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電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇一
1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發展觀察能力、比較能力。
【活動準備】。
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
【活動過程】。
一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結：“你看見了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、小結與評價。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇二
1.安全生產人人管，事故隱患處處防。
2.安全用具帶齊全，安全工作心不煩。
3.踏入人孔門，勿忘監護人。
4.牢記教訓思幸福勿忘安全保平安。
5.要我安全不如我要安全，我懂安全才會保我安全。
6.人人講安全，事事為安全，時時想安全，處處要安全。
7.一人抓安全天天抓不完，眾人抓安全效果真明顯。
8.生命對我們只有一次，我們要從別人的事故中吸取教訓，而不能成為別人的教訓。
9.多看一眼，安全保險。多防一步，少出事故。
10.珍惜現在的幸福生活，從認真執行安規做起。
11.規章制度學不動，發生事故危害重。
12.認認真真學安規，人人事事保安全。
13.電氣作業要兩人，操作監護安全穩。
14.設備驗電三步走，次序莫亂分清楚。
15.高空不戴安全帶，等于開車不握方向盤。
16.班前講安全，思想添根弦;班中講安全，操作保平安;班后講安全，警鐘鳴不斷。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇三
1、我明白安全生產不是口號，是我們人身安全唯一保障，不能因為以前的安全就忽略了以后的危險。時刻把“三不傷害”切實落實到實際工作中，努力提高自我的安全意識;安全不能只是空話，更重要的是我們要牢記于心，并提高自己的警惕性。我們直接與電打交道，這就注定了我們的工作是很特殊、很危險的，習慣性違章是安全工作的敵人。
2、全規程是用事故和鮮血寫成的，是針對我們所從事的工作而制定編寫的，所以我們都必須掌握并嚴格遵守。“兩票三制”是我們安全的堡壘，我們即使為了加快檢修工作效率，也絕不能違背規章制度而無票工作、搭票工作。要服從指揮、聽從調度，如果沒有安全生產措施為武器、如果沒有嚴格的指揮，松松散散、各自為戰、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故，甚至發生群死群傷的惡性事故，同時造成不可估量的經濟損失。
3、電力事業是個充滿危險的工作，但只要掌握電力運行規律、時刻保持安全生產的警惕性，防微杜漸，認真對待每一次工作任務，做到三個百分百：即有票工作百分百、填寫正確率百分百、嚴格執行率百分百，就能有效防止違章作業。
4、三件事故充分暴露出來的問題是：“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識，只圖省事、快當、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發生的必然。
5、作業人員嚴重的違章，是導致事故發生的主要原因，不驗電不掛接地線，無安全措施保障的`情況下就作業，嚴重違反《安全工作規程》和保障安全的技術措施，這也是事故發生的必然。
6、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又不準確，日常巡檢工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生。
7、風險管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作不按要求執行，危險點控制措施虛設。
8、在工作中安全管理制度和安全措施未落實，工作人員安全意識，安全學習流于形式。通過學習我們反思很多、很多，我們應該深刻地吸取教訓，對照《安全工作規程》，結合我們公司的安全生產實際和安全生產規章制度，在今后的工作中加強安全技術培訓和反事故演練，對設備進行全過程管理，認真學習事故通報，努力提高我們的業務技能和安全意識。做到安全無小事，筑牢防線，長抓不懈，警鐘長鳴，為公司的安全生產工作做好、做實，作出新的成效。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇四
1.一人思慮難周全，眾人“把關”無隱患!
