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    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:字海

    通過(guò)小班教案的研究和實(shí)施,可以提高幼兒園教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。這些小班教案范文是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的,對(duì)我們的教學(xué)有很大的借鑒意義。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇一

    1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

    2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

    3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

    1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

    2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

    (一)開(kāi)始部分

    1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

    (二)基本部分

    1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

    2、 提問(wèn):

    1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

    2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

    3、 教師示范“青蛙捉害蟲(chóng)”動(dòng)作要領(lǐng)。

    1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

    2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

    4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

    5、 游戲:“小青蛙捉害蟲(chóng)”

    1) 教師講解游戲規(guī)則。

    2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲(chóng)”,唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)”小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近“害蟲(chóng)”跳躍,捉住“害蟲(chóng)”,假裝吞食。

    (三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)“小青蛙”離開(kāi)教室。

    此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇二

    1、練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展彈跳力。

    2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

    4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

    1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)

    2、歡快的背景音樂(lè)磁帶。

    雙腳向前跳。

    恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。

    一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

    組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(幼兒在教師提示下活動(dòng)全身)。

    復(fù)習(xí)游戲《骨碌碌》:“我的頭骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小腳骨碌碌”。

    二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。

    教師扮演青蛙媽媽,要帶小青蛙去捉害蟲(chóng),出發(fā)前先練練本領(lǐng)。

    (動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝向前跳。)

    三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。

    小朋友,池塘里有許多害蟲(chóng),小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲(chóng),咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。

    1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。(提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠,向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。)

    2.捉完害蟲(chóng)后,青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

    四、放松整理

    師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)的時(shí)間,是不是很開(kāi)心啊?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。

    跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松。

    在戶外繼續(xù)進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng)編。

    在以后的戶外活動(dòng)中,有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè),教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂(lè)。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇三

    1、學(xué)唱歌曲,并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。

    2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

    1、青蛙頭飾一個(gè)。

    2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

    學(xué)唱歌曲,按規(guī)則進(jìn)行游戲。

    一、出示小青蛙頭飾

    師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,你看,是誰(shuí)啊?(小青蛙)

    冬天到了,小青蛙要冬眠了,它會(huì)去哪里冬眠呢?

    對(duì)了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,閉上眼睛打呼嚕了。

    二、演唱歌曲,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞

    1、師:小青蛙帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?

    2、教師與幼兒共同演唱歌曲

    3、師:剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽(tīng),下面我們?cè)賮?lái)唱一遍,看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽(tīng)。

    三、討論游戲玩法和規(guī)則

    師:現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了,湯老師做青蛙媽媽,青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說(shuō):“小青蛙真能干,閉上眼睛打呼嚕,等張老師說(shuō)完這句話就請(qǐng)所有寶寶,蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕,張老師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸,這時(shí),你要“呱呱”叫兩聲,然后大聲說(shuō):請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”

    四、師幼共同游戲

    老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

    課后反思:

    《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單,我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容。活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“冬天到了,小動(dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律,帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

    接下來(lái),我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開(kāi)始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽(tīng)得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來(lái),再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”在接下來(lái)的幾次游戲中,幼兒聽(tīng)得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說(shuō):“老師,你看我睡好了!”大家開(kāi)心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇四

    1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來(lái)演唱和表現(xiàn)小青蛙。

    2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的情景。

    小青蛙的胸飾

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌表演

    難點(diǎn):跟著音樂(lè)做動(dòng)作

    一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》

    1、根據(jù)教師的提問(wèn),胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。

    2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

    3、集體模仿反饋的動(dòng)作。

    4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

    二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)

    1、說(shuō)出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲(chóng)。

    2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂(lè)句句末處捉害蟲(chóng),;并嘗試用語(yǔ)言描述捉害蟲(chóng)的動(dòng)作。

    3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲(chóng),體驗(yàn)捉蟲(chóng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    三、 完整的進(jìn)行表演

    1、在池塘邊和老師的暗示下,聽(tīng)音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽(tīng)害蟲(chóng)的聲音以及捉害蟲(chóng)的情景。

    2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演,進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂(lè)。

    活動(dòng)反思:

    此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇五

    1.熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

    2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

    青蛙圖片或青蛙玩具。

    一.以青蛙圖片引起幼兒的興趣。

    冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?

    根據(jù)教師的講述,理解歌詞。

    二.學(xué)唱歌曲。

    1.欣賞教師范唱歌曲。

    2.幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

    幼兒集體演唱。

    三.游戲:我是小青蛙跟著音樂(lè)自由地做小青蛙的動(dòng)作。

    指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲(chóng)、冬眠的動(dòng)作。

    《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單,我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容;活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“冬天到了,小動(dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律,帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

    接下來(lái),我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開(kāi)始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽(tīng)得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來(lái),再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”在接下來(lái)的幾次游戲中,幼兒聽(tīng)得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說(shuō):“老師,你看我睡好了!”大家開(kāi)心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇六

    1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

    2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

    重點(diǎn)--初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。

    難點(diǎn)--復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。

    物質(zhì)—課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

    知識(shí)—了解青蛙的生活習(xí)性。

    一、 導(dǎo)入

    1、 發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

    2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

    教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。

    二、展開(kāi)

    1、教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    問(wèn):“剛才,你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?”

