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    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:LZ文人

    優(yōu)秀作文能夠通過文字的力量感染讀者,引起讀者的共鳴和思考。以下是一些具有啟示意義的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇一

    科學(xué)研究的發(fā)展,代表著人類社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),科學(xué)研究并并不是總是發(fā)生在滿是試管嬰兒的試驗(yàn)室里,在日常生活中也隨處充滿了科學(xué)研究,因?yàn)槲医?jīng)歷過那樣的事兒。

    有一次,我和田錦陽約好一起打乒乓球,那時(shí)候,我和他都忘記了帶球,好在我的兜里有早晨太早剩余的五塊錢。我正在遲疑需不需要耗費(fèi)一筆五元大洋的重金買一個(gè)乒乓球時(shí),田錦陽看到我手上捏著五元錢,他一把奪過去,替我做了一個(gè)決策。唉,我這個(gè)老田弟兄,辦事一直那么堅(jiān)決!

    田錦陽得意洋洋地為我走過來,還隔三差五將乒乓球拋半空中。老田沒得瑟幾秒,就被階梯絆了一下,摔了一跤,他真可謂是帥不過三秒,如同一個(gè)小丑。我不由自主地接住球,又扶住田錦陽。老田健壯,倒也沒什么事,可小小乒乓球就慘了,它哪經(jīng)得起老田的“熊壓”?乒乓球如同一個(gè)泄了氣的皮球,癟得不了模樣。唉,還沒有逐漸玩,乒乓球就陣亡了,我既心痛乒乓球,更心痛我的五元錢。

    就在這時(shí)候,一個(gè)奇特的念頭閃過我的腦海中,我打算把乒乓球放進(jìn)熱水盆里,由于我在哪這書上看了那樣的小故事。但那么問題來了,大家哪來的熱水盆呢?我和田錦陽決策去邊上的商場(chǎng)里借一盆開水,但那戶別人也很小氣了,大家話都沒講完,他就要“客氣”地使我們“滾出去”,將我和田錦陽腹部都?xì)馓哿恕L镥\陽堅(jiān)持不懈要借水,因?yàn)槲覜]法,只能和他一家一家地問,我的臉皮也和他一樣厚了起來。歷經(jīng)一番勤奮,大家總算借到一盆開水,這可簡(jiǎn)直天無絕人之路!

    我將乒乓球放進(jìn)開水,乒乓球落入水里,馬上又略微彈了起來,在開水中漂動(dòng),好像被燙得到處跑。乒乓球在開水里一點(diǎn)一點(diǎn)地澎漲,好像對(duì)大家“凌虐”它充滿了怒火,氣鼓鼓的。漸漸地,它如同一個(gè)馬鈴薯一樣長(zhǎng)大以后,總算,乒乓球還原了!

    “太棒了!”我迫不及待地將它拿出來,還把手燙了一下。乒乓球掉在地面上,彈得老高了,仿佛在說:“我活過來了!我活過來了!”我內(nèi)心樂滋滋的,田錦陽驚訝地說:“妙啊,妙啊!想不到,你小子還會(huì)繼續(xù)法術(shù)呀。”

    我得意地說:“哪是法術(shù),它是科學(xué)研究!這叫熱漲冷縮……”

    “氣體受熱后容積澎漲,地球人都了解!”田錦陽切斷我的話,不屑一顧地看過我一眼。我忽然記起,田錦陽是班級(jí)的尖子生,哪里有他不懂的專業(yè)知識(shí)啊?他是在有意戲弄我!

    大家拿著乒乓球,返回球臺(tái),歡歡喜喜地玩了一中午。要是沒有科學(xué)的力量,大家今日如何會(huì)玩得這般開心呢?這可簡(jiǎn)直日常生活隨處有科學(xué)研究啊!

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇二

    昨天晚上,我在我家車庫門前發(fā)現(xiàn)了一小群螞蟻,我見了,心里不禁高興起來:前兩天,我正愁找不到螞蟻呢,沒想到你們自己送上門兒來了,這真是“踏破草鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”啊!

    想到這里,我不禁“咯咯”地笑了起來。接著,我便以迅雷不及掩耳之速跑到了我家門前。剛進(jìn)屋,我便像餓狼撲食之勢(shì)跑到了衣柜門前,如獲至寶似得拿著兩個(gè)樟腦球,迅速跑回樓下。

    我先隨便捉了只螞蟻來到了一片空地上。這樣,我的實(shí)驗(yàn)就開始了。我先用樟腦球在這只小螞蟻前面輕輕的畫了一道線,看看螞蟻有什么反應(yīng)。猛然間,我發(fā)現(xiàn)螞蟻晃了晃它的小腦袋,再用觸須試探了一下這條線,這樣一直僵持了十秒鐘左右,螞蟻才緩緩地走過了這道“防線”。

    接著,我又在螞蟻前面畫了一條線。這下,螞蟻有些力不從心了。幾次想走進(jìn)那條線,可都退了回來。它一直在線的'旁邊徘徊著,就這樣,螞蟻終于累得“散架”了。于是,我便在螞蟻周圍畫了半徑大約為10厘米的圓,看它有什么動(dòng)靜。

