優秀作文有著清晰的思路和邏輯，能夠引導讀者思考問題、探索真理。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，希望能給大家帶來一些啟示和幫助。
高考語文預測（匯總20篇）篇一
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
然而在帶來感動的同時，這些新聞也引發了網友熱議。有人覺得這些老人的捐款不論多少，都是對家國同胞的深情厚誼，不收就是對他們赤誠之心的辜負;也有人擔心，老年群體本屬全社會應予關愛的對象，若收下辛苦積攢的捐款，無異于將老人的晚年推向危險邊緣。
就此，立德中學組織了一次辯論賽，請你從正方“該收捐款”或反方“不該收捐款”兩種立場中任意其一，寫一篇總結陳詞。要求題目自擬，觀點鮮明，有理有據，不少于800字。
【文題解析】。
本題考查寫作能力。材料中先給出了幾位老人捐款的新聞，再談的是這些新聞引發的網友熱議。網友的看法有兩種，一是該收捐款，因為“不收就是對他們赤誠之心的辜負”。另一種看法是不該收捐款，因為“若收下辛苦積攢的捐款，無異于將老人的晚年推向危險邊緣”。寫作時從正方“該收捐款”或反方“不該收捐款”兩種立場中任意其一，如果選擇正方，那么就從“每一顆愛心都不應被辜負”的角度闡發。如果選擇反方，可以從“老人捐款固然能夠釋放善意，但如果因此影響他的晚年生活，顯然有悖于社會道義的彰顯”的角度闡發。
參考立意：
(1)每一顆愛心都不應被辜負。
(2)老人的善意應被理解也應被妥善處理。
(3)倡導一種“力所能及的慈善”。
【佳作賞析】：每一顆愛心都不應被辜負。
災疫無情，人間有愛。首先必須向這些無私奉獻的人致敬。當被問到為什么愿意拿出自己的積蓄時，很多人說得很平淡：“國家有難，當盡一份力。”而這份力，有的幾乎是個人的全力，這是真正令人動容的地方。很多人聽罷落淚，很多人則開始思考自己能為防控做些什么。在這個意義上，對此類愛心行為的傳播，不意味著、也不可能是要鼓勵和倡導更多生活拮據的人出來捐款。恰恰相反，它的真正影響在于，不僅讓我們感受到溫情與愛，更激勵有能力、有財力的人行動起來。換句話說，我們無論如何不能忽視了這種捐贈本身的精神價值。
話說回來，感動的同時，怎樣避免捐贈人因超出能力范圍的捐贈而影響生活，是不容忽視的問題。黨的十九屆四中全會強調，重視發揮第三次分配作用，發展慈善等社會公益事業。有學者認為以慈善為主的“第三次分配”，就是在道德感召下，公民自發完成的資金向需要幫助的人流動的過程。在許多人眼里，這“第三次分配”就像是一只促進社會公平正義的“溫柔之手”，是市場“無形之手”和政府“有形之手”的有益補充，有利于縮小社會差距。因此，無論從個人生活還是公共利益的角度出發，都有必要溫柔地攔下那些超出個人能力范圍實施捐贈的好心人，倡導一種“力所能及的慈善”。
說起來容易，做起來難。如果前來捐款的老人勸都勸不住，怎么辦?對于主動獻出的愛心，總不能強制退回吧?同時，又該怎樣準確識別一個人的捐贈符合其收入水平?要解決這些問題，不能僅靠工作人員的洞察、勸說，而必須在制度設計上做一些“線串針眼”的精細活。比如有人建議，可以把老人的捐贈放入信托基金，用年化收益行善，本金則可以撤回，以備老人不時之需。再比如，捐贈機構是否可以和相關部門實現數據聯網，當捐贈名單中出現本就屬于社會救濟的對象時，有針對性地做好勸導和保障工作。任何人的愛心都不應被辜負，更應該被珍惜。要通過精巧的制度設計、細致扎實的工作，讓每一滴善意都能找到其發揮能量的方式。
其實，當我們討論“老人捐款該不該收”、倡導“力所能及的慈善”時，也意味著整個社會對慈善、公益的認識和理解在不斷深化。今天，當物質極大豐富、收入普遍提高，怎樣設計出更科學、合理的慈善和公益制度，確保最需要幫助的人得到幫助，同時進一步縮小整個社會的收入分配差距，是發展起來以后帶來的新課題。
令人欣慰的是，無論時代如何變化，慈善和公益背后的那種“一方有難、八方支援”的精神，早已融入中國人的血液、刻入中國人的基因，也成為這個國家一路走來、戰勝各類風險挑戰的巨大動力。俗話說“危中有機”，疫情又何嘗不是我們解決問題進而推動慈善和公益事業向前發展的一次契機?更深入的思考、更務實的舉措，或許就可以從這次“老人捐款該不該收”的討論開始。
高考語文預測（匯總20篇）篇二
=《醉翁亭記》是一篇文采非凡、寓意深邃的文章，每次讀這篇文章的時候，我總會情不自禁地神游在滁州的山水之間。今天當我再次賞讀這篇文章時，我又開始了神游暢想。
神游之中，我來到了美麗的醉翁亭上。環顧四周，美麗的景致讓我目不暇接，在那繁蔭樹木中，體味著朝暮四時的晦明變化，眺望著往來不絕、快樂的滁州游人。向亭子里看去，太守正在設宴，各位賓客正在開心地飲酒玩樂。走進亭子，只見歐陽修安靜地坐在眾人之間，絲毫不像喝多了的樣子，也不和別人一起“起坐而喧嘩”，我立刻湊上前去，決定問問這位我心目中的大家我思考很久的一些問題。
于是我走上前去，問了一個令我困惑的問題，我說：“歐先生，您在醉翁亭記中說您‘飲少轍醉’，那您現在為什么沒有醉呢”。太守對我微微一笑說：“小友，我那個‘醉’的意思不是說我喝醉了，而是說我很快樂很陶醉。”“那么，您為何會如此快樂呢?”答曰：“我上任以來，每天在這里勤于政務，力主改革，把這個地方治理得令我非常滿意。現在，這里的人們已經富足，他們已經有能力有閑暇出來游山玩水了。當我在這里看著他們這么高興地出游，并且和他們一起游樂，看著百姓的幸福安逸，我早已陶醉在這與民同樂中了呀!”
我又進一步問到：“太守，你每天在這里和大家一起游山玩水，我想你一定在思考一些問題，而不僅僅是為了在這里尋找快樂，是這樣的嗎?”聽到這句話，歐陽修卻一改原來安適的神態，臉上出現了一種沉重的表情。他緩緩地說道：“現在，我覺得很少有像你這樣懂我的人了。我在這里雖然聚眾宴酣、與民同樂，但是我更多時候都是在深深地憂思，想著天下大事，想著國家大治。世人能體會到隨同我一起出游的快樂而無法體會到那些隱藏在我內心的憂思，誰又能真正懂我呀!”
回到現實，我對歐陽修又有了新的認識。他不僅是一個與民同樂的醉翁，更是一個時刻關心國家大事而異常清醒的人。也正因他在憂患逆境和淺薄的快樂中仍能保持清醒，他才成為了一個偉大的人。
高考語文預測（匯總20篇）篇三
2022年北京高考難不難?很多人簡單的預測2022年北京高考難度會相比往年變得簡單，從近十年的高考試卷難度來看，總體上難度呈現下降趨勢。今年疫情和高考試卷的難易度沒有必然的邏輯關系。難度系數提升上去了，高考錄取分數線必然下降;反之，高考錄取分數線必然上升，所以2022年北京高考難度應該是與保持穩定，基本上難度系數去年相當。
地區。
年份。
考生類別。
批次。
分數線。
北京。
2022。
綜合。
本科批。
397。
北京。
2022。
綜合。
特殊類型招生控制線。
510。
北京。
2022。
綜合。
專科批。
119。
高考前怎樣調整飲食。
喜歡的口味為主，平常飲食。
考前改變孩子口味是大忌。根據均衡飲食、葷素搭配、干稀搭配原則，飯菜盡量豐盛。可吃些肉類、蔬菜、雞蛋等含能量較高的食品。
要點1：平常飲食。進餐時間要合理，考生日常的生活規律最好不要改變，盡量保持平常飲食，尤其考前三天不要突然吃一些不熟悉的食物或不經常吃的食品，避免引起身體不適，影響考試。
要點2：選擇白開水或者平時習慣的瓶裝水。飲料當中含糖比較高，還含有碳酸和二氧化碳，容易影響食欲，不提倡喝過多飲料。學生每天要攝入3000～4000ml水，去除可以從水果、蔬菜等食物中可以攝入的，每天仍應保證1500ml水的攝入才能滿足日常所需。
科學選擇營養品，對癥飲食。
孩子膳食營養關鍵不在“量”，而在“質”。孩子所需要的營養主要來源于一日三餐的飲食，我們不一概否定營養品，也千萬不要迷信保健品，要科學選擇營養品。
要點1：對癥飲食。考生長時間學習、不運動，大腦容易缺氧、視疲勞、頭痛，一些耐缺氧保健品、增加視力的產品有一定的改善和調節作用。失眠多吃富含色氨酸的小米或在睡前喝一杯牛奶，鎮靜、安神助眠。睡前適當服用一些紅棗，有健脾安神助眠作用，還可在晚間喝碗龍眼蓮子百合羹，治療夜寐多夢，使人安睡。
要點2：不靠咖啡、茶提神。咖啡、茶中含有咖啡因，有一定的提神作用，但如果喝得過濃，雖然提神，也會使學生煩躁不安、心跳加快，影響復習效果。累了、困了，是大腦和身體的自然反應，提醒應該休息了。
高考模擬考試和高考難度上的差異。
從題目方向上來看，高考時的題目和模擬考有著很大的區別。
模擬考的試卷大多都是學校老師出題的，而這些老師出題的方式，大多都更喜歡抓一些熱點題，喜歡跟著潮流走。
但是，高考的出題老師不會這樣做，他們對學校老師的內心了如指掌，所以，在出題的時候，未必會按照學校老師的方向出題，很可能會避開學校老師的出題方式。所以說，那些真的適應了學校老師出題方式的孩子，在高考的時候反而容易吃虧。
從閱卷嚴格程度上來看，高考時會更嚴格一些。
和模擬考試的閱卷方式相比，高考的閱卷方式肯定是要更為嚴格一些的，畢竟高考這場考試非常重要，閱卷老師必須要非常重視公平性才行。
但是，如果是平時的模擬考的話，老師在閱卷的時候，要求相對而言就會低一些，并不會有太高、太過分的要求，不會過分嚴格。所以說，有些同學明明平時成績還不錯，但是在高考的時候成績就不好了。
從考試的內容上來看，高考時候的內容會更全面一些。
模擬考大多都是有針對性且分階段的，主要目的是查漏補缺，所以說，在考試內容上，模擬考的考試內容往往都不夠全面。
但是，在高考的時候，考試內容相對而言就要全面很多，因為高考不是分階段的，也沒有針對性，就是單純的對于學生所學的所有知識進行一個考察。所以說，和平時的模擬考試相比，高考考試的內容會更為全面一些。
高考語文預測（匯總20篇）篇四
初讀巴金先生的語錄，給我的感受是：優美的文字，蘊含著深刻的含義，明確地表述了新文學的使命。
五四新文化運動開啟了我們對于新文學的認識，是魯迅先生讓人們認識了人性的缺點，是巴金先生讓我們看到了青年人的奮起，是曹禺先生帶我們走出了黑暗，奔向了光明。
文學是我們精神上長久的陪伴，一部部經典的作品，似一盞盞夜里的燈火，給人們帶來希望和力量。在許多艱難的歲月里，是文學陪伴著人們度過漫漫長夜，滋養精神，孕育出人生新的希望。在寒冷而荒涼的東北大地，文學是年輕的梁曉聲心中躍動的火苗，驅逐饑餓、寒冷與迷茫;在地壇“行走”的綿長時光里，被“囚禁”在輪椅上的史鐵生，因為文學而能夠在精神的世界里縱橫馳騁，那日日與病痛纏磨的生命，如此充沛、飽滿，不掩飾痛苦，也從未失卻高貴。作為現實和人心的燈盞，文學它始終搜尋著人們內心的院子和荒地。即便我們的心還在遠處，尚未抵達，文學的力量也始終在那里庇佑、滋養、照耀我們。它使人確信，可以與那些曾經消耗削弱我們和正在消耗削弱我們的東西進行對峙。它使人相信，美好!更美好!
