山東是一個經濟發達的地區，擁有良好的投資環境和優質的產業基礎。接下來是一些有關山東的總結樣文，希望對大家的寫作有所幫助。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇一
廣東2016新高考方案終于塵埃落定，統一高考實行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，英語科、學業水平考試可有兩次考試機會。那么在新方案面前有哪些信息是要我們重點關注的呢?下面一起和百分網小編來看看吧!
廣東新高考方案，給了足夠的“緩沖”時間——5年后才施行，“首吃螃蟹”的是現讀初一的學生。不分文理科、實行“3+3”考試模式、學業水平考試和英語“一年兩考”等新政策，給目前高中甚至是初中學校帶來不少新變數，也引發學生、家長、老師的熱議。
為減輕考生集中應考的壓力，改變“一考定終身”的弊端，未來廣東省普通高中學業水平考試科目和統一高考的外語(課程)科目，將創造條件為考生提供兩次考試機會，由考生結合自身實際選擇參加考試，并選擇最好的成績使用。
但有社會人士擔心學生為了追求更高分，會選擇參加兩次考試，學習負擔反而加重。對此，多數中學老師認為不排除有這種情況發生，也有老師認為考兩次挺好，“學生考試不排除有時會失手，多給他們一次機會，成績會更加客觀”。
廣東省實驗中學高中英語科長左月娟認為，可能大多數學生會選擇英語“一年兩考”，“因為是取最高分的作為高考成績，學生肯定不想浪費機會。”
有老師談到，多個學科“一年兩考”其實也會給學校帶來壓力。“原先學生的備考是循序漸進的，穿插了一次考試將打亂原來的學習計劃，學校組織考試也會增加工作量。”
5年后，廣東高考將實行“3 3”模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實行語文、數學、外語3門統一高考科目加3門高中學業水平考試科目的考試方式。這是為了改變當前文理分科致學生偏科的情況。
在廣東省實驗中學語文備課組長楊鮮亮看來，其實考試的壓力沒有根本性的變化，但不分文理科、增加學業水平考試成績，對學生來說是有好處的，單純從分值來看，前面的語數外三門占比重較大，但改革的重點是在后面的三科，因為它增加了學生的選擇，更適合學生的個性發展。
不過，廣東省實驗中學高三政治備課組長陽珂則認為，“3 3”的考試模式需要明確后面三科的份量、它們的難度系數定位，還有跟高考的密切程度，這樣才能判斷壓力的輕重。
“原來的學業水平考試由于不難，加上跟高考關系不大，學生上課不投入，也不花功夫。”陽珂說，如果這三科的.難度系數跟現在的學業水平考試難度相當，在高考分數的比值占的比例也不大，那可能對學生來說就不會有太多的壓力。
今年在讀初一的學生將是新高考改革的第一批考生，雖然要到5年后才接受挑戰，但是必須提前做好準備。
華南師范大學人才測評與考試研究所所長張敏強教授提醒，由于接下來各個高中將會根據自己的實際情況開設不同的課程供學生選擇，20種課程組合全部開齊的學校估計不多，所以，初一的學生從現在開始就要想好自己的專業興趣，中考前還要關注各個高中都有哪些課程，然后再報考。
同時，初中學校也要進行配套的教學改革。“今后的初中應該開設更多的選修課，讓學生接觸更多的課程，這樣才能幫助學生更好地報考高中。”彭建平說。
高考改革后，考生可根據所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇三科，納入高考成績，這意味著學校必須有20種課程組合供學生選擇，高中走班制將成為趨勢，也是高中學校面臨的最大挑戰。
“走班并非說走就走!”廣州市第47中學校長彭建平認為，走班制將面臨教學管理、師資配置、教學空間等方面的諸多新問題。“學校必須滿足每一個學生的需求，但是當前很多學校的設備、師資、場地都是有限的。”
“我們現在每個年級有1000多名學生，高中三個級就有3000多人了，走班的話將給學校的管理帶來很大的挑戰。”楊鮮亮說。
不過，在廣東省實驗中學化學科長劉立雄看來，可能今后學生的課程組合選擇還是會以“大文”或“大理”的形式出現，比如多數學生選“化學”和“物理”，或者是“政治”和“歷史”，再選另外一門學科，學校可以開設理科或文科的大班，再開設其他的選修科目，就不至于走班太亂了。
此外，未來綜合素質評價納入高考評價體系，這將打破高考“分數說了算”的傳統。然而，綜合素質評價涉及如何量化的問題。
“高考參考學生的綜合素質評價，這讓高中學校有了發言權，這是好事，但如何把這發言權用好很考驗智慧，必須建立一套可操作的評價體系才行。”張敏強說。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇二
雖然一直有2015年恢復聽力考試的說法，但直到23日下午發布信息，這個說法才被最終證實。2015年，取消了一年的英語聽力考試回來了。
“雖然考試內容會有所改變，但目前高三英語主要是強化基本功，題目類型雖然有改變，但影響不大。”在王崇好看來，考試內容調整雖然有些倉促、欠缺穩定性，但題型的改變帶來的是認知新題型的'過程和教學改變的過程。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇三
1、保持現行制度穩定,著力解決擇校、加分造假等問題。
2、東部高校為中西部學子留專門名額,部屬高校嚴控屬地招生比例。
3、高中學業水平考試一年兩考,覆蓋所有科目避免偏科。
4、高職院校相對分開招生,“文化素質+職業技能”。
5、自主招生嚴控規模,安排在高考后進行。
6、考試招生全程接受監督,加大違規查處力度。
7、2014年啟動試點,2017年全面推進。
8、重點高校定向招收“貧困生”,不再讓“寒門難出貴子”。
9、建立學生綜合素質檔案,綜合素質評價程序公開防“注水”。
10、加分項目大幅“瘦身”,取消特長生加分。
11、成績公布后填報志愿,逐步取消錄取批次。
12、滬浙今年率先試點,著力探索科目設置和錄取機制。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇四
山東2017年高考改革你了解嗎?下面百分網小編為幫助各位考生及家長了解高考的最新政策，特為大家分享高考改革方案如下：
1、取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設置自己的專業線，好高校，好專業的競爭變得尤為激烈。
2、文理不分科會導致試卷難度上升，對善于文科的學生不利，善于理科的同學擴大了競爭優勢。
3、明面上，英語不再統一在高三進行統考，其競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優勢學科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進入名校的.資格!
