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    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:LZ文人

    在編寫大班教案時(shí),需要綜合考慮不同學(xué)生的差異化需求。以下是小編根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理的一些大班教案,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

    5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。

    活動(dòng)過程:

    一、看一看,――了解晉城的一些著名的景點(diǎn)。

    出示5張旅游景點(diǎn)的圖片,幼兒欣賞,并說說自己的見解。

    二、猜一猜――說一說各種交通工具的特征及用途。

    1、猜一猜是什么交通工具?

    2、為交通工具編號(hào)。

    3、出示公園的圖片,那咱們這么多人坐幾號(hào)交通工具會(huì)最快到達(dá)。

    三、編一編――在嘗試看圖列式中,進(jìn)一步理解5以內(nèi)式題的實(shí)際意義。

    1、觀察公園的幾個(gè)區(qū),說說自己看到的地方名稱。

    2、教師出示一道式題:猜猜這些數(shù)字代表什么意思?那你還能想出不同的式題嗎?

    3、出示小樹林,找一找數(shù)字5。

    并用圖中是5的樹、花、草、人編5以內(nèi)的加法題。

    4、幼兒分成兩隊(duì),選擇式題并說說式題所代表的實(shí)際意義,對(duì)多者為勝。

    四、到生活中找5的加法。

    活動(dòng)反思。

    1、設(shè)計(jì)課程主要的考慮對(duì)象就是幼兒,我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),以及本班幼兒的發(fā)展水平,從以上兩方面著手,課程的大體方向就不會(huì)有太大出入。根據(jù)以上兩點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

    2、因?yàn)樵O(shè)計(jì)的場(chǎng)景均為本地著名的旅游景點(diǎn),又以游戲的。

    形式展現(xiàn),所以幼兒的積極性和參與性都較高,目標(biāo)完成良好。

    過程中有一名幼兒在兩隊(duì)比賽的過程中積極性不是太好,課后我與他交流,得知是因?yàn)榍懊娴膸讉€(gè)景點(diǎn)中有一個(gè)景點(diǎn)自己沒有去過,所以沒有說出來,旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導(dǎo)致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響。

    針對(duì)此種情況,我利用講故事的時(shí)間,以故事的形式向孩子們傳達(dá)了“不能譏笑他人”。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇二

    1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

    2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

    1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

    3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂一首。

    一、引題。

    1、師:大家好,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號(hào)。我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊(duì),他們是(舉隊(duì)牌)——紅隊(duì),歡迎你們!他們是——黃隊(duì),歡迎你們!他們是——綠隊(duì),歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

    二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

    1、師:第一關(guān):必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。看哪一隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。

    師:(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

    小結(jié):第一關(guān)必答題結(jié)束,讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù),紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書),大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。

    三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

    2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。考考我小問號(hào).

    (1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

    (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5。

    3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

    4、挑戰(zhàn)開始:紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

    5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))。

    四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

    1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你會(huì)怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。

    2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

    根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇三

    2、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽回答問題。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    動(dòng)物頭飾兩個(gè),水果圖片三個(gè),星星,答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干。

    【活動(dòng)過程】。

    一、預(yù)備活動(dòng):

    1、問候,組織幼兒。

    2、手指游戲:十個(gè)阿姨來摘梨。

    二、集體活動(dòng)。

    創(chuàng)設(shè)情景:今天老師請(qǐng)來了一位好朋友,小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說:我要去找我的好朋友小熊,我想給他帶一籃水果,可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮,我只有回答正確它們的問題,順利通過迷宮,才可以帶走這些水果,到達(dá)小熊的家,小朋友們,你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)。

    1、小貓開始闖迷宮,首先遇到了水果菠蘿:請(qǐng)小朋友回答出我的問題就可以帶走我,(算式題2+3=4+3=等)。

    (此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花進(jìn)行算式題的驗(yàn)證活動(dòng))。

    三、幼兒操作練習(xí)。

    小貓?jiān)谛∨笥训膸椭拢K于來到了小熊家,小熊見到好吃的水果說,謝謝小朋友們,為了感謝你們的幫助,我也有禮物送給你們,是愛心答題卡:請(qǐng)小朋友把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù),遇到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具進(jìn)行邊操作邊計(jì)算,最后交給老師,教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。

