通過報告范文的撰寫，可以提升自己的研究、分析和表達能力。希望這些報告范文能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)，促進學(xué)術(shù)和工作上的進步。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇一
總結(jié)報告是指匯報企業(yè)總結(jié)、部門總結(jié)、個人總結(jié)等。
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導(dǎo)評估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級各類學(xué)校，建立健全教育管理機制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱。現(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個匯報。
一、基本情況介紹。
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴謹，辦學(xué)特色鮮明。現(xiàn)有37個教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動教育大發(fā)展。
1、確立地位:。
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃時，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項目;上級黨政組織及時研究解決教育問題，為教育辦實事，為群眾辦實事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬元建設(shè)了擁有65個教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個機房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級職能部門教育工作目標(biāo)責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會各方面關(guān)心教育的良好社會氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標(biāo)責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):。
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項工作，及時解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費投入與管理——資金到位、專款專用。
1、教師工資由國庫統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財政對教育的投入達到“三個增長”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費納入財政預(yù)算，能及時全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下?lián)芰?6萬元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了專款專用，無截留挪用現(xiàn)象。
4、能認真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會文件精神，并貫徹落實，認真做好“兩免一補”政策的宣傳、對象的摸底、核實、上報、公示等工作。能及時將“兩免一補”對象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實、不斷改善。
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運動場布局合理，擁有一個6跑道的200米運動場、四個籃球場、體育運動用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個400米的環(huán)形運動場)。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個，教師電子備課室1個，多功能廳兩個，遠程教育資源接收室1個。教學(xué)微機140多臺(套)，資源服務(wù)器1臺，學(xué)生服務(wù)器1臺。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴格實行安全管理，落實網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護措施。
學(xué)校現(xiàn)有理化生實驗室3個，儀器室五個。各種實驗儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精。
1、隊伍管理:。
(5)教師的社會地位有明顯的提高，工資能足額、準(zhǔn)時發(fā)放，醫(yī)療保險和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊伍素質(zhì):。
(1)加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強新課程培訓(xùn)，加強集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動、文體活動、愛心活動等，進一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競爭上崗，倡導(dǎo)分層管理，實行責(zé)任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)校現(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長開展評議教師活動，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當(dāng)、初見成效。
先進的辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會和社會事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時俱進，堅持貫徹黨的教育方針，認真實施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實際情況，確立了“以人為本，強化主體性教育;以質(zhì)量為重，強化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點，強化個性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的治校方略。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)常化，如期中、期末考試，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動經(jīng)常。各教研組周周有活動，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實施教師工作定量、定質(zhì)與課時津貼等補助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對學(xué)生的興趣特點，學(xué)校學(xué)生會組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)揮他們的長處，通過個別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動熏陶等方法，有針對性地開展教育活動，并形成制度，有效地促進了特殊生的健康成長。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅持以德治校，加強德育管理，積極開展德育活動，寓教育于活動中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅持全面育人的方針，加強教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀校風(fēng)。近年來學(xué)生犯罪率為零，違紀行為很少發(fā)生，思想品德評價合格率每年達99、5%以上，優(yōu)良率達85%以上，畢業(yè)會考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實推進，成效顯著。
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動，通過健全教研機制、制訂獎勵措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)了三個省級科研課題，兩個已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個區(qū)級課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:。
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;。
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)。
xx年9月20日。
五日的軍訓(xùn)，真的不簡單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時，自己也同時想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個聯(lián)歡晚會，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因為，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名啊!驚喜!平時，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓(xùn)練時，別人又怎么會知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認識了很多同學(xué)，學(xué)會了很多東西，但同時都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇二
調(diào)查報告按其內(nèi)容,作用區(qū)分,大體可分為三種類型:。
這類調(diào)查報告是大量的常見的調(diào)查報告,一般是抓住現(xiàn)實生活中帶有普遍性的問題,事物或經(jīng)驗,深入調(diào)查,給以分析,歸納和總結(jié).它可以比較完整地,全面地總結(jié)現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的新生事物,用實際材料說明它的意義和作用;也可以總結(jié)某企業(yè)在貫徹黨的方針政策中的具體經(jīng)驗,措施,辦法和體會.
這類報告比較系統(tǒng)深入地解剖社會的基本情況,特別是各個行業(yè),各種不同類型人物的過去和現(xiàn)在的基本情況,讓有關(guān)方面掌握全面情況的基礎(chǔ)材料.