4、三科等級考的存在，使得每門學科都要均衡發展。
1、夯實所有學科基礎，不讓任何學科成為“短板”。
2、高中知識搶先學習，避免學習落差。
新高一開學后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優秀師資的一個機會。很多學校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學科在暑期達到高一期中水平。
3、極其重視英語，從現在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。
4、提前樹立目標，為“高校自招”做準備。
1、高考改革后，英語實行社會化考試，一年兩考，三年六考。考生可多次參加，取最高成績。
這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿更多的時間來進行其他科目的學習。
2、英語課程需要我們科學合理地規劃。
在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準備，做好初中三年英語的整體科學規劃顯得尤為重要。力爭在初中三年夯實英語的基礎，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美!
1、英語考試無論如何改革，考試內容的基本體系不會改變。英語的綜合能力提高了才能從容應對各種形式的英語考試。
2、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準;
4、除了少數民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調：考前填報，但從明年開始執行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
2017年語文(文理同卷)180分，數學(文)150分，數學(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。
英語文理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，按最高分記入高考成績，英語滿分100分。
文科綜合要注重考查學生運用所學的基礎知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力，重視發展學生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態度和價值觀形成。考試分值由300分提高到320分。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇五
改革時間：
改革方向：
秋季高中入學新生開始,考生夏季高考考試成績由統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水平等級考試成績組成,即“3+3”。
具體改革內容：
1、“3+3”科目中,語文、數學、外語為全國統考科目,各科滿分分值為150分,不分文理科,外語科目提供2次考試機會。
2、納入高考錄取的等級考試科目,由考生根據自身特長和興趣愛好,結合高校招生對等級考試科目組合的要求,從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級考試科目中選擇。
3、自20起招生采用“專業(類)+學校”志愿填報和招生錄取方式,探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式,增加高校與考生之間雙向選擇機會。
注意：根據通知,206月前,山東將出臺高等學校考試招生制度綜合改革方案。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇六
浙江：分為第一段、第二段、第三段三個錄取分數線。
2、取消本科內部所有錄取批次的省份。
上海：只設本科一個分數線;。
山東、海南：文理科各一個分數線。
3、本科內部本科二批和本科三批合并的省份。
北京、天津、河北、山西、內蒙、黑龍江、遼寧、江蘇、福建、河南、江西、安徽、湖北、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、新疆，共21個省市自治區。
4、本科內部三個批次未合并。
吉林、湖南、陜西、甘肅、青海、寧夏，共計6個省市自治區。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇七
9月4日，國務院正式印發了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，意見明確提出從2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份。當時就有老師猜測我省明年高考可能會使用全國卷。
山東省自主命題從2005年開始，當年高考的語文、數學、外語由我省自主命制，2007年最終實現全部高考試卷的自主命題。從近年來試卷的命制情況看，文綜試卷和理綜試卷是最能體現山東特色的科目，山東省的國民經濟規劃綱要、孔孟之道、山東大學堂等山東元素都在文綜試卷中出現。記者在每年的高考采訪中，考生們均表示試卷中的'山東元素讓他們感覺很熟悉，甚至可以讓自己在考試中的緊張情緒也略微緩解。
盡管山東卷有著鮮明的地域特色，但省教育廳相關負責人曾表示，雖然最近幾年“山東卷”質量也比較高，但畢竟一個省的專家水平與全國專家水平還是有所差距的。
省教育廳在新聞通氣會上明確表示，根據國家關于增加使用全國統一命題試卷省份的部署要求，結合我省實際，報請教育部批準后，2015年起夏季高考外語(含聽力)科目使用全國試卷。
英語啟用全國卷意味著去年退出高考行列的英語聽力測試將重新恢復。作為高考一項重大改革，我省在2014年取消了高考外語聽力考試，2014年高考英語試卷滿分從現在的150分降到120分。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇八
據統計,在浙江,考生選考物理可報考大約91%的.專業,選化學達到83.5%,選生物達到68.8%,政治達到57.9%,歷史達到62.8%,地理達到60.9%,技術達到70.6%,物理學科的覆蓋面最大。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇九
1、“‘3+3’科目組合,從以前分文理科學習轉變為選科學習。按照新高考的科目組合,山東6選3,有20種組合。最終目標是實現‘分類考試,綜合評價,多元錄取’,打破原有的單一分數評價體系,關注學生的素質教育,也引導學生關注自己的個性、興趣、綜合素質培養。”因此,學生的選擇權增加了,但也要學會選擇。”
