優(yōu)秀作文是一種情感的傳遞，它能夠引起讀者共鳴和思考。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b和參考。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一
一個(gè)可以給六年級(jí)畢業(yè)加分的項(xiàng)目，又一次展現(xiàn)在我們的面前，那就是去“小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地”。
這個(gè)三至六年級(jí)同學(xué)每學(xué)期去一次的地方，每次去都能帶回快樂來，帶回自己的作品來。仔細(xì)觀察認(rèn)真聽講等于好作品。這一條是我次次去勞動(dòng)基地總結(jié)出的一條做出好作品的必須條件。因?yàn)槔蠋熤v的時(shí)間很少，必須認(rèn)真聽講，剩下的時(shí)間只有自己仔細(xì)觀察圖紙來拼裝作品，否則很難成功。
別移話題，不要忘記我要干什么。今天，我們五年級(jí)同學(xué)做的東西的題目是“船模制作――‘東方號(hào)’集裝箱船”。“船模”，我們還是第一次做船模。好奇的我迫不及待地想打開工具袋，看看有什么零件，拼成了是什么樣的。剛要打開，就遭到了老師的阻攔，說待會(huì)兒再打開。沒辦法，誰讓老師不讓打開呢，那就等一會(huì)再打開吧。過了一會(huì)我們便開始制作，船身的主要部分是電機(jī)。要是電機(jī)做不好，整個(gè)船就無法驅(qū)動(dòng)，做成也只是中看不中用，只能當(dāng)做工藝品當(dāng)擺設(shè)。不過那就不能下水游動(dòng)，不能當(dāng)玩具了。制作的過程對(duì)于我而言比較簡單，我自己通過仔細(xì)的觀看圖紙弄清楚出了所有的拼裝方法，自己把整艘船都給組裝上了。在下午第二節(jié)課前，我已經(jīng)組裝完畢，在抄寫完學(xué)習(xí)筆記以后，我就拿著學(xué)習(xí)筆記和作品一起去老師那判分。我看到老師給我判的是優(yōu)秀，心里很是高興！
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二
爸爸開車帶我去騰格里沙漠天鵝湖景區(qū)游玩。我非常高興，這是我期待已久的旅程！
我們買好門票后在工作人員的引導(dǎo)下，坐上景區(qū)觀光車開始游玩之旅。道路兩側(cè)有很多用木頭和稻草做的小亭子，里面的桌子和椅子是用圓木拼起來做成的，供游客休息。觀光車帶我們來到玩卡丁車的地方。在穿戴好護(hù)具和安全頭盔后，我和爸爸開一輛車出發(fā)了，我既高興又害怕，耳邊全是卡丁車的轟鳴聲，其他人紛紛超過我們，爸爸開得有點(diǎn)慢，尤其在彎路轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我知道，爸爸是為安全考慮。幾分鐘的時(shí)間過得真快，感覺還沒有玩好就到終點(diǎn)了。
來到騎駱駝的地方，爸爸和我同騎一頭駱駝。我們的駝隊(duì)有十頭駱駝組成，駱駝帶我們繞過兩座像小山似的沙丘，深深的駱駝?dòng)×粼谏砗蟮纳衬稀S后，我們坐上沖浪車在沙漠里沖浪，沙子在身邊揚(yáng)起，風(fēng)在耳邊呼嘯，很刺激。我和爸爸又在胡楊林和敖包里玩了很長時(shí)間的沙子，還在那里撿拾別人丟棄的飲料瓶，爸爸告訴我，沙漠的環(huán)境治理很不容易，我們每個(gè)人都要愛護(hù)它。最后我們來到天鵝湖，湖水碧綠，遠(yuǎn)處有牛羊在悠閑地吃草。
這里是一個(gè)神奇的沙漠綠洲，水與沙漠完美結(jié)合，讓人流連忘返。走進(jìn)大自然，我也很快樂，很激動(dòng)！
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三
周末，爸爸媽媽帶我去富陽龍門古鎮(zhèn)游玩。
龍門古鎮(zhèn)有山有水，山一座連著一座，山上云霧繚繞的。清澈的河水，環(huán)繞著古鎮(zhèn)。
我走進(jìn)古鎮(zhèn)，我發(fā)現(xiàn)那里的房子都是用木頭做的，小巷子一條又一條互相交錯(cuò)著。我看了狀元戲，文狀元表演后，還扔下了毛筆，并說：“誰拿到了這只毛筆就能中狀。”我幸運(yùn)地?fù)尩搅诉@只毛筆。我還去了古鎮(zhèn)大堂，大堂里有一口缸，缸里有許多的錢，媽媽給我五角的硬幣，我把它投進(jìn)去，可惜沒有投中中心位置。
來到龍門古鎮(zhèn)，仿佛穿越到了古代。讓我了解了古代的房子、街道、表演。最后，我?guī)е鴿M滿的收獲離開了古鎮(zhèn)！
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四
今天早晨我早就起來了，因?yàn)槲医裉煲延^的五虎島。
