心得體會是對自己成長和進步的認識和反思，可以幫助我們更好地改進自己。接下來，我們就一起來閱讀一些有關心得體會的范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和思路。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇一
本學年通過認真學習了黨的會議精神之后，在參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。，決定了我們下一步幸福的到來;，給了我們每個中國人一個“中國夢”。作為一名中國人，我適逢其會，深受鼓舞，我也覺的這樣的夢是每一個中國人都有義務為實現她而奮斗的。作為一名人民教師，我更感覺到了肩上擔子的重任。
在學校領導組織學習政治業務學習和教師師德師風六查五評以及學習了《新教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年教育法》并參加全省統一“教師六五普法”考試學習等活動學習，讓我進一步了解教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。作為教育工作者，學習科學發展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐科學發展觀使它在自己的工作崗位上體現出來呢?我認為應從以下幾個方面談談政治學習心得體會：
教師的愛是建立在對教育工作的事業心和責任感上面的，在老師愛心的雨露照射滋潤下，學生感到集體的溫暖和舒適，從而激發起奮進的欲望。熱愛學生，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。嚴格要求學生是教師道德威信的保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，收到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學發展的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發展語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發自內心真實情實感去打動學生，感染學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。
學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。。在學校組織的手拉手活動中幫助學生結對子，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做起：上課不遲到，不說話，課上不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風格逐漸形成。
只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領導者和示范者。
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現的一些問題，一定要把握好科學發展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。
加強自身學習、自我修養。一學來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神。
“求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好!
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力推動科學發展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業的又好又快發展。
堅持全面從嚴治黨，將政治建設作為根本性建設，是十九大關于新時代黨的建設作出的新論斷新要求。旗幟鮮明講政治是馬克思主義政黨建設的根本要求和核心內容。黨的政治建設，是確保黨在任何情況下不忘立黨初心，牢記歷史使命，永葆共產黨人政治本色的根本保證。
講政治必須具體而實際地落實在政治能力、政治本領上。習總書記指出，政治能力就是把握方向、把握大勢、把握全局的能力，就是保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。歷史經驗表明，我們黨作為馬克思主義政黨，必須旗幟鮮明講政治，嚴肅認真開展黨內政治生活，不斷提高政治能力。有很多人將提高政治能力、練就政治慧眼視為與己無關的事，其實不然，政治能力是每一位黨員干部的必備素質，對于當今青年而言更是如此，這不僅體現在大是大非，大風大浪的關鍵時刻，更體現在日常生活、學習、工作的方方面面。
世界一直處于不斷變化的長河之中，過去一個世紀里，人類經歷了許多大事，世界大戰、文明沖突、科技進步……浪潮翻涌，無不考驗著我們每一個人。正如習總書記所說，“我（中）國處于近代以來最好的發展時期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織，相互激蕩”。面臨當下的挑戰，我們必須把準政治方向、夯實政治根基。面對形形色色的怪奇言論必須加以抵制，練就一雙政治慧眼，敢于發聲、敢于亮劍。針對敵對勢力，必須不斷增強自身的斗爭能力。未來很遠，我們的目光更遠，只有不斷提高自身政治能力，加強政治建設，才能勇立時代潮頭，于端倪中知大勢，于事實中辯本質。
打鐵必須自身硬，提高政治能力，加強政治建設須臾不可放松。只有加強政治歷練，自覺把講政治融入黨性鍛煉全過程，強化“四個意識”、堅定“四個自信”，才能不斷地提高把握方向、把握全局的能力，才能真正成為“四鐵”干部，將黨的政治建設落到實處。
11月16日，人民日報刊發中組部部長署名文章《培養選拔干部必須突出政治標準》，文中指出，選拔干部看五個方面，其中的一方面就是要看政治能力，是否善于從政治上觀察和處理問題。為新時代選人用人指明了標準，為干部提升自我明確了方向。作為新時代的干部，要在政治定力、政治局面、政治風險。
增強政治定力。毛澤東同志曾講過一個“蘋果里面出精神”的故事。他說：“錦州那個地方出蘋果，遼西戰役的時候，正是秋天，老百姓家里很多蘋果，我們戰士一個都不去拿。我看了那個消息很感動。在這個問題上，戰士們自覺地認為：不吃是很高尚的，而吃了是很卑鄙的，因為這是人民的蘋果。”不吃蘋果，既體現紀律自覺，又體現政治能力。干部在干事中要想做出好成績，自己首先要增強政治定力，“打鐵還需自身硬。”只有堅定理想信念，時刻用黨的重要理論、思想來武裝自己，才能確保自己行駛在正確方向上。
駕馭政治局面。事物總是在不斷發展變化，如果目光短淺、固步自封，在發展著的政治局面中就會停滯不前，很難履行好職責，把握好方向。干部是黨和國家的事業的中堅力量，新時代的干部就需要擁有長遠、發展的目光，提升自己在復雜的局面下認清形勢、抓住重點的能力，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。并且能根據時代變化和實踐發展，不斷深化認識、總結經驗，不斷提升自己在新時代駕馭政治局面的能力。
洞察政治風險。千里之堤潰于蟻穴，面對細小的錯誤，要具有政治敏感性和鑒別力，防患于未然，才不至于使事態進一步惡化，衡陽破壞選舉案和南充、遼寧拉票賄選案就是很好的例證。作為新時代的干部，要鍛煉自己洞察政治風險的能力，要善于分辨是非、懂得用“放大鏡”觀察身邊的點滴事物和細微痕跡，發現和分析具有危害性、風險性的不良苗頭，并且做到及時抑止，讓政治風險發現于細微、止步于萌芽。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇二
近年來，政治風波頻繁，每個人都需要有一定的政治能力。而要提高政治能力，我們需要多方面來下手。以下是我認為能夠提高政治能力的幾點心得和體會。
第一，要多看新聞。時刻關注國內外時事新聞，了解社會政治和經濟形勢的變化，以及國家政策等方面的內容。不僅要看新聞，還要與同事、朋友、家人等進行討論和交流。這可以幫助我們更深入地了解事物的本質和聯系，以及了解社會上存在的矛盾和問題。例如，討論環保問題、社會保障、勞動權利和老齡化等方面，幫助我們了解國家政策的重點和解決措施。
第二，多參與公益活動。公益活動是人們間互動的重要方式，可以增進大家的交流，了解社會問題和尋求解決辦法。例如，做一位志愿者，為弱勢群體提供支持；參加各種社會公益活動，能讓我們更好地認識自己所處的環境。通過這些公益活動，我們可以積累人脈，學習他人成功的故事，并向他們學習，提高自己的領導能力和組織才能。
第三，去上學。教育是提高政治能力的重要途徑之一，尤其是在政治學和國際政治方面的課程。在學校中，我們可以學到不同觀點的思想和理論，以及了解新的政策，學習與政治方面的相關技巧。這樣可以增加我們的專業知識，提高我們的頭腦，以及了解各種方法來解決各種政治問題。
第四，成為一個活躍的公民。在參與社區問題的討論時，我們可以掌握信息，增強自己在社區中的影響力。如果我們發現社區存在某些問題，我們可以與政府討論并提出建議。我們還可以參加選舉、游行或其他與政治相關的活動，讓自己成為一個對社區更有影響力和更有價值的人。
