實施方案是為了保證工作的順利進行而制定的一系列策略和措施，它能夠為我們提供具體的行動計劃，減少出錯的可能性。一個好的實施方案不僅需要制定，還需要在實際操作中進行有效的監控和評估。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇一
為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規范教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
二、活動主題。
厚德端行知榮辱、文明修身樹新風。
三、目標與任務。
以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，切實做到“六講”、“六無”(即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠;地上無雜物，墻上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀)，力求達到待人接物，文明禮讓;儀容舉止，恰當莊重;衣著打扮，樸素大方;男女交往，行為得體;生活秩序，優美和諧。
四、組織機構。
為加強管理，成立學院大學生日常行為規范養成教育領導小組，成員如下：
(略)。
五、活動內容。
以“思想文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、生態文明”為主要內容，廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。具體包括：
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇二
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想，全面貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生文明禮儀知識》的基本內容，通過系列行為規范養成教育實踐活動，提高廣大學生的綜合素質，增強文明意識，養成良好習慣，為學生的終身發展打下堅實基礎。
利用2月份一個月的時間分別從環境衛生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養成教育，以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。
(略)。
養成教育就是著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在做人、學習、做事等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，促使學生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為健康人格的培育奠定基礎。
講究衛生是每個人應有的衛生習慣，是一個人文明的表現，講究衛生既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。
2、包潔區和教室每天要清掃干凈。要求全天保潔。
3、保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。
4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。
5、愛護環境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。
舉止是一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。
1、熱愛祖國，升國旗、奏國歌時敬隊禮，高唱國歌。
2、見到老師、客人主動問好。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。
3、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。
4、向別人請教，態度要誠懇。
5、不打架、不罵人，公共場所不得喧嘩。課間、午間活動不追逐、打斗，不玩危險的游戲。
6、上下樓梯要輕聲慢步，右行禮讓。做操時動作規范，精神飽滿。觀看比賽文明喝彩。
7、到別人家時應輕敲門，待主人應聲許可方可推門進入，進入教師辦公室要喊“報告”。
8、認真做好眼保健操，姿勢正確。
9、積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。
安全是一切活動的前提，切實增強安全意識，時刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項活動的保障。
1、課間活動時不追逐、打鬧，特別不準坐在樓梯走廊的欄桿和騎在樓梯扶手向下滑，不在走廊樓梯等處追逐打鬧。
2、不玩火，不觸摸電器設備。
3、要及時發現并處理同學身體出現的不適。不準不請假外出。
4、進行體育課和活動課時，要有明確要求，嚴密組織，具體指導，用體育器材要掌握要領。
5、集合時排好隊，做到“快”“靜”“齊”。
6、不購買“三無”商品，學會辨別過期變質食物。
7、不得聽從和跟隨不認識的人離開學校或家庭。
(四)、學習習慣養成教育。
良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養的體現。
1、課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課，高年級學生提倡記課堂筆記。
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課。
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。(手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳)。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
5、作業要書寫工整，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
7、要養成先審題再解答的答題習慣，考試答題要細心、準確、書寫規范。
1、班級成立學生“自律隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立紅領巾監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
2、加強值日老師的管理力度，將“學生行為規范養成教育”納入班級一日常規進行嚴格考評，把值日老師、領導的記載作為考評各班的依據之一。
3、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。
4、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的'努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規檢查的主要內容，長期進行下去，并做到每星期一通報，每周評比。
1、第一周：學規范，推行“十字”禮貌用語“請、謝謝、您好、再見、對不起”。
2、第二周：繼續學規范，各班以“規范在我心中”為主題召開班隊會。
3、第三周：各班圍繞“規范”要求，自查自糾，針對薄弱環節強化訓練。開展“做文明學生”為主題的班隊會。
4、第四周：綜合考評，組織各班開展“守規范標兵”評比活動，表揚先進。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇三
一、課題的提出。
（一）時代背景。
在新時期，江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略。要貫徹與落實以德治國的方略，實踐"三個代表"的重要思想，需要我們進一步深化社會主義道德建設，加強對全體公民的道德教育，增強公民的道德意識，不斷提高公民的道德素養。
少年兒童是整個社會成員的重要構成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素養的進展狀況，是整個社會道德水平的重要標志。推進以德治國，必定要求改進與加強少年兒童的道德教育。因此，2004年4月，中共中央又頒布了《關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，胡錦濤總書記對此也發表了重要講話。
成的重要基礎。假如說以德治國是一項系統工程的話，那么少年兒童的道德培養就是這項工程的基礎工程。而少年兒童道德教育的一個極為重要的方面就是形成良好行為習慣。
（二）傳統德育的弊端。
離廣大青少年生活實際，不遵循他們身心進展的特點。
施，不肯下大力氣，花大功夫，時緊時松，隨意性很大，有的甚至講起來重要，做起來次要，忙起來不要。因此總抓總不見效，越抓越沒勁。然后又反過來怨大氣候不好，社會風氣不好，怨家長不配合，怨獨生子女難教育。這對少年兒童健康人格的培養，關于他們的全面進展與可持續進展是不利的。同樣，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發、特殊技能的培養，他們寧愿花錢讓孩子上各類補習班，而忽視基本的道德教育與行為習慣培養。
培養少年兒童的良好行為習慣，既有利于克服我國長期以來在少年兒童德育中追求“高、大、全”的弊端，增強德育工作的針對性與時效性，推進素養教育，推動我國基礎教育改革與進展，也有利于促進我國家庭教育的改進。
因此，從行為習慣的培養入手，來探討與研究良好行為習慣與健康人格的培養，不僅能夠克服長期以來少年兒童德育工作中存在的要緊弊端，而且也符合少年兒童身心進展的特點，習慣新的時代環境與形勢。這一研究，從現實與長遠看，無疑都具有重要意義。
二、課題研究的要緊內容與方法。
本課題意在通過大量的實驗研究，對小學生的行為習慣與人格進展的關系進行探討，使其在良好行為習慣的養成中逐步培養健康人格。具體將從下列幾方面進行研究：
1、小學生良好行為習慣養成的實踐研究。
2、少年兒童不良行為習慣矯治的初步實驗研究。
3、學校教育、家庭教育與社會教育與小學生行為習慣養成的初步研究。根據課題的性質，本課題使用下列研究方法：
實踐法。以小學生日常行為規范的考評與達標生文明生的評比為手段在全校進一步進行行為習慣養成教育的研究與實踐，同時加以理論指導。
個案研究法。本課題組擬選取一些典型個案，進行跟蹤研究。
調查法。本課題組將調查一些家庭，熟悉他們在習慣培養方面的經驗與做法。
文獻研究法。本課題將對已有有關理論做綜合研究。
三、課題研究的原則。
1，方向性原則。以江澤民總書記提出了"三個代表"的重要思想與以德治國的方略與《中共中央關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，把養成教育與愛黨、愛社會主義、愛祖國的教育結合起來。
2，科學性原則。以教育學、心理學、教育理論為基本理論根據，以探索習慣小學階段養成教育的內容、方法、途徑為目的，使實驗研究服從教育規律，符合少年兒童的認識規律與身心進展的規律。
教育因素，力求做到教育界的諸因素之間協調統一，互相滲透，互相促進，形成有機整體，發揮整體效應。
