優(yōu)秀作文是表達(dá)作者思想和情感的藝術(shù)形式，它能夠給讀者帶來思考和感悟。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇一
一、讀拼音，寫漢字。
二、比一比，組成詞語。
垛（）億（）句（）拂（）。
朵（）憶（）局（）沸（）。
偏（）藻（）拳（）挎（）。
編（）澡（）舉（）跨（）。
三、把下面搭配不當(dāng)?shù)脑~改正過來寫在括號(hào)里。
愛護(hù)時(shí)間（）改進(jìn)作文（）。
助人為笑（）樹木茂綠（）。
高貴靈魂（）天空天明（）。
反映情形（）發(fā)言強(qiáng)烈（）。
四、把下面的句子改寫成“被”字句。
1．小紅和小艷擦干凈了教室的玻璃窗。_________________。
2．李剛洗干凈了一盆臟衣服。_______________。
3．李奶奶拾起了地上的垃圾。________________________。
4．高樓擋住了前面的樹林。________________________。
五、用部首查字法，查出下列各字。
“潭”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）。
“棱”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第十一筆是（）。
“劇”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第三筆是（）。
六、按課文內(nèi)容填空。
1．千里____啼映紅，____村____郭旗。____地短，正是____時(shí)。
2．泉上起了____熱氣，__。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇二
第一單元第一課藤野先生本文分層依據(jù)：第一部分：在東京第二部分：在仙臺(tái)第三部分：離開仙臺(tái)后添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng)沒有狹隘的民族偏見了解裹腳——求實(shí)精神能以公正心來對(duì)待弱國(guó)學(xué)生，而且給以極大的慣性和幫助。
本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往(明線)“我”的愛國(guó)感情的變化(暗線)清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。何嘗不：反詰語氣，加強(qiáng)肯定。
酒醉：表達(dá)了對(duì)愚昧麻木的人的痛恨竟：飽含了對(duì)先生的歉意和自責(zé)魯迅對(duì)中國(guó)人的態(tài)度：哀其不辛，怒其不爭(zhēng)日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思。
水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。
所以……當(dāng)然……：用來強(qiáng)調(diào)，作者有意以反語的方式揭示“愛國(guó)青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊。刺耳：“萬歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心……雖然……：倒裝轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。
注釋：1選自《朝花夕拾》2爛熳(man)：即爛漫3富士山：日本第一高峰，日本人奉為“圣山”4油光可鑒：很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照5兼以：加以6斗亂：飛騰雜亂。斗通“抖”7蘆薈(hui)8掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。9模糊：指馬虎、不講究10落第：考試不及格11《新約》：圣經(jīng)《新約全書》的簡(jiǎn)稱，記載耶穌和他的門徒的言行12托爾斯泰：指列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828-1910)俄國(guó)著名作家。，作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》安娜·《卡列尼娜》《復(fù)活》等13不遜(xun)：無禮。遜，謙遜14匿(ni)名：不署名或不署真實(shí)姓名。匿，隱藏14猶言：如同說15詰(jie)責(zé)：質(zhì)問并責(zé)備16托辭：借口(魯迅棄醫(yī)從文的一段話選自《吶喊》自序)18凄然：形容悲傷難過的樣子19適值：正好遇到美其名曰：給他取一個(gè)好聽的名字叫做第二課我的母親胡適文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。
希望以上內(nèi)容對(duì)你有所幫助。謝謝!
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇三
教學(xué)要求。
當(dāng)堂練習(xí)作文片段。
教學(xué)步驟：
教學(xué)步驟：一、引入新課同學(xué)們，我們已學(xué)過了《從百草園到三味書屋》這篇散文，從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對(duì)他“很恭敬”。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的一位日本醫(yī)專的教授，他是一位怎樣的老師呢?魯迅對(duì)他的感情又是如何的呢?讓我們來一起學(xué)習(xí)魯迅的這篇散文《藤野先生》弄個(gè)明白。明確本文出處、教學(xué)重點(diǎn)、寫作背景以及與《回憶我的母親》寫法上的不同。簡(jiǎn)介作者留學(xué)目的魯迅是抱著尋求救國(guó)道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。
1904—1906年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實(shí)現(xiàn)治病救人，救人救國(guó)的人生夢(mèng)想。可魯迅最終并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學(xué)，從事了文學(xué)，成了一位著名的文學(xué)家，這究竟是怎么一回事呢??理清全文結(jié)構(gòu)層次提示：根據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換將全文分成三個(gè)部分。投影顯示文章結(jié)構(gòu)層次圖如下：相識(shí)前相識(shí)相處時(shí)相別后東京(離往、初到、在)仙臺(tái)(回)北京見聞感受相識(shí)肖像，聲調(diào)深切懷念，相處四件事例，珍藏講義，懸掛照片，相別神情，話語多寫文章。
明確：從結(jié)構(gòu)表中可知全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的，這是全文的一條明線。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇四
同學(xué)們，在俄國(guó)文壇馳騁了近六十年的文學(xué)大師托爾斯泰，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活而被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長(zhǎng)篇小說。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。
