讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）

心得體會是對某一特定經驗或事件進行感悟和思考后所得出的結論。以下是一些精選的心得體會范文，希望能夠幫助大家更好地寫作和思考。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇一

“你看過《草房子》嗎？”面對這個問題，相信很多愛讀書的人都會說看過。的確，最近我也在看《草房子》這本書。一拿到這本書，我就愛不釋手，很快就讀完了它。

《草房子》這本書講述了桑桑和他的朋友們在油麻地度過的六年的小學生活。這本書一共九個章節，每個章節都是一個感人肺腑的故事。其中有兩個故事，我記得最清楚，印象最深刻，一個是杜小康和他家的紅門的故事，一個就是禿頭禿鶴的故事。

我在杜小康的身上學到了不少東西。他家剛開始十分有錢，家里的門也都是大紅門，他有一輛讓同學羨慕不已的自行車，更一條屬于自己的皮帶。因為家庭富有，他自然就有些傲慢。可是有一件事改變了他的一生，他的爸爸在一次生意中虧了本，導致他們家一貧如洗，杜小康也被迫不能去上學。一開始他也是垂頭喪氣，可是后來他意識到了自己的真正價值。他開始嘗試在學校門口擺了一個雜貨攤，從而找到生活的信心。我們也要做一個像他一樣的人，不僅要勇于面對困難，更要知錯就改，還要有志氣，有擔當。

在他們身上，我還學會了一個更為重要的東西，那就是堅強、樂觀、自信。曾經有人問過我：“你享受你的生活嗎？”我想不少同學會說不，因為大家可能沒有感受到生活的樂趣。可是大家可以看看油麻地的孩子們。他們一個個也遇到過困難，可他們依然很享受自己的生活，整天都很開心。所以我要說，我們要知足常樂，要“身在福中要知福”

哦，那金黃的草房子，苦苦的艾草，靜靜的小河，天真爛漫的孩子們，散發著醉人香氣的油麻地，這才是我心中的《草房子》！

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇二

最是書香能致遠，腹有詩書氣自，一本好書，猶如美酒，猶如清茶，使人回味，心曠神怡。《給教師的一百條新建議》是由教育家蘇霍姆林斯基完成，根據我國國情改編而來。書中每一條談一個問題，又生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是坐著在教育教學中的實力，娓娓道來。讀完這本書，思緒萬千，大師為我們指引的教育教學的方向。

一、愛學生。

作為教師，我們面對著不同的孩子不同的問題，曾經瀉過氣，也曾經懷疑自己能否能勝任。蘇霍姆林斯基針對教師的困惑和不解指出：教師的職業就是研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童和少年。

我們教師就是要做到使這個幼小的人身上所具有的美好的、善良的任性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。作為教師，我們不僅要用腦子去思考，更要用心靈去體會，就會發現這些弱點是無關緊要的，是每個孩子年齡階段所表現出應有的特征時，你會為自己生氣、憤怒和加以懲罰的行為感到可笑。我們要理解兒童的行為，懂得兒童是一個經常在變化著的人。參與學生的活動，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子，師生關系會比以前更融洽。

二、尊重每位學生的特異性。

在書中，蘇霍姆林斯基高瞻遠矚，很明智地提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展，這種和諧發展的前提又是對每一個學生個性的尊重。蘇霍姆林斯基在本文中也旗幟鮮明地指出：如果教師和學校輿論地根據分數來給一個人做出好的或者壞的結論，那他就不會努力去當一個好人。因為上課、掌握知識、分數——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領域的一個領域。

人的心理和智能結構的發展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量出來。傳統的考試，主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性差異，不能以此對學生做出或優或劣的判定。考試的效力是有限的，考試結果——分數也并不能代表學生全部綜合素質的發展水平。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇三

第一段：

在這個信息爆炸的時代，讀書作為獲取知識的一種重要途徑，對于個人的成長和提升具有不可忽視的作用。然而，僅僅讀書是不夠的，讀后的心得體會以及筆記的記錄同樣重要。借由讀書心得的整理與反思，我們能夠更好地理解書中的內容，理清思路，豐富我們的各個方面，讓讀書的收獲更加經久不衰。

第二段：

讀書心得的撰寫使我們更深入地思考了解書中內容，提煉出核心觀點。當我們閱讀一本書的時候，我們會逐漸了解書中的主題和內容，但是僅僅靠閱讀是難以真正深入理解的。通過撰寫讀書心得，我們需要對書中的關鍵點進行回味和厘清，這便需要我們深入思考和分析，以達到更深層次的理解。而在整理的過程中，我們可以制定自己的方法來梳理思路，提煉出核心觀點，這將有助于我們更好地掌握書中的知識。

第三段：

讀書心得的整理與反思使我們思維更加清晰。當我們寫下讀書心得時，我們需要對書中的內容進行回憶和串聯，并以自己的話語進行表達。這個過程需要我們對心中的思路進行加工和整理，以便選取適合表達的方式與跳躍點。這種整理和反思鍛煉了我們的思維能力，使我們的思考更加邏輯清晰，有助于我們在日常生活和工作中也更加理智和條理清晰。

第四段：

讀書心得的記錄豐富了我們的知識儲備。通過記錄讀書心得，我們可以將知識轉化為自己的財富。有時候，我們在讀書的時候會遺忘一些重要的觀點或細節，而通過撰寫讀書心得，我們可以將這些遺忘的內容再次整理出來，使之成為我們知識儲備的一部分。而且，讀書心得的記錄也是對我們自己思考的一個總結和回顧，通過寫作的過程，我們能夠更好地記憶和理解所學的知識。

第五段：

讀書心得也有助于我們提升自己的表達能力和寫作水平。當我們記錄讀書心得的時候，我們需要用自己的語言對所讀書籍的內容進行概括和表達。這個過程是對我們自己表達能力的一種鍛煉，我們需要通過詞句的選擇和句子的組織來清晰地展示自己的理解和觀點。通過不斷地記錄讀書心得，我們可以逐漸磨練自己的寫作水平，提高自己的表達能力，這對于我們在學習和工作中都是極其重要的能力。

總結：

讀書心得的整理與記錄是讀書的一個重要環節。它不僅讓我們更深入地理解書中的內容，鍛煉了我們的思維能力，豐富了我們的知識儲備，同時也提升了我們的表達能力和寫作水平。因此，我們應該養成讀書心得記錄的習慣，不僅讓讀書有收獲，更讓讀書的收獲能夠在實踐中發揮作用。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇四

按照區委工作要求，現將區新聞中心20_年工作總結、存在困難及20_年工作安排報告如下。

一、20_年工作總結。

今年以來，區新聞中心以創新的宣傳思路、宣傳形式、宣傳視角，較好地發揮了區屬媒體的輿論陣地作用，各項工作穩步推進。全年共出版《新青白江》報刊119期，其中新聞報道1900余條，專題報道400余篇，并及時將出版以來的報刊印制成合訂本贈送到全區所有區級部門和鄉鎮街道;編播《青白江新聞》283期2264條、專題節目169期、欄目外專題匯報片8個、vcr短片14個;發布區公眾信息網站要聞907條、新聞中心官方微博1084條，擁有粉絲量28407個，排區級部門官方微博第二名。總結一年來的工作，主要體現在以下幾個方面：