這類調(diào)查報告是用大量確鑿的事實,把長期被隱蔽的事情真相揭露出來,以澄清事實.這類報告常常問題尖銳,材料扎實,一針見血,引人注目.往往是供內(nèi)部參考的.
二,撰寫調(diào)查報告的具體要求。
以實事求是的態(tài)度,準(zhǔn)確而全面地總結(jié)和反映調(diào)查結(jié)果,這是寫好調(diào)查報告首要的和基本的原則.在此前提下,調(diào)查報告的寫作有以下幾點要求:。
1,觀點和資料必須統(tǒng)一。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇三
(1)述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同。總結(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。
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述職報告是指各級各類機關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報告的對象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績經(jīng)驗：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實實在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計劃：包括目標(biāo)、措施、要求三要素，要切實可行。
6、結(jié)尾：報告結(jié)束時要用稱謂禮貌用語，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報告時間。
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報告是向上級機關(guān)陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。
《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報告適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問”。
報告中的總結(jié)性報告多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。
這種報告雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在報告人自身負有全責(zé)的情況下運轉(zhuǎn)工作的，實質(zhì)上就是述職報告。
可以看出，述職報告是社會組織機關(guān)和部門的負責(zé)人向上級管理機關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實踐的履行職務(wù)情況的口頭報告。
作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
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上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗、改進工作、提高素質(zhì)的一個途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇四
1.側(cè)重點不一樣。請示屬于請示性公文，側(cè)重于提出司題和請求指示、批準(zhǔn)；報告屬于陳述性公文，側(cè)重于匯報工作，陳述意見或者提議。
2.資料要求不一樣。請示的資料要求一文一事；報告的資料可一文一事也可一文數(shù)事。
3.行文時間不一樣。請示必須事前行文；報告能夠在事后或者事情開展過程中行文。
4.行文目的不一樣。請示的目的是請求上級機關(guān)批準(zhǔn)某項工作或者解決某個問題；報告的目的是讓上級機關(guān)了解下情，掌握情景，便于及時指導(dǎo)。
5.報送要求不一樣。請示一般只寫一個主送機關(guān)；受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位報其上級機關(guān)的請示，應(yīng)根據(jù)請示的資料注明主報機關(guān)和抄報機關(guān)，主報機關(guān)負責(zé)回復(fù)請示事項；報告能夠報送一個或多個上級機關(guān)。
6.篇幅不一樣。請示一般都比較簡短；報告的資料涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。
7.標(biāo)題寫作不一樣。一般來講請示的標(biāo)題中不寫報告二字，就是...關(guān)于.....x的請示；報告的標(biāo)題中不寫請示二字，就是xxx關(guān)于.....x的報告。
8.結(jié)束用語不一樣。請示的結(jié)尾一般用；妥否，請批示或；特此請示，請予批準(zhǔn)等形式，請示的結(jié)束用語必須明確證明需要上級機關(guān)回復(fù)的迫切要求；報告的結(jié)尾多用；特此報告等形式，一般不寫需要上級必須予以回復(fù)的`詞語。
9.處理結(jié)果不一樣。請示屬于；辦件，指上級機關(guān)應(yīng)對請示類公文及時予以批復(fù)；報告屬于；閱件，對報告類公文上級機關(guān)一般以批轉(zhuǎn)形式予以回復(fù)，但也沒必要件件予以回復(fù)。
示當(dāng)作報告。就是把請求指示、批準(zhǔn)的請示當(dāng)作了報告。如xxx關(guān)于申請購置xxx的報告，指本機關(guān)根據(jù)工作需要，提出購置...的要求，請求上級機關(guān)予以批準(zhǔn)，批準(zhǔn)前方可執(zhí)行的事情。這類應(yīng)屬于請示，而行文實踐中有時恰恰使用了報告這一文種。
2.把報告當(dāng)作請示。有些報告是下級呈送給上級并要求批轉(zhuǎn)的報告，這類報告應(yīng)屬于呈轉(zhuǎn)性報告極易被當(dāng)作請示。如xxx關(guān)于xxx的報告末尾處應(yīng)寫；以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)...執(zhí)行。屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報告可是往往被當(dāng)作了請示。
有些公文既請示工作又報告情景或者既報告情景又夾帶請示事項，這些形式都不貼合文種的使用標(biāo)準(zhǔn)。如xxx關(guān)于xxx的請示報告，這類文件形式，其資料既匯報了工作，又順便提出了請示或者一文數(shù)項請示，這種混合的形式，極易使上級機關(guān)理不出頭緒，處理了一件事情而延長了另外幾件事情。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇五
摘要：”中小企業(yè)調(diào)查報告”通過64個問題對中小企業(yè)的調(diào)查，透過對企業(yè)家的5個維度分析，以及企業(yè)的30項經(jīng)營管理核心指標(biāo)，明確的指出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來更好更快發(fā)展的障礙也日益凸顯。中小企業(yè)已站在轉(zhuǎn)型的十字路口，而盡快實現(xiàn)從重視機會到重視優(yōu)勢，從重視數(shù)量到重視質(zhì)量，從重視速度到重視深度，從重視知名度到重視口碑，從重視規(guī)模到重視效益，已成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
日前，易中公司正式對外發(fā)布2014年中小企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查報告——《2014第三屆中國中小企業(yè)經(jīng)營管理狀況及30項關(guān)鍵指標(biāo)調(diào)查報告》（下稱”中小企業(yè)調(diào)查報告”）。報告顯示，國內(nèi)中小企業(yè)迎來了必須轉(zhuǎn)型、升級的局面。一石激起千層浪，調(diào)查不僅在業(yè)內(nèi)外引起了轟動合反響，同時也為亟待改革和發(fā)展的中小企業(yè)進一步明晰了方向，找到了未來發(fā)展的出路。
經(jīng)歷過幾次危機的國內(nèi)中小企業(yè)，是否已經(jīng)從低谷中走出，現(xiàn)狀如何，未來又將走向哪里？談及這一系列關(guān)乎中小企業(yè)生存、發(fā)展、前景的問題，宋新宇說：“如果使用自然界的現(xiàn)象為中小企業(yè)整體狀況做一個刻度表，我們可以說企業(yè)處在暴雨、小雨、陰天，晴天和大晴天中。而通過這樣的表達，計算出來的中小企業(yè)“晴雨表”指數(shù)為47，還處在陰天之中，但如果看自12年至今以及涉及到的64個問題所表現(xiàn)出來的趨勢，我們認為中小企業(yè)整體在向著好的趨勢發(fā)展，在陰轉(zhuǎn)晴之間“所以”晴雨表“形象生動地反映出了中下企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也讓人們從中看到了中小企業(yè)未來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
透視”晴雨表”反映關(guān)鍵指標(biāo)，向榜樣致敬。
今年的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，首次打破了以傳統(tǒng)數(shù)據(jù)展示調(diào)查結(jié)果的模式，易中公司尤其針對中小企業(yè)現(xiàn)狀進行了詳細的分解描述，并就中小企業(yè)最關(guān)心的30項關(guān)鍵經(jīng)營管理指標(biāo)給出了整體的、分行業(yè)的對標(biāo)數(shù)據(jù)，從而為中小企業(yè)私人訂制“晴雨表”，借助多維度指數(shù)反映中小企業(yè)經(jīng)營狀況，真正助力中小企業(yè)了解自身，發(fā)現(xiàn)問題，揚長避短，做大做強，從榜樣身上學(xué)習(xí)，向榜樣致敬。
該指數(shù)選擇公眾對中小企業(yè)最為關(guān)心的5個維度，即企業(yè)所處的生存環(huán)境、經(jīng)營健康度、成長潛力、管理成熟度以及老板信心，客觀而真實地反映了中小企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況，透過“晴雨表”，我們能清楚地看到，一旦指數(shù)值越高，企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況就愈好，相反，則會越差。這對于企業(yè)來說，就是一個會開口說話，及時反映經(jīng)營管理狀況的晴雨表。
中小企業(yè)經(jīng)營狀況日漸轉(zhuǎn)晴，發(fā)展態(tài)勢明朗。
隨著改革開放的深入發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的日趨調(diào)整，中小企業(yè)已經(jīng)成為支撐國民經(jīng)濟快速發(fā)展的一支舉足輕重的力量。但在國有企業(yè)占據(jù)優(yōu)勢資源、外企以及大型企業(yè)集中分割市場資源的當(dāng)下，中小企業(yè)的發(fā)展似乎舉步維艱，不容樂觀，不少專業(yè)人士一度看衰，稱中小型企業(yè)的發(fā)展前景實在令人堪憂。