    2、教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

    你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。

    3、教師范唱一遍:

    提問(wèn):“誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

    4、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):你最喜歡哪一句?來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4、幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

    教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

    5、分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

    三、結(jié)束

    1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

    教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。

    2、帶幼兒出教室教師:“讓我們一起聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)去喝水吧!”(放音出教室)

    通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇七

    正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的`時(shí)節(jié),氣候的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過(guò)對(duì)我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹(shù)等)、春天的動(dòng)物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(dòng)(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對(duì)動(dòng)物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過(guò)一系列活動(dòng)對(duì)青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)"池塘里的小青蛙",力求打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

    本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的快樂(lè)氛圍。

    1.樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。

    2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

    歌曲:《快樂(lè)的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

    一、 玩玩跳跳,熟悉旋律

    1.在小青蛙的音樂(lè)旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到"池塘邊"。"此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過(guò)玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂(lè)。)

    2.幼兒跟隨樂(lè)曲自由模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂(lè)曲的旋律模仿池塘里各種小動(dòng)物的動(dòng)作,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。教師在觀察過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作示范,并用舞蹈語(yǔ)匯鼓勵(lì)幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒"形似"的動(dòng)作,并引發(fā)集體模仿。)

    3.伴隨樂(lè)曲,教師模仿天鵝的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

    二、欣賞感受,想象表達(dá)

    1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問(wèn)"咦,是哪個(gè)好朋友未了7"

    2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂(lè)的小青蛙》,初步感受歌曲。

    (1)教師引發(fā)幼兒想象:"你們聽(tīng)到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?"(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

    (2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)、做做青蛙的開(kāi)心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說(shuō)唱,如"咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲(chóng)兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好",并配以相應(yīng)的動(dòng)作。)

    三、進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡怏

    旋律

    播放課件《快樂(lè)的小青蛙》,請(qǐng)幼兒講講小青蛙在干什么,或說(shuō)什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來(lái)并進(jìn)行表演,一方面進(jìn)行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會(huì)。并鼓勵(lì)幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂(lè)一起自由地唱唱跳跳。)

    四、延伸活動(dòng)

    玩音樂(lè)游戲"好朋友",學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。(在唱唱跳跳的過(guò)程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。

    活動(dòng)反思:

    《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào),一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇八

    1、理解故事內(nèi)容,加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

    2、幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié),體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。

    3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

    1、課件-聲音:青蛙,照片:青蛙

    2、故事磁帶。

    一、播放聲音:青蛙

    1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)在叫?

    2、小青蛙怎樣叫?你喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?

    二、故事欣賞

    1、教師講故事:小青蛙的叫聲

    2、聽(tīng)完故事回答

    故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?

    3、出示照片:青蛙,幫助幼兒豐富詞匯。

    (1)小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲?為什么?

    (小青蛙只會(huì)呱呱的叫)

    (2)小青蛙感覺(jué)怎樣?

    (小青蛙心里不服氣)

    (3)小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的?

    (我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽(tīng)的入了迷了)

    (4)最后怎樣了?

    (小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多,小動(dòng)物們的臉都紅了。)

    4、播放故事錄音,幼兒再次聽(tīng)故事。

    三、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)

    1、你喜歡小青蛙的叫聲嗎?為什么

    (鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法)

    2、你聽(tīng)到小青蛙的叫聲,會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?

    教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。

    小青蛙不會(huì)叫,只會(huì)呱呱的叫。

    “討厭死了,那聲音。”小兔說(shuō)。

    小青蛙聽(tīng)見(jiàn)了小兔的話,不服氣的說(shuō):“哼,討厭我呱呱叫,你還不會(huì)呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話,盡量不再呱呱叫。再說(shuō),他也不是很喜歡自己的叫聲。

    天越來(lái)越熱,小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上,讓微風(fēng)輕輕一吹,覺(jué)得特別舒服——呱呱呱,他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,他看見(jiàn)小兔匆匆走過(guò),但也顧不得那么多,仍然開(kāi)心的叫。一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“我真喜歡你的叫聲,我在水里都聽(tīng)的入了迷了。”

    是嗎?”小青蛙感動(dòng)的問(wèn),小魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里,親了親小魚(yú)。小魚(yú)不好意思的游開(kāi)了。

    第二天,小青蛙回到岸上,很自豪的對(duì)朋友們說(shuō):“小魚(yú)說(shuō)了,我的叫聲很迷人。”

