優秀作文能夠通過生動的描寫和細膩的情感表達，塑造出鮮活的形象和感人的故事。接下來是一些經典的優秀作文的原創范文，希望能夠給大家一些新的思路和觀點。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇一
一、根據下列一首歌的歌詞提示，按要求作文。
我心中有一個太陽，我心中有一個月亮。
我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。
總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。
總有一個聲音為我帶路，總有一個呼喚飄在我心上。
我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。
只要我心中有個太陽，心靈就不會黯淡無光。
要求：請以：“心中的太陽”為話題，結合社會生活，學校生活，家庭生活等，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。
二、閱讀下面的文字，按要求作文。
自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態度對待生活，堅信自己能取得成功。自信的表現多種多樣，有不斷進取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會不斷發展。
請你以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
三、閱讀下在的文字，按要求作文。
當侵華日軍細菌戰的淘天罪行逐漸被揭露時，是“王選們”(王選：侵華日軍細菌戰訴訟案中國原告代表)追求真理的百折不鐃讓人感動。當“九八”洪水奔流而至時，是抗洪將士的奮不顧身讓人感動，當“非典災難不幸降臨時，是白衣天使的無私無畏讓人感動----感動是成功時師長的一聲提醒，感動是失意是老磉的幾句安慰，感動是善待老人、呵護幼小、拯救危難、見義勇為，感動是一個微笑、一句善言、一件寒衣---生活中，我們實在有太多的感動!面對感動，你一定會有深切的體驗和深刻的認識。請以“感動”為話題，寫一篇文章。
1、自擬題目，自選文體(詩歌除外)，字數不少于600字。
2、選取你感受最深的材料寫作，不要抄襲他人的文章。
3、不要在文中出現你所在學校的名稱，以及老師、同學或你的'真實姓名。
四、在下面兩個作文題中任選一個，再自選一個合適的詞語(如音樂、讀書、挫折、愛……)填到所選初中作文題中的橫線上，然后初中作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)。
題目：(1)生活因____更精彩(2)生命因____更精彩要求：(1)除詩歌外，文體不限;(2)字數不少于600;(3)文中不要出現真實的校名、人名。
五、閱讀下面材料，根據要求作文。
傳說中有一種很小的鳥，可以跨越大洋，能夠連續飛行幾萬里。它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里。累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它就站在那鞭樹枝上捕魚，困了它就站在那截樹枝上睡覺。
小鳥的智慧讓我們敬佩，小鳥的簡單令我們羨慕，小鳥的勇氣使我們驚嘆。請以“智慧簡單勇氣”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。文中不能出現考生姓名和所在學校的名稱。
提示：考生可以從“智慧簡單勇氣”中任選其中一個為話題寫作，也可以任選其中兩個話題寫作，還可以三個全寫。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇二
2、十年后的我。
3、請你在觀察的基礎上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風景。
中秋明月遼闊的天空沐浴著銀白色月光的大地高樓、池塘、池水楊柳—樹林。
村落、月光下的房屋。
4、我的未來(同學們對未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢想，自己的思考。)。
5、“明天”
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇三
3、“童年”
(童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。每個人又有不同的童年。)。
4、“淚水”
(痛苦會流淚，激動會流淚。淚水是人心底最真實的感情流露。弱者有淚，強者有淚，淚水里寫著每一個人的悲與歡。)。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇四
“走，走，走走走，我們一起去郊游，走，走，走走走，一起去郊游……”哼著這首春游歌，去春游嘍!
說到春游，你肯定第一時間想到買一大包零食。但是你錯了，今年的春游不是野餐，而是野炊。自己生火做飯，當一名真正的小廚師。
路上的景色令我留戀，可最期待的還是一會兒的野炊。不知不覺中到了目的地---漢旺河壩。
下了車，跟隨大部隊前進。原以為目的地會很美，可誰知，眼前的一幕讓我的希望徹底泯滅：一望無垠的沙地，寸草不生。再加上炙熱的太陽烘烤著頭頂，真讓人難受極了!但有一樣東西卻讓我的心情稍微舒暢點，那就是地上的細沙，這是一種我從來沒有見過的沙子。它是銀灰色的，有點粘手，很細，抓一把在手里，會從你的手指縫里流走。
灶搭好后，把鍋放上，開始多次的生火：
no.2經過上一次的教訓，不能點燃后馬上塞進去。又一次生起了火，這次比較順利，同學們也很興奮，使勁往里加柴，忙得不亦樂乎。哪知，那微弱的火花由于負重太大，火又熄滅了。
生完火后，就到了“廚藝showtime”了，我們這組有“紅袍肉絲、炒玉米、青菜木耳湯、豆腐干以及糖醋豬肝”。其中，最好吃、最受組員們青睞的還是劉虹捷同學的“糖醋豬肝”。雖然她這次是初露鋒芒，可她今后的廚藝肯定會深不可測!
