中班教案是教師為中班學(xué)生制定的一份教學(xué)計(jì)劃，它旨在指導(dǎo)教師開展針對中班學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。接下來，我們將為您介紹一些中班教案的范例，希望對您的教學(xué)有所啟發(fā)。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇一
隨著天氣逐漸變暖，春天已經(jīng)來臨。岑溪的春天是具有活力的季節(jié)，許多益蟲都出來活動(dòng)啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當(dāng)我們帶著幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動(dòng)變得非常的快樂。此次教學(xué)活動(dòng)，便是根據(jù)幼兒的喜好來設(shè)計(jì)的語言課，通過激發(fā)幼兒的興趣來達(dá)到教學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
2.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)在于：能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.教學(xué)難點(diǎn)在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小蟲指偶每個(gè)孩子2個(gè)、四幅畫圖、四個(gè)大的實(shí)物圖。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程。
一、進(jìn)入情景。
1.教師用語言引到幼兒進(jìn)入情境。
師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀?讓我們數(shù)3聲請它出來好不好?”(出示手偶)。
2.師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎?”
3.(教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。)。
4、提問：“這畫上都畫有什么?”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教師注意糾正幼兒的發(fā)音如：花園、露水、樹杈。)。
5、教師在音樂的伴奏下運(yùn)用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進(jìn)一步感知和理解兒歌的內(nèi)容。
t:“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧!”
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師給每個(gè)幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學(xué)習(xí)兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒和教師一起做手指游戲?qū)W習(xí)兒歌，可進(jìn)行2—3遍。
三、玩游戲。
1.教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
2.在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。
3.在游戲中自然的結(jié)束課。
教師：“你們真棒!學(xué)會(huì)了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧!”(帶領(lǐng)幼兒離開教室。)。
附：兒歌《蟲蟲飛》。
小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。
小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇二
1、學(xué)會(huì)簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)簡單的收拾整理及清潔工作。
難點(diǎn)是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程。
1、情境引入。
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習(xí)，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。
2、觀察活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動(dòng)，了解其工作內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1)是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2)保育員每天都做了些什么工作?
(3)她這樣做是為了給誰舒心?
(4)我們應(yīng)該怎么做才不辜負(fù)保育員的勞動(dòng)?
(5)老師小結(jié)。
3、動(dòng)手體驗(yàn)。
(1)講解要求。
教師把小朋友們分成六個(gè)小組，講解活動(dòng)的安全要求和注意事項(xiàng)。
(2)幼兒操作體驗(yàn)。
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動(dòng)手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導(dǎo)。
教師一邊看著小朋友們動(dòng)手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進(jìn)行安全監(jiān)督。
4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。互相欣賞對方的勞動(dòng)成果。
清潔完成后，老師小結(jié)表揚(yáng)積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習(xí)，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進(jìn)步。
5、延伸教育。
與家長聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動(dòng)是最光榮的。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇三
一、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
建構(gòu)主義教學(xué)論明顯指出：復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對學(xué)習(xí)著先前的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)著的積極性，學(xué)習(xí)才可能只主動(dòng)的。由于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化、常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，因此，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。這些“經(jīng)驗(yàn)”是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”;同時(shí)，正是通過經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。將生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比、分析、歸納，加以總結(jié)，從而逐漸建立起規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們的課堂教學(xué)需關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。本課中，學(xué)生于對“比較”并不陌生，應(yīng)有不同程度的了解，但是他們知道哪些知識(shí)，教師不能武斷估計(jì)，所以，設(shè)計(jì)“抓幸運(yùn)星”的活動(dòng)，充分學(xué)生讓展示了原有的認(rèn)知水平，充分展示自己的思維過程，展現(xiàn)自己的認(rèn)知個(gè)性，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
二、“生活”、“興趣”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉。
