優秀作文具有獨特的個性和風格，它能夠讓讀者進入作者創造的世界，共同感受其中的美好和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
語文老師初印象（專業19篇）篇一
假如有一天，能讓學生變成老師，老師變成學生，我就要當一名語文老師。
假如我是語文老師，我會給我的學生布置很少的家庭作業。我要充分利用好課堂上有限的時間。這樣，既減輕了學生們學習中的疑惑和作業問題，不讓他們每天沉浸在漫天海地的作業堆里，又能讓學生們放學以后多些體育鍛煉和讀書的時間。針對學習上較弱的學生，就要給他們適當增加些作業，主攻他們不會的弱點知識，比如：閱讀短文題不會做，就讓他們去多做做每一期的《小學生閱讀之南》上的四級跳，多看看上面的文章。如果經常這樣針對弱點去學習，相信差學生的成績也會一點點地提高。成績差的學生也有優秀的品質，在與同學交往的時候，有時候一件小事也能體現出他們的別樣光彩。每個學生都有自己優點和缺點，我不會歧視任何一名學生。
假如我是語文老師，我絕不會拖堂或占課。其實占課是想給學生們多講些知識，可他們不知道是為他們自己好。誰會大熱天平白無故跑去給他們講課？誰會把嘴巴都說“爛”了讓一位學生來改錯？說不想在辦公室坐著而去寒冷的教室等著講課？有人會說：世界上不可能有這樣的人。可這樣的人就在我們身邊———是老師！其實學生們年齡還太小，不明白老師這樣做的理由。所以我要是語文老師的話，就會充分利用上課時間上好每一節語文課，不會讓學生們不喜歡我的課。而且不能拖堂，下課十分鐘的自由活動時間已經夠短的了，要是再拖堂，學生們還能放松什么啊？下課的鈴聲一響，學生們都已經快要“爆發”了，他們才不會聽老師在講臺上苦口婆心的講課呢。因此，我會按時上下課，保證教學質量。
假如我是語文老師，我會定好自己班級的班規，并配置一些教學設施。班規一定要條理清晰、層次分明，讓學生有一目了然的感覺。比如：班長拿一把班級鑰匙，每天早上早點開門，老師不在的話，要主動管理班級；體育課上，體育委員要及時清點人數，學校的各項活動，體育委員要協助班長選出適合的參賽學生……。我會在教室里安置圖書角，把一些優秀書籍存放于此，讓學生們在課余時間自由閱讀自己喜歡的書籍。
假如我是語文老師，我會和我的學生做知心朋友，耐心傾聽他們的心聲，為他們及時解除煩惱；假如我是語文老師，我會和我的學生一起漫步在書的海洋，領略四大名著的經典魅力、童話書的夢幻神奇、科學書的深奧廣博、漫畫書的開心幽默……；假如我是語文老師，我希望我的學生都能邁入高等學府，在世界的每個城市實現自己心中的夢想！
假如我是語文老師，我要做最最優秀、讓學生最最喜歡的老師！
語文老師初印象（專業19篇）篇二
夏伯伯走了，讓人心曠神怡的秋姑娘來了。她帶走了夏天的炎熱，送來了秋天的涼爽。
秋姑娘來到了田野里，田野里的麥穗熟了，金燦燦的，遠遠望去就像一片金色的海洋在風中搖晃。
秋姑娘來到了花園里，桂花樹上漫溢著芬芳的桂花：黃如金，白如銀，紅如丹。菊花五彩斑斕，數不盡的菊花在花園里爭奇斗艷，美麗極了。
秋姑娘來到了樹林里，漫天飛舞的樹葉像可愛的黃蝴蝶。紅通通的楓葉不禁讓我想起杜牧的詩句：霜葉紅于二月花。
秋姑娘來到了果園里，果園里果實累累。秋姑娘為穿著綠襯衫的蘋果叔叔換上了紅馬夾，好像大大的瑪瑙。秋姑娘又為穿著綠毛衣的葡萄姐姐換上了紫裙子......
