作文是一種運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù)形式，要求我們用準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。最后是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇一
今天放學(xué)回家，遇到小學(xué)同學(xué)，她向我抱怨說她的父母給她的壓力太大了，壓得她幾乎沒法呼吸，每天做完老師布置的作業(yè)后，還要做完媽媽每天規(guī)定的練習(xí)題和十幾本參考書，不準(zhǔn)玩電腦，甚至也不準(zhǔn)看電視，每天就只有作業(yè)陪伴著她，當(dāng)我聽了她的話后，便問她：“為什么你的父母要這樣呢？”她說：“因?yàn)樯洗慰荚嚊]能進(jìn)前三十名，所以，唉！有時候一覺醒來，頭昏昏的，眼濕濕的，恐懼的分?jǐn)?shù)惡魔搬地向我襲來，張牙舞爪，讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，我就要承受不住了。”
孩子不一定是錯的，在寒假來臨之際，我們早已計劃好了，痛痛快快的玩，可，父母給我們報的補(bǔ)習(xí)班徹底粉碎了我們那么美好的“夢”，讓我們失去了快樂，失去了笑容！
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以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇二
如果上帝給你一次重新選擇的機(jī)會，讓你自己選一種生活，你會選什么？有人說，他想要成為富人，再也不用為生活而四處奔波；有人說，她想要成為一人之下，萬人之上的人，因?yàn)槟菢樱驮贈]有人敢不尊敬她……一個小女孩兒說，她——想要過自由的生活！
“嘰嘰嘰……”窗外的小鳥又出現(xiàn)了，正在與它的同伴們聊天。它好像是刻意在我面前炫耀，炫耀我沒有的，也十分渴望的自由。
此時此刻，我多么想化身成為窗外的一只小鳥，無憂無慮地在天空中飛翔，再也不用為上學(xué)而煩心，為成績而傷腦；此時此刻，我多么想化身成為窗外的一只小鳥，與天空閑聊，同云朵下棋；此時此刻，我多么想化身成為窗外的一只小鳥，獨(dú)自尋找一片草原，與正在奔馳的小馬比賽，同吃著青草的綿羊談心，跟在河里游來游去的小魚聊天，再同伙伴們一起飛翔……此時此刻，我多么想化身成為窗外的一只小鳥啊！
如果沒有成績該多好啊！這樣，就不用為了試卷上那一點(diǎn)點(diǎn)的小錯誤而傷了感情，也不用為了那a4紙上的排名，爭個“頭破血流”。
說真的，我好渴望自由的生活啊！
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇三
我有一個假想，關(guān)于自由，在一處祥和的土地上，可以放下身上沉重的包袱，歡鬧嬉戲，那是自由的樂土。
我有一個幻想，關(guān)于自由，在一處僻靜的土地上，應(yīng)當(dāng)掙脫塵世的枷鎖，不再被禁錮，性格變得粗獷，那是自由的樂土。
我有一個夢想，關(guān)于自由，在一處屋舍儼然的土地上，駿馬馳騁，鳥語花香，沒有壓力，有怡然自樂，可以面朝大海春暖花開，那是自由的桃花源。
自由，一個遙遠(yuǎn)而又觸手可及的話題，對于身處在鋼筋混凝土的牢籠之中的我們，那顯得尤為遙遠(yuǎn)。對于我們來講不會有陶淵明“采菊東籬下悠然見南山”的清閑，也不會有李太白“舉杯邀明月對影成三人”的灑脫，我們所擁有的只是數(shù)不清的煩惱與道不盡的壓力，當(dāng)然，這些古人也不會有。
關(guān)于自由，古人追求精神上的，而對今人來講，物質(zhì)上的尚且無法滿足又怎能保證精神上的。整日穿梭在人山車海，忙碌于大廈高樓，于是自由也就成了籠中的金絲雀，令人可望而不可及。每個人都渴望能夠返璞歸真，但當(dāng)我們真正回歸自然的時候，鼻子里嗅到的.只有樹葉與泥土混合的氣息，吸到肺里，滿滿的全是清新。自由卻仍未見到蹤影，而我們卻已經(jīng)在紙醉金迷之中迷失了自己。過去滿腔熱血的我們整日高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴”到頭來卻變成了“人在屋檐下不得不低頭”，自由在無形之中離我們越來越遠(yuǎn)，就如同是一件在時間浸染下逐漸褪色的衣服，變得透明。開始時我們不自知，直到后來后知后覺卻仍不以為然，只是一心去追求其他，卻忽略了身上這件"外套"正在被洗刷的逐漸消失。
