優秀作文要有深度，要有獨特的觀點，能夠引發讀者的思考，并且對問題進行全面的分析。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些啟發和參考。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇一
在溫哥華郊外，住著一群憨態可掬的小鴨子和它們的母親。一天，一只小鴨子跑出家門，去到溫哥華街頭，回來后天天在其它小鴨子面前稱贊城市的繁華美好。小鴨子們禁不住城市的“誘惑”，請求鴨媽媽帶它們去看一看，鴨媽媽卻面露難色，沒有答應，可小鴨子們叫得更大聲了，仿佛在乞求鴨媽媽：“求求您了，帶我們去嘛！”鴨媽媽只好同意了。
第二天清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們前往目的地——溫哥華街頭，走了許久，終于到達了美麗的溫哥華，小鴨子們跟在鴨媽媽的后面，東瞧瞧、西看看，驚嘆于城市的美好繁華，邊走還一邊對同伴“嘎嘎”地叫兩聲，仿佛在說：“看，多漂亮！”鴨媽媽也一臉高興，不時回頭看著寶貝們，沉浸在這歡快的氣氛中，正當它一動不動地站著，看著與家鄉毫不相同的城市時，忽然聽見“撲通”兩聲，引起了它的警覺，鴨媽媽趕緊回頭一看，原來是兩只小鴨子掉進了下水道了！“這可怎么辦呢？！”鴨媽媽急得團團轉，不停撲閃著翅膀，著急地跳來跳去。忽然它看見了就在不遠處的巡警，它趕緊帶領剩下的小鴨子向巡警跑去，它用嘴咬住巡警的褲腳，把他往下水道旁拖。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇二
這兩只兔子是樓上的一位老奶奶送給我的，一黑一白，小白有著長長的耳朵，大大的眼睛，毛茸茸的身體，三瓣嘴的嘴巴，短短的尾巴，紅紅的眼睛像紅寶石一樣好看。小黑在天黑的時候，就像隱身了一樣，有著兩只長長的耳朵，短短的前肢，長長的后肢，毛茸茸的爪子。當我準備小心翼翼地抱著兔子回家時，它們四處逃竄的“過激行為”，我不禁想到：“好一對活潑的動物啊！”
兔子的活潑，更表現在它們的睡相、吃相和步態中，還有外形中。
兔子的睡相，自由自在，隨心所欲，想怎么睡就怎么睡，可是它們的睡相更是天真、可愛、淘氣。有一次，晚上那個小白兔和小黑兔有時交叉著睡，有時四腳朝天睡，還有時身體縮成一團，把你非逗笑不可。
兔子的吃相也是令人覺得搞笑，有一次爸爸把蘋果皮給小兔子吃，如果你把它們好吃的拿走，放在籠子外，它們會用自己小巧的爪子抓籠子，然后用嘴巴把籠子搞出一點小縫隙來，再用牙齒咬住籠子的一根細長的鐵絲來，你再給它們吃，它們就會吃的很快，幾秒就吃完了。
兔子的步態中，有時吃完胡蘿卜，在籠子里上躥下跳，跳累了，小白就爬到小黑的背上，一動不動，然后小白把尾巴和屁股在小黑的身上左一翹右翹，有時你走過，把頭和前肢抬起來，以為你要給它吃好吃的，像拜年似的。
這就是我家的兩只小白兔，我非常喜歡！
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇三
它耳朵尖，鼻子黑，圓圓的眼睛像一對大玻璃球，嘴巴兩邊的胡子一抖一抖的，全身毛茸茸的，一道黃一道白。有時候，它把身子團成一團，真像個花絨球。自從我家養了貓之后，我終于有了一個小伙伴，可以把心中的。秘密向它傾訴了，夜里不再孤獨，這是貓帶給我的歡樂。
