優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。以下是一些經(jīng)典的作文范文，希望能夠為大家提供寫作的參考和借鑒。
我們班的最后一排（通用19篇）篇一
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的'聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們？”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風雨。我想：有永遠的“最后一排”，卻沒有永遠坐在“最后一排”的人！
繞領中學初三:左子裕。
我們班的最后一排（通用19篇）篇二
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮;成績不好，心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們?”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮;成績不好，心情不差!”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風雨。我想：有永遠的“最后一排”，卻沒有永遠坐在“最后一排”的人!
[名師點評]：
這是一篇個性鮮明的佳作。一、心思細膩，描寫傳神。作者結(jié)合自己的切身體會，向我們訴說著坐在“最后一排”的人真實的生活和思想，他們有強烈的自尊心，有自己的閃光點，他們渴望理解和關注，作者將他的心思淋漓盡致地表達出來了。二、思想深刻，啟人思考。“有永遠的‘最后一排’，卻沒有永遠坐在‘最后一排’的人!”如何對待、理解、關心“坐在‘最后一排’的人”，如何讓素質(zhì)教育不再成為形式，如何讓學生健康快樂地成長，是值得教師們思考的，這是本文巧妙的選材給讀者帶來的深層的思考。三、語言靈氣，詼諧幽默。“邊疆”、“地廣人稀，氣候惡劣”、“眉目傳情，擠眉弄眼”、“本地土著”、“后花園”等詞語形象生動，增添了文章的靈動氣息。
附：中考上海卷。
〔原題回放〕。
要求：(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如a中學，b老師，小c。
(2)補全作文題目。
(3)不能使用試卷中的閱讀材料。
我們班的最后一排（通用19篇）篇三
上小學時，我是一個自卑的人。因為家庭條件優(yōu)劣，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我是一個很嬌慣的孩子，看起來聰聰明明，但是繡花枕頭一包草，學習很差，班里33個人就是20幾名，漸漸的沒有伙伴和我玩了，因此我就變得更加倔強，性格孤僻，所以老師把我排到最后一排。
坐在最后一排的都是差生，所以我與他們無話可說。上課時，只是抄抄筆記，做做題，還有就是造句子，有的時候上課還做小動作，臨畢業(yè)的那個學期，原來的班主任“跳槽”換了個新班主任，她年紀輕輕，身穿一身潔白無暇的衣服，似乎表現(xiàn)了她的冰清玉潔，純潔善良，一笑就有個小酒窩感覺甜絲絲的。
“我叫xxx，我對每個人的情況，都會了解得清清楚楚的。”她微笑地自我介紹。
沒想到過了幾天她真地關注我了。那是一個語文自習，大家都在做作業(yè)，就我沒有做，但我是在假裝學習，在造句子。沒想到她走到我身邊，竟拿起了我那造句子的本子，原以為又是一頓pk戰(zhàn)，沒想到老師卻說：“這是你造的`嗎？”我偷偷地看了老師那精靈般的眼睛說：“老師，是我造的，怎么了？有什么不對，請老師指導改正！
“嗯！”……“真不錯！‘花骨朵們在樹枝上傾聽著春天。’多有靈氣啊！可你為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢？”
“有時候春天有腳步，但有時候是披著綠紗乘著清風來的。”第一次受到老師的表揚，我頓時膽子大了許多，得意地隨著說。
……。
后來，我的造句本成了“寶典”……。
一晃兩年過去了，老師的話，是我心中永不失去的一部分，這句話激勵了我的學習盡頭，給了我自信，是改變我人生的良師。我對她有說不盡，寫不完，表達不完的感激之情！
……。
我們班的最后一排（通用19篇）篇四
上海一考生。
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的`聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們？”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風雨。我想：有永遠的“最后一排”，卻沒有永遠坐在“最后一排”的人！
[名師點評]。
這是一篇個性鮮明的佳作。一、心思細膩，描寫傳神。作者結(jié)合自己的切身體會，向我們訴說著坐在“最后一排”的人真實的生活和思想，他們有強烈的自尊心，有自己的閃光點，他們渴望理解和關注，作者將他的心思淋漓盡致地表達出來了。二、思想深刻，啟人思考。“有永遠的‘最后一排’，卻沒有永遠坐在‘最后一排’的人！”如何對待、理解、關心“坐在‘最后一排’的人”，如何讓素質(zhì)教育不再成為形式，如何讓學生健康快樂地成長，是值得教師們思考的，這是本文巧妙的選材給讀者帶來的深層的思考。三、語言靈氣，詼諧幽默。“邊疆”、“地廣人稀，氣候惡劣”、“眉目傳情，擠眉弄眼”、“本地土著”、“后花園”等詞語形象生動，增添了文章的靈動氣息。
我們班的最后一排（通用19篇）篇五
永遠記得坐在最后一排的朋友，他在我的生命里埋下一顆希望的種子。
小學六年級的時候，班里的座位是按成績來排的，所以每次考試之后，那些桌子向前搬同學總是得意洋洋，而那些向后搬的同學則是垂頭喪氣的。
班里的座位經(jīng)常變動，不過有兩個人的座位好像是穩(wěn)定的，一個是班長，還有一個就是竹竿。
初一:噯那個誰。
我們班的最后一排（通用19篇）篇六