興趣的發(fā)生，實(shí)際上是學(xué)習(xí)成功的起點(diǎn)。蘇霍林斯基指出，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識(shí)不感興趣，智力情感就會(huì)貧乏，就會(huì)對新知識(shí)、新事物、豐富的思想和認(rèn)識(shí)的敏感性變得遲鈍，課堂學(xué)習(xí)如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那學(xué)習(xí)就會(huì)成為孩子們深感興趣而又富有吸引力的事情。所以，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)注意從生活和學(xué)生的角度去選擇內(nèi)容、設(shè)計(jì)圖畫、編寫例題、設(shè)置練習(xí)，學(xué)生才會(huì)知道數(shù)學(xué)知識(shí)不是高高掛起的。由于“比較”產(chǎn)生于日常生活，學(xué)生覺得自然貼切，趣味猛增，把學(xué)習(xí)“比較”看作是自身的需要，并不覺得是一種負(fù)擔(dān)，就更有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、猜測、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，又通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中碰到的“比較”的問題，體會(huì)到學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)的樂趣。
三、和諧的課堂教學(xué)氛圍，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的保障。
巴班斯基說：“教師是否善于在上課時(shí)創(chuàng)造良好的情感氣氛，有著重大的作用。有了這種良好的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的最高水平。”實(shí)踐證明：良好的課堂情感氣氛能激活學(xué)生的腦細(xì)胞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)他們的思維潛能，從而有效地促進(jìn)他們接受新知識(shí)，并在獲得新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想、綜合、分析、推理等創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，使師生都獲得精神上的滿足。本課中，我與學(xué)生是處于一種放松的狀態(tài)下的，處于一種找一找，說一說的大狀態(tài)下，他們在學(xué)習(xí)的全過程都不感到壓抑或厭煩，而是積極地成完一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，良好的心境中，學(xué)習(xí)變得更有趣了，和諧歡樂的教學(xué)氣氛中，學(xué)生的自尊心、自信心得到體現(xiàn)，刺激了他們的表現(xiàn)欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，課堂中教師在講解任何內(nèi)容的時(shí)候都融化著自己的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和態(tài)度，而這種情感色彩會(huì)自然而然地傳染給學(xué)生，這種感染作用有時(shí)比較學(xué)內(nèi)容更重要，正是這種作用使學(xué)生產(chǎn)生了興趣、信心、激情和毅力。而教師的公正是師生情感交流的前提。教師必須關(guān)心每個(gè)學(xué)生，捕捉孩子的憂愁、疑惑、驚訝、不滿、憤怒、歡喜、等細(xì)微的情感。在本課中用“你真聰明”、“你真棒”“你真努力”、“你答得真好”、“你進(jìn)步了”、“表揚(yáng)你”“如果你有不同意見請?zhí)岢觥钡燃?lì)性的語言，使他們增添信心，帶著高漲的激動(dòng)的情緒投入學(xué)習(xí)和思考中去。這樣，和諧的課堂氣氛中教師、學(xué)生互相信任、互相尊重，形成積極、健康、活躍的情感氣氛，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望有了保障。尊重孩子，尊重生活，尊重?cái)?shù)學(xué)，讓孩子感受到游戲=生活=數(shù)學(xué)，讓他們從玩中獲益，在玩中成材。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇四
1、運(yùn)用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。
活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入。
教師和小朋友做游戲。
二、活動(dòng)過程。
1、比較皮球的大小：黃色球最大，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。
2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個(gè)小朋友連線，最后老師移動(dòng)籃子配給一樣大小的兔子。
3、展示掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……。
小朋友把胡蘿卜摘下來。
小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。
小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子。
三、拓展延伸。
雨傘和數(shù)字搭配。
1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線。
2、教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張圖畫，全體操作。
四、教學(xué)反思。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有部分幼兒不會(huì)連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯(cuò)，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個(gè)難點(diǎn)。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇五
活動(dòng)名稱：來跳舞。
設(shè)計(jì)思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往；有的害怕與人講話；更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據(jù)這一情況，本學(xué)期重點(diǎn)在一日活動(dòng)中滲透對幼兒交往能力的.培養(yǎng)。在活動(dòng)中幼兒逐漸學(xué)會(huì)了交往，初步學(xué)習(xí)了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動(dòng)律動(dòng)部分通過幼兒自由結(jié)伴、各自想動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動(dòng)作放進(jìn)音樂里，來促進(jìn)幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗(yàn)交往的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)對唱的基礎(chǔ)上初步學(xué)玩音樂游戲。
2.初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗(yàn)與人交往的樂趣。
活動(dòng)流程：
1.律動(dòng)《快樂舞》。
2.讓我們跳個(gè)快樂舞來歡迎客人老師吧！
3.和好朋友一起想個(gè)動(dòng)作放到快樂舞里，音樂結(jié)束也想好了。
4.把你和好朋友想的動(dòng)作跳一跳。（個(gè)別組合示范，集體學(xué)一學(xué)）。
5.把你和好朋友想的動(dòng)作跳給客人老師看。
6.練聲《大雨和小雨》。
冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧！（提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的）找個(gè)小指揮，幼兒分兩組看指揮動(dòng)作演唱（指揮動(dòng)作要清晰）。
音樂游戲《來跳舞》。
今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。
小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎？（學(xué)習(xí)對唱）。
這次我來邀請你好嗎？（練習(xí)對唱）。
這次我真的來請你跳舞了！（老師示范游戲規(guī)則：找到朋友后一起再去邀請別人）。
老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復(fù)進(jìn)行，直到幼兒全部投入其中。
鼓勵(lì)幼兒大膽去找客人老師來跳舞。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知和分辨大與小。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹一棵。
餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎?
