幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）

在幼兒園大班階段，孩子們開始接觸更多的學習內容和社交活動。看看以下的幼兒園大班總結范文，或許你會找到一些適合自己的寫作思路。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇一

1、通過游戲《猴子學樣》，了解音樂的基本結構及歡快的情緒。

2、在游戲動作的'基礎上，創編節奏型，并匹配樂器進行演奏。

3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。

1、音樂：《墨西哥草帽舞》節選。

3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。

1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。

2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。

（二）根據游戲動作，創編節奏型。

1、幼兒創編節奏型。跳舞。

2、教師根據幼兒的創編，抽取節奏型。

3、幼兒跟音樂拍節奏。

4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節奏。

（三）配器演奏。

1、教師出示樂器，演示演奏方法。

2、幼兒根據樂器不同音色進行配器。

3、教師指揮，幼兒演奏。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇二

活動目標：

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。

3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續游戲。

4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。

提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進行游戲。

中班語言活動：好朋友。

設計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、導入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、欣賞討論1、你覺得他們是好朋友嗎？2、你從哪里看出來他們是好朋友？3、他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、教師有表情的演唱歌曲。7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇三

一、說說做做——調皮的猴子。

師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

1、欣賞“猴王”的表演。

師：小猴特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）。

2、說說，學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）。

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。

師：剛才你們學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞譜跳猴子舞。

（1）教師出示“猴子學樣”舞譜。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子傳帽。

（1）嘗試一頂帽子進行游戲。

（2）嘗試兩頂帽子進行游戲。

四、活動延伸。

這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續來游戲。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇四

教學。

活動當中，讓幼兒樂意與同伴一起表演故事，學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事，通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程，快來看看幼兒園中班《猴子學樣》含反思教案吧。

活動目標。

1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2、樂意與同伴一起表演故事。

3、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。

4、能用肢體語言表述故事情節。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

6、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點。

1.學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2.能用肢體語言表現故事。

活動準備。

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

活動過程。

一、導入新課：

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導入活動。

2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關于猴子的故事。”

二、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。

（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發現什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺的心情怎么樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒講述，教師小結。

（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學習詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結。

（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什么樣的。

三、引導幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

2、幼兒自由發言后，教師。

總結。

用哪個好。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學小猴？”教師出示為幼兒準備好的教具，引導幼兒表演兩遍。

（2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

教學反思。

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇五

1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

2.在活動中認真觀察，擴散思維，發展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發展過程。

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

一、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣。

1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）。

3.圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的`？（東瞧瞧，西找找）。

（2）老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事。

提問：

1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。

1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

黃黃的東西，謝謝小朋友們。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇六

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇七

設計意圖：

《綱要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”因此，幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應用已有的經驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經過兩年的學習積累，他們也有了一定的知識經驗準備。《猴子學樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材。活動中教師主要應用提問法引發幼兒思考并完整表達。

活動目標：

知識與技能:。

1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發展過程。

過程與方法:。

在談論中了解猴子調皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節并模仿。

情感態度與價值觀：

學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

教學重點：

感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

教學難點：

樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發展過程。

活動準備：

掛圖四幅，《猴子學樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。

活動過程：

師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點呢？（它們喜歡模仿。）。

師：有一個賣草帽的老爺爺發生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關系，我們一起來看看吧！

二、逐一出示圖片，引導幼兒認真觀察圖片故事發展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發展過程。

（一）出示教育掛圖1，引導幼兒觀察故事發生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。

提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發生了什么事？

2、猴子們是怎么想，怎么做的？

3、請幼兒完整講述圖片1的內容。

（二）出示教育掛圖2，引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。

提問：1、老爺爺醒來發現了什么？是怎么說、怎么做的？

2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？

（三）出示教育掛圖3，引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境并講述。

提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的？

3、請幼兒完整講述圖片2.3的'內容。

4、討論：你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？

(四）出示教育掛圖4，繼續引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結尾。

提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？

2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？

3、請幼兒完整講述圖片的內容。

4、完整觀看課件《猴子學樣》，感受故事風趣幽默。

5、請你給這個故事取個好聽的名字。

1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？

2、在我們的中會出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？

3、師幼小結：在我們的生活中會出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們應該動腦筋想辦法。

師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現場。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇八

活動目標：

1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

活動準備：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個。

2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子。

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。

活動過程：

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節目，節目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。

1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內容。

1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。

2）教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。

3）引導幼兒學念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節奏念一遍）。

1、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。

2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）。

3、學習有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）。

2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇九

活動目標：

1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動準備：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"。

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱xx︱xxx︱。

3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節奏說唱襯詞。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"。

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"。

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇十

進入中班的孩子，在語言的學習方面已經有了一定的基礎，如：能說一句完整的話，能基本理解故事內容等，這個年齡段的孩子自主探究和表現的能力也有了很大的提高，但還需進一步引導，為此我特地設計了本節課。