說話（可揭發(fā)），揭發(fā)一次，打賞一顆糖，而我就要多坐一天。
當我把書包放在最后一排的椅子上時，我十分難受，喉嚨像是被什么東西卡住了似的說不出話來。不知過了多久，我的桌面上出現(xiàn)了一個字條，字體端正，清晰可見：這里風水不好，但風景優(yōu)美。
由于數(shù)學老師出差去聽課，另一個老師來代課，他想考考我們的`數(shù)學怎么樣。于是，他出了一道題，那道題我之前做過，我十分想說出方法。可那個老師見其他同學答不出來，又看我坐在最后一排，就直截了當?shù)毓剂舜鸢福沂质洹１藭r，窗外的寒風刺骨，吹涼了我的臉，也吹涼了我的心。我暗暗地想：看來，我必須要趕緊脫離最后一排了！
是啊，人生難免失敗，只要把它當成家常便飯，任何失敗就都打擊不到你了。
我們班的最后一排（通用19篇）篇七
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮;成績不好，心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們?”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮;成績不好，心情不差!”
我們班的最后一排（通用19篇）篇八
從小學一年級到現(xiàn)在，因為我的個子非常高，所以我一直都是坐在最后一排。
最后一排可爽了，上課你無論做什么小動作，看書啦、弄紙條啦，老師都基本不會看到，最后一排的人經(jīng)常為所欲為，我也被搞得非常無奈。但是，最后那些做小動作的人還是會被老師“捕獲”。
坐在最后一排也有壞處。比如說，我們班坐在末排的'幾乎都是些心散講話的，所以上課時，他們就會像蜜蜂一樣一直在你旁邊嗡嗡的吵，讓你煩得不得了，恨不得立馬上去把他們趕出去。
最后一排舉手發(fā)言時，老師有時就是看不見。比如說，如果你和你前面那個同學同時舉手了，那老師往往就“忽視”了你，會請前面那個同學發(fā)言。這樣一來，你就會失去很多表達自己觀點和想法的機會。
坐在最后一排還有一個壞處：總是會沒有發(fā)到作業(yè)本。
每次發(fā)作業(yè)練習紙時，發(fā)到我的時候，總會缺一張，小組長還要再去拿一張過來。還有幾次，直接就沒有了，我還要跑到打印室再要一份，悲哀啊！
好幾次，我都跟老師說：“老師能不能把我往前調(diào)一點？”老師卻總是回答：“不行呀，你太高了，調(diào)到前面后面的同學就看不見黑板了。”
我希望有一天能離開最后一排這個“專屬位”。
我們班的最后一排（通用19篇）篇九
署假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花因”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出““咬荔枝三百順，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時，頓時有一伙“考界末”來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭舉目關心我的全是班中幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個“摘蛋兔們”時我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘆，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績不好，心情不差!”阿蔡用抖證法安愁我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，變有道理。
一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數(shù)童的人也“中翁落馬”。
“要不要勸勸他們?”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷淪海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣斷鮮；成績不好，心情不差!”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風雨。我想：有永遠的“最后一排”，卻永遠沒有坐在“最后一排”的人!
我們班的最后一排（通用19篇）篇十
請從下面兩個文題中，任選一個，然后按要求作文。
題目：(一)如花的青春(二)我欠你一個__________。
要求：(1)如果選擇題目二，先把題目補充完整。
(2)立意自定，文體不限，不少于600字。(如果寫成詩歌，不少于20行)。
(3)書寫清楚，卷面整潔。(達到此項要求，可獎勵2分)。
(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【優(yōu)秀作文】。
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這消息時，頓時有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的'霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮;成績不好，心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒個人樣，可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要勸勸他們?”
“好的，我們不僅僅是過路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學面前：“這里光線不好，空氣新鮮;成績不好，心情不差!”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風雨。我想：有永遠的“最后一排”，卻沒有永遠坐在“最后一排”的人!
