教學工作計劃的編寫需要靈活把握各個環節，確保教學過程的流暢和無障礙。教學工作計劃是對教師在一段時間內進行教學活動的安排和規劃，是保證教學質量的重要環節。在制定教學工作計劃之前，教師需要充分了解學生的學習情況和教學要求。以下是一些優秀教師的教學工作計劃分享，希望對大家有所幫助。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇一
1、小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節目，下面讓我們拍手歡迎他們為我們表演！
2、請兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3、剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？
4、小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧！
1、 打開電視機
（1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭）
a。誰來學學吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做；
b?；ㄞI怎么抬？誰來做一下？
c。“我們一起學一學！” 抬花轎，吹喇叭
（2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”
引導勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。
“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？”
（3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。
2、出示圖二
（1）老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？
（2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子
為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？
（3） 我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?/p>
“哎呀呀，不得了，新娘是個……”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導。
（4） 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉
（5）“老鼠見到貓應該是很害怕的，那應用什么語氣念？” （慌張、驚呀、害怕）
3、出示圖三
（1）接著會發生什么事情？（引導勸兒想象）
瞧，老鼠怎樣跑？（引導勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑？（拼命））
（2）這只老鼠怎么樣了？
a。師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰?！?/p>
b。可不可憐呢？
（3）老師根據幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？
a。師完整朗誦，提問：童謠名稱？
b。想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。
c。小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。
老師為小朋友們準備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。
活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非常活躍。首先，我創設了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導入課題，過渡自然，調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。
其次，實物及投影儀以恰當演示和引導，充分激發幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內容，在此基礎上，幼兒能借助動作、表情等創造性表現，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發展。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇二
《老鼠娶親》是一篇很受歡迎的童話故事，以老鼠的婚禮和婚姻為主題，故事講述了老鼠王的孫女粉紅公主與各色動物之間的婚姻爭執及結局。雖然這是一篇童話故事，但其中蘊含了很多有意思的生活態度和人生哲理，讓人深受啟發。
第二段：老鼠的婚姻觀。
故事中老鼠家族的婚姻觀念令人驚嘆。他們視婚姻為一種非常神圣的行為，與人類對待婚姻的態度并無不同。對于老鼠而言，婚姻不僅是愛情的象征，更是一種責任和約束。結婚后，夫妻間要互相尊重、理解和幫助，共同創造美好的家庭。這種婚姻觀念不僅適用于老鼠，也是人們應該學習和踐行的。
第三段：童話中的道德教育。
《老鼠娶親》的童話故事中體現了一種道德教育。從一群動物在婚姻上的不同態度，到粉紅公主的擇偶標準，再到最后王子的行為，故事中蘊含了很多生活中需要注意和應對的問題。比如，我們應該明確自己的價值觀和擇偶標準，不應該被他人誘惑或追求金錢和利益而放棄原則。同時，在婚姻生活中，我們要珍惜對方的感情和信任，并且要學會寬容和原諒。
第四段：家庭價值觀的傳承。
在這篇童話故事中，除了婚姻觀和道德教育外，還體現了家庭價值觀的傳承。老鼠家族善良正直、尊重傳統、尊敬長輩，這些美德都融入了他們的家庭價值觀中。并且，這種價值觀在老鼠家族內代代相傳，成為一種特殊的家族文化。我們在家庭中也應該注重傳承家庭價值觀，讓正能量在家族間互相滲透和傳遞。
第五段：結語。
《老鼠娶親》的童話故事，以老鼠的婚姻和婚姻觀為主題，融入了很多與生活息息相關的哲理和教育意義。在生活中，我們應該像老鼠家族一樣，珍視自己的婚姻和家庭價值觀，同時踐行正義、寬容和尊重的精神，讓美好的生活在我們的身邊綻放。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇三