秋天真美麗，給我留下了深刻的印象，感謝秋姑娘給我帶來了炫麗多彩的世界。
語文老師初印象（專業19篇）篇三
《毛毛》這一本書，不講毛毛這個陽光的小女孩和內心陰暗的時間竊賊“灰紳士”之間發生不可思議的故事。
先看書皮的封面，是溫暖陽光的橙色。上面有一個女孩和一只烏龜，她們就是毛毛和卡西歐佩亞。
再看我們書本的封面，陽光橙和寒冷藍放在一起，它們的對比是不是很強烈呢？暖色調也許代表毛毛，冷色調也許代表灰紳士。
三書初印象——“下次開船”港。
《“下次開船”港》這一本書，主要講了唐小西總把事情留到下次再做，氣跑了時間小人，在灰老鼠的教唆下進入了“下次開船”港。
語文老師初印象（專業19篇）篇四
其實，經過了這兩天和新老師的接觸，我發現這個老師還不錯，不像我想得那么悲觀啦！！這點很好哦！
這個老師蠻幽默的，而且她一個英語老師，語文也挺不錯的！沒想到哦！
她好像對男生更嚴厲一點，這讓女生們大松了一口氣啊！不過男生們到了霉了！
人與人的相處是需要時間來了解對方的，所以，我們和新老師還正處于磨合階段，我們需要的是時間來彼此了解。相信在這之后，我們會相處得很融洽，讓我們的班級變得更好、更完美吧！
各位，加油嘍！
語文老師初印象（專業19篇）篇五
我最喜歡的老師是語文老師。
他很有文采，總是能說一些非常迷人的話。經過他的修改，我們的作文都很好。
他很有藝術氣息。當他解釋古詩時，他有時能哼出一段，這使我們學生享受到音樂和古詩相結合的藝術美。
他也很嚴肅。他非常嚴厲地對待一些學生的拖延，有時甚至嚴厲地批評他們。我記得當我們第一次開始學習文言文的時候，我們對翻譯不是很嚴格，這讓他很生氣。
我們有點怕他，但是他經常因為他幽默的演講讓我們發笑。考試前，當談到古詩中的錯誤時，他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個像“突發奇想”這樣的故事:“有些學生總是在詩中出錯。根據你寫的詩，你可以看出你不是很好。”
我們都被朱先生的話逗樂了。不就是默默地寫古詩嗎？我們怎么還能看到“人不太好”？這時，我只聽到朱老師說:“有的同學把‘做’寫成‘近’。他說，并采取行動，“來吧，來吧，靠近點！^v^我們被逗樂了，捂著嘴，低聲笑著。^v^你讓人們“靠近”杯子，但不要讓人喝——。你真的不好”他攤開雙手，顯得很無助。
^v^還有一群人更糟糕。寫這個詞“金”他轉過身，在黑板上寫下“金”。然后他轉過身，微微皺起眉頭:“來吧，把我鉆到玻璃里！”我們忍不住笑了。“讓人們‘走進’玻璃不是很糟糕嗎？”
我在那堂課上玩得很開心。我不僅很開心，而且還記得“做”的寫法。有一兩次，我不小心寫了“進入”或“接近”。突然，我想起了這個神奇的笑話，心里笑了笑，并很快改變了它。
除了這些，我還喜歡他的另一個特點:他能發現每個學生的優點。我仍然記得第一次學習后的家長會。我們班的許多學生非常緊張，害怕老師會說一些對他們“不利”的話。然而，事實恰恰相反。他沒有對成績好的學生說什么。當我母親和他說話時，他實際上告訴我母親:“啊？你不必來！”那些非常焦慮的學生也松了口氣。老師并沒有嚴厲地批評他們，而是用非常友好的語氣向他們提出了一些建議，并向他們的父母表揚了他們的優點。一些學生自己不知道他們有這樣的優勢。他還告訴我們，他從不在學生父母面前責罵學生，除非你真的太壞了。因為我們從不在父母面前說我們的“壞話”，所以我們更喜歡他。
語文老師非常關心我們，不僅關心我們的語文學習成績，有時還會詢問其他科目的學習情況。有時我認為他是我們學校的另一位家長，有時認真，有時充滿愛心，一絲不茍。
語文老師初印象（專業19篇）篇六
他，四十左右年紀，身高“八尺”開外，粗腰窄背；天然卷發頭上長，方正黝黑一面龐；濃眉小眼有光芒，鼻直口闊說四方；穩健持重不慌張，精詞妙句心中裝，聽得大家笑朗朗，同學愛戴齊鼓掌。
他是何許人也？別急別急，大家且聽我道來，故事講完，謎底自然揭曉。噓，可以先透露一點，他是我們的老師。