不過，解讀最新的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，我們卻發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)的經(jīng)營狀況遠非外界想象的那么不堪一擊。相反，根據(jù)報告的分析數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)的“晴雨表”指數(shù)為47，而企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況整體表現(xiàn)為“陰轉(zhuǎn)晴”，這就意味著中小企業(yè)今年總體的經(jīng)營狀況呈明朗化態(tài)勢。
此外，深入探究各項數(shù)據(jù)指標(biāo)后，我們還能得到另外一個信息，那就是中小企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整已經(jīng)取得重大突破，并且呈現(xiàn)出第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、第三產(chǎn)業(yè)利潤率普遍高于第二產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟增長從東南沿海向內(nèi)陸和北部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移的動向。總的來說：中小企業(yè)現(xiàn)狀比較穩(wěn)定，未來發(fā)展或有較好的潛力和前景。
深度報告，細解數(shù)據(jù)，我們既為在夾縫中依然蓬勃成長的中小企業(yè)所取得的進步歡喜，又為日益嚴峻的大環(huán)境給中小企業(yè)發(fā)展帶來的隱患堪憂。中小企業(yè)要想在國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的位置，還需不斷努力、突破和創(chuàng)新。”中小企業(yè)調(diào)查報告”各項指數(shù)顯示：
生存環(huán)境指數(shù)57：從低谷走出。
中小企業(yè)生存環(huán)境指數(shù)為57，有所上升。通過對比，今年的生存環(huán)境指數(shù)，遠遠高于去年和前年，這也充分說明宏觀經(jīng)濟地大環(huán)境正在得到有效扭轉(zhuǎn)，這也間接、有利地推動了中小型企業(yè)告別經(jīng)濟低谷，向著發(fā)展高峰邁進。
經(jīng)營健康度指數(shù)49：收入和利潤額有增長，但現(xiàn)金流緊張。
中小企業(yè)經(jīng)營健康度指數(shù)為49，好壞參半。這一數(shù)據(jù)反映出，中小型企業(yè)預(yù)期在今年整體收入和利潤額上有所增長，然而實際利潤率卻較低，這對中小型企業(yè)就構(gòu)成了一定地威脅，提醒它們追逐利潤的同時，風(fēng)險與隱患無處不在，所以投資務(wù)必要小心謹慎。
成長潛力指數(shù)29：非常艱難但已有改進意識。
中小企業(yè)成長潛力指數(shù)則僅為29，著實擔(dān)憂。造成這一結(jié)果的原因，與中小型企業(yè)所占有的市場資源以及競爭日趨慘烈的市場經(jīng)濟環(huán)境、就業(yè)缺口有著密不可分的關(guān)系。因為，中小型企業(yè)它們往往處于創(chuàng)業(yè)階段，它們不像國企等大型企業(yè)等那般有財力，人才的匱乏、資金的短缺、人員配備上的不足等都容易阻撓中小企業(yè)的快速成長，很多中小企業(yè)甚至因此關(guān)門，實在是令人惋惜。
管理成熟度指數(shù)50：還需要大幅提升。
中小企業(yè)管理成熟度指數(shù)為50，有待突破。由于我國中小企業(yè)起步較晚，相比發(fā)達國家，又尚未形成科學(xué)的管理制度體系，效率慢，管理方式粗放，人員配備不完善等眾多因素，都造成了很多中小企業(yè)今天發(fā)展的困境和生存的艱難。這一指標(biāo)也有力地警示了中小企業(yè)應(yīng)以此為戒，立足于市場的方方面面，不斷提高管理水平，改革管理模式，力爭不要再讓管理拖企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的后腿。
老板信心指數(shù)62：且彷徨且前行。
中小企業(yè)老板信心指數(shù)為62，信心滿滿。在眾多指標(biāo)中，中小企業(yè)老板信心指數(shù)依然能夠位居榜首，這充分說明國內(nèi)的中小企業(yè)老板對國民經(jīng)濟和企業(yè)未來的發(fā)展前途充滿信心。正所謂狹路相逢勇者勝，大環(huán)境或許對中小企業(yè)存在這樣或那樣不利的因素，但只要老板有信心，遇山開山，遇水搭橋，企業(yè)未來發(fā)展的前途就可能是一片光明。
30項經(jīng)營管理指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，為中小企業(yè)樹立經(jīng)營風(fēng)向標(biāo)。
如果說“晴雨表”的五大指數(shù)集中展示的是中小企業(yè)當(dāng)下的生存、經(jīng)營狀況，那么易中公司推出的30項企業(yè)經(jīng)營管理必備的關(guān)鍵指標(biāo)及“好與壞”的標(biāo)準(zhǔn)，無疑就為中小企業(yè)未來的發(fā)展樹立了正確的經(jīng)營風(fēng)向標(biāo)。
“中小企業(yè)調(diào)查報告”顯示，25%的中小企業(yè)，在去年的銷售利潤率上都超過了15.4%，這稱得上是表現(xiàn)較好的企業(yè)。與之相對的，有25%的中小企業(yè)，銷售利潤率卻低于2.6%。這意味著，如果企業(yè)的銷售利潤率在2.6%以下，那就要被列入表現(xiàn)較差的企業(yè)。這時，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者就應(yīng)該進行深刻地反思，造成如此低的銷售利潤率，責(zé)任在誰，錯在哪兒，應(yīng)該從哪些方面著手進行改善？不僅要反思自身，還要向表現(xiàn)較好的企業(yè)學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取力量。
這樣一來，作為中小企業(yè)主就找到了自查自省的有效方式，通過易中公司的30項經(jīng)營管理指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，及時查找企業(yè)經(jīng)營管理各項環(huán)節(jié)中存在的問題，一旦發(fā)現(xiàn)，及時解決，防止問題越來越嚴重，隱患越積越深，不僅可以防微杜漸，還能把自己與行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)進行比較，認清自身存在的不足，不斷改進，爭取邁入優(yōu)秀中小企業(yè)主行列。
總的說來，”中小企業(yè)調(diào)查報告”為中小企業(yè)的現(xiàn)狀和未來都明晰了方向，既讓人們看到了中小企業(yè)過去一年來所取得的成績，又清楚地看到自身存在的問題和不足；既為現(xiàn)在的發(fā)展敲響了警鐘，又為未來的突破樹立了正確的風(fēng)向標(biāo)。
數(shù)據(jù)背后的企業(yè)經(jīng)營管理轉(zhuǎn)型。
思路決定出路。透過易中公司的”中小企業(yè)調(diào)查報告”，我們不難看出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來更好更快發(fā)展的障礙也在日益凸顯。中小企業(yè)已經(jīng)站在轉(zhuǎn)型的十字路口，盡快實現(xiàn)從重視機會向重視優(yōu)勢轉(zhuǎn)型，從重視數(shù)量向重視質(zhì)量轉(zhuǎn)型，從重視速度向重視深度轉(zhuǎn)型，從重視知名度向重視口碑轉(zhuǎn)型，從重視規(guī)模向重視效益轉(zhuǎn)型，從求大向追求偉大轉(zhuǎn)型，正成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
不過我們有理由相信，中小企業(yè)未來的發(fā)展必將向著好的方向邁進。因為中小型企業(yè)不斷涌動的復(fù)蘇跡象，不容我們忽視；中小企業(yè)在國民經(jīng)濟中所發(fā)揮的作用，已是舉足輕重。所以我們期待中小型企業(yè)不斷做大做強，不斷夯實、提升自己的經(jīng)濟地位，改革創(chuàng)新自身的經(jīng)營管理模式，從而帶動并影響整個國民經(jīng)濟的持續(xù)轉(zhuǎn)型和又好又快發(fā)展。
關(guān)于本報告及發(fā)布者。
作為本項《調(diào)查》的發(fā)布者，國內(nèi)唯一專注于為中小企業(yè)、成長型企業(yè)提供全方位、各層面培訓(xùn)解決方案的管理培訓(xùn)、管理資訊提供商，易中公司始終堅持以自主開發(fā)培訓(xùn)的產(chǎn)品和專業(yè)服務(wù)來贏得客戶信任。
同時，為了全面展示中小型企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為其未來發(fā)展指明方向，易中公司特別集合優(yōu)質(zhì)資源，從2012年開始每年定期向社會發(fā)布有關(guān)中小企業(yè)經(jīng)營管理狀況調(diào)查，從而助力中小企業(yè)，幫助它們不斷做大做強，今年是第三屆。
與往年相比，今年的《調(diào)查》可謂引來了大數(shù)據(jù)時代。不僅吸引了千余家企業(yè)參與，還覆蓋了原材料、工業(yè)品、消費品、加工定制、服務(wù)業(yè)、專業(yè)服務(wù)業(yè)和貿(mào)易行業(yè)等全國多個大行業(yè)，范圍波及北部沿海、東部沿海、南部沿海、黃河中游、長江中游、東北、西南和大西北地區(qū)等多個大經(jīng)濟區(qū)，由此看出，易中公司所發(fā)起中小企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查已經(jīng)在業(yè)內(nèi)引起了廣泛反響，調(diào)查的企業(yè)、行業(yè)、范圍都有了前所未有的突破，開啟了大數(shù)據(jù)時代下科學(xué)調(diào)查新模式。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇六
調(diào)查報告和總結(jié)在寫作上有許多相通之處,特別是介紹典型經(jīng)驗的調(diào)查報告和專題性的工作總結(jié),無論從反映的內(nèi)容或表達的形式上來看,都非常接近.這兩種文體的相同點反映在:它們都是緊密配合形勢,宣傳黨的任務(wù),有較高的政策性;抓住點上材料,推動面上工作,有較廣的指導(dǎo)性;運用事實說話,揭示事物本質(zhì),有較強的針對性.其不同點,主要表現(xiàn)在:。
(1)從取材的范圍看.調(diào)查報告反映的面較廣,可以推廣經(jīng)驗,可以反映情況,也可以研究,揭露問題,而總結(jié)往往是總體本單位某個階段貫徹執(zhí)行黨的路線,方針,政策的情況,或某項工作的具體經(jīng)驗.