    四、小結(jié),收拾學(xué)具。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇四

    1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

    2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語言表述能力。

    3、訓(xùn)練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。

    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

    1、課前學(xué)會(huì)10以內(nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

    2、10以內(nèi)加法算式若干,場(chǎng)景布置成超市。

    3、人手一個(gè)小籃子、10元錢,找零的錢。

    一、游戲“開火車”引出課題。

    師:我的火車就要開,幼:幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:1+6=7你的火車7點(diǎn)開。

    游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。

    今天,小朋友們的火車開的真好,下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢,請(qǐng)你們?nèi)コ匈?gòu)物。要求一個(gè)區(qū)只能買一樣你喜歡的東西,總數(shù)加起來不能超過10元錢。

    二、游戲“逛超市”。

    幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購(gòu)物。

    三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

    1、教師示范:今天老師也去超市購(gòu)物了,我買了一只鋼筆花了5元錢,我買了一個(gè)蘋果花了2元錢,今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計(jì)算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過幾次數(shù)字?最后問題是什么?)

    2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件:(邊提問邊在黑板上操作,記錄5+2=7)

    3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師:合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。

    4、請(qǐng)幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長(zhǎng)回答)

    5、請(qǐng)幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

    四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

    1、教師示范:第一組有3個(gè)女孩子,5個(gè)男孩子,請(qǐng)問第一組一共有多少人?

    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長(zhǎng)商量討論)并做好記錄。

    3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

    五、小結(jié)。

    今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題,只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。

    通過本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),我從兩方面談一下:因?yàn)楸景喽际蔷S吾爾族小朋友,對(duì)于漢語的表達(dá)還是有困難的',前幾節(jié)課學(xué)過1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因?yàn)槭羌儩h語授課,對(duì)于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進(jìn)行解釋,那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對(duì)民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達(dá)不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

    我的備課是按照教師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計(jì)的,課也是按照幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認(rèn)識(shí)一臉的茫然,總之,每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇五

    2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法的興趣。

    表格、卡片。

    1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

    師:這些算式我們學(xué)過嗎?

    生:學(xué)過。

    師:都是什么算式?

    生:都是9加幾的算式。

    師:以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?

    生1:學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的`進(jìn)位加法和……。

    生2:7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……。

    1、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察,第一列算式有什么特點(diǎn)?9+2、9+6、9+9。

    生:一個(gè)加數(shù)都是9。

    師:另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

    生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9。

    師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9。

    師:觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)?

    生:一個(gè)加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

    2、師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表。

    1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=。

    3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=。

    4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=。

    3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結(jié)。

    2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo),作業(yè)批改。

    計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

    小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇六

    本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,是在幼兒掌握5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征,為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

    1、通過觀察和操作等活動(dòng),使幼兒理解加法的意義,并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。

    2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí),主動(dòng)探索的精神。

    3、培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

    5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

    1、重點(diǎn):得數(shù)是5的加法。

    2、難點(diǎn):根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花,4朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字4的樹,一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個(gè)黃色的蘋果,3個(gè)紅色的蘋果,河里3條大魚,2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號(hào)碼的火車車廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。

    每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。

    一、準(zhǔn)備

    1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

    2、復(fù)習(xí):(小游戲)

    師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成,現(xiàn)在我們做個(gè)“湊數(shù)”小游戲好嗎?

    幼兒:好。

    師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢(shì)),你出幾?

    幼兒:你出“1”,我出“4”。(打四的手勢(shì))

    合:1和4合起來就是5。

    ……

    二、創(chuàng)設(shè)情景,探求新知

    1、活動(dòng)一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動(dòng)。

    師:《西游記》小朋友都喜歡看,對(duì)嗎?那你們最喜歡誰呀?

    幼兒:孫悟空、豬八戒……

    師:瞧,誰來了?(出示孫悟空?qǐng)D片)

    幼兒:孫悟空

    (幼兒操作,師巡視)

    師:老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?