第五，豐富自己的閱歷和體驗。人們的政治看法受到其文化、生活經歷以及環境的影響。因此，我們應該嘗試拓寬自己的視野，去了解和體驗不同的文化、習慣以及地域差異。例如，旅行不同的國家和地區、閱讀各種類型的書籍、去參加各種會議和研究等可以使我們更基于事實的準確判斷，避免執著于個人立場的偏執思考。
總之，增加政治意識，提高政治能力是一個長期的過程，我們需要從身邊的事情要把握，積極行動起來。只有不斷學習、思考、討論才能發展自己的思維意識和能力，更好地參與社會和國家的建設。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇三
政治能力對于每一個人都很重要，在教師這個職業中更是必不可少的素養之一。要求教師具有高素質、高能力、高道德，尤其是在新時代的背景下，要求我們的教師們具有更高的政治素養與思想品質。在這篇文章中，我將分享我在教學實踐中的心得體會，探討如何提高政治能力。
第二段：實踐中加強自我思考。
在日常的教學實踐中，為了更好的完成課程教學任務，教師需要思考許多事情，比如如何激發學生學習的熱情，如何把知識更好地傳授給學生。在這個過程中，我們應該加強對自己的思考，特別是對一些政治問題的思考。通過分析與研究，從中發現自己的政治認識不足或存在問題，及時進行反思、調整和完善，從而提高自己的政治能力。
第三段：多向同事請教、交流。
教學實踐中，同事之間互相學習、交流是非常必要的。在交流中，我們可以得到新的思路和觀念，發掘自己的優缺點，并從中汲取營養。對于提高我們政治能力也是一樣。當我們遇到一些政治問題時，可以向同事請教，分享他們的看法及體驗。在許多情況下，我們發現相互交流、討論政治問題是非常有益的，它可以幫助我們更好地了解政治現象、提高我們的政治思維。
第四段：加強學習，提升政治素養。
政治學學習是提高政治素養的根本途徑之一。在學習過程中，我們可以更好地了解跟隨危機處理政策，再結合自己的實際情況進行比對研究，更好的掌握政治領域的知識，提高政治能力。此外，我們也可以通過各種形式的閱讀，了解政治熱點，展開多樣化的思維與討論，形成更加完善的自我認識，提高對大政方針的把握能力。
第五段：正視問題，及時完善提高生活質量。
在日常生活中，提升政治能力不只是一件專業問題，同時也是影響我們生活的重要因素之一。政治能力越高，我們則越能夠提高生活質量。我們還應該認真分析自己的狀況，在日常生活中遇到的問題，如治安問題、文化問題、法律問題等以及自身訴求等方面，形成一種積極的態度，組織大家共同解決和應對問題，提高我們的質量。
結論：
綜上所述，提升政治能力是我們教師必經之路，需要我們不斷地自主、自考、自學、自防等方法，通過實踐中加強思考，多向同事請教、交流，加強學習，提升政治素養與認知，并正視問題及時完善自身，提高生活質量。在未來的教學實踐中，我們會繼續努力，進一步提高政治能力，切實為教育事業的發展做出貢獻。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇四
政治能力是當代學生必需具備的一種重要能力，它可以幫助學生更加理性地看待世界，把握自己的命運。因此，提高自身的政治能力已經成為了當代學生追求知識和成長的必經之路。那么，如何提高自己的政治能力呢？經過我這幾年的經驗總結，我認為以下幾點心得體會值得分享。
第二段：讀書習慣。
讀書是提高政治能力的重要途徑，不僅可以幫助我們獲取新的知識，提升自己的慧眼和閱讀的速度，而且還可以讓我們更加深刻地理解政治思想和政策。因此，我每天都要花費一定的時間來閱讀政治和歷史相關的書籍，比如《毛澤東選集》、《資本論》等等。在閱讀的過程中，我會積極做筆記，提高自己的筆頭功夫，用自己的話總結整個內容，提取出其中的精華。
第三段：看新聞習慣。
提高政治能力的另一種途徑就是看新聞，以了解國內外各種重大事件和政治變化。每天早晨，我都要先翻開手機，瀏覽一遍新聞頭條。除了國內外的新聞之外，我還會重視官方媒體的信息，比如新華社、人民日報等。通過對這些媒體的跟蹤，我可以更加了解我所生活的這個國家是如何運作的，從而對政治運作和政策制定有一個更加完整、準確的認識。
第四段：關注社會熱點習慣。
提升個人政治素養，還需要有一份對社會公共事務的關注。社會事務的發展經常涉及到重大的政治事件。因此，關注社會熱點問題，關注時事評論，會讓自己更加具備批判性思維、辯證思維，感知時事的不同維度和角度，從而達到提升自身的政治能力的目的。
第五段：總結。
總之，提高政治能力是一個不斷錘煉的過程，它需要我們從各方面進行努力。作為當代學生，我們應該以積極的態度，逐漸養成讀書、看新聞、關注社會問題等良好的習慣，不斷豐富自己的政治常識，拓展自己的思維視野，匯聚一種融合理性和批判的思考方式，讓我們的政治思維更為敏銳，更為精確。只有這樣，才能讓我們有自己的獨立判斷和思考，變得更加睿智和成熟，更加適應這個不斷變化的時代。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇五
政治能力是指個人在政治領域中掌握并運用知識、技能和價值取向的能力。在當今信息發達、各國關系復雜的時代，政治能力的重要性日益凸顯。作為一名學生，我們應該如何提高自己的政治能力呢？在這篇文章中，我將分享我從學習、交流和實踐中所獲得的提高政治能力的心得體會。
第二段：學習篇。
學習是提高政治能力的基礎。政治是一門比較抽象的學科，但是掌握它對我們日后的發展至關重要。學生可以通過多種途徑提高自己的政治素養，例如通過課本、新聞、報紙、政治講座等來運用所學的知識和理論來分析社會和政治狀況，閱讀與國家、地區、國際聯系的文章，以便更好地了解其他國家政策與對我國的影響。另外，在學習的同時，我們應該始終保持獨立的思考能力，不僅要了解政治事件本身，更要深入分析事件的背后原因和影響，以此來提高自己的綜合和應用能力。
第三段：交流篇。
除了學習，與他人交流也是提高政治能力的重要途徑。與不同背景，不同思維方式的人交流會讓我們了解來自不同領域的觀點和想法，學會接納不同的意見、不同的立場和不同的世界觀。同時，這種交流還能夠增加我們的知識廣度和深度，提供一個有效的學習與探究平臺。
第四段：實踐篇。
實踐是提高政治能力的重要手段。學生可以通過參加集會、參贊公開發言、參加報章社論討論等多種途徑實踐自己所學的知識和理論，積極參與到政治生活中去，并通過實踐鍛煉自己的分析和研究能力。實踐能夠幫助我們了解具體情況，豐富我們的實踐經驗，同時也會讓我們認識到政治的本質，提高我們的思考和判斷能力。
第五段：總結篇。
提高政治能力是短期內難以見效的過程，需要長時間的積累和實踐。學生應當做到學以致用，不斷提升自己的質量和能力。只有不斷探索和學習，不斷參加實踐和交流，才能夠更加有效地提高自己的政治能力，早日成為具有深厚政治素養的人才。同時，我們也應該在提高政治能力的同時，意識到政治對人類社會發展的重要性，積極投身到民族服務和建設的工作中去。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇六
作為一名教師，提高政治能力是我們必須要面對和解決的任務之一。我們需要具備深刻的政治洞察力，事件分析能力，從而更好地為學生服務。在此基礎上，本文將對如何提高政治能力進行以下探討和總結。
第一段：認識政治能力。
政治能力是指在政治、社會、法律等方面具有豐富的知識和技能，以及整體的思考能力和洞察力。對于教師而言，提高政治能力與學科教學、學生管理和思想引導等方面息息相關。因此，教師在提高自己的政治能力方面必須認識到其重要性。
第二段：學習相關知識。
作為一名教師，擁有廣泛的政治咨詢和政治分析能力，需要學習相關的政治知識。我們可以通過政治課和歷史課進行學習，同時也可以通過網絡或讀書等方式進行知識補充。這些知識將促進我們對政治現象進行科學的分析和判斷，為學生提供準確的指導和輔導。
第三段：擴大視野。
培養政治洞察和思考能力還需要我們拓寬眼界并增強信息的收集與分析能力。可以從政治新聞、評論、社會熱點、公文、學術報刊等渠道多角度、深入了解當前政治趨勢、解讀政策導向，不僅提高了自身的理解和判斷能力，同時對教學、學生思想引導等方面會有提升。
第四段：關注時事。
時事政治是指最近發生的政治熱點事件，在教育中，關注時事政治可以使教師更為深入地了解學校、地方和全國的政治動態和政策。同時可以配合教學知識進行實際運用和厚植知識面。關注時事可以促使教師時刻與社會同步發展，因此，作為教師，我們應該時刻緊緊抓住社會發展大好機遇。
第五段：發揮個人作用。
每個人都可以為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。作為一名教師，我們可以利用自身的知識和能力，積極參與課程設計、學生思想引導、教學培訓等活動，推動學校教育事業向前發展。積極發揮個人的作用，把提高自己的政治意識和能力轉化為對學生和社會更好的貢獻。
結尾：
提高政治能力是教師必須要面對的任務之一，棱角分明的政治思想需要教師加強自我鍛煉，才能為國家提供知識人才和積極的社會進步貢獻。在平凡的教學工作中，我們應該深刻認識到提高政治能力的重要性，通過前期的知識學習和培訓，積極升華個人的政治素養，為學校的發展和學生的全面發展作出自己的貢獻。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇七
