高考命題寫作技巧（模板23篇）

優秀作文是運用語言表達能力和思維邏輯的重要方式，能夠反映學生的思考深度和感知能力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，大家可以一起來欣賞和學習。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇一

精心布局，創新結構框架，在閱卷者面前樹立完美的整體形象，并產生一目了然的效果。

如：反復排比式、日記體式、劇本形式、小標題式、鏡頭組合式、問答式、應用文體式等，都是有創新意義的結構體，且這種新框架極利于考場作文獲取優分印象。

如考生寫《吳誠信的就癥報告》，結構上以“病情”“病因”“處方”的體式布局謀篇，給閱卷者以新穎的結構感，因此這篇作文在考場中獲得了滿分。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇二

這類作文不需要考生自己擬題，文題已經直接印在試卷上。比如高考作文考查過的面對大海轉折包容說安今年花勝去年紅自嘲，等等。命題作文往往文體不限。

認清高考作文命題模式，才能真正有效地提高備考的科學性并大大增強訓練的力度。回顧最近若干年高考作文命題的軌跡，我們也可以看出其發展趨勢，進而預測2006年高考作文命題的主要特點。

1999年高考作文以假如記憶可以移植為話題，讓考生根據自己的生活體會、感受和理解充分發揮想象，寫一篇不少于800字的文章。不過，這個話題容易引導考生往現實中不存在的方面去構思，導致不少作文顯得空泛。2000年的話題是答案是豐富多彩的，這道題目充滿了哲學的睿智和豐厚的生活底蘊，作文時只要求立意與看問題、理解問題、解答問題的多元性有關即可，內容不受限制，表達方式不拘一格。命題自由度之大，開放意識之強，是前所未有的。然而試題的過于寬泛，給考生宿構、仿作、套作帶來了便利。2001年的誠信和2002年的心靈的選擇，更加貼近時代的脈搏，同時在開放的前提下加大了對作文內容的限制。對于心靈的選擇這道題目，有人把它歸為道德層面的話題，這個認識是片面的。事實上，這個話題針對的是人的思想和內心活動，考生可以從道德、倫理、思想、感情、人格、操守、文學、美學等各種各樣的角度展開對選擇的思考、探索、描述、闡釋、議論、抒情。2003年的感情親疏和對事物的認知，則辯證地設置了話題，突出了對學生理性思維和認識水平的檢測，切實體現了立意自定的寫作要求，允許考生獨抒己見。

2004年高考分省自主命題，一下子涌現出十四道話題作文(另一題為北京卷的命題作文包容)。從話題思想內容的指向看，更加注意對人的關注：或指向人的內省，或指向人的處世，或指向人的生活狀態，或指向人的精神發展，或指向人與環境，或指向人的思維方法、思想方法、價值判斷和哲理思辨等。尤其是全國卷的四道試題(相信自己與聽取別人意見遭遇挫折和放大痛苦快樂幸福與我們的思維方式看到自己與看到別人)以及重慶卷的自我認識與他人期望、遼寧卷的平凡與自豪、天津卷的材與非材、湖北卷的買鏡等，話題貼近人生、時代，關注人的主體感悟，既注重人格修養，也注重世界觀、方法論;既注重人文關懷，又有理性思辨，也不失對美的追求，充分體現了話題作文的成熟美。

2005年高考分省自主命題的范圍進一步加大，話題作文一統天下的局面被打破，材料作文、命題作文開始占有了一定比例。但除了這三種類型，尤其值得我們關注的是，2005年高考上海卷、福建卷和湖北卷的作文題出現了另一種傾向，試題中雖然沒有直接出現明確的話題，但是上海卷提示需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響這就意味著本題可以轉化為文化生活與我的`成長的話題作文;福建卷的作文題，從外觀上看是圖畫材料作文，但材料中一組組相對應的提示文字(我規范與我新穎、我穩定與我多變、我周長短，面積大與我周長長，面積小，等等)，卻可以看成是一個個子話題;湖北卷提供了王國維《人間詞話》中的一段話(詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外)，要求考生根據對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，同樣不在審題上設置過多的障礙，這在某種程度上可視為比較特殊的話題作文——出與入。這三道試題，我們可以稱之為題意作文(也可以稱為后話題作文，因為從本質上看，其命題特點、寫作要求與原來的話題作文還是相通的)。

那么，該如何應對這種新出現的題意作文呢?很簡單——將它轉換為話題作文。下面，我們通過一則例子來加深認識。

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。

后來，教授語重心長地對新生們說道：不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀!

請根據你對上述故事的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

我們可把這則題意作文轉換為話題作文。轉換后的話題可以為——坐在生活的前排。

審讀題意：坐在生活的前排，這是一種積極進取的生活態度，一種積極向上、不甘落后的心態。它是敢為天下先，它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但并不奢望自己一定成功;盡了力就沒有遺憾，更不會后悔。因此，寫本題時，首先要準確地理解題意，把握它的內涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結構，表現自己確定的主題。這樣一種趨勢和方法，相信2006年高考作文會出現更多。