    幼兒:5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……

    師:(小結(jié))5可以分成1和4,1和4和起來就是5 ……

    2、活動(dòng)二:孫悟空變戲法

    師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,四朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說出算式。

    ( 幼兒回答,教師將算式貼到黑板上)

    師 :我們知道加法有一個(gè)交換律,請(qǐng)小朋友回憶一下,交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說出算式,再貼出算式。

    孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個(gè)不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分:2個(gè)黃蘋果,3個(gè)紅蘋果),教法同上。

    孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚,2條小魚)讓幼兒觀察,自己編題、列算式,然后叫兩名幼兒說結(jié)果:一個(gè)提問題,一個(gè)說算式,老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    3、活動(dòng)三:幫樹葉寶寶找樹媽媽

    師:花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號(hào)碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。

    (幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。

    三、游戲:開火車

    師 :是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號(hào)碼,然后上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯(cuò)的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動(dòng)作出教室。

    根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇七

    2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法的.興趣。

    表格、卡片。

    一、激發(fā)興趣。

    1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

    師:這些算式我們學(xué)過嗎?

    生:學(xué)過。

    師:都是什么算式?

    生:都是9加幾的算式。

    師:以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?

    生1:學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……。

    生2:7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……。

    二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

    1、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察,第一列算式有什么特點(diǎn)?9+2、9+6、9+9。

    生:一個(gè)加數(shù)都是9。

    師:另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

    生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9。

    師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9。

    師:觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)?

    生:一個(gè)加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

    2、師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表。

    1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=。

    3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=。

    4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=。

    3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結(jié)。

    三、幼兒操作。

    2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo),作業(yè)批改。

    計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇八

    1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。

    2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

    1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

    3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂一首。

    一、引題。

    師:大家好,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號(hào)。我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的口號(hào)是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號(hào)喊出來:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!ye!首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的三個(gè)方隊(duì),他們是(舉隊(duì)牌)--紅隊(duì),歡迎你們!他們是--黃隊(duì),歡迎你們!他們是--綠隊(duì),歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

    二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

    1、師:第一關(guān):必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。看哪一隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。

    2、師:答題開始。請(qǐng)聽題3+3=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整),例幼兒:2+3=5師:(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

    小結(jié):第一關(guān)必答題結(jié)束,讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù),紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書),大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì)。現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。

    三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

    師:花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。

    幼兒回答。

    2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。考考我小問號(hào).

    (1)幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。

    (2)教師完整講述,并板書:2+3=5。

    3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

    4、挑戰(zhàn)開始:紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

    5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))。

    四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

    1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你會(huì)怎么算:(2+3=5)對(duì)!我們就用這種方法來算。

    2、我請(qǐng)每隊(duì)的6號(hào)選手當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。

    3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)中紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果?黃隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果?綠隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果?

    五、統(tǒng)計(jì)。

    1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計(jì)牌)(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計(jì))某某隊(duì)得到水果最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。今天快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)的冠軍是--某某隊(duì)!恭喜!請(qǐng)某某隊(duì)的小朋友一起上來領(lǐng)獎(jiǎng)。(放頒獎(jiǎng)音樂),今天的頒獎(jiǎng)嘉賓是在座的各位老師!有情!

    2、結(jié)束:現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動(dòng)室)。

    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇九

    學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。

    在活動(dòng)中,體驗(yàn)共同游戲的愉快,增強(qiáng)合作意識(shí)。

    教具:5個(gè)貼絨蘋果,1——5數(shù)、加、等號(hào)各一個(gè)。

    集體活動(dòng)。

    交待分蘋果游戲的名稱規(guī)及玩法。

    出示貼絨蘋果,請(qǐng)小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個(gè)蘋果?(5個(gè))今天老師和小朋友來玩一個(gè)出蘋果的游戲。

    師生示范游戲玩法。

    啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中講的事情,并說出算式及符號(hào)所表示含義。

    啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個(gè)游戲。

    比較兩道算式:“這兩道算式一樣嗎?”“為什么兩個(gè)人做同一件事,而算式不一樣呢?”

