大班教案需要結合教材和教學目標，合理安排教學內容和學習活動。以下是小編整理的一些適合大班教學的優秀教案，希望能給大家帶來一些靈感。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇一
1、 學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。
2、 知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。
1、 地圖與天安門的圖片(各1張)
2、 音樂磁帶
提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?
引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。
1、 幼兒運用動作表演功夫
引導：你們都愿意來試一試嗎?
2、 鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操
功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗
1、 尋找天安門在哪里?
提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問：那么北京在的哪里呢?
(可請幼兒在地圖上尋找到)
天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。
2、 天安門是什么樣子的?
提問：有誰知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)
提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏
引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。
1、邊聽音樂邊嘗試打節奏
(教師范唱)
提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。
2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏
(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感
提問：這首歌聽上去有什么感覺?
提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?
歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的.感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇二
1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征，表現出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。
3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
天安門城樓”圖片和范畫各一張。
一、引出課題，了解天安門的外形特征。
1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業，幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。
四、展示評價幼兒作品
1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。
2、收拾用具后結束本次活動。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇三
1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。
2、發展幼兒對美術活動的興趣。
3、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
畫紙，彩筆，天安門掛圖。
一、導入：
我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門）。
二、展開。
1、提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。
提醒幼兒動筆的時候一定要想好：我從哪畫起？應該注意什么？要注意天安門的梯形結構，要畫出它的這一明顯特點。
提醒幼兒畫的線要直，涂色的時候要均勻。
三、結束。
展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰畫的天安門最好。
以天安門的結構畫的準確為主要標準。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇四
教育目標：
1、感受天安門造型的莊嚴，激發幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現天安門的外形特征，合理的安排畫面布局，
3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
活動準備：
活動過程：
1、歌曲導入，激發幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。
（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
（1）引導幼兒合理的安排畫面布局，提醒幼兒注意創作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優點。
（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇五
教學目的：
1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節奏。
2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，學習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂器的興趣。
3.并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協調的能力。
教學重點：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。
教學難點：通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏。
活動準備：節奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂器若干。
教學過程：
一、開始部分。
1.聽音樂學解放軍進教室。
2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分。
1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。
2.欣賞音樂，播放cd。
聽后提問：
a這首樂曲是幾拍子的？
b樂曲的節奏感怎么樣？
c聽了這首樂曲你想干什么？
3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節奏。
2/4x-|x-|x-|x-|xxx|x-||。
5.教師引導幼兒根據圖譜選擇樂器演奏樂曲。
（1）完整看節奏譜用手拍出節奏型。
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6.自選打擊樂器看節奏普進行演奏。
7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）。
三、結束部分。
2.收拾用具，下課休息。
教學反思：
本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發，可用于多種活動之中。
最后的互動環節孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節課的時間，孩子們已經掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行!
