于缺課同學進行了思想教育，對嚴重違紀的同學作出了相應的紀律處分。本學期學院還進行了一次學生對教師的測評，針對測評出現的問題還將進行反饋和整改。

3、加強英語教學，迎接英語應用能力的考試

藝術類學生文化底子薄，特別是英語，對他們來說難度就更大了。為了提高同學們的全面素質，我們認真組織同學們參加全國高職高專英語能力考試。首先對同學們進行了動員和宣傳，同時宣布學院的規定，要求所有同學必須參加考試。教務處、文化教學系認真分析了學生現狀，對英語課堂教學內容以及學時安排都作出了相應的調整。

根據中共中央關于文化體制改革的決定，北京文化局“多出人才，多出優秀尖子人才的人才戰略思想”。我們認真分析了當前藝術事業的蓬勃發展、藝術市場化的運行模式和企業化的管理機制，給藝術人才的培養提出的新要求。創作出了適合藝術發展、符合北京市文化市場規律的辦學新思路，舉辦了首屆戲曲“尖子人才后備班”。用當代的思維指導藝術教育，轉變教學思想和教育觀念，調整專業結構和課程體系，特別是改革人才培養模式和創新辦學理念。摸索出以市場為依托、以就業為導向，結合文化體制改革，按照北京市文化事業發展的實際需要，達到一種訂單式的“演、學、研”相結合辦學模式。有方向、有目標地培養藝術“尖子人才”以適應不斷發展的藝術需要和社會進步的需要。

首屆戲曲“尖子人才后備班”（包括昆曲、京劇、曲藝、河北梆子、兒童音樂劇專業）的舉辦其目的是：

1、轉變傳統的教學思想和教育觀念，讓古老的文化藝術煥發青春。

用當代的思維指導藝術教育，填補傳統藝術后繼乏人的空白，為拯救民族藝術、文化遺產做出貢獻。

2、調整專業結構和課程體系，特別是改革人才培養模式和創新辦學、教學理念。讓我院的藝術教育跟上時代藝術發展和社會進步的需要,走在全國高職藝術教育的前列。

3、以就業為導向，結合文化體制改革，按照北京市文化事業發展的實際需要，有方向、有目標地培養藝術人才。達到一種訂單式的“演、學、研”相結合辦學模式。讓學生學有所得、學有所成、學有所用，真正成為北京市文藝界的尖子人才。

“尖子人才后備班”經過兩年來的教學實踐的檢驗。我們的教學指導思想更加理性、辦學目的更加明確、實施方法上更趨科學、合理，因此教學成果十分顯著。受到了學生、教師、家長、劇院的普遍歡迎，得到了專家和社會的普遍關注。

（一）先進的辦學思想指導下的“尖子人才”辦學理念

我院按照北京市文化事業發展的實際需要，制定了以就業為導向，實行“演、學、研”緊密結合的辦學指導思想。是我們實踐高等藝術職業學院進行教學改革的行之有效，被實踐證明了的正確的辦學指導思想。它的生命力在于：解決了當前文藝團體改革、發展的客觀需要；填補了片面追求學歷而帶來的對于專業技能、脫離藝術實踐的不足；教學中把人才的培養與劇院劇目建設緊密結合起來，使學生“學習不離團、在校不離戲”，真正起到培養演員與劇目創作“出人、出戲”的培養目的。

在這種辦學思想的指導下，我們根據時代的需要創作出“尖子人才后備班”的辦學理念，實踐著“演、學、研”相結合的辦學思想。這種理念與方法，有別于以往的我教你學，一切按學院制定的教學計劃，只注重藝術教育的個性，不注意學生的需要和社會、藝術市場的變化的'教學方法。我們在招生辦學的伊始，就依賴北京市文化局和所屬院團的優勢，進行了細致的藝術教育市場的調查。根據北京市各個文藝團體未來十年的發展走向和對人才的需求，以及現階段劇院演員的文化、理論和專業技能的水平進行了調研。并且與劇院、團聯合起來，對于招生規模、辦學思想、培養目的、教學方法進行了認真的研究。初步地奠定了以“演、學、研”緊密結合為基礎，創作出以培養“尖子人才”為目標的教學模式。這種以培養“尖子人才”為主的高等辦學理念的形成，源于社會的需求和對北京市各院團演員知識結構的現狀的認知。

比如，北京兒童藝術劇團的演員，他們年齡趨于老化，十九年沒有新生力量進行有效的補充。許多兒童劇演員都成了兒童的爸爸、媽媽、甚至是爺爺、奶奶，怎能去很好地塑造鮮活的人物形象。實踐證明，當前兒童劇藝術的表現方法和手段日趨復雜和多元化。它要求演員既能演、又能唱、還要掌握舞蹈藝術手段，甚至要向音樂劇演員的“藝術多負載”方向發展，才能適合兒童們的要求和時代審美的需要。顯然老齡化的演員、只掌握話劇表現手段的兒童劇的演員們，就不能適應不斷發展的藝術和藝術市場的需要。所以時代要求我們的教學指導思想必須進行徹底的更新，以市場為導向的辦學模式的轉換。

再有，北京市文藝團體，特別是戲曲藝術團體中。中等藝術專業學歷的畢業生占有百分之七十以上的比例。除去老演員的成分，有大學本科的學歷的演員就寥寥無幾了。

還有，我們北京市的許多院團的尖子演員和專業方面的培養對象，目前在各團擔任著“主演”的重任。不設法提高他們的文化水平，特別是理論水平，就直接地影響著他們對角色的創作、形象的把握、情感的表現。但是，讓這些劇院、團的青年演員和中堅力量去上大學，用四年的時間去讀書、深造，顯然會影響他們的藝術青春,更會割斷與劇院、團的劇目建設和藝術實踐的聯系。所以，轉變一種教學指導思想，創造一種使學生“學習不離團、在校不離戲，出人又出戲”的辦學模式。將會對北京市各個院、團青年演員的文化、理論水平、專業素質的提高起到決定性的作用。我們準備用十年的時間，用輪換的形式，實現為北京市文藝團體青年演員的知識結構進行較大的轉換，達到專業技能的較大提高和創作意識的全新的培養。

所以，我們在“演、學、研”緊密結合的辦學思想的指導下，創作出了“尖子人才后備班”的培養理念和教學模式。去適應社會的變化和劇院、團的需要，甚至是改變、掌握不斷變化的文化市場對人才的需求。這種辦學思想，“尖子人才”辦學理念一經形成。馬上得到了全院教師的贊成，得到了北京市文化局領導的肯定。而且，北京市文化局從培養人才戰略的高度，給予了經濟、政策上的極大支持和高度的重視。

職業學院自查報告（通用18篇）篇九

一、指導思想：

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，緊緊圍繞安全工作的總體目標。堅持以人為本、樹立全面協調、可持續的科學發展觀，遵循預防為主、常抓不懈的方針，按照統一指導、職責分明、規范有序、運行高效的思想，努力搞好安全工作。

二、領導高度重視：

安全工作是我院工作的重中之重，是關系到學院生存發展的生命線。要把安全工作當為頭等大事來抓，做到安全工作制度化、經常化。學院設有安全領導小組，實行安全分工責任制，每月進行一次學院安全工作大檢查，查隱患、抓整改。

三、

完善安全制度：

為了把安全工作落到實處，學院設立了安全領導小組，制定了《安全工作管理條例》、《安全事故應急預案》、《師生緊急疏散指南》、《消防滅火責任書》、《地震后師生應急預案》等多項制度。