[名師點評]。
這是一篇個性鮮明的佳作。一、心思細膩，描寫傳神。作者結(jié)合自己的切身體會，向我們訴說著坐在“最后一排”的人真實的生活和思想，他們有強烈的自尊心，有自己的閃光點，他們渴望理解和關注，作者將他的心思淋漓盡致地表達出來了。二、思想深刻，啟人思考。“有永遠的'最后一排'，卻沒有永遠坐在'最后一排'的人!”如何對待、理解、關心“坐在'最后一排'的人”，如何讓素質(zhì)教育不再成為形式，如何讓學生健康快樂地成長，是值得教師們思考的，這是本文巧妙的選材給讀者帶來的深層的思考。三、語言靈氣，詼諧幽默。“邊疆”、“地廣人稀，氣候惡劣”、“眉目傳情，擠眉弄眼”、“本地土著”、“后花園”等詞語形象生動，增添了文章的靈動氣息。
我們班的最后一排（通用19篇）篇十一
有時候，幸福已經(jīng)很近了，沒有勇氣時，我們看不見它。
念中學的時候，她坐在第一排，他坐在最后一排。他們的目光不曾相遇。
在班上，她是個乖女孩，成績也不錯；而他是調(diào)皮的，不羈的性格讓老師很是頭疼。他挨罵時，她會在前面偷偷地微笑，卻不曾回頭。
不知從什么時候起，他開始出現(xiàn)在她的夢里。她的眼中有了他，他卻繼續(xù)著自由恣意的日子。靜靜地，她坐在第一排，幻想著她無法到達的那個他的世界。
命運有時是奇妙的，原本不相交的兩條平行線突然有了交點。班上調(diào)座位，他倆成了同桌。高大的他坐在她嬌小的身軀旁，這種突如其來的幸福讓她快樂得不知所然。
她從未這樣近地看過他，這讓她感覺每天都生活在夢里。他的笑，他輕輕地眨眼，他微微地皺眉，都那樣細致地被她捕捉到了眼里。上課時，他同她偷偷地在課桌下玩猜手指的游戲。當她纖小的手指被他的大手一把抓住時，她看清了他手上有一顆痣。她突然明白了張愛玲筆下的那顆朱砂痣，是怎樣印到心里去的。
幸福往往很短暫，還長著翅膀。在她蝴蝶般快樂得微微顫抖時，又一次的調(diào)座位讓他們各歸其位。他提著書包離開她走向最后一排，她坐在那里，沒有回頭。直到她的臉深深地埋進書里，眼淚才慢慢地流了出來。
畢業(yè)后，她來到北國一個陌生的城市讀大學。繽紛的校園中，時光流逝，她平靜依舊，沒有故事。莫名的孤獨，讓她常常流連網(wǎng)絡，同親朋故友聊天。在那里，她遇到了南方一個叫果的男孩。他們仿佛是多年的朋友，一開始就聊得很是投緣。但她執(zhí)意不愿觸及感情，這讓果常常欲言又止。直到有一天，他對她說：世上最遠的不是天與地，不是生與死。而是你就在我的.前面，卻不知道我愛你……看著閃爍的文字，她突然哭了，為果的苦，她的苦。她想到了那場無人知曉的燦爛與凋零，讓她害怕的距離，又這樣橫在她的生命中。
拭干心底的淚，她突然有了決定……。
見面那天，她先到了，坐在咖啡廳一角慢慢地等他。窗外，冬天來了，又會有一場雪。她感到了幸福，仿佛這一刻她已等待了許多年。
有時候，幸福已經(jīng)很近了，沒有勇氣時，我們看不見它。
我們班的最后一排（通用19篇）篇十二
"哎呀！下節(jié)又是化學課"，"下節(jié)課你被我預定啦，我要跟你坐哦！"a對我說。
好吧好吧，我就屈尊去你的后排逛逛吧！接著我便拿著我的書走向了最后一排的位置。
叮鈴鈴！我立馬正襟危坐，再瞧瞧我旁邊的.那位則是—一臉苦相，皺著眉撅著嘴，很不情愿的樣子。教室里的聲音絲毫沒受鈴聲的阻擋，這節(jié)什么課給我吃點還我筆。嘈雜的聲音如江水版滔滔不絕。化學老師來了，不知是誰高喊了一句。教師立即變得安靜起來。
不一會兒，老師便進來啦，只見她踏著高跟鞋，抱著教案書拿著教棍，隨著蹬蹬的聲音威風凜凜的走進來。她站在講臺上，靜默著一會，接著便說現(xiàn)在聽寫。過了一會后就開始上課啦。這個化學式。正當我專心致志的時，突然感覺胳膊被倒騰了一下，我立馬看向了a的臉她此時笑得春光燦爛，酒窩不時的顯示出來。