我和同學(xué)在移動(dòng)大廳集合，到了6：30我們登上了3號(hào)大巴士，在大巴士內(nèi)，我們有的看風(fēng)景，有的玩游戲，我們每人都喜笑顏開，到了登船的地方我們有很多的男生幫忙搬東西，我們?cè)诖峡吹搅孙L(fēng)平浪靜的江面，還看到了連綿起伏的山脈，等快到五虎島的時(shí)候，王凱霖的爸爸帶著我們和對(duì)面的船高聲呼喊，到了五虎島。
首先映入我們眼前的是五只龐大的老虎，這時(shí)我想到了一個(gè)傳說：“在一個(gè)地方有五只大老虎，它們來到一個(gè)小島，可是一只老虎為了救人，受了重傷，最后死了，人們?yōu)榱思o(jì)念這只老虎，就給這個(gè)島起名叫五虎山，后人給改成“五虎島”。
我們又玩了很多刺激的游戲，但我印象最深的是滑翔過山車，玩完之后我們就進(jìn)了水上樂園，我們換上了泳衣，就跳進(jìn)了漂流河里面，玩到中午后我們就到岸吃飯，吃完后我又去玩了，這次我們來到了人造浪，這里最深3米，我嗆了幾口水，但我還是玩得很開心，我們最后依依不舍的回到了家。
這次的游玩使我流連忘返，如果你們喜歡就快過來玩吧！
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五
正月里，我們?nèi)遗c表哥一家去韶山——的故居，游賞那兒的風(fēng)景。
我們一路開著小汽車，大約一個(gè)小時(shí)就到了韶山。我們把車停在車庫里，來到售票處。盡管有些公司已經(jīng)到了上班的時(shí)間，但這里依舊人山人海。我們租了一輛車，車子緩緩地走在蜿蜒盤旋的山路上。不一會(huì)兒，就到了展示紀(jì)念品的展示廳。
一進(jìn)大廳，我看見了一臺(tái)織布機(jī)。哇！好大呀，差不多有一張床那么大呢。一旁也還有用過的其它東西。我們又進(jìn)了另一個(gè)展示廳。我正聚精會(huì)神地看看著那些穿過的衣服，穿過的鞋子以及用過的本子。突然，表哥大叫一聲：“哇！看那兒！”我順著他的目光看過去，哇！是一把長槍，還有刀，很稀奇。我們又進(jìn)了一個(gè)展示廳，這兒是上學(xué)的教室，前面還有一尊的銅像，許多人在和銅像合影，我們也不例外。
出了紀(jì)念品展示廳，我們?nèi)⒂^小時(shí)候住過的房子。我剛進(jìn)家的臥室，就大吃一驚。哇！這間臥室好大呀，不過，擺設(shè)很簡單，只有一張床，一套桌椅和一個(gè)衣柜。我們還去參觀了家的堂屋以及廚房等地方。
今天真是難忘的一天，是給了我們現(xiàn)在的美好生活，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大以后為祖國貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六
今天一大早睜開眼，我就開始興奮起來，樂不可支地從床上蹦起來，快速穿好衣服洗漱，吃完了早飯，就和爺爺奶奶一起拎著大包小包踏上了歸鄉(xiāng)的旅程，在公交車上，我看著窗外的車水馬龍，我激動(dòng)的心跳個(gè)不停。
到了鄉(xiāng)下，我們首先來到的是姑奶奶家，我環(huán)視了一周，除了雞舍豬圈便看不到什么太吸引眼球的東西了，奶奶把帶來的肉丸、魚丸什么的饋贈(zèng)給了姑奶奶就和她道別了，走在鄉(xiāng)間的小路上，空氣可真清新啊，就在這時(shí)，我看見不遠(yuǎn)處多了五條犬沖著我們大叫，我害怕起來，趕緊拽住爺爺?shù)囊陆牵s在爺爺?shù)谋澈螅瑫r(shí)不時(shí)地伸出頭看看惡犬，爺爺拉住我的手對(duì)我說：“別害怕，我們輕輕從它們身邊走過去就行。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，果然，我一走過去，它們就組團(tuán)走了。經(jīng)過菜園時(shí)，奶奶還給我介紹了時(shí)興的小菜以及它們生長的過程。中午我們?cè)诰四棠碳页粤宋顼垼遣窕痫堈嫦惆。页粤嗽S多可口的農(nóng)家菜和鍋巴，這種味道真是讓我流連忘返。
一轉(zhuǎn)眼到了下午，我們踏著熟悉的鄉(xiāng)村小路返程，爺爺奶奶和田地里忙碌著的熟人打著招呼，這種感覺好溫馨，突然很懷念小時(shí)候在老家玩耍的日子，我很期待過年走親戚再次來到這里。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七
這篇教程教的朋友們用ps繪制水墨山水畫，教程也算是一個(gè)ps中國風(fēng)的教程吧，難度不大。主要是筆刷的設(shè)置和使用。轉(zhuǎn)發(fā)過來希望對(duì)學(xué)習(xí)ps鼠繪的朋友有所幫助。先來看看效果圖：
具體的繪制步驟如下：
新建文件/用粗邊圓形鋼筆在天空的地方，分步分濃淡涂抹出云層：
用噴槍噴出大體的山形：
進(jìn)一步描出山的輪廓：
制作自己需要的筆刷：
用自己制作的筆刷描出山石和樹木：
用粗邊圓形鋼筆涂抹出遠(yuǎn)處的山體，掌握好遠(yuǎn)近濃淡，
用減淡工具弱化遠(yuǎn)山，產(chǎn)生云霧的感覺：
新建圖層（忘記告訴了，每一步都最好新建圖層，以便觀察和修改。）/描繪近處的人家以及林木，刻畫好細(xì)部：