文學的清澈湖水可以沉淀我們煩亂的思緒，帶給生活以安靜;文學的美麗花園可以美化我們荒蕪的心田，帶給人生以芬芳;文學的燦爛陽光可以溫暖我們冷漠的心靈，帶給世界以和暢。文學讓我們回歸純真。夜闌人靜，天籟無聲。這時你才能卸下沉重的面具，拆去心國的柵欄，在文學作品的海洋中自由游弋。文學的高雅氣息充滿了你我的心胸，生活中便不會有爾虞我詐、矯情呻吟，我們的心靈可以輕松釋放，不必設防;君子仰之，小人斥之，于是，你我敞開心扉，不再有心靈的疲憊。
文學讓我們校正走向。徐志摩的《再別康橋》叮囑我們停下匆忙的腳步而回味求學的純真;沈從文的《邊城》誘導我們洗盡凡塵而醉心于民族風情和自然山水的無窮韻味;路遙的《平凡的世界》引領我們掙脫名韁利鎖而靜品平凡人生的真諦……心靈在此情此景中憩息，在我們情感的深處，真正融入了清醒和睿智。
用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命就獲得了無限的輕松，生活就會像燦爛的陽光。倘若你是一個迷途者，文學會給你真誠地指示和指導;倘若你是一個因暫時的成功而忘乎所以者，文學會讓你保持著緘默的品性。身體的疲憊可以在舒適的臥室中休憩后得以祛除，心靈的疲憊可以在文學的闊大宮殿中，經過大師的諄諄教誨和循循善誘，我們的內心進入深度的憩息后煙消云散，之后，我們會虔誠地俯下身軀,汲取精神養料，去走好明天的路。
高考語文預測（匯總20篇）篇五
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“誰是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發起的“崇尚英雄精忠報國”大型網絡互動活動點燃了億萬網民的英雄情結，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。
為此，班上擬召開“怎樣的人稱得上英雄”的主題班會，請你寫一篇文章參與討論。
要求：根據材料內容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【詳解】。
試題分析：本題考查根據要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現。
材料的主要內容是“怎樣的人稱得上英雄”，由題干要求“請你寫一篇文章參與討論”，即要求考生寫一篇文章參與主題班會的討論看，本次作文實際上要求寫作文體是議論文。那么，到底“怎樣的人稱得上英雄”?通過思考可以明確，建立豐功偉業者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻者也是英雄。只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進行寫作即可。在語體要求上，注意參與討論的對象是同學，語言表達要得體，不少于800字。
【點睛】。
構建任務驅動型作文的基本結構：
第一步，巧引材料，表明態度。首先就是根據自己的寫作角度，恰當地引述材料，表明自己的態度。同樣一則材料，不同的寫作角度會有不同的引述方式。
第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。引述材料之后，緊接著就需要結合材料分析論證。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結合事實闡明道理，這是文章的主體部分。
第三步，回應開頭，全文。材料貫穿全文是任務驅動型作文的一個顯著特點，文章的結尾不是簡單地總結全文，而是回應開頭，既再次表明自己的態度，又深化文章的主旨。
高考語文預測（匯總20篇）篇六
3、2022年廣東高考歷史類高水平運動隊分數線預測為497分;。
8、2022年廣東高考物理類特殊類型招生控制線分數線預測為544分;。
9、2022年廣東高考物理類高水平運動隊分數線預測為479分;。
高考志愿填報技巧。
很多大學官網上都有招生簡章，有些大學有特殊專業錄取要求，甚至有“志愿清”等政策，填報時一定要仔細查看。大學校名基本上都是“地域+學科性質+學校”組合的，而隨著近幾年高校改名風的狂熱，常常給考生帶來兩大常見錯誤：
其一：學校弄錯，很多學校名稱相似，報考時候一定要注意，比如北京師范大學和首都師范大學，中央音樂學院和中國音樂學院，哈爾濱工業大學和哈爾濱工程大學，中國藥科大學和中國醫科大學等等。
其二：地方弄錯，很多學生常常以為前面帶著“中國”兩個字的學校在北京，掛著省名的大學在省會，其實不是，比如中國海洋大學在青島，四川文理學院在達州，湖南科技學院在永州等等，千萬不要一心想去某些城市，不料跑到都沒聽過的地方去。
每年有很多考生選擇高校時，往往會參考高校歷年就業率，按照就業率高低選擇學校，千萬別相信什么就業率一說，每年高校畢業基本上都是要求學生必須填寫就業協議，學校根據就業協議來統計就業率，而就業協議有很多同學就當時并未就業，所以千萬不要參考就業率，沒參照意義。
2022年廣東十大專科學校。
深圳職業技術學院。
深圳職業技術學院是國內最早獨立舉辦高等職業技術教育的院校之一。學校現有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區，校園總面積236.02萬平方米，圖書館5萬平方米，體育館2.58萬平方米，實訓實習場所10.08萬平方米。現有固定資產總值9.06億元(校舍除外)，總值7.25億元。圖書館館藏圖書資料220.5萬冊，紙質期刊1731種，中外文數據庫32個，電子圖書117萬冊。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
1993年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣州番禺職業技術學院。
廣州番禺職業技術學院1993年籌建，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業院校。學校地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區，占地2061畝，校舍建筑面積28.83萬平方米，固定資產總值超過6.48億元，其中教學儀器設備總值超過1.56億元，圖書館面積3.03萬平方米，館藏紙質圖書101.53萬冊、電子圖書2606gb、紙質專業期刊1073種、電子專業期刊9812種。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
1993年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
順德職業技術學院。
順德職業技術學院是國家骨干高等職業院校建設單位，坐落在珠三角腹地佛山順德，占地面積117公頃(1749畝)。學校為區域經濟和社會發展培養“踏實做事、誠信做人、人格健全”的技術技能人才。學校環境優美、設施良好、制度先進、管理科學，是莘莘學子求學成才的理想之地。，學校遷入位于德勝東路的新校園。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣東輕工職業技術學院。
廣東輕工職業技術學院是19經教育部批準成立的全日制高等職業技術學校，由廣東省人民政府主辦、廣東省教育廳直接管理。前身是創建于1933年的“廣東省立第一職業學校”，至今已有81年的職業教育歷史，先后為社會培養了9萬余名畢業生。學校現有全日制普通高職在校學生21000人。，被列為省級示范性院校建設單位。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
1933年。
公立。
綜合。
廣東省教育廳。
廣東交通職業技術學院。
廣東交通職業技術學院創辦于1959年。目前，學院全日制在校生近15000人，現有48個專業。擁有國家級教改試點專業2個、國家骨干高職院校重點建設專業6個、中央財政支持高等職業學校提升專業服務能力建設專業2個、省級示范性高職院校重點建設專業9個、省級示范性專業6個，國家精品課程2門、省級(國家教指委)精品課程19門。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
1959年。
公立。
理工。
廣東省教育廳。
廣東水利電力職業技術學院。
廣東水利電力職業技術學院創建于1952年，是一所公辦全日制大專院校。學院由廣州天河校區、廣州從化校區、飛來峽教學實訓基地、江灣實習電站等組成，占地面積1100畝，總建筑面積33萬平方米。面向全國18個省(市、區)招生，現有全日制在校生12785人，近年來畢業生就業率均達到99%以上，總體就業率在全省高等院校排名第一。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
1952年。
公立。
工科。
廣東省水利廳。
深圳信息職業技術學院。
深圳信息職業技術學院創辦于204月，是經廣東省人民政府批準、教育部備案，由深圳市人民政府舉辦的公辦全日制高等院校。學校占地92.6萬平方米(1389畝)，建筑面積58.86萬平方米，新校區與20第26屆世界大學生夏季運動會大運村一體化建設，大運村先進的信息系統全面應用，軟、硬條件全國一流。現有教學科研儀器設備總值為1.65億元，圖書館藏書90.9437萬冊。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
年
公立。
綜合。
廣東省教育。
廣東科學技術職業學院。
廣東科學技術職業學院是省政府批準設立的普通高等學校，正廳級建制，成立于1985年，前身是廣東省科技干部學院，正式改制為普通高等學校，同時保留了承擔科技干部培訓的重要功能，形成了高等教育和干部培訓“雙輪驅動”的辦學特色。5月，根據形勢變化和發展需要，在省科技廳和省教育廳的共同支持下，經省政府批準，學院由省科技廳整建制劃轉省教育廳管理。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
1985年。
公立。
理工。
廣東省教育廳。
廣州民航職業技術學院。
廣州民航職業技術學院是中國民用航空局第一所實施高等職業教育的國家示范性全日制普通高等院校。學院有3個校區，主校區位于舊白云機場，主校區和綜合實訓基地占地面積共336畝，花都新校區占地766畝。學院擁有31架大中小型教學用飛機，140臺飛機發動機，5萬多臺(件)飛機零部件和一大批專業設備。建筑面積204,665平方米,館藏圖書及電子圖書63.1萬冊，電子期刊1.2萬種。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
1993年。
私立。
工科。
中國民用航空總局。
廣東嶺南職業技術學院。
廣東嶺南職業技術學院始辦于1993年3月的“廣州嶺南文化技術學校”。學院設有17個二級學院，招生專業39個，在校生15000余人，校園占地面積516畝，校舍建筑面積逾31萬平方米。學院辦學條件優越，教學儀器設備總值達10267多萬元，校內實訓和生產性實習場所140余個。圖書館館藏圖書資料達135萬余冊。歷經20余年，學院已基本建設成設施完善，環境優美的現代化大學校園。
創建時間。
學校類型。
學科類型。
隸屬單位。
私立。
綜合。
廣東省教育廳。
高考語文預測（匯總20篇）篇七
閱讀下面的材料，按要求寫作。
“真即是美，美即是真。”(濟慈)。
興于詩，立于禮，成于樂。(孔子)。
社會的進步，就是人類對美的追求的結晶。(馬克思)。
美育是一種最重要、最基礎的人生觀教育。(蔡元培)。
上面的材料引發你怎樣的思考?請以“美育是一種剛需”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點明確，論據恰當充實，論證合理。不少于800字。
【文題解析】：這是一道多則材料的作文，考查考生對于材料的全面理解，體現考生獨立思考、探究問題的能力。多則材料在審題立意時，要注意材料之間的有機關聯，“美育是一種剛需”本身就是中心論點，可從材料之間的辯證關系、主次關系、相互依存關系等角度進行審題立意。本題要求考生在“美育”這一關鍵詞的統攝下，在有不同側重的材料間找到彼此的有機關聯，來確定立意。
【參考范文】。
落寞與輝煌，彷徨與吶喊，人文鍛煉堅強中國，美育鑄就出彩中國。
中國自《周易》開始，便有了審美意象，因此感受美，欣賞美不是空洞的號召。美育者，又名日美感教育，是以培養人們認識美、體驗美感受美、欣賞美和創造美的能力。現今的美育便是以培養此能力為主要目標，人之常說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，欣賞美的心靈創造美的雙手。”而今美育的高度重視，便是以美育人，使人文共審美一色，成就多元人生，構建出彩中國。
智育為理性，為規則，為定一;美育為感性，為溫情，為變通。
我國學者，教育家蔡元培先生有言：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”智育使人明理，美育使人通情。一個社會，一個國家的和諧秩序，不僅僅需要理性教育，感性教育也至關重要。只有將美育和智育相輔而行，方可完善德育之重任。使人能賢而能容凡，知而能容愚，粹而能雜，方可稱之多元人才，使美育和智育相輔相成，相得益彰，才能美美與共，鑄就出彩中國。
美育的實行需要教育體制的支撐，美育的推廣需要教育者的助力。
只有教育體制的日益完善，才能支撐美育工作的每一步前行，而只有教育者的堅持付出，才能賦予美育教育無止境的精彩。在全國教育大會上新時代的領路人重點指明要全面加強和改進學校美育工作，堅持以美育人以文人，提高學生審能美能力和人文素養。唯有全面貫徹美育工作要求，落實美育工作穩步施行，才能日益完善美育體系，為祖國的明天培養更完善、多元化的人才，鑄就出彩中國。
新探索，新方法，新形式，用創新為美育工作大情懷尋找小切口。
高考語文預測（匯總20篇）篇八
主持人：好的，歡迎大家繼續回到我們的直播節目當中，今天我們在節目當中為大家邀請到的是北京市生物特級教師，人教版高中生物教材內容解析主講人王蓓老師，要給我們收音機前的同學們進行高考生物備考策略，和復習指導。王老師您好。
王蓓：大家好。
主持人：那么今天節目當中，王老師將會集中就高考生物來給同學們進行答疑解惑，同學們可以現在繼續發送短信來向王老師提問，我們的短信平臺10628821073進行為大家開通，如果發送手機短信不方便，您也可以撥打兩部熱線電話65150822、65150833。其實每年我們的同學在進行高考復習備考階段的時候，同學們肯定都會在想，今年我們這個高考會有一些什么樣新的變化?這個今年的生物高考考綱又有一些什么樣的新的變化，王老師先給我們同學解答一下這個問題。
王蓓：一般高考以穩定為主，它就是有時候變化，有是一個漸變，也不可能是突變，所以今年高考難度應該略有下降，但是也不會跨度太大。
主持人：所以同學們也不要掉以輕心。
王蓓：對，不能掉以輕心。還有生物考綱沒有什么變化，但是《考試說明》換了一部分題目，這個《考試說明》換了，刪掉了以前兩個簡答題，然后又換上了去年的第二到第四個小題，還有三個簡答題，這是高考考綱以及說明的一些變化。
主持人：這是唯一的變化，換掉了兩個題，其他同學們該怎么準備就怎么準備就可以了。
王蓓：對。
主持人：那么對于這個高考考綱有一些什么樣的要求呢?