    小組活動(dòng)。

    玩雪片,并用算式記錄。

    活動(dòng)。

    請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)共同游戲成功的喜悅。

    教后感:通過這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。

    教后感:這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。在活動(dòng)中,體驗(yàn)共同游戲的愉快,增強(qiáng)合作意識(shí)。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇十

    復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn)能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

    能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

    引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。

    一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

    二、在線上活動(dòng):問答游戲---10的合成。

    1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

    2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

    3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

    4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。

    5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的.刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。

    6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

    7、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。

    8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

    四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。活動(dòng)備注:

    請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。

    本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇十一

    1.經(jīng)歷主動(dòng)探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程,會(huì)用不同的方法正確口算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。

    2.在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)與他人交流,聽取他人的不同意見,感受思維的多樣化。

    3.在解決問題的過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

    課件、小棒

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

    生1:我參加賽跑

    生2:我參加拍球

    生3:我參加扔沙包

    生4:我參加跳繩

    生:……

    師:我們統(tǒng)計(jì)一下每個(gè)項(xiàng)目有多少同學(xué)參加,請(qǐng)舉手,老師把它記錄下來:(填寫課件)

    賽跑:11人跳繩:8人拍球:4人扔沙包:7人

    (根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名情況,不能列出20以內(nèi)的典型進(jìn)位加法算式,所以教師設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié),適時(shí)調(diào)整了人數(shù))

    生欣然應(yīng)允。人數(shù)調(diào)整為:

    賽跑:9人跳繩:8人拍球:6人扔沙包:7人

    二、動(dòng)腦思考,提出問題

    師:根據(jù)大家報(bào)名的情況,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?同桌相互說說。

    生1:參加活動(dòng)的一共有多少人?

    生2:賽跑的和拍球的一共有多少人?

    生3:拍球的再添上幾個(gè)人就跟跳繩的一樣多了?

    生4:賽跑的原有9個(gè)人,跑著跑著有2個(gè)人摔倒了,還有多少人?

    生:……

    師:同學(xué)們提出了這么多的問題,有些連老師都沒有想到,真好。我們先來解決其中一個(gè)問題,好嗎?“賽跑的和拍球的一共多少人?”

    三、動(dòng)手操作,合作探究

    師:誰會(huì)解決這個(gè)問題?怎樣列算式?

    生:9+6

    師:還有不同的列法嗎?

    生:6+9

    師:怎樣算出9+6=?呢?請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋,可以在白紙上畫一畫,算一算,也可以擺小棒算算。算完后在小組里相互說說自己的算法。

    生:獨(dú)立思考、動(dòng)手操作,小組交流。

    四、全班交流,共同研討

    師:哪個(gè)小組來說說你們的`算法?

    生1:我是用小棒這樣擺的:先數(shù)出9根小棒、6根小棒。從6根小棒的里面拿出1根和9根合起來是10根,再加上剩下的5根就是15根。

    師:老師給你當(dāng)小助手,寫下你的.算法:

    還有別的算法嗎?

    生2∶我是用小棒1根1根數(shù)的

    生3:我是2根2根數(shù)的

    生4:我是畫出來的:我是用計(jì)數(shù)器想的:先在個(gè)位撥上9個(gè)珠子,再撥6個(gè)珠子,因?yàn)闈M十進(jìn)一,十位就撥上一個(gè)珠子,個(gè)位還有5個(gè)珠子,所以9+6=15。

    生5:我想10+6=16,9+6少了1個(gè),結(jié)果就等于15。

    ……

    生1:我喜歡第一種,因?yàn)橄葴惓?0好算。

    生2:我喜歡用計(jì)數(shù)器算,因?yàn)槲液苁煜み@種算法。

    生3:我喜歡第5種,先想10加幾好算。

    師:知道老師喜歡哪一種嗎?我喜歡第1種。像這樣把它們先湊成10再計(jì)算的方法,還有一個(gè)名稱呢,叫湊十法。老師覺得用湊十法計(jì)算很簡(jiǎn)便。

    師:會(huì)計(jì)算6+9嗎?

    獨(dú)立計(jì)算后交流算法。

    師:比較6+9與9+6的.結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    生答略。

    五、課堂小結(jié),點(diǎn)出課題

    師:同學(xué)們來看,今天我們學(xué)習(xí)的加法計(jì)算和以前有什么不同?

