暑期家訪心得體會（精選20篇）

通過寫心得體會，我們可以反思自己的過去，為未來的發展做出相應的調整。下面是一些精選的心得體會范文，希望大家在閱讀過程中能夠獲得一些靈感和啟發。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇一

每年的暑期，教育機構普遍組織學生到家庭進行家訪活動。作為一名教師，我有幸參與了這項活動，并對這次家訪有著深刻的體會。通過與家長親密的接觸，我不僅更加了解每個學生的家庭環境和生活習慣，還與家長建立起了良好的溝通和合作關系。在這次家訪中，我收獲了很多，也學到了很多。

第二段：認知與理解。

首先，通過家訪，我深刻認識到每個學生背后所背負的家庭責任和期望。在這個瞬間，我看到了學生們樸素而堅定的眼神，他們對未來的渴望和努力追求。這讓我更加理解學生們背后所承受的巨大壓力，也更加珍惜每個學生的努力和付出。

其次，通過家訪，我發現教育不僅僅是課堂上知識的傳遞，更是對學生全面發展的關愛和關注。在與家長交流的過程中，我了解到很多學生在其他領域也取得了出色的成績和成就，例如繪畫、音樂等。這使得我意識到，作為一名教師，應該從全面發展的角度關注學生，培養他們的特長，讓他們在不同領域都能充分展示自己的才華。

第三段：溝通與合作。

在家訪中，我與家長建立了良好的溝通和合作關系。通過與家長面對面的交流，我更深入地了解到學生在學習和生活方面可能存在的問題和困惑，及時給予幫助和解決方案。同時，我也與家長一同討論學生的學習計劃和目標，并制定了相應的教育方針和措施。通過與家長的合作，學生的學習效果得到了顯著提高。

此外，家長的支持和理解讓我在教育上更加自信和有信心。家訪中，我向家長詳細介紹了學校的教學理念和課程設置，與家長共同商討了學生的學習計劃和目標，得到了家長的積極反饋和支持。家長的理解與信任，讓我在日后的教學工作中更加自信和堅定。

第四段：感恩與快樂。

通過家訪，我深深體會到教師職業的神圣和偉大。在陪伴學生的成長過程中，我能夠親身感受到學生的進步和成長，這給予我巨大的滿足感和成就感。與學生的親密接觸和家長的支持，讓我充滿感激之情。同時，我也有幸參與學生的快樂成長，感受到了教師職業中的快樂與幸福。

第五段：總結與展望。

通過家訪的經歷，我深入認識到教育工作的重要性和意義。我將以此次家訪為契機，繼續努力提高自己的教育水平和教學能力，在教育崗位上做出更大的貢獻。我也將繼續與家長們保持良好的溝通和合作關系，共同努力為學生的成長和發展而奮斗。同時，我也期待未來能有更多的家訪機會，與更多的家庭接觸和交流，為學生提供更好的教育和服務。

通過這次家訪，我收獲頗多，獲得了寶貴的經驗和教訓。在未來的教育工作中，我將時刻銘記這次家訪的點滴，繼續努力，提高自己的教育水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇二

今年的暑假，我有幸參與了一個社區的暑期家訪項目。這個項目旨在幫助那些有困難的學生，通過與他們的家庭建立更緊密的關系，為他們提供支持和指導，以幫助他們實現他們的學業目標。作為一個家訪員，我不僅有機會深入了解每個學生的家庭環境，也有機會親身體驗到每個家庭的故事。

我們的家訪工作并不輕松，但每一個家庭都給我們留下了深刻的印象。有些家庭在生活的艱辛中表現出堅韌不拔的精神，他們的樂觀和積極對我產生了深遠的影響。也有些家庭在面對困難時，展現出無比的勇氣和毅力，他們的堅韌和勇氣讓我對人生有了更深的理解。

在家訪過程中，我也看到了孩子們在家庭環境中的角色和責任。他們不僅在學習上努力，還幫助父母做家務，照顧弟妹。這些孩子們的獨立和責任感讓我深受啟發。

通過這次家訪，我對教育和家庭有了更深的理解。我認識到，教育不僅僅是個人的學習，也是家庭的努力和期望。同時，我也明白了家庭對一個孩子成長的重要性。家訪讓我看到了每一個學生背后的家庭環境，也讓我看到了每一個學生的獨特性。

總的來說，這次家訪是一次寶貴的學習和體驗。它讓我更深入地理解了教育和家庭的重要性，也讓我更加珍視我所做的工作。我希望在未來的日子里，我可以用我所學的知識和技能，更好地服務于每一個學生和他們的家庭。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇三

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。每年的暑期師德學習期間，總會安排家訪這一活動。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點多，老天也好像特別眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機會，我們三人相約出發。

對于這次家訪我深有體會，在走訪的過程中雖花了不少的時間和精力，但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。

下面具體說一說自己的一些感受。

1.“家訪”很受學生和家長歡迎。走進村里，村里年紀大一些的人都認識，看到我們三人，就知道馬上就要開學了。家里有孩子讀書的家長，更是熱情，邀請我們進去坐坐，涼一涼，然后是非常輕松的交談，他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談，與學生家長架起了聯系與溝通的橋梁。我們向家長詢問了學生假期學習任務、作業完成情況；聽取了家長對學校及教師的意見；摸清學生在家情況及平時在家表現。家長也向我們了解了學校的一些情況，還有家長向我們提出了要求，有位家長說：“現在，除了寒暑假期間，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯系，但和家長的聯系還是不夠。我讀書的時候，一個學期老師至少要到每個學生家里去一次，真希望你們平時也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解。”最后，他們會依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經常到家來坐一坐，聊一聊。

