我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）

優秀作文是展示作者才華和思維能力的重要途徑，我們應該多讀、多寫、多思考，努力成為一個出色的作家。這些優秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情，每一篇都有其獨特的風格和特點。

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇一

幾個月的初中生活，我們漸漸與班主任的關系融洽了。其實剛開始我們是很討厭他的，認為他太嚴厲，甚至不近人情。

班主任也是我們的數學老師，他中等個子，很瘦，鼻梁上架一幅眼鏡，看起來文質彬彬。可誰想到他會那么嚴厲，不但課堂上不允許講話，而且各科作業他也管，經常來個突然襲擊，誰不過關就罰寫。所以我們都生他的氣，有一次班里的衛生區不合格，他被主任責備，我們卻在不遠處偷偷地笑他。

第一次數學測試，我就馬前失蹄了，計算題錯了好幾道!心里很是懊悔，班主任責備我太馬虎，犯小兒科的錯誤。心里自然不服氣，暗暗下定決心下次一定認真仔細考好了。誰知道英語第二次測試降了幾分，又被班主任批評，他認為我有時候課上講話影響了學習。哎，真是屋漏偏遭連夜雨!接著數學測試又錯了計算，不但沒提升反而降了。

不知為什么，這次他沒批評我，而是接二連三地提問，或者讓我去黑板上做題。因為怕做錯了在全班同學面前丟臉，我就盡量仔細認真。心里真討厭老師，干嗎要針對我呀。

又一次數學測試，成績不錯，心里不由得很是得意，臉上的表情一覽無余。數學老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然后說;“填空題和計算要注意，一個空就是3分啊。”誰知道下一次數學測試，我偏偏就錯了填空和計算，而且那個老師叮囑很多遍的一定要加括號的填空題，我沒加。

心情降到了冰點，懊惱和沮喪深深地包圍著我。臉色灰灰的我默默地坐在位子上，心里很不是滋味。

晚上的數學作業，難的題，我從打草紙上認認真真地驗算了好幾遍，直到確認對了才寫到練習冊上。

第二天數學課上，數學老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，因為準備了，所以很快就解答了出來。老師點點頭，我知道他是滿意的。不知為什么，心里瞬間充滿了自信，這一堂課，我聽的津津有味，第一次感覺數學老師的課也是如此有趣。

接下來的英語課，我又被英語老師提問昨晚的預習，流利地背完英語課文，沒有改一個單詞，感覺好極了。快下課的時候英語老師說這篇英文背下來的同學不多，同學們要加油了。呵呵，心里自豪極了，感覺英語老師也不是那么嚴厲了。

幾天后，偶然聽到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近情緒低落，您上課時候關注下，鼓勵下……”

瞬間，我的眼睛濕潤了。

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇二

彈指一揮間，已過了五年了。

今天，在一句句的祝福和一束束的鮮花下，我們又迎來了一個教師節。

今天的校園仿佛熱鬧了許多，每一個同學手里都拿著鮮花和賀卡，整個校園都浸泡在花的清香中，漫游在這花海里，我又憶起了以前教我們的班主任。在一二年級的時候，我們的班主任是姚老師。姚老師看起來有些老，她每一次教我們的時候，都是和顏悅色，面帶笑容。每次姚老師一笑，她眼角的魚尾紋都擠出來了。姚老師總是那么和藹可親，所以我非常喜歡她!可是現在，姚老師已經老了，他已經退休了吧，如果能夠看見姚老師，我一定會對她說：“老師，謝謝您!”到了三年級，我們的英語老師是miss謝。這位老師經常被我們欺負，我們都喜歡上他的英語課。雖然我們總是讓老師生氣，但我們還是很喜歡這個老師的。一年之后，我們又和這位老師告別了。這位老師交給了我們很多的英語知識，所以，在教師節的這一天，我要對您說：“老師，謝謝您!”