    經(jīng)過一頓休整,螞蟻終于恢復(fù)了體力。它一直想走出這個(gè)圈,可一直沒有成功。經(jīng)過幾番折騰,螞蟻?zhàn)儭奥斆鳌绷恕K辉谥苯記_過這條線,而是想繞開去。可它卻不知道,我早已封住了所有出口。所以它轉(zhuǎn)動(dòng)了好幾圈也沒出來。但它并不泄氣,一心尋找它心中的那個(gè)出口。

    我又在圈里畫了一個(gè)較小的圈,螞蟻又在這個(gè)小圈里來回轉(zhuǎn)。我一次又一次地縮小這個(gè)圈,螞蟻也一次又一次地在更小的圈里徘徊。就好比《安徒生童話》里的丑小鴨一樣,在即將封凍的湖面上一圈又一圈地游泳似的。隨著圈越來越小,螞蟻也越來越疲憊。最后,只剩下了一個(gè)一角錢硬幣大小的圈了。螞蟻周圍都散發(fā)著樟腦的味道,螞蟻終于堅(jiān)持不住了,趴在地上,再也沒力氣起來了。

    隨著實(shí)驗(yàn)的結(jié)束,一個(gè)問號(hào)也被勾出來了:為什么螞蟻會(huì)懼怕樟腦球呢?后來,我上網(wǎng)才得知:因?yàn)檎聊X丸中含有萘或者二氯苯,對(duì)昆蟲具有很強(qiáng)的毒性,所以螞蟻會(huì)懼怕樟腦球。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇三

    我把魚放在一個(gè)大盆子里,每天都按時(shí)喂小魚我最愛吃的零食。可沒幾天,幾只魚都“魚仰肚翻”了。我不知道為什么會(huì)這樣,于是,我上網(wǎng)查了一下原來是喂錯(cuò)飼料了,于是我立馬把魚的“伙食”換成了專用魚食,從此,魚就再?zèng)]有“吃”死了。

    不勤換水。

    給魚換了“伙食”后,還是有幾只魚肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢?我想啊想,腦汁被絞光了,也沒想出來。我又觀察了盆子,盆子里除了多了一些魚的排泄物以外,沒有什么特別的。沒辦法,我只好用老方法——上網(wǎng)查。不查不知道,一查嚇一跳:魚的排泄物能污染水,對(duì)魚的身體有危害。而且不經(jīng)常換水,水中會(huì)聚集許多臟東西和有害物質(zhì),對(duì)魚的健康也有損害。我恍然大悟:噢,原來還要換水啊。于是,我只要沒事,就給魚換水,這樣魚的健康狀況就好多了。

    雖然這次養(yǎng)魚,魚“光榮犧牲”了一大半,但這讓我明白了生活處處有科學(xué)。生活離不了科學(xué),科學(xué)離不開生活。讓我們一起運(yùn)用科學(xué),把我們的生活變得更加美好。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇四

    10月21日的下午,天空萬里無云,我懷著緊張又興奮的心情跟隨爸爸去參加小記者團(tuán)的活動(dòng)——參觀荊門市科技館。

    剛下車就看見科技館門口好生熱鬧,前來的小記者都爭(zhēng)先恐后地簽到。簽完到排好隊(duì),就有一名講解員阿姨帶領(lǐng)我們參觀。講解員介紹完一些展品之后,就讓我們小記者自由參觀、體驗(yàn)。

    我發(fā)現(xiàn)館里有許多好玩的東西,比如寶藏?fù)Q不換、對(duì)稱臉形、大炮煙圈、制勝之道、混沌水車、上升的氣泡……這里面最吸引我的就是對(duì)稱臉形和上升氣泡了。

    對(duì)稱臉形,就是根據(jù)題目提示,對(duì)準(zhǔn)面部中心位置,按下“確認(rèn)”按鈕,就會(huì)拍左臉對(duì)稱和右臉對(duì)稱的自己,因?yàn)槊總€(gè)人的生活習(xí)慣和生活方式不同,導(dǎo)致骨骼發(fā)育和皮下軟組織發(fā)育不對(duì)稱,所以左右臉并不完全對(duì)稱,會(huì)略有差異。在幾何對(duì)稱的圖形中,給人以美的感覺,所以在建筑中經(jīng)常容易找到對(duì)稱的元素。

    上升的氣泡,就是提壓打氣筒,向不同的濃度液體中注入氣體,液體中會(huì)有一個(gè)個(gè)像水母的泡泡浮上頂端,有的像螞蟻那么小,有的像小魚那么大,有的甚至有液體外的柱子那么大。因?yàn)楣栌蜐舛鹊牟町悾總€(gè)容器中氣泡上升的速度也不同,快速提壓打氣筒時(shí),氣泡會(huì)逐漸變大,而慢慢地提壓打氣筒時(shí),氣泡就會(huì)慢慢變小。

    科學(xué)其實(shí)就在我們身邊,他一直在等待我們發(fā)現(xiàn),真希望下一次還能來科技館。

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    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇五