(一)新聞宣傳圍繞中心，服務大局。圍繞區委、區政府中心工作、重要決策和重大活動，先后組織策劃了“全力推進項目加快‘五區’建設”“科學發展產業倍增”“民生工程”“凝聚正能量實現中國夢”“強力整治環境百日提升形象”“走群眾路線為民務實清廉”等一系列主題戰役，并集中時間、力量、篇幅進行宣傳報道，形成聲勢、集成亮點，起到營造氛圍、推動工作的作用。尤其是在財富全球論壇、世界華商大會、亞洲山地自行車錦標賽等重大節會活動和“4.20地震”、“7.9洪災”等重大突發事件期間，認真履行媒體職責，積極開展多種形式的宣傳報道，充分展示了青白江良好的投資環境和宜居宜業形象，以及全區各級各部門積極應對突發自然災害的英勇精神，取得了良好宣傳效果。

(二)專題報道有聲有色，亮點紛呈新聞中心工作總結新聞中心工作總結。緊跟領導重視、群眾關心、社會關注的熱點，從民生、項目、承接產業轉移等重大新聞題材入手選題，關注社會急需解決的問題，制作播出《教育街改造進行時》等電視專題節目169期，刊登《今天，我們如何走好群眾路線》等報刊專題稿件400余篇。這些報道，關注民生，立意高遠，內容深刻。在報道形式上，按照黨的群眾路線教育實踐活動關于新聞報道的規定及“走轉改”活動要求，把鏡頭對準基層，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，贏得廣大受眾的關注和喜愛。

(三)對外宣傳同步跟進，穩中有升。在抓好對內宣傳的同時，對外宣傳毫不松懈。積極將我區經濟社會發展取得的輝煌成就及各行各業、各條戰線所取得的優異成績更好地推介出去，先后向__、成都電視臺《成視新聞》等傳送視頻素材10余條;在《四川日報》《四川工人報》《四川新聞網》《成都日報》《成都商報》等刊發作品46篇，被市政府網站采用589條。選送作品對外參評，《百姓“點菜”政府“主廚”》等10件報刊作品、《幸福在路上》等4件廣播電視作品在第30屆成都新聞獎、第五屆_市新聞工作者協會新聞獎評選中。同時，《新青白江》內刊社還榮獲全市新聞從業人員繼續教育先進單位。

(四)技術設備適時更新，確保質量。積極向市級對口部門和區政府爭取資金開展電視節目安全播出設備改造，新播出系統已通過安裝調試于10月中旬正式投入使用，達到區(市)縣廣播電視安全播出三級標準。購置ups電源，保障報刊編發部門辦公區域的不間斷供電，確保《新青白江》的按時出版。更新升級部分專業攝影攝像設備、辦公電腦、錄音設備，保證了采編工作的有效開展。

(五)內部管理力求規范，有序高效。修訂《內部績效考核制度》，以勞定酬，以優帶弱，使隊伍充滿生機與活力。報刊出版實行值班副總編負責制，進一步細化分工，明確責任，使整個流程更加嚴謹高效，減少差錯，不斷提升報刊質量。修訂電視臺各項內部管理制度，對履職不到位的同志進行紀律處分和嚴格追責。組織采編人員到上級主流媒體跟班學習，拓寬眼界，提升能力，指導實踐。對新招錄和聘用人員的學歷、專業和工作經驗等方面進行嚴格要求，確保限度地適應崗位需求。

(六)廉政建設不斷加強，勤儉務實新聞中心工作總結工作總結。貫徹落實中央“八項規定”和省市區“十項規定”，厲行勤儉節約，踐行“為民務實清廉”的群眾路線，進一步完善《公務卡管理暫行辦法》《“三重一大”事項集體決策制度》《公務用車管理辦法》等各項廉政管理制度，在國慶大假期間對單位公務用車全部實行“封存管理”。

嚴格執行“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事規則，確保決策的民主、正確。加大對機關黨員的警示教育力度，組織觀看《四川省部分違紀違法領導干部懺悔錄》《“象牙塔”里的蛻變》等警示教育片，以案說法，提升拒腐防變的能力。

二、存在困難。

一年來，區新聞中心圍繞中心做了大量工作，取得了一定成績，但同時也面臨一些困難。

(一)部分單位對宣傳重視不夠。部分單位和企業不重視宣傳工作，被動應付記者采訪，在提供宣傳素材時隨意敷衍，直接影響了宣傳工作的有效開展。

(二)優秀人才招不來留不住。一是事業單位實行績效工資制度后，區屬媒體執行多年的績效考核制度受到了約束，獎勤罰懶得不到充分體現，特別優秀的在編人員在收入上得不到大的突破;二是區廣播電視臺和《新青白江》內刊社核定為科級單位，沒有內設機構及相應的領導職數，影響了業務骨干的工作積極性。

三、20_年工作安排。

堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的重要方針，充分發揮新聞媒體的宣傳喉舌作用，弘揚主旋律，傳播正能量，為推進“五區”發展營造良好的輿論氛圍。

(一)把握正確輿論導向。進一步樹立對黨忠誠的使命感、敢于擔當的責任感、忠于職守的光榮感，切實增強政治意識、大局意識、責任意識和安全意識，堅持“黨管媒體”原則不動搖，堅持政治家辦報、辦刊、辦臺，加強馬克思主義新聞觀教育，切實把握正確輿論導向。

(二)組織好重大宣傳報道新聞中心工作總結新聞中心工作總結。圍繞重大主題、重大活動，策劃推出大型專欄、專題和系列、深度報道，深入關注和挖掘產業集群化、高端化發展，城市品質提升，公共文化服務等發展情況和群眾普遍關心、關注的問題，積極跟進“黨的群眾路線教育實踐活動”等重大學習教育活動開展情況，策劃好頭條，做到“聚焦中心不散光”，充分發揮主流媒體輿論引導、輿論激勵作用。

(三)積極創新合作思路。優化整合報、刊、臺、網力量，提升聯動水平;繼續加強與周邊區縣媒體合作，共同形成宣傳聲勢;邀請上級媒體協助采寫拍攝宣傳稿件，擴展宣傳平臺;借助《成都日報》的“黨報”綜合資源優勢，探索創新合作，進一步提升報刊質量，擴大我區新聞宣傳影響力;學習周邊區縣電視臺先進的廣告經營理念，拓寬創收渠道，提升廣告宣傳品位和檔次;加強與區級部門及企業的深度合作，力爭廣告創收有突破新聞中心工作總結。

(四)認真落實“三貼近”。踐行黨的群眾路線，深化“走轉改”活動，堅守新聞真實生命線，把筆頭、鏡頭更多地對準基層，把版面和時段更多地留給群眾，走進群眾挖掘素材，選擇最能打動群眾心靈的宣傳角度，用新鮮生動的通俗語言，講述最原滋原味的新聞事實，拉近同群眾的距離，使新聞主題更加突出“本土化、民生化、社會化”，增強報刊可讀性和電視節目可視性。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇五

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇六

從今天起，我將利用暑假時間學習《班主任哲學50講》這本著作，并寫下讀書心得體會。

今天晚上，我閱讀了這本書的《前言》，感受頗深。

鉛筆即將被集裝箱運走，制造工匠很不放心，把它帶到一旁跟它說：在進入這個世界之前，我有五句話告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆：