我們老師有三大特點：一是趣說姓名；二是講課旁征博引，語言風趣；三是熱愛學生。怎樣地趣說姓名？且聽我道來。我班有個同學叫董晨龍，上課不認真聽講，老師說：“晨龍晨龍，早晨之龍，早上這么好的時間你在開什么小差昵？”朱雄飛沒考好，老師說：“雄飛雄飛，英雄起飛，展翅高飛，怎么考這么低呀？要做英雄，要起飛的呀！”他對蔣寅虎同學說：“你知道你的名字跟哪位名人一樣嗎？知道唐伯虎嗎？”有的同學喊：“唐伯虎點秋香。”老師接著說：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蔣寅虎，你看是不是和人家名字一樣？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成個才子行不行？”……老師基本上把我們每個人的姓名都能趣說演繹一番，不只有趣，也循循善誘地給了大家啟迪與鞭策。
老師講課時，喜歡給我們講跟課文有關的故事。比如說《晏子使楚》，老師就給我們講晏子如何訪問楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，“訪問狗國”，“嬰最不肖，故宜使楚”，“得無楚之水土使民善盜”，維護了自己和國家的尊嚴。他還給我們講了《晏子使吳》《晏子使晉》的故事，老師邊說邊比畫，聲情并茂，逗得同學們笑成一片。
講到游記性文章，比如《小石潭記》《阿里山紀行》《美麗的西雙版納》。老師就跟我們說，許多同學的這類作文猶如一些旅行團的團員：“上車就睡覺，下車就尿尿，到了景點就拍照，回去一問，啥也不知道。”“同學們，這個旅游地，名勝古跡，山水勝景，有幾個景點？都有什么特點？有什么文化？怎樣的歷史？有沒有名人留下相關詩詞？有沒有傳說故事？你們要了解，要留心，不能浮光掠影，走馬觀花，回來一問啥也不知道！印象中就是山高水清一堆人，吃了份涼皮買了個紀念品，拍了一堆照片。作文一寫流水賬！”諸如此類，老師的講課旁征博引，又風趣幽默，讓我們在開懷大笑中長了知識。
他和藹可親，從不罵人。他的課堂常常充滿了笑聲，讓我們沒有一點壓力感和乏味感。他關心每一個學生，對學生仔細又耐心。同學們有什么困難，他會真誠談心，關心周到。別的不說，就說這次作文大賽吧。我們班是個普通班，大家都沒信心。他多次鼓勵同學們參加這次作文大賽，老師告訴我們要有信心，人生在搏，向前邁一步，就離成功近一步，即使沒得獎，也正常嘛，就當一次練筆。
在老師的鼓勵下，同學們紛紛交了稿件。我也鼓起勇氣寫了一篇讓老師看，他贊許我有勇氣，對我的文章進行了評點，指出不足。我的文章要么內容太簡單，要么沒抓住人物特點，要么寫法不對……天呀，好難寫！老師每次都不厭其煩地指導我，他總是微笑地鼓勵我：“桂華，沒事，你寫得好著呢，就是有些方面需要再改，一定會寫好的！這對你是一次很好的鍛煉啊！”真的對我是個鍛煉啊！不管能不能得獎，但我絕對有收獲呀！
他就是這樣的一個老師，讓我們歡喜，讓我們進步！他到底是誰昵？你們猜到了嗎？對了，他就是我們班的語文老師，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。
語文老師初印象（專業19篇）篇七
結束了六年的小學生活，我們滿懷著憧憬和希望踏入了中學的大門，看到了許多陌生而親切的面孔。在不經意間，這個陌生的班級給了我一些印象。
這是個友愛的班級。剛剛進入這個陌生的環境，難免會有一些不適應。我已經做好了充足的心理準備獨自在這陌生的環境中生活。我原本以為教室里會很安靜，因為大家都不是很熟，但當我踏進教室的那一刻，眼前的畫面打破了我之前所有的想象：幾個同學圍在一起聊天，玩游戲，就像老朋友一樣。同時，有一些同學看到我進教室以后，立馬向我跑來，問道：同學，你叫什么名字啊？畢業于哪個小學呀？今年多大啦我都很有耐心地一一回答著。頓時，我就覺得我太喜歡這個班了，這個班太友愛了，我一定要和同學們好好相處！
這是一個誠信的班。在我們開校運會的時候，我們的班主任，黃老師答應我們，在開校運會期間讓我們不愁吃喝！他做到了！上午的時候，他買了兩箱零食給我們，下午又自掏腰包給我們一人買了一瓶飲料。他看到有一些沒有參加項目的同學困了，但又有規定比賽中途不能睡覺，于是他又買了一些巧克力，分給那些想睡覺的同學。在后來的學習生活中，他依然說到做到，給我們樹立了一個榜樣。