它也是一個淘氣包。爸媽不在家時，它就亂蹦亂跳，我家的每一個角落都讓它轉遍了，家熟悉了之后，慢慢地小貓對我家的新鮮感隨之散去，它又發現了一個新事物‘花盆’。它看到被花盆里的花被風吹得擺來擺去，就颼地一下跳到花盆里，在花盆里玩耍起來，過了好一會兒，在隔壁的我過去想看看小貓，卻看到它躺在床上睡著了，只見原本充滿生命力的花被小貓弄得東一枝西一枝，甚至還有的折斷了，不成樣子。氣憤的我把小貓拎起來放到窗戶的外面，貓嚇得直哆嗦。
小貓好像幾天沒有吃飯一樣，只要我們每個人的嘴一動，它就像跟屁蟲一樣，跟在別人的后面，并一直堅持不懈地喵喵叫，直到得到食物為止。有一次我逗它玩，假裝張嘴吃東西，小貓聽到后，從別的屋跑過來跟著我，我就故意不理它，坐在沙發上，沒想到小貓急了，一下了跳到我的身上，它張開嘴，好像要從我的嘴里搶食物，并又抓又撓。我趕緊把它趕下去。它為了得到好吃的，真是煞費苦心吶！還有一天晚上，爸爸剛買了一顆西瓜切開，我喂了它一小塊，沒想到它竟然吃上癮了。當一家人在看電視的時候，我想去看看小貓。臥室、衛生間、客廳里找不到它，到廚房一看，沒想到它正在偷西瓜吃呢，而且吃得是津津有味。它一見我來，敏捷地跳下地躲了起來，一晚上不見它的蹤影。這只小貓可真是逗呀，這也使我們明白了：以后吃完的東西一定要及時放到冰箱里。
我從小非常喜歡貓。在我的生日上，奶奶送給我一只貓。我可高興了！
這只貓有一身白玉似的毛，一條斑紋錯亂的尾巴和一對尖銳的耳朵，還有一雙綠瑩瑩的眼睛。
這只貓非常盡職，一看到老鼠一點也不手下留情，就算老鼠躲到洞里，貓就屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老師等出來不可！
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇四
鳥兒是我們人類的朋友，每天聽著鳥兒美妙的歌聲起床，是多么美好的一件事情啊。但是現在，鳥兒一直受到人類的傷害，數量在慢慢慢慢地減少。
鳥類的減少，使害蟲失去控制而大量繁殖，人們被迫求助于農藥來消滅害蟲，這樣造成惡性循環，鳥類因食物的減少而減少。為恢復和改善自然環境，我們應該植樹造林。
鳥類對污染反應要比人類敏感，它的死亡與繁盛是反映環境污染程度的重要標志。城市上空黑煙籠罩、空氣污濁，加上刺耳的噪聲，鳥類被迫遷往他鄉謀生。資料顯示，由于環境因素的改變，使世界上近百中鳥類已經滅絕，還有近200種鳥類瀕臨滅絕的危險。可以說，嚴重的空氣污染可造成鳥類毀滅的災難。
我國是鳥類資源的“世界五強”之一。據統計，現有鳥類1300多種，約占世界鳥類種類的`13。5%，其中候鳥500多種;鳥類多樣性也極為豐富，許多珍貴鳥類為我國所特有，如珍稀鶴類8種，占60%;雉類50種，占27%;歌聲婉轉的畫眉類334種，占24%。每年境外還有許多種類的候鳥遷徙經過我國境內。保護好鳥類資源對維護生態平衡，保護生物多樣性具有十分重要的作用。可是，由于一些利欲熏心的獵鳥者盯上了它們，一些地方非法獵捕、殺害、收購、運輸、出售野生鳥類案件屢屢發生。再加上一些地區砍伐樹木，減少了鳥類的棲息場所。
請保護鳥類，給鳥兒一個美好的家園，還它們一片自由飛翔。
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六年級語文第七單元第（通用17篇）篇五
教學內容：
教材簡析：