    “啊,這么小的事會(huì)有難度?真是太可笑啦。”我接到老媽讓我煮雞蛋這個(gè)任務(wù)后,輕松地說道。

    “你可別小看了這個(gè)任務(wù)。”老媽故作神秘地說道,“這個(gè)任務(wù)可是包含了許多科學(xué)道理哦。”“好了好了。”我立刻跑到廚房中,拿出三個(gè)雞蛋開始清洗。接下來,就該往鍋中盛水了。“嗯,水要放到將要淹沒雞蛋為止,這樣子才不多不少。這也是一個(gè)科學(xué)啊。”我心中暗想,順手打開水龍頭接水。約摸著差不多了,我也就要開始我的煮雞蛋歷程了。因?yàn)橛羞^做菜的經(jīng)驗(yàn),我可謂是輕車熟路,打開天燃?xì)夤艿篱y門開關(guān)和排氣扇,我就在一旁等著了。

    “真是簡(jiǎn)單啊。”我一邊不屑地想著,一邊點(diǎn)火一邊將雞蛋放入鍋中。水慢慢加熱,而雞蛋則乖乖的在鍋底躺著,這讓我不禁想起了一個(gè)成語——溫水煮青蛙。一分鐘,兩分鐘……水終于沸騰了,看著滾滾的開水,我覺得這次煮雞蛋肯定要完美的結(jié)束了。這時(shí)候,老媽突然走了進(jìn)來微笑著說:“要節(jié)省資源哦。”話音剛落,老媽就把火給關(guān)了。

    “老媽,為什么要關(guān)火啊?”我奇怪地問道。“這是利用水的余熱將雞蛋加熱熟。這樣子的話不是節(jié)省資源么。”老媽一臉得意地說道。“哦,這就是生活中的科學(xué)啊,可真神奇。”我自言自語道。終于,雞蛋寶寶們都閃亮出鍋了。于是我就開始剝皮。

    結(jié)果,麻煩的事情到了。這雞蛋皮死死地抓住了雞蛋,好像不愿意離開。我若是使勁剝,便會(huì)連同蛋清一起脫落。“不是吧,我就不信這就能難倒我!”我給自己鼓氣,然后就繼續(xù)開始了我的“剝皮歷程”。我急得如同得知師傅被妖怪抓走的悟空,抓耳撓腮,可就是不能完整的將蛋殼剝下來。沒辦法,我只好開始開動(dòng)腦筋:“都說熱脹冷縮,現(xiàn)在雞蛋的溫度非常高,或許冰凍一下會(huì)更好剝。”

    抱著試一試的想法,我順手將雞蛋丟入一碗冷水中。一分鐘后,估計(jì)雞蛋寶寶在里面也泡夠了,我就將它撈了上來。果然,現(xiàn)在再剝皮就輕松多了。看著一塊塊蛋殼在空中飄舞著進(jìn)入垃圾桶,我心里別提多高興了。不一會(huì)兒,三個(gè)雞蛋就上桌了,看著光滑晶瑩的熟雞蛋,輕咬一口,真是滿嘴留香。

    生活中處處有科學(xué),就連最簡(jiǎn)單的事情煮雞蛋,只要你用心去琢磨,就能做得很完美呢。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇六

    人們認(rèn)為科學(xué)一定是重要的,偉大的,可是從生活中的一點(diǎn)一滴也能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的存在。

    一個(gè)陽光明媚的下午,我走在去菜市場(chǎng)的路上,看見了一棵棵松柏昂首挺胸,碧綠的葉子隨風(fēng)飄蕩,如同一個(gè)個(gè)高大的巨人保衛(wèi)著祖國(guó)。我想:春天的松柏真茂盛,不知道冬天它的命運(yùn)會(huì)怎樣。

    不知不覺,冬天來到了,我又一次走到了這條路上。我朝兩邊望了望,咦?現(xiàn)在可是北風(fēng)呼嘯的冬天,松柏怎會(huì)還是碧綠碧綠的呢?一個(gè)疑問在我心中留下了一個(gè)大大的問號(hào),我的好奇心立馬被激發(fā)出來了。

    回到家,我立刻打開了我的“好幫手”兼“好老師”————《十萬個(gè)為什么》查了起來,哦!

    因?yàn)樗砂氐娜~子是針狀的,從葉子上跑不掉多少水份。而且,松柏葉子的表面還涂有一層像蠟一樣的東西保護(hù)著樹葉。在寒冷干燥的冬天,碧綠的松柏既不怕寒冷,樹內(nèi)的水份又比較充足,所以松柏在冬天也是碧綠的。

    答案原來是這樣,在我心中的問號(hào)也抹去,畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

    其實(shí),生活處處有科學(xué),只要你細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn),一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)謎底就會(huì)為你揭開。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇七

    科學(xué)的進(jìn)步,象征著人類社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)并不是只會(huì)出現(xiàn)在滿是試管的實(shí)驗(yàn)室里,在生活中也處處充滿了科學(xué),我也經(jīng)歷過這樣的事情。

    有一次,我和田錦陽約好一起打乒乓球,當(dāng)時(shí),我和他都忘了帶球,好在我的兜里有早上過早剩下的五塊錢。我正在猶豫要不要花費(fèi)一筆五元大洋的巨資買一個(gè)乒乓球時(shí),田錦陽看見我手里捏著五元錢,他一把奪過去,替我做了一個(gè)決定。唉,我這個(gè)老田兄弟,做事總是這么果斷!