我所在的班級是友愛的，是誠信的，我愛我的班級。
語文老師初印象（專業19篇）篇八
新的學期開始了，我邁入了一所新的學校，走進了寬場明亮的教室，在這里我認識了許多新的老師和同學，在眾多的老師當中，給我印象最深的就是我的班主任金老師。
金老師，他身材高大，長得英俊瀟灑，一雙不算大的眼睛總是笑咪咪的，在陽光下更顯得神采奕奕。在這里特別值得一提的是，金老師的講課那才叫棒呢，瞧，他手里拿著粉筆，平穩的站在講臺上，嘴里不停地講述著知識的重點、難點，那神態，多認真啊！他無時無刻地吧知識澆灌在我們求知若渴的心田。他總是在機智中帶著幽默，總是讓我們在開心愉快的氣氛中幸福的`學習。我們的金老師也有嚴厲的一面，有時哪位同學犯了錯誤，金老師就會說：我很‘溫柔’但我的忍耐力是有限度的”。你看看，我們的金老師他多幽默。他經常和我們說，他要給我們創造快樂的課堂，他說到了也做到了，我們喜歡金老師，喜歡她的人，喜歡她的課，他就像我們的知心大朋友。我為有這樣一位優秀的老師而感到榮幸。
就這樣，我們友好的相處著，他給我們留下了很深很深的印象，他不但學習上關注我們，生活中也關心我們，就像我們的父母。跟他在一起學習、生活我們感到幸福無邊。在他那里我們能汲取到成長的養分，能讓我們快樂健康直到永遠。
人們常說：老師是園丁，勝似父母。但我覺得金老師更像一本書，一本讓人閱讀越愛讀的人生之書，一本內容豐富的百科全書，他讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。
如今，金老師因為工作關系調到了別的城市，但金老師給我們留下的美好印象一直儲存在我們的記憶里。
語文老師初印象（專業19篇）篇九
要說印象嘛！非張潔不可，要說心里話的印象嘛！非梁丁尹不可，要說刻在心里的印象嘛！非偶班曾老師不可！
曾老師可是我們班的“班寶”，是獨一無二的，所以，他給我的印象也是獨一無二。
那天，是曾老師剛剛教我們的第一周，他，這個極為古怪的老師，給我們一個極為古怪的作業——《什么是思考》。那時，我想：天啊，有這么……這么古怪的題目？思考？思考是一個詞，怎么可能解釋出一篇作文來，真奇怪。哪個時候，我就在心里，在他的名字上添了一個詞——古怪！
又是一個早上，我剛剛合唱訓練回來，曾老師就頂著一個極為丑的“帽子”來到班上——可能是昨晚新理了一個發。他以極其夸張的文學方式夸耀自己的“帽子”，說自己的“帽子”是前無古人，后無來者。說完，還讓班里的同學點評點評他的”帽子”,有的人說“帥”！我真想說一句：“你這是什么眼光啊！這，也就帥？”可曾老師一聽這帥字，嘴巴都快笑到耳朵根那去了，結果還讓我們寫一篇《有思想的發型》，我的媽呀！自戀也不用自戀到這種程度吧！那也叫“有思想”？那個時候我又在他的名字上添了一個詞——自戀！
還有一次，我們本來因為曾老師的自戀弄得哈哈大笑，可是，因為某個人在課上一直講話，惹得曾哥很生氣，于是，他心中的火山爆發，一句話嚇得我們心臟活動力減弱。那時，我再一次的在他的名字上添了一個詞——火山！
曾老師的喜怒哀樂，時時刻刻縈繞在我的心里。
語文老師初印象（專業19篇）篇十
在三年級報到的時候，我發現在蔡老師身邊的不是任老師，而是一位更年輕漂亮的老師，經過她的自我介紹，我知道了她就是我們的新班主任劉老師。我覺得有些奇怪，以前在學校里沒有見過這位老師，后來經過廣播里新老師的介紹我知道了她是我們學校新來的'老師。她教了我們兩個學期后我覺得她是一個和藹可親、平易近人的老師。
我和劉老師還有一個不為人知的秘密，那就是四年級時我做作業一直拖拉，所以媽媽把我在家里的這些情況發短信告訴了劉老師。第二天中午，劉老師把我叫到她辦公室去談話，她嚴厲地教導了我，因為這是第一次發生這樣的情況，她不在班級上說這事，就把這事作為我和她之間的一個小秘密，但是下不為例。我忍不住流下了眼淚，知道自己錯了。
經過這次的談話，我覺得劉老師能了解到我們的內心，并且也尊重我們，她即是一位嚴厲的老師又是一位知心的大姐姐。每當我做作業要開小差的時候，耳邊就會想起劉老師的話語，所以我很快地改掉了這個壞習慣。
劉老師的教誨之恩我終生難忘。
語文老師初印象（專業19篇）篇十一