在四年級的時光中，給我印象深刻的就是我們的班主任—張老師。他整天一臉嚴肅，幾乎沒怎么笑過。因為張老師是文學社的負責人之一，所以，他對我們的作文要求非常嚴格。在他的培養下，我學會了怎么做人，所以，在這屬于老師的節日里，我要對他說：“老師，謝謝您!”

到了五年級，聽說有一個新老師要來教我們，我非常期待，這又會是一位怎樣的老師呢?在我認為，她是一位有新意的老師。他很與眾不同，她也大公無私。而她也是位神奇的老師，她能把我們的成績提高到第一名，可以把我們全班同學對語文的興趣開發出來。所以，我要感謝她：“老師，您辛苦了!”

到了最后一年時光了，我最喜歡的就是miss趙的英語課。雖然別人都說她很兇，當然我也不否認。呵呵~但是她總是那么幽默，上課總會說一些家鄉方言。每次一上她的課，我的精神也提起來了。大概也有些害怕的緣故吧!因為她在開學就給我們了個下馬威!她對我們的要求更加嚴格了，也是因為這樣，我覺得我又有了很大的進步。每次老師來上課時，她都是紅光滿面，精神抖擻走進教室，她耗費了她許多的時光，教育了我們。所以，我要在這屬于老師們的節日里，對您說一聲：“老師，您辛苦了!”

最后，在這花香四溢的今天，我要獻上我最真摯的祝福：祝全天下的老師們，節日快樂!

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇三

我的老師媽媽給我在外面報了補習班，我十分沒興趣，但就因為一位眼睛會講話，嘴更能說會道的老師，讓我覺得學習是有趣的。

這位老師姓朱，長得很平凡，一張櫻桃似的小嘴，翹翹的鼻梁，尤其是她那雙烏黑的大眼睛，好象被施過魔法，竟然會說話呢！第一次上課，班上同學坐得端端正正地聽講，而我，挺得腰桿痛，便趴在桌上，不由自主地拿起我那“寶盒”里的橡皮，津津有味玩了起來……一會兒，我被朱老師的那雙“雷達”“鎖定”了，她好像在說：“干什么呢？快快坐好，聽講要緊喔！”我迷迷糊糊地聽懂了老師的意思，也一下子練成了與“雷達”對話的功夫，我放下手中的橡皮，心里暗暗地說：老師，我不玩兒了，我用心聽講，以后也不會開小差了！朱老師聽懂了我的“話”，把目光轉移了。

還有次下課，班上同學都跑出去玩了，我一人獨坐在教室里發呆，看見地上有許多紙屑，便不由自主地掃了起來。上課了，朱老師意外地發現教室里一塵不染，可不知是誰干的，很奇怪。我一邊笑，一邊看著老師。老師發覺了，眼睛彎得像月牙似的，微笑著把目光投到我身上。

老師不僅有雙“雷達”還有張能說會道的嘴哩！

我們上補習班的時間是1：00——2：00，是人最想回家睡個甜甜蜜蜜的覺的時候，她就會講講笑話，讓班上笑的前仰后合，又有時會說說腦筋急轉彎，讓同學絞盡腦汁。

有一次上課，同學們的心都飛了出去，都像要早點回家，朱老師見此情景，不妙，出了道腦筋急轉彎。問三人賽跑，你超過第二，你是第幾啊？“第一”我漫不經心地回答。朱老師笑了笑，說再想想。“恩——恩就是第一呀！”“錯！你用你那心愛的橡皮擺擺……““第二！”不知是誰喊了一聲“對了！你超過第二，不還是第二嗎？”朱老師說著。此時全班飛出去的心又收回回了自己的身體里來。

朱老師，我喜歡你那雷達似的眼睛，更喜歡你那能說會道的嘴！

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古至今，老師是無私、慈愛的化身。每個人的人生中都會遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語文老師孫老師了。

我的語文老師中等身材，長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語文老師總喜歡穿一件灰黑色的運動服和一雙運動鞋。到了夏天，老師就愛穿一件花花綠綠的過時的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學們都用一個字來形容孫老師——土。

