一年級我們的學校范文（24篇）

在學校中，學生們通過學習知識、掌握技能，為未來的發展打下堅實基礎。接下來，小編為大家整理了一些提高學業成績的方法和技巧，一起來看看吧。

一年級我們的學校范文（24篇）篇一

我們學校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。下面小編為大家搜集整理有關我們的學校一年級。

作文。

希望可以幫助到大家!

我們的學校坐落在九華鎮華生路北側，是一所美麗的學校。

走近校園，可以看見一塊巨大的黑色方石上嵌著“如皋市九華小學”這七個金光閃閃的大字。校門口傳達室里面的保安人員掌管著伸縮自如的電動門，如果你有什么物品需要讓他們轉交給學校里的學生或老師，他們一定會讓你滿意的。

從大門進去就是學校的主干道。順著主干道往前走，可以看見主干道兩側有幾個小花壇，雖說是秋天，但花壇里仍綠色一片，充滿生機。主干道東側是我們學校的教學區，西側是大操場和行政樓，主干道的盡頭是餐廳，而餐廳后面則是籃球場。

我最喜歡的要數操場了。我們經常在棕色的橡皮跑道上奔跑，因為它既沒有水泥地那么硬，也沒有海綿那么軟。棕色的橡皮跑道把一大塊綠油油的草坪圍得嚴嚴實實，一股小草的清香撲鼻而來，我們時常躺在上面打幾個滾兒，盡情享受綠色地毯的柔和溫暖，這是多么愜意的事呀!

俗話說得好：“民以食為天。”學校的崇儉樓可以同時容納20xx多名學生，上下兩個餐廳的扶手和桌椅都是用不銹鋼材料做成的。餐廳的墻壁上寫著：“文明是習慣，健康是根本，飲食是文化，節儉是美德。”是呀，文明、健康、飲食、節儉是中華民族的傳統美德，我們應該一代一代地把這種美德傳承下去并發揚光大。

這就是我們美麗的校園，它是我們學習的圣殿，是我們快樂成長的樂園。

我們的學校位于鼎山之畔，長江之濱，是我們學習和成長的樂園。

如果你問我，我最喜歡學校的哪個地方，我會毫不猶豫地說金色年華。六株幼苗象征著六個年級，代表著我們一天天茁壯成長。在它的下邊有個池塘，池塘里有睡蓮花，睡蓮花有粉色的，有紫色的，還有白色的……池塘里還有可愛的小金魚呢!它們有的在捉迷藏，有的在睡覺，有的在曬太陽，還有的頑皮地吐個泡泡，就像在跟你打招呼呢!說到我們學校的樹木，我最喜歡黃桷樹了!你別看它長的慢，可它卻能結出果實呢。春天，樹木都抽出了新的枝葉，可黃桷樹呢?卻還是光禿禿的，一點也不著急。過了好長一段時間，黃桷樹才慢條斯理地長了綠葉，如果你仔細觀察的話，會發現黃桷樹掉下了可以吃的芽孢，有黃的、紅的，你可千萬別吃紅的，可能會酸掉你的牙。每到這時，我和同學們都會去撿著黃的吃，剛入口時會有點酸，可是吃著吃著就甜了。

我們學校的建筑可有趣了，因為它們是以數字命名的，有一德樓、二月樓、三元樓、四海樓、五方樓、六和堂、八駿館、九鼎樓、十全樓。一德樓、二月樓、三元樓都是同學們學習的樂園。早晨你一走進校園，就會聽到同學們的瑯瑯書聲。我們的教室就在三元樓，上課了，同學們就像喜鵲一樣飛進教室。下課了，同學們又歡呼雀躍地飛了出去。每個學校都有操場，我們的學校也不例外。我們的操場大大的，地面軟軟的，塑膠草地把操場裝飾得格外美麗。同學們在紅白相間的跑道上奔跑，就像一匹匹駿馬在一望無際的草原上奔馳。

我們的學校真是一個美麗的大花園，我愛我們的學校。

我們的學校坐落在風景優美的縉云山下，碧波蕩漾的嘉陵江畔。我們的學校是百年老校，是北碚區唯一一所雙語實驗學校。

春天，傳達室屋頂上的三角梅開得正旺呢!你瞧，它那細長細長的藤蔓垂下來，好像雄偉壯觀的瀑布飛瀉而下，那一片片嫩綠的葉子像一個個活潑可愛的小朋友在玩捉迷藏呢。那一朵朵紫紅紫紅的花兒，一串串層層疊疊的，把枝條兒越壓越彎，它好像一個個小巧玲瓏的鈴鐺在演奏樂曲，又像一朵朵彩云飄落人間，在向我們炫耀著它那艷麗的身姿。花壇里的木槿光禿禿的身子上長出了綠油油的葉子。毛葉丁香也鉆出了黃豆大小的花苞，像茉莉，有指甲那樣大，星星點點的，一簇簇藏在枝葉間。海桐被園丁叔叔修剪成了球形，走近一聞，那陣陣香氣撲鼻而來，會把你醉倒。你看，乒乓球臺旁邊的小葉榕上還有小鳥在選址筑巢呢。啊，春日的校園充滿了一片生機。

夏天，乒乓球臺旁邊的小葉榕高大而挺拔，長得枝繁葉茂，蔥蔥蘢蘢的葉子，一簇堆在另一簇上面，好像一位位綠衣少女手挽著手，肩并著肩，形成了一個巨大的屏障，不留一點縫隙，陽光只能一個個小小的光斑，同學們仍然能夠盡情地玩耍。

秋天，桂花樹長出了淡黃淡黃的小花，聞起來芬芳撲鼻，顯得那么素雅，那么大方，一簇簇藏在枝葉間，會使你陶醉。

冬天，花壇里的小葉榕、海桐、桂花樹不畏嚴寒，顯得更蒼翠了。同學們，也不怕寒冷，清脆的下課鈴聲剛剛響起，大家就像出籠的鳥兒飛出了教室，有的跑步，有得玩游戲，有的跳繩……同學們的喧鬧聲趕走了冬日的寒冷。

能在這個學校學習，我感到十分自豪。

一年級我們的學校范文（24篇）篇二

我的校園是一個充滿快樂和活力的地方，那里環境優美，有著辛勤工作的老師們，還有活潑可愛的同學們。下面小編為大家搜集整理有關我們的學校一年級。

作文。

希望可以幫助到大家!

過了兩個月的暑假生活，我們來到了校園。當我走進校園，我又看見了熟悉的校車，寬敞的操場，還有一敬愛的老師和親愛的同學。我的伙伴們個個都長高了，臉上都洋溢著可愛的笑容，一個個背著書包快樂的上學來了。走進教室個個都很有精神地早讀起來。

當然我也不例外，我一走進校園就有一種熟悉的感覺，我馬上從暑假生活來到了校園，人一下子神氣洋洋了，我愛這美麗的校園。

炎熱的暑假要結束了，9月1日開學的日子到!

清晨，我披著霞光背著書包高高興興地來到學校。一進校門，看見了一座既高大又氣派的教學樓展現在眼前，教學樓前有根旗桿，旗桿上五星紅旗在迎風飄揚，旗桿左邊有幾個金色的大字，分別是：追求夢想，快樂向上!是我們全校的。

口號。

在陽光的照耀下，金光閃閃的似乎在鼓勵我們要好好學習，天天向上，追求自己的夢想。

同學們背著書包，戴著紅領巾，三三二二的走進校園，開始新一學期的。

校園生活。

讓我們用實際行動共建這個美好的校園。

座落于昌東新村西邊的一所學校，就是我現在就讀的定海小學，這座學校歷史悠久，鬧中取靜。

學校里還有和藹可親的老師與活潑可愛的同學們，學校就像一位母親，使我在“母親”的懷抱里快樂地成長!

因為我們學校要改造重建，所以我們來到新校園上課啦!

8月29日，爸爸媽媽帶我來新校園參觀。進了校門，我們看到了1、2、3、4號樓和寬闊的操場。校園了各處都長著不知名的綠色植物，它們為校園添了幾分生機。我們的教室在1號樓的3樓，走進教室，映入我眼簾的是兩邊大大的玻璃窗，干干凈凈的墻壁，整潔的桌椅。我還看到了移動的黑板，黑板后面還藏了一個大大的液晶電視，真意外呀!