提高自身的政治能力是我們的當務之急，這是因為作為一個中國公民，我們需要了解國家的政治制度、法律法規及其發展方向。在當今這個時代，政治敏感度的提高和關注度的加大已經成為了每一個人的責任。如何提高自己的政治能力成為了可貴的探究對象，下面將闡述本人在提高政治能力上的心得和體會。
第二段：知識鞏固。
世界各國的政治制度不同，而在中國大陸，我們信奉的是社會主義制度。因此，我們需要深入了解社會主義制度的各個方面，包括經濟、政治、文化等方面。在學習的過程中，我們可以查閱相關的書籍、資料，通過網絡、電視、報紙等媒介獲取信息。通過學習和研究，我們可以更好地認識國家宏觀政策背后的理念和思想，為我們的思考和行動提供支持。
第三段：社會參與。
政治能力的提高除了知識儲備外，我們還需要通過社會參與來實踐。在現實生活中，我們可以積極參與到政治生活中，比如關注閱讀政策法規、參加公民議事、組織社區活動等等。這將有助于我們更好地理解國家的治理，從而為政治生活貢獻自己的智慧和力量。
第四段：情感投入。
提高政治能力與情感的投入是密不可分的。在學習和參與過程中，我們應該加強自身的政治情感，用心去感受國家和人民的情懷。我們要對祖國熱愛、對人民忠誠、對革命熱情，這些是提高自身政治能力和認識全局的基本要求。只有真正的熱愛和情感的鼓舞，我們才能在人生的道路上不斷前行，在政治道路上有更為成熟的思維和行為。
第五段：思考反思。
提高政治能力需要認真思考和反思。考慮當前社會環境的趨勢和國家政策的方向，我們要在不斷思考中提升自己的政治理解和能力。我們需要學會獨立思考、客觀判斷、科學分析，在人群中發揮自己的智慧和創造力。通過反思，我們可以不斷總結經驗教訓，避免犯錯，提高自我水平。
總而言之，提高政治能力是每個中國公民的義務，應該有針對性的進行學習和實踐。在面對問題的時候，我們要敢于獨立思考，提出建設性的意見和建議。這些努力對于提高自身的政治能力和提升整個社會的治理水平，都有著重要作用。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇八
政治素養是現代人應有的基礎素養，也是學生必修的常識課程。政治能力是綜合素質的重要組成部分，是一個人能否擔當社會責任的重要指標。這正是現代社會高度發達的科學技術、成熟的民主法治體制、良好的道德風尚所要求的。提高政治能力是一項系統性的工作，它需要我們持之以恒地進行學習、實踐、總結。今天，我談談我自己學習提高政治能力的心得體會。
第一段：知識的積累。
提高自己的政治能力首先要有持續的學習和知識的積累。我們要積極地關注國家、社會的重大事件。包括政府出臺的重大政策、經濟發展戰略和減貧扶貧工程等，以及新聞界、媒體界對這些事情做出的評論和分析。做到有關國家政治、經濟、軍事、科技、文化、藝術等方面都有比較豐富的了解。學習政治理論、行業領域的知識，可以通過課堂、文字、網絡等途徑獲取。不僅要了解理論知識，還要理解和掌握實際操作技能和解決問題的能力。
第二段：不斷的思考。
知識的積累只是提高政治能力的基礎。如何去應用這些知識，我們應該持續地思考。將自己抽象的思維聯系到具體問題，人類最優秀的智慧不僅體現在具體的行動和實踐上，也體現在具有獨特思維模式的思想者身上。思考問題的能力非常重要，可以應用到各個方面，比如職場問題、人生問題等等。只有不斷探索，才能不斷提高能力。
第三段：積極參與。
外部環境和內心的狀態起到的積極作用是巨大的。學生應該積極參與各種活動，建立自己的社交圈子，拓寬自己的人脈。開放的心態和自信的表現，在集體面前，這其實是一種非常好的提高政治素質的機會。無論是學校組織的各種活動，還是社會上的規范賽事等都可以積極參與。通過積極參與活動，可以鍛煉自己的溝通能力、表達能力、團隊合作能力等。
第四段：反思總結。
如何提高政治能力是一個逐漸完善過程，在積極地學習、實踐和反思中得到錘煉。反思是提高能力的重要方式，通過反思和總結，可以了解自己哪些方面還存在不足和需要改進的地方。只有在不斷地反思和總結中，才能夠真正地提高自己的能力，成為一名真正有良好品德和品質的人。
第五段：持之以恒。
提高政治能力是一個長期，持之以恒的工作。在學習和實踐中，我們要以積極向上的態度不斷地去學習和探索，充分發揮自己的優勢，不斷提升自己的科學素養和思辨能力，最終成為具有高工作效率，高職業價值，高禮儀意識的價值觀人。要成為一個政治明白人，是需要不間斷的學習，不斷的改進和調整。只有這樣，才能真正的擁有提高政治素質的能力和技能。
總之，政治素質是人們要求每個人具備的一種素質，是一種具有得以行之應變的綜合能力。提高政治素質，需要我們多方面的積極嘗試，要通過不斷地學習、實踐和反思來提高自己的能力。同時，我們要以持之以恒的態度去對待自己的提高，不斷地向前進發，最終，成為一名真正有初心和使命的人。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇九
隨著時代的發展，作為一名當代大學生，我們不僅要具備扎實的專業知識和技能，還需要有較高的政治素養和政治敏感性，對時事新聞和國家政策有敏銳的嗅覺和深入的理解。為此，學校為我們安排了提高政治能力的培訓課程，本文將從五個方面談談我的一些體會與感悟。
第一，關注時事，做到觀點明確。在培訓課程中，老師強調了加強對時事政策的關注和對新聞事件的反思能力。通過學習和思考各種時事新聞背后的真正含義，我們不斷提高對國家政策的理解和判斷，以使我們的思想更加成熟，不被一些有意識的離間行為所左右。
第二，注重跨學科的學習和交流。政治關系到國家安全、社會穩定和經濟發展等方方面面，所以我們不能僅僅關注自己專業所屬的領域，政治學、經濟學和法律學相互聯系，從多學科的角度來看待政治問題。培訓課程中，老師提醒我們，不要把學習的目光局限于自己的專業領域，要跨界學習，尤其是向擴展領域的人請教，汲取他們的經驗和思想，這樣才能使我們更加卓越和專業。
第三，站在高度思考問題，深化對全局的認知。我們必須具有全局的思維，不僅要關注眼前的變化，還要了解背后的原因和宏觀的影響。培訓中，老師要求我們站在更高的位置，從廣泛的角度考慮問題，理解政策的背景，了解當前形勢，以及掌握國內外的發展趨勢，以更客觀的角度進行分析和看待問題。
第四，遵守法律，加強共識。在學習政治素養的同時，我們也要遵守法律法規，做愛國主義的表率，遵紀守法、理性消費，不搞極端行為和不良思想，以促進全社會穩定和國家的發展。培訓課程中，老師提醒我們，不要相信一些歪曲事實的謠言和違法信息，不要煽動社會和群眾情緒，保持社會共識和良好的國際聲譽。
第五，擔負起時代使命，呼喚時代擔當。作為一名時代的青年，在培訓期間，我們應該要認清自己肩負的歷史責任和時代使命。我們應該勇于承擔社會責任，服務國家和社會，以自己的專長和優勢服務社會，貢獻自己的力量。培訓課程中，老師告訴我們，我們年輕有為，要積極擁抱變革，思考現實問題，盡量做出貢獻，以實際行動自救互助，同時也要保持一顆豁達樂觀的心態。
總之，提高政治能力培訓課程，不僅提高了我們對國家發展的關注和理解，也讓我們找到了更有效的提高自己能力的途徑。正如課程中所強調的，有了政治素養，才能全面提高自己的綜合素質。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十
1注重廣泛的閱讀與積累。
”讀書破萬卷，下筆如有神。“”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。“魯迅先生也提倡多讀書，為此，我每教一個班，都要在班上建立一個讀書角，推薦學生閱讀適合的文學作品、優秀作文選以及科普讀物等，讓學生自己利用每天中午上課前十分鐘和晚自習前十分鐘閱讀，讓他們養成良好的閱讀習慣，并要求他們閱讀時要把文章讀懂，要明白作者是怎樣運用語言文字和形式來表達中心意思的，要把那些優美動人、感人的詞語、語段、名言、警句摘錄下來并分類整理，同時寫上簡要的閱讀批注或感想。比如，對于文中的優美語句指導學生去鑒賞品位，并用”我發現用得好，好在……“的句式說說哪些詞語句子用得好，好在哪里，并且做好摘抄筆記、自制書簽等。每月要求學生交出一篇書評。日積月累，學生就能積累許多的語文材料，達到”讀書破萬卷，下筆如有神“的境界。同時，要求學生對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通，積累材料，讓它成為自己寫作的”源頭活水“,并學會遷移，能運用到作文中去。
2注重細微的觀察與體味。
著名教育家葉圣陶說過：”作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，也會寫成什么樣的文章。“所以，我們要引導學生多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意的表達。學會觀察是提高寫作水平的第一要素。所以我在指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫作素材的真實性。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶著學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生的寫作興趣，而且能陶冶道德情操，使學生得到美的享受。