四是不管穿什么樣的外衣，你都要清楚一點，你最重要的部分是你的心；五是不管走到哪里，你必須走下去，直到最后一筆。

只有這樣，你才會成為一個成功的班主任。

是的，只有這樣我們才會成為成功的`班主任！

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇七

讀書筆記心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的讀書筆記心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書筆記心得體會優秀3篇】，供你選擇借鑒。

這個暑假我們對《“新基礎教育”論》這本書都有了不同程度的認識和熟悉。一種牽掛、欲罷不能的情緒隨著新學期的來臨，日益明顯。在隨后的校本培訓中，有幸聆聽了李家成對本書的精彩導讀，目睹了他充滿激情與智慧的學者風范。精神振奮之余，信手翻讀，有感于其中的一些描述：新時期基礎教育觀中強調重視“生命性”，認為身處青少年時期的孩子，盡管他們擁有生命最寶貴的時候，卻并不知道這一時期對于人生的獨特重要價值;盡管擁有各種發展的可能，卻不知道如何選擇，如何學習，如何努力。最最懵懂少年期，正是成長煩惱時。即使讓現在的我們回首看這段時光，我們依舊看不清，說不明是怎樣度過的。等待著下課，等待著放學，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠了。煩惱著作業，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵，這些煩惱也早已飄搖得無影無蹤。我的少年時代，遠遠不像那時老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨8-9點鐘的太陽，世界是屬于你們的”。雖然這激動人心的話語，曾多少次激發年少的豪情。可僅此而已，我相信那時的世界從來就沒屬于過我們，相反世界老是悖離我們的意愿，不是嗎?曾經眩目的也僅僅是那年齡，那青春的年齡。只有那年齡說明著我們曾經擁有生命中最寶貴的時候啊!重視“生命性”這樣的話，確實令我深有感觸，如果我們致力于教育與學生的生命血脈溝通，如果可以表達出那天真快樂的真實生命形態，這是幸事!

書中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡，也可能是天才!白癡往往很快被識別，引來更多的關心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖、不守規矩等，遭到更多的批評或限制。強求一致，可能扼殺天才。誰能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個把天才，卻常常要背負扼殺天才的罪名!這是我原來的認識，原來我不懂，現在卻明白了，只要我面對學生一天，就必須面對學生的差異。我們很可能由于對人的認識的“偏差”，會固執地讓學生變成我們眼中的模樣。如果以新的眼光看待學生，才能激發學生身上隱藏的巨大能量，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!

《“新基礎教育”論》里不乏這樣的話，這樣的思想：尊重學生，生命的自覺成長。像是一個丟失了理想的人，在重新找尋理想，“新基礎教育論”試圖讓教育者回歸理想。就是像她所說：“教師從每一節課中都能得到生命的滿足。”語言中有由衷的深情，洋溢的激情，讓我不止一次嘆服：新基礎真的是春天的事業!

培根在他的《讀書論》里說過讀書有三個作用：怡情、搏采、長才。即讀書可以陶冶情操、增長知識、開闊視野。即使難讀如專業、理論書籍，我仍感激他拓展了我的視野，豐富了我的心靈，糾正了我的偏見。書籍沉默不言,他等待著人們的開啟。

盡管如此，我仍然要毫不隱晦地說，讀自己愛讀的書，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義。因為好奇，想要了解某個人，而去看有關他的書，或他寫的書。這是我讀書的愛好。“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”，徐志摩懷著無限深情和熱愛稱頌的這一女子---林徽因，一直是我的興趣所在。當有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏，我的喜悅難以言喻。她外貌的美麗，活潑的言語，清新的見識，穿過時光散發出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻，熱情與憂郁，只有風華絕代這個詞能寫盡其風情與才華。由于她，建筑學亦變得生動，建筑也有了生命，建筑學家儼然就是藝術家的代言。書已看過一年，然而對于這個人，我喜歡。我也喜歡過一些寫作家，如中國新銳作家---王小波。可惜在他成名之際，即悄然消逝。喜歡他書的人，近年來成幾十、幾百倍增加。我衷心希望他的書能地久天長。

誠信、嚴厲、樸實、坦誠……諸多品質融于一體，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個理想狀態。就像一種夢想，一個目標，它是高遠的。但它是存在的，存在于我們每一個人的內心。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯”。培根的話，是要我們能領悟讀書的各種妙處。或許各種書籍的內在有許多相通處，兼容并蓄，才可顯示書的魅力，讀書人身上就有博大、精深之氣息。曾經有個人說最會寫作的，應該是數學學得最好的人。我前面提到的王小波就是其人，我記得他是留美的理工科大學生，期間在農村插隊時，讀完一本厚厚的高等代數，在那樣黑暗的年代。他在鏡子上用藍色鋼筆演算習題，把鏡子都寫藍了。他說那是那么美好的歲月!

《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。以下是本站小編為大家精心整理的《愛的教育》讀書筆記1500字，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注本站。

《愛的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家。《愛的教育》是世界兒童文學史上一部優秀的日記體小說，這部小說通過一個小學生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語言，記錄了孩子們在整整一年中學習生活的點點滴滴。全書故事簡單，風格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動人畫面，是19世紀意大利最偉大的10本小說之一。

小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。

安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。

畢業時，安利柯好他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。

正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。

《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現在這個小小的細節中。

本書生動細膩地描寫了兒童的內心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內心世界。

《季羨林談人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對人生起伏的回憶，也有寫景抒情的美文。包含了對恩師，同事的評價，對生命生活的理解。文字平實而不華麗，反映了作者本身對待人生的態度。

書中描寫了自己貧苦的幼年，在日本殖民時期的生活，在清華求學以及教書并在德國留學十年的經歷，以及后來的中的牛棚中的絕望和后來的榮耀。作者本身就是一部中國二十世紀的歷史，從_十年的生活經歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經歷過大起大落，但是作者能夠從容的面對過去的一切以及現在的榮譽和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當然也有對自己的母親的遺憾和在德國的愛情的回憶。雖然是大師級的人物，但是從文中表現的非常的謙虛，而且非常的敬業，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識。

整本書讀完，發現人生總是有潮起潮落，但是在任何時刻都不能放棄。發現作者最終的成績，離不開他年輕時候的努力。在清華期間偶然的旁聽課，影響了他的一生，在德國期間因為二戰自己無法回國，但是正是這段時間奠定了其學術基礎。這個和喬布斯有類似性，誰知道喬布斯在大學時候旁聽了書法課而迷上了書法，后來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無論如何，努力是必須的。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動面對積極深入”，任何時候都需要保持這種心態。

也許真的是“書非借不能讀”，盡管久仰季羨林大名，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細讀。年前在電視和網絡中，聞年過耄耋的季老說，請摘去他頭上的國學大師等三頂帽子。我還和多此一舉的炒作聯系起來，至于他那句“現在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談論當今社會時語)，更是讓我等常寫時評的憤青耿耿于懷。

帶著這種矛盾的心情，為了完成暑假讀書筆記。我拭去《季羨林談人生》書面上的灰塵，一篇一篇地細讀起來。

前三篇直接談人生，季老開宗明意，首先點明了寫作的年齡背景，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生。這樣的開頭很吸引人，一代宗師，著作等身，國家總理幾度探望，執手相慶;北大不避炒作之嫌，甚至特設“季羨林研究所”。活到這種境地，還一口一個“吾輩凡人老百姓”，真讓我等倍感慚愧。