在六年的小學時光里，老師、同學都一直陪我度過這充實的六年，除了那些和我們朝夕相處的同學，老師也無時無刻的陪著我們。
程老師就像我們五十二個人的"媽媽",陪伴我們六年，焦老師從六年級合班后教我們數學，他給我留下了深刻的印象。
上焦老師的課總是很有趣，因為他會變臉，可稱為翻臉比翻書還快，前一秒焦老師還在對某個同學大發雷霆，后一秒，他就咧開嘴朝我們笑，讓我們別害怕。他也可以根據一道數學題舉出生活中的例子。課上，他總是給我們講笑話，讓枯燥的課堂，變得有趣起來。
焦老師也很會安慰人，記得那天中午，我正在吃飯，后面的李佳偉卻突如其來的把書重重的砸在我的后背上，無辜的我，委屈的推開盤子，趴在膝蓋上痛哭起來，朋友們紛紛走來安慰我，時間一點點的流逝，可我的哭聲卻沒有停止，終于，午讀鈴響了，焦老師走進教室給我們講試卷，老師看見我臉上還沒擦干凈的淚，知道原因后，便用爸爸般洪厚的聲音安慰我。
焦老師，現在我堅強了!不會再像以前沒完沒了的哭了，您那安慰的聲音一直回響在我耳邊。
語文老師初印象（專業19篇）篇十二
在四年級這一年里，我很幸運地遇到了很多優秀的老師，而其中印象最深刻的是我們的英語老師孫老師。孫老師很年輕，樸素而大方。她留著一頭烏黑的長發，長著一雙大大的眼睛，白白的皮膚上有時會長幾粒可愛的青春痘。孫老師平時總是笑呵呵的，她心地善良、待人和藹、語言幽默而她最大的特點就是工作認真，非常敬業，我們每個同學的學習情況他都掌握得清清楚楚。
還記得四年級剛開學時，我因為暑假里太放松，所以開學后成績大幅度下滑，幾次考試都沒考好。我自己也察覺到了退步，心里非常著急，自信心也減退了不少。而這些都沒有逃過孫老師的眼睛，她心里很為我擔心，卻沒有表現在臉上。一天放學后，她把我叫到身邊，讓我坐下。我原以為她會狠狠地教訓我一通，可沒想到，她卻微笑地對我說：“仇依文，你是一個好學生，三年級的英語你學得很好，但現在進入四年級了，你要以更高的標準要求自己了。這幾次考試沒考好，沒關系，有什么不懂的及時來問我，千萬不要灰心哦，我相信只要你努力，一定能趕上去的”
聽了老師的話，我心里如釋重負，好像又重新有了信心和勇氣。我暗暗下決心，一定要加把勁，把成績趕上去。果然，在四年級上半學期的期末考試中，我以全班第一的好成績報答了一直在關心著我的孫老師。今年下半學期，孫老師懷孕了，肚子一天天地變大。我們發現孫老師走路越來越慢了，站在那兒上課也會用手托著腰，抬手寫黑板也顯得很吃力。
可即便這樣，為了一個知識點她還總是不厭其煩地反復強調。有時她會開玩笑地說：“這個問題連我肚子里的寶寶都聽會了，你們沒有理由再錯了哦！”后來同學們都聽說有代課老師要來給我們上英語課，可沒想到，上課鈴響了以后，出現在我們面前的還是我們的孫老師。原來孫老師是放不下我們，為了保證我們班的學習質量，她堅持要為我們上完這學期的課。
就這樣，孫老師還是每天挺著大肚子來給我們上課，我們全班47個同學也一起陪伴著她肚子里的寶寶一天天地成長。現在已經放暑假了，估計孫老師寶寶就要出生了。我衷心地祝愿孫老師生個健康活潑的小寶寶，也希望生完孩子的孫老師能再一次走進我們六（2）班的教室！
語文老師初印象（專業19篇）篇十三
這地方有古老的街道，有雪白的蘆花……這地方就是沙家浜。
上個星期，學校組織了一次難忘的秋游，滿足了我去沙家浜的欲望。我興沖沖的報了名，帶上了照相機，準備一睹沙家浜的風采。
第二天，我們乘著汽車來到了美麗的沙家浜。進入沙家浜風景區，只見有座橋橫跨在一條河上，對岸張燈結彩，走過橋仔細一看，才知道原來這段時間沙家浜在舉行精彩的節目表演。走過這一段臨時使用的長廊，一叢叢、一簇簇的蘆葦便出現在了我的眼前，這些蘆葦大多都長在湖岸邊，只不過有的蘆葦的蘆花是雪白雪白的，有的`卻是顆粒狀的，好多女生十分喜歡那些白色的蘆花，每當秋風吹來的時候，蘆花便迎風飄舞起來，一些小的蘆花就飄落下來，女生們見了，跑著、跳著、撲著那飛舞著的蘆花。
走過一座橋，就到達了橫涇老街，老街上真是名不虛傳，連以前的廣告也可以隨處可見。賣糕點的大媽更是聲音洪亮，時不時能聽到幾句吆喝；“快來買呀，快來買呀，剛出爐的糕餅，賣糕餅了。”……把我們班許多同學都吸引過去了。