【前置作業(yè)、自主探究】。
(學(xué)生課前準(zhǔn)備好，教師糾錯(cuò))。
一、課前三分鐘演講。
二、課后“讀一讀、寫一寫”，讀準(zhǔn)字音，并理解詞義。
【小組合作、討論交流】。
(各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師巡回指導(dǎo))學(xué)生自由誦讀，揣摩作品中描繪的托爾斯泰的獨(dú)特的形貌特征。
1、找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語句。“托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。…”“托爾斯泰并沒有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)。”總結(jié)：文中對(duì)托爾斯泰的外貌描寫，大量運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻。不僅使形象鮮明，特征突出，而且使人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。比喻不是追求形似，而是追求神肖;夸張是故意言過其實(shí)。盡量作擴(kuò)大或縮小的描述，更加突顯托翁的形貌特征。“形”“神”的獨(dú)到刻畫，使文意深刻，韻味無窮。
2、從文中找出運(yùn)用夸張、比喻手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、發(fā)膚、鼻子、眼睛的語句，并品評(píng)其表達(dá)效果。(結(jié)合課后練習(xí)三)眉毛：“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。”須發(fā)：“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度”。
須發(fā)：“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。須發(fā)：“……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
鼻子：“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。
眼睛：一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光眼睛：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。
總結(jié)體會(huì)：效果是印象鮮明深刻，使人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。文中的比喻和夸張把讀者帶進(jìn)無窮想象的空間。
明確：課文前半部分描寫了托爾斯泰的外貌，突出兩點(diǎn)：
一是，庸甚至丑陋，二是，十分普通。
意在反襯其靈魂的高貴，反襯眼睛精美絕倫。先抑后揚(yáng)，相反相成，相互襯托，獨(dú)具藝術(shù)效果。寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對(duì)托爾斯泰肖像真實(shí)的刻畫，同時(shí)也揭示了他是俄國(guó)人民大眾的一員;寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實(shí)際上是反襯他眼睛的無比精美。托爾斯泰就是這么一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇五
一、看拼音寫詞語。
二、在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫“——”。
三、選字組詞。
辨、辯、辮奏、湊彩、采接、結(jié)。
演()拼()神()()論。
分()色()連()()果。
四、先完整詞語，再寫出幾個(gè)有關(guān)“龍”的成語。
云()霞()()暗()明。
心()神()()濤()浪。
風(fēng)()雨()()巒()嶂。
五、先按原文境空，再按要求答題。
“才下過幾陣()的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條()的柳絲。()的草，()葉，()的花，都像()聚攏來，形成了()的春天。小燕子從南方()來，為春光增添了許多生機(jī)。”這一段主要寫()。作者主要抓住()、()、()、()、()、()和()這幾種景物來寫的。
六、默寫白居易的詞《憶江南》。
七、閱讀短文，回答問題。
任何一艘橫渡太平洋的船舶經(jīng)常會(huì)一連好幾天有那種較小的信天翁伴航。這些信天翁能陪伴著船飛行一小時(shí)之久而看不出翅膀有什么動(dòng)作，或者只是偶爾揮動(dòng)一下。信天翁在滑翔飛行的鳥類中首屈一指。這類鳥能夠駕馭空氣，使之為自己的目的服務(wù)，但是在空氣的阻力面前又不得不屈服。野鴨、鴿子、鷓鴣等則是以另一種方式飛行的鳥類。它們具有堅(jiān)強(qiáng)如鋼的肌肉，以勢(shì)不可擋的力量使勁扇動(dòng)短小的翅膀，在精疲力盡之前可以在迎面吹來的大風(fēng)中頂風(fēng)飛行很長(zhǎng)的距離;但是，一旦精力耗盡了，它們也就飛不動(dòng)了。如果海面上的風(fēng)迫使它們作了長(zhǎng)途旅行，你可以從地上拾起那些再也飛不動(dòng)的野鴨、鴿子。燕子充分把這兩大類鳥的飛行優(yōu)點(diǎn)兼而有之。它不會(huì)疲倦，也不會(huì)夸耀自己的力量。它是天生的空中之物，從這里飛往北方營(yíng)建家園，又從那里飛回來，一路上可能飛行幾千公里，并且沿途喂著它們已經(jīng)會(huì)飛的雛燕。
1.結(jié)合句子，找出下列詞語的近義詞。
疲倦()夸耀()首屈一指()。
2.概括短文主要內(nèi)容。
3.這篇短文按內(nèi)容可分成幾個(gè)自然段來敘述，請(qǐng)用“‖”標(biāo)明。
古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過上安定幸福的'日子啊!
一天，突然從天上傳來一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那里會(huì)讓你們過上幸福的日子!”
大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀。綠孔雀說完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個(gè)大壩子。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去，毒蛇纏在樹上吐著芯子。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎?”
但是一些堅(jiān)強(qiáng)的人留下來了，決心用自己的雙手來建設(shè)橄欖壩。
一年年過去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓;竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一樹樹、一枝枝掛滿了累累果實(shí);遠(yuǎn)處是蔥郁的樹林、成群的牲畜、金黃的稻田……到處是欣欣向榮的景象。
綠孔雀沒有騙人。
后來這個(gè)寨子就起名叫綠孔雀寨。
1.給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2.在第一自然段中找出一對(duì)反義詞。
3.畫出描寫橄欖壩原來的樣子的句子。
4.作者寫橄欖壩現(xiàn)在的樣子是按由()到()的順序來安排材料的。具體寫了哪些事物，用“——”畫出。
5.你從這篇短文中悟出了什么道理?