自由對庸人來講那只是時間的施舍，所以他們毫不珍惜，抱著自由去追求名利與金錢，一路上遺失多于得到，結(jié)果一事無成，碌碌終生；而對智者來講，自由是時間的饋贈，他們對待自由的態(tài)度是吝嗇的，他們會用自由創(chuàng)造更多，無形之中也創(chuàng)造了財富取得了名利。
關(guān)于自由，沒有太多絕對，相對來講珍惜也算是一種另類的自由，我們可以在珍惜中追求，倘若只是凝視，那么只會陷入深淵失去自由。
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇四
愛看魯迅的文章，可老師偏偏講一些煩瑣的事：
常常從一個字里挖出許多東西。從語言表達(dá)上分析作用，從感情抒發(fā)方面列出數(shù)種感情，其中不缺夸張成分。要從文章結(jié)構(gòu)上分析是如何的條理分明，緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，哪里前后照應(yīng)，哪里鋪墊渲染，哪里總領(lǐng)全文，哪里點(diǎn)明中心。文章特色也要分析，哪兒是動靜結(jié)合，以靜襯動，以動襯靜，哪兒是欲揚(yáng)先抑，哪兒是活詞活用，哪兒有擬人，哪兒有排比，哪兒有暗喻，哪兒有夸張。
我不禁要問，魯迅真的是經(jīng)過這樣一番縝密思索后才寫出文章的嗎？
如果是，我當(dāng)然要替他老人家感到悲傷難過，寫作竟成了一種負(fù)累！
誠然，好文章就是好文章，需要我們學(xué)習(xí)，可要是如此“好“法，誰人能經(jīng)受起這般折磨。
作文是用心去寫的，是真正發(fā)自內(nèi)心的聲音，是真正原生態(tài)，純天然，無污染的心靈感受。它可以滿載喜怒哀樂，不滿，抱怨，妒忌，孤獨(dú)，猶豫，快樂，激動，希望，憧憬，只要是自己的，是我的，皆可入文。說想說的，寫想寫的，是一種暢快，欣慰。無奈，現(xiàn)實(shí)生活中，一切都需要勇氣。
你完全可以按照自己的意愿去寫作文，除非你愿意讓人以為你在故意作秀；你完全可以按照自己的意愿去寫作文，如果你能容忍別人指責(zé)你的思想在頹廢；你完全可以按照自己的意愿去寫作文，只要你視考試分?jǐn)?shù)為糞土。
作文背負(fù)了太多太多，甚至于未來，它太沉，太重，太累。
后記：“筆有千斤重“，這種感覺越發(fā)清晰，凝重。
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇五
從前，有一位愛養(yǎng)鳥的老人，買了許多漂亮的籠子，把自己喜歡的鳥鎖在里面，放在窗臺供人觀賞。
一天，一只百靈終于不忍寂寞，對籠子說：”嘿，放我出去吧，看外面多好，我想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。””這恐怕不行。”籠子說，”你就老實(shí)的在這里呆著吧，每天都有人來喂你，還有這么舒服的環(huán)境，你就知足吧。你看別的鳥，不都在那里老實(shí)的呆著呢嗎？”百靈想了想，說：”也許是吧，但是這不是我想要的生活，我想要自由，這樣的生活環(huán)境不適合我，真的，放我出去吧。”籠子沉默不語。
日子一天一天的過去，小百靈不斷的央求籠子放它出去，但都沒成功。它望著窗外的陽光，說：”要是能在外面自由的飛翔該多好呀...””最好別，”籠子說，”你在這里呆著吧，有我保護(hù)你，你會很安全。也不會有人欺負(fù)你。”百靈沒有理會它。重要有一天，機(jī)會來了，老人新買了只鳥，這個籠子對于百靈來說的確小了點(diǎn)，所以老人想把那鳥放在這個籠子里，把百靈放到一個更大更好的籠子里去。就在老人打開籠子的瞬間，小百靈猛地沖了出去，跑掉了。”不，快停下！”小百靈對籠子的話視而不見，聽而不聞。
陽光是那么燦爛，風(fēng)是那么新鮮，小百靈自由的在空中飛翔。那籠子在窗臺看著它，想：”也許這是它想要的生活...”