本組以思考方法為專題，安排了4篇課文，《矛和盾的集合》講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發明了坦克的經過；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友，小時侯從家門口數了十步埋下的木匣，五年后只數了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發生變化的道理；《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。
教學目標：
1.?教學本組課文，引導學生要邊讀邊想，能聯系上下文理解詞句，讀懂課文內容，初步受到科學的思想方法的教育。
2.?指導學生搜集有關資料，繼續培養積累語言的習慣。
3.?學會并牢固掌握本組課文的生字新詞。
4.?抄寫優秀詞句，繼續培養積累語言的習慣。
教學重難點:。
課時安排：
25??矛和盾的集合???????????2課時。
26??科利亞的木匣???????????2課時。
27??陶罐和鐵罐?????????????2課時。
28??獅子和鹿???????????????1課時。
語文園地七?????????????????4課時。
合計???????????????????????11課時。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇六
我家樓下的小院里養著一只溫柔的小白狗，每天上學、回家都能看見這只小狗在院里悠閑地散步。
小狗長得很可愛，一身雪白色的毛，都俏皮地往上卷，兩只三角形的耳朵軟軟地耷拉著，一雙黑寶石似的眼睛總是四處張望，好像對這個世界充滿了好奇。一個濕漉漉的黑色小鼻頭，總是東聞聞，西嗅嗅，好像在尋找什么似的。
小白狗的耳朵非常靈，平時只要有一點風吹草動，它就會“汪汪”地叫起來。有時我走路故意不發出聲音，可它還是能聽見。我問媽媽小狗的耳朵為什么會這么靈，媽媽說：“當小狗趴在地上時，一只耳朵會緊貼在地上，所以能聽見很細微的聲音。”
小白狗的鼻子也很靈，能聞到各種不同的氣味。一天中午，我拿著一根肉腸，剛走進院里，小白狗就循著氣味湊了過來。它看見我津津有味地吃著，饞的伸著舌頭，喘著粗氣，緊緊地跟在我后面，好像是要祈求我給它一塊肉。看見它這可憐巴巴的模樣，我只好把剩下的一小塊給了小白狗。小白狗叼著肉一口吞進了肚子，吃完后舔了舔嘴巴，仰起脖子看了我一眼，好像是在感謝我，隨后搖著尾巴，滿意地走開了。
小白狗是非常溫順的，我很喜歡它，總想摸一摸它的一身卷毛。每當你靠近它時，它就又蹦又跳地圍著你轉，有時也會不停地搖尾巴和你打招呼。當你觸摸它的卷毛時，它就順從地趴在地上，任憑你去撫摸。
多么可愛的小狗，它使我的生活多了一份樂趣！
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇七
從幼兒園到小學再到中學，都認識到不少的朋友，甚至以后讀完書出來社會，會遇到數不勝數的人。而在我，有一個人和我相識了八年，我跟她有個小故事。
有那么一次，她幫助了我，而且讓我有點感動。晚上，自修完回宿舍休息。剛回到宿舍，我這個總是丟三落四的人才發現，把開柜子的鑰匙落在課室了。我就心想：糟了，糟了。我的被子還在柜子里呢！現在沒鑰匙，怎么辦好呢？而且今晚又這么冷，難道今晚不蓋被子嗎？我立刻跑去告訴老師，老師也很擔心，就叫我趕快回課室拿鑰匙。然后我就問班長拿鑰匙，因為黑漆漆的，我害怕，不敢一個人回去。我就連續問了幾個同宿舍的舍友能不能陪我一起回一趟課室，結果很讓我失望，沒有一個愿意跟我一起去。但令我驚訝的是，有一個肯跟我一起回去，但她跟我有一點點矛盾，如果和她一起的話會有一點尷尬，但沒辦法，在這種情況下，只有她愿意。我在情急之下，就說好。因為宿舍很快就會打鈴了，我要盡快。