    田錦陽得意洋洋地向我走來,還時(shí)不時(shí)將乒乓球拋在空中。老田沒得瑟幾秒鐘,就被臺(tái)階絆了一下,摔了一跤,他真可謂是帥不過三秒,就像一個(gè)小丑。我下意識(shí)地接住球,又扶住田錦陽。老田強(qiáng)壯,倒也沒什么事,可小小的乒乓球就慘了,它哪經(jīng)得住老田的“熊壓”?乒乓球就像一個(gè)泄了氣的皮球,癟得不成樣子。唉,還沒開始玩,乒乓球就陣亡了,我既心疼乒乓球,更心疼我的五元錢。

    就在這時(shí),一個(gè)奇異的想法閃過我的腦海,我決定把乒乓球放到熱水盆里,因?yàn)槲以谀谋緯峡催^這樣的故事。但問題來了,我們哪來的熱水盆呢?我和田錦陽決定去旁邊的超市里借一盆熱水,但那戶人家也太小氣了,我們?cè)挾紱]說完,他就讓“客氣”地讓我們“滾出去”,把我和田錦陽肚子都?xì)馓哿恕L镥\陽堅(jiān)持要借水,我也沒辦法,只好和他一家一家地問,我的臉皮也和他一樣厚了起來。經(jīng)過一番努力,我們終于借到了一盆熱水,這可真是天無絕人之路!

    我把乒乓球放入熱水,乒乓球掉入水中,立刻又微微彈了起來,在熱水中漂動(dòng),似乎被燙得到處跑。乒乓球在熱水里一點(diǎn)一點(diǎn)地膨脹,似乎對(duì)我們“虐待”它充滿了怒氣,氣鼓鼓的。慢慢地,它就像一個(gè)土豆一樣長(zhǎng)大了,終于,乒乓球復(fù)原了!

    “太好了!”我迫不及待地將它拿出來,還把手燙了一下。乒乓球掉在地上,彈得老高了,好像在說:“我活過來了!我活過來了!”我心里美滋滋的,田錦陽吃驚地說:“妙啊,妙啊!沒想到,你小子還會(huì)魔法呀。”

    我得意地說:“哪是魔法,這是科學(xué)!這叫熱脹冷縮”

    “空氣遇熱后體積膨脹,地球人都知道!”田錦陽打斷我的話,不屑地看了我一眼。我突然記起,田錦陽是班里的學(xué)霸,哪有他不懂的知識(shí)啊?他是在故意戲弄我!

    我們拿著乒乓球,回到球臺(tái),高高興興地玩了一下午。如果沒有科學(xué)的力量,我們今天怎么會(huì)玩得如此高興呢?這可真是生活中處處有科學(xué)啊!

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇八

    10月21日的下午,天空萬里無云,我懷著緊張又興奮的心情跟隨爸爸去參加小記者團(tuán)的活動(dòng)——參觀荊門市科技館。

    剛下車就看見科技館門口好生熱鬧,前來的小記者都爭(zhēng)先恐后地簽到。簽完到排好隊(duì),就有一名講解員阿姨帶領(lǐng)我們參觀。講解員介紹完一些展品之后,就讓我們小記者自由參觀、體驗(yàn)。

    我發(fā)現(xiàn)館里有許多好玩的東西,比如寶藏?fù)Q不換、對(duì)稱臉形、大炮煙圈、制勝之道、混沌水車、上升的氣泡……這里面最吸引我的就是對(duì)稱臉形和上升氣泡了。

    對(duì)稱臉形,就是根據(jù)題目提示,對(duì)準(zhǔn)面部中心位置,按下“確認(rèn)”按鈕,就會(huì)拍左臉對(duì)稱和右臉對(duì)稱的自己,因?yàn)槊總€(gè)人的生活習(xí)慣和生活方式不同,導(dǎo)致骨骼發(fā)育和皮下軟組織發(fā)育不對(duì)稱,所以左右臉并不完全對(duì)稱,會(huì)略有差異。在幾何對(duì)稱的圖形中,給人以美的感覺,所以在建筑中經(jīng)常容易找到對(duì)稱的元素。

    上升的氣泡,就是提壓打氣筒,向不同的濃度液體中注入氣體,液體中會(huì)有一個(gè)個(gè)像水母的泡泡浮上頂端,有的像螞蟻那么小,有的像小魚那么大,有的甚至有液體外的柱子那么大。因?yàn)楣栌蜐舛鹊牟町悾總€(gè)容器中氣泡上升的速度也不同,快速提壓打氣筒時(shí),氣泡會(huì)逐漸變大,而慢慢地提壓打氣筒時(shí),氣泡就會(huì)慢慢變小。

    科學(xué)其實(shí)就在我們身邊,他一直在等待我們發(fā)現(xiàn),真希望下一次還能來科技館。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇九

    今天我發(fā)現(xiàn)硬幣可以浮在水面上。

    到家的我開始著手材料:臉盆、水、干毛巾。準(zhǔn)備就緒后,我就開始試驗(yàn)了:

    首先把手和硬幣擦干凈,我擦干手后,正想擦硬幣,呀,硬幣呢,怎么不見了?我摸摸口袋也沒有。哎!瞧我這木瓜腦袋,連硬幣都沒有那還浮什么啊。我急忙上樓拿了幾個(gè)一元的硬幣,然后把一個(gè)最亮的給擦干凈。