    “可我們一點(diǎn)也沒(méi)被迷住呀。”小陰洋怪氣的說(shuō)道。朋友們都大笑起來(lái)。小青蛙傷心的想:“看來(lái),只有小魚(yú)理解我。”他有回到了荷葉上。

    一個(gè)月亮很圓的晚上,小青蛙在荷葉上呱呱的叫著,魚(yú)兒們游在荷葉邊,靜靜的聽(tīng)著,一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說(shuō):“咦,小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽(tīng)了許多。”

    “那是他在為愛(ài)他的朋友們亮嗓子。”熊伯伯一說(shuō),小動(dòng)物們的臉都紅了。

    幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇九

    1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

    2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

    3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

    課件、荷葉圖譜、音樂(lè)

    一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

    二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

    2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

    3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

    4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

    5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

    三、游戲活動(dòng)。

    1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

    2、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    教學(xué)反思

    《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十

    1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

    2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

    3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

    物質(zhì)-課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

    知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。

    一、導(dǎo)入

    1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。;教師:"見(jiàn)到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

    2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

    教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。

    二、展開(kāi)

    1.教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    問(wèn):"剛才,你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"

    2.教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

    "你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。

    3.教師范唱一遍:

    提問(wèn):"誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?"

    4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

    5.幼兒整首跟唱

    (1) 示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

    教師:"小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

    6.分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

    三、結(jié)束

    教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

    教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"

    通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十一

    1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

    2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會(huì)演唱的樂(lè)趣。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    大荷葉一片;故事圖畫(huà)4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè)。

    一、播放音樂(lè)《小跳蛙》,帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

    師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂(lè),幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)。

    師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)。

    師:哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)。

    二、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

    1、播放音樂(lè),輕風(fēng)。

    師:聽(tīng),這是什么聲音?你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?

    教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的'風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)。

    2、播放音樂(lè),狂風(fēng)。

    師:哇,又來(lái)了一陣風(fēng),你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)?

    教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了,荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)。

    師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下)。

    3、彈奏音樂(lè),辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

    師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng),哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱)。

    4、游戲。

    跟著老師彈奏的音樂(lè),幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

    5、音樂(lè)停止。

    師:風(fēng),總算停了,太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)。

    師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)。

    教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,它可是一位“天才音樂(lè)家”,我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!

    三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

    1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識(shí)附點(diǎn),學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

    師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)。

    師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

    2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個(gè))。

    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

    四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

    1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

    2、教師完整示范表演歌曲。

    3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲。

    五、歌曲表演。

    可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏。或一組邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。

    結(jié)束:

    小朋友們,你們表演得可太棒了。聽(tīng),外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了,都說(shuō)想和你們比比賽,看誰(shuí)才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂(lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動(dòng))。

    本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn),引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂(lè)的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽(tīng)風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào),認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào),學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

    活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤健H纾赫Z(yǔ)言帶有強(qiáng)制性,過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時(shí),教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時(shí),可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏;歌曲表演時(shí),可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在老師的指導(dǎo)下,能夠分辨音樂(lè)的快慢。

    2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、圖片(胖鴨、瘦鴨);

    2、奧爾夫音樂(lè)《快與慢》;《牛奶歌》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、米奇妙妙屋。

    1、教師:歡迎你們來(lái)到米奇妙妙屋,可愛(ài)的米奇米妮們。

    2、教師:你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎?

    3、教師:讓我們先來(lái)跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。

    二、故事引入,出示胖鴨圖。

    2、教師:瞧,它來(lái)了,我們一起和它打個(gè)招呼吧!

    3、教師:看,這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣?(做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的)。

    4、教師:原來(lái)自從它住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后,它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,變成了胖胖的唐老鴨。

    5、教師:胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀?

    6、教師:胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。(播放慢音樂(lè),教師示范)。

    7、教師:剛才你聽(tīng)到了一段什么樣的音樂(lè)?你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路?

    三、唐老鴨減肥。

    2、教師:你們有沒(méi)有辦法幫幫我呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出某些運(yùn)動(dòng)名稱等)。

    3、將幼兒說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂(lè)節(jié)奏自由表演。(播放音樂(lè)牛奶歌)。

    四、出示瘦鴨圖,減肥成功。

    2、教師:瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。(播放快音樂(lè))。

    3、教師:這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的?

    4、教師小結(jié):胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了,所以它很累,走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的,我們就要用慢慢的音樂(lè);而瘦瘦的唐老鴨身上沒(méi)有那么多的肉,很靈活,所以走路快快的,我們要用快快的音樂(lè)。

    五、角色扮演。

    3、游戲重復(fù)多遍。

    六、再見(jiàn)。

    1、教師:唐老鴨玩的真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是它要回迪斯尼樂(lè)園了,說(shuō)下次再來(lái)找你們,我們一起和它說(shuō)再見(jiàn)吧。

    2、教師:你們幫主唐老鴨減肥成功了,我們一起跳舞慶祝下吧。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十三

    活動(dòng)過(guò)程:

    老師:對(duì)了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領(lǐng)呢?

