教學(xué)工作計(jì)劃是教師開展個(gè)性化教學(xué)和差異化教育的關(guān)鍵，能夠滿足學(xué)生不同需求。接下來是一些教學(xué)工作計(jì)劃的詳細(xì)分析和解讀，希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇一
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中，教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì)，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如：在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí)，采用分段理解故事的形式，在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說了什么悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次，在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
“例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長(zhǎng)大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個(gè)過程中，孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，又進(jìn)入了情感世界，在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式，讓孩子主動(dòng)參與，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子的積極性很高，效果也較好。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇二
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。（重點(diǎn)）。
2、能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）。
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
故事課件及錄音帶。
提問：
1、畫面上都有什么？
2、大樹是什么樣子的？
3、有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）。
4、有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）。
5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
提問：
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1、小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
提問：
1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）。
2、打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？
3、如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇三
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）。
二、分段講述故事：
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的`回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
（一）小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
（二）小老鼠過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰？說些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇四
1.通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。
2.積極主動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
3.喜歡聽故事，體會(huì)故事的趣味性。
4.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1.故事視頻(即微課);。
2.故事盒子。
能理解故事內(nèi)容，積極主動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師出示三只小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？
二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒。
2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容。
(2)三只小豬高興地住在自己蓋的房子里，他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。
(3)你們看，發(fā)生了什么事情？(大灰狼把老大的房子吹倒了)。
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大說什么呢？老大會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
(4)你們看，又發(fā)生了什么事情？(大灰狼把二豬的房子吹倒了)。
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大和老二說什么呢？老大和老二會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
(5)教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)三只小豬說什么呢？三只小豬會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
(6)這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？(結(jié)實(shí)、牢固)。
3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4.組織幼兒討論，積極動(dòng)腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。
(1)大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會(huì)想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。
(2)請(qǐng)你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來對(duì)付大灰狼呢？幼兒討論講述。(3)教師講述故事結(jié)尾。
三、教師總結(jié)。
三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了，我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們。
延伸活動(dòng)：
閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。
這節(jié)活動(dòng)我通過故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的`不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問來理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話，為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇五
在新〈綱要〉中明確提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說、愿意說。
而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí)，到了中班，老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里，作為老師，我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間，嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人說話，提高幼兒自信表達(dá)的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的電話〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把樹上樹下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來，這是多么神奇的喇叭花電話呀！這個(gè)故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，但充滿了童真童趣與奇妙的想象，形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn)，我們相信：對(duì)于愛聽故事的我班幼兒來說這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。
根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動(dòng)、傾聽能力薄弱的實(shí)際情況，我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：
１、 通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。
２、 在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
３、 通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。
本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境；另外，我們還通過設(shè)置故事場(chǎng)景，讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演，幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)與他人交往的愿望。
中班語言與社會(huì)：喇叭花的電話
1、通過課件理解故事內(nèi)容，體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境。
2、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上，大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、通過表演的形式，感受同伴間相互交流的快樂。
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。
2、自制喇叭花電話若干。
3、故事場(chǎng)景（大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾）。
4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》，《打電話》音樂。
一、 以圖片引出故事，通過幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。
1、教師：瞧，今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看一看，這是什么？
教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。（有幾只小鳥？有幾只小田鼠？）
2、教師：今天老師就請(qǐng)小朋友來看一個(gè)關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。（配班老師放故事課件前半部分）
喇叭花電話
在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小田鼠。
小鳥很想去找小田鼠玩，可是，它們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是它們又不會(huì)爬樹。
3、老師：小鳥想找小田鼠玩，可是他們不會(huì)飛，小田鼠想找小鳥玩，可他們不會(huì)爬樹，小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友，誰來說一說，他們的心情會(huì)怎樣？（幼兒：難過、傷心……）
二、理解故事內(nèi)容，大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、繼續(xù)提問：這可怎么辦呢？誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友？（幼兒回答：梯子、繩子、請(qǐng)猴子幫忙、長(zhǎng)頸鹿、大象等）（大約3分鐘）
2、教師：你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法，讓我們來看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。（幼兒觀看課件后半部分）
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小田鼠在樹下問：“喂，是小鳥家嗎？”
小鳥信在樹上答：“喂，是小田鼠家嗎？”
小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥⑧粥粥粥！?/p>
小田鼠為小鳥們念兒歌：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
3、提問：小田鼠想了什么好辦法？
他為什么要在樹下種喇叭花？（啟發(fā)性提問：喇叭花變成了什么？）
有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢？
三、以表演的形式，鞏固故事中的對(duì)話。
教師完整地播放一遍課件。
提問：故事的名字叫什么？
小鳥和田鼠他們?cè)诶然娫捴姓f了些什么？
（個(gè)別講述——集體分角色講述）
2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對(duì)話。
教師出示小鳥與小田鼠的頭飾：瞧，老師給你們帶來了什么？（頭飾）現(xiàn)在，你們想不想和老師一起來表演故事？（師生表演——生生表演）