它是用那胖嘟嘟的食指指向了前排的人，映入眼簾的是整排的人很有默契的都在抖腿，我轉(zhuǎn)頭看向a你是什么時候發(fā)現(xiàn)這個秘密的！而且后排說話老師還看不見的呦！
我們班的最后一排（通用19篇）篇十三
不知不覺，步入初中已兩年多了，隨這一次次的考試，已然是三個年頭。看著忙碌的九年級，真是感嘆時光的流逝，記得剛來時，我還是玩世不恭的七年級，同樣和他們一樣，不懂得時間的珍貴，真的在不知不覺間，他們已經(jīng)要面臨分離了，下個明年的此時，就是我們奮斗的日子，每個人的兢兢業(yè)業(yè)，只等這一次的結(jié)業(yè)。我們還不夠懂得時光的珍貴，刻下的我們只是玩鬧，聽著九年級與眾不同的號角，像一場災難降臨在他們的的身上，而等到下一年，，會不會是我們在那燈火闌珊的靜悄悄，只剩一百日，只是一百日。
只有一百日，就該離去，再也回不到那青春年華，再也回不到那美麗的情誼，聽著他們的實驗，好像自己就在他們中間，好怕好怕，下一年的我們也會和他們一樣，那么懂事，那么拼命。也許，我們現(xiàn)在是那么的玩世不恭，但到那一天，我們必會堅強到讓每個人都心疼。九年級，他們不再鬧了，他們不再叛逆了，他們也不吵架了，在那清脆的早自習的鈴聲的伴隨下，只剩下一陣陣比它更清脆的讀書聲，再也不是說話聲了，再也不會沒有聲音了，九年級，他們長大了，九年級，他們懂事了，所有校園嘈雜時，只有那一棟樓，那么靜，那么美，讓人心疼他們的憔悴，我們的最后，可能也如他們一般得憔悴，可能像死神一般的寂靜，班里再也無那嘈雜的話語，每個人的心中都有份執(zhí)念，等到我們的最后，幾乎白了少年頭，我們只剩一年了，就會如他們一樣邁進新學校的大門，誰能保證我們比他們更優(yōu)秀？一步步走過的哀愁，我們只是更加憂愁，怎樣才能舍得這段時光，要么就守著這份長久。
泯滅了的希望凝聚了的時光，只是怕淡忘青春的海浪。等到我們的最后，我們已來不及暮然回首。不是過多的害怕那場考試，只是過了那場考試，我們都會離去，慢慢與青春遠離，伴著短暫的青春舞曲，看著朝陽的奚落，逝去的不光是成績，還有青春的回憶。過了那場考試，問的青春那么徹底的全部丟去。再也回不到那個意氣風發(fā)的少年，再也不會沉溺于游戲，也不會動不動哭泣，我們那時依然是孩子，但從不會再幼稚，因為人生一場劫，已近過去。等到我們的最后，是否還會長久，一起愛著的一切，終將細水長流。真的當我們到了最后，只剩簡單的問候，一切的老朋友，唯一的過往，只剩下校園的擁有。分別的過后，才意識到是否許多事錯了，但那時已經(jīng)沒有機會再說了，一切當初的熱衷于的事物都一樣的愛淡了，當初幼稚的堅持著自己的夢，也曾從幻想中的那么近變得遙遠。開心與不開心一一細數(shù)著，我們再不舍，那些曾經(jīng)追逐的夢都太深刻，我都還記得。話語便亂了，只剩下當初的停留在那電線桿上的鳥兒，也換了新的幼鳥。我們只能回憶。但那卻散落了。
這個學期，老師說是最短的學期，整個學校都瘋狂起來，只有九年級沒有聲音。
我們班的最后一排（通用19篇）篇十四
六一兒童節(jié)，是我們最愛的節(jié)日之一。這一天，我們可以大笑，可以自由自在大翱翔，可以有屬于自己的禮物......在這一天，我們總會獲得太多太多的驚喜，獲得許許多多的歡樂，獲得不計其數(shù)的榮耀......在這一天，我們給予別人不斷地掌聲，而我們自己也會得到別人的掌聲。
轉(zhuǎn)眼間，我們六年級的學生又迎來了最后一個六一兒童節(jié)了。這個兒童節(jié)，是我們這輩子的最后一個屬于自己的兒童節(jié)，是我們在六年來最后的美好回憶，在這最后一個六一節(jié)里，我們每一個人都做了充分的準備。為的是在六年的小學生涯中，為自己最后一個六一畫上一個圓滿的句號。為此，我們學校還準備了許多精彩的節(jié)目。