    小朋友:(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái))。

    小朋友:想!

    老師:好,那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

    (小朋友做好準(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》)。

    老師:現(xiàn)在,小朋友和老師一起來(lái)做青蛙?(老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀,注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳,休止符處一定要空得明顯,并讓小朋友跟著跳。)。

    老師:好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲,小朋友要告訴老師,這首歌曲有幾段。(放音樂(lè),讓小朋友從整體上感受歌曲。)。

    一遍音樂(lè)之后。

    老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這首歌曲有幾段啊?

    小朋友:兩段!

    老師:對(duì)了!那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,然后告訴老師第一段的歌曲里,小青蛙叫了幾聲?(繼續(xù)放音樂(lè),只放第一段)。

    老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,小青蛙一共叫了幾聲?

    小朋友:

    (看情況,決定是否需要再放一次音樂(lè))。

    老師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè),然后告訴老師,小青蛙是怎樣叫的?

    (再聽(tīng)一遍,然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè))。

    老師:現(xiàn)在,我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。(拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌,那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好?(逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,口中念出來(lái),在配上拍手動(dòng)作,加強(qiáng)直接感受。)。

    老師:那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準(zhǔn)備好)好,現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái),并跟著用手拍一遍。好,游戲現(xiàn)在開(kāi)始。

    游戲規(guī)則:

    老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái),讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。(假若時(shí)間允許的話,可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲,保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型)。

    老師:恩。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十四

    有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛(ài)的內(nèi)容,但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的,對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣鳌⑸盍?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過(guò)程中,按以往的經(jīng)驗(yàn),教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲,通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂(lè)自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中,如何使音樂(lè)既起到紐帶作用,讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展,同時(shí)又不失音樂(lè)所蘊(yùn)涵的技能要素,使幼兒獲得音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練與提高?在動(dòng)物主題中,青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一,模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn),而感受音樂(lè)的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn),如何將這兩者有機(jī)結(jié)合?于是,我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。

    1、區(qū)分音樂(lè)的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

    2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

    5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

    1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)。

    2、指偶:小青蛙和老青蛙。

    3、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條。

    一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂(lè)的高低變化。

    1、出示荷葉:——“小朋友,你們看,這會(huì)是什么?我們一起把它打開(kāi)吧!”——“荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣?”

    2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè),體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽(tīng)!風(fēng)來(lái)了,你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣呢?”

    3、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè),體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來(lái)了,聽(tīng)!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí),荷葉又會(huì)怎么樣呢?”

    4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè),愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?”(說(shuō)明:以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)。

    二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)。

    1、出示荷葉上的青蛙。——“誰(shuí)最喜歡荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)。

    2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。——“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間,如:寧?kù)o的夏夜,靜靜的湖面上有許多荷葉,在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙,它們這個(gè)“呱呱”,那個(gè)“呱呱呱”,高低起伏,象在開(kāi)演唱會(huì)……)——“原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話。”“呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說(shuō)明:幼兒在交流表現(xiàn)中,不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式,同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方,多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。)。

    3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說(shuō)明:當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)高低變化的認(rèn)識(shí)。“來(lái)來(lái),我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛(ài),它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此,將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演:“在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼:‘呱呱!’(高八度),老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō):‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,它就用那低沉的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們?cè)匠礁吲d……”

    4、初步嘗試同聲合唱。——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個(gè)尖,一個(gè)粗,但它們很喜歡在一起唱,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè),你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說(shuō)明:在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂(lè)的要素,更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)!)。

    三、音樂(lè)游戲:青蛙捉害蟲(chóng)。

    1、引出青蛙捉害蟲(chóng),用動(dòng)作交流表現(xiàn)。——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲(chóng)的?”(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)。

    2、傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè),探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法。——“害蟲(chóng)一會(huì)跳得高,一會(huì)跳得低,青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

    3、幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。(說(shuō)明:“害蟲(chóng)”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上,隨著音樂(lè)不規(guī)則的高低變化,忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿,猶如害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng),幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲(chóng)。在游戲的愉悅中,用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的高低變化。)。

    在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,如:在探索角提供更多的動(dòng)物指偶,引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,并提供錄音機(jī),以便幼兒自由錄制,與同伴交流。在表演角:投放青蛙的頭飾、服裝、道具等,引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂(lè)劇進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十五

    1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

    2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

    3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    1、大“荷葉”一片,鋼琴。

    2、蟲(chóng)子一串,青蛙指偶兩個(gè)(老青蛙、小青蛙)。

    1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。

    師:小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動(dòng)。)。

    2、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

    師:風(fēng)兒吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣呢?聽(tīng),風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?(另一教師彈輕風(fēng)的音樂(lè))請(qǐng)你們猜一猜,輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái),荷葉怎么動(dòng)?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。)我們轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖。(師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。)。