走到樓下，她就牽著我的手，一路上飛快地跑回課室。趕快拿到鑰匙，然后就又飛快地跑回宿舍。她仍然牽著我的手，沒有放開過。到了宿舍，她微笑著對我說：“好好休息，快上床睡覺吧。”我以為我和她吵完架之后，關系肯定會有些不那么好的，碰到面肯定會特意給臉色你看的，結果沒有。我發現我自己想錯了，她不會是那種很斤斤計較的人。
第二天早上，我們就和好如初了。
因為這次，我意識到，朋友，不是那些虛情假意的人；朋友，不是那些在你需要幫助時說沒空的人；朋友，不是那些表面跟你好，背后卻想害你的人；而那些默默無聞，真心對你好的人，才是真正的朋友。她就是我的好朋友——小梓。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇八
1、會寫本課的生字新詞;。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容;。
3、揣摩重點語句，感受作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
二、教學重難點：
揣摩重點語句，感受作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
三、教學過程：
1、創設情境，談話導入。
同學們，課前我們來做一個交流，你們知道“國寶”指什么嗎?(是什么?生：熊貓)對，是我們國家的大熊貓被稱為國寶，然而在北京大學曾經有一位九十多歲的老人也被稱為“國寶”，你們知道他是誰嗎?(生：季羨林)回答得非常正確，正是季羨林老先生。今天，我們就來學習他的一篇散文，題目是《懷念母親》。(師板書課題，生齊讀課題)。
2、走進季羨林。
在了解作者這一個環節中，學生都做了預習，手頭有有關季羨林的相關資料。在做匯報時，師應引導學生放下手頭資料，口頭表述自己所知道的季羨林，可以簡短，可以只說一點，忌學生照著資料讀。
師：同學們都說出了自己所了解的季羨林，那么退去我們剛才所聽到的那些耀眼的光環，今天他是以一個兒子的身份出現的，我們要品味的是他平凡而真摯的情懷。
3、生字新詞。
1)音。
相信同學們已經預習了這篇課文中的生字詞，文中的生字詞會讀了嗎?好，那老師就要考一考你們了，同學們來看小黑板。請生讀：
真摯朦朧凄涼可見一斑。
篇目薄暗棄養頻來入夢。
沮喪奔喪寢不安席。
心潮騰涌思潮起伏終天之恨。
小結：多音字有奔;薄。
(在講解多音字的時候要給學生解釋清楚，什么時候讀什么音)。
奔：奔走;急跑;趕忙或趕急事;逃跑--讀一聲。
直向目的地走去;年紀接近--讀四聲。
薄：與厚相對應，薄板、薄紙--讀bao，二聲。
合成詞，單薄，淺薄，紅顏薄命--讀bo，二聲。
薄荷、薄荷糖--讀bo，四聲。
師：大家讀的都非常準確，老師希望大家在讀的時候聲音可以放開，再響亮一點，好，我們來一起讀一遍。
2)形。
小結：斑(班);朦朧(月字旁，指景象、事物模模糊糊，這是一個形聲字，用形聲字的方法識記漢字，這是一個好方法);篇(下面一橫);頻(不是少)。
師：同學們現在打開語文書，翻到25頁生字表部分，就我們剛才說的這幾個字，容易寫錯的，你在生字表旁邊的空白的地方一個字寫一個，要求清楚嗎?好，開始。(寫字的時候要注意坐姿，對)。
3)意。
寫完的同學抬頭，好，我們現在已經會讀會寫了，那文中的詞語的意思你都理解了嗎?(小黑板加小三角號標注)。
師：你是怎么知道的呢?