(2)從反映的內(nèi)容看.調(diào)查報告比較集中地說明一個問題,一項“事情,或者是闡述成績,或者是揭露矛盾,一般不是既全面寫成績,又詳細寫問題的.而總結(jié)一般要考慮全過程,既要有基本情況的回顧,又要寫取得的成績,經(jīng)驗,存在的問題和教訓(xùn),還要寫今后的努力方向,這些方面都要有所交代,當(dāng)然也要注意重點突出,主次分明,詳略得當(dāng).
(3)從反映的時效來看.一般來說,調(diào)查報告配合形勢的宣傳要比總結(jié)迅速,及時,因為總結(jié)要到一定階段才能撰寫.
(4)從使用的人稱看.調(diào)查報告通常是調(diào)查組或記者來采寫別單位的,常常用第三人稱.而總結(jié)通常是本單位自己動筆撰寫的,常常用第一人稱.
如何進行社會調(diào)查。
社會調(diào)查工作是針對社會領(lǐng)域中的實際問題,有目的,有計劃,有步驟地進行的.一般來說,社會調(diào)查工作可以分為這樣幾個步驟進行.
一,準(zhǔn)備階段。
準(zhǔn)備階段對于一項調(diào)查工作來說有很重要的意義,如果準(zhǔn)備工作充分,就能明確調(diào)查的中心和重點,使調(diào)查工作能比較順利進行.
1.課題的選定。
準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)之一,就是確定調(diào)查的課題,它是整個調(diào)查工餓的關(guān)鍵環(huán)節(jié).只有選定了課題,才能使調(diào)查工作明確方向,才知道自己該做什么,也才能考慮用什么方法,手段去完成調(diào)查任務(wù))因此,學(xué)員在選定課題時,要注意:。
1)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí),選定課題.
開展社會調(diào)查,是為了加深學(xué)員專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和理解.因此,應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)特點來選擇課題,并用專業(yè)知識來指導(dǎo)社會調(diào)查工作,在社會實踐中使學(xué)員分析問題,解決問題的能力得到提高.
2)課題宜小不宜大。
我們要求寫的是一篇字數(shù)在--2500字左右的小型調(diào)查報告,因此,選定課題時宜小不宜大.題目大了難于駕馭,容易出現(xiàn)面面俱到的毛病,而題目小,則容易寫深寫透,而且對初次作社會調(diào)查的人來說,更容易把握.
3)課題選定應(yīng)切合實際.
選定課題時必須考慮課題是否有預(yù)期完成的主客觀條件,要從實際具備和經(jīng)過努力可以達到的條件來選擇和確定課題.主觀條件主要是指調(diào)查者的自身條件,包括知識結(jié)構(gòu),文化,心理素質(zhì),調(diào)研能力等等.客觀條件主要是指資料,時間,被調(diào)查對象能否合作,能否得到企業(yè)支持等方面的問題.只有充分考慮了主客觀條件,這樣課題才有完成的可能.
2,擬訂調(diào)查計劃。
調(diào)查是為了解決問題,因此,為了使調(diào)查工作能獲得預(yù)期的效果,在明確調(diào)查目的和具體任務(wù)的前提下,擬訂出一個較詳細的調(diào)查計劃,具體規(guī)定出調(diào)查的地點,單位,時間,對象,調(diào)查重點,步驟的方法等等,做到心中有數(shù).
二,調(diào)查階段。
調(diào)查階段是整個調(diào)查過程中最重要的階段,它的任務(wù)是利用各種方法收集有關(guān)資料.調(diào)查的實施是直接深入社會生活,按照調(diào)查計劃的內(nèi)容和要求系統(tǒng),客觀,準(zhǔn)確地獲取材料.資料的客觀性和準(zhǔn)確性是調(diào)查工作成功的基本保證,為了獲得真實可靠的資料,調(diào)查時應(yīng)采取適當(dāng)有效的調(diào)查方式和具體方法.
社會調(diào)查的調(diào)查方法很多,較常用的有:。
1)個別訪談法。
個別訪談法是指訪談對象是單個人情況下訪談,一般來說,選擇這樣的訪談對象要考慮其典型意義和特殊意義.訪談也基本上是限于訪談人與被訪者之間的信息傳遞,回答者不會受到訪談夕外的第三人的直接影響.在使用這種方法進行調(diào)查時,要注意一次訪問時間不宜太長,有時可能要反復(fù)若干次,訪談時內(nèi)容可以寬些,不要局限在既定的題目上,在談話過程中,要一邊記,一邊想,一邊判斷.談一次,總結(jié)一次,分析一次,指出新問題,這樣就起談越深,材料也就越來越多,便于分析,提煉,概括.
2)座談會。
座談會是一種集體訪問法,即將許多調(diào)查對象放在一起同時進行訪問,也就是通常說的”開調(diào)查會“.它是做好調(diào)查研究最簡單易行又最可靠的方法,根據(jù)長期實踐經(jīng)驗,座談會的人數(shù)以5―7人為宜.訪問前調(diào)查者應(yīng)事先將所有參加座談的人員名單,訪問的具體內(nèi)容,要求,舉辦的時間,地點等通知參加座談會的.所有被調(diào)查者.在調(diào)查座談中,詞查者還必須口問手寫,與到會的被調(diào)查者一起討論,由于座談會是調(diào)查者與被調(diào)查者之間,被調(diào)查者相互之間的多層次互動,因此它所獲得的資料較其他訪談方式獲得的信息更廣泛,而且由于互相啟發(fā),互相核對,互相修正,使獲得的資料更完整準(zhǔn)確.
3)問卷法。
問卷法是采用郵寄,直接詢問等方式,依據(jù)調(diào)查目的設(shè)計的問題,經(jīng)被調(diào)查者作答而進行統(tǒng)計分析得出結(jié)論的一種調(diào)查方法.
問卷調(diào)查是運用最多的間接調(diào)查法.調(diào)查者把所要收集的材料編制成問卷,分發(fā)或寄送給調(diào)查對象,然后收回進行匯總分析.調(diào)查問卷由以下幾部分組成:一,問卷題目.如《xx區(qū)下崗人員求職意向調(diào)查問卷》,題目要具體表明調(diào)查主題內(nèi)容,不可籠統(tǒng)抽象.二,引言.簡要說明調(diào)查的目的意義及對被調(diào)查者的要求希望.三,指導(dǎo)語.說明問卷填寫的方法和具體事項.四,問卷題項.這是問卷的主體部分,題型可分為開放式和封閉式兩種,開放式答題為不設(shè)備選答案(選項),由被調(diào)查人自由發(fā)表看法.封閉式答題要求被調(diào)查人在幾個選項中選項目答.
實踐表明,問卷法要達到調(diào)查的預(yù)期的目的,就要以高質(zhì)量的調(diào)查問卷為前提,在設(shè)計問卷時必須從實際出發(fā),慎重對待每一個問題,同時,注意建立各個問題間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系.由于問卷法適于大面積的調(diào)查,而且問卷設(shè)計應(yīng)注意的問題又很多,因此,對于初次涉足調(diào)查工作的人來說,一般不常使用這種方法.
4)觀察法。
觀察法是根據(jù)一定的調(diào)查目的,調(diào)查提綱,用感官和輔助工具去直接觀察被研究對象,從而獲得資料的一種方法.它是一種重要的調(diào)查方法,它的最大優(yōu)點在于可以實地觀察現(xiàn)象和行為的發(fā)生,搜集到既原始又真實的資料.而且簡便易行,靈活性較大,觀察時間可長可短,觀察者可多可少,并處于”局外旁觀“的地位,不易被人注意.在使用觀察法搜集資料時,要注意各種細節(jié),詳細做好觀察記錄,提高觀察的準(zhǔn)確性,信度和效度.