四、全面檢查整改：

學院安全領導小組對辦公樓、教學樓、公寓樓、實習中心、食堂、網絡教室等處的用電線路，消防設備、實習中心設備、防盜報警系統、食堂衛生、公寓樓住宿、樓梯窗戶、護欄等進行全面大檢查，對存在隱患及時整改。對各項設施進行了維修和更新：

1、增加了滅火器數量并按照要求擺放，適時組織消防演練；

2、加強實習中心機械設備的維護保養工作。保證正常運行；

3、對防盜報警系統進行全面測試，保證正常使用；

4、對學院食堂先進行自查，5月28日院辦組織檢查，增設了防鼠鐵網；

5、對用電線路進行整理，更換了部分電路元件，師生禁止使用電熱器做飯；

6、學院增加了內保，添制了保安人員服裝，加強夜間巡邏。學院師生員工全部憑校牌出入，嚴格執行門禁制度。

我院在安全工作管理中，嚴格執行上級的有關要求和精神，樹立全員安全意識。為了維護學校正常教學教育工作，為了保證師生的正常生活和財產安全，始終重視安全工作，愿為建設和諧、美麗、高效、平安校園繼續努力。

****技術學院。

根據學校紀委的要求，學院領導班子認真學習《天津工業大學關于黨政領導班子落實“三重一大”制度的實施辦法》，對學院領導班子落實“三重一大”情況進行自查，現報告如下：

一、高度重視，形成有效的管理制度。

學院將“三重一大”與班子建設﹑黨風廉政建設﹑教代會制度建設和完善、學院的改革和發展緊密結合起來。學院每年的黨風廉政建設的組織領導和責任分工中，都明確院長和黨總支書記對“三重一大”工作的落實負總責。近年來，我院結合實際，制訂諸如《人文與法學院黨政聯席會議制度》、《人文與法學院領導班子議事規則》、《人文與法學院關于深化院務公開工作的若干規定》、《人文與法學院關于進一步加強黨風廉政建設的規定》、《人文與法學院教師崗位聘任及津貼分配方案》等一系列規章制度，有力地促進了我院管理工作的科學化、民主化和制度化。對涉及學院的重大事項以及師生的切身利益，堅持集體領導、集體決策，完善學院議事規則，嚴格工作程序，促進了各項工作的開展。

二、堅持院務公開，自覺接受群眾質詢和監督。

堅持院務公開，通過各種形式和途徑傾聽師生的意見和建議，凡是需要教職工參與的事項、涉及學院發展的重大事項、需要教職工了解和知情的有關事項，一律公開。刻呵護著同學們，為他們排憂解難，為他們作人生路口上的理想燈塔和青春風向標，無微不至的關懷和耐心周到的服務使同學們感受到了家的溫暖。如每年我們都舉辦豐富多彩的活動慶祝五四青年節，與青年共同歡度節日;每逢中秋節都會舉辦外省籍學生座談會，并為他們發放月餅;冬季來臨，開展“冬季暖心，關愛無限”的活動，為學生發放越冬衣物和棉被。近三年我院教職工為學生捐款近萬元，衣物、生活用品等更是不計其數。我院的各位輔導員在工作中更是時時、處處用細節、關愛詮釋著服務育人、情感育人的內涵。分團委書記魏燕、輔導員程和平老師為使每位同學都能順利找到一個理想的工作，更是對學生付出了慈母般的細心關愛，朋輩般的悉心指導，辛苦的努力換回的是我院連續五屆本專科畢業生100%的就業率。護理學院的教師還特別關注大學生的心理健康教育工作，開展“用心開啟心靈之窗”系列活動，秉承“用心，就能開啟每一位學生的心靈之窗;用情，就能創建每一位學生的心靈家園”的理念，通過心理主題班會、團體心理輔導等共建學生的心理支持系統。

四、崗位創建內部管理規范。

護理學院自從爭創“巾幗文明崗”以來，嚴格按照“巾幗文明崗”創建活動方案，明確領導責任，細化崗位指標，制定獎懲措施，把崗位職責、指標量化具體到人，每年積極開展各項活動，活動開展的有聲有色，做到了活動有文記載，有圖片資料，并將創建崗位目標、崗位職責及開展的各種活動情況在局域網上進行宣傳，擴大統計局“巾幗文明崗”創建活動的宣傳力度，崗位創建活動的各種資料齊全，檔案資料完整、管理規范。

五、創建活動取得顯著成效。

自開展社會管理創新綜合試點工作以來，在區食藥安辦的組織協調下，在農林、質監、工商、衛生、貿糧等部門的共同努力下，北侖區完善食品安全監管機制，推進社會管理創新工作取得新進展。

一是健全食品安全群眾監督網絡。督促各街道、鄉鎮及時對食品安全領導小組成員和村、社區公共安全協管員進行了調整;健全公共安全協管員工作制度，督促各街道(鄉鎮)制定出臺了xx年度公共安全協管員食品安全工作考核辦法。著手開發街道、鄉鎮和村、社區食品安全監管工作網絡平臺，通過建立共享平臺，依靠信息化手段，提高工作效率。

二是開展農產品標識試點工作。在新的蔬菜基地進行了農產品標識試點工作，目前已給50戶基地承包農戶統一制作了標識帶，每戶的標識帶為500米，對基地承包農戶進行編號，將包裝印刷編號與個人綁定，統一管理，按號追溯，逐步建立健全農產品質量安全可追溯制度。

三是擴大地產食品抽檢覆蓋率。按照地產食品生產企業和市場地產食品兩頭抽檢的原則，制訂xx年度全區地產食品產品質量抽檢計劃，目前正分步實施。截至目前，已巡查企業15家，抽檢水產品6批次、糖果3批次、糕點2批次、黃酒3批次、糧食加工品2批次、肉制品6批次、罐頭1批次、原輔料5批次，對1批次純凈水實施比對測試，結果合格。

四是完善星級評定規范“放心店”管理。目前，已設立“放心店”167家，開通2輛“放心流動車”，街道、鄉鎮連鎖超市覆蓋率達100%，行政村、社區“放心店”覆蓋率達100%，統一配送面達75%以上。重點開展“放心店”的評價工作，按照《北侖區星級放心店評定辦法》，結合商品配送、投訴情況、業主表現等，經過綜合評價，對全區準星級“放心店”進行星級評定，健全獎懲機制。

五是推廣豆類制品冷鏈運輸及銷售。截至目前，星陽菜場已全面完成標準化菜市場改造，豆制品冷鏈銷售專柜增至5個，大潤發超市已增設豆制品冷鏈銷售專柜6個，加貝大賣場20個，家樂福4個。同時，采取政府補貼、企業自籌等辦法，寧波亨霸豆制品有限公司投入12萬元新購豆制品冷鏈配送車一輛，從配送環節確保豆制品安全。

六是推進衛生監督網格化管理。明確了我區衛生監督現場執法模式的總體框架，確定數據傳輸模式為3g網絡實時傳送，實施了網絡改造和軟件升級。截至目前，區衛生部門已初步落實15萬資金，用于硬件采購，目前正與相關供貨商就硬件采購事項進行洽談，并進行現場執法數據傳輸測試。通過信息化手段，積極探索餐飲監管新模式。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十