雖然孫老師衣著打扮土，但老師的教學方法還很新潮哩。同學們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。

孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發現生活中有趣的事，讓我們練習寫作文。一次，上完體育課，我們都氣喘吁吁，汗流浹背。這時候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學們對熱深有感觸，刷刷刷動起來奮筆疾書，一會兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。

孫老師對我們特別有耐心。每當老師遇到學生問問題時，老師總會細心的為我們解答，而當那些差生沒寫作業時，老師會坐在他旁邊讓他補完，并給他檢查。

記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂滋滋的，感覺誰都不如我。因為有了這種想法，班里的同學漸漸遠離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。

但就在我最孤獨的時刻，孫老師對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其他小水珠所以他十分快樂，一點不孤獨。”自從那次與老師談心之后，我明白了許多，也使我重新擁有了朋友，懂得了真正友誼。

都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教導著我們，而我覺得老師是一位開采者，發現者同學們光彩照人的優點，讓他發光發亮。

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇五

在我成長的歷程中，老師的愛一直伴隨我成長。

張老師還經常鼓勵班上一些學習成績不好的同學，每當考完試，他就專門為成績不好的同學補習功課，有時到很晚，直至同學真正明白為止。我們的張老師從沒有喊過一聲累。這樣成績下降的同學就很容易樹立起自信心，每次的考試成績都會有好的進步。

可好景不長，一、二年級的學習馬上結束了，父母為了使我更好的學習，不顧我的極力反對，毅然把我轉到了“黃升鄉第四小學”。臨走時，我哭得像一個淚人，我舍不得我的數學老師，同學們。張老師意味深長的告訴我：“海波，到什么地方都會有關心你愛護你的好老師，只要你用心，你的成績依然會很好的！想我們的時候就會來看我們，我們隨時都歡迎你。”我無奈的含著淚，深深的點了點頭，便跟著爸爸媽媽回到了家，投入到了新的`學校中。

雖然這里有許多的同學，好老師，但我的心中對張老師的懷念，一天都沒有淡化。

張老師，您還好嗎？我真的好想您！

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇六

上學以來，我認識了許許多多的老師，但我最喜歡的是我的數學老師——李老師。

李老師身材高挑，白白凈凈的瓜子臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發，有時披在肩上，有時扎成馬尾。她經常穿著白色的衣服，讓人感覺很干凈。

李老師很關心同學。有一次課間活動，一個同學不小心把頭摔破了，流了許多血。李老師得知情況后連忙從樓上跑下來，一手扶著那個同學，一手捂著傷口去了醫務室包扎。包扎傷口的時候，李老師一直拉著那個同學的手給他溫暖和力量。

李老師對我們的學習要求很嚴格。一次，我因為馬虎，數學考了八十分，李老師狠狠地批評了我，我很難過。但我知道李老師是恨鐵不成鋼，從此后再也不敢馬虎了。

李老師工作很認真。一天晚上，我寫完作業來到學校操場上散步時，發現李老師的辦公室燈還亮著。李老師還沒回去嗎？我禁不住自己的好奇心走了過去。仔細一看，原來李老師正在認真地備課，我耳邊不時地傳來李老師敲打鍵盤的聲音。老師真辛苦呀，我暗暗下定決心以后一定要認真聽課。

老師，一個多么神圣的字眼。李老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人；您就像辛勤的園丁，用無數的汗水和心血，培養著我們；您就像一位朋友，與我們一起游戲、學習，陪伴我們度過快樂的時光；您就像一支紅燭，點燃自己，照亮別人。可親可敬的李老師，我愛您！