    師:聽(tīng),又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?(師彈狂風(fēng)音樂(lè),幼兒聽(tīng)。)你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。(再次彈狂風(fēng),師生抖動(dòng)荷葉。)。

    師:噓!風(fēng)停啦,(師生停在原地)我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧!(彈兩種不同的音樂(lè),師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)。

    3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

    (1)師:風(fēng)停了,荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上),小朋友,荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們,我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)!(師生共同跳上荷葉,坐下來(lái)。)。

    (2)引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

    師:小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個(gè)別幼兒學(xué)叫)這只青蛙叫得真好聽(tīng),還有節(jié)奏呢?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話,聽(tīng)我說(shuō):你好!你好!真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢?(幼兒學(xué)說(shuō))說(shuō)得真好!還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。(鼓勵(lì)幼兒學(xué))。

    (3)傾聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

    師:你們看,(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙,他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)。)先是誰(shuí)唱的?后面的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),比比誰(shuí)的耳朵最靈,(再次傾聽(tīng))小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)。

    師:老青蛙說(shuō):我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō):我也要去。(老師情景表演)他們見(jiàn)了面唱起了歌,(問(wèn)幼兒)誰(shuí)先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍,好嗎?(幼兒學(xué)唱,師生一起唱。)小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的,老青蛙的聲音是粗粗的,和我一起唱。(師生一起清唱)。

    師:青蛙的歌好聽(tīng)嗎?誰(shuí)愿意做老青蛙呢?誰(shuí)愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)。

    4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng),結(jié)束活動(dòng)。

    師:哎呀!我們唱得肚子好餓啊,我們?nèi)プ胶οx(chóng)吧,一起把荷葉收起來(lái)。噢!對(duì)了!我們是怎么跳得?聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的,聽(tīng)到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳。)來(lái)捉害蟲(chóng)啦!哇!好累啊,我們回家啦!

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十六

    1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

    2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

    3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱,體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

    5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    1、大"荷葉"一片,鋼琴。

    2、蟲(chóng)子一串,青蛙指偶兩個(gè)。

    1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠的.荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!

    2、傾聽(tīng)音樂(lè),感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

    風(fēng)兒吹來(lái),荷葉會(huì)怎樣呢?聽(tīng),風(fēng)吹來(lái)了,是什么樣的風(fēng)?

    輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái),荷葉怎么動(dòng)(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。我們轉(zhuǎn)起來(lái),輕輕地抖起來(lái),踮起腳尖。

    又來(lái)了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?

    風(fēng)停啦,我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧!(彈兩種不同的音樂(lè),師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)。

    3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

    引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

    傾聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

    4、游戲:小青蛙捉害蟲(chóng),結(jié)束活動(dòng)。

    1.活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

    2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

    3.存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時(shí),分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。

    4.改進(jìn)措施:

    (1)加強(qiáng)單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

    (2)在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,提供更多的動(dòng)物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。

    小百科:青蛙(frog)屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無(wú)尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過(guò)變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。上頜有齒,一般有犁骨齒。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1,引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

    2,發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

    3,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。

    4,鞏固切分音符的`唱法。

    5,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    物質(zhì)―課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

    知識(shí)―了解青蛙的生活習(xí)性。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    1,發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:“見(jiàn)到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

    2,觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

    教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。

    二、展開(kāi)。

    1,教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    2,教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

    ”你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。

    3,教師范唱一遍:

    提問(wèn):“誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

    4,語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):“你最喜歡哪一句?”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。

    5,幼兒整首跟唱(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

    教師:“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

    6,分組表演唱教師:”小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))“你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。

    三、結(jié)束。

    1,教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

    教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。”

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十八

    在動(dòng)物主題中,青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一,模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn),而感受音樂(lè)的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn),如何將這兩者有機(jī)結(jié)合?于是,我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌”。

    1、區(qū)分音樂(lè)的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

    2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

    1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)。

    2、指偶:小青蛙和老青蛙。

    3、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條。

    一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,感受音樂(lè)的高低變化。

    1、出示荷葉:

    ——“小朋友,你們看,這會(huì)是什么?我們一起把它打開(kāi)吧!”

    ——“荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣?”

    2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè),體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”

    ——“聽(tīng)!風(fēng)來(lái)了,你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”

    ——“當(dāng)。

    輕輕的風(fēng)吹來(lái),荷葉會(huì)怎么樣呢?”

    3、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè),體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”

    ——“又有一陣風(fēng)吹來(lái)了,聽(tīng)!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”

    ——“當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí),荷葉又會(huì)怎么樣呢?”

    4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè),愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”

    ——“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的?”

    ——“風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?”