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇五
不知道什么時候，我的媽媽開始每天運動起來了。
你瞧!她正在運動了，看她身體一扭一扭的，她說是在扭腰，但更像在扭屁股。不管怎么說都不像我們熟悉的一種運動。好吧，總要有一個名字吧!我給它取個名字“四不象運動”吧!我覺得這個運動雖然在家不好看，看效果還是不錯的，才扭了兩三天，媽媽肚子上的肥肉“游泳圈”就小了不少。我媽媽不但自己練，經常還拉著我練，她時不時還唱幾句：“左三圈，右三圈，姐妹們嗨起來!”。每當我做完作業路過客廳，我媽就會熱情地拉上我一起運動。
每天只做一種運動對于我媽媽來說實在是太少了，她總是閑不住，扭好腰就做抱頭蹲。“一、二、三……二百!”媽媽每天都要做200個。有一次，媽媽在我上興趣班時在教室外面做了起來，我中間休息一出教室剛好看到這一幕，我既害羞又內心為媽媽點贊。我的媽媽本來不會游泳，但由于我害怕游泳不要媽媽給我報游泳班，于是我媽媽利用午休時間自己報班學會游泳，然后親自當教練把我教會了。
我的媽媽會做飯，會解題，還是一個永動機，我經常不明白她那小小的個子，哪里來的那么大力量，她不高也不胖，可我那高大的爸爸總聽我媽媽的，還經常讓我聽媽媽的，我媽媽愛養花，在郊區的房子養了很多花，我住在市區讀書，媽媽很少有時間去郊區，但每次去郊區進門第一件事情就是先打開陽臺的沙窗蹲陽臺修枝，澆水，掃地，把陽臺收拾干凈后才像馬達一樣開始整理房間。爸爸投訴媽媽愛花甚過愛我和他，媽媽說：“非已，花美了，陽臺干凈了，心就美了，干活就有力氣和激情了!”于是，為了這些花，我爸爸每周都會趕去郊區給花澆水，他的名言是：“不要得罪你媽媽，也不要得罪你媽媽的花。”每當這時我媽媽都會笑得像一朵特紅特紅的玫瑰花。
于是，我也加入了賞花的隊伍，誰讓她是我最愛最愛的媽媽。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇六
記敘文中怎樣才能讓一個人物栩栩如生，如何寫人的外貌、性格，怎樣去表現一個人物的具體特征，我們現在將把這些訣竅一一揭示。
人物是寫人記敘文的重點，寫人記敘文的目的就是要寫出個性鮮明的人物，怎樣寫一個個性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動人心弦呢？每個人有不同的面貌，不同的語言、行動，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。
人物的描寫有肖像描寫、語言、動作描寫、心理描寫等。
第一、通過人物的肖像寫人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。
肖像描要注意兩點：一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要“畫眼睛”。“畫眼睛”是寫人物肖像的關鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個字，強調對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現人的性格服務的。魯迅寫祥林嫂是“畫眼睛”，但也寫了祥林嫂“花白的頭發”（表現其悲慘的命運）；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手：“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”反映了閏土生活的艱辛和痛苦。二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，“人如其面”。然而人的內心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。《紅樓夢》中的王熙鳳美麗俊俏，卻心狠手辣。
第二、通過人的語言來寫人。
1.通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。
魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。要達到這種境界需要做到以下兩點：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。如《孔乙己》當中的孔乙己總是“之乎者也”，在文章當中描寫一個農民說的道理，言語一般都是樸實的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實際。二、人物語言的'描寫，力求反映人物的特征。孔乙己說的話就處處表現出了他的酸腐氣。
第三、通過人物的行動寫人。
人物的行動要符合生活的本質，符合人物的性格發展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。
在描寫人物行動的時候，應該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。
第四、通過人物的心理寫人。
人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺等。
不是每篇文章都適合出現心理活動的，我們在寫心理活動的時候應該注意：一、應寫特定的人物在特定的環境中才會產生的心理活動，記得《賣炭翁》中有一句，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。
第五、通過人物的活動環境寫人。
人總是生活在一定的社會環境中的，人物的個性的形成與他所處的環境有關，寫好環境對表現人物的性格極為有用。
同學們都知道環境描寫分為兩類：
（一）自然環境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。
景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯托人物心情；(2)寫景點明時令、地點；(3)寫景表現物關系；（4）寫景表現人物性格。
進行景物描寫，應該注意以下幾點：
l、抓住景物特征描寫。
2、要選好寫景的角度。