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇七

小的時候，我就開始學鋼琴，我跟著李老師整整學了五年。

李老師長得如仙女一般的美麗，有著水汪汪的大眼睛，瀑布般金黃色的長發掛在身后。甜甜的笑容常常掛在臉上，讓人感到十分的親切。她的皮膚很白，手指修長。

李老師非常溫柔，有一次我去她那兒彈鋼琴，結果彈錯了一個音。我緊張極了，渾身發抖，生怕老師說我。但她不僅沒說我，還安慰我說：“佳瑤，沒事，你再重新彈一遍剛才出錯的那個音”。可是我當時大腦一片空白，呆呆的看著琴譜，一時怎么也想不起來剛才的音兒是怎么彈得了！李老師輕輕拍著我的后背，安慰我說：“沒事，我來教你怎么彈”。她就手把手教我，直到我會了為止。

李老師很有氣質，她走路帶風，背挺得直直的，就像一只美麗的白天鵝。她一年四季都穿裙子，冬天冷了的時候就在外面加大衣外套。聽她說，她的家居服也都是漂亮的公主裙。

我很慶幸自己有一位這樣有耐心而且富有涵養的好老師。她不但是我的鋼琴老師，也是我的心靈導師。媽媽說：“花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻。”我很感謝您，李老師！

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇八

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇九

奶奶說：“我年輕的時候，沒有見過電腦，更沒看過電視、洗衣機、電腦、汽車……”我奶奶對新鮮事兒特別感興趣，自從我們家買了一臺電腦后，她一下子對電腦產生了強烈的興趣，可是沒有人教她，她就買來很多參考書，按照書上學。有一次，電腦死機了，奶奶就在那里抓耳撓腮，怎么想也想不出辦法來。我告訴她：“這是死機了，只要重新開機就行了。”從那以后我就成了奶奶的老師了。

有一次，奶奶要學斗地主，她打開了娛樂天地，找到了斗地主程序，電腦讓奶奶發牌，可是她不會，只見急得就像熱鍋上的螞蟻——坐不住，她老人家趕緊把我叫去幫忙。我說：“遇到不懂的地方，可以點擊“幫助”按鈕，它就告訴你了。”可我費盡了唇舌，她還是聽不懂，更不會操作，把我這個“老師”都急得滿頭大汗了。

還有一次，奶奶要學習打字，于是她背起了“五筆字根表”。這個我早就會了，可是經常不用也忘得差不多了，別看奶奶背得慢，可她比我記得要牢。為了記得更加牢固，奶奶特意在紙上畫了一個鍵盤，并且一個一個地念字母，遇到不懂的'問題，自然還要請教我。沒有想到幾個月后，奶奶居然學會了五筆打字，讓認識她的人都驚嘆不己。

現在奶奶已經是家里的“打字員”了，我還教她給上海的小姨發電子郵件、上qq聊天。在我這位“老師”的幫助下，奶奶還學會了網上購物，第一次收到郵寄來的包裹，奶奶開心得象個孩子一樣，差點兒沒蹦起來。

怎么樣，你覺得我這個時髦的奶奶,可愛嗎?

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十

爸爸在大學是老師，在家里是我的學生。我常常纏著要教爸爸講拼音，爸爸非常愿意。爸非常愿意。

我教爸爸學單韻母.雙韻母.整體認讀音節等等。爸爸學得不好，每次測驗都沒得過百分，但是爸爸常常指出我的錯誤，講的我不好意思。爸爸說：“做什么事都要認真，不要粗心大意。”我想要做爸爸的老師真不容易啊！

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十一

”這時我心里有些緊張了，讀錯字怎么辦？把句子讀不成溜怎么辦？許多怎么辦在我頭腦中出現。最終我鼓足勇氣，大聲并有表情地讀完了第九章，邊讀還邊講解，讀到重要部分，我就提高聲音，我時而緊皺眉頭，時而幽默含蓄，時而和顏悅色，時而嚴肅認真。同學們都坐的端端正的，聽得入了迷。

我講著講著，講的也流暢了，我向同學們提出了幾個問題，我笑瞇瞇的問同學們，這章主要寫了什么？聽后你有什么感想？爸爸高高舉起了手，我就請爸爸來回答，我爸爸以恰當的詞和話語，回答了我所提出的每一個問題，我高興地請爸爸坐下。

