中班教案是中班教師輔助教學的重要工具，能夠幫助教師有效地組織和管理教學活動。中班教案的編寫需要教師熟悉學科教學要求和幼兒的認知發展特點。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇一
1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條表現人物形象和動態。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美術活動的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
1、畫紙、黑色勾線筆人手一份。
2、紅藍顏料每組一份，半濕的抹布若干。
3、照片：幼兒表演節目中的照片。
一、欣賞圖片，豐富經驗，感受節目的豐富多彩。
1、提問：你們知道春節聯歡晚會上都有些什么節目？
2、出示照片：這些圖片里的小朋友都在干什么？表演什么節目？
3、你們在演出的時候心情怎樣？
二、游戲“猜猜這是什么節目”。
2、幼兒通過回憶情境及活動中對人物的觀察和感受，大膽表現活動中的情境。
三、了解印畫小人的方法。
1、看到我們這么熱鬧，拇指娃娃也忍不住想要來參加晚會。
2、教師印畫小人頭部。
3、怎樣讓拇指娃娃表演節目呢？（添畫四肢）
四、提出繪畫要求，幼兒繪畫，教師指導。
1、她們會表演什么節目呢？
2、要把他們打扮得漂亮一點。
五、分享交流。
說說你創作的聯歡會的故事。
活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的塬則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇二
1、激發幼兒創造性的制作自己喜歡的扇子，鍛煉他們的動手能力。
2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
不同類型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號筆、扭扭棒。
1、先給孩子們出示老師手里不同類型的扇子。
提問：寶寶們，看看這是什么啊？（扇子）
提問：那你們知不知道它有什么用處啊？（扇子扇了就不熱了）
總結：哦，原來扇子有這么大的本領啊！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了。
2、引入：我們扇子寶寶的本領真的很大的，拿你們想部想自己來做把扇子啊？
3、老師先示范做扇子的過程。
4、做好之后，給孩子們展示自己的作品，并提出制作過程中要注意使用剪刀時的安全。
5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后，讓孩子自己來介紹自己做的扇子。
制作扇子既可以鍛煉孩子的創造性思維，還可以鍛煉孩子的動手能力，在活動過程中，孩子們可以自己畫自己喜歡的圖案，我沒有規定要畫什么，所以他們畫的都不一樣，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的時候，他們會要求老師幫忙制作，因為需要將扭扭棒穿過紙，他們會擔心自己弄破，所以我只是示范幫忙2-3個人，他們制作的扇子很漂亮的，自己也很開心的。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇三
1.學習欣賞雕塑作品，初步感受雕塑作品的美和表達的基本內容。
2.通過角色扮演游戲，加深對家人間親密情感的理解。
3.享受集體游戲的快樂。
4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1.《我的家》幼兒用書第24頁。
2.輕快的音樂。
1.出示幼兒用書第24頁，引導幼兒欣賞英國著名雕塑家亨利
摩爾的作品《家庭》。
2.向幼兒提問：
你在圖中看見了什么？（自由回答。）
雕塑中共有幾個人？（3個人。）
雕塑中的人是什么關系？（一家人。）
猜猜他們在做什么？（自由回答。）
你知道這個作品是用什么材料創作的嗎？（青銅。）
3.請3位幼兒模仿作品中人物的動作。
4.幼兒3人一組，進行“抱一抱”游戲。老師播放音樂，幼兒隨著音樂走動，當音樂停止時，每組幼兒扮演家人擁抱。
5.活動完成后，請幼兒分享感受。
學習欣賞雕塑品。
樂于參與集體游戲。
老師可以帶幼兒去欣賞不同的雕塑品，培養他們對雕塑等藝術作品的初步理解和審美能力。
《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的樂趣。這樣一個活動讓幼兒感受生活中的美，激發幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創造活動帶來的快樂。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇四
1、理解動畫片內容，會用較完整的話講述動畫片主要內容。
2、嘗試根據動畫片情節續編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、紅藍帽子
2、圖譜
3、剪接好的動畫片
游戲：變魔術師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術呢！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當我戴上了藍帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術啊？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍帽子呢？“變變變”（變小）（教師出示帽子，幼兒用身體動作表示變大變小）
（幼兒帶著問題觀看第一段）問：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發生了什么變化？（請個別幼兒回答）
2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發生了什么事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？
“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）
小結：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔現在的心情應該用哪張表情圖表示。
（請一名幼兒上臺貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內容用自己的話講一講。
2、第二段動畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？
你們猜狐貍會選擇哪頂帽子，會發生什么事呢？
（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？
狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個表情圖給狐貍。
師：你會用自己的話把這段動畫片的內容講一講嗎？
（狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……）
小結：狐貍媽媽非常聰明，它會動腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽。
3、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。
誰能用自己的話講一講動畫片里的故事？
（引導幼兒結合圖譜講述動畫片內容）
師：你喜歡動畫片里誰？為什么喜歡它？你想對小兔說些什么？
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現都非常活躍。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇五
1、通過欣賞，激發幼兒制作五彩魚帽子的愿望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
一、導入活動
今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦q，我愛變魔術，變變變，變出一個……（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）
引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導。
1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。
2、幼兒創作，教師指導。
3、教師指導能力弱的幼兒完成。
4、鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。
三、展示評價，老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）
活動反思：
幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇六
1、在觀察了解孔雀特征的基礎上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創造性作畫，并用語言表述自己的想法。
2、發展幼兒觀察、求異和創造性思維，提高審美能力。
3、鍛煉強化意識，一眼無拘無束創造作畫的快樂。
多媒體課件、投影儀。
活動背景說明：
1、幼兒已有經驗（去動物園玩，看到過孔雀）
2、創想畫課程開設較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發揮想象來創作繪畫。
3、上學期我們嘗試的創想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創想，變形，這個效果也是不錯的。
一、欣賞孔雀舞
1、今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！
2、誰知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，觀察孔雀
1、整體觀察
師：孔雀長什么樣？
2、局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3、細節觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？
三、啟發想象
四、創造作畫
引導幼兒創造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！
五、利用投影儀進行講述、評價
1、自我講述畫面內容。
2、同伴互評。
3、教師評價。