2.在走訪中，我們發現了一個問題，也為此深感憂慮。到了一個地方，有些村子外面沒有一個人，于是我們就先找熟悉的學生，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開始沒什么反應，難道家里沒人？又叫了幾聲，聽到了一些響動，我們知道有人，就喊：“（學生的名字），你出來！”這時，學生才下樓。

我們問他：“家里其他人呢？”

“都不在。”他回答。

“一個人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應。”

“有時看電視，有時睡覺。”

“那你作業都做好了嗎？8月31日上午報到的時候要交給老師的。”

“快做完了，剩下不多了！”

“那你這幾天趕快完成了！”

“嗯！”他轉身就要走，我們叫住了他。

向他打聽另一位學生，我們問他：“（學生的名字），你知道他家在哪兒嗎？”

“不認識！”

“你們同一個村，竟然不認識？”我們驚訝。

“那你還知道有誰也和你一樣讀小學嗎？”

“不知道！”

“怎么會不知道？”

“這個暑假我就在家里，沒出去過。”

“那你們平時讀書的時候，也沒有和同學來往嗎？”

“沒和誰玩。”

聽到這些，我們簡直難以相信，這就是部分農村孩子的生活嗎？整天就呆在家里，和電視、電腦、空調相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽？難道是家長不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒一點交往，我們的教育沒有問題嗎？是因為村子里孩子少的緣故吧？一個個問號，在我們腦子里不停地閃現。

雖然，同村的孩子竟然不相識這一現象是極個別的，但也足以引起我們老師和家長的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發現的問題呢?我想，通過我們的家訪，深入調查，一定會有更多的了解和發現。

文檔為doc格式。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇四

暑假是學生們放松身心的寶貴時間，也是與家人團聚、增進親情的黃金機會。而在這個時期，我選擇了參加學校組織的家訪活動，與老師一同走進學生家庭，了解他們的成長環境和生活情況。在這個過程中，我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還體會到了親情的重要性。

首先，在家訪中我親眼目睹了許多貧困家庭的現狀。有一次，我來到了一個山區的家庭，他們生活在一個簡陋的土坯房里。看著破損的家具和陳舊的生活用品，我心生憐憫之情。而更讓我感動的是，盡管他們家的生活條件十分艱苦，但他們依舊保持了樂觀向上的心態。不僅如此，他們時常擠出一部分時間，將孩子們送到學校充實知識。這個家庭教育給了我很大的啟示，即無論生活多么困難，只要我們保持積極的態度和努力奮斗的精神，就一定能夠走出困境，實現自己的夢想。

其次，在家訪中我也遇到了許多成就較好的學生家庭。有一次，我來到了一個中產家庭，家里環境干凈整潔，家具擺放得有條不紊。我跟學生和家長的交流中，得知學生努力學習，成績優秀，每天也都會幫助父母做家務。我很佩服這個家庭的教育理念，他們注重學生的綜合素質培養，既注重學術成就，又注重品德和生活習慣的培養。這個家庭的孩子們在和我交流時也表現出極高的自信和參與感。通過這次家訪，我深深地感受到家庭對孩子成長的重要影響，一個和諧、溫馨的家庭環境對孩子發展有著無可比擬的促進作用。

再次，通過家訪，我也更加明白了許多家庭對教育的關注和期望。我曾走進一個家庭，父母對孩子的教育付出了巨大的努力。他們提供了良好的學習環境和豐富的學習資源，還定期陪孩子一起讀書、討論問題。通過和他們的交流，我了解到他們希望孩子能夠接受更好的教育，擁有更廣闊的未來發展空間。這讓我深受觸動，教育是每個家庭最為重要的責任之一，家長們不僅要付諸心血和金錢，還要始終關注孩子的學習和成長。

最后，在家訪中我也看到了一些問題和挑戰。有一些家庭對學生的教育投入不夠，缺乏對教育的重視。我曾走進一個家庭，父母過于忙碌，缺乏時間和精力去關心孩子的學習。與孩子的交流中，我感受到他們的迷茫和不滿。這些孩子往往對學習產生了抵觸情緒，甚至選擇逃學。這讓我意識到，優質的家庭教育對于孩子的成長至關重要，家長要認識到自己的責任，給予孩子充分的關愛和教育引導。

通過暑期家訪，我不僅在學術上受益匪淺，更重要的是對親情有了更加深刻的理解。家訪讓我目睹了不同家庭的差異，也讓我明白了家庭對孩子教育的重要性。在未來的學習和生活中，我將更加珍惜家庭的溫暖和關愛，努力學習，為父母的辛苦付出做出回報。同時，我也會將家訪中的所見所聞告訴身邊的朋友，引導更多的人關注家庭教育，讓更多的孩子能夠在溫馨和諧的環境中茁壯成長。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇五

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇六

家庭是孩子成長的溫床，家庭教育對于孩子的發展起著舉足輕重的作用。為了更好地了解和支持學生的家庭背景，學校在暑期開展了小學暑期家訪活動。作為一名小學教師，我十分期待這次家訪，希望通過這個機會能夠更加全面地了解每位學生的家庭環境和教育背景。