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的樂趣。
重難點：有節奏的朗誦兒歌，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
整個活動第一個環節，我先出示鞭炮，問：會發出什么聲音？引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發出更有趣的聲音，并讓幼兒學念，激發幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么？有幾只小老鼠在抬花轎？幾只小老鼠在吹號？放鞭炮呢？引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，我先示范念兒歌的前半部分，讓幼兒學念，并出示節奏卡，通過拍手、學做小老鼠娶親的.動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮）有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發幼兒探索的欲望。最后，以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，夸自己是一只聰明的小老鼠，沒有被老貓抓到。
活動中通過圖片和節奏卡，使幼兒很快理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規范；出示節奏卡念兒歌時（劈里啪啦、劈里啪啦，嘣——叭——）“嘣——叭——”兩個字，節奏我沒有念到位。在今后的活動中要不斷的向有經驗的教師請教，不斷的改進自己。也期待著各位姐妹給我真誠的反饋！
老鼠娶親教案（實用16篇）篇四
貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動物形象，我根據幼兒這一特點，結合民間故事，引導幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學作品?！毒V要》也指出：“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”因此，我設計這一教學活動，讓幼兒在理解童謠內容的基礎上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過表演活動讓孩子們體會到文學作品給大家帶來的樂趣，從而激發幼兒對文學作品的喜愛。
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：引導幼兒在已有的經驗上理解童謠內容，感受結婚時熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。
難點：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。
2、鞭炮的聲音錄音。
3、貓和老鼠的頭飾。
1、播放放鞭炮的聲音，引導幼兒模仿鞭炮聲，并根據已有經驗說一說結婚時的熱鬧場景。
(1)請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音，并引導幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
(2)引導幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
(3)請幼兒想一想我們在什么時候可以看到放鞭炮的情景(過年、結婚時)，引導幼兒根據已有經驗說一說結婚時的熱鬧場景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內容。
(1)引導幼兒說一說看到了什么情景，并回答老師提出的.問題。
a.有幾只老鼠吹號?
b.有幾只老鼠放鞭炮?幾只老鼠抬花轎?
c.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了，后來又發生了什么事情?，引導幼兒理解貓在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的過程，感受兒歌的趣味性。
(2)引導回憶兒歌的內容，進一步加深對兒歌內容的記憶。
(3)引導幼兒邊念兒歌內容邊做動作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導幼兒有節奏的朗讀兒歌內容，體會兒歌的韻律性。
4、引導幼兒分角色表演兒歌內容，，激發幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌：
兩只老鼠來吹號呀來吹號，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰!
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇五
1、學習有興趣地朗誦童謠，體會童謠的詼諧幽默和游戲趣味。
2、認讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。
3、學習與同伴合作表演，發揮想象，創編對話。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。
2、音樂“小看戲”。及一首舒緩的音樂。《老鼠娶親》的動畫片。
3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜
一、活動引入：
1、教師生動地講述“老鼠娶親”的故事。
2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動畫片。
二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫面。
（1）教師帶領幼兒集體朗讀。
（2）幫助幼兒認讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。
花轎：結合圖片讓幼兒認識。
賀喜：讓幼兒創編賀喜的動作，說賀喜的話。
三、配樂朗誦，表演。