    第二步,將硬幣小心地放在食指的指尖上,正面朝上。

    第三步,把手輕輕地放進(jìn)水里,食指最后著水,讓硬幣的反面碰到水就行了。可是,這一次的實(shí)驗(yàn)我卻失敗了。我想應(yīng)該是因?yàn)槲也恍⌒呐龅搅怂5诙危抑匦聹?zhǔn)備好,開始做實(shí)驗(yàn)了,可我剛把硬幣放好把手拿開,硬幣卻又沉下去了。我氣急了,嘴里嘀咕著:還說硬幣能浮起來呢?真是吹牛。轉(zhuǎn)念一想:不妨多試幾次,萬一真能成功,好在同學(xué)面前‘炫耀炫耀’。我接二連三試了幾次都沒有成功。

    這時(shí),表姐剛好來找我,見我正在做浮硬幣,就趕緊說:你不該用這么大的硬幣,應(yīng)該找一個(gè)一角的小硬幣。哦,是這樣啊。我恍然大悟。說完,我馬上從抽屜里找出一個(gè)小硬幣,將它擦干凈。開始試驗(yàn)了,我一試,小硬幣就浮起來了。硬幣浮起來了,硬幣浮起來了!我高興地跳著,叫著。

    此時(shí),表姐比我還得意,仰著頭問我:你知道這是什么原因嗎?我想了想,又搖了搖頭,這下可把我難住了。她呢,是更得意了。我求她告訴我,她才把原因說出來:

    原來,液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著相互牽引的拉力,這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上,由于硬幣較輕,水的表面張力能承受住它對(duì)水面的壓力,所以能浮在水面而不下沉。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十

    在生活中,有許許多多的科學(xué)現(xiàn)象,值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究。

    例如你會(huì)不敲破蛋殼,而辨別兩個(gè)看上去一模一樣的雞蛋,哪個(gè)是生的?哪個(gè)是煮熟了的嗎?其實(shí),我們可以利用科學(xué)原理來辨別。我們可以做這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn):拿兩個(gè)相同的雞蛋,一個(gè)生蛋一個(gè)熟蛋,把它們放在平滑的桌面上,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋,先停下的就是生雞蛋,后停下來的就是熟雞蛋。

    你知道這是為什么嗎?當(dāng)用力轉(zhuǎn)動(dòng)生雞蛋蛋殼時(shí),蛋殼受力開始轉(zhuǎn)動(dòng)而里面的液態(tài)物由于慣性仍保持靜止?fàn)顟B(tài),二者間存在一定的摩擦阻力,所以很快停止轉(zhuǎn)動(dòng)。熟蛋是固態(tài)物,與蛋殼自成一體,當(dāng)用力轉(zhuǎn)動(dòng)蛋殼時(shí),蛋殼與內(nèi)容物一并轉(zhuǎn)動(dòng),所以能長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)。

    今天,我在家寫作業(yè)時(shí),一輛大卡車從門前經(jīng)過,房屋都會(huì)輕微的抖動(dòng)。請(qǐng)別擔(dān)心房屋會(huì)倒塌,這其實(shí)就是很簡(jiǎn)單的“共振現(xiàn)象”。

    走在馬路上,有時(shí)我們會(huì)看到噪音提示牌。當(dāng)噪音超過75分貝時(shí),就會(huì)影響人們的生活和學(xué)習(xí)。這樣的提示牌可以提醒司機(jī)不要大聲按喇叭,以免給人們?cè)斐稍胍粑廴尽?/p>

    這個(gè)世界是很神奇的,只要我們好好學(xué)習(xí),掌握了更多的科學(xué)知識(shí),將來就能更多地了解這個(gè)世界、改善生活環(huán)境,提高生活質(zhì)量。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十一

    從小我就是學(xué)生頭的發(fā)型。雖然短,但頭發(fā)還是挺順溜的。一到冬天,靜電就全跑到頭上了。我經(jīng)常會(huì)摸摸自己的頭發(fā),等到它發(fā)出“批吧批吧”的聲響,然后再向上面飄去的時(shí)候,我才會(huì)停下來。

    問題一:為什么筆在頭發(fā)上磨擦以后會(huì)把小紙片吸起來?

    答案:這是摩擦起電的現(xiàn)象,帶電的物體具有能夠吸引輕小物體的性質(zhì)。

    我的答案:應(yīng)該是筆在頭發(fā)上摩擦?xí)r把靜電給帶走了,然后利用靜電把小紙片(小物體)給吸起來的。

    有一次,叔叔把他的筆記本電腦拿來讓我玩,沒有鼠標(biāo)玩著不舒服,于是我又要了鼠標(biāo)。我把這個(gè)鼠標(biāo)拿在空中移動(dòng)了好半天,電腦竟然沒有反應(yīng)。我覺得電腦是不是壞了呢?我又把叔叔叫來,他告訴我鼠標(biāo)一定要放在平面物體或者哪里,不能在空中。我又產(chǎn)生了很大的疑問,于是又去查閱資料。

    實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn):我們?cè)僭囈淮危?dāng)你拿起鼠標(biāo)的時(shí)候下面的感應(yīng)器會(huì)變成暗淡的紅色,慢慢地放下去,離桌面只有一二厘米的時(shí)候,紅光會(huì)“散射”在鼠標(biāo)墊上,這時(shí)就能移動(dòng)鼠標(biāo)了。

    問題二:普通的鼠標(biāo)為什么不能在半空中使用呢?

