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    教師警示教育發言稿教師警示教育發言材料(匯總19篇)

    時間:2025-06-08 作者:雁落霞

    發言稿是一種在特定場合下準備的演講稿,用于向聽眾傳達特定的觀點或表達特定的意見。看過以下范文,你將能夠更好地理解發言稿的寫作技巧和要點。

    教師警示教育發言稿教師警示教育發言材料(匯總19篇)篇一

    4月1日,我局召開了紀檢監察工作會議暨反腐倡廉警示教育大會,會上,劉曉渝局長、陳占魁書記、阮杰副書記分別做了重要講話。講話以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真總結我局的黨風廉政建設工作,部署了20的工作任務,以高嚴等人問題為反面教材進行了警示教育,對我局黨風廉政建設和警示教育工作提出了更高的要求。做為一名年輕的領導干部,我深深地體會到:

    一、在當前的形勢下,腐敗滋生不可忽視。

    改革開放以后,我們黨的工作、生活和所處環境發生了重大變化。黨的隊伍總體是好的,但也滋生了一些腐敗現象。黨內之所以會出現腐敗現象,是由各種復雜的社會歷史原因引起的。我國現在還處在社會主義初級階段,適應社會主義市場經濟的管理體制和監督制約機制還不夠健全,社會主義民主法制還不夠完善,行政行為、企業行為和市場行為還沒有受到嚴密規范和有效約束。再加上我國幾千年的封建主義思想殘余沒有徹底消除,對外開放又使資本主義的腐朽思想和生活方式乘隙而入。在上述多種因素交織存在的情況下,一些黨員干部理想信念動搖,忘記了全心全意為人民服務的宗旨,有的以權謀私,權錢交易,貪污受賄;有的作風敗壞,生活糜爛,驕奢淫逸;有的任人唯親,拉幫結派,貪贓枉法;有的欺壓群眾,魚肉百姓,橫行鄉里;有的甚至與犯罪分子相勾結,充當黑惡勢力的“保護傘”,等等。

    腐敗好像人身體內的毒瘤,任毒瘤擴散,生命就難以維持。腐敗會葬送黨,葬送人民政權,葬送社會主義現代化事業。經濟搞不上去要垮臺,腐敗問題不解決也要垮臺。鄧小平告誡全黨:“要整好我們的黨,實現我們的戰略目標,不懲治腐敗,特別是黨內的高層的腐敗現象,確實有失敗的危險。”江澤民同志也一針見血地指出:“如果聽任腐敗現象發展下去,黨就會走向自我毀滅。”并反復強調,反對腐敗是關系黨和國家生死存亡的嚴重政治斗爭,在整個改革開放過程中都要反對腐敗,警鐘長鳴。

    二、面對腐敗問題的滋生,我們黨我們國家及時采取有力的措施,取得了顯著的成效。

    改革開放以來,我們黨在反對腐敗問題上態度是堅決的,措施是有力的,成績也是巨大的。十三屆四中全會以后,以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體從戰略的高度,進一步加大反腐敗斗爭的力度,取得了重大進展。

    1、加強了對黨員干部的理想信念教育和廉潔從政教育。要把黨員干部思想道德教育同加強管理結合起來,初步建立起一套適應社會主義市場經濟發展要求的領導干部廉潔從政行為準則和道德規范。

    2、不斷加大查辦違紀違法案件的力度,堅決懲處腐敗分子,純潔黨的組織。10月至9月,全國紀檢監察機關共立案861917件,結案842760件,給予黨紀政紀處分846150人,其中開除黨籍137711人,被開除黨籍又受到刑事追究的37790人。特別是查處了全國人大會原副委員長成克杰、江西省原副省長胡長清、公安部原副部長李紀周、沈陽市原市長慕綏新等一批腐敗分子,查辦了湛江和廈門特大走私案,維護了黨紀國法的嚴肅性,為國家挽回了大量經濟損失。