緊接著，我又講了第七章，第十三章，第十六章，在講到劉姥姥一進榮國府這一章，我加上了一些動作及表情，同學們哈哈大笑，當讀到劉姥姥二進榮國府同學們笑得前仰后合，上氣不接下氣。

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十二

今天，月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來上我的興趣班。

上課了，老師突然說：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽，立刻歡呼起來，老師說：“讓大家準備分鐘后，上去講，要堅持講分鐘，就合格了。”老師又說：“教學內容分，教學熟悉程度分，儀態儀表分，普通話分，師生互動分，課堂程序分。”我心想：哈哈，我想到了講課內容，“動漫作文”里的'有很多內容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動了。我只好開始講了，講了一段開頭，我的緊張基本沒了。可當我看見老師坐在下面時心里有緊張起來了，但老師的眼神在對我說;“你能行，相信自己呀。”我的緊張一下子煙消云散，因為心里的變化，所以我越講越流利，同學們向我投來了敬佩的目光，最后我在同學們和老師的掌聲中走下了講臺，坐到自己的座位時，我才發現我的兩只手心都濕了。

通過這次體驗，我懂得了老師上一節是很不容易的，我們一定要認真聽講，好好學習，用自己的成績來回報老師。

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十三

今年媽媽不知怎么心血來潮學起英語來了，她連續看了并聽讀了兩本課外英語讀物，還纏著我教她時態。我的媽媽是個語文老師，作為一個老師居然不懂英語，你一定會覺得很奇怪。其實她讀的是普師，只學過三年的初中英語，雖然當時也是英語課代表，可是時隔20多年，又不常用，她早把學的東西還給老師了。

于是，我開始在電腦里備教案，這可花了我一節課的時間。老媽看我這么用功，不忍打斷我，可是她經過一番權衡后還是叫我不要做了，因為我手頭上的事還有很多，這件小事叫我口頭說說就夠了。我可不想半途而廢，固執地寫我的教案。媽媽見我如此，只好去弄她的那些花草。

教案寫好了，我就請媽媽過來。媽媽正在聽讀英語，一聽我叫她，乖乖地放下書過來了，就像平時老師我聽到老師叫我去訂正作業一樣。我根據教案有條有理地一一向她傳授。她看似很虛心地在聽，事實上有些心不在焉，一會兒拿手機，一會兒看書，很不尊敬我這個老師，但是，我還是很樂意教她學英語。盡管這個學生不是很認真，但是她還是很快就明白了，給她做了一些練習，也只錯了一格。我這個老師當然也很高興，因為我付出了這么長的備課時間，終于得到了等值的教學成果。但我還是覺得媽媽可能不是真懂，是模仿前面的幾句依葫蘆畫瓢，所以我想，以后一定要隨時多給她出幾道題目，看她還能不能對，我可惡地想，要是她沒有真正掌握，我就可以像她當初批評我一樣批評她不懂裝懂。

我打算以后再多做幾套教案，像什么第三人稱單數轉換，陳述句改一般疑問句之類的'，但是又覺得這樣子不好，就像煽火一樣，火很小的時候，一陣風就會把它吹滅，當火大的時候，風吹來才會越吹越旺。于是我打算慢慢來，讓她慢慢地消化。我就像一個中轉站，把蔣老師教給我的再教給媽媽。等到來年，我就可以和媽媽齊頭并進，在學英語的道路上向前疾馳。

在生活中，媽媽向我傳授她的經驗，因為她說，她吃的鹽比我吃的飯還多。在英語學習上，我向媽媽傳授經驗，因為我現在的英語水平比她高了些。我們這樣互幫互助，一起學習，一起努力，一定會生活、學習兩不誤。