王蓓：生物課程是科學課程，它重視考察科學素養，就在生物科學和技術的基礎知識，還有科學探究的方法，獲取新知識和處理信息的能力，思維能力，還有分析和解決實際問題的能力，這些方面對學生進行測量，重視的是理論聯系實際，關注科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，走的要求就是兩級要求，就是一級和二級，我們應該把重點對在二級要求上，這個大家回去可以看考綱。
主持人：關注考綱，圍繞考綱來進行復習。
王蓓：對。
王蓓：這個問題可不容易，那就是首先要看這個考綱上要求的這個四大能力，這個四大能力就是理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力、綜合運用的能力，甭管是一套什么的試卷，它都圍繞著這四個能力來出題。那還有一些復習應該那些側重的知識點，它要盡量覆蓋到，那就是我們有五本書，這些在考綱里那些二級要求，剛才提醒大家了，那么去年高考題試卷是關注學生的科學素養，就是突出能力考察，而且還適應考生的實際水平，難易適中，跟我們北京這一塊地方比較適應，既有利于高校選拔人才，又有利于中學教學導向，大學希望收到什么樣的人才?他希望有學生的素質很可以，就是說來了我要叫他做個實驗他能設計好，最起碼這是一點。還有整體保持穩定，就是題型題量設問穩定，包括閱讀量，思考量，還有答案的書寫量都要穩定，還有考察的知識結構穩定，基本上都是這些核心知識，就是多本書都要涉及到這些知識，還有考察能力結構也要穩定，剛才說四大能力，還有試題的難度、區分度要比較穩定，還有以考試大綱為依據，要貼近教材，就是知識覆蓋率比較高，還圍繞著生物學的基本概念和核心知識展開，它突出的是學科內的綜合，所以他這個能力考察，原來我們都是說能力運用知識考察中，現在不是這么說，現在就改成運用知識與能力考察中，這個知識點我可以重復考，但是考的能力肯定是不一樣的，所以我們這種為了能力而設題，不會為了某個知識點而設題。那所以培養能力就很重要，但是也不是說我們的知識系統就不重要，知識系統和網絡同樣重要，因為知識是能力的載體。還有試題的難度一般都是由易到難，層層深入，一般都這樣，甭管怎么著，這個題的前幾問都還比較好入手，這是還重視理論與現實生活聯系，基本上都是跟現實聯系的背景比較多。
主持人：所以今年同學們也得關注一下自己生活當中的一些事情，所以這是對于去年高考試卷分析的一個特點，以及對于今年高考的一個預測，但是王老師的意思，我理解就是我們先要把基礎先打好。
王蓓：對。
主持人：然后圍繞著基礎，基礎夯實了，我們再提高個人的這種能力。
王蓓：那就是說萬變不離其宗，你基礎牢了，題目怎么變都沒關系。
王蓓：就送給大家四個詞吧，就是夯實基礎、查漏補缺、提高能力、熟悉高考，這四點你做到哪些，夯實基礎我們總是在說，都是在提，但是你根據自己的情況，你有什么樣的計劃?還有你跟著老師的步驟走，你又跟到什么程度?再一個就是，以綱以綱，以本為本，以人為本，以輔為輔，這我解釋一下，這個綱就是考綱，我們學校里面很費心都發給學校考綱了，你要經常翻一翻，別發了以后，翻一下就扔一邊了，那不能充分利用。還有教材，現在我們有同學就拿張卷子就去上課了，那這種習慣不好，你要把教材擱到手邊，隨時翻一翻，甭管是哪一科，還有以人為本就是說，你自己的狀況是什么樣?那有的同學遺傳學的很好，但是有的同學遺傳就不行，所以你根據自己的情況來查缺補漏。還有就是要以輔為輔，我們現在好像有時候以輔為主了，我說這個輔是輔導材料，有的就拿一本復習資料，然后書也不帶，考綱也不看，就那么著就跟著復習資料就走了，那你怎么走你也走不出編這個材料人的水平，是吧?而且他這份材料很可能是全國各地都能用的，但是我們北京有北京的特點，我們還是得以我們的教材為主啊，所以這點是希望大家能校正一下自己的情況，有同學就埋到題海里面了，不停做不停做，做到最后做的什么也不太清楚，還是不善于總結，所以做完以后稍微用幾秒鐘考慮一下，我做對了我怎么對的，我錯了怎么錯的，然后就等于把這個題我記憶下來了，就在大腦里面留下了印象，也就是說形成了條件反射，這個條件一反射形成起來以后，以后到考場上哪怕見到類似的題，你會不到我知道從哪兒下手，就是這樣的，在備考里面要注意這些問題。
主持人：所以就是很多同學是為了做題而去做題。
王蓓：是，他就是說我做了多少多少題，就沒想到我做了題有什么用。
主持人：我覺得這個做題，為做題而做題純粹是為了給個人的一種心理安慰。
王蓓：就是，我也很累，我也很忙，你看我都使到勁了，但是就不想想我怎么使巧勁，我怎么得高效率。
主持人：對，就是說我們做一道題，你必須要有收獲的。
王蓓：對對對，是。
主持人：那有一些什么樣復習的建議呢?
王蓓：這個不確定，你看《考試說明》上，我看了一下，2004年的高考題都有，反而近幾年的他還真不多，2012年在里頭，2011年、2010年有，我看08、09都沒怎么選，當然了這不是說就憑他選的這幾個題來確定，就是說好高考題是經得住時間考驗的，但是我覺得還是以課改后的題為主，課改前的個別比較好你可以保留用，當然這個一般都有老師把關，同學們要充分相信老師的水平，因為老師不是他一個人來戰斗，他身后是一個團體，是一個，代表一個學校的水平，代表他那個備考組的水平，所以就是說跟著老師走，一般情況下不會錯到哪兒去，就是當然自己還有自己的情況，這是。
主持人：您說的第三點，說做高考題，歸根到底還是得回歸課本，您別到時候做那個題，實際上是課本當中沒有的知識。
王蓓：我們同學有的時候做了題不會了，對對答案，我會了，就丟一邊了，他就不想這個題的不會，掩蓋了什么樣的問題呢?就是這個知識點不知道，你應該回到課本上去，追根求源，我哪個點不知道，我把這個點總結出來，這個看起來是耽誤點時間，是挺麻煩的，但是對你的將來就有好處，你以后在這一塊就不會再出錯了。
主持人：對，是，您說這個等于是做高考題借題發揮。
王蓓：對，借題發揮，因為我們都知道，考過的題它不會再考了吧?但是它這個題從哪個角度考，它考的什么程度，考的什么能力，覆蓋到哪些面，這個我們是能揣摩出來的，你不信你在高二的時候做高考題，你跟高三現在的時候做高考題，這個感覺就是不一樣的，這個人的認識是在提高的，不斷提高，有時候你發現自己好像眼看就復習不下去了，題都不會做了，但是再咬牙堅持一陣呢，你會發現豁然開朗，這就是突破那個瓶頸，然后又上了一個平臺。
主持人：證明你進步了。
王蓓：對。
主持人：這是您給的第三個復習建議，后邊還有呢?