2.看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)。
二、觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小。
1、有幾個(gè)皮球呢?(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))帶來幾個(gè)呢?哪個(gè)大呢?哪個(gè)小呢?(學(xué)說大球、小球)。
2、誰會(huì)用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))。
3、游戲大與小。
師：大球。
幼：邊說邊做動(dòng)作。(教師說的速度由慢到快)。
4、比大小。
(1)老師和幼兒比大小手，誰的大?誰的小?
(2)小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小?(親子同樂)(3)幼兒自由交流。
(4)邀請幼兒在大家面前講一講。
師：你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢。
(5)游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師：“大手拍”(家長拍三下)，小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動(dòng)室里找一找什么是大的，什么是小的?
(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)。
三、游戲。
1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退。“吹成小泡泡”時(shí)，一起往前走。
2、摘蘋果。
師：但要按要求摘，假如摘錯(cuò)了就不能帶回去，摘對了才能帶回去呀，摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇七
“對不起”真神奇！
設(shè)計(jì)思路：
我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題。
（一）、講故事《“對不起”真神奇！》。
（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的`“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎？”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇！）。
（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。
三、表演示范。
（一）、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
（二）、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動(dòng)延伸：
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇八
第一、從活動(dòng)目標(biāo)來看，在整個(gè)活動(dòng)中，大部分幼兒都能學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。基本完成原定目標(biāo)。
第二、從活動(dòng)的重難點(diǎn)看，在應(yīng)用手指游戲的形式下打節(jié)奏，能更好的讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學(xué)習(xí)兒歌，還能很好的應(yīng)用手指游戲的形式進(jìn)行朗讀。能基本突破重難點(diǎn)。
第三、活動(dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望;再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容;最后以情景游戲的形式讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個(gè)年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時(shí)我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內(nèi)容，還能在游戲中掌握兒歌的節(jié)奏，效果非常好!在第三部分讓幼兒到情景中進(jìn)行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現(xiàn)了有些擁擠的現(xiàn)象，如當(dāng)時(shí)我能加以引導(dǎo)，比如說：“瞧!我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息。”(我可半蹲把雙手上舉，做樹杈)這樣可以分流一部分孩子，效果會(huì)更好。其次如能加上一些品德教育會(huì)更好一些。
1.小學(xué)音樂飛呀飛教學(xué)反思。
2.幼兒園中班健康教學(xué)反思。
4.幼兒園舞蹈蟲兒飛教案。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，
小小清潔員中班教案。
2、能夠按照可回收、不可回收的特點(diǎn)，對垃圾進(jìn)行簡單分類。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒垃圾分類的意識(shí)，通過老師講解能夠?qū)M(jìn)行簡單分類。
理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養(yǎng)幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、垃圾分類的課件、垃圾污染的圖片4張。
2、變廢為寶作品展、圖片展。
3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個(gè)、垃圾箱圖片3張，膠棒若干。
4、各種垃圾實(shí)物。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分：故設(shè)疑障，激起幼兒的環(huán)保意識(shí)(事先已經(jīng)把垃圾放的到處都是)。
師：噢，踩到什么了?