第二段：家庭環境的了解。

在家庭中，我首先了解到孩子們的生活環境。有些家庭住在繁華的城市中心，生活條件良好，孩子們享受著現代化的便利。而有些孩子家住在邊遠的農村，條件相對簡陋。然而，這些孩子們的家庭都十分溫馨和融洽。他們的父母雖然身份各異，有的是農民，有的是工人，但他們對孩子們的教育態度非常重視，都希望孩子們能夠接受更好的教育。

第三段：教育背景的了解。

通過家庭訪問，我還了解到了孩子們的教育背景。有的孩子從小學習壓力就很大，他們的家長對于學習成績有很高的期望，希望孩子們能夠取得好成績，進入好的中學。而有的家庭則更加注重孩子們的全面發展，不僅注重學術成績，也注重孩子們的興趣培養和品德教育。對于教師來說，了解每個孩子的教育背景有助于我們更好地針對性地教育孩子，滿足孩子們的學習需求。

第四段：家長關系的了解。

通過家庭訪問，我還發現了孩子們與父母之間的關系。有一些家庭非常和諧，父母對孩子們的教養方式得當，跟孩子們保持著良好的溝通和親密的關系。而有些家庭則存在一些問題，父母忙于工作，很少有時間陪伴孩子。這些情況讓我更加明白了作為老師的責任，我們不僅要教育孩子們，還要與父母一起共同關心孩子的成長。

第五段：對家庭教育的思考。

通過小學暑期家訪活動，我深刻體會到了家庭教育的重要性。良好的家庭環境和關系對孩子的發展起著決定性的作用。作為教育工作者，我們應該更加了解每個學生的家庭背景，傾聽孩子們的心聲，關注他們的情感需求，努力為他們的成長提供有力的支持。同時，我們還應該加強與家長間的聯系與溝通，共同促進孩子的全面發展。

總結：

通過小學暑期家訪活動，我深刻認識到家庭教育的重要性。每個孩子都有其獨特的家庭背景和教育環境，我們不能一概而論，需要因材施教，個性化地對待每位學生。與家長的良好溝通和合作也是提高教育質量的關鍵。希望在未來的教育工作中，我能更好地理解每個學生的家庭背景，與家長共同努力，助力孩子們成長。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇七

暑假是一年中最期待的假期，我有幸參加了學校組織的小學暑期家訪活動。這次家訪不僅使我更加了解了孩子們的成長環境和家庭背景，還讓我深刻認識到家庭教育的重要性。在此次家訪中，我從孩子和家長的交流中學到了許多有益的東西，也發現了自己的不足之處。通過這次難忘的體驗，我深深明白了“家校合作”的重要性，以及如何與家長配合共同促進孩子的成長。

首先，這次家訪讓我更加了解了孩子們的成長環境和家庭背景。在一次次的家訪中，我發現每個孩子都有自己獨特的故事。有的孩子來自單親家庭，他們更加獨立和自主；有的孩子來自富裕家庭，他們的學習資源豐富；還有一些孩子來自貧困家庭，他們要努力克服經濟困難才能得到優質的教育。這些不同的家庭背景影響著孩子的性格、學習態度和價值觀，我們作為老師需要了解并尊重每個孩子的差異，幫助他們充分發揮自己的優勢。

其次，家訪讓我深刻認識到家庭教育的重要性。在和家長的交流中，我發現他們對孩子的教育非常重視。他們關心孩子的學習情況、人際關系以及心理健康等方面。家長們表示愿意為孩子提供更多的學習資源和支持，希望學校能夠與家庭密切配合，共同促進孩子的全面發展。因此，家校合作成為了教育中不可或缺的一環。作為老師，我應該主動與家長進行溝通，與他們共同制定學生的教育目標，幫助孩子解決學習和生活中的問題。

再次，通過家訪，我學到了許多有益的教育方法。在與家長交流中，他們分享了一些對孩子教育的心得和方法。有的家長通過鼓勵和表揚來調動孩子的積極性，有的家長則通過激勵和獎勵來激發孩子的學習興趣。這些方法對我來說很有啟發，我意識到應該關注每個孩子的個體差異，采用不同的教育方式和手段。同時，也要注重培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們在面對困難時能夠獨立并積極地解決問題。

最后，這次家訪也讓我發現了自己的不足之處。在與家長交流時，我有時會因為經驗不足或者語言表達不清晰而感到困惑和尷尬。通過這次家訪，我明白了自己需要進一步提升自己的溝通能力和人際交往能力。只有與家長建立起良好的溝通渠道，才能更好地配合，共同促進孩子的成長與發展。

通過小學暑期家訪活動，我不僅更加了解了孩子們的成長環境和家庭背景，還學到了許多有益的教育方法。家訪讓我深刻認識到家庭教育的重要性，以及與家長密切合作的必要性。同時，我也發現了自己在溝通方面的不足，明白了自己需要進一步提升，并且明確了下一步的工作方向。家訪活動是一次難得的機會，讓我更加成長，也讓我更加堅定了做一名教師的決心。我相信在家校共同努力下，每個孩子都會有一個美好的成長故事。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇八

8月7日，艷陽高照，在管副院長的帶領下去我的學生唐林家家訪。他家住在湘潭的一個偏遠山村，離鎮上幾十里路，山路崎嶇，我們的車在路上出了點小問題，只好下車走路，但是老師們依然很高興！功夫不負有心人，終于找到了唐林的家！