5)文獻法。
在進行社會調(diào)查時,除了要深入到實際之中,從與調(diào)查對象的接觸直接搜集可供研究的資料外,也常用從各類報告,報表等文字材料中尋找值得研究的資料,這就是文獻法.在使用文獻法時要注意考察資料的真實性和準(zhǔn)確性,搜集資料的全面性和完整性.
總之,調(diào)查的方法很多,對于一項具體的社會調(diào)查到底應(yīng)采用什么方法,應(yīng)以能最有效地實現(xiàn)調(diào)查目的和要求為依據(jù)進行選定.
三,研究階段。
研究階段主要是在全面地占有調(diào)查資料的基礎(chǔ)上,對資料進行系統(tǒng)的整理,分類,統(tǒng)計和分析.資料的整理,分類是對資料進行檢查,核對,歸類,即”去粗取精,去偽存真",將大量的原始資料簡化,系統(tǒng)化,條理化,使之適宜于進一步分析.具體的研究方法主要有:。
剔除法。
對調(diào)查所得的材料進行鑒別,分清真?zhèn)?加以取舍.
篩洗法。
反映問題實質(zhì)的典型材料來.
求實法。
通過表面現(xiàn)象,努力把握實質(zhì).這是調(diào)查研究中做到實事求是的基本方法.
二分法。
對各種材料,既要看到事物的這一方面,也要注意到事物的另一方面,不能作簡單的肯定或否定.
總之,研究階段是從感性認識到理性認識飛躍的階段,他為解答實際問題提供理論認識和客觀依據(jù),找出問題的癥結(jié)所在.
四,總結(jié)階段。
主要是在對調(diào)查資料整理,分類,統(tǒng)計和分析的基礎(chǔ)上,撰寫調(diào)查報告,說明調(diào)查結(jié)果或結(jié)論.
什么是調(diào)查報告調(diào)查報告是根據(jù)到現(xiàn)場了解或考察所得到的材料而寫出的回答和說明一定問題的書面報告.
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇七
(1)述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同。總結(jié)主要運用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實情況，工作述職報告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報告和競爭上一級職務(wù)的述職報告。
述職報告是指各級各類機關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報告的對象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時間、地點、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績經(jīng)驗：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實實在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計劃：包括目標(biāo)、措施、要求三要素，要切實可行。
6、結(jié)尾：報告結(jié)束時要用稱謂禮貌用語，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報告時間。
報告是向上級機關(guān)陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。
《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報告適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問”。
報告中的總結(jié)性報告多用于提交大會進行討論，如各級政府向同級人民代表大會所作的“政府工作報告”。
這種報告雖然是代表法定社會組織及其部門的，卻是在報告人自身負有全責(zé)的情況下運轉(zhuǎn)工作的，實質(zhì)上就是述職報告。
可以看出，述職報告是社會組織機關(guān)和部門的負責(zé)人向上級管理機關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實踐的履行職務(wù)情況的口頭報告。
作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗、改進工作、提高素質(zhì)的一個途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇八
述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個人總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識一種事務(wù)文書。
目的不同。
述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
回答的問題不同。
述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個人工作總結(jié)是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
除以上三點理論方面的區(qū)別以外，在實際寫作過程中有以下三方面不同。
1寫作的側(cè)重點不同。
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌Ｖ攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
2表達方式不同。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論；需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
3結(jié)束語不同。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
一、目的作用不同。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的.目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
二、寫作的側(cè)重點不同。
個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
三、表達方式不同。
工作總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。
四、結(jié)束語不同。
述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇九
在日常的寫作中，調(diào)研報告與調(diào)查報告的區(qū)別有哪些?又有什么寫作技巧呢?下面我們來了解下。
其實說到調(diào)研報告,我們就不能不先說說調(diào)查報告,現(xiàn)實中有許多人把這兩種文體混為一談,在寫作中不加以區(qū)分,其實這是錯誤的。
調(diào)查報告是對某一情況、某一事件調(diào)查研究后,將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報告。調(diào)查報告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實際問題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經(jīng)驗,都離不開調(diào)查報告。調(diào)查報告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況,內(nèi)容比較復(fù)雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說,所有的調(diào)查報告都或多或少帶有某種研究性質(zhì),都是調(diào)研報告。而狹義的調(diào)研報告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報告,它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗、揭露特殊問題的專題報告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說調(diào)查報告與一般的調(diào)研報告并不一樣,主要原因在于調(diào)查報告與調(diào)研報告的側(cè)重點不同。調(diào)查報告?zhèn)戎卣{(diào)查過程,而調(diào)研報告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果,是以調(diào)查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能動的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報告,調(diào)研報告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題,是在改革開放以后。進入21世紀,我國各項事業(yè)突飛猛進,不僅黨政機關(guān)需要大量的調(diào)研報告,企業(yè)集團為了適應(yīng)激烈競爭的形勢,也需要更多的調(diào)研報告,因此,調(diào)研報告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報告的寫作要抓好三個主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報告。這三個環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ),研究是關(guān)鍵,調(diào)研報告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點,通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里,調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調(diào)查的目的,在于掌握大量、真實、全面的客觀事實和具體數(shù)據(jù),對基本情況有一個系統(tǒng)的了解;研究的目的是對已經(jīng)獲取的材料進行分析、研究,探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書面形式說明結(jié)果。因此,可以說“調(diào)查”是“研究”的事實基礎(chǔ),“研究”是“報告”的理論依據(jù),“報告”是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
調(diào)研報告不同于調(diào)查報告,是因為發(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫出報告。調(diào)研報告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據(jù)社會或工作的需要,制定出切實可行的調(diào)研計劃,即將被動的適應(yīng)變?yōu)橛杏媱澋摹⒎e極主動的寫作實踐,從明確的追求出發(fā),經(jīng)常深入到社會第一線,不斷了解新情況、新問題,有意識地探索和研究,寫出有價值的調(diào)研報告。
2.調(diào)研報告——注重事實。
調(diào)研報告講求事實。它通過調(diào)查得來的事實材料說明問題,用事實材料闡明觀點,揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實際的結(jié)論。調(diào)研報告的基礎(chǔ)是客觀事實,一切分析研究都必須建立在事實基礎(chǔ)之上,確鑿的事實是調(diào)研報告的價值所在。因此,尊重客觀事實,用事實說話,是調(diào)研報告的最大特點。寫入調(diào)研報告的材料都必須真實無誤,調(diào)研報告中涉及的時間、地點、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準(zhǔn)確真實。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說。只有用事實說話,才能提供解決問題的經(jīng)驗和方法,研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報告失去了真實性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價值和應(yīng)用價值。
3.調(diào)研報告——論理性。
調(diào)研報告的主要內(nèi)容是事實,主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報告的目的是從這些事實中概括出觀點,而觀點是調(diào)研報告的靈魂。因此,占有大量材料,不一定就能寫好調(diào)研報告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進而提煉出觀點。對材料的研究,要在正確思想指導(dǎo)下,用科學(xué)方法經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的過程,從事物發(fā)展的不同階段中,找出起支配作用的、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運用最能說明問題的材料并合理安排,做到既要弄清事實,又要說明觀點。這就需要在對事實敘述的基礎(chǔ)上進行恰當(dāng)?shù)淖h論,表達出論文的主題思想。議論是“畫龍點睛”之筆。調(diào)研報告緊緊圍繞事實進行議論,要求敘大于議,有敘有議,敘議結(jié)合。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報告寫作的主要特色。
4.調(diào)研報告——語言簡潔。
調(diào)研報告的語言簡潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細膩的描述,只要有簡明樸素的語言報告客觀情況。但由于調(diào)研報告也涉及可讀性問題,所以,語言有時可以生動活潑,適當(dāng)采用群眾性的生動而形象的語言。同時注意使用一些淺顯生動的比喻,增強說理的形象性和生動性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。
調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:。
(1)調(diào)研報告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實沉穩(wěn),如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成,如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報告的中心,十分簡潔,如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報告標(biāo)題——提問式標(biāo)題,如《“人情債”何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標(biāo)題寫法,特點是具有吸引力。
(4)調(diào)研報告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義,副題表明調(diào)研報告的事項和范圍,如《深化廠務(wù)公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)調(diào)研報告——前言。
調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定,不必面面俱到。
調(diào)研報告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問手法,有的開門見山,有的.承上啟下,有的畫龍點睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練,概括性要強。
這是調(diào)研報告的主干和核心,是引語的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報告中關(guān)于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點,互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認識和經(jīng)驗教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來說,調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報告歸納說明,總結(jié)主要觀點,深化主題,以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足,說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之,調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力,有話則長,無話則短,沒有必要也可以不寫。