”碰！”隨著一聲槍響，一只獵狗叼著一只百靈跑到了主人面前，籠子默默地流了一滴淚水......
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇六
每天上學(xué)、放學(xué)是我們學(xué)生很平常的事，有時我們在學(xué)校里和老師有矛盾，和同學(xué)有沖突。回家后，還要聽父母的嘮叨，有時，心情不好，頂了兩句，結(jié)果還要接受父母的教導(dǎo)。其實(shí)，別看我們還是小學(xué)生，可是我們卻一樣有著大人一樣的煩惱。有人說，家是一個幸福的港灣，而我覺得同時家也是一個萬丈深淵。
我們小學(xué)生心里有著很多秘密，有時寫在我們?nèi)巳诵湃蔚娜沼浝铮墒菂s有一個神秘人偷看了我們的日記，而我們卻不能告他們，因?yàn)樗俏覀兊挠H生父母。我們有時真的很煩，可是我們卻無人傾訴，我們和同學(xué)講，父母說影響學(xué)習(xí)。然后上網(wǎng)聊天，父母說，玩多了也會耽誤學(xué)習(xí)。我們也需要有自己的自由，我們也是人吶！我們多么希望我們是一只小鳥，雖然它是一種飛禽，但它卻有著自由，你們一味的說為我們著想，可是你們卻沒有為我們的心靈著想，這樣的生活，真的，我們生活的真的很累！雖說學(xué)習(xí)是第一位，但也要勞逸接合啊！你們別看我們表面上笑哈哈的，可是我們的內(nèi)心卻是孤獨(dú)的。我們就像一只孤獨(dú)的小鳥，在鳥巢里等待，等待著自由。這樣的生活不是我們想要的，只會讓我們的性格變得孤僻起來，而且，在這樣的環(huán)境下，我們是不會學(xué)會飛的。要想使我們學(xué)會飛，那這個條件就是——自由。
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇七
逝去的便了無痕跡，即使我將眼淚填滿了人生的記憶。
是人世的紛擾注定了人為自由與天一戰(zhàn)，是煩惱與喧囂注定人為自由而試圖改變。
自由，是心靈的歸宿。采菊東籬，漫步桃源，渴飲山泉美酒，閑賞花鳥山川，避開塵世浮華，看破官場昏暗，舍棄出官入仕出人頭地，寄情山水田園詩文相伴。您是一座堡壘，又是一方巨木，也是一根立柱，將高潔自傲撐起了整個文學(xué)的高度。
那或許是命吧。堂堂一代“詩仙”，也是一位劍客。你想過金榜題名，出將入相，匡扶社稷，造福天下。你滿腹經(jīng)綸、聰明才智卻只能用“御用文人”掩住你的光華。上天終究公平，唐玄宗賜金放還，而文壇卻因此興盛。你將自由奉獻(xiàn)于名山大川，用豪放傲岸蘊(yùn)出了整個文學(xué)的深度。
紅顏知己，落魄風(fēng)塵。您的才氣為世人所嘆服卻不為朝廷所感動，您的行為為時人所驚訝為后人所折服，或許只因個性獨(dú)特，放蕩不羈，或許只因一言不慎惹怒龍顏，或許只剩“奉旨填詞”。但您將自由，讓它更顯風(fēng)華，用凄美真摯感動了整個文學(xué)的長度。
或許命運(yùn)的眷顧，又或許是前世數(shù)百次的邂逅換來與你相遇，是你教我追求自由，讓心不再有所顧忌。
也許你就是我最真實(shí)的自己。曾經(jīng)，也擁有過，可一不小心，就失去了你，追悔莫及。你走了，因?yàn)槲易兞耍荒茉跍I眼朦朧中看到你漸漸淡去模糊的背影，我默默地佇立在風(fēng)里，看著你的遠(yuǎn)去，無能為力。
或許我已失去了我自己，或許我要再找到我自己，也許不讓心再有羈絆，也許讓心只留下牽掛。
我不會逃避，我不會墜入我自己編織的虛幻。我將更好活著，自由活著，為需要我的人更好活著。