王蓓：有了，四，重提高也要重補缺補差，因為老師基本上都在提高，因為你各個同學的差處不一樣，老師沒法在課堂上給你一點點補了吧，那么這個就要考自己了，自己要做到心里有數了，我的長板和短板到底在哪兒，然后現在你抓你的短版可以，但是你長版千萬別丟了，有的同學就偏偏和自己的缺點作斗爭，結果把長處也丟了，最后弄的不一定能提升上去，所以這里重提高也重補缺補差。那么下面就是回答問題的這些技巧呢，一定要有名詞術語，那我這全都會，結果我都沒得分，那就是你沒答到點子上，沒答到點子上是對課本不熟悉，對概念不清晰，名詞運用的不準確，就這種情況，還有要重視實驗復習，特別是一些探究性的問題，你看現在基本上都是向這邊靠攏了，我們北京三個大題差不多都是以實驗的面孔出現，盡管是有假實驗有真實驗，但是畢竟都這個背景，包括前面的選擇題他也有這個傾向。另外就是關注圖形，第七點就關注圖形，甭套哪套卷子，必定是有圖在上面，而且是各種各樣的圖。
主持人：一共是七點，第一個回歸課本，這個是我覺得這是最為最為重要的。
王蓓：現在很多同學不大重視的一點，你讓他看書就隨便翻翻，他覺得我看書了，沒有沉下去。
主持人：其實根據我個人的經驗，當然我當年的高考和現在的高考不可同日而語了，但是在高考之前，你從頭到尾再看一遍課本，對于你即將參加高考是非常非常有利的。
王蓓：非常有必要的。
主持人：好的，剛剛王老師給我們大家是對于這個生物復習的一些建議，那大家正在收聽到的是《教育面對面》2013北京高招咨詢節目，今天我們邀請到王蓓老師給我們同學們進行高考生物的備考策略和復習指導，大家有什么樣的問題，現在依然可以發送手機短信息到10628821073，如果不方便發送手機短信，您也可以撥打我們的兩部熱線電話65150822、65150833。剛剛王老師給我們同學們提供的是復習建議，那就是我們剛剛講說復習當中，第一點就是要回歸課本，同學們就問了怎么回歸啊?不太明白，所以王老師就得給我們同學們詳細解答一下。
王蓓：這個回歸課本可是三六九等的，你把書就這么，剛才說了隨意翻一翻，那也是回歸。你經常把這個書這一點深入鉆下去也是回歸，這兩種回歸情況效果肯定不一樣。你比如說你是不是注意到書后面的拓展題的，你是不是關注到書后面的小體字了，因為這幾年的高考都有這個，這些東西的影子，你比如說那年北京出的考題叫果園的什么，那個就是我們必修二遺傳后面的兩個拓展題合起來出的，應該是遺傳后面的，還有一個減數分裂后面的，兩個拓展題湊了一個題，有這個痕跡吧?當然我們不是說原題，有這個痕跡吧，那個題多難呀，當年同學都看不懂題意。還有你看我們有一個蛋白質的題，那也是書上的小體字，說高溫使蛋白質變性，是不是碳連就斷裂了?那這一條書上講得很明白，就是松散，變得松散，沒有說斷裂，斷裂必須有霉的作用嘛，但是這點我們同學就記不住，那是小體字的內容。還有蛋白質的合成，它一定都是，全部都是脫水縮合嗎?有的同學說是，我們書上大體字上就這么說，但是你看一些其他內容，如果這條鏈要斷成兩條鏈，兩條鏈再形成一定的空間結構的時候，這個時候是不是需要蛋白酶來水解呀?所以像這個問題就是我們北京2001年的考題。還有我們12年的考題叫水通道蛋白，水通道蛋白平時老師也不帶著大家講，同學看書也不關注，但是一個大題就考了，有的同學想到這一點都不敢答，為什么?他不相信，他說那內容能考嗎?所以只要是書上出現的，你說哪兒的內容不能考啊?所以關注課本關注到什么程度。
高考已進入最后的倒計時。高考生物輔導老師萬猛對對前幾年北京高考生物題進行分析總結，對2013年的生物高考題目進行預測，而且針對不同類型的同學提出相應的復習策略，希望能對廣大考生的備考有所幫助。
一、生物知識專題分類。
生物教材之間會有一定的聯系，那么我們可以將生物知識分為以下八個專題：細胞、代謝、遺傳變異、進化、調節、生態、傳統或現代生物技術、實驗。那么通過對這八個知識點進行分類整理與復習，將會對我們的生物復習產生非常大的幫助。
二、歷年高考考點分布。
在對09至12年北京生物高考題這八個不同版塊分值的整理過程中我們發現，遺傳變異、實驗、調節三個部分占了很大的比重，而進化部分一分都沒有出現，那么這在我們13年的準備過程中也值得引起注意，因為很有可能會出現在13年的高考生物卷中。那么其它的幾個部分，我們可以對其基礎知識重點把握，從而產生系統的脈絡。
三、歷年高考題型難度分析。
選擇題偏重對于基礎知識的理解和運用，難度適中。填空題要求較高的信息獲取和綜合運用能力，近年更加注意考查探究性思路設計和實驗原則的運用。那么根據題型的分析，我們可以看出高考生物的考查還是主要對生物基礎知識的考查。
1.穩中求變。
常規考點基本不會有太大變化，比如占比較大的遺傳變異，動植物生命活動的調節，占比較小但幾乎每年必考的生態基礎知識、細胞結構功能等。
2.考點遷移。
光合呼吸以及生物進化三年未考，值得特別注意。
3.課標趨向。
探究性實驗的思路設計體現更加明顯。
五、現階段復習建議。
1.夯實基礎(單章專題復習)。
這個復習階段主要針對是生物基礎薄弱的同學，可以主要進行單章練習，進行重點復習。
2.適當練習(模擬試題訓練)。
如果同學們基礎不錯，那么可以適當進行一些題目練習，從做題中找到知識的漏洞，然后再一一補齊。
3.聯系總結(錯題難題分析)。
對于成績已經很好的同學，應該試圖在不同的知識點之間搭建不同的網絡框架，將知識點聯系起來。而且將之前的錯題和難題進行重點的分析，也會對生物成績的提高產生很大的幫助。
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高考語文預測（匯總20篇）篇九
閱讀下面的材料。根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
共享單車是指企業與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點、居民區、商業區、公共服務區等地提供自行車單車共享服務，是共享經濟的一種新形態，而共享經濟是一種信用經濟。共享單車符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個多月前，成都街頭開始興起共享單車，為市民短距離出行和與公共交通系統接駁換乘提供了方便。但也隨之產生一系列問題，比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉共享單車被燒案件，引發社會強烈關注。有人據此斷言：“憑國人現在的素質，共享單車我們還玩不起。”
對此，你有什么所見所聞所思所感?請結合材料內容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
范文：信共享，拒固守。
共享單車依托于人與人之間的信用，針對部分人對這種關系的破壞，我們不應退縮于一塊稱為“國民素質不高，我們玩不起”的龜殼里。切忌因噎廢食，相反，我們更應該相信共享單車的可行，拒絕自我否定，拒絕認為國民素質太低的陳舊觀點。
共享單車就像是一個剛誕生的生命，充滿了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因為人們對它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害?新生命的分娩不是一絲苦痛都不會產生的，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來的欣喜、改變，乃至革新，真正讓新生命成長的是遭遇傷害、痊愈，消滅傷害，而非母親的自我否定和對新生事物的扼殺。
我們相信共享單車的可行，因為它客觀上方便著人們的生活，促進著人們的進步，要看到的不該是有一幫人破壞規則，不守秩序;而應著眼于在這么幾十上百萬人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信共享單車，也是因為國民素質是在穩步提升的，尤其是在新的一代人中，素質教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為了新一代中國人奉行的標準。我們有理由相信，同時也有資格去接受這樣一種經濟形式。
人總是帶著原始破壞性的，所有以才有了伏契克臨終一句：“人們，我愛你們，可你要警惕”，讓人們小心，但是我卻認為應該“人們，你要警惕，可我愛你們”。局限于陰暗的樹木必將枯廋將朽，只有把陰影甩在背后，面對陽光的人才能活得出真滋味。
我們需要政府及有關企業進一步深化改革，需要人與人之間的互信和監督，也需要個人堅守底線。相信共享是相信自我，拒絕固守是拒絕自我否定。
高考語文預測（匯總20篇）篇十
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一個信徒在屋檐下躲雨，看見一位禪師正撐傘走過，于是就喊道：“禪師!普一下眾生吧!帶我一程如何?”
禪師說道：“我在雨里，你在檐下，檐下無雨，何須我度?”
信徒立刻走出檐下，站在雨中，說道：“現在我也在雨中，該度我了吧?”
禪師說道：“我在雨中，你也在雨中。我不被雨淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度你，而是傘度我，你要被度，不必找我，請自找傘!”說完便走了。
要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：材料中的“信徒”弱點在于對他人的過度依賴，而“禪師”給他的最大點悟在于“請自找傘”——自立，自強，自救。孩子永遠靠喂，是長不大的;輸血只能維持一時，關鍵自身還要有造血功能;地震中的求生者，既需要外界的救援者，也需要通過自救(體力的和心理的)來熬過漫長的等待時間;一個企業、一個國家、一個民族如果只會“引進”，命運就永遠操縱在別人手里，它必須有自身的原創力，必須有自主知識產權。我們無論何時何地，都要牢記“天行健，君子以自強不息”。
高考語文預測（匯總20篇）篇十一
閱讀下面材料。按要求寫—篇不少于800字的作文。
杜甫曰“會當凌絕頂”，蘇軾云“高處不勝寒”，林則徐說“山登絕頂我為峰”。
關于“高峰”歷來眾說紛紜，對此，你有何經歷或看法?
[要求]題目自擬：立意自定;文體自選;不得抄襲。
【文題解析】。
“高峰”在《現代漢語詞典》中含義有三：高的山峰;比喻事物發展到點;比喻領導人中的層。
寫法一：當成新材料作文來寫。
立意1、題干中杜甫詩“會當臨絕頂”為含義;寫出了泰山的巍峨聳高，也表達了詩人的壯志和毅力，抒發了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。
立意2、蘇軾“高處不勝寒”今天多指含義，比喻一些位高權重的人，沒有知心的朋友，經常感覺被別人從高高的位置上推下來。簡單的說就是，站在高高的地方承受不住那里的風寒。又比喻一個人在技藝或修為上所達到的極高境界。境界越高，能夠做伴的人就越少，越會感到孤獨與寒冷。
立意3、林則徐“山登絕頂我為峰”則更多指向含義。原句是：海到無邊天作岸;山登絕頂我為峰。這是林則徐少年時的巧對佳話。寓學海無邊苦作舟，只有勤奮學習，才能到達成功的彼岸;要腳踏絕頂峰，堂堂正正，頂天立地，一覽天下小。
立意4、三句話結合起來，提煉出一個主題：既要積極進取，又要居安思危(低調、謹慎)。
立意5、其他與“高峰”有關的名言或素材。
寫法二：當成話題作文來寫。
要圍繞“高峰”話題來寫。“高峰”必須是《現代漢語詞典》中的含義。主題立意可另定。即可寫不同于前面三句話意思的自我經歷和體會。
【佳作賞析】：讓心站在高處。
大千世界，錯綜復雜。生活的路并非一馬平川，而是崇山峻嶺，千溝萬壑。面對歡喜，切勿得意忘形;面對悲戚，也莫怨天尤人。讓我們的心站在高處，讓我們的心登上人生的高峰。
讓心站在高處，是“不畏浮云遮望眼”的遼闊視野;讓心站在高處，你能體會“無限風光在險峰”的悲壯之美;讓心站在高處，我們有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁胸懷。
讓心站在高處，是偉人們創造豐功偉績的一貫姿態。毛澤東喝問大地，激揚文字，揮斥方遒。他的胸懷他的理想是一面鮮紅的旗幟，屹立在人生的頂峰。毛澤東心懷天下，他躍過歷史的沼澤，帶領著中國人民走向新生。鄧小平在_間在鄉下種菜喂雞，貧困潦倒的生活并沒有阻止他登高博望的心。改革的大潮在他的胸中涌動，改革開放的雛形在他心中孕育而生。偉人落難，仍舊心系天下蒼生。他看到了中國人富強的道路，看到了中國輝煌騰達的一朝。因為心站在高處，偉人的視野看得更遠更廣。他們的成就和偉績在歷史的畫卷留下絢麗的一筆。
讓心站在高處，是面對打擊時保持清醒的方式。美國女孩賴斯具有無人企及的家學及天賦，她在音樂上的造詣堪稱神童。懷抱著十幾年的夢想，虔誠的守望了十幾年的音樂家之夢，卻因為一群表現極為出色的孩子，夢想突然渹然倒塌。還有什么比親手埋葬自己的夢想更為殘忍?賴斯卻時刻保持清醒的頭腦，打起人生中可貴的“退堂鼓”，轉向了國際政治學領域。她的心站在高處，早已看清世故滄桑。她被提名接任美國國務卿鮑威爾之職，成為全球最有權力的女人之一。“不畏浮云遮望眼”，毅然決然地登上高峰看世界，在她的身上得到了的詮釋。
如果偏居一隅，心站在高處，我們依舊能笑傲人生，青史留名。相反，即使是人中，而心卻隱藏在幽暗角落，就不會有永生的一朝。杜甫身居漏屋茅草房，但他卻高唱“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。他是能者，他心懷天下蒼生，即使在幽暗處也能發出最奪目的光芒。宋徽宗趙佶終日只知寫字作畫，雖為一國之君卻沒有放眼天下。短淺的目光讓他無法擔起天下太平的擔子，他的心沒有上升到帝王的高度而停留在文人的地位。所以，國力衰退，家破人亡之勢在所難免。
讓心站在高處，視野就像天空一般遼闊，我們的人生也將無限精彩。跂而望矣，不如登高之博見也!讓心站在高處，世界因你而精彩!
高考語文預測（匯總20篇）篇十二
在你眼中，哪些屬于生活的常態?這首詩能引起你怎樣的聯想?請以“生活的常態”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，800字以上。作文中不要透露學校和個人信息。
【范文】。
生活的常態。
齊白石的一幅白菜圖道出了“大味必淡”的道理，這“淡味”并非“乏味”，而是“生活的常態”。誰能擁有一輩子的傳奇人生?那樣的“不可思議、驚世駭俗”只存在于神話世界里，現實生活中，更多的是淡淡的生命體。
迪斯尼先生曾在車庫中拮據地生活，成天與老鼠為伴，這是多么惡劣的條件與環境?但他沒有怨天尤人，也沒有巴望“天降餡餅”，他安分地享受這生活的常態，最后以那只老鼠為原型，創作了米老鼠，打拼出迪斯尼!他守候著生命中“路燈”微弱的光，并最終讓充滿力量的煙火綻放出耀眼的光芒!