這就要求所有學生在選科的時候,就要有初步的升學規劃,也要考慮選科的覆蓋度。
一是文理搭配,。
二是若所有理科科目實力差不多,可首選物理,文科科目實力差不多,可首選歷史。
“統計發現,在新高考中,考生不管怎么選,就是任意組合,都可以覆蓋66%的專業。這比以前選文科理科,報考高校志愿,選擇空間大大增加。而從另外一個角度上說,還有34%的專業沒辦法報考的。因此,選擇學科組合還是要謹慎。”
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十
據市招考辦副主任梁軍介紹，此前我省對已經通過高水平運動員測試但未被省外高校錄取的考生一直實行山東省內政策，可以由省屬高校接納。但此次省教育廳明確2015年省屬高等學校不再招收專科層次優秀運動員。
此前下半年舉行的高水平運動員專項測試也被叫停。業內人士分析，高校招收高水平運動員的.“門檻”將提高，錄取也將更加透明公正。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十一
(一)改進招生計劃分配方式。
1.合理編制招生計劃。綜合考慮生源數量及辦學條件、畢業生就業狀況等因素，完善招生計劃編制辦法，督促高校嚴格執行招生計劃。
2.增加農村學生上重點高校人數。按照教育部有關部署和要求，落實好“國家農村貧困地區定向招生專項計劃”和“教育部直屬高校農村學生單獨招生計劃”，面向集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發重點縣招生。2015年起，將“省屬院校貧困地區專項計劃”和“省屬院校農村考生專項計劃”合并為“地方專項計劃”，并進一步擴大招生規模和生源范圍，招生對象擴大到全省在農村高中就讀的農村考生，保證農村學生進入重點高校人數明顯增加，形成保障農村學生上重點高校的長效機制。
3.完善中小學招生辦法，破解“擇校”難題。均衡發展九年義務教育，進一步完善義務教育入學政策，全面實施免試就近入學。統籌做好中等職業學校和普通高中招生工作，總體保持中職學校和普通高中招生規模大體相當，逐步建立基于初中學業水平考試、結合綜合素質評價的高中階段學校招生制度;落實好省級示范高中學校50%以上招生計劃分解到初中學校的措施，建立和完善進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當地參加升學考試的配套政策;在國家規定范圍內，擴大實施“3+2”和“五年一貫制”招生改革試點。
(二)建立和完善普通高中學業水平考試制度。普通高中學業水平考試主要檢驗學生學習程度，是學生畢業和升學的重要依據，由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求組織實施，確保考試安全有序、成績真實可信。考試范圍覆蓋國家規定的所有學習科目。2016年公布《湖北省普通高中學業水平考試實施辦法》;2017年在部分市州秋季高一入學新生中開展普通高中學業水平考試試點;2018年，在全省秋季高一入學新生中全面實施普通高中學業水平考試。
(三)健全普通高中學生綜合素質評價制度。綜合素質評價主要反映學生德智體美全面發展情況，是學生畢業和升學的重要參考。按照內容統一、程序公正、方法客觀的原則，完善普通高中學生綜合素質評價體系，從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面綜合反映學生發展狀況。普通高中學生綜合素質評價主要采用寫實性記錄的方式，通過普通高中學生綜合素質評價信息化平臺進行采集和記錄，建立客觀、真實、準確記錄信息的監督機制，確保可信可用，引導學生全面而有個性地發展。2016年，公布并實施《湖北省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》;從2018年秋季入學高一新生開始，評價結果納入高等學校錄取參考。
1.調整普通高考科目。增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生自主選擇的我省普通高中學業水平考試3個科目成績組成。保持全國統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的普通高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
2.深化外語考試改革。外語考試包括筆試和聽力測試。每年舉行兩次，一次為六月全國統一高考的外語考試，一次根據教育部規定時間進行。考生最多參加兩次外語考試，可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。報考外語專業的考生須參加全省統一組織的口語考試，其成績作為錄取參考。
3.深化考試內容改革。根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據教育部頒布的普通高中課程方案和各學科課程標準確定各科目的考試范圍。從2016年起，普通高考各科目使用全國統一命題試卷。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十二
2021年起，全國統一高考科目為語文、數學、外語，不分文理科。
普通高校招生錄取的總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目和考生自主選擇的普通高中學業水平考試3個科目成績組成，總分750分，其中語文、數學、外語各150分，普通高中學業水平考試3個科目以等級分計分，錄取時各科折算為100分。
計入總成績的3個普通高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
考生可以參加兩次外語考試，選擇其中較好的一次成績計入高考總分。
我省將加快推進高職院校分類考試。
普通高中畢業生報考高職院校，除參加統一高考進入高職院校外，還可以不用參加統一高考，憑高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價情況，在參加職業適應性測試后錄取到高職院校。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十三
根據最新高考改革方案，高等院校可以根據各自的培養需求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門自選科目中，對考生的選考科目范圍提出要求，但要求科目最多不能超過3門，必須提前向社會公布。考生滿足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十四