3、寫景應滲透人物的感情。應該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。
4、可以采用對比方法寫景。如《祝福》的開頭與結尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。
5、自然景色可以暗喻某種社會環境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
（二）社會環境貓寫：從狹義上說，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。
這篇文章我們講述了人物描寫的幾種方法，能夠善用我們的這幾種描寫方法，我們筆下的人物一定可以從干癟逐漸豐富，躍然紙上的。
戴興華。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇七
我們每個人都有自己的理想，而理想像一只蠟筆，繪畫著我們多彩色的人生。
理想能使我們明確方向，但實現理想是一個漫長而艱辛的過程，在這條路上會有數不請的困難與挫折，有許多人也就因此放棄了理想，不過理想不會放棄任何人。在實現理想的過程中，我們要堅持不懈地奮斗。我們的人生剛剛開始，理想的蓓蕾剛剛發芽，我們一定要精心培養，使之開出最絢麗的花朵。
這些理想雖然離我還很遙遠，但是這些理想又和我現在的想法、做法息息相關，我現在要做的就是好好學習，保證自己的學習成績，課外多看書，多做奧數題，鍛煉自己的邏輯思維能力，剩余時間可以有一些自己的愛好，爭取全面發展。
我們如果要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，不能有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎，最終才能實現它。
雖然現在已經是春天了，可是連續幾天的陰雨天氣，氣溫還是在零上幾度徘徊。
原來是這么回事!我茅塞頓開，想不到平常的生活中，有不平常的知識。探索這些未知的知識，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行呀!”生活真的處處是課堂。
如果我是一個畫家，我一定會用紅黃藍綠青靛紫繪出讀書的悲傷與快樂。
可惜我不是。
如果我是一個作曲家，我一定會用優美的旋律譜出讀書的憂傷與歡喜。
可惜我不是。
如果我是一個雕塑家，我一定會用手中的刻刀與石灰刻出讀書的孤獨與興奮。
可惜我不是。
我只是一個中學生，我所擁有的只是一支筆、一張紙而已。
于是――。
我只能用手中的拙筆寫出讀書時的淚與笑。
讀書是一種養分。在書籍的土壤中，成長著種種心情。
喜愛高爾基的《母親》。母親是一個高貴的角色。傳說上帝創造母親時，為其制作了六雙手，靠剩飯與剩菜充饑的肚量。上帝說：“我無法到達各家各戶，因而我制造了母親。”因為無法面對母親渴望的目光透露的太多無奈，我只好用淚將自我包裹。
欣賞曹禺的《雷雨》。從周家的際遇看到了中國逝去歲月的歷史悲哀。夢總有醒的時候，紙始終包不住火，雷雨交加時，我們看清了一切。因為同情，我落淚了。
感嘆莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》。我不得不說這的確是世界上最偉大的悲劇。莎翁所要表達的不僅是男女之間的纏綿悲壯，更是對人與人之間感情的頌揚。因為讀書，我多了一份遺憾，因而我落淚。
我很慶幸，今生擁有了淚水，因為淚水凝聚了我的情與愛，同情與感動，悲愴與憤怒。而我所擁有的，離不開所帶來的。
但是，淚只是暫時的，笑才是永恒。笑、淚，這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，栓在一起。
喜愛《紅樓夢》里或溫柔，或潑辣的女子，驚嘆她們一眸一笑間吐露出的或是高貴或是媚俗的神色。有時，會對著鏡子模仿書中女子的舉手投足，試著更好的揣摩曹公賦予她們的性格。然后，看著鏡中自己滑稽的表演又哈哈大笑。
有時，僅僅是書中的情節就足以讓我笑上一會兒。看塞萬提斯的《堂吉歌德》時，堂吉歌德的際遇讓人啼笑非凡，但是笑完后又有一番額外的啟迪。
此時心境光明澄清，如登仙界，如歸故鄉。笑浮現在懷中，而后，融化在夢境中看不清了。
文字所勾勒出的樂與悲是任何形式都無法代替的。
讀書是一種養分，在笑與淚中我學會了成長。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇八
在我的小臥室的一個角落里有一個箱子，在箱子的一個角落里有一個緊緊扎著口的袋子，袋子里裝著一個精致的盒子，盒子里裝著什么呢?小時候，好奇的我非常想知道。
我問過媽媽好幾次，媽媽總是說那個盒子里裝著我們家的最珍貴的東西。我更加好奇，盒子里到底有什么秘密呢?是珠寶鉆石?還是金銀首飾?我甚至天真地想：會不會是童話里的魔鬼怪物，難道是媽媽走進童話，把那個裝著魔鬼的盒子撿來了!有一天晚上，我做了一個奇怪的夢，夢見我打開了那個盒子，盒子里冒出一股青煙，很快變成了一個三頭六臂的怪物。我驚醒了，嚇出了一身冷汗，更想知道盒子的秘密。那天我忍不住地又問媽媽盒子里的秘密，媽媽慈愛地說：“寶貝，如果現在告訴你盒子里的秘密，長大后你就會少了一份驚喜。”聽了媽媽的話，我猜想盒子里的秘密一定和我有關系。
就這樣，我帶著這份好奇茁壯成長，渡過小貓天真蝴蝶釣魚的童年，走進謙虛好學慷慨大方的少年，我天真好奇的童心漸漸淡化了，盒子里的秘密也離我漸行漸遠，直到那個讓我感受到濃濃親情的夏日午后。
那是一個陽光燦爛的中午，吃午飯時我的一顆乳牙掉了，媽媽顧不上吃飯，連忙用清水洗干凈那顆乳牙上的血跡，用餐巾紙擦干凈，小心翼翼地用白布包起來放進衣袋。我當時并沒太在意，因為每次我掉牙，媽媽都是這么做的。吃過午飯，我照例午休，剛剛躺在床上，媽媽就走進我的房間，走到那個角落打開那個箱子，拿出那個袋子，掏出那個裝著秘密的盒子，用鑰匙打開了，如數家珍地拿出一件件珍藏品，我悄悄地起身細看，媽媽正幸福地看著那些被我發現的秘密：有我小時候的手工制品，有我的7顆乳牙，最珍貴的是我剛出生時小巧玲瓏的小腳丫子印記，上面還寫著我的出生地、出生年月日時分秒……看著看著，我的眼睛濕潤了，原來媽媽的秘密就是對我深深的母愛，濃濃的親情呀!