《季羨林談人生》由數十篇千字隨筆組成。以前看到談論人生的文章，大都是“主義”一統，“口號”滿篇，而季老先生用非常樸實的話語談論了人生繞不開的酸甜苦辣、進退榮辱，語言樸實無華，但從一個“看慣了人生百態，明了了世間春秋”的世紀老人筆下繪出，漸覺啟迪之意非同尋常。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇八

讀書是學習知識、提高素養的一種重要方式。而在讀書的過程中，做好筆記更是一個必不可少的環節。通過筆記，我們可以將書籍中的關鍵信息、思想觀點和個人體會記錄下來，方便后續回顧和思考。而筆記的質量和方法也直接關系到我們閱讀的效果。在我這幾年的讀書經歷中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，站在讀書者的角度，制定讀書筆記的目的和內容是至關重要的。在讀書之前，我喜歡先瀏覽一些書籍的內容簡介、作者的背景等，明確自己讀這本書的目的和期望。有了明確的目標后，再讀書時就能更有針對性地做筆記。

其次，讀書筆記的內容要突出重點、精簡明了。許多時候，書籍中的內容非常龐雜，沒有必要將每個細枝末節都記錄下來。我通常會在閱讀過程中抓住一些重要的觀點和與我相關的內容進行標記和摘錄，有效減少了筆記的冗長。此外，我還會總結出每章的主題和思想，幫助自己更好地理解和記憶。

再次，選擇合適的方式和工具記錄讀書筆記。每個人的記錄方式和習慣不同，可以根據自己的情況選擇最適合的方式。有些人喜歡用手寫記錄，因為這樣可以更好地感受文字的力量；有些人則習慣用電子設備進行記錄，因為這樣方便查找和整理。無論選擇哪種方式，都要保持筆記的條理性和可讀性，方便以后的回顧。

最后，不僅要做好讀書筆記，還要進行定期的回顧和總結。筆記不僅是用來記錄的工具，更是用來幫助我們記憶和深化理解的手段。做好筆記后，經常回顧和總結，加深對書籍內容的記憶和理解，是非常必要的。我會定期翻閱自己的筆記，進行回顧和思考，這樣可以讓書籍中的內容更深入地印在腦海中。

讀書是一種持續學習的過程，而讀書筆記是其中的重要一環。通過筆記，我們可以將書籍中的精華提取出來，加深記憶和理解。同時，筆記也是我們思考和表達的工具，可以幫助我們更好地理清思路和傳達觀點。在讀書筆記方面，我會不斷總結經驗，改進方法，提高效率。相信通過合理的讀書筆記，我們可以使知識的積累更加有效，學習成果更加豐碩。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇九

一種純粹靠讀書學來的真理，與我們的關系，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨立思考獲得的真理就如我們天生的四肢：只有它們才屬于我們。下面是本站給大家帶來的。

的

歡迎欣賞!

教師這個職業是需要耐心的職業，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學生有時候做錯了事情，老師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候，學生一錯再錯，老師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟，老師也是一個平常人，也會有發脾氣的時候，盡管努力克制不好的情緒，但想到自己教育了學生這么多，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。盡管有時要發脾氣，但也都在他選的一位控制自己發怒的學生提醒下壓下去了，他用切實有效的方法克制了人人都可能犯的發火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等，讓學生感覺到老師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。

教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛和耐心，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。

再有，教師做差生的轉化工作如同醫生診病一樣，醫生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認識應該說是非常獨特、耐人尋味、給人啟示的。書中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫。

日記。

”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內容強烈地震撼了我。他的教改確確實實地在育人。

教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的。教會了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學氣質和深厚的文化素養，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認真地去做，學著他去做，讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。

在教學中，根據學生的認知特點、心理特點和教學實際，運用建構主義教學思想設計教學活動，有利于句型教學目標的高度達成，應當把握以下四個基本途徑。

一、創設真實情景，加強意義理解。

建構主義學習理論把創設情境看做是“意義建構”的必要前提。在小學英語教學中，教師可利用多媒體和其他直觀教學手段，創設有利于學習者建構意義的情景，加強對句型的感知與理解。例如，為了教學生“行為動詞一般現在時態的一般疑問句式及其肯定和否定回答方式”，一位教師在教室前的黑板上方懸掛了一個氣球，邀請一個男生和一個女生進行觸摸氣球的競賽，并發出“jumphighandtouchtheballoon”的指令。男生跳得高，碰到了氣球;女生則沒有觸摸到氣球。這時，教師很自然地指著男生問其他學生：doesheiumphigh?學生回答：yes，hedoes，再指著女生問：doesshejumphigh?教師得到的回答自然是no，shedoesn’t，這樣。學生就在這個真實的情景中自然地理解了該句型的意義。

二、設計舊知鋪墊。巧妙呈現新知。

在小學英語教學中，教師要充分挖掘教材，把學生原有的知識、經驗作為獲取新知識的基礎，通過提示新、舊句型之間的聯系，幫助學生建構當前所學句型的意義。例如，在教學《牛津小學英語2b》(譯林版，下同)第三單元“whatcanyousee?”時，有一位教師首先與學生進行已經學過的“canyou…?”會話，然后通過多媒體出示一個停車場的夜景圖。隨著一束模擬探照燈的光束移向不同的車輛，教師逐個說：acar.icanseeacar.aseeabus.ajeep.icansee…然后，將光束聚焦在一輛小汽車上，問學生：whatcanyousee?引導學生答：icanseeacar.這種從舊知引人人手，通過鋪墊性操練，引導學生自然地感知并理解新句型，學生會學得輕松、活潑。

三、強調意義聯系。實現知識遷移。

建構主義學習理論認為，學習不是簡單的信息積累，更重要的是包含新舊知識經驗的沖突。以及由此而引發的認知結構的重組。“聯系”與“思考”是意義構建的關鍵。小學英語句型教學應培養學生通過對知識的主動探索和發現來建構所學知識的意義。

《xx小學英語》教材的編寫采用循環式編排方式。以時間表達的句型為例，這套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相關單元安排了時間表達的不同句型，體現了“循序漸進、逐步擴展、綜合復現”的原則。有一位教師在教學5b第七單元“abusyday時安排了4個教學步驟：1教師出示教具鐘。t：what’sthetime?(舊知)s1：it’sthreeo’clock，(舊知)2教師將時間撥到3:30。t：whattimeisit?(新知)s2：it’sthreethirty，(舊知)3學習新句型后，教師讓學生向教師提問。s3：whattimeisit?(剛學的新知)t：n’shalfpastthree，(新知)4教師出示新舊句型，讓學生讀一讀，比一比，想一想，說一說。

這種根據教材內容的編排特點，幫助學生實現由舊知向新知的遷移的教學方法，既突出了知識的連貫性和整體性的教學，從客觀上降低了學生理解新知的難度，又有利于學生循序漸進地建構新知。