3注重多樣的形式與興趣。
作文課怎樣激發學生的寫作熱情，怎樣使學生有興趣作文，這是寫作課一直探討的重要問題。激發學生的寫作熱情不僅要讓學生有話可說，更要讓他們喜歡說，貼近學生的`生活實際、思想實際和心理特點，才能”言為心聲“,讓學生寫出文、理、情并茂的文章。
為此，在作文教學中應采用多種方法激發學生興趣：一句句輕輕的贊美、一段段激勵性的點評、一次次作文競賽的墻報公示、向雜志社推薦發表或在學校廣播上播出等方法，都是促進他們寫作成功的契機和驅動力。
因此，教師不能把學生作文說得一無是處，特別是對那些寫作水平很低的學生，否則，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且大大打擊了他們的寫作興趣。讓他們對作文更產生了畏懼和厭煩心理，提高寫作水平也就成了一句空話。
4注重寫作的氛圍與激情。
一個良好的寫作氛圍，可以在很大程度上調動學生的寫作情緒。一次，我讓學生寫一篇《爸爸（媽媽），我想對您說……》的文章，開始沒讓他們動筆寫，先問一個學生：”你平時有一些想對你父母說而又不愿說或不敢說的話嗎？“那學生不好意思地看了看其他同學說：”有，我想讓我爸少打我。“”為什么？“”因為我只要成績不行或做錯了，哪怕是一件小事，他都能大發雷霆。“”你有說服他的理由嗎？“”有……“出乎我意料的是，這位學生竟然義憤填膺地說了五六分鐘，結果班里其他同學的情緒也被調動起來了，他們都躍躍欲試，想傾吐自己的心聲，于是我趁熱打鐵，又叫了幾名同字談自己的經歷，最后我說”也許還有其他同學也想傾吐自己的心聲，可由于時間不夠，那我們就把自己最想說的用筆寫出來。“同學們就帶著激動的神情，投入了寫作。
盡管這節課只剩下二十分鐘，但下課時，絕大部分同學都寫完了草稿，大多數同學作文感情真摯，字字句句都是肺腑之言。事實證明，這種方法對于提高作文水平效果極佳。
5注重片斷的訓練與觀察。
諺語說得好：”文章讀十篇，不如寫一篇。“在平時的作文教學中，我常要求學生勤寫片斷，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。
茅盾曾說：”應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……"因此，我們要訓練學生在日常生活中按照這樣的方法去做，讓學生多記日記，多寫片段，從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸，鼓勵學生在生活中多觀察，強調觀察要仔細，更要注重抓住事物的本質和特征，并堅持寫觀察筆記，堅持每天寫一篇日記，內容可以是景物描寫，也可以記述自己的心路歷程，還可以是記述班里或家里發生的一件事，不一定要多深刻，只要把自己的想法寫出來就可以，這樣不僅可以得到一種精神享受，而且可以大大提高寫作水平。學生經過一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，從而減輕了寫作的難度。
總之，只要做到上述幾點，經過一段時間的努力，學生的寫作功底就會漸漸扎實起來，思維也會隨之活躍，寫作能力也就提高了。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十一
摘要：隨著我國新課程改革工作的不斷深入，其也對我國小學語文教育工作提出了新的要求標準，要求小學生必須掌握良好的口語交際能力。而在小學語文教育工作當中，培養小學生的口語交際能力也是其中的核心重點部分，但是其中上存在著許多不足之處，如何有效提高小學生口語交際能力培養工作的效率和質量也成了當前困擾小學語文教師的一個難題。有鑒于此，本文對小學語文教學工作中學生口語交際能力的訓練和培養措施進行研究分析，期望能夠借此有效提高小學語文教學中小學生口語交際能力培養工作的效率和質量。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十二
和物質文明的建設。為此，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，結合對素質教育的思考與實踐，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展以師德師風教育活動，有效地促進了我校教師隊伍整體素質的提高。
為了切實加強師德建設，學校堅持把《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、省教育廳《關于教師職業道德建設的實施意見》、市教育局和《加強中小學教師職業道德建設暫行規定》精神落到實處，大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。
教師的職業是人類社會普遍和和永恒的偉大事業，對于人類文明的延續和發展起著橋梁和紐帶作用。古往今來，眾多的思想家、政治家和有識之士，用火一般的熱情、詩一般的語言，贊美教師是人類百花園中的“辛勤園丁”，是向野蠻和無知宣戰的勇士，是“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光輝的職業”。我們不斷強化教師意識教育，使廣大教師真正信號以教師職業的崇高意義，產生出作為教師的強烈的自豪感、自尊心和自強心，時刻不忘作為人民教師所肩負的職責，并由衷地把它轉化為高度的責任心和義務感，牢固樹立起愛國主義思想，形成強大的內在動力，不斷激勵和鞭策自己的行為。
教師是學生的表率，培養學生的愛國主義思想，教師首先要建立愛國主義思想，從本質上認識問題，不可因為眼前個別不良現象而喪失信心，產生消極情緒，影響學生;要滿懷信心，要滿腔熱情地愛我們的祖國，愛我們的黨，時刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之潛移默化，這是我們實施師德教育重要的一條。
認真學習馬克思主義基本原理和***，努力實踐“_”重要思想。馬克思主義是形成無產階級人生觀、世界觀，以及社會主義道德品質的理論基礎，***是推動我國社會主義現代化建設的偉大旗幟，“_”重要思想是中國共產黨領導全國人民加強社會主義現代化建設思想武器。我們只有認真學習并在教育教學工作中不斷實踐，才能科學地、全面地、深刻地認識社會，形成科學的人生觀、世界觀和道德觀，從而透徹地理解“科學技術是第一生產力”、“穩定是大局”、“發展才是硬道理”、“以法治國、以德治國”、“教育強國”等科學論斷的深刻含義，為師德教育奠定堅實的基礎。
2、學習師德規范，弘揚優秀師德傳統。
我校堅持政治學習制度，保證每周不少于2小時的政治學習時間，聯系廣大教師的思想實際和生活實際，根據序列性、系統性、有效性原則，組織教師學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、省教育廳《關于教師職業道德建設的實施意見》、市教育局《加強中小學教師職業道德建設暫行規定》、黨的路線方針政策和“_”重要思想等，明確師德規范，統一思想，提高認識，把政治學習和職業理想、職業道德建設結合起來，弘揚優秀師德傳統，全面促進教師思想、教育觀念適應時代前進的要求，增強廣大教師的事業心、責任感和自覺性利用信息技術，借鑒和學習國外的先進教育經驗，不斷充實自己的教育思想，特別是在進行新課程改革的今天，更要不斷學習新的教育理論，更新教育理念，認真學習新課程標準，仔細領悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，引導教師認真討論，撰寫學習體會，反思教育中成敗，撰寫教育教學案例，交流等只有全身心投入，才會發現問題，也才會有所創新，與時俱進。
3、向榜樣學習，培養教師優秀品格。
一切優秀教師的道德實踐，都是教師道德理論的具體化，具有鮮明、生動、形象的特點，他們的先進思想和事跡，具有較強的感召力。虛心向他們學習，可以幫助我們提高認識，又能誘導和激發教師的師德感情，形成堅定正確的師德信念，進一步培養教師的優秀品格。我們組織廣大教師觀看《師德啟思錄》、《為明天奠基》等師德教育錄像片，大力宣傳優秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，?使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的很好風氣，為師德建設創造了良好的條件。廣大教師共同努力，不甘落后，發奮圖強，內強素質，外樹形象。