我愛我的新校園!

走進校園，你會看到一幅溫馨的景象，老師在和學生快樂的嬉戲、玩耍，校長也在遠處看著我們這群天真可愛的孩子們。

走進校園，你會看到一幅美麗的景象，校園里鳥語花香，百花齊放，最引人注目的當然是那一盆盆的菊花，有紅的、黃的、白的、紫的，數不勝數。

還有那一顆顆的桂花，雖然它不是最漂亮的，但卻是最香的。雖然它不引人注目，但卻是帶給大自然最好的禮物。“看，它那一串串黃色的小花，能給人們帶來多么多的喜悅和心情舒暢。”

還有那一棵棵茂盛的綠樹，能讓同學們待在安靜、整潔的教室里學習，不受外界的一切干擾。它那一片片綠葉，仿佛在說：“看啊、看啊，同學們多么用心的再學習呀!”

教學樓的后面，雖然沒有爭奇斗艷的菊花，也沒有香味濃郁的桂花，更沒有茂盛的綠樹，但它們仍然無私的奉獻著，對，就是它們，那群毫不起眼的小花小草，雖然它們不起眼，但它們卻有著一股英雄精神，雖然它們被人踩踏，但它們仍然默默的承受。

這就是校園，校園里有天真爛漫的我們，也有美麗無比的花朵，還有茂盛的綠樹，不起眼的小花小草，可是如果沒有我們，就不能有一個完美的校園，雖然我知道世界上沒有十全十美的東西，但是在我心里校園就是最完美的。

漣源的變化可真大呀!馬路變寬了，樓房變高了，樹木增多了，特別是我們的學校也煥然—新了。

剛—進校門，哇!原來那黑黑的圍墻也披上了銀裝，上面還畫了許多漂亮的圖案。幾座嶄新的教學樓拔地而起，以前那條坑坑洼洼的小路一到下雨就成了一條小河，害得我們無處下腳，取而代之的是一條寬闊水泥路。以前的黃土地變成了一個大操楊，單扛、雙扛等體育場地也應運而生。操場的前面是一個主席臺，供我們節日排練節目，增添了我們的文娛生活。主席臺前是旗桿，鮮艷的五星紅旗在校園的上空迎風飄揚。

變化最大的是我們的教學樓，走近教室以前破舊的木門變成了嶄新的防盜門，開門進入教室，嶄新的一幕映入眼簾：黑板是可以移動的熒幕，講桌是多媒體的教學桌，以前那破舊的課桌集體“退休”了，新“上任”的是嶄新的課桌，教室前面的墻壁上安裝了兩個廣播，老師講課的聲音就從這兩個廣播里傳出來，使我們聽得更清楚，左邊墻角有個知識小金庫----小書柜，它帶給了我們很多快樂，也豐富我們許多課外知識。后面的。

黑板報。

換成了電子熒幕，老舊的吊扇被空調所取代，給我們提供了溫暖，舒適的學習環境。教學樓右前方的黃土臺也被鏟平了，建成了一個師生食堂，為全校師生提供了可口美味的營養餐。

這就是我們的小學，我們成長的新‘搖籃’。

一年級我們的學校范文（24篇）篇三

我們的校園是一個景色優美的地方，作為一年級學生，在這么美麗的學校生活，一定可以寫出一篇優秀的。

作文。

來。下面小編為大家搜集整理有關我們的學校一年級作文，希望可以幫助到大家!

我的學校湛江市二十九小學是一座美麗的校園。

走進大門;最引人注目的是那宣傳欄下面的幾排迎春花，一朵朵紅如烈火。

繞過宣傳欄，就來到大廳;大廳是長方長形的，是由12根粗粗的大柱子支撐著。大廳的左邊是同學們做的最新一期的科技報。大廳的右邊是一幅松樹圖，上面還寫著校長對同學們的。

寄語。

進入操場;站在操場中央。你的北面有一個像喜羊羊與灰太狼之中慢羊羊村長頭上的"小豆芽”，你的南面是我們學習的地方：教學樓;你的東面是一個小型舞臺，供我們表演;你的西面是一條石子路，石子路的開頭是老師的會議室，盡頭是我們比賽遠近的水池。

我們校園的美景多的不可計數，仿佛每一個角落都有一個“快樂的小精靈”!

春天里校園十分美麗。有大樹，有操場，有草地，有竹子，有落葉，尤其是那春天的落葉，都枯萎了。

春天，蒲公英開花了，桃花也開了，大樹長出新的嫩芽，小草從塵土里勇敢的沖上來，小朋友也開始笑了。

夏天，太陽火辣辣的，灑的我們小朋友的皮膚很疼。小朋友們在操場上玩游戲，有的在玩丟手絹，有的在玩捉迷藏，有的在運動身體……快樂極了。

秋天，大樹的葉子落了下來，好像一只只小蜜蜂，隨風飄揚，美麗極了，竹子的葉子飄了起來。好像一顆非常大的草莓。

冬天，北風呼呼地吹，凍的小朋友們的手都發紅了，大樹沒有了葉子，小鳥到南方去了，大雁也飛走了，青蛙也冬眠了，蛇也冬眠了。

我們的校園多姿多彩，真美麗，歡迎到我們的校園來參觀。

我們的校園有平坦、寬敞的操場上有紅色塑膠跑道、籃球架……平時我們在這里做操、跑步、跳高、踢毽子等等。這里給我們提供了體育鍛煉的好場地。操場周圍有一棵棵樹，它們像一個個放哨的人。

校園里有三座高大的教學樓，明亮的窗戶，雪白的墻壁，給我們提供了很好的學習文化知識的環境。同學們在教學樓里認真的上課，老師也專心的給大家講課。中間的教學樓有實驗室，我我們上科學課的時候可以到那里去上課，因為那里可以搞實驗，是我們更明白。

我們的學校是多么美麗呀!我能在這樣美麗的學校學習感到非常幸福。我一定好好學習，取得優異的成績來回報祖國。

早晨，我們寄宿生從優美的音樂聲中醒過來，做好事情之后，我們排著整齊的隊伍慢慢地走進操場，這時，走讀生也來到了學校。他們有的穿著裙子，有的穿了短衣短褲，有的穿了涼鞋，還有的穿了長衣長褲。我們向校園里粗壯的大樹微笑，向樹上的小鳥打招呼，向敬愛的老師敬禮。

“當當當……”音樂鈴聲響起了，上課了，同學們坐得筆直筆直的，睜著閃著智慧光芒的大眼睛，等待老師來上課。同學們大聲朗讀著課文。這時候，外面十分安靜，小鳥不叫了，樹枝不搖了，蟬也不動了，好像都在聽同學們讀課文。

下課了，同學們在操場上打籃球、跳繩、跑步、玩游戲。

這就是我們的小學——美麗的金礪實驗小學。優美的音樂鈴聲，總是在上課和下課時響起。城堡般美麗的教學樓，天天陪伴著我們。

一年級我們的學校范文（24篇）篇四

學校是學生學習和生活的地方，學生一定會非常關注學校的每一處。課一開始，教師就組織學生交流認識的地方，有利于激發學生對學校生活的向往，調動學生學習的興趣。以下是小編整理的一年級語文我們的學校教學設計，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

教學目標：

1、結合自身學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、學校特色角等，感受學校文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生發生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的神往。

教學重點：

體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關系。感受學校文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

教學難點：

從學校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，發生為校爭光的愿望。

活動準備：

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、學校特色角等的照片，以和過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

教學過程：

(一)音樂引入。

1、播放歌曲《學校中的喜悅》。

2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學校的生活嗎?