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇六
1、嘗試在自主探索中學會看圖形譜和節奏譜，并為歌曲進行伴奏。
2、萌發熱愛祖國的情感。
【活動準備】ppt、鋼琴、主題式課件。
【活動過程】。
一、節奏火車。
1、孩子們，你們知道中國的首都是哪里嗎？（北京）。
價值點：用節奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經驗，并且有節奏的說說他們眼中的天安門廣場，用這種方式既能讓幼兒有節奏的回答，又能激發起幼兒對祖國的熱愛。
二、已有經驗展現、復習歌曲。
1、你們介紹的真棒！原來天安門廣場是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄偉和壯觀。
音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。
3、幼兒演唱歌曲。
4、孩子們，唱啦啦啦的時候你們的心情是怎樣的？（高興、激動、自豪等），所以我們唱的時候要把這種情緒唱到歌曲里去，覺得站在天安門廣場唱歌是多么得自豪。好了，讓我們再來一遍。
音樂常規：教師再次彈奏鋼琴，幼兒回座位。
價值點：通過復習歌曲，讓幼兒進一步感受三拍子的節奏，熟悉歌曲，為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎。
三、以音樂會形式邀請演出。
（一）以邀請函的導入引起幼兒的興趣。
1、你們唱的真棒！聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看，目睹它的風采。
2、前2天啊，朱老師收到一份邀請函，今天我拿來了，神神秘秘的不知道里面寫了什么？你們猜猜看。
3、教師故作神秘狀，拆開事先準備好的信件，上面寫道：他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個樂隊去北京天安門演出。
（二）開音樂會前的準備：排練。
1、這是天大的好消息，那我們要行動起來咯。既然要組樂隊，那必須要有什么？（樂器）。
教師出示座位表和樂器。看看今天我請來了誰？（鈴鼓、小玲和響板）。
現在請你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據座位表拿取相應的樂器坐下。
音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。
2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜。可以以集體、個別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節奏。
3、真不錯。那么從現在開始我們就是一個音樂團隊，團隊講求的是合作精神，我呢是你們的總指揮，所以說從現在開始你們要聽從我的指揮哦，看看哪一隊排練的時候最認真。
4、剛才是分開演奏的，現在我們3種樂器合起來，一起來演奏（教師出示圖譜）。
（三）在探索中嘗試演奏《我愛天安門》圖形譜。
1、剛才你們演奏的真棒！朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個圖形譜，你們能看懂嗎？（出示圖片）。
2、先請幼兒討論。現在請你們先自己試試看，這份圖譜要注意哪些地方？演奏的時候遇到什么問題嗎？怎樣才能演奏的更好？（討論）。
音樂常規：教師彈奏鋼琴，幼兒聽著音樂作出信號。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇七
活動目標：
1、了解天安門的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。
2、與同伴合作、協商共同模擬構造天安門，體驗合作的樂趣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。
2、物質準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
活動過程：
一、談話。
結合上次的美術活動以他們已有的經驗進行談話，激發他們對天安門結構特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導幼兒觀察天安門的外形特征，激發幼兒建構的愿望。
討論：它們分別由哪些部分組成的？
二、教師范例。
指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構。
幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的.幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構。
四、互相檢查。
建好后，啟發幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。
師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？
活動反思：
本次活動是建構《天安門》的第一次，在建構前已經有上過美術活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環節中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續在原本得基礎上在上一次。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇八
1、能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2、熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
1、知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2、“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
（1）復習兒歌：天安門
（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的'。
小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。
（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
（3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
3、欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。
1、將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。
2、讓幼兒學畫天安門。
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇九
活動目的：
1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
活動準備：
1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的`首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。
（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。
3．引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。
（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
（3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。
活動延伸：
1.將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十
活動目標：
1、能朗誦詩歌，理解有關的詞語“向往、雄偉”
2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。
活動準備：
天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片。
活動過程：
1、觀看錄象，集體講述。
“人們為什么喜歡到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？
小結“雄偉壯麗的天安門城樓，它的屋頂是金黃色的閃閃發光的琉璃瓦，城樓下層是紅色的城墻，城墻正上方掛著毛爺爺的畫像，城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。
2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內容。
提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？
天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？
城樓上掛著什么？
城樓上還有什么？
為什么說天安門是我們最向往的地方？
3、幼兒學習朗誦。
幼兒跟讀兩遍。
邊看圖片邊學習朗誦。
分組朗誦。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十一
1、在粘貼、畫畫打扮天安門的過程中，知道北京是我們祖國的首都。
2、感受節日的熱鬧氣氛，進一步激發幼兒的愛國情感。
1、前期經驗：初步了解天安門，知道一些北京的標志建筑。
2、操作材料、蠟筆。
一、說一說——了解北京
1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？
2、北京還有哪些著名的建筑？
3、小結：中國的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門、長城、鳥巢等。
二、做一做——裝扮天安門
1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結彩，今天我們要一起來打扮天安門。
2、你們說說可以怎么打扮？
3、我今天為你們準備了許多材料，看看都有些什么？
4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。
5、幼兒操作，教師指導。
（1）找一找哪些地方左右相同？（對稱）
（2）鼓勵幼兒大膽創作。
6、小結：在操作過程中，我們注意要用對稱的方法來裝扮天安門。
三、評一評——欣賞不同裝扮的天安門
