生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）

優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的觀察力，將平凡的事物變得鮮活有趣。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫作上的參考。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇一

“讀萬卷書，行萬里路。”在課堂上，我們學(xué)到了許許多多的語(yǔ)文知識(shí)，令我們受益匪淺；課堂外，生活中，仔細(xì)觀察，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來，在我們生活中，也處處有語(yǔ)文，我們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)造，更加認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文。語(yǔ)文，是人類感情的傳遞者，是一首多彩絢麗的歌，是一本豐富多彩的書。生活中處處有語(yǔ)文，讓我們好好運(yùn)用語(yǔ)文，一起感受語(yǔ)文的其樂無窮吧！

生活處處有語(yǔ)文。當(dāng)我們步入圖書館時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到圖書館內(nèi)處處掛著提示標(biāo)語(yǔ)，瞧，“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”這是一條提示人們保持安靜的標(biāo)語(yǔ)，卻借用了著名的詩(shī)人徐志摩老師的代表作之一《再別康橋》里的詩(shī)句，這句詩(shī)運(yùn)用在這里則另有一番風(fēng)味，但是卻很形象，令人樂意接受，并且給人留下了深刻的印象。到公園里走走，清新的空氣令我們感到心曠神怡，清澈見底的小河，河旁的柳樹婀挪多姿，正梳理著自己柔軟的長(zhǎng)發(fā)，青青的小草，噢，多么可愛、多么勃勃生機(jī)的小草啊！只見草坪上立了一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，上面寫著幾個(gè)醒目的字眼：別踩我，我怕疼！呀！多么有趣的標(biāo)語(yǔ)啊！運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫成小草告白的形式，婉轉(zhuǎn)地提示人們不要亂踐踏草坪，讓人回味無窮，津津樂道。呀，正是這些耐人尋味的標(biāo)語(yǔ)，才令我們的生活更美好、更和諧！

生活處處有語(yǔ)文，當(dāng)我們出去游山玩水，飽覽祖國(guó)大好河山時(shí)，我們不禁吟誦起詩(shī)人描寫景觀的壯麗詩(shī)篇；當(dāng)我們背井離鄉(xiāng)，無奈離開了自己親愛的故鄉(xiāng)和敬愛的親人們，我們不禁吟誦起詩(shī)人描寫思念故鄉(xiāng)的悲涼詩(shī)句，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

生活處處有語(yǔ)文，正是有了語(yǔ)文，我們的生活豐富多彩，讓我們盡情地享受語(yǔ)文吧！

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇二

下午，驕陽(yáng)似火，天氣非常熱。我心里煩躁不安，拿起濕毛巾擦了又擦，一會(huì)兒我全身涼快多了，一點(diǎn)也不熱了。我想了想就是不知道我懷著疑問的心情上網(wǎng)看了看，一下子明白了，做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。

首先，我先端來了一盆涼水，從袋子上取下溫度計(jì)，我看了一下溫度計(jì)是37度。我在把溫度計(jì)放入水中，只看見水銀柱緩緩下降，過了一會(huì)兒，我把溫度計(jì)從水中拿了出來，水銀柱會(huì)有什么變化呢？當(dāng)然是上升了，那么熱一定會(huì)快速上升，溫度之間相差也太大了。我聚精會(huì)神地盯著水銀柱，可是它沒有上升而下降了很多，過了好一會(huì)兒一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的上升。

我想了好久去問了爸爸爸爸，給我了一點(diǎn)啟發(fā)，爸爸問我，當(dāng)我從水中把溫度計(jì)拿出來時(shí)，溫度計(jì)上有什么？我說當(dāng)然有水珠了。

“那小水珠，后來呢？”

“當(dāng)然蒸發(fā)了。”

說到這里，我恍然大悟什么呢，我來說吧。溫度計(jì)被拿出來時(shí)，上面的`水珠被蒸發(fā)掉了，吸收了溫度低的熱量，所以水銀柱要下降。哦，用濕毛巾差生，身上有水水，吸收了身上的熱量，所以感覺涼快。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇三

實(shí)驗(yàn)開始了，老師把瓶子放在桌子上，小心翼翼地把雞蛋放在瓶子口，張開五指。我們目瞪口呆。老師把手放在雞蛋的上方，雙手交叉，左右來回晃動(dòng)，還念念有詞：“作于生活，文在筆尖。”雞蛋就像睡著的肥豬紋絲不動(dòng)，當(dāng)老師拿起瓶子，把瓶子往下倒時(shí)，結(jié)果雞蛋掉了下來。同學(xué)們有的哄堂大笑，有的竊竊私語(yǔ)。

老師又拿一張紙巾，用筷子夾住紙巾，從口袋掏出打火機(jī)點(diǎn)燃了紙巾，老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)把紙巾丟在了瓶子里，又快速地把雞蛋放在放在瓶口。就在這時(shí)，瓶子就像黑洞一樣把雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)地吃了進(jìn)去。原理就是紙巾燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣，瓶?jī)?nèi)空氣壓力比外面的空氣壓力小，是瓶外強(qiáng)大的空氣壓力將雞蛋擠進(jìn)瓶子的。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇四