(二)豐富多彩的學校生活。

1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2、說說自身參與學校活動的紀念品，回憶自身參與的學校活動，如入隊時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

3、講一講對自身印象最深的學校活動。

(三)學校文化探秘。

1、將學生實地了解到的本校的學。

校文化寫成一個小報告。內容可以為“學校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學校文化的寄語”等幾方面展開。

2、小組討論，學校設計這樣的學校文化的用意是什么。

3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自身的設計方案。

(四)我給學校寫歷史。

1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成果，優秀學生、模范教師的事例。

2、多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3、大家談談自身調查后的感想，憧憬學校的未來可以是怎樣的。

(五)學習研究活動。

1、給出研究課題：不同地區的學校;不同時期的學校;不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。

3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間一起學生。

4、教師向學生介紹自身為了實現當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自身的家長或周圍的人曾經上過哪些學校。

教學目標。

1聽錄音，在老師的指導下讀準“午、書、電、腦、上、足”6個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀。

2能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目讀課文。在跟讀的基礎上能獨立或半獨立地朗讀課文。

3練習正確的寫字姿勢和執筆方法，鞏固筆畫“橫”和“豎”，認識筆畫“撇”，能在老師的指導下描寫“午、上”

4通過參觀校園，大致了解學校的“圖書館、美術室、電腦房、操場”等。

教學重點和難點。

1能在課文的語言環境中正確認讀“午、書、電、腦、上、足”6個生字。

2能跟著錄音或老師的范讀，做到字字過目讀課文。

3練習正確的寫字姿勢和執筆方法。

教學準備。

1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片。

2、學生方面的準備：參觀學校的各場所。

教學過程。

一、啟發談話，揭示課題。

1組織學生交流：開學幾天認識了學校的哪些地方?

(出示：音樂室、電腦房、實驗室、圖書館、美術室、大隊部、教師辦公室)。

師點讀、生跟讀。

聽老師讀課題。誰來讀讀看?(指名讀、齊讀、跟讀)。

說明：

學校是學生學習和生活的地方，學生一定會非常關注學校的每一處。課一開始，教師就組織學生交流認識的地方，有利于激發學生對學校生活的向往，調動學生學習的興趣。在學生的交流期間，教師要注意培養學生仔細聽的習慣，要學生盡量不重復別人的發言，鼓勵學生在別人發言的基礎上進行補充。

在學生交流知道的校園場所同時，出示各場所的名稱，可以幫助學生認識和識記。

二聽錄音讀課文識字。

1聽課文錄音，感知課文內容。

(1)第一遍聽錄音，邊聽邊記：學校有哪些地方?

(2)再聽錄音，邊聽邊記：小朋友想干什么。

2讀課文。

(1)跟著錄音里的老師輕聲讀課文。

(2)學生練習讀課文。

a)指著書跟讀。

b)自己練讀。

c)指名讀。

d)齊讀。

3識記生字。

(1)找一找：調皮的字寶寶都躲在課文里了，請小朋友找一找，圈出來。

(2)認一認：(出示：午、書、電、腦、上、足)。

你認識他們嗎?

你有什么好辦法記住這些字寶寶?

你能給“電”找找朋友嗎?

正音：書、上，注意是翹舌音。

說明：

本環節從三方面入手，第一是聽錄音整體感知課文，安排了兩次：讓學生初步了解課文主要內容，隨后讓學生反饋聽到的內容。有意識培養學生良好的聽的習慣，即邊聽邊記的好習慣。

第二讀課文，此環節教師多范讀，讓學生看著書跟著讀，由于學生許多字不認識，不可能做到真正意義上的閱讀，重在培養朗讀興趣，引導學生能字字過目地讀，此時教師要關注基礎較差的學生，幫助他們逐步養成良好的指讀習慣。在學生聽讀的基礎上，讓學生嘗試自己讀讀課文。

第三是識記生字，課文為識字設置了一個情境，課文中有許多字，鼓勵學生自主識字，教師可以采用領讀、開火車讀等形式，在讀中正音。同時，滲透拼音教學，如“上、書”的發音，注意讓學生體會翹舌音的發音方法。學生開始識字時，會從漢字某些特征展開想象記憶漢字，逐步增加編順口溜、做動作等記憶方法。每一位學生都有自己獨特的記字方式，教師都要并加以鼓勵和肯定，如有的學生會說到在什么地方看到過，教師的及時鼓勵其實在無意中培養學生在生活中主動識字的意識和興趣。

三、朗讀課文，感受內容。

1小朋友，我們把字寶寶送回課文中去讀一讀。輕聲讀課文，要求把課文讀正確。

2組織小組活動：和小伙伴合作讀課文。

3朗讀大比拼。

說明：

朗讀課文一是為了讓學生在具體語言環境中鞏固識字，二是讓學生感受對學校生活的喜愛。組織小組活動，讓學生和小伙伴一起讀課文，培養學生的合作意識，激發學生的讀文興趣。朗讀大比拼活動，為學生創設展示的舞臺，有利于進一步加強朗讀的指導，調動學生朗讀的積極性。

四、復習鞏固，拓展延伸。

1叫號游戲。

(1號1號什么字?1號1號電電電……書書書是幾號字?書書書是2號字)。

2爭冠軍游戲。

每一組選幾名學生當猜字的選手，大家當裁判。老師指一字，哪名選手第一個讀出，該組得一分。

3帶領學生參觀校園，，認一認“圖書館、美術室、電腦房、操場”

說明：

鞏固識字以游戲為主，更能激發學生學習的熱情，從而提高識字的效率。猜字游戲的設計讓學生能反復多次地與生字見面，有極強的趣味性，學生的參與面廣。帶領學生參觀校園，不僅讓學生了解自己的學校，而且有意識地讓學生認認，使學生體會語文書中能識字，自己的周圍處處是識字的天地。

五、書寫練習。

1做寫字準備。(唱寫字歌)。

2復習筆畫“橫”和“豎”。

3認識筆畫“撇”，示范書寫“午、上”

4學生練習描寫。

說明：

本階段寫字教學重視激發學生寫字的興趣，在描摹過程中注重訓練正確的執筆方法，端正寫字姿勢，引導學生逐步掌握基本的筆順規律。教師要重視示范指導，在學生書寫時，注意巡視，及時糾正學生錯誤的寫字姿勢。

教學目標：

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗等，充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感，獲得積極的人生啟迪。

教學重點：

1、重點是通過回顧學校開展的各種活動，讓學生體會學校生活的快樂，增強對學校的親近感。

2、優美的校園環境，讓學生充分感受到校園文化氛圍，同時認識到學校與自己成長的密切關系。

教學難點：

學生在體會快樂的同時，領悟和感受校園文化的內涵，激發學生對學校的熱愛之情。

教法學法：

本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學生主動參與活動。按“看——說——議”的環節進行自主學習。

教學流程：

1、以詩歌導入新課。

2、學生通過觀看錄像，感受到學校環境優美為學生的生活學習增添樂趣和生機。選擇其他學校以前的舊貌形成對比，給學生心靈產生震撼。要珍惜這優越的條件，努力學習。

3、豐富多彩的學校活動。

4、再一次以詩歌結束全課。

一年級我們的學校范文（24篇）篇五

教學目標：

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，、以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內涵，增強對學校的親近感，獲得積極的人生啟迪。

教學重點：

1、重點是通過回顧學校開展的各種活動，讓學生體會、學校生活的快樂，增強對學校的親近感。

2、優美的校園環境，讓學生充分感受到校園文化氛圍，同時認識到學校、與自己成長的密切關系。

教學難點：

學生在體會快樂的同時，領悟和感受校園文化的內涵，激發學生、對學校的熱愛之情。

教法學法：

本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學生主動參、與活動。按“看——說——議”的環節進行自主學習。

教學流程：

1、以詩歌導入新課。

2、學生通過觀看錄像，感受到學校環、境優美為學生的生活學習增添樂趣和生機。選擇其他學校以前的舊貌形成對比，、給學生心靈產生震撼。要珍惜這優越的條件，努力學習。

3、豐富多彩的學校活動。

4、再一次以詩歌結束全課。

一年級我們的學校范文（24篇）篇六

一年級我們的學校范文（24篇）篇七

1、結合自身學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、學校特色角等，感受學校文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生發生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的神往。

體會學校生活的快樂，以和學校與自身生長的關系。感受學校文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

從學校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，發生為校爭光的愿望。

1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、學校特色角等的照片，以和過去和現在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區、不同時期和不同類型學校的照片。

(一)音樂引入。

1、播放歌曲《學校中的喜悅》。

2、提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎?你們喜歡學校的生活嗎?