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十四

祥祥是我班比較淘氣而且很有號召力的一個男孩,幾乎每天他都能想出一個新花樣來和老師較勁.這不,他又帶著幾個男孩在教室里互相打鬧著,我提示了幾次,可一轉身,他們就又開始了,根本不把我的話當回事.看著他們得意的樣子,我真想對他們大喊幾聲,但最終我還是忍住了,俗話說得好“擒賊先擒王”,我只要抓住他們的頭兒,就不難降服其他人了.想什么法子呢?有了,我拿起一張紙,故意走到祥祥的附近自言自語地說:“帶篷的`小船怎么疊來的?哎,你們誰會?”“老師,我會.”回話的是祥祥,我早知道他會,“那好,你就來當我的老師,教我怎樣疊小船吧.”“好啊!”祥祥使勁兒點點頭.回到座位上,祥祥認真地當起了老師,告訴我先把紙對折,然后再這樣……時間很快過去了,我也“學會”了怎樣疊小船.奇怪,就在祥祥教我疊小船的時候,教室里的孩子們不吵也不鬧了,都認真地圍在一旁觀看,我暗自得意,我的“計謀”成功了.

作者：楊作者單位：河北92676部隊幼兒園刊名：早期教育（教師版）pku英文刊名：earlyeducation年，卷(期)：“”(12)分類號：關鍵詞：

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十五

一天放學后，爺爺來學校接我，我對爺爺揮揮手：“hello！”爺爺說：“哈露！”聽了爺爺的話，我不禁笑了，身邊的幾個同學也笑得前仰后合，爺爺不好意思地說：“小孫孫，怎么了，沒說好嗎？對了，你不是也在學英語嗎？我們一起學吧！”我興奮地說：“這樣吧，我當老師，您當學生。”

我回到家立刻拿出英語書，一本正經地說：“我們先學幾個常用的英語單詞吧！”為了滿足我當“老師”的樂趣，他立馬坐在我身邊跟我一起讀：“‘grandfather（爺爺）’‘grandmother（奶奶）’。”爺爺瞇縫著眼戴上了老花鏡看我的口形大聲讀，那怪聲怪調逗得我哭笑不得，雖然他讀得不標準，總是那么認真地、反復地念叨著，我給爺爺布置了作業，“teacher”（老師）、“howareyou？”（你好嗎？）等六個單詞讓他去用自己喜歡的`方法去記、去讀。十分鐘后，我檢查他是否讀準了。我驚奇地發現，他讀準了三個，“哎呀，太好了，單老師，我讀對了三個。”爺爺心里樂開了花，我也很得意。又花了一番功夫，我進一步教他，只見爺爺全神貫注地時而卷舌、時而張開大嘴，讀得他口干舌燥，讀了數遍單詞之后，爺爺眼睛睜得大大的，仿佛越來越感興趣、越來越認真了。只要他稍微讀準了，我還為爺爺鼓掌，爺爺還把我摟在懷里，說：“我的孫子給我老師了！”現在，爺爺已經會讀幾十個英語單詞了。

教爺爺可真難啊！我想：我才不到30分鐘只教一個“學生”就覺得很累，而我的老師總天天面對許多個學生，辛勤地教我們，看來，做個好老師真不容易呀！我想對老師說：“老師，您辛苦了！”

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十六

早上醒來，我就鉆到媽媽的.被窩里和媽媽聊天，說著說著我看見被罩上有一個商標，商標上寫著手機號碼為1370331xxxx。看到這兒，我想起了數學課上老師教我們大數的認識。于是，我說：“媽媽，咱們倆用讀大數的方法來讀一下這個手機號碼，好嗎？”媽媽答應了。我讀這個數的時候，按照老師講的分級方法，很快就讀出了這個數為：一百三十七億零三百三十一萬三千二百八十九。