（1）提供兩首音樂，引導幼兒根據童謠內容選擇合適的音樂，從而進一步理解童謠的詼諧，幽默。
（2）在歡快的音樂伴奏下，帶領幼兒朗讀，引導幼兒用語言的節奏、輕重變化來表達情緒和氣氛。
（3）和幼兒一起設計動作來進行表演，對幼兒的設計給予積極的肯定。
四、活動結束。
老鼠娶親
咿哩哇，咿哩哇，
老鼠娶親來到了。
八只老鼠抬花轎，
四只老鼠放鞭炮，
兩只老鼠吹鼓手，
咿哩哇啦真熱鬧。
老鼠嫂子去送親，
耗子大娘迎花轎，
老貓聞聽來賀喜，
一口一口都吃掉。
這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇六
二、分層欣賞。
1、師：這幅畫上有什么？它們在干什么？
你怎么知道是老鼠結婚了呢？
2、師：新娘新郎在哪里呢？
為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？
（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）。
3、這只老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？
（出示嗩吶）。
我們一起來學學老鼠是怎么吹嗩吶的。
老師請小朋友聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？
4、這只老鼠站在隊伍的哪里？它的手里拿的是什么？
（出示鑼）。
我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎么樣的？
（聲音由強到弱，傳得很遠）。
好像在告訴人們什么呢？
（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）。
5、我們再來看看這兩只老鼠手里拿著什么東西？
為什么要送雞和魚？
（代表吉祥如意、年年有余）。
6、迎親的隊伍遇見了誰呢？
貓在干什么？
誰能學一學貓的樣子？
7、請你猜一猜，遇到這樣的貓，老鼠會有什么下場呢？
小朋友們猜的對不對呢？下面仔細聽一個故事你就知道了。
三、由故事導入年畫。
1、師講述故事《老鼠嫁女兒》。
2、請你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？
3、師介紹年畫。
（過年的時候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。）。
4、那我們給這幅畫起個什么名字呢？
四、游戲。
下面我們來玩一個老鼠娶親的游戲吧！
（請幼兒分別扮演新郎、新娘，吹嗩吶、敲鑼、抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行游戲）。
五、活動延伸。
附：故事《老鼠嫁女兒》。
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。
“女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。
爸爸是個老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他?！?/p>
爸爸就去找太陽。
太陽說；“烏云要遮我，烏云來了我害怕?！?/p>
爸爸又去找烏云。烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕。
爸爸又去找大風。大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕。
爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。
太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？
爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他?！?/p>
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒怎么不見啦？“女兒在哪呢？女兒在哪呢？”
貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下?！?/p>
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老鼠娶親教案（實用16篇）篇七
1、理解故事內容，產生有意識地變換角度觀察的興趣。
2、通過表演游戲，發展幼兒的平衡力和控制力。
1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。
2、故事角色：小鳥、小狗、大樹、小花；屋頂、地板；雨點、水洼；大門、門檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。
3、自選音樂一段。
1、欣賞故事
（1）傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
（2）高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？
（3）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（4）為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
（5）除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？
（6）引導幼兒按照故事情節的線索有意識地變換角度觀察。
2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠
（1）幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。
（2）自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇八
目標：
2、嘗試欣賞美術作品，愿意大膽表達表現自己的感受體驗。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
準備：
1、多媒體課件，《抬花轎》cd；
2、老鼠、貓頭飾、新郎新娘紅布，鼓、喇叭、燈籠、彩旗、火把等道具。
過程：
一、結婚引出課題――從現實生活過渡到藝術想象。