4，進展性原則。根據各年段學生年齡與心理進展的不一致特點，教育內容、方法、要求都不能一刀切，要從小學生的實際出發，針對不一致特點，注意層次性、連續性、堅持循序漸進，逐步提高要求。
5，實踐性原則。小學生不僅是受教育的客體，更是不斷進展，認識世界的改造世界的主體。小學生的基本素養不能單靠認識教育得到完成，務必同時進行不斷的人生體驗與社會生活實踐才能完成。
四、本課題研究的指導思想：
一是政策指導。國務院頒布了《關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從中能夠看出國家高度重視對下一代的教育問題。就給我們在宏觀上指明了方向，我們研究的這個課題是完全符合國家教育的要求。研究問題學生，幫助他們，提高他們，是我校義不容辭的責任。
二是有關理論指導：
強求孩子，只有灌輸，很少交流。有的為了要求孩子出類拔萃，不能寬容一次作業忘了做，不能容忍一場考試不及格；或者者是與之相反的溺愛。由于教育方法與手段違背了孩子天性，“問題”也就難免。
2、教育的規律。“教育”一詞，在英語中有“自我生成”的意思，而在德語中則意味著“引導、喚醒”。因此，學生應是一個“獨立的變量”，而不是傳統意義上“依靠的變量”。他們不只受教于成人，而且自己有能力獨立自主地進行學習，真正的知識也并不是由教師傳授給學生的，而是出自學生本身。這種“不教而教”的無痕的教育效果，是教育的最高的境地。教育只能由個體在自我進展、自我建構的過程中獲得。
3、家教方面的優秀書籍，如《成功家教啟示錄》、《失敗家教警示錄》等。
五、課題研究的方法：
1、調查法（要緊是運用跟蹤調查法）。
2、實驗法。
3、觀察法。
4、文獻法。
5、經驗總結法。
6、實踐反思法。
7、比較研究法。
8、個案研究法。
9、行動研究法。
10、教育敘事法。
六、研究的步驟。
1、準備階段（2011年12月---2012年1月）。
成立課題小組，加強理論學習，搜集與本研究課題有關的研究成果理。
論資料，制定實施方案，落實具體措施。
2、實施階段（2012年2月---2012年12月）。
開展課題的研究，積存研究資料，形成階段性成果，中期要進行小結，對出現的問題進行分析研究，提出修正方案。
3、總結階段（2013年1月---2013年3月）。
進行課題的材料整理，寫出實驗研究報告。
七、研究成果形式。
預期的研究成果：
教師方面。通過一系列具體行為習慣養成的實驗研究，來探索小學生良好行為習慣養成的原理、方法與途徑。
學生方面。通過實驗與研究，培養學生健康的人格，使學生學會學習，學會做人，養成良好的習慣。
八、研究構成員。
組長：甄淑梅。
組員：秦積鴻劉世珍肖春霞張軍學褚學芳甄淑梅。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇四
1、堅持不懈抓好學生行為規范、文明禮儀教育，維護良好的校紀校風。抓住新生入學教育的良好契機，進行行為規范的養成訓練。利用新生入學教育的時機，組織學生學習《上海市中職學生行為規范》和《楊浦職校學生一日常規》，并有針對性的進行行為訓練和矯正，使新生進校伊始就能樹立遵紀守規的意識，克服松散的行為習慣，以良好的精神面貌步入新的學習生活。
2、結合時政熱點，強化文明禮儀教育。
結合全社會開展的學習踐行八榮八恥“的熱點，組織全校學生進行“知榮明恥，做文明學生”的教育活動；利用升旗儀式、板報、櫥窗等宣傳渠道和征文、評比等方式，組織全校學生投入文明禮儀學習、宣傳活動。使學生進一步提高思想認識，明確社會責任，增強文明意識。
3、大力推行行為規范示范班的評選。
激勵班級爭先創優，激發學生的集體榮譽感和良性競爭意識。落實經常性的檢查、評比、反饋工作。每月評選一次，在升旗儀式上為示范班授旗。并把行為規范的評比與班主任的績效考核結合起來。進一步調動教師加強班級管理，創建班級特色的積極性。
4．堅持對學生進行法制教育和禁煙、禁毒、禁賭教育，大力倡導健康生活方式。本學期聘請警官來校對學生進行法制報告。通過法制宣傳周、心理健康教育月活動、健康教育課程等載體，結合重大節假日等契機，加強宣傳教育力度，增強學生法制意識、公德意識和健康生活觀念。
我們在實踐中認識到，學生的行為方式和行為習慣的形成是受多種主客觀因素影響和制約的。包括家庭文化背景和生活環境、人際交往環境、思想認識水平、個性心理特質等因素。因此進行行規教育不能靠空洞說教，也不能靠強制約束來企求“一烙鐵燙平”，而要通過知——情——意——行的學習、內省、轉化、實踐的過程而逐步內化為良好素養。為了改善行規教育的方式，提高教育有效性，我們在行規教育中力求做到幾個結合：
1、將行規教育與德育課程相結合，分層落實教育的'目標。
職一年級以“職業生涯規劃”課程為主，增設《人際交往與禮儀》課程，以愛國、愛校、愛專業教育為核心，以日常行為規范教育與養成訓練為抓手，強化校風、班風、學風教育。二年級結合以“職業與道德”課程，以社會主義法制教育和行規教育為核心，增設《公共關系》、《心理健康》課程（40課時），使學生增強法制觀念，樹立職業（行業）規范意識，提升文明禮儀素養和職業交際的能力。三年級以《職業道德和就業指導》課程為核心，結合就業和升學指導，開展生涯規劃和職業道德教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀，樹立艱苦創業，勇于進取和開拓的意識，增強職業規范意識。
2、將行規教育與各項主題教育相結合，發揮“活動”育人效應。我們認識到學校德育的有效性往往取決于它的可接受性。有效的德育是能使學生真正參與實踐活動中，并能從中有所體驗、感悟和收獲的。所以我們積極倡導“活動育人”的理念，通過各種德育活動的設計，讓每個學生參與其中，讓學生成為德育活動的主體。
結合當前形勢，設計每月德育主題和活動形式，以主題教育為徑，以社會熱點的宣傳教育活動為緯，將常規的德育因素融入其中，既保證了教育內容的深度，又呈現了教育形式的豐富多彩。使學生在參與活動的過程中，逐步形成主流價值觀，同時增強自我管理的能力。
在形式上，采用升旗儀式、專題講座、主題班會、征文演講、板報櫥窗等宣傳方式，這些活動在內容上與文明禮儀、行為規范教育有直接、間接的聯系，在組織過程中突出主體作用，充分發動學生踴躍參與，讓學生自行設計、組織，主持，使教育活動豐富多彩，喜聞樂見，起到寓教于樂的效果。
我校十分重視環境育人的作用，成分發揮美術主干強項專業的優勢，不僅在物質形態上建立花園、畫廊、櫥窗、文化休閑區等優美高雅的校園環境，而且在校園內營造出一種較為和諧、寬松的人際環境，和富有書香、藝術氣息的文化氛圍，使學習生活豐富多彩、生動活潑。使思想品德教育如春風化雨，潤物無聲，潛移默化的影響學生的行為舉止和人格形成。
1、學校提出了打造“藝術校園、活力校園”的口號，確立了“讓學生共同感悟藝術”的校園文化主題，設計策劃了一系列學生喜聞樂見的園文化活動，如“中國夢楊職情”讀書演講”等活動；開展了“校園自編禮儀操比賽”、“籃球對抗賽”、“校園歌手大賽”等活動。我校每年舉行盛大的校園文化節活動，并且廣泛發動學生參與藝術節會標設計，舉行大型文藝匯演，學生自編、自導、自演精彩的文藝精彩的文藝節目。這一系列異彩紛呈的校園文化活動，不僅使學生得到了高雅文化的熏染，有利于思想素養的提升，也使學生平日里的邊緣愛好有了用武之地，并因此有了展示自己、嘗試成功的體驗，大大增強了自信心。
2、積極開展社團活動，挖掘學生潛在能力，培養學生個性特長。
學生社團活動，是校園文化建設的基本載體，它能更大限地激發主體的創造潛能，為同學搭建成功的舞臺。學校建立了各類學生社團，如攝影社、街舞社、影評組、合唱隊、舞蹈隊、籃球隊、禮儀隊等，在校內外的各項重大活動中成為最活躍、最出彩的群體。而且在市、區比賽中屢創佳績。
1注重與家庭、社區、和企業的合作，整合資源，同創、共建、形成了三位一體的行規教育網絡。各個分部都成立了家長委員會，定期召開家長會，及時反饋學校的教學信息和重大事件，對行風政風建設進行監督，注重學生家庭的參與性。通過走出去，請進來的方式，定期組織學生參觀，考察，聽、講座，進行生涯規劃和就業指導，學習職業道德規范，強化行規教育。
2、積極利用社會教育資源，加強學生思想品德教育。定期校外輔導員校對學生進行法制報告，禁毒教育；聘請消防隊教官對學生進行消防安全培訓；邀請社區老干部對學生進行愛國主義和革命傳統教育。
學校致力于將“成才教育”和“成人教育”有機結合，使學生既有踏上社會的生存能力，也能具有服務社會的積極意識。我們把志愿者服務活動作為增強教育開放性、實踐性的重要途徑。充分發揮學生的專業技能，使之能將專業所學和社會實踐緊密結合，實現“學以致用”的境界，在提升學生專業學習的成就感的同時，增強學生回饋社會的責任感。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇五
為貫徹落實學校德育工作要求，根據五年級學生的年齡特征和認知規律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育培養等方面齊抓并進，努力創設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。
養成教育是班級文明建設的基礎，針對五年級學生的特點，本期具體開展以下德育活動，讓學生養成良好的行為品德習慣：
（1）開展“行禮問好”活動；大力倡導文明禮貌十字用語：即，“請、你好、謝謝、對不起、再見”。
（2）開展“一枝筆”隨身帶活動；
（3）養成“輕敲門”的好習慣；
（4）開展“尊師長”活動；
（5）開展“愛同學”活動。
1、“行禮問好”“尊師長”等活動，只要第一次見到老師和外面的客人都要行禮，打招呼，每人一天最少一次。
2、“一枝筆”隨身帶活動，要求每人一天最少找一位老師或一位同學進行書面交流。
3、“愛同學”活動，每人一天最少幫助一個同學，本班的外班的都可以。
4、養成“輕敲門”習慣，有急事也不能用力。
1、設立群星閃耀光榮榜，內容有“愛同學星”，“行禮問好星”“交流星”等，每周五晨會時間進行評選，合格者發獎章一枚;“輕敲門”習慣，不定期進行檢測，通過測試者，發獎章一枚;最后的結果作為期末優秀學生和優秀干部的評選依據。
2、各項教育融于活動中，結合班隊課，晨會、紀念日開展豐富多彩的系列活動。
3、設立文明監督崗，對不文明行為制止，對忘記文明禮貌的學生進行提醒。
4、每周六利用晨會選出班級之星，并且通過校訊通告知全體家長，號召全體同學向這些同學學習。
5、樹文明禮儀標兵，期末評選文明禮儀示范班干部，表彰先進小組和先進個人。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇六
為了認真貫徹落實中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，進一步鞏固“普九”成果，促進教育的均衡發展，凸顯學校“一切為了學生的.發展和終身幸福”的辦學理念，落實學校“全面+特色”、“合格+特長”的辦學目標，全面提升學校的辦學質量，啟動校本研究，促進教師的職業化發展，特制定本方案。
以養成學生良好的思維習慣、行為習慣，培養他們的創新精神與能力，全面提高他們的綜合素質為最終目標。
在小學階段的具體養成教育目標分解為（在以教育局頒布的目標為重要參照的前提下，依據我校實際，進行必要補充）：
道德習慣養成：培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛科學的情感；促進學生養成尊敬師長，樂于助人的思想品格；教育學生愛護環境，遵紀守法，誠實守信。
我們尤其關注學生良好行為習慣的養成。這些行為習慣包括：