2.安全是員工的生命線，員工是安全的受益人。
3.安全生產月兒圓，違章蠻干缺半邊。
4.溶解聯氨毒性大，防毒面具把關卡。
5.頭頂腳下看仔細，人身安全放第一。
6.天熱活多人煩躁，安全措施不能少。
7.口頭約定事故多，害人害己不安全。
8.酸堿區域：酸堿操作要當心個人防護要周全。
9.酸堿操作要警惕，安全防護做到底。
10.開工之前先動腦，遵章守紀安全保。
11.高空作業安全帶，防止墜落傷要害。
12.安全技能的積累要靠平日好習慣的養成。
13.小煙頭，勿小看，隨便亂扔釀大患。
14.檢修區域：安全檢修莫麻痹事故教訓要牢記。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇五
“人人講安全，事事為安全；時時想安全，處處要安全”作為一名變電站員工，這是我通過觀看安全警示教育片后，更加深刻領悟到的工作原則。
變電運行的主要任務是電力設備的運行操作和維護、管理工作。其特點是維護的設備多、出現異常和障礙的機率大；工作繁瑣乏味、容易造成工作人員思想上的松懈。而一旦發生變電事故輕則造成經濟上的損失，重則危及電網、設備和人身的安全，甚至給社會帶來不安定因素，影響社會的穩定。從觀看安全警示教育片中，使我們不難發現大多是工作人員安全意識淡薄，自我保護能力差而違章造成的。所以，變電站運行工作的責任到位與否，對保證變電站運行就顯得至關重要。為此，我們全員必須全力以赴搞好安全生產工作，形成一個人人講安全，時時講安全，事事講安全，人人會安全的良好氛圍。我的理解為：
1、安全思想教育要到位。沒有安全意識、安全生產無從談起，我們要懂得本職崗位的職責是什么，應該做什么，不應該做什么，應該注意什么，前車之鑒、后事之師，要安全警鐘長鳴，牢固樹立安全意識，嚴格遵章守紀，杜絕違章作業。
2、安全生產責任制要到位。要根據安全生產的目標和任務，根據各崗位的分工，層層細化分解責任，將責任具體化、合理化、規范化，切實做到誰管的事、誰負責，有章可循，違章必究，激發員工的安全生產積極性、主動性和工作責任心。
3、安全工作要到位。安全生產責任制不能流于形式，講得多、做得少。在進行每項工作時都要保證做到計劃到位、準備到位、檢查督促到位、驗收到位。這樣，才能使各項工作安全順利的開展。
另外，一切制度都要靠人去執行，我深刻體會到不斷提高自身的技術素質是確保安全生產工作的核心，要在平時常動腦、常充電、常請教，提升自己的技術素質，自我保護能力和處理突發事故的能力。
總之，安全工作不能只停留在宣傳片的觀看體會上，最終是要在自身崗位上切切實實履行自己的職責，在各項工作中認真做到位。那么，變電運行的安全生產工作一定能跨上一個更高的臺階。
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電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇六
1.多看看細想想無違章防隱患筑安全保生產。
2.生產再忙，安全不忘。人命關天，安全為先。
3.檢修工作要開工，勿忘辦理工作票。
4.水汽取樣間：取樣先把安全想注意安全防燙傷。
5.熟記安全規章一句，勝過看十部影視劇。
6.想清楚后再動手，思想在前手在后。
7.講效益夯安全，確保創五型;抓落實重管理，矢志創星企。
8.停送電前想三秒，眼看手到靜心神。
9.兩票三制嚴執行，檢修規程記心間。
10.上班前想想責任，工作前想想程序，違章前想想家人。
11.高壓試驗要謹記，試驗接線先接地。
12.麻痹大意易釀禍，謹小慎微講安全。
13.安全電壓有三例，安全距離要牢記。
14.抓安全重落實，善待生命;創星企，量指標，美好愿景。
15.易燃易爆貯鐵柜，專人專管要登記。
16.精力充沛思想清，檢修設備效率高。
17.煤場不是賽車場慢行慢卸安全多。
18.手電筒驗電筆，保護人身要備齊。
19.安全帽小作用強，飛來橫禍要靠它。
20.安全不是喊口號，落到實處更可靠。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇七
“1”和“許多”
一、活動目標：
1、經過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不一樣的量。
2、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。
二、重點和難點：
重點：經過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不一樣的量。
三、材料及環境設計：
小ji人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。
四、設計思路：
根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。所以，設計了這一教學活動。讓幼兒經過教師所供給的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不一樣的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。
五、流程設計：
提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試。
教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉團體游戲。
(一)提出問題——〉嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了?”(小ji來了)。
出示小ji：師：有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個小朋友和一只小ji做游戲。
(二)提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：
師：咯咯咯，誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家，放進筐里)。
剛才家里沒有小ji，此刻怎樣了?(許多小ji)。
師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一齊來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”
師：(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我那里有幾個蛋?(許多)。原先我有許多蛋蛋，此刻我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?
(三)提高嘗試：
1、師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)。
師：剛才草地上沒有蛋，此刻怎樣拉?(許多蛋蛋)。
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋?”