1、你們有沒有看到過新娘子，在哪里看到過？新娘子結婚了，她是坐什么來的？
2、看到過新娘子坐花轎嗎？（以前結婚，新娘子都是坐著花轎來的，旁邊一群人吹吹打打很熱鬧，一起來看一看。）。
出示a圖（不完整的圖：隱去貓的形象）。
（一）整體欣賞1――首次見面，初步感受。
2、誰在結婚啊？你們為什么沒有想到？你們在平常生活中有沒有看到過老鼠娶親這樣的場面？（太有趣了，怎么會想出這么有意思的事來，畫畫真神奇，只要你想到的東西都可以畫出來。）。
（二）局部欣賞。
造型、構圖：
1、新娘在哪里？你是怎么看出來的？她坐在轎子里心情怎么樣？（女孩子來學做新娘。）。
2、新郎在哪里？你是怎么看出來的，他騎在驢子上面的心情怎么樣？（男孩子來學做新郎。）。
3、其它的老鼠在干什么？它們朝哪邊走去？怎么看出來的（頭朝一個方向）它們有沒有排著隊在走？一排一排（手比畫著）排了幾排？我們一排一排來看一下（第二排出來后與第一排作比較，哪一排離我們近？第三排同樣與第二排比較――揭示畫面中越上面的東西離我們越遠）。
色彩：
畫面中主要運用了什么顏色？為什么用了那么多的紅綠色，給人的感覺怎樣？
（三）整體欣賞2――音樂烘托，再次感受。
結合“嗩吶曲”烘托畫面氣氛：娶親是一件多么開心的事啊！老鼠們吹吹打打好不熱鬧。我們也一起來參加老鼠的婚禮吧！音樂響起來啦?。ㄒ龑в變涸谝魳返陌樽嘞逻吙催叡磉_情緒）。
出示b圖（完整的圖：出現貓的形象）。
（四）整體欣賞3――情景變化、全新感受。
2、討論：（出示完整的畫）。
發生了什么事？
如果讓你來畫，你喜歡把貓畫進去，還是不畫進去？為什么？
（3）你們喜歡這幅畫嗎？為什么？
這幅畫可不是一般的畫，它是咱們中國非常有名的一幅年畫，名字叫《老鼠娶親》，什么叫年畫呢？（過年時候掛的畫叫年畫）年畫只有中國才有，是咱們中國的勞動人民自己畫出來的。年畫很久以前就有了，大家都很喜歡。
（一）分配角色（主要挑選新郎新娘、組織儀仗隊及分工、配班教師扮貓，最后出現）。
（二）表演年畫(配樂)。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇九
活動目標：
2．能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
幻燈片。
活動過程：
1．引出課題點擊幻燈片一：瞧瞧！小老鼠在干什么呀？（發糖啦）誒，小老鼠為什么要發糖呢？（要結婚了）。
2．欣賞年畫。
（1）你看見過老鼠娶新娘嗎？新娘子結婚了，坐什么來的呢？以前結婚，新娘子都是坐著花轎來的，旁邊一群人吹吹打打很熱鬧，一起來看一看。
（2）新娘在哪里？你是怎么看出來的？她坐在轎子里心情怎么樣？（女孩子來學做新娘。)。
（3）新郎在哪里？你是怎么看出來的？他騎在毛驢上面心情怎么樣？（男孩子來學做新郎。）。
(4)其它的老鼠在干什么呢？學一學老鼠抬花轎吹喇叭它們朝哪邊走去？怎么看出來的（頭朝一個方向）它們有沒有排著隊在走？一排一排（手比畫著）。
（5）畫面中用了些什么顏色？用了那么多的紅色、綠色，看上去很高興還是難過呢？（高興）。
(6)娶親是一件多么開心的事啊！老鼠們吹吹打打好不熱鬧。我們也一起來參加老鼠的婚禮吧！八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
(7)可是在老鼠娶親的過程中發生了一件事，會發生什么事呢？老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。
(8)這幅圖講了件有趣的事情。我們一起來念兒歌《老鼠娶親》。
3．小結：這幅畫可不是一般的畫，它是咱們中國非常有名的一幅年畫，名字叫《老鼠娶親》，什么叫年畫呢？（過年時候掛的畫叫年畫）年畫只有中國才有，是咱們中國的勞動人民自己畫出來的。年畫很久以前就有了，大家都很喜歡。
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，兩只老鼠提燈籠呀提燈籠，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。
我推薦此方案的原因是：
一、選材淺顯易懂，幽默風趣，能激發幼兒的活動興趣。
年畫是我國民間流傳的一種藝術，隨著時代的發展，社會的進步，這種民間藝術慢慢得淡出了人們的視野，孩子們就更沒有接觸過，本次活動選用了《老鼠取親》這張淺顯易懂，幽默風趣的年畫，讓孩子們在欣賞的過程中，感受年畫的特點以及勞動人民樸實的創作成果。在這張年畫中，老鼠和小貓是畫面的主要形象，這些小動物是幼兒非常熟悉的，能夠迅速點燃幼兒的活動興趣，使幼兒有話可說，積極參與到活動中來。
二、活動中給幼兒提供了多樣化的表現平臺。
活動中，教師為幼兒提供了多樣化的表現平臺，滿足了幼兒的需要。如欣賞年畫時，教師鼓勵幼兒用自己的語言來表達對作品的理解，讓幼兒來表演小老鼠吹喇叭、放鞭炮等，同時還運用朗誦兒歌的方法來幫助幼兒梳理畫面內容，兒歌朗朗上口，幼兒樂此不彼，最后的表演活動更是掀起了高潮。整個活動給予幼兒自主表現的機會非常多，幼兒能大膽表現，多感官參與體驗活動，融入到整個畫面中去，充分感受到了年畫中的熱鬧、喜慶、幽默等，也充分體現了：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗這一《綱要》理念。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇十
活動目標：
1．在理解兒歌內容的.基礎上，能夠大膽發揮想象與同伴參與表演。
2．能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
3．能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣。
活動準備：
活動過程：
一、教師請幼兒聆聽鞭炮聲，引導幼兒模仿鞭炮聲。
1．師：今天我帶來了一樣禮物…。
2．引導幼兒有節奏地朗誦鞭炮聲“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了?？矗ㄕn件：老鼠戴著大紅花：今天真熱鬧，我要娶親啦?。?。
1.（課件：八只老鼠抬花轎呀抬花轎）。
小結：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
表演：老師也想坐花轎，我請八只老鼠一起抬花轎，誰愿意?
2．（課件：四只老鼠來吹號呀來吹號）。
小結：四只老鼠來吹號呀來吹號。
表演：我請四只老鼠來吹號，誰愿意?