生活習慣。重點關注學生的社會生活習慣的養成，培養學生遵守社會公德，遵守社會秩序，尊重他人；逐漸養成良好的個人飲食習慣、衛生習慣，健身習慣，珍惜時間和嚴格自律的習慣。
學習習慣。培養學生自主學習、積極探究，堅持預習和復習的習慣；引導學生學會傾聽，善于交流；獨立思考、合作互助，勤于練習，大膽質疑，仔細觀察以及積極開展課外學習與追尋的良好習慣。
為了具體落實目標體系，我們以訓練學生良好的“坐”、“立”、“走”、“聽”、“寫”、“察”習慣為突破口，以點帶面，長期訓練，科學考核，多元評價，跟蹤教育。完成階段、過程教育資源的開發與利用。
1.成立研究小組，制定方案。
組長：王東元。
副組長：譚紅梅。
組員：余德銀敖茂權楊小春熊自利陳必橋。
李宏榮雷海濤全紅群全琴琴張會蘭。
馮忠秀熊銀枝代漢時。
2.營造氛圍，創設環境。
（1）全體教職員工深刻理解教育局關于養成教育的文件精神，積極開展校本研究，以身作則，將養成教育的研究成果落實到每個教育教學環節、生活細節的管理之中。
（2）校園整潔、干凈、靚麗，文化氛圍和諧。
（3）建立與健全學校、家庭、社會三結合的養成教育網絡，鞏固與深化校內的教育成果，逐漸引導學生社會化。
3.進行教育、教學、科研三維滲透。
將在養成教育中遇到的問題、整理立項為學校、區級課題來研究，仔細劃分研究子題，規范研究過程，落實研究目標與任務，強化訓練過程，追求訓練實效。
4.探索方法，建構模式。
以點帶面。
開發校本課程。
啟動綜合實踐活動。
進行過程性評價、終結性評價。
建立多元評價體系。基本原則有：
動態原則。
價值多元化原則。
發展性原則。
評價內容和標準（參見政教處方案）。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇七
為了加強全鄉機關干部紀律作風建設，切實轉變機關作風，把廣大黨員干部的思想統一到鄉黨委、政府確定的各項目標任務上，以嶄新的精神風貌主動投入到工作中，鄉黨委、政府決定，以加強基層組織建設年活動為契機，針對我鄉全體機關干部在工作中存在的問題提出整頓方案，扎實開展機關干部紀律作風教育整頓活動。
一、重點整頓的問題。
1、缺乏大局意識，工作責任心不強。不能和鄉黨委、政府工作部署保持高度一致，工作消極應付，推諉扯皮，弄虛作假，應付走過場；回避矛盾、回避問題、回避難事、回避群眾，熱點、難點問題和群眾關注的問題處理不及時、不到位，只講客觀原因、不講主觀原因。
2、對待工作任務，反應慢，行動緩，拖拉散慢。長期以來，我鄉機關干部干工作習慣于領導安排，不愿意承擔更多的責任和擔子，不愿付出更多的努力，認為干好干壞一個樣，干和不干一個樣，標準不高，要求不嚴；對待工作任務，反應慢，行動緩，拖拉散慢。缺乏時效觀念，辦事拖拖拉拉，工作不扎實、不細致，進程緩慢，打不開工作局面，創不出一流業績。更有甚者只做和尚不撞鐘，不干事的給干事的提意見。
3、紀律觀念淡漠，無視各項規章制度，自由散慢。上班遲到早退、有事不請假，不遵守工作紀律；亂講亂說，亂編亂撰，瞎聽瞎傳，亂猜亂議，不注意維護政府形象，不遵守政治紀律；重大問題、重要工作不及時請示、不及時匯報、不及時回復結果，致使工作被動，執行和落實制度不能做到經常化和規范化，無視各項規章制度，致使有些制度流于形式。
4、工作作風不實，辦事效率不高。部分機關干部干對待工作不思進取，安于現狀，不思考，不創新，情況吃不透，問題找不準，癥結抓不住，措施不得力，效果不明顯；下村只是做做樣子，習慣作表面文章，沒有真正落實在行動上，群眾觀點淡薄，聯系實際不夠，難事辦不了，實事不會辦，好事辦不成。
5、機關工作不規范，服務意識不強。機關衛生不強調、不檢查，就無人管；村里有情況，不能及時掌握和反饋；不是自己份內的'事就不操心；對待來訪和來辦理各項事務的群眾不夠熱情，仍是推來推去，解決問題不及時，要么領導不在，要么緩一緩再說，要么今天沒時間，要么需要請示領導，原因種種，就是不辦事。不給群眾指路子、講程序，讓群眾瞎撞亂找，嚴重影響鄉政府形象。
二、重點整頓內容。
1、嚴格執行點名制度和請銷假制度。
嚴格執行點名制度，包括機關所有干部。所有在冊點名人員必須嚴格執行點名報到制度，一律不得代到，機關干部因有工作安排不能點名報到的，由包區領導說明情況。
超過點名時間者為遲到，但必須正常參與工作，否則按曠工論處。每月累計遲到、早退3次者，按曠工一天論處，扣罰1日工資，當月累計曠工超過3天以上者，除扣除曠工日工資外，同時扣罰10%當月工資。
嚴格實行請銷假制度，請假1天由片區領導審批；請假1天以上由書記或鄉長審批；主要機關領導干部請假由書記、鄉長審批；請假事項一律以請假條為準，不鼓勵電話請假；請假期滿后應及時銷假，否則按曠工處理；無故不請假不上班的按曠工處理。當月表現認真，無遲到、早退和曠工現象，予以表揚和獎勵。
2、工作日制度。
機關正常工作期間，堅決杜絕做與工作無關的事；鄉黨委、政府安排的工作要親歷親為，需要入村安排的工作，堅決杜絕電話安排，不入村；機關工作人員對來訪群眾、辦事人員，態度和藹、以禮相待，能解決的當場解決，不能解決的要向當事人講明程序和解決辦法，維護機關良好形象。不按照機關工作日制度執行，出現工作失誤、工作落實不到位、造成不良影響的，根據情節給予當事人相應處分。
3、值班制度。
按原定機關值班制度進行值班，值班人員在自己值班期間必須在崗在位，夜宿機關，鄉領導對值班情況實行定期不定期督查。
值班期間，值班人員負責日常事務及緊急性事件處理，若檢查發現不在崗或造成重大責任事故者扣罰值班人員工資10%，追究值班人員責任。值班人員不得擅離崗位，確因有事須離開時，必須經領導批準，并找好替班人員。
4、機關例會、衛生制度。
對鄉機關各項例會，所有人員必須按時參加，不得無故遲到、早退、曠會，并遵守會場紀律。如有特殊情況不能參加，必須向相關領導說明情況。
機關衛生仍按照原責任分區和安排進行打掃。各責任區要做好日常保潔工作，有特殊情況需要集中打掃的，各片區要積極配合。每周衛生情況良好片區要在機關大會上通報表揚，對衛生情況差的在機關大會上通報批評。
5、特殊性工作時段工作紀律。
對禁燒、計生收費、信訪維穩等特殊工作時段，各機關工作人員必須按要求在崗在位，按鄉黨委政府在特殊期間規定的制度進行上下班。遇到緊急、特殊情況以鄉黨委、政府通知的上崗和撤崗時間為準，任何人員不得私自提前撤崗。否則出現重大問題和事故要進行責任追究。
此次整頓活動需要大家提高認識，夯實責任。鄉主要領導干部和部門負責同志要切實以身作則，率先垂范，嚴格按照實施方案要求，認真加以落實。同時鄉黨委、政府將加大督查工作力度，對不認真履行職責、延誤工作進展、造成不良影響的機關干部，進行責任追究。要通過紀律作風整頓，真正使廣大機關干部轉變作風、提高素質、更好的促進辛義鄉的各項工作。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇八
(一)．注重學生行為習慣養成教育，強化學生思想道德素質建設。校在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則。力爭經過對班級管理和學生行為習慣養成教育的日常評價，強化學生思想道德素質建設，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮貌習慣，初步構成富有特教特色的常規要求，讓每個學生成為禮貌學生，讓學校成為和諧幸福的樂園。
具體做法：
1、學校成立以校長、書記為組長，校務會成員和黨員為組員的班級管理檢查小組，每日由兩名值勤人員，針對班級管理（主要針對班主任按時到崗情景）的十項資料，進行量化和檢查。每周在學校小黑板公示各班量化分值。
2、大隊部成立以任課教師為組長，大隊和中隊干部為成員的學生一日常規檢查小組，每日由一名值勤領導和兩名隊干部針對學生行為習慣的四項資料，進行檢查和賦分量化。
兩項資料的總分作為每月評選流動紅旗班級的依據。
（二）進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
具體做法：
1、繼續做好班主任的培訓工作，經過每月一次和年終的班主任工作交流、及時總結日常管理情景，以表揚為主，不斷提高班主任的工作水平和本事，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。
2、加強跟蹤指導，根據班主任學期初上交的本班本學期十次班會活動安排，每月教導處和大隊部不定期聽一些班主任的班會課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。
3、加大檢查力度，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立特色班級評比制度，每月結合班主任班級管理的量化結果、學生行為檢查記錄和各班的每月參與少先隊活動的加分三項資料的總分，作為評選期末特色班級的依據，細化獎勵細則，加大獎勵力度，與班主任績效工資直接掛勾，進一步調動班主任工作的進取性。
4、逐漸實現班級管理網絡化，各班建立班級博客，學校建立班級博客圈，增進班主任之間的交流與學習，期末評選特色班級博客。
（三）經過開設家長信箱，邀請家長參與活動，定期開設家長開放日等，使親子活動構成特色。
具體做法：
1、在學校學校里開設家長信箱，及時了解家長的意見和提議。
2、少先隊活動定期邀請家長參與，使家長更直接地了解和更好地督促學校的德育活動。
3、每學期對家長開放一天，使家長能夠深入課堂，了解學校的特色教育教學工作，使家長更好地配合學校完成教學任務和學生的培養教育。
（四）．經過增設心理咨詢室，開設心理信箱、心理健康咨詢課，加強心理咨詢教師的專業培訓等，重視學生的心理干預和心理健康輔導。
具體做法：
2、學校增設心理咨詢室和心理咨詢教師，邀請山師心理系的教授定期對和學校心理咨詢教師進行業務培訓。
3、學校內增設心理信箱，及時了解學生的思想行為動向。
（五）．開展童歌童謠進學校活動。讓歌聲和童謠飄滿學校。
具體做法：
1、充分利用早清掃、大課間活動及午休后至上課前之間10分鐘的時間，用學校廣播播放學生喜愛的兒童歌曲和禮貌童謠，讓歌聲和飄滿學校，讓禮貌童謠指導學生言行，力爭讓學生一周掌握一首兒童歌曲和一首禮貌童謠。
2、元旦慶祝活動舉行一次唱兒童歌曲，說禮貌童謠展示活動，并分別進行評優。
（六）．建全完善少先隊隊干部建設，成立大隊委員會、中隊長委員會（針對a類生），各中隊發展小隊長（針對b類生），培養隊干部光榮感和溝通、協調本事和互助品質。
具體做法：
1、10月13日少先隊建隊日當天成立大隊委員會和中隊長委員會，由學校領導和中隊輔導員分別為大隊和中隊干部佩戴隊干部標志，并在班級中發展小隊干部。
2、鼓勵新上任的隊干部在日常學習和生活中協助大隊輔導員和中隊輔導員的常規工作，各中隊在班級體內實行隊干部輪任制，調動隊干部和普通隊員的進取性，更好地構成良好的班風。
3、由隊干部組成學生行為習慣檢查小組成員，負責學生行為習慣四項資料的檢查和值周班的升旗主持任務。
4．建立值勤學生、隊干部例會制度，每周五午時三節課后在隊室召開值勤隊干部會議，匯總交流一周的值勤記錄，評選出下周升旗手和護旗手；定期召開隊干部會議。
（七）．豐富充實教室內外、學校走廊、樓梯的德育陣地，構成獨具特殊教育學校特色的以“愛的樂園”為主題的學校文化。
具體做法：
1、大隊部和各班豐富充實教室內外、學校走廊德育陣地，分多塊資料舉行班級德育陣地評比活動。
2、充分利用好學校樓梯墻壁一側的空間，懸掛學生勞技和美工作品及特色活動小組活動照片，定期更換，便于學校特色活動的宣傳，并為學生供給展示作品的舞臺.