根據年初教代會制定的工作目標，成教處負責的成人學歷教育和職工培訓基本上完成了創收指標。上半年成人學歷教育共完成159門次課程的教學、考試工作。教學工作量達10519學時，協助財務處完成了xx年學費的收繳工作，進行了xx年應支付河南理工大學管理費、教材費的核算工作，目前業余學歷學費凈收入372.2萬元。職工教育培訓由于受集團公司培訓會簽文件的影響，上半年的培訓工作進展較緩慢，但也沒有間斷培訓，尤其假期培訓高潮不斷。截止目前共計完成21個不同層次的校內外培訓班，培訓學員達1098人次。上半年非學歷教育培訓學時達2367學時，截止5月份培訓費和考試報名費等創收128.00萬元。部分待轉培訓費用47.80萬元。還有17個辦學點32個教學班2244人的煤礦準入資格學歷達標班第二學期的教學有條不紊的進行。本學期完成學時6861個工作量，已收部分第二年學費193.43萬元。順利完成了06級緊缺人才三個專業脫產培訓86人的畢業答辯、崗位分配和結業證書的辦理。07級緊缺人才三個專業脫產培訓73人的教學按計劃執行。集團公司已轉06級兩年學費和07級第一年學費共計31.14萬元。經自檢成教處上半年創收指標截止六月份底預計完成772.6萬（業余學歷學費372.2萬元，培訓等400.40萬元）。利潤達603.8萬元。

說起不足我們認為“三點能力提升”是我們致命的不足。而且“三新”活動教育的效果無論對黨員還是對中層干部也應體現在“三點能力提升”。學院在起步發展時期就能夠抓住申辦全國百所示范院校的建設單位，目的就是促進學院能夠快速發展，甚至是跨越式發展。幾年來學院的變化也證明了仵院長的高明遠見和卓越敬業的精神。可以說解放思想提升把握機遇的能力在仵院長的英明領導下已經成功把握住了申辦首批示范院校建設的機遇。但由于學院建院時間短底子薄，無論是硬件環境還是軟件環境都需要投入，無論是師資隊伍的教學水平還是管理人員的工作能力都不雄厚，因此參與首批示范性建設肯定是困難重重，工作量大。困難重重就要我們有po解難題的能力，工作量大就需要我們有統籌規劃的能力。成教處的所有管理人員都需要提升po解難題的能力，中層領導干部更應該提升統籌規劃的能力，成教處的工作性質也需要這兩種能力的提升。正因為成教處這兩種能力不夠，導致目前工作有一定漏洞，如管理質量還達不到示范的要求；中層干部中存在管理推諉的現象；和有關部門協作精神不強；管理工作多有畏難厭煩的意識；崗位管理工作不實不細；超前思考工作的觀念不強等等。其主要是無私敬業的精神和主人翁意識還提升不到一定的高度。

1、加強思想教育，黨員干部借助“三新”學習討論活動認真進行自我剖析，從思想上認識到創建示范性高職院校對平職學院跨越式發展的重要性，真正把握住機遇，做學院發展的功臣。

2、根據下半年成教處辦公校區調整，重新明確管理人員的崗位職責，以做好本職工作為考核內容，嚴肅考勤紀律，規范管理，務實工作。

4、在事務多任務重的情況下，班子成員要顯現出管理者的能力，必須有解決問題的能力，出了問題能夠協調解決，要管到位還要理到家，為職工做好本職工作營造良好的工作環境。

5、全處成員都要按仵院長在工作例會上強調的：在整個示范院校建設乃至平時管理工作中，“細”字貫穿始終，“責任”牢記在心，要吃苦、要奮斗、要付出，處處體現出平職學院的特色。

6、瞄準教代會的目標克服困難，堅決完成任務。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十一

成都理工大學廣播影視學院自查報告《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出，要重視心理健康教育，根據大學生的身心發展特點和教育規律，注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。要制定大學生心理健康教育計劃，確定相應的教育內容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨詢的專門機構，配備足夠數量的專兼職心理健康教育教師，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

相結合的教育，有力的發揮了主陣地、主課堂、主渠道方面的作用。

本學年,在領導的帶領下,本著"教書育人,管理育人,服務育人"的宗旨,積極,認真,有序的開展了各專項工作.第一、五年來我院堅持不懈地用黨的重要思想武裝教育學生，緊密結合我系工作、學習、生活中的熱點、重點、難點問題，把中央的《加強大學生思想政治教育的意見》認真的貫徹到實處，將其融入學校及我系開展豐富多彩的思想教育活動之中，組織專家和教師對我院學生思想道德修養情況進行系統研究，開設了一系列相關講座及宣傳工作。關于“加強和改進大學生思想政治教育”講座等。極大地提高了我系學生的思想政治修養。

第二、我院還充分發揮我院各個團學組織，如院團委、系團總支（分團委）、學生會及各班委的影響力和宣傳功能，加大力度加強思想政治教育，努力為加強思想政治教育工作的實踐提供科學的理論知識和服務。積極配合團中央關于加強團員意識教育活動，為我院同學提供學習的平臺。進一步增強大學生的思想政治素養。

配合黨中央加強大學生的思想政治的修養。

第四、我院根據省委宣傳部、省委教育廳、團省委決定組織我院學生引導學生在寒暑假期間通過社會實踐和親身體驗，去認識社會、了解社會，都來為家鄉的建設獻言獻計、盡心出力，激發學生為建設自己美好家園而努力學習、奮發成才。在實踐過程中，我院師生都得到了切實的鍛煉，并且在思想信念方面也有了十足的提高。

第五、我院學生思想道德修養的提高還集中表現在學生的專業課及思想品德課等所取得的成績和學生干部的素質及工作方面。我院在學生工作方面具有一套制度化、規范化、程序化的體系。

第六、我院還建立健全監督機制，及時處理師生反映的問題；我院學生參與社會實踐，在活動中充分展示了我系學生的良好精神面貌，產生了廣泛的影響，受到了普遍的好評，使我系學生真正實現了增知識、作貢獻、長才干。從黨員入手，加強大學生的思想政治的素養，體現我院學生的思想道德修養的提高。

近年來工作過程中的不妥和缺陷，努力吸取經驗和教訓，積極貫徹黨的號召和學院黨委、團委的指示，將加強大學生思想政治教育工作做到實處，真真正正地提高大學生的思想政治素質。

共青團成都理工大學廣播影視學院委員會。

二零零九年九月二十八日。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十二

按照《中華人民共和國傳職業病防治法》及市cdc信息中心要求，為進一步作好本中心職業病報告管理工作，本中心信息報告管理領導小組將組織相關科室專業人員對本中心有職業病報告部門進行定期或不定期職業病報告檢查，提高本中心職業病報告、審核和登記質量，特制定本制度。

一、自查目的規范本中心相關科室職業病報告和職業病網審核工作；提高職業病信息發掘、預警利用和交流能力。

二、檢查人員。

三、

檢查內容。

3、職業病卡片填寫質量。

5、職衛科對所屬部門職業病報告培訓、檢查和指導情況。

6、對檢查出現的問題進行整改的效果。

7、對本中心信息報告和審核質量進行期中、期末評價。

四、檢查方法。

2、檢查時間：每半年1次，并根據應急要求隨時增加自查次數和內容。

五、考核評估。

年終將全年檢查結果進行。

總結。

并提請中心領導審核納入年度科室工作考核按中心相關制度進行相應的獎懲。

北京市第六醫院感控科。

2017年07月19日。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十三

一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞安全工作的總體目標。堅持以人為本、樹立全面協調、可持續的科學發展觀，遵循預防為主、常抓不懈的方針，按照統一指導、職責分明、規范有序、運行高效的思想，努力搞好安全工作。