3．（課件：兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，）。
小結：兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
表演：我們也來放鞭炮。
4．師：放鞭炮會發出什么聲音呀？還記得嗎？
小結：劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭。
表演：我們先來點鞭炮（幼兒一起邊念邊做動作）準備“兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭”
師：婚禮這么熱鬧，我們來看看誰會來賀喜？他會說什么？
5．（課件：老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”）。
小結：老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”（老師邊念邊做動作）。
跟念：我們也來學學老貓吧：老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”立正，“老貓聽了來賀喜”，“恭喜！恭喜！”
6．（課件：一口一個全吃掉呀全吃掉。）。
小結：一口一個全吃掉呀全吃掉。
跟念：一起來學一下，一口一個全吃掉呀全吃掉，一口一個全吃掉呀全吃掉。
三、完整欣賞學念兒歌。
1．完整欣賞兒歌。
兒歌：《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！。一口一個全吃掉呀全吃掉。
2．引導幼兒學念。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇十一
老鼠鉆到牛角尖里去了。它跑不出來，卻還是拼命往里鉆。
牛角對它說：“朋友，請退出去，你越往里鉆，路越窄了。
老鼠生氣地說：“哼！我是百折不回的英雄，只有前進，決不后退的！”
“可是你的路走錯了啊！”
“謝謝你，”老鼠還是堅持自己的意見，“我一生從來就是鉆洞過日子的，怎么會錯呢？”
不久，這位“英雄”便這樣活活悶死在牛角尖里了。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇十二
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的.基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活活動準備：
鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干。
活活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲。
教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。
（1）教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）。
（2）教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
（3）教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。
（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
（5）師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
（1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。
（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數視當時幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外游戲。
附：兒歌。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇十三
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能簡單復述兒歌。
活動準備：
鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干。
活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。
（1）教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）。
（2）教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
（3）教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。
（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
（5）師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
（1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。
（2）師幼共同游戲2―3遍（次數視當時幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外游戲。
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
教學反思：
整個活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀？會發出什么聲音？引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發出很有趣的聲音，并讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么？接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么？有幾只小老鼠在抬花轎？幾只小老鼠在吹號？放鞭炮呢？引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮）有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規范。在今后的活動中要不斷的向有經驗的教師請教，不斷的改進自己。