小結：查字典是我們學習的好方法。我們對這些詞語的理解都是借助了字典這個工具書來理解的，那么接下來我們還要將這些詞語放在文章里聯系上下文做一個深入的理解。
這個環節的增加是為了讓學生對相關詞語有一個初步的了解，為課文探究環節的抓重點字詞理解字詞及情感打基礎、做準備。
4、課文探究。
1)朗讀課文，梳理脈絡;。
師：請同學們在讀準字音、讀通句子的基礎上，自由朗讀課文，思考在這篇課文里，作者提到了幾位母親?并試著理清課文的層次，劃分段落。
2)梳理課文脈絡，理清層次。
生：提到了兩位，一位是親生母親，一位是祖國母親。
師：說得非常好，那么他對這兩位母親懷著怎樣的感情呢?
生：“我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”
師：很好，你能告訴大家你從哪找到的嗎?
生：第一自然段的最后一句。
師：生齊讀“我對這兩位母親……”，再讀：要讀得整齊，更要讀得有感情。
3)今天這節課我們就著重研究研究，季老對他的親生母親這種崇高的敬意和真摯的愛慕。下面請同學們看學習要求3。
(1)請同學們自由朗讀第2自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中可以感受到作者對親生母親的崇高的敬意和真摯的愛慕?正所謂不動筆墨不讀書，朗讀課文的時候記得拿起筆來在書上做適當的批注、勾畫，還可以寫上自己的感受。要求清楚了嗎?好，開始。
師：如果你自學好了，就可以進行小組討論了。
師：好了，同學們，可以了嗎?誰來說一下。
【生讀課文相關語句。體會感情。答題思路：通過什么(關鍵詞)體會到了什么(感情)】。
分析：
a“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席”：
母親的去世，讓作者感到無比的傷心，一連痛哭了好幾天，而且吃不下飯，睡不著覺，可見作者多么愛自己的母親。
b“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨”;“恨”，終天之恨。作者當時是什么心理?非常悔恨。他悔恨什么呢?六歲離開，大二棄養，20歲，離開了母親多少年?十四年，相處時間很短，整整十四年幾乎沒有見過，當他想見母親的時候，他的母親卻走了，還沒有等到孩子報答恩情母親就棄養了。他悔，悔自己為什么要離開故鄉離開母親，他恨，恨自己為什么沒有為母親承擔更多的家務，為什么沒有替母親分擔更多的憂愁。
靈魂不全：母愛是我們自身靈魂的一部分,如果失去了母愛將會使靈魂殘缺。作者將失去的母愛看成是靈魂缺失的一部分，可見失去母親對作者的打擊是非常大的，以至于讓作者抱憾終身。同樣，一個沒有了母親關心.嘮叨的人生活就也就變的毫無意義,一切都變的空虛和寂寞了。
在帶學生領會“終天之恨”時，讓學生出示自己課前預習搜集到的有關季羨林寫母親的文章，師簡單點評，有學生出示了《賦得永久的悔》，師重點范讀第一和第四自然段及第五自然段的重點語句，讓學生進一步體會作者對母親去世的終身遺恨。
c“一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。”
師總結：母親為孩子付出了全部。可是在母親臨終的時候有沒有見到作者?沒有見上作者一面就永遠的離開了自己的孩子，離開了這個世界，所以作者的內心充滿了悔恨，充滿了痛苦。
(2)朗讀：
a，個別生讀(悔恨)。
b，生齊讀“我痛哭了幾天……數十年如一日”。
師：孩子們讀的太好了，這里我們深刻地體會到了作者失去母親之后的傷心、痛苦和悔恨。
5、小結：這節課我們學習了課文中的生字詞，了解了作者，主要學習了作者對親生母親的那份情，那么作者對祖國母親又是怎樣的情?我們下一節課再來學習。