為了體現(xiàn)人家與其背景的層次感，我們對(duì)人家這一圖層進(jìn)行復(fù)制/反像，并把這一圖層拖放到人家圖層的下面，然后錯(cuò)位，產(chǎn)生浮雕感，突出人家戶：
整體觀察，局部調(diào)整，細(xì)部刻畫，提款，蓋印（ps制作的）。ok大功告成：
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八
一、引言：
小學(xué)生水墨畫教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)。它既能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能夠促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。在我多年的小學(xué)生水墨畫教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了水墨畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力和教學(xué)中的一些心得體會(huì)。因此，在本文中，我將就小學(xué)生水墨畫教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行一些探討和分享。
二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案？
小學(xué)生在學(xué)習(xí)水墨畫時(shí)，需要老師提供一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方案。首先，老師需要講解用筆和用墨的基礎(chǔ)知識(shí)以及線條和華麗筆法的運(yùn)用。然后，可以讓學(xué)生自由繪制一些簡單的線條和形狀。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以讓他們嘗試一些更為復(fù)雜的圖案。此外，還可以讓學(xué)生互相欣賞作品，并對(duì)作品做出評(píng)價(jià)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的審美能力。
三、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣？
對(duì)于小學(xué)生來說，水墨畫的學(xué)習(xí)需要充分尊重他們的興趣和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，老師可以運(yùn)用一些有趣的故事或趣味性的素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，介紹水墨畫中的一些知名作家、名畫以及相關(guān)的歷史背景。另外，老師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，在繪畫過程中可以加入一些他們喜歡的元素來增加趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情感和興趣。
在小學(xué)水墨畫教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品并非是唯一的目標(biāo)，但通過評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的所畫的畫，從而提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，需要遵循以下幾點(diǎn)：首先，評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生自身的努力和成長而非畫作的好壞。其次，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)提供合理的建議，如加強(qiáng)線條的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用等。最后，老師應(yīng)注意用語的方法，用一些正面的語言和肯定的評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生和增強(qiáng)他們的信心和興趣。
五、如何營造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍？