四、我們在寫調(diào)研報告的時候，要注意的四種問題:。
一是觀點與材料脫節(jié);。
二是材料不充分,不能說明觀點;。
三是堆砌材料,沒有從材料中概括出觀點,缺乏分析與研究;。
四是表述不當(dāng)。
寫調(diào)研報告的時候,我們應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言,力爭做到寫得通俗、樸實、生動，才能讓讀者感受深刻。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十
述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，為了方便大家區(qū)別，我們看看下面的文章吧！
一、概念不同。
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子?梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的`重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達方式的不同。
一、寫作的側(cè)重點不同。
應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、結(jié)束語不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
三、表達方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同。總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十一
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌Ｖ攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
二、表達方式不同。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論;需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
三、結(jié)束語不同。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十二
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的述職報告與總結(jié)的區(qū)別，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。
述職報告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進行個人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個人指標(biāo)完成情況進行總結(jié)性答復(fù)。
，即做法+成績+不足+改進。
。每條職責(zé)需逐個回答：做法+效果+問題+改進。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門或上級的要求進行。
不管你的工作情況如何，寫述職報告時一定要寫出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗;干得不好，找出問題，分析原因，制定切實可行的對策，樹立來年能做好此項工作的信心?。
一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費，知道了不足，來年會改進。若換了新人，沒準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費。
不怕有缺點，就怕沒自信。
可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了”，成績不說也不得了，現(xiàn)在都實行層次管理，況且人力資源部門對你不會有太多了解，成績一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的?好辦法。
寫成績時切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹，不實事求是，對你的好印象立即減少50%，搞不好會歸入“另類”。二戒“傲”。只談個人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機遇，自信心過強，叫自大了。這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與特點，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章，還是在做事時就要發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)時間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做?法作出成績來。
述職報告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評委們精神一振，就會記住你的。
不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實可行的改進措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進;更是給自己說的，不斷改?進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十三
一、概念不同 概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同 述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同 兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達方式的不同。
一、寫作的側(cè)重點不同 應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、結(jié)束語不同 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
三、表達方式不同 文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同。總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述;分析問題，評價成績時，用議論;需要交代某些情況時，用說明。 把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十四
述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。
工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。
述職報告主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況。
工作總結(jié)是總結(jié)工作中的問題，改進不足，以提高自己的工作能力并指導(dǎo)以后的工作。
述職報告的側(cè)重點是展示工作人員履行工作的思路過程和能力，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)。
述職報告采用夾敘夾議的表達方式，在敘述的同時加入一些觀點的議論和說明。
工作總結(jié)采用敘述的方式哦，清楚的描述工作的結(jié)果和成績，不要求點評議論~。
述職報告一般以“述職至此，謝謝大家”、“特此報告，敬請審閱”等語句結(jié)束~。
工作總結(jié)一般以今后的工作計劃和改進方法結(jié)束~。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十五
根據(jù)國務(wù)院20xx年公布的國家行政機關(guān)公文處理方法規(guī)定，請示是；向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)，報告是；向上級機關(guān)匯報工作，反映情景，提出意見或者提議，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。從請示與報告的概念定義能夠看出，請示是下級在遇到本單位權(quán)限范圍內(nèi)無法決定的重大事項，如機構(gòu)設(shè)置、人事安排、重要決定、重大決策、工程安排等問題以及在工作中遇到新問題、新情景或克服不了的困難時請求上級給予指點，說明處理的原那么和方法，或下級為了搞好工作，計劃進行某些活動和事項，而決定權(quán)又不在本單位，特拿出意見，報請上級給予批復(fù)；報告那么多是下級在本單位權(quán)限范圍內(nèi)向上級機關(guān)匯報工作、反映情景、陳述問題，提出意見和提議、報送表冊資料或物品以及回復(fù)上級的詢問。
(一)行文目的不一樣。
請示是請求性公文，重在呈請，行文宗旨是期望得到上級機關(guān)的支持或批復(fù)；報告是陳述性公文，重在呈報，行文宗旨是下情上達，使上級機關(guān)及時了解情景，掌握動態(tài)。
(二)行文作用不一樣。
請示作為請求性公文，要求上級必須做出批復(fù)，表達了請示主旨的求答性與執(zhí)行性的統(tǒng)一，這是請示所獨占的`；而報告只是陳述性公文，主要表達事實，起備案作用，不需上級做出回復(fù)(呈轉(zhuǎn)性報告除外)。
(三)行文時間不一樣。
請示必須在事前行文，絕不允許先斬后奏；報告那么比較靈活，盡量事前行文，但視情景需要也可事后報告或在事情進行過程中隨時報告。
(四)主送機關(guān)不一樣。
請示必須堅持主送一個機關(guān)(受雙得領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)可同時抄送另一個領(lǐng)導(dǎo)機關(guān))，因為多頭請示易造成意見不一或互相推諉，從而延誤時間，貽誤工作。而報告一般應(yīng)堅持一個主送機關(guān)，但根據(jù)需要可同時報送兩個或多個主送機關(guān)。
(五)行文資料不一樣。
請示必須堅持；一文一事原那么，文字簡潔，資料單一，主題明確，以免使原先分屬不一樣機關(guān)部門負責(zé)的假設(shè)干事情混到一齊，以便于上級批答處理；報告能夠是；一文一事的專題性報告，也能夠視情景將假設(shè)干有關(guān)聯(lián)的事情綜合在一齊陳述，構(gòu)成綜合性報告。還有一點必須注意的是，請示之中能夠包含原本屬于報告的資料，作為背景或緣由而使請示事項獲得一種充足支持；但在報告中那么不能夠包含任何屬于請示的資料，以免領(lǐng)導(dǎo)無視對所請示問題的處理，從而影響工作。
(六)正文的格式不一樣。
請示行文簡單，開頭寫明請示理由，之后提出請示的具體事項和問題。對已決定擬辦的事項那么應(yīng)提來源理意見或提議，最終用謙恭恰當(dāng)?shù)钠趶?fù)性語句作結(jié)。報告的正文，異常是匯報工作和反映情景的報告，一般涉及面廣，篇幅長，寫法多采納總述與分述相結(jié)合。
正文開頭局部進行總述，概括說明諸如有關(guān)工作的背景、總評價等，然后在主體局局部述，將報告的資料分條列項一一加以具體說明。
(七)結(jié)束語不一樣。
請示與報告都要在結(jié)尾處提出期望和要求，但請示是向上級機關(guān)請求批準(zhǔn)急需得到解決的問題，行文用語應(yīng)懇切謙恭，一般用；當(dāng)否，請批示、；以上請示如無不妥，請批準(zhǔn)、；可否，請指示等固定結(jié)語，且結(jié)語應(yīng)單獨成段；而報告是向上級匯報反映情景，無需批準(zhǔn)，無固定用語，常用的有；特此報告、；以上報告如有不妥，請指正等結(jié)語，但絕不能使用類似；請批示、批準(zhǔn)等結(jié)語。
作為收文機關(guān)，請示應(yīng)當(dāng)歸于；批辦類，供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時批閱、審查，給予回復(fù)；報告那么應(yīng)歸于；傳閱類，相對于請示來說，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠先辦緊要事，后看報告一類的公文，主要了解下情，不用回復(fù)。
作為發(fā)文機關(guān)，請示類文件歸檔時應(yīng)盡量將上級機關(guān)的批復(fù)一并歸檔處理；報告類那么無這種要求。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十六
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十七
述職報告是指各級各類機關(guān)工作人員，主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行。
崗位職責(zé)。
完成工作任務(wù)的成績、缺點問題、設(shè)想進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。
述職報告是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進行個人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個人指標(biāo)完成情況進行總結(jié)性答復(fù)。
一是四大段式，即做法+成績+不足+改進。
二是逐條答復(fù)式。每條職責(zé)需逐個回答：做法+效果+問題+改進。
采取哪種方式根據(jù)人力資源部門或上級的要求進行。
一、寫出信心。
不管你的工作情況如何，寫述職報告時一定要寫出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗;干得不好，找出問題，分析原因，制定切實可行的對策，樹立來年能做好此項工作的信心。
一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費，知道了不足，來年會改進。若換了新人，沒準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費。
不怕有缺點，就怕沒自信。
二、寫出成績。
可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了”，成績不說也不得了，現(xiàn)在都實行層次管理，況且人力資源部門對你不會有太多了解，成績一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的好辦法。
寫成績時切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹，不實事求是，對你的好印象立即減少50%，搞不好會歸入“另類”。二戒“傲”。只談個人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機遇，自信心過強，叫自大了。這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。
三、寫出特點。
一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與特點，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章，還是在做事時就要發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)時間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績來。
述職報告90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評委們精神一振，就會記住你的。
四、寫出不足。
不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實可行的改進措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進;更是給自己說的，不斷改進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。
五、寫出方向。
要通過述職報告，給自己定一個來年的前進方向，建立“一年前進一大步”的信心;給別人一個振奮，看到一個自信的、充滿活力的你在前進!