輪到媽媽讀了，只見媽媽用手指指著數字，嘴里念叨著：個、十、百、千……我說：“媽媽，不用這么麻煩，我教你一招吧！你先分級，四個數為一級，分三級：個級、萬級、億級。”然后，媽媽照我的話去做，果然，不一會兒就準確地讀出來了。我立刻為媽媽鼓掌，媽媽緊緊地把我摟在懷里，輕輕地在額頭上親了我一口，說：“我的女兒給我當老師了！”，我幸福極了。

通過這件事，我體會到給媽媽當老師是多么地快樂呀！原來，生活中處處有知識。今后我要努力地學習，閱讀大量的課外書籍多讀書，多觀察、多動腦，掌握更多的知識，爭取經常當媽媽的小老師。

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十七

我給奶奶當“老師”

指導教師：薛彩云。

奶奶是一個性格外向、勤勞能干的老人。她一頭短發，神采奕奕，一天到晚總是閑不住。早上給全家人做完了可口的'早飯，又給雞鴨做飯，似乎雞鴨也是她的家人，她的孩子。她最近特熱愛舞蹈和音樂，于是，能歌善舞又能彈的我，就自告奮勇地當起了奶奶的舞蹈兼聲樂老師。

昨日是星期五，我先教奶奶跳舞。跳舞共分三個部分：基本功、整體動作、配樂舞蹈。這其中自有說不出的艱辛。基本功今天只教一樣：高抬腿。我先示范了一下：右手高舉，左手平伸，右腳高抬，左腳尖踮起，昂起頭，微閉雙眼，做出如公主般高貴、優雅又可愛的動作。而后，我對奶奶說：“試一下吧。”奶奶猶猶豫豫地點了點頭，可總像條懶惰的大蟲蟲在曬太陽。你瞧嘛：奶奶隨意地伸著手，高抬的腿拖在地上，愜意地仰著頭，還不時吧嗒幾下嘴巴。我哭笑不得，無奈地朝“大蟲”攤攤手，過去幫奶奶擺好動作。可奶奶一看如此“高難度”，連連擺手：“罷了罷了，骨頭也硬了，不學了。”

星期六，學聲樂分成兩部分：長音、樂曲。先是學唱長音。“一閃一閃亮亮晶晶……”奶奶長音真不錯。“好了，奶奶同學，現在該唱高難度的樂曲了。”我把一份自己譜的樂曲遞了過去，當唱到“啊！家庭！！”高尾音時，我輕而易舉地唱了上去，而奶奶呢？脖子上暴出幾根極為明顯的青筋，還是吼不上去。我正要教奶奶技巧時，奶奶又放棄了：“嗓子粗了，自然吼不上去了，罷了罷了，不學了。”

唉，奶奶喲，這半途而廢的毛病你得改改喲！

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我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十八

“丁鈴鈴”我抓起擾人的清夢的電話筒，對電話那頭大喊一聲“喂，什么事？”“請問，您是陳小姐嗎？我是育才—小的校長羅校長。”一個中性男聲說道。

“啊？”我又大喊一聲，然后以0。1秒的時間整理狀態，然后對王校長說道：“對不起，我是在嚷別人。對了，什么事？”羅校長說：“上級領導已經同意您成為六（8）班的主任兼語文老師。好了，我有事，再見！”我先是一顫然后，大叫一聲，最后，攤開備課書，開始備課。

“丁鈴鈴”我心中緊了一下，然后，我臉上又浮起了微笑，大步走進教室。我走上講臺，笑著說：“同學們，你們好！在這一年里，我會帶領大家遨游學習的世界里，讓你們輕松度過小學六年級階段。至于我的名字嗎”無所謂！你們需要喊我的“代號”——陳老師。好了，飛翔開始！第一程，就是桂林了。“我開始了我的課程，我先點了些同學讓他們說他們對桂林的了解。從同學們了解的程度開始講解，由淺到深，由課內到課外，看著孩子們學習的津津有味，快樂得像只小鳥一樣。突然，我看見一個同學望著窗外，我幽默了一下：“這位同學，窗外的小鳥在打架嗎？準贏了呢？”頓時全班哈哈大笑，那位同學也不好意思地低下了頭。趁此，我對他教育了一番：“孩子，做事不能三心二意，做錯了也別發愁1，好好聽課就行。”我剛講完就聽見“丁鈴鈴”的聲音。“下課‘我說道。