教育部相關負責人解釋說，賦予學生考試的選擇權，這是考試制度建設的重要突破。計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目，由學生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。可以文理兼修、文理兼選。
據介紹，為便于選考，學生可以在完成必修內容的學習，對自己的興趣和優勢有一定了解后確定選考科目。高校要在學生選擇考試科目前，公布對學業水平考試科目的具體要求，保證信息透明、對稱，使學生有充足的時間做出安排。
對于已經確定了3個選考科目的學生，教育部要求各省市要積極創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會。
青島15中校長孫睿認為，山東高考已經取消了文理分科，但普通考生還是被分為文科傾向和理科傾向兩類，此次教育部提到“將來考生可以從在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇，可以文理兼修、文理兼選。”這就從根本上打破了傳統的文理科的界限，考生可以根據自己的興趣、以及將來的人生規劃選擇學科學習，這是高考改革的一大突破。
新政。
學業考成績按比例分等級。
此次《意見》明確規定，計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目成績以等級呈現，其他科目一般以“合格、不合格”呈現。改革旨在打破百分制評價學生、評價教育質量的做法，淡化了分分計較，學生可以騰出更多的時間和精力，學習一些新的、自己感興趣的東西。更重要的是，《意見》規定，以等級呈現成績的一般分為五個等級，位次由高到低為a、b、c、d、e.原則上各省(區、市)各等級人數所占比例依次為：a等級15%,b等級30%,c等級30%,d、e等級共25%.e等級為不合格，具體比例由各省(區、市)根據基本教學質量要求和命題情況等確定。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十五
10月21日，北京教育考試院公布了北京-20中高考的改革方案，引起社會的廣泛關注。認真研讀，發現有許多值得我們思考的東西。
一、關于中考。
方案中指出“把中考、中招作為促進義務教育均衡發展的有力抓手。充分發揮教育政策向下學段傳導作用，以招生、考試為切入點和突破口，發揮中考、中招在促進義務教育均衡發展、全面實施素質教育和切實減輕學生過重課業負擔上的導向作用。”從中可以看出，教育主管部門開始從源頭上改變現行的教育教學模式，切實推行素質教育。對我們教育培訓機構來說，要成為課堂教學的延伸，而不是過去所做的，是課堂教學的補充。甚至我們要承擔課堂教學無法完成的任務，比如中考語文要求：“語文學科要突出語文作為母語學科的基礎性重要地位，注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯系；注重對中華民族優秀文化傳統的考查。把歷史、地理、政治三門課程所學內容作為依托和背景材料，適度融入語文命題中，引導學生重視相關課程內容間的聯系，發展綜合性學習能力。”史地政三科在學校是三門不同的課程，學生無法自覺地將這三門課所學的知識與語文學習結合起來，語文老師也不可能在上語文課的同時兼顧這三門學科，所以，學生無法在學校完成這種融入。培訓機構的老師則可以完成這項工作，因為，此時我們的任務不是知識的傳授，而是知識運用。我們可以針對每個學生的特點，制定教學方案，幫助學生完成知識的融會貫通。當然，這首先就要求我們的老師能夠將這幾門功課有機地結合起來，這無疑是對老師提出了更高的要求。但是，如果我們能做到這一點，教育培訓機構今后就不再是補習機構，而是基礎教育不可或缺的一個環節。
另外，方案中對英語學科的改革也是非常大的，中考英語總分降低為100分，其中聽力就占到了50分。這個變化無需多言，自然是強調英語的實用性。那么我們的老師今后該如何授課？中式英語，不標準，不地道的英語恐怕要從我們的教學中消失了。數理化三科全都強調了學以致用，強調與現實生活的結合，要求“要讓學生利用數學概念、原理和方法解釋現實世界中的現象，解決解釋生活學習中遇到、觀察到的簡單數學問題。考查學生實驗探究能力、觀察研究自然現象的能力、利用學科知識解決實際問題的能力。考查學生分析化學問題、解釋生活中簡單化學現象的能力。”這些都要求我們的老師改變過去的理念，一些過去的方法，技巧，可能都要隨之改變。
二、關于高考。
其中備受關注的自然是英語學科退出高考，變成社會考生，允許學生多次參考，取最好成績計入高考總分。仔細想想，這就對英語教學提出分層的要求。一個班級中有不同需求的學生，有的想考100分，有的想60分萬歲，有的一次達到了自己的目標，有的還要繼續考試，以求更好的成績。那么，學校教學無疑也是無法達到這個要求的，必然是我們培訓機構更有優勢。
其次，語文分數提高，而且明確指出：“語文學科要加強對中華民族優秀傳統文化的考查，引導學生思考、領悟和汲取蘊含其中的民族精神和民族智慧，形成現實生活與優秀傳統文化的互動；引導學生具有國際視野，在了解世界多元文明的基礎上，感悟中華文明魅力，深化對祖國的感情；充分體現語文的基礎性和作為母語學科的重要地位，注重考查內容與社會生活實踐的聯系；發揮語文學習促進學生邏輯思維能力發展的重要作用，鼓勵學生獨立思考和個性發展。作文命題要處理好開放與限制的關系，既要有利于不同水平學生的發揮，又要注意防止套作、宿構和模式化寫作的傾向。”簡單的說就是要加強古詩文的學習，今年已經有部分學校使用了中華書局引進的臺灣版教材，這在今后可能會成為普遍現象。那么，面對學生參差不齊的文言文水平，包括有些語文老師自身古文修養不夠高，這必然會成為一個難點，而且據說語文分值還要進一步加大。那么，今后，必然會有更多的學生走進培訓機構，提高自己的文言文水平，甚至會延伸到更低的年級，畢竟，這種文學素養不可能是一日之功。
總之，看到這份改革方案，我們應該感到機遇與危機并存。說機遇，是因為我們前面分析過的，今后教育培訓機構是學校教學的有效延伸，不再依存學校存在，而是教育體系的有機組成部分。說危機，是因為對我們的老師提出了更高的要求，在這期間能不能及時學習，提高，及時適應形勢的需求，將是決定我們去留的關鍵。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十六
山東師范大學附屬中學高三歷史備課組長表示,雖然歷史學的地位在提高,歷史在文綜科目中也偏難,“大多數學生以為歷史學科相對簡單,故事性較強,覺得挺好學,但其實不好學。現在的歷史考試中,不僅僅是考查歷史知識,而是考查學科思維,比如要求學生運用所學的知識提出論證自己的觀點等。
難度有可能會影響學生的選擇,學生可能會發現,歷史并不是很好考。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十七
二、考試安排。