六一這天的晚上六點整，要參加表演的人都早早地穿好了服裝，準備好了道具，浩浩蕩蕩的走向目的地——幼兒園的大戲臺。而我也是參加表演的其中一人。我要和道情興趣小組的同學一起為大家獻上一曲——《磐安土雞堡》。而我也會與同班同學為大家表演舞蹈《shakeit》。我們到達表演場地后，每一個同學都準備好了上臺表演的一切，并鼓足了勇氣。因為我們的道情輪到第十六個才表演，而舞蹈排在倒數(shù)第二個表演——這可不是因為我們跳的不好才到這么后面的，所以我們并不著急，一直都處在悠閑的狀態(tài)。每當表演一個接一個的向我們這個節(jié)目靠近時，我心中還是無比的擔憂。終于，在一段漫長的等待過去后，輪到我們表演了。我在臺上，雖然很緊張，但我們還是努力做到最好。在做完最后一個謝禮動作后，我們都帶著狂跳不止的心走下了臺。而我們則去換一套服裝。服裝換好了沒多久，又輪到我了。在輕快的音樂中，我們跳得非常輕松，就連動作都不用怎么去想，畢竟這是我們練習了上百遍的節(jié)目，如果再做錯我們可就白練習了這么久了。演出結(jié)束后，我們都拖著疲勞的身子回了家。雖然很累，但是我們的.確很快樂。
在文藝表演后的第二天下午第一節(jié)課開始，就是由班主任——語文老師來上課。在語文老師的決定下，我們班舉行了作文演講，，還有成語接龍比賽。
作文演講的規(guī)則是這樣的：演講開始的前五分鐘讓我們做好充分的準備，每一位同學都要準備一篇關于寫人或?qū)懯碌淖魑模煊洸⒛軌虮痴b下來。演講開始后，先由老師選一位同學上來演講，如果這位同學不會，就任由我們處置。如果他會，就讓他選下一位同上來演講。
演講開始了，老師環(huán)顧四周，選中了一位男同學，理由是讓他記的時候不認真。我們都在心底里為他祈禱，祝愿他不要太倒霉，剛好不會，他可是自己撞到槍口上了。或許是我們的祈禱起了作用，他竟然過關了！而他選中的，也是一位男同學。這位男同學運氣可不大好，也許是他沒有認真讀，既然不會，他就被我們罰跳舞。而第三位被選中的還是男同學！我想也許是因為開頭的是一位男生，所以，一節(jié)課下來，沒有一位女生被選中。就這樣，一節(jié)課就在我們的歡聲笑語中度過了，隨之而來的則是第二項活動：成語接龍。
“叮鈴鈴......”隨著上課鈴響，我們立馬飛奔回教室，端正的坐在座位上等待老師的到來，等待我們期待已久的成語接龍比賽。終于，老師邁著緩慢的步伐走進教室，雖然我們只等了幾分鐘，但當你在期待做一件事的時候，會覺得等待了一年之久。在一位同學的建議下，我們把比賽升級，將全班同學分為男女兩隊，一共有四組男同學和四組女同學——是把一個大組分成兩個小隊。男女對比。老師剛宣布比賽開始時，我們還比較安分，到了后來，比賽慢慢的變成了全班男女的對比，教室里到處都是從同學們嘴里說出的成語。聲音大得連下課鈴我們都沒聽到。
哦，時間過得可真快，特別是你最快樂的時候，他就像不想讓我們快樂似的奔走而去。
哦，“少年強，則國強，少年富，則國富。”我們要做一個勇敢向上，積極向上的少年，讓我們?yōu)樽鎳硪环莨獠省Ｔ诙冗^最后一個六一以后，我們不再是兒童了，我們成長為了少年。就算是這樣，我們也永遠不會忘記我們的最后一次以兒童的身份在這個舞臺上表演的那一刻。這是我們最后的一個六一，卻讓我們留下了最美好的回憶。
我們班的最后一排（通用19篇）篇十五
世界上的每個教室都有最后一排，坐在最后一排的人形形色色。而課文《坐在最后一排》中的那個女孩卻給我留下了深刻的印象和思考。
喬小葉是個脾氣倔強，性格孤僻，充滿自卑的學生，因此她被老師安排坐在最后一排。然而五年級時因為白老師的出現(xiàn)，故事發(fā)生了變化。在一節(jié)語文自習課上白老師以她的練習冊為范文讀給全班同學聽，老師的鼓勵和重視使一向孤傲自卑的喬小葉覺得非常的溫暖。不僅如此，白老師還發(fā)現(xiàn)了她近視的.秘密，這個埋藏在心中說不出口的秘密因為老師的細心被“挖掘”了。出于對老師的感謝，喬小葉改變了自己，努力學習，取得了第一名的好成績。她因此獲得了同學們的尊敬，從最后一排變成了第一排。