唐林的媽媽熱情的接待了我們，本來在一個小餐館打工，沒有時間回來，一聽說我們要來，特意請假回來。這個家庭比較清貧，家里沒有件像樣的家具！爸爸在家喂了十幾頭豬，種十幾畝田，平時農閑時到村里打點零工！今天太陽暴曬，唐林爸爸也是在田間忙到十二點多才回家！爸爸因為長年的勞累讓人一見就覺得辛酸！媽媽說，唐林很想讀高中考大學，但因為家庭經濟情況實在負擔不起，只好讀完初中外出打工，自己賺了學費來我們學校學習！我告訴唐林的媽媽，下半年十月份唐林要參加長沙理工大學的成人高考，放了假過去，老師會給他們補習文化課，所以只要他努力，一樣可以圓他的大學夢！

飯后，我們把在學校給唐林拍的視頻給他的家人看了，并介紹了他在學校的表現，爸爸看了唐林在學校的表現以及老師同學對他的評價！激動的對我們說：“我看到唐林努力，老師這么關心他，再苦再累我也值了！他后期的學費生活費我一定努力給他準備，讓他沒有后顧之憂！”看到他家的狀況，管副院長當即表態回學校一定安排學校就業辦在不影響學習的情況之下，給唐林找一份好的兼職，幫助他減輕一點負擔！

從唐林家出來，我收到了唐林給我的一條短信：曹老師，謝謝各位老師的來訪，今天非常開心，特別是看到我父母親的開心笑容，讓我非常感動，謝謝學校各位老師的用心良苦，希望各位老師以后有空常一起來我家玩。讀到信息，平時堅強的我內心突然覺得很辛酸，眼花不由自主的濺出眼眶，同時也自責著，以后我要更多的為我的學生付出！

曹衛兵。

87。

208月6日上午，天氣依然晴朗，我們收拾好行李開赴家訪的下一站-湖南省耒陽市南京鄉大專環藝1203班鄧君亞同學家。

經過兩個半小時的驅車，我們按照預計的時間到達了鄧君亞的家里，出乎我們預料的是鄧君亞和家人早早的家樓下等我們，剛到家門口，家長就很熱情的歡迎我們，連說：“我們老師真是太關心孩子了，這么熱的`天，這么遠，真是辛苦你們啊！”家長淳樸，善良的品質讓我們感動至極。

整個家訪過程中，家長哪怕再忙都陪著我們，對孩子的學習非常重視。當我們聊孩子在學校的情況時，家長都是耐心傾聽。

當看到孩子在校的視頻時，他們更是眼睛眨都不眨下，看到孩子的成長，他們都很欣慰。激動地講，把孩子放到學校他們很放心。

學院領導管如鎖副院長單獨與鄧君亞的父母交談，將學校現在的發展尤其是就業前景對家長進行耐心分析。家長聽后對鄧君亞更加充滿信心了，同時，連聲感謝學校，感謝學校的老師能把自己的兒子教育的發生如此好的轉變。

經過這次家訪，我了解了孩子的成長家庭環境，對孩子的教育有了新的規劃。心態上也有了很大改變，不要放棄任何一個孩子，只要我們足夠努力，足夠用心，孩子的命運可能會由于我們一次小的舉動而改變。

---周珍。

2013.8.6。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇九

隨著暑假的來臨，我有幸參與了學校組織的暑期家訪活動。這次活動旨在加強學校與家庭的聯系，讓教師更好地了解每個學生的家庭環境，以便更有效地支持他們的成長。我深感這次家訪之旅的價值，收獲頗豐。

這次家訪的背景和目的是為了更好地理解學生的家庭背景，以便為每個學生提供更個性化的教育支持。我們選擇了本市的不同區域，拜訪了不同類型的家庭。我參與了這次家訪，旨在深入了解學生的家庭環境，包括家庭氛圍、父母的職業和教育方式等。

在家訪過程中，我深深感受到了每個家庭的獨特性。例如，有的家庭溫馨和諧，父母對孩子的教育非常重視；有的家庭則面臨一些挑戰，如單親家庭、父母離異等。每個家庭都有其獨特的故事，這些故事讓我更深入地理解了每個學生的背景。

通過這次家訪，我收獲了很多寶貴的經驗和感悟。我意識到每個家庭都有其獨特的背景和故事，這需要我們以開放和尊重的心態去理解和接納。這也讓我更加珍視我所擁有的，同時也更加明白教育的挑戰和意義。

此外，我也認識到了自己的不足之處。例如，在與家長交流時，我應該更注重傾聽他們的故事，更好地理解他們的背景。同時，我也意識到應該更好地提高自己的溝通技巧，以便更好地與家長和孩子建立聯系。

總的來說，這次家訪活動讓我深刻地感受到了家庭對孩子成長的重要性。我更加理解了教育的意義，同時也更加珍視我所從事的工作。我期待未來有更多的機會參與這樣的活動，與家長和孩子共同成長。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十

暑假期間，我根據教育辦公室和學校的安排，繼續落實市教育局的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，對即將新年級的學生進行了一次家訪活動，作為一名語文老師，我深入學生的家庭，了解了他們的家庭狀況、學習環境、學生的個性。一杯清茶結下彼此情誼。 經過一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關心和重視。在家訪中我感覺只有愛孩子，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當的教育好孩子。

在家訪過程中家長對教師的到來表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續下去，因為經常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發現孩子的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。

家訪讓我走進了學生的心田，溝通了師生的情感，家訪為教師的教育工作揚起了風帆。教師在家訪過程中，不僅讓學生得到了思想啟迪，同時也輔導了學生的學習方法。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理!