(二)豐富多彩的學校生活。

1、看圖片，了解學校開展了哪些活動。

2、說說自身參與學校活動的紀念品，回憶自身參與的學校活動，如入隊時的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

3、講一講對自身印象最深的學校活動。

(三)學校文化探秘。

1、將學生實地了解到的本校的學校文化寫成一個小報告。內容可以為“學校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學校文化的寄語”等幾方面展開。

2、小組討論，學校設計這樣的學校文化的用意是什么。

3、“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環境，并交流一下自身的設計方案。

(四)我給學校寫歷史。

1、以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成果，優秀學生、模范教師的事例。

2、多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

3、大家談談自身調查后的感想，憧憬學校的未來可以是怎樣的。

(五)學習研究活動。

1、給出研究課題：不同地區的學校;不同時期的學校;不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

2、請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。

3、教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間一起學生。

4、教師向學生介紹自身為了實現當教師的`理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自身的家長或周圍的人曾經上過哪些學校。

一年級我們的學校范文（24篇）篇八

（一）教材的地位、特點和作用。

《品德與生活》教材是小學生的品德養成和社會性發展教育第一步，在整個小學教育階段具有基礎性地位。

教材的最大特點就是生活性、活動性、主體性和開放性。

一年級上學期《品德與生活》課教學把“熟悉學校環境，能利用學校中的設施解決自己的問題”作為幼小銜接階段教學的第一要求。而《了解我們的學校》這一課就為學生盡快熟悉校園環境，熟悉學校生活提供了文本，為日后引導兒童在生活中發展，在發展中生活，作了鋪墊。

（二）教學目標。

根據品德學科的特點，結合小學生的認知規律，我制定了以下教學目標：

1、喜歡學校，培養熱愛校園的思想感情，增強作為小學生的自豪感。

2、感受學校，了解學校，體會上學是快樂有趣的事。

3、熱愛學習，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學生。

（三）教學重難點和設計理念。

本課的教學重點在于通過形式多樣的活動加深對校園的認識，激發愛校之情。

而教學難點是讓學生從情感體驗內化成行為和習慣，爭做“今天我以冠華為榮，明天冠華以我為榮”的學生。

圍繞上述教學目標，本說課始終貫徹的設計理念是：“以學校資源為基礎，主題景點為先導，自主活動為載體，情感體驗為主線，行為內化為目標。”

二、說教法和學法。

（一）教法。

新課程要求老師應當成為學生開展學習生活的引領者，引導學生積極主動地投入到學習生活中來。

本課采用了游戲教學法和情景教學法。

1、游戲教學法。

教育心理學告訴我們，游戲活動是學生最喜愛的活動形式，本課我設計了“猜地點”、“拼一拼”的游戲活動，在游戲中培養了學生的合作意識，學生對校園也有了整體的認知。

2、情景教學法。

根據低年級學生的年齡特點以及學校的教育資源，充分利用獅嶺鎮皮革皮具文化、盤古文化教學資源創設教學情景，不僅使學生了解學校的特色，而且使學生的情感體驗更為直接，更為形象。

（二）學法。

新課程倡導學生主導參與，樂于探究，重視培養學生交流與合作的能力，因此，我采用了如下學法：

1、小組合作學習法。

合作學習給全體學生提供了可參與學習的機會，有助于培養學生的合作精神與參與競爭意識，有助于發展學生的交往與合作能力。

2、表演展示學習法。

《品德與生活》課程強調的是寓教于樂。因而，在教學本課時，通過展示他們的作品、情景模擬的表演，讓學生在活動中體驗，在活動中感悟。

三、說教學過程及設計意圖。

遵照品德學科的有效教學模式：“感知——悟理——習得——踐行”，我設計了以下三個教學環節。

第一個教學環節是：分享喜悅，激發興趣。

在上課一開始我就玩“猜猜這是哪”的游戲，把學生最熟悉的教室首先展現在他們眼前。接著，從教室慢慢擴大到其它專用場室。（綜合樓、電教室、電腦室、美術室、勞技室、實驗室、體育室、圖書室、音樂室、舞蹈室、科學探究室、隊部室、心理輔導室、醫務室。）讓學生熟悉這些場室的地點以及功能，方便學生的學習和生活，并建立起對自己所在學校的'歸屬感和自豪感。接著，小導游介紹學校的活動場所，（涼亭、宣傳欄、大廳、長廊、兒童樂園、操場）課堂氣氛十分活躍。我隨機引出：“校園設施真多，環境真美，是學習活動的好場所”。

第二個教學環節是：結合校情，了解學校。

結合校情，我利用學校皮具皮革、盤古文化的資源，有機地整合課程資源。

“拼一拼”：結合爸爸媽媽職業，用從家里帶來的皮料拼校徽，孩子們在小組合作中，邊拼邊把發現告訴老師。他們發現校徽的顏色很漂亮；還發現了校徽的圖案像一只小鷹。有的學生還說校徽的紅色象征積極拼搏的熱情，藍色象征知識的海洋。老師告訴學生：校徽是一只振翅高飛的鷹，比喻學校在騰飛，比喻學生在學海無涯的天空飛翔，在自由的天空尋找各自的理想。我們就像祖國的小鷹，我們要成為一名在知識的海洋里積極拼搏的學生。聽著他們的發現，我不禁有所感觸：游戲是孩子最喜愛的活動，孩子熱愛家鄉、熱愛學校、以父母為榮的情感也是在活動中油然而生的。

“聽一聽”：“愛聽美妙的故事是兒童的天性”。我充分利用盤古文化的資源，讓孩子耳濡目染。通過聽盤古開天辟地的故事，讓他們在內心形成榜樣效應。

第三個教學環節是：交流匯報，我愛我校。

本環節我設計了兩個內容：

（一）我們的校園設施真多，環境真美，是學習活動的好場所。在這么美，這么先進的學校讀書，我們該怎么做呢？引導學生要熱愛學習、要講文明、講衛生，樹立學生的環保意識。

生活是學習的沃土，

活動是體驗的載體。

讓我們一起追求——寓教于樂，活化教學，潤物無聲。

一年級我們的學校范文（24篇）篇九

教學重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。

課前準備：

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、開國大典的錄像資料。

3、有關中國人民慶祝國慶的錄相片。

課時安排：兩課時。

第一課時。

本課內容：

1、通過各種圖片、錄像資料，感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

教學設計：

教學過程設計：

一、談話引入課題。

2、教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節課我們就來了解一下有關祖國媽媽生日的事情。

老師板書課題：祖國媽媽的生日。

二、介紹祖國及國慶節的由來。

1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養育了我們，就像我們的媽媽養育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。

2、祖國媽媽的生日是哪一天呢?

指導學生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

三、慶祝國慶節。

2、以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子?(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)。

四、小結：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?今天，我們都回家好好想一想，下節課我們一起來做一做。

第二課時。

本課內容：以自己的方式(做唱跳寫畫)表達對祖國媽媽的熱愛。

過程設計：

一、談話：

二、我們為祖國媽媽祝賀生日。

1、想一想：國慶節時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日?

2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日?

3、根據學生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。

4、分組來展示各組。

三、小結：

在祖國媽媽生日這一天我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽的報答。

一年級我們的學校范文（24篇）篇十

1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，、以及學校與自己成長的關系。

2、通過觀看學校的櫥窗等，充分感受校園文、化的豐富內涵，增強對學校的親近感，獲得積極的人生啟迪。

1、重點是通過回顧學校開展的各種活動，讓學生體會、學校生活的快樂，增強對學校的親近感。

2、優美的校園環境，讓學生充分感受到校園文化氛圍，同時認識到學校、與自己成長的密切關系。

學生在體會快樂的同時，領悟和感受校園文化的內涵，激發學生、對學校的熱愛之情。

本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學生主動參、與活動。按“看——說——議”的環節進行自主學習。

1、以詩歌導入新課。

2、學生通過觀看錄像，感受到學校環、境優美為學生的生活學習增添樂趣和生機。選擇其他學校以前的舊貌形成對比，、給學生心靈產生震撼。要珍惜這優越的條件，努力學習。

3、豐富多彩的學校活動。

4、再一次以詩歌結束全課。

一年級我們的學校范文（24篇）篇十一

行為習慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。

情感態度方面：對影子的特點與光的聯系產生濃厚興趣，并且激發他們探究的_。

能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發現他的一些特點。

教學重、難點。

激發學生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。

教學難點是發現探究影子與光的聯系。

說教法。

設疑激趣。

情境創設。

問題探究。

活動體驗。

說學法。

課前通過收集與影子有關的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調查表;。

課中通過引導學生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設計等活動，

課后通過行為實踐，全方位地關注學生情感的生發，能力的培養，讓學生的良好行為和習慣在動態的體驗過程中生成和發展。

教學過程。

第一環節：情境導入，發現影子。

第二環節：體驗活動，找出影子。

活動一(找影子)形狀。

活動二(做實驗)長短、大小變化。

第三環節：利用影子特點，解決實際問題。

第四環節：和影子一起玩。

一年級我們的學校范文（24篇）篇十二

學校既美麗又整潔，一年級學生能在這么美麗的校園里學習，一定可以寫出一篇篇優秀的。

作文。

下面小編為大家搜集整理有關我們的學校一年級作文，希望可以幫助到大家!