二、領導高度重視：安全工作是我院工作的重中之重，是關系到學院生存發展的生命線。要把安全工作當為頭等大事來抓，做到安全工作制度化、經常化。學院設有安全領導小組，實行安全分工責任制，每月進行一次學院安全工作大檢查，查隱患、抓整改。

三、

完善安全制度：為了把安全工作落到實處，學院設立了安全領導小組，制定了《安全工作管理條例》、《安全事故應急預案》、《師生緊急疏散指南》、《消防滅火責任書》、《地震后師生應急預案》等多項制度。

四、全面檢查整改：學院安全領導小組對辦公樓、

教學。

樓、公寓樓、實習中心、食堂、網絡教室等處的用電線路，消防設備、實習中心設備、防盜報警系統、食堂衛生、公寓樓住宿、樓梯窗戶、護欄等進行全面大檢查，對存在隱患及時整改。對各項設施進行了維修和更新：

1、增加了滅火器數量并按照要求擺放，適時組織消防演練；

2、加強實習中心機械設備的維護保養工作。保證正常運行；

3、對防盜報警系統進行全面測試，保證正常使用；

4、對學院食堂先進行自查，5月28日院辦組織檢查，增設了防鼠鐵網；

5、對用電線路進行整理，更換了部分電路元件，師生禁止使用電熱器做飯；

學校安全工作自查報告及整改措施學校安全工作是學校工作的重中之重，安全工作事關廣大師生身體健康和生命安全，為切實加強我校的安全工作，保證學校師生的身體健康和生命安全，廣泛發動全體師生員工全員參與,始終把安全工作放在5、嚴格管理易燃、易爆、劇毒、化學藥品，嚴防爆炸、中毒、火災等事故發生。實驗室由實驗教師負責，主要有教學演示實驗和學生分組實驗操作的安全，對易燃、易爆、放射、劇毒等危險物品的儲藏、搬運與使用中的安全，加強教學實驗的安全教育，安全管理和危險品的保管。實驗室建立了安全操作規程和實驗室安全管理制度，建立了安全防范措施，設置了防火、防毒、防觸電、防腐蝕等必備設施，對易燃、易爆、放射、劇毒等危險品按照公安、消防、衛生等部門的規定單獨存放，嚴格管理，實驗教師每月將排查結果向主管領導匯報。

7、健全值班制度間、中午等活動情況加強巡邏、檢查。特別加強夜間巡視。有事故及時處理，并向有關領導匯報。同時，制訂安全事故應急預案，以防萬一。

8、加強防盜工作。對各類電教儀器設有專人保管。在會計室、微機室等重要場所都安裝了防盜門、防盜窗和電子報警器。嚴格執行財務制度，現金不過夜。

9、加強對校車的管理。校車只能由專職司機駕駛，做好定期保養，嚴禁帶病上路。經常對司機進行安全教育。舉辦安全教育培訓班，對有車的教師進行培訓，嚴禁駕駛黑車、報廢車。我們從制度上、體制上、管理上更加嚴格地要求自己，大力消除各種安全隱患；從源頭上抓起，讓安全隱患扼殺于萌芽狀態。為學生的學習和成長提供了良好的生活環境。做到嚴防死守，眾志成城，堅決杜絕各類安全事故的發生。

三、整改措施。

我校充分認識到學校安全工作的重要性，把做好學校安全工作擺到重要位置，努力消除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障廣大師生能在一個良好的環境中工作學習，開學初我校著重從以下幾個方面抓好安全工作：

1、校舍修繕方面。

我校定期對教室、寢室、食堂等建筑設施進行檢查、檢修，在每年開學前把檢查維修校舍作為一項重要工作來抓。由學校總務處負責及時排除檢查出來的隱患，避免惡性事故的發生。

2、飲食衛生方面。

由總務處專門負責管理伙房、食堂的飲食衛生情況，加強對伙房、食堂人員的管理，要求伙房食堂工作人員必須持證上崗，要求其養成良好的個人衛生習慣，做到“四勤”：勤洗手剪指甲；勤洗澡理發；勤洗衣服被褥；勤換工作服。

3、鍋爐房管理方面。

為了安全起見，把鍋爐房與操作房分開，相隔一定的距離，鍋爐的運行符合規定要求，鍋爐操作人員經過培訓持證上崗，嚴格遵守《崗位安全責任制》及有關鍋爐安全運行的各項制度，同時定期對鍋爐進行檢查清洗，避免安全事故的發生。暑假已對鍋爐進行清洗。

4、校區安全保衛工方面。

保衛工作堅持預防為主，保障安全的方針，學校設立了傳達室[學院安全工作自查報告(共2篇)]，有專人負責，外來人員及本校學生必須經過登記才能進出，嚴格進出校門的管理，每天都有值周和值日老師負責當天的安全保衛工作，同時加強與派出所的聯系，實行警校共建，搞好學校周邊地區的治安，嚴禁我校學生進入歌舞廳、電子游戲、網吧、錄像放映等場所，避免各類事故的發生。

5、交通安全方面。

我校門口直接面對公路，存在較大的安全隱患，為此我校每天安排值日老師在校門口值勤，保證學生的安全。為了學生的安全，我校每學期及時對學生進行交通知識的教育，使學生掌握交通安全常識，同時注意到部分學生不注意行車安全，利用晨會課加強對他們的交通法規教育，避免交通安全事故的發生。

6、集會方面。

在每天課間活動時，對學生上下樓梯做出具體的規定，根據我校的實際，把各個年級上下樓梯的路線分開，避免樓梯因擁擠而引發事故。同時在組織大型集體活動時，及時向上級申報，對活動中可能出現的安全事故做出預測性描述，對突發性安全事故的應急處理程序做出具體的規定。

7、消防安全方面。

消防安全素質，不僅是學生適應社會，適應生活的技能和特長，更是涉及他們自身安全，保護生命的基本素質，我校面向全體學生進行消防安全教育，使每一名學生都能了解到掌握一定的消防知識，具備一定的消防能力。同時結合我校實際加強對實驗室危險物品管理，對食堂、校舍的消防安全管理，努力避免消防安全事故的發生。

8、防溺水教育。

教育學生不得私自去水庫、河里、池塘游泳，同時利用黑板報加強對學生防溺水知識方面的教育。

通過在以上幾個方面的查漏補缺，不斷鞏固我校的安全工作，及時地吸取某些重大事故的經驗教訓，同時借鑒兄弟學校的一些做法和措施，努力避免安全事故的發生，使我校的安全工作更上一層樓。

職業學校安全工作自檢自查報告[學院安全工作自查報告(共2篇)]按照市人社局職建科工作要求，我校于****年***月3日到5日由***校長領導的安全領導小組對學校的安全工作展開了全面、認真的自檢自查，現將自查情況報告如下：

一、認真貫徹落實安全管理制度。

學校嚴格按照上級有關規定的文件精神，花大力氣加強學校安全管理工作，建立健全各項安全管理制度，落實責任制，做到職責明確、責任到人、堅守崗位、認真負責、嚴格考評，建立健全了校園安全應急預案。

二、加強安全教育。

1、安全工作不可一日不提，更不可一時不防。我校高度重視安全教育工作，有計劃地對學員進行安全預防及養成教育。充分利用活動課、學科教學的滲透形式，開展安全教育活動，增強師生的安全防范意識和自護自救能力，要求全體教師根據相關內容滲透安全教育。學校利用主題班隊、黑板報、開小會等多種形式加強宣傳教育。