高考作文命題的原則是穩中有變。展望2006年，筆者覺得有必要理清四個關系，把握五個層面。

理清四個關系，即理清人與人、人與社會、人與自我、人與自然之間的關系。(1)人與人的關系：包括倡導公平競爭，頌揚人與人之間的愛，學會溝通，學會尊重與寬容，學會贊美與鼓勵，傾聽他人，欣賞他人，善待他人，團結協作，感悟親情、友情，構建和諧的人際關系等。(2)人與社會的關系：包括遵循社會公德，遵守社會法則，承擔社會責任，具有強烈的社會責任感，呼喚法律意識，促進人與社會的和諧，走可持續發展的道路等。(3)人與自我的關系：包括確立一種積極的價值觀和處世態度，推崇礪志自強的品質，呼喚對卓越成功的不懈追求和對有品位的文化藝術和精神生活的追求，關注健康問題(包括身體的、心理的、人格的、個性的)，注重內心的探索，促進自我發展等。(4)人與自然的關系：包括熱愛自然，關注自然，正確處理好現代化建設與環境的關系，正確處理好人與動物之間的關系，遵循自然界的法則，樹立環保意識，真正達到人與自然的和諧等。

把握五個層面，即把握時代、社會、生活、人文、哲理五個層面。高考作文命題，始終體現著時代性、社會性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身不一定體現高考當年的熱點，但作文肯定要體現出生活年代的特征，所以高考作文即使不考熱點問題，仍然要考查學生對生活中常發生的一些事件的看法，考查學生對社會上一些現象的看法，這些都是和學生的所學、所思、所想分不開的。高考既然提倡學生說真話、抒真情，那就離不開學生的實際，同時也離不開時代生活和時代精神。另外，人文關懷和哲理思辨是文章走向深刻的標志，也是高分佳作的亮點所在，考生在備考時應予以高度重視。

(一)豐富生活積累和閱讀積累。

首先，要豐富生活積累。平時關注現實生活，多方面、多角度地感知社會人生，把握當今時代的脈搏，寫作時就能左右逢源。比如滿分作文《包容》，以發生在美國發動的越戰期間和2004年伊拉克某城市的兩個相互關聯的小故事構成文章主體，描寫當年越南孩子的包容，使杰克成了堅定的反戰派;受爸爸杰克的影響，杰瑞面對伊拉克少女扣不下扳機，卻因此付出了生命的代價，兩相對比，發人深思。結尾緊扣題目，發出撥開戰爭的烏云，讓包容還生命一份安寧的呼吁，鮮明地表達了反戰的主題。由于作者從社會熱點中找到了作文的自由，將重大時事信手拈來，又能緊扣題目巧妙為文，所以寫來得心應手。

其次，多讀多思也是作文的源頭活水。因此要博覽課外讀物，常咀時文英華，并注意消化吸收，為我所用，使考場作文既有深度又新穎別致。筆者建議，考生在多閱讀的同時，應建立屬于自己的作文復習手冊。這個復習本要分門別類，有作文題、構思路數、精彩作文概要、寫作資料等。還可編個索引，以后要看哪一方面的內容知道到哪里找，以減少翻檢時間。

(二)加強思維訓練。

寫作是一種復雜的思維活動，在作文備考的過程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓練更為重要。要學會換一個角度看問題，追求新的發現;積極突破思維定勢，學會將直覺思維、反向思維、發散思維、聚斂思維、聯想想象思維等靈活地運用于作文中，使思路活躍，文如泉涌。比如圍繞話題快樂幸福與我們的思維方式作文，立意上除了談快樂幸福說到底不過是人的一種感受，它和人的思維方式有著直接的關系，因此我們要多往好處想，積極樂觀地看問題;也可以談思維方式對快樂幸福感受的影響較小，幸福主要不是想出來的，而主要來自實實在在的生活條件的改善，提倡從自立自強的發展中獲取幸福感(反向思考);此外，還可以談幸福感既來自實際利益，又來自思維調節(辯證思考)。

(三)練成正確的作文程序和較快的行文速度。

進入高三后，階段考、模擬考明顯增多，語文試卷一般都有作文，這是我們很好的實踐演習，理應引起重視，認真對待。作文時正確的操作程序如下：(一)審題。要能準確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫作范圍(大約用時5分鐘)。(二)立意選材。要根據試題的精神和范圍，確定自己作文的主旨和主要材料，并列出寫作提綱(大約用時10分鐘)。這里強調要列好提綱。因為考場作文時間緊迫，打草稿是來不及的，必須理出詳細的提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。(三)揮筆成文(大約在40分鐘左右)。(四)檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結尾部分再一次扣題、點題;看作文字數是否達到要求;發現明顯的錯別字、標點錯誤，立即改正。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇三

命題。

作文。

重視學生創造性潛能的開發，重視學生個性的培養與發展，重視培養學生觀察、感受、思考生活的意識。本文是本站小編為大家整理的高考命題作文寫作文技巧，歡迎閱讀。

文章的中心要對題目的分析來確定,一定要弄清主題的內涵,確立與文章聯系的主題思想,表達不能游離于主題,否則即使內容再精彩,也是"跑題"作文,得分將會大打折扣,因此,寫命題作文最重要的是先審清題目,確立要表現的中心。

就是開放思路,啟動聯想,構想表現形式,勾勒出文章的結構層次,依次寫出引言段,主題句,發展段和結尾句,努力使之新穎,別致。

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行。

(1)認真審題，明確題意。

仔細地弄清題目的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

(2)確定中心，選好材料。

在弄清題目的要求、重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

(3)列好提綱，確定詳略。

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇四

半命題。

作文。

是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然后留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式;根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：

1.斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關“讀書”“親情”“學校生活”之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2017年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學習生活是一首歌”。也可以將2017年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。

2.注意審清題面要求，明確選材范圍。如2017年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。

3.標題切忌大而空，要力求展示個性風采。標題是一篇文章的“眉目”，它關系到一篇文章的格調、精神和色彩，好的標題能使人產生強烈的閱讀愿望。

4.立意要鮮明，集中，新穎。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命題作文，限制較少。空缺處可以填名詞、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折、愛等，也可以填短語，如得到關注、奮力拼搏、遭遇苦難等。題目一旦確立，就要善于從平凡的生活彩鏈中挖掘出最耀眼、最閃光的那一節來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟。總之，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。