不要把述職報告當(dāng)成是“年終過關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時機”!抓住人生的每一個機遇，你會比別人進步得更快!
工作總結(jié)(jobsummary/worksummary)，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以。
工作計劃。
為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。其間有一條規(guī)律：計劃——實踐——總結(jié)——再計劃——再實踐——再總結(jié)。
總結(jié)的標(biāo)題。
總結(jié)的標(biāo)題分為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種。單標(biāo)題又可分為公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題。公文式標(biāo)題：“單位名稱”+“時限”+“總結(jié)內(nèi)容”+“文稱”。如標(biāo)題下文或末有單位署名，標(biāo)題可省略單位名稱等。文章式標(biāo)題一般是直接標(biāo)明總結(jié)的基本觀點，常用于專題總結(jié)。雙標(biāo)題是同時使用上述兩種標(biāo)題，一般正題用文章式標(biāo)題;副題采用公文式標(biāo)題，補充說明單位、時限、內(nèi)容等。
總結(jié)的標(biāo)題最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2019年上。
》。
有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱，如《創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。
有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來的談判及前途》等。
還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。正標(biāo)題點明文章的主旨或重心，副標(biāo)題具體說明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)民進入市場的新機制——運城麥棉產(chǎn)區(qū)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實踐與總結(jié)》、《加強醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗》。
總結(jié)的正文。
和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。
1.開頭。
總結(jié)文本的一段文字就行了。
2.主體。
這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成績和做法、經(jīng)驗和教訓(xùn)、今后打算等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1主體常見結(jié)構(gòu)。
工作總結(jié)主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。要根據(jù)實際需要選擇好。
第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是按照事物或?qū)嵺`活動的過程安排內(nèi)容。寫作時，把總結(jié)所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓(xùn)。基本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會活動的全過程清楚明白。
第二，橫式結(jié)構(gòu)。按事實性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。這種寫法的優(yōu)點是各層次的內(nèi)容鮮明集中。
第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。安排內(nèi)容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采用縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)經(jīng)驗或教訓(xùn)。具體寫法是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗或教訓(xùn)，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗和教訓(xùn)看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務(wù)，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當(dāng)加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來顯示層次。
小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。
序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。
2.2主體常見內(nèi)容。
(1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務(wù)、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應(yīng)到下一部分的經(jīng)驗教訓(xùn)，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。
(2)經(jīng)驗教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當(dāng)?shù)卣归_議論。使總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有論點，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發(fā)和教益。
結(jié)尾。
結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過長。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達過了，就不必再寫結(jié)尾。結(jié)語部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。總結(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日。
一、概念不同。
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和。
在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子。梁惠王上》說：“諸侯朝天子曰述職，述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。而個人總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識一種事務(wù)文書。
二、目的不同。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達方式的不同。
一、寫作的側(cè)重點不同。
應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌Ｖ攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、結(jié)束語不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
三、表達方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也是如此。由于寫上目的、內(nèi)容的不同，所使用的表達方式也不盡相同。總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論;需要交代某些情況時，用說明。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十八
請示和報告都是上行公文，常常被混淆使用，但實際上是有明顯區(qū)別的兩類文種。
一是行文目的、用途不一樣。這是兩類文種最根本的區(qū)別。請示旨在請求上級批準(zhǔn)、指示，需要上級審批，重在呈請；報告是向上級匯報工作、反映情景，提出意見或提議，回復(fù)上級詢問，一般不需上級回復(fù)，重在呈報。
二是呈送時間不一樣。請示需要事前行文，不能；先斬后奏；報告一般在事后或者工作進行過程中行文。這正如平常工作中所說的；事前要請示，事后要報告。
三是主送機關(guān)不一樣。請示一般只主送一個直接上級機關(guān)。不宜多頭、多級主送，以免因職責(zé)不明、或者互相推諉影響到辦文效率和質(zhì)量。即是受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)、單位上報請示，也應(yīng)根據(jù)資料分別寫明主送、抄送機關(guān)，以根據(jù)主次分清承辦職責(zé)，由主送機關(guān)負責(zé)回復(fù)請示的問題。而報告有時可多級多頭主送，如情景緊急需要上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)盡快明白的災(zāi)情、疫情等等。
四是受文機關(guān)處理方式不一樣。請示均屬承辦件，收文機關(guān)必須及時處理，明確作答，限期批復(fù)；報告多屬閱知件，除需批轉(zhuǎn)的`提議報告外，收文機關(guān)對其它報告都不可作回復(fù)。如果把請示誤寫為報告，就可能因不一樣處理方式而誤時誤事。
五是涉及資料不一樣。請示用于向上級機關(guān)請求批準(zhǔn)、指示，但凡下級機關(guān)、單位無權(quán)處理、無力解決以及按規(guī)定應(yīng)經(jīng)上級機關(guān)批準(zhǔn)認定的問題，均可寫為請示。由此可將請示分為請求指示的請示、請求批準(zhǔn)的請示和請求批轉(zhuǎn)的請示等三類。其中第一類多涉及法規(guī)政策上、認識上的問題，第二類多涉及人事、財務(wù)、機構(gòu)等等方面的具體事項。而報告按其資料可分為向上級匯報工作的工作報告、反映情景的情景報告、提出意見提議的提議報告、回復(fù)上級詢問的回復(fù)報告、報送文件、材料或物品的報送報告。
六是寫作重點不一樣。請示和報告雖然都要陳述、匯報情景，但報告的重點就在匯報工作情景，報告中不能夾帶請示事項。而請示中陳述情景只是作為請示原因，即使反映情景所占篇幅再大，其重點仍在請示事項。
七是文面結(jié)構(gòu)形式不一樣。請示多采納篇段合一式、三段式或總分條文式結(jié)構(gòu)，篇幅一般較短。報告常用總分條文式、分部式或貫穿式(多段式)結(jié)構(gòu)，篇幅一般較長。
正因為有上述區(qū)別，絕不能把請示誤用為報告，也不能寫為請示報告。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇十九
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導(dǎo)評估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級各類學(xué)校，建立健全教育管理機制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱。現(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個匯報。
一、基本情況介紹
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴謹，辦學(xué)特色鮮明。現(xiàn)有37個教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動教育大發(fā)展
1、確立地位:
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃時，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項目;上級黨政組織及時研究解決教育問題，為教育辦實事，為群眾辦實事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬元建設(shè)了擁有65個教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個機房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級職能部門教育工作目標(biāo)責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會各方面關(guān)心教育的良好社會氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標(biāo)責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項工作，及時解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費投入與管理——資金到位、專款專用
1、教師工資由國庫統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財政對教育的投入達到“三個增長”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費納入財政預(yù)算，能及時全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下?lián)芰?6萬元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了專款專用，無截留挪用現(xiàn)象。
4、能認真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會文件精神，并貫徹落實，認真做好“兩免一補”政策的宣傳、對象的摸底、核實、上報、公示等工作。能及時將“兩免一補”對象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實、不斷改善
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實驗樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運動場布局合理，擁有一個6跑道的200米運動場、四個籃球場、體育運動用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個400米的環(huán)形運動場)。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個，教師電子備課室1個，多功能廳兩個，遠程教育資源接收室1個。教學(xué)微機140多臺(套)，資源服務(wù)器1臺，學(xué)生服務(wù)器1臺。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴格實行安全管理，落實網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護措施。