2、利用班主任安全教育培訓手冊針對不同時間段組織學員開展防雷、防震、防汛、防溺水、防火、防盜、防毒、防觸電等進行疏散逃離演練教育。

3、聘請校外法制副校長為學生進行安全法制教育。

三、開展安全工作情況。

安全工作，責任重于泰山。我校本著“安全。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十四

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞安全工作的總體目標。堅持以人為本、樹立全面協調、可持續的科學發展觀，遵循預防為主、常抓不懈的方針，按照統一指導、職責分明、規范有序、運行高效的思想，努力搞好安全工作。

二、領導高度重視：

安全工作是我院工作的重中之重，是關系到學院生存發展的生命線。要把安全工作當為頭等大事來抓，做到安全工作制度化、經常化。學院設有安全領導小組，實行安全分工責任制，每月進行一次學院安全工作大檢查，查隱患、抓整改。

三、完善安全制度：

為了把安全工作落到實處，學院設立了安全領導小組，制定了《安全工作管理條例》、《安全事故應急預案》、《師生緊急疏散指南》、《消防滅火責任書》、《地震后師生應急預案》等多項制度。

四、全面檢查整改：

學院安全領導小組對辦公樓、教學樓、公寓樓、實習中心、食堂、網絡教室等處的用電線路，消防設備、實習中心設備、防盜報警系統、食堂衛生、公寓樓住宿、樓梯窗戶、護欄等進行全面大檢查，對存在隱患及時整改。對各項設施進行了維修和更新：

1、增加了滅火器數量并按照要求擺放，適時組織消防演練；

2、加強實習中心機械設備的維護保養工作。保證正常運行；

3、對防盜報警系統進行全面測試，保證正常使用；

4、對學院食堂先進行自查，5月28日院辦組織檢查，增設了防鼠鐵網；

5、對用電線路進行整理，更換了部分電路元件，師生禁止使用電熱器做飯；

6、學院增加了內保，添制了保安人員服裝，加強夜間巡邏。學院師生員工全部憑校牌出入，嚴格執行門禁制度。

我院在安全工作管理中，嚴格執行上級的有關要求和精神，樹立全員安全意識。為了維護學校正常教學教育工作，為了保證師生的正常生活和財產安全，始終重視安全工作，愿為建設和諧、美麗、高效、平安校園繼續努力。

xxxx技術學院。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十五

1．確定學院辦院理念。

辦院宗旨：為行政部門決策服務，為基層學校管理服務，為廣大教師教學服務。

辦院方針：專家治院，學者治院。

院訓：先做師之生，再做師之友，后做師之師。

工作方略：找準區域優勢，形成區域特色，樹立區域形象，創設區域品牌。研訓方式變革：以親臨式為主，輔以音像式、文本式、網絡式，優勢互補，四式結合。

這些辦學思想，不是簡單孤立的口號，它是根據現代的教育理論和理念，結合錦州地區和我院教研培訓工作實際，逐步形成的一套思想體系。

2．制定學院章程。

根據教育局指示精神，為了加強學院管理，進一步推進學院內部管理體制綜合改革，使學院管理納入科學化、法制化、規范化、現代化軌道，根據《中華人民共和國教育法》，及國家和地方政府對教師進修院（校）的法規性文件，結合學院工作實際，并參照我院原有的《規章制度匯編》，制定了《錦州市教師進修學院章程》。《章程》對學院的性質、任務、辦院宗旨、辦院方針、院訓、工作格局、研訓方式等，以及學院各方面的管理工作都做了法規性的規定。《章程》的制定是在廣泛調研、領導班子集體研究、各部門討論基礎上，廣泛征求意見，數易其稿，最后敲定。《章程》的制定與實施，是我院在依法治院的道路上邁進了具有里程碑意義的一步，對規范全院教職員工的教育教學行為，提高為基層學校服務的質量，具有重要意義和作用。3．夯實隊伍建設。

學院內部隊伍建設包學院中層干部聘任和教師職稱評定等。總的指導思想是：崇尚學術，鄙視權術；無論是評職晉級還是聘干選優，都要堅持三條標準，即道德標準、學術標準、業績標準；要履行下列程序：個人述職——學術報告——競聘演講——民主測評——班子討論——院內公示——上報審批，保證了公正與公平。

根據教育局1999年7號文件精神，我院中層干部實行聘任制。經學院領導班子集體研究決定，每次中層干部換屆，都要對中層干部進行崗位培訓，從思想修養到理論水平，從工作方法到工作程序，都進行必要的學習和考核。20xx年和20xx年，我院將中層干部的競聘報告、學術報告、考察報告和學習心得都匯編成冊，既是每個干部的檔案，也是我院內部相互學習的材料。特別是20xx年，結合我院支援西部對口單位內蒙多倫教師培訓需求，經研究決定到多倫考察并完成培訓任務，我們稱之為是一次“人生之旅”，可以從以下面四個方面來解讀：西部之旅，以地域考察和了解西部牧民生活為目的；教育之旅，以教育東西部對口支援互學互助為目的；紅色之旅，以強化執政為民思想和保先教育為目的；文化之旅，以提高思想素質和加強文化修養為目的。這次考察是我院干部隊伍建設的一次重大舉措和嘗試。

4．推行政務與財務公開。

政務與財務公開的具體措施有：學院每月行政例會一次；遇事隨時召開院班子會議征求意見；重大事情除向在崗人員公示外，還向離退休老干部通報；每年至少召開四次教職工大會審議兩個學期的計劃和總結；重大事情隨時開會公示；學院櫥窗每年將財務預算和決算長期公布；評職晉級、評優選先、評聘提干等一律開大會進行民意測驗，等等。這些措施從法規制度上、從群眾監督上、從自我約束上、從輿論宣傳上、從提高思想認識上，都起到了防腐倡廉的巨大作用。

根據市教育局下發的《錦州市教育局直屬學校領導班子重大事項決策議事規則》精神，學院領導班子重大事項決策議事程序符合規定程序，基本情況如下：

1．學院領導班子集體在研究重大事項時，根據議題內容由院長或書記進行主持。

2．學院領導班子集體研究決定重大事項時，要求領導班子全體成員參加。如果因工作或身體等原因不能參加的，必須保證有三分之二以上領導班子成員參加，事后由主持人及時向未參加的班子成員通報議事情況。3．學院領導班子在集體研究決定重大事項時，如果遇到需要表決的事項時，則進行表決。一般情況下采取口頭表態和舉手表決方式。如果有特殊情況，則由會議主持人提議，采用無記名投票的方式進行表決。

4．學院領導班子集體研究決定重大事項的會議記錄由專人負責，一般由學院辦公室主任記錄。議事決定內容由會議記錄人員整理成文，存檔備查。重大決定形成會議紀要，并通過召開教職工大會等形式及時向全體教職工通報。

錦州市教師進修學院20xx年5月14日。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十六

根據北京市教委京教高[20xx]43號《關于繼續開展20xx年度北京高等學校教育教學質量調研工作的通知》的要求，對我院的教學情況進行了自查，現將自查情況報告如下：

我院是xx年底由中專校升格為大專院校，規范大專部的教學管理是本年度我們所做的重點工作。為此我們特別制定了一系列教學管理辦法。

我們首先從規范教師教學文件做起。第一是強化教學計劃管理，要求教師根據教學任務制定切實可行的教學進度和教學實施計劃，并由系領導檢查、審批。第二是強化教學過程管理，要求每個教師課前不僅要備好課同時要寫好教案，每節課填寫教學日志和學生出勤情況。最后，學期結束時，要求每個教師寫出學生成績分析和教學總結。所有教師各部分教學文件裝訂成冊，期末上交，由各系和教務部門檢查，作為對教師教學工作的一個測評。