一天下午，我正在空調(diào)房里做作業(yè)。忽然，感到非常口渴，看到家里的餐桌上放著一瓶雪碧，打開就喝，喝了幾口又放在了旁邊。

做完作業(yè)后，我又看見了它，想出了一個(gè)“妙”主意——同學(xué)們經(jīng)常玩搖礦泉水瓶，一搖，瓶里的水就會(huì)順時(shí)針依著慣性旋轉(zhuǎn)，搖得越起勁，這漩渦越大，旋轉(zhuǎn)時(shí)間越長(zhǎng)，就是最厲害的。我也學(xué)著樣，拼命地?fù)u著這瓶雪碧，試了十幾下，人累了，手酸了，口渴了，我打開蓋子想“犒勞”一下自己。結(jié)果——我傻眼了，雪碧從瓶口直接噴了出來，像噴泉一樣，直往上沖，桌上、椅子上、地上、我的頭上、衣服上、腿上，全濕了，手里只剩下一個(gè)空空的雪碧瓶。

我不知所措，愣在那里。媽媽急忙提醒我：“趕緊去浴室洗頭洗澡，換衣服。甜甜的，很膩乎。房間我來打掃。”收拾完畢。

“礦泉水搖晃后沒事，照常能喝。為什么雪碧搖晃后會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢？”我在腦袋里打了個(gè)大大的問號(hào)，請(qǐng)求媽媽在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料。原來雪碧屬于碳酸飲料，含有碳酸，碳酸不穩(wěn)定，容易分解成水和二氧化碳，二氧化碳多了氣壓增大就會(huì)向外噴出。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇五

著名的物理學(xué)家牛頓看見蘋果從樹上落下來，發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力定律；魯班被小草割傷，發(fā)明了鋸子；瓦特看見水蒸氣把壺蓋頂開，發(fā)明了蒸汽機(jī)。縱觀千百年來人類歷史，許多的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明都是從生活中的得到的啟示。生活中處處有老師，它教給了我們?cè)S多知識(shí)。

生活中的老師不僅告訴了我們偉大的發(fā)現(xiàn)，還告訴了我們?cè)S多的道理。臘梅不畏嚴(yán)寒，散發(fā)芳香，它告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)；蠟燭默默燃燒，帶來光明，它告訴我們要奉獻(xiàn)；雨水滋潤(rùn)萬物，帶來生機(jī)，它告訴我們要博愛。生活無處不有良師，它讓我們明白許多道理。

生活中處處有老師，但是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去尋找。著名的雕塑家羅丹曾說過：“生活中并不是缺少美，缺少的是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同樣，生活中也是處處有老師，只要仔細(xì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)，良師們也許會(huì)告訴你科學(xué)知識(shí)，也許會(huì)告訴你做人的道理，也許會(huì)告訴你生活的美好，也許會(huì)告訴你……。

生活中的老師無處不在，在大街上、在自然中、在一件件平凡的小事里。讓我們?nèi)ふ疑钪械牧紟煟棺约旱纳映鋵?shí)，讓我們的明天更加美好！

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇六

如果說生活是一副大畫卷，那語(yǔ)文就是畫中最美的風(fēng)景線；如果說生活是一片海洋，你們語(yǔ)文就是其中最清的一簇浪花；如果說生活是一首歌，你們語(yǔ)文就是其中最美的音符；如果說．．．．．．．語(yǔ)文在生活中如空氣般無處不在，可以說生活依賴語(yǔ)文，而語(yǔ)文在影響著生活！

當(dāng)你走過大街小巷時(shí)，是否注意到過，語(yǔ)文正躲在你附近，向你悄悄招手：在通往梧州的那條路，有許多的告示牌：司機(jī)一滴酒，親人兩行淚！沾車不沾酒，沾酒不沾車等等，這些蘊(yùn)含著無限的深刻道理！還有很多的包含無限智慧的告示牌：請(qǐng)勿踩踏草坪，我會(huì)疼的！（草坪）來也匆匆，去也沖沖！（wc）等。

不只是告示牌，還有很多關(guān)于趣味語(yǔ)文的廣告：“天才第一步，雀式紙尿褲。”他們正是利用同音字，卻改成了雀式，讓人讀者順口，聽著順耳。還有一副這樣的對(duì)聯(lián)：“人旺福旺運(yùn)到旺，財(cái)旺神旺氣道旺。旺上加旺！這樣的效果是，讓人容易記，也是他們對(duì)這個(gè)產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以說，語(yǔ)文的神奇力量是無窮的，只有關(guān)注生活的每件小事，才能發(fā)現(xiàn)它。

還有，我們中華民族的文字是神奇的，使得人名也會(huì)蘊(yùn)含著無盡的語(yǔ)文知識(shí)。如煦璟，當(dāng)然是他父母希望她像春風(fēng)般使人感到溫暖，又像玉一般綻放光彩。還有柏呈，她的父母一定想讓她像常青喬木般，顯現(xiàn)出不一樣的新氣象。還有祖慧，一定是希望她能像祖上一樣聰明過人！還有很多很多含義豐富的名字，等著你去發(fā)現(xiàn)！

流行語(yǔ)也有很多，比如菜鳥，表示電腦水平很爛。囧，表示很雷人，萌和卡哇伊表示很可愛，伊妹兒表示email等等。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇七

--寫在提前。

從小我就是學(xué)生頭的發(fā)型。雖然短，但頭發(fā)還是挺順溜的。一到冬天，靜電就全跑到頭上了。我經(jīng)常會(huì)摸摸自己的頭發(fā)，等到它發(fā)出“批吧批吧”的聲響，然后再向上面飄去的時(shí)候，我才會(huì)停下來。