1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2、樂意與同伴一起表演故事。

3、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。

4、能用肢體語言表述故事情節。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1.學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2.能用肢體語言表現故事。

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

2、《猴子學樣》課件下載。

一、導入新課：

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導入活動。

2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關于猴子的故事。”

二、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。

（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發現什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺的心情怎么樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒講述，教師小結。

（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學習詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結。

（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什么樣的。

三、引導幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

2、幼兒自由發言后，教師總結用哪個好。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學小猴？”教師出示為幼兒準備好的教具，引導幼兒表演兩遍。

（2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇十一

設計思路：

小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動物之一，特別是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學樣”故事情節風趣幽默，故事圍繞著小猴子學老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調皮愛模仿的特點。

本次活動分三個環節，第一環節通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的.一些特點；第二環節在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節；第三環節通過看樣學樣，使幼兒在游戲情景中進一步體驗猴子愛學樣的特點。

活動目標：

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節。

2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、回憶交流——了解小猴子的一些特點。

1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請幼兒模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會發生什么有趣的事呢？我們一起來看一下吧！

二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節。

1.出示圖二，幼兒觀察。

老爺爺的籃子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

2.出示圖三，幼兒觀察。

老爺爺怎么了？他睡覺的時候發生了什么事？

老師把圖二和圖三的內容連起來講一遍。

3.出示圖四，幼兒觀察。

老爺爺醒來發現什么？小猴子是怎么會戴上老爺爺的帽子的？

老爺爺會怎么樣？猴子又會怎么樣呢？

4.出示圖五，幼兒觀察。

老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學習詞語：抓耳撓腮）。

在這幅圖上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。

你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）。

5.出示圖六，幼兒觀察。

老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

6.完整欣賞故事。

這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學樣”，我們一起來聽一遍吧！

7.你們喜歡故事里的誰？為什么？（引導幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）。

三、看樣學樣——在游戲情景中體驗猴子愛學樣的特點。

1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學樣的游戲。（教師可變化不同的動作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環節中有出現不同的動作，也可請能力強的幼兒扮演老爺爺）。

2.“老爺爺”改變動作時，“猴子”必須迅速跟著改變動作。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇十二

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發揮自己的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1.引導幼兒仔細觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關系，并選擇恰當的語句表達情節的變化。

2.提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

3.引導幼兒通過看圖講述故事。

重點：能看懂畫面的.主要內容，并回答問題。

難點：能通過看圖編成一個故事講述出來。

1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳.

一.談話導入.

二.觀看表演,感知、理解本課的主要內容。

1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發生的事？發生了一件什么事？

3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最后。

4.引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

（1）看圖一。提問：圖中有誰？它們在干什么？

（2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發現了什么？他對猴子們說了些什么？

（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺的辦法好嗎？

5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內容，并編成一個故事。

（1）自由講述。（2）請個別幼兒上臺講述。

活動延伸：準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇十三

活動目標：

1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發生的故事。

2、學習用簡單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點要回草帽的過程。

3、樂意表達，感受故事的趣味性。

活動準備：

活動過程：

一、回憶已有經驗，導入活動。

1、講講猴子的特點。

小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？（幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣）。

對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學猴子，我做你學。（模仿拍手、抓頭、說你好、我最聰明）。

3、今天我帶來了4張圖片，講的就是《猴子學樣》的故事。

二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發生什么事了？這群猴子為什么會把草帽戴在頭上？（學老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會做什么呢（模仿理解：又叫又跳）。

小結：老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。

2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來發現什么？怎么辦呢？（幼兒猜測后老師講述：快把草帽還給我!）猴子有沒有把草帽還給老公公？猴子做了什么動作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”）。

小結：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的.樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。

3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來學學老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）。

小結：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來。

4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來嗎？（幼兒想辦法）。

老公公也想出了好辦法，一起來看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）。

小結：老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

三、完整欣賞。

（老公公更聰明，他碰到困難會動腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會學樣。）。

2、完整欣賞動畫：師幼一起講述。

《中班看圖講述教案猴子學樣》摘要：子的特點。小朋友都很喜歡猴子，你能說說猴子是一個什么樣的動物？幼兒講述：猴子聰明、調皮、會翻跟頭、愛吃水果、愛學樣2、模仿猴子學樣。對，猴子最喜歡學樣，別人做什么，它就學什么，一學就會。你們也來學...