我們班的最后一排（通用19篇）篇十六
我在上小學的時候就不喜歡坐在最后一排，因為視力再好的人，也看不清黑板。我基本上沒有坐到前面去過，因為老師總是說我比同齡的孩子高，但也是因為小時候服了很多激素造成的。我也跟原文的作者一樣，上小學的時候一直都是一個自卑孤立的女孩子，朋友也特別少。
我很愛幻想一些奇怪的畫面，喜歡超自然現(xiàn)象，我相信大部分的學生都覺得課本上的知識很乏味，當然我也是這么認為的。所以上課的時候喜歡走神，不喜歡老師的課堂，到了六年級的時候，我基本上不管老師在講什么，而且我是坐在最后一排，完全看不清黑板上的板書，有時用眼睛呆滯的盯著黑板，無能為力。我并不想配眼鏡，因為我怕我習慣了戴眼鏡之后我的度數(shù)會逐漸增加，再者，我戴眼鏡并不好看。大家說，一般戴眼鏡的人都是博學多識的，但如果我戴上了眼鏡完全不能與才華橫溢這個成語相稱，即便我沒事喜歡寫文章，靈感頗多。
六年級是非常關鍵的，特別是到了下學期的時候，當然我也不是什么都不聽，至少我知道我要當一個好學生，到了最后，不得不承認，我渴望聽講，最大的問題只是因為坐在最后一排看不到黑板而已，不知道老師在講什么。
曾有那么幾次我去找老師，希望她能把我調(diào)到前面去，但班主任說“你這么高，調(diào)到前面去恐怕會擋住別人的視線，而且有些座位是專門給差生做的，他們坐在前面不容易走神。你也要為別人著想啊，我知道你很想調(diào)到前面去，但如果你看不到可以配眼鏡，反正這學期很快就過去了，暫時坐在最后一排吧，是金子在哪里都會發(fā)光的。”
可幸的是，在我上中學的時候，座位已經(jīng)不再是按以前小學老師的籠統(tǒng)思想來安排了，而是每個星期都會換座位，比如說這個星期你坐在最后一排，下個星期就可以在第一排了。這是值得高興的事，我喜歡這樣，不管全世界其他人喜歡不喜歡。
多年以后，我漸漸明白，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。
我們班的最后一排（通用19篇）篇十七
商店里又開始買同學錄了呢。又有一些人要離開了。
想起上一次的那一場離別，沒有分道揚鑣，亦不是生死離別，僅僅隔了一座城市，一棟樓，或者只有一堵墻的距離，就足以將我們變得四分五裂。
可能是我變了，變得如此那般多愁善感，居然喜歡上了回憶，回憶曾經(jīng)的那些人，那些事。
只是回憶到最后，才發(fā)覺手中的時間在慢慢減少，沉浸在回憶中居然流逝了那么多的時間。
――引子。
那是小學的時光，有我曾經(jīng)的朋友們，我決定最后一次花時間來回憶，且把那些如花般的美好記錄下來。
哦，李揚！
那個曾經(jīng)喜歡捉弄我的男孩，和他同桌多長時間我已經(jīng)忘記了，不過，關于小學我第一個能想起的`就是他，盡管我們現(xiàn)在已經(jīng)形同陌路。
還記得曾經(jīng)的我很喜歡和他鬧，我可以毫不避諱的說，我喜歡和他在一起。只是現(xiàn)在如果真的在一起可能會很尷尬，現(xiàn)在就連偶爾上網(wǎng)時碰到問候的話，都是那么僵硬。
盡管如此，我還是希望他能快樂，我認為他的快樂里并不缺少我。
哦，王赫！
那個曾經(jīng)與我整體黏在一起的女孩。我想我和她真的是很好的朋友，那種心交心的朋友。上初中以后有一段時間我很郁悶，不愿意見到曾經(jīng)的那些同學。后來呢，我想開了，至于原因，我也不知道。
我們現(xiàn)在的關系不錯，雖然沒有像曾經(jīng)那樣整天在一起，至少在別人看來，我們是很好的朋友。