我明白，自由并非絕對。如果一片天堂似的世界只有你自己一個人，那么你只會變?yōu)槭裁匆膊皇恰?/p>
自由，無數(shù)人為之前仆后繼；自由，只是人為不公平而戰(zhàn)斗。
也許淚水流過，也許為夢自由追過，也許哭過笑過，也許痛過敗過，也許站起重新來過。
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以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇八
大家知道誰最缺乏自由嗎？誰最辛苦嗎？不是老師，不是司機(jī)，不是父母，而是我們想也想不到的小學(xué)生。
那你知道為什么小學(xué)生變成了最辛苦、最缺乏自由的人嗎？讓我來告訴你吧！因?yàn)楝F(xiàn)在要考初中了，同學(xué)們的父母把他們報上語文、數(shù)學(xué)、外語各科的補(bǔ)習(xí)班，甚至報上了4個數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，2個語文補(bǔ)習(xí)班，3個英語補(bǔ)習(xí)班呢！同學(xué)們在暑假里可能很多都是不停的上課，中間只有吃飯的'時間和去另外一個補(bǔ)習(xí)班的時間，上完一天的課，腦袋是暈的，眼睛是花的，一回到家累得往床上一撲，睡著了。所以小學(xué)生也非常累的。
下面，我們一起來看一看國外的小學(xué)生，他們的生活跟我們中國的小學(xué)生有哪些不一樣。首先，他們國外的老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，教英語的老師布置的作業(yè)是每天閱讀書籍，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)是看數(shù)學(xué)書還布置一點(diǎn)點(diǎn)書寫作業(yè)，其余的時間都在玩，每天只要不到一小時的時間都能做完作業(yè)，每天的四分之一都用在玩上。他們學(xué)的東西沒我們多，玩的時間卻比我們多，最后，他們從玩中學(xué)到了很多東西，有的玩出點(diǎn)名堂，還有的人從玩具的啟發(fā)下，自己發(fā)明了東西。后面，我們的智慧和他們一樣，他們的科技比我們高超60年。向我們這樣拼死學(xué)習(xí)的還等于他們那種自由自在的，真是不可思議！
如果說小學(xué)生是小鳥，那么國外的小朋友則是飛在藍(lán)天的小鳥，而中國的孩子還是一只困在籠子里大聲叫：“我要自由！”的小鳥。
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇九
“只要我喜歡，有什么不可以?”這句話，是近年來大家耳熟能詳?shù)囊痪淞餍姓Z，奉行這句話的人，認(rèn)為它是個人標(biāo)榜與眾不同以及擁有自由的最佳后盾;所謂的自由，顧名思義就是自由自在、不受拘束，然而，自由并非毫無限制的，若因個人喜好而為所欲為，甚或造成他人的不愉快，便失去了自由的意義了;所以“只要我喜歡，有什么不可以”這句話并非是毫無限制的。
記得有一次，我和媽媽以及妹妹一同到書店去買書，書店里有一區(qū)是木制的地板，提供了大家閱讀的空間，讓大家不必因?yàn)槎滋枚苣_麻之苦，于是，我和妹妹各挑了一本書，準(zhǔn)備在柔和的音樂中，坐著享受閱讀的怯意時光;正當(dāng)我們看得津津有味時，有兩個小朋友蹦蹦跳跳地跑了過來，一向喜歡小朋友的我們，目光不自覺地被他們吸引住了!