其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、呼應、對比等技巧，要設計好文章的開頭和結尾，適當穿插議論和抒情，行文中要注意反復點題。

另外，選材要新。要善于調動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇五

工整、流利的書寫給人的印象是：如同步入衛生清潔的場地。

讀一篇書寫工整的作文，如見到漂亮的羅敷，使“耕者忘其耕，鋤者忘其鋤”。

工整的書寫是考場作文給評卷者的良好直觀印象。并且，工整的書寫也是一種禮貌的表現，書寫工整，如同出門做客時整潔的穿著，是一種自重、尊人的表現。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇六

半命題作文是指命題人限定了作文題目的一部分內容，然后留出一部分內容由作者按要求自己填寫完整，再進行寫作的作文命題形式。這種作文形式的主要標志是作文題目中留有空缺。其特點是有較大的開放度、靈活性，給人留下廣闊的創作空間，又有一定的限制性。這兩年中考全國有不少的省市采用了半命題作文的形式。半命題作文根據有無提示語可分為有提示語和沒有提示語兩種形式;根據題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。

寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要注意的問題是：

1、斟酌已給出的半個題目信息，再結合自己的生活經歷、寫作特長、寫作內容等將其補全，成為全命題作文，巧妙地讓陌生的新題變成自己熟悉的舊題，從容地完成一篇熟悉的作文。例如有關“讀書”“親情”“學校生活”之類的作文相信同學們已經寫過不計其數的文章，我們可以將2005年重慶中考作文題“那是一首歌”寫成“讀書經歷是一首歌”“母愛是一首歌”“學習生活是一首歌”。也可以將2005年江蘇省無錫市中考作文題“精彩”演變成相類似的形式。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇七

近年來高考。

作文。

大多為話題作文。相對命題作文和半命題作文而言，話題作文首先要求學生圍繞話題擬一個恰當的題目。但常常見到話題作文的考卷上，或因粗心不寫題目;或因懶于思考直接用原話題;或缺乏創新，擬定的題目千篇一律，毫無新意。這樣，都會不同程度地對整篇文章產生不良影響。要知道，一個巧妙的題目不僅能調動閱讀老師的閱讀興趣，而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達的中心，為進一步理解全文奠定基礎。

考場作文在立意上主要存在三個方面的問題：一是立意不真或空喊高調，矯揉造作;或編造悲劇，博得同情;二是立意不深。敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理;三是立意不新。不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫出自己對生活獨特的心靈體驗。如果同學們在考場上注意以上三點，就能在作文立意上獨顯風格。下面這篇習作之所以能得到認可，就是因為在立意上求真，寫出了自己真實的生活，獨特的心里感受，同時也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。“……面對這一切(指學業上所遇到的艱難痛苦)，我想逃避，但看到父母眼中閃爍著期待的目光，我又不忍心這樣做。無意間，看到李敖說的一句話：‘不怕苦，苦半輩子;怕苦，苦一輩子，’僅僅十三個字，就徹徹底底地征服了我，讓我心中樹起一座標牌，上面清晰地刻著‘苦’字，然后是一個前進的標志。其實，真正地習慣了苦的生活，反而變得充實起來。一天忙碌之后，感覺如同沐浴后那樣舒坦、愜意。”

多個角度選新材，考場作文選材，要注意以下兩點：

(一)貼近自身生活。用親身經歷的事或真實的內心感受作為材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內容，這樣，會因缺乏自我而得不到認可。

(二)貼近社會生活。選取具有時代色彩的新鮮材料，憑借材料本身的現實意義，增強文章的說服力。有許多同學生活積累、閱讀積累都比較欠缺，作文時一事一議，就事論事，不能旁征博引，文章顯得很單薄。而那些能用豐富材料表現中心的文章，常常能得到好評：“聽說拿破侖是從炮兵干起，卓別林是從跑龍套開始，本茨是從手工組裝創辦了‘奔馳’公司，麥當勞(創建初期時)每一位員工要上的第一堂課就是洗廁所，連總裁也不例外。‘合抱之木，起于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。’財富是一分一分積攢起來的，智慧是一點一滴積累起來的，而成功則是一步一步腳踏實地走出來的。相形之下，有許多人似乎對小事不屑一顧，身上更多的是一種傲氣與浮躁，缺少一種從基層干起的務實精神，這正是通向成功之路的最大忌諱(《千里之行，始于足下》吳一塵)短短一段文字，小作者選用了四個典型材料，一句警示之語，不僅使文章內容顯得充實，文章中心也得到了充分體現。別具匠心巧構想所謂構思主要指用怎樣的方式去表達文章的中心。也許圍繞一個話題，同學們會有相同的立意，但如何更好地表達，卻是一個仁者見仁，智者見智的問題。遇到這種，同學們最好用自己最擅長的文體來構思文章，或記敘，或議論，或抒情，甚至還可以采用童話、寓言、戲劇、故事新編等獨特新穎的形式。盡量不用自己不擅長的文體。個性語言展風彩著名作家丁玲曾說：“沒有美的語言，就沒有文學，至少沒有好的文學。”可見語言表達在作文中所占的分量。但什么樣的語言是美的語言呢?“懦夫茍安于溫室，勇者跋涉于險峰。”(《嘗試的魄力》羅賽)“當你失敗時，守住你的信念，保護好你的尊嚴，做次勇敢挑戰者!是跪著，是站著，你自己選。”(《放棄與堅持的距離》白梅)“感謝你賜予我的關愛。天冷時的問候，病床前的照顧;書桌前的關心，臨走時的叮嚀;高興時的分享，郁悶時的談心;成功時的喝采，失敗時的鼓勵，籠罩著我，滋潤著我。”(《給母親的一封信》栗宛)節選的幾段文字都是很美的語言，但它的美不完全在于詞句的華麗。或敘事，或抒情，或慷慨議論，或哲理沉思，都是小作者平時寫作所形成的個性化語言的集中體現，顯得很自然。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇八

