教師的師德師風不僅體現在言行舉止上，更關乎教育教學方法和手段的選擇。請注意，以下是一些師德師風相關的新聞報道和評論，希望大家可以從中獲得一些有益的信息。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇一
以“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”為目標，以縣委“學為人師、行為世范”為準則，以“萬眾一心辦教育凝心聚力抓質量”，“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以唱響“一切為了學生”的主旋律為重點，全面提升教師素養。讓廣大教職工時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造學生，以淵博的知識培養學生，以科學的方法引導學生。
二、活動的具體內容。
（一）建立教師職業道德的學習培訓制度。
學校通過集中和教師自學相結合的方式，把師德教育納入教師培訓、政治學習的范疇，進行管理評價。以加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法律教育為重點，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高教師修養。把職業道德教育與組織教師參加社會實踐結合起來。牢固打造我校的“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”的教干教師隊伍。
1、領導班子要爭做學習型干部，通過理論學習、培訓等多種方式，深入學習“三個代表”重要思想，學習以習近平同志為核心的黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想。大力弘揚理論聯系實際的學風，以科學理論武裝頭腦、指導教育實踐、推進各項工作。通過學習，著力堅定理想信念，著力增強貫徹科學發展觀的自覺性，著力提高駕馭教育改革發展的能力。
范學校。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。教師認真擬訂個人學習計劃；繼續完成教師個人素質提升任務，努力建設高素質的教師隊伍。
（二）加強思想作風建設，樹立良好的師德行風規范，實現辦事提速提效、服務創質創優，構建服務型團隊。
1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。
2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。
3、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。
4、班子成員要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。
5、加強學校信息化的建設，提高網絡利用率，實現各教研組利用遠程教育平臺和局域網之間信息資源共享，提高辦事效率。在教育簡訊中開設“師德師風作風建設活動”專欄，及時反映情況，交流經驗，推動工作。
6、繼續執行校務政務公開制度。公開評優選拔、收費項目和標準等家長、教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。
（三）、改進工作作風，創新管理方式，打造團結高效的工作隊伍。
1、改進工作作風，引導全體教師“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”。重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。
2、完善學校的各項工作制度，加強日常效能監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環節細節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。
3、實行文明班級、優秀教師、優秀班主任等評比制度，促使廣大教師保持良好的工作狀態，不斷規范教師行為；在班級與班級之間、教師與教師之間引進激勵機制，激發和調動廣大教職員工的積極性，努力提高工作效率和教育質量。
（四）、加強廉潔自律，完善制度建設，構建廉潔型的示范學校。
1、改進和規范學校接待。完善學校接待有關規定，簡化學校禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準。牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的思想，科學規劃學校校設，切實控制投資規模和建設成本。增強行政成本意識，切實壓縮行政費用開支，努力建設節約型學校。
2、加強廉潔自律。嚴格遵守學校領導廉潔自律各項規定，樹立領導在教師中的良好形象，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、試卷資料及商品，不準借課外輔導之名收取額外費用，不準搞有償家教或從事第二職業，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物。
3、開展“廉政文化進校園”活動，陽光采購、陽光財務。
4、加強心理健康教育，和諧構建家園。切實做好留守兒童、單親家庭孩子的思想、學習教育工作，開展“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的結對子活動，讓老師的關懷、伙伴的關愛填補孩子缺失的愛，構建和諧社會。
5、建立教師職業道德考核獎懲制度。按照《中小學教師職業道德規范》的精神，建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。建立師德檔案。強化政策導向，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業技術職務聘任掛鉤。師德不合格的一票否決。
6.加強學校和學生家庭的聯系制度。廣泛宣傳學校師德師風建設，向社會公布違反師德師風的舉報電話。一個學期組織一次家長評議教師的師德師風調查問卷。
7、開展師德標兵評選活動，加大師德典型宣傳力度。積極挖掘典型，樹立榜樣，營造師德建設的良好氛圍，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度。組織報告會，開展樹師德形象、學先進典型、做師德標兵的爭創活動。
8、建立有效的保障機制和監督機制。校長為第一責任人，校長和學校領導要以身作責，率先垂范。學校設立師德建設舉報電話，鼓勵學生、家長和社會對學校師德建設進行監督。
9、解決社會關注的熱點問題：
（1）堅決執行一費制政策，規范學校的一切收費行為。嚴禁教師個人以任何形式或理由向學生收費。
（2）嚴令禁止教師有償家教行為。嚴格執行市教育局關于禁止教師進行有償家教的暫行規定。
（3）嚴禁體罰和變相體罰學生。
（4）嚴格學生教輔資料的管理。不準統一使用教育局規定準入以。
外的教輔資料；不準強行向學生推銷教輔資料。
（5）嚴禁工作日午間飲酒、值班期間飲酒。
民權縣褚廟鄉第一初級中學。
2014.02。
民權縣褚廟鄉第一初級中學2014.02。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇二
以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
（一）進一步提高教師的思想政治素質。
引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
（二）進一步樹立正確的教師職業理想。
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
（三）進一步提高教師的職業道德水平。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
（四）進一步規范教師的育人行為。
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平。
認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實“xx市教師十不準”和“xx區教師十不準”，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。
（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制。
積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。
（四）開展主題活動，落實建設具體措施。
實施“共產黨員亮牌示范”工程，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育活動和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。
（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力。
樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。
（六）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”
完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“xx區教師十不準”：
1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3.不準從事有償家教，違規從事校外教學、培訓輔導。
4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5.不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。
6.不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。
7.不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業。
8.不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。
9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10.不準參加等邪教組織。
對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇三
師德師風建設是教師隊伍建設的核心，是一項系統工程。加強師德師風建設是促進教師健康成長的需要，是教育事業持續發展的需要，是辦好教育讓人民滿意的需要，是教育系統實踐xxx的重要體現。為抓好此項工作，學校成立了“師德師風建設推進年”活動領導小組，具體負責學校的師德師風建設工作。
為確保師德師風建設工作做得扎實有效，學校認真調查分析我校教師師德師風現狀，依托深入學實踐xxx活動和教育隊伍“五型”（學型、務實型、廉潔型、服務型、創新型）建設活動，尋找好工作的突破口。切實搞好宣傳動員工作，教育引導全體教師統一思想、端正態度，積極投身于師德師風建設工作中。
1、工作任務：認真組織教師學教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《x市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，切實加強教師職業道德和職業紀律教育，加強教師職業道德考核，積極引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，進一步增強責任感和榮譽感，進一步提高育人質量，提高師德整體水平。
2、工作重點：把解決實際問題作為重點深入開展“師德師風建設推進年”活動。學校積極引導教師作好自我剖析，查找在政治思想素質、職業道德修養、工作態度、能力、業績等方面存在的突出問題。把是否忠于教育事業、熱愛教育工作、敬業奉獻、為人師表、促進自身發展和教育教學質量提高作為衡量師德師風建設成敗的標準。
3．工作安排：按中心校文件精神，我校此次師德師風建設活動分成四個階段進行。
第一階段：動員學階段
1、學校依據中心校文件精神，成立“師德師風建設推進年”活動領導小組，結合實際擬定師德師風建設實施方案。召開師德師風建設動員大會，統一思想，明確目標任務。
2．采用集中學與自學相結合方式，認真組織教師學教育《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《東至縣教師隊伍建設與管理暫行規定》和《x市中小學教師“十不準”》等有關教師職業道德的法律法規，并做好學記錄，督促教師寫好學筆記和學心得。
3．組織教師就如何加強師德師風建設、爭做“五型”教師開展專題討論。
4．組織教師簽訂《x市中小學教師師德師風建設承諾書》，學校審核后統一歸檔備查。
第二階段：對照檢查階段
本階段著重抓好自我反思總結材料、民主評議、意見反饋等工作，重點是圍繞理想信念、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面進行剖析，找準存在的問題。要求每名教師撰寫1篇不少于2000字的書面反思總結材料。
在此基礎上，在學生、家長、教師、社會各界人士中做好廣泛的意見征求，充分發揮社會的監督作用，搞好師德師風建設滿意度的測評。
第三階段：整改提高
根據第二階段查擺出來的問題，結合教學目標任務完成等情況，制定整改方案，明確重點整改問題，逐項落實整改措施。對群眾滿意度偏低的人員和問題進行重點分析，進一步完善整改措施，促進教育和教師良好形象的形成。
第四階段：檢查總結階段
學校對開展師德師風建設活動中查找出來的突出問題、整改的具體措施、取得的成效進行總結，將活動開展的各項資料分類整理歸檔。召開教師座談會，探討本次活動開展的得與失，以待進一步完善與提高。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇四
實施計劃是指為某一行動制定的具體行動實施細則、步驟和安排。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