我是桐柏縣城關鎮實驗小學的一員，今天，我就帶你們去看看我的實驗小學吧!

進門就看到一座銅像，銅像上寫著‘’揚帆起航‘’四個大字。再向右看，竹子綠油油的，讓人心里的一切煩惱頓時煙消云散。向左斜方走去，就是我們的花壇了，花壇上的牌子各式各樣的，有的寫的是：小腳不亂跑，花草微微笑。有的寫的是：多一份愛心，增一分春色;還有的寫的是：小花多可愛，請你別傷害。再走近一看，有干壯葉密的桃樹，有枝繁葉茂的枇杷樹，有蔥蔥籠籠的木槿樹，還有四季常青的樹。地上的花和草也不甘落后，瞧!逗人的狗尾巴草在翩翩起舞，還有爭先恐后的指甲花，月季被風輕輕的吹拂著，向我微笑著，那一瞬間，我仿佛聽懂了花的語言不!應該是感受到了花的心。

小水池里的荷花更有意思了，有的是合攏的，有的是綻開的，就像小孩子的一張張笑臉，為我們的校園增添了美景。

啊!我覺得我們的校園是史上最獨一無二的，我愛我的校園，就像愛我的家一樣。

我們的校園一年四季都很美麗，不信，我帶你來參觀一下。

春回大地，萬物復蘇。柳樹抽出了新的嫩芽。小鳥從南方飛回來了。教學樓旁，一排排垂柳搖動著枝條，就像一位位小姑娘瀟灑的甩動著她的頭發。

夏天，烈日炎炎，驕陽似火，但是卻沒有減弱孩子的熱情，反而提高了許多，是因為小女孩們能穿上了漂亮的裙子，小男孩們也能穿上了短袖的襯衫和短褲。他們在樹蔭下乘涼、做游戲。而蟬卻在樹干上不停地叫，好像在說：“夏天太熱了!夏天太熱了!我要找個地方涼快涼快!”

秋天，正是豐收的季節。我們學校的楓樹上長滿了楓葉，楓葉紅紅的。樹葉變黃了，落葉在空中飛舞，真像一只美麗的黃蝶。這時，小朋友們都出來玩秋天要玩的游戲，比如說拔根、做書簽等，都是秋天可以玩的游戲。

冬天，銀裝素裹，正是我們的校園。下雪了，不管是地上，還是樹上，都是白茫茫的一片，好像給地球披上了一件銀白色的大衣，我們穿上棉襖，帶上手套，來到操場上滾雪球，堆雪人，打雪仗，玩得很開心。

怎樣我們的學校美嗎?我愛我的學校!!

“光陰似箭，日月如梭。”

今天，我懷著好奇，激動的心情，踏入煥然一新的新學校校門，眼前的一切讓我大吃一驚，七十天的假期，工人叔叔像變魔術一樣還給我們一個全新的學校。

首先映入我的眼簾的是用英文字母拼寫的新建路小學的拼音，在新建路小學的拼音下面流著漂亮的涌泉，之后是文化墻，文化墻像書一樣，屹立在那里，等著我們去探索，研究。

文化墻后面是休息區，休息區有許多石凳，是供同學們休息的地方，同學玩累了可以在休息區休息。之后是音樂噴泉，當音樂響起時，噴泉會跟著音樂翩翩起舞，真是壯觀極了!

隨后，我來到了操場，操場變得又寬又大，操場上有紅白相間的跑道，綠色的籃球場和許多體育器材。

我在想：貧困山區的孩子，在教室那么破爛，環境那么惡劣的情況下，在冬天，他們的手腳凍得發青，浮腫，還手中握著熱水瓶發憤圖強的學習，我們現在的條件那么好更應該好好學習。俗話說：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”讓我們發憤圖強，努力學習，爭做祖國的棟梁之才。

我見過無數的景物，但只有校園里的花園，永住我的心房。

夏天，花園里的花嬌艷無比，好似一群爭芬斗艷的少女，遠遠望去，就像一片花的海洋。夏天的凌晨，花兒上還有著些許露珠，當第一縷陽光照射過來的時候，露珠發出的耀眼的光芒，小草也跟著舞動自己的身軀。這，是生命的召喚!

秋天，大樹落葉了，為滿院子的花草鋪上了一層棉被，落葉像蝴蝶一般飄落下來，站在這里，仿佛蝴蝶都在為你而舞。

我相信，等它們再醒過來的時候，迎接他們的，又將是一個嶄新的世界……。

我的校園，你在我的心里，有著不可替代的位置，我愛你，我的校園。

一年級我們的學校范文（24篇）篇十三

十六歲，是一個多么美好的季節，她就像靈動的蝴蝶，醉人的花香縈繞在我們每個人身邊。

還有最后不到二百天的時間，我曾經傷害過許多真正愛我的人，可是我是個膽小鬼從不敢和他們道歉，我害怕得到我不想聽到的結果，所以，在這里我對這些人說一聲對不起，原諒我的不懂事。

六班人，我們一起努力吧，為了我們的未來，等到我們成功的時候，對這世界大聲宣告“我們是六班人，我們是一家人！”

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一年級我們的學校范文（24篇）篇十四

我的家是一個幸福的三口之家，爸爸媽媽是一名小學教師，我是個小學生。

爸爸媽媽平時工作很忙，每一天早上六點多就出門去上班了，到晚上六點多才回來。雖然他們工作很忙，但是對我的學習和生活十分關心。每一天晚上下班回家，爸爸媽媽就開始忙碌了，爸爸負責輔導我學習，媽媽負責我的飲食。爸爸對我的學習要求很嚴厲，只要發現我有一個地方錯了，就會耐心的講解給我聽。然后再出一些題目給我做，直到我熟練掌握為止。如果發現我是因為粗心做錯了題，他就會罰我抄十遍，雖然我不愿意做，但我還是照做了，因為我明白爸爸這是為我好。

我的媽媽對我照顧的很細心，每一天都會交待我穿什么衣服，要吃多少水果，還會教育我上學路上要注意什么，到校園怎樣跟同學相處等等，有時我會覺得媽媽嘮叨。媽媽大多數時候是溫柔的，但也有兇悍的時候。記得有一次我跟小伙伴在家里玩，不留意把媽媽的化妝盒打翻了，一瓶一百多塊錢的護膚品被摔碎了。媽媽從街上回來后，看到這一幕，氣沖沖的吼道：“這是誰干的”我說：“是我不留意打碎的”。但是媽媽還是狂風暴雨般的把我揍了一頓，當時小伙伴們都嚇呆了。小伙伴們走了之后，我向媽媽道了歉，媽媽把我摟在懷里說：“媽媽也不好，太沖動了。”就這樣我和媽媽的“恩怨”又化解了，從那以后我明白我不能隨便碰媽媽的化妝盒，因為我的媽媽是個很愛美的媽媽。

在這個家里我是全家的開心果，不僅僅平時經常逗他們開心，我優異的學習成績也令他們開心，我的懂事也令他們開心。在媽媽的關心呵護和爸爸的精心輔導下，我也更加努力，每次總能以優異的成績回報他們。

我愛我的家，更愛我的爸爸和媽媽，祝愿我們一家人永久平安、幸福、溫暖的生活下去。

一年級我們的學校范文（24篇）篇十五

今天，老師在作文課堂上給我們做了一個精彩的游戲——做鬼臉。

這個游戲是老師來念一篇文章，這文章中有許許多多的“坐”與“站”。老師要是念道“坐”時，我們就都必須坐下，念到“站”時，我們就要站著。否則，就要罰做一個鬼臉，我們聽了這個游戲后，個個提心吊膽，心里激動不已。

游戲開始了，老師念的時候，開始挺好，可是后來念到“坐站坐站”時，竟然虞波最后是站著的!所以虞波只好上臺來表演鬼臉了。虞波首先上臺，將頭朝后轉去，先準備一下，然后將頭扭過來，用食指將眼角往上一推，看!一個活靈活現的狐貍就出來了!這時，我們全班都捧腹大笑，人仰馬翻。

游戲繼續進行。突然，耿傲錯了，上臺又來表演鬼臉，耿傲先用兩個大拇指把嘴唇往下勾，右手的中指把右眼往上提，再用左手的食指和中指把左眼拉得老大，我們都露出了詫異的神色。接著又是段英奇、盧熙奧。他們上去做鬼臉，精彩極了!