問題一：為什么筆在頭發(fā)上磨擦以后會(huì)把小紙片吸起來？

答案:這是摩擦起電的現(xiàn)象，帶電的物體具有能夠吸引輕小物體的性質(zhì)。

我的答案：應(yīng)該是筆在頭發(fā)上摩擦?xí)r把靜電給帶走了，然后利用靜電把小紙片(小物體)給吸起來的。

有一次，叔叔把他的筆記本電腦拿來讓我玩，沒有鼠標(biāo)玩著不舒服，于是我又要了鼠標(biāo)。我把這個(gè)鼠標(biāo)拿在空中移動(dòng)了好半天，電腦竟然沒有反應(yīng)。我覺得電腦是不是壞了呢？我又把叔叔叫來，他告訴我鼠標(biāo)一定要放在平面物體或者哪里，不能在空中。我又產(chǎn)生了很大的疑問，于是又去查閱資料。

實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)：我們?cè)僭囈淮危?dāng)你拿起鼠標(biāo)的時(shí)候下面的感應(yīng)器會(huì)變成暗淡的紅色，慢慢地放下去，離桌面只有一二厘米的時(shí)候，紅光會(huì)“散射”在鼠標(biāo)墊上，這時(shí)就能移動(dòng)鼠標(biāo)了。

問題二：普通的鼠標(biāo)為什么不能在半空中使用呢？

答案：鼠標(biāo)下有個(gè)感應(yīng)器，當(dāng)你拿起來的時(shí)候它接觸不到東西或平面所以不能使用，把它放在桌子上，感應(yīng)器接觸到東西這樣就能輕松地使用了。

兩次實(shí)驗(yàn)，兩次發(fā)現(xiàn)，讓我明白生活中處處有學(xué)問，處處有科學(xué)，有雙慧眼才能去發(fā)現(xiàn)。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇八

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇九

我吃過午飯，坐在客廳的沙發(fā)上，手里握著遙控器，電視上不停地切換畫面。正當(dāng)我津津有味地看著電視劇時(shí)，父親推開門進(jìn)來了。咦，你怎么不去上學(xué)？已經(jīng)一點(diǎn)半了。父親望了望表。我用手指了指腳腳腫得像個(gè)面包（體育課上發(fā)生的意外），然后目光又聚在了電視上。父親有些生氣了，坐在我的身旁，說：這么點(diǎn)小傷，你就不上學(xué)了？還在家看電視？你現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了我當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候，那個(gè)苦可比你的大多了我一撅嘴，啪地一聲關(guān)上電視，一拐一拐地走向臥室。

站住！父親喊了一聲，上學(xué)去！我望著父親那堅(jiān)定的目光，心里委屈極了。可是，我知道父親的倔脾氣，就不敢再和他爭(zhēng)辯。我換好衣服，提著書包，眼里蓄滿了淚水，一步步蹭到了樓梯前。往日寬松的鞋今天卻顯得格外狹小，夾得我的腳生疼生疼的。我回頭望了望站在門口的父親。他鎖上門，拎起我的書包，用鼓勵(lì)的目光望著我。我多想再趴在父親寬大的后背上呀，可是咱們走吧，爸爸今天腰疼，不能背你了。我的小心思全被父親看透了。我咬緊牙，手抓著扶手，一步一步艱難地走。每走一步，我的腳就像針扎一般地疼，我的眼淚快流了下來。

我略有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。

今天你邁下這數(shù)十級(jí)臺(tái)階，就如同你邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。我明白了，父親又想說些什么，我搶先一步：生活處處是考場(chǎng)！父親笑了，我也笑了。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十

媽媽的朋友送給了媽媽一大罐老酒，而且還裝在一個(gè)很復(fù)古的“口小肚大腳也小”的酒罐里，真是別有一番風(fēng)味。耐不住這一大罐老酒透過罐子散發(fā)出的陣陣香味的誘惑，今天晚上，爸爸便決定打開酒罐，一品這“陳年老酒”的味道。打開酒罐的蓋子，一股更加濃郁的令人聞著都快要醉了的氣味便撲鼻而來。“啊，這還真是一罐好酒啊！”爸爸仔細(xì)聞了聞，再裝出一副品酒專家的派頭，評(píng)價(jià)道。可是，高興之余，新的問題又來了：怎樣才能將這罐中的老酒弄出來呢？“這還不簡(jiǎn)單？把罐子抬起來，將酒直接倒到瓶子里唄！”面對(duì)這么簡(jiǎn)單的.問題，我不屑一顧。“不行。”爸爸立馬否決了我想出來的辦法。“為什么？我看古裝戲里的人都是這么做的呀!”我不甘心，開始為自己辯解。“哎呀，你也不看看古裝戲里的酒罐多小，這個(gè)酒罐有多大！之前抬它上來的時(shí)候，我們兩個(gè)大男人使盡全身的力氣，也才勉強(qiáng)將它抬上來。”聽了爸爸的話，我無話可說了。“那——用大的湯勺把老酒舀出來好了。”媽媽為爸爸出謀劃策。“要是用你這種方法，要舀到猴年馬月才能舀完啊？”爸爸毫不留情地“槍斃”了媽媽的建議。“那你說怎么辦？”我和媽媽都被爸爸說得氣憤不已，便質(zhì)問爸爸，看他有什么好辦法。“嗯，讓我想想——有了！”說著，爸爸以博爾特百米沖刺的速度向儲(chǔ)藏室跑去，不過一會(huì)兒又拿著一根可以彎曲的皮管出來了：“哈哈，看我的！”只見爸爸將管子的一頭放進(jìn)酒罐中，再將管子的另一頭放進(jìn)自己的嘴里輕輕一吸，酒罐中的酒便疾速?zèng)_上了管子，像在坐過山車一般朝爸爸嘴巴的方向飛奔而來。呃，爸爸想出的辦法不會(huì)是……把老酒先吸進(jìn)嘴中，再一口一口吐出來？不可能不可能，爸爸怎么會(huì)做出這么惡心的事情？可我實(shí)在想象不出爸爸接下來會(huì)做什么。看來我只能拭目以待了。