首先，教師要堅持以一種求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去追求真理，勇敢地捍衛和發展真理，熱情傳播科學真理，把尊重科學、熱愛科學、尊重知識、尊重人才的思想貫穿于教育整個過程，絕對克服文人相輕陋習，破除封建迷信，努力構建教師的真理品格，把“言教”和“身教”建立在科學真理的基礎上，去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。其次，切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設，工作嚴謹、作風正派;不造謠傳謠，不妄加評論;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態度謙和;遵紀守法、服從領導;團結協作、務實進取。我們結合教師節、國慶節、元旦等慶祝活動，積極開展各類師德教育活動，結合“內強素質、外樹形象”活動加強教師素質建設，結合每年的年終考核、評先評優、職稱晉級工作進行經驗交流，自找差距，鼓勵進取，結合“_”重要思想學習與實踐，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。
作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高駕馭課堂教學能力、語言表達能力、指導學生學習能力、運用現代化教學手段教學能力、學科德育實踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學過程中的每道環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，“創造適合學生的教育”的教育觀，“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”的教學觀，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動。嚴謹治學，素質教育處處結碩果，學校教育教學質量全面提高，在全市名列前茅。
真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，備課一絲不茍，探求學科德育功能;講課力求生動活潑，注重學法指導;布置作業恰當合理，激發學生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一發學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
加強廣大教師與學生家長聯系，建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。虛心聽取家長對學校管理、教師教育的建議，使教師成成為為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。
學校積極引入激勵機制，注重在物質動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施，充分調動教師的工作積極性，激發教師熱愛本職工作。
情味的環境中工作。三是結合社會、學生、家長的監督意見，全面、公正、公平地評價教師業務實績，與評優評先、職稱晉級掛鉤，體現師德與業績并重，能力與效果相成的原則，給他們以精神的鼓勵，激發教師進行師德教育的動力和自覺性。
立高尚師德，樹教育新風。我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得一定成效，逐步形成了“忠于職守，無私奉獻;管教管導，教書育人;遵紀守法，團結協作;嚴謹治學，自強不息”的高尚師德，領導班子團結協作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質得到了較大提高，有力地推動了素質教育的全面實施，教育教學質量穩步提升。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十三
古詩是我國文學寶庫中的瑰寶。它不僅選材廣泛，而且語言富有情趣。加強古詩教學，對學生培養語感、發展能力和提高文化素養都有其獨到的作用。為此，這學期我在我們班作了有益的嘗試，推出“每日一古詩”制度，而且取得了可喜的效果。
我每天安排值日班長當小老師，將我預先選好的古詩抄在黑板上。學生將此古詩抄在專用的本子上。先讓學生自讀，主要是把古詩讀通、讀準；再讓學生猜讀，猜古詩的大致意思；然后由教師點撥、指導；最后要學生有滋有味地誦讀。每首古詩但求粗知大意，了解作者要表達的思想感情，不求字字落實。一方面是不增加學生額外的負擔，另一方面是留有空白，讓學生自己去思考去想象，同時也為今后學習到相同的詩句留有比較、感悟、體驗的空間。經過一段時間的學習，學生語文素養普遍有了提高。
如學習趙嘏《江上感舊》中“獨上江樓思渺然”一句時，我讓學生猜猜“江樓”是么意思。一學生馬上脫口而出：“老師，我猜‘江樓’可能是‘江邊的小樓’的意思。”我追問道：“你能說說你是怎樣猜出來的嗎？”“因為我們學過‘江楓漁火對愁眠’中‘江楓’是‘江邊的楓樹’，所以……”我對學生的回答大為贊賞。這其實就是一種知識的遷移能力。又如學習“獨在異鄉為異客”一句時，我讓學生回憶帶“獨”字的詩句。學生馬上回答出“獨上江樓思緲然”這句詩。“詩人為什么對‘獨’字獨有情鐘？”一石激起千層浪，學生你一言我一語。有學生說：“獨，孤獨、孤單的意思，說明詩人那時很孤獨。”又有學生講：“我感覺‘獨’字不僅有孤獨、孤單的意思，而且有包含‘我’的意思，表現了一種思念之情。”……在“獨”中體會到“我”的意思，對于一個小學生來說是難能可貴的，說明學生已有了一種感悟的能力，而這種能力的培養會貫穿他語文學習的一生。再如學習張謂的《早梅》時，我說：“從‘一樹寒梅白玉條’這句詩你聯想到了什么？”一學生出乎意料地回答道：“我想到了賀知章的《詠柳》的‘碧玉妝成一樹高’。”我讓學生說說原因，學生笑而不答。但我似乎已感覺到孕育在這位學生身上一種可貴的語文素養。這恐怕就是人們所說的“`頓悟力”，確實，這種能力的培養對學生培養語感，提高他的文化素養有著不可估量的作用。而學習古詩，對學生培養和發展他這種能力進而提高他的文化素養有著無與倫比的優勢和效果。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生在潛移默化中培養了語感，發展了能力，提高了文化素養。祖國優秀的文化必將滋潤我們新的一代。古詩學習必將使我們的學生受益匪淺。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十四
內容摘要:《語文課程標準》中指出：口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。口語交際作為一種有聲的語言，它主要是依靠口語進行雙向或多向的信息交流的一種活動。小學生應當具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。培養口語交際能力是現代社會發展的迫切需要，有助于學生書面表達能力的發展，有助于促進智力、發展思維，有助于學生良好氣質的形成。重視口語交際，培養聽說能力是當務之急。
在傳統的語文教學中，我們曾十分注重學生口頭表達能力的訓練，但僅停留在“聽話、說話”的層次上，忽略了語言的交際功能，弱化了口頭語言表情達意、交流信息、相互溝通的工具性。隨著信息時代的發展，口語交際已經成為現代交際社會最基本的技能之一，我們越來越深切地感到，從小學階段，尤其是低年級，培養學生的口語交際能力已勢在必行。
口語交際是交際雙方為了特定目的，運用自己的口頭語言和適當的表達方式進行交往的一種言語活動。具有即時性、情景性、復合性的特點，屬于言語交際的范疇。在日常生活、工作、學習中以語言為工具進行的信息和思想感情的交流。它是生活中使用最廣、最多的交往手段。它不是單純的聽說練習，而是一種雙向互動式的動態語言實踐，它需要面對面的你來我往的信息交流。因為口語交際以培養交際能力為目的，所以對于提高學生實際運用語言的能力，規范學生的口頭語言，提高口語的交際能力，使其養成良好的語言習慣有著特殊的效果。口語交際教學是指在教師的指導下，通過具體生動的交際情境，交際活動的設置和開展，培養學生交際能力及口語表達水平的一種課型。它是以學生的經驗與生活為基礎，以提高學生在生活中的語言交往能力為核心，并同時發展學生科學、藝術、道德等素質的既具實踐性又表現為綜合性的課程形態。
這就啟示我們在教學中，要十分注重學生口頭表達能力的訓練，不能僅僅停留在“聽話、說話”的層次上，要注重語言的交際功能，強化口頭語言表情達意、交流信息、相互溝通的工具性。口語交際已經成為現代交際社會最基本的技能之一，所以，低年級學生的口語交際能力的培養具有舉足輕重的地位，從低年級起，培養學生的口語交際能力已勢在必行。
一、教師是口語交際的表率,活用并憑借語文教材，加強口語交際訓練。
任何技巧的入門都是從開始的，就象練字要先臨帖，繪畫要先素描一樣。口語交際教學，教師的言談舉止就是最好的示范，就是一種教育。這是由我們的教育對象決定的。利用教材訓練低年級學生的口語交際是行之有效的辦法。教材中語言因素十分豐富，為我們對學生進行口語交際訓練提供了廣泛的內容和形式，有說完整句子的訓練、有看圖說話訓練等；各冊教材在閱讀課文及基礎訓練題中，也都有編排人物對話交際的訓練內容。對口語的話題進行了精心的選擇和安排。為此，教師在教學中，要盡量創造雙向互動的環境，讓學生積極主動地參與口語交際實踐：