了阿慶嫂、刁德一等沙家浜抗日故事中的人物，再添加了喜劇的效果，同學們都看得入了迷，這場演出便成了讓我們記憶最深刻的一個片段，是它為我們的秋游劃上了一個圓滿的句號。
這地方有美麗的風景、精彩的表演、好吃的特產，尤其有著那一片片蘆葦和那隨風飄舞的蘆花……這地方就是沙家浜。
語文老師初印象（專業19篇）篇十四
看一個人的名字，是不能知道他的樣子的，就像李康美先生。我在家里念念叨叨，如同偶像地說他，而英子記住了名字，卻想不來他的長相，拿著李康美先生贈我的《俯仰之間》，喃喃地說：“還是個男的”。確實，這樣一個名字，你閉目去想，宛若桃花的一個美女，端莊大方，氣質非凡。但是看到人的那一刻我傻了眼：他坐在我的對面，皮膚黑中帶紅，每一道皺紋都深深地刻在皮膚里。臉上看是笑著，卻透出一股倔強的威嚴。窄長的臉上除了這份威嚴外，更明顯的特征就是滄桑了，那是大西北農民風吹日曬五六十年才有的樣子。
我說，李老師我們合張影吧！他不拒絕，我就拿出手機，沒電！堂哥拿出手機，還沒電。這不是開玩笑嗎？我借了李老師的手機欲拍。李老師說，拍可以，但是我是不會給你傳的，因為我長得難看，不入眼，嚇人。我開始找充電器。服務員進來了，問這房子暖和不。李老師深吸一口煙，煙在空中拼命的打轉，把他頭頂罩成了天界，臉上的笑和著這股煙，夾著一些怨艾地說：“可以住人，但沒有溫度。”
李老師從他的提包里拿出充電器，我的手機就做好了記載這千載難逢的場面了。
李老師讓我傻了眼的同時，也靜靜地在他的面前傻傻地笑著，我們怎么認識的？又將怎樣繼續認識下去？我心里出現了一道道光影。
先是一篇用a4紙打印的文章，題目是《兩棵奇樹》，作者是李康美。這是李老師去我的老家，看到家鄉兩棵奇樹的即興之作。一篇文章在a4紙上和在書上的感覺是不一樣的，前者似乎輕薄許多。我看文章前半部分的'時候，心中并不覺得這個作協主席有什么高明之處，就在自己的文章《家鄉的槐樹》里寫道：文章開頭并沒有我想象的那么精致或者出人意料，能看出許多固有的技巧在里邊，不是很自然灑脫。說實話我一開始并沒有看好這篇文章。……我邊讀邊想，這有什么大不了的，如果我的文學修養達到一定程度，第一次看見這兩棵很奇特很孤獨的樹，一定能寫出比這還好的文章。
但是我看著看著，當讀到最后幾句的時候，不得不對自己以前的想法感到羞愧了。我看到了李老師獨有的思考和獨特的視覺，以及語言上的功底。這樣的高度我是無法企及的。就在這當口堂哥從他的書架上拿了一本李老師的《天荒》送給了我。我看小說向來挑剔，總倔強地用詩歌散文的語言審視小說，過不了語言關總舍不得時間去看的。可是李老師的小說我一打開就莫名地覺得好，為身邊有這么高超的小說家而震撼，其文風干練大氣，語言自然流暢。我把書放到車后備箱里，以備空閑之時細讀，可是不幸的是書還沒有讀我的車丟了，雖然這車是我出行之必需，但是現在想想倒是可惜了這本書了。
這是我對李老師的認識，而讓我沒有想到的是李老師對我的認識竟也因為這篇文章。
這是一篇文章引出的事情，也是第一道光影，第二道光影就是在賓館的房子里我們一起閑聊的情景。同坐的有蘋果專家，文物專家，文學專家，而我只能算是一個旁聽的學生。李老師必是用心生活的人，他對白水的風土人情甚是了解，尤其說話中往往含一顆正義是非之心。最終的話題說到了政治上面，這年月大概也算是政治的春天了，政治崇拜變成了全民的事情，這些專家們也不例外，只不過說起本地的人物都心有芥蒂，但是李老師則不，他看人只看兩個方面，一是尊重自己的心，二是是否有良知。這樣一來，他的說話就拉近我們的距離。正在我們投入地說著的時候，李老師看了一下表，已經快要十點，他起身，斬釘切鐵地說，你們回吧，我要睡覺了。他的行為我很是喜歡，只有這樣才不會被世俗捆綁，才能更好地支配自己的時間。我們出門，李老師跟在最后，他順手拔了正在給有些冷的房子加熱的電源房卡送我們出來，我們怎么推脫他也堅持走到樓梯口，目送我們回家。