幼：礦泉水瓶。
師：這么多垃圾，我們可怎么上課呀。
幼：趕快撿起來吧(放到事先準(zhǔn)備好的箱子里)。
(二)基本部分：通過觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害，引出垃圾分類。
師：請幼兒做好，聽錄音，出示圖片，讓幼兒說說看到了什么，感知環(huán)境污染帶來的危害。
師小結(jié)：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會(huì)滋生很多的細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾放到----垃圾桶里。
師：出示垃圾桶的圖片，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：可回收、不可回收的字、標(biāo)志。
幼：瓶子、紙、衣服(請幼兒說說自己的理解)。
師：什么是不可回收垃圾呢?
幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……。
師：小朋友理解的對嗎，一起來聽聽百事通爺爺?shù)闹v解。
師小結(jié)：原來我們生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如說各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。
繼續(xù)播放課件。
師：(出示電池圖片)其實(shí)我們生活中還有一種常見的垃圾。
幼：電池。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
2.積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)在于：能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.教學(xué)難點(diǎn)在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小蟲指偶每個(gè)孩子2個(gè)、四幅畫圖、四個(gè)大的實(shí)物圖。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程。
一、進(jìn)入情景。
1.教師用語言引到幼兒進(jìn)入情境。
師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀?讓我們數(shù)3聲請它出來好不好?”(出示手偶)。
2.師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎?”
3.(教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。)。
4、提問：“這畫上都畫有什么?”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教師注意糾正幼兒的發(fā)音如：花園、露水、樹杈。)。
5、教師在音樂的伴奏下運(yùn)用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進(jìn)一步感知和理解兒歌的內(nèi)容。
t：“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧!”
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師給每個(gè)幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學(xué)習(xí)兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒和教師一起做手指游戲?qū)W習(xí)兒歌，可進(jìn)行2—3遍。
三、玩游戲。
1.教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
2.在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。
3.在游戲中自然的結(jié)束課。
教師：“你們真棒!學(xué)會(huì)了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們?nèi)ズ赛c(diǎn)水吧!”(帶領(lǐng)幼兒離開教室。)。
附：兒歌《蟲蟲飛》。
小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。
小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)dtl等難發(fā)的音。
2、玩手指游戲，運(yùn)用聽說游戲的方式感知理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、談話活動(dòng)。
“你見過小飛蟲嗎?在哪里見過?”
“它在干什么呢?”
2、學(xué)兒歌。
出示課件。
(1)“小飛蟲在哪里?它在干什么?”教師根據(jù)孩子的回答說出兒歌。
(2)分句說兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子dtl的發(fā)音。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒看課件說兒歌。
(4)手指游戲說兒歌。
3、釋放表演。
“讓我們學(xué)著小飛蟲的樣子玩一玩吧!”
附兒歌：
蟲蟲飛。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到草地喝露水;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到花園踢踢腿;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到天空排排隊(duì);。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到樹杈睡一睡。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)問路的作用，在需要問路的時(shí)候敢于大膽開口。
2、學(xué)會(huì)問路，知道問路應(yīng)該把地名說清楚，把那個(gè)地方的特征問明白，而且要注意文明禮貌。
3、懂得遇到有人問路時(shí)，應(yīng)該熱情幫助別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
看懂小蘭和叔叔的對話部分內(nèi)容，明白應(yīng)該怎樣問路。
教學(xué)難點(diǎn)：
問路時(shí)抓住大家比較熟悉、比較有特征的地方問。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭題。
1、師敘說故事開頭，你說：“小蘭想要找到冬冬家，該怎么辦？”
2、告訴學(xué)生在需要問路時(shí)要敢于大膽開口問。
二、學(xué)習(xí)第2自然段，學(xué)會(huì)問路。
2、交流得出：
（1）問路的對象要有針對性，最好問大人，或民警或常在附近生活、工作的人。（板書：問大人）。
（2）問路時(shí)應(yīng)把地名記清楚，把那個(gè)地方的'特征問明白，范圍不能過大，也不能太具體。（板書：問清楚）。
（3）問路時(shí)要注意文明禮貌。（板書：有禮貌）。
3、同桌再模擬小蘭和民警，問一問。再次熟記問路應(yīng)怎么問。
三、你以前問過路嗎？找一個(gè)小伙伴，互相配合模擬問路情境。
1、自由準(zhǔn)備。（師有意識(shí)地巡視）。
2、選一對問對和兩對問錯(cuò)的表演。學(xué)生評(píng)說，在此過程中再一次鞏固問路的要訣。
四、設(shè)定情景，模擬問路。
1、出示魯迅路口到城市廣場的路線示意圖。