“新東方”的創始人俞敏洪曾是一個兩次高考名落孫山的學生，但他第三次以優異的成績叩開了中國最高學府的大門;他曾是一個被學校廣播通告處分的“冤枉教授”;他曾是一個幾次申請出國被拒的可憐小子;他曾是一個唯唯諾諾、不善言辭的“害羞男子”……他遭遇的失敗、挫折數不勝數，但他心里很明白，這些都是生活的常態，是他必須接受、面對的現實，當他最終將“新東方”辦成在美國第一家上市的中國教育企業時，他感慨萬千，生活的常態里，有太多看似不幸卻可以成為機會的東西。他說：“在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。”
但是，真的如此嗎?
人的快樂其實很簡單，只要你學會“看穿”，那么不論環境如何你都不會被左右，不會有遺憾。
懂得知足常樂，順其自然，并不是木訥地接受命運的安排，而是以一顆恬靜、感恩的心豁達地體悟生命，不論失敗、成功，幸運或不幸。
要知道，真正懂得“生活常態”的人才能活得通透明白，不論是怎樣的打擊、挫敗都澆不滅他心中“溫吞”的那團火，因為他心中的“柔軟”不是“軟弱”，而是任憑風吹雨打都搗不爛、碾不碎的“韌勁”。
“看穿”生活的常態，也是一種境界，從此你會活得心境恬然，就如同修煉了“禪”一般。
點評：這是一篇難得的考場佳作。嚴謹的結構與獨特的視角點亮了全篇，文章開頭借路燈隱喻了淡然之態是生活的常態，而后卻筆鋒一轉談到生活中的難于免俗的挫折，連舉了迪斯尼和俞敏洪兩個例子，使文章在內容上真實可感，最后作者以一個平常心“看穿”生活的常態做結，不僅回應了文章開頭的隱喻，而且使文章在思想上有了縱深，沒有就題論題，而是更智慧地讓我們了解到心境坦然的平淡之態才是懂得生活本真的真正的“常態”。
高考語文預測（匯總20篇）篇十三
閱讀下面的材料，根據要求作文。
在過去的20年中，韓國女子射箭隊獲得了幾乎所有女子單項的世界冠軍。她們為什么能取得如此驕人的戰績?鍛造鋼鐵般的意志是她們制勝的法寶。據悉，韓國射箭隊進行了可以被稱之為殘暴的賽前訓練，其中包括蹦極、10米臺跳水、在嚴冬的深夜進行24千米遠足，甚至清掃城市的下水道、檢查尸體和背負小舢板登山。主教練認為這樣的訓練必要，而且作用顯著。
請以磨煉意志與取得成績為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
[寫作點撥]。
磨煉意志與取得成績是一個關系型話題。審題時要認真分析前后兩個部分存有一種什么樣的關系。該話題構成了一個必然的、內在的因果關系，磨煉意志是取得成績的前提條件，是關鍵因素。任何成績的取得都不是輕而易舉、隨隨便便的。材料中韓國女子射箭隊取得的單項世界冠軍的驕人成績是與她們賽前殘暴訓練磨煉出的鋼鐵般的意志分不開的。
寫作時要注重打開思路，可寫成記敘文，通過幾件事的記敘負載磨煉意志與取得成績的關系;也可寫成議論文，按照議論文文體的特質，通過講道理、援舉古今中外成功的事例、正反對比等方法證明中心;也可寫成散文，緊緊圍繞話題，按照一定的結構模式進行選材、組織材料。
高考語文預測（匯總20篇）篇十四
二、閱讀下面的文字，完成7―10題。(12分，每小題3分)。
可以救命的一氧化碳。
上世界60年代，人們就知道身體組織受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，血紅素加氧酶-1(簡稱ho-1)會及時對抗相應的受傷和感染，此時體內會自然地產生少量的一氧化碳。不過，當時人們都認為一氧化碳是組織代謝的副產品。
然而，美國科學家所羅門。辛德在1993年提出，一氧化碳在人體中扮演了一個有意義的角色。它有協助一氧化氮管理人體內部器官的功能，例如大腸的收縮、胃的排空等。但是，研究人員做了很多的努力之后，還是沒有檢查出一氧化碳在人體中的準確作用。
由于一氧化碳對人體有益，一些科學家想把它用于臨床治療。然而，一氧化碳是有毒氣體，使用稍有不當，就會對人類造成危害。一氧化碳能緊緊結合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白，使氧氣無法載運到全身。當人體內20%左右的血紅蛋白轉變成羧化血紅蛋白時，就會出現惡心、嘔吐和暈倒的情況;當人體內40%左右的血紅蛋白轉變成羧化血紅蛋白時，就會奪人性命。因此，有科學家反對把一氧化碳引入對人類的臨床治療。但美國的奧古斯丁。喬和弗里茨。貝奇稱，醫藥界不該這么快拒絕一氧化碳的治療潛力，一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法。
上半年，喬和貝奇領導的研究小組指出，患者吸入微量一氧化碳有助于防止器官的排斥反應。他們在進行老鼠心臟移植時，用一種叫“卟啉”的化學藥品將ho-1封閉，一星期內老鼠有排斥移植的反應產生。但如果將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，則可以幸存。也就是說，吸入動物體內的微量一氧化碳可以完成ho-1所能完成的任務。這個實驗也說明，20世紀60年代人們在研究ho-1時發現的一氧化碳不是代謝廢物，而是在ho-1的作用下，人體為生理防御反應所產生的氣體。
20年底，美國的大衛。平斯基的實驗表明，一氧化碳對肺移植手術也大有幫助。平斯基改變了一些老鼠的遺傳特性，使它們缺少制造ho-1的基因，然后讓它們和正常的老鼠一起進行模擬的肺移植手術。平斯基用夾子截斷供應到老鼠左肺的血流，一小時后讓它們重新恢復流動。結果正常老鼠的生存率為90%，而所有改變過基因的老鼠皆死于產生在肺中的血塊。在進一步的實驗中，當平斯基給改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后，只有一半老鼠死于非命。目前，每年有數千人進行肺移植手術，失敗率為30%，比其他器官移植的失敗率要高，比如，腎移植的失敗率只有10%。因此，醫藥學家希望把一氧化碳的治療作用引入到肺移植手術中。目前也有一些醫生把一氧化碳用于臨床手術中，取得了一定效果。
7.下列對一氧化碳醫學作用的解釋，最準確的一組是()。
a.一氧化碳在人體中的準確作用，是協助-氧化氮管理人體的內部器官。
b.身體組織在受毒素、紫外線輻射、激素和藥物等侵害時，體內需要一定的一氧化碳。
c.科學實驗表明，一氧化碳對肺移植手術大有幫助。
d.一氧化碳雖然是-種有毒氣體，但它可以有效防止器官移植手術中的排斥反應。
8.下列不能說明一氧化碳對人體有益的一項是()。
a.讓改變過基因的老鼠呼吸微量的一氧化碳后進行模擬的肺移植手術，只有一半老鼠死于非命。
b.一氧化碳能緊緊結合紅細胞中的血紅蛋白，形成羧化血紅蛋白。
c.將老鼠置于含微量一氧化碳的空氣中，在一星期之內可以幸存。
d.對缺少制造ho-1基因的老鼠進行模擬的肺移植手術，都死了產生在肺葉中的血塊。
9.下列對一氧化碳可以救命的原因表述不正確的一項是()。
a.一氧化碳對大腸的收縮和胃的排空有幫助作用。
b.吸入動物體內的微量一氧化碳可以完成ho-1所能完成的任務。
c.一氧化碳療法是緊急情況下最好的方法，醫藥界不應該拒絕它的治療潛力。
d.人體在及時對抗相應的受傷的感染時會自然地產生少量的一氧化碳。
10.根據原文所給的信息，以下推斷正確的一項是()。
a.一氧化碳如果使用不當，對人類的危害一般不明顯。
b.美國一些著名的醫生把一氧化碳用于臨床手術，取得了特別理想的效果。
c.一氧化碳在人類器官移植手術中作用明顯，不再需要專門的機構對其進行評估。
d.科學家們相信，不久的將來使用一氧化碳有可能提高人類肺移植手術的成功率。
三、閱讀下面的現代文，完成11―15題。(25分)。
生存的秘密。
最近翻看一本新出的書，專門講性格和命運的關系，倒是把歷史上成功人物的好性格一一羅列了出來。我覺得最有意思的，是漢高祖劉邦的性格。在作者看來，劉邦的性格就像太極拳的招數，剛柔相濟，陰陽變幻，說有都有，說無都無。這種性格讓劉邦根據形勢的需要，隨時彰顯某一方面的統帥面孔，使自己經常處于有利的地位。有時禮賢下士到唯唯諾諾，(1);有時儒雅到徹夜傾談安邦治國大計，(2)。我想，這大約就算是達到“大道無形”的境界了吧。
外來的佛學很快取代本土的道學，一般研究者，主要從統治階級的政治需要方面進行解釋。我不反對這種分析。我還想指出另外一個原因。佛教慈悲為懷、普渡眾生的核心思想，與中華民族寬容平和的精神追求合拍，與俗世儒學的仁愛中庸也是互補的關系。至于道教，則相對勇猛威武了些(順便說一句，道教的思想與老莊之學基本不相干)。寫《西游記》的吳承恩，很明白其中的區別。大鬧天宮的孫猴子被擒拿歸案，代表道教權威的太上老君是將它放進八卦爐里燒了七七四十九天，非要毀尸滅跡不成;代表佛教的西方如來則是輕輕一翻巴掌，將猴哥壓在五行山下，讓他反省了五百年，在派個唐僧去超度他。金庸他們寫武俠小說，也注意到其解的微妙區別，少林的人大體比較忠厚老實，武當里面則常常出現像靠武力獨步天下的悲劇人物。至于武當的張三豐，當然也是寬厚長者的代表，但他從小與少林關系密切，有佛家根底，自然不足為奇。
我兜了個大圈子，回到本題上，對一般人而言，寬容隨和的性格，是比較有益于在人世間逍遙的。莎士比亞的奧賽羅，如果對自己的愛人寬容些，就不會有來不及解釋的天大誤會，那場贏得千百萬男女眼淚的悲劇，本來是可以避免的。麥克白的問題是野心勃勃，但按現代心理學的分析，在他成長過程中，在他少年時代，肯定有心理毛病，那癥狀必然是偏狹偏激，容不得旁人比他強，要把世界上好事獨占了。
寫到此處，我相信，有的讀者在明白了我的立場后，要笑我迂腐了。眼下是市場經濟，到處都是欺詐爭斗，拼得像烏眼雞似的，誰對誰寬容啊?我承認此話千真萬確。不過，不妨去看看成功者的`資料，特別是那些并非過眼云煙的成功者，政界、商界、文藝界、科技界，大大小小的成功人士，畢竟多數具備寬容大度的氣質。反之，即使一代英才如東吳周郎，虧就虧在氣量狹小，害的自己早早吐血而亡。
11.在作者看來，“外來的佛學很快取代本土的道學”，原因何在?
12.根據語境，把括號內省去的句子補出來。
(1)。
(2)。
(3)。
13.通讀全文，概括作者所揭示的“生存的秘密”的具體內容。
14.下面是對全文的解說，選出不恰當的兩項。
a.從“最有意思”、“算是達到了‘大道無形’的境界”等文字，我們可以看出作者對劉邦是很欣賞的。
b.作者在探討生存的秘密時，將話題扯到宗教上，而且充分地展開。在肯定了佛教的同時也否定了道教。
c.我們知道，著名學者房龍在上個世紀初就高揚“寬容”的大旗。但是，時過境遷，在如今市場經濟的背景下，還竭力提倡寬容，就連作者也覺得是不合時宜的做法。
d.奧賽羅的悲劇發源于它的多義和嫉妒，麥克白的毀滅則是他沉醉于貪欲和野心的結果。莎士比亞以如椽之品，對我們尋求生存的秘密是很有益處的。
e.本文旁征博引，古今中外盡在視野之中，通篇充滿辯證的哲學思考，給讀者以啟迪。
15.作者認為少林的人比起武當最大的區別是什么?