3、拓展練習(xí)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的電話問候：
提問：如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥說些什么？
小鳥又會(huì)給小田鼠說些什么？
四、 游戲活動(dòng)：打電話
1、 過渡引導(dǎo)：小朋友你們有沒有好朋友？（有）
提問個(gè)別幼兒：你的好朋友是誰？你想對(duì)他說些什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
教師：老師知道小朋友都有自己的好朋友，都想給好朋友打電話，老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們（教師發(fā)放嗽花）下面，我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧！
（幼兒隨著打電話音樂邊唱邊打電話）
附故事：
喇叭花的電話
在一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只很小很小的小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥玩，可是它們不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問："喂，是小鳥家嗎？"
小鳥們?cè)跇渖匣卮穑?喂，是小老鼠嗎？"
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒。"
小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
在以往的教學(xué)中，我們過多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”，忽略了幼兒的內(nèi)心感受，而在此次活動(dòng)前，我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解，并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心：通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng)，幼兒的積極性很高，效果也較好，尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進(jìn)步。
此次活動(dòng)我們不僅從語言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語言對(duì)話；從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn)；從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者，我們認(rèn)為，本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用，它不僅吸引了幼兒的注意力，而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事意境；第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象，促進(jìn)幼兒語言和想象力的發(fā)展，如在分段播放故事開始，小田鼠與小鳥沒辦法一起玩，怎么辦？教師請(qǐng)小朋友幫忙：“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法，讓它們成為好朋友呢？”幼兒的回答讓我們大吃一驚，如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問題創(chuàng)設(shè)方面，我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問，不僅有利于幼兒對(duì)問題的思考，而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是：通過故事場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)表演，讓我們做到了師生、生生的互動(dòng)，不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力，也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系，體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。
但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足：首先我們?cè)诮虒W(xué)中激勵(lì)性的語言欠缺，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束，參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低；再者，在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇六
1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、農(nóng)藥測(cè)試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像(幼兒拍攝)。
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰。
以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
(1)看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
(2)教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
蘿卜的故事。
在一片綠油油的'蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓返纳钪?/p>
“撲通”一聲。“哎喲，是誰呀？”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡！”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說：“這些能怪我們嗎？”
(3)提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
(4)觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
(6)情景表演：蘿卜的故事。
請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc。
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士：
活動(dòng)結(jié)束：
告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
教學(xué)反思：
在運(yùn)用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，我深切的體會(huì)到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。
故事教學(xué)并不是語言課的特有形式。
內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。
善于運(yùn)用故事。
創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。
我在故事中受益匪淺。
《蘿卜回來了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心。本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，很多小朋友都有所改觀。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇七
1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的`小鳥）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。
五、播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇八
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語，會(huì)復(fù)述故事。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語。
1.提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.看圖書，欣賞故事。
a小和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個(gè)辦法幫助他們，聽聽小想了什么辦法。
c小種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小開始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。
3.再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看。
4.討論：打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。(你好…)。
5.游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？(關(guān)心的`話，我想你啦)。
在教學(xué)過程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇九
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小的胸飾、積木若干。
理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
一、引題：
出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）。
二、分段講述故事：
（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小交流的辦法。
提問：你有什么好辦法讓小鳥和小一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）。
（二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。
1、提問：小想了一個(gè)什么辦法？
2、學(xué)習(xí)小和小鳥的對(duì)話。
三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
（一）小鳥受傷：
1、啟發(fā)：小和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說些什么？
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小打電話的語氣、表情。
（二）小過生日：
1、如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰？說些什么？
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十
教材分析：
《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、???幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、???感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。
重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事cd。
2、ppt。
3、紙杯電話。
活動(dòng)過程：
一、小鳥和小田鼠。
1、出示ppt1，你看到了什么？
2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎？為什么？
3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎？
4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么？種了什么？喇叭花像什么？
6、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽。
師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問。
幼：在教師引導(dǎo)下，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢？
3、小田鼠首先會(huì)怎么說呢？
4、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽。
5、小田鼠是怎樣問的？小鳥是怎樣回答的？他們還說了些什么？
師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。
幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。
三、完整傾聽故事。
1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們?cè)賮硗暾芈犚宦牎?/p>
1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興。今天我也帶來了一個(gè)電話，和小朋友來打電話。
2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧。
師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。
幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十一
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、操作圖片;小鳥和小田鼠。
2、玩具電話(手機(jī))若干。
活動(dòng)過程。
一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
教師：吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
二、欣賞故事，想象表述。
1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
(1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
2、繼續(xù)講述后半段故事。
教師：小田鼠想了個(gè)什么辦法?