2、同桌準(zhǔn)備。
3、交流、評(píng)說。
4、師小結(jié)。
五、課外試著自己去問問路，將過程和體會(huì)寫下來。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個(gè)孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、合作吧開業(yè)。
放錄音（鞭炮聲）。
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）。
2、回答問題：
（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
（2）。現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。
4、小結(jié)：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試。
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每兩個(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
五、和小猴子道別。
小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請你幫我把東西收拾好。再見！
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十四
1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師在活動(dòng)場地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運(yùn)動(dòng)》。
2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。
3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。
活動(dòng)流程。
一、開始部分：
聽《我愛運(yùn)動(dòng)》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分：
2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？（幼兒：“會(huì)跳過去，會(huì)跨過去。”也有的幼兒說：“直接走過去。”師：“直接從小水洼走過去會(huì)怎樣呢？”幼兒說：“會(huì)弄濕褲子和鞋子的'。”）。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
3、教師提出問題：下過雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）。
4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的。）幼兒練習(xí)跳（兩個(gè)腳印表示雙腳跳，一個(gè)腳印表示單腳跳。）。
5、游戲開始：
6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）。
7、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
8、播放音樂放松活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，我們可以把今天學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友，和朋友一塊做游戲。
我的創(chuàng)新：
如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十五
1.觀視頻，“會(huì)動(dòng)的書”。師：這是動(dòng)畫，還是？生：快速翻動(dòng)的書。
師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書相伴在一起，能談?wù)勀銓恼J(rèn)識(shí)嗎？生：參與活動(dòng)，回答問題。
師：（教師實(shí)物投影一本書）讓我們一起來看看書的組成部分。生：封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。2.細(xì)探究，認(rèn)知“封面”。
師：其中最先印入眼簾的是書的哪一個(gè)部分？生：封面。
師：因?yàn)樗铒@眼。除此之外，你還知道封面有哪些作用呢？生：美化書刊、保護(hù)書芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。
生答。
師：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書：我設(shè)計(jì)的圖書封面。
二、探究封面，體驗(yàn)風(fēng)格，嘗試練習(xí)。
1.發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計(jì)的組成要素。
師找封面上的“五官”。生：書名、作者、出版社名、圖畫。
師總結(jié)：書名、作者、出版社名等，可以用一個(gè)詞來表述——這些都是文字。（在黑板上板書“文字”）。
2.了解封面圖畫的不同風(fēng)格。
師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫，但是圖畫的'內(nèi)容是各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中的奧秘。
（1）繪畫——較適合少兒，活潑，清新，可愛，適合表現(xiàn)童話故事類主題內(nèi)容的書籍。
（2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類主題內(nèi)容的書籍。
（3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書名當(dāng)作面，作者名當(dāng)作點(diǎn)，出版社名當(dāng)作線，以圖案的方法。
3.嘗試封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作體驗(yàn)。
生：大荷葉。
師：那在封面上書名就是？生：《大荷葉》。
師：能確定作者與出版社名嗎？生：在文字內(nèi)容中尋找并回答。
師：設(shè)想一下，封面中的圖畫采用何種形式？說說自己的理由。
生：繪畫類，并闡述理由。（可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再次比較繪畫、攝影與圖案設(shè)計(jì)的區(qū)別）師：那你想畫什么內(nèi)容呢？畫只兔子行不行？可不可以畫上故事中的其他人物？生：討論回答。（以荷葉、故事中形象描繪為主等）。
師：說得非常好！我們來一個(gè)挑戰(zhàn)，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，請你將《大荷葉》封面設(shè)計(jì)出來，可以不涂色，記住剛才講的內(nèi)容要出現(xiàn)在封面上。看看誰最快！
生：嘗試練習(xí)。
4.初次嘗試的指導(dǎo)與修改。
教師在巡視的過程中收集幾份學(xué)生的草稿，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行指導(dǎo)修改。師生共同點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，修改不足，對封面設(shè)計(jì)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
（1）圖書的封面要能明確的表達(dá)內(nèi)容主題，構(gòu)思獨(dú)特，具有美感.