我省普通高校招生夏季考試實行“3+3”模式包括國家統一高考語文、數學、外語(含筆試和聽力)等3科以及考生從普通高中學業水平等級考試思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6科中選報的3科。考試總成績為750分3科高考科目原始分數滿分均為150分;考生自主選擇的3科等級考試科目原始分數滿分均為100分轉換為等級分計入總成績各科等級分滿分均為100分。
(一)國家統一高考。
統一高考科目使用全國統一命題試卷，考試時間安排在6月7日全天和6月8日下午，其中語文考試時間為150分鐘，數學考試時間為120分鐘，外語(筆試)考試時間為100分鐘。外語(聽力)考試安排在1月8日上午，連續組織兩次，每次考試時長約20分鐘，考試成績取兩次中的高分計入外語科目成績。
(二)普通高中學業水平等級考試。
普通高中學業水平等級考試由我省自主命題，考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中選報3科參加考試。考試時間安排在6月9日—10日，每科考試時間為90分鐘。
三、錄取辦法。
招生類別分普通類、藝術類、體育類三類，按類分批次依次進行錄取。考生填報志愿須符合高校招生類別和專業(專業類)選考科目要求。各類別批次被錄取的考生不再參加后續志愿的填報和錄取。
(一)普通類。
普通類分為提前批、特殊類型批和常規批三個錄取批次，錄取工作按三個批次依次進行。根據考生高考總成績(含政策性加分，下同)，按照普通類本科招生計劃數的1:1.2劃定普通類一段線;按照普通類本、專科招生計劃總數和生源情況劃定普通類二段線，作為考生參與錄取的最低控制線;按照普通類本科招生計劃數的1:0.5劃定特殊類型招生控制線。
1.提前批。包括軍事、公安、航海、消防、公費師范(醫學、農科)生、市級政府委托培養師范生、綜合評價招生、高水平運動員、飛行技術等類型的本科招生，以及飛行技術、直招士官生等類型的專科招生。
安排兩次志愿填報，均實行以學校為單位的志愿模式。第1次志愿填報，考生填報1個院校志愿;第2次志愿填報，考生填報4個順序院校志愿。普通類一段線上考生可填報本科志愿，也可以填報專科志愿;普通類一段線下、二段線上考生只能填報專科志愿。
根據考生高考總成績和志愿，按照規定比例進行投檔，志愿相同的同分考生全部投檔，由高校擇優錄取。
2.特殊類型批。包括教育部高校專項計劃、高校高水平藝術團等類型的本科招生。
安排一次志愿填報，考生填報1個院校志愿。在特殊類型招生控制線上且具有相關資格的考生可填報教育部高校專項計劃志愿;符合招生高校根據教育部規定提出的分數要求、具有相關資格的考生可以填報高校高水平藝術團招生志愿。
根據考生志愿按規定比例進行投檔，由高校審核錄取。
3.常規批。包括未列入提前批和特殊類型批的其他本、專科招生。實行分段填報志愿、分段錄取的辦法。
安排三次志愿填報，均實行以“專業(專業類)+學校”為單位的平行志愿模式，1個“專業(專業類)+學校”為1個志愿。考生每次填報志愿的數量最多不超過96個，可以填滿所有志愿，也可選擇填報部分志愿。第1次志愿填報由普通類一段線上考生填報本科志愿，第2次和第3次志愿填報由普通類二段線上考生(含未被錄取的一段線上考生)填報本、專科志愿。
根據考生高考總成績和志愿，按照學校專業招生計劃的1:1投檔，由高校審核錄取。
(二)藝術類。
藝術類分為本科提前批、本科批和專科批三個錄取批次，錄取工作按三個批次依次進行。藝術類本科文化控制線以普通類一段線為基數，按教育部規定的各專業類別的比例劃定;藝術類專科文化控制線與普通類二段線相同。
1.本科提前批。包括獨立設置的藝術院校、參照獨立設置藝術院校執行的其他院校，中央部門屬高校及部分省屬高校除美術類專業之外的藝術類專業，省屬公費師范生、市級政府委托培養師范生專業招生。
安排兩次志愿填報，均實行以學校為單位的志愿模式。
填報中央部門屬高校及部分省屬高校本科專業志愿須達到我省藝術類本科文化控制線;獨立設置的本科藝術院校及參照獨立設置本科藝術院校執行的其他院校本科專業，依據國家規定不受我省藝術類本科文化控制線限制。
根據考生志愿，關聯其填報的第一專業合格成績全部投檔，由高校擇優錄取。
2.本科批。除提前批之外的所有藝術類本科招生。
安排三次志愿填報。統考、聯考專業(專業類)實行平行志愿，均實行以“專業(專業類)+學校”為單位的志愿模式，1個“專業(專業類)+學校”為1個志愿，考生每次志愿填報的數量不超過60個;校考專業不實行平行志愿，每次只能填報1個院校志愿。
統考和聯考專業遵循考生志愿，關聯專業合格成績，根據綜合分數或專業分數按招生計劃1:1投檔，由高校審核錄取;校考專業關聯考生填報的第一專業合格成績全部投檔，由高校擇優錄取。
藝術類統考及部分聯考專業根據綜合分數從高到低排序投檔。綜合分數計算辦法分別是：
美術類專業(使用統考成績)，綜合分數按照專業成績占70%、文化成績占30%計算。
文學編導類(使用統考成績)，綜合分數按照專業成績占30%、文化成績占70%計算。
播音主持類(使用聯考成績)，綜合分數按照專業成績占30%、文化成績占70%計算。
書法類(使用聯考成績)，綜合分數按照專業成績占40%、文化成績占60%計算。
音樂類、舞蹈類聯考專業根據專業成績從高到低排序投檔。
3.專科批。包括所有藝術類專科招生。
安排兩次志愿填報。經教育部批準可以組織專業校考的部分專業(專業類)，不實行平行志愿，每次志愿填報1個院校志愿;除此之外的其他專業實行平行志愿，按“專業(專業類)+學校”志愿模式填報，考生每次志愿填報的數量不超過60個，可以填滿所有志愿，也可選擇填報部分志愿。
校考專業遵循志愿，關聯專業合格成績全部投檔，由高校擇優錄取。統考專業遵循考生志愿，根據綜合分數按照招生計劃的1:1投檔，由高校審核錄取。其他專業認可相同或相近本科專業聯考和校考成績，遵循考生志愿，根據文化成績按照招生計劃的1:1投檔，由高校審核錄取。
(三)體育類。
體育類分為提前批和常規批兩個錄取批次，錄取工作按兩個批次依次進行。體育類在專業成績合格生源范圍內按綜合分數劃線。綜合分數按照專業成績占70%、文化成績占30%的辦法計算。
根據考生綜合成績，按照體育類本科招生計劃數的1:1.2劃定體育類一段線;按照體育類本、專科招生計劃總數和生源情況劃定體育類二段線，作為考生參與錄取的最低控制線。
1.提前批。包括省屬公費師范生等類型的本科招生。安排兩次志愿填報，均實行以學校為單位的志愿模式。達到體育類一段線的考生可以填報提前批志愿。
遵循考生志愿，依據綜合分數按規定的比例進行投檔，由高校擇優錄取。
2.常規批。包括未列入提前批的其他本、專科招生。實行分段填報志愿、分段錄取的辦法。
安排三次志愿填報，均實行以“專業(專業類)+學校”為單位的平行志愿模式，1個“專業(專業類)+學校”為1個志愿。考生每次填報志愿的數量最多不超過60個，可以填滿所有志愿，也可選擇填報部分志愿。第1次志愿填報由體育類一段線上考生填報本科志愿，第2次和第3次志愿填報由體育類二段線上考生(含未被錄取的一段線上考生)填報本、專科志愿。
遵循考生志愿，依據考生綜合分數，按專業招生計劃的1:1投檔，由高校審核錄取。