三、進(jìn)一步理解故事。
1、教師完整講述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有誰?
(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
(3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?
(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
2、幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。
提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
四、游戲：打電話(情感的遷移)。
1、你想給誰打電話?
2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十二
《喇叭花電話》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。聽故事是孩子最喜歡的活動(dòng)之一，愛幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是滿足了孩子這些方面的需求。活動(dòng)以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式，引發(fā)幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2.知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能大膽地表述自己的想法，感受好朋友之間相互交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）。
活動(dòng)過程?設(shè)計(jì)意圖?一、出示圖片?導(dǎo)入故事。
1.這是一棵什么樣的樹？
2.又高又大的樹上會(huì)住著誰呢？
3.樹底下住著誰？（幼兒猜測(cè)，教師揭示答案小老鼠）。
二、逐步學(xué)習(xí)?理解故事。
（教師講述故事至“他們不會(huì)爬樹”）。
1.原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜測(cè)）。
2.你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）。
（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）。
1.看看小田鼠用了什么辦法？
2.真奇怪，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測(cè)）你覺得喇叭花像什么？
3.小結(jié)幼兒回答。
4.如果你是小田鼠，你會(huì)和小鳥說些什么呢？
5.出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
（教師講述故事5~6段）。
1.小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？
2.師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說小田鼠和小鳥的對(duì)話。
3.小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
4.請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽的名字。
5.幼兒自主閱讀，師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲?我來打電話。
幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂。??。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十三
1.??理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。（重點(diǎn)）。
2.??能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）。
3.??積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
準(zhǔn)備：
故事課件及錄音帶。
過程。
一.??出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1.畫面上都有什么？
2.大樹是什么樣子的？
3.有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）。
4.??有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）。
5.??小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？
二.教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.??教師講述故事第一部分。
提問：
1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？
2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。
2.教師講述故事第二節(jié)。
提問：
3.教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.??小老鼠想了一個(gè)什么辦法？
2.??小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？
三.??播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）。
2.打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？?。
3.如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？
1.??幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.??請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十四
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動(dòng)過程：
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室
5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話？
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！
歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十五
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。
中班幼兒是好奇、好問、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說說自己的心里話。
培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)過程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。
1、以掛圖和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事，引導(dǎo)幼兒情境表演，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話的神秘和快樂。
4、利用廢舊材料自制電話，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話》，增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語言、音樂、美工等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發(fā)揮了幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十六
1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。
3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。
圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）。
一、情境導(dǎo)入。
師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？
教師講述1―2小節(jié)。
2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）。
3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）。
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？
三、學(xué)說對(duì)話。
教師講述5―7小節(jié)。
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話。
2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢？
3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十七
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時(shí)候的禮貌用語，會(huì)復(fù)述故事。
2.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，使用禮貌用語
自制喇叭花電話一個(gè)，泳兒用書。掛圖，磁帶
1.提前活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒
2.看圖書，欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。
b我們來想一個(gè)辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個(gè)喇叭花，他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時(shí)候遇到什么困難，怎么理解的。
3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看。
4，討論：打電話的時(shí)候說什么禮貌用語。（你好…）
5，游戲：我們班有個(gè)小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢？（關(guān)心的話，我想你啦）
在教學(xué)過程中，做到動(dòng)靜交替，效果還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十八
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
１、幼兒曾在日常活動(dòng)中用紙杯、棉線制作紙杯電話。
2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5―6頁(yè)。
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節(jié)。
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。
二、喇叭花電話。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁(yè)，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？
3、小田鼠和小鳥都說什么？你做些什么呢？
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥的對(duì)話片段。
5、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。
喇叭花電話教案范文（19篇）篇十九
設(shè)計(jì)意圖：隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對(duì)電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機(jī)”是一則有趣的語言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動(dòng)物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說上話，然后根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的提問：那他們會(huì)用什么辦法讓彼此說上話呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過這樣的設(shè)計(jì)來幫助孩子們獲得更多的運(yùn)用語言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進(jìn)友誼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程：一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。
師：我們一起聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說話（因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛……）。
2、猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。）。
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話）。
三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。
師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）。
接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）。
用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？
師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣？故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè)？（說說理由）如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說話呢？你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀？活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。