（2）書名文字本身就是封面設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，書名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不。
能比書名搶眼。
（3）色彩主色調(diào)的把握，運(yùn)用色彩對比、調(diào)和關(guān)系，充分體現(xiàn)書籍的內(nèi)容與風(fēng)格。
三、分層欣賞，交流感受，激活靈感。
1.欣賞裝幀設(shè)計(jì)家的作品，加深認(rèn)知。
師：接下來我們再來欣賞一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。2.欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，激活靈感。師：相對于之前我們欣賞的封面設(shè)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（材料，封面與書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。
3.教師的重難點(diǎn)部分示范，突出實(shí)踐。
師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對封面設(shè)計(jì)一定有了更進(jìn)一步的了解。下面老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)封面，需要同學(xué)們的幫助與提醒，教師在實(shí)物投影儀下進(jìn)行具體步驟的示范。
（1）選擇一張彩色紙折成一本書的形狀。（2）確定書名等文字的位置。（3）根據(jù)書名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖畫。（4）調(diào)整完成。
四、大膽想象，個(gè)性構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師出示五本書籍內(nèi)容，（《阿嚏》《同行》《烏鴉喝水》《壓歲錢的故事》《借你一把傘》）請學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選其一，進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)藝術(shù)美感。
1.主題內(nèi)容突出，構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)方法適當(dāng)；
2.文字清晰、醒目，構(gòu)圖美觀、顏色鮮明。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。
2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《穿穿脫脫》。
活動(dòng)過程：
一、感知討論。
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實(shí)踐操作。
1、在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學(xué)兒歌。
三、強(qiáng)化鞏固。
1、可以請一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒有呀？”
2、在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十七
1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場中的買賣人群和各種蔬菜，水果，魚，肉類的擺放，體會(huì)菜場中賣菜人的勞動(dòng)。
3、嘗試合理布置菜場畫面，描繪他們眼中的菜場，表現(xiàn)菜場里熱鬧的景象。
買菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂;。
活動(dòng)過程：
師：你們?nèi)ミ^菜場嗎？（去過）都跟誰去過菜場？來說說看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽）那老師要問問你們了，你們?nèi)ゲ藞龅臅r(shí)候都會(huì)買些什么菜呢？（買魚，胡蘿卜）（營養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營養(yǎng)、買魚補(bǔ)充蛋白質(zhì)）。
小結(jié)：那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞觯銈儨?zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）那我們一起去逛菜場吧。
1、師幼欣賞菜場視頻。
師：孩子們，逛菜場有沒有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開心嗎？菜場上可以買到很多東西，有魚啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來了很多的便利，那么季老師也帶來了幾幅菜場的照片，我們來仔細(xì)看一看。
2、出示菜場的照片（ppt3）。
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）。
你們都認(rèn)識(shí)哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）。
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）。
師：小朋友們，你們仔細(xì)觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來鮮美；水果擺的很整齊）。
師：水果擺放時(shí)一類一類放在一起，很整齊，其實(shí)蔬菜和海鮮也是一樣，也是一。
類一類的擺。還有嗎？（肉是掛起來的）。
師：肉類是整頭放在那里賣嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）。
師：為什么要切好？（因?yàn)閯e人想要豬身、豬頭直接可以過來買，就不用切了）。
豬肉都是切好賣的，整頭放在那里賣會(huì)很麻煩，會(huì)切好先分類，比如豬心、三層肉；根據(jù)需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設(shè)計(jì)和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的是掛起來。
什么？（別人想買，掛起來別人一看就知道是賣肉的）（你好有生活經(jīng)驗(yàn)）。
小結(jié)：一般菜場都分為肉類、蔬菜類、水果類、海鮮類；每一個(gè)攤位種類都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場（ppt4、5）。
師：季老師還帶來另外一張菜場的照片，來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個(gè)一。
個(gè)區(qū)分好的。這個(gè)是攤位，不是桌子；每個(gè)區(qū)域都是由一個(gè)一個(gè)攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結(jié)：原來在菜場不光有各種蔬菜等等，還有一個(gè)一個(gè)的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫的菜場。
師：你能看出它設(shè)計(jì)的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）。
我們一起來看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的，是整個(gè)菜場，還是一個(gè)個(gè)小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來的、它是畫整個(gè)菜場的）第三幅什么角度（走進(jìn)菜場，上面的東西看得很清）。
（多個(gè)攤位、一個(gè)攤位）。
師：如果讓你去設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的菜場，你會(huì)想怎么來設(shè)計(jì)？（攤位多一點(diǎn)）。
1、攤位上的東西畫的豐富一點(diǎn)；
2、攤位設(shè)計(jì)好了，畫上各種各樣的人；
師：誰來介紹一下自己畫的攤位；（它把各種各樣的攤位畫上去了，種類還非常豐富，讓人一眼就看出來）。