各類各批次實行平行志愿投檔錄取的專業，考生成績相同時，依次按語文數學總成績、語文或數學單科最高成績、外語單科成績、等級考試選考科目單科最高成績、等級考試選考科目單科次高成績由高到低排序投檔;如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優先投檔，志愿順序相同則全部投檔。
四、保障措施。
(一)加強組織領導。在省委、省政府正確領導和省招生考試委員會統籌協調下，各地、各有關部門要把高考改革作為“一把手”工程，強化屬地管理責任，完善統籌協調機制，及時研究解決重大問題。要按照“統一領導、部門協同、分級管理、各負其責”的原則，落實各級招生考試委員會、招生考試機構和招生高校的工作職責，加大組織力度，細化工作方案，強化風險防控和輿情應對，確保20高校招生考試錄取工作平穩落地實施。
(二)加強基礎能力建設。加強招生考試機構和隊伍建設，完善招生考試條件保障，高標準建設標準化考點、技術支持服務和信息安全管理系統。加大基礎教育投入，改善高中辦學條件，綜合考慮高中課程改革及選課走班給教師工作量的影響，充分肯定高中教師付出的努力和貢獻，采取有效措施提高高中教師的績效工資。
(三)開展宣傳培訓。廣泛開展政策宣傳解讀，通過制作“一本宣傳冊”、拍攝“一部專題片”、開展“一次新聞發布”、組建“一支專家隊伍”、組織“一系列專題培訓”、搭建“一個聯合應答平臺”，確保政策宣傳的科學性、針對性、完整性和準確性，積極為高考綜合改革營造良好氛圍。
(四)開展模擬演練。根據工作需要開展2020年高校招生夏季考試和錄取工作全員全過程模擬演練，及早發現問題、解決問題，完善程序、優化流程，為2020年高考綜合改革平穩實施奠定基礎。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十八
錄取工作按照“學校負責、招辦監督”的原則實施。高校須按照國家招生政策以及向社會公布的招生章程進行錄取。對思想政治品德考核合格、身體狀況符合相關專業培養要求、投檔成績達到同批次錄取分數線并符合學校調檔要求的考生，是否錄取以及所錄取的專業由高校自行確定，高校負責對已投檔但未被錄取考生的解釋及其他遺留問題的處理。對實行平行志愿的批次，在已確定的投檔范圍內除正常原因(專業不服從調劑、身體受限等)退檔外，一般不允許退檔。在各類別和批次的`錄取中，高校不得以考生放棄志愿或錄取資格等理由退檔。
普通類提前批不實行平行志愿，在成績達到同批次錄取分數線的考生中，高校可在本校招生計劃的120%以內(或按有關上級主管部門規定的比例)確定調閱考生檔案的比例。實行平行志愿的批次，在成績達到同批次錄取控制分數線的考生中，部屬及外省省屬高校根據本校生源情況、計劃情況及模擬投檔線，以不低于招生計劃1∶1，自主確定調閱考生檔案的比例。高校要在正式投檔前完成計劃調整，確保符合錄取規則的調檔考生能夠錄取。山東省屬高校按招生計劃1:1調閱考生檔案。當生源不足時，高校不得拒絕接受征集志愿和調劑志愿考生。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇十九
9月4日，教育部公布“國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見”，萬眾矚目的高考改革方案終于浮出水面。教育部今年啟動考試招生制度改革試點，上海市、浙江省將分別出臺高考綜合改革試點方案;2019年考試招生改革將全面推進，到2020年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。記者從省教育廳獲悉，山東高考改革方案正在制定中，何時出臺還沒有確切消息，山東今年的高一新生將趕不上此次高考改革。
9月4日，教育部公布“國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見”，萬眾矚目的高考改革方案終于浮出水面。教育部今年啟動考試招生制度改革試點，上海市、浙江省將分別出臺高考綜合改革試點方案;2019年考試招生改革將全面推進，到2020年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。記者從省教育廳獲悉，山東高考改革方案正在制定中，何時出臺還沒有確切消息，山東今年的高一新生將趕不上此次高考改革。
2019年起增加使用全國統一命題試卷的省份。
制圖/楊夢新政亮點高考計分實行3+3學業水平考試一科可考兩次。
根據實施意見，2019年上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點方案，從2019年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。試點要為其他省(區、市)高考改革提供依據。
對于學業水平考試，教育部副部長劉利民解釋：學業水平考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現。除了進入高校招生錄取總成績的科目以外，其他學科達到了國家規定的基本教學要求，考試合格即可。每門課程學完即考，即“一門一清”，這樣可以減輕學生集中備考和一次考試所產生的心理焦慮和精神負擔。
學業水平考試由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求組織實施，各地要合理安排課程進度和考試時間，創造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。教育部今年即將出臺完善高中學業水平考試的指導意見。
馬上落地。
是否恢復全國卷山東還在研究中。
考生不要焦慮,各卷都是執行統一考綱。
此次高考改革確定了上海市、浙江省兩個試點，而山東未列入首輪試點省份。記者從省教育廳獲悉，山東高考改革方案正在制定中，何時出臺還沒有確切消息，山東今年的高一新生將趕不上此次高考改革。
4日，省教育廳學生處相關負責人就此解釋說，山東一直在研究此問題，是否要恢復使用全國卷目前還沒有定論。另有相關人士透露，其實山東一直在醞釀啟用全國卷，雖然近年來高考山東卷質量不斷提高，但有關調研和評估發現，全國卷的考察形式更能體現大綱要求。
雖然近幾年，山東并未啟用全國卷，不過，翻閱近幾年山東高考《考試說明》，每一科命題指導思想中都有同樣的一句話：“依據《當年普通高等學校招生全國統一考試大綱驗版)》和《當年普通高等學校招生全國統一考試山東卷考試說明》，不拘泥于某一版本的教科書”，這意味著，近幾年山東高考使用的雖然是“山東卷”，但和“全國卷”一樣都依據的是全國統一考綱。
山東師范大學附屬中學英語教師叢培英在接受記者采訪時曾表示，她十分贊同高考外語“一年多考”，她認為與其他科目相比，外語科目涉及的知識面更廣泛，包括聽、說、讀、寫、譯，學生外語能力提升得靠日積月累，“但現在不少學生中考過后就對外語松懈，直到高三才開始突擊學習，實行一年多考會督促學生學習。”