（八）．結合國慶60周年，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。
具體做法：
1、組織好每周一次的升旗儀式，升旗儀式實行值周班制度，即每個班按周輪流，擔任起升旗儀式的主持任務。升旗儀式的主持人由各班中隊和大隊干部擔任，國旗下講話資料結合國內外重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，重視學生的思想教育。
2、結合國慶60周年，與志愿者一齊舉行建國60周年文藝演出活動。
3、將愛國主義教育和每月的社會實踐活動相結合，組織學生定期觀看愛國主義教育的兒童影片。
（九）．開展禮貌禮儀教育，并集中進行活動展示。
具體做法：
1、結合第十一屆全運會，各班十月初召開“迎全運，做禮貌好少年”主題班會。
2、十月份建隊日當天大隊部舉行一次“迎全運，做禮貌好少年”知識競賽。
3、開展“繪全運‘風尚圈’、做天橋好少年”系列活動。舉行主題升旗儀式，向隊員介紹全運“禮貌風尚圈”的意義，把不一樣顏色的風尚圈發到各班學生手中。各班發動學生利用班會或美工課、勞技課等時間動手制作風尚圈，結合自我的班級雛鷹爭章活動即班級德育陣地進行評比，制作好的風尚圈一部分作為獎品發給本班在禮貌禮儀方面表現突出的同學，另一部分在11月底活動結束時，統一上交天橋區少工委，參加十三中學區“風尚圈”展示活動。大隊部也將風尚圈的制作及爭創活動的開展情景與特色班級的評比結合起來，11月份活動結束時，5—9年級每班交兩篇“禮貌日記”，大隊部將選出的習作在學校少先隊博客中進行展出。
4、十一月底表彰一批迎全運禮貌小標兵。
5、元旦進行禮貌童謠說唱展示活動。
4、組織全校學生觀看一次感恩教育的兒童影片。
（十一）．改善和完善大課間活動，增強學生的體質。
具體做法：
根據學生的啟智點和興趣，打破班級界限，結合特奧會項目的設置，開展各項學生康復活動，每個小組由班主任和任課教師具體負責，當天值勤領導監督，體育教師和大隊輔導員進行巡回指導，活動項目各組一月輪換一次。并將學生喜愛的兒童歌曲作為大課間活動的背景音樂，將體育活動與藝術巧妙地結合起來，陶冶學生的情操。
（十二）．繼續做好與志愿者的聯系工作，使志愿者更大泛圍地參與學生的主題教育，把與志愿者的融合活動做大做強，使其成為學校的活動品牌。
具體做法：
每月確定一介活動主題，圍繞主題月設置具體活動資料配檔表，將配檔表資料告知志愿者，定期邀請志愿者和家長參與學生的德育活動。
德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、進取參加、獲得體驗、受到教育。并聯系記者做好活動宣傳。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇九
為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養成教育的文件精神，在我校深入推進素質教育，細化德育工作，促進我校學生養成教育規范化、程序化、具體化，使全體學生從小養成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想。
以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循學生發展的規律，堅持以人為本，促進學生的全面發展，努力培育面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的有用人才。
二、工作目標。
行為養成習慣、習慣形成品質、品質決定命運。中小學階段正是人的習慣養成的關鍵時期，好的習慣能使人受益終生，相反，壞的習慣就會使人受害終生。孔子曰：“少成若天性，習慣成自然。”教育家葉圣陶說：“教育是什么？簡單一句話，就是要養成良好習慣。”幫助學生養成良好習慣，是決定學生命運，使其終生受益的基礎工程；是堅持黨的教育方針、全面推動素質教育，培養社會主義事業建設接班人的需要；是加強和改進中小學生思想道德建設，落實中小學生日常行為規范的需要。為此，我校學生習慣養成教育的總體目標是：學生習慣養成教育有起色，20xx年中小學生習慣養成教育有成效，20xx年中小學生習慣養成教育基本規范。
三、實施對象及規劃：
對象：初一年級。
20xx.9―20xx.6年中小學生習慣養成教育基本規范。
四、教育目標。
（一）學習目標。
1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。
2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。
3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本干凈、整潔。
4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目。
5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩定，在班上成績優秀。
6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。
（二）生活目標。
1、養成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。
2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。
3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。
4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品。
6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。
（三）衛生目標。
1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發，男生不留長發，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持干凈，被子折疊規范，擺放有序。
3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。
5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃干凈。
6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。
（四）紀律目標。
1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。
2、外出時一切行動聽指揮。
3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》。
4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。
5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。
6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。
（五）安全目標。
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。
2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。
4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯系方式。
6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。
7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。
8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。
（六）禮儀目標。
1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。
2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。
3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。
4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。
5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規范，做到莊重嚴肅。
6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。
7、誠實守信，說了就要做。
五、工作內容。
1、開展“七個一”活動。
即要求學生每天寫一日記，做一次家務，一次踏步，唱一次國歌、團歌或隊歌，練一次演講，練一次記憶，讀一頁名人傳記。
2、開展“十字”、“三別”、“四帶”、“五無”文明禮貌活動。
“十字”即請、謝謝、您好、再見、對不起；
“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；
“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會；
“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無印跡、出言無臟語；
3、開展“十個學習習慣”養成教育活動。
針對我校小學、初中學生的特點，各階段學生習慣養成的工作內容如下：
（一）中小學重點培養的十個習慣。
2、禮貌習慣：說話文明，講“十字”禮貌用語；尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母；團結友愛、關心他人。穿戴整潔，樸素大方；尊重父母的意見和教導；團結同學，真誠相待。
3、健身習慣：認真做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，每生培養一項文體專長。堅持跑步，積極參加體育活動。
4、唱歌習慣：周一升國旗周五降國旗唱國歌，隊會活動唱隊歌，上、下午課前必唱一首內容健康向上的歌曲。
5、講普通話的習慣：進入校園，一律講普通話。
6、守紀習慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、逗打；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課，自覺遵守國家法律和校紀校規，遵守公共秩序；愛護公共財務；珍愛生命，不吸煙、不喝酒，不進營業性網吧。
7、寫字習慣：堅持每天練字十分鐘。
8、讀記習慣：堅持每天讀課外讀物二十分鐘，每天放學前誦記一條名言警句或一首詩歌。每天進行一小時的讀記，自擬每天的背記計劃，強化記憶學習內容。
9、聽課、作業習慣：按時完成作業，學會整理錯題集。提前預習功課，掌握基礎知識，提出不懂問題；坐姿端正，精力集中，積極思考，大膽質疑，作好筆記。
10、記日記的習慣：堅持每天寫一日記。
六、工作措施。
（一）加強文化環境建設，構建和諧校園。
抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步；弘揚校園文化傳統，培育校園文化內涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優良的校風、教風、學風；根據自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。
（二）提高教職工品德修養，發揮示范作用。
提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀；提高教職工的禮儀修養，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。
（三）創建主題教育，凸現載體育人功能。