但愿她能一直記得我，如果不記得我，那就記得曾經(jīng)在一起的記憶。
哦，張佳玉！
那個古靈精怪還有點神經(jīng)質(zhì)的女孩。我倒是忘記了在何時曾與她坐過同桌，只不過印象蠻深刻的一件事是，上課時她溜號給我講故事，等老師看到了就成了我非得讓她講故事！唉！
它就是這樣一個人，最好的朋友叫于佳弘，現(xiàn)在他們兩個也很好，呵呵，一對歡喜冤家，被我戲稱為“兩個活寶”。
希望她能這樣永遠快樂，永遠是我認識的那個她。
哦，趙冰晶！
那個皮膚有點黑學習不怎么好的女孩那時候上學時整天在一起，就差睡覺沒在一起了。也曾經(jīng)坐過同桌，好的不得了，幾乎提到她就會想到我。
初中畢業(yè)以后她就去別處念了，很久才見一次面，最近的一次還是上次寒假。
我們之間也曾有過裂痕，不過已經(jīng)被友誼的膠水粘的完好無損了。
希望她可以過的好好的，我一直，直至永遠，都愿意做她的朋友。
哦，張藝齡！
那個曾經(jīng)在旱冰場三番兩次撞我的男孩。他不是我的同班同學，從小學到現(xiàn)在，時至今日，我也沒有算真正和他認識。我們現(xiàn)在是網(wǎng)友，他不知道我是誰，可能在以后的以后我會選擇告訴他我是誰的。曾經(jīng)我們多么單純啊，就在他第三次撞我的時候，我好像把他打了。呵呵!
希望他的學習能好起來，以后你會知道我是誰的。
這是曾經(jīng)的美好啊，那些記憶已經(jīng)很零碎了，拼拼湊湊的記憶。我不會再去刻意回憶以前了，如果突然想起也沒關系我，我還會微笑的。
我知道這些文字不夠炫麗多彩，沒有海誓山盟，亦沒有天崩地裂，僅僅是幾個人的友誼。美好的友誼。其實寫這些的時候是很郁悶的，可是我還是微笑著的看著手指飛快的在鍵盤上跳躍，敲擊出一段段文字。
我希望看到我文字的那些朋友，在下次見面的時候能主動對我說一聲“hi！”
但愿他們不要忘記我，他們都能好好的。要好好的。
我們班的最后一排（通用19篇）篇十八
我以前就愛坐在最！后！一！排！本科四年、研究生兩年，除去逃掉的課，基本上每節(jié)課的最后一排都被我承包了。有時候不小心進教室早了，被后來的同學加塞變成了倒數(shù)第二排，我都有種隱隱的不快。
爽啊！前面那么多同學做擋箭牌，在課堂上干啥都方便快捷。前一晚沒睡好，沒關系，貓腰趴桌就行；老師講天書無聊到死，沒關系，貓腰趴桌就行；中午還不下課快餓死了，沒關系，貓腰趴桌就行。
而且，坐在最后一排還能結(jié)識一幫“狐朋狗友”，大家課上一起睡覺，課下圍桌打牌，不老說擴展人脈嗎？睡在我旁邊的同桌的你，這可是絕對走心的交情！
總之，最后一排簡直就是整個教室的頂級vip座位，能享受的特權數(shù)不勝數(shù)。這么爽，干嘛不？！
2
哎，當年還是太年輕。最近，工作、生活和學習都有了非常大的變動，念了在職博士，每天往返于公司、校園、醫(yī)院、家，東奔西跑，累出了新高度。但每次回到學校，進教室上課簡直成了疲累中的一針強心劑。
工作之后，尤其是離開校園久了，就會越發(fā)珍惜回歸校園的學習機會。所以，每一節(jié)課，我都坐在第一排，而且一定要坐在離老師最近的位置，這樣方便與老師交流。現(xiàn)在的我，把每一節(jié)課都當成是一次啟迪和提升自己的機會，每節(jié)課都聽得酣暢淋漓。
為什么我對座位這件事的理解會有這么大的變化？
之前的我，對于教室vip的定義是：可以肆無忌憚地不聽課。
可人都已經(jīng)到教室了，明明就是去上課的，怎么還會有這種奇怪的邏輯？真是悔不當初。
其實，我們經(jīng)常做這么一件事，就是吃著碗里的，看著鍋里的。這些場景，你一定熟悉：越是工作滿負荷，越想著能抽出點時間學習；而真的開始學習了，就又想著是不是可以健健身；等買了跑鞋堅持跑了三天，又覺得還不如把時間放在看書上陶冶下情操……總之，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后一事無成。