    3、從源頭上預防和治理腐敗取得良好效果。近些年來,反腐敗斗爭正在逐步從側重遏制轉到標本兼治、加大治本力度上來。黨中央作出一系列從源頭上預防和治理腐敗的重大決策和部署。如:軍隊、武警部隊和zd機關與所辦經營性企業徹底脫鉤,中央黨政機關與所辦經濟實體和直屬企業脫鉤;對行政事業性收費和罰沒收入實行“收支兩條線”管理;行政審批、財政管理和干部人事制度的改革普遍推開,領導干部離任審計工作逐步開展,政府采購制度開始實行;等等。

    三、面對腐敗問題的滋生,我們黨我們國家堅定信心懲治腐敗。

    黨的十六大報告指出:“堅決反對和防止腐敗,是全黨一項重大的政治任務。不堅決懲治腐敗,黨同人民群眾的血肉聯系就會受到嚴重損害,黨的執政地位就有喪失的危險,黨就有可能走向自我毀滅。”社會主義制度同腐敗水火不容。無論反腐敗的任務多么艱巨,中國共產黨反腐敗的決心和信心都不會有絲毫動搖。

    我們有信心,是因為我們有黨中央的堅強領導。黨中央把反腐敗斗爭作為關系黨和國家生死存亡的大事來抓,旗幟鮮明,態度堅決,提出對任何腐敗分子都必須徹底查處,嚴懲不貸,決不手軟。

    我們有信心,是因為我們正在筑起標本兼治、綜合治理,有效防范和懲治腐敗的“天網”。注重教育和引導黨員干部樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀,加強思想修養,提高精神境界,追求積極向上的生活情趣,保持共產黨人的高風亮節,鞏固拒腐防變的思想道德防線。通過加強黨內監督、法律監督、群眾監督、輿論監督,建立健全依法行使權力的制約機制和監督機制。抓住那些容易產生腐敗現象的環節,推進體制創新。特別是通過人事、財政、分配等方面的改革,轉變政府職能,建立結構合理、配置科學、程序嚴密、相互制約的權力運行機制。

    我們有信心,是因為反對腐敗順應民心,得到人民強有力的支持。反腐敗離不開群眾的支持和參與。我們正在探索新的歷史條件下組織動員群眾參與反腐敗斗爭的途徑和制度,開拓群眾廣泛參與的形式和渠道,讓人民充分行使知情權、參與權、監督權,切實保護群眾舉報、控告、舉證的合法權利。只要實現人民對國家權力活動的監督,腐敗分子就會失去藏身之地,我們黨就一定能夠消除腐敗這個痼疾。

    教師警示教育發言稿教師警示教育發言材料(匯總19篇)篇二

    宣讀了教體局副局長張某,水利局薛某利用職務之便做出有悖于共產黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情,邁出了罪惡的步子,開除公職被判刑5年6個月和10年的罪行最終身敗名裂。教訓是深刻的、令人痛心的,前車之鑒,后車之師,通過這些違紀違規典型案件作為反面教材,我們一定要從中吸取教訓,引以為戒。同時我也深刻的認識到以案促改警示教育活動的重要性和必要性,要構筑拒腐防變的思想防線,應做好以下幾個方面:

    平。作為一線教師,還要始終堅定共產主義和中國特色社會主義的理想和信念。黨員干部喪失了理想信念,就會失去精神支柱,失去靈魂。在市場經濟的形勢下,只有自覺地進行世界觀、人生觀和價值觀的改造,堅定自己的信念,牢記為人民服務的宗旨,提高自我約束能力,提高自我警省能力,才能經受住各種考驗,抵御住各種誘惑。

    二、以案為鑒,自我約束。

    一個學生,不能因學生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求,它體現的是教育的公平性、公正性。

    三、嚴以律已,以身作則。

    作為一名人民教師,無論在什么場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創良好學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,做一個廉潔奉公的教育工作者,真正體現出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。

    四、廉潔從教。

    教師廉潔從教,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,首先靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動,承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補課,讓家長支持教師廉潔從教工作。

    作為一名一線教師,我們擔負著培育新一代中國未來人才基礎的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響著他們的成長,我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、政績觀,立足本職,奮力進取,全心全意服務,誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘煉人品,為人師表,在教學中盡顯自己教學本色,快樂生活,讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分,真心愛生如子,獻身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。

    教師警示教育發言稿教師警示教育發言材料(匯總19篇)篇三

    各位領導:

    大家好!