學院要求各系每天進行教學巡視，教務處不定時進行課堂教學檢查，針對問題作出相應處理。本學期發現個別學生對理論課重視不夠，出現較為嚴重的缺課現象。教務處、學生處重新強調了學生考勤規定，要求所有教師嚴格課堂考勤，對于缺課同學進行了思想教育，對嚴重違紀的同學作出了相應的紀律處分。本學期學院還進行了一次學生對教師的測評，針對測評出現的問題還將進行反饋和整改。

藝術類學生文化底子薄，特別是英語，對他們來說難度就更大了。為了提高同學們的全面素質，我們認真組織同學們參加全國高職高專英語能力考試。首先對同學們進行了動員和宣傳，同時宣布學院的規定，要求所有同學必須參加考試。教務處、文化教學系認真分析了學生現狀，對英語課堂教學內容以及學時安排都作出了相應的調整。

根據中共中央關于文化體制改革的決定，北京文化局“多出人才，多出優秀尖子人才的人才戰略思想”。我們認真分析了當前藝術事業的蓬勃發展、藝術市場化的運行模式和企業化的管理機制，給藝術人才的培養提出的新要求。創作出了適合藝術發展、符合北京市文化市場規律的辦學新思路，舉辦了首屆戲曲“尖子人才后備班”。用當代的思維指導藝術教育，轉變教學思想和教育觀念，調整專業結構和課程體系，特別是改革人才培養模式和創新辦學理念。摸索出以市場為依托、以就業為導向，結合文化體制改革，按照北京市文化事業發展的實際需要，達到一種訂單式的“演、學、研”相結合辦學模式。有方向、有目標地培養藝術“尖子人才”以適應不斷發展的藝術需要和社會進步的需要。

首屆戲曲“尖子人才后備班”(包括昆曲、京劇、曲藝、河北梆子、兒童音樂劇專業)的舉辦其目的是：

1、轉變傳統的教學思想和教育觀念，讓古老的文化藝術煥發青春。

用當代的思維指導藝術教育，填補傳統藝術后繼乏人的空白，為拯救民族藝術、文化遺產做出貢獻。

2、調整專業結構和課程體系，特別是改革人才培養模式和創新辦學、教學理念。讓我院的藝術教育跟上時代藝術發展和社會進步的需要,走在全國高職藝術教育的前列。

3、以就業為導向，結合文化體制改革，按照北京市文化事業發展的實際需要，有方向、有目標地培養藝術人才。達到一種訂單式的“演、學、研”相結合辦學模式。讓學生學有所得、學有所成、學有所用，真正成為北京市文藝界的尖子人才。

“尖子人才后備班”經過兩年來的教學實踐的檢驗。我們的教學指導思想更加理性、辦學目的更加明確、實施方法上更趨科學、合理，因此教學成果十分顯著。受到了學生、教師、家長、劇院的普遍歡迎，得到了專家和社會的普遍關注。

我院按照北京市文化事業發展的實際需要，制定了以就業為導向，實行“演、學、研”緊密結合的辦學指導思想。是我們實踐高等藝術職業學院進行教學改革的行之有效，被實踐證明了的正確的辦學指導思想。它的生命力在于：解決了當前文藝團體改革、發展的客觀需要;填補了片面追求學歷而帶來的對于專業技能、脫離藝術實踐的不足;教學中把人才的培養與劇院劇目建設緊密結合起來，使學生“學習不離團、在校不離戲”，真正起到培養演員與劇目創作“出人、出戲”的培養目的。

在這種辦學思想的指導下，我們根據時代的需要創作出“尖子人才后備班”的辦學理念，實踐著“演、學、研”相結合的辦學思想。這種理念與方法，有別于以往的我教你學，一切按學院制定的教學計劃，只注重藝術教育的個性，不注意學生的需要和社會、藝術市場的變化的教學方法。我們在招生辦學的伊始，就依賴北京市文化局和所屬院團的優勢，進行了細致的藝術教育市場的調查。根據北京市各個文藝團體未來十年的發展走向和對人才的需求，以及現階段劇院演員的文化、理論和專業技能的水平進行了調研。并且與劇院、團聯合起來，對于招生規模、辦學思想、培養目的、教學方法進行了認真的研究。初步地奠定了以“演、學、研”緊密結合為基礎，創作出以培養“尖子人才”為目標的教學模式。這種以培養“尖子人才”為主的高等辦學理念的形成，源于社會的需求和對北京市各院團演員知識結構的現狀的認知。

比如，北京兒童藝術劇團的演員，他們年齡趨于老化，十九年沒有新生力量進行有效的補充。許多兒童劇演員都成了兒童的爸爸、媽媽、甚至是爺爺、奶奶，怎能去很好地塑造鮮活的人物形象。實踐證明，當前兒童劇藝術的表現方法和手段日趨復雜和多元化。它要求演員既能演、又能唱、還要掌握舞蹈藝術手段，甚至要向音樂劇演員的“藝術多負載”方向發展，才能適合兒童們的要求和時代審美的需要。顯然老齡化的演員、只掌握話劇表現手段的兒童劇的演員們，就不能適應不斷發展的藝術和藝術市場的需要。所以時代要求我們的教學指導思想必須進行徹底的更新，以市場為導向的辦學模式的轉換。

再有，北京市文藝團體，特別是戲曲藝術團體中。中等藝術專業學歷的畢業生占有百分之七十以上的比例。除去老演員的成分，有大學本科的學歷的演員就寥寥無幾了。

還有，我們北京市的許多院團的尖子演員和專業方面的培養對象，目前在各團擔任著“主演”的重任。不設法提高他們的文化水平，特別是理論水平，就直接地影響著他們對角色的創作、形象的把握、情感的表現。但是，讓這些劇院、團的青年演員和中堅力量去上大學，用四年的時間去讀書、深造，顯然會影響他們的藝術青春,更會割斷與劇院、團的劇目建設和藝術實踐的聯系。所以，轉變一種教學指導思想，創造一種使學生“學習不離團、在校不離戲，出人又出戲”的辦學模式。將會對北京市各個院、團青年演員的文化、理論水平、專業素質的提高起到決定性的作用。我們準備用十年的時間，用輪換的形式，實現為北京市文藝團體青年演員的知識結構進行較大的轉換，達到專業技能的較大提高和創作意識的全新的培養。

所以，我們在“演、學、研”緊密結合的辦學思想的指導下，創作出了“尖子人才后備班”的培養理念和教學模式。去適應社會的變化和劇院、團的需要，甚至是改變、掌握不斷變化的文化市場對人才的需求。這種辦學思想，“尖子人才”辦學理念一經形成。馬上得到了全院教師的贊成，得到了北京市文化局領導的肯定。而且，北京市文化局從培養人才戰略的高度，給予了經濟、政策上的極大支持和高度的重視。

有了正確的辦學指導思想和辦學理念，只是事業的開始。只有認真地把握明確的辦學目的，才能有效地組織教學、調整教學結構和課程體系。為此，我們從全體學生的專業構成、文化理論水平、各個專業門類的培養規格和每個學生的專業發展情況做了認真的研究。