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇九

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。小編提醒大家可按以下幾個步驟進行：

一、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

二、確定中心，選好材料，在弄清題目的.要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

三、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十

高考作文寫作訓練中要學會反復錘煉，努力做到詞語生動、句式靈活，修辭方法恰當。要學會用。

近義詞。

和

反義詞。

來體現事物細微的差異和鮮明的對比，還有學會靈活得體地交替使用長句和短句、主動句和被動句等。

1.一個好的標題。

2.一個好的開頭。

一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題。使讀者一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，使讀者心靈產生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。開頭的方法有很多如：趣事，引人人勝;引用名句，起點高遠;排比句，氣勢磅礴;設問句，發人深思。高考作文，由于受時間字數的限制，最好是“開門見山”，直奔主題。

3.一個好的結尾。

古人云，結句當如撞鐘，清音有余，結尾是文章結構的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞斗志;抒發情懷，以增強文章感染力，當然，最好要首尾呼應，整合一體。

4.一手好字。

見字如見人，一手好字能給人一種很直觀的美感，就算文章寫的不錯，主題鮮明，文字優美，意境深遠，但是很難讓人有讀下去的欲望。要記得，書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸，丑陋是永遠打不贏的“官司”。我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚。三要美觀。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”。不要只會單純地使用逗號、句號，一篇文章，應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。書寫美觀了，“感情分”也就上去了!

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十一

研究已出現過的小作文，其命題特點是非常明確的，就是字數限定在200字左右，注重單項訓練，比如說明訓練、描寫訓練、對話訓練、想象訓練……具體說來，高考小作文的種類大概有如下一些：

一是說明類。

就是要求考生能寫簡短的說明文，能夠采用說明的.表達方式對事物進行簡單說明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的畫面內容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時令特征等等。

二是描寫類。

就是要求考生能夠進行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進行各種各樣的想象，和對想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言對話描寫、想象聯想描寫、場景畫面描寫和綜合性的描寫等等。

三是賞析評價類。

就是要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。具體又可以包括：詩文漫畫等賞析、思想評價、事物名稱評價、某種活動評價等等。詩文漫畫等賞析。

四是應用類。

就是要求考生們熟悉各種各樣的應用文體，能夠擬寫各種各樣的應用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等。

五是擴縮改寫類。

就是要求考生們能夠對一些文字或文段進行擴展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等。

此外，在小作文的備考中，一定要加強各種表達方式的訓練。如說明方式，要弄清對象是具體事物、抽象事理，還是事物的形成過程;順序是以空間、時間為序，還是以邏輯事理為序;語言是平實性說明，還是文藝性說明。如描寫方式，要懂得按照對象分為，寫景、寫人、狀物;按手法又可分為，工筆細描和粗筆勾勒;按順序可，由遠到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。單就寫人而言，要會運用語言描寫、肖像描寫、神態描寫、心理描寫、動作描寫、細節描寫等;單就寫景而言，要能充分調動人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現景物的特點，要能充分運用擬人、比喻、對比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對比烘托、動靜結合、虛實相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達方式，也都應做到分門別類，了如指掌才行。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十二

文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學生對“活力”的理解與界定。

充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的有深度，這也是得高分的重要一環。

如《媽媽，我長大了》這個文題，其關鍵在于對“長大”的理解。如果認為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就準確而較深刻地把握了文題的含義。

“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。

語言是最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十三

第1段150字左右：寫出中心論點，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對不用復句（復句容易走題，影響得分），點出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。

第2段200字左右：段首講述分論點一，如第一節的內容是幾個分論點的簡單組合，則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區別開來，使行文有變化。“分論點一”論證不許舉例，采用純分析的說理論據展開。

第3段200字左右：段首講述分論點二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時也可輔助一個自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自己舉個典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產生重創，影響得分。

第4段200字左右：段首講述分論點三。采用聯系實際舉例。這是寫作本文的時代意義所在。聯系的實際可以是學習、生活、社會任何一個方面，目的是或提高思想認識，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發。

第5段150字左右：要再現中心論點，扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十四

當你在做命題作文時，不要看到標題問題就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行。

仔細地弄清標題問題的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

在弄清標題問題的要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個標題問題有關的材料，哪些事兒是本身最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃，先寫什么，再寫什么最后寫什么，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱比如建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十五

作文。

的審題立意是十分關鍵的一步,在命題上又有什么技巧呢?下面是本站小編整理的一些關于高考作文命題技巧的相關資料,供你參考。

1、巧用修辭修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：

比喻《我渴望老師的“陽光”》(四川成都)以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》(江蘇南通)、《家，我們成長的避風港》(山西長治)，這些設喻佳題也都富于文學色彩。

2、善于引用。

引用。

詩詞。

古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。中國臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運用古詩詞或。

成語。

典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。

3、借用符號。

(1)標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑，形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如20xx年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩!”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

(2)將數學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。20xx年江蘇一考生以十減一為題，巧用數學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。