6、作業：繼續預習課文，有感情朗讀課文。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇九
1、《文言文二則》一課，常以課文內容填空或翻譯重點詞句的形式考查。
2、《月光曲》一課，第9自然段常以課內閱讀或課文內容填空的形式考查。
3、《京劇趣談》一課，其主要內容和文中重點詞語常以判斷或解釋的形式考查。
4、第七單元習作“我的拿手好戲”，常以“第一次”“我學會了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習作水平。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇十
六歲那年，我過生日的時候，哥哥送給我一件禮物，你猜是什么？竟然是一只裝在茶杯里的小狗。我開心極了。“你可要好好照顧它呀！”哥哥說道。“嗯，嗯，嗯。”我連聲答應。
我給它起了一個名字叫“團團”，因為它吃得肉乎乎的。
它有一雙小眼睛，像兩顆黑寶石似的，它的毛直直地豎起來，看起來非常可愛，它有四條小短腿，跑起來很慢。
“團團”很愛吃棒棒糖。有一次我買了一支棒棒糖，那時候，“團團”正蹲在沙發上看電視，我心想：哈哈，這回我可以吃獨食了。我剛一打開棒棒糖，“團團”就從沙發上跳下來，跑到我面前，我故意不理它，它就咬我的褲子，好像在說：“小主人，你就給我分一點吧。”我又故意不理它，“團團”就眼巴巴地看著我，我的心忽然就軟了，我就把我心愛的棒棒糖給了“團團”，剛給它，“團團”就用小手捂著我的手，津津有味地吃了起來，我剛想把手從“團團”手中逃出來，可是，“團團”又捂著我的手，拼命地吃我手中的棒棒糖，“嗚嗚……我的棒棒糖，”我喊道，“團團”好像能聽懂我的話，竟然把最愛的棒棒糖還給了我，我們一起吃，開心極了。
但是，“團團”也有好的一面。每次上學的時候，它都會對我揮爪，好像在說：“小主人，再見。”每次吃好吃的東西時，它都會叼一塊，偷偷地放在自己的小房子里，等我回來時，它就把自己的美味放在我的嘴里。
這就是“團團”，我愛這只可愛的“團團”。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇十一
一天，鴨媽媽帶著幾只小鴨子出去覓食，但是有一條公路橫在了面前，汽車還比較多。鴨媽媽只好帶領小鴨子們橫穿公路，它先搖搖擺擺地走上公路，‘嘎嘎’地大叫著，時不時還跺跺地面，一副焦急的樣子。過了一會兒，汽車這種在小動物眼里的鋼鐵怪物竟被一只鴨子所‘征服’，可還是有一些汽車鳴笛表示不滿。這時鴨媽媽轉向汽車，好像鞠躬似地彎下脖子，眼中仿佛露出期盼和歉意的神情，似乎在說：“對不起，謝謝你們，我們馬上就好!”鴨媽媽走下公路，迅速將小鴨子們領上馬路，‘嘎嘎’地叫著，好像又在感謝司機們。這時沒有汽車鳴笛聲，司機們都耐心地等待鴨子們橫穿馬路。忽然‘嘎’地一聲叫，一只小鴨子掉進了下水道中，鴨媽媽快速地扇動著翅膀，焦急地向下水道奔去，小鴨子可憐地在下水道里掙扎著，小嘴兒嗚嗚地嘟著。其它小鴨子也跑過來，鴨媽媽卻大聲叫了一聲，用翅膀撲趕小鴨子們，原來它是不想讓更多的小鴨子落水。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇十二
這時，鴨媽媽正在帶領小鴨子從路旁排水溝的蓋溝板上走過，有幾只小鴨子由于興奮過度，沒有注意到蓋溝板中間的空隙，不慎失足落入下水道中。鴨媽媽聽到小鴨子的慘叫聲，并沒有驚慌失措，而是沉著冷靜的向四周望了望。突然，鴨媽媽的視線定格在一個位置上——那里站著正在巡邏的巡警，沒錯，鴨媽媽就是要找巡警求助。