我們招收的“尖子人才后備班”的學生，是從全國范圍內優選的專業學生。優厚的待遇和招生政策，拓寬了招生的篩選率，所以他們的條件都是出類拔萃的。曲藝班的學生專業條件好，嗓音、形象條件比較優秀，表現意識強，基本都具備成為曲藝某個曲種的尖子人才的基礎。我們的培養目標就是讓中國的鼓曲藝術不能斷代，讓他們成為北京曲藝團京韻大鼓、北京琴書、河南墜子、單弦、梅花大鼓等曲藝種類的絕對接班人;而昆曲班的學生魏春榮、邵錚本來就是青年演員中的佼佼者，為他們提高理論水平、專業技能、塑造人物和表達情感的能力。為的是讓他們擔負起北方昆曲藝術繼承的重任，承載起作為被聯合國批準和認定的“世界口頭文化遺產——昆曲藝術”的體現者;其中，京劇、河北梆子的學生們也是非常的優秀戲曲演員，培養尖子演員就是使他們成為戲曲舞臺上的“角兒”。因為，中國戲曲藝術就是以演員為中心的藝術形式，作為戲曲演員的“角兒”起著戲曲藝術行為的靈魂作用。可見培養主角成為了我們培養、教育工作的第一要務;“尖子人才后備班”的兒童音樂劇學生，是我們百里挑一選出的人才。他們專業素質好、有很強的表現能力和創作意識。為北京兒童藝術劇團培養兒童劇的接班人，為了使他們在兩年的時間里，完成兒童音樂劇藝術能力的訓練，目標和任務是十分明確和重要的。

理性地把握了學生、劇院、社會的需求，我們舉辦的“尖子人才后備班”的辦學目的就清晰可見了。我們的教學必須與學生的專業條件和專業發展結合起來，必須與劇院的劇目建設和演員隊伍建設結合起來，必須與藝術市場的需要和未來發展走向結合起來。只有這樣才能建立起“演、學、研”為一體的，教學與實踐相結合的，適合藝術的發展與進步的教學體系。

有了先進的辦學思想和辦學理念，明確、認真把握了辦學目的，接下來就是如何正確、合理地實施教學方法的問題了。只有實行了正確、合理的教學方法，才能體現、檢驗先進的辦學思想，明確的辦學目的正確與否，才能真正產生出藝術教育實際的教學效果。

我們安排“尖子人才后備班”教學計劃時，就牢牢把握教學與實用的結合，理論與實踐的結合的理念。在專業教學中，體現著普遍與特殊的教育的培養，在文化、理論教學中，體現著共性與個性的學習的關系，在全部教學中體現著發揮學生的主體意識，教師的主導意識，共同打造“演、學、研”緊密結合的辦學模式。把他們培養成有較高的文化、理論水平，有一定的創作能力，有很強的專業技能的優秀藝術尖子人才。

“尖子人才后備班”的教學，專業方面以學院為主，利用劇院、團和社會的專家資源，做到了教學與實踐緊密的結合。

兩年來，充分發揮我院的專業基礎課的優勢，為“尖子人才后備班”實施教學。象戲曲專業的基本功、把子、身訓教學、戲曲創編課等課程的教學。使學生們認識了這幾門課的學習規律，從被動型的苦練到掌握性地巧練，從經驗型的表現形態達到理性化地表現形態。甚至，教師與學生共同研究作為“尖子的學生”戲曲的“角兒”如何在共性的中國戲曲表現手段中練出個性的(絕活)技巧來，在共性的表演方法中體現出個性的風格來。在創編課的教學中強調提高學生的創作思維，由戲曲教學的被動接受變為主動的吸收、主動的編創。在這個過程中，他們鍛煉了、學會了塑造人物的能力，掌握了表達情感的方法，提高了審美的創作的意識。

曲藝專業的學生，由于專業個性強，我們基本聘請的是曲藝團的專家和社會的名流，一對一的進行專業的施教。如，北京的“琴書泰斗”關學增，天津的著名梅花大鼓表演藝術家花五寶，駱玉笙的得意門生京韻大鼓的名家陸倚琴，北京曲協副主席、北京曲藝團的團長種玉杰…….都是該班常任的主教老師。他們口傳心授的悉心教學，本身就把多年的成功經驗無私地交給學生，再加上他們在演唱中對鼓曲藝術“字、勁、味、氣、神、韻”的美學高度的理解。一下子就把學生的視野打開，讓學生們不走彎路地直接掌握曲藝藝術演唱、表演的真諦。

兒童音樂劇專業學生的臺詞和芭蕾課都是安排我院優秀教師施教，他們認真地為學生的打好話劇專業、形體訓練的基礎。而表演課、爵士課、聲樂課、音樂劇排練課，則聘請的是中央戲劇學院的教授銀國春、陳剛、周秋雨和社會爵士舞名流孫曉明老師來院授課。由于教師教學方法的科學與合理，學生們學習的主動精神強。所以，我院高職二年級的學生專業水平，早以領先于同等專業院校學生的學習內容和專業水平。

我們的文化教學是嚴格按照國家教委的課程體系進行實施的。由于“尖子人才后備班”的學生大多數來自全國各地，大部分學生又有當過演員的經歷。深知在北京戲曲藝術職業學院學習的機會來之不易，懂得文化、理論知識在藝術表現、藝術創作中的重要性。所以他們普遍文化學習認真，理論學習努力。我們分析到了這一特點，就制定了中國文化史和藝術概論必修課的教學內容。讓學生通過中國文化史的縱向的線索和藝術概論的橫向的知識掌握，從中找到自己專業研究的出發點，理論的座標和自己專業的發展方向，為他們專業的學習、藝術的創作奠定了理論基礎。

我們文化、理論課的指導思想是：不把高職辦學的內容變成大學教學內容的“壓縮餅干”。要“少而精、學而深”地掌握教學計劃中規定的知識，理論聯系實際的知識。其中，除了共性的文化、理論課的內容外。我們還針對各專業學科設計了兒童音樂劇專業的《中國話劇史》、曲藝專業的《中國曲藝史》、戲曲專業的《中國戲曲史》的學習。除此之外，我們還安排了中外悲劇、寫作課、計算機、心理學等選修課的內容，提供學生們學習，豐富他們的知識結構。這種在共性中體現個性、普遍中體現特殊的教學安排，有針對性地促進了教學的進步，提高了學生的學習興趣，起到了合理、科學地進行因材施教的目的。

我們說教學成果，應該是教學指導思想、教學目的、教學方法，整個教學過程的重要的一環。教學成果是檢驗教學指導思想是否先進、教學目的是否明確、教學方法是否科學、合理的唯一的“試金石”。我們北京戲曲藝術職業學院“尖子人才后備班”的教學成果，用真實、可喜來概括是非常準確的。

學生們兩年中普遍地提高了文化水平、理論水平和藝術創作能力。這表現在他們在藝術的學習中對人物的塑造、情感的體驗和藝術審美的理解，已經從經驗的、被動的變為了理性的、主動的把握。從老師教我怎么做，變為我要做什么?為什么做?怎么做了?這種學習、創作思維的變化，徹底改變了中國戲曲藝術的傳統教學方法，打破了戲曲藝術教育從中專到大學的唯一的、注入式教學方法。初步地理解了中國戲曲藝術的程式的體驗、技術的體驗的藝術表演、表現的法則。學生們從開始稚嫩的“瞞跚學步”，到中間創作的“步履艱難”，再到最后“初步成功”。我們欣喜地看到了學生們怎樣艱難地從劇本到舞臺、從生活到藝術的創作過程。看到他們專業能力的提高、創作能力的加強。同時，也看到了我們在轉變教學思想指導下，所產生的優秀的教學的成果。其中，昆曲專業的魏春榮同學，今年在全國戲曲演員最高表演獎的評選中，榮獲中國戲劇“梅花獎”。這也是在全國范圍內，由在校學生榮獲中國戲劇“梅花獎”的第一例。他們的學習、創作、成果，實踐了我們的教學思想轉換的必要，證實了我們培養理念創新的正確。