1、請個別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？
2、評出最佳的作品進行展覽。
3、小結：你們把天安門打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十二
活動目標：
1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征，表現出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。
3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
活動準備：
“天安門城樓”圖片和范畫各一張。
活動過程：
一、引出課題，了解天安門的外形特征。
1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲。
2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）。
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業，幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。
四、展示評價幼兒作品。
1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。
2、收拾用具后結束本次活動。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十三
1.通過開展活動，引導幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。
2.發展幼兒的觀察力、想象力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。
3.感受媽媽養育自己的辛勞。
4.知道節日時人們主要的慶祝活動。
5.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
1.一定數量的水果、果盤、牙簽。
2.有關寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。
3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。
1.談話導入活動：
師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節）五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的節日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽為了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節就要到來的時候，老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們借此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。
大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……。
2.談媽媽、說孩子。
（1）老師講述一件媽媽養育自己的難忘之事。（略）。
（2）請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養育自己的難忘事情。
媽媽是這個世界上最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。
（3）請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽）。
（3）集體表演：《我的好媽媽》。
當辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應該怎么做呢？
3.游戲：做媽媽。
（1）找幾個能力較強的孩子來扮媽媽，請幾個個子小點且聰明有花招的`孩子來做媽媽的孩子，引導幼兒體驗做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。
（2）談談做媽媽的感受。
小朋友當媽媽，非常開心，當了媽媽之后你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺？我想問小朋友：“你們做媽媽，累不累？”
（3）講一個關于媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。
小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片，并給孩子們講述一個關于媽媽愛孩子的故事。（故事略）。
4、謝媽媽：
每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報媽媽的愛。
（1）面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“媽媽！我愛您”
（2）親親媽媽，擁抱媽媽，并對媽媽說句心里話。
（3）集體表演：《感恩的心》。
（4）動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十四
1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。
2、知道天安門在我國的`首都北京，激發熱愛祖國的情感。
1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)。
2、音樂磁帶。
提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?
引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運用動作表演中國功夫。
引導：你們都愿意來試一試嗎?
2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操。
小結：中國功夫是我們中國獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
1、尋找天安門在哪里?
提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問：那么北京在中國的哪里呢?
(可請幼兒在地圖上尋找到)。
小結：天安門是北京最有名的建筑物，北京是中國的首都，所以天安門是中國的一部分。
提問：有誰知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)。
提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?
引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。
1、邊聽音樂邊嘗試打節奏。
(教師范唱)。
提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。
2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏。
提問：這首歌聽上去有什么感覺?
提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?
小結：歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十五
1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關系的`處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構畫，培養幼兒的想象力。
幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。
1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。
2、老師帶領幼兒復習線條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。
5．教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”
6．介紹另外一種畫法：“穿入法”
7．老師交代作畫要求：1線條要連接完整，不斷開2畫面整潔。
8．幼兒練習，教師巡回指導。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十六
1、用重疊法畫出人和物的前后關系。
2、體驗畫畫的快樂。
1、范例、紙、記號筆。
2、相關的經驗準備。
一、出示范例，幼兒觀察圖。
1、在這張畫上你看到了什么？
2、你看到誰在最前面？為什么？
3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的？
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應該先畫什么呢？為什么？（請個別幼兒上前來演示）。
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的.幼兒完成作業，體驗成功的快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十七
1、學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。
2、知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。
1、地圖與天安門的圖片(各1張)。
2、音樂磁帶。
提問：這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?
引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運用動作表演功夫。
引導：你們都愿意來試一試嗎?
2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操。
功夫是我們獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。
(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗。
1、尋找天安門在哪里?
提問：有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問：那么北京在的哪里呢?