答案：
一、增添、聚攏、偶爾、嫩葉、音符、曲譜、俊俏、蕩漾。
二、
三、演奏、拼湊、神采、結(jié)論、分辨(分辯)、色彩、連接、結(jié)果。
龍躍鳳鳴、龍?bào)J虎步、龍騰虎躍、生龍活虎……。
六、略。
七、
(一)。
1.疲乏炫耀獨(dú)占鰲頭。
2.主要介紹三類鳥飛行的特點(diǎn)。
3.……不屈服。‖野鴨……鴿子。‖燕子……。
(二)。
1.綠孔雀寨。
2.流浪——安定。
3.那里到處都是沼澤……吐著芯子。
4.近——遠(yuǎn);竹樓、竹叢、果樹、樹林、牲畜、稻田。
5.要點(diǎn)：安定幸福的生活靠自己的雙手來建設(shè)。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇六
一、卷面書寫。5分。
二、基礎(chǔ)知識(shí)。67分。
1.根據(jù)拼音寫字詞。10分。
2.比一比，再組詞。8分。
緩（）像（）郊（）郎（）。
暖（）象（）餃（）廊（）。
3.選詞填空。8分。
敬愛愛護(hù)。
（1）我們（）的老師，祝您工作順利！
（2）我們要（）學(xué)校的一草一木。
祝福祝賀。
（1）新年的時(shí)候，我（）全家一年都快樂。
（2）你考第一，我向你表示。
4.用查字典的方法填寫下表。16分。
生字。
應(yīng)查的部首。
除部首的筆畫數(shù)。
總的筆畫數(shù)。
讀音。
世
義
我
彩
5.在括號(hào)里填上合適的'詞語。8分。
（）地流（）地讀書。
（）的衣裳（）的農(nóng)田。
6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。17分。
（1），處處聞啼鳥。這句詩的作者。
是朝。3分。
（3）春天到了，看到美景，我想到了這幾個(gè)成語：、
3分。
（4）嫩綠的樹梢，廣場(chǎng)上成了！水里一群，快樂得像。4分。
（5）.慈母手中線，。（1.5分）。
（6）.野火燒不盡，。（1.5分）。
四、短文閱讀。18分。
小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”
它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗！
小花貓?jiān)偃栃●R。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓?zhí)蛱蛉恚瑳]汗！
小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上。”小花貓看不清舌頭。
小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個(gè)都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”
1、短文共有＿＿節(jié)，用序號(hào)標(biāo)出自然段。2分。
2、讀了短文，我知道老牛的汗在，小馬的汗在，小狗的汗在，小花貓和的汗都在。8分。
3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在下面括號(hào)里。8分。
（）鼻子（）腳掌。
（）舌頭（）全身。
五、寫話。10分。
仔細(xì)看圖，根據(jù)圖意寫一小段話。提示：與使用眼睛有關(guān)。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇七
給下列加點(diǎn)字注音。
雖有嘉肴（______） 兌命（______） 教學(xué)相長(zhǎng)（______）
講信修睦（______） 矜（______） 男有分（______）
下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
a、不知其旨也（味美）
b、知不足，然后能自反也（反思）
c、大道之行也（寬闊的道路）
d、女有歸（女子出嫁）
下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（ ）
a、是故學(xué)然后知不足
b、《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”
c、選賢與能
d、矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)
下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（ ）
a、選賢與能 遂與外人間隔
b、是故謀閉而不興 故外戶而不閉
c、天下為公 不必為己
d、故人不獨(dú)親其親 故外戶而不閉
解釋下列句子中加點(diǎn)詞的古義和今義。
（1）雖有至道
（2）教然后知困
（3）矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
a、《禮記》又名《小戴禮記》《小戴記》，是東漢經(jīng)學(xué)家戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成的。
b、《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段，短文多用對(duì)偶句，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。
c、《雖有嘉肴》論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)上熱心幫助別人、教別人也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。
d、《大道之行也》闡明了儒家理想中的“大同”社會(huì)的基本特征，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)理想社會(huì)的向往。
合肥市“牽手文明，共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語言敘寫一則你所搜集的文明禮儀歷史故事。
（2）為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫一段話作為開場(chǎng)白。
閱讀下面的'文言文，完成下列小題。
雖有嘉肴
1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）知困，然后能自強(qiáng)也：______
（2）教學(xué)相長(zhǎng)也：______
2、翻譯下列句子。
（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。
（2）《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
3、本文開頭運(yùn)用______手法引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，再從______與______兩方面進(jìn)行道理闡述，從而得出“______”的觀點(diǎn)，最后又引用“學(xué)學(xué)半”來深化強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
4、從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹荆吭嚱Y(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
大道之行也
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）故人不獨(dú)親其親：______
（2）盜竊亂賊而不作：______
2、翻譯下列句子。
（1）矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。