看著他們玩著玩具、坐著搖椅，我們完全忘了看書這件事，突然之間，令我們意想不到的事發(fā)生了：兩個小朋友居然拿起玩具丟向我們!怕被打到眼鏡的我，立即制止了他們，沒想到他們不但沒有停止行為，反而變本加厲!他們的爸媽聽到了小孩的喧嘩聲，趕緊跑過來察看，沒想到他們居然沒有制止那兩個小朋友，反而放縱小孩繼續(xù)用東西扔向我們，目中無人的行為真是令人氣憤極了!
眼看情況已然失控，我只好主動開口請小朋友的媽媽幫忙制止小孩，“他們年紀(jì)小，喜歡玩游戲，有什么不可以呢?”聽到這樣的回答，真讓人哭笑不得!而類似的事件也一直不斷在社會中上演著!我認(rèn)為，如果每一個人都為了自己的自由，而造成別人的不便以及困擾，甚至不聽從他人的勸告，那社會只會充斥著自私、冷漠及沖突罷了!
借由這次的事件，讓我體會到，原本老板的一片好意，卻因個人的私心而造成侵犯他人權(quán)利的行為，是會造成他人多么不舒服的感受啊!任何人都不能以個人的自由為借口，隨意侵犯他人的自由，因?yàn)檎嬲淖杂墒且⒃谌巳讼嗷プ鹬氐脑瓌t上，才能讓每個人都自在的生活，不受到任意的威脅或迫害;唯有建立在此基礎(chǔ)上，才能真正符合“只要我喜歡，有什么不可以”的意涵。
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇十
總是抱怨，周末很短，作業(yè)很多。總是希望，能夠過上自己想要的生活。沒有父母老師的拘束，沒有別人的無端責(zé)罵，只有自己。不顧形象地躺在草地上，微微瞇起眼睛仰望天空，嘴里叼著一個狗尾巴草，不知在胡思亂想著些什么。或許這樣，是自由了，但不覺得，還缺少了點(diǎn)什么嗎?沒有了身邊人給自己的任務(wù)，沒有了做錯事時的提心吊膽，這個世界仿佛缺少了點(diǎn)什么。
原本的人生，就像是一個調(diào)色盤，五顏六色卻又雜亂不堪，用一句話來形容，就是“五彩斑斕的黑”。而自由后的我們的人生，就像是一張白字，沒有任何的痕跡，很干凈。一張白紙，你不知道，能在上面干些什么事情，想在上面涂涂畫畫，卻又不知道從何下手。沒有了親朋好友給你的規(guī)劃，就仿佛在沙漠中失了方向。那時，你會怕，你會發(fā)現(xiàn)，這和你所追求的自由大相徑庭。然而，這是自由，卻又不是自由。
人生沒有絕對的自由，人活在世，只能夠?qū)で笙鄬Φ淖杂桑@已足矣。當(dāng)上帝關(guān)上一道門時，必然會給你打開一扇窗。沒有絕對的自由，我們便可以在這不自由中尋找樂趣。
從出生起我們就被命運(yùn)決定要活在這不自由的世界里，但換個角度來看，或許又不是這樣。人終究是要死的不是嗎?誰也逃不過命運(yùn)的輪回，我們并不能改變什么，所以我們只能從這世界上尋找屬于自己的樂趣去尋找那不自由中的自由。
讓你看清，這里是不能碰的。但若是一個不封閉的圖形，你能夠從那縫里鉆出來，越走越遠(yuǎn)，當(dāng)你再回頭時，卻再怎么也找不到開始的地方了。
就像是電視機(jī)里面的罪犯，總是為了一些事情而瘋狂，做了一些無法饒恕的事情。此時的他們，就像是一個刺頭，將封閉圖形的邊給刺穿了，像是一匹狼沖破了枷鎖。等一切結(jié)束時，再回頭，卻已迷失了方向，再也找不到回去的路了。所以說，沖動是魔鬼，當(dāng)魔鬼消失時，你已成為了人們眼中了魔鬼，不可饒恕。