四、閱讀下面的文言文，完成16―18題。(25分)。
馬周少落拓，不為舟里所敬，補州助教，頗不親事。刺史達奚怒杖之，乃拂衣去曹、汴，為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之西安，止于將軍常何家。貞觀初，太宗命文武百官陳時政利害，何以武吏不涉學，乃委周草狀。周備陳損益四十余條，何見之，驚曰：“條目何多也?不敢以聞。”周曰：“將軍蒙國厚恩，親承圣旨，所陳利害，已形翰墨，業不可止也。將軍即不聞，其可得耶?”何遂以聞。太宗大駭，召問何，遽召周與語，甚奇之。直門下省，寵冠卿相，累遷中書令。周所陳事：六街設鼓以代傳呼，飛驛以達警急，納居人稅及宿衛大小交，即其條也。太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監國。及凱旋，高宗遣所留貴嬪承恩寵者迓于行在。太宗喜悅高宗，高宗曰：“馬周教臣耳。”太宗笑曰：“山東輒窺我”。錫賚甚厚。及薨，太宗為之慟，每思之甚，將假道術以求見，其恩遇如此。初，周以布衣直門下省，太宗就命監察里行，俄拜監察御史。“里行”之名，自周始也。
16.用現代漢語寫出文中畫線文字的大意。
17.馬周到長安前后的境遇有什么不同?
18.文中表現馬周出眾才能有哪些?(用文中語句做答)。
五、作文(60分)。
21.一位小學教師要學生在方格本上寫字母“d弧保要求寫滿一篇。結果有一個小孩寫了一個大大的“d”字，這個字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴厲地批評他“偷懶”、“胡鬧”。談談你的看法，不少于200字。
22.現實生活中，孤立的人不是社會人，孤立的人是無法生存的，一個人每一天都和別人進行者有意或無意的合作，在合作中生活、學習、工作。
請以“合作”為話題寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
高考語文預測（匯總20篇）篇十五
8月5日央視綜合頻道：7月19日晚上9點，邢臺暴雨預警。下午2點預警連升3級成紅色。20日凌晨1點50分，驚恐中隱約聽到廣播，“發洪水了!”接著水漫家中，高豐收立馬就往母親家里跑，不到2分鐘，水已淹過腹部，高豐收大喊上房頂……他要沖回去救人可急流已淹到胸口。4歲的女兒，2歲的兒子，腿腳不便的老父，唯一能利落行動的妻子曉燕，逃出來了嗎?他摸回去，發現他們都在房頂上還活著，但妻子自此不再開口說話了。獲救后遷往安置點的第二天，妻子拿著家里僅有的2000塊錢，帶著兒女離開。原因更像是大洪水賜給高豐收的一個殘酷的黑色幽默：在“媳婦和媽同時掉水里先救誰”的選擇里，他“舍近求遠”選擇后者。引起了人們廣泛熱議……請結合材料的內容，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
生活對于人們來說并不總是一帆風順，糾結無處不在。邢臺暴雨期間，高豐收面對洪水突發的緊急情況，“拋棄”妻兒，做出先救母親的選擇，達到了雙贏結果。事件啟示著我們，面對兩難選擇，我們要冷靜下來，理智思考，理性選擇，才能實現雙贏。理性思辨，智慧抉擇。
先救母親還是先救妻子，這的確是個令人難以抉擇的問題。妻子是自己選擇要廝守終生的人，保護妻子不受傷害是一個丈夫不可推卸的的責任。母親養育自己的人，為自己日夜操勞，不辭辛苦，作為子女，理應回報母親。而面對危急情況，母親年老力衰，更應第一時間來到母親身旁給她安全感。洪水來臨，先去救行動不便的母親，在我看來是正確抉擇，慈孝之舉。兩難選擇，需要冷靜。
“股神”巴菲特的兒子彼得在面對繼承父業，還是追隨音樂夢想的選擇中一度糾結，最終他選擇堅持自己夢想，這是不忘初心的表現。在糾結的選擇題面前，必須靜下心來，權衡利弊，憑借理性的分析，做出智慧的選擇。倘若盲目激進，不知變通，只會做出錯誤之舉，造成的后果也許無法彌補，最終追悔莫及，遺憾終生。在我看來。盡管高豐收的選擇是痛苦的，但妻子年輕力壯，災難面前爆發潛力，最終達到兩全其美。
兩難選擇，需要清醒。選擇，在生活中無處不在。當兩難選項同時出現在我們身邊，需要挑選其一的時候，平靜下來糾結的心，冷卻沸騰的熱血，梳理好交織的情緒，冷靜分析尤為重要。唯有面對混亂的情境能夠快速脫離糾纏不休，恢復清醒的頭腦，理性判斷，不被事物表面所迷惑。深入剖析，才會做出合理的選擇，甚至可以將進退兩難的困境轉化成為兩全其美的佳境，《陳情表》中李密的智慧人生，保住了祖母和自己的節操，又沒有違背皇帝的意愿，如此的明智值得我們學習與借鑒，彌足珍貴。面對選擇，端正態度。也許有的人習慣于挽住觸手可得的那個選項，也許有的人寧愿為自己的喜好舍近求遠，也許有的人為了金錢喪失人倫，也許有的人為正義而犧牲性命，各有各的道理。
但是，正確的態度放在首位，因為，態度決定一切。有人說先救母親。因為母親只有一個，而妻子沒有了可以再找。這種說法荒謬，也不合乎情理。因此，正確的態度來自于道德倫理與修養。所以，世界沒有一套標準是適合所有人選擇，唯有結合具體情況，理性抉擇，切忌盲從跟風。過去，我們經歷了無數選擇;現在，生活被更多的選擇所充斥;未來，被賦予無限的可能，需要時刻提醒我們，并切記：面對兩難，理性選擇，才是滄桑中的人間正道。
1.最大亮點：一是題目揭示中心，精準;二是開篇引述材料，提出觀點，干練;三是圍繞中心選擇分論點分別論述，清晰;四是重在說理，透徹;五是幾中情況比較，思辯。2.最大弊端：一是字數不足;二是段落內容長短不一;三是結尾注意要重申觀點。
高考語文預測（匯總20篇）篇十六
閱讀下面的現代文，完成11―15題。(25分)。
生存的秘密。
最近翻看一本新出的書，專門講性格和命運的關系，倒是把歷史上成功人物的好性格一一羅列了出來。我覺得最有意思的，是漢高祖劉邦的性格。在作者看來，劉邦的性格就像太極拳的招數，剛柔相濟，陰陽變幻，說有都有，說無都無。這種性格讓劉邦根據形勢的需要，隨時彰顯某一方面的統帥面孔，使自己經常處于有利的地位。有時禮賢下士到唯唯諾諾，(1);有時儒雅到徹夜傾談安邦治國大計，(2)。我想，這大約就算是達到“大道無形”的境界了吧。
外來的佛學很快取代本土的.道學，一般研究者，主要從統治階級的政治需要方面進行解釋。我不反對這種分析。我還想指出另外一個原因。佛教慈悲為懷、普渡眾生的核心思想，與中華民族寬容平和的精神追求合拍，與俗世儒學的仁愛中庸也是互補的關系。至于道教，則相對勇猛威武了些(順便說一句，道教的思想與老莊之學基本不相干)。寫《西游記》的吳承恩，很明白其中的區別。大鬧天宮的孫猴子被擒拿歸案，代表道教權威的太上老君是將它放進八卦爐里燒了七七四十九天，非要毀尸滅跡不成;代表佛教的西方如來則是輕輕一翻巴掌，將猴哥壓在五行山下，讓他反省了五百年，在派個唐僧去超度他。金庸他們寫武俠小說，也注意到其解的微妙區別，少林的人大體比較忠厚老實，武當里面則常常出現像靠武力獨步天下的悲劇人物。至于武當的張三豐，當然也是寬厚長者的代表，但他從小與少林關系密切，有佛家根底，自然不足為奇。
我兜了個大圈子，回到本題上，對一般人而言，寬容隨和的性格，是比較有益于在人世間逍遙的。莎士比亞的奧賽羅，如果對自己的愛人寬容些，就不會有來不及解釋的天大誤會，那場贏得千百萬男女眼淚的悲劇，本來是可以避免的。麥克白的問題是野心勃勃，但按現代心理學的分析，在他成長過程中，在他少年時代，肯定有心理毛病，那癥狀必然是偏狹偏激，容不得旁人比他強，要把世界上好事獨占了。
寫到此處，我相信，有的讀者在明白了我的立場后，要笑我迂腐了。眼下是市場經濟，到處都是欺詐爭斗，拼得像烏眼雞似的，誰對誰寬容啊?我承認此話千真萬確。不過，不妨去看看成功者的資料，特別是那些并非過眼云煙的成功者，政界、商界、文藝界、科技界，大大小小的成功人士，畢竟多數具備寬容大度的氣質。反之，即使一代英才如東吳周郎，虧就虧在氣量狹小，害的自己早早吐血而亡。
11.在作者看來，“外來的佛學很快取代本土的道學”，原因何在?
12.根據語境，把括號內省去的句子補出來。
(1)。
(2)。
(3)。
13.通讀全文，概括作者所揭示的“生存的秘密”的具體內容。
14.下面是對全文的解說，選出不恰當的兩項。
a.從“最有意思”、“算是達到了‘大道無形’的境界”等文字，我們可以看出作者對劉邦是很欣賞的。
b.作者在探討生存的秘密時，將話題扯到宗教上，而且充分地展開。在肯定了佛教的同時也否定了道教。
c.我們知道，著名學者房龍在上個世紀初就高揚“寬容”的大旗。但是，時過境遷，在如今市場經濟的背景下，還竭力提倡寬容，就連作者也覺得是不合時宜的做法。
d.奧賽羅的悲劇發源于它的多義和嫉妒，麥克白的毀滅則是他沉醉于貪欲和野心的結果。莎士比亞以如椽之品，對我們尋求生存的秘密是很有益處的。
e.本文旁征博引，古今中外盡在視野之中，通篇充滿辯證的哲學思考，給讀者以啟迪。
15.作者認為少林的人比起武當最大的區別是什么?
四、閱讀下面的文言文，完成16―18題。(25分)。
馬周少落拓，不為舟里所敬，補州助教，頗不親事。刺史達奚怒杖之，乃拂衣去曹、汴，為浚儀令崔賢育所辱，遂感激，西之西安，止于將軍常何家。貞觀初，太宗命文武百官陳時政利害，何以武吏不涉學，乃委周草狀。周備陳損益四十余條，何見之，驚曰：“條目何多也?不敢以聞。”周曰：“將軍蒙國厚恩，親承圣旨，所陳利害，已形翰墨，業不可止也。將軍即不聞，其可得耶?”何遂以聞。太宗大駭，召問何，遽召周與語，甚奇之。直門下省，寵冠卿相，累遷中書令。周所陳事：六街設鼓以代傳呼，飛驛以達警急，納居人稅及宿衛大小交，即其條也。太宗有事遼海，詔周輔皇太子，留定州監國。及凱旋，高宗遣所留貴嬪承恩寵者迓于行在。太宗喜悅高宗，高宗曰：“馬周教臣耳。”太宗笑曰：“山東輒窺我”。錫賚甚厚。及薨，太宗為之慟，每思之甚，將假道術以求見，其恩遇如此。初，周以布衣直門下省，太宗就命監察里行，俄拜監察御史。“里行”之名，自周始也。
16.用現代漢語寫出文中畫線文字的大意。
17.馬周到長安前后的境遇有什么不同?