學(xué)校現(xiàn)有理化生實驗室3個，儀器室五個。各種實驗儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精
1、隊伍管理:
(5)教師的社會地位有明顯的提高，工資能足額、準(zhǔn)時發(fā)放，醫(yī)療保險和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊伍素質(zhì):
(1)加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強新課程培訓(xùn)，加強集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動、文體活動、愛心活動等，進一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競爭上崗，倡導(dǎo)分層管理，實行責(zé)任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)校現(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長開展評議教師活動，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當(dāng)、初見成效
先進的辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會和社會事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時俱進，堅持貫徹黨的教育方針，認真實施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實際情況，確立了“以人為本，強化主體性教育;以質(zhì)量為重，強化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點，強化個性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的治校方略。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)常化，如期中、期末考試，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動經(jīng)常。各教研組周周有活動，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實施教師工作定量、定質(zhì)與課時津貼等補助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對學(xué)生的興趣特點，學(xué)校學(xué)生會組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)揮他們的長處，通過個別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動熏陶等方法，有針對性地開展教育活動，并形成制度，有效地促進了特殊生的健康成長。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅持以德治校，加強德育管理，積極開展德育活動，寓教育于活動中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅持全面育人的方針，加強教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀校風(fēng)。近年來學(xué)生犯罪率為零，違紀行為很少發(fā)生，思想品德評價合格率每年達99、5%以上，優(yōu)良率達85%以上，畢業(yè)會考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實推進，成效顯著
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動，通過健全教研機制、制訂獎勵措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)了三個省級科研課題，兩個已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個區(qū)級課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)
xx年9月20日
五日的軍訓(xùn)，真的不簡單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“ 寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么 r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時，自己也同時想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個聯(lián)歡晚會，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因為，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名啊!驚喜!平時，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓(xùn)練時，別人又怎么會知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認識了很多同學(xué)，學(xué)會了很多東西，但同時都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇二十
20xx年，本人正式接管文明創(chuàng)建工作，在宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部各位和同志們的大力指導(dǎo)和密切配合下，遵照區(qū)文明委制定的20xx年文明創(chuàng)建工作要點，注重理論水平的修養(yǎng)，注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，注重基層工作的指導(dǎo)，求真務(wù)實，勇于突破，敢于進取，比較出色地完成了各項具體工作，并協(xié)助做好統(tǒng)戰(zhàn)部的日常工作及交辦的任務(wù)。
政治思想上，自覺實踐‘三個代表“重要思想，認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極參加科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動，兼任宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部實踐辦主任，認真制定方案，搞好調(diào)查研究，積極查擺問題，商討整改措施，從思想上進行了一次黨性再教育，從行動上進一步提高了自身科學(xué)發(fā)展水平，我部也獲得區(qū)委學(xué)習(xí)實踐活動的.先進單位。
業(yè)務(wù)水平上，基本熟悉了宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的工作，除外宣工作沒涉獵外，其余都進行了嘗試，對我區(qū)精神文明創(chuàng)建工作的亮點與不足，潛力與后勁有所了解，對推進全區(qū)精神文明思想道德建設(shè)方式、方法及突破的方向有了一定的思路；同時掌握了一些宣傳方法，基本學(xué)會電腦辦文。
日常生活上，嚴格要求自己，堅持高調(diào)做事，低調(diào)做人，時刻繃緊廉潔自律這根弦，克服往返上班的困難，從不大手大腳，注重團結(jié)、維護集體、珍惜集體榮譽，從不亂說話、亂表態(tài)，加強學(xué)習(xí)，注重知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化，力爭做到與時俱進。
在今后的工作中還要加強與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，積極爭取工作的主動權(quán)，及時加強與上級部門聯(lián)絡(luò)，把握工作重點，進一步深入基層，大膽創(chuàng)新，敢于開拓，爭取各項工作再上新臺階。
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總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇二十一
工作總結(jié)(jobsummary/worksummary)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據(jù)，訂計劃總是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。其間有一條規(guī)律：計劃――實踐――總結(jié)――再計劃――再實踐――再總結(jié)。
主要內(nèi)容。
基本情況。
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景則包括國內(nèi)外形勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
成績和做法。
工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗和教訓(xùn)。
通過對實踐過程進行認真的分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。
今后打算。
下一步將怎樣糾正錯誤，發(fā)揚成績，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一般不能少了這些計劃。
特點：
自我性。
總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經(jīng)驗、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。
回顧性。
這一點總結(jié)與計劃正好相反。計劃是設(shè)想未來，對將要開展的工作進行安排。總結(jié)是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結(jié)和計劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，總結(jié)是計劃的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)也是制定下一步工作計劃的重要參考。
客觀性。
總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價值。
經(jīng)驗性。
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗教訓(xùn)。凡是正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因為它對今后的社會實踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗，得出規(guī)律性認識，這樣才能達到總結(jié)的目的。
總的來說，工作總結(jié)表功績，述職報告找毛病!
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇二十二
述職報告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗、教訓(xùn)，都要求事實材料和觀點緊密結(jié)合，從某種程度上說，個人述職報告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。一起來看看兩者的區(qū)別，僅供大家參考！謝謝！
述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個人總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識一種事務(wù)文書。
述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個人工作總結(jié)是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌Ｖ攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論；需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的`措施。
述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹鳎攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
工作總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。
述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。
總結(jié)和報告的區(qū)別及（實用23篇）篇二十三
1、概念不同。
述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個人總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識一種事務(wù)文書。
2、目的`不同。
述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
3、回答的問題不同。
述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個人工作總結(jié)是對一項或一段時間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
1、寫作的側(cè)重點不同。
述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才業(yè)績?yōu)橹鳌Ｖ攸c在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
2、表達方式不同。
述職報告采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述，分析問題，評價成績時用議論;需要交代某些情況時，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
3、結(jié)束語不同。
述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議。常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
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