(可請幼兒在地圖上尋找到)。
天安門是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安門是的一部分。
提問：有誰知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后，出示天安門的圖片)。
提問：你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏。
引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。
1、邊聽音樂邊嘗試打節奏。
(教師范唱)。
提問：這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。
2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節奏。
(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感。
提問：這首歌聽上去有什么感覺?
提問：歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?
歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，向往天安門的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十八
1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都，對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。
結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學習詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2～3遍。
3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。
2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
評價：
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的向往之情。
2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。
附詩歌：《天安門》
首都北京天安門，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。
啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇十九
2.知道四季的不同特征，鼓勵幼兒用豐富的線條、圖案裝飾畫面。
3.激發幼兒的創造性，體驗成功的樂趣。
一.激發幼兒興趣。
1.“小朋友，你們喜歡畫畫嗎？你們畫過哪個有趣的圖畫？
2.引出主題：字里藏畫：今天，老師帶來了一幅奇妙的'圖畫，請你看看，畫中藏著什么秘密？（幼兒討論，說出“秋”及秋天的圖畫，引導幼兒說出畫的內容都是與秋天動物，植物及與季節相關的故事教師小結：聽老師說說這幅畫：兒歌：草兒黃，樹葉飄…..原來，這幅畫里不但有秋字，而且字里的圖畫也是和秋天有關系的，你還知道哪些秋天里的植物和動物，你還知道哪些和秋天有關的故事，導出主題《字里藏畫》.
二．討論其他季節及其相關動植物季節特征。
三．再次觀察圖片，說出該怎樣繪畫（繪畫步驟）。
1.重點講訴寫字的方法：想好寫某個字，要把字放大，撐起畫面，加大，用圓角裝飾。
2.根據字的含義，添花相關的內容。
3.用黑白灰的表現畫法體現畫面效果。
四：幼兒作畫。
五．作品展示，鼓勵幼兒向他人說說自己字里藏畫的內容。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇二十
通過小團隊配合進行板塊繪畫，并以畫的意義為主，繪畫技術為其次的原則，調動廣大學生參加的積極性，并且能夠培養組員間的相互配合與分工。
學子廣場。
1、以組為單位報名，每組3~4人，畫筆及顏料等自備。
2、在一條長的寬為1米的白布上，每組在長、寬各為1米的面積上自由發揮。
3、作品要求有一定的深意，繪畫技術為其次，油畫、素描畫等均可。
4、繪畫時間統一規定為3小時，規定時間內沒有畫完的不能再畫，可事先準備好要畫的素材。
1、活動前準備：
通過報名的`組數確定要買的白布長度，具體寬度為1米，每組分得的長度為1米，每兩組間間隔5cm，如所需白布長度過長可分為兩段。
2、活動過程：
將白布鋪在地上，事先分好每組的地方，在所分區域右下角寫上各組的組序號及參賽人的名字以便識別。各組準備好后即可開始。計時3小時。有專人在旁維持秩序，以防旁觀者離得太近影響參賽者發揮。
3、活動評選：
百米畫卷畫好后參賽者即可離場，等畫干后將畫布收起，第二天在學子廣場掛起展出。評選分為兩個環節：有老師為所有作品打分；有觀看的學生投票。每名觀看的學生在準備好的紙片上寫上自己認為最有意義的作品的組序號投入投票箱內。最后通過兩個環節的綜合評選選出獲勝者。
七、獎項設置：
一等獎2組。
二等獎4組。
三等獎6組。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇二十一
1、 傾聽《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰的情感體驗。
2、大膽表現不同姿態的蝸牛，并添畫背景，表現小蝸牛經過的地方。
歌曲：蝸牛 范例 幼兒美術材料。
表現不同姿態的蝸牛。
蝸牛的不同形態和添畫背景。
小結：小蝸牛為了實現自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現了自己想飛的夢想，真了不起！
小蝸牛來了（出示三張不同姿態的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態（正面、背面、側面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現了不同的姿態，你們覺得哪個姿態最難表現？老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。
四、 展示幼兒的作品，分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛經過的路線最美？
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇二十二