老鼠娶親教案（實用16篇）篇十四
設計意圖：
《老鼠娶親》是一首十分具有童話色彩的兒歌，它通過擬人化的手法和生動有趣的語言清晰描繪了“老鼠娶親”的熱鬧情景，再現了中國民間婚禮習俗的熱鬧場面。據觀察，在日常生活中孩子們對于結婚娶親的場面并不陌生，多數幼兒都參加過婚禮，他們喜歡看新娘子，喜歡結婚的熱鬧場面，因此，我以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受我國傳統民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風俗習慣。同時這首兒歌的內容形象生動，淺顯易懂，音韻和諧，句式整齊，讀起來朗朗上口，富有節奏感和韻律美，具有很強的趣味性和表演性，能激發幼兒學習的興趣，適合中班幼兒欣賞和學習，因此，我選擇了此內容進行教學。
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌。
2、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣。
活動準備：
活動重難點：
理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。
教師：小朋友們看，這是什么？（鞭炮）鞭炮發出什么聲音??？誰來學一學。
二、引導幼兒回憶娶親場景。
1、學習兒歌前半部分。
2、學習兒歌后半部分。
3、練習朗誦完整兒歌。
（1）完整說兒歌。
（2）分角色說兒歌。
五、結束活動。
教師：小老鼠們，剛才我們有沒有接到老鼠新娘呀？（沒有）老鼠新娘都在家等著急了，我們趕快去接她吧！
老鼠娶親教案（實用16篇）篇十五
最近，身邊的小伙伴們都在熱烈地討論著一部特別有趣的小說——《老鼠娶親》，原本感覺有些陌生的我也被眾人的熱情所感染，決定一讀再讀。不料，卻在其中找到了許多值得銘記的人生經驗，甚至有關于政治、經濟、社會以及人情的感悟。
第二段：性格決定命運。
第一只老鼠習慣自立自強，而第二只老鼠則卻懶散慣怠。盡管第一只老鼠在抵御外敵上表現得很勇敢，可是在繁殖后代上面卻往往草草了事；反之，第二只老鼠雖然毫無戰斗力，但卻將全部心思都放在了子嗣的照顧和培育上。也正因為這種截然不同的性格和思維方式，兩只老鼠的后代也走上了完全不同的人生道路，這一點啟示我們，性格的確會影響人們的命運。
第三段：積小成大，破釜沉舟。
小說中的老鼠們有一種特別優秀的品質，那就是他們都心懷大志，為了自己的目標堅定奮斗，縱使困難重重也要勇往直前。例如短腿老鼠在初遇真命女鼠時表現得十分羞澀，那時候，任何一個平凡老鼠都會讓這個機會溜掉，可是，也正是因為短腿老鼠是一個快樂積極的老鼠，他憑借自己的勇氣和智慧征服了女鼠，贏得了幸福的婚姻。
第四段：心有多大，舞臺就有多大。
比較鮮明的例子就是灰鼠在鄉村歌舞團被飛鼠攪了局之后。盡管最開始灰鼠沒有找到理想的對象，但由于他始終保持著一顆開放的心態，最終得到了自己心儀多時的伴侶。筆者認為，在現實的人際交往中，經常會因為自己過分追求完美而錯失很多良緣，實則如果多一些灰鼠、黑鼠那種平和的心態和寬廣的胸懷，我們就會更容易地發現心中所追求的幸福。
第五段：感悟人生，送去祝愿。
小說《老鼠娶親》散發出一股自信、向上和積極的氣息，它通過深刻地描繪老鼠們的一生，使我們更深刻地意識到了拼搏和努力的重要性。不管是有志向、追求幸福的年輕人，還是處于迷茫和困惑的青年，都可以從這部小說中汲取到力量和啟示。希望每一位讀者都能夠像小說中的老鼠一樣，堅定自己的目標，勇往直前，活出自己的精彩人生！
老鼠娶親教案（實用16篇）篇十六
話說玉帝選好了十二種動物作為生肖候選人，可次序一直沒定下。一日，玉帝召集十二種動物來商議排位之事：“眾愛卿，爾等各有所能，各占十二分之一的位置，可排位，尤其是誰排首位令朕大傷腦筋。罷了，不如學人間的選舉制度，十天后，眾愛卿選一位的德才兼備的動物來做首席，眾愛卿意下如何？”
好，我們贊同?！?/p>
鼠回來的路上，打起了如意算盤：“如果坐上了頭把交椅，那我可就是：“一人之下，萬人之上”了，什么榮華富貴，還不盡歸我享用，這可是光耀門楣的肥差，為了鼠門出高官，能不擇手段?？稍趺床拍茏屇切┘一锿段乙黄蹦兀俊?/p>
鼠把他的鼠朋鼠友聚在一起，商量對策起來：“龍和虎是熱門人物，盡管他們表面龍兄虎弟親熱地叫著，但暗地里卻相互排擠，彼此中傷，若我按兵不動，等“龍爭虎斗”之后，降龍伏虎就輕而易舉了；還有蛇，他吃了我表姐夫的姨媽，干侄子的外公，曾孫子的老婆，我跟他有不共戴天之仇，一旦我坐上生肖的頭把交椅，非掏了他的蛇膽不可；這猴子，據說是齊天大圣的傳人，生性機靈，打他的主意，弄不好還會搬起石頭砸了自己的腳，這一票就算了。”鼠費盡心機，苦思冥想，總算定下了他的公關目標：牛、兔、馬、羊、雞、狗。按他的計劃，只要這七位支持他，這席位之爭便是他的囊中之物了。
他先跑到豬家，對豬信誓旦旦，說什么樣只要他坐上了這頭把交椅，動物界的美食城便是豬的家，并授予豬“終生美食家”的稱號，讓豬身體倍兒棒，吃嘛嘛香。
他馬不停蹄又與雞、狗山盟海誓，如果首席是他的，那些“雞鳴狗盜、偷雞摸狗”一類不恭成語將一律永遠廢除，如果需要話，可以來一次文字獄，分別委任雞、狗為動物界語言學會會長及首席顧問，讓他們想編誰就編誰，出出怨氣。
接著鼠向羊保證，一定讓狼吃齋念佛，不再碰你的小羊羔，愛子心切本性善良的羊自然感激涕零。
郁郁不得志的馬一直認為自己是千里馬，鼠靠他那三寸不爛之舌竭力拍馬屁，還說將來至少能給馬配上100種能夠證明他是千里馬的證書，直把馬吹捧得樂不可支。
老實的牛軟硬不吃，于是老鼠耍起了賴，哭聲震得房屋抖，錯把牛府當地府，說什么如果不能得到一張選票，他便無臉見人，還會尋死的。牛本來就心軟，只好依了他。
轉眼十日過去了，當玉帝宣布了十二生肖的首席歸屬是老鼠時，其余的動物都驚呆了。唯獨老鼠在暗地里奸笑：“嘻嘻，一群笨蛋！”