(四)講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎樣拉?(許多蛋蛋)。
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
評析：
根據幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫教師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不一樣的量。
教師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中，教師能根據小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在趣味、直觀、形象的情景中，經過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不一樣的量，使幼兒學得簡便、自主。如：教師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以主角身份參與游戲，這一方面，即貼合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在趣味的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并經過反復的游戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。
活動中有一個較好的方面，即在活動中，教師強調了讓幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，貼合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇八
學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然。
六年級三班全體學生
教室
安全知識、警示牌
一、導入班會
男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。
女：“同學們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。
合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。六年級三班《關注校園安全》主題班會現在開始。
二、學校安全事故案例
1.列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘
老師：學校是我們學習知識，獲得本領的地方，但是由于同學們的一些不當行為，往往會釀造出一起起我們不愿發生的安全事故。下面讓老師帶領同學們去看看發生校園里的幾起安全事故吧!案例一：
10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發生擁擠踩踏事故，造成8名學生死亡，45名學生受傷。
案例二：
20xx年11月8日，一完小三年級學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經搶救無效死亡。
案例三：
六年(4)班的一位男同學，在體育課的短跑練習中，由于動作不規范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復中。
案例四：
在一次學校升旗儀式上，我班的一位男同學，突然昏倒在地，摔倒在水泥地板上，臉被水泥地板擦破，幸好急救及時，并無大礙。
案例五：
在一節早讀課前，我班的一名女同學，因與一名男同學發生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學的手臂插去，導致男同學的手臂受傷。
2.結合案例，談談你有什么啟示
女：同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的`一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢?1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。
4、心理健康安全：心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
5、安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
三、安全知識問答
1、請同學們猜猜這些警示牌是什么意思。(出示警示牌，學生指認)
男：在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀!但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。
2、像這種情況，我們班發生過嗎?
a.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
b.在教室里互相追趕。
這樣做對嗎?為什么?(學生回答)
3、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發言)
師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。
4、現在是輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。
選擇題：
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇九
1、在每學期開學第一周內進行一次消防安全知識教育。重點開展火災危險及危害性、消防安全標志標識、日常生活防火、火災報警、逃生自救常識教育。
2、利用升旗儀式圍繞消防安全教育主題活動，結合學校黑板報工作開辟消防安全專欄，對學生宣傳教育。
3、定期排查整改，消除隱患。
(1)學校校園內及周邊是否有易燃易爆物品，有無在校園及周邊環境焚燒廢紙或枯枝敗葉現象。
(2)教學樓、師生宿舍、學生食堂安全疏散出口及通道是否暢通。
(3)各班教室的教學設施是否存在消防隱患，電路、電器是否完好，教學樓的滅火器和附近的消防栓等消防設施設備是否完備、完整及使用情況是否正常。
(4)多媒體教室、電腦室、閱覽室、備課間是否存在消防隱患，電路、電器是否完好。是否配備滅火器，附近的消防設備是否完備、完整及使用情況是否正常。
(5)辦公室的設施是否存在消防隱患，電器、電路設施設備是否完備、完整及使用是否正常。
(6)教育和督察學生：是否隨意玩弄教學用電設備、帶火機等易燃易爆物品進入校園、在校園內燃燒紙屑等易燃物品、私自玩弄放大鏡。
4、利用每年的“全國中小學生安全教育日”、“防火減災”、“11.9消防日”等教育契機，根據學校教學樓、教室、學生宿舍、學生食堂的不同特點，科學合理制定預案，因地制宜地組織全員參與的火災疏散逃生演練活動，使學生學會辨認火災疏散指示標志，熟悉應急事故廣播，學習正確的火災疏散逃生程序、進行路線、行進姿勢、攜帶物品、聯絡方式、集合地點及安全事項。
5、將消防教育工作與班隊會、校園大型教育活動相結合，開展豐富多彩的教育活動，調動學生學習的主動性和積極性。
6、布置一次由學生與家長共同完成的制定家庭火災疏散預案的家庭作業。主要內容包括制作一張家庭每個房間的逃生路線圖，確定疏散程序、方法、要求等，并進行演練。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇十
活動目標：
1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳。
2.培養幼兒的傾聽能力及自我保護能力。
3.學習向下跳的正確方法，加強自我保護。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
活動過程：
(一)導入。
小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷。
(二)展開。
提問：這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?
小結：超過自己腰部的高度就很危險了;不能隨便從矮墻、高臺、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。
2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成幼兒用書第28頁上的操作。指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個禁止跳下的標志吧!