    (說(shuō)明:以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)。

    二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)。

    1、出示荷葉上的青蛙。

    ——“誰(shuí)最喜歡荷葉?”(青蛙)。

    ——“小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)。

    2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

    ——“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))。

    (說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間,如:寧?kù)o的夏夜,靜靜的湖面上有許多荷葉,在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙,它們這個(gè)“呱呱”,那個(gè)“呱呱呱”,高低起伏,象在開(kāi)演唱會(huì)……)。

    ——“原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話。”

    “呱呱!呱呱!”(你好!你好!)。

    “呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)。

    “呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……。

    (說(shuō)明:幼兒在交流表現(xiàn)中,不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式,同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方,多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。)。

    3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

    活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)。

    指偶表演:“在平靜的湖面上,有一片綠綠的荷葉,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼:‘呱呱!’(高八度),老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō):‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友,就用它那清脆的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只小青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單,也很想和小青蛙做伴,它就用那低沉的聲音介紹自己:‘呱呱,我是一只老青蛙,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們?cè)匠礁吲d……”

    4、初步嘗試同聲合唱。

    ——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)。

    ——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個(gè)尖,一個(gè)粗,但它們很喜歡在一起唱,因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè),你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)。

    (說(shuō)明:在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂(lè)的要素,更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)!)。

    三、音樂(lè)游戲:青蛙捉害蟲(chóng)。

    1、引出青蛙捉害蟲(chóng),用動(dòng)作交流表現(xiàn)。

    ——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲(chóng)的?”

    (鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)。

    2、傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè),探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法。

    ——“害蟲(chóng)一會(huì)跳得高,一會(huì)跳得低,青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

    3、幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

    (說(shuō)明:“害蟲(chóng)”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上,隨著音樂(lè)不規(guī)則的高低變化,忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿,猶如害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng),幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲(chóng)。在游戲的愉悅中,用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的高低變化。)。

    在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角。

    在探索角提供更多的動(dòng)物指偶,引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,并提供錄音機(jī),以便幼兒自由錄制,與同伴交流。

    在表演角:投放青蛙的頭飾、服裝、道具等,引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂(lè)劇進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

    ……。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇十九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

    2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

    3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    物質(zhì)課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

    知識(shí)—了解青蛙的生活習(xí)性。

    一、導(dǎo)入。

    1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:“見(jiàn)到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

    2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

    教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。

    二、展開(kāi)。

    1、教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    2、教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

    ”你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。

    3、教師范唱一遍:

    提問(wèn):“誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

    4、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):“你最喜歡哪一句?”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)。

    5、幼兒整首跟唱。

    (1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。

    (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

    教師:“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

    6、分組表演唱教師:”小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))“你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)。

    三、結(jié)束。

    教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

    教師:“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。”

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    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇二十

    1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

    2、掌握歌曲的節(jié)奏型,看圖學(xué)唱歌詞,體會(huì)演唱的樂(lè)趣。

    大荷葉一片;故事圖畫(huà)4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè)。

    師:小朋友們,跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂(lè),幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)。

    師:咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)。

    師:哦!原來(lái)是一片大大地、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,幼兒圍著荷葉坐下)。

    師:聽(tīng),這是什么聲音?你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?

    教師小結(jié)幼兒的回答:哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)。

    師:哇,又來(lái)了一陣風(fēng),你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)?

    教師小結(jié)幼兒的回答:如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了,荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),狂風(fēng)。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)。

    師:噓!風(fēng)停了,讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下)。

    師:今天,老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng),哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。(分別彈奏,讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱)。

    跟著老師彈奏的音樂(lè),幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

    師:風(fēng),總算停了,太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)。

    師:小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)。

    教師小結(jié):哇,你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,它可是一位“天才音樂(lè)家”,我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!

    1、出示節(jié)奏圖,比較不同,認(rèn)識(shí)附點(diǎn),學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

    師:第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍,那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范)。

    師:第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

    2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。(彩筆筒人手一個(gè))。

    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

    1、依次出示圖片,每張圖片代表一句歌詞,引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

    2、教師完整示范表演歌曲。

    3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲。

    可分小組表演。一組唱歌,另一組打節(jié)奏。或一組邊唱邊拍打身體,另一組邊唱邊拍打地板。

    小朋友們,你們表演得可太棒了。聽(tīng),外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了,都說(shuō)想和你們比比賽,看誰(shuí)才是第一名,走,跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂(lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,結(jié)束活動(dòng))。

    本次活動(dòng)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)、琴聲、輔以提問(wèn)和插問(wèn),引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗(yàn)、探索音樂(lè)的變化。自主地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化,聯(lián)系到荷葉上的青蛙,從傾聽(tīng)風(fēng)的變化聲,轉(zhuǎn)換到撥動(dòng)荷葉動(dòng)作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上,運(yùn)用節(jié)奏圖與歌詞故事圖,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號(hào),認(rèn)識(shí)這些節(jié)奏符號(hào),學(xué)會(huì)正確地打節(jié)奏。并看故事圖,理解歌詞內(nèi)容,將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