師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設(shè)計(jì)的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場，記得買菜的時(shí)候，要水果、魚、蔬菜、肉等等都多買點(diǎn)，我們正在長身體，要營養(yǎng)搭配，營養(yǎng)均衡。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對秋天的認(rèn)識(shí)。
2、技能：大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
3、情感：會(huì)將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
幼兒能用較連貫的語言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。
展示作品，相互學(xué)習(xí)。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?/p>
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問：圖上畫的`是什么？你覺得哪里好看？
（2）提問引發(fā)思索秋天是什么樣的？
師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
（3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
（1）提問：如果請你來畫秋天，你會(huì)畫些什么？
（2）請幼兒講述自己的想法和理由。
（1）展示自己的作品。
（2）介紹自己的作品，和互相學(xué)習(xí)。
幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解問路的禮貌用語。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小貓問路》錄像帶一盤。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)題：
今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認(rèn)識(shí)她家，怎么辦呀？請小朋友幫我想辦法。
討論：不認(rèn)識(shí)路怎么辦？
二、看錄像《小貓問路》，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
有只小貓也不認(rèn)識(shí)路，看看它是怎么辦的。
1、說說小貓不認(rèn)識(shí)路怎么辦的'，這樣問好不好？為什么？
2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應(yīng)該怎么問別人才愿意告訴你？
小結(jié)：問路時(shí)要有禮貌，別人才會(huì)愿意回答。別人回答了要說謝謝。
三、利用情境表演學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。
1、師生共同表演。
要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。
2、幼兒分組表演。
3、特別請平時(shí)不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，以及練習(xí)禮貌用語的機(jī)會(huì)，體會(huì)禮貌的孩子大家喜歡的情感。
四、討論：還有什么時(shí)候需要問別人的，應(yīng)該怎么問？
師：不認(rèn)識(shí)路需要問別人，還有什么時(shí)候也要問別人呢？
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。
2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進(jìn)節(jié)奏，學(xué)習(xí)相互遷就。
3.體驗(yàn)合作的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)熱身-----兩小無猜。
1.雙人律動(dòng)，增加彼此的熟悉程度與默契。
2.動(dòng)作要領(lǐng)，面對面拉手站立，一起進(jìn)退。
二、三人一組，合作前進(jìn)。
1.游戲規(guī)則：兩個(gè)小朋友手牽手，蹲下來。第三個(gè)小朋友“腿受傷”，雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。
2.師：小朋友的腿受傷了，別擔(dān)心，大家來做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。
3.教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。
三、游戲“有你真好”。
1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進(jìn)。
2.規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。
3.要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。
四、說說自己的感受--------有你真好。
師：當(dāng)被好朋友抬著往前走時(shí)，你有什么感受？當(dāng)眼睛被蒙住時(shí)，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們在做事情時(shí)合作最重要）。
五、放松動(dòng)作。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動(dòng)作。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇二十一
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案介紹，一起來看看。
核心導(dǎo)讀：
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事ppt，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動(dòng)的認(rèn)真與投入。
2、知道無論是主角、配角，認(rèn)真努力地表現(xiàn)都值得肯定。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
故事ppt，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事里有誰？
2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？
3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？為什么？
6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認(rèn)真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒有看見嗎？”時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？
3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續(xù)往下聽。
4、故事講完后提問：
胖胖演了一個(gè)什么角色？
為什么其他小朋友都不愿意演？
你覺得胖胖演得好不好？為什么？
5、教師總結(jié)：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認(rèn)真去做，都會(huì)值得別人的'肯定。
6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？
7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動(dòng)了）。
8、師：故事結(jié)束了，請你談?wù)勀惆缪荽笫^的感受。
9、教師小結(jié)：胖胖能夠認(rèn)真、堅(jiān)持做好一件事，是一種很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學(xué)習(xí)？