4、其他形式。

(1)轉換角度有時我們還可以從反面，或是從側面來擬題。如《下周我不回家》這個題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會之后，決心少回家，以認真的學習態度回報父母的故事;《第四號戒令》從側面來寫老師對學生的過分約束，讀時令人忍俊不禁，讀后發人深思。

倦兮倦兮釵為證，天子昔年親贈;別記風情，聊報他，一時恩遇隆;還釵心事付臨邛，三千弱水東，云霞又紅;月影兒早已消融，去路重重。來路失，回首一場空。

她靜靜的跪在那，聽著，認真到像學生在聽先生講課。我似乎沒有想過，會愛上這樣一個女人。我盤膝而坐，抿下嘴角，緩緩收攏了白紙扇，眼角眉梢濃麗的動人心魄，折射光彩。

天染紅暈，春意正濃。山腰處圈了一層青醇的幽然，褐色樹枝桿上還有白色的小花，絮絮飄落，溫暖異常，熏黑的泥土煥然出新意，已然有綠點冒出，團團圍簇在倒塌的、腐朽的、不堪一擊的房梁柱周圍。

我總覺得我已經忘了那紅色，灼熱的刺眼，終歸沒有親眼所見，卻日日感到有重物的轟塌聲，聽見那些穿著蕾絲襪，兔女裝的女人無力的哭喊，黑色風衣男人堅毅拔劍而戰的鏗鏘，夜夜水草樣的粘稠繞住我，把我往那更深處的，不復碧藍，藍汪汪到發黑的海底拽去。

我理了理衣袖，淡然揚眉，已經落到地獄深淵中，被腐蝕，何懼夢魔。略略蹙眉，猶豫片刻，按住心口，我怕的，只是她似乎已不在人間。

分明不曾親見，卻像是在夢中看過無數遍。她穿著最隆重的和服，流光璀璨的十二單層層疊疊拖曳而下，漆黑如墨的長發微松的挽著，斜插一枝山茶花，微微而笑。純凈的不染塵埃，只靜悄悄的立在那兒，顧盼間，自若的媚態。

混亂顯而易見，汽油味蓋過了一切，只等著高處那人，丟下煙蒂，這一切便也就隨之煙消云消。

她提裙上到頂樓，風輕云淡，溫和的笑著。混亂間遇到驚慌的顧客，依舊輕輕福身，溫潤如玉。木材在風中燃燒，噼啪作響，帷帳已然燒焦。

她依舊染著笑意，不經意間雜了幾分悲涼，我似乎聽到她一碰就碎的嗓音，一貫的安順：“只能陪您走到這啦，以后的路上還請自己多多珍重。”

她恍然似化妝，轉身。媚意從眼角挑開，極嫵媚的聲兒，在火光中，婉轉低回，我想她唱的定當是極好聽的。

她似乎有些迷茫，清涼的睦子倒映出我兄長和我相似的身影，她復而笑了：“您回來啦。”剛唱完，微啞的聲音，有淚意。

兄長在和她對話，她笑得大方又失落。兄長問她，能唱出那樣的歌，是否因為有個人對她很重要。她倒是一愣，啞然失笑道，沒有。兄長問她，我的下落。她依舊笑，不知道。

她終是毅然決然的服下最后一瓶藥，在兄長詫異的目光里，難過的笑笑，“本想等他回來，讓他看到我最美的一面。”

最終，兄長將劍刺入了她的心臟。

她穿著最隆重的和服，死在了那場大火里，隨著朱樓的坍塌再無痕跡。

停下來好嗎，等等我，回到過去好嗎，一天就好。

——題記。

墻壁上的鐘一圈一圈的轉著，沒有起點也沒有終點，在這平凡的一圈一圈中，改變了多少人的容顏，模糊了多少人的記憶。

物是人非是事修，欲語淚先流。可非的真的只是物嗎?要真的是這樣至少還有一個地方可以讓我們去睹物思人，可在那一圈一圈中早已改變了原先的模樣。而那些美好或許只存在于某個時空中。在《城南舊事》中，慧安館的瘋子，井窩邊的朋友，躲在草叢里的小偷，抿著嘴笑得蘭姨娘，不愛理人的德先叔，乘著驢車回家的奶娘，最后是父親，這些人的離去是成長了英子，還是模糊了他們，我想父親的離去，才使得英子真正的成長，也讓英子早早的遠離了童年。

陽光下，一個老人半瞇著眼，偶爾抬起頭，取幾縷煙絲，在指尖處來回揉搓成一個小煙球，點上明火，煙管上的火忽明忽暗，吐出淡淡的煙圈，空氣里彌漫著淡淡的煙味。他時常搬了一個小板凳，坐著收拾柴火，他有逛早市的習慣，點一壺輕茶，和幾個老人講講那個年代的故事，他回來時總不忘買零嘴的小東西回來，或是幾顆糖果，或是幾包泡面，或是新上市的水果，他喜歡在房后，拄著拐杖去打幾桌麻將，他粗糙的大手牽著我的小手，慢慢的走著，那牌面上的花紋我是看不懂的，只知道他常常贏錢。那時的夏天常常停電，飯后，我們搬個椅子坐在屋外，他手里的扇子輕輕的煽動著，微微的風倒是弗去了不少的燥熱，也趕走了那些討人厭的蚊子。他的身體漸漸的差了，他畢竟已經老了。他慢慢的很少去逛早市了，那天他的身體微微的好了一點第二天他一如往常地去逛早市了。可是他連走回家的力氣也沒有了，幸好有人載他回來了。自那次以后他似乎在也沒有去過了……他整理的柴火漸漸的燒完了。他的那根長長的煙管，他的那根拐杖，早已隨著他一同去了。原來他已經離開我那么久了。