（2）力惡其不出于身也，不必為己。
3、本文中與“路不拾遺，夜不閉戶”的意思相同的是哪一句？
4、本文從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的基本特征的？
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語。做到會(huì)讀、會(huì)寫并理解其含義。
2、了解作者，整體感知課文。過程與方法：通過合作式、研究式學(xué)習(xí)，整體感知課文，揣摩語言，體會(huì)母愛。學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛的至高無上，產(chǎn)生對(duì)婦女被舊社會(huì)壓抑和埋沒命運(yùn)的深切同情，從而更加熱愛新中國(guó)、熱愛新生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解母親對(duì)我的嚴(yán)格要求，感情“嚴(yán)”背后的“愛”。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)本文樸實(shí)的語言中蘊(yùn)含的深厚感情。
教學(xué)方法：1、查找資料，了解作者。2、自讀課文，掃除文字障礙教學(xué)用具：電子白板。
教學(xué)用時(shí)：40分鐘教學(xué)流程：
【搭橋引線、溫故知新】。
母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長(zhǎng)的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。
【前置作業(yè)、自主探究】。
(學(xué)生課前準(zhǔn)備好，教師糾錯(cuò))。
1、課前三分鐘演講。
2、課后“讀一讀、寫一寫”，讀準(zhǔn)字音，并理解詞義。
【小組合作、討論交流】。
(各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師巡回指導(dǎo))一、作者簡(jiǎn)介：胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jī)溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集《嘗試集》。
二、閱讀課文，整體感知。默讀提示及要求：1、抓住關(guān)鍵句、段。
2、注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。
3、讀完后，用一句話總結(jié)全文。
4、理清文章結(jié)構(gòu)。
明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現(xiàn)的記敘方法，詳略得當(dāng)?shù)鼗貞浤赣H對(duì)“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。
三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：1、用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。
2、提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?明確：插入胡適家庭背景資料介紹(可從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。
3、課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?明確：課文寫了母親這樣幾件事情：a.叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。b.我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。c.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。d.受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦。e.聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。
【成果展示，答疑解惑】。
(學(xué)生答疑，教師明確并解惑)。
【課堂小結(jié)，板書梳理】。
【課堂小結(jié)】這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。
【板書梳理】。
我的母親1、嚴(yán)厲：對(duì)我的管教(教之嚴(yán))2、溫和：作為后母當(dāng)家之難(愛之慈)3、剛強(qiáng)：對(duì)待他人對(duì)自己人格上的侮辱(氣之剛)。
【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反思教學(xué)】。
【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、試用比喻的修辭，以“母親“為本體，寫一句贊美母親的話。
二、仿照例句寫句子。例句：如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇九
一、讀拼音，寫漢字。
二、比一比，組成詞語。
垛（）億（）句（）拂（）。
朵（）憶（）局（）沸（）。
偏（）藻（）拳（）挎（）。
編（）澡（）舉（）跨（）。
三、把下面搭配不當(dāng)?shù)腵詞改正過來寫在括號(hào)里。
愛護(hù)時(shí)間（）改進(jìn)作文（）。
助人為笑（）樹木茂綠（）。
高貴靈魂（）天空天明（）。
反映情形（）發(fā)言強(qiáng)烈（）。
四、把下面的句子改寫成“被”字句。
1．小紅和小艷擦干凈了教室的玻璃窗。_________________。
2．李剛洗干凈了一盆臟衣服。_______________。
3．李奶奶拾起了地上的垃圾。________________________。
4．高樓擋住了前面的樹林。________________________。
五、用部首查字法，查出下列各字。
“潭”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）。
“棱”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第十一筆是（）。
“劇”用部首查字法查（）部，再查（）畫，第三筆是（）。
六、按課文內(nèi)容填空。
1．千里____啼映紅，____村____郭旗。____地短，正是____時(shí)。
2．泉上起了____熱氣，____，在深綠的____著，不由你不想起一種____的____。
七、閱讀短文，回答后面的問題。
王叔叔帶我去參觀自然陳列館，他對(duì)我說：“動(dòng)物吃食很奇妙，非常有趣，你要好好看看。”
來到陳列館，走進(jìn)第一室，這里介紹露脊鯨的吃食方法：它把大口一合，口腔里的胡須，像簾子一樣落下，海水吐出來，魚蝦就留在口中當(dāng)美餐。
穿過第一室，來到第二室，王叔叔指著水缸里的水蚤對(duì)我說，水蚤腿上布滿細(xì)毛，像一只“過濾網(wǎng)”，水蚤不停地劃動(dòng)，水從網(wǎng)中流過，水中的微生物過濾在網(wǎng)上，腿毛就會(huì)把這些“食品”送進(jìn)嘴里。
從第二室出來，我們又上樓參觀。王叔叔給我講了烏龜、蜘蛛吃食的方法，我聽得津津有味。
走出陳列館，我對(duì)王叔叔說：“今天真開了眼界，以后您有時(shí)間再帶我參觀一次吧。
1．給短文加個(gè)題目。
2．給短文分段，用“//”標(biāo)出，并寫出段意。
3．短文介紹了哪幾種動(dòng)物吃食的方法？
答：___________________________。
八、作文。