1、聽說的訓練。口語交際中的聽說訓練比單純的“聽話”“說話”要求更高，除了聽明白，說清楚外，還要根據對象與場合，恰如其分地予以應對，注重的是雙向或多向的互動式學習。在口語交際課中進行聽說的訓練，有利于培養學生認真聽別人說話的習慣，培養他們反應能力和思維判斷能力。如《我們去旅游》一課，先引導學生輪流進行經驗講述，向全班介紹自己喜歡的風景名勝，當同學進行介紹時，要求其他同學們認真聽，并且隨時可以提出問題。學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養了良好的聽說態度。
2、看圖講述的訓練。低年級語文教材中的口語交際內容配有圖畫。圖畫是鼓勵學生說話的一種強有力的興奮劑，可以引起學生的興趣，體現該次口語交際的主題。引導學生認真觀察圖畫，可以幫助他們了解圖畫中人與物、物與物之間的關系，也可借助圖畫，鼓勵他們想象、創新。如教《借鉛筆》一課時，可先引導學生觀察圖畫，注意畫面的內容；再想一想：圖上畫的是什么地方？有哪些小動物？他們之間發生了什么？他們怎么做的？啟發學生自述，同桌互述，小組互說，班上介紹，最后讓學生自己動腦，想想假如自己遇到類似的情況，該怎么說，怎么辦？鼓勵他們大膽想象，敢于交往，并把自己的說法講給大家們聽。
二、立足課堂，進行口語交際訓練,創設交際情境，進行口語交際訓練。
在教學中，我們只要真正明確教材的編排意圖，合理地使用好教材扎實有效地進行口語交際訓練，就可收到意想不到的訓練效果。
教育學家說過：學生最好的刺激乃是對學習材料的興趣。學生只有對學習材料感興趣了，才會激起情感，情感又會觸發語言動機，提高語言技巧，使學生有話可說，有話要說。新課標提出:“要在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交際”。口語交際訓練的一定要重視情境創設。可以這樣說，沒有具體的情境，學生就不可能承擔有實際意義的交際任務，也不可能有雙向互動的實踐過程。低年級學生年齡小、注意力易分散、形象思維占主要優勢，因而創設多種多樣的情境，引起學生口語交際的欲望，激發他們口語交際的熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行口語交際有重要作用。比如:模擬表演，創設情境。“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”對于那些有趣、情節生動、人物形象鮮明的內容，低年級學生往往表現出極大興趣，如果讓學生充當這些內容中的主人公，創設故事情境，更能誘發他們的創造力。在教《保護有益小動物》時，讓學生自由選擇伙伴，分別戴頭飾對青蛙、蜜蜂、蜻蜓、等有益小動物捕捉害蟲的情景進行表演，并對自己進行自我介紹。這樣創設情境，增加學生間交流的機會，提高學生的參與意識，步步引人入勝，緊緊抓住學生的好奇心，使學生如臨其境，觀察、思維、想象和表達能力都能得到最充分的發展。還有:實物創設情境。小學生智能發展尚處于低級階段，他們觀察事物往往比較粗略，在大多數情況下，學生不會觀察，可以這樣認為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務就是教他們學會看、聽、感覺。”因此，在教低年級小學生說話時，要教會他們觀察。直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力，易于學生觀察。如進行《有趣的動物植物》教學中，把一只真正的海馬標本呈現于學生面前，學生個個眼前一亮，隨著老師的相機點撥，紛紛舉手發言，氣氛非常熱烈，將自己知道的有趣的生物知識講給同學聽，豐富了知識的積累，強化了口語的訓練。
三、走出課堂，加強口語實踐鍛煉。重視激勵性教學評價，增強口語交際興趣和自信。
有道是：“得法于課內，得益于課外。”口語交際能力的培養，課堂教學是主渠道，但這還很不夠，還需要通過大量的課外實踐。豐富多彩的生活給口語交際提供了活水源泉，教師要用心捕捉生活現象開展口語訓練，發展學生的口語交際能力。如：課余時間讓學生談談自己所聽到的、看到的新鮮事；結合課文內容組織講故事；轉進一位新同學，你怎樣歡迎他等。我們也可抓住班級、學校經常開展活動的機會進行口語訓練。比如：春天來了，組織學生找春天，讓學生對景物暢所欲言；活動課上組織學生動手做手工，再讓學生說說做的過程和感受；讓學生學當小醫生、學習招待客人等。只要教師能做有心人，那么處處都能指導學生說話，培養學生的口語交際能力。
口語交際課上，一定要重視學生興趣的激發。因為學生有興趣，才有交流的動機；有興趣，思維才會活躍。而培養興趣的重要途徑之一就是“激勵”。人的深層需要都有渴望別人賞識的愿望，小學生更是如此。小學生初練口語，往往語無倫次，他們需要教師的細心呵護，需要老師常用肯定和表揚的方式來保護他們的自尊心，激發他們的上進心。所以，口語交際教學中，不管學生的表達多糟糕，教師要多表揚少批評，多激勵少指責。教師要耐心地聽學生發言，不要輕易打斷學生的思路；要善于發現學生微小的進步及時肯定，從而提高學生的自信，不要輕易挑剔學生這個詞“不規范”，那個詞“有毛病”，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新換個詞再說，促進口語交際的積極性。
四、重視開展激勵性評價。
蘇霍姆林斯基指出：“給兒童勞動的快樂，取得成績的快樂，喚醒隱藏在他們心目中的自豪感、自卑感，這就是教育工作的一條金科玉律。”在兒童的內心深處，有渴望被人賞識的愿望。因此，學生在說話時，教師要多表揚少批評，多激勵少指責。要耐心地聽取學生發言，不要輕易打斷學生的思路。發現學生微小的進步要及時地給予肯定，即使某個詞錯了，也要允許他換個詞再說，對想法獨特的同學，還可獎給“智多星”的稱號，使每個學生都體會到成功的喜悅，獲得滿足感，這樣有助于增強每一個學生口語交際的信心和勇氣，學生就會樂于口語交際。
總之，只要我們遵循學生的心理特點和語言學習的規律，給學生雙向互動的條件和機會，學生就能敢講會講，才能掌握口語交際的方法技巧，才能形成語言、做人、生存等因素構成的口語交際能力。
（聯系電話：15329063002郵箱：tqtxc@.qq:407006152）。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十五
教學目標：
1.通過口語訓練，使學生學會在遇到困難時合理地向別人發出請求。
2.請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理，并且要有禮貌。
3.培養學生尊重他人，認真聆聽別人說話的良好習慣。
教學重點：初步了解請教的注意事項，掌握請教的要領、方法。
教學難點：請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理，并且要有禮貌。
教學準備：準備多媒體課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入話題。
2.學生交流。
(請教別人，讓別人幫助自己想出好辦法……)。
教師小結引入：是啊，請教別人是每個人都會遇到的。
可是，請教卻是一門學問，方法得當的請教往往會得到他人的熱心幫助，但是，如果方法不當，別人就不會施以援手。
孩子們，你們愿意學習關于請教的本領嗎?(板書話題：請教)那好，接下來就讓我們一起交流關于“請教”的話題。
【設計意圖】此環節教學主要采取了話題交流激趣法，讓學生對。
如何解決生活申的常見問題進行交流，自然激發了想掌握關于“請教”要領的內在_。
二、討論交流，明確要領1.質疑交流：孩子們，在平時的生活中我們總是會遇到需要向別人請教的時候，想一想，當我們向他人請教時，需要注意些什么呢?2.播放生活情境片段。
(小芳遇到了一道數學難題自己怎么也無法解決，然后便去請教數學課代表。
在她的幫助下，小芳終于把題目弄懂了。
)引導學生認真觀看視頻并根據視頻中的人物表現，說說在請教的時候需要注意哪些問題。
生：小芳要在數學課代表方便的時候去請教他。
師：你說得很對。
這是“請教”別人的前提，請教別人時，不能打擾到他人的生活或學習。
課件出示“在別人方便的時候請教”。
生：小芳在請教數學課代表的時候還得把自己的問題說清楚。
師：你觀察得很仔細，也說出了“請教”的關鍵點。
是啊，連自己的問題都說不清楚，別人又怎么幫助你呢?課件出示“請教別人時，把需要解決的問題說清楚”。
生：當數學課代表幫助她解決了難題后，她還非常有禮貌地向她表示了自己的謝意。
師：幫助別人是一種美德，而接受他人幫助時予以感謝更是一個人良好修養的表現。
即使別人沒能幫你解決問題，我們也要向別人說聲“感謝”。
課件出示“不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝”。
3.引導學生自主朗讀課件出示的這三句話.看看哪些是提出請求的人需要注意的，哪些又是接受請求的人需要注意的。
教師適時引導學生再次明確提出請求時，互動交流的雙方需要注意的要領。
(歸納板書：把握時機說清問題真誠致謝)【設計意圖】此環節教學主要采取了情境激趣法，讓學生通過觀看情境畫面并進行交流，初步感知了關于“請教”的基本要領，為情境表演奠定了必要的基礎。
三、情境表演，學以致用1.出示教材中的兩則關于“請教”的范例引導學生自主朗讀，說說兩則范例中的小朋友分別遇到了怎樣的問題。