(一)、政治理論學習松懈。有一部分一線教師認為一些有關的政策法規理論性太強，離自己的教學實際太遠，不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學無所謂。再說這些理論性太強的知識學起來太枯燥無味，不如應付了事。
(二)、對教研工作不熱心，態度不夠積極主動。認為搞教研不是一線教師的事自己只要上好課就行了，搞教研是教研部門專門從事教學研究人員的事，因此熱情不高。在新課改面前雖然大家積極參與學習、實踐、探索，但仍有觀望思想。
(三)、缺乏鉆研和進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務主面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多，總認為那些業務書籍看起來枯燥無味。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶得去查閱有關資料。
（四）教育學生缺乏耐心和細心。部分青年教師缺乏教學和管理經驗。教學的方式方法簡單，教育學生的手段及措施不夠科學、合理。再加上工作壓力大，情緒急躁，心理承受能力差，應變、處理、解決各種問題的能力欠缺等，遇到學生出現問題時不能夠耐心、細致地做好學生的心理疏導幫扶工作。
(五)、家訪不主動。總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不完。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情即使與家長聯系了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪的積極性就降低了。
通過開展師德師風大討論，我校教師對師德師風教育的重要意義有了更加明確的認識，對《中小學教師職業道德規范》、《襄陽市教師行為“十不準”》等規范要求熟記于心。對照《教師法》和《中小教師職業道德規范》對教師的要求，結合本校的工作實際，在本學年內我校將努力做到以下幾點：
一、繼續加強政治學習，不斷提高教師思想素養。我校將利用教師例會系統地組織教師們再學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規，通過新教師宣誓、簽訂師德責任書等多種途徑，號召全體教師用《中小學教師職業道德規范》、《襄陽市教師行為“十不準”》等行為規范嚴格自律，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠教育事業，為人師表。
二、孜孜不倦，積極進取，不斷提高教師業務能力。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們每位教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。
走在課堂教學改革的大路上，我們人民路小學教育集團的全體教師一定會與時俱進，繼續孜孜不倦地學習，積極探索新方法。在教育教學過程中，要求教師們不斷豐富自身學識，嚴格遵守師德師規，樹立高度的事業心、責任心，努力提高自身能力和業務水平，努力提高教育教學質量。在學校課改軍團的帶領下通過集智備課、教學研討、質評巡查、大小反思會等途徑，我校教師將努力做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
三、心中有學生，多一份關愛，多一份責任。
在師德師風大討論中，教師們認為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，將會給學生帶來一生的影響，因此，在工作中教師要心中有學生，時時處處為學生做出榜樣。凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，樹立良好的教師形象，樹立正確的人才觀。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理與學生家長的關系，與家長建立聯系，及時溝通，相互探究教育學生的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上增強工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，樹立職業理想，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人，用豐富的學識引領人，努力培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
以《中小學教師職業道德規范》為指導，堅持以人為本，樹立科學的世界觀，培養高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風，增強教師愛崗愛業，為人師表，教書育人，全面提升學校的新形象，教師的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。
通過對照師德師風的要求，查找個人執教信念、從教行為、為人師表等方面，發現我校主要存在以下不足：
1、教師參差不齊。名師和學科帶頭人缺乏，年青教師的成長緩慢。
2、少數教師責任心不強，對待差生缺乏耐心、細心、工作方法簡單，常規工作不徹底。
3、教研成果不突出。“有效性課堂教學”的課題研究不深入，在省級以下刊物發表教研文章乏人。
4、教學理念更新慢，少數教師放松業務學習，思想理念沒有與時俱進，工作缺乏創新。
5、學生的養成教育落實不夠。學生的行為習慣的養成，高尚情操的培養還需加大力度，務實求效。
1、進一步建立健全師德師風制度機制。
良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。因此，學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。發揚民主精神，使師道師風建設制度化，常抓不懈。
2、提高認識，明確教師工作的重要性。
教師是人類靈魂的工程師。教師的職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質水平，始終是學校精神文明建設的基本任務。現如今，在享樂主義，個人主義等社會不良風氣的影響下，部分教師存在體罰、變相體罰學生和以罰代教，以教謀私的現象，嚴重影響了人民教師的形象，影響了學校的的聲譽，影響了教育事業的發展。提高認識，嚴于律已，作風正派，以身作則，才能為人師表。
3、進一步發揮榜樣的激勵效能。
榜樣的力量是無窮的。發揮身邊的榜樣的示范和導向作用，堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工，激勵教師發揮積極性、創造性。充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，推動教師職業道德建設。
4、真心待孩子，愛心獻孩子。
關心愛護每一個孩子，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。尤其對留守學生、生活技能低、學習成績滯后的特殊學生，要耐心指導，細心育人，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變想體罰，以真情、真習、真誠教育和感化學生，努力成為學生的良師益友，促進學生全面、主動、健康發展。
5、不斷學習，更新知識，更新觀念。
教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己，要大膽探索教育教學規律，改進教育教學方法。學校將爭取機會，創造條件，為教師搭建學習交流的平臺，幫助教師樹立終身學習的理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領。
6、全校教師積極學習使用普通話，加強教師基本功訓練，提高業務素質。
7、育人為本，德育為先。
堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。學校將以豐富多彩的德育活動為載體，利用德育平臺，對學生加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融進養成教育中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
（一）進一步提高教師的思想政治素質。
引導全校教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
（二）進一步樹立正確的教師職業理想。
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
（三）進一步提高教師的職業道德水平。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
（四）進一步規范教師的育人行為。
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平。
認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實“xx市教師十不準”和“xx區教師十不準”，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。
（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制。
積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。
（四）開展主題活動，落實建設具體措施。
實施“共產黨員亮牌示范”工程，積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀，教育教學優良，學生家長滿意”的師德主題教育活動和“師愛進萬家”的專題活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，使師德師風建設任務落到實處。
（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力。
樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。
（六）完善考核辦法，實現師德“一票否決制”
完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“xx區教師十不準”：
1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3.不準從事有償家教，違規從事校外教學、培訓輔導。
4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5.不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。
6.不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。
7.不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業。
8.不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。
9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10.不準參加等邪教組織。
對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇五
一、指導思想全面貫徹落實十九大精神，以***新時代中國特色社會主義思想和教育方針政策為指導，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局，以創辦人民滿意教育為宗旨，以扎實推進素質教育為核心，以促進學生全面發展為目標，以敬業愛生、教書育人為根本，以德為人先、學為人師為準則，以構建和諧校園為主線，以“強師德、鑄師魂、樹形象、正教風、強素質、提師能”為抓手，落實立德樹人根本任務，全面加強教師隊伍建設，大力弘揚高尚師德師風，不斷提高師德水平和業務素質，引導全體教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做“四有”好教師，為辦好人民滿意教育提供強有力保障。
二、工作目標進一步規范教師職業行為，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德水平和職業素養，激發教師發揚為人師表、愛崗敬業、甘于奉獻的精神，增強教師集體榮譽感，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師。三、具體措施(一)扎實開展師德師風教育活動通過集體組織學和個人自學相結合，教師相互評議和家長評議相結合，上級督導檢查和學校領導抽查相結合，領導點評和個人整改等多種形式，規范教師言行，培養愛崗敬業精神，樹立教師在教育行業新形象，努力營造風清氣正的教育發展環境。（二）弘揚“五種美德”，培養“四有教師”通過開展多種活動，采取送出去培訓，請進來培養，邀請專家講課等途徑，營造良好育人氛圍，教育引導全體教職工提高思想認識，明確崗位職責，扎實完成工作任務，大力弘揚遵守社會公德、各守職業道德、堅守家庭美德、提高個人品德、弘揚傳統美德的“五種美德”，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有教師”。要求全體教師嚴格要求自我：一是認真貫徹落實黨的教育方針，熱愛教育事業，教書育人；二是以身作則、嚴于律己、為人師表；三是愛崗敬業、無私奉獻、關心集體、團結協作；四是模范遵守職業道德規范，堅持改革創新，儀態端莊、舉止文明、語言得體；五是遵守學校各項規章制度，認真負責完成學校交給的各項工作任務，不推諉、不拖沓。