空氣中是梔子花的味道，離別的日子還是來了，她終于還是要離開了我，那新的學校中，不會在有一個如她一般縱容我的朋友了。最后的一場考試結束了，我們默默地整理著東西，向往常一樣送她去車站，多么希望這條路沒有終點，面對在即的離別我們誰也沒有講話，我不敢送她上車，早早的轉身離去，她常常會到我的夢里來，我以為她回來了，我們又重新在一起了，可當東方吐白，才發現這一切只是夢而已。

多么希望可以回到以前，那里有他也有她，哪怕停留一天也可以。

墻上的鐘怎么會知道，人間的悲歡離合，它依舊一圈一圈的轉著。

一切皆是無非人非。

時令初冬，樹葉紛紛從枝頭飄落，正如《立冬》一詩中“秋風吹盡舊庭柯，黃葉丹楓客里過”的景象。

我站著觀賞這外面的葉景，看著葉子一片憔悴的樣子，心里感覺一陣寒顫。如果我是一片落葉，我會怎樣感嘆人生?是抱怨還是快樂?葉的一生是那么的高尚，它不懂索取，一生只奉獻。經歷無數的風吹日曬，夏天它是樹蔭，為人們遮陽。秋天它是營養樹的精華，“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”時時刻刻在完成著自己的使命!

一陣寒風吹來，我聞到了落葉味道，葉子不斷的在地上翩翩起舞，猶如蝴蝶纏纏綿綿。

我突然遐想，我變成一個流露街頭的老藝術家，拿著畫筆，蘸著顏料，坐在滿天風舞的落葉群中，用靈感創造屬于大自然的藝術美。那種感覺該是有多么幸福，多么奢侈啊!

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十六

對于大家耳熟能詳的事件，沒有必要再做詳細敘述，取而代之的應是對事件本身的高度概括，進而提煉出主題或結論。如高考大綱卷的優秀作文《沒有人是一座孤島》的片段：

順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習慣，更是道德社會的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十八位路人，竟忍心看著可憐的小悅悅遭受兩次車輪碾軋之苦卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國人冷漠的心。還好，還好有人愿意伸手，還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把。她這一拉，不僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。

一個拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚落雁閉月羞花，卻足以讓每個人都為她的魅力所折服。

【解析】考生由材料中修船工順手補洞的善舉，寫到拾荒阿婆陳賢妹、十八位路人，因為這一事件影響極大，所以作者并未描述事件細節，而是高度概括，將重點放在了議論上面。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十七

一個寫作者，若能夠不為表象所迷惑，進而能夠透過現象深入問題本質，便有希望步入事物的核心地帶，其文章的思想、觀點便會給人以啟迪。凡是寫文章立意，最先想到的意思，大概是陳舊的一般化的思想，作者要清除不用;進一步想到的意思，可以說是比較純正的思想了，但還算不上有創見，也要停止這個思路;再進一步，第三次想到的才是精彩獨到的見解，這時才算確立了一個深刻的立意。考場寫作是和自己較勁的事，肯于挖掘，肯于聯想，肯于比較，才可能找到高人一籌的思維方向，才可能誕生一篇思想深刻之作。

很多作家都表達過同一個觀點：世間并非缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是的，很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊含著令人感動的珍寶，我們能否找到那些風景呢?王安石的名作《游褒禪山記》，由一次敗興的游山生發出獨有的感懷：無限風光在很少有人去的險峰，沒有志向的人是無法領略的;自己已然盡力便可無怨無悔，旁人還如何會譏笑我們呢?作家腕下非凡的功力告訴我們：許多生活現象中都有值得挖掘的東西，無論成功、失敗，歡喜、悲傷，光榮、屈辱，每一種生活體驗都值得我們珍視。

對尋常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考場作文寓有深意的又一妙招。

一般來說，近在眼前的人、事“是什么樣子”，大家都能看得到，，如果我們的文章僅僅為了說明盡人皆知的現實情況，立意也不過如此。而對“為什么會出現這樣的情況?”“照此發展下去會出現怎樣的結果?”等問題的思考與探究，才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現的原因或揭示事物發展的結果，均可展現作者非凡的認識能力。

一位成熟的'寫作者常常能從多個層面、多個角度對問題做出思考與判斷，使自己的認識不絕對化。考場作文，最為實用的便是以“一分為二”的觀念來分析問題：既要看到它的這一面，又要看到它的那一面;既要看到它的正面，也要注意它的反面。考慮周全，觀點辯證，同樣是思想深刻的表現。

能夠對“歷來如此”或“處處如此”表示懷疑，能夠對某些潮流形成“反動”，是一種思想解放，也是一種實事求是。也只有對人們深信的事物、固有的成見形成質疑，才能夠上下求索，發現生活的深意。許多考場作文也正是在“懷疑一探索一相信”中顯示其強大生命力和深刻內涵的。

明人謝榛在《四溟詩活》中云：“人不敢道，我則道之;人不肯為，我則為之。”敢于追求文意的深度，是一名考生的勇氣所在;而長于追求文意的深度，則是一名考生的智慧所在。我們堅信：深邃之美，乃是文章諸美中最為迷人之美!