21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時表示，外語一年兩次考，雖然增加了學生的考試選擇權，但是，兩次考試成績選最好的一次計入總分，派一次集中錄取用場，并不能起到減輕學生負擔的作用，一名學生參加了第一次考，除非考滿分，很可能會考第二次。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇二十
從20高考起，少數民族考生加分范圍調整為“從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學到本市的少數民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。中考加分項目和分值，將參照高考調整。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇二十一
根據浙江的數據統計,雖然考生選考物理可報考大約91%的專業,但山東師范大學附屬中學物理高級教師蔡建國表示,“真正選擇起來,根據相關統計,理科中,選擇最多的卻是化學,物理反而選擇比較少。因為很多學生覺得物理難學,所以就直接避開了,選擇最多的反而是化學。”
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇二十二
8日下午,教育部長袁貴仁接受采訪時表示,教育部門將會繼續減少加分項目,今年全國性加分政策鼓勵類的全部取消,只保留一些扶持性政策。同時擴大高考統一命題試卷地區范圍,目前確定明年25個省用統一命題的試卷。
袁貴仁表示,在縮小區域錄取率差距方面,教育部取得了實質性進展。“大家看了發改委的報告,今年本專科招生人數從698萬增加到700萬,新增兩萬人的指標,全部用于中西部人口大省。”
同時,袁貴仁表示,將擴大高考統一命題試卷地區范圍,今年新增3個省,明年再擴大7個。到明年,全國25個省使用國家考試中心命題試卷。
對于外界十分關注的加分政策,袁貴仁表示,今年將繼續減少加分項目。袁貴仁說:“今年全國加分政策鼓勵類的全部取消,只保留一些扶持性政策,還有一些地方性加分政策減少了六成以上,有十幾個省市全部取消地方加分項目。”
除了高考加分政策以外,考生和家長都十分關注規范自主招生問題,此前國內一些高校也陸續曝出自主招生有“黑幕”等問題。對此,袁貴仁表示,從今年開始將取消推薦的限制,每個學生每個學校都可以推薦。
“全部禁止以聯考和培訓的方式選拔學生,同時把自主招生的時間全部調到高考之后進行。此外,對于自主招生的條件、過程和結果全部公開公示。”袁貴仁說。
在教育改革方面,袁貴仁提到,目前我國已啟動教育綜合改革試點,其中高考改革試點為上海和浙江。“根據各省的申請,經過中央批準,高考改革由上海市和浙江省作為綜合改革試點,現在相關學校的工作都在穩步推進。一分部署九分落實,我們會和各方面一起,把任務繁重的教育改革落實好。”袁貴仁說。
【解讀】通過完善國家招生計劃編制辦法,繼續實施“支援中西部地區招生協作計劃”,合理確定分省招生計劃,嚴格控制部屬高校屬地招生比例等改革舉措,2017年錄取率最低省份與全國平均水平的差距從2013年的6個百分點縮小至4個百分點以內。
【解讀】通過繼續實施“農村貧困地區定向招生專項計劃”,部屬高校、省屬重點高校安排一定比例的名額招收邊遠、貧困、民族地區優秀農村學生,2017年貧困地區農村學生進入重點高校人數明顯增加,形成保障農村學生上重點高校的`長效機制。不僅要讓優秀的農村孩子有大學上,還要上好大學,讓更多農家子弟有實現夢想的機會。
【解讀】學業水平考試將成為學生畢業、升學的重要依據,2014年將出臺完善高中學業水平考試的指導意見。學業水平考試由省級教育行政部門按國家課程標準和考試要求組織實施,要合理安排課程進度和考試時間,創造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會,進一步提高考試規范性、安全性、科學性和公信力。
【解讀】綜合素質評價將作為學生畢業和升學的重要參考。建立規范的學生綜合素質檔案,客觀記錄學生成長過程中的突出表現,注重社會責任感、創新精神和實踐能力,主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。把考試成績和綜合素質評價的情況結合起來選拔人才,有助于扭轉單純用考試分數評價學生的做法,促使人才選拔從只看冷冰冰的分,到關注活生生的人,實現知行統一。
【解讀】通過高職院校考試招生與普通高校相對分開,實行“文化素質+職業技能”評價方式,為學生提供多樣化入學形式,有利于適應高職院校的辦學定位,選拔和培養技術技能型人才,便于學生選擇適合的教育,減輕高考的備考負擔。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數的一半左右,2017年成為主要渠道。
6.深化高考考試內容改革,2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份
【解讀】依據高校人才選拔要求和國家課程標準,科學設計命題內容,增強基礎性、綜合性,著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。增加使用全國統一命題試卷的省份,進一步提高命題質量、保證國家教育考試的公信力,同時有助于解決進城務工人員隨遷子女異地高考的問題。
7.減少和規范考試加分,地方性高考加分只適用省屬高校當地招生
【解讀】2014年底出臺進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見,通過大幅減少、嚴格控制考試加分項目,2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目,規范地方性高考加分,由省級政府確定并報教育部備案,原則上只適用于本省份所屬高校在本省份招生,加強考生加分資格審核、認定,做好公開公示,確保公平公正。
8.完善和規范自主招生,2015年起推行自主招生安排在統一高考后進行
【解讀】自主招生主要選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生,也就是所謂的“偏才怪才”。這次改革通過合理確定考核內容,不得采用聯考方式或組織專門培訓,嚴格控制自主招生規模等改革舉措,進一步完善和規范自主招生,尤其是2015年起推行自主招生安排在統一高考后進行,確保公開透明,克服“掐尖”、“小高考”等弊端。
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇二十三
江蘇省教育考試招生制度改革新聞發布會召開，首次正式面向社會公布江蘇高考改革新方案。那么大家知道本次高考改革新方案有哪些呢?下面一起來看看吧!