四、提倡協作交流。體現真實交際。

建構主義學習理論認為，理想的學習環境應當包括情境、協作、交流和意義建構四個部分。其中，協作應該貫穿于整個學習活動過程中。在這個過程中。每個學習者的想法都為整個學習群體所共享。交流是協作過程中最基本的方式，而真實交流的活動又是學習環境的重要的特征。有一位教師在教學5b第五單元時，在句型教學的最后環節設計了“認識新朋友”的任務。教師出示朋友tom的照片，要求學生分組討論如何利用所學的新句型“doeshe?”來了解tom的情況，并把問題記錄下來，派代表向老師提問，以獲取tom的相關信息。交流時，學生紛紛發言：doesheliveinlondon?doeshestudychinese,9doeshertlnfast,9doesheswimwell?…在這個存在信息差的交際任務中，學生相互協作，通過交流建構起了有關tom的信息資料，既熟練鞏固了所學句型，又在真實的交際活動中獲得了成功的喜悅感，增添了學習信心和興趣。

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”

讀著書中的故事，我不由聯想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現?我不得而知，但是我已經在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節：不要放棄任何一個孩子。

其中講到“優秀的老師，讓差生變好，讓好生更優秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。

教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠;教育故事，平常中包藏著經典，蘊含著永遠。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養。讓我們一起，記錄下身邊發生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。

教給學生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優秀的教師有了更進一步的認識。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十

每個人在讀書的過程中，都會有自己的心得體會。而將這些心得體會以筆記的形式記錄下來，則可以使我們更好地消化和吸收所讀內容，深化對書籍的理解，拓寬自己的思路。經過一段時間的積累和總結，我發現筆記讀書對個人的成長與發展有著重要的意義。在這五段式的文章中，我將分享我在心得體會筆記讀書方面的一些經驗與感悟。

筆記讀書的目的不僅僅是為了記錄與復習，更重要的是可以幫助我們整理思緒，提煉主要觀點，加深對書籍內容的理解和記憶。無論是學習類書籍，還是文學小說，筆記讀書都可以幫助我們更好地消化書中的知識和思想。在讀書過程中，我喜歡使用不同顏色的筆來標記重點內容，這樣可以讓我的筆記更加有條理和易于閱讀。

第二段：記錄方法與技巧。

在進行心得體會筆記讀書時，記錄方法與技巧是非常重要的。首先，我喜歡使用云筆記軟件來進行記錄，這樣可以方便我隨時隨地進行筆記，不會受到紙張和筆的限制。其次，我會在每章節或每個重要思想的開頭寫上標題，以便后續快速回顧和復習。同時，我還會使用關鍵詞、圖表、思維導圖等方式來記錄和呈現書中的關鍵內容，這有助于我整理和理解復雜的思想。

第三段：反思與總結。

在進行心得體會筆記讀書的過程中，反思和總結是非常重要的環節。讀完一本書后，我會花一些時間來回顧自己的筆記，將散亂的思緒整理成完整的思維鏈，并結合自身經驗和實際情況進行反思和總結。通過這個過程，我不僅可以發現自身的不足和問題，還可以將書中的知識與經驗與自己的生活和工作實踐相結合，獲得更深入和全面的理解。

第四段：分享與交流。

將自己的心得體會分享出來，可以增加與他人的交流和互動。我常常將自己的筆記整理成文章，發表在個人博客上，并與同樣對這本書感興趣的朋友們進行分享和交流。通過與他人的互動和討論，我可以獲得不同的觀點和思考方式，拓寬自己的思路，并且可以從別人的反饋中發現自己的不足和問題，并進行改進和提升。

第五段：持續學習與進步。

心得體會筆記讀書只是學習的起點，持續學習與進步才是最重要的。我相信，只有不斷地學習和實踐，才能不斷地積累和提升自己，不斷地增加自己的見識和能力。因此，我會保持良好的讀書習慣，堅持進行心得體會筆記讀書，并且持續地總結和分享自己的心得體會。我相信，通過這個過程，我能夠不斷提高自己的思考能力和表達能力，并且在工作和生活中取得更好的成就。

總之，心得體會筆記讀書是一種非常有效的學習方式，通過記錄、反思、分享和總結，可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀書籍的內容。在持續學習和進步的道路上，心得體會筆記讀書將一直是我不可或缺的一部分。我相信，通過不斷地進行心得體會筆記讀書，我能夠不斷提升自己的能力和素養，并且找到更多的成長和發展的機會。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十一

《手指》一文，反復讀來，耐人尋味，啟的匪淺。小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。

小小五指雖然形象各異，胖瘦高矮不同，但他們卻不分強弱，互相尊重，互相支援，他們只是默默的‘耕耘’，無私奉獻，卻從不夸耀自己和索取什么。他們是一個團結戰斗的集體，無論粗活細活臟活累活或大事小事，都能高質量地完成。手指的精神，向我們揭示了“團結就是力量”這一永不變的真理。

春節前，在我國南方發生了特大雪災，其程度之嚴重，范圍之廣，持續時間之長，是歷史上罕見的。然而，人民的團結一致，上下一心，軍民一心，迅速戰勝了災害，創造了抗災，救災的奇跡。這一事實，足以證明了團結的力量。

我還想起了以前參加拔河比賽時，由于幾個同學觀點不一致，比賽開始了，前一個同學賣力的拉著，可是后面的同學一個往左拉，一個往右拉，不能形成合力，結果輸了。這一事例也從反面告訴了我們不團結必然會失敗的道理。

人群的全體同人指的全體一樣，只有團結一致，才能戰勝一切困難，辦好一切事，我們的社會才會變得更加美好、和諧。

俗話說：“榜樣的力量是無窮的，”我們要學習手指們的精神，激勵自己健康成長，不斷進步！

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十二

在12月3日閉幕的全國優先發展城市公共交通工作會議上，建設部副部長仇保興表示，對于一些城市取消自行車道的做法，他深感痛心，強調說，今后任何城市新建的所有道路(高速環線除外)，都應當有自行車道和人行道，保障老百姓利益。城市的發展要體現社會公平，政府部門不能在制定政策時就向強勢群體傾斜。“任何人都不能以改革的名義來推卸社會責任，不能公共資源私有化。”

剛看見“新建道路都應有自行車道”這個大標題時，我想，畢竟是建設部副部長，就是專業，一眼就看出中國城市道路建設的缺陷。接著往下看，誰知道完全不是那么回事，建設部副部長竟然以社會學家的立場鏗鏘有力地討論起公共資源和社會責任問題。腦子壞掉了，連自己干什么的都搞不清楚，出來現什么眼啊，真逗。

中國幅員遼闊，但承載了13億還冒泡的人口，無論如何生活空間也稱不上寬闊。尤其是經濟的快速發展和城市化進程的推進，使許多城市人口急劇膨脹。經濟發展和人口增加最直接的表現就是，馬路上人多，車多了。一些地方政府和建設部門索性將馬路上的自行車道和人行道一股腦取消，全部修成機動車道，那叫一個氣派。