經常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育，用特色活動育人，用精品內容育人。各部每學期召開一次養成教育現場會，開展一次優秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。
（五）建立學校、社會、家庭三位一體的教育網絡。
學校成立家長委員會，家校聯系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯系，實現學校與家庭之間的溝通和協調，讓學生把學校訓練和培養的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。
健全和完善學校各種規章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現，并針對師生的不良習慣予以教育和引導；建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、年度評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養成訓練。
七、各類標兵評比方案。
共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛生標兵、生活標兵五大類。
1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。
2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報團總支。
3、每半期評出校級標兵，每班上報一人。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十
1.聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫忙學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使受教育者身心和諧發展。
2.以《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以提高整個中華民族的素質為目的，進取的探索小學階段好習慣養成教育的資料、方法、途徑。經過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。
3.在小學生中間開展養成教育，對于加強小學生禮貌禮貌和日常行為訓練，實施《小學生日常行為規范》，從小培養學生良好的行為習慣和現代化的生活方式，對于促進學生身心健康發展，提高學生思想道德素質，不僅僅具有現實意義，而切具有深遠的歷史意義。
小學生好習慣的養成教育是指人的基礎的心理素質、思想素質，包括思維方式、道德品質、行為習慣和生存本事，健康體魄的培養和教育。主要指人的良好的道德規范和行為習慣的養成。并且異常是指小學生的道德品質和行為習慣的養成。我們課題小組研究認為，能夠劃分為禮儀習慣、學習習慣、生活習慣和節儉習慣。如下：
(一)、禮儀習慣。
1、見到家長、領導、教師要問好；校內盡量講普通話。
2、尊重長輩，聽教師教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
3、理解獎品或錦旗時要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時說“多謝”；
5、上下樓梯遇見教師讓教師先行，同學之間高年級讓低年級先行；
6、上課回答問題先舉手，跟教師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
7、教師進課堂宣布上課后，全班學生起立、齊聲道“教師好”；學生遲到進教室，先喊“報告”，經教師同意后，再進入教室；學生有急事需出教室，先舉手，起立報告教師，經教師同意后再出教室；下課鈴響，在聽到教師說“下課”后，全體學生起立齊聲道“教師再見”，待教師離開后再自由活動。
8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開展有益于身心健康的活動。
9、學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會中端坐靜聽。
10、升旗、出國旗時，全體同學肅立，行注目禮，升國旗時，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。
11、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
12、自行車應放在學校統一安排的地點，整齊排列，不能在校內騎車。
(二)、學習習慣。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課；
2、課前準備好學習用品，靜待教師上課；
3、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，進取回答，抓重點，進取思考；
5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；
7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
8、考試答題要細心、準確、書寫規范。
9、養成良好的讀書習慣，堅持每一天看書半小時以上；關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
(三)、生活習慣。
1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；
4、上學、上課不遲到——做守時人；
5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領巾、書包——講衛生；
7、按時認真完成值日工作，主動幫忙同學、教師和家長做力所能及的事——愛勞動；
(四)、節儉習慣：
1、利用水、電及時關掉開關，節儉一度電、一滴水；
2、愛護書本，節儉一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物；
4、愛惜衣物，不亂丟棄；
5、愛惜糧食，不剩飯，節儉一粒糧食；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
7、正確支配零用錢，不吃零食；
8、不向父母提出過高的物質要求；
9、學習、辦事講效率，學會能用不一樣辦法解決同一問題。
三、實施思路。
（一）繼續加強《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件的學習與踐行。
（二）突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。
（三）堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創設形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。“糾錯”與“導行”相結合，及時糾正學生不良習慣，養成良好習慣。
（一）經常學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件，引導學生對照、審視、反思自我的所作所為，是否貼合要求，自覺糾錯，自動規范，從而自覺養成良好的習慣。
（二）加強教師、家長的監管、督促和幫忙。
1.言教不如身教，教師首先要樹立良好的形象，注意自我的言行，成為學生的榜樣。
2.對學生嚴格約束，規范訓練。個別接觸，個別談話。必要時，采用強化辦法。對于不良行為的學生采用科學的矯正方法。
3.家長要塑造好家長自我的形象，在孩子面前不要居高臨下，要以孩子的心態平等溝通，加強引導，讓孩子做有限的選擇，并及時的鼓勵和表揚。適當采用自然懲罰法，培養執行好習慣的技能。
四、實施步驟。
（一）:宣傳教育階段。
對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的相關細則，統一要求，統一布置。
4.發揮德育網絡的作用。了解學生在家中的習慣表現，共商習慣教育的方法；與各教育點取得聯系，理解有關信息。
5.及時組織低年級學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等文件及相關養成教育常識，并引導理解、應用。
6.把養成教育貫穿在各科教學之中，異常是語文、品德等課程，更要結合養成教育。
（二）第二階段：實施操作階段。
1.發揮少先隊組織的模范、督促作用，參考課研小組的調研材料，制定實施計劃。
2.以中隊為單位，指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自我的實際情景，制定出自我的“作戰計劃”（克服這些陋習的具體措施）。組織發動少先隊員從公共衛生，個人衛生、飲食衛生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。根據學生的年齡特點，寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養成示范課，以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、啞劇、經驗交流等形式，引導隊員熟記自我當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。引導隊員帶頭以實際行動向這些陋習發起挑戰。
3.學校少先大隊結合各中隊的情景，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習慣養成細則》。設立解決問題信箱，請有經驗的教師和能干的隊員，為“陋習”會診，幫忙他們找出解決問題的辦法。
4.全校上下開展一次大規模的“殲滅戰”，爭取在最短的時間內克服排查出的“陋習”。培訓學生骨干，自覺執行《細則》。樹立習慣良好的孩子為典型，以他們我榜樣，引導大家學習，規范自我的行為，并對個別較差的學生進行強化訓練。
（三）第三階段：檢查督導，并進一步鞏固，讓好行為成為習慣。
1.學校成立“告別陋習養成好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康禮貌的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。
2.以小隊為單位，進行“克服陋習好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。
3.以“好習慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創作比賽。
4.少先隊負責調查，低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。
5.學校設立督導崗，級部設立執勤崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。
6.少先隊“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、科任教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
（四）第三階段：進行總結，評選表彰（評出“向生活陋習開戰--好習慣養成”小隊標兵）。
1．各年級、班級評選“我有好習慣標兵”。學校召開好習慣教育活動情景匯報會和經驗交流會。
評選“向生活陋習開戰--好習慣養成”優秀小隊和優秀輔導員。
2.表彰優秀團體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。由養成生活好習慣推向養成學習好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十一
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我叫xxx，是一年級一班的學生，我演講的題目是《學習日常行為規范，做文明小學生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學對《小學生守則》和《日常行為規范》有更深刻的認識，以更加文明的言行來凈化我們的校園，美化我們的心靈。