營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍是小學(xué)水墨畫教學(xué)中的重要任務(wù)。首先，教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和情境，在課堂中構(gòu)建一個(gè)和諧、積極、方便的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，讓學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。最后，老師需要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的心態(tài)，這有助于促進(jìn)學(xué)生思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
總之，小學(xué)生水墨畫教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，還可以促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，灌注美育成果，在教學(xué)中踐行課程方向和目的，成為更好的美育者。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫出了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。
1.本文是略讀課文，所以我引導(dǎo)學(xué)生們自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確、流利，讀出感情。
3.拓展延伸。寫寫自己童年的夢想與童年趣事。遺憾：有些同學(xué)還是沒有讀出詩的意境來，還要加強(qiáng)朗讀。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十
第一節(jié)課：
班會(huì)課:選舉班長,成立班委.拓展眼界--國畫大師的畫（齊白石等），現(xiàn)代國畫家的適合孩子欣賞的畫作，現(xiàn)代兒童國畫作品。動(dòng)態(tài)國畫非常有趣，可以讓孩子觀賞國畫的同時(shí)感受動(dòng)畫的快樂。
第二節(jié)課：
以提起孩子興趣為主，先示范一張（內(nèi)容為可愛的小動(dòng)物,如小兔，小猴，小狗，或熊貓），再展示毛筆和墨水，教會(huì)如何洗筆，換水，握筆知識(shí)。讓孩子嘗試焦墨，淡墨，水的不同效果。小游戲：用吹墨法畫一張畫。
第三節(jié)課：
啟發(fā)課—讓孩子在紙上嘗試筆墨的感覺，半節(jié)課后，老師選幾張有墨點(diǎn)的畫，加上一些筆觸，大變身為一張有趣的國畫。孩子在驚嘆之余，開發(fā)了想象力，提高了興趣。
第四節(jié)課：
學(xué)畫可愛的小蝌蚪--可邊講蝌蚪的故事。給孩子們看蝌蚪的水墨動(dòng)畫，讓他們充分感受到水墨畫的魅力。告訴孩子，這些蝌蚪還沒長大，過段時(shí)間它們長大了，老師再教你們?cè)鯓赢嬊嗤堋＃ㄇ嗤苡幸欢y度需有一定基礎(chǔ)才能接受）。
第五節(jié)課：
小刺猬真是很勇敢，就連狼來了也不怕，講一個(gè)刺猬和狼勇敢斗爭的故事，再給孩子看刺猬的真實(shí)圖片，示范畫法。
第六節(jié)課：
冰天凍地的北極，好多動(dòng)物都冬眠了，只有企鵝還堅(jiān)守在自己的家園。給孩子們講企鵝的生活習(xí)性，看企鵝的圖片，孩子非常喜歡企鵝，最喜歡和爸爸媽媽在一起的企鵝。最后示范畫法，希望孩子們完成一張企鵝一家的作品。
第七節(jié)課：
在水里面小蝌蚪最喜歡躲哪去啊？對(duì)了，是荷葉下面。荷葉上長出荷花仙子來了，多么美啊，我們一起欣賞吧。示范畫法，鼓勵(lì)孩子們第一次嘗試彩墨。
第八節(jié)課：
創(chuàng)作課—讓孩子把上面學(xué)過的畫在一個(gè)畫面里，可以教師敘述一個(gè)場景引導(dǎo)孩子，邊說邊畫，也可讓孩子自己想象一個(gè)故事場景，因?yàn)檫@是創(chuàng)作課，隨心所欲的繪畫才能施展孩子的才能，應(yīng)該毫不猶豫的鼓勵(lì)任何一個(gè)孩子畫出來的作品。
第九節(jié)課：
讓孩子們看葫蘆娃的動(dòng)畫,同學(xué)們興致高昂時(shí),示范葫蘆的畫法,畫彩葫蘆.第十節(jié)課：
大魚吃小魚，小魚吃蝦米。此節(jié)課的目的在于讓孩子們學(xué)會(huì)比較不同的魚，可教畫鯨魚，講鯨魚的習(xí)性和飲食習(xí)慣。接受能力快的話，可以考慮再教畫海豚。并把海豚表演的圖片展示給孩子看。孩子畫到這，肯定興致昂然，教師可在課程快結(jié)束時(shí)詢問孩子希望老師教會(huì)他們畫什么。都用筆記下，可在接下來的課程中安排。
從孩子的興趣出發(fā)，永遠(yuǎn)是教學(xué)成功的動(dòng)力。
以下課程內(nèi)容可依據(jù)上節(jié)課孩子想學(xué)的內(nèi)容，現(xiàn)在沒有具體數(shù)據(jù)，僅僅做一個(gè)模擬：
第十一節(jié)課。