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十八

半命題作文就是命題時限定題目部分內容，學生根據要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實地反映學生的寫作水平。縱觀近年來全國中考，半命題作文作為一種傳統的命題形式，越來越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應是我們備考練習的重點內容。下面是歸納的幾種常見命題形式：

一是前空型。如20xx年的“_____是我致勝的魔杖”（廣東省）、“____的種子在我心中種下”（廣西北海）、“____的歲月”（貴州安順）、“____刷新著我的生活”（湖北鄂州）等。

二是后空型。如20xx年的“因為有____”（甘肅蘭州）、“錯過____”（廣西柳州）、“追尋那漸遠的____”（貴州貴陽）等。

三是中空型。這類題型要聯系前后內容，確定寫作的方向。如20xx年“有____陪伴的日子”（廣西梧州）、“留一份____給你”（江西撫州）、“藏在____里的精彩”（湖北孝感）等。

四是“兩空”型。這種命題要運用一定的聯想和想象，把空缺之處補充完整。如20xx年的“因為____我更____”（湖南永州）、“為____畫上____”（重慶）等。

半命題作文寫作，關鍵在于高明補題、精心構思。如果思維閉塞、缺乏創新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象。如何把半命題變為有利于自己發揮特長的命題，可以說是一種技巧和藝術。因此，要掌握半命題作文的補題技巧，寫作時才會做到游刃有余、收放自如。

1.準確理解，辨清題意。

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。

2.細處入手，以小見大。

如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的`一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。

3.詩意命題，匠心獨具。

在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以“曾經錯過的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又蘊有理趣，能激發讀者美好的遐想。

不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構思同步進行。考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求：

1.準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。

2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。

3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態滄桑和“水如人生”的哲理，平中見奇，于一般中見深刻。

有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。在文題的后面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。

半掛司機求職簡歷范文。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇十九

常常見到話題作文的考卷上，或因粗心不寫題目;或因懶于思考直接用原話題;或缺乏創新，擬定的題目千篇一律，毫無新意。這樣，都會不同程度地對整篇文章產生不良影響。要知道，一個巧妙的題目不僅能調動閱讀老師的閱讀興趣，而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達的中心，為進一步理解全文奠定基礎。

一是立意不真或空喊高調，矯揉造作;或編造悲劇，博得同情;二是立意不深。敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理;三是立意不新。不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫出自己對生活獨特的心靈體驗。如果同學們在考場上注意以上三點，就能在作文立意上獨顯風格。下面這篇習作之所以能得到認可，就是因為在立意上求真，寫出了自己真實的生活，獨特的心里感受，同時也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。“……面對這一切(指學業上所遇到的艱難痛苦)，我想逃避，但看到父母眼中閃爍著期待的目光，我又不忍心這樣做。無意間，看到李敖說的一句話：‘不怕苦，苦半輩子;怕苦，苦一輩子，’僅僅十三個字，就徹徹底底地征服了我，讓我心中樹起一座標牌，上面清晰地刻著‘苦’字，然后是一個前進的標志。其實，真正地習慣了苦的生活，反而變得充實起來。一天忙碌之后，感覺如同沐浴后那樣舒坦、愜意。”

(一)貼近自身生活。用親身經歷的事或真實的內心感受作為材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內容，這樣，會因缺乏自我而得不到認可。

(二)貼近社會生活。選取具有時代色彩的新鮮材料，憑借材料本身的現實意義，增強文章的說服力。有許多同學生活積累、閱讀積累都比較欠缺，作文時一事一議，就事論事，不能旁征博引，文章顯得很單薄。而那些能用豐富材料表現中心的文章，常常能得到好評：“聽說拿破侖是從炮兵干起，卓別林是從跑龍套開始，本茨是從手工組裝創辦了‘奔馳’公司，麥當勞(創建初期時)每一位員工要上的第一堂課就是洗廁所，連總裁也不例外。‘合抱之木，起于毫末;九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。’財富是一分一分積攢起來的，智慧是一點一滴積累起來的，而成功則是一步一步腳踏實地走出來的。相形之下，有許多人似乎對小事不屑一顧，身上更多的是一種傲氣與浮躁，缺少一種從基層干起的務實精神，這正是通向成功之路的忌諱(《千里之行，始于足下》吳一塵)短短一段文字，小作者選用了四個典型材料，一句警示之語，不僅使文章內容顯得充實，文章中心也得到了充分體現。別具匠心巧構想所謂構思主要指用怎樣的方式去表達文章的中心。也許圍繞一個話題，同學們會有相同的立意，但如何更好地表達，卻是一個仁者見仁，智者見智的問題。遇到這種，同學們用自己最擅長的文體來構思文章，或記敘，或議論，或抒情，甚至還可以采用童話、寓言、戲劇、故事新編等獨特新穎的形式。盡量不用自己不擅長的文體。個性語言展風彩作家丁玲曾說：“沒有美的語言，就沒有文學，至少沒有好的文學。”可見語言表達在作文中所占的分量。但什么樣的語言是美的語言呢?“懦夫茍安于溫室，勇者跋涉于險峰。”(《嘗試的魄力》羅賽)“當你失敗時，守住你的信念，保護好你的尊嚴，做次勇敢挑戰者!是跪著，是站著，你自己選。”(《放棄與堅持的距離》白梅)“感謝你賜予我的關愛。天冷時的問候，病床前的照顧;書桌前的關心，臨走時的叮嚀;高興時的分享，郁悶時的談心;成功時的喝采，失敗時的鼓勵，籠罩著我，滋潤著我。”(《給母親的一封信》栗宛)節選的幾段文字都是很美的語言，但它的美不完全在于詞句的華麗。或敘事，或抒情，或慷慨議論，或哲理沉思，都是小作者平時寫作所形成的個性化語言的集中體現，顯得很自然。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇二十