    答案:鼠標(biāo)下有個(gè)感應(yīng)器,當(dāng)你拿起來的時(shí)候它接觸不到東西或平面所以不能使用,把它放在桌子上,感應(yīng)器接觸到東西這樣就能輕松地使用了。

    兩次實(shí)驗(yàn),兩次發(fā)現(xiàn),讓我明白生活中處處有學(xué)問,處處有科學(xué),有雙慧眼才能去發(fā)現(xiàn)。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十二

    酒精、鑷子、手帕、盤子、碗、火柴老師要耍出什么花樣?我瞪大好奇的眼睛。老師神秘兮兮地說:這個(gè)手帕被我施了魔法,你們?cè)趺礋矡坏簦⊥瑢W(xué)們議論紛紛,有的說:這不可能!布是易燃物,手帕是布做的,肯定會(huì)燒掉!有的說:酒精可以幫助燃燒,手帕上倒上酒精,這不是火上澆油嗎?小手帕肯定小命不保!還有的人滿臉的疑惑地說:應(yīng)該會(huì)燒掉的吧!

    我想:老師又在吹牛了!這手帕是布料做的,布是易燃物,怎么可能燒不掉呢!況且世界上也沒有魔法。等一下老師的牛皮可要吹破了,看他怎么收?qǐng)觯?/p>

    說干就干,老師將手帕折疊好放在盤子里。過了一會(huì)兒,老師又拿出一種怪味道的酒精灑在手帕上。這手帕已經(jīng)濕淋淋的了,刷得一聲,一根火柴點(diǎn)燃了。老師把點(diǎn)燃的火柴放在盤子上。

    這到底是為什么呢?最后還是老師揭曉了答案。原來那酒精里摻了水,也就是說70%是酒精,剩余30%是水。因?yàn)榫凭人p,所以燃燒的時(shí)候,酒精浮在水上,原來是水在保護(hù)著手帕呢!

    生活處處有科學(xué),小小的手帕都有科學(xué)道理。科學(xué)真是無處不在呀!

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十三

    科學(xué)知識(shí)在生活中無處不在!下面是本站小編精心為您整理的生活處處有科學(xué)隨筆,希望您喜歡!

    一天中午,我回家看到爸爸在炒菜,于是到旁邊觀看。突然鍋著火了,下的我驚慌失措,“爸爸,不得了了,快澆水,快澆水!”爸爸不慌不忙,拿起鍋蓋朝鍋上一罩,不一會(huì)兒,火熄滅了。我莫名其妙,好奇地問:“這是怎么回事?火怎么滅了?”爸爸笑著解釋道:“鍋蓋蓋上就隔絕了空氣,火得不到氧氣,就自動(dòng)熄滅了。”“哦,原來是這么回事,真神奇呀。”

    今年春天,媽媽帶了幾只蠶寶寶回家,我喜出望外,激動(dòng)地說:“太棒了,我還是第一次養(yǎng)蠶,一定要把它們養(yǎng)得白白胖胖的。”我用盒子給它們安置了個(gè)家。媽媽天天帶桑葉回家。蠶寶寶在我的精心喂養(yǎng)下長(zhǎng)的一天比一天胖,一天比一天大。有一天,我照樣換桑葉,忽然發(fā)現(xiàn)里面的桑葉只被蠶吃了一點(diǎn)點(diǎn),再看看,蠶好象也不動(dòng)了。咦?怎么回事?我奇怪地拿了一只蠶左看看,右看看,沒有看出什么原因來,又把它放進(jìn)了盒子里。第二天早晨,我起床一看,其它蠶都活潑亂跳的,大口大口的吃著桑葉,旁邊還蛻了一層薄薄的皮,而我拿過的那只蠶卻發(fā)黑了。我疑惑地問爸爸:“爸爸,蠶發(fā)黑了,是什么緣故呢?”爸爸過來一看,說:“死了,你有沒有碰過它?”“昨天碰過。”“蠶蛻皮的時(shí)候是用一根絲來固定身體,這樣才能順利蛻皮,你一碰,絲斷了,它就沒有辦法蛻皮了。”

    哦,原來生活中處處都有科學(xué)。只要我們做個(gè)有心人,用心觀察,生活就會(huì)更美好!

    科學(xué)在生活中無處不有,它不僅給我們帶來了便利,還給我們帶來了很多樂趣。

    夏天的一次,我放學(xué)回家,在路上買了包香蕉味的口香糖,我從中抽出一個(gè)塞到嘴里嚼了起來,立刻甜甜的味道充滿了整個(gè)口腔。不過,甜味很快就消失了。我就開始吹泡泡,邊走邊吹,邊吹邊玩。誰知,一不小心口香糖從口里掉了出來,正好粘在了我美麗的裙子上,我使勁地拽啊摳啊,可怎么也弄不掉。到了家里,我告訴了媽媽,媽媽微笑著對(duì)我說:“沒關(guān)系,有辦法的。”媽媽就從冰箱里拿出一根老冰棍,我很奇怪,媽媽拿冰棍干什么,只見媽媽把老冰棍壓覆在口香糖的上方,停了一會(huì),摸一摸,口香糖已完全變硬,最后用手輕輕一揭就掉了,再用刷子一刷,立刻變得和以前一樣干凈。原來,口香糖就這樣被輕而易舉的清除了,真是太好了。媽媽告訴我:“這是利用熱脹冷縮的科學(xué)道理,口香糖遇熱就變得很粘,遇冷它就收縮在一起變硬,這樣清除起來就方便了。”哦,看來,掌握一定的科學(xué)知識(shí)真得很有用。