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十一

從教多年，我深深地意識到，教育不僅僅是學校的工作，而是家庭和社會的共同責任。因此，我決定在今年的暑假期間，對我所教的學生進行一次家訪。希望通過這次家訪，更深入地了解學生，增強與家長的溝通，從而在未來的教育中更有針對性。

這次家訪的經歷始于一個炎熱的暑假下午。我帶著筆記本電腦，穿著舒適的鞋子，滿懷熱情地走進了學生的家庭。每個家庭的環境和情況都各不相同，有的家庭住在繁華的城市小區，有的家庭則生活在寧靜的鄉村。但無論環境如何，家訪給我帶來的都是一種全新的體驗。

在這次家訪中，我不僅了解到了學生的學習情況，也了解到了他們的家庭環境、生活習慣和心理狀況。這讓我對學生的學習有了更全面的了解，也讓我更加尊重每一個學生和他們的家庭。同時，我也發現，家長的熱情和歡迎，反映了他們對教育的重視和對我工作的認可。

家訪的經歷讓我更加深刻地認識到，教育是一項復雜而重要的任務。我們需要尊重每一個學生和他們的家庭，尊重他們的生活方式和思考方式，然后在此基礎上進行引導和教育。家訪不僅讓我提高了教學能力，也讓我感受到了作為教師的價值和意義。我深深理解到，教育的目標不僅僅是提高學生的成績，更重要的是培養他們成為一個有責任感、有同情心、有創新精神的人。

總的來說，這次家訪是一次非常有意義的經歷。它讓我更深入地理解了教育的本質，也讓我更加珍視我所從事的工作。我期待著未來能有更多的機會，走進更多的家庭，和更多的學生和家長進行交流和互動。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十二

暑期，是讓人向往的季節。這個夏天，我有幸參與了社會實踐活動，成為了一名家訪志愿者。通過家訪，我親身感受到了社會的溫暖與關懷，也增長了見識，收獲了深刻的體驗，讓我對生活的熱愛更加深厚。

首先，家訪讓我更加了解了社會的多樣性。在家庭訪問中，我走進了各種各樣不同的家庭，接觸到了不同的生活方式和觀念。有些家庭生活富裕，孩子得到了良好的教育和培養，他們的自信和開朗讓人欽佩。有些家庭條件艱苦，生活壓力很大，但他們仍然樂觀向上，用笑容面對生活的困難。這樣的比較讓我明白了社會的多樣性和不公平，也讓我對自己的生活感到更加珍惜。

其次，與家長的交流讓我受益匪淺。在家訪過程中，我有幸能與孩子的父母進行深入的交談，了解他們的教育理念和對孩子的期望。這讓我深刻明白了家庭對孩子的影響力是如此之大。有些家長非常注重孩子的學業成績，希望他們能夠成為社會的精英；有些家長更加注重孩子的素質教育，希望他們能夠健康快樂地成長。通過與家長的交流，我意識到了家庭教育的重要性，明白了作為一名教師應該如何與家長密切合作，共同為孩子的成長而努力。

此外，家訪也讓我看到了社會對弱勢群體的溫情和關懷。在一次家訪中，我遇到了一戶生活非常困難的單親家庭，父親過早離世，母親在工地做體力勞動，孩子們的生活條件非常簡陋。但是，社會對他們的關愛和幫助卻是無微不至的。當我和同伴們送去慰問品和一些善款時，他們滿臉的感激之情讓我觸動至深。這種感動讓我明白了社會的溫暖和我們每個人對他人承擔的責任。我決定將來盡自己的一份力量，去幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到社會的關愛。

最后，通過家訪，我也感受到了自己成長的變化。一開始，我對家訪感到陌生和緊張，不知道該如何與陌生的家庭進行交流。但是，逐漸地，我學會了傾聽他們的需求和關注他們的生活，我也變得更加自信和獨立。特別是在和家長的交談中，我不斷地學習和思考，不斷提高自己的專業技能和溝通能力。這些經歷讓我相信，只要不斷努力和積累，我們每個人都能夠成為更好的自己。

通過這次家訪，我收獲了多種多樣的體驗和感動。從家訪中，我看到了社會的多樣性和不公平，也看到了社會對弱勢群體的關懷和關注。我明白了家庭教育對孩子成長的重要性，也意識到了自己的成長和進步。我希望未來能夠繼續參與這樣的實踐活動，用自己的行動傳遞社會的溫暖和關愛，為更多的人帶去希望和力量。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十三

我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：

(1)要求對孩子進行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。

就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴格管理是對的，但既要團結緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著臉，現在實行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發生在我或我的同事身上，同家長見面時都說“打”沒關系，可事發后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。

(2)作業批改問題。有家長說老師批改作業不認真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業沒有批改。

我對家長說我們的作業分課堂作業和家庭作業，不知你指的是哪一類作業。一般情況家庭作業老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱，如果是課堂作業那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴肅處理。

(3)收費問題。

我的解釋是現在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學校去，學校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十四

暑期，是一年中最讓人期待的時光。在這個炎熱的季節里，我選擇了參加學校的家訪活動。通過這次家訪，我不僅更加深入地了解了社會，也收獲了很多人生的感悟和體驗。以下是我對這次家訪的心得體會。