然而，我們畢竟不是紐約、倫敦、東京。中國還有大多數人不能負擔私人汽車。在公共交通不甚發達的情況下，這部分人只好使用價錢相對低廉的交通工具，摩托車或者自行車。如果馬路上連自行車道都沒有，這說明社會主流人群已經開始摒棄自行車這種交通工具，甚至或多或少地對使用自行車的人產生歧視。這樣一來，除了汽車外，摩托車便大行其道。摩托車是我最討厭的交通工具。對它的'厭惡最早來自于大學。上學時，校園里有很多歐美和日韓的留學生，經常能看見他們騎著重型機車在綠草如茵的校園中呼嘯而過，留下如拖拉機般的噪音和尾氣。到東莞工作以，更對摩托車深惡痛絕。因為東莞聞名于世的搶劫活動十有八九是借助摩托車完成的。搶劫者多騎著摩托車，從行人側面駛過，一把搶過行人的包或其他貴重物品。剛來時，我一聽見摩托車引擎的聲音心跳就加速。今年十月，為減少摩托車搶劫案的發案率，東莞開始禁摩。禁止外地摩托車在本地路面行駛。禁摩行動的治安效果不錯，但也產生了另一個問題，大量原來靠摩托車代步的人們現在怎么辦呢？東莞絕大多數馬路沒有自行車道，公共交通系統極其不發達，我懷疑他們是不是都跟我一樣選擇了走路上班。

祖宗們教育我們，具體情況要具體分析。有中國特色的城市道路情況要求我們開啟與西方國家不同的新城市建設思路。我們國家人多地少，還都擠在城市里，像西方社會一樣普及汽車，勢必使已經擁擠不堪的道路雪上加霜。使用占地面積小，行動方面便自如又環保的交通工具不僅可以大大緩解交通擁堵情況，還為減少尾氣排放、保護環境做出了巨大貢獻。統觀各種交通工具，惟有自行車可擔此大任。

因此，我非常贊同仇保興同志強調的不能忽略自行車道和人行道的建設問題，我們也算是殊途同歸吧。（誰幫我找一個褒義詞啊！）往小了說，這事關系著我今后怎么上班，往大了說，影響著社會和諧發展呢。支持建設部意見！

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十三

《家》描述的是一個封建的大家庭的悲歡離合。在這樣的家庭中，有著不可避免的明爭暗斗，糾紛，不公與壓迫。但又因為身處于新文化運動的開始時期，卻也有令人感到驚奇的反抗。

在封建社會的殘酷迫使下，一群年輕可愛的生命受苦，煎熬，甚至是失去生命，因而故事中帶著血和淚，帶著控告與悲憤的呼聲。把斗爭的劍刺向了極度腐朽的封建社會以及害人的封建禮教，并暗示它走向滅亡道路。

我覺得書中最有魅力的東西就是矛盾。主人公中覺慧一群象征著一端，覺新連同老太爺一群象征著另一端。關于覺慧的個性，第三回就已經明顯了——幼稚、叛逆、熱情。剛在督軍暑懷著滿腔活力抒發了多時積累下的憤慨，卻又在家里和老太爺吵上了一通。

于是，覺新的話語在旁邊構成了鮮明的比較：“其實爺爺跟你說什么話，你只要不聲不響地聽著，讓他一個人去說，等他話說夠了，氣平了，你答應幾個‘是’就走出去不是更簡單嗎？”好一次矛盾，好一次思想的撞擊。

說到覺新，便讓我想到了梅：在覺新明白自我的訂婚日后，“他絕望地痛哭，他關上門，他用鋪蓋蒙住頭痛苦。他順從了父親的意志，沒有怨言。可是在心里他卻為著自我痛哭，為著他所愛的少女痛哭。”在父親告訴他要去西蜀實業公司，在他面臨著一生的夢想被強制剝奪之時，“一個念頭在他的腦子里打轉：‘一切都完了。’他的心里藏著不少的話，可是他一句也不說。”又是矛盾，又是思想的撞擊。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十四

讀書筆記的重要性越來越被人們所重視，無論是學校里還是社會上，讀書筆記都被視為完成知識儲備最重要的方式。但是，讀完書之后落筆成思的過程，在許多人看來似乎不如看書自身來得重要，因此大多數人都快速閱讀和快速荒廢筆記的行為屢屢出現。事實上，準確無誤地記錄下書中的要點和你的個人思考，對于學習和提高你的思維水平是無可替代的。

第二段。

讀書筆記不僅僅是為了幫助我們強化記憶，它們還可以幫助我們發現文本中的主要思想和主題。此外，直觀的筆記可以幫助我們找出文本中的層次結構和相互之間的聯系。好的筆記不僅包括在讀書期間在筆記本中記錄的內容，還包括你的個人反思和分析。讀過書的人們都知道，你學到的內容并不僅僅是純粹的知識點，而是書中的精華，也就是深度思考過的核心內容。因此，快速閱讀或忘卻筆記的行為將導致你無法發現并掌握這一核心。

第三段。

從長遠來看，讀書筆記對于我們的學習和創造力發展是至關重要的。通過讀書筆記的記錄和經驗積累，我們能夠改善我們的寫作和表達能力。此外，一本好的筆記本不僅能為我們在學校中的學習帶來好處，還可以在找工作或評估經歷時提供幫助。每一篇筆記，每一個記錄下來的思想都是你思維和知識的成果，也是學習和工作的一部分，具有無限的價值。

第四段。

我們的大腦是一個非常寶貴的資源，但它也是一個充滿著缺陷的工具，由于我們的記憶是有限的，許多信息和思想會在時間的推移中消失。讀書筆記解決了這個問題，它幫助我們記錄下每一次讀書的體驗和理解。并通過不斷的回顧和分享，加深對書本中內容的理解，不斷進步和提高。

第五段。

總之，讀書筆記是我們學習道路上的必備工具，是幫助我們更深入地學習和思考的手段。最好的筆記記錄方式是個人化的，既包括所讀書中的重點內容，又體現了你個人的思考和分析，這樣能夠幫助你從書本中找到真正意義上對自己有用的知識。記錄的筆記越多，你的思維能力將越來越強大，你的知識面將越來越廣闊。記錄筆記的過程是熟練需要時間的，不會一蹴而就。始終保持記錄筆記的習慣不僅有助于我們學習和工作，還將幫助我們開啟長期的自我進步之旅。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十五

昨天晚上，看中央臺的新聞直播，談及一種新建的公司，性質相當的特別，叫做離婚公司，專門勸說人們離婚的這年頭啥稀奇事都有，俗話說的好:寧教人打子，莫教人分妻.這公司的負責人，倒是很爽快的說:來我們這里的，百分百都是要離婚的，我們是勸離不勸和的但前提有三種標準，婚姻本質是無性，無愛，無益.話是這么說，但是每一樁婚姻的開始，男女雙方總是經歷了愛，才最終走到了一起，組織了一個家庭.至于后來，各種原因的困擾導致要分開也是正常不過的事情.

可是，人活在世上，總要適合社會的群體性，大部分的人總是害怕社會輿論帶給自己不利的因素，即使婚姻過得一點也不幸福，也礙于面子問題，努力維持下去，可憐的人.

沒有愛，在一起的兩個人是很可悲的，也許他們嘗試著去改變，但激情不再，隨著年月的消逝，留在兩人中間的只有回憶.中國式的婚姻，無愛的家庭很多，他們靠什么維系呢?唯一的解釋的通的'理由，就是孩子，兩個大人為了一個孩子而捆綁在一起.想起來都覺得很可悲.相對而言無愛還不是什么大不了的事情，無性才是最重要的，維護男女持久關系的關鍵在乎于此.那無性的生活該怎么辦?這就是國人和外國人的區別.國外，如果家庭出現這種狀況，唯一的結果肯定是離婚，而在國內，呵呵，也只有一方忍受苦果，或者以外出偷情滿足需求，保持一個幸福家庭的樣子，由此也產生了很多第三者的介入.20xx年的年關將近，很多人搭上了20xx年的尾班車，趕著進入圍城.不知道未來等待他們的是什么?無論如何，他們都是勇者，敢于爭取與自己的最愛一起生活.而已經生活在圍城里的人，如果遭遇無愛，無性，也請你勇敢的走出來，因為外面的世界很精彩!!