（三）強化崗位職責，落實“十個要求”一是要遵紀守法，依法執教；二是要遵循教育規律，促進學生全面發展；三是要廉潔從教，堅守職業操守；四是要堅定理想信念，立志教書育人；五是要改革創新，嚴謹治學；六是要關愛學生，做學生的良師益友:七是要尊重家長，促進家校溝通；八是要保護學生安全，維護學生合法權益；九是要團結協作，增強集體榮辱感；十是要終身學習，提升育人水平。（四）規范從教行為，狠抓“十個嚴禁”扎實開展理論學習，反思存在問題，挖掘問題根源，切實強化“十個嚴禁”。一是嚴禁不按要求履行請銷假手續，遲到、早退，不按時上下班，甚至長期不上班，上網聊天、娛樂游戲、賭博及炒股經商的行為;二是嚴禁索要或接受學生、家長財物、請等以教謀私的行為;三是嚴禁諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰(變相體罰)學生或剝奪學生上課權利的行為和指責、訓斥、諷刺學生家長，隨意召喚家長的行為;四是嚴禁猥褻學生及生活作風不正的行為;五是嚴禁組織或參與以盈利為目的的家教、辦班補課、開辦“小飯桌”、誘導學生參加課外輔導和購買學習資料的行為；六是嚴禁工作日內飲酒、在校園內吸煙、在課堂上使用手機的行為;七是嚴禁穿著奇裝異服和妝飾不雅進校園的行為;八是嚴禁以弄虛作假等手段，騙取榮譽、職務、職稱和其它利益的行為;九是嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法等行為;十是嚴禁工作不思進取、敷衍塞責，作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止，拉幫結派的行為。（五）樹立師德師風建設典型，充分發揮示范作用1.繼續鞏固建設“立德樹人”為主題的德育主題校園，倡導“美德成就幸福人生”的校訓，進一步提升師德師風建設,促進師德師風建設工作持續發展。
2.開展評選表彰“師德標兵”等活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德師風建設工作健康發展。
3.加大師德師風工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源,大力宣傳師德師風建設成績和師德高尚教師的先進經驗和先進事跡,樹立良好的教師職業形象。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇六
以“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”為目標，以縣委“學為人師、行為世范”為準則，以“萬眾一心辦教育凝心聚力抓質量”，“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以唱響“一切為了學生”的主旋律為重點，全面提升教師素養。讓廣大教職工時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造學生，以淵博的知識培養學生，以科學的方法引導學生。
（一）建立教師職業道德的學習培訓制度。
學校通過集中和教師自學相結合的方式，把師德教育納入教師培訓、政治學習的范疇，進行管理評價。以加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法律教育為重點，教育教師全面規范自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高教師修養。把職業道德教育與組織教師參加社會實踐結合起來。牢固打造我校的“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”的教干教師隊伍。
1、領導班子要爭做學習型干部，通過理論學習、培訓等多種方式，深入學習“三個代表”重要思想，學習黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想。大力弘揚理論聯系實際的學風，以科學理論武裝頭腦、指導教育實踐、推進各項工作。通過學習，著力堅定理想信念，著力增強貫徹科學發展觀的自覺性，著力提高駕馭教育改革發展的能力。
2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，進一步加大教學的獎勵力度，以質量促發展，努力創建學習型示范學校。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。教師認真擬訂個人學習計劃；繼續完成教師個人素質提升任務，努力建設高素質的教師隊伍。
（二）加強思想作風建設，樹立良好的師德行風規范，實現辦事提速提效、服務創質創優，構建服務型團隊。
1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。
2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。
3、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。
4、班子成員要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。
5、加強學校信息化的建設，提高網絡利用率，實現各教研組利用遠程教育平臺和局域網之間信息資源共享，提高辦事效率。在教育簡訊中開設“師德師風作風建設活動”專欄，及時反映情況，交流經驗，推動工作。
6、繼續執行校務政務公開制度。公開評優選拔、收費項目和標準等家長、教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。
（三）、改進工作作風，創新管理方式，打造團結高效的工作隊伍。
1、改進工作作風，引導全體教師“敢于擔當、勇于奉獻、勤于工作、善于落實”，“想干事、能干事、干好事”。重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。
2、完善學校的各項工作制度，加強日常效能監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環節細節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。
3、實行文明班級、優秀教師、優秀班主任等評比制度，促使廣大教師保持良好的工作狀態，不斷規范教師行為；在班級與班級之間、教師與教師之間引進激勵機制，激發和調動廣大教職員工的積極性，努力提高工作效率和教育質量。
（四）、加強廉潔自律，完善制度建設，構建廉潔型的示范學校。
1、改進和規范學校接待。完善學校接待有關規定，簡化學校禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準。牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的思想，科學規劃學校校設，切實控制投資規模和建設成本。增強行政成本意識，切實壓縮行政費用開支，努力建設節約型學校。
2、加強廉潔自律。嚴格遵守學校領導廉潔自律各項規定，樹立領導在教師中的良好形象，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、試卷資料及商品，不準借課外輔導之名收取額外費用，不準搞有償家教或從事第二職業，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物。
3、開展“廉政文化進校園”活動，陽光采購、陽光財務。
4、加強心理健康教育，和諧構建家園。切實做好留守兒童、單親家庭孩子的思想、學習教育工作，開展“學生成長導師制、學生成長伙伴制”的結對子活動，讓老師的關懷、伙伴的關愛填補孩子缺失的愛，構建和諧社會。
5、建立教師職業道德考核獎懲制度。按照《中小學教師職業道德規范》的精神，建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。建立師德檔案。強化政策導向，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業技術職務聘任掛鉤。師德不合格的一票否決。
6、加強學校和學生家庭的聯系制度。廣泛宣傳學校師德師風建設，向社會公布違反師德師風的舉報電話。一個學期組織一次家長評議教師的師德師風調查問卷。
7、開展師德標兵評選活動，加大師德典型宣傳力度。積極挖掘典型，樹立榜樣，營造師德建設的良好氛圍，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度。組織報告會，開展樹師德形象、學先進典型、做師德標兵的爭創活動。
8、建立有效的保障機制和監督機制。校長為第一責任人，校長和學校領導要以身作責，率先垂范。學校設立師德建設舉報電話，鼓勵學生、家長和社會對學校師德建設進行監督。
9、解決社會關注的熱點問題：
（1）堅決執行一費制政策，規范學校的一切收費行為。嚴禁教師個人以任何形式或理由向學生收費。
（2）嚴令禁止教師有償家教行為。嚴格執行市教育局關于禁止教師進行有償家教的暫行規定。
（3）嚴禁體罰和變相體罰學生。
（4）嚴格學生教輔資料的管理。不準統一使用教育局規定準入以外的教輔資料；不準強行向學生推銷教輔資料。
（5）嚴禁工作日午間飲酒、值班期間飲酒。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇七
根據《海南省委教育工委和海南省教育廳關于建立健全中小學師德建設長效機制的實施意見》精神，為進一步規范我校教師職業道德行為，全面提升我校教師職業道德水平，真正做到立德樹人，教書育人，為人師表，結合職業教育和我校實際，特制定本實施方案。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以《中小學教師職業道德規范》為依據，全面貫徹落實黨的教育路線、方針和政策，貫徹社會主義核心價值體系，統一思想認識，全面落實教師職業道德的基本要求。以“立德樹人、敬業愛生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，深入開展師德建設，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，自覺規范自身思想道德和職業行為，提高師德素養，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，塑造為人師表新形象，真正成為學生、家長的良師益友，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師隊伍，營造風清氣正的良好教書育人環境，辦好讓人民滿意的教育事業。
通過師德建設活動，進一步提高廣大教師的思想政治素質和職業道德水平，建立健全學校師德師風建設長效機制，師德評價、考核、監督、處罰等制度和完善政策措施，糾正教師的失德失范行為和不良風氣，大力弘揚高尚的師德師風，全面提升教師職業道德水平。具體目標：
1、在提高教師政治思想素質上求突破。引導廣大教師認真學習教育教學法規、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。
2、在提高教師的職業道德水平上求突破。樹立“愛校、敬業、博學、奉獻”教師形象，以培養優秀人才、傳播先進文化、弘揚民族精神為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
3、在提高教育教學質量上求突破。引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生為本”的理念，加強學習，深入研究，深化教育教學改革，創新教育教學模式，遵循教育教學規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
4、在教育管理管理機制上求突破。積極探索新形勢下師德建設的特點和規律，進一步完善師德學習教育機制，完善師德考核機制，把師德建設融入日常教育教學管理中。
1、把“師德建設”與“日常管理”有機結合。學校以落實師德建設工作為契機，廣泛開展師德宣傳，突出師德建設工作的重要性，把握工作要點，進一步強化師德師風，把“師德建設”與“日常管理”有機結合起來，實施精細化管理，形成“師德建設”常態化，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，立德樹人，敬業愛生，為人師表，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感。規范學校教師行為，強化學校責任落實，切實提高教育教學質量。充分發揮教育網絡平臺優勢，在學校內部形成人人都管理，處處有管理，事事見管理，注重師表，崇尚師德、弘揚師德的濃厚輿論氛圍，掀起師德師風教育活動的新高潮。
2、把“師德建設”與教育教學相結合。圍繞教育教學中心工作，與學校教育教學工作相結合，按教育教學工作提出的要求和職責進行教育，以全面提高教育教學質量為主線，有的放矢地開展教育活動。
3、把“師德建設”與面向全員相結合。教育教學工作是個全員系統工程，需要全員參與，全面滲透，全程關懷，教育活動要面向全校每一位教職工，確保人人參與，全面提高。
4、把“師德建設”與正面教育相結合。加強對廣大教師的人文關懷，幫助教師解決實際困難，增強教師的職業幸福感、光榮感，引導廣大教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。
5、把“師德建設”與注重實效相結合。堅持從有利于學校的建設和發展，有利于學生的培養和教育，有利于教師隊伍的健康發展來開展教育活動，切實解決制約學校發展瓶頸、學生培養和教師隊伍中存在的突出問題，務求實效。
1、加強師德學習，提高教師職業道德水平。
組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《海南省貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉實施意見》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》等內容，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。在學習過程當中，要求教師做學習筆記，并結合實際，撰寫學習體會，提高學習效果。
2、組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織教職員工對照教師職業道德規范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。
3、實行教師職業道德違紀違規責任追究。
依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》對存在師德問題的教師，學校及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予處分。對師德考核不合格或有嚴重失德行為的，要依據相關法規，撤銷教師資格或予以解聘。