做為一個文明的小學生，不論在校內、校外都要遵守禮儀。你聽：“老師早！老師好！對不起！沒關系！請！謝謝！”這些聲音時時在校園內響起，而且經常能看到同學們互幫互助的身影......這些現象難道不值得繼續發揚，成為大家學習的榜樣嗎？可是在我們身邊，在一部分同學身上，還有一些不文明的行為。校園內，能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學講臟話，粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物，對此我們是否該深刻思考一下呢？我們是學校的一員，學校的面貌要靠我們同學共同維護，只有人人講文明，個個有禮貌，同學之間才會團結友愛，我們的校園才會更加溫暖，和諧，同學們才會更加健康，茁壯成長。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。同學們，養成良好的行為習慣，需要老師的教導，同學的幫助，更需要我們自己嚴格要求自己，《小學生守則》《小學生日常行為規范》是我們的行為準則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現實際行動上。
每個人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學習《小學生日常行為規范》的東風，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不去不該去的地方。
讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們朐陽小學的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍！
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十二
老師們，同學們：
大家好！
古人說：“有才有德是圣人，有德無才是賢人，無德無才是庸人，有才無德是小人。”，現有網友戲說：“有才有德是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。”因此，我們應該遠離危險品，爭做正品。
欲成大事，必拘小節。在實際生活中只有積小善，才能成大德。好的習慣能夠給人帶來更多成功的機會，壞的習慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。
走在整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許有的同學并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許有的同學沒留心樓道上的一張紙片，也許有的同學已經習慣了旁若無人的喧叫……可是，你意識到沒有？這樣的你，已經成為了美好校園環境的破壞者。同學們，校園中出現的一些不文明不道德現象值得我們認真進行思考。
作為一名初中生，每個同學都應該遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，從儀表儀容、言談舉止、生活起居、學習行為、與人交往等方面養成良好的習慣，做到：自尊自愛，和諧文明，真誠友愛，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。請大家記住：好習慣不是說出來的，而是從實踐中體現出來的.。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現在做起，從學習、生活、交往的每一個細節做起，比如：穿著樸素，發型大方；不進入營業性網吧；不購買無證攤販的東西，拒絕“三無”食品，不在校內吃零食；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；排隊集會快靜齊；不隨地吐痰，不亂扔紙片、包裝袋等雜物，見紙就揀，見臟就掃，自覺愛護公共設施；課間不追逐打鬧，課間休息、活動都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識；遵守交通規則，不闖紅燈……許許多多的細節，不勝枚舉。
同學們，不要以為我說的都是小事，但這些都關系到同學們良好行為習慣的養成問題——所以說又是大事。
同學們，生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。讓我們從現在開始，播下好習慣，讓良好的習慣成就我們的未來！
這一周定為文明檢查周，文明監督崗將抽查、嚴查各種不文明現象如吃零食、班級內外衛生、隊列不齊、說臟話等。另外還有一個小小要求，以后上臺領獎的同學要雙手接獎狀，并昂首挺胸立正站好。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十三
本學期，我校少先隊工作以“以人為本，以德為先”為宗旨，以加強未成年人思想道德建設為指導，狠抓學生的養成教育，以《小學生日常行為規范》為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，從而為素質教育服務，為少年兒童健康成長服務。
一學期來，大隊部著重做好了以下幾項工作：
二、開展系列教育活動。
這學期，大隊部開展了各種各樣的教育活動，豐富了學生的生活，主要有以下幾方面的活動。
1、日常工作。
如行為規范教育、班報校報的刊出、四項競賽檢查及展示、大隊委員培訓、宣傳窗的布置及更新。其中，班報、校報為一個月更新一次，班報9月份的主題是新學期寄語，10月份的主題為慶祝國慶，11月份的主題為家校聯系，12月份的主題為學習園地，1月份的主題為迎新年。校報由各個班級輪流刊出，分別有安全教育、時事新聞、家校聯系，以及創強專刊等。此外，本學期的宣傳窗的內容有：大隊委員展示、安全知識宣傳、禽流感宣傳、四項競賽展示、小記者專欄等等。每一期的板報和宣傳窗都成為了校園和各個班級對外的一個窗口，成了一道美麗的風景線。
2、校級競賽。
為了豐富校園生活，為了創設優美的校園環境，提升整個校園的學習氛圍，體現教室春風化雨、潛移默化的教育功能，同時，在活動中培養學生的創造能力以及保持環境衛生的意識，大隊部開展了校黑板報比賽以及教室環境創設比賽。教室布置包括：學風、教風的張貼；布告欄（包括作息時間表、值日表、課程表、各類規章制度等）、衛生角、班隊角、學習園地、墻面張貼（格言等）、黑板布置、低年級的競賽角，以及各班根據自己的實際情況，創設的生活角、圖書角、心愿角等各種溫馨角。
同時，為了促進校園精神文明建設，豐富和活躍我校學生的課內外生活，進一步提高學生的綜合素養，發展學生的個性。大隊部開展了“‘迎元旦’詩歌朗誦比賽”。此次活動，一至三年級以“快快樂樂迎新年”為主題；四至六年級以“紀念抗日戰爭勝利60周年，歌頌英烈”為主題。選擇抒情、內容積極向上，有助于促進學生身心健康發展的詩歌為朗誦比賽內容。每一次活動都得到了班主任的重視，取得了良好的效果。
3、教育活動。
包括：大隊委員競選；向一年級新生獻小黃帽，暨交通安全教育；入隊儀式；交通安全知識競賽；在“十一前夕”觀看交通安全教育錄像；觀看德育教育錄像；參加奉化市少代會；利用直播系統開展了幾次電視講座，內容包括：（1）校園安全教育（2）禽流感預防（3）法制教育；小記者報名；感恩父母書信活動；新一屆鼓號隊員選拔與培訓，等等。
下學期，大隊部將繼續努力，以“兒童為本、道德為先、隊建為基、發展為重”理念為指導，發揚好的，改善差的；認真向別校學習經驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓，更好地為學校的教學工作服務，培養出德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。
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行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十四
臨武汾市中學雖然經過一年多來的努力，各塊工作有明顯好轉，但相對還是有一定差距。學校一年來堅持“教學質量是學校的生命線”，牢記：“實事求是”。努力培養學生的習慣養成，把其做為學校特色來抓，取得了一定的成績。但是，學校要繼續可持續性快速發展，必須結合學校實際和周邊現狀。一如既往的堅持培養學生的習慣養成。通過后備干部的建設，實現事事有人管，事事有人做，互幫互助，協調發展。以其促進辦學質量的進一步提高。
20xx年10月中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出了我國新時期道德建設的指導思想、基本原則和主要內容，為落實以德治國方略奠定了基礎。青少年是整個社會成員的重要組成部分，是我們未來事業的接班人。他們的道德素質狀況如何將直接關系到新一代國民的道德水平。這也必然要求我們加強和改進青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成。
二、指導思想。
以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的一系列指示精神為依據，遵循青少年兒童發展的身心特點，堅持德育工作與時俱進，體現時代特點，通過科學的方法和途徑，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發展，努力構建新型的人才培養模式，提高學校素質教育的質量和水平。
三、目標和任務。
1、目標：
――培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，促進他們健全人格的發展。
――研究制訂小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案。做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進小學生的健康成長。
――培養小學生良好的個性心理品質，促進他們智力發展，使廣大小學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高他們的學習成績。
――培養學生自我教育的能力，使他們在緊張的學習生活中形成克服各種困難的堅強意志。
2、任務：
小學階段是人的行為習慣形成的重要時期，而人的行為習慣是通過訓練、強化形成的。要通過示范法、實踐法、榜樣法對學生進行培養訓練，做到“知、情、行”相統一。
（1）遵規守紀教育：要重點抓好校規、校紀和基本社會法規兩方面的教育。
（2）學習習慣的培養：包括與學習態度相關的習慣，與學習過程相關的習慣，與能力相關的習慣，以及與生理相關的習慣等內容。
（3）禮儀教育：要提出符合學校和學生實際的學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。
（4）勞動教育：學校要研究制定學生自我服務、家務勞動以及公益勞動等方面的實踐要求。
（5）安全和自我保護方面：包括交通安全、活動安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護方面的養成要點。
（6）衛生和生活習慣：要重點培養與學生生理相關的衛生習慣和與心理相關的衛生習慣。
1、養成教育內容要規范化：以新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀常規》、《小學生一日常規》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化。
2、養成教育內容要細目化：本著“近一點、小一點、實一點”的原則，各班要根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，要貼近學生實際，讓學生看得見，摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行。