    記得還有一次,我在家里玩乒乓球,一不小心腳踩在了上面,乒乓球立刻扁了,再玩時(shí),它已經(jīng)彈不起來了,怎么辦?那就干脆扔了吧。爸爸見了,說:“來,我教你一個(gè)方法,保證乒乓球復(fù)原。”爸爸給我講了方法,我半信半疑。但我還是照著爸爸的方法去嘗試,我把乒乓球放在倒入滾燙開水的盆里,兩眼緊盯著,很快,就聽見“滋——滋”的聲音,只見扁的地方慢慢鼓了起來,哇,太神奇了,球又成圓的了,拿出一試,又可以彈跳自如了。我就問爸爸這是為什么,爸爸說你自己去尋找答案吧,我就打開電腦一查,原來這也是利用熱脹冷縮的原理來解決的。因?yàn)槠古仪蚍旁陂_水里,里面的空氣就會(huì)受熱膨脹,于是凹進(jìn)去的地方就鼓起來了。

    哦,原來科學(xué)知識(shí)在生活中真是無處不在啊!以后我一定要多學(xué)科學(xué)知識(shí)。這樣,在生活中再遇到類似的問題就可以用科學(xué)知識(shí)來解決了。

    “啊,這么小的事會(huì)有難度?真是太可笑啦。”我接到老媽讓我煮雞蛋這個(gè)任務(wù)后,輕松地說道。

    “你可別小看了這個(gè)任務(wù)。”老媽故作神秘地說道,“這個(gè)任務(wù)可是包含了許多科學(xué)道理哦。”“好了好了。”我立刻跑到廚房中,拿出三個(gè)雞蛋開始清洗。接下來,就該往鍋中盛水了。“嗯,水要放到將要淹沒雞蛋為止,這樣子才不多不少。這也是一個(gè)科學(xué)啊。”我心中暗想,順手打開水龍頭接水。約摸著差不多了,我也就要開始我的煮雞蛋歷程了。因?yàn)橛羞^做菜的經(jīng)驗(yàn),我可謂是輕車熟路,打開天燃?xì)夤艿篱y門開關(guān)和排氣扇,我就在一旁等著了。

    “真是簡(jiǎn)單啊。”我一邊不屑地想著,一邊點(diǎn)火一邊將雞蛋放入鍋中。水慢慢加熱,而雞蛋則乖乖的在鍋底躺著,這讓我不禁想起了一個(gè)。

    成語。

    ——溫水煮青蛙。一分鐘,兩分鐘……水終于沸騰了,看著滾滾的開水,我覺得這次煮雞蛋肯定要完美的結(jié)束了。這時(shí)候,老媽突然走了進(jìn)來微笑著說:“要節(jié)省資源哦。”話音剛落,老媽就把火給關(guān)了。

    “老媽,為什么要關(guān)火啊?”我奇怪地問道。“這是利用水的余熱將雞蛋加熱熟。這樣子的話不是節(jié)省資源么。”老媽一臉得意地說道。“哦,這就是生活中的科學(xué)啊,可真神奇。”我自言自語道。終于,雞蛋寶寶們都閃亮出鍋了。于是我就開始剝皮。

    結(jié)果,麻煩的事情到了。這雞蛋皮死死地抓住了雞蛋,好像不愿意離開。我若是使勁剝,便會(huì)連同蛋清一起脫落。“不是吧,我就不信這就能難倒我!”我給自己鼓氣,然后就繼續(xù)開始了我的“剝皮歷程”。我急得如同得知師傅被妖怪抓走的悟空,抓耳撓腮,可就是不能完整的將蛋殼剝下來。沒辦法,我只好開始開動(dòng)腦筋:“都說熱脹冷縮,現(xiàn)在雞蛋的溫度非常高,或許冰凍一下會(huì)更好剝。”

    抱著試一試的想法,我順手將雞蛋丟入一碗冷水中。一分鐘后,估計(jì)雞蛋寶寶在里面也泡夠了,我就將它撈了上來。果然,現(xiàn)在再剝皮就輕松多了。看著一塊塊蛋殼在空中飄舞著進(jìn)入垃圾桶,我心里別提多高興了。不一會(huì)兒,三個(gè)雞蛋就上桌了,看著光滑晶瑩的熟雞蛋,輕咬一口,真是滿嘴留香。