畫小雞。可先聽小雞的音樂或歌謠，讓孩子在音樂中學(xué)小雞走路，啄米，整理羽毛，等等。示范小雞的畫法，整理成有趣的口訣教會(huì)孩子。看小雞的視頻和各種姿態(tài)的圖片。讓孩子在詳細(xì)的了解后畫出生動(dòng)的小雞。
第十二節(jié)課：
瓶花。
教孩子畫花，葉子，和花瓶。告訴孩子，花的美麗是因?yàn)槿~子的支持，就象你們，是爸爸媽媽的花朵，爸爸媽媽就象樹葉和枝干，始終支持著你們。他們帶著感情去畫葉子會(huì)很不一樣。
第十三節(jié)課：
花開完后會(huì)長出果子。什么水果是孩子們經(jīng)常吃的啊？先畫簡單的蘋果和梨。畫時(shí)需放置真的蘋果和梨。有時(shí)間再學(xué)學(xué)香蕉。
第十四節(jié)課：
用打比方的方式讓孩子學(xué)會(huì)構(gòu)圖的疏密——就像小朋友們一樣，熟悉的朋友經(jīng)常在一起，不熟悉的就坐得遠(yuǎn)一點(diǎn)，水果也是這樣的啊。學(xué)畫葡萄，或琵琶。
第十五節(jié)課：
前幾節(jié)課我們學(xué)了畫鯨魚，那是世界上最大的哺乳類動(dòng)物。這節(jié)課我們還畫金魚，只是這種金魚比大鯨魚可是小多了。（現(xiàn)場放置一個(gè)魚缸，里面有好多條紅色的金魚，說到金魚時(shí)把蓋在金魚缸上的布拿掉）老師示范，畫幾條不一樣的金魚。兩大一小，再畫其中的水草。讓孩子也發(fā)揮想象，畫一個(gè)大家庭，魚爸爸，魚媽媽，小小魚，或者還有魚奶奶，魚爺爺。
第十六節(jié)課：
一上課，就問孩子，聽說過北極嗎?我們這里冬天會(huì)很冷，夏天就熱，北極可是一年四季都冷的。你們吃過冰棒嗎？我們把冰棒放在冰箱里，要吃的時(shí)候拿出來。北極就象一個(gè)超級(jí)冰箱，水一落到地上就變成了冰。在這么冷的地方，有一種很可愛的小動(dòng)物，你們來看，這是什么？（看企鵝的短片，然后模仿企鵝走路，老師示范各種姿勢的企鵝。）告訴小朋友，無論怎樣的冷，企鵝都不怕，它非常非常的堅(jiān)強(qiáng)。
第十七節(jié)課：
小朋友發(fā)揮想象，畫一個(gè)熊貓家族。
第十八節(jié)課：
我們的熊貓是國寶，有時(shí)候會(huì)做為禮物送給別的國家。這時(shí)，需要用到的就是我們每天見到的交通工具。小朋友們，你們能說出幾種車呢？孩子踴躍發(fā)言……對(duì)了，你們好棒。想不想學(xué)習(xí)怎樣畫？示范小汽車，公交車，輪船，飛機(jī)等的畫法。讓孩子畫一個(gè)大馬路或飛機(jī)場的場景。
第十九節(jié)課：
平常小朋友們喜歡吃什么菜呢?看看，老師這里有好多蔬菜的圖片，你們都能說得出它們的名字嗎？（讓孩子辨認(rèn)白菜，蘑菇，南瓜，冬瓜，葫蘆卜，辣椒等，并一一示范，示范完后的畫掛起來）。現(xiàn)在我們畫一個(gè)大圓，代表家里的桌子，我們今天幫媽媽買菜，你們想買點(diǎn)什么回家給媽媽呢？讓孩子畫他喜歡的蔬菜上去。不會(huì)畫的提醒孩子舉手問老師，老師給予詳細(xì)的筆墨上的指導(dǎo)。
第二十節(jié)課：
曾經(jīng)有一個(gè)小姑娘，她最喜歡在秋天的時(shí)候，去她奶奶的農(nóng)場，在一大片的蘋果園中玩，幫她奶奶摘蘋果，幫她奶奶做家務(wù)。蘋果熟了，紅通通的，好漂亮啊。好多好多的蘋果樹，老師畫一些，你們也畫一些。好嗎？先給孩子看秋天的圖片，再講講秋天的美麗，最后可以邊示范邊讓孩子跟著一起畫，畫好主體物后，用點(diǎn)墨法畫黃色的葉子。
第二十一節(jié)課：
一上課，先畫一些水波，再在水波上畫一只可愛的小鴨。讓孩子猜那是什么，也許有孩子猜對(duì)了，也許有孩子猜是小雞。先不說是什么，給孩子看小鴨的視頻，再把小鴨和小雞的區(qū)別告訴孩子，放上小鴨和小雞的真實(shí)圖片和小鴨小雞的國畫圖片，讓孩子們學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)自己分析，畫出不同于小雞的小鴨。
第二十二課。
打雷了，下雨了，烏龜背著鼓來了，你敲敲，我敲敲，敲得烏龜不動(dòng)了。畫畫小烏龜好不好啊?還有什么比烏龜爬得更慢的？最慢最慢的，小朋友們動(dòng)腦筋想想，對(duì)了，蝸牛！我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)畫畫蝸牛。
以下課程中內(nèi)容將更加貼近孩子無窮的想象力，可根據(jù)故事設(shè)置情境，啟發(fā)孩子們自由創(chuàng)作。其間，當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，給予技法上的指導(dǎo)。
第二十三節(jié)課：
小兔子們正在草地上做游戲，突然天下起大雨，它們到處找避雨的地方，這個(gè)情景被大蘑菇看見了，它立刻喊大家趕快過來避雨，多么善良而有愛心的大蘑菇啊！老師示范畫蘑菇和小兔子，讓孩子組合在一起，畫面可以添加任何孩子想畫的東西。
第二十四節(jié)課：
放這首音樂，示范黃鸝鳥怎么畫。再加上葡萄架和葡萄。啟發(fā)孩子們，可以根據(jù)自己的想象畫這個(gè)場景。