3
其實，你以為老板開會的時候真看不到你？而且，對于你坐的位置，老板是有自己判斷的。
換位思考一下，如果你是老板，看見一個年輕員工總是積極主動地坐在靠邊的位置，你怎么評價他？無非也這么幾種：“這小伙子對工作積極性不高啊~”“這小伙子是不是對開會有意見啊~”“這小兔崽子是不是不想干了？！”
看，不要以為座位是小事。座位代表著你的態(tài)度，你是不是愿意主動參與，是不是努力融入會議，是不是有學習的動力。這些對于工作的態(tài)度，完全可以從你對座位的偏好中看出來。
坐在最后一排的人，往往不懂得參與和進取。
4
說到開會，兩眼都是淚。部門經(jīng)理有個慣例，要求開會時每個人都要發(fā)表觀點。這就意味著，你必須全身心投入到會議之中，還要時刻準備著下一個回答問題的就是你。
惶恐是一定的。既然要開口，就要努力言之有物，想說出個一二三，就必須全程高度緊張不斷思考。
剛開始，不適應，覺得自己實在說不出什么有價值的東西。但是當這種刻意訓練時間長了之后，就會形成一種思考的習慣，能夠更快速和高效地處理會上提出的各類信息。
但，這個過程一定是很痛苦的。比如部門的p姐，她不僅是坐在犄角旮旯的人，還是那個從不主動回答問題的人，即使被點了名，也是說“我沒有什么想說的”。在幾年的接觸里，p姐被貼上了兩個標簽，而且是絕對公認的：一是“好人”；二是“坑隊友”。
好人固然是對其品質(zhì)的正面評價，但坑隊友這件事對于職場來說真的是大忌。一次兩次可以，但次次如此不靠譜，職場路上兇多吉少。
其實，總結(jié)起來，她最欠缺的就是主動思考，總是跟著大家人云亦云，輸入的信息無法進行處理，看起來她好像在聽，但“雨過地皮濕”，沒有思考就沒有留下任何痕跡。
5
其實很多時候，很多事情遠沒有我們想象中那么困難。
這些天，不僅要上班開會，還要想方設法怎么向教授們請假。請假短信編輯了半個小時，但就是不敢給老師發(fā)出去，擔心人家會不會不同意，會不會影響期末的考試成績……最后，硬著頭皮發(fā)出去了，焦灼了兩分鐘，老師回復了：“沒問題，有機會再交流。”心里大石瞬間落地。
瞧，在不逾矩的情況下，這件事情根本沒有想象中那么可怕，只是看自己是不是愿意跳出某一個舒適區(qū)。
與其躲在后面一直承受焦慮，還不如干脆跳出來，擺脫糾結(jié)，把腦子里那件一直盤旋的事情給辦了！相信我，通常情況下，辦完這件事之后，你會有重獲新生的感覺！
坐在最后一排的人，往往不懂得通過前行，破除焦慮。
6
我相信，那些總是坐在最后一排的人，很多時候坐得并不舒服，甚至如坐針氈。
其實，需要做的僅僅是：閉著眼睛，向前一步。逼自己一把，看上去痛苦，但遠比躲在后面折磨自己要幸福得多。
不信，試試？
我們班的最后一排（通用19篇）篇十九
我緊張，這位新來的女班主任，還那么年輕，居然親切地彈了彈我的腦殼。那時，我太緊張了，我居然享受了全班同學從未有過的待遇，但我還是趴在桌上，畏懼地等待著嚴厲的習慣了的批評。
我激動，老師居然沒有批評我，反倒稱贊我想象力那么豐富，寫出的句子多有靈性。白老師還特別注意查閱我的練習冊和作業(yè)本，關切的問我其他科目的成績，抽空給我講文學知識。每當她彎下腰挨近我低低的和我說這說那時，我都能感到從未有過的.激動。
我慚愧，老師現(xiàn)在如此關心我的學習，舍棄了自己的休息時間給我補課，可我當時竟然對她不屑一顧。我現(xiàn)在甚感慚愧啊！
我歡樂，當老師宣布要語文測驗時，我禁不住躍躍欲試。我萬萬沒想到我居然考第一名。我能從一個苯、脾氣倔強、性格孤僻的女孩變?yōu)橐粋€勤奮好學、性格開朗的乖乖女，這都離不開白老師的關心。