盒子的秘密解開了，媽媽的濃濃的愛深深地刻在我的心里，不是寫著沙土上，而是刻在石頭上。寫著沙土上的愛會被大風刮跑，刻在石頭上再大的風也吹不動。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇九
1、這件事告訴我--------。
(生活是豐富多彩的。在家里、在學校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關心別人。寫出自己的親身經歷和切身感受)。
2、我深深感受到了--------(成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實的可敬)。
3、生活使我懂得了--------。
4、“美德”
5、“關注生活”
(你熱愛生活嗎?你關注生活嗎?生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化心靈、樹立志向。可記敘你生活中的某種經歷、抒發自己的感悟，對生活中的某個問題，發表自己的見解;也可介紹生活中的某種新事物發表自己的見解。)。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十
歲月如彈指一揮間，而我已踏入不惑之年。
“你愿意回到過去看看嗎?”一個聲音蠱惑著我早已麻木的心。
我點頭，轉眼間便來到一個未知的空間。
“你，究竟是誰?”少女的聲音充滿困惑。
我努力克制著不讓自己顫抖，因為我從少女清澈的嗓音中知道了她的身份。這片空間是如此黑暗，少女被困在玻璃房內，猶如一只幼小卻爪牙鋒利的困獸。
“你還記得嗎?你的夢想，你所期待的人生。”我問她，心早已歸于平靜。
“無時無刻，無論走到哪里，我都放在這兒。”少女撫摸心臟的位置，聲音里帶著一絲小小的驕傲。“這是我一生的信仰，是我熾熱的靈魂。我愿為此付出一切，用我的青春去燃燒歲月。”
我沉默了，我害怕被少女灼灼的目光所擊潰到無處可逃，這片空間太黑暗了，我不敢去觸碰那面玻璃，我害怕一伸手，只有鮮血淋漓。
而她，依舊勇敢，一步一步向我逼近。
“我熱愛我的夢想。我迷戀文字，我迷戀書中淡淡墨香，我迷戀故事中那些鮮衣怒馬的大英雄。我想成為一名作家，用文字編織美夢，過‘談笑有鴻儒，往來無白丁’的清淡歲月。這是我畢生所追逐的烏托邦，是我用靈魂去完成的使命。”
空間中突然出現一絲罅隙，涌入絲絲日光。
“你有沒有想過，你也許是一時的迷戀?你終會明白這世俗的黑暗，而你，也終會墜入這沒有邊際的泔桶，這一生一世都無法掙脫啊。又談何而來的夢想?”我硬下心腸，近乎殘忍而冷酷地陳述事實。
日光撫著少女的臉，她大口喘氣，眼眸泛紅，一步一步向我逼近：“可那又如何?我明白這世界的千姿百態，溫暖的，冰冷的，善意的，惡意的，那么多人，那么大的世界，各自有各自的生活，各自有各自的形態，或許現在的我不夠明朗，不夠堅韌，但我在成作文長。
沒有哪一種夢想只帶來了愉悅，否則它只能證明生命的淺薄。我不甘于平庸，我不能就這樣循規蹈矩地活著。是的，世俗是巨大的泔桶，我在努力奔跑，向著有詩與酒的遠方。對我而言，每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。每當我讀完一本晦澀的書籍，每當我成績進步一個名次，我都告訴自己我在成長，一點一點地成長。總有一天，我會成長為小巨人，擔當起我的夢想和我所期待的人生，去擁抱這個美好又殘酷的世界。”
日光透過玻璃房，折射溫柔而璀璨的光。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十一
中午，知了在樹間不厭其煩地叫著，好像在責備我剛才對父親的大吵大鬧。其實我也不是故意的，但是只要父親一說什么，我就想和他對著干。太陽依舊那么大火氣，我卻在不服氣中睡著了。
夢里我詛咒著父親消失，我希望他走得遠遠的別管我，或者這個世界沒有他也行……突然床開始左右搖擺，弄得我有些頭暈。我以為是上帝為了懲罰我這個不孝女故弄玄虛，不管他繼續睡。床越搖越厲害，有些像真得……我以零點零一秒的反應在夢幻與現實之間做出了超準確的判斷——是真的!