在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發現孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏，還可以通過自已的創想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開頭欣賞舞蹈時間稍長，短一點效果更好。畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調————頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節。畫孔雀變尾巴時個別幼兒模仿別人，沒有按照自己的想象去繪畫，下次繪畫時需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇七
美術活動《彩旗》的內容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高，但要進行旗子的創意設計，實際上是對幼兒的創造性思維的挑戰。幼兒在繪畫前，要對旗子的知識經驗有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在。
活動實施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環境氣氛，發揮環境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識。活動中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現來看，活動開展得較為成功。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇八
活動目標：
1、選擇自己喜歡的顏色（紅、黃、綠），大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂（粉刷匠）、ppt。
3、布置作畫場景。
活動過程：
一、聽音樂進活動室小朋友，今天，我們是小小粉刷匠，我們去刷房子嘍！（帶領幼兒聽音樂進活動室）。
二、欣賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的興趣。
1、你見過什么顏色的房子？
三、教師示范。
1、看了這么多漂亮的房子，我們來看看下面這些房子。
2、你們發現這里的房子都是什么顏色的？（白色）好看嗎？
4、教師示范：魔術刷，蘸一下，翻過來，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，小心小心再小心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本領真正強。（教師邊刷邊念）。
5、剛才，老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下？（兩下）。
6、顏料蘸好后，魔術刷又做了？（在小筐上親兩下）。
7、老師是怎么刷的？（橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷）。
8、顏料可以刷在黑線外面嗎？（不可以）這座房子刷好了嗎？（沒有）為什么？（要整座房子都刷好顏色）。
9、你想刷那幢房子？房子的屋頂刷什么顏色？墻面刷什么顏色？
四、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色，自由作畫，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒快速掌握刷的技能。
五、結束。
1、幼兒相互欣賞作品，并進行評價。
2、外面還有許多房子等著我們去刷，粉刷匠們我們出發嘍！
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇九
教學目標：
1、了解電話的簡單折法。
2、學先看步驟圖進行折紙電話。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
活動過程：
一、以猜謎的形式導入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。”
二、帶領幼兒看步驟圖了解折法。
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。
1、發給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂。
四、講評。
請折好的小朋友做打電話的游戲。
活動反思：
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環節，注意使感知的信息進入長時記憶系統，注意發展水平低的兒童，其記憶發展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從于任務的.要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說：“老師，我不會折。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。
作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由于發展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇十
選到這節課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現激發了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇十一
http://課件（有關各種鳥的連環圖）
2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。
三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創作的主要方法以及注意點
2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”
1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。
3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求
b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計
師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？
c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）
d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景
四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導
五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品
美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的.興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創作的環節提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創造性思維能力的發展，在活動中我示范如何畫的內容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養幼兒的想象能力和創造性思維能力更加重要。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇十二
1.學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態。
2.繼續學會沿邊緣剪紙的技能。
1.提供一張冬天的背景圖，參見《幼兒畫冊》，視頻轉換儀。
2.紙、筆、剪刀等數量與幼兒人數相等。
1.談話，調動幼兒已有的經驗。
提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動？他們穿什么樣的衣服？活動時是什么姿勢？
2.討論繪畫要求。
（1）將冬天里自己的活動畫下來，注意畫出姿態，衣服符合冬季的特征。
（2）將畫好的人物沿邊緣剪下來，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。
3.幼兒作畫。
可提示幼兒畫出各種姿態的人物，特別關注能力較弱的幼兒。
4.展示作品。
畫貼好后，進行集體談話：冬天里我們進行了哪些活動？
在今天的活動中，孩子們能積極地畫出各種動態的活動人物，并且能沿著人物的輪廓線剪下來。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區域活動中葉要讓孩子練習用剪剪東西。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇十三
美麗的春天到來了，到處都是綠草如茵，鳥語花香，孩子們對身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧。我們結合春天的主題也開展了一系列相關的教學活動。周末過后，班上有小朋友帶來一組去家鄉漢陰鳳堰油菜花節賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對油菜花有了很大的興趣。于是，我就有了一個想法，想設計一節活動，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節，從而激發幼兒對家鄉美景的向往。
1.幼兒知道自己家鄉的名稱，向大家介紹家鄉的特色。
2.初步了解油菜花的特點，學習用手指點畫的方法繪畫油菜花。
3.能夠積極主動的參與活動，動手動腦，表達自己對家鄉的喜愛。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：學習手指點畫油菜花。
活動難點均勻地進行點畫。
教具：課間、玩偶、教學范例。
學具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料、餐巾紙。
一、觀看課件，引出課題。
1.觀看小玩偶（小畫家）的動畫，激發幼兒興趣，引導幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉。
教：我們的家鄉是安康，家鄉有很多的美景，有很多好玩的地方。
2.觀看春天油菜花的圖片，結合幼兒經驗，引導幼兒說說自己看到的油菜花的樣子。
3.教師小結：我們的家鄉安康是個美麗的地方，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉的漢陰縣每年春天都會舉行油菜花節，吸引遠方的游客前來觀賞。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜。
二、欣賞范例，學習手指點畫油菜花的方法.