鴨媽媽搖搖擺擺地走到巡警身旁，“嘎嘎”叫了兩聲，巡警低頭一看，發現是只鴨子，便不再理會，鴨媽媽并沒有放棄，它用嘴拉了拉巡警的褲管，巡警低下頭看了看鴨媽媽，只見鴨媽媽一邊叫著，一邊又用嘴指了指下水道，巡警發覺大事不妙，便讓鴨媽媽帶他到“出事地點”看看。巡警發現了在下水道里掙扎的小鴨子，便趴下來用手撈，可是，空隙太小，下水道又太深，夠不到，這可怎么辦呢？。
巡警朝公園里望了望，想找人幫忙，這時，巡警眼前一亮，看見有人正在拿著漁網在公園的池塘里網魚，巡警急中生智，借了一個漁網，準備用漁網把小鴨子撈上來。還是夠不到，巡警在路旁撿了幾根樹枝，接到漁網上繼續撈。夠到了！一只，兩只，三只……掉在下水道里的小鴨子全部獲救，好險，剛才它們差一點兒就要被水沖走了。
“嘎嘎嘎……”鴨媽媽又向巡警叫了幾聲，以表示感謝，巡警站在原地，目送憨態可掬的鴨媽媽一家上路了。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇十三
有些人雖然知道怎樣去愛護動物，可是他們只會假惺惺地去教育別人，而自己卻照樣破壞環境，照樣興致勃勃品嘗野味。就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥來說，由于它身上的肉鮮美無比，所以遭到當時人類的大量捕食，在十七世紀就已告滅絕。但如果當時人們有動物保護意識的話，就不會造成渡渡鳥的滅絕。
現在，有些動物已經滅絕了，鱷魚雖然兇猛，但是人類更兇猛。就是因為有些動物身上的器官具有突出的經濟價值，由此成為被人類掠奪利用的對象，成為動物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說鱷魚可怕，但是鱷魚更怕人類，在人類的眼中，鱷魚皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚，現在已經成為快要滅絕的動物了。
在這里，我要呼吁所有人，不要傷害動物了。動物是我們的朋友，是自然界的一個個生命啊，如果有一天世界上所有的動物都消息了，人類還能生存嗎？我想是不能的。所以，讓我們一起珍惜，一起保護自然界的每一個生命吧！
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇十四
我們的身邊，經常看到傷害動物的行為，那些殘忍血腥的行為讓我們沉痛不已。保護動物，人人有責，希望每個人都能夠做到，還動物們一個幸福和諧的家園，不要讓人類成為它們心里的噩夢。
從前，有一個一年級的小學生小明，他的父親天天到外面去打獵，沒時間管他的學習。因此，他的成績一直都不好。每天晚上，他的父親都會捕來幾只動物。他的父親這樣殘殺動物，小明很傷心。“爸爸，不要再殺動物了，您知道殺動物是一件多么嚴重的事嗎？這樣會破壞生物鏈的，到頭來，受損的還是我們呀！”小明說。他的爸爸嚴厲的回答說“你這么小懂什么？有時間就好好弄弄你的學習成績吧！如果不打獵，靠什么吃飯？怎么供你上學？”小明說“那我好好學習，每次都得獎學金，你是不是就不打獵了？”“對，只要你的獎學金，我就不打獵”從此，小明就天天都努力學習。果然，在初中的時候學校答應只要他考試得第一名的時候就會給他獎學金。他的父親也信守諾言，再也不打獵了。
就連一個一年級的小學生都懂的道理，難道那么多的獵人就想不清嗎？你們有沒有想過，假如你是一只動物，人類無緣無故的就把你殺了，你會愿意嗎？肯定是千萬個不愿意。俗話說得好“己所不欲，勿施于人。”你自己都不愿意，那動物們會愿意嗎？就因為捕獵，現在都有多少種動物滅絕了，你們知道嗎？已經800種了，這個數字看起來是不大，但把每種動物的數量加起來，你們知道是多少嗎？你們算過嗎？破壞生物鏈，對人類一點好處都沒有。
動物是大自然留給人類的無價之寶，所有的動物都是人類的好朋友，為什么就不能和睦的相處在同一個家園里呢？他們的生存與我們的生存，有著密切的關系。