第三道光影還是在秦林飯店，就發生在第二天。這次圍坐一桌的大多是文學愛好者，除穎姣外大都是熟人。李老師今天明顯靜得很，席間很少說話，任憑大家談笑、奉承，他都不露喜怒，像是在構思一篇散文或者一部小說。席間有人離席后，李老師對著我說：要專一起來，自古以來都是小說家、散文家、詩人，不要想著兼顧，要專才能寫好。李老師要我像他一樣做一個小說家，惟小說家影響最大。這也是我的初衷，我告訴李老師我的散文、詩歌都是素材，都是為一部大作做準備的。李老師要看我的小說，并決定把我的小說推薦出去，讓我先不要急，先從中篇和短篇入手，讓我把已經寫好的小說發到他的郵箱，再做交流。
聽著這樣的話，我不再像昨日那樣傻傻地笑，而是靜靜地聽，昨天的醉話并不隨風而過，李老師已經像老師一樣給我傳經送寶，未來更加全面的認識已經不再是迷。
送走李老師，我就回了單位上班。坐在辦公室，我突然就想一股腦把他的文章讀完。
語文老師初印象（專業19篇）篇十五
茫茫人間云歸去，深山他年綠。一夢一里，一琴一手曲。一日換一季，一世等一聚。
也許師生間，就應該輕如風，起如云，朝如雨，暖入日，華如錦。也許師生間就應該坐看云起，立觀云落，一琴一曲，一享一聚，把悲傷練就成透明，師與生，生與師，猶如一個巨大的容器，封存過濾短暫的歲月印記，然后孕育出甘甜的瓊漿。
軍訓時，我有一回肚子疼，頭還特別暈，經教官的批準，我蹲在了遮陽傘下，您挎著包走了過來，我的第一反應是：嚇一跳。我心想：你會不會說我嬌氣呢？會不會說才幾天就不行了呢？正在我納悶的時候，一個板凳映入了我的眼簾，你扶我坐在了板凳上，隨后也拿了一個板凳坐在了我的身邊，“咋么了，不舒服嗎？要不要去醫務室看看？”如媽媽般的關懷讓我忘記了說謝謝，心中不覺一暖。
而昨天的自習課我竟和同學為一道題的算法展開了一場“辯論會”但我的觀點剛開頭時，您來了，這一幕剛好被您看見了，我只好和同桌“揮揮衣袖，只搬走課桌”回頭望望原位，欲哭無淚。來到新位置——倒數第一排時，我只是一個勁的埋怨同桌，孰不知，自己也有錯，上自習明明知道不可以討論，卻硬是拿著雞蛋撞石頭，其結果——碎了！
唉，宮闕寒雨，此時銀發疏，此一時彼一時，這早已不是小學了，那只能挨批評了事？
抬手牽流嵐，舉步忘過川。這可謂師生間的新境界呀！
語文老師初印象（專業19篇）篇十六
“這里怎么少寫一個解了！”“都到最后了怎么還把x忘記！”我帶著《天天練》和沉重的心情回到了座位上。這就是我們的老師，浦老師。
他戴著一副高度近視眼鏡，身材一般，跟平常人沒什么兩樣，其實對我們嚴格得不得了。
一天上課，老師講題目，和所有老師一樣，浦老師的眼光在教室里掃了一眼，目光停在左邊，扶了扶眼鏡，因為鏡片的反光所以看不清他的眼神。
“王心瑜不要開小差啊！”老師說了一句。
我嚇了一跳，不對啊，王心瑜應該坐在右邊的啊，為什么浦老師卻看著左邊呢？名字記錯了吧。
“有些人不要以為我把名字叫錯了，有時候我看左邊其實就是看右邊，看右邊其實是左邊，浦老師就是這樣啊，你們上課最好不要開小差，浦老師都看得見。”
不是吧，浦老師，你難道會讀心術嗎？
“如果方程沒有寫解的話，作業就要重做。”我的天啊，重做！抄題目重做！浦老師你也太嚴了吧，不就是一個解嗎！
但是，浦老師也是為我們好。這我們當然知道，但浦老師，是不是有點激烈了？
一次上課，我們全班都被訓了一頓，因為我們都把不該乘的都合在一起。沒有一個人敢說一句話。這時，浦老師突然冒出一句話：“不同的東西是不能合在一起的，就像人和豬合在一起會變成什么呢？最多是豬八戒。”我們聽到后都開心地笑了，氣氛不再那么沉重了。
浦老師，我總是不喜歡數學，我對數學很沒自信，所以總是在逃避，希望您能讓我喜歡上數學，讓數學成為我的好朋友。
語文老師初印象（專業19篇）篇十七
到了那里，媽媽剛要把我帶到班級去，這時，迎面走來了一位中年女老師，她就是我的班主任---徐小貞老師。只見她個子矮矮的，微微發福的身材，穿著一套深藍色的西裝裙，圍著一條色彩鮮艷的圍巾，顯得很有精神。她有這一頭烏黑烏黑的卷發，她那炯炯有神的眼睛里流露出對我的歡迎……看到她那關愛的眼神，我那顆緊張、害怕的心才踏實了下來。我跟著她來到了班級，她給我安排了一個舒適的座位之后就叫我把作業本搬到辦公室，我的心里甭提有多高興啦！我搬完告訴她之后，她就向我露出了一個滿意的笑容，看到她那甜美的笑容，我心里就美滋滋的。她高興的時候慈祥得像一位母親；但，生氣的時候，后果就不堪設想了：她一生氣起來，那憤怒的聲音如同天空劃過一道道雷電，轟隆隆地響，不乖的孩子都會被她那震耳欲聾的聲音嚇得直發抖。