首先，家訪是一個真實的社會接觸機會。在課堂中，我們學習了很多理論知識和社會常識，但這些知識與實際生活相結合的機會并不多。而家訪活動正是這個機會。通過與家長的交流，我了解到社會的不同階層和不同家庭的生活情況。有的家庭經濟條件優越，生活富足；而另一些家庭則面臨著生活壓力和困擾。這使我對社會有了更加真實的認識和了解，也深刻地意識到自己的幸福生活。

其次，家訪是一個對自己教育方式的檢視和反思。在家長與教師的交流中，我發現很多家長對于孩子的教育都存在一些固有觀念和偏見。有的家長只關注孩子的學習成績，而忽視了孩子的興趣和個性發展；有的家長過于縱容孩子，導致孩子不懂得自我約束。而對于我自己而言，我也思考了自己家庭的教育方式。通過和其他家庭交流，我意識到家庭教育不應只重視功利性，更要關注孩子的綜合素質和個人發展。

第三，家訪讓我更加明白教育機會的珍貴。在一些家庭中，由于經濟困難，孩子的教育資源非常有限。有時候他們連書本都買不起，也無法參加一些社會活動和興趣班。而我作為一個普通家庭的孩子，享受了很多教育資源，卻從未真正體會到這種稀缺性。這次家訪讓我重新認識到教育不是理所當然的，而是一種珍貴的機會，需要我們倍加珍惜和努力把握。

第四，家訪讓我對家庭的重要性有了更深刻的理解。在經歷過家訪活動后，我發現家庭作為一個孩子成長的溫暖之所扮演著至關重要的角色。一個和諧幸福的家庭，能為孩子提供溫暖的愛和良好的成長環境；而一個破碎不和的家庭，會對孩子的身心健康造成負面的影響。因此，作為一個家庭中的一員，我們要珍惜家庭，與家人相互關愛和支持。

最后，家訪讓我更加深刻地意識到自己的責任和使命。在與家長和孩子交流中，我看到了他們對教育的渴望和對未來的期望。作為一名學生，我要珍惜學習的機會，努力學習，將來為社會做貢獻。同時，我也希望能夠影響更多的人，傳遞教育的力量，盡自己的微薄之力改變社會。

總之，通過這次家訪活動，我更加真實地了解了社會，對教育有了更深刻的思考，對家庭和責任有了更深刻的認識。這次家訪讓我受益匪淺，也讓我更加明白了自己未來的方向和目標。我相信，通過這次家訪的經歷，我能夠在未來的學習和生活中走得更加堅定和自信。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十五

作為一名教師，我一直認為家訪是我教學工作中不可或缺的一部分。今年暑假，我有幸再次承擔了家訪的任務。這次的家訪經歷讓我對家訪的重要性有了更深的理解，同時也讓我更加珍視與學生和家長之間的聯系。

這次家訪的目標是為了更好地了解每一個學生，以及他們的家庭環境、生活習慣和成長歷程。我帶著對每一個學生的好奇和期待，開啟了這次旅程。

家訪過程中，我深刻地感受到了每個家庭的故事和艱辛。每個學生都有他們獨特的生活經歷和成長背景。正是這些不同的經歷，塑造了他們的個性和學習方式。這次家訪讓我意識到，作為教師，我需要更多地理解和尊重他們的差異，以創造一個包容的學習環境。

通過與家長的交流，我對家庭教育有了更深的理解。我認識到，家長不僅是孩子的監護人，也是他們的引領者和指導者。家長的支持和鼓勵對學生來說是非常重要的。同時，我也了解到，家長對孩子的期望和焦慮，對他們的成長有著深遠的影響。

家訪也讓我看到了自己的不足。在與家長交流時，我意識到我應該更開放和坦誠地表達我的想法和行動，以建立更緊密的合作關系。我也意識到我應該更多地傾聽學生的聲音，了解他們的需求和困難。

總的來說，這次家訪之旅讓我收獲頗豐。我不僅深入了解了每一個學生，也更加理解了家長和學生的需求。我認識到，家訪不僅是一種教育手段，更是一種教育理念。它強調的是教師、學生和家長之間的互動和交流，旨在構建一個更加包容、更加理解、更加合作的教育環境。我相信，有了更深入的理解和聯系，我們將能夠為學生創造一個更有利于他們成長的環境。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十六

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十七

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的“第一任啟蒙教師”，而且是輔助孩子的“終身教師”。因此，要教育好學生，學校教育和家庭教育必須緊密配合，實施最有利于孩子成長的教育方案，形成教育共識。教育孩子，我自問沒有一套良方，只是“全力以赴、做到最好”。我認為教育孩子最重要的是讓孩子喜歡教育本身，讓孩子們認為受教育是一件很開心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣他們才能愉快地接受教育。通過家訪活動，我體會到作為教師的苦樂酸甜，也總結出自己的心得體會：

有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不夠準確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。特別是兒童，他們的思維具有形象化的特點，模仿性極強，模仿是他們學習做人的主要途徑，而在家庭中，家長就成為他們模仿的主要目標。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子;出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子;自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。 通過家訪活動，我們也看到了一些家長，他們本身文化程度不高，從事的也大多是體力勞動，通過交流感覺得出家長在為人處世方面有自己的原則，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

家訪過程中，一位學生家長與我交流孩子的學習情況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話??總之，在他的眼里，孩子一無是處。

在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。

當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。我們通過家訪看到了許多家庭都沒有一點紀律約束，孩子想做什么就做什么，家長們都束手無策，只能一個勁地向老師求助：“這孩子在家一點也不聽話，我們全家人沒人治得了他呀!要麻煩你們老師多多費心了??”我們也向家長傳達了家庭紀律的重要性，只有從小給孩子一定的紀律約束，才能促使孩子往好的方向發展。一味地溺愛孩子，放縱孩子，到頭來只會害了孩子。

我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。希望家長們多和我們聯系，一方面可以使自己的教育更具有針對性;另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十八

今年學校領導安排我擔任初二年級的年級組長，暑期學校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪.在這里，我談談對家訪的幾點認識.