4、全面落實學校教師教育教學常規管理和有關制度。學校將依據所制定的規章管理制度，進一步加強教師教育教學和學生管理工作，從教師的言談舉止、備課、上課、下班輔導、作業批改、教育教研、學生管理、敬業意識、服務意識、服從意識、管理意識、責任意識、誠信意識等方面加強監督、管理和培訓，進行精細化管理，對做得好的及時進行表揚激勵，對工作不到位、有失師德行為的將進行嚴肅批評，將師德師風建設形成常態化。
5、實行學校師德表現公開承諾制度。
學校各級優秀教師、模范教師、特級教師、專業帶頭人、骨干教師、教學能手、黨員教師要帶頭以身作則，率先垂范，立足崗位模范遵守師德規范，抵制和反對違背教師職業道德的行為，亮身份、做出公開承諾，主動接受群眾監督。
學校結合《海南省中小學教師師德考核辦法》制定《xxx學校教師師德考核辦法》，繼續修訂和完善《xxx學校師德建設十項規定》、《xxx學校教師工作規范》、《海南省工校學校教師教學常規管理條例》等制度，把教師思想政治素質、職業道德表現作為必備條件和重要考察內容作為教師資格認定、新教師聘用、在職教師年度考核、職務聘任、派出進修和評優評獎等的重要依據。建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況等方面的材料。建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。實行“師德一票否決制”，學年終，學校將每位教職工的師德考評結果進行公布，與績效掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職及表彰掛鉤。建立師德師風責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規范的行為，師德不得分，在評優評先時一票否決。學校將完善師德考評獎懲制度，使學校師德師風建設形成長效機制。
1、成立領導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，學校成立師德師風建設活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
2、建立領導責任制。學校師德師風建設工作領導小組，做到領導到位，責任到人，措施到位。校長為履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。
3、建立信息反饋機制。高度重視師德建設工作的信息反饋。通過資料收集、整理、上報、反饋，增進社會了解，不斷完善教師修養，樹立教育的良好形象。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇八
以自身成長和發展為目標，以學校工作的總體規劃為依據，以規范自身職業行為為重點，嚴格約束和管理自己，努力提升自己的政治思想水平和職業道德素養。
二、主要任務和工作目標。
(一)學習師德典型。要學習新老典型的先進事跡，學習他們愛崗敬業、教書育人、為人師表的光榮傳統。
(二)不斷加強學習，全面提高思想品德和人格素質。
1、自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。通過自身的不斷努力，提高自我教育、自我約束意識，升華道德境界，提高思想道德素質。
3、認真學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領，教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能真正做到教書過程中育人。
三、工作措施。
以學生評價作為透視自己師德情況的重要窗口。要重視學生的評價，胸懷坦蕩，從征求學生的意見的角度出發，根據工作實際設計自我問卷，在所教班里進行自主的問卷調查，了解學生的想法和需求。結合學生年齡特點，問題不一定很多，也不要給學生施加心理壓力，可以簡單的從教育方面提一些問題，比如說你認為老師喜歡你嗎?你認為我是一個什么樣的老師?你害怕老師嗎等問題，也可以從教學方面提一些問題，比如最近愿不愿意上課，作業量行不行等情況進行提問。再根據學生的回答，反思自己的工作，及時調整自己的教育教學思路，真正做到有則改之，無則加冕。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇九
為認真落實教體局關于“塑魂樹人行為世范”師德師風主題教育實施方案，進一步加強師德師風建設，提高廣大教師的職業道德素養，現制定我校“塑魂樹人行為世范”師德師風主題教育實施方案。
一、指導思想。
以“立德塑魂、以德樹人”為導向，堅持師德師風作為第一標準，引導廣大教師發揮立德樹人主體作用。以“學為人師行為世范”為準則，強化師德教育，力行師德規范。以“四有”好老師為要求，潛心立德樹人，提升道德水準。以“學習教育、引領示范”為核心，傳承中華優秀傳統文化，弘揚優秀教師風范。
二、活動時間。
2022年1月-12月。
三、活動對象。
__小學全體教師。
四、活動目標。
加強師德師風建設，提高廣大教師的職業道德素養，引領廣大教師和教育工作者堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德，為黨育人、為國育才，為建設教育強區貢獻力量。
五、活動安排。
主題教育分宣傳發動、組織實施、總結提升三個階段進行：
(一)宣傳發動階段(1月-3月)。
結合教體局印發《關于“塑魂樹人行為世范”師德師風主題教育實施方案》，充分利用宣傳欄、顯示屏、宣傳標語、校園廣播、學校網站以及微信群，開展宣傳活動，營造濃厚活動氛圍。
(二)組織實施階段(4月-10月)。
組織廣大教職工認真開展學習教育活動。
1、開展系列學習教育活動。
(1)開展專題學習會議，深入學習關于師德師風的重要論述。深入學習貫徹__關于“三個牢固樹立”、“四有”好老師“四個引路人”、“四個相統一”、“六要”等重要論述精神，進一步在學懂弄通做實上下功夫，內化于心、外化于行，學做融合養成行動自覺，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。
(2)深入開展_、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育，組織廣大教師認真學習黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，做到知史愛黨、知史愛國。扎實開展中華優秀傳統文化教育，通過經典誦讀、傳統文化知識競賽書法演講等方式，幫助教師理解和認識中華優秀文化精髓，弘揚中華優秀傳統文化在師道傳授、精神影響、行為示范等方面的積極作用。
(3)強化學習《新時代中小學幼兒園教師職業行為十項準則》《中小學幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》《中小學幼兒園教師職業行為負面清單》《邯鄲市在職中小學教師有償補課行為處理辦法(試行)》。將上述學習作必修內容，全面納入新教師入職培訓和在職教師日常培訓，抓實學習督導和效果評測，確保每位教師知準則、守底線。
(4)學習優秀教師先進事跡。深入尋找并廣泛宣傳學習優秀教師感人事跡。組織教師學習習近平兩年教育部評選的“師德楷模”、2021年省師德標兵、市十佳師德標兵和本地本校師德楷模的先進模范事跡。同時，組織教師觀看優秀教師典型事跡紀錄片和以優秀教師為原型創作的影視劇，講好師德故事，用身邊的榜樣傳遞師德力量。
(5)集中開展師德警示教育。牢固樹立底線意識，切實增強遵守教師職業行為準則的思想自覺和行動自覺。組織廣大教師深入討論剖析、對照查擺自省，做到警鐘長鳴。
2、開展系列主題討論活動。
按照一月一專題，組織教師開展“塑魂樹人行為世范”主題討論。幫助教師成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好老師”;利用校圖書館等開展傳統文化書籍閱讀，提升傳統文化素養;進行“如何做到拒絕有償補課”等主題進行討論。
3、開展系列主題教育創建活動。
(1)開展以“塑魂樹人行為世范”為主題的師德征文暨德演講比賽活動。
(2)開展師德標兵、優秀班主任等表彰活動。
(3)開展以“塑魂樹人行為世范”為主題的師德教育活動周。
(4)教師節期間，開展為教師“亮燈”公益活動。
(5)組織收看邯鄲·云上師德分享直播會。
4、開展對照自查活動。
圍繞“塑魂樹人行為世范”主題教育，認真開展對照自查、自省提升。
一查政治堅定。政治堅定是教書育人的方向。查找是否不認真學習領悟__，不把立德樹人作為根本任務，不忠誠黨的教育事業，不踐行社會主義核心價值觀，不具有正確的價值取向;不熱愛教育工作，課堂上亂評時政、亂發牢騷等失范行為。
二查愛崗敬業。愛崗敬業是教師職業的本質要求。查找是否存在事業心和責任心不強，缺乏敬業精神和積極的進取心，教學上應付，備課不充分，教學過程不嚴謹，上課隨意，不認真批改作業，不思進取，得過且過，不重視業務學習和思想提高，教學成績長期沒進步等問題。
三查關愛學生。關愛學生是師德的靈魂。查找是否存在教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心;對學生不能公平對待、一視同仁，以自己的好惡厚此薄彼;不尊重學生的人格，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學生，體罰或變相體罰學生;向學生亂收費，引導學生訂購書報教輔材料，加重學生的課業負擔和精神負擔等問題。
四查教書育人。教書育人是教師職業的天職。查找是否存在教育觀念落后教學方法陳舊，教學效率低下，不踐行新課程理念，高效課堂實施被動不積極，違反教育規律和人才成長規律等問題。
五查為人師表。為人師表是師職業的內在要求。查找是否存在衣冠不整，不修邊幅，語言粗俗，舉止不端;課堂上接打電話，在校園內吸煙，工作日酗酒，酒后上課;在同事中拉幫結派，亂發議論，用不正當手段誹謗、誣告他人;不尊重家長，不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長，索要或接受學生、家長財物等問題;組織觀念淡薄，紀律性差，作風不正、有令不行、有禁不止，隨意調課缺課曠工;集體觀念差，個人主義嚴重，不服從組織調配;工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負責，不承擔責任;不負責任地濫發無根據的帖子，和瀏覽不健康網站等行為。
六查文化素養。文化素養是教師必備素質。查看是否存在不認真閱讀中華優秀傳統文化書籍提升自己文化素養;因循守舊、墨守成規、不思進取，不注重知識積累更新，不潛心專研業務，不重視提高專業素養和教育教學水平等問題。
七查遵規守紀。遵規守紀是教師職業底線。查看是否存在不遵紀守法、履職盡責、廉潔從教;組織、推薦、誘導甚至逼迫學生參加線上或線下有償補課;參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息;利用學生家長關系謀取私利的行為，向學生推銷教輔資料;參與迷信、賭博等不健康不文明的行為。
每個教師要結合自查情況撰寫不少于800字的主題教育自查報告，自查材料要突出存在的問題、原因分析、下一步打算;存在問題要找準，原因分析要深刻，下一步打算要可行。11月1日前，自查報告上交學校，學校進行審核存檔備查。
(三)總結提升階段(11月-12月)。
全面總結主題教育開展情況，對活動中產生良好效果的好做法、好經驗，以制度形式固化下來，形成有效推動工作的長效機制，對活動中涌現出來的影響面廣、示范帶動作用強的先進典型，要認真總結先進事跡，大力宣傳。
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師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十
為深入貫徹黨的十八大精神，切實抓好師德師風建設，確保全鎮教師守好“政治、法律、道德三個底線”，做到“決不允許各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑社會主義的言論在課堂出現；決不允許各種違反法律的言論在課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導給學生”。進一步弘揚高尚師德，提高教師的綜合素質，增強教師教書育人的自覺性、光榮感、責任感和使命感，打造一支政治堅定、品德高尚、作風優良、學識淵博、為人師表、教書育人、人民滿意的高素質的教師隊伍，實現我鎮教育事業又好又快發展，根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，結合我校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想。
速發展。
二、目標任務。
（一）通過活動的開展，使全體教職工樹立正確的質量觀、人才觀和教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感。
（二）通過活動的開展，在全體教職工中形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對建立和諧師生關系的思想認識，營造教師敬業愛生、學生親師樂學的和諧教育氛圍。
（三）通過活動的開展，使全體教職工關注學生身心健康，促進學生全面發展，把“愛”這一教育永恒的主題，貫穿到日常的教育教學中，讓每一名學生縱向有提高、橫向有促進，整體有發展、個體有進步。
（四）通過活動的開展，暢通訴求渠道，建立教師與家長之間和諧融洽的關系，廣開言路，形成教育合力，切實提高學生、家長和社區對學校教育工作的滿意度。
三、基本原則。
（一）堅持以人為本的原則。要充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工個人發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。
開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面文章，力戒形式主義。
（三）堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業務能力和專業發展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。
四、具體措施。
積極開展形式多樣、豐富多彩的師德教育活動。各單位要落實好以下各階段工作：
（一）廣泛動員，全面啟動階段（2015年3月）。
1、活動內容。
（1）健全組織機構，學校成立以校長為組長的師德師風建設領導小組。