2.學生自主朗讀范例并與同學、老師交流自己的理解，教師適時引導學生明確范例中“請教”的內容。
(第一則--如何改掉丟三落四的壞習慣，第二則——怎樣做才能讓鄰居家的小朋友及時歸還借走的東西。
)3.引導學生想一想：如果自己也遇到了這樣的問題，該如何向別人請求幫助呢?先獨立思考，然后與同桌進行情境表演，教師巡視并予以點撥、指導，同時適時提醒他們在表演的過程中注意結合板書中提出的幾點要求，進行展示(把握時機、說清問題、真誠致謝)，特別要注意在別人提出請求的時候要認真傾聽，然后給出幫助，如果沒有聽清楚，也可以進行禮貌地詢問。
4.指名兩組同學分別選擇其中的一個話題進行情境表演，其他同學認真觀看他們的表演，然后進行評價。
教師重點引導他們看看表演者有沒有體現出板書中的幾點要求。
教師適時引導“遇到問題”的同學在請求的過程中也要使用請教的禮貌用語“請、您、謝謝”等，而傾聽者也要在認真聆聽的基礎上給出合理的解決辦法。
5.拓展延伸：引導學生認真思考，看看自己在生活中也遇到了哪些無法解決的類似問題，并說出來請教同學、老師幫助。
(1)學生回顧、梳理自己昀問題，然后與同學、老師交流，教師適時引導他們將自己的問題表述清楚，同時讓其他學生大膽表述自己的建議，注意提出的解決辦法一定要合理。
(2)選擇兩位同學再次進行情境表演，教師提醒他們要結合前兩組情境表演中的優點和不足讓自己的表演更加自然、真實。
【設計意圖】此環節教學主要采取了情境表演法，以生活化的表演情境為學生搭建了學知用知的平臺，不斷實現認知內化。
四、課堂小結今天的“口語交際”課，讓我們明白了請教別人確實大有學問，也讓我們學會了怎樣請教別人。
孩子們，在今后的學習和生活中，如果遇到困難了，我們首先要自己動腦想辦法，如果實在解決不了時，可別忘了虛心請教別人喲。
當然了，當別人向我們請教時，我們也要真誠地予以幫助。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十六
今年的政治理論學習，我科做到認真聽課，做好學習筆記，用心發言討論。深入學習實踐科學發展觀和十七屆四中全會精神，更加集中時間，集中精力，深刻領會精神實質和目標要求。每學習一個專題或平時學習理論文章都把自己的思想擺進去，與自己的工作緊密地聯系起來，理論聯系實際，深入思考，深刻領會，到達思想政治素質和工作水平不斷提高的效果。
我認為，當干部尤其是當領導干部，有多大的職務就有多大的職責，要盡職盡責，就要站高望遠，具備能盡好職責的素質才能，素質才能主要從學習中來，從實踐中不斷學習中積累提高。因此，學習是自己的職責，是思想和工作的動力源泉，是一項重要任務。因為，我們所擔負的工作，不但要對自己負責，也是對黨和人民的事業負責。作為一名領導干部，其素質的高低，工作潛力的強弱，直接影響著一方的事業和人民群眾的切身利益。而思想素質和工作潛力是與學習的深淺，與理論功底直接相關的。實踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就務必不斷學習。不學習就會落伍，就會迷失政治方向，有的甚至會把潛力用到歪門邪道上去，最終將被社會、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。如果學習不好就不能正確把握和貫徹執行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運用新理論解決新問題，就必然造成工作質量低下或者失誤。工作不好就是對自己不負責的表現，也是對黨的事業和人民群眾的利益不負職責的表現。因此，我深刻地體會到學習對自己、對黨和人民的事業，都是一種重要職責。有了這種強烈的學習職責意識，就能主動自覺去學習，就能帶著思想和工作中的問題去學習，在學習和工作實踐中不斷改造自己和提高自己。
一年來，我對局統一安排的專題學習從未缺席，每個專題學習都專心聽課，認真做好學習筆記，并結合工作和思想實際，寫好學習心得體會文章。在擔任工程科長期間，能認真組織工程科的學習，利用各種形式，組織干部職工進行學習交流座談，采取請進來，走出去等方法進行學習。同時，還十分注重強調大家主動自覺地學習，引導大家善于利用工作之余，看書看報，關心時事政治。
在學習和工作實踐中，我深深感到學習與不學習是完全不一樣的，學多與學少也不一樣，學習膚淺與學習深刻也不同，能否理論聯系實際，帶著問題地學，把學習與解決問題（包括思想和工作中的問題）緊密結合起來，收效更加不一樣。我認為學習務必有約束機制，要有量的體現，才能有質的提高。作為一名干部，確實應清醒地正確認識自己，反省自己，經常以黨員領導干部的標準來要求對照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實際，是否持續謙虛謹慎、不驕不躁的作風，是否持續艱苦奮斗的作風，是否貼合改革與發展的潮流，始終持續一個黨員領導干部應有的良好作風。如此這些，我是在學習中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統又有深度的學習，在深度上多下功夫，才能保證學習取得應有的效果。
在學習中，碰到比較多的實際問題是工學矛盾和學習效果的問題。我對局統一安排的學習輔導，只要不是因公外出學習出差或上級有會議無法請假外，都能做到服從局的學習時間安排。曾有幾次，早已安排好的會議或約定都因與局安排學習相沖突時及時調整安排，從不以任何客觀理由不參加學習。所以，我參加學習每次必到，從未請過假。除了局統一安排學習以外，我每一天都堅持擠時間看書看報。我深深體會到，看書看報也是對自己有很大幫忙的。比如：我比較喜歡看的《領導科學》、《黨風》、《半月談》、《學習研究參考》等，這些書刊雜志資料也是很豐富的，很多文章我學習后都很受啟發和教育，對陶冶自己的思想和分析處理實際工作都有很大好處，對局學習的專題輔導資料進一步加以消化理解也有很大幫忙。
在學習中，我還感到寫好。
讀書筆記。
和學習體會文章也是一種加深理解和掌握有關學習資料很好的學習方法。如果對學過的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。結合實際寫心得體會，有針對性地進行學習，帶著思想和工作中的疑難去學更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理論上的基本原理，弄懂弄通實踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學善進，結合實際的學習方法是很有實效的。
總之，一年來的理論學習，不但理論上又有新的長進，思想政治素質也有不同程度的提高，而且在深入學習實踐科學發展觀活動和十七屆四中全會精神中，更使自己感到長高了，望遠了。所以，學習給我帶來很多幫忙，學習給我受益非淺，學習是人生名符其實的“伴侶”。今后，我將不斷加強學習，在局統一組織學習的基礎上，擠出更多時間更深入地學習政治理論和社會科學知識，使學習成為自己思想和工作的導航燈，指導和促進自己的思想和工作不斷進步。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十七
政治能力是運用政治知識和政治經驗從事政治活動并取得政治績效的能力。干部隊伍是部隊建設的中堅力量，其政治能力與黨和國家事業發展、關系軍隊建設發展密切相關。提高干部隊伍的政治能力，需要不斷加強干部的黨性修養和政治歷練、政治理論功底、政治敏銳性和鑒別力。
1.提高政治能力，需加強干部的黨性修養。黨性修養是一種品格涵養，一種能力素養，是關懷道德生命和政治生命的學問，也是改造內心世界、豐富精神生活和心靈生活的“生命科學”。黨員干部要不斷加強黨性修養，注重修心補鈣、養氣壯骨，自覺養成良好的工作作風，突出政治標準，不斷提高政治能力，努力成為社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。
提升政治素養在思想上保持先進性。領導干部要掌握馬克思主義的立場、觀點和方向以當代中國的馬克思主義——鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝頭腦認真學習黨中央重大理論方針政策深刻領會習總書記系列重要講話精神加強理論學習自覺運用科學發展觀指導實踐從對黨、對人民負責的高度充分認識加強理論學習、提高理論水平的重要性自覺加強理論學習切實提高政治能力。
3.提高政治能力，需加強干部的政治歷練。干部講政治，不僅要有鮮明的政治立場、政治態度，還需要隨著黨的事業的發展，在實踐中加強政治歷練提高政治能力。習近平總書記強調，干部要自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程，使自己的政治能力與擔任的領導職責相匹配。黨員干部在投身實踐中積累政治經驗，在實踐中加強政治歷練，積累政治經驗，在歷練中積累一分經驗、提升一級能力，不斷提高政治能力。
4.提高政治能力，需增強干部的政治敏銳性和政治鑒別力。提高政治敏銳性和政治鑒別能力是黨的優良傳統。黨員干部要切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持立場堅定，在政治上清醒堅定，在重點問題上旗幟鮮明，在關鍵時刻和重大事件中經得起考驗，敢于擔當，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十八