絕對的自由是場罪，相對的自由才能夠成就更好的我們。
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇十一
享受獨(dú)自一人的時光。此刻，我完全真正只屬于我自己。沒有工作，沒有家庭瑣事，沒有一切在外干擾。
漫步于公園，任由健身的人群來來往往，感受細(xì)風(fēng)陽光，看自由的鵝悠閑啄食，欣賞游客劃船蕩漾于河面，抬頭仰望頭頂青翠的樹葉，點(diǎn)點(diǎn)一團(tuán)團(tuán)，一片片的綠葉，好似綠色的星星掛在樹梢閃爍。飛機(jī)由天際飛過遺留的一道白光，都仿似特意在等待我去發(fā)現(xiàn)，欣賞它獨(dú)特的柔美！透過樹枝間去看馬路對面的高樓，又會是另一種風(fēng)景，自然與都市在這個焦點(diǎn)完美結(jié)合。
靜靜安置的木椅總是不卑不亢的在那里等候需要休息的人們，來它亦無喜，走它亦無悲。它不會因你富有，聰敏而雀躍，不會因你清貧，愚笨而嫌棄。這又何嘗不是在告訴我們做人的道理了？抓拍一張自我行走的腳步，我的下一步會走向哪里？這不正是如同我的人生路么想走就走，有方向就走，一步一步的走，腳踏實(shí)地的走！閉上眼睛，慢慢放松自己，緩慢悠然前行，原來心安靜了，所以不會恐懼，不會迷茫，眼睛到不了的地方，心會帶你到達(dá)！
有這么一段可以靜心的時光真好！可以換換心境，換換看周圍一切的目光真好！原來，生活還是如此的`驚喜，真好！
我可以如此肆意妄為的活著，真好！感激生命的旅程中有這樣一段溫暖平和從容的日子！生命，因?yàn)椋膽B(tài)變了，一切都會改變。因?yàn)橄嘈琶篮茫钥匆娒篮茫〔灰屝睦郏m當(dāng)放空自己，讓心徹底安靜，全心全意的擁抱自己，擁抱真實(shí)的自己！擁抱生命中所有的美好。
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇十二
“撲通——撲通——”突然，一陣奇怪的聲響打破了晚間休息時的那份寧靜，我一下子被這莫名其妙的怪聲吸引。循著聲音向廚房探去，“是妖怪?還是鬼魅?”我遐想著。經(jīng)過幾番細(xì)細(xì)搜查，原來是那躲在角落里的，最不起眼的“福龜”發(fā)出來的。
我悄悄地蹲下來，靜靜地注視著福龜?shù)囊慌e一動。只見它伸出前爪趴在透明的玻璃魚缸壁上，用力地?fù)浯蛑疵卮窊糁l(fā)出“撲通——撲通——”的聲音。平時心若止水的福龜，此時就如同面目猙獰的“兇神惡煞”，似乎想要掙脫一座無形的屏障。
“難道是餓了?”不會呀，才給它喂過鱔魚片。
“難道是要換水?”也不會呀，水面潔凈得如同一面鏡子。我的心中直納悶，究竟是什么讓福龜變得如此煩躁?我試圖與它對視，讀懂它心中的話語。只見它那殺氣騰騰的雙眼中心，卻是一片灰蒙蒙，十分暗淡，似乎含著一種深深的悲哀，又似乎帶著一種強(qiáng)烈的期盼。我連忙喊來弟弟，聽了我的感受，弟弟若有所思地說：“也許福龜渴望自由了吧!”我恍然大悟。
自由，是野草想長多高就長多高;。
自由，是花兒想開多美就開多美;。
自由，是藤蔓想爬上墻就爬上墻;。
自由，是烏龜想出來嬉戲就出來嬉戲……。
自由，是個活潑、幸福、神圣的詞語，它是無可替代的，它也是不可侵犯的!