2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認(rèn)真做好，也會(huì)得到別人的表揚(yáng)與肯定。我要表揚(yáng)我們這些小朋友。別人在回答問題的時(shí)都能認(rèn)真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認(rèn)真聽，也是值得我們表揚(yáng)的。
四、扮演角色，體驗(yàn)角色的認(rèn)真與投入。
1、師：我請幾個(gè)小朋友也來演一演這個(gè)故事，誰愿意來表演呢？
2、請五個(gè)孩子上來，請他們自己商量自己要演什么角色。
師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？
3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？
4、師：當(dāng)我們在看表演的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）。
5、教師講述故事的大概內(nèi)容，演員按照老師說的順序出場。
6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣？
7、師：我們?yōu)樗麄兙实难莩龉恼啤?/p>
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己無私偉大的愛。
2、懂得關(guān)心愛護(hù)媽發(fā)，做一個(gè)會(huì)感恩的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。
活動(dòng)過程：
一、感受媽媽對自己的愛。
1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。
師：我們小朋友聽了這段音樂會(huì)想起誰？（媽媽）。
你們愛媽媽嗎？（愛）。
2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時(shí)的照片吧!(播放圖片)。
小朋友討論，媽媽是什么樣的？
（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。
3、那么我們一起來體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的感受，請孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。
孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。
讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時(shí)會(huì)遇到那些不方便的.事情？
（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。
播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。
小時(shí)候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時(shí)，媽媽陪我們做游戲等。
小結(jié)：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細(xì)心照顧我們；因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>
二、如何關(guān)心愛護(hù)媽媽。
1.師：媽媽愛我們，請小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。
個(gè)別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)說得好的孩子）。
2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會(huì)特別開心，特別幸福！
3.小結(jié)：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。
結(jié)束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。
中班社會(huì)活動(dòng)裝彩珠教案設(shè)計(jì)與反思（匯總23篇）篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能k認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識(shí)，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請家長帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志，初步認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志。
2.手機(jī)、平板。
3.準(zhǔn)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見標(biāo)志。
活動(dòng)過程:。
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己所認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志。
1.提問：小朋友們，你們在馬路，商場，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標(biāo)志？
2.幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志。
3.小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志，看清楚這些標(biāo)志提醒我們要注意什么，并聽從這些標(biāo)志的指示。
二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。
出示常見的安全標(biāo)志圖片，提問：這些安全標(biāo)志上有什么圖案？表示什么？
（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點(diǎn)著的煙，提示我們在這里不可以吸煙。
（2）緊急出口：綠色長方形，有一個(gè)人往門跑，提示我們當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)的時(shí)候，請往這里走。
（3）人行橫道：藍(lán)色方框，有一個(gè)人走在斑馬線上，提示我們過馬路請走斑馬線。
（4）慢行：黃色圓形，寫了一個(gè)慢字，提示我們前面要減速慢行。
（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個(gè)行走的兒童，提示我們前方有學(xué)校，請減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
（1）認(rèn)識(shí)馬路上的安全標(biāo)志。
（2）在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？
四、找找幼兒園里有哪些安全標(biāo)志。
師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標(biāo)志吧！然后用你們手里的手機(jī)或者平板拍下來，我們待會(huì)一起來分享。
小結(jié)：幼兒園里有安全標(biāo)志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險(xiǎn)。
活動(dòng)延伸:。
游戲活動(dòng)：
（1）提供常見的安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。
（2）鼓勵(lì)幼兒用多種材料制作安全標(biāo)志。
家國共育：
（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全，并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的安全標(biāo)志。
（2）家長帶幼兒外出游玩時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，掌握自我保護(hù)的方法。
（3）請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手《生活中的安全標(biāo)志》中的標(biāo)志。