地震仍在繼續著，但好像并不影響我們逃跑。
父親身上的煙味突然變得很香、很香。他的心跳是那樣的真切。他那舍不得仔細洗一洗的雙手，瞬間變得那么大那么有力量。他抱起我，瘋了一樣沖出房門。
我出來了，是做夢嗎?站立不穩的我掐了一下自己，會痛啊——真的。
地震還在繼續，但我的眼淚卻奪眶而出。我的聲音哽住了，我有好多話說，可為什么我一句也說不出。話到嘴邊卻只剩下了“爸…爸…”聲音里透著的是什么?我不知道，但那是我最真心的、真切地叫了一聲“爸”。
地震終于停止了，我除了對父親的看法什么也沒改變。可并不是每個人都這么幸運。
我終于明白那聲“爸”的含義，那是愛的呼喚，幸福的呼喚。乞愿災難中的人們都能沐浴愛的陽光，聆聽愛的話語，享受美好的生活，用活著來感謝上帝。
【例文2】。
大千世界，茫茫人海，你我相遇、相識、相知，一起度過了美好的童年。
感謝有你，讓我體會到了快樂的滋味。你說：“人活一生，哭也是過，笑也是過，與其這樣，不如微笑面對。”于是我便聽從了你的話。在你的帶領下，我們一起玩捉迷藏、擲沙包、踢足球……操場上、道路邊，到處都留下了我們蹦蹦跳跳的身影，到處都洋溢著我們如鈴般的笑語。
感謝有你，讓我體會到了失敗的滋味。你說：“人生不經歷風雨，怎能見彩虹!”你一次又一次地與我競賽，每次我都輸的一塌糊涂，而你又悉心地、耐心地指導我。讓我跌倒了又爬起來，爬起來了又指導我不要驕傲自大。直到現在，我才體會到了你的良苦用心。
感謝有你，讓我體會到了堅強的滋味。“人活著，就要有志氣，要會選擇，學會放棄，學會堅強!”這是你的原話，直到現在還清清楚楚地回旋在我的腦海里。8歲的我，曾像一個斷了線的風箏。曾一度失去了生活的希望，因為父母的離異，讓我感到非常的悲傷，媽媽替我轉了學校，同學和朋友都離我而去，認為我是一個沒人要的孩子。唯獨你不離不棄地一直和我聯系，并一再強調要我一定要樂觀的生活下去，教我該如何武裝自己，讓自己變得堅強。沒有你，不可能有我的現在，感謝你。
在我度過的這中，除了父母，你是我最重要的人，感謝你讓我體會生活的樂趣。
我的一生有你陪伴，足矣。
感謝有你。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十二
2、課外閱讀歡樂多。
3、我愛看的-------(一個電視節目、一份報紙、體育比賽-------)。
4、閱讀”
(閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何?寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習慣方法，或是你閱讀的體驗認識。)。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十三
我有個偉大的，雖然他是普通的農民，但我卻深愛著他。
是最勤勞的了，在家里平時干點重活，下地種種菜種豆種果，到了集市熱鬧的時候，他還會制造一些木凳木椅子等等的一些東西拿到市上去販賣。這是他最喜歡干的事了。
到市上販賣的時候，路過的人見了這些東西，都會連連贊口道：〞這些木制造的東西好漂亮啊，形形色色的，各種各樣的東西都有，看起來像真的一樣，買個回家用著吧！〞這時候的是最開心的了，看到自己的物品銷售到人家的`手里，不僅滿意自己的創作，讓自己覺得有成就感，而且還帶給人家歡笑，既讓家里的收入增加了，又帶給人歡樂，真是兩全其美呀！有一次我還清清楚楚的記得，有個客人幫訂了幾百個木筐，為了那位客人及時收貨，但是連夜趕了好晚的夜工，對待他的客人可是陶心掏肺的，絲毫不敢有半點差錯。對于這個，我感到十分驕傲。
除了工作勤奮外，對我們也特別關心，總是無時無刻的提醒我和妹妹，要好好照顧自己，多吃一點飯，多穿件衣服。每年過春節的時候，我妹妹都穿著漂亮的新衣服，卻是每一年都穿著同一件衣服，他為了我們能穿上新的衣服，自己卻不舍得買自己的新衣服，看到這里，我不禁流出了眼淚。
平時很隨便，但對我們的學習要求可嚴了，每天我們的作業都要經過的批準才能安心的去睡覺，要是不能通過，即便是通宵我們也要把它完成得好好的！這是因為對我們學習上的嚴格要求，我和妹妹的成績才會在班里一直名列前茅，我真的很感謝他對我做的一切。
我的既勤奮又誠實而且特別關心我和妹妹，對于這樣一位好的，我感到十分自豪。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十四
弟弟今年七歲了，剛上小學一年級，別看他的年齡不大，但值得我學習的地方還真不少呢！
就拿國慶期間我和弟弟一起去體檢這件事來說吧，那天醫院里人山人海，我和弟弟在排隊抽血，快排到我的時候，我就開始緊張起來了，心里好像有幾十只螞蟻在爬來爬去似的。而旁邊隊伍中準備抽血的弟弟卻看起來輕松自如。當針頭扎入我的手臂時，我忍不住哭出了聲，弟弟同時也在扎針，他卻微笑著對我說：“一點也不痛”，周圍的.人都說：“這個小朋友真勇敢”！，聽到這里我真的感到很慚愧，立刻停止了哭泣，決心以后也要像弟弟一樣，做個堅強、勇敢的人。