題目：我想……。
要求：1．把題目補(bǔ)充完整。想好干什么，最好寫自己最感興趣的東西。
2．文中說明你為什么想，即理由何在。
3．做到句子通順，內(nèi)容要具體，要有意義。
參考答案：
一、名勝陡峭沸騰蜿蜒疲倦崇山峻嶺惠崇。
二、垛子億萬句子拂曉偏要海藻拳頭挎包。
花朵記憶局勢(shì)沸騰編輯洗澡舉重橫跨。
三、愛護(hù)公物改進(jìn)工作助人為樂樹木茂盛。
高貴品質(zhì)天空晴朗反映情況發(fā)言熱烈。
四、1．教室的玻璃窗被小紅和小艷擦干凈了。
2．一盆臟衣服被李剛洗干凈了。
3．地上的垃圾被李奶奶拾起來了。
4．前面的樹林被高樓擋住了。
五、氵、12，。木、8、。刂、8、丿。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇十
一、生字識(shí)記：
1、綏()靖()阻()遏()銳()不可()當(dāng)()。
2、悠()閑()寒()噤()陰()慘()仄()歪()張皇()失措()。
3、拂()曉()瓦()礫()地()窖()鞠()躬()顫()巍()巍()。
4、贓()物()箱()篋()蕩()然()無存()。
5、肅()穆()荒()謬()。
6、駭()擄()悚()惶()急()瘡()疤()詰()問()渴()慕()疏()懶()霹()靂()。
7、交()卸()奔()喪()狼()藉()簌()簌()賦()閑()頹()唐()瑣()屑()。
8、凹()凼()尷()尬()煩()躁()大庭()廣()眾()。
9、傴()惶()恐()荒()僻()塌()敗()取()締()骷()髏()滯()笨()愧()怍()。
10、克()扣()接()濟(jì)()唏()噓()稀()罕()噩()耗()呵()斥()焦()灼()伎()倆()顛()沛()吊()唁()文()縐()縐()長(zhǎng)()途()跋()涉()。
11、推()崇()惟()妙()惟()肖()巧()妙()絕()倫()。
12、軒()榭()丘()壑()嶙()峋()重()巒()疊()嶂()。
13、磬()鰲()頭琉()璃()藻()井()蟠()龍()金()鑾()殿()。
14、帷()幕()緩()沖()傖()俗()。
15、萌()發(fā)()翩()然()孕()育()銷()聲匿()跡()衰()草()連()天()風(fēng)雪()載()途()。
16、囊()繁()衍()胚()胎()蟾()蜍()脊()椎()兩()棲()。
17、遺()骸()褶()皺()劫()難()追()溯()。
18、藩()籬()歸()咎()在()劫()難()逃()斑()斕()無動(dòng)()于()衷()。
19、吟()詠()綺()麗殷()紅。
二、解詞(寫在作業(yè)本上)。
1.銳不可當(dāng)：阻遏：不含：2.編算：寒噤：仄歪：張皇失措：提防：
3.精疲力竭：肅穆：4.不可名狀：瞥見：5.憧憬：荒謬：6.震悚：惶急：
7.狼籍：簌簌：蹣跚：頹唐：躊躇：8.尷尬：9.愧怍：滯笨：塌敗：
10.伎倆：顛沛：11.惟妙惟肖：巧妙絕倫：推崇：勝景：13.標(biāo)本：嶙峋：雷同：
14.玲瓏：矯健：迥然不同：井然有序：掩映：15.傖俗：休憩：16.周而復(fù)始：銷聲匿跡：載途：17.繁衍：瀕臨：相安無事：18.劫難：追溯：遺骸：19.扼制：斑斕：劫掠：20.束手無策：
三、文學(xué)常識(shí)。
1、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國(guó)第一篇白話小說《狂人日記》。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.
5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等.
10.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，東晉田園詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》等。
11.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代詩人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。
《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。著有《太極圖說》《通書》等。
12、《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。
儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人,的思想家、教育家。
14、.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，詩風(fēng)沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)等一系列具有高度人民性和愛國(guó)思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。
15、《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家。撰《水經(jīng)注》，其書詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國(guó)古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。
16、《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號(hào)華陽隱居，有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。
17、《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾.
18、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。
19、《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負(fù)盛名的詩人，畫家。
20、《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢(shì)奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。
八年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法。
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無法理解的東西，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
八年級(jí)語文學(xué)習(xí)技巧。
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇十一
我的媽媽，有著白凈的臉龐，彎彎的眉毛下面，是一對(duì)水汪汪的大眼睛。媽媽總喜歡靜靜地注視著我，溫柔又慈祥的眼神中閃爍著愛的光芒。有時(shí)，她喜歡伸出手來，輕捋我額頭的發(fā)絲，柔暖又修長(zhǎng)的指尖流淌著濃濃的關(guān)愛。
記得有一次寫作業(yè)時(shí)，看著一旁的課外書，我的心蠢蠢欲動(dòng)。“不行，要是被發(fā)現(xiàn)就糟了!”我被心中的念頭嚇了一跳，趕緊提醒自己。我的心中就像有兩個(gè)小人在進(jìn)行激烈的搏斗。最終，我一邊握住筆，裝出寫作業(yè)的樣子，一邊側(cè)著頭，品味書中的一波三折。
我正讀得起勁，“吱呀”一聲，門被推開了，做“賊”心虛的我，猛地回過頭，看到的是那熟悉的面孔，不同的是，媽媽的臉上多了一些驚訝、一些失望和怒氣。