    點(diǎn)出課題:這些加法算式的得數(shù)都比10大,需要進(jìn)位。今天我們學(xué)習(xí)的就是進(jìn)位加法。(板書課題:20以內(nèi)的進(jìn)位加法)

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇十二

    教學(xué)內(nèi)容:

    5以內(nèi)數(shù)的加法

    教學(xué)目標(biāo):

    1.結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認(rèn)識(shí)加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法,會(huì)進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

    2.通過與同伴交流不同的計(jì)算方法,體會(huì)算法的多樣性。

    3.在具體生活情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    5以內(nèi)的加法計(jì)算

    教學(xué)難點(diǎn):

    初步理解加法的含義

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件、小圓片、小棒、數(shù)字卡片若干

    教學(xué)過程:

    同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?上課。

    同學(xué)們好,請(qǐng)坐。

    一、小朋友們,前面我們學(xué)習(xí)過5以內(nèi)數(shù)的分成,我們一起來拍手說一說吧。

    同學(xué)們說的真好,下面我們一起來看這幅圖,在圖上你看到了什么?

    這位同學(xué)看到了猴子,這位同學(xué)看到了小鳥,還有那位同學(xué),他看到了桃子。孩子們,看一幅圖畫的時(shí)候我們要按照一定的順序觀察,這樣就能有序的找出圖畫中有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

    誰能有序的說一說圖畫中的數(shù)學(xué)信息?

    你來說。

    說得真好:左邊有4只小鳥,右邊有1只小鳥。

    你來說。

    說得真清楚:樹上有4個(gè)桃子。

    這位同學(xué),你來說。

    他說了有關(guān)猴子的信息,石頭上有2只猴子,樹上有3只猴子。

    你還想說什么?

    真好,他發(fā)現(xiàn)山上還有5個(gè)小朋友,還有1朵紅花、2朵黃花。

    1.要解決這個(gè)問題,需要用到哪個(gè)信息呢?

    真棒,我們一起把信息和問題完整的說一說:

    巖石上有2只猴子,樹上有3只猴子,一共有幾只猴子?

    說得真完整。怎么解決這個(gè)問題呢?

    哦,你說用數(shù)一數(shù)的方法。我們一起來數(shù)一數(shù)。

    1、2、3、4、5、有5只。

    還有其它的方法嗎?

    我們一起用小棒來擺一擺。

    用一根小棒表示一只猴子,左邊擺兩根,表示石頭上的2只小猴子,右邊擺3根小棒,表示樹上的3只小猴子,把他們放到一起,就知道一共有5只小猴子。

    同學(xué)們,你知道嗎?我們剛才擺的過程可以列算式來表示: 2+3=5。

    你見過這樣的算式嗎?你知道這個(gè)符號(hào)+是什么符號(hào)嗎?

    同學(xué)們真棒,認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)是加號(hào)。

    你知道該怎么讀這個(gè)算式嗎?

    我們一起來讀一讀:3加2等于5 。

    2.我們解決了猴子的問題,根據(jù)上面的信息,你還能提出不同的數(shù)學(xué)問題嗎?

    這位同學(xué)提出:一共有幾只小鳥?

    那位同學(xué)提出:一共有幾個(gè)桃子?

    這兩個(gè)問題該怎么解決呢?

    你能列出算式來嗎?

    誰來說一說你列的算式。

    你來說。4+1=5 2+2=4

    誰來說說4+1=5中的4和1分別表示什么?5表示什么?

    你來。

    真好。這里的4表示左邊的4只小鳥,1表示右邊的1只小鳥。5表示一共有5只小鳥。

    2+2=4中的各個(gè)數(shù)表示什么呢?給你的同桌說一說。

    三、自主練習(xí)

    同學(xué)們,看這幅圖,我們解決了三個(gè)不同的問題,認(rèn)識(shí)了加號(hào),知道了合起來用加法計(jì)算。下面我們一起來看自主練習(xí)。

    第1題,用你的學(xué)具擺一擺,填一填,給同桌說說你是怎么想的。

    第2題。請(qǐng)你自己填一填。誰來說說你怎么填寫的?

    3+1=4 2+3=5

    有和他不一樣的嗎?