    活動(dòng)中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤健H纾赫Z(yǔ)言帶有強(qiáng)制性,過(guò)渡語(yǔ)銜接不自然;在出示打節(jié)奏的物體時(shí),教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式,或讓幼兒自主探索;在打節(jié)奏時(shí),可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏,也可以讓幼兒用各種物體來(lái)打節(jié)奏;歌曲表演時(shí),可將幼兒分組表演,豐富歌曲表演形式。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇二十一

    引導(dǎo)幼兒模仿青蛙唱歌,使幼兒掌握節(jié)奏;幫助幼兒學(xué)習(xí)用相應(yīng)的樂(lè)器匹配樂(lè)句,使幼兒初步學(xué)會(huì)輪奏,享受創(chuàng)造和交流的快樂(lè)。

    活動(dòng)前,幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《青蛙唱歌》,同時(shí)需準(zhǔn)備錄音磁帶和各種打擊樂(lè)器。

    1、復(fù)習(xí)歌曲。

    (1)邊唱歌邊表演,要求幼兒正確表現(xiàn)節(jié)奏。

    (2)幼兒分角色演唱歌曲,注意相互間的'交流。

    2、討論配器方案。

    (1)演奏各種樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)它們的音色。

    (2)討論:哪些樂(lè)器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。

    (3)用同樣的方法討論表現(xiàn)小青蛙聲音的樂(lè)器。

    3、打擊樂(lè)活動(dòng)。

    (1)幼兒自由選擇樂(lè)器,分聲部演奏。

    (2)以輪奏的形式演奏,注意相互間的交流。

    4、交換樂(lè)器演奏。

    在區(qū)角中為幼兒提供各種樂(lè)器,讓幼兒自由探索,感知各種樂(lè)器的音色,探索各種樂(lè)器的演奏方法。

    請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到田野聽(tīng)聽(tīng)自然界各種昆蟲(chóng)、小動(dòng)物的叫聲。