3、2、1，眼看老酒就要進(jìn)入爸爸的嘴中了！在這千鈞一發(fā)之際，爸爸突然將管子從他的嘴中拔出來，再迅速?gòu)囊粋€(gè)瓶子的瓶口塞了進(jìn)去。咦，爸爸這是干什么？依我看來，一旦爸爸停止吸氣，因?yàn)榈匦囊Γ怨茏訌澢纬傻墓靶蔚淖罡唿c(diǎn)為分界線，一邊的酒將會(huì)流進(jìn)瓶子，而另一邊的酒則會(huì)流回酒罐。那么這種方法的效果不就和媽媽所說的方法差不多？不過，我馬上就發(fā)現(xiàn)了，事實(shí)并不是如我所想，管子中的酒并沒有“分家”，酒罐里的酒源源不斷地通過管子進(jìn)入小瓶子。這是怎么回事？真是太奇怪了！我問爸爸，爸爸說這是運(yùn)用了“大氣壓原理”。爸爸還說：“這一項(xiàng)深入生活的實(shí)驗(yàn)有一點(diǎn)非常重要，就是酒罐里的酒的高度必須高于小瓶子里的酒的高度。這一點(diǎn)你以后會(huì)學(xué)到的。”啊，使用科學(xué)的方法以后，用蠻力、非常麻煩的方法都可以統(tǒng)統(tǒng)離我們遠(yuǎn)去了。將老酒從酒罐中弄出來也可以用到科學(xué)，生活中真是處處有科學(xué)啊！

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十一

周六早上，奶奶讓我做一個(gè)雞蛋浮上來的實(shí)驗(yàn)。

首先，我在玻璃杯中倒了許多水，我小心翼翼地拿起一個(gè)雞蛋，放入水中，雞蛋立刻沉了下去，一動(dòng)也不動(dòng)。接著我往水中放了一勺鹽，鹽很快被水溶解了，可雞蛋像一個(gè)貪睡的孩子一樣呼呼大睡呢，沒有任何反應(yīng)。然后，我又往杯中加了一些鹽，只見雞蛋搖晃了幾下，又沉下去了。

雞蛋怎么還不上來呢？我感到納悶，在這個(gè)時(shí)候，奶奶告訴我：“你放的鹽不夠多，再放一些鹽試試，當(dāng)鹽水的密度大于淡水的密度，雞蛋就會(huì)浮起來了。”我聽完，又加了一些鹽，雞蛋終于耐不住性子，搖搖晃晃，浮了起來在水面上忽上忽下，露出尖尖的腦袋，向四周望著陌生的世界。“成功了！成功了！”我高興的叫了起來。

可是加鹽為什么會(huì)讓雞蛋浮起來呢？奶奶說，這是浮力在作怪，鹽加的越多，鹽水的密度就大，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)浮起來了。

奧！只要細(xì)心觀察，我們就能從身邊學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)呢！

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十二

兒時(shí)，我曾這樣問媽媽：“為什么要學(xué)語(yǔ)文呢?我們都會(huì)說話，語(yǔ)文又有什么用呢?”媽媽笑著對(duì)我說：“學(xué)語(yǔ)文不只是學(xué)說話、學(xué)寫字，因?yàn)樵蹅兩钐幪幱姓Z(yǔ)文。”

小時(shí)候的我自然體會(huì)不出語(yǔ)文的重要性，不知道語(yǔ)文在生活中的廣泛應(yīng)用，然而，在幾年后的今天，作為一名中學(xué)生的我，已在生活的各個(gè)角落發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的影子。

在學(xué)校的樓道里有這樣一句話：“走路要像小花貓，上下樓梯靜悄悄。”沒有這句話時(shí)，同學(xué)們上樓的聲音就像“萬馬奔騰”，兩條腿就像鼓槌，恨不得把樓房震塌，不管老師多少次教導(dǎo)，大家還是“外甥打燈籠——照舊(舅)”。經(jīng)過學(xué)校的裝修，這句話寫在了樓道墻壁上，不論上樓下樓都能看見。自從有了這句話，同學(xué)們上下樓安靜多了，都在學(xué)“小花貓”呢！

相信大家都在宴會(huì)上端過酒吧！長(zhǎng)輩過生日啦，又升官啦，又發(fā)財(cái)啦，數(shù)不勝數(shù)，在高興之際，我總是難逃“敬酒”的任務(wù)。所謂“敬酒”就是說幾句好聽的、吉祥的話來逗大人們開心。又一次，二爺爺過生日，又讓我敬酒，我樂呵呵地端過酒來：“祝二爺爺福如東海，壽比南山！”聽了這句，二爺爺喜笑顏開，端過酒杯一飲而盡，可見，學(xué)好語(yǔ)文多么重要啊！