這次課堂游戲愛精彩了!不僅讓我明白了臉的用處，而且讓我知道了臉的奇妙，我喜歡這次精彩的課堂!

一年級我們的學校范文（24篇）篇十六

我在變，你也在變。我在母腹中時，我們相遇。我是嬰兒之時，我們相識。又過幾年，我們相知。現在，我們相依。

在母腹中，我遇見了百年前的你。百年前的你，寧靜而純凈。雖然遠不能說懂你，但你第一次在我生命中刻下烙印。肖邦，貝多芬，莫扎特，海頓，你牽引著我，慢慢走向你的世界。在那里，我沉醉。

嬰兒之時，我認識了童年的你。你還是用一首首好聽、明快的童謠把我帶進你的世界——不，是我們的世界。雖然我無法把你演繹的十分動聽，但我對你的眷戀已埋下心底。在兒童歌曲中，我們對話。

又過幾年，我邂逅了十年前的你。由于家人也都喜愛十年前的你，我也是如癡如醉。那時的流行，讓我認識了另一種形式的你。原來你有了如此大的變化，在心中，你的神秘感又增加了幾分，驚奇你原來還可以以這樣的形式走進我的`世界。

過一段時間，我突然喜歡上了千年前的你。箏，讓我和千年前的你對白。那時的你，悠遠而綿長。這是一種不能言說的滋味。《漁舟唱晚》的閑淡，《漢宮秋月》的清泠，《高山流水》的雅致，《寒鴉戲水》的孤獨，我們一起回味。對你的喜愛讓我一直撐過學琴的風風雨雨。在二十一根弦中讓你走近我，或是我走近你，讓我感到，千年前的你，仿佛古籍中升華的精靈。琴弦在手中微顫，我們用心靈交流。我們的默契，構成了一種難以言說的緣分。你為我構造了一種恬靜、詳和的雅致氛圍，也讓與你交流的工具——箏成了我的摯愛之一。

如今，我喜愛現在的你。pop，讓我對你癡迷。你陶冶了我的性情，讓我用更現代的方式與你接觸。喜歡用箏彈奏流行，喜歡在流行中聽到古典的你，讓千年前的你與現在的你融合，這是我們更深的交流。雖然父母有時會反對，但這不能阻礙我們用心的溝通。

一年級我們的學校范文（24篇）篇十七

今天劉老師給我們出了一道腦筋急彎“一個金魚缸里原來有10條金魚，少了3條，還有幾條?”

于是，我神氣十足地說出了自己的第三種思路：那死了三條可能是其它魚的朋友，剩下的魚見自己最要好的朋友都死了，所以也不想活了，因此，魚缸里就只剩0條魚了。劉老師立刻把我的答案寫在黑板上。

之后，羅玉康又說：“還有10條，因為上面只說少了3條，并沒有說少了3條什么魚。”張瑞夫也向大家公開了他的思路：“還有1條，少了的那3條是大魚吃了的。然后大魚又把剩下的魚全吃了，所以只剩下那條大魚了。”大家也紛紛說出了自己的答案，不過我還是認為我的答案是最好的。

這堂課真是有趣，我從中知道了：同一個問題從不同的角度去思考，得出的結論也不一樣。

一年級我們的學校范文（24篇）篇十八

我們一年級的孩子們，最近學習了一篇叫做《我們的宣言》的文章。這篇文章讓我們深刻地認識到了什么是宣言，以及它對我們人生的重要性。接下來，我將分享我們從這篇文章中得到的一些心得體會。

第二段：宣言的意義。

在學習《我們的宣言》的過程中，我們漸漸明白了宣言的意義。我們知道，宣言是一種立場、態度、信仰的表達。想要實現自己的夢想，必須要有遠大的目標，同時也要有一顆堅定的信念。而在這個信念的支撐下，我們才能堅持不懈地追求夢想。

第三段：宣言的價值。

宣言的價值也是我們學習這篇文章時所領悟到的。宣言能夠幫助我們形成決心和意志，使我們在人生的道路上擁有更為明確的方向和更為堅定的信心。同時，宣言也可以啟發我們反思自己的缺點和不足之處，激勵我們自我改進。

第四段：宣言的實踐。

了解宣言的意義和價值固然重要，但更為重要的是我們要將這些意義和價值付諸實踐。在這個過程中，我們學會了制定自己的宣言，并在生活中不斷完善和實踐它。我們相信，通過這種方式，我們能夠改善自己，讓自己變得更加優秀和出色。

第五段：結語。

總之，通過學習《我們的宣言》，我們深刻認識到了宣言的意義和價值，同時也學會了在實踐中不斷完善自己。我們相信，在未來的學習和生活中，我們將時刻牢記宣言的作用，不斷完善自己，不斷追求更加美好的人生。

一年級我們的學校范文（24篇）篇十九

教科書數學一年級上冊第114～115頁的內容。

1．借助“我們的校園”這一學生熟悉的題材，啟發學生根據各種活動的內容和情景，提出并解決數學問題，使學生加深理解本冊教材所學的內容并學會簡單的數據整理和看簡單的統計圖。

2．讓學生體驗校園生活中存在的數學，感到數學就在自己身邊，培養學生從實際生活中提出數學問題的能力和“用數學”的意識。

3．培養學生的合作交流意識和創新精神；激發學生的求知欲，發揮學生學習的主動性，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學習數學的興趣和自信心。

引導學生根據各種活動的內容和情景，提出問題，并利用所學的知識解決問題。

錄像、課件、多媒體設備、各項活動圖片及頭像圖片。

同桌兩位同學一幅花朵配葉子的圖。

學生說完后，計算機放映校園里課外活動的錄像。

板貼：

（一）介紹各種活動情況并分組解決。

[教師課前先將全班學生按每4個人分為一組]。

課件出示“我們的校園”第114～115頁各個活動場景圖，并配有畫外音：“小朋友們，快到校園里來參加我們的活動吧！”教師結合大屏幕場景圖向學生介紹以下各項活動。

1．跳繩活動。

師：大家看，教學樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們在干什么？（跳繩）[跳繩場景圖閃動]。

教師讓學生具體地說出這幅圖的圖意，說到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下。

師：有個同學就給我們提出問題了[課件顯示出問題：跳繩的有多少人？]問我們什么？哪些小組的小朋友喜歡跳繩？請舉手，等一會兒這個問題就交給你們解決。

2．踢球活動。

師：操場上面也有很多小朋友，他們在那兒干什么？（踢球）[踢球場景圖閃動]。

教師讓學生說出圖中所提供的信息。學生說到哪個隊和哪個人，大屏幕的畫面中哪些人就相應地跳動閃爍一下。

哪些小組的同學喜歡踢足球？[學生舉手]踢足球活動的這么多問題等一會就交給你們來解決。

3．跑步活動。

師：快來看，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）[跑步場景圖閃動]。

讓喜歡跑步的小組的同學來解答跑步中的問題。

4．辦板報、練武活動。

教師介紹這兩項活動時，這兩個場景圖閃動，教師可以問學生根據這兩個活動可以提哪些他們想知道的數學問題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動進行分組。