18.文中表現馬周出眾才能有哪些?(用文中語句做答)。
五、作文(60分)。
21.一位小學教師要學生在方格本上寫字母“d弧保要求寫滿一篇。結果有一個小孩寫了一個大大的“d”字，這個字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴厲地批評他“偷懶”、“胡鬧”。談談你的看法，不少于200字。
22.現實生活中，孤立的人不是社會人，孤立的人是無法生存的，一個人每一天都和別人進行者有意或無意的合作，在合作中生活、學習、工作。
請以“合作”為話題寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
高考語文預測（匯總20篇）篇十七
關于價值的文章(一)：
自身價值。
萬物皆有生命，凡是有生命的東西，就有它本身的價值。生命的價值是靠自己去努力創造的，才能使生命的價值慢慢地提高，而不在于失敗后的垂頭喪氣、失去勇氣的力量。
春天里，是萬物復生的時節。一朵燦爛的鮮花，在陽光的照耀下，顯得楚楚動人。但是，等到秋天一到，它便枯萎了，完全失去了勃勃生機，凋零的花瓣落在土地上，多可憐阿!但是，當人們想起它來時，想到的卻是當時艷麗的鮮花阿!我們明白，鮮花雖然美，但是卻有凋零的時候，為什么人們想起它來時，卻想的總是它的秀麗呢?其實阿，是因為鮮花供人們欣賞，秀麗的笑容讓人們看了有好的情緒，令人流連忘返阿!因此做出了奉獻，人們是不會忘了它的好，想的也是它的秀麗。而人也一樣，只要你為人們做出了奉獻，別人永久都不會忘了你。這也是生命的價值——為人們做奉獻。
我特喜歡仙人掌，雖然它的外貌并沒有其它花兒的秀麗，沒有那神氣的魅力，但是它那堅強意志卻一向讓我感動。我家也養了一盆仙人掌，綠色的身軀是顯得那么勃勃生機。這仙人掌阿，十天不喝水也能夠堅強地活下去，而且，它還能夠拿來治病救人呢。就說它那頑強的精神就已經讓我佩服得五體投地了。你可知，仙人掌體現出的還有那種珍惜自己生命的精神，這種精神值得一提，我們要向它學習，畢竟生命只有一次，失去了就無法挽回，就如時間一樣，好比東流水，只有流去卻無流回哪!我們又為什么不像仙人掌一樣呢!在困境中頑強，在絕望中找回自信，在迷失方向中尋找，就算找不到回家的路，也不會輕易放棄期望呢!
阿，仙人掌!
海邊上的貝殼，精致而又秀麗，誰會想到它以前還藏著的一個微不足道的生命呢?雖然貝殼里的小生命已經死去了，就連以前留下的痕跡也漸漸暗淡下去，最后，痕跡也不見地無影無蹤了。但是，它所留下的卻是精美和一絲不茍的貝殼，不僅僅殼上的花紋細致，而且貝殼堅硬，真是一件藝術品哪!可想而知，我們也該為自己的生活變得更加精彩，做出自己力所能及的事情，才能夠留下一點回憶，好讓日子過得充實，為自己的人生增添一些色彩。
生命既如此，不如讓我們在有限的生命中，做出奉獻，讓生活過地充實阿!回頭望，人生一場夢，卻充滿精彩，也無怨言了，畢竟自己付出了力所能及的一切，也不會白白走一遭了!
就讓我們從珍惜時間開始，為自己的一生添加色彩!相信自己，我是最棒的.
人生一場夢，何不讓夢境變得多姿多彩呢?當你漸漸衰老的時候，回頭望，卻發覺原先日子還過得很充實，也不會后悔莫及了。
當你遇到艱難時，你要向“霍金”一樣，與困難做斗爭，向命運下挑戰書;當你為自己以前浪費時間而后悔萬分時，你務必從此時此刻開始珍惜時間，因為“珍惜時間，就是珍惜生命”哪!
生命只有一次，需要你去珍惜，去繪畫得更有價值、有好處。
關于價值的文章(二)：
這天我要加倍重視自己的價值。
我的命運如同一顆麥粒，有著三種不同的道路。一顆麥粒可能被裝進麻袋，堆在貨架上，等著喂豬;也可能被磨成面粉，做成面包;還可能撤在土壤里，讓它生長，直到金黃色的麥穗上結出成千上百顆麥粒。我和一顆麥粒唯一的不同在于:麥粒無法選取是變得腐爛還是做成面包，或是種植生長。而我有選取的自由，我不會讓生命腐爛，也不會讓它在失敗，絕望的巖石下磨碎，任人擺布。
要想讓麥粒生長、結實，務必把它種植在黑暗的泥土中，我的失敗、失望、無知、無能便是那黑暗的泥土，我須深深地扎在泥土中，等待成熟。麥粒在陽光雨露的哺育下，終將發芽、開花、結實。同樣，我也要健全自己的身體和心靈，以實規自己的夢想。麥粒須等待大自然的契機方能成熟，我卻無須等待，因為我有選取自己命運的潛力。
怎樣才能做到呢?首先，我要為每一天、每個星期、每個月、每一年、甚至我的一生確立目標。正像種子需要雨水的滋潤才能破士而出，發芽長葉，我的生命也須有目標方能結出碩果。在制定目標的時候，不妨參考過去最好的成績，使其發揚光大。這務必成為我未來生活的目標。永久不要擔心目標過高。取法乎上，得其中也;取法乎中，得其下也。
高遠的目標不會讓我望而生畏，雖然在到達目標以前可能屢受挫折。摔倒了，再爬起來，我不灰心，因為每個人在抵達目標前都會受到挫折。只有小爬蟲不必擔心摔倒。我不是小爬蟲，不是洋蔥，不是綿羊。我是一個人。讓別人作他們的粘土造洞穴吧，我只要造一座城堡。
太陽溫暖大地，麥粒吐穗結實。這些羊皮卷上的話也會照耀我的生活，使夢想成真。這天我要超越昨日的成就。我要竭盡全力攀登這天的高峰，明天更上一層樓。超越別人并不重要，超越自己才是最重要的。
春風吹熟了麥穗，風聲也將我的聲音吹往那些愿意聆聽者的耳畔。我要宣告我的目標。我要成為自己的預言家。雖然大家可能嘲笑我的言辭，但會傾聽我的計劃，了解我的夢想，因此我無處可逃，直到兌現了諾言。
我不能放低目標。我要做失敗者不屑一顧的事。我不停留在力所能及的事上。我不滿足于現有的成就。目標到達后再定一個更高的目標。我要努力使下一刻比此刻更好。我要常常向世人宣告我的目標。但是，我決不炫耀我的成績。讓世人來贊美我吧，但愿我能明智而謙恭地理解它們。
一顆麥粒增加數倍以后，能夠轉成數千株麥苗，再把這些麥苗增加數倍，如此數十次，它們能夠供養世上所有的城市。難道我不如一顆麥粒嗎?當我完成這件事，我要再接再勵。當羊皮卷上的話在我身上實現時，世人會驚嘆我的偉大。
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人生價值的實現。
首先值得注意的是，由于人們的價值觀不同，故而對價值的詮釋也各有差異。有人認為，一個人的物質基礎雄厚了，其生存質量相應提高，于是乎他自身的價值也就隨之體現出來。也有人認為，物質生活的高低并不重要，人的價值關鍵在于精神方面，即：某種非物質愿望的達成或某種精神需求的滿足，如政治家、軍事家、藝術家、宗教人士，等等。
其實，人類自身的價值與其它動植物或者物體的價值之定性在必須好處上別無二致，都是針對自身以外的其它客體而言的。換句話說，甲的價值不是孤立存在的，只有透過對乙和丙所產生的作用才能充分體現出來。
一朵鮮花，只有開在人類的視線之內才具有觀賞價值，如果開在荒郊野外，那么她跟一株野草沒有什么不同。說得再明確些，所有的花原本都是有價值的，不同的是，有些花的價值得以體現，另一些花的價值卻被時間或空間的泡沫淹沒了，既然如此，與生俱來的價值也就無從談起，這就像1-1=0一樣簡單。
顯而易見，人類的價值并不在于某個個體本身所具備的條件如何優越，重要的因素取決于他對別人所發揮的用心作用有多大，人的先天素質是因，后天的行為是果，人的價值與其所產生的作用是成正比例的。他給別人帶來的益處越大，他的價值也就越大。
普通百姓的價值一般體此刻：惠及家族，澤被鄉鄰。曠世偉人的價值卻可能體此刻：拯救一個國家，造福于廣大民眾。
人的價值跟人的文化素養、道德品質有著千絲萬縷的聯系，因為在某種好處上人與世間萬物均有著本質的區別。人類逐漸脫離原始的獸性，完全過渡到禮貌階段，知榮辱，曉利害，明事理，辨真偽，甄別是非曲直，效法天地自然，耕耘收獲，創造發明，倡導人人平等，制定法律制裁犯罪分子，約束所有公民的行動，確保社會的和諧安定，人的自然屬性從屬于社會屬性，這革命性的蛻變和升華，使人類最終走向與其它物種徹底分離的至高無上的偉大殿堂。
綜上所述，人的價值實際上就是人所具有的潛力，以及這種潛力最終所產生的效果，一句話，人的價值是社會關系的產物，是人類在群體活動中思想行為的客觀反映。
價值的體現離不開主客觀兩種因素，也就是說，人的價值只有經過主觀努力，爾后在客觀實踐中才能真正體現出來。
那么，當代人津津樂道的人生價值具體是什么呢通俗一點說，所謂的人生價值就是指人們在某一領域或崗位出類拔萃、有所作為、春風得意、回報率高而已。
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價值。
人生就像個鐘擺，在不停地擺動，其中有低落的波谷，亦有雄起的波峰，起伏不定。但在一個特定的時間里，位置是必須的，而其所具有的能量也是特定的。如果將此帶入現實生活，那么就是說一個人所處的位置與其發揮或體現的價值也是必須的，其處于什么位置，那么它也將發揮怎樣的價值。
一旦各種條件俱備，那么就有可能發揮出價值的最大指數，而如果條件不足或缺失，那么發揮的價值就會打折，甚至可能會出現價值的喪失，猶如一力士可舉千斤，但不能挾泰山以越東海。同樣對于人也一樣，位置與價值是相對應的。
但偏偏有些人自認為是個特例，枉想能夠長據其位，長亮其光，而長享其惠，不肯讓位，致使這個位置失去了其應發揮的價值量。昔日這些受人擁戴，受人推崇的價值體現者，成了一只阻撓之后者的攔路虎，一塊絆腳石，從而使得歷史的車輪只能在此原地滾動。
古人云：不在其位，不謀其政。但我要說：不適其位，即可退位。鄧亞萍適時退位，王楠等一批乒壇小將即時出頭;喬丹退位，nba眾星群起，往往一個領域的執牛耳者一退二線，將會帶來一批新鮮的血液，以構成百花齊放，百家爭鳴的形勢。當那些退下來的人，他們能夠幫忙之后者適應新的環境，幫忙他們更好更快地發展，更快去發揮這個位置所能發揮的最大價值。
勿以物喜，勿以已悲。經過了多年后，留在我們的記憶里的往往都是些完美的東西，對別人對自己都是如此。一個在原先位置發揮過光與熱的價值體現者，將會被人們永久記住。同樣，一個不能適時而退的人，也會被人唾棄。
關于價值的文章(五)：
人生的價值。
《鋼鐵是怎樣煉成的》的作家奧斯特洛夫斯基以前說過，“人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最秀麗的事業——為人類的解放而奮斗!’”他竭盡全力為實現共產主義理想而奮斗，及其舍小我為大我的崇高精神是值得我們學習、贊揚的。一個人能將畢生的經歷投入到拯救全人類的行動當中，那么他必定是一個大寫的人。
有了，一個屬于他們兩個人的結晶。她依舊愛著男作家直到她停止呼吸的那一刻……。
有的讀者看完這篇小說后，會覺得陌生女子一生為這認不出她的男子而活，是十分錯誤的做法，也十分得不值得。但我想，暫且不談陌生女子為此種男性而生存是不是有價值，她只要不違背個人的意愿，只要她認為這樣的一生就是幸福，那么她的一生也就應是有價值的。
“己所不欲，勿施于人。”我們不就應將個人想法強加于他人之上。任何一個人的奮斗目標、價值衡量標度都各不相同。只要你認為，這是對的就就應放心大膽地去追求，他人不要左右，而自己須持緊韁繩，朝著你正確的大道奔去。這才是最有價值的人生。
高考語文預測（匯總20篇）篇十八
批次文科理科一本580570二本530510三本a420400三本b280300。
一本573579594589580595587570591二本a524534546545536554540524551二本b474483498502489518507494528三本a403425430445439469448455493三本b270290300300350350360382430。