猴子撈月……給孩子們聽猴子撈月的故事，看童話故事的圖片，然后示范猴子的畫法和大樹的畫法，不必示范整個(gè)場景，讓孩子充分發(fā)揮想象，畫完整張。必要時(shí)再給予技法上的指導(dǎo)。
第二十五節(jié)課：
貓捉老鼠……給孩子們看貓和老鼠的圖片，有很多種場景：貓?jiān)诶鲜蠖吹却鲜螅堃呀?jīng)捉到了老鼠，或者反其道行之，來一張貓和老鼠變成好朋友的圖片。示范貓和老鼠的畫法，其它讓孩子自己畫，畫時(shí)給予技法指導(dǎo)。
第二十六節(jié)課：
第二十七節(jié)課。
以前我們畫過的蝌蚪都長大了吧，他們都變成青蛙，又有了自己的寶寶了。有一天，池塘里來了幾只漂亮的金魚，青蛙媽媽帶著小蝌蚪一起歡迎它們。（示范青蛙和荷花荷葉的畫法）。
第二十八節(jié)課：
學(xué)習(xí)怎樣畫人象。畫女孩和男孩，讓孩子在一張好大的紙上畫自己或同學(xué)，所有人都一起畫。
第二十九節(jié)課：
關(guān)于夢想。讓孩子展開想象，畫自己的夢想，無論大的還是小的夢想，都給予鼓勵(lì)。中間可以講講老師小時(shí)候自己的夢想。不會(huì)畫的東西可以問老師。在畫之前可以欣賞一些孩子的畫。
第二十九節(jié)課：
可以適當(dāng)安排寫生課。具體內(nèi)容再議。
第三十一節(jié)課：
主題創(chuàng)作：我愛石城。
第三十二節(jié)課：
主題創(chuàng)作：我的一家。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一
水墨畫作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，在小學(xué)美術(shù)課程中占有重要地位。近期，在進(jìn)行水墨畫學(xué)習(xí)的過程中，我深感水墨畫的獨(dú)特魅力和價(jià)值。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲得了許多心得體會(huì)，感受到水墨畫的奧妙與獨(dú)特之處。以下將從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、技巧探索、感受藝術(shù)之美、展現(xiàn)個(gè)性與傳承中國文化等方面，分享我在小學(xué)美術(shù)水墨畫學(xué)習(xí)中的心得與體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感悟。
開始學(xué)習(xí)水墨畫之前，我對(duì)這種藝術(shù)形式并不熟悉，只知道它與中國文化有著密切的聯(lián)系。然而，在美術(shù)課上，我漸漸了解到水墨畫并不只是簡單的紙、墨和水，而是一種更深層次的表達(dá)方式。通過老師的指導(dǎo)，我們學(xué)習(xí)了書法筆畫的基本構(gòu)造，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用鼠須筆、羊毫等工具進(jìn)行繪畫。在畫畫的過程中，我逐漸體會(huì)到水墨畫的自由、抽象和隨意性，讓我有很大的空間去表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
第二段：技巧探索與創(chuàng)新。
水墨畫技巧繁多，不同的表現(xiàn)手法能夠傳達(dá)出不同的意境與情感。在學(xué)習(xí)過程中，我開始嘗試運(yùn)用不同的水墨畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。例如，水墨卷染技法使繪畫作品呈現(xiàn)出獨(dú)特的筆觸和紋理；而“飛白”技法則能夠在作品中創(chuàng)造出意想不到的空靈和神秘感。除了探索傳統(tǒng)水墨畫技巧，我也勇于嘗試與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如水墨與木刻、水墨與陶瓷等，這些嘗試為我的創(chuàng)作增添了更多可能性。
第三段：感受藝術(shù)之美。
水墨畫作為一種以線條、墨色為主要表現(xiàn)手法的藝術(shù)形式，注重意境與氣韻的表達(dá)。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作水墨畫的過程中，我開始發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美的諸多細(xì)節(jié)。例如，在創(chuàng)作中，我學(xué)會(huì)了追求虛實(shí)相生的美感，運(yùn)用水墨畫的淡墨重墨和濕法干法相結(jié)合，使畫作產(chǎn)生層次感和縱深感。同時(shí)，通過水墨畫的反差與留白，也能體現(xiàn)出一種簡潔、高雅的美感。
第四段：展現(xiàn)個(gè)性與傳承中國文化。