弟弟另一個值得我學習的方面，就是他非常熱愛集體，愛護環境。老師說他每次值日都很盡心盡力，為班級爭得衛生小紅旗做出了自己的貢獻。特別是上周的一天，在課間休息時候，他看到隔壁104班的走廊上有個小垃圾，就主動跑過去把他撿起來扔到垃圾桶中，這一幕剛好被路過的校長看到了，于是校長不但當面表揚了他，還給他們班級加了兩分并告訴他的班主任，班主任葉老師結合他入學后其他方面的優異表現，為此還給他發了一個小獎狀呢！
弟弟雖然也有一些缺點，但值得我學習的地方還有很多，比如他做事果斷迅速，待人熱情等，他是我身邊的小榜樣，更是我學習的好榜樣。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十五
那些看起來毫不起眼的人，就是為我們的生活做著重要而又細微的工作的人。
我們的村子總是這樣，大街上總是一副熱鬧的景象，人們都在一塊聚著，要不說說這，要不談談那，絕沒有一個落單的`人。
有一次，我看到有一個人在打掃街道，關鍵是他穿的很奇怪：戴著一頂白色的帽子，嘴上帶了一個口罩，似乎讓人很難看透他的內心，身上穿了一件軍大衣，衣服和鞋子雖舊但卻看不出一點與乞丐相似的地方。他從哪里來？叫什么名字？我的心中冒出了一個又一個問題，我急于了解這一切。后來，我找到了答案。
有一天，我去找朋友玩，在去的路上碰到了他，當我走到他旁邊時，他并沒有察覺到身旁有人，于是把一些灰塵掃到了我的身上。他后來察覺到了，便慌忙的轉過身，給我做道歉的動作，這時我的怒氣便消了一大半，因為他并不是故意的。畢竟他也是長輩，我就沒有說什么，回家換衣服了。
有一個周末，我去朋友家寫作業，又遇到了他，因為是拐彎處，我便對他說：“大爺，路太窄了，您能讓一讓嗎？”我說完，他看了看我，便給我騰出了道路。之后，我又說：“謝謝了。”他突然對我笑了，雖然口罩掩住了他的口鼻，卻沒有掩住他內心的光明，沒有掩住他內心的憨厚和樸實。
“我們村子里來了一個打掃街道的大爺嗎？”我問朋友。“嗯，聽我爸爸說，他并不是新來的，只不過幾年他都在外地找工作，后來生了一場大病，好了就回來了，只是他再也不能說話了。”所有的疑問，都已經解開了，我恍然大悟。
家鄉，是每個人最親切、最向往的地方了吧。因為那里不止有一方水土養育了我們，更重要的是，那里有一方人和一方情，他們都在盡自己最大的努力，讓家鄉變得更好。
有好幾個月，村子里的天很藍，云很白，空氣也異常的清新……
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十六
許久沒去外婆家了，也不知道為什么，心里總有種奇怪的感覺，非要去看看外婆。
周六那天，我去看了外婆。她依然是一張慈祥的臉，和藹的笑容，看上去蒼老了很多，可是呢，骨子里還有精神得很，你要是見了她，就會知道了。我很喜歡靜靜地看著外婆的眼睛，仿佛有什么事是我看不透的，外婆曾這樣問我：為何這樣看我？“因為我喜歡看外婆的眼睛。”我的回答使外婆感到震驚，可她并沒有接著問我，而是沖著我笑了笑。我想外婆是不是明白了我的用意才沒問的，也許是吧，外婆畢竟是位退休的老教師。“想聽我的故事嗎？”外婆就像“神明”一樣一樣，可以猜透我的.心事，因此在外婆面前我沒有什么秘密可言。我很認真地聽著外婆講著：“那呀，是我年輕時候的事，可到現在我還忘不了。你外公當時是個英俊的小伙子……”
“媽，她還小，你和爸的戀愛故事怎么能和她說呢？”媽媽生氣地說道。外婆仍然保持微笑，對媽媽說：“唉，你懂什么呀，還沒你女兒了解我。”媽媽默不作聲，好像外婆說得是真的。“開玩笑的！”外婆真逗，我和媽媽連肚子都笑痛了。我們在一片歡聲笑語中度過了最開心的時刻。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十七
我的奶奶是一位十分和藹可親，又十分“小氣”的人。我的奶奶整天瞇著眼睛，嘴巴咧得很開，跟別人說話也是笑瞇瞇的.。我記得奶奶曾經對我說過：“倩倩，你知道嗎？其實我是很勤勞的，可自從從樓梯上摔下來了以后，在醫院，整天呆在被窩里。等到康復期間呢，醫生說過不要干又重又累的活。所以每天只能七點起床，去鍛煉身體，把那些又重又累的給你爺爺扛了！以前在你哥哥葛承程那里，你哥哥說他要吃什么，我就給他去買材料，然后做給他吃。比如說：他要吃炸湯圓，我就去買湯圓皮、芝麻，做成湯圓的樣子，然后在油里炸一炸，就好了聽說你娘娘特別要吃，到了龍山還要吃。我本來準備做的，可你爺爺說康復期間不能干重活，”我聽了奶奶的話，口水已流了三千尺了，“我告訴你，我最喜歡和一些智慧的人講話。當他們說菜怎么燒時，我就注意聽，才有了今天這般廚藝”那你想知道為什么我的奶奶十分“小氣呢”？請繼續往下看。
來用自己的人體是感覺不出來里面還有沒有牙膏的。奶奶和藹地對我笑了笑，卻不打我。
奶奶，你永遠是世界上最和藹可親的奶奶，最“小氣的奶奶”！我永遠都會愛著你！
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十八
我的語文老師姓劉，她是一位很幽默風趣的老師，注重經典教育，同學們還算喜歡她。