3、教育內容要序列化：要遵循青少年的發育規律和認知、心理特點，各校要研究制定出每個學齡期學生的行為規范和要求，包括培養什么習慣，培養到什么程度。在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，要有梯度，不能簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
1、強化學校教育。
（1）班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養和培訓，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。
（2）團隊活動：圍繞養成教育，各級各類團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養成。
（3）思品課教學：在堅持對學生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環節，做到知行統一。
（4）主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學研究，實現德育目標和知識目標相統一，能力培養與習慣養成相并重。
（5）校園文化：注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（6）學校管理：學校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設，讓教師成為學生文明行為養成的楷模。
2、協調家庭教育。
定期召開家長會，完善教師家訪制度，加強與學生家長的溝通與聯系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，爭取得到他們的支持與配合。
3、依賴社會教育。
加強與校外教育機構的聯系，拓寬教育的途徑，主動爭取村委會組織以及有關部門的支持與配合，調動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創造良好的外部環境。
六、實施的步驟：
1、調查摸底階段：（xx年9月）。
從現在起，利用一個月的時間，各班要認真搞好學生思想、行為、學習習慣等方面的調查摸底工作，了解掌握當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，廣泛宣傳動員，為全面推進小學生行為習慣養成教育做好各方面的準備。
2、確定目標階段：（2020xx年12月）。
各班在廣泛調查摸底的基礎上，要研究制定學校養成教育的具體實施方案。方案要有針對性，有明確的階段工作目標和工作重點。同時要符合學校和學生實際，易操作，力戒形式主義、花架子、真正有利于促進學校的教育教學工作和學生的全面發展。
3、全面實施階段：（9月）。
從20新學期開始，進入全面推進小學生行為習慣養成教育的實施階段。小學按低年級、中年級、高年級分類推進，每兩年為一個周期；使小學生行為習慣養成教育實現半年有起色，一年有效果，兩年大變化。
七、推進的策略及措施：
1、加強領導，科學規劃，有序地推進小學生日常行為習慣的養成教育。
學校成立小學日常行為習慣養成教育領導小組。
組長：李新利。
副組長：趙志安郭立恒。
成員：鄭圈妮宋玉秀程衛林各班班主任。
各班要充分利用“小隊化”管理為契機，從有利于學生成人、成才，有利于學校發展，有利于家庭和社會穩定的高度出發，認識搞好學生行為習慣養成教育的長期性和重要性，認識搞好學生行為習慣養成教育的復雜性和艱巨性，科學規劃，真正把對學生養成教育的.每一項要求落到實處。
2、暢通反饋渠道，及時解決工作中出現的各類問題。
領導小組要加強與班主任的聯系，加強與學生和家長的聯系，通過召開學生、家長座談會、調查問卷、行為習慣養成測試等途徑，及時發現工作中出現的矛盾和問題，糾正工作偏差，使養成教育朝著健康的方向發展。
3、確立“小隊之星”和“示范班”，以點帶面。
由于各班發展的基礎不同以及學生差異，德育工作的水平也會出現參差不齊，因此要在全面推進工作的基礎上，通過樹立典型，總結先進經驗，以點帶面來推動這一工作的深入開展。
4、做好班主任、科任教師的方法指導和培訓工作。
要發揮示范班作用，搞好班主任及科任教師的培訓工作。采取走出去，請進來的辦法，學習省內外優秀班主任的先進管理經驗，還要注意總結我們身邊優秀教師的育人成果，編印校本教材，為廣大教師全面育人提供科學的方法和正確的指導。
5、注重階段總結。
為有效地推動這一工作的深入開展，今后一段時期，每學年要對學校的養成教育進行一次檢測評估，并將結果作為學校工作，特別是德育工作考核的依據。同時學校也要搞好工作的階段總結，堅持定期檢查、定期考核、定期評比，形成制度。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十五
在《幼兒園工作規程》和《綱要》精神指導下，緊緊圍繞我園實際，深入貫徹《關于加強行為習慣養成教育的實施意見》，狠抓落實，以開創我園養成教育新局面，大力推進素質教育，為幼兒邁向人生的第一步奠定堅實的基礎。
主要研究內容包括：生活衛生、文明禮儀、安全行為、學習養成習慣的培養。
要達到的目標要求：
生活衛生方面：
1、早睡早起按時作息，能自己脫衣穿衣穿鞋;。
2、飯前便后勤洗手，不挑食、不說笑，安靜進餐;。
3、不隨地亂扔果皮紙屑，不隨地大小便，不在地上玩耍;。
4、講究衛生，勤剪指甲、常理發、勤換衣服、常洗澡;。
5、自己能做的事自己做。
文明禮儀方面：
1、在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、不客氣、沒關系等;。
2、學會謙讓，不打人、不罵人、能和小朋友們友好相處，相互幫助;。
3、養成輕聲說話、輕聲走路，不大聲喧嘩的習慣;。
4、知道關心老師、父母、同伴，熱愛勞動，熱愛集體;。
5、愛護公物，輕拿輕放，不摔打玩具，不采摘踐踏花草，不破壞公共設施;。
6、未經允許，不隨便拿用別人的物品，借用(玩)他人物品玩具自覺歸還;未經大人同意，不接受他人物品。
安全行為方面：
1、不做危險性動作，不做危險性游戲，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走;。
2、上下樓梯做到輕聲慢步靠右行，不追、不跑、不鬧;。
3、知道紅燈停、綠燈行，行走人行道，不橫穿馬路等簡單的交通規則。
學習習慣方面：
1、上課認真聽講，大膽舉手發言，能跟隨老師意向進行學習活動;。
2、活動過程中，不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序;。
3、讀書寫字姿勢正確，說話聲音響亮、喜愛看書，講故事。
組長：董蘭香副組長：魯金芳楊秀娟王梅范夕蘭。
組員：全體教師及幼兒家長。
分步實施，突出重點，其它兼顧。
具體見附表。
(1)班主任工作：重視班主任工作，發揮他們在養成教育中的主力軍作用。
(2)各項活動：圍繞養成教育，積極開展主題教育活動，促進師幼文明行為的養成。
(5)重視教師師德建設，認真學習《中小學教師禮儀規范》，讓教師成為幼兒良好行為養成的楷模。
2、做好家園、社區共育：充分利用社區的一切教育資源，醫院、交通等。并通過召開家長會，發放致家長的一封信，家長開放日，親子運動會、家長評價、園報等多種途徑，加強與幼兒家長的溝通與聯系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒養成教育的重要性，爭取家長的支持與配合，真正實現家園共育的教育目的。
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十六
(一)．注重學生行為習慣養成教育，強化學生思想道德素質建設。校在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則。力爭經過對班級管理和學生行為習慣養成教育的日常評價，強化學生思想道德素質建設，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮貌習慣，初步構成富有特教特色的常規要求，讓每個學生成為禮貌學生，讓學校成為和諧幸福的樂園。
具體做法：
1、學校成立以校長、書記為組長，校務會成員和黨員為組員的班級管理檢查小組，每日由兩名值勤人員，針對班級管理（主要針對班主任按時到崗情景）的十項資料，進行量化和檢查。每周在學校小黑板公示各班量化分值。
2、大隊部成立以任課教師為組長，大隊和中隊干部為成員的學生一日常規檢查小組，每日由一名值勤領導和兩名隊干部針對學生行為習慣的四項資料，進行檢查和賦分量化。
兩項資料的總分作為每月評選流動紅旗班級的依據。
（二）進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
具體做法：
1、繼續做好班主任的培訓工作，經過每月一次和年終的班主任工作交流、及時總結日常管理情景，以表揚為主，不斷提高班主任的工作水平和本事，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。
2、加強跟蹤指導，根據班主任學期初上交的本班本學期十次班會活動安排，每月教導處和大隊部不定期聽一些班主任的班會課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。
3、加大檢查力度，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立特色班級評比制度，每月結合班主任班級管理的量化結果、學生行為檢查記錄和各班的每月參與少先隊活動的加分三項資料的總分，作為評選期末特色班級的依據，細化獎勵細則，加大獎勵力度，與班主任績效工資直接掛勾，進一步調動班主任工作的進取性。
4、逐漸實現班級管理網絡化，各班建立班級博客，學校建立班級博客圈，增進班主任之間的交流與學習，期末評選特色班級博客。
（三）經過開設家長信箱，邀請家長參與活動，定期開設家長開放日等，使親子活動構成特色。
具體做法：
1、在學校學校里開設家長信箱，及時了解家長的意見和提議。
2、少先隊活動定期邀請家長參與，使家長更直接地了解和更好地督促學校的德育活動。
3、每學期對家長開放一天，使家長能夠深入課堂，了解學校的特色教育教學工作，使家長更好地配合學校完成教學任務和學生的培養教育。
（四）．經過增設心理咨詢室，開設心理信箱、心理健康咨詢課，加強心理咨詢教師的專業培訓等，重視學生的心理干預和心理健康輔導。
具體做法：
2、學校增設心理咨詢室和心理咨詢教師，邀請山師心理系的教授定期對和學校心理咨詢教師進行業務培訓。
3、學校內增設心理信箱，及時了解學生的思想行為動向。
（五）．開展童歌童謠進學校活動。讓歌聲和童謠飄滿學校。
具體做法：
1、充分利用早清掃、大課間活動及午休后至上課前之間10分鐘的時間，用學校廣播播放學生喜愛的兒童歌曲和禮貌童謠，讓歌聲和飄滿學校，讓禮貌童謠指導學生言行，力爭讓學生一周掌握一首兒童歌曲和一首禮貌童謠。
2、元旦慶祝活動舉行一次唱兒童歌曲，說禮貌童謠展示活動，并分別進行評優。
（六）．建全完善少先隊隊干部建設，成立大隊委員會、中隊長委員會（針對a類生），各中隊發展小隊長（針對b類生），培養隊干部光榮感和溝通、協調本事和互助品質。
具體做法：
1、10月13日少先隊建隊日當天成立大隊委員會和中隊長委員會，由學校領導和中隊輔導員分別為大隊和中隊干部佩戴隊干部標志，并在班級中發展小隊干部。
2、鼓勵新上任的隊干部在日常學習和生活中協助大隊輔導員和中隊輔導員的常規工作，各中隊在班級體內實行隊干部輪任制，調動隊干部和普通隊員的進取性，更好地構成良好的班風。
3、由隊干部組成學生行為習慣檢查小組成員，負責學生行為習慣四項資料的檢查和值周班的升旗主持任務。
4．建立值勤學生、隊干部例會制度，每周五午時三節課后在隊室召開值勤隊干部會議，匯總交流一周的值勤記錄，評選出下周升旗手和護旗手；定期召開隊干部會議。
（七）．豐富充實教室內外、學校走廊、樓梯的德育陣地，構成獨具特殊教育學校特色的以“愛的樂園”為主題的學校文化。
具體做法：
1、大隊部和各班豐富充實教室內外、學校走廊德育陣地，分多塊資料舉行班級德育陣地評比活動。
2、充分利用好學校樓梯墻壁一側的空間，懸掛學生勞技和美工作品及特色活動小組活動照片，定期更換，便于學校特色活動的宣傳，并為學生供給展示作品的舞臺.