羞愧和自責(zé)充溢著我的心，我趕緊走到媽媽面前，支支吾吾地說：“媽媽，對(duì)不起。”也不知怎么的，話一出口，媽媽的臉上好似多了一絲欣慰和寬容。媽媽把我攬進(jìn)懷里，用手輕輕拍著我的背。她沉默的語言深深地觸動(dòng)了我，她溫柔的目光撫慰著我“咚咚”直跳的心。
不知不覺中，一盤水果映入了我的眼簾。我抬起頭，哦，原來是媽媽!媽媽看著我一絲不茍的神情，終于揚(yáng)起了嘴角，露出了一抹甜美的微笑。
這微笑，仿佛是那能消融一冬冰雪的暖陽;這微笑，好像是那能吹散濃重霧霾的春風(fēng)。我的心，在這瞬間被幸福充盈。
這就是我眼中最美的媽媽。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語文教學(xué)大綱（試用修訂版），領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究蘇教版和人教版教材，改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱，評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。
2、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會(huì)，研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語文教學(xué)交流。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中，具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定。活動(dòng)形式可以是聽課、說課、評(píng)課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級(jí)上冊(cè)和人教版初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。
4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中成績(jī)?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。
5、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”，具體要求見該表。
6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專題學(xué)習(xí)、、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯(cuò)字、改病句、修辭手法運(yùn)用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫。
7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識(shí)、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語書寫、詞語解釋、改錯(cuò)字、改病句、語法修辭運(yùn)用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫。
8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測(cè)試題，要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教和學(xué)。
9、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、大南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評(píng)課；檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況；了解集體備課和語文教研計(jì)劃落實(shí)情況；座談等。
10、做好廣東語文報(bào)的征訂工作。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報(bào)工作，通過讀報(bào)擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，將訂報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起。各校可每學(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。
11、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書目以外，還要擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目，還有適合中學(xué)生閱讀的`網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
12、重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語文個(gè)性和特長(zhǎng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓勵(lì)有寫作專長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇十三
伊斯蘭教徒被稱為()。
a．僧人。
b．。
__c．佛教徒。
d．穆斯林。
世界上使用人數(shù)最多的語言是()。
a．英語。
b．漢語。
c．法語。
d．俄語。
關(guān)于聚落的敘述正確的是()。
a．有人居住的地方稱為聚落。
b．一般說來，先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。
c．居住在鄉(xiāng)村聚落的人們主要從事手工和服務(wù)等工作。
d．居住在城市聚落的人們主要從事工業(yè)和林業(yè)等工作。
關(guān)于影響聚落形成和發(fā)展的因素?cái)⑹稣_的是()。
a．在一些河流的中上游的河谷兩岸地區(qū)，聚落分布比較密集。
b．在河流下游三角洲地區(qū)易被海水淹沒，聚落分布比較分散。
c．在高山、荒漠地區(qū)，少有或沒有聚落。
d．在一些礦產(chǎn)地，由于開礦占有大量土地，所以聚落較少。
西亞村莊的房屋墻厚窗小的原因是()。
a．當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣決定的。
b．為了預(yù)防小偷進(jìn)入民宅偷盜。
c．為了抵擋當(dāng)?shù)睾涞臍夂颉?/p>
d．厚墻是為了減少白天炎熱的太陽照射，小窗是為了減少從沙漠地區(qū)吹來的熱風(fēng)。
具有納西族獨(dú)特風(fēng)采的麗江古城分布在我國(guó)的哪個(gè)省()。
a．江蘇省。
b．四川省。
c．廣西壯族自治區(qū)。
d．云南省。
對(duì)于具有民族特色的傳統(tǒng)民居，正確的方法是()。
a．拆除后建設(shè)現(xiàn)代化的高樓。
b．全部拆除再照原樣重建。
c．應(yīng)該大力保護(hù)具有民族特色的傳統(tǒng)民居。
d．不要亂動(dòng)，任其發(fā)展。
世界三大人種劃分的依據(jù)是()。
a．人類體質(zhì)方面的特征。
b．“高等”或“低等”的標(biāo)準(zhǔn)。
c．人們的風(fēng)俗習(xí)慣、語言等。
d．居住地的自然環(huán)境。
下面人種中不屬于黃色人種的是()。
a．北極地區(qū)的因紐特人。
b．美洲的印第安人。
c．歐洲的馬札爾人。
d．南亞的印度人。
地球村里的60億人口日是()。
a．12月10日。
b．1910月12日。
c．1994年10月12日。
d．1987年7月11日。
世界人口分布的特點(diǎn)是()。