    我是九年級三、四班的化學老師,在教學中,我不斷學習,不斷實踐,探究符合新課標,適合自己也適合學生的教學方法,下面是我的一點體會和總結:

    1、體會新課改的精神實質,我發現新教材在實驗教學中滲透新課程理念,不僅要培養學生的基本實驗技能,更要培養他們的探索精神、創新能力和科學素質,使實驗教學真正成為培養學生科學素養的重要環節。新教材中大多實驗要求學生親自動手完成,還有一些實驗是以科學探究的方式呈現的,提倡學生大膽創新。這就要求教師不能畫實驗、講實驗,而應充分發揮學生的積極性、主動性,注重實驗教學的創新。

    2、密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用。新課程要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

    (一)強化實驗教學。

    化學實驗教學的首要任務是激發學生對學習化學的興趣,并使這種興趣能夠穩定地保持并得以發展,從而提高他們學習化學的主動性和積極性。

    教材中的演示實驗,我全部安排在45分鐘課堂教學中完成,并力求做到演示操作規范、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進,以增強實驗效果。其中可以讓學生參與的操作就讓學生來演示。分組實驗都是隨堂跟進,養成良好實驗習慣,指導科學的學習方法,使學生對所做的實驗不僅知道“是什么”,能夠提出“為什么”,繼續追問“還有什么”,進而解決“做什么”和探索“怎么做”。

    培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題。這是義務教育新大綱提出的初中化學教學的目的之一。

    (二)重視生活中的化學。

    初中化學的知識可以在現實加以運用。如:水的凈化、酸的化學性質、化學元素等知識在生活中的運用。讓學生把化學知識運用到日常生活,不但可以增強學生聯合會學生的學習興趣,還可以解決一些現實問題。比如,在課堂上講解用一定溶質質量分數的氯化鈉溶液進行選種,常見化肥的區分,人體所需的六種營養素,這些知識讓學生認識到化學與生活的緊密聯系,增加了他們學習的興趣,同時更有利于教學工作的順利進行。

    (三)多媒體教學手段與傳統教學手段結合。

    多媒體教學應用于化學教學中,能夠模擬一些不易觀察、有危險性、無法或沒有條件實現的化學實驗,有時的確能起到畫龍點睛、事半功倍的效果。我通常根據教材和學生實際情況,制作教學課件,我的課件一般比較樸實:適宜的背景、重要的知識點、實驗視頻,偶爾插入簡單動畫,但只是提起學生重視的作用,又不會喧賓奪主。

    每次的校內和校際間的聽評課等活動都使我感覺受益匪淺,從中能學到很多優秀教師的教學方法,我也會吸取一些適合的方法用到自己的教學過程中,所以我希望,我們能夠有更多這樣的機會,參加教學交流活動,不斷提升自己的教育教學水平。

    教師警示教育發言稿教師警示教育發言材料(匯總19篇)篇四

    根據機關黨委教育警示月活動的要求,市場中心黨支部于6月30日下午13:00-14:30在總行五樓第十會議室組織召開黨員大會,由市場中心黨支部書記涂宏同志為支部全體黨員進行警示教育宣講,開展了一堂題為“講紀守規,警鐘長鳴”的黨課。結合前期支部組織開展的閱讀《人民的名義》一書及《永遠在路上》專題紀錄片教育活動,我深刻認識了當前反腐敗斗爭任務的長期性艱巨性,在重溫了中央“八項規定”、總行黨委新“25條意見”的基礎上,進一步增強了紀律規矩的意識。