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇十四

活動目標：

1、能根據圖片講述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

活動重點：能砍圖講述故事大意。

活動難點：能學習運用各種語氣進行對話表演。

活動準備：

認知準備：對小猴子的本領有所了解。

材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾活動過程：

一，小猴的本領。

1、你都知道小猴子有什么本領？

2、想想它和人類有什么區別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事。

1，出示圖片1、

·這是在什么地方？有誰？他們都在干什么。

·請個別幼兒完整復述圖片上的內容。

小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示2、3圖片。

·這時發生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

·我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？

·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

·請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4。

·講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？

4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話。

幼兒園大班教案猴子學樣（實用15篇）篇十五

設計思路：一、活動素材分析音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優美，讓人聽了有一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。《綱要》中明確提出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美、創造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現的機會，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。本次活動就是依托于《動物大世界》的主題背景，在了解動物生活習性的基礎上，以音樂游戲為載體開展的活動。活動通過讓幼兒在音樂中對猴子形態的模擬，激發幼兒自主創編猴子的不同動作，滿足幼兒創造與表達的愿望。同時，通過自主探索、同伴互動、視頻欣賞等途徑充分激發幼兒主動、快樂地學習，理解游戲的規則，和同伴快樂地合作游戲。二、幼兒經驗分析我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造，并且喜歡表現。大班下學期，他們更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經常伴著兒歌或歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣，特別是男孩子，更加喜歡學著猴子的樣子變化各種各樣的動作。三、重難點分析本次活動主要分為三個環節：聽聽學學，猴王跳舞——編編跳跳，猴子學樣——做做玩玩，猴子傳帽。其中的第三環節是本次活動的重點環節，也是難點所在。在這一環節，我主要通過多媒體操作法，讓幼兒在觀察視頻中自主的發現其中的玩法。幼兒在過程中要發現并總結玩法，然后再經過實踐操作一步一步遞進，從徒手傳帽子到一頂帽子再到多頂帽子，從而讓幼兒學會玩這個游戲，進而實現目標。我預設到過程中孩子有可能會只關注一個帽子的傳遞，增加帽子的游戲可能會出現一些問題，這也正是整個游戲的高潮和難點。所以在增加麥子之前我會給孩子們再一次提出游戲要求，保證游戲的順利進行。內容與要求：在熟悉樂曲旋律的基礎上，學玩音樂游戲《猴子學樣》，體驗與同伴合作游戲的快樂。環境與材料準備：幼兒已聽過“猴子學樣”的故事，喜歡模仿猴子的動作，欣賞過《恰恰恰》音樂。材料準備：《恰恰恰》音樂、禮帽、視頻。活動過程：一、聽聽學學——猴王跳舞1、教師示范舞蹈重點提問：小朋友們你們好，我是誰？剛才你們看到我表演了哪些有趣的動作？小結：猴王點頭、聳肩、跳舞很有趣。2、再次示范重點提問：聽一聽，我是在什么時候做這些動作的？小結：前奏的時候點點頭，男生唱歌時聳聳肩，女生唱歌時猴王跳舞，音樂結束擺擺pose。3、幼兒跟著老師集體完整表演過渡語：你們想不想學學猴王來表演呢？讓我們聽清楚音樂一起跳起來！二、編編跳跳——猴子學樣1、幼兒創編重點提問：猴王除了變金箍棒、拔毫毛、爬山、打妖怪，還會做什么呢？2、幼兒自主探索過渡語：你們真棒！想出這么多動作，現在給你們點音樂，請你們找個空地方練練猴王的舞蹈動作吧！3、集體完整跳一遍過渡語：你們真了不起！不但想出了新動作，還能把動作放在音樂里，讓我們聽著音樂一起跳起來吧！三、做做玩玩——猴子傳帽過渡語：猴王聰明又有趣，它不僅給我們帶來了有創意的舞蹈，還給我們帶來了一個好玩的游戲呢？你們想學嗎？1、第一次播放視頻重點提問：是誰在玩？他們在干嗎？小結：一群猴子在玩游戲，游戲中傳帽子、選猴王、跳舞，真有趣！2、第二次播放視頻重點提問：帽子是怎么傳？猴王是怎么選出來的呢？總結：當做“朋友你好聳聳肩”的時候開始傳帽子，聽到“啊嗚嗚”的時候，傳帽停止，帽子停在誰的手里誰就是猴王。3、幼兒嘗試玩游戲重點提問：你會玩這個游戲了嗎？剛才玩的時候，有沒有遇到什么困難呢？小結：游戲中聽準音樂很重要。4、嘗試兩頂帽子。過渡語：一頂帽子難不倒你們，我們再增加一頂帽子吧！不過這一次要把猴王的咒語放在心里，游戲時聽好音樂！5、嘗試三頂帽子過渡語：你們想不想挑戰三頂帽子？下面的客人老師也看的津津有味，我們邀請兩位客人老師加入我們吧！誰愿意去請？四、活動延伸今天我們玩了《猴子學樣》的游戲，你們學的真像，老師真喜歡。你們玩夠了嗎？老師給你們準備了道具，我們回去再繼續玩吧！

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