a．均勻分布。
b．分布不均。
c．集中在幾個(gè)地區(qū)，其他地區(qū)沒有。
d．七大洲都有人口分布。
亞洲的東亞、南亞人口密集的主要原因是()。
a．世界最發(fā)達(dá)的工業(yè)和金融貿(mào)易區(qū)。
b．物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口大量遷入。
c．自然條件優(yōu)越，人類聚居的歷史悠久。
d．工業(yè)發(fā)展最早，商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)頻繁。
發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)慢的原因是()。
a．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低。
b．醫(yī)療水平落后。
c．人口出生率低。
d．人口死亡率低。
下列有關(guān)人口問題的敘述，正確的是()。
a．人口問題就是人口增長(zhǎng)過快的問題。
b．人口增長(zhǎng)越慢越好，人口越少越好。
c．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家不存在人口問題。
d．人口增長(zhǎng)要與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。
主要分布在歐洲、美洲、大洋洲的宗教是()。
a．基督教。
b．伊斯蘭教。
c．佛教。
d．猶太教。
下列條件不利于聚落的形成與發(fā)展的是()。
a．自然資源豐富。
b．交通便利。
c．氣候溫和濕潤(rùn)。
d．地形崎嶇。
世界上使用范圍最廣的語言是()。
a．漢語。
b．英語。
c．法語。
d．俄語。
“金發(fā)碧眼”說的是()。
a．黃種人。
b．黑種人。
c．白種人。
d．以上都不是。
人口稠密的地區(qū)絕大部分位于()。
a．中低緯度的大陸內(nèi)部地區(qū)。
b．赤道附近的熱帶地區(qū)。
c．中低緯度的近海平原地區(qū)。
d．中高緯度的平原地區(qū)。
由于人口增長(zhǎng)過快而帶來的問題不包括()。
a．人口老齡化、勞動(dòng)力短缺。
b．過度開發(fā)資源，造成環(huán)境問題。
c．就業(yè)困難、教育、醫(yī)療緊張。
d．住房擁擠、交通擁堵。
目前世界上人口增長(zhǎng)快的國(guó)家多為()。
a．發(fā)達(dá)國(guó)家。
b．發(fā)展中國(guó)家。
c．極端貧窮的國(guó)家。
d．極端富裕的國(guó)家。
黃色人種主要分布在()。
a．歐洲、西亞、中亞。
b．亞洲東部和東南部。
c．非洲撒哈拉以南地區(qū)。
d．美洲和大洋洲。
下列地區(qū)中聚落分布比較密集的是()。
a．熱帶雨林地區(qū)。
b．河流中下游的平原地區(qū)。
c．河流的發(fā)源地。
d．高山、荒漠地區(qū)。
下圖所示建筑物代表的宗教是()。
a．伊斯蘭教。
b．佛教。
c．基督教。
d．猶太教。
佛教主要分布在()。
a．亞洲的東部和東南部。
b．歐洲、美洲和大洋洲。
c．亞洲的西部和中部。
d．非洲的北部和東部。
填空題。
讀下面聚落圖和民居圖，回答問題。
(1)城市和鄉(xiāng)村是兩種基本的聚落類型，上面甲圖表示________聚落，這種聚落類型的房屋建筑特點(diǎn)是________，居民主要從事________等工作;乙圖表示_________聚落。
(2)如果甲圖是北京的景觀圖，你認(rèn)為北京在發(fā)展過程中，應(yīng)如何對(duì)待傳統(tǒng)民居——四合院?_____________________________________________。
(3)甲圖和乙圖在景觀上的不同有___________________________________。
(4)根據(jù)丙圖所示的民居建筑外貌分析，當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)是______________，說說你的理由________________________。
讀“世界人口的分布圖”，回答問題。
__________________________________________________比較稀疏的是__________，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀粭l件是__________________________。
(2)除了自然條件，影響人口分布的另一重要因素是______________________。
(3)由圖可知，世界人口分布的總特點(diǎn)是_________________________________。
(4)世界人口稠密的地區(qū)主要有亞洲的________部、________部和南部，歐洲的______部，北美洲的________部等。從緯度位置看，這些地區(qū)位于____________________;從海陸位置看，這些地區(qū)位于_________。
讀漫畫“人口爆炸”，回答問題。
(1)當(dāng)今世界人口問題主要表現(xiàn)為_____________________，請(qǐng)舉一個(gè)例子說明這一問題給社會(huì)、環(huán)境帶來的影響?____________。
(2)面對(duì)當(dāng)今世界主要人口問題，人類應(yīng)當(dāng)采取哪些措施?
(3)人口問題還表現(xiàn)在城市人口迅速膨脹，帶來一系列城市問題，如______、_____、____、____等。
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇十四
提高學(xué)生。
作文。
寫作能力是八年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù),對(duì)于八年級(jí)語文材料作文的寫作方式,學(xué)生不僅要寫出自己的思想感情,也要使自己的思想感情與材料主題相關(guān)聯(lián)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元作文的范文，希望對(duì)您有所幫助!
其實(shí)，我知道戰(zhàn)爭(zhēng)是由來已久，一直都沒有停止過。但是我愿意相信它終有結(jié)束的一天。
——題記。
聽著前面同學(xué)的小聲議論，連我這個(gè)平時(shí)不太關(guān)心政治的內(nèi)向女孩，也不免有些感慨萬千。
其實(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)是由來已久，一直都沒有停止過。雖然我很幸運(yùn)的并沒有經(jīng)歷過什么戰(zhàn)爭(zhēng)。我生活在一個(gè)比較安定的年代，生活在一個(gè)比較太平的國(guó)家，于是我沒有機(jī)會(huì)經(jīng)歷那充滿血淚的戰(zhàn)爭(zhēng)。但是，在幸福的暑假生活中，我卻經(jīng)歷了一次次“戰(zhàn)爭(zhēng)”的洗禮，而這一切全拜《三國(guó)演義》所賜。
出門無所見，白骨蔽于野。用這樣的語言來描寫《三國(guó)演義》一書戰(zhàn)爭(zhēng)過后的場(chǎng)景一點(diǎn)也不為過。大多數(shù)人讀《三國(guó)演義》關(guān)注里面的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫，眼睛里看到的往往是英雄的形象，卻很少有人把目光放在受苦受難的老百姓身上。然而，我卻無法把自己的眼光，從他們身上移開，因?yàn)樗麄兯馐艿氖欠侨税愕拇觯麄兠鎸?duì)的是死亡。我清楚地明白，不管戰(zhàn)爭(zhēng)勝利屬于何方，處于水深火熱之中的永遠(yuǎn)是窮苦百姓。