    一個多月來各種形式的警示教育學習,給我留下了深刻的印象,讓我真切的感受到了法紀的威嚴,看到了兩種不同的人生觀、價值觀截然不同的結果,心靈受到極大震撼,思想得到深刻的洗滌。

    撫案沉思,縱觀警示教育這一幕幕____的典型案例,我們不難發現,那些因職務而犯罪的領導干部并不是天生的腐敗分子,他們當初在走上領導崗位時,也曾信誓旦旦,發誓要立黨為公,執政為民,干出一番成績和事業回報組織和人民,回報國家和社會。但隨著時間的推移,職務的升遷,權力的加大,誘惑的增強,他們漸漸忘記了當初的誓言,錯位了責任和權力,喪失了警惕和防線,從開始忐忑不安地接受小恩小惠,到后來安心自然的大撈大貪,直至鋃鐺入獄。

    這一個個鮮活的案例,慘痛的教訓,怎能不讓人深思,不令人警醒。習近平主席在蘭考縣常委擴大會議上講話中提到:“干部無論大小,都要努力做到慎獨慎初慎微。”作為一名國有商業銀行從業人員更要努力做到“三個慎”,即:慎獨、慎微、慎權。

    我們要慎獨。慎獨既是一種修養方法,體現著自我監督、自我約束、自我完善的道德修養的自覺性,也是一種道德境界,體現著內在的道德意志和道德信念的堅定性。我們要時刻用自律磨練健康向上的生活情趣,時刻提醒自己要“慎獨”,時刻規范自己的言行,常常自我克制、自我反思、自我完善,做一個高尚的、有品位的人。一般在公共場合,大家都能約束自己的言行,不會做出有違黨紀國法的事情。但在一個人獨處時,面對金錢、美色等誘惑,懷著“他人所不知,而己獨知之”的心理,就會做出一些違法亂紀之事。因此,慎獨可以被看做是培養黨員干部健康生活情趣的前提要素。

    我們要慎微。挖掘各種腐敗分子的犯罪歷程,往往都是從細微小事開始、最終恰恰在小事面前栽了大跟頭。他們中的許多人并不是一開始就是貪官贓官,一無是處的,也不是在大是大非問題上看不清楚、想不明白。而恰恰就是在一些所謂“小事”、“小節”的細微問題上模糊不清,重視不夠,把握不住,最終使自己的思想道德防線被攻破。千里之堤,潰于蟻穴。以此為鑒,我覺得,在日常生活中注意克服上述不正確、不健康心理,對于加強黨性鍛煉和自身修養、筑牢拒腐防變的思想防線大有裨益。古語道:“勿輕小事,小隙沉舟;勿輕小物,小蟲毒身。”在對待可能導致腐敗的種種問題上,只有對錯之分,并無大小多少之分。如果在一些看似小事的問題上不在乎、無所謂,把持不住,往往就會被由此打開缺口,膽子越來越大,胃口越來越高,一發而不可收,欲罷不能,釀成大錯。

    我們要慎權。官員手中的權是人民賦予的。正確使用,可以謀利于民,謀富于國;反之,不但會害人害己,還會損害黨和人民的事業。我們手中的權力是為人民謀福利,還是為自己謀私利,甚至被壞人所利用,這個問題想清楚了,我們才會慎重用權,正確用權。這既是為官者修身立行的重要體現,更是廉政風氣養成的關鍵所在。在新時期,為官從政的核心問題就是如何為黨和人民掌好權、用好權。領導就是服務,權力就是責任,權力越大,責任越重。我們要時刻樹立“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的責任意識和“人微心系民富足,權重不移公仆心”的奉獻意識,把掌權為民,權為民用,利為民謀作為用權的出發點和落腳點。任何時候都必須謙虛謹慎,正確運用手中權力。

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