（八）．結合國慶60周年，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。
具體做法：
1、組織好每周一次的升旗儀式，升旗儀式實行值周班制度，即每個班按周輪流，擔任起升旗儀式的主持任務。升旗儀式的主持人由各班中隊和大隊干部擔任，國旗下講話資料結合國內外重大節慶日、重要事件和重要人物紀念日，重視學生的思想教育。
2、結合國慶60周年，與志愿者一齊舉行建國60周年文藝演出活動。
3、將愛國主義教育和每月的社會實踐活動相結合，組織學生定期觀看愛國主義教育的兒童影片。
（九）．開展禮貌禮儀教育，并集中進行活動展示。
具體做法：
1、結合第十一屆全運會，各班十月初召開“迎全運，做禮貌好少年”主題班會。
2、十月份建隊日當天大隊部舉行一次“迎全運，做禮貌好少年”知識競賽。
3、開展“繪全運‘風尚圈’、做天橋好少年”系列活動。舉行主題升旗儀式，向隊員介紹全運“禮貌風尚圈”的意義，把不一樣顏色的風尚圈發到各班學生手中。各班發動學生利用班會或美工課、勞技課等時間動手制作風尚圈，結合自我的班級雛鷹爭章活動即班級德育陣地進行評比，制作好的風尚圈一部分作為獎品發給本班在禮貌禮儀方面表現突出的同學，另一部分在11月底活動結束時，統一上交天橋區少工委，參加十三中學區“風尚圈”展示活動。大隊部也將風尚圈的制作及爭創活動的開展情景與特色班級的評比結合起來，11月份活動結束時，5—9年級每班交兩篇“禮貌日記”，大隊部將選出的習作在學校少先隊博客中進行展出。
4、十一月底表彰一批迎全運禮貌小標兵。
5、元旦進行禮貌童謠說唱展示活動。
4、組織全校學生觀看一次感恩教育的兒童影片。
（十一）．改善和完善大課間活動，增強學生的體質。
具體做法：
根據學生的啟智點和興趣，打破班級界限，結合特奧會項目的設置，開展各項學生康復活動，每個小組由班主任和任課教師具體負責，當天值勤領導監督，體育教師和大隊輔導員進行巡回指導，活動項目各組一月輪換一次。并將學生喜愛的兒童歌曲作為大課間活動的背景音樂，將體育活動與藝術巧妙地結合起來，陶冶學生的情操。
（十二）．繼續做好與志愿者的聯系工作，使志愿者更大泛圍地參與學生的主題教育，把與志愿者的融合活動做大做強，使其成為學校的活動品牌。
具體做法：
每月確定一介活動主題，圍繞主題月設置具體活動資料配檔表，將配檔表資料告知志愿者，定期邀請志愿者和家長參與學生的德育活動。
德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、進取參加、獲得體驗、受到教育。并聯系記者做好活動宣傳。
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行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十七
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是665班的學生某某，今天我演講的題目是“行為規范，學習規范，從我做起”。
自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，只有在實際生活中積小善，才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。”如果把良好的行為習慣看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其一生中都將享受著由良好的行為習慣所帶來的利息。
走在這整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也不留心踩在腳下的花草，甚至已經習慣自己旁若無人的'喧叫……可是，這時你已經成為美好校園環境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的言行舉止也正反映了自身的文明素養程度。故而，曾在校園中做出的不文明不道德行為值得我們深思而改之。
為了進一步規范言談舉止，提升思想境界，培養良好的學習與生活習慣，適應終身發展的需要，成為有大家之氣、大家風范的精英學生，為將來報效祖國，服務人民，幸福人生奠定堅實的基礎。作為一名中學生，最基本的就是應該遵守《中學生守則》《中學生行為規范細則》，從自身的言談舉止、生活起居、與人交往等方面來進一步養成良好的習慣。大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實現是由行為，不是由文字或者口號。”好習慣不是說出來的，而是源于實踐中的體現。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們要從現在做起，從學習、生活、交往的每一個細節做起，比如：穿著樸素，發型大方；騎自行車進出校門，要下車推行；不在校外攤點就餐；便后即時沖洗；聽到嘩嘩水聲，切記及時調節沖水鈕等許許多多的細節，不勝枚舉。
中學生是國家和社會主義現代化建設的預備隊，在我們的身上寄托著國家和民族的希望。但從生理和心理特點看，我們正處在向成年人過渡的時期，各方面還不夠成熟，也是情感最為激烈、沖動，最充滿幻想，也最容易動搖的時期。生理學家和心理學家把青春期稱之為“人生的第二次誕生”。這個時期的我們不大了解自己所作所為將帶來的深切后果，血氣方剛，說干就干，容易意氣用事，這或許會干出許多驚天動地的壯烈義舉，也或許會導致違法犯罪而鑄成終身憾事。學校里，同學間總會有些矛盾和摩擦，同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。如遇意見相左、出現矛盾的情況，一定要有法制觀念，要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。
同學們，我們城區一中有著嚴肅的校紀和優良的校風，我們作為城區一中的學生，更應該嚴格要求自己，無愧于陽光，無愧于社會！就讓我們從現在開始，播下好習慣，收獲絢麗人生吧！我相信，通過我們的共同努力，一定會營造出一個寧靜、有序、有著良好學習環境的美麗校園。
我的演講到此結束，謝謝大家！
行為規范養成教育實施方案（優秀18篇）篇十八
行為構成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。新的一個學期，我校決定把進一步培養全體學生的行為習慣作為一項重要目標，從細節抓起，采取多項措施，扎實有效地進行“好習慣伴我成長”養成教育，努力倡導并營建“健康、禮貌、好學”的小學生新形象，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
一、活動目的。
1、經過這次教育活動，培養學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長奠定基礎；
2、經過教育活動，幫忙學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
二、活動領導小組：
組長：郭振華。
副組長：劉井平吳偉娣鐘啟蘭胡芳英。
成員：郭錦華劉謹鄭陽英各年級組長、班主任。
三、小學生行為習慣養成教育主要資料。
（一）好習慣之一：禮貌禮貌，微笑待人。
每個人可能都曾有過這樣的經歷：在公共汽車上，突然遇到了急煞車，由于自我沒有抓牢扶手，一下就撞到了別人身上，這時你愿意看到一張寫滿厭惡和責備的冷漠的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉？相信每個人都期待著后者，因為這樣的微笑其實在說：“我明白你不是故意的，沒關系。”而這時的你，也只需微笑一下，就已經證明了每個人都愿意應對一張微笑的臉，看到別人的微笑，我們會覺得別人對自我很友善、和藹可親、彬彬有禮。會微笑的人無論走到哪里都是最受歡迎的人。
細化目標：1、在學校，見到教師或同學，要主動說一聲“教師好”或“您好”，同時報以微笑；見到學校保安、傳達室的師傅、學校的保潔人員都要微笑應對。2、在理解別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。3、在別人不細心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解。4、微笑時，注視著對方的眼睛，這樣才會顯示出自我的誠意。
5、尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫忙和方便。
(二)好習慣之二：遵守規則，上下樓梯靠右行。
不僅僅是乘滾梯，步行上下樓梯時也是如此。當你上下樓梯的時候，要盡可能地靠右行。細化目標：1、有秩序地上下樓梯或滾梯，不擁不搶，在樓梯或滾梯上不打鬧，要靠右行走。2、與同學共同乘坐滾梯時，要前后縱向站立，不要并肩而立。上下樓梯，也要縱隊排列，而不要并排行走。3、如果需要趕時間，要會利用急行通道，迅速上下，不妨礙別人，并對給你讓路的人說“多謝”。4、有的同學喜歡在滾梯或樓梯上跑上跑下，這樣做是很危險的，同時還有可能妨礙他人。5、規則并不是僅僅給人帶來約束，還給人帶來安全和方便。所以，我們還要遵守交通規則，走人行橫道線，不在馬路上追跑打鬧；上下公交車要排隊，不擁搶；購物排隊不加塞。
（三）好習慣之三：講究衛生。
講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣異常重要。它是一個人禮貌的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。
細化目標：1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。2、飯前便后洗手。3、定期整理和清洗書包。4、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。6、不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。
（四）好習慣之四：誠實守信。
對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德職責，更是一種崇高的“人格力量”。
細化目標：1、誠實守信，說了就要努力去做。2、答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。
（五）好習慣之五：尊重他人。
要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。細化目標：1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊研究自我的事。3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。4、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。5、未經允許，別人的東西不亂動。
（六）好習慣之六：懂得感恩。
學會感恩是人性的體現，懂得感恩是職責的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，僅有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。
細化目標：1、聽從父母、教師的教誨，不頂撞父母、教師。2、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。3、主動替父母干一些力所能及的家務活。4、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。5、要尊重環衛工人、交通警察的勞動。
（七）好習慣之七：勤儉節儉。
勤儉節儉是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節儉的好習慣刻不容緩。細化目標：1、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。4、節儉用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。5、對自我、他人、團體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
（八）好習慣之八：團結友愛。
做人與學習相比，雖然學習很重要，但學會做人比學會學習更重要。要成事先成人，成事中學會成人，講的就是這個道理。
細化目標：1、要學會尊重別人。人的本質都渴望得到別人的尊重。學會尊重別人，在家尊重家長，在校尊重教師和同學。2、要學會寬容別人。同學之間能相互寬容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互寬容，同學之間就能和睦、友好相處。
（九）好習慣之九：熱愛學習。
良好的學習習慣有利于激發學生學習的進取性和主動性；有利于構成學習策略，提高學習效率；有利于培養自學本事，提高學生素質，使學生終身受益。
細化目標：1、科學安排時間，做到該學時學、該玩時玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快歡樂樂去活動。2、多思、善問、大膽質疑，上課要嚴肅認真、多思善問。3、課后復習，要先對每一節課所學資料進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯系，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。4、及時完成作業，按時完成教師布置的作業和自我選做的作業，認真思考，認真書寫。
（十）好習慣之十：鍛煉身體。
健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康，還能磨煉人的意志。細化目標：1、進取參加團體活動和課內外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。2、學習運動常識，做好自我保護。2、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
1、計劃準備階段（9月）。
2、宣傳發動階段（第八周）。
（1）、朝會上動員講話，提高教師和學生認識，在思想上統一。
（2）、召開主題班隊會。學習小學生行為習慣養成教育主要資料。
3、出好一期班級板報：好習慣伴我成長（第10周星期五檢查）。
4、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的資料，在認識上與教師堅持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。
5、分步實施、強化教育階段（10月、11月）。
第9周：好習慣之一：禮貌禮貌，微笑待人；
好習慣之二：遵守規則，上下樓梯靠右行。
第10周：好習慣之三：講究衛生；好習慣之四：誠實守信。
第11周：好習慣之五：尊重他人；好習慣之六：懂得感恩。
第12周：好習慣之七：勤儉節儉；好習慣之八：團結友愛。
第13周：好習慣之九：熱愛學習；好習慣之十：鍛煉身體。
l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自我成人成才。
2、“周周評”，“糾錯”與“導行”相結合。
班主任每周對學生的行為習慣進行評比，抓典型，樹榜樣；學校以大隊部為“龍頭”的監督組進行監督，所有教師、學生樹立主人翁意識，發現學生中存在的不良行為習慣要及時制止、引導，主動向學校政教處反映，大隊部及時進行“導行”。
3、自我約束：結合星級評比活動，開展小學生自評和互評活動。
4、發放禮貌章，促使學生良好的習慣的養成。大隊部、班主任根據學生平時習慣的養成情景，適時給學生加蓋禮貌章，激發學生養成好習慣的興趣。
5、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不一樣時間段多渠道、多種形式的活動。
6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天三檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一齊抓，“三股力量”（班主任、思品教師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。
7、班級干部管理：每班各選出5名班干部對班級同學進行督查和管理。
8、值周教師管理：每一天由值周教師負責樓梯口秩序、禮貌、衛生、路隊的檢查工作。
五、進行總結，評選表彰（11月）。
1、各班第13周班隊進行總評，評選出“好習慣”先進個人3名，學校表彰。（11月30日上交名單學校）。
2、各班在班級雛鷹爭章欄張貼表彰班級“好習慣”之星3名和學生評價表3份。（13周星期五檢查）。
3、各班上交學生評價表3份。（11月30日上交名單學校）。
4、學校召開好習慣教育活動情景匯報會和經驗交流會，評選“優秀班團體”。