保護動物，人人有責，這不是一句口號，而應該是一種行動。讓我們一起保護動物，不要讓它們再受到傷害了！
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇十五
1.雞和兔共30只，有86只腳，雞()只，兔()只。
2.停車場上三輪車和小轎車共7輛，總共有25個輪子。三輪車有()輛，小轎車有()輛。
3.松鼠媽媽采松子，晴天每天采20個，雨天每天可采12個，它一連采了112個，平均每天采14個，這幾天中有()天是雨天。
4.數學競賽共20道選擇題，答對1題得5分，答錯或不答倒扣1分。小王同學在競賽中得了82分，他答對()道題。
5.某校有100名學生參加數學競賽，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女生平均分是70分，男同學比女同學多()人。
6.小軍用6元錢買5角和2角的郵票共18張，問這兩種郵票中，5角的'有()張，2角的有()張。
7.一個工人要將63個零件裝進兩種盒子里，每只大盒子裝12個零件，每只小盒子裝5個零件，需要準備4個大盒子和()個小盒子才能把這些零件裝下去。
8.雞兔共200只，雞的腳比兔的腳少56只，則雞有()只，兔有()只。
二.對號入座選一選。(選出正確答案的編號填在括號里)30分。
1.甲級鉛筆5角錢一枝，乙級鉛筆7角錢一枝，用7.5元可買這兩種鉛筆各()枝。
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇十六
有些人雖然知道怎樣去愛護動物，可是他們只會假惺惺地去教育別人，而自己卻照樣破壞環境，照樣興致勃勃品嘗野味。就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥來說，由于它身上的肉鮮美無比，所以遭到當時人類的大量捕食，在十七世紀就已告滅絕。但是如果當時人們有動物保護意識的話，就不會造成渡渡鳥的滅絕。
現在，有些動物已經滅絕了，鱷魚雖然兇猛，但人類更兇猛。就是因為有些動物身上的器官具有突出的經濟價值，由此成為被人類掠奪利用的對象，成為動物滅絕的主要因素。鱷魚長著銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說鱷魚可怕，但鱷魚更怕人類，在人類的眼中，鱷魚皮可以制成行李箱，手提包，錢包，鞋等物品，所以鱷魚，現在已經成為快要滅絕的動物了。
在這里，我要呼吁所有人，不要傷害動物了。動物是我們的朋友，是自然界的一個個生命啊，如果有一天世界上所有的動物都消息了，人類還能夠生存嗎？我想是不能的。所以，讓我們一起珍惜，一起保護自然界的每一個生命吧！
六年級語文第七單元第（通用17篇）篇十七
1、成功之處：本次習作正是讓學生學習在課文學習中學到的相關知識，根據圖片報道，展開豐富的想象，體悟人與動物和諧相處的情境，編寫故事。而如何啟發學生展開豐富的想象，通過合理的想象讓故事情境在學生的腦海中變得鮮活、生動而具體，則是這次習作指導的重點和難點。通過執教這節課，我深切的體會到，激發學生的寫作興趣，是學生寫好作文的基礎。因為只有學生對自己習作的內容產生了濃厚的興趣，他寫作的思路才能真正打開。在本節課中，為了更好地啟發學生的想象，讓孩子感到有話可說，我從看圖質疑開始，引領學生展開想象，然后通過情境的創設，讓學生充分發表自己的意見，讓學生入境，進一步拓展學生的想象。通過這樣的對話，整個故事的`情景完整地再現在孩子的腦海里，而正因為孩子的腦海里有了故事的精彩，所以大部分學生的作文比較充實。
2、不足之處：仍有個別學生的作文出現了內容空洞，書寫潦草的問題。
3、改進措施：在以后的寫作中還需要強調內容充實、書寫認真。