    同學(xué)們真棒,全部正確。

    第3題,比一比,誰算得又對(duì)又快。

    現(xiàn)在我們一起來看,誰能全部做正確呢。

    做得這么好,表揚(yáng)一下自己吧。

    同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來回顧這節(jié)課,你是怎樣找到數(shù)學(xué)信息的?提出了哪些問題?你又是怎樣操作的?每位同學(xué)的表現(xiàn)都很棒,這節(jié)課我們就上到這,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇十三

    讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。

    1、紅氣球3個(gè),藍(lán)氣球2個(gè);

    2、男娃娃4個(gè),女娃娃1個(gè);

    3、各種圖片每人一張。

    一、老師示范。

    1、老師拿出紅氣球3只,說:“小朋友,你們看我手上有多少個(gè)氣球啊?”(答:3個(gè))

    “剛剛我又買2只蘭色氣球,現(xiàn)在我一共有幾個(gè)氣球啊?”(答:5個(gè))

    “你們真聰明,那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍?”(指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述,初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。)

    2、老師再拿出4個(gè)男娃娃說:“我這里有4個(gè)男娃娃,小明又送了我1個(gè)女娃娃,那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個(gè)娃娃嗎?”(請(qǐng)小朋友回答,表揚(yáng)答的好的,鼓勵(lì)答的不好的。)

    “剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍,現(xiàn)在還有誰想試一試的?看看誰編的最有趣?”(指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒編題,肯定幼兒編的好。)

    提出新要求:“剛剛你們都編的很好,可是現(xiàn)在呀,我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個(gè)娃娃,考考他們,好嗎?”(老師示范一次。)

    3、每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片,讓幼兒根據(jù)內(nèi)容編應(yīng)用題。“現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一張圖片,看看上面有什么,有多少個(gè),想想應(yīng)該怎樣提出問題,每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。(老師巡視,檢查幼兒是否學(xué)會(huì),糾正錯(cuò)誤的,鼓勵(lì)正確的。)

    大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案(實(shí)用14篇)篇十四

    1.在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

    2.發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。

    3.初步學(xué)習(xí)用加法來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

    4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望。

    體會(huì)加法的意義。

    發(fā)展初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。

    課件、小棒、圓片

    小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?上課。

    同學(xué)們好,請(qǐng)坐。

    一、同學(xué)們看過《西游記》嗎?你知道有火眼金睛、七十二變本領(lǐng)的是誰嗎?大家真厲害,就是孫悟空。誰孫悟空的老家在哪?看來大家都知道孫悟空的老家在花果山。現(xiàn)在我們就一起去孫悟空的老家看一看。(課件出示“花果山圖片”)

    你來說,說的真好,石頭上有2只猴子,樹上有3只猴子。這就是關(guān)于小猴的數(shù)學(xué)信息。

    誰還能完整的說一說?這位同學(xué)說的真好!現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相說一說,說完后用坐姿告訴老師。

    二、理解加法的意義

    1.根據(jù)信息提問題。

    根據(jù)“石頭上有2只猴子,樹上有3只猴子”這一數(shù)學(xué)信息,老師提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題:“一共有幾只猴子?”

    請(qǐng)小朋友一起把這個(gè)數(shù)學(xué)問題讀一遍。同學(xué)們讀的真好!

    2.初步理解加法的意義。

    師:“一共有幾只猴子”是什么意思?

    你來說,說的真好!就是把“石頭上的2只猴子和樹上的3只猴子合起來”是多少。【老師利用圖片在黑板上演示:先貼上2只猴子,再貼上3只猴子,接著把兩部分猴子圈起來。】請(qǐng)小朋友看著圖給同桌說一說“一共有幾只猴子”是什么意思。

    3.學(xué)習(xí)加法計(jì)算。

    師:“把2和3合起來”是多少?

    大家都認(rèn)為2和3合起來5,你是怎么知道的?哦,你是通過數(shù)一數(shù)的方法得到5。他是通過擺小棒的方法得到的。你會(huì)擺嗎?拿出你的小棒擺一擺,擺完后給你的同桌說一說。

    你來試著讀一讀這個(gè)算式,讀的真好!2加3等于5。“+”是加號(hào),表示合起來的意思。

    師:這里的“2、3、5”分別表示什么意思呢?

    你來。非常好!“2”表示石頭上的2只猴子,“3”表示樹上的3只猴子,“5”表示石頭上和樹上合起來的猴子。

    通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道求“一共有幾只猴子”就是求把“石頭上的2只猴子和樹上的3只猴子合起來”是多少,用加法計(jì)算。

    4.學(xué)習(xí)解決“一共有幾只小鳥”。

    請(qǐng)同學(xué)們觀察,老師又變出了什么?(課件演示:以動(dòng)畫形式在圖片上出現(xiàn)小鳥)

    師:誰能說一說關(guān)于小鳥的數(shù)學(xué)信息?