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十六

《新聞理論十講》是陳丹力教授理想狀態下最適合中國本土的新聞理論教材。摒棄抽象的概念用第一人稱，直白生動深入淺出，通俗易懂，讓人在淺顯易懂中由淺入深地了解新聞理論的基礎知識，打好扎實的理論基礎。主要分為十講，分別從新聞與敘述事實、新聞價值、新聞真實、新聞客觀性原則、大眾傳媒的職能、新聞出版自由、新聞法、新聞職業道德和職業規范、宣傳學、輿論學。系統的為我們闡述了新聞報道的內涵相關法律規定。是一本充滿智慧、極富啟發的優秀讀本，同時是了解新聞專業的基礎讀本。

第一．為我們明晰新聞學的一些基本概念。不如第一講新聞與敘述事實為我們區分新聞與輿論、新聞與宣傳的概念和不同時期、不同國家對新聞的定義，而我國則是以陸定一先生的觀點為依據。其中作者指出“有聞必錄”與新聞的客觀性完全不是一回事。中國最早出現“有聞必錄”是在19世紀末是一種新聞招徠的廣告語言從來都不是新聞客觀性的內涵表述。例如當時上海傳媒上的“有聞必錄，無言不詳”、“有聞必錄，無奇不搜”、“人吉如是，未知確否，姑志之，以符有聞必錄之例”。同時舉出了我國第一部新聞學著作徐寶璜的《新聞學》中就對“有聞必錄”作出過批。作者對這些概念的'細致的區別更是體現了他對待學問的嚴謹態度，用統籌學上通用的黃金分割比例“0.618”來佐證輿論的意義。對引證的例子、名人言論不是單一的截取出某個字詞、某句話而是力求完整的再現原作者的原意，這樣審慎的學術態度是值得我們深思、學習的。

第二．結構、觀點和表達的新穎性。以新聞理論關鍵詞作為章名，以重要論斷作為節名，形成體例上的開放式系統，避免了對新聞理論刻板生硬的演繹和組織。提倡應用性的新聞理論，充分吸收了新聞實踐和理論的前沿成果，并借鑒了相關學科的理論，對于中國新聞實踐頗具指導意義。本書摒棄了抽象的論述，以漫談和對話的方式表達新聞理論，直白生動，深入淺出。書中的大量案例和圖片，更增添了閱讀上的快樂和理解上的便利。

第三．圖片和案例的穿插運用增加讀者的閱讀興趣，便于讀者理解。書中穿插的報紙原樣和合單純新聞圖片，不但給讀者帶來視覺上的享受更增加讀者的閱讀興趣。解說穿插于案例之間既一針見血也方便讀者更好的理解達到透徹的效果。另一方面，也可以更好地達到新聞的傳播與互動效果。

第四．評論既犀利又和藹，從中尋求平衡點。對中央電視臺《新聞聯播》的節目套路分析、和當下傳媒“緊跟快轉”的新聞的剖析時,作者寫道“學習能夠立竿見影,誰也不相信。但我們經常有這種情況昨天公布了一個很長的講話,第二天傳媒上就說某個地方學習這個講話如何見了行動。”這類情形我們已經司空見慣,但是誰這樣公開提出批評了呢?很少，批評是為了警醒,也是為理想的堅守。另一方面，在沖突性事件的報道過程中對報道雙方態度、立場的平衡。這一理論在第四講新聞客觀性原則中得到明確的闡釋。如作者所言，沒有不能報道的公開發生的事實，即使這個事實不利于報道一方的利益，關鍵在于要找到合適的報道角度和客觀的報道方式，為涉事各方提供應答機會努力做到公正和平衡，同時傳媒身兼的兩種職能即文化產業和為社會公共利益服務之間的平衡。在提到傳媒與政治的關系時指出我國的新聞通常是有組織的和一元的帶有國家的意識形態印記。在對新聞的整體進行分析時缺失能夠看到明顯的意識形態的痕跡。如西方的資本主義國家的新聞受多種無形的政治、經濟、文化傳統的力量之約著社會主義國家的新聞要求與中央權力組織的觀點一致，作者既看到了宏觀上的意識形態印記又看到了微觀層面，因此需要一個平衡點來協調各方面之間的關系。

通過對陳力丹教授的新聞理論十講，我對新聞學專業有了更深的了解的對以前一些混淆的概念有了更清晰的理解，明白新聞事實的重要性，在以后的新聞采訪和寫作中，要尊重事實遵守職業道德和新聞法規，更要學習陳教授對學問一絲不茍的研究精神和探索精神。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十七

新聞專業的學生讀書經歷是他們成長和進步的重要組成部分。讀書不僅是獲取知識的途徑，更是學生們鍛煉思考能力、培養批判思維的機會。在這篇文章中，我將分享一些我在新聞專業讀書過程中的心得體會。

第二段：學術知識的拓展與深化。

讀新聞專業的學生，不能僅僅滿足于教材的內容，更要多讀一些相關的學術書籍。這不僅有助于拓寬我們的知識面，還能夠讓我們對于某一特定領域有更深入的了解。比如，在研究某一社會問題時，閱讀相關的研究論文和專著可以幫助我們深化對問題的認識。此外，新聞專業的學生還應該關注時事熱點和國際動態，這有助于我們跟上時代的步伐，拓寬我們的眼界。

第三段：批判思維的培養。

新聞專業的學生應該具備批判思維的能力，這在讀書過程中尤為重要。我們不能僅僅接受書籍中的觀點，而是應該學會思考、質疑并形成自己的判斷。在閱讀一本書時，我們可以思考作者的觀點是否具備說服力，是否有充分的論據支持。通過這樣的思考和質疑，我們的批判思維能力將得到鍛煉和提升。這種批判思維能力也是我們在將來從事新聞工作時的基本素養。

第四段：寫作能力的提高。

新聞專業的學生必須具備良好的寫作能力，而讀書正是鍛煉寫作能力的有效途徑。讀書能夠拓展我們的詞匯量，提高我們的表達能力，讓我們的文章更加清晰、準確。在閱讀過程中，我們可以學習優秀作家的寫作技巧，吸收他們的表達方式。同時，在讀書的過程中，我們還可以進行讀書筆記或寫讀后感，這可以有效地提高我們的寫作水平。

第五段：培養閱讀的興趣。

讀書應該成為我們生活中的一部分，而不僅僅是為了考試而讀。作為新聞專業的學生，我們除了要讀專業書籍，還應該培養廣泛的閱讀興趣。閱讀能夠拓寬我們的視野，讓我們了解不同領域的知識。通過閱讀一些文學作品和社會科學的著作，我們能夠提高我們的人文素養，增加我們的人際交往能力。同時，閱讀也是一種休閑方式，能夠幫助我們放松身心。