教學中如何發揮教師的主導意識，學生學習的主體意識，是我們改革教學方法的精神所在。充分地發揮這兩個積極性，在兒童音樂劇的教學中起到了極大的作用。兒童音樂劇的學生大都是從普通中學中挑選的人才，而兒童音樂劇的藝術負載又是繁重的。我們的教學安排是重點培養學生自學能力、主動精神和創作意識，這也是兒童音樂劇的專業的需要。他們從體驗生活開始、編寫排練小品、創作音樂劇舞蹈、研究爵士舞組合，在教師的指導下開創了發揮主體意識的學習方法，培養了現實主義創作精神的理念。創作了一臺又一臺鮮活的戲劇小品晚會、音樂劇片斷晚會、爵士舞情景晚會……在全院的教學的匯報中，受到院領導、教師、學生和劇院專家的一致好評。由于他們專業上主動精神和創作意識的形成，對這個集體在文化、理論學習也產生了很大的影響。他們在藝術實踐中充分地體會到了知識、理論的重要性和對藝術創作的指導意義。所以，他們的學習態度和文化成績也是學院中最為優秀的。他們的團隊精神、創作意識、良好的學習習慣的養成，為他們進入劇團、為未來的藝術發展打下了良好的基礎。

曲藝專業的教學，更是直接走的是一條從課堂到舞臺的實踐道路。他們從進校的第一天，學院就與北京曲藝團達成了教學實習的共識，學生們每周都到廣德樓劇場與曲藝團的演員們共同演出。通過演出、實習、增加了舞臺表演的經驗，擴大了他們知名度，培養了他們表現、表演的能力。教學中針對他們的專業特點，制定了以民族曲藝藝術演、唱為核心的，以戲曲程式表現為基礎的，以話劇現實主義表演為手段的教學方法。教學中我們開設了身訓課，直接運用程式的表現規范曲藝的表演，把話劇的現實主義體驗精神注入到鼓曲唱段中，收到了非常好的教學效果。他們今年五月在北京湖廣會館、八月在天津中國大戲院的演出，得到了北京、天津各大媒體的關注、受到曲藝名家的肯定、得到眾多觀眾的熱情贊揚。在劇場藝術不景氣的今天，他們僅一場演出劇場售票的票款就能賣得兩萬多元，可見受歡迎程度的真實性。觀眾們評價：“北京戲曲藝術職業學院尖子人才曲藝專業的學生，專業條件好、素質高，北京曲藝團后繼有人了”還有人贊揚：“這批學生的成長、成才，是北京曲藝團之幸，是北京曲藝界之幸!”更有的夸獎“不愧是名家教授出的尖子班的學生，北京曲藝的春天又來了!”光明日報的記者特為演出發表了署名文章《托起明天的太陽》來贊揚這批學生。在曲藝專業的學生中，楊菲同學憑借一曲教學曲目梅花大鼓《半屏山》，在今年全國曲藝大賽中又榮獲了“侯寶林金獎”。

總之，在對于“尖子人才”的培養中，探索了一條高職藝術教育行之有效的辦學道路，轉變了慣性思維和常規的辦學理念，摸索出“演、學、研”為一體的辦學模式，收到了很好的教學效果，適應了當今社會對藝術教育發展的需要，對當前藝術類高職學院的辦學起到了推動性和指導性作用。

因為我們是藝術類院校，很多專業課是在練功廳、琴房進行，常常是一對一的教學模式，對這樣的教學如何制定教學計劃，如何控制教學進度，如何檢查教學結果，是我們在教學管理中首先需要探討和解決的問題。

我們將不斷探索藝術類院校的教學管理規定，進一步提高教學質量，努力培養適應不斷發展的藝術需要和社會進步需要的藝術人才。

北京戲曲藝術職業學院。

20xx年1月31日。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十七

一、為貫徹落實《中華人民共和國職業病防治法》、《北京市職業病報告管理辦法》，認真做好職業病報告的自查、互查工作。

三、每月對各科室進行一次職業病報告自查，并做好檢查記錄年底存檔。

四、按區疾控中心的規定，及時與相關單位認真做好職業病的互查工作。并要有詳細的記錄。

五、職業病專職人員負責對醫務人員進行相關法律、法規、的學習指導工作，防止漏報現象的發生。

六、做好職業病的上報工作，要求字跡工整、無涂改、無漏報、誤報、錯報、瞞報。

七、做好職業病報告的自查、互查計劃及總結。

職業學院自查報告（通用18篇）篇十八

群眾觀念上存在服務意識不強，深入教研室不夠，聯系學生不足的問題。在“三聯系”工作上不夠深入，聯系對象方面不主動。平時對教師提的要求多，但深入談心少，交流不夠，對于“問題學生”關注較多，但對普通學生關注少，下宿舍調研不夠。在解決學生訴求時，服務意識不強，往往是學生反映了問題才解決，主動性不強。

對學校工作部署和決策有時研究不充分，雖然能加以適度引導，但是效果不佳，沒有很好地結合學院實際加以謀劃，深入思考不夠。對工作的推進存在依賴思想，缺乏主動出擊、一追到底的干勁，導致某些工作未能及時落實到位。

在工作能力方面，自主學習的積極性不夠。沒有積極主動設法提高自身工作能力的意識。存在學習干勁不足，觀念陳舊的現象。開展工作時經常采用老辦法，思路不新，點子不多。對于部分修訂后的政策沒有很熟悉地了解，在執行過程中有摸著石頭過河的現象。

工作標準方面進取心不強，因循守舊，對學院的工作有一定自滿情緒，不能自覺地用高標準嚴格要求。出于怕麻煩或者擔心阻力大的緣故，常常會有“有想法、無舉措”的現象，創新力度不夠，工作魄力不足，存在不求有功但求無過的現象。領導干部有時沒有完全處理好個人教學、科研與管理工作上時間分配的問題，工作質量不高。

工作擔當上有時會有一些“老好人”的想法，缺乏積極進取，有明哲保身的思想。工作中能夠堅持原則，但有時怕得罪人，特別是對于非自己分管的工作，不能及時諫言獻策，不敢碰硬，存在患得患失現象，擔當意識有待進一步加強。

精神狀態方面有時不能以飽滿的熱情投入工作中，特別是事情較多時，顯得煩躁，工作上的拼勁和闖勁不夠。工作有時缺乏積極性和主動性，缺乏主動求變、力爭排頭兵的勁頭。

工作作風上深入調研不夠，在事情比較多的情況下，遇到問題有時未能深入了解情況，影響工作效果。看材料、聽匯報多，而深入基層聽意見少，“五深入六必訪”少，習慣于“憑經驗”，工作中抓落實度不夠。

在工作推進方面有時效率不高，特別是對比較麻煩的工作不能積極推進，對一些涉及面廣、解決難度大的疑難問題沒有及時想方設法去解決，存在觀望等待現象，甚至寄希望于相關職能部門出臺規定或者解釋，沒有積極地提出問題與解決方案。