（2）各學校要召開師德師風建設工作動員大會，廣泛動員，層層發動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
（二）自查自糾、民主評議階段（2015年4-5月）。
1、活動內容。
組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出2000字以上的書面材料。
（1）思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播。
有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不講政治，不顧全大局，公開發表違背職業道德和社會主義核心價值觀等違法言論或只教書不育人的思想。
（2）工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。
（3）行為方面有沒有做有償家教，向學生、家長推銷教輔資料等違反上級有關規定的行為；有沒有接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。
（4）學校要認真查找是否有強制學生有償補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。
2、階段要求。
整改措施和整改時限，切實予以整改。各學校要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告，加蓋公章后于2015年5月10日前報中心學校工會。
（三）集中開展活動，貫徹落實階段（2015年6-10月）。
1、活動內容。
（1）組織學習，重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《事業單位工作人員處分暫行條例》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》、中央“八榮八恥”、“八項規定”“四德建設”等法律法規和相關文件政策，學習優秀教師的典型事跡，學習十八大和十八屆三中、四中全會等重要會議精神。（組織者：辦公室，教育工會）。
（2）開展拒絕有償家教、推銷教輔資料倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。（組織者：教育工會）。
（3）組織開展“說我身邊的師德風范”征文評比活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。（組織者：教育工會）。
（4）組織評選“師德模范”（組織者：辦公室）（5）組織參評“泗水好人”（組織者：教育工會）（6）開展“師德教育月活動”（組織者：教育工會，）。
2、階段要求。
各學校集中學習至少要安排8次以上，要有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。每個教職工讀書筆記不少于8篇，學習心得不少于4篇。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。要表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。
1、活動內容。
（1）組織考試，組織全縣教師進行師德考試，內容為各項法律法規、公民基本道德和師德要求。(組織者：教育工會，辦公室，教研室)（2）形成自查報告，對照學習材料和優秀教師，形成不少于3000字的自我剖析材料，剖析要深刻，要查找到自身存在的問題和不足，提出整改方案，材料要按照黨的群眾路線教育實踐活動的自查報告標準來寫，經校委會研究通過后留檔保留。（組織者：教育工會、各學校）。
自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，表彰一批師德先進個人，使全縣的師德水平有大幅提升。（組織者：辦公室、各學校）。
2、階段要求。
各校要全面總結師德師風建設工作，形成書面材料報中心學校教育工會（2015年12月25日前）；要把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。
（五）總結提升，建立長效機制階段（2016年1-2月）（1）建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業績、獎懲情況、師德考試等方面的材料。
（2）建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。
（3）實行“師德一票否決制”，學年終，學校將每位教職工的師德考評結果進行公布，與績效掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職及表彰掛鉤。
（4）建立師德師風責任追究制度，教職工發生不遵守師德師風規范的行為，師德不得分，在年終考核、評優評先時一票否決。
（5）建立考核機制，將師德建設工作作為學校考核的重要內容，對態度不端正、領導不重視、活動效果不佳的單位和個人，中心學校進行通報批評和約談，并取消當年評先樹優資格。
（6）建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動。
—7—的信息反饋。通過資料收集、整理、上報和榜樣宣傳，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。
五、保障措施。
（一）加強組織領導。成立師德建設領導小組，把師德建設作為一項事關教育工作全局的大事，確保師德建設活動有序、扎實、有效地開展，要定期召開工作會議，對學校師德建設情況進行檢查和總結。
（二）加強督查指導。加強師德師風建設督查，為確保師德師風建設實效，領導小組在每階段結束后組織人員進行督查驗收，并將督查情況及時通報，以確保師德師風建設工作全面開展。
2015年3月6日泗水縣卞橋小學。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十一
以黨的十八大，十八屆三中、四中、五中全會為指導，以加強教師師德師風建設、辦人民滿意教育為根本目標。以愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠為準則，以“師愛為魂、學高為師、身正為范”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風建設，全面整治違反師德規范的行為，增強教書育人、以身立教、創先爭優的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
（一）深入開展師德師風大排查。主要查找教師隊伍中以下幾個方面的問題：
一是查找有沒有違背教育方針、政策的言行；
二是查找是否理解、尊重、信任和關愛每一位學生；
三是查找有沒有不備課上課、無教案上課、批改作業不認真、馬虎從教等誤人子弟的現象；
六是查找有沒有做到文明禮貌、衣著整潔得體、語言規范健康、作風正派；
七是查找有沒有賭博、酗酒、行為不檢點等違反社會公德和違法違紀的行為。
（二）引導教師牢固樹立正確的教師職業理想，注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
（三）切實提高教師職業道德水平，增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破。大力弘揚誠實守信、團結合作、求真務實精神，進一步增強教師服務意識，熱愛教育，熱愛學校，關愛學生，教書育人，為人師表、終身學、盡職盡責，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
（四）全面規范教師教書育人行為，在促進學生全面發展、推進學校各項工作上求突破。教師的高尚品德、規范言行是學生直接模仿和接受感化的重要來源。廣大教師要全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，精心育人要懷理想、熱情、良知和責任走上“三尺講臺”。要大力弘楊“愛是師德之魂”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展，推動學校各項工作創先爭優。
（五）著力解決師德方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。通過學教育活動，著力解決當前教師隊伍中存在的社會反映強烈、人民群眾不滿意的違背教師職業道德的突出問題，認真踐行“誠信、務實、創新、奮進”的新時期教育精神，全面規范廣大教師的從教行為，力求在樹立教師良好形象上有新突破。
（一）理論聯系實際原則。堅持以科學理論武裝頭腦。要嚴格按照《中小學教書職業道德規范》、教育部教師“十條禁令”和《寧縣教職工管理暫行辦法》、《寧縣教師十不準》、《寧縣教師儀容儀表規范》等規定要求，切實加強教師隊伍建設，規范從教行為。把師德師風建設與促進學校教育工作緊密結合起來，不遮丑，不護短，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到開展活動和推動工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。
（二）正面教育為主原則。引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，通過簽訂師德師風承諾書。增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。多樹先進典型，發揮先進典型人物的激勵、導向和示范作用。
（三）發揚民主原則。教職工是師德師風建設的主體，充分發揚民主是搞好師德師風建設的重要前提。要尊重教職工的民主權利，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和創造性。
（四）領導帶頭原則。學校領導要以普通教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭參加學、帶頭做學筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，發揮好領頭雁的作用，以增強師德師風建設工作的感召力和影響力。
（五）注重實效原則。在師德師風建設活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。
活動從今年x月28到x月底結束，分四個階段進行。
第一階段：宣傳動員階段。這一階段的工作重點是：
結合學校實際，制定實施方案，成立領導小組。
第二階段：集中排查階段。這一階段的工作重點是：
學校組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查找不足，看其是否言行一致，身體力行，針對存在問題，深刻剖析根源。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十二
加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為全面貫徹落實___師范學院的師德師風精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。特制定信息安全教研室師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想。
以_為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強大學生思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為規范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
二、目標任務。
(一)進一步提高教師的思想政治素質。
引導全校教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
(二)進一步樹立正確的教師職業理想。
增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)進一步提高教師的職業道德水平。
大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
(四)進一步規范教師的育人行為。
教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
三、主要措施。
(一)加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育。
認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
(二)加強師德教育，提高教師職業道德水平。
認真學習貫徹《教師法》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。
(三)營造良好氛圍，健全工作長效機制。
積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。
(四)關心教師心理健康，提高教師心理調節能力。
樹立“尊師重教、科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將本教研室教師心理健康教育納入目前實施的教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。
(五)完善考核辦法，實現師德“一票否決制”
完善師德師風考核辦法，與教師簽定師德師風建設目標責任書，嚴格執行“教研室教師八不準”：
1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說，傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3.不準出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
4.不準向學生推銷或變相推銷輔助材料、書籍和各類商品。
5.不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。
6.不準擅自停課、缺課、上無準備之課和不布置、不批改學生作業。
7.不準上課時間接聽私人電話或與課堂教學無關的事。