在街頭散步時(shí)，總能看到一些新穎的店名：發(fā)拉利、上當(dāng)一回、黃毛、海陸空軍野、黑店、街景等，第一次見這些店名就覺得太稀奇了，有一種想往里沖的感覺，進(jìn)去一看大吃一驚：發(fā)拉利是理發(fā)館，上當(dāng)一回是快餐店，黃毛是服裝店，海陸空軍野是軍旅裝備店，而黑店和街景竟是冷飲店！店里的人都已經(jīng)快滿了，這就是廣告牌的作用，也就是語(yǔ)文的作用。

語(yǔ)文使我們的生活豐富多彩，感謝語(yǔ)文，尊重語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，因?yàn)槲覀兩钐幪幱姓Z(yǔ)文！

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十三

暮然回首，你發(fā)現(xiàn)你身后拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，別怕，那是因?yàn)槟惚澈笥嘘?yáng)光。生活處處都有陽(yáng)光的縮影。

清晨，那一縷陽(yáng)光。

無論春夏秋冬，還是刮風(fēng)下雨，李爺爺都始終十年如一日?qǐng)?jiān)持打掃公路。在上學(xué)的路上，我們就會(huì)看到李爺爺在打掃馬路，路上的行人紛紛向李爺爺投來贊許的目光。這時(shí)，一個(gè)路人過來向李爺爺打招呼：“李大爺，您女兒在咱村里也是很給力的人物，您不愁吃不愁穿的，為何不在家安享晚年，而要來干這又臟又累的活呢？”李爺爺笑著說：“這年輕人啊，哪里愿意來干這活啊，那如果你不做，我不做，那咱村都成啥樣子，反正我在家閑著也是閑著，倒不如來舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，給鄉(xiāng)親們創(chuàng)造個(gè)舒適的環(huán)境呢。”說完，樂呵呵地提起掃把哼著小調(diào)向遠(yuǎn)方走去。

清晨的第一縷陽(yáng)光照射在那位老人的身上，折射出金子一般的光芒。

窗外，那一縷陽(yáng)光。

縷縷陽(yáng)光從窗戶斜射進(jìn)來，溫暖了我的心。

黑夜，那一縷心靈的陽(yáng)光。

天太熱，夜太黑。我總習(xí)慣踢開被子。突然感覺全身滾燙滾燙的。這時(shí)，隱約聽見門的聲音，是媽媽進(jìn)來了，就像往常一樣幫我蓋好被子。摸到我額上直冒汗珠，全身都滾燙。匆匆忙忙帶我去看醫(yī)生。在路上，一位阿姨騎著自行車停到我們面前，說道：“大姐，孩子是不是病了，快，快把她扶到我車上。”此時(shí)的我感覺車輪“呼哧呼哧”，阿姨的呼吸聲卻越來越沉重。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十四

別人常說，生活處處都充滿陽(yáng)光。我們都在溫暖中長(zhǎng)大，曾在父母?jìng)兒亲o(hù)下逐漸長(zhǎng)大成人。可我卻總認(rèn)為發(fā)現(xiàn)不了這溫暖與呵護(hù)。

我們家有三個(gè)，而我就正好在中間，有時(shí)總感覺爸爸媽媽只疼愛姐姐和弟弟，而我卻只是在中間挨罵。總感覺不到溫暖，或許是因?yàn)樽约簺]發(fā)現(xiàn)罷了。直到那幾件事后，就讓我徹底改變了態(tài)度。

記得剛進(jìn)入初三，時(shí)間有些緊迫。相對(duì)襟發(fā)二初一而言，還是有些苦。晚自習(xí)下課也比往常晚一個(gè)多小時(shí)。記得第一次月考時(shí)，正好是星期天下午開始考試，下午考完后，晚上還要考一門數(shù)學(xué)。那時(shí)計(jì)劃是兩個(gè)小時(shí)考完，而開考時(shí)卻晚了半個(gè)小時(shí)，所以交卷的時(shí)間也推遲了。交卷后，大概也比往常晚半小時(shí)回家。當(dāng)我正準(zhǔn)備回去時(shí)作文人網(wǎng)你也可以投稿，只見班主任的手機(jī)鈴聲啪啪的響了趕來。聽見他正解釋說今晚考試，所以才晚了半個(gè)小時(shí)回家。那時(shí)我心里就想：“是誰家的家長(zhǎng)這么有心打電話給老師啊，看來挺擔(dān)心自己的孩子嘛!”在回家的路上，街上黑漆漆一片，大多數(shù)人都關(guān)了門，當(dāng)我快走到我家門口里，只見一個(gè)漆黑的影子焦急的站在那兒，走近一看，原來是媽媽。當(dāng)時(shí)，我就問：“你怎么還沒睡啊。只見她說：”我看你還沒回來就在這里等啊，剛剛打了個(gè)你班主任，他說今晚考試。當(dāng)時(shí)，我不禁感到一種溫暖，一種熱淚盈眶在心中，無法釋放，只見她問一句，你吃飯嗎?當(dāng)時(shí)，我沒反應(yīng)過來，就沒有說話。但她又問了一次，我就說“吃”。其實(shí)當(dāng)時(shí)肚子不是很餓。那晚后，我就感到了一種愛，曾經(jīng)從未有過的，今天卻牢牢的記在心里。至今都無法忘懷。