5．踢毽子活動。

[這項活動教材沒有，因大多數學生對它非常熟悉，教師特別設計此活動場景。]。

師：在這塊空地上這三個小朋友在干什么？（踢毽子）[踢毽子場景圖閃動]。

師：哪個同學正在踢？（小麗）小麗第一次已經踢了幾個了？（6個）1、2、3……就說明小麗第二次已經踢到了3個，還沒踢完。

師：根據這幅圖，可以提出什么問題？你們會解答這些問題嗎？[課件顯示：可以提什么問題？怎樣解答？]哪些小組的小朋友喜歡踢毽子，你們就來想一想這個問題。

（二）各小組討論交流、活動、共同解決問題，教師巡視、指導，給學生適當的幫助和引導。

數人數的時候，數的方式不受限制，可以一個一個地數，還可以一組一組地數，也可以用加法計算出來，只要能正確得出人數的都要給予肯定，使各個層次學生的學習積極性都得到保護。

教師鼓勵學生根據每幅圖的圖意發現提出問題并自己解答。使學生學會有意識地運用已有的`知識解決實際問題。

（三）各個小組匯報各組討論的結果并在全班交流。

讓每一組的代表說一說本組所討論的結果，自己不同的思路，自己不同的數法，提出的不同問題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵學生用不同的方法解決問題。

根據學生發言，課件演示。

（四）評價。

讓學生評議一下哪些組觀察仔細，問題提得好？哪些同學積極發表意見、想的方法好。

教師結合實際，充分肯定學生取得的成績。

（一）完成統計圖。

師：小朋友們，剛才我們又進入了一次校園參加了活動，你們都解決了哪些活動中的問題？

學生每說出一種，教師就在黑板上貼出這項活動的圖片。

學生各自進行涂色練習，涂完后讓一個學。

生上黑板板貼頭像，集體訂正。

（二）回答統計圖下面的問題。

課件顯示教科書上的4個問題：

（1）參加哪項活動的人最多？哪項最少？

（2）的比的多幾人？

（3）的和的一共多少人？

（4）想一想，還能提什么問題？

讓學生看著統計圖，回答圖下面的前三個問題，這三個問題讓學生直觀比較，得到答案后說出自己的想法。對于第（4）個問題，先讓同桌同學相互提，然后在班上展開交流，每提出一個問題都讓學生自己解答。學生提出的問題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都要肯定。

課件演示。

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因為校園里有許多花，許多樹）這些花里面也有數學問題。

老師這兒就有一朵花[課件顯示：]葉子上的兩個數加起來正好等于花中心的這個數：6＋7＝13。請你們在自己的圖中，把葉子和花用線連接起來，使葉子上的兩個數加起來的和是花中心的這個數。

同桌兩位同學進行連線練習。

課件顯示學生的圖（見圖1）。

學生反饋結果，課件演示正確答案（見圖2）。每連對一朵花，計算機里發出“你真棒”的鼓勵聲。

師：校園里的花很美麗，可看見這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花草樹木。

下課后到校園里活動時去發現一些類似的數學問題，把它編成題，自己來解答。

一年級我們的學校范文（24篇）篇二十

母愛是偉大的。我感受到了媽媽對我的那份愛。下面請看語文迷網為您帶來的范文，希望對你有幫助:。

媽媽的愛,真的是比大海還要深……。

記得在上一個月的某一天，我突然肚子疼，而爸爸被別人請去做客了，留下媽媽在看店。事情來得太突然，媽媽只得關上門，帶我去醫院。一下車，媽媽不讓我走路，堅決把我背到二樓去，上樓梯的時候，我看到媽媽很吃力，頭上的汗水一滴一滴順著脖子流到了衣服里，媽媽的背上已經濕了一大片，我捂著肚子，吃力的說："讓我下來走路吧!"媽媽說："不行，你安靜得待著吧，下來走路會很痛的。"就這樣，媽媽一步一步地走，走得比生病的老山羊還慢。看好了病，媽媽又把我背到汽車站回家。回到家，已經是中午了，媽媽看了看表，趕時間似的煮了一鍋粥，就匆匆忙忙去看店，走時說："餓了就喝粥，要按時吃藥呀!"下午，我的病好了，媽媽很高興，就讓我在吃了一次藥。

母愛，真的是比大海還要深!

春天，媽媽的愛是微微的春風，輕輕地吹拂著我。夏天，媽媽的愛是遮陽的"綠傘"，時刻為我遮陰。秋天，媽媽的愛是甜甜的甘露，使我變的更加快樂。冬天，媽媽的愛是一杯濃濃的熱果汁，溫暖著我的全身。我一天天成長在媽媽的愛中。啊，媽媽!我會用健康的身心和好成績來回報您的愛。

大家都知道，父母為我們付出了很多。

有一次，我生病了。天黑了，也沒車了。媽媽很著急。最后，媽媽把我背到了醫院。到了醫院，媽媽先給我掛了號。檢查過后，媽媽又把我帶到了病房。我在病床上睡著了。媽媽卻一直在我身邊陪著我。當我醒來的時候，媽媽依然在我身邊。他的兩個眼圈紅紅的。一看到我醒來就說："兒子，醒了。你等一下啊!媽媽給你拿牛奶去。我說："媽媽......還沒等我說完，媽媽就已經去給我拿牛奶了。

記得還有一次，那天下著大雨。我和其他同學排隊走到樓下。因為雨下得太大的原因，所以，我們只能在樓下的黑板旁等著家長來。我在那兒等了一會兒，媽媽就來了。媽媽說："冷了吧!"然后，她背起我就走了。我的衣服倒沒濕，可媽媽的衣服卻濕透了。

這兩件事很令我感動。

“佳佳，怎么還在玩電腦游戲，還不快一點去游泳!”媽媽“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖。

說起我媽媽，什么都好，就是有些啰嗦。一件事情，總是要在耳邊嘮叨很多次。媽媽，你煩不煩呀?有些事我雖不情愿去做，但我得必須每天面對。

媽媽領著我去游泳池，我遠遠的落在她身后。找準時機，我故意把泳鏡丟在了地上，心里“哼哼”的冷笑著，看媽媽拿我怎么辦。

媽媽突然回過頭：“佳佳，你在干嘛啊，快跟上我!”我故作無可奈何的說：“媽媽，我泳鏡丟了，不能游了。”剛說完，只聽“啪”的一聲，我絆倒在地，小腿流血了。

媽媽轉過身扶住我，心疼的說：“唉。你怎么這么不小心啊。”媽媽用手輕輕地搓我的傷口。看到我站不起來，媽媽二話沒說，一口氣就把我背回了家。

母愛是偉大的。我感受到了媽媽對我的那份愛。在這里，我想對媽媽說：“謝謝你!”

常聽別人說，母愛是偉大的、無私的。以前小，我還不知道，現在我才明白，和媽媽在一起有多么幸福。

有一次媽媽生病了，可還是堅持看著我寫作業。媽媽對我的學習很嚴厲，如果我的字寫得不好，媽媽就會撕了讓我重新寫。有了媽媽這些幫助，我的學習成績有所提高。

還有一次我發高燒，燒到了40度，媽媽兩天兩夜都沒有合眼，一會給我擦頭，一會給我量體溫，直到體溫降下來，媽媽才瞇了一會。

這就是母愛，這就是一種說不出的愛，當我們仔細看媽媽做的每一件事，就會覺得媽媽有多么辛苦。我以后會做一個懂事的小伙子。

一年級我們的學校范文（24篇）篇二十一

一年級的學生們在學校新學期里學習了宣言的重要性，理解了一個團隊需要什么，需要怎樣的力量，宣言就是指導力量的來源之一。在這個過程中，我們的宣言也不斷被完善和提高，在實踐中得到了鍛煉和體驗。接下來，我們將分五個方面，分享我們在宣言中的所思所感。

第一，宣言讓我們團結一心。在宣言制定的過程中，大家齊心協力，共同制定宣言內容。大家一起討論，一起找出問題，然后一起想辦法解決。每一位同學都有權利暢所欲言，也都能獲得充分的尊重。在這個過程中，一個不緊跟大家的人，可能就會在決策上被割裂出來，所以大家必須緊緊團結在一起，共同參與到宣言的策劃和實施中。