出示禁止攀爬的標志，請幼兒觀察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作后，可以再加上“”或“x”來表示禁止。
3.示范講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒進行練習。
播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》，教師講解示范動作要領，幼兒站在小椅子上練習。
小結：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。
(三)結束。
活動延伸：在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動，鞏固基本動作，強調不能從太高的地方往下跳。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇十一
二、組織領導。
總指揮：（校長）。
副總指揮：
指揮員：
徐禹、
疏導員：各班主任、樓梯口疏散指揮人員（值日老師）。
救護組：衛生室老師、體育教師和其他男教師。
后勤組：
三、演練時間、地點。
時間：11月24日（星期四）上午第一節課后大課間。
地點：教學樓各教室（起點）、各校區操場（疏散集合點）。
四、疏散演練步驟。
準備工作：
1、召開班主任會，做好布置、培訓工作。
2、利用晨會，班主任老師向學生作演練動員，講解動作要領和疏散要求以及各項安全注意事項。
五、安全疏散演練計劃。
1、假設出現地震突發事件的疏散。
2、假設出現火災時的疏散。
3、防踩踏。
六、安全疏散演練要求。
1、嚴格按照規定順序上下樓，不搶不拖，確保安全。
2、疏散順序：按廣播操入場順序進行疏散。
3、到達操場后，各班迅速清理人數并及時報告活動指揮。
4、各班到達操場順序，按廣播操順序排列。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇十二
隨著互聯網的普及和應用，網絡安全越來越受到人們的關注。各種類型的網站，應用和軟件層出不窮。同時，不可避免地會出現一些網絡安全問題。為了解決這些問題，網絡安全設計方案應運而生。在此，我將分享我對網絡安全設計方案的心得體會，希望能夠幫助大家更好地了解這一領域。
網絡安全設計方案是一種計劃和實施網絡安全的方法，旨在保護計算機系統和數據不被未經授權的訪問，使用或破壞。網絡安全設計方案通常由網絡管理員和其團隊制定，協助網絡的安全性，包括加密，身份驗證和訪問控制等技術手段。
設計網絡安全方案需要考慮多個方面。首先，要明確需要保護的數據，應用和系統；其次，要選擇正確的安全技術，以確保數據和系統的安全；最后，要定期檢查和更新安全方案，以避免新的威脅。
三、加強身份驗證。
身份驗證是網絡安全設計方案最重要的組成部分之一。通常使用的身份驗證方法有密碼，PIN碼和生物識別技術等。密碼是最常用的身份驗證方法，但容易被猜測或破解。因此，我們可以使用強密碼，多因素驗證，和單點登錄來提高身份驗證的安全性。
四、訪問控制。
訪問控制也是網絡安全設計方案的重要組成部分之一。通常使用的方法有訪問列表，訪問規則和訪問級別等。通過這些方法，管理員可以限制用戶和系統之間的訪問權限，以確保系統和數據不會被未授權的訪問。
五、保持更新和跟蹤新的安全威脅。
網絡安全是一個持續不斷的過程。網絡管理員需要及時了解最新的安全風險和新的威脅，并及時采取措施保證系統的安全。同時，定期更新安全方案和技術，以確保網絡安全設計方案的有效性和可行性。
總結：網絡安全是一項永不停歇的工作。了解網絡安全設計方案的重要性和方法，以及加強身份驗證，訪問控制，保持更新和跟蹤新的安全威脅等方面，可以幫助我們更好地保護網絡和系統的安全。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇十三
大家聽說過千手觀音邰麗華嗎？她小時候生病時，由于藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而導入新課。
學生分小組討論，并對此行為作出相關的評價并提出相關的建議。
過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。
2、認識處方藥和非處方藥
通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關項目，提出：在藥盒上有哪些項目？ 通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“otc”標志，從而導入到對處方藥和非處方藥的內容。
提出相關問題：你是怎樣區分處方藥和非處方藥的？這樣的區分有什么意義？
3、學會閱讀藥品說明書
學生分小組討論：
（1）藥品說明書中哪些項目最先引起你的關注？為什么？
（2）你沒有關注的欄目有沒有必要列在上面？
4、學生交流對安全用藥的認識及存在的問題。
要求：
1、四人一小組，盡量考慮家庭中的.每一個成員的年齡、身體狀況進行設計。
2、藥品的選擇要合理、經濟實惠、減少浪費。
學生活動：小組交流。
班內交流，并盡可能引發學生的討論甚至辯論。