201520142013201220112010200920082007一本577560574585568621585564557二本a519504516523504567530510502二本b483465480484460527507488480三本a407400400400383460450447434三本b280280300300330340365364345。
廣東高職院校錄取分數線公布文科150/理科145。
昨日，廣東省招生委員會辦公室公布了廣東省高職院校依據普通高中學業水平考試成績(以下簡稱學考)招生錄取控制分數線和錄取工作要求。這是廣東首次實行高職院校依據學考成績錄取，錄取最低控制分數線為文科150分，理科145分。
同一批次錄取志愿數增多。
高職院校依據學考成績招生錄取填報志愿時間為3月24~28日，錄取時間為4月6日~13日。今年，廣東首次實行以普通高中學業水平考試成績作為高職院校招生錄取“文化素質”依據的改革，考試已于1月完成，全省共有16.8萬人報名考試。今后高職院校的分類考試招生將成為招生錄取的主渠道。今年廣東高職院校依據學考成績招生錄取與往年高考錄取相比，有兩大變化：
一是不分批次，志愿數增多。參加錄取的高職院校不再分a、b兩批錄取，統一安排在一個批次進行錄取。考生填報院校志愿數，原來普通高考為每批3個志愿，本次增加到10個志愿，每個院校志愿下設6個專業志愿和1個服從專業調劑信息點。考生自愿選擇填報。
二是按照志愿優先和分數優先相結合的投檔原則，分兩次錄取。其中第一次錄取分兩次投檔：第一次投檔實行志愿優先，按考生第一志愿，以1:1比例從高分到低分投檔，總分相同則按考生投檔排位從高到低投檔，由高職院校擇優錄取;第二次投檔實行“分數優先”的平行志愿，第一次投檔完成錄取后，按考生投檔分數和排位從高到低，依次檢索第二至第十院校志愿，依據高職院校剩余招生執行計劃數，按1:1比例投檔，由高職院校擇優錄取。
3.2017安徽高考錄取分數線。
5.2017高考各大學錄取分數線。
7.2017一本大學二本大學分數線預測。
8.2017高考錄取分數線查詢方法。
高考語文預測（匯總20篇）篇十九
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
7月23日下午3時許，在北京延慶八達嶺野生動物園內猛獸區，一輛自駕游轎車突然在老虎園區停下，一年輕性擅自下車來開司機插門的瞬間，被躲藏在附近的老虎襲擊，隨后母親為救女兒，不顧一切下車沖了過去，園區救險車及時趕到，但為時已晚，其中母親被老虎咬死，女兒受重傷，野生動物園現已被勒令停業整頓。
該園規定，游客在游園前，必須先行跟園方簽訂《自駕車入園游覽車損責任協議書》，內容包括“本園內散放的動物均屬于野生動物，具有相當的野性”;“進入園區必須關好、鎖好車門車窗，禁止投喂食物，嚴禁下車”。猛獸區內的警示語隨處可見，廣播時時告知相關事項。
請結合材料的內容，做出你的選擇和權衡，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
八達嶺野生動物園內，一年輕女性在猛獸區擅自下車，導致其母慘死虎口，自己身受重傷的悲劇發生。這起意外發生的可怕性，以及背后問題的嚴重性提醒人們：遇事三思莫沖動，否則后果會慘重。
反思，會讓我們理智清醒。生活是各種各樣片段的彩色交織，我們在享受其中愉悅人心的片段的同時，理應接受其中惹人心煩的片段的負面洗禮。“三思而后行”這句古話深入人心，它告訴我們做事要理性，謹言慎行。誠然，理性在沖動面前顯得如此弱不禁風，倘若不加反思，對自己的情緒加以控制，難免會被沖動這一魔鬼操縱，超越規矩，害人害己。
沖動任性，必將受到懲罰。女子在猛獸區的車內與丈夫口角，擅自下車拉開司機車門的舉動，正是被魔鬼沖昏頭腦，這是不理智的行為，不負責任的舉動。盡管協議在先，但協議能保護你不受傷害的前提，是你不能擅自下車。情緒激動時，忘記了義務和責任，讓任性的習慣占據上風，為魔鬼打開潘多拉的瓶子。因此，學會三思而后行，控制好情緒是一種理性和智慧。假如女子能夠對問題理智分析，也許悲劇不會上演。現實中，有多少“如果”讓事后諸葛亮們假設?難道老虎給你任性機會嗎?它用動物的方式警告那些任性胡來者，以此來懲罰沖動者。
理性智慧，是成熟的標志。現實中，老虎傷人是偶然，但是還有多少老虎沒被關在籠子里?橫跨柵欄，不走斑馬線、恣意撞紅燈、開車隨意變道、開車看手機玩微信、游區違反規定執意攀爬亂涂亂畫、飛機上的空鬧、國外旅游毆打工作人員…….無論是鎖事還是大事，不管什么情況，按照我的意志辦事，否則就打就鬧。心智逐漸成熟，閱歷不斷積累，大爺心態的劣根要拋棄。遇事三思而后行，杜絕沖動應成為一種處事習慣。倘若以自己的任性態度變本加厲的彰顯，終將釀成大禍，追悔莫及，任性猛于虎。
管理和監管，都必須到位。對于一些危險地帶，景區應規范管理，安全保障措施應齊全，應對機制應健全;監管部門應定期檢查落實責任，在其位應有所作為。關愛游客，敬畏生命，才能避免類似悲劇的重演。
理智思考是上帝賜予人類的最為寶貴的禮物，唯有理智思考，清醒反思，而絕非為所欲為、無理取鬧。不但是責任體現，更是智慧彰顯。因此，遇事三思莫沖動，為人為已有敬畏。
1.題目《遇事三思莫沖動》揭示材料和文章中心，表明觀點態度，直擊要害，與結尾照應。
2.開篇語言簡潔，引述材料，提出中心;然后圍繞中心，分別從旁觀者的反思、沖動任性惡果、遇事理性智慧、管理和監管職責四個角度展開論述，重在說理，透徹說理，以理服人。
3.全文按照任務驅動型作文的要求寫作。在權衡選擇中比較，展示了思辯性;思路清晰，層次分明，結構謹嚴，樸素的語言中帶有一絲犀利，矛頭指向明顯，分析理性而透徹。
八達嶺野生動物園老虎襲人事件，社會輿論不斷發酵，引起軒然大波。或是認為游客不遵守景區規章制度，違規下車，自作自受;或是批評管理部門漏洞百出，難辭其咎;抑或雙方都有疏忽和責任……猛獸傷人事件并非第一次，再次暴露出了怎樣的問題?該如何防止悲劇再次上演?我認為制度與規矩，不可褻玩。
縱觀大部分野生動物傷人事件，都是游客不遵守園區規定，擅自行動造成的。老虎吃人，世人皆知，為何會出現“明知山有虎，偏向虎山行”的狀況呢?“任性”而為，充分暴露了公民素質問題。簽訂協議書，警示和廣播，但在有些人眼中視同兒戲，不以為然。無視和蔑視規則，終釀惡果。平心而論，無論制定規則還是提供保護預防措施，動物園方面已經做得相對完善。對比之下，那位大搖大擺下車的女游客，則毫無疑問觸犯規則。即使原意為此自負其責，那母親的生命誰來負責?不守規則的代價，殘忍又慘痛，藐視規則猛于虎。
現實是悲劇事件不僅僅是意外，從某種程度講，更是對不守規矩之人的警告。隨意橫跨護欄，紅燈前飛速通過的電動車，隨意變道、動輒逆行的汽車……對規則的無視早已內化為一種壞習慣，一次次的僥幸讓他們忘記了潛在危機。甚至抱著我是女性我怕誰的心理，但壞習慣展現在老虎面前，老虎比你還任性，吃肉是它的天性。以其母虎口喪命為代價，雖過于殘忍，卻反向昭示了規則的價值和意義，這是重沖動的懲罰。
可是，當游客用生命、健康為其付出代價的同時，野生動物園可免責嗎?我看不可以。
頻發猛獸傷人事故給人們敲響警鐘，也折射出游客規則意識淡薄，行業規范與安全保障的欠缺等問題。加強公眾安全教育，完善落實好安全管理措施。正視責任，敬畏規則，才是對生命的最大敬畏。
1.題目《敬畏規則，不可褻玩》直擊材料和文章的中心，表明了選擇和權衡，畫龍點睛。
2.開篇引述材料，提出問題和中心。然后圍繞事件，分別從園區管理部門、游客自身、規矩意識等幾個方面展開論述，拓展延伸深化，最后再次回到事件本身論述，重申觀點，強化中心，照應開頭。
3.全文圍繞中心事件展得開，收得攏，思路清晰，層次分明，結構嚴謹，語言樸實又犀利。
高考語文預測（匯總20篇）篇二十
2022年廣東高考作文題目的難度，決定著語文高考成績，截止目前，2022年廣東高考作文題目并未出爐，還請大家耐心等待，等到高考結束，2022年廣東高考作文題目公布后，我們會為大家及時更新，也請大家收藏本文。
一、本科院校(含執行本批次最低分數線的提前批非軍檢本科院校)。
(一)本科各科類。
普通類(歷史)：總分448分。
普通類(物理)：總分432分。
體育類：文化科總分347分，體育術科195分。
美術類：文化科總分325分，美術術科200分。
音樂類(含音樂學、音樂表演-聲樂、音樂表演-器樂)：文化科總分325分，音樂術科185分。
舞蹈類：文化科總分260分，舞蹈術科178分。
廣播電視編導類：文化科總分405分，廣播電視編導術科193分。
書法類：文化科總分325分，書法術科205分。
藝術類校考：文化科總分260分。
(二)特殊類型招生錄取控制線(含強基計劃、高水平藝術團、高校專項計劃、綜合評價)。
普通類(歷史)：總分548分。
普通類(物理)：總分539分。
(三)重點高校招收農村和貧困地區學生(地方專項計劃)。
普通類(歷史)：總分518分。
普通類(物理)：總分509分。
(四)高水平運動隊。
普通類(歷史)：總分492分。
普通類(物理)：總分480分。
二、專科院校(含執行本批次最低分數線的提前批專科院校)。
普通類(歷史)：總分160分。
普通類(物理)：總分160分。
體育類：文化科總分210分，體育術科185分。
美術類：文化科總分195分，美術術科150分。
音樂類(含音樂學、音樂表演-聲樂、音樂表演-器樂)：文化科總分190分，音樂術科150分。
舞蹈類：文化科總分170分，舞蹈術科150分。
廣播電視編導類：文化科總分310分，廣播電視編導術科150分。
書法類：文化科總分195分，書法術科150分。
藝術類校考：文化科總分160分。
三、軍隊本科院校。
(一)軍隊提前本科批次院校(含空軍招飛、武警工程學院、武警警官學院、武警特種警察學院、武警海警學院)。
普通類(歷史)：總分548分。
普通類(物理)：總分539分。
(二)軍隊本科批次院校。
陸軍工程大學(人防系統定向)。
普通類(物理)：總分480分。
四、中國消防救援學院。
普通類(歷史)：總分548分。
普通類(物理)：總分539分。
五、本科院校訂單定向培養農村教師人才(教師專項計劃)。
普通類(歷史)：總分472分。
普通類(物理)：總分460分。
其中，華南師范大學、廣州大學：普通類(歷史)總分528分;普通類(物理)總分519分。
體育類：文化科總分347分，體育術科195分。
美術類：文化科總分325分，美術術科200分。
音樂類：文化科總分325分，音樂術科185分。
六、訂單定向培養農村衛生人才(衛生專項計劃)。
(一)本科院校農村衛生人才專項計劃。
普通類(歷史)總分528分。
普通類(物理)總分460分。
其中，汕頭大學醫學院、廣州中醫藥大學：普通類(物理)總分519分。
(二)專科院校農村衛生人才專項計劃。
普通類(歷史)：總分428分。
普通類(物理)：總分412分。
七、本科院校少數民族班(招收少數民族聚居地區少數民族考生)。
廣東技術師范大學(少數民族班)。
普通類(歷史)：總分408分。
普通類(物理)：總分392分。
八、預科班。
本科院校邊防軍人子女預科班。
普通類(歷史)：總分368分。
普通類(物理)：總分352分。