結尾：

總之，新聞專業的學生應該充分利用讀書這一寶貴的資源，通過閱讀拓展知識、培養批判思維、提高寫作能力，最重要的是，培養閱讀的興趣。通過讀書，我們將不斷成長并獲得更多的收獲，為將來從事新聞工作奠定堅實的基礎。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十八

近年來，新聞行業的發展日益迅猛，越來越多的年輕人選擇了新聞專業作為自己的職業發展方向。作為一名新聞專業的學生，我在學習的過程中也不斷閱讀相關的書籍，積累知識，提升自己的專業素養。下面，我將從五個方面分享我在讀書過程中的心得體會。

第一段：啟迪智慧，拓寬眼界。

在讀書過程中，我深刻感受到書籍帶給我的智慧和眼界拓寬。新聞專業所涉及的領域廣泛，包括政治、經濟、文化、社會等諸多方面。通過閱讀相關書籍，我能夠了解到各個領域的最新發展動態，了解到不同領域的專家學者的觀點，從而提高自己的觀察力和理解力。在面對復雜多變的新聞事件時，我能夠更加客觀地進行分析和報道，更好地滿足受眾的需求。

第二段：豐富思想，提高寫作水平。

讀書不僅能夠拓寬眼界，還能夠豐富自己的思想，提高寫作水平。新聞專業對于寫作的要求非常高，良好的寫作能力是一名合格新聞工作者的基本素質。通過閱讀優秀的新聞作品，我不僅能夠吸收到豐富的寫作技巧，還能夠學習到優秀作家們的表達方式和思維模式。在寫作過程中，我能夠更加準確地表達自己的觀點，更加富有感染力地傳遞信息，從而提高自己的寫作水平。

第三段：培養批判思維，提升分析能力。

讀書能夠培養批判思維，提升自己的分析能力。新聞專業是一個充滿競爭和挑戰的行業，新聞工作者需要具備良好的分析能力和判斷能力。通過閱讀各種書籍，我能夠不斷鍛煉自己的思維，提升自己的分析能力。在面對復雜的新聞事件和信息時，我能夠更加客觀地進行分析和判斷，準確地把握事物的本質和內在聯系，從而更加準確地為受眾提供新聞報道。

第四段：增長見識，提升綜合素質。

讀書能夠增長見識，提升自己的綜合素質。作為一名新聞工作者，需要具備廣泛的知識和寬廣的視野。通過閱讀書籍，我能夠了解到各個領域的知識和文化，擴大自己的知識面，提升自己的綜合素質。同時，閱讀還能夠培養自己的人文情懷和社會責任感，讓我更加關注社會熱點和民生問題，從而更好地為受眾服務。

第五段：踐行實踐，不斷成長。

讀書不僅是為了獲取知識，更是為了踐行實踐，不斷成長。只有將所學知識運用于實際工作中，才能夠真正提高自己的能力和素質。通過閱讀書籍，我能夠更好地理解新聞行業的規律和特點，更好地把握新聞創作的技巧和方法。在實際工作中，我能夠運用所學知識，提高自己的工作效率和質量，不斷成長。

總結：通過閱讀書籍，我不僅拓寬了自己的眼界，豐富了思想，提高了寫作水平，還培養了批判思維，增長了見識，踐行了實踐。我相信，只要不斷閱讀，并將所學知識運用于實踐，我一定能夠成為一名優秀的新聞工作者，為社會和人民作出貢獻。

讀書筆記新聞心得體會（優秀19篇）篇十九

在跟女兒談過日記一定要有“我”，也就是要有自己的感受以后，她倒是記住了，每篇日記里都有這樣的話出現“我好開心哦”，或者是“我很難過”“今天真有趣”“當時我真是急死了”。她得意地告訴我，每篇日記里她都談了自己的感受。一開始我覺得這么寫也可以，但是看得多了，就覺得不是那么回事了，有必要跟她再探討一下。這天，英語培訓班組織了一場考試，考試后她寫了一篇日記，是這樣寫的：

我們一個一個都把考卷交上去，然后走出了教室。

我看了文章，對女兒說：“嗯，不錯不錯，事情說得很明白。不過，有一個地方寫得可不夠具體啊。當你站在外面等成績的時候，你的感受寫得可不是很清楚啊。”

她說：“我當時就是很緊張啊，我已經寫了‘非常緊張’啊。”

我搖了搖頭，說：“可是，我讀了你的日記就看不出你是怎么緊張的。”

她笑了：“老爸，緊張在我腦子里，你當然看出來了?”

相信很多小朋友和她一樣，認為感受是自己腦子里的事，反正寫出來“我特別高興”“非常感動”“好開心”“十分焦急”等，自然就表達準確了嘛!有的小朋友大約覺得這樣不夠，還要強調一下，這就成了“我特別特別高興”“非常非常感動”或者“好開心好開心”，還有的嫌“十分焦急”不夠，就說“萬分焦急”。其實，這些修飾成分再多，“十分”改成“萬分”也好，都說明不了問題，別人讀了還是不能感受到你當時的感受。

當我把這些告訴女兒后，她就問：“那怎樣寫才能讓人讀了感受到我的感受呢?”

“用這些形容詞來寫自己的感受不是不可以，有時也是必要的。但是，只有這些形容詞是遠遠不夠的。”

我從電腦里找出一篇學生日記，指著對她說：“我們來看這篇作文，作者寫自己的作文被老師當成范文在課堂上讀了，他很開心很激動，作文里卻沒有‘我好激動好激動啊’，而是這么寫的，‘下課后，我高興得手舞足蹈，甚至連走路都是一蹦三跳的’，這樣，讀著文字，我們不是同樣能看出他很激動嗎?”

我停了停，看她在認真地聽著，就接著說：“認真地回憶一下，交了考卷在外面等成績的那段時間里，當時你都做什么了?”

她歪著頭想了想說：“我在外面等啊。一開始，我找了個地方坐下，可是根本坐不住，就站起來來來回回地走，我覺得手心里都出汗了。”

我笑著說：“你看你看，你說‘非常緊張’也好，‘非常非常緊張’也好，都不如‘來來回回地走’‘手心里都出汗了’更能表現你的緊張啊。所以，寫自己的感受不要老是用形容詞，也可以用當時的行為來表現，這是一種更好的、更有表現力的寫作方法。”

我接著問：“你來回走動時，腦子里都想什么了?”

她說：“也沒想別的，就在那兒想考卷上的題目，想想自己答題時有沒有哪個地方出錯了。”

“你再把這個寫出來，別人讀了你的作文，不就能感受到你當時的緊張了嗎?這比‘十分緊張’‘萬分緊張’都好!”

女兒一下子明白了，她高興地說：“老爸，我明白了。”抓起筆來，把日記改成了下面的樣子：

我們一個一個都把考卷交上去了。

讀了女兒改后的日記，我高興地笑了。小朋友，你們看，這樣寫是不是比單說我好緊張好多了?在日記里，表達自己的感受是非常重要的，這是日記一個非常重要的特點，缺少了自己的感受，日記就好像菜里缺少了鹽，讀起來沒滋沒味兒的。不過，寫自己的感受可不能只用現成的形容詞。如果你想讓人讀了能感受到你的感受，就要加上一點細節，比如用當時的行動，比如用自己腦子里的念頭，來表現自己的感受，會讓人感同身受哦。