課外實踐：為你的家庭旅游設計一個小藥箱。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇十四
播放動畫，不遵守交通規則引起的后果。
實錄。激起學生的學習興趣，引入課題。
請學生簡單說一說上學路上應該注意哪些交通安全，如：過馬路走人行橫道、不在路上跑跳打鬧等。
請同學說說馬路上有哪些交（勵志主題班會教案）通信號燈，都是干什么用的？
投影出示書36頁圖。
根據學生回答，在圖上畫出違反交通規則的地方。
看了剛才的圖片，說一說，你在上學和放學的路上，走路時應該注意什么？
教師根據學生的匯報予以肯定和補充。
小組內討論，將結果寫在紙上，分組匯報討論結果。
還有一些是同學們不知道的.，請大家看大屏幕。
請同學讀一讀。說一說，你理解了哪一條。
進行模擬活動。
1.先請一組同學到前面表演，其他組同學評一評，哪個行人最遵守交通規則。
2.將課前制作好的頭飾帶好。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇十五
副組長：楊玲琳（活動整體籌劃和部署總負責）。
組員：沈美麗邵伍峰諸建斌張苗。
（各班主任協助）。
二、活動目標。
圍繞“人人參與消防，共創平安和諧”主題，通過開展學校“119”消防宣傳教育“五個一”活動，進一步提高學生的消防安全素質，提升學校消防安全管理水平，切實達到“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目標，將消防安全理念傳播到家庭、社區，實現消防安全“全社會普及、全人群覆蓋”的總體目標。
三、活動時間。
11月5日至12月31日。
四、活動內容。
本次活動將以普及消防安全知識為重點，通過開展學校“119”消防宣傳教育“五個一”活動，以中小學生喜聞樂見的形式廣泛宣傳消防安全知識，提高廣大師生的自防自救能力，營造良好的消防安全氛圍。具體內容如下：
（一）開展一次消防征文和消防書畫比賽活動。（習作：五六年級每班2篇以上；書畫作品由美術老師指導，上交書畫作品每班1——2幅，截止時間下周周四之前。）余姚市將于12月底對各校學生的作品進行精選評比，并各設立一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、鼓勵獎10名。同時，選出具有代表性的作品進行巡展，從而進一步擴大活動影響力，推廣普及消防安全知識。
（二）每班開設一處消防宣傳教育陣地，出好一期以消防宣傳為主題的黑板報，到時，我們將組織教師和學生代表進行一次檢查評比，具體時間為下周。
（三）開展一次逃生自救疏散演練。以師生為主要宣傳對象，開展一次消防法律法規和消防常識普及活動。同時，做好理論與實踐相結合，學以致用加深學習效果，組織學生開展一次消防安全疏散演練，切實提高學生的消防素質和安全意識。
（四）開展一次消防安全自查活動。消防大隊將會同學校向每個學生家庭發出一份《消防安全》倡議書，學校要組織師生開展一次家庭消防安全隱患自查活動，通過學校的宣傳教育，增強師生和家長的消防安全意識。
（五）開展一次學校“四個能力”建設自查整改活動。學校要落實消防安全責任制，加強消防安全自我管理，邀請轄區消防大（中）隊或消防志愿者協助查找學校在消防安全“四個能力”建設方面的不足，張貼消防安全“四個能力”自查考評通告，并加以整改落實，從而提高學校以“檢查和整改火災隱患能力、撲救初期火災能力、組織引導人員疏散逃生能力和消防安全知識宣傳教育培訓能力”為主要內容的“四個能力”建設，切實增強學校抗御火災的能力，提高學校自身消防安全管理能力。
電力安全警示教育室設計方案范文（16篇）篇十六
活動目標：
1.仔細閱讀畫面內容，理解故事情節，了解“籮筐”的不同用處;。
2.嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。
活動準備：
籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。
活動過程：
一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。
師：知道這是什么嗎它可以做什么用你是怎么知道的。
二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。
閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途。
自由討論：籮筐的用法。
師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的。
幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。
小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!
三、玩一玩。
師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩那我們就一起來試一試吧!
小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!
四、看繪本，聽故事。
教師念文字，幼兒看繪本。
文檔為doc格式。