新方案將實行“3+3”模式，統考科目語文、數學、外語三門不變，選考科目從現在的“6選2”變成“6選3”，并計入總分。新方案從2018年秋季入學的高一新生起開始啟用，在2021年普通高考中正式實施。
百分網小編給大家介紹一下此次高考改革方案主要變化的三個方面。
和現行高考方案相比，新方案的統考科目仍為語文、數學、外語3門，保持不變;選考科目由現行的“6選2”調整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自主選擇3門選考科目。這一調整，進一步擴大了考生和高校的雙向自主選擇權。
自主選擇，文理不分科，這也就預示著學生培養上，科學精神與人文素養并重是大勢所趨。而6門科目自主自由選擇，則意味著多種選科組合的可能性，學生很可能要實行‘走班制’上課，這對于學校的師資調配、組織教學、課務安排、學科之間關系的協調都提出挑戰。
江蘇高考現行方案下，高考總分是480分(含附加分)，家長師生一直詬病的問題主要有：由于語、英兩科比重過高，有偏文輕理傾向;且總分偏低，考生密集，區分度小。實施改革新方案后，總分將是幾分，目前還不確定。但新方案明確：“6選3”選科成績計入高校招生錄取總成績。因此，新方案高考總分肯定會比480分高。據稱，浙江高考總分700多分，江蘇未來的新高考方案總分將與浙江分值相接近。
此外，會上還傳出信息：英語分值比重將提高，英語的聽力、口語兩塊將實施一年兩考，筆試暫在討論中。
現行方案，選科是計等級的，而高考錄取劃線首先看語數外三門總分，因而物、化、生、史、地、政這些選科的地位相對就削弱了。新方案明確把選修科目考試成績計入高考總分后，確立、提高了這些科目應有的地位。現在有的選修科目老師相對輕松，未來勢必會面對更大的挑戰。
今年2月3日，教育部發布《關于同意河北等17個省(區、市)深化考試招生制度改革實施方案備案的通知》，明確了我省新一輪高考綜合改革方案應該是從2018年秋季入學的.高一新生起開始啟動，在2021年普通高考中正式實施。這個時間點較此前坊間一直傳言的“2017年開始啟動”晚了一年。
比大家預期的晚了一年，說明高考方案的制定實施是相當慎重的，必須經過準備充分。2018年啟動，對于學校來說，應該說是有更充足的時間吃透方案精神，進行深入調研，著手師資調配、課時課務的準備。
江蘇省教育廳負責人表示，雖然江蘇高考新方案已通過教育部審批，但該方案目前還是大的框架方案，江蘇還要出臺配套方案。
a:更有利于增加考生區分度
從去年本報獲得的消息來看，對于江蘇高考新方案，已經基本敲定的是：英語一年兩考、聽力不取消、總分可能增加。英語成績和學業水平考試成績均傾向“以分計入”。
有教師及家長擔心，英語一年兩考后，會不會出現學生為了“刷高分”而不停參加考試，由此帶來更重的負擔呢?對此有人建議，英語可以進行等級計入。
對此，呂老師表示，選測科目以及英語考試科目成績以分計入高考總分，首先有利于增加總分，增加對各個科目的區分度;第二，有利于把高考考試科目和選測科目結合起來計入總分;第三，有利于學校按照自己的辦學定位、人才培養目標進行教學;第四，有利于高校招生時選擇適合學校的學生。
a:不會，新方案本身就在減壓
對此，呂老師認為，人們通常擔心考試科目越多，學生的壓力越重，事實上，江蘇根據2008年高考方案實施下來，教育部門總結發現，“如果你只考一門或者少數幾門，反而把幾門搞得很深很偏很難很怪，學生鉆進里面后，很難全面、靈活地多學知識，向多方面綜合發展，最后負擔并沒有減輕。”
因此，增加總分，將選測科目的成績計分算入總分，雖然多考一門，卻并不見得會增加壓力，反而有利于學生之間的區分度，利于高校選拔人才。“學校可以按照自己的辦學定位、人才培養目標和學科門類確定考試科目，供學生選擇，江蘇新方案會給學生一定的選擇空間。”
a:可幫考生提分，增加機會
師生如何看待“3+3”新方案?有考生表示，這樣更利于自己選擇理想的大學。理由是，如果選測科目考到雙a，雖然按照目前的高考方案已經很高，達到許多本一高校的等級門檻;但是，就算再擅長這兩門科目，它們都只是“死等級”，而非“活分數”，不能在高考總分加分，也就無法將自己的全省排名拉到更高的層次。
有些學生選測科目很有天賦，但遺憾的是，它們只是通行證，卻沒成為進分數要求更高的名校的敲門磚。”一名班主任惋惜地表示。“如果選測科目作為分數計入高考總分，我相信男學霸一定會比現在增加不少。
也有人表示，新方案可能會對一批農村中學的學生更有利，適度提高農村學生考取大學的比例。"
山東高考改革方案詳細解讀（模板24篇）篇二十四
直觀的看，北京今天公布的中考改革方案變化比較明顯。最顯而易見的是中考的科目分為“必考”和“選考”兩類，“必考”的科目是語文、數學和外語，分值都是100分，外語的100分中60分為卷面考試成績、40分聽力和口語考試，聽力和口語的考試與統考筆試分離，學生有兩次考試機會。
“選考”科目共五科：物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德，五門考試科目原始分滿分均為100分。學生可以選擇其中三個科目參加考試(物理、生物(化學)須至少選擇一門)，同時，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數折算為實際分數，即三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。
北京156中學校長王勇毅認為，新中考方案是深化教育改革的一部分，考試方案的轉變只是一種形式，關鍵是帶動教育工作者轉變固有的觀念、理念。“學校考試不會再像以往那樣給學生排隊了，帶動了校長、教師在育人理念上的進一步變化。”
高考：不分文理英語增加口語聽力分值。
據了解，從起，北京市統一高考科目調整為語文、數學、外語3門，不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。其中英語的改革將從明年開始，從起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。到，英語將增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變，也就是聽力和口語的分值將占到英語總分值的三分之一。
從高校錄取模式看，從20起，北京市參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數學、外語3門統一高考成績和選考的.3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成，也就是“3+3”模式。選考每門科目滿分100分，總分滿分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據。
北京市教育考試院副院長、新聞發言人臧鐵軍表示，改革中給了學生“選考”和“選科”的機會，這是對學生的一種引導，引導學生擁有選擇科目的能力，要擁有這種選擇的能力，首先要求學生要有一個宏大的目標，對自己將來如何生活、未來擁有怎樣的職業以及今后如何融入社會等都要有深入的思考，這需要學生的學和老師的教都要轉變思路。