1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品，幼兒欣賞。
討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣？上面有什么？
（2）你認為這幅畫是怎么畫出來的？
2.師生一起探索油菜花的繪畫方法。
（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）。
（2）在花桿上點上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點上黃色的油菜花）。
在整個探索活動中教師積極的引導幼兒，請幼兒積極參與討論，并請個別幼兒來進行探索示范。
三、幼兒創作，教師進行指導。
1.引導幼兒在繪畫時共同分享繪畫材料。
2.提醒幼兒點畫時用力均勻，要將花點在花桿上，盡量講話點多。
3.提醒幼兒注意衛生，點完后用紙巾將手擦干凈。
4.鼓勵幼兒對畫面進行豐富。
四、幼兒作品展。
幼兒將自己的作品展示給同伴。
本節課是一節手指點畫活動，手指點畫是幼兒園美術活動開展的形式之一，工具獨特，操作方便，讓孩子們用手指蘸點顏料后在畫紙上點畫成形狀和物，從而顯現出千姿百態而組成一幅畫的一種美術形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術表現形式相結合，讓孩子們通過活動感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗家鄉春天的美。同時，激發幼兒能夠積極參與美術活動的興趣，讓幼兒初步感受用手指點畫的樂趣，促使幼兒對美工活動能夠產生更濃厚的興趣。
在每一個活動中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。本節課幼兒參與性高，在快樂、專注的環境中得到了發展，活動真正的做到了以幼兒為主體，較好的達到了活動中設定的目標。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節美術活動還有待于我進一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動中多總結提煉。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇十四
今天上午的美術課是畫蝸牛，蝸牛對小朋友來說不是經常見到，所以小朋友對它的經驗不是很多。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的，我想螺旋形對小朋友來說會不會太難，是不是畫從小到大的幾個圓對小朋友來說會更簡單一些，但想想還是讓xx老師先試一試吧！
xx老師在教小朋友畫蝸牛時，重點放在了蝸牛的背殼上，給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫時，我看到很多小朋友都會畫螺旋形的背殼，但是在畫蝸牛的身體和頭時卻遇到了很多困難，很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫了五、六個背殼，畫完背殼就向我求助，“王老師，蝸牛的身體怎么畫啊？”看來xx老師突破了本次活動的重點，卻沒有把握活動的難點，即背殼、身體和頭的連接。這時，教師可以針對小朋友出現的這些情況，及時調整教案，讓小朋友暫停手中的筆，教師重點講解我蝸牛各身體部位的連接。
小朋友而言，畫畫可能出現的難點及突破策略。在活動中針對大多數小朋友出現的某些情況，及時調整教案。
中班美術青團教案反思（優秀15篇）篇十五
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試借助報紙拖色的色塊想象成不同的動物，發展幼兒想象力。
2、感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
報紙、各色顏料、油畫筆、大畫紙、動物圖片ppt；
（一）觀察繪畫材料
師：看一下今天的繪畫材料有什么？
師：報紙可以怎么畫畫呢？
（二）幼兒探索繪畫方法，教師總結提升技巧
師：誰來試一下報紙是怎么畫畫的？還有什么方法？
老師提升：小小報紙本領大，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點點頭，顏料不會到處流。
轉：報紙球轉一轉，大大的腦袋就出現；
拖：報紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；
點：報紙球點一點，就像恐龍在眨眼；
扭：報紙球扭一扭，找出動物好朋友。
（三）幼兒集體作畫，教師巡回啟發（音樂）
（四）色塊想象
1、觀察動物，經驗鋪墊
師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里！（動物ppt）。
2、觀察色塊，發散想象
師：好多小動物都藏到色塊里了，大家快來把他找出來。
3、自由表現，大膽創作
師：現在我們要添畫一些東西，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么？
（五）作品展示，分享成果
師：你的色塊里面藏著什么小動物啊？用報紙球畫畫你感覺怎么樣？
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍天下的千姿百態、變化多端。調動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創新思維和想象能力。
整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。