自從那次后，我每天都在想著，其實(shí)父母都是對(duì)我們好的，只是自己沒發(fā)現(xiàn)罷了。還記得一次，就是剛進(jìn)高一的第一個(gè)星期。剛進(jìn)高中確實(shí)在些不適應(yīng)，而且也是第一次讀寄宿，第一次離家這么久。心里確實(shí)有些亂，甚至是每天都想哭，就每天都要打電話回去，每天都哭，正好一個(gè)星期過完后，打算回去，當(dāng)我走出校門時(shí)就聽見同學(xué)說：“我媽媽已經(jīng)來了。”當(dāng)時(shí)心里不是很舒服，因?yàn)槲蚁牖厝ヂ铮伤齾s來了。媽媽來時(shí)，看見她手上拿著兩袋東西，一看，原來是蘋果啊，棗子啊，還帶來了我最喜歡的菜。那天媽媽來時(shí)，講了許多心里話，她就安慰我。那天，是我第一次和媽媽講心事。同時(shí)也是她第一次陪我講。那天，我也感受到了媽媽對(duì)我的好，對(duì)我的愛。

其實(shí)，生活處處有陽(yáng)光。只是需要我們觀察與發(fā)現(xiàn)。生活的快樂與溫暖一定會(huì)感受到的。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十五

突然想說句應(yīng)景的話，春天那么美，我想去看看。可是我卻邁不出腳步別說出遠(yuǎn)門了，連最近的公園我也是望而卻步，原因有三：

一是我最近不知腫么了，先是腮腺炎，又是帶狀皰疹，我那個(gè)痛苦啊，吃飯？睡覺？說話？走路，哎，從來不知道身體的痛感對(duì)身體的`行動(dòng)影響是如此之大，連思想也覺得痛了，不敢出門了，一個(gè)字：累！

二是春天花粉多，各種絮兒滿天飛，孩子又是過敏性體質(zhì)，隔三差五的支氣管炎和咳嗽，喉嚨里整天呼嚕呼嚕，那痰就是難咳出來，我都替她著急，只要一生病，得，全家都別安生，熬夜，喂藥，生活一團(tuán)糟，更別提工作，作為教師，這不是讓我誤人子弟嗎？我真是心有余而力不足了，干脆把孩子困在家里算了，等過了春天！等過了春天！我也是不像這樣啊！

三是家里有一小院，嘿嘿這可是我的驕傲呢，雖然從農(nóng)村出來，從小都是和泥土打交道，但是我不厭煩種地，尤其喜歡種菜，因?yàn)橛胸S收的喜悅啊，所以我的周末就是領(lǐng)著孩子翻地，種菜，澆水，捉蟲，認(rèn)識(shí)每一種蔬菜，線上蔬菜們的每一種生長(zhǎng)和變化，樂在其中，不知誰能理解？院里一片春色啊！嘿嘿！種些什么的？時(shí)令菜吧！冬天來了種蒜苗和菠菜香菜，不僅可以自家吃，還可以分寫給耿麗娟老師家吃，距離近哪有優(yōu)勢(shì)嘿嘿，每天早上出門時(shí)拔幾棵帶到單位中午下面條吃，還可以留點(diǎn)種明年中，你看俺家的菠菜和蒜苗，如今菠菜都長(zhǎng)成樹了！我覺得我功勞不小啊。前段時(shí)間天暖和了，又中了一畦生菜和韭菜，荊芥，還種了點(diǎn)小白菜和6顆茄子，2顆絲瓜，還有十幾顆芹菜呢，哦對(duì)了對(duì)了，這些菜的上部還有幾棵葡萄樹，現(xiàn)在正是生機(jī)無限，葡萄串滿架呢，我現(xiàn)在都能想象的到可愛的小葡萄由小變大，由青變紫，由酸變甜的樣子了，所以，雖然我無法走進(jìn)更大的大自然，但我家里仍是生機(jī)盎然，綠意滿園，最最最關(guān)鍵的是：只要心中有春天，不用追趕，春天常在！

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十六

在擔(dān)任小學(xué)生活老師期間，認(rèn)真先照顧好孩子們的生活起居，其中l(wèi)老師的民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)生活老師心得，歡迎大家閱讀。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇--我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!

然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于"粉筆生涯"的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云："一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人"，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師--這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

有這樣一個(gè)故事："智慧"、"成功"和"愛"三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說："我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。"母親最后決定把"愛"請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問："你們兩位怎么也進(jìn)來了?"答曰："哪里有“愛”，哪里便有“智慧”和“成功”。"有愛就有一切"，在故事中如此，在生活中更是如此：以"愛滿天下"為。

座右銘。

的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無一不是用"愛"耕種著希望，品嘗著收獲。

有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風(fēng)雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，"日出而作，日落而息"，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師--一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師，她以"捧著一顆心來，不帶半根草去"的精神，詮釋著"愛"的真正含義。

33年前，17歲的周建波老師走上了教育工作崗位，30多年來，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著，對(duì)待年輕教師，她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著。在工作上，她又孜孜不倦地追求著，為了訓(xùn)練百人鼓號(hào)隊(duì)，她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場(chǎng);為更好地完成"服裝設(shè)計(jì)"活動(dòng)，她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作，她將52年從未上過臺(tái)的丈夫拉上了"家庭才藝展"的舞臺(tái)......