    小班教案青蛙唱歌大全(22篇)篇二十二

    活動(dòng)目標(biāo)1、初步聽(tīng)辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、快慢。2、嘗試用聲音、動(dòng)作區(qū)分老青蛙和小青蛙的叫聲。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備老青蛙、小青蛙手偶。自制小樂(lè)器、節(jié)奏卡、音樂(lè)等。活動(dòng)過(guò)程一、傾聽(tīng)音樂(lè)——感受音樂(lè)的強(qiáng)弱自由表演律動(dòng)“大風(fēng)和小風(fēng)”。1、這是誰(shuí)啊?(青蛙)炎熱的夏天來(lái)了,青蛙寶寶覺(jué)得很熱,它們想出去旅行,它們來(lái)到河邊,聽(tīng)到了一種聲音,聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?放小風(fēng)和大風(fēng)的音樂(lè)讓幼兒感受。2、師:“第一段音樂(lè)是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))“第二段音樂(lè)又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))小青蛙們聽(tīng)到了風(fēng)聲開(kāi)始跳起舞來(lái)了,幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)動(dòng)作。軒軒:我聽(tīng)到了輕輕的風(fēng)吹來(lái)了,好像還有一點(diǎn)呼呼的聲音。嘉嘉:我聽(tīng)到了微風(fēng)吹來(lái)了,小樹(shù)葉有點(diǎn)搖動(dòng)。靈靈:我也聽(tīng)到小風(fēng)吹來(lái)了,吹在身上很舒服的。浩浩:我聽(tīng)到大風(fēng)吹來(lái)了,呼呼啊,呼呼啊的聲音很響。天逸:我聽(tīng)到狂風(fēng)吹來(lái)了,好像是大灰狼的聲音。燁燁:我也聽(tīng)到狂風(fēng)吹來(lái)了,好像房子要倒塌了。重點(diǎn)難點(diǎn)——初步能聽(tīng)懂音樂(lè)的強(qiáng)弱。小結(jié):原來(lái)大風(fēng)和小風(fēng)的聲音是不一樣的,小青蛙們的舞蹈也是不一樣的,風(fēng)小的時(shí)候動(dòng)作做的小一些溫柔一些,風(fēng)大的時(shí)候動(dòng)作大些,你們表演得真好。在幼兒自由表演的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子們都能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱進(jìn)行表演,特別是在表演大風(fēng)的時(shí)候,孩子們能用較大的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)吹來(lái)時(shí)小青蛙的跳躍動(dòng)作。這個(gè)表演游戲,調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與,從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。二、體驗(yàn)音樂(lè)——嘗試用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。1、發(fā)聲練習(xí):青蛙叫過(guò)渡:小青蛙你們的歌唱得真好聽(tīng),可是在這個(gè)時(shí)候又來(lái)了一只老青蛙。小青蛙看到老青蛙很高興,就熱情的跑過(guò)去和老青蛙一起做起了自我介紹。聽(tīng)聽(tīng)小青蛙和老青蛙是怎么介紹自己的。2、老青蛙和小青蛙是怎樣介紹的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?出示節(jié)奏卡,教師幫助幼兒提煉。幼兒在學(xué)習(xí)老青蛙和小青蛙的叫聲的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于小青蛙比較感興趣,學(xué)的也很像,但是老青蛙的聲音幼兒一時(shí)還學(xué)不像,后來(lái)經(jīng)過(guò)提醒后,幼兒經(jīng)過(guò)使用節(jié)奏卡把老青蛙和小青蛙的聲音區(qū)分開(kāi)來(lái)了。在拍手打節(jié)奏時(shí),小青蛙的聲音打得又響又快,而老青蛙的聲音我是讓幼兒用拍腿的方法來(lái)體驗(yàn),讓幼兒徹底了解了老青蛙的聲音又慢又輕。3、這里有兩段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪一段音樂(lè)是小青蛙唱歌的音樂(lè)?哪一段音樂(lè)適合老青蛙唱歌?為什么?(傾聽(tīng)兩段強(qiáng)弱變化的音樂(lè))教師小結(jié):原來(lái)小青蛙的歌聲又快又響,而老青蛙的歌聲是又慢又輕。4、學(xué)唱歌曲(2—3遍),并分角色演唱歌曲,運(yùn)用自制小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。重點(diǎn)難點(diǎn)——幼兒運(yùn)用音色的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)老青蛙和小青蛙的歌聲。三、表現(xiàn)音樂(lè)——運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的強(qiáng)弱游戲:青蛙捉害蟲(chóng)重點(diǎn)難點(diǎn)——聽(tīng)辨音樂(lè)的高低,變換捉蟲(chóng)的動(dòng)作。1、小青蛙捉害蟲(chóng)。小青蛙有沒(méi)有捉到?這只小青蛙捉到了,我們問(wèn)問(wèn)它是怎么樣捉到的?(跳的高,唱的響)2、老青蛙來(lái)試試看?老青蛙有沒(méi)有捉到害蟲(chóng)啊?(老青蛙唱的輕跳得低沒(méi)有捉到)3、旅行結(jié)束了,我們回家休息吧。(做青蛙跳出教室)成功之處1、幼兒具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,對(duì)于節(jié)奏比較敏感,聽(tīng)辨音樂(lè)的能力比較強(qiáng),能正確區(qū)分音樂(lè)的高低和強(qiáng)弱,這和平時(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。2、多樣活動(dòng)形式激發(fā)幼兒興趣在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,老師采用了多種方法激發(fā)孩子的興趣,讓孩子在唱唱、玩玩中感受音樂(lè)的興趣。3、教師準(zhǔn)備充分活動(dòng)流暢老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,準(zhǔn)備活動(dòng)做得相當(dāng)充分,自制的打擊樂(lè)器等比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)比較流暢。需要調(diào)整之處1、教學(xué)活動(dòng)可以拆分為二教時(shí)我在整個(gè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們雖然能正確的聽(tīng)辨音樂(lè)的強(qiáng)弱和高低,也能進(jìn)行表演,但我還是發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌詞和旋律還沒(méi)有完全掌握好,孩子們只能跟著我一起唱和表演,如果脫離了我的琴聲,孩子們好像還不是很熟悉旋律。所以我覺(jué)得應(yīng)該把這節(jié)課分成二教時(shí)進(jìn)行,第一教時(shí)先讓孩子們學(xué)唱歌曲,第二教時(shí)在孩子們已經(jīng)熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再進(jìn)行聽(tīng)辨音樂(lè)的活動(dòng),這樣效果可能會(huì)更好一些,孩子們的興趣也會(huì)更高。2、游戲規(guī)則要交代清楚最后的集體音樂(lè)游戲是孩子們最喜歡的,但是我在游戲的過(guò)程中沒(méi)有明確的告訴幼兒,我們扮演的是小青蛙,而不是真的小青蛙,也不能真的來(lái)?yè)屝∠x(chóng)子吃。以后在類似的教學(xué)中,我們要對(duì)小班的孩子講清楚游戲的規(guī)則,這樣就不會(huì)出現(xiàn)孩子們搶小蟲(chóng)子吃的現(xiàn)象了。看來(lái)老師的啟發(fā)性語(yǔ)言還是必不可少的。

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    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以將一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和發(fā)展變成文字,為自己的進(jìn)步留下記錄。【示例文本八】在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的持續(xù)積累和自我反思對(duì)個(gè)人成
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)效果和工作能力。這些心得體會(huì)范文可供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己的一種肯定和認(rèn)可,可以增強(qiáng)自信心和積極性。現(xiàn)在為大家提供一份關(guān)于個(gè)人總結(jié)的范文集,希望可以促進(jìn)大家在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本學(xué)期我努力工作,
    實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累,我們能夠更深入地了解所學(xué)專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。每一次實(shí)習(xí)都是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓我們記錄下這段特殊的經(jīng)歷吧。實(shí)習(xí)心得是對(duì)
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