隨著社會經濟的發展,現代化通訊手段的迅速普及,不少人認為教師對學生的家訪費時,費力,似乎沒有什么必要了.這種認識不免失之偏頗.

中小學由"應試教育"轉向素質教育,需要加強學校,家庭,社會三結合的教育,而班主任在學校與家庭之間起著重要的紐帶作用.

教師與家長的聯系通常有三個途徑:家長會,家長來訪和教師家訪.通過家長會,可以介紹學校的辦學思想和班級的概況,但是由于家長會時間有限,又要面向全體,所以信息的溝通是淺次的;家長來訪,發揮了家長教育子女的主觀能動性,但是由于辦公環境和教學工作節奏的限制,雙方談話往往是匆忙的,一般只能就事論事;教師家訪,是在一種寬松和偕的環境中進行的,教師擔當起另一種角色――學生和家長的朋友.因此,家訪可以增進師生友誼,促進相互了解,激發學生學習的動力,達到教師與家長共同教育學生的目的,起到其它聯系形式所起不到的'事半功倍的作用.實踐證明:學生歡迎家訪,家長盼望家訪,教師的工作需要家訪.我們應認識到,在新時期不能丟了教師家訪這一優良傳統.

家訪并不是一件簡單的事情.成功的家訪,能使學生更親近教師,從而激發積極向上的決心.常常有這樣的時候,學生向老師會意地一笑,他就知道了應該去做什么和怎樣去做;你也會感到做"人類靈魂工程師"的樂趣,真正體會到什么叫"心有靈犀一點通".然而,失敗的家訪會使學生對你敬而遠之,給你增添新的煩惱.因此,可以說家訪是一門藝術.

家訪有三種基本形式:普訪,隨訪和定訪.普訪:是對多數學生家庭普遍訪問一次.班主任初接新班或開學初多采用這種形式.它可以很快溝通師生感情,了解學生基本情況,為班級工作打下基礎.隨防,是發現"苗頭"(問題)隨時家訪,它可以起到及時忠告或糾正的作用,促進班風建設穩步發展.定訪,是教師與家長采用合同式的方法,定期聯系.它適用于重點教育對象.

做家訪需要真情,堅持家訪需要奉獻精神,做好家訪需要鉆研.長期以來,我總結了家訪十要和十忌.

(一)家訪十要:。

一要有準備.特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備,談什么,怎么談.不同層次的家長會有不同的心態.

二要多尊重.必須尊重學生家長或監護人.特別是對那些犯了錯誤的學生要從愛護出發,幫助家長分析孩子犯錯的原因.

三要多鼓勵.對學習有困難的學生要挖掘他們在學校中點滴的進步,向家長匯報,使家長和學生都增強信心.

四要多商討.在教育學生問題上.在教育學生問題上,教師與家長可能會出現一些分歧,應該用與家長商討的方式解決.

五要抓時機.隨訪要善抓時機,避免被動地訪問.

六要有重點.認真分析本班情況,確定重點家訪對象,重點不宜過多.

七要多觀察.家訪中要留心觀察學生家庭人口情況,居住與學習條件等等.

八要有回避.家訪時有些事情的苗頭或細節不便教師,家長,學生三方面在一起談的,可讓學生回避一下.

九要抓反饋.家訪以后要分別向家長或學生了解對家訪的反應.

十要常總結.寫一些家訪小記,總結經驗教訓.

(二)家訪十忌:。

一忌當面"告狀".不能把家訪當做給學生"告狀"的機會,特別不能當著學生的面向家長數落學生.可以啟發他自己談談事情的經過,告訴他犯點錯誤并不可怕,改正了就是好學生.

二忌指責家長.不要站在家長的對立面去指責,要讓家長體會到老師和家長目標完全一致.

三忌急于求成.不要以為一次家訪就可萬事大吉.學生的表現有些反復是正常現象,再幫助就是了.要學會抓反復和反復抓.

四忌語調生硬.家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長.他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理.教師去家訪,首先是客人的身份,不可針鋒相對,發生口角,使自己陷入進退兩難的境地.要言簡意賅,適時告辭.

五忌以偏概全.不要一好百好,一差百差.特別是對有缺點的學生,應從表揚其優點入手,打開家訪局面,使家長體會到嚴是愛,松是害.

六忌背后議論.家長在議論其他教師時,不要隨聲附和,甚至說些不該讓家長了解的情況.

七忌漫無邊際.如果談起話來海闊天空,華而不實,就會使家長不知來訪的目的要言之有物,長話短說.

八忌過問隱私.對家長不愿提及的隱私,不要過問.這是一種禮貌.

九忌強行訪談.家長因公務在身或其它原因不便在家中接待教師時,應予理解.可采用其它方式聯系.

十忌接受禮物.有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對此要婉言謝,并且不要在學生家中用餐.

班主任是學校班級的組織者,領導者和教育者,是學生親密的朋友和導師.班主任要做到"一碗水端平",讓每個學生都得到愛,都得到關心,都取得進步.班主任的素質決定著班級的素質.一個好的班主任應該練好家訪基本功.