說劉老師幽默，這是真的。上課的時候未免太枯燥無味，劉老師總是能不時地蹦出幾個笑話來讓同學們開心一下，提起精神來。她的幽默堪稱一絕。某日下午第一節課，因某科老師多布置了中午的作業，所以大多數同學都沒有睡午覺，在課堂上也是昏昏欲睡，我的眼皮上下打架，合了又勉強睜開，再合上，如此反復……怎么也提不起精神，不經意的掃向同排的同學，這才發現，原來打瞌睡的人的不止我一個。“咳咳！”劉老師突然清了清嗓子，我趕緊努力扒開眼睛，以為她要說什么正事，誰知，劉老師話鋒一轉，“我說你們這些人啊，太不關心同學了，看到別的同學睡著也不給蓋上點什么東西，萬一著涼了怎么辦？”一聽這話，我的睡意立馬醒了大半，別的同學皆是如此。
說她注重經典教育，這也不假。她很反對我們買參考書和作文書，要求我們不能看《意林》那種快餐書籍，卻都是要求我們閱讀一些名著，《三國志》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《愛的教育》《朝花夕拾》類型很多，中外都有，卻每本都是經典，都是名著。
至于同學們喜歡劉老師，這也不算什么了。因為劉老師很少給我們多布置作業，她說，如果布置的多了，我們還有那么多作業要趕，會趕不過來的，還都不會認真做。既影響睡眠質量又影響作業質量，這樣反而起不到布置作業的效果，還不如不布置呢，多疑，餓哦們每天的語文作業都很少。
有這樣的語文老師，初一足夠了。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇十九
“拿出來物理書，自己看……”高高的嗓音穿過門外，直沖向教室里面。
說話的是我們的物理課代表，他是我們最新的物理課代表。他16歲的年齡，高高的個子，瘦瘦的身材，但是看起來很強壯的樣子，仿佛一陣大風都吹不倒的樣子。
他的嗓門很大，很多人不喜歡他那喊起來房子都被他震塌的大嗓門。他很愛說話，而且說話聲音特別大，所有的老師都喊他大嗓門，他還總是欺負人，這讓別人更加討厭他。一到下課的時候他就開始說話。下課他經常去玩同學的象棋，一玩起來就停不下來的喊，還自帶動作。惹得有些正在教室上自習的同學不得安寧，我很討厭他。
有一次，他和我們班的一個同學上自習課鬧矛盾了，他就拿起他同桌的那一堆書砸向那個同學，結果沒有砸準，卻誤傷了我，不過我沒什么事，但是他的同桌生氣了，他還總是欺負他同桌，有好幾次都把他同桌弄哭了。同學們都覺得他很討厭。我對他的討厭也不由得加深了一分。
尤其是他那大嗓門。我記得有一次不知道外面發生什么事情，好多人都在看，我也不知道發生了什么，只見他看了一會進來了，說了起來，連聲音帶動作開始模仿，說話的聲音仿佛全校的人都聽見了一樣。
后來我看到的他卻恰恰相反
有一次上物理課時，老師讓做題，全班都在做題，他也在做題，他看上去很安靜。也許這就是他學習很好的原因吧！
還有一次，全校的同學都安排打掃衛生，老師也開始安排勞動，男生拖操場，女生打掃教室。老師剛安排完，他便很快的就跑了出去，從外面拿上拖布便開始拖地。他很勤勞，老師安排什么，他不挑活，二話不說，拿起勞動工具就干活。
雖然他平時大大咧咧，教室里總是響起他那大嗓門，但是他有時會特別安靜。
他學習不錯，別看他那大嗓門天天響，但是他還是會去認真的學習。
每次老師讓勞動或者別的老師來通知打掃衛生的時候，他總會喊一聲“我來！”但現在他那有特色的大嗓門也不再是那么的討厭了。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇二十
奶奶給我講過一個關于爺爺的故事。
那時家里很窮，孩子又多，家里就靠毛驢車給別人拉點零活掙錢，生活很窘迫，經常吃上頓沒下頓。一次，鐵路上發生了一起車禍，一個老人被火車*死了，他的家人愿出重金找人把老人尸體運回家。可盡管如此，還是沒有一個人愿意干，大家都認為拉死人又害怕又晦氣。但爺爺卻不顧家人的反對答應了。爺爺從家里拉出毛驢車，和老人的侄子一起把尸體抬上板車，連夜往老人家里送。因為走的`是山路，很顛簸，老人的尸體不知在什么地方滑丟了。直到爺爺覺得車子很輕，才發覺草席筒里空空的，尸體沒了。爺爺和老人的侄子趕緊往回找，找了一陣，終于找到了。得再把尸體抬上車啊，可老人的侄子這會兒卻死活不愿意抬頭，只肯抬腿。因為老人的腦子已被撞出，空腦殼里塞著毛巾，夜里，他的侄子覺得格外地惡心。他說如果爺爺愿意抬頭，就給爺爺多加錢。爺爺猶豫了片刻，最后還是同意了。就這樣，爺爺和老人的侄子把尸體抬上車，又繼續趕路了。天亮之前，爺爺終于把老人的尸體送到了他的家。
爺爺拿上錢，顧不上休息，在吃午飯時滿臉疲憊的回到了家。把錢往奶奶手里一塞，只說了一句話：“趕快去買糧食吧……”聽到這里，我不禁涌出淚來。奶奶也哽住了。買了糧食后全家終于有飯吃了，可爺爺卻吃不下，他老覺得心里惡心，奶奶硬勸爺爺吃了幾口，還是吐了。就這樣，兩天了爺爺沒吃一點東西。最后，鄰居對他說把飯端到廁所里吃，就能吃下去了，而且不會吐。爺爺照做了。那之后才感覺漸漸好了起來。
后來，孩子們都長大有了工作，家庭條件慢慢好起來了，可爺爺卻積勞成疾，永遠的離開了我們。講到這里，奶奶已泣不成聲。我不禁抬起頭，望著爺爺的遺像，大滴的淚水奪眶而出。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇二十一