    你來說,說的真完整。左邊飛來4只小鳥,右邊飛來1只小鳥。

    師:誰能根據(jù)小鳥的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?

    你來說,說的真好。就是把“左邊的4只小鳥和右邊的1只小鳥合起來”是多少。

    怎么列算式呢?你來到黑板上寫一寫。寫的真漂亮。“4、1、5”分別表示什么意思呢?說的真好。

    5.解決其他數(shù)學(xué)問題。

    再看看圖片,又變出了什么?請(qǐng)同學(xué)們仿照這兩個(gè)例子,用3句話說說信息,并提出一個(gè)問題。然后在本上用算式表示出來。

    咱班的同學(xué)真了不起,下面休息一下,靜息。

    三、自主練習(xí)。

    我們知道了把兩個(gè)數(shù)合起來,用加法計(jì)算,現(xiàn)在我們一起來看練習(xí)題,比一比,誰做的最好。

    請(qǐng)?jiān)谀愕臅献鲆蛔觥?/p>

    同學(xué)們做得都很棒,寫字漂亮,而且做題也正確。

    這節(jié)課我們就上到這兒,下課。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

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    月工作總結(jié)是一個(gè)自我評(píng)估的機(jī)會(huì),可以讓我們客觀地看待自己在這個(gè)月里的工作情況和表現(xiàn)。在下面的范文中,我們可以看到優(yōu)秀的月工作總結(jié)是如何通過清晰的結(jié)構(gòu)和精彩的語言
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    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己在某一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種重要方式,它是自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。個(gè)人總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,
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    報(bào)告應(yīng)該根據(jù)受眾的需求和背景進(jìn)行定制,以便更好地滿足讀者的期望。小編精心挑選了這些報(bào)告范文,希望能夠?qū)δ愕膶懽魈峁﹩l(fā)和幫助。世界上只有一個(gè)中國(guó),臺(tái)灣是中國(guó)不可
    在社會(huì)實(shí)踐中,學(xué)生可以將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高知識(shí)運(yùn)用和解決問題的能力。接下來是一些社會(huì)實(shí)踐的收獲與感悟,希望能給大家一些啟發(fā)和思考。這次假期實(shí)踐我以“善用
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    通過準(zhǔn)備充分的講話稿,我們可以更好地組織思路,提高演講的流暢性和連貫性。這些講話稿范文中的思想深刻,語言優(yōu)美,可以給我們帶來啟示和思考。各位宗親,各位來賓:。值
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    通過寫作,學(xué)生能夠提高批判性思維和邏輯思維能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些優(yōu)秀作文從不同主題
    讀后感不僅是對(duì)作品的評(píng)價(jià),更是一個(gè)思考問題、表達(dá)思想、鍛煉語言能力的過程。閱讀下面這些讀后感,你會(huì)發(fā)現(xiàn)作品對(duì)每個(gè)人的觸動(dòng)和共鳴是如此多樣而又真實(shí)。閱讀《世說新語
    思想是人類文明進(jìn)步的動(dòng)力源泉,是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的內(nèi)在力量。思想是塑造個(gè)人價(jià)值的基石,思想的發(fā)展需要廣泛的知識(shí)積累。以下是小編為大家整理的思想創(chuàng)新的案例分享,希
    月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,可以幫助我們反思并提高工作效率。在撰寫月工作總結(jié)時(shí),可以參考以下范文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá),使自己的總結(jié)更具規(guī)范性和邏輯
    通過撰寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以促使自己更加注重思考和總結(jié),提升學(xué)習(xí)的效果。以下是一些寫作思路清晰、觀點(diǎn)獨(dú)到的培訓(xùn)心得輸入,大家可以參考一下。2016年2月18日下午
    述職報(bào)告是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)和概括的一種書面材料。借鑒他人的述職報(bào)告經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們提升自己的寫作能力和水平。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師:
    范文范本是對(duì)一類文體或題材進(jìn)行典型案例的歸納和整理,以便我們借鑒和模仿其中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文范本,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
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