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇十九

暑假是一個休閑放松的季節，也是學生們增長見識的好時機。為了提高自己的社交能力和實踐能力，我決定參加學校組織的家訪活動。通過與社區居民互動交流，我深刻體會到了家訪的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。

首先，家訪讓我更加了解社區居民的生活狀況和需求。在家訪過程中，我發現社區中存在一些普遍的問題，比如老年人獨自生活缺乏關愛，社區設施狀況有待改善等。通過與居民親密接觸，我了解到他們對社區發展的期待和需求，這為我提供了在未來為社區居民服務提供參考。這樣的了解對我以后的社區工作非常有幫助。

其次，家訪讓我學會了如何與陌生人建立良好的溝通和交流。家訪是與陌生人交流的一個良好機會，與陌生人建立起友好且親近的關系并不容易。我意識到，建立聯系的關鍵是尊重和聲音的傾聽。我尊重并傾聽居民的意見和建議，與他們進行真誠而有效的對話。這使我在交流中學會更好地展示自己，并獲得他人的認同與理解。這對于我以后在職場中與陌生人進行有效溝通是非常重要的。

第三，家訪讓我認識到社區居民的困難與需要。通過與社區居民的交談，我意識到他們面臨的一些問題和困難。其中包括財務困難、失業問題等。這使我更加珍惜我所擁有的東西，并增強了我愿意助人為樂的愿望。家訪讓我認識到自己有義務幫助那些需要幫助的人，通過積極的行動和幫助，我可以改善他人的生活，并為社區發展貢獻一份力量。

再次，家訪讓我學會了如何處理不同人群之間的關系。在家訪的過程中，我遇到了各種各樣的社區居民，有年輕人，有老年人，也有小學生。他們代表了社區的不同群體和文化。要與他們合作，我必須理解他們的價值觀和習俗，并與他們建立和諧的關系。通過努力理解他們的價值觀和文化，我學會了尊重和欣賞他們的差異，從而更好地與他們相處。

最后，家訪讓我學會了如何關愛他人。通過與社區居民的交流，我了解到他們需要關注和關心。我了解到，家訪不僅僅是了解居民的需求和問題，更是通過實際行動給予他們關愛和溫暖。通過給居民送去關心和問候，我發現他們非常感動和高興。這讓我明白了一個道理，那就是關愛他人是一種最本質的人性。只有通過付出與關心，我們才能真正創造出美好的社區環境。

總之，通過暑期參加家訪活動，我深刻認識到了家訪的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。家訪讓我了解社區居民的生活狀況和需求，學會與陌生人建立良好的溝通和交流，認識到社區居民的困難與需要，學會處理不同人群之間的關系，以及學會關愛他人。這次家訪經歷讓我成長了許多，為我未來的人生和社區工作打下了堅實的基礎。

暑期家訪心得體會（精選20篇）篇二十

暑期，我走訪了新初一四班的每個學生家庭，通過交談、問卷方式收集了學生及其家庭的基本情況，我對這第一手資料和數據做了分析，對自己新學期要開展的工作作出了認真的思考與準備。

我班孩子花期較長，但通過問卷調查，我發現他們的中學階段目標卻不甘人后，典型的起點低，而想要登上的臺階卻高。作為班主任，我深知培養人就是培養他們對前途的希望。欲知對岸事，便要先渡河。我告知自己，我要做的不是打擊這種想要進步的熱情，而是要想辦法去幫助、督促他們付之行動。于是我提議孩子們每天比其他班的孩子早到5分鐘。每天5分鐘，三年就是5475分鐘，那便是我們自己掙來了91個小時。不積跬步，無以至千里，希望這每天多出來的5分鐘能被高效利用，助力孩子們盡可能縮短與自己目標之間的距離。由此出發，我從班級文化建設、德育工作開展等方面對班集體建設作了思考和計劃。

孩子們的父母是我開展學校教育的有力支撐，但通過接觸交流，發現許多家長要么并不很了解自己的孩子，要么了解孩子卻因過于焦慮失了理性面對和解決孩子問題的能力。所以，在教育學生們的同時，我也要對家長的家庭教育作出一定的指導和引導。

報到那天，有位爸爸偷偷跑來詢問孩子小升初的成績。得知成績后孩子爸爸十分自責與氣餒，反復自言自語說不該是這樣的結果。我安慰他，幫助孩子合理地利用好暑假，從學習習慣到心理都盡快地完成中小銜接，盡快適應中學的節奏，孩子會進步的。暑期家訪時孩子媽媽告知我，孩子今年暑假懂事多了，學習主動了，做作業也不用像以前那樣要家長催了。這說明其實每一個孩子，都如同向日葵一樣是積極向陽的，所以不能過早的去否定一個孩子的可能性，開竅也許是在得到鼓勵的那一瞬間。

還有一位孩子的家長對于家訪一事很是遲疑，不太想讓我上門家訪，原來是孩子怕我去家訪時，父母會透露他的很多缺點，給我留下不好的.印象。這其實也說明，孩子們是很在意老師對他們的評價的。也許他自身存在很多的壞毛病，但他在隱瞞的那一瞬間，可能不是為了隱瞞而隱瞞，更多的是渴望獲得被老師公平對待的機會。我始終堅信：即使是普通孩子，若是教育得法，也會成為一個不平凡的孩子。

教育貴于薰習，風氣賴于浸染。相信我們704班師生每一份堅持的“力所能及”，都能最終實現“心之所向”。