“火焰沖天，黑煙鋪地，二三百里，并無雞犬人煙。”“大軍所到之處，殺戮人民，發(fā)掘墳?zāi)埂！薄爸灰娦U兵被火燒的伸拳舒腿，大半被鐵炮打的頭臉粉碎，皆死于谷中，臭不可聞。”政權(quán)割據(jù)，為了吞并其他人的地盤，為了擴(kuò)大自己的地盤，歸根結(jié)底為了自己的利益，握有兵權(quán)的“將軍”和“仁義之士”竟然如此輕易地挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，如此輕巧地制造殺戮。
亂世出英雄。混亂的年代對(duì)于這些英雄來說也許是如魚得水，但是對(duì)于喜歡和平的老百姓來說都是一場(chǎng)浩劫。不管是黃巾之亂、諸侯之爭(zhēng)，還是三國(guó)鼎立，最大的犧牲者依然是老百姓。即使是仁義如劉備，在逃難的過程中，還是無情地把老百姓拋下，以至于曹軍追上逃難的百姓，盡情屠殺，血流成河，苦不堪言。
世界啊，你什么時(shí)候才能真正的和平?和平，一個(gè)好遙遠(yuǎn)的名字，一個(gè)好美麗的夢(mèng)想。然而，我相信，夢(mèng)想終有實(shí)現(xiàn)的一天，因?yàn)橛虚_始必定有結(jié)束。
地球人：
你們好，我星球全民大會(huì)經(jīng)過討論，決定向貴星下達(dá)《關(guān)于地球歸屬問題的若干意見(及分析)》，希望貴星的首腦及各界人民認(rèn)真閱讀，在一個(gè)月內(nèi)給予我星答復(fù)。現(xiàn)內(nèi)容如下：
一、我星是一個(gè)具有悠久文明史的星球，自宇宙9952995年，我星就已經(jīng)有文明出現(xiàn)，經(jīng)過近100億年的和平發(fā)展，現(xiàn)已成為大熊系一號(hào)星球，有足夠的能力維護(hù)宇宙秩序。軍事方面，我星現(xiàn)擁有億噸級(jí)星際戰(zhàn)艦11544，反粒子導(dǎo)彈十億余枚，軍隊(duì)容納7775741萬人，作戰(zhàn)能力很強(qiáng)，能夠?qū)θ魏蔚挚辜右詺缧源驌簟?/p>
二、地球的文明史僅數(shù)百萬年，科技水平與我星相差甚遠(yuǎn)，軍事能力明顯偏低。尤其地球27世紀(jì)剛剛結(jié)束的長(zhǎng)達(dá)70年第三次全球大戰(zhàn)，使貴星的經(jīng)濟(jì)水平大幅降低，全球gdp降為戰(zhàn)前水平的百分之二，一些地區(qū)人民甚至無力購買生活用品;文化也受到重創(chuàng)，大部分資料被戰(zhàn)火毀滅，人類失去了無可計(jì)數(shù)的書籍，磁盤，文化水平降低了近3倍;軍民死傷數(shù)億人，許多家庭破裂，殘存的人，心里也已經(jīng)受到極大創(chuàng)傷，短期內(nèi)無法再進(jìn)行各項(xiàng)日常活動(dòng)，重建貴星;數(shù)次核戰(zhàn)爭(zhēng)，使貴星的放射性明顯增強(qiáng)，并形成了致密核黑云，生態(tài)平衡遭到極大破壞，物種大量死亡，直接威脅到人類自身;尤其是在近太空和火星爭(zhēng)奪戰(zhàn)，貴星的航天力量已經(jīng)喪失殆盡，且產(chǎn)生的航天垃圾圍繞了所有的優(yōu)勢(shì)軌道，也就是說貴星短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)大規(guī)模航天飛行及戰(zhàn)略部署。據(jù)我星權(quán)威專家計(jì)算，貴星想恢復(fù)戰(zhàn)前水平，起碼需要數(shù)萬年。就目前局勢(shì)來看，人類已經(jīng)不具備管理地球的能力。地球今后的重建和發(fā)展，應(yīng)該由我星專門執(zhí)行。
但是，如果貴星執(zhí)迷不悟，我星將被迫采取軍事打擊，以解決地球歸屬問題。
總之，為了維護(hù)宇宙和平安定，維護(hù)地球人民的切身利益，希望貴星能夠以人民為先，和平解決歸順我星的事務(wù)。
世界何時(shí)鑄劍為犁?這個(gè)問題人們問了不少，可到底誰才能給這個(gè)答案?
有句話說“我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”!的確如此，不管是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)城市都不會(huì)懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槲覀冇兄鴤ゴ蟮膱F(tuán)結(jié)精神，不管你的力量多么強(qiáng)大都比上一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)城市的團(tuán)結(jié)力量。但我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
在聯(lián)合國(guó)總部前，“鑄劍為犁”的雕像已矗立了四十多個(gè)春秋。可是和平的鐘聲并為向全世界渴望和平的人們敲起，戰(zhàn)火和死亡仍然時(shí)時(shí)踐踏周圍公里和正義。
世界上沒人希望戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，是可怕的，是悲慘的。戰(zhàn)爭(zhēng)一旦爆發(fā)，就以為著將有不少人失去家園，失去親人，失去生命。一個(gè)士兵在總統(tǒng)眼力只不過是微不足道的，可是對(duì)一位母親而言，是她的一切。
一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的到來，并不是意味能給這個(gè)國(guó)家?guī)硇腋＃蠖嗍菤埧岬氖聦?shí)。
九千年了，科技不斷提高，而戰(zhàn)爭(zhēng)也并不減少。
為什么人類不能和平共處呢?
不管是世界大戰(zhàn)，還是反恐戰(zhàn)。說來說去，還不就是圖一個(gè)“利”。
中國(guó)的領(lǐng)土廣大，為此遭受日本人的侵略，可今天日本人卻光明正大的說是為了自衛(wèi)：伊拉克因?yàn)閲?guó)家中有大量的石油，石油是世界上最值錢的東西。美國(guó)人為了得到大量的石油，攻打伊拉克，而且還華麗的說是為了打擊恐怖份子的組織。
這些“強(qiáng)盜”的理由多么冠冕堂皇，多么可笑啊!
“政府有時(shí)候會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)不會(huì)是強(qiáng)盜”這是法國(guó)作家雨果先生給英法聯(lián)軍的一位將軍寫的信里的一句話。
沒人希望爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，看到戰(zhàn)爭(zhēng)。
人們渴望和平的鐘聲早日敲起，希望這世界早日沒有戰(zhàn)爭(zhēng)!
八年級(jí)語文下學(xué)期第一單元（精選15篇）篇十五
目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。
二、教材分析。
八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：
1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;。
2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;。
3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。
語法修辭知識(shí)要點(diǎn)：本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。
三、教學(xué)目標(biāo)。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
4.要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。