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇十三
“滴哩哩，滴哩哩……”清晨，一陣琴聲般的美妙聲音把我從夢中叫醒，隨著這清脆悅耳的聲音，我向窗外望去，只見幾只美麗的小鳥在門前的小樹林里歡快的的歡唱，自由的嬉戲，此情些景，讓我感覺身處美麗的童話世界，有鳥兒歌聲相伴的清晨，是那樣的溫馨，那樣的美好。
記得奶奶對我說過，她小時候，這里有許多各種各樣的鳥，有燕子，有喜鵲，有翠鳥，有啄木鳥……數(shù)不勝數(shù)。那時，鳥類和人類是很好的朋友，很多家里房梁上都有燕子筑的巢，屋前屋后的大樹上也有很多喜鵲的窩，鳥兒不僅幫我們捉害蟲，保護(hù)莊稼和樹木；而且每天還為我們歌唱，那真是處處聞啼鳥。但隨著工業(yè)化的發(fā)展，城市和工廠的快速建設(shè)，使地球的環(huán)境受到了嚴(yán)重破壞，加之人類對森林的亂砍亂伐，使鳥兒的家園遭受前所未有的威脅，另外，還有很多人對鳥類進(jìn)行大肆的捕殺，將它們送上餐桌，變成了人類的的高檔美食，這一切，都讓小小鳥兒承受的巨大的傷害，使得鳥類的數(shù)量越來越少，很多鳥類已經(jīng)滅絕或是瀕臨滅絕，這些鳥兒的聲音也許我們再也昕不到了，這些鳥兒美麗而矯健的身影也許我們再也見不到了，這是一件多么令心痛心的事啊！
曾經(jīng)，鳥兒和人類是很好的朋友，我們和諧相處美好生活，但現(xiàn)在，人類卻在用不負(fù)責(zé)任的行為傷害自己的朋友。
聰明的鳥啊，你曾經(jīng)是人間的使者，古時，人們借助你們飛鴿傳書，給生活帶來了諸多的方便；可愛的鳥啊，你是我們花草樹木的健康衛(wèi)士，一只山雀一天能捕食害蟲200多條，一只喜鵲一年消滅松毛蟲150多條，一只啄木鳥一天可消滅蛙干害蟲1000多條。快樂的鳥啊，你美妙動聽的歌聲陪伴人們度過多少時光，給人們消除多少煩惱。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，一起來保護(hù)鳥類吧！
我希望，我們能重新?lián)碛小按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”的美麗春天。
我希望，我們還能看到”兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天“的清新景象。
貪婪的人類，快點(diǎn)醒醒吧！為了美麗而精彩的明天，為了明天更美麗的湖南，讓我們一起努力，不要讓鳥兒的美妙歌聲成為回憶了。
以自由為題初一以自由為題（模板14篇）篇十四
有人曾經(jīng)說過：“飛出這個圈子，飛出這個圈子！到云端里去，到云端里去！
最終，他圓了自己的夢——
他在空中飛行著結(jié)束了自己的生命。
“鳳凰傳奇“的一首歌唱得好。
“在你的心上，自由的飛翔，燦爛的星光，隨我去遠(yuǎn)方！
唱得好萊塢唱出了我們被金色牢籠束縛的孩子的心聲。
真正美麗的生命需要的是自由，喪失了自由，生命還有什么價值可言
很小時候，也許是因?yàn)橥捖牰嗔耍鰤舳級粢姡合鄲鄣耐踝优c公主從此開始了幸福的生活。
而幸福生活的基礎(chǔ)便是自由。
于是就不難理解傳說中楊貴妃的賭氣離家出走挽回了唐明皇的心。
這正應(yīng)正了裴多斐的詩：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。” 只是如今一般的正常人并不覺得受到外來的束縛特別是自我心靈的束縛，這常是隨著年齡的堆徹而自我編織的牢籠。
有時候，很羨慕梁山一百單將的來去自如，自由自在的生活。
不過，過度的自由也是不行的，還是需要一把尺來衡量一下的，然而，現(xiàn)在所有的家長都會把這把尺無限放大，把有限的自由，無限縮小。
但在內(nèi)心深處還是渴望這樣的生命：魚翔淺底，鷹擊長空，駝走大漠。
若被束縛，生命綻放不出原屬于它的光彩，為了自由，高聲傾訴吧！