網上閱卷簡便快捷，但閱卷老師的工作量大，時間緊，任務重，那些“語言低幼化、構思平板化、立意。

謎語。

化、內容庸俗化、書寫隨意化”的“五化”作文，會大大敗壞老師的閱卷情緒，這類作文不會得到40分以上的成績。另外，與傳統閱卷相比，網上閱卷的回視率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右邊還要輸入至少4個分值，在這種情況下，那些觀點鮮明、扣題緊密、表達干練曉暢、過渡緊湊、書寫工整清晰、鳳頭豬肚豹尾的作文倍受閱卷老師的青睞。所以知彼知己，才能做到萬無一失。

首先加強審題立意訓練。立意準是得到內容分的基本前提，“題好一半文，題跑一半分”。若審題失誤、角度失當、立意失明，即“跑題”，那你的文章最多得到基本分，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等，也成了繡花枕頭了。而審題立意訓練的最好材料是最近兩三年的全國各地市高考作文題，仔細研究你會發現異同，在“同”的方面加以分析、歸納、總結，摸出普遍性的東西在“異”的方面深入分析，摸準特點與方向。

隨著更多的省市自行命題，別具特色的高考作文題呈現出多樣性、特色性。命題指向多體現出現實意識、作文的自由意識和引導意識。其總體走向就是：貼近生活，關注社會，發展個性，突出人本，鼓勵合理的創新。概括總結近幾年出現的作文類型，抓住“類”的特征，解構材料或話題。有的話題看似很容易，但要把握住重點，弄清隱含的真正含義，必須費番腦筋，像2017年山東的作文“時間不會使記憶風化”，重點核心應是“記憶”，而記憶是虛的，它要以人、物、事、話等為載體，且這些載體的背后都有價值和意義，值得去銘記。這個記憶可以是過去的，也可是現在相對于未來的。

時間是一個過程，它和記憶是雙向關系，它能使記憶淡化或強化，對記憶進行提煉與升華。“不會風化”是明確地限定“記憶”不是瞬時的而是歷時的，歷時的結果必須是得到強化。這就隱含地告訴考生在表述中不能沒有對事物內涵、價值、意義的揭示，敘寫事件一定要明晰深刻，闡述觀點一定要追因究果，簡單地羅列現象材料。而事實證明2017年的考生多數并沒有注意到這些。概括地說要做到析題三步驟：析題圍(對象、范圍)，析題穴(題目深透的要害處，析題眉(題目蘊涵的觀點態度)。

對于給材料型作文，要特別給予重視，務必要加強審題立意訓練，對所給材料要認真分析，準確抓住材料的主旨，緊扣材料主旨和規定話題立意。如果材料只是對話題的提示和引出，幫助考生打開思路，便于考生類推，或只是引出一個話題，那么可以不扣材料;如果材料是對話題的限定，那就非扣不可了，話題雖然廣闊無邊，但只能按材料限定的范圍來寫。高考這類作文試題結構目前大致定型為四個部分——背景語、啟示語(漫畫中的注釋語)、限制語、強調語。審題立意要做到：

1.從背景語入手，審清思維模式——解決好“怎么想”的問題。

2.從限制語入手，審清文章主旨——解決好“是什么”的問題。

3.從啟發語入手，審清寫作重點——解決好“寫什么”的問題。

4.從強調語入手，審清寫作要求——解決好“怎么寫”的問題。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇二十一

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇二十二

構思是文章的骨架，內容是血肉，而情感則是神經。閱卷老師認為文章不是無情物，一篇好文章，就應該具有良好的情感態度，換言之，即使文章的內容很平實，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場作文中，寫人記事發議論，心中飽藏真情，讓現實生活的境與溢出紙外的真情相呼應，則自成佳境。沒有情感的境，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝！

大頭作文要不得。除非特殊情況，建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的格子，頂多不能超過三行半。

準備題目的辦法有2個，你可以去網絡上搜索作文題目，歸納作文老師講述的類似技巧；二是翻閱最近一年的《讀者》或《青年文摘》等雜志，根據題材選擇一些比較精彩的標題，記下來，也許考試的時候靈光一現可以類比運用。

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些佳作的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中一些散文的結構是很好的，適當對其歸納總結，到考試的時候，你采用別人的筐，把自己的東西向里面裝就可以了。

另外要關注去年至今年的社會熱點。

一般來說，如果作文要求600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生合理安排卷面，把卷面寫滿到95%左右。

有人問：考試作文如果不限文體，那么寫詩歌，寫順口溜，寫三句半行不行？這個誰也不敢作主，你無法揣測閱卷老師的標準，冒險的收益也許只留給準備最充分的人。

列提綱很關鍵。比如寫記敘文，要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，中間如果能設置一個過渡句或過渡段更好。

一個訓練有素的考生，列提綱大約需要5~8分鐘。如果時間緊張，提綱可以簡練些。

任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。

考試作文要注意分段，三四個段落有些少，八九個段落則顯得瑣碎。除非有特殊情況，段落應以五六個為好。切忌在一段中寫八九行字，寫成大肚子作文，這樣會讓閱卷老師產生視覺疲勞。

無論記敘文還是議論文，一般來說，多是總分總結構。議論文最好是131或者141結構，當然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法。注意，議論文不能說了那么多事例卻不歸納主題，而記敘文不能議論過多而忘記說事例。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、詩文引用開頭法希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，用得上。

一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情；如果是議論文，要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。

高考命題寫作技巧（模板23篇）篇二十三

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。

的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。作文往往都有一個“要求”，常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如“我讀xx”，從句子成分來分析，明顯地缺少了賓語，加上賓語這就行了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。

1.準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精辟優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。

2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕xx”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱”“平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。

3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想xx”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補“飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。