10月10日，習近平總書記在20xx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上強調，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。在干部干好工作所需的各種能力中，習總書記明確指出，“政治能力是第一位的”。政治能力是辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。結合本人多年來的基層醫療衛生工作經驗，我認為要做好“對照、消化、結合、落實”四篇文章，才能在學思踐悟中不斷增強政治歷練、提升政治能力。
一、堅定立場，做好“對照”文章。
提升政治能力，必須對照上級要求準確認識政治能力的內涵，更新理念，把準方向，擔當作為。一是要理念清晰，時刻牢記自己是一名共產黨員、一名黨員醫務工作者，牢記自身職責定位，立足自身職能，在黨的絕對領導下充分履行崗位職責，力求把各項工作做細做優。二是要方向明確，努力提升政治敏感性和鑒別力，敏銳捕捉醫院干部隊伍中存在的苗頭性問題和人民群眾看病就醫的新需求;三是要勇于擔當，遇到問題不回避，遇到矛盾不上交，解放思想、積極作為，堅決杜絕“不作為、懶作為、慢作為”的不良傾向，對待工作中的各種問題要真正做到腦中有弦、心中有數、肩上有責、手上有招。
二、深學篤思，做好“消化”文章。
時刻關心國情、省情、市情、縣情，精準把握各級黨委政府的重大決策部署，悉心了解民心所向。思想上要固本培元、塑神鑄魂，充分吸收上級最新精神，時刻牢記“旗幟鮮明講政治”這一根本要求，不斷強化理論武裝、提高政治站位、錘煉政治本領。行動上要對標對表、知行合一，將學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，跟進學習習近平總書記最新的重要講話，全面深入把握新思想的精髓要義，在深化理論學習中修煉，在強化擔當作為中磨練，在夯實作風建設中錘煉，以高度的政治自覺推動醫院各項工作高質量開展。
三、知行合一，做好“結合”文章。
把理論學習成果融入到業務工作的每一個環節中去，把政治要求落實到醫療衛生主責主業中，充分發揮醫療機構公共衛生職能作用，守護好人民群眾身體健康。比如，面對今年經濟社會發展的特殊形勢，要傾心服務做好“六穩”工作、完成“六保”任務，以扎實的工作成效彰顯江口中醫人的貢獻度。同時，我們在看病就診的過程中，既要有精湛的技術，也要有優質的服務，更要有高尚的醫德，切實增強廣大人民群眾就醫獲得感。
四、執行有力，做好“落實”文章。
落實能力是政治能力的重要組成部分。醫療衛生機構是黨聯系人民群眾的直接窗口，要更加注重提升執行力，堅決貫徹落實好縣委、縣政府及上級衛生健康部門的各項決策部署，保質保量完成各項目標任務。如對于上級重點部署的疫情防控、脫貧攻堅、醫共體建設等工作，我們都認真落實，細化節點，明確責任，以抓鐵有痕的韌勁踐行全心全意為人民服務的宗旨。同時，在下步工作中，我認為有必要把政治能力建設納入全院干部職工績效考核體系，融入評先評優、職務晉升、人才培養等各項工作中，用好用活“三項機制”，形成鮮明的選人用人導向，大力營造人人奮勇爭先、個個干事創業的良好氛圍。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇十九
小語新課標中指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養”。“口語交際是聽與說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”……可見，口語交際能力的訓練，在小語教學中同樣是一個非常重要，不可忽視的方面，需要我們小學語文老師敢于打破傳統的語文教學規律，要從社會發展的需要、祖國建設的需要、學生個性發展的需要的高度來認識口語交際能力訓練的重要性和緊迫性，善于探索和研究口語交際能力的訓練方法，使學生的口語交際能力達到一定的.水平。為了達到這一目的，我著重從以下幾方面進行了嘗試：
一、讓學生扮演“小記者”，訓練學生問的能力。
小語十一冊中有這樣一道口語交際訓練題：圍繞一個主題，組織一次調查訪問活動，再在班上舉行一次交流會。我因勢利導，要學生先確定好調查采訪的對象，讓他們知道采訪時要有禮貌，語言要簡潔明白，然后由他們自由組織，進行采訪活動，學生興趣盎然。有的采訪了全國有名的“顧昌明家庭文化室”，有的采訪了養豬、養鴿、養兔、養雞專業戶；有的圍繞環保問題進行了調查，還有的采訪了老干部、老黨員，了解改革開放以來家鄉的巨大變化，內容豐富，主題很深刻。在交流過程中，學生不僅掌握了采訪時的禮貌用語，鍛煉了口語交際能力，而且受到了深刻的思想教育。
二、讓學生扮演解說員。給學生更多的口語鍛煉的機會。
我經常利用晨周會舉行新聞發布會，由學生向大家介紹國內外時事新聞、體育新聞，旅游途中的見聞，或者是身邊的新鮮事，學生各抒己見，談自己的觀點、看法、感想。同時要求學生明白當眾表述時要態度大方，說話聲音響亮、條理清楚，語言有幽默感。由于我們持之以恒地堅持這項活動，學生興趣濃厚，口語能力在潛移默化的過程中得到了提高。
三、讓學生扮演小辯手，訓練學生思維的敏捷性、表達的邏輯性。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇二十
多次提到“政治判斷力、政治領悟力、政治執行力”，每強調一次都對黨員干部提高“政治三力”的要求更深一層，對其重視程度更多一分。習近平總書記關于“政治三力”的重要講話，為黨員干部提高政治能力指明了方向，為完善政治建設提供了路徑，為率先增強政治“三力”樹好了旗幟。
增強“任爾東西南北風”的政治判斷力。新時代的浪潮奔涌而來，帶來的是錯綜復雜的政治形勢和政治局面，如何做出正確的判斷，避免被錯誤的信息所導向?保持清醒的政治頭腦和“不畏浮云遮望眼”的政治敏銳力是關鍵。政治判斷力是分辨大是大非的“照妖鏡”，是把握形勢變化的“望遠鏡”，是透過現象看本質的“透視鏡”。因此對于政治判斷力的提高，要著眼于分析瞬息萬變的國際形勢，把握正確政治時局;要善于篩選魚龍混雜的龐大信息，掌握重要實時資料;還要堅決站穩擁黨護黨的政治立場，保證政治方向不變。
增強“能于一唯間，頓悟冠三千”的政治領悟力。政治領悟力是貫徹執行中央部署決定的“指揮棒”，是幫助理解領會新思想新戰略的“翻譯機”，是方便傳達上級指示精神的“傳導器”。“善思善學善行”，是新形勢下黨員干部的標簽，“學”得多才“悟”得深，“悟”得深才“行”得穩，理論“胖子”不能一口吃成，學習也不會一蹴而就、一勞永逸，只有堅持在學懂弄通做實上下苦功夫，才能準確把握上級意圖、領悟政治意涵。要認識到，政治領悟不是突發奇想，也不是生搬硬套，而是政治理論知識和本職工作有機結合的“連通器”，只有將理論放到實踐中去檢驗，在檢驗中不斷調整工作思路、規范工作流程、明確工作職責，才算提高了政治領悟力。
增強“直掛云帆濟滄海”的政治執行力。“見之不若知之，知之不若行之”，政治執行力是落實政治判斷力和政治領悟力的關鍵能力，黨員干部作為政策執行的“排頭兵”，要積極響應黨的號召，做到思想上不偏移，行動上不掉隊，落實上不打折扣，要樹立“高標準執行是本職、不執行是失職、執行不好是不稱職”的觀念。提高政治執行力關鍵在于提高為人民服務的能力，把人民放在心中最高位置，樹立服務群眾觀念，把傾聽群眾心聲、掌握群眾意圖、解決群眾問題作為推動工作執行的有力途徑，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的根本問題，要有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和“仰不愧于‘黨’，俯不怍于‘民’”的責任擔當，用高度的政治執行力永葆黨員干部的初心。
“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，站在“兩個一百年”的歷史交匯點，面對世界百年未有之大變局，我們要攜起手來乘風破浪，始終堅持做到強“政治三力”的要求，秉承“為人民服務，做人民公仆”的精神，做好“為人民謀幸福、為民族謀復興”的大事。
加強政治訓練提高政治能力心得體會（熱門21篇）篇二十一
英語寫作是一項綜合性很強的英語語言實踐活動.英語寫作的實踐,不僅是對英語學習者所掌握英語知識的全面集中的考察,也是對其所掌握英語知識的`全面調動和綜合運用.但是在我國的高中英語教學實踐中,英語寫作長期以來是令師生頭疼不已的薄弱環節之一.筆者認為,這主要存在兩個方面的原因.從學生方面來說,英語寫作的畏難情緒沒有克服,認識有偏差.英語寫作比較費時.所以很多學生認為花那么多時間寫一篇作文,不如多讀幾篇英語文章,或多做幾道語法題.學生平時缺乏有效的寫作鍛煉,考試的時候只能憑著感覺寫,想到一句寫一句,這樣的文章寫出來自然質量不佳.
作者：張珊作者單位：江西省臨川第一中學刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：”“(12)分類號：g63關鍵詞：