這就是我那位嚴厲而又慈祥的徐老師！
語文老師初印象（專業19篇）篇十八
再見了，老師！
六年的小學生活已經過去了，在這六年中，除了收獲知識以外，我還收獲了友誼，尤其是老師的教誨更讓我終身難忘。
其中最令我難忘的是語文老師黃艷華，我們叫她黃老師。畢業前夕，黃老師給我印象最深的還是她非常守信用。五月的最后一天，學校舉行了一場跑步比賽，為的是檢查大課間開展的情況如何，大家跑步怎么樣。
隨著時間的推移，比賽拉開了帷幕。開始是低年級跑，我們原地不動準備著，黃老師怕大家體力不足，就讓我們原地坐下，把鞋帶、衣服及紅領巾收拾妥當。大家坐在地上，不時竊竊私語，看著一面面顏色不一樣的班旗從面前經過。這時候忽然聽到旁邊的老師說一句：“跑完給你們買冰糕。”那班的同學一陣歡呼，我們班的同學面面相覷，老師見我們看了過去，仿佛知道了什么，說：“同學們，加油哦，放心吧，跑得好也給你們買冰糕。”我們聽后士氣大增。和黃老師一起好好的跑了兩圈。漸漸地，比賽接近了尾聲，回到班里沒見黃老師。我們以為黃老師開玩笑，騙我們讓我們好好跑，心里暗暗想：“黃老師真是的，說話不算話。”想著想著就開始上數學課了。我們正上數學課，這時候黃老師回來了，手里抱著兩箱冰糕。老師說：“孩子們，你們辛苦了！下面每人發一個冰糕，雖然不值幾個錢，但是是我的一份心意，希望給大家帶來涼意！”同學們都高興得手舞足蹈。
當然遇到節日，黃老師也會讓我們快樂地玩。端午那天，老師買了些米、玉米、粽葉等食材讓我們學做粽子，最開心的是還請了一位阿姨手把手教給我們，我們每小組出三個人去包，其余的人就看，好看又快的當然是獲勝小組了。就連我們學校的校長也不約而同地加入了我們包粽子的行列。
由于時間關系，也因為煮粽子需要大量時間，所以粽子被老師帶回家連夜煮。第二天早上老師帶來了熱乎乎的粽子，同學們開心地吃起來。如今我們就要各奔東西，但是我依然忘不了黃老師！
語文老師初印象（專業19篇）篇十九
她頂著一頭亂蓬蓬的咖啡色卷發，好像就在家里急著抓了兩三把之后就來學校了一樣。雖然看上去比較亂。但是卻依舊的精神抖擻呢！她雙手交叉著放在胸前，靠在后門的門框上，高聲喊道：“朱開成，你有沒有座位?”“徐煜，吳希，你們那兒圍著一大群的干嘛呢?”………她好像開了停不了的槍一停不停地掃描著班級各處。只聽她說完之后，原本亂得一鍋粥的教室一下子就變得安靜極了！看到我們不吵也不鬧了，她才把手放了下來，轉身回了辦公室。
她便是我們親愛的班主任——章老師。我們章老師雖然看上去嚴厲，但她還是十分地關心我們的呢!就是這件事改變了我的看法。
那一天天氣不錯。我的同桌朱開成上午的時候還是神氣十足地和我們在課間的時候談笑呢！但是，天有不測風云。他在書香時間的時候說他頭昏。剛開始他自己也沒怎么在意，但是卻痛得越來越厲害。還是章老師心細，在練字時間發現他不對勁，就走到他的身邊，輕輕地對他說“朱開成，你怎么了？沒事吧？”“他從書香時間的時候就開始頭痛了。”我看他不舒服就插嘴。我反應過來后，令我意外的.是：章老師居然沒有怪我插嘴！“噢。既然這樣你就去醫務室量一下體溫。如果沒事的話就最好。如果有體溫就來跟我說一聲，我聯系你家長。”結果朱開成已經39.5度了。他家里沒有人，所以就只能在教室里休息。因為他身體不舒適，所以不去a班上課只能在教室里休息。我在上課時，忽然看到了這樣一幕：章老師拿著冒著熱氣的熱開水走進教室，放在朱開成的面前。看見他已有睡意，便輕輕地摸了摸他的額頭，然后在他的耳邊輕輕地說了幾句：“這水你要趁熱喝，如果想睡覺千萬不要被風吹！”（由于當時聲音太輕，又在上課所以只聽了個大概）。
章老師對我們的關愛又何止這么一點點：在炎炎的夏日，我們在烈日之下等待我們章老師看不下去，就不顧他人意見，把我們全班“人馬”帶進了食堂之中，讓我們享受陰涼；在我們學校舉辦運動會時，天公不作美，下起牛毛細雨，我們章老師立刻端來一盆熱水，拿來嶄新毛巾為我們的運動員擦身子，不會著涼，感冒。除了這些事還有許許多多，用手指+腳指也數不過來！
這就是我們又怕又愛的章老師！