8.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核和評優評先不予考慮。
四、保障措施。
為保證師德師風建設活動的順利開展，教研室成立教育活動領導小組，組成人員如下：
組長：
成員：軟件與理論教研室全體教師。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十三
根據中央、省委、市教育局的部署和教育局關于印發《師德師風建設活動實施方案》的文件精神，結合學校實際，從2012年3月起在全校開展“樹優良師德師風·當人民滿意教師”師德師風建設活動。為確保活動健康開展，特制定本方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“創先爭優”活動為載體，以“辦人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題、建立師德師風建設長效機制為關鍵，引導全體教職工嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，凈化心靈，創造和諧育人環境，促進學校全面、協調、可持續發展。
二、基本原則。
（一）堅持師德師風建設與創先爭優活動相結合廣大教職工既要學習師德師風建設政策法規，切實加強師德師風建設，又要積極參加創先爭優、凝聚力工程建設、“下基層、惠民生”主題實踐活動。
既要把師德師風建設提到重要議事日程，又要以培養“四有新人”，提高師生思想素質、科學文化素質、健康素質和文明水準為目標，著力推進文明校園創建。
（三）堅持整改問題與正面宣傳相結合。
既要實事求是的查找和剖析存在的突出問題，明確整改方向，又要講究方式，以弘揚正氣、樹立典型為主旋律，大力宣傳、推介師德模范和師德標兵的優秀事跡。
（四）堅持立足當前與著眼長遠相結合既要正視目前學校師德師風中存在的問題，嚴肅查處，限期整改，又要分析根源，整章建制，標本兼治。
（五）堅持加強自身建設與強化監督相結合。
既要建立健全制度，加強管理，又要建立監督機制，廣泛接受監督。
三、主要目標。
通過開展師德師風建設活動，全力打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍，實現在教職工政治思想、業務工作、教書育人、為人師表上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
四、參加對象。
全校在職教職工。
五、活動步驟與時間安排。
本次活動從3月份開始，到12月份結束，分三個階段。
第一階段（3－4月）：學習階段。主要內容有制訂方案，召開動員大會及相關宣傳發動，組織教職工學xxx省、市、學校關于學習師德師風建設的法律法規及文件。制定好學習計劃，集中學習時間每學期不少于20個小時，每個教師都有做好學習筆記、寫好學習心得。對學習情況，學校領導成員加強督查，對學習筆記要進行調閱。學習結束后，要組織考試，確保學習取得實效。
第二階段（5－6月）：自我剖析階段。一是教職工要對照師德師風建設要求，查找自身問題，深刻進行剖析，認真撰寫剖析材料。要保證人人參與、事事深刻。二是學校與教師簽定師德師風建設責任書，并組織教職工作出以“規范從教、廉潔從教”為主要內容的師德師風規范行為公開承諾。
第三階段（7－12月）：整改提高階段。一是整改問題。向每位學生及學生家長發放教職工師德師風測評表，對教職工師德師風表現情況進行滿意度測評；向教職工發放行政行管人員作風測評表，對行政行管人員在團結協作、服務理念、組織紀律、辦事效率等方面進行測評。對收集到的情況分類整理后，及時反饋給個人，限期整改。
二是總結表彰。對師德師風建設過程中涌現的先進典型和師德標兵進行表彰、推介。
三是建立健全長效工作機制。結合學校實際和教育新規律及時代特征，建立健全師德師風建設監督、考評獎懲等長效機制。建立師德自省機制，要求教職工天天寫師德日記、每月有師德師小結，學校天天有師德日志、每月有師德評價、每期有師德總結；建立師德師風建設監督機制，設立舉報箱、舉報電話，在師生和社會上聘請師德師風監督員；建立師德之星評選機制，每年評選一次師德之星。
六、保障措施。
（一）成立組織機構。
學校成立“樹優良師德師風·當人民滿意教師”師德師風建設活動領導小組，楊建華同志任組長，彭建國任副組長，鐘榮華、陳陽春、劉懷玲、魯旺達任成員。領導小組下設辦公室，魯旺達同志任辦公室主任，各科室負責人人成員。辦公室具體負責師德師風建設活動的組織、指導、協調、實施工作。
（二）建立工作責任制。
實行一把手負總責、分管領導具體負責、直接責任人具體落實的工作責任制。校級班子成員要蹲點到教研室、班，及時發現問題，解決問題。教職工要按照崗位責任制，認真落實，積極整改。建設活動要建立考勤制度，確保不走過場、圖形式。
（三）加大宣傳教育力度。
充分利用網絡、報刊、墻報、專欄、工作簡報等載體，大力宣傳師德師風建設活動的重大意義、方法步驟、具體要求，增強全體教職工參加建設活動的積極性和主動性。及時介紹學校開展建設活動的情況，認真總結建設活動經驗和做法，并報送市教育局師德師風建設活動領導小組辦公室，促進工作交流，努力營造濃厚的活動氛圍，擴大活動影響，引導活動深入扎實地開展。
（四）全面督查，嚴格考核。
師德師風領導小組辦公室要對教職工在師德師風建設活動中的學習、剖析、整改落實等情況進行全面及時督查，并進行情況通報。每年年底成立由校領導、部門負責人、教師、學生組成的師德師風考核小組，對全體干部教職工進行考核，并將考核結果作為評獎評優、晉級晉職的重要依據，記入個人檔案。
2012年3月。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十四
師德師風建設是師資隊伍建設的重要組成部分，師德師風建設成效直接關系到學院教育質量，影響學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成。為全面貫徹落實好為貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《白城師范學院建立健全師德建設長效機制實施辦法》等文件精神，結合“兩學一做”學習教育，努力建設一支師德高尚、師風優良的教師隊伍，切實把我院師德師風建設提高到一個新水平，結合我院實際情況，特制定實施方案。
堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀為指導，全面貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，認真落實通知精神，緊密結合我院師資隊伍建設現狀，以社會主義核心價值觀為引領，以“學為人師、行為世范”為準則，以關愛學生、教書育人為核心，以踐行師德師風，規范、弘揚高尚師德師風為目標，大力營造立德樹人的良好氛圍，促進教師樹立“育人為本，德育為先”的教育理念，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，強化師德師風教育，弘揚高尚師德師風，力行師德規范，著力解決師德師風建設中的突出問題，不斷開創師德師風建設新局面，努力建設一支德學雙馨的高素質教師隊伍。
1、進一步提高教師的思想政治素質。引導廣大教師認真學習深刻領會習近平總書記《做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學師生代表座談時的講話》等關于教育工作系列重要講話精神；學習落實師德規范，營造風清氣正、崇德向善的育人環境、牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
2、進一步樹立正確的教師職業理想。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
3、進一步提高教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
4、進一步規范教師的教書育人行為。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
5、以制度建設為切入點，建立一套成型、完善有效的師德師風培育機制，為師德師風建設提供制度保障。從學校內涵建設出發，打造一支愛崗敬業、精神尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的教師隊伍。
（一）開展活動，貫徹落實階段
1、開展師德教育學習活動。組織全體教師認真學習黨的十八大、十八屆五中全會精神、習近平總書記有關“三嚴三實”和“四有教師”等內容的講話精神，引導教師提高認識，規范行為，堅守師德底線。師德教育學習活動以集中學習為主，自學為輔。通過開展師德教育學習活動，使廣大教師不斷提高思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，進一步增強教師職業的光榮感、使命感和責任感。
2、加強宣傳教育力度。結合實際，通過櫥窗、宣傳欄、網絡等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
（二）自查自糾、考核考評階段
1、活動內容：組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。
（1）思想方面有沒有違背教育方針、政策，散步傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或有只教書不育人的思想。
（2）工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教：有沒有消極怠工。甚至擅自脫崗；有沒有諷刺、挖苦學生，體罰或變相體罰學生的行為。
（3）行為方面是否存在有償家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財務等以教謀私的行為。
2、階段要求：通過開展學生問卷調查，召開學生座談會等方式了解學院的師德師風情況，在教師中開展無記名問卷互評，聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾正的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中“查”，在“查”中“糾”，在此過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。
（三）總結剖析，綜合評價階段
1、活動內容：積極開展評價活動。學生評教師。讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及管理的方方面面自覺接受監督，切實改變教師的工作作風。及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。
2、階段要求：建立健全管理問責機制，我們將把師德師風建設與教師的評先推優、績效考核相掛鉤。對違反從教行為和職業道德缺失的，將進行嚴肅處理。
1、加強領導，制定方案
成立以師德師風建設活動領導小組，制定具體實施方案，各項活動有專人負責，活動過程和成果要形成檔案材料。
組長：
副組長：
成員：
2、建立師德師風承諾制度。學院定期組織教師進行師德師風反思，并對照《黨風廉政建設責任書》和《師德師風責任書》的要求進行自查自糾，對重點事、重點人、重點環節，要開展經常性排查整治工作，達到及時糾正不良師德行為、防患于未然的效果。
3、完善師德師風考核評估制度。制訂科學有效、切實可行的師德師風考核評估實施辦法，健全并進一步完善師德師風考核評估制度。認真開展教師自評、互評、學生評議等多種形式的師德師風考核評估。
4、建立師德師風監督體系。學院設立意見箱受理教師、學生投訴，構建學校監督、學生監督、輿論監督和社會監督等四大監督互相結合的監督體系。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十五
我校認真開展師德師風建設，增強廣大教師為人師表、敬業愛生、勤學思取、銳意進取的自覺性、主動性、積極性，增強每們教育工作者無愧于教育、無愧于人民、無愧于國家的使命感和責任感，促進教育質量上臺階。我校認真學習實施提高教師的素質，創造教育教學新輝煌。
一、指導思想學習關于師德師風方面有關文件精神。樹立教師良好形象，辦人民滿意的教育。使廣大教師時時處處做學生的表率，造就一支師德高尚、業務精良、充滿生機和活力的，適應教育改革和發展需要的教師隊伍。
成員：楊續德保繼聯。
王彩虹。
宋開譜。
邱壽林。
王
強
曾
芳
三、總體目標。
通過師德師風建設活動，抵制社會上不正之風侵蝕校園，克服有損教師形象不良行為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。敬業愛生、為人師表、教書育人，在人民群眾中樹立起良好的師德形象。
四、實施意見。
1、認真學習，營造師德建設的良好氛圍，組織教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》等文件。通過形式多樣，切實關注，切近教師自覺學習的積極性、主動性，不斷提高教師綜合素質。
2、自杳自糾找準師德建設的切入點，我們從4月5日開始，每個教師。
開展自查自糾，按照五查五看，逐條查找：一查、依法執教，看有無歧視、驅趕差生等違反教育法活動。二查、愛崗敬業，看有無堅守工作崗位，不認真備課、不按時上課、不批改學生作業等現象。三查、教研業務，看是不否參加教研教改，堅持業務學習，有無教研課題、教研成果。四查、團結協作，看有無原則鬧矛盾，不團結現象，看有無搞有償家教，私自辦班現象。五查為人師表，看工作期間有無酗酒、玩撲克、打麻將等不良行為，通過八查八看活動，尋找差距，進行批評和自我批評，制定今后整改措施。
3、健全機制，引導教師自覺履行師德義務師德建設是一項長期艱巨的工作。工作中，要建立健全激勵監督機制，引導和督促廣大教育工作者自覺履行師德義務。建立《師德檔案》逐人建立檔案參加師德學習，有收獲筆記記2分，考核合格記2分，實踐活動和實踐合格記2分，這些分數和其它教育數學成績分數一樣考評教師。
4、認真搞好教師師德評估，建立個人自評、教師互評、學生評價，家長評價和組織評價相結合的師德考評機制，促進教師行為規范，使師德考評機制，促進教師行為規范，使師德整體達標。
5、作好師德建設總結，實行師德“一票否決制”。師德建設與年終期終獎懲掛鉤、與評模掛鉤，凡師德考評不合格者一律不得受獎與評模。
6、加強師德建設中的民主監督，接受村干部群眾監督，頃聽他們的意見，接等好群眾的來訪，及時了解群眾的熱點問題，溝通學校和社會的聯系。
理，研究討論等措施。