"一部停不下來的機(jī)器"，是周老師的真實(shí)寫照。她每天在校工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12至14個(gè)小時(shí)。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次，周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅(jiān)持坐起身，繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來;累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓(xùn)練。

"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。"周老師如是說，可有誰知道要這個(gè)"為了"她的付出有多大，請(qǐng)聽她女兒是怎么說的："媽媽，你對(duì)我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時(shí)間，那么多愛，為什么就不能給我一點(diǎn)愛，我是您的親女兒呀!"是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛時(shí)，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲，母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓?jiān)诖病Ｖ芾蠋熗砩暇偷结t(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后，她強(qiáng)忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說："姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!"她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時(shí)，年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強(qiáng)忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學(xué)校，晚上的她在醫(yī)院，不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說："建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會(huì)怪你的"。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學(xué)校及上級(jí)各類表彰。先后榮獲全省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省終身輔導(dǎo)員、國(guó)家級(jí)園丁獎(jiǎng)、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州"十大杰出青年"、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。"笑對(duì)人生，科學(xué)工作"是周建波老師的人生哲學(xué)，是她，用一件一件的小事，去履行一名教師的職責(zé);是她，用一點(diǎn)一滴的愛成就了許多孩子的精彩未來。是她，用教師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲動(dòng)聽的"愛"之歌!

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了"專制"的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、"吃"學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，"為人師表、教書育人"，"做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師"。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十七

大千世界，無奇不有，而生活中的小竅門更是多得數(shù)不勝數(shù)。今天，我就來分享下我發(fā)現(xiàn)的小竅門。

一天我正在讀一篇課文，突然不小心把桌上的水杯打翻了，水“嘩”地流了一桌子，我的閱讀書也難逃厄運(yùn)。怎么辦？明天可是要用的呀。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣不知所措。聞?dòng)嵹s來的媽媽拿來抹布把桌子上的水擦干凈，而對(duì)已經(jīng)是皺皺巴巴的.書也是一籌莫展。我突然想到一本課外書上介紹的，把弄濕了的書放在冰箱的冷凍室，并用重物壓著凍一凍，就能把濕了的書本變回原樣。

我像抓住救命稻草一樣，狂奔到冰箱門前，按我記憶中的方法操作了一遍。兩個(gè)小時(shí)后，我從冰箱中取出書，果然，它就像新的一樣出現(xiàn)在我眼前。原來，書本被壓平放入冰箱，書中的水分被冰箱里的水分帶出并融于一體，這樣書本就復(fù)原了。

通過這件事，我明白了：生活中，竅門并不少，少的是那一雙雙發(fā)現(xiàn)竅門的眼睛。只要用心觀察，個(gè)個(gè)竅門都會(huì)被你盡收眼中，放入心底。正所謂“生活處處皆學(xué)問。”

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十八

我是陽(yáng)光，我的工作是把我的光芒照進(jìn)千家萬戶，照亮每個(gè)角落。

早晨，7點(diǎn)7分。

“喔喔喔——”。公雞叫了，我媽應(yīng)該上班了，我欣欣然的張開了眼。“我要用我的熱情去照耀每個(gè)公民，我要用我的熱情來溫暖他他。”我剛露出半個(gè)頭，就看見一滴滴的露珠在閃爍著我的光芒。我高興極了，我知道所有的人都在歡迎著我的到來。我的陽(yáng)光偷偷溜進(jìn)了每個(gè)家庭，我看到每個(gè)孩子正在享用著他們的父母為他們準(zhǔn)備的早餐，我看到他們津津有味的樣子，我也不禁垂涎三尺了。路上行色匆匆的行人的腳步也好像是在歡迎新的一天的到來，歡迎著我的到來似的，這便是陽(yáng)光下的早晨，歡樂的早晨。

正午，12點(diǎn)7分。

我慢慢地加強(qiáng)著自己的威力，我要用我無限的熱情來照亮世界。陽(yáng)光下的人們有的打著傘，有的躲在樹蔭下乘涼，好像在抱怨我太過于熱情了。但我不會(huì)減退我的熱情的，因?yàn)檫€有更重要的事情等著我去做。那是工作便是為植物的光合作用提供光，如果沒有我們的光亮，那么植物便會(huì)滅亡，接著動(dòng)物也會(huì)滅亡。我可不想為了減少別人對(duì)我的埋怨，而置天地間的萬物而不管啊!不要說我偉大，這是我的責(zé)任呀!

黃昏，下午6時(shí)7分。

我一天的工作要結(jié)束了。我要去睡覺了。但我樂此不彼，一天的工作不感到辛苦。我把最后的一縷陽(yáng)光射到山頭，我看見了一對(duì)老夫婦正并坐在一起，觀賞著夕陽(yáng)。不禁想到了那一句詩(shī)：夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏。但我不怕時(shí)光的變遷，我是永生不滅的。但那過來過往的人們卻……但我又何必感傷呢?“生的結(jié)束便是生的開始”。世間萬物有他的發(fā)展規(guī)律，有衰敗就會(huì)有新生啊!