第二，宣言讓我們不斷提高自己。在宣言中，我們講了很多學習、生活上的要求，以及應該做或避免的事項。我們每人都針對這些要求作出努力，不斷提高自己的素質和能力。比如，我們班要求時刻保持衛生，大家紛紛加入到了打掃衛生的隊伍中，親手清理了自己所在的一塊區域。結果發現，在我們班的宿舍樓，幾乎沒人比我們的衛生情況更好。這無疑也因為大家意識到了一個集體需要的描繪，而我們也得到了許多實際的切身體驗。

第三，宣言讓我們更加自律。我們常說，誰的口袋里沒有一些圓形硬幣？但是，如果沒有一個宣言來表明自己的要求，那么大家或許就會忘記，或者懶得去做某些事情，我們無時無刻的都在調整著自己的行程，認真的檢查自己，這需要有突出的毅力和后勁。而在宣言的帶領下，我們學會了保持自律，繼續努力堅持，不懈改善和提高自己的能力。

第四、宣言讓我們更加關心他人。在整個宣言的制定過程中，傾聽和討論是必須的，每一個同學都有機會說話，有機會推行自己的想法。我們也從中理解到了班級中其他成員的關心，讓我們更加真正地理解和關心他人。比如，有一次，我在學校里掉了錢包，被同學撿到，還幫我加油站報警處理，好心的同學們會想時間把錢包還給我，所以我很感激他們對我的貼心關照。

第五、宣言讓我們更加自信。我們在制定宣言時，需要自己提出很多的建議和意見。這讓我們認識到我們有自己的想法和解決方法，在這個過程中大家也會不斷提高自己，自己也會獲得無限的自信。而且，完成任務后他們也滿滿的自信，他們明白自己做的是正確的，就算外界有意見或者有誤解，只要自己認為是正確的，就可以堅定自己的信念繼續走下去。

總而言之，我們的宣言讓我們更懂得相互關心，更加自律、更加自信、更有組織感。而且我們也相信，在我們的不斷努力和常識實踐中，我們的宣言會變得越來越完美，承載著我們團隊凝聚力和力量的源泉。

一年級我們的學校范文（24篇）篇二十二

“四川汶川7.8級地震波及幾乎全國各地，據預測遇難人數約有5萬人……”

電視上反復播著波折汶川地震情況，這句話也在我耳中反反復復。淚，落……。

無法想像。淚，又一次落下……。

又是那一刻，全世界人民都為災區捐款、捐物，一份份溫暖在災難降臨之時也到達了。當學校教學樓倒塌時，老師用自己的身軀護著孩子們，以為位父母寧愿放了自己的生命也要保護好孩子，這是災區自己對自己的溫暖!那一刻溫暖雖然短暫，也許就是用生命鑄就的!

在捐款儀式上，有一張張大面值人民幣，更多的是一張張角票，一枚枚硬幣，那一位位可愛的小朋友將自己的儲錢罐里的苦心攢來的錢捐了，他們沒有想更多的，他們的淚寄托在了一張張角票上，他們是純真的。那里還有一位位殘疾人的身影，年邁的老人也來捐錢，他們說“我們都是炎黃子孫，都是中國人!”

世界各國也都紛紛舉行了向災區捐款、捐物儀式，就連以往敵視中國的德國、美國、日本也捐了款，他們能放下仇恨，我們作為中華子孫向他們說一聲“謝謝”。我這才明白世界就像一個大家庭，偶爾會鬧一些矛盾，但在危難時刻，仍能顯出真情!

有一句話是這樣說的“我不知道您是誰，但我知道您為了誰”，是的，不管發生多大的災難，有了我們，都一定會消滅災難，我們是一家人!

眼眶又模糊了!

總理親臨救災第一線，慰問災民，在瓦礫堆中，他受傷了，作為一位老人在災區里熬了幾天幾夜，到處和工作人員察看災情，他雖然老了，66歲的身軀已經不再挺拔了，但他依舊是人民心中的好總理，記得那一次，他哭了，主持人也哭了，整個中國都哭了，淚水一次又一次地涌出!

有一些人，他們很可愛，很堅強，他們不能被人遺忘，他們保家衛國，他們搶險救災，他們是解放軍。冒著隨時都可能發生的余震，他們帶著全世界人民的期望救出了一名名受災者，他們為能救出一個人而歡呼，他們最大的愿望是被埋者能夠活著，他們是中華民族的脊梁，他們是偉大的!

四川汶川大地震是一場災難，是一次對中國人民的考驗，對人類的考驗，我們不能選擇災難，但是我們能夠選擇面對災難的態度。我們手拉手，心連心，我們為災區人民祈禱，為災區人民哭泣!

在這個人世間，我們互不相識，但在災難面前，我們能伸出手，流下淚，災難強大，但我們人類更強大，既然生于一個時代，就是一家人了，我們不會丟下一位家庭成員，我們是一家人!

一年級我們的學校范文（24篇）篇二十三

在一個寧靜的教室里，突然一個震耳的聲音打破了這個寧靜，哦！我們專業班原來正在舉行“掰手腕”比賽。

只聽余老師說：“來，左邊為張三隊，右邊為李四隊，張三隊隊員是a，李四隊隊員是b。”

老師又說：“張三、李四隊來各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場，比賽馬上就要開始了，首先由a隊員說口號做動作。”只見a隊員長的瘦瘦的，臉和手有點黑，b隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭發說：“看你這么瘦小，退下去吧！”a同學們不甘示弱地說：“那可不一定。”

說著兩個同學把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩只手來回用勁，血管都明顯突出了出來，a同學身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，b同學手一用力，a同學的手向右大概歪了45°，a同學拼命向左掰，最后b同學再猛一用力a同學的手倒下了，“第一回合b同學勝！”只聽老師宣布，接著老師說：“第二回合開始！”這次兩只手死死地抓住，b同學用力用力再用力，把a同學的手掰到了35°a同學的手青筋暴露，最后堅持了好久時間到誰也沒勝。剩下的同學都自動組成了啦啦隊分別為他們助威加油，老師鼓勵他們說：“無論勝敗都一定要堅持到底。”緊接著進行第三回合，a、b同學兩手再次緊緊握住，兩只腳好像更牢的粘住地面，b同學手一用力，a同學的身子一扭，頂住了這一擊，b同學再次用了全身的力氣，一下子把a同學給擊敗了！“b同學勝出！”老師最后宣布。

從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！

一年級我們的學校范文（24篇）篇二十四

你的夢落在哪里想著生活繼續天空失去美麗，你卻等待明天站起。

那年，在不知名的大樹下我們第一次聚集。

那年，我們在蟬聲的感染下注意到彼此。

那年，操場還是老樣子，

我們就是在操場邊的粉色花樹下集合。

那年，在充滿陽光與汗水的操場上，我們相遇但未相識。

那年，我們在滿載希望的青春中，我們相識，但未相知。

那年，我們在這距離的催促下，我們相知，但未相許。

那年，我們在離歌的.演奏中，我們相許，相伴一生。

那年，回不去的那段相知相許美好。

那年，感謝你們給了我那份記憶。

把你們的身影印在我心底。

在重重疊疊的以后的日子里。

我把它翻曬成一行行詩句。

那平平仄仄的吟唱中。

撰寫了專屬我們的神話。

那是一首婉約的詩歌啊。

每一段記憶都叫美麗。

無論烏云密布無論月朗星稀。

總是讓我輕輕念起。

還記得那個初夏，我們青澀相遇的時光。還沒忘那條走廊，我們嬉笑追逐的模樣。

還記得你們純真的笑容，至今讓我心事重重。還沒忘記那個操場，我們望月閑談著夢想。

恍然間，走廊盡頭你清秀笑臉消失不見，而我已回到現在的模樣，尤記得我們從相遇到相知的美好。

三年后偶爾想起三年前的日子?會覺得有點可笑、有點留戀、有點溫馨。

三年后偶爾翻起三年前的筆記?會覺得有點熟悉、有點追憶、有點開心。

時間風干了寫滿字跡的試卷?

卻沒有風干那些單純的記憶。

往事如風劃過夜空。