“喂喂！“媽媽在我耳邊大喊，我嚇的睜開眼睛。媽媽怎么在這里呢？看我呆呆的，媽媽又開始滔滔不絕：”你看你！白天做白日夢，還‘下課’呢！“我聽了恍然大悟原來我做了一個美夢，精彩的夢！

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇十九

每個人的成長中都會發生很多事。這些事有的令人難忘，有的令人高興，有的令人后悔。在我的成長中，就曾經發生過這樣一件讓我難忘的事。

那是七歲那年的'一天，爸爸媽媽都不在家，只剩下我和奶奶。我背完書，高高興興地讓奶奶簽字：“奶奶，給我簽字。”聽到我的話，奶奶笑呵呵地說：“從小啊，我家不富裕，我從來沒有跨進學校一步，哪會寫什么字啊？”啊？我聽了奶奶的話大吃一驚。平常奶奶的手可靈巧了，什么縫縫補補的都會干，可偏偏不會寫字。這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。突然，我的腦海里萌發出一個想法：奶奶不會，我就教她嘛，媽媽不是經常說什么不會，學了總會。

于是，我把奶奶拉到桌前，拿出紙和筆，就像我們的老師教我們一樣教起奶奶來。奶奶學得很認真，那樣子十足是一個才跨進學校的小學生。經過半個小時的“艱苦奮戰”，奶奶終于學會了寫自己的名字。我高興得叫起來：奶奶真棒，奶奶真棒！”話音剛落，我立刻翻開書讓奶奶簽字。奶奶一筆一劃地寫上了她的名字，雖然這幾個字不規范，但它凝結著我和奶奶的“心血”，象征著我和奶奶的成功。

這件事只是我成長過程中的一小段插曲，從這件事中我明白了：學無止境，以后遇到自己不懂的，只要像奶奶那樣端正學習態度，用心去學，就一定能學會。

我給老師點個贊的五年級寫人（通用20篇）篇二十

看到這個題目，你們應該有點丈二的和尚——摸不著頭腦吧！這可是我長這么大最值得驕傲的一件事情！這學期，我在電腦上學會了三階魔方復原，我們的數學老師陳老師知道后，就讓我教教她。你別說，這個學生還挺認真的。

開學不久的一次體育課，我因為腳不方便（上學期我剛剛動了一個大手術），只好在教室里看書。這時，陳老師來喊我，要我去她辦公室。我想：糟了，不會是作業寫錯了吧！我懷著忐忑的心情來到了辦公室門口，猶豫了好半天也不敢踏進去一步。我小聲地喊了一聲“報告”，做好了充足的心里準備，接受老師的批評。可陳老師的一句“莫海君，來，教教老師學魔方”，讓我的忐忑頓時煙消云散。原來老師是想學魔方啊。我大膽地走了過去，老師要我坐了下來。我轉動魔方，開始教老師第一步——復原十字架。看，老師學得多認真啊！她按照我教的'步驟不停地轉動著魔方，還不時地問我：“遇到這種情況該怎么辦？”我把解決方法一點一滴地告訴了老師，老師也努力地把方法記住了，并一步步地反復練習，你別說，老師學得真好！不一會，復原魔方的第一步就爛熟于心了。

后來，只要是體育課，老師都來找我學魔方。我心想：老師可真有決心啊！現在老師已經學到第五步了，她轉動魔方的速度也越來越快了。說真實感受，我對這個特殊的“學生”很滿意，我因此都有點小小的成就感了。呵呵。加油！陳老師，堅持就是勝利，你一定會成功的！

遇到這樣一個好“學生”，我有信心一定能把老師給教會!能給陳老師當老師，我好自豪喲。