在主題《我是中國人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關中國的文化，他們知道了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，中國的代表性建筑——*，也成為了孩子們資料收集的一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫*。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的*特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現*，并我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“*前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和*的同時，激發幼兒愛祖國的情感。
活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知*的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和*的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。
1、大膽表現人物在*前照相的活動情景。
2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。
紙、記號筆、蠟筆、*圖片。
1.出示幼兒在*前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？
2.*是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？
3.請幼兒上來擺不同的姿勢：
（1）去過*的孩子：說說在*前拍照的感受，并擺不同在*前拍照時的姿勢。
（2）沒有去過*的孩子：假如你去*你會拍一些怎樣的照片。
4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結：*是我們中國很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在*前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。
1.創作要求：那今天我們到*前拍張照片留念吧！
2.幼兒作畫，師指導：
（2）引導表現人物的不同特征和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。
（3）*是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？
小結：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的*。
小結：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇二十三
在主題《我是中國人》中，咱們班的幼兒經由過程各種渠道相識了一些有關中國的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是咱們的平易近間特色等知識，當然，中國的代表性修筑——天安門，同樣成了孩子們原料采集的一部門，孩子們能夠考試測驗在區角中畫畫天安門。然而，從幼兒的畫面中發現，孩子們默示的天安門特征其實不顯然，欠缺細致察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門，并我預設了本次教學。教學的內容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學，在向導幼兒表達默示自己以及天安門的同時，激起幼兒愛祖國的情緒。
教學分為三個樞紐關頭，第一樞紐關頭是向導幼兒鑒賞、感知天安門的重要特征，并經由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態；第二樞紐關頭幼兒繪畫默示不同人物動態以及天安門的重要特征，表達自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關頭鑒賞、交流中，選拔幼兒有關人物動態的閱歷。
一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學情景。
二、經由過程繪畫，默示表達自己深嗜祖國的情緒。
紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片。
一、鑒賞感知——經由過程鑒賞天安門的照片，向導幼兒重點相識天安門。
1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在那里拍的照片？以及誰一塊兒拍的照片？
2、天安門是什么樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什么同樣以及不同樣之處？
3、請幼兒上來擺不同的姿勢：
（1）往過天安門的孩子：說說在天安門前照像的感觸傳染，并擺不同在天安門前照像時的姿勢。
（2）沒有往過天安門的孩子：假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。
4、重點樹模手以及腳的行徑，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結：天安門是咱們中國頗馳名的修筑，代表了咱們龐大大年夜的祖國，不少人到了北京，都要往親眼瞅瞅，并會在天安門前照像紀念，代表喜歡以及愛自己的祖國。
二、察瞅樹模——經由過程察瞅，向導幼兒相識天安門以及人物的畫法。
1、創作要求：那克期咱們到天安門前拍張照片紀念吧！
2、幼兒作畫，師誘導：
（2）向導默示人物的不同特征以及動態，默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
（3）天安門是什么樣子容貌像貌的呢，你畫明白明確然嗎？
小結：圖畫中，咱們人物在前面，所以畫的大大年夜一點，然后再畫違面的天安門。
三、鑒賞交流——經由過程鑒賞大大年夜師的作品，彼此入修大大年夜師的益處。
小結：正本經由過程不同的曲線，可以表達手、腳以及身段的不同的行徑。
大班天安門繪畫教案（專業24篇）篇二十四
1、傾聽《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰的情感體驗。
2、大膽表現不同姿態的`蝸牛，并添畫背景，表現小蝸牛經過的地方。
歌曲：蝸牛范例幼兒美術材料。
表現不同姿態的蝸牛。
蝸牛的不同形態和添畫背景。
小結：小蝸牛為了實現自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現了自己想飛的夢想，真了不起！
小蝸牛來了（出示三張不同姿態的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態（正面、背面、側面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現了不同的姿態，你們覺得哪個姿態最難表現？老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品，分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛經過的路線最美？