b、召開民主生活會，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法如何改正，領導給予指正。
c、結合實際開展師德活動：一是號召教師向學生、向社會每月做一件好事，二是要求教師堅持記日記，糾正自己的言行，時時處處嚴格要求自己爭取做高標準的教師人才。三是每學期舉行師德方面座談會。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十六
為全面落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《濟寧市教育局關于開展?師德師風建設年?活動的實施意見》和微山縣教體局關于開展?師德師風建設年?活動的實施方案，進一步加強師德師風建設，切實加強和改進教育教學工作，建設一支高素質的教師隊伍。結合校實際情況,研究制定開展師德師風建設活動方案，具體方案如下：
一、指導思想。
以國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持以德執教、以德治教相結合，以提高教師職業理想和職業道德素質為核心，努力提高教師的業務水平，健全并《規范教師管理各項制度》，以“內強素質、外塑形象”為工作重點，加強教師隊伍建設。通過師德教育活動，使全體教職工進一步牢固樹立以人為本、依法執教、以德治教的正確理念，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系，努力建設一支充滿生機與活力的教師隊伍，為實現我校持續、健康、和諧發展提供強有力的保障。
二、工作思路。
以全面提高教師隊伍的師德水平為目的，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表為重點，以制度建設和強化自律為突破口，使全校廣大教職工進一步牢固樹立以人為本、依法執教、以德治教的正確理念。學校堅持?依法治校，以德立校，以情養校，以‘人格’塑造學校?的辦學理念；秉承?以人為本，求真求善、和諧發展?的辦學思想，倡導?人和?、信服?實干?，在人際關系上追求?和善?、在教學業務上敢于?亮劍?；擯棄各種不良現象，弘揚正氣，從而實現以教師的表率帶動學生養成良好的生活學習習慣的目的，進一步實現校園的有序、和諧。
三、工作目標。
圍繞教育局提出的?師德師風建設?這一主題，結合我校的實際情況，著力解決我校教師中工作不細、作風不實的一些不良現象。以榜樣教育、自我教育、自我完善為主導，激勵教師愛崗敬業、熱愛學生、為人師表，全面提高教師的師德水平，努力建設一支政治思想強、工作作風硬、教學業務精、綜合素質高的教師隊伍，學校以敬業愛崗、教書育人、為人師表為核心，教師要終身學習，發展自我與時俱進，努力塑造師德高尚的教師隊伍。
樹立五種精神：求真的育人精神，求善的人文精神，求美的敬業精神，求樂的奉獻精神，求變的創新精神，求勝的疑聚精神。
增強四種意識：責任意識、實干意識、質量意識、紀律意識。克服三種不良現象：浮躁自滿，不思進取現象；拜金主義，個人主義現象；因循守舊，效率低下現象。
做到二個結合：把個人利益、自我實現同集體利益、學校發展結合起來；把業務敢于冒尖、爭創佳績同嚴于律已、全面進步結合起來。
形成一種合力：同心協力形成一種振興和發展夏鎮一中的強大合力，不斷開創夏鎮一中教育教學工作的新局面。從而塑造夏鎮一中教師的良好形象，讓夏鎮一中在和諧濃厚的教育氛圍中不斷進步。
四、主要措施。
1、加強組織領導。學校成立師德師風建設領導小組：組長：李偉副組長：李保凱。
工作領導小組辦公室負責統籌與協調，并負責對教師的師德師風進行考核。
2、開好師德師風建設的各個座談會，切實找到我校師德師風建設方面存在的問題，為學校的師德師風建設提供工作方向和工作重點。
3、營造良好氛圍。良好的校園環境是培養高素質教師的沃土，經常性開展師德師風宣傳活動，并貫穿到學校各項工作中，做到?常宣不懈?。通過宣傳師德師風先進典型，組織參加各種師德師風報告會，組織師德師風演講、征文活動，使教師在參與中得到熏陶和教育，形成人人重師德、人人講師德的良好氛圍。采用自查自糾，互查互糾等辦法，糾正在師德師風方面存在的問題，堅決杜絕體罰或變相體罰學生等現象。
4．突出重點，措施得力。
我校對這次教育活動要作全面部署，有重點、有措施，同時結合本校實際情況，有力地提高教師隊伍的思想素質和業務水平。切實加強法制教育和師德教育，不斷提高教師隊伍的法律意識和師德水平，要有計劃的組織廣大教職工學習有關法律法規。增強法律意識和法制觀念，敢于開展批評與自我批評。健全師德建設的各項規章制度，提出師德建設的目標、要求，采取有效措施抓落實工作。
5、把師德師風教育與嚴格教師管理結合起來，把師德師風和教師思想政治素質表現作為教師專業技術職務評定、表彰獎勵，工資晉升和考核的重要內容和條件，成績顯著的要及時予以表彰。
五、活動內容：
教師寫一個座右銘，制定學習計劃。創建師德師風活動的良好環境。
2、開展勞動競賽活動。
開展青年教師上一堂精品課活動，優秀者獲鎮級師德先進個人，并作為評選縣級師德先進的條件之一。開展教師家訪活動，外樹夏鎮一中及夏鎮一中全體教職工形象。
在全校教職工中樹立愛崗敬業、關愛學生、為人師表、改革創新等各類先進典型。學校引導廣大黨員教師帶頭弘揚正氣、帶頭服務學生、帶頭提高學習、帶頭遵紀守法，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。同時，把評優表彰工作與加強師德建設緊密結合起來，引導廣大教師開展?比奉獻、比敬業、比育人、比質量?活動不斷提高師德水平和教育教學質量。
附：活動安排順序。
3——4月：
3、辦公室張貼?十不準?、?八個精心?，把教師座右銘制成桌牌。
4、設立師德建設宣傳櫥窗，張貼名言名句。
5——6月：
1、結合?八個精心?，開展?十查十看?活動。
2、開展每人上一堂精品課活動和教師家訪活動。
3、召開學生、家長座談會，發放調查問卷，張貼教師承諾書。
2、召開動員大會，制定學習計劃，開展全員學習。
4、開展民主評議和單位自查活動。
7——8月中旬：
1、開展批評和自我批評活動，成立師德師風監督委員會。
3、教師和學校制定整改方案，召開整改落實通報會。
4、制定《師德師風考核辦法》，完善、制定各項規章制度和教室考評辦法。
8下旬——12月：
1、選樹師德先進典型。
2、建立個人師德檔案。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十七
為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想。
二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
組長：園長：
副組長：保教主任：
組員：后勤主任：趙天相、工會主席；張艷、會計：楊潔。
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。
2.健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。
3.加強學習，內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》和建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1.開展“取人之長，補己之短”活動，每位教職工對照教師職業道德規范，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
2.舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發對教育的熱愛之情。
3.開展了“點亮工程”。幼兒園領導與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。
4.開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、網絡信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
5.布置幼兒園師德師風建設學習墻。通過展示，全體教師端正活動態度，進一步領會師德師風建設精神。
6.開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1.在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網游戲和在qq上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。
2.召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3.每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
4.建立師德師風考核制度。對照建教人{xxxx}24號《xxxx市教育局關于切實加強和改進師德師風建設的若干意見》文件精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂于奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學教師職業道德范圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。
5.幼兒園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺（電話、網絡、園長信箱、來信），對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬于違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴肅處理。
6.認真做好總結工作.我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，并發揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。
五、具體活動安排行事歷。
時間內容責任人。
4月6日開通幼兒園師德師風受理平臺（電話、網絡、園長信箱、來信）范育珍。
4月8日全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會范育珍、張艷。
4月13日上交師德師風學習體會和自我剖析材料封玉玲。
8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十八
為進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經全體教師研究，決定在我校舉行“講師德、正師風、強素質、樹形象”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案：
通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的.職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我校教育事業健康蓬勃發展。
為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：
組長：屈小牛
副組長：劉書堂
成員：黨琰
1、屈校長講話。
2、演進行講比賽(共七位選手)。
3、屈校長宣布比賽結果并頒獎。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇十九
《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中提出切實加強教師職業道德建設，要求學校全體教職工要樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。為建設一支師德高尚、適應全面推進素質教育要求的高質量專業化教師隊伍，根據教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和市、縣教育行政部門的要求，結合我校實際，制定我校開展師德師風建設方案如下。
一、領導小組。
組長：陽貴華。
副組長：崔新民。
成員：全體教師。
二、師德建設主題。
依法從教，甘于奉獻，構建和諧校園。
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長每識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。
通過開展師德師風建設活動，我校教師師德師風建設得到重視和加強，逐步走上制度化和法制化軌道。廣大教師愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，贏得了社會的廣泛贊譽。但是，必須看到，我校教師師德師風建設仍然存在著一些不容忽視的問題：有的教師理想信念淡薄，有的教師言談舉止、品德行為難為師表;個別教師在社會公德、誠信上出了偏差。這些問題嚴重損害了人民教師的形象，給學生的健康成長和教育事業帶來不良影響，必須引起高度重視。學校教職工必須進一步提高師德師風建設重要性和緊迫性的認識，增強緊迫感和責任感，把師德師風建設放在教師隊伍建設的突出地泣，采取切實措施，堅持不懈地抓緊抓好教師職業道德建設，辦好人民滿意的教育。
四、師德師風建設的基本要求。
(一)政治堅定，思想過硬。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不得散布有損師德和學校聲譽的言論。
(二)遵紀守法，依法執教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，做學法用法和維護法律、法規尊嚴的帶頭人，杜絕在教學活動中發生安全事故。
(三)愛崗敬業，與時俱進。愛校如家，盡職盡責，教書育人;認真備課、上課、批改作業，耐心解答學生提出的問題，履行課后輔導學生的職責;以培育人才，繁榮學術，發展先進文化和推進社會進步為己任，傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義;積極投身課程改革，增強創新意識，爭做“研究型”、“學者型教師。
(四)嚴謹治學，業務優良。樹立優良學風及終身學習的觀念，刻苦鉆研業務，努力提高教學水平;熟悉教育理論，掌握現代化教學方法和教學手段，精通教育教學業務，全面實施素質教育。