每個(gè)人在繪畫時(shí)都有著自己的情感和獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)方式。我發(fā)現(xiàn)，水墨畫這種富有表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，尤其適合展現(xiàn)個(gè)性和傳達(dá)情感。在我的水墨畫作品中，我學(xué)會(huì)了通過構(gòu)圖、用墨、用色等手法來展示自己的個(gè)性和風(fēng)格。同時(shí)，水墨畫也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作水墨畫，我們不僅能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性，還能將中國傳統(tǒng)文化傳承下去。
第五段：對(duì)未來的展望與期待。
通過水墨畫的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了技巧與經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了欣賞藝術(shù)和感受美的能力。在未來，我希望能更深入地了解水墨畫，探索更多的創(chuàng)作方式和技巧，將自己的水墨畫作品變得更加豐富多彩。同時(shí)，我也愿意努力傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)，通過自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，讓更多的人能夠欣賞和了解水墨畫的魅力。
總結(jié)：通過小學(xué)美術(shù)課上的水墨畫學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。水墨畫不僅是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)情感和展示個(gè)性的方式。通過不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我相信自己能夠越來越好地掌握水墨畫的技巧與精髓，用畫筆展示不同的世界和情感。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二
蜻蜓在綠葉上微微振翅。
蜜蜂在花朵上細(xì)細(xì)采蜜。
小草長滿了每寸土地。
淘氣的孩子們?cè)谕嫠！?/p>
歡聲笑語傳遍整個(gè)土地。
哈哈哈——哈哈哈——。
榕樹下。
燕子在榕樹枝上梳理著羽毛。
那叫聲是多么的富有節(jié)奏。
密密的枝葉長滿了榕樹。
這就更吸引小朋友們。
在榕樹下玩耍。
他們忘記了時(shí)間。
忘記了煩惱。
陶醉在這美麗的.仙境中。
湖邊。
柳枝把湖水當(dāng)作梳妝的鏡子。
湖水是那樣的平。
沒有一絲的漣漪。
小舟的影子被水染綠了。
石橋上站著幾個(gè)孩子。
正在數(shù)著河里的小魚。
忽然撲騰兩三聲影子碎了。
低頭一看好一個(gè)魚躍龍門。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三
本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文，所以所以教學(xué)的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生通過自主獨(dú)立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生充分注意到課文的體裁特點(diǎn)，讓學(xué)生讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)寫兒童詩，學(xué)生的積極性挺高的，所寫的兒童詩歌也不錯(cuò)。
基本仿寫兒童詩教案上能夠體現(xiàn)出兒童詩歌的特點(diǎn)。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四
水墨畫是中國獨(dú)特的藝術(shù)形式之一，其獨(dú)特的筆墨、秀麗的意境一直以來深受人們的喜愛。作為小學(xué)生，我有幸接觸到了水墨畫，并且在學(xué)校的美術(shù)課上進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)水墨畫有了更深入的了解，并且獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：對(duì)水墨畫的理解與感受。
水墨畫給我最直觀的感受就是她的簡約與獨(dú)特的韻味。在水墨畫中，常常能看到簡潔、流暢的線條，將復(fù)雜的事物化繁為簡。與西方繪畫相比，水墨畫更注重意境的表達(dá)，追求一種潤澤、意蘊(yùn)的美感，將物象化為了一種情感的外化。