在熙熙攘攘的人群中，我不是最耀眼的；在蕓蕓眾生中，我也不是最平凡的。也許你墊起腳尖，在高處往下看都不會找到我；但是如果你穿過人群，看到我時，我一定會是笑得最燦爛的那一個！
笑容常常掛在我的臉上，嘴角常常會牽起成月牙兒，眼睛會常常變成小鐮刀，我常常變成法官，手里還拿著一塊驚堂木，你會隱形的驚堂木。
在公交車上我是有禮貌的，在別人眼里我是溫柔的，而在我媽的眼里，我一直是好強的。
記得那一次哭泣的聲音已成了定局，因為一次實力懸殊的比賽。那是六年級最后一次秋季運動會，我已經能夠清晰的聽見自己的心跳聲，頓時感覺大腦缺氧。所有人都把希望“托付”給我，使我感到壓力倍增——一個月的時間，我坐在教室里學習，埋頭讀書，而別人在操場上大把地揮灑汗水，這樣的比賽能夠有反轉的機會嗎？可惜那時我高估了自己，總以為別人還在原地踏步，我一直站在成功的領獎臺。
現實和想象總是相反的。比賽開始了，槍聲響起，運動健兒們都像離弦的箭般飛了出去，步子在不停地邁起，位置在不斷地向前，離沖過那根線只有一步之遙——它落地了，勝負已分，可是站在領獎的臺上的人并不是我。
我還來不及掩面，淚水也不爭氣地流下了，豆粒大的淚珠“劃”過臉頰。那一次的淚水是苦澀的，卻又流進了我的身體里。
回家后我又大哭一場，就這樣撲在媽媽懷里大哭一場，哭完以后，這件事就像過往云煙，被風吹散了。
我不僅有好強的一面，也有“瘋癲”的一面。每次去外婆家都笑得合不攏嘴：在鏡子前搔首弄姿，和自己說話，見到外婆大喊一句“加油”！以至于外婆每次都捧腹大笑。
我，一個我，一個愛笑的我。我沒有憂愁可言，只有快樂常在。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇二十二
培養我們人際交往的基本態度和能力。
2：怎樣在集體中發展自己的個性?
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自己個性，發展自己個性，不斷認識和完善自我。
每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇二十三
她，是一位令我難忘的人；她，是一位活潑開朗的人；她，是一位有趣的人；她……今天，大家和我一起猜謎語吧！猜猜她是誰?她在工作崗位上十分敬業，一絲不茍；她的`職位令人羨慕，人們把她們稱為“國家的修理工”，她用汗水辛勤培養一代代的樹苗。她的工作崗位是什么呢？大家動腦想一想吧!她，一頭棕褐色的小波浪卷，頭發上的柔美波紋很漂亮！眸似藍寶石睫毛下一雙水靈靈的大眼睛，流露出聰穎的光芒，一笑就變成了兩條縫，鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺。同時，鼻子上架著充滿學問的銀白色眼鏡，那是全校獨一無二的眼鏡；鼻子的下方有一個能說會道的櫻桃小嘴。
她，腰如楊柳枝，腿如火柴棒；她，衣著得體，氣質清新淡雅，手如柔荑，膚如凝脂。現在你猜出她是誰了嗎？若沒猜出她是誰，聽我繼續道來!“好球！”她激動地喊，她在與同學們踢雞毛鍵，她的技術很好，令我們羨慕，我們在底下悄悄的稱她為“不敗女神”!以上是對她的介紹，你猜出她是誰了嗎？guess！
七年級寫人七年級寫人題目（實用24篇）篇二十四
在我的學習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益于他們的激勵和灌溉，我健康地成長著。在我的心目中，“最好的老師”這個花環非我們的數學老師——張向陽莫屬了。
我們的數學老師超級的幽默。
還記得我上六年級下冊時，由于我上數學課格外的積極，幽默的張老師常常說我是“精神病”，說我從精神病院剛出來。每當我聽到老師這樣說我，別提我心里有多甜。
張老師是一個教學有方的人。
有一次，他散發出消息：“《數學練習冊》只要集齊十個老師親筆花的十個小笑臉（途徑：1頁如果一個題都不錯就可以的得到一個），就可以得到老師的秘密禮物。
我們聽到后，都非常想得到這個“秘密禮物”。所以我們都奮發圖強如瘋狗一般的搶小笑臉。
經過了三四個星期的努力奮斗，我終于搶到了十個小紅花，我昂首挺胸的邁著四方步走進了數學老師的辦公桌旁。信心滿懷的掏出了那載滿我我汗水的練習冊，有底氣的對老師說：“老師我集齊了十個小笑臉，可以得到獎品了么。”老師笑瞇瞇地說：“sure（當然）”。老師想讓我閉上眼睛，我聽她的閉上了眼睛，然后我就聽到她找獎品的聲音，過了一兩分鐘，老師突然往我的嘴里塞了一塊彩虹糖。
我細心的品嘗著這“秘密禮物”，這小小的彩虹糖包含了老師對我們的愛、包含了老師對我們的良苦用心。
張老師對我的良苦用心我會永遠記得。如今我已經上了初一，雖然張老師已經不再教我了，但是我和他在一起的時光我會永遠的珍藏。她在我的練習冊上花的笑臉成為我心中一道亮麗的風景線。
張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
古人云：“一日為師，終身為父”，無論我在那里，您永遠都是我心目中的恩師！