(五)熱愛學生，言傳身教。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公平對待學生;嚴格要求學生，嚴格管理學生，注重言教，更注重身教;在課堂活動、評語撰寫、家庭訪問等教育教學活動中，對學生作出客觀、全面和公正的評價;不諷刺、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，維護學生的合法權益。
(六)尊重家長，團結協作。積極與學生家長溝通，認真聽取意見和建議，不訓斥、指責學生家長，不隨意傳喚學生家長取得支持與配合;謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
(七)情操高尚，為人師表。模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，語言規范健康;衣著整潔得體，在校園里不穿拖鞋不施濃妝;不準在教學活動中接打電話;不準酒后上課;不準擅自離開課堂;旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化;不參與賭博和詐騙活動;要關心集體，尊重同事，不做有損害集體榮譽和不利于同志團結棼弄是非的事。
(八)廉潔從教，甘于奉獻。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品，不準借課外輔導之名收取額外費用，不準搞有償家教或從事第二職業，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物，不截留、挪用學生學雜費用。
1、建立在職教師職業道德教育制度。在教師校本培訓中有針對性地對教師進行職業道德教育，在實施中小學教師繼續教育工程中，把旱想政治教育和職業道德教育課程列為必修內容放在首要位置。教師職業道德教育要與教育改革和教育科研相結合，從內容、形式、方法上不斷創新，要利用現代化教學設施和教學手段，努力提高針對性和實效性，克服形式主義，提高教育效果。
2、建立健全教師職業道德考核制度。年度考核、專業技術職務任期考核以及實施各種獎勵前的考核，要把教師職業道德表現作為重要內容重點考核，實行師德一票否決制。
3、建立健全教師職業道德監督機制。學校設立師德師風建設的監督信箱和監督電話，并向全體師生和社會公布，專門接受學生、學生家長和社會有關方面對教師職業道德情況的反饋，發現問題及時處理。學校為每位教師建立師德建設檔案，記錄教師接受職業道德教育和表彰、獎懲以及社會反映情況，作為獎懲的重要依據。
六、違反師德師風要求處理辦法。
依法管理教師隊伍，堅持從嚴治教，堅決查處違紀違法行為，對違反職業道德的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規解聘相應的教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
學校處理：教師違反上述師德要求的，由學校視其情節，分別給予口頭批評、戒勉談話、書面檢查、通報批評等處罰。嚴重的及時上報。
進一步加強法制教育和紀律教育，有計劃有安排組織教師學習《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》和《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《中小學教師職業道德規范》等法律法規文件，要求教師備有學習筆記。嚴格規范的考核評估制度，學年結束進行考核，考核結果記入教師業務檔案，作為評職、晉級、獎懲的重要依據。對師德問題嚴重的要實行“一票否決”，嚴肅處理，對師德表現好、教書育人成績突出的要予以表彰獎勵，以此促進師德師風建設，推動我校教育事業的改革和發展。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇二十
為了全面加強和改進我園的師德建設工作，提升我園教師隊伍的師德水平和整體素質，辦“家長放心、孩子開心、社會滿意的幼兒園”，本學年，我園將師德師風建設納入重要的工作，并制定師德師風建設工作方案，如下：
一、指導思想。
以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《幼兒教師專業標準》為重要依據，以“更新師德師風觀念、規范師德師風行為、提升師德師風水平”為重點，要求每位幼兒教師對幼兒有愛的情感、愛的行為、愛的能力、愛的藝術。強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。
二、參與人員：全體教職員工。
三、活動主題。
圍繞“弘揚高尚師德，潛心立德樹人”主題，進一步深化我園教師作風整頓工作，更好的規范教師師德行為，完善師德建設長效機制。
四、目標任務。
(一)進一步提高幼兒教師的思想政治素質。引導教師_，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領幼兒茁壯成長。
(二)進一步樹立正確的幼兒教師職業理想。增強幼兒教師的職業光榮感、幸福感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行“為幼兒人生奠基”的神圣職責。
(三)進一步提高幼兒教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，增強幼兒教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛幼兒，熱愛家長，盡職盡責，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。
(四)進一步規范幼兒教師的育人行為。幼兒教師的高尚言行、完美品德，是幼兒直接模仿和接受感化的重要來源。全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治教，為人師表，精心育人，牢固樹立“以幼兒為本”的理念，全面實施素質教育，促進幼兒全面發展。
五、具體實施步驟：
（一）學習宣傳階段（__月__日-__月__日）：
1、成立師德師風領導小組，學習師德師風相關文件、制定幼兒園師德師風建設活動方案；
組長：__。
副組長：__。
組員：全體教職工。
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定本實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。
3、開展政策法規誦讀活動。積極組織教師學習《教師法》、《教育法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德規范》、《幼兒教師專業標準》等政策法規；進一步提高我園幼兒教師，特別是青年教師對加強師德師風教育活動重要意義的認識，規范言行，樹立良好師德形象的自覺性。
（二）榜樣提升階段（__月__日-__月__日）：
1、在園微信公眾平臺上發布《幼兒園師德師風建設實施方案》、《幼兒園教職工行為規范》等，要求老師們利用業余時間自學并寫好學習筆記，撰寫心得體會。后續發布相關的活動報道。
2、開通幼兒園師德師風受理平臺(電話、網絡、園長信箱、來信)；
4、在政策法規學習的基礎上積極開展“身邊的師德榜樣”宣講活動。
（三）深化推廣階段（__月__日-__月__日）。
1、向老師、家長發放問卷調查，征求師德師風建設意見和幼兒園管理意見；
2、開展幼兒園師德師風標兵評選活動。
3、教師師德建設評價（自評、互評、領導評、家長評、幼兒評）；
5、重點嚴抓幼兒園師德師風自查自糾工作，如：通過保教活動、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息的行為。其次，落實幼兒園是否存在體罰幼兒和以侮辱歧視等方式變相體罰幼兒、組織要求幼兒參加校內外有償補課或者組織參與校外培訓機構以及其它違反教師職業道德規范行為的現象、教職工違規在企業兼職（任職）現象、教職工遵守勞動紀律情況。
師德師風建設中小學實施方案（優質21篇）篇二十一
為切實加強教師職業道德建設，促進教育均衡發展、內涵發展、科學發展，現就開展師德師風建設年活動制定如下實施方案。
一、指導思想。
以“-”重要思想為指導，以-為統領，以敬業愛生、為人師表為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人、以身立教的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。
二、主要任務。
(一)堅持用科學的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質上求突破。引導廣大教師認真學習“-”重要思想，深入學習和實踐-，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生，提高依法執教水平。
(二)樹立正確的教師職業理想，在提高教師的職業道德水平上求突破。以培養優秀人才、傳播先進文化和推動社會進步為己任，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責。
(三)規范教師的教書育人行為，在提高教育教學質量上求突破。堅持教學育人、管理育人、服務育人，引導廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立以學生為本的理念，遵循教育規律，把握學生的身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
(四)著力解決師德師風方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。要通過教育活動，認真查找學校整體和教師個人在師德師風上存在的突出問題，切實抓好問題整改，不斷提高廣大教師的師德師風水平，以師風推動校風，促進學校教育教學工作健康發展。
三、工作步驟和工作重點。
教育活動從4月開始，到11月結束，分四個階段進行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳發動階段。
1、學校制定活動實施方案，成立師德師風建設年活動領導小組。
組長：---。
副組長：---。
成員：---。
2、召開動員大會，組織廣大教師進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義。
第二階段：學習檢查階段。
1、在聯系學習實踐活動、校風教風和教師自身實際的基礎上，合理制定學校學習計劃，組織教師深入學習《教師法》、《山東省義務教育條例》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律法規、相關文件和師德教育方面的書籍，以及本校、本地區和全國各地師德先進人物的典型事跡，豐富學習內容。
2、在學習、反思的基礎上，對照《中小學教師職業道德規范》，組織開展師德師風評議十查十看：一查理想信念，看是否忠誠黨的教育事業;二查依法執教，看是否有違-和國家的方針、政策的言行;三查愛崗敬業，看是否熱愛學校，盡職盡責;四查熱愛學生，看是否關愛、尊重每一位學生;五查嚴謹篤學，看是否勤奮刻苦鉆研業務;六查團結協作，看是否尊重同志，互相學習;七查尊重家長，看是否主動聯系家長，聽取意見;八查廉潔從教，看是否無私奉獻、廉潔自律、從事有償家教;九查為人師表，看是否模范遵守社會公德、職業道德;十查服務意識，看是否滿腔熱情為學生服務，為家長服務)活動，進行深刻剖析，找出自己的差距和不足。
第三階段：整改提高階段。
1、扎實開展教育進社區、進企業、進農村活動。鼓勵教師利用暑期走進社區、企業和農村，通過走訪座談，了解群眾疾苦，宣傳有關教育工作的法律法規和政策規定，傾聽群眾的意見和建議，幫助群眾解決在子女教育方面遇到的困難和問題，化解各種矛盾，增強教師教書育人的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。積極參與社區公益勞動和志愿者活動，廣泛開展公益勞動，搞好社區共建，優化教師形象。
2、廣泛開展萬名教師訪萬家活動。結合提高辦學滿意度，通過電話詢訪、上門家訪、問卷調查等形式，每名教師每學期至少與學生家長溝通一次，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進社會和家長對教育教學工作的理解和支持，促進家校互動育人。
3、開展師德師風評議活動。除了每學期一次的學生評教活動，日常還要通過學生座談會、家長會、家長和社會代表座談會、家長委員會代表會議等途徑，做到書面評與當面評相結合，對任課教師的教書育人情況進行評議，廣泛征求意見，并將征求到的意見疏理匯總后如實反饋給相關教師，以評議結果作為業務考評中職業道德評價的重要依據。
4、制訂師德師風建設整改方案。每位教師要在學習反思的基礎上，認真分析群眾的意見和建議，針對存在的問題，制訂整改方案，明確整改重點、整改措施和整改時限。
5、健全完善師德建設制度。學校根據學生、家長評議等實際情況，修訂完善師德學習、承諾、考核等制度和師德師風監督、評價、問責機制，為系統、持久地加強師德建設提供長效保障。
第四階段：總結表彰階段。
結合創先爭優活動，發掘、剖析師德建設的典型經驗，以及1121工程、四名工程、模范教研組長等先進人物事跡，通過師德報告會、經驗交流會、光榮榜、校園網等途徑，大力進行宣傳表彰，并組織全體教師認真學習，營造愛崗、敬業、尚德的良好氛圍，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。對在活動中受到市、縣級宣傳和表彰獎勵的先進教師，將在考評中給予一定的獎勵。
四、工作要求。
1、建立師德師風建設的長效機制。一是獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對不合格者實行一票否決;二是師德師風監督檢查機制，通過校務公開欄、校園網向社會公布師德師風投訴電話(6633869,6915970)，對來信、來訪、來電反映的師德師風問題進行認真查處;三是學校、教師和家長聯動機制，通過問卷調查、邀請社會各界進校園活動等形式開展評教師、評學校活動，讓社會和服務對象評價教師的師德師風。
2、實行師德師風建設責任追究制度。對違反師德規范的教師予以批評教育，情節嚴重、造成不良影響的，學年度考核實行一票否決，考核結果為不合格等次，當年不能正常增加薪級工資。不適合教師崗位者，視情況調整工作崗位或安排待崗培訓，調整工作崗位后，其工資福利待遇按新任工作崗位重新確定。對無正當理由不服從單位工作崗位調整的，可予以解聘。連續兩年考核被確定為不合格等次的，予以解聘。