在我的理解中，水墨畫是一種對(duì)大自然的思考和表達(dá)。在畫山水時(shí)，我們可以通過描繪山巒、水流等元素，將我們對(duì)大自然的景色、氛圍進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，水墨畫也反映了中國人獨(dú)有的審美觀念，以及對(duì)自然的崇敬和敬畏之情。
第三段：水墨畫的學(xué)習(xí)收獲。
在我們的美術(shù)課上，老師教會(huì)了我們很多水墨畫的技法和基本知識(shí)。學(xué)習(xí)水墨畫需要基本功，如臨摹古代水墨畫作品，研習(xí)傳統(tǒng)的百草、雜花等花卉圖。掌握了這些基本的技法后，我們就可以自由發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)作了。
水墨畫要求我們細(xì)心觀察，將所見之物轉(zhuǎn)化為簡潔而又富有表現(xiàn)力的線條與墨跡。通過對(duì)物象形態(tài)和光影的把握，我們能更好地理解物體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并且能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。在水墨畫的實(shí)踐中，我意識(shí)到繪畫不僅僅是一種技能，更是一種思考和表達(dá)的方式。
第四段：水墨畫的啟示與價(jià)值。
通過水墨畫的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)水墨畫在我們成長的過程中有著重要的價(jià)值。首先，水墨畫培養(yǎng)了我對(duì)大自然和環(huán)境的敏感性。通過觀察和描繪大自然的景色，我能夠更好地欣賞和理解自然的美。其次，水墨畫讓我體驗(yàn)到了專心的力量。在繪畫過程中，我需要全神貫注，用心去感受和描繪，這讓我對(duì)專注力有了新的認(rèn)識(shí)。
此外，水墨畫還有助于培養(yǎng)我們的審美情趣和創(chuàng)造力。通過不斷的實(shí)踐和嘗試，我們能夠發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形式和表達(dá)方式。水墨畫的學(xué)習(xí)也幫助我們培養(yǎng)了耐心和毅力的品質(zhì)，因?yàn)樵趯?shí)踐中會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們不斷努力和堅(jiān)持。
第五段：結(jié)尾。
通過學(xué)習(xí)水墨畫，我體會(huì)到了水墨畫藝術(shù)的獨(dú)特之處，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。水墨畫不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和審美情趣的體現(xiàn)。我將繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的水平，真正體會(huì)藝術(shù)的魅力和力量。
小學(xué)水墨菱塘（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五
1、欣賞有趣的水墨畫，嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)?zāi)c水調(diào)和所產(chǎn)生的焦、濃、重、淡、清的豐富變化。
3、體驗(yàn)水墨畫基本的用筆方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)水墨畫工具材料的使用。
難點(diǎn)：
a.焦、濃、重、淡、清的畫法。
b.工具的使用。
c.用筆、用墨的`訓(xùn)練。
欣賞評(píng)述法觀察體驗(yàn)法實(shí)踐操作練習(xí)法。
：國畫工具材料多媒體圖片資料。
毛筆、生宣紙、畫氈(3-4張報(bào)紙)、墨、小水桶等。
1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊演示邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。
(3)紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
1、練習(xí)，探索體驗(yàn)不同的用筆用墨方法，體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的墨色變化。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
中國畫分類：
文房四寶：筆(硬毫軟毫兼毫)。
墨(分五色：焦?jié)庵氐?。
紙(最早的..)。
硯(質(zhì)地)。