因?yàn)槊刻斓奶?yáng)都是新的。所有每天也都是新的，遇到困難別怕，因?yàn)橛形遥夷芙o你陽(yáng)光，我能給你希望。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇十九

生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個(gè)道理。我就是在生活中學(xué)到了知識(shí)，事情是這樣的：

星期天早上七點(diǎn)半，爸爸媽媽同時(shí)跨出了家門上班去了，只留下我一個(gè)人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺得口渴了，便要去飲水機(jī)那里接水，到飲水機(jī)面前，我的下巴都快掉到地上了，原來，飲水機(jī)里沒水了，這可怎么辦！我冥思苦想，最終，決定自己燒開水。

啊！五分鐘過得真慢啊！水終于開了。我興奮地提起水壺，準(zhǔn)備倒水。呀！大事不好，我的手碰到了壺底，我準(zhǔn)備大叫的時(shí)候，奇跡發(fā)生了，壺底怎么不燙呢？我?guī)е蓡柌榱瞬椤鞍俣取薄Ｔ瓉硎沁@樣的：水開時(shí)，這時(shí)若迅速把壺提起來并勇敢地把手貼到壺底，會(huì)發(fā)現(xiàn)壺底并不燙，若過一會(huì)兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。

之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閴氐资请x熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開后，在壺底會(huì)產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的熱，在水壺離開火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進(jìn)行，所以此時(shí)壺底附近的熱大量地被吸收，暫時(shí)降低了壺底的溫度，因此壺底并不燙手。

原來是這樣！生活處處是課堂，只要我們多留心觀察，多問問題，并找到答案，就能隨時(shí)得到一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

我們一起努力吧！加油！

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇二十

這天，在媽媽的命令下，我一臉不悅地開始洗衣服。

洗完衣服，我看見了一盒蚯蚓，正巧我閑得無聊，不如來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我往地上鋪了一張報(bào)紙，把土壤灑在報(bào)紙的一端，將兩只蚯蚓放在另一端。然后我坐在一旁，頗有興趣地觀察它們。

一開始，兩只蚯蚓都在原地不動(dòng)，只是不停地翻動(dòng)身體，仿佛還不明白事實(shí)的嬰兒在不斷踢動(dòng)，不愿離開媽媽。過了一會(huì)兒，它們似乎明白了什么，接受了現(xiàn)實(shí)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向前蠕動(dòng)著。兩只蚯蚓痛苦地掙扎著，一會(huì)兒纏繞在一起，一會(huì)兒你一下我一下緩慢地前進(jìn)著。忽然，一只蚯蚓停在原地，不再繼續(xù)前進(jìn)，只在原地不停地翻滾、掙扎，仿佛在說：“累死我了，走了這么遠(yuǎn)，還不見土壤的'蹤跡。我放棄，不走了。”而另一只蚯蚓呢，還是繼續(xù)前進(jìn)著，努力地前進(jìn)著，堅(jiān)持不懈地前進(jìn)著。它扭動(dòng)著細(xì)小的身軀，用奮斗不息的力量一點(diǎn)點(diǎn)前行，我的耳邊仿佛響起一聲吶喊：“我要回到土壤中，回到我的家！”看著它一點(diǎn)一點(diǎn)靠近土壤三厘米、兩厘米、一厘米，終于到了，只見那小小的蚯蚓一溜煙鉆入了土中，不見了蹤影。而那只放棄了爬行的蚯蚓，死在了距土壤只有二分米的路途中。

小蚯蚓，謝謝你，你教會(huì)了我鼓起勇氣、堅(jiān)持不懈地面對(duì)困難。

生活中處處有老師小學(xué)（匯總21篇）篇二十一

交流，彼此把自己有的供給對(duì)方；溝通，使兩方能通連。

人這一生，交流溝通不可或缺啊！

我侄子家的小寶貝，兩個(gè)多月。她每次睡覺醒來，會(huì)自己玩幾分鐘。只要聽到有人說話，她就會(huì)立馬哭一兩聲。大人抱起她，她眼睛就會(huì)直勾勾地看著，只要大人一張口，她就會(huì)給大人笑。然后，大人說話，她嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，雖然大多時(shí)候并不發(fā)出聲，但是，我知道她在與大人交流互動(dòng)。

小寶貝從一個(gè)多月起，就愛讓大人抱著睡。只要大人抱著，她就會(huì)睡大覺，把她放在床上，不幾分鐘她就會(huì)醒來。如若她在床上睡覺時(shí)，大人陪在身邊，讓她挨著；如果她動(dòng)彈，大人趕快拍拍她，她也會(huì)睡一大覺。另外，這小寶貝大人抱著時(shí)不愛躺著，愛直起身子，特別是趴在肩膀上。我知道，有大人在身邊，這小寶貝會(huì)感受到安全。還有，小寶貝喜歡立起身子，那樣她才能眼觀六路、耳聽八方。其實(shí)，小寶貝是希望能與更多的`人進(jìn)行交流溝通啊！

我一朋友，她的母親現(xiàn)在得了抑郁癥。究其原因，不是沒有錢，不是孩子不孝順，只是她全部把錢用于投資，平時(shí)不舍得吃喝，且不出門與他人交流。久而久之，就患上了抑郁癥。

無獨(dú)有偶，我曾經(jīng)的一位同事，做事很麻利，原來愛說愛笑，與朋友無話不談，性格開朗活潑。可是，近幾年，慢慢患上了抑郁癥。

我知道，這不愛與他人交流溝通，總是把自己心思悶在心里，天長(zhǎng)日久，輕者就會(huì)患上抑郁癥，重者成為自閉癥。為此，無論男女老少，都需要與他人交流溝通。人這一生，交流溝通的確不可或缺啊！