    生活中處處有科學(xué),就連最簡(jiǎn)單的事情煮雞蛋,只要你用心去琢磨,就能做得很完美呢。

    對(duì)我們而言,生活是再簡(jiǎn)單不過的事了。可是最近的一次小小發(fā)現(xiàn)讓我知道了生活中處處都有科學(xué)存在呢。

    前幾天,為了方便做早餐,媽媽買回一臺(tái)多功能煮蛋器,我對(duì)此物的“多功能”十分感興趣,就迫不及待地開始具體操作了。

    我從冰箱里拿出兩個(gè)雞蛋,洗干凈后輕輕放在煮蛋器的托盤上,再扣上蓋子,按下一鍵,單等著“大功告成”。

    突然,“嗵”的一聲響,我急忙跑過去看,“咦?雞蛋爆了!”我拿起煮蛋器的說明書仔細(xì)看起來。

    熱脹冷縮的原理大家都知道吧。雞蛋加熱后,殼內(nèi)的蛋液會(huì)膨脹。隨著膨脹的加劇,熱蒸汽會(huì)越來越多,如果沒有排氣孔,蛋殼就受不住壓力,這個(gè)“裝置”就會(huì)自然形成一次小小的爆炸了。

    就這樣,雖然我?guī)捉?jīng)周折才學(xué)會(huì)了正確使用煮蛋器,但自此我知道了生活中處處有科學(xué),也知道了只有擁有科學(xué)的頭腦,才能成為生活能手的硬道理。

    生活中處處有科學(xué),飲食中有科學(xué),運(yùn)動(dòng)中有科學(xué),就連穿衣、吃飯和睡覺都有科學(xué)。下面告訴大家一件我身邊發(fā)生的事情吧!

    每天晚上睡覺前,相信大家都會(huì)洗腳吧!在洗腳中也有科學(xué)哦!

    以前,我家用來洗腳的水都很熱很熱,媽媽說:用熱水洗腳對(duì)身體有好處,還有助睡眠。我并不在意這一點(diǎn),洗完腳以后,我們躺在床上并不能馬上睡著,但都沒有想到是洗腳水的原因。

    星期五中午,我照例打開電視,選到“湖南衛(wèi)視”,正好播放的是“百科全書”,我津津有味地看了起來。正好講到了洗腳的問題,專家解釋說:洗腳的水不能過熱,以40度左右為宜,這是因?yàn)橐唬核疁靥唠p腳的血管容易過度擴(kuò)張,使人體內(nèi)血液更多地流向下肢,這樣容易引起心、腦、腎臟等重要器官供血不足,尤其對(duì)患有心腦血管疾病的人來說,無異于雪上加霜;二:水溫太高也容易破壞皮膚表面的皮脂膜,使角質(zhì)層干燥甚至皸裂;三、水溫太高會(huì)刺激神經(jīng),反而影響睡眠……我大吃一驚,趕忙告訴了媽媽,媽媽也很驚訝,決定實(shí)驗(yàn)一次。到了晚上,我們用溫?zé)嵋稽c(diǎn)的水泡腳后睡覺,哇塞!好棒啊!果然和用熱水燙腳的感覺不同,我不會(huì)再躺在床上翻來覆去睡不著了,原來這洗腳水里也有學(xué)問啊!

    生活中處處有科學(xué),只要我們遵循科學(xué)規(guī)律辦事,就會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜哦!

    我在一次看電視時(shí),無心看到了人在走路時(shí)一般會(huì)出現(xiàn)左傾現(xiàn)象,這是真的嗎?我的心中接二連三地出了一大推不解的問號(hào),在強(qiáng)烈好奇心的追問下,我終于忍不住了,開始了第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

    我走到一個(gè)墻角下,又后退了幾步,在確定了是直線之后,我閉上了眼睛,小心地走了起來,只聽“咚!”的一聲,我被驚得一睜眼,見自己撞在了墻角偏左邊的位置。真奇怪!我怎么會(huì)走偏呢?我有一點(diǎn)不解,但又不服。在再三的考慮下,我打算再來走一次。于是,我又后退了一段,又閉上了眼睛。這一次,我可警覺了一點(diǎn),可不想再撞到了墻上了。大約快到了,我睜開了眼睛,啊!奇怪了,這不可能是巧合!

    真的會(huì)有“左傾現(xiàn)象”嗎?我在書攤里扒來扒去,終于在《十萬個(gè)為什么》中找到了答案。原來,這叫生理上的“左傾現(xiàn)象”。書上說,一般人使用右腿比左腿多。所以右腿比左腿發(fā)達(dá),這樣子右腿比左腿邁出的步子大。如果缺乏眼睛和大腦控制,人就會(huì)不知不覺地聽?wèi){兩腳邁步,于是就發(fā)生了生理上的“左傾現(xiàn)象”。如果行走的路線長(zhǎng),就會(huì)使自己行走時(shí)變成了兜圈子。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十四

    生活中處處存在科學(xué),只有你一雙善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的慧眼和善于思考,執(zhí)著探究的精神。

    霓虹初上,夜幕漸漸籠罩大地,我和爸爸媽媽度過了-段十分難忘的晚餐時(shí)光。在回去的'路上,我津津有味地吃著橙子,擺弄著一只餐廳贈(zèng)送的氣球。“嘭!”一聲巨響幾乎要把耳瞙撕裂,我的氣球爆炸了!

    “這……這是怎么一回事?怎么走著走著氣球就爆炸了呢?”我被嚇得不輕。媽媽思索了一會(huì)兒,猜測(cè):“或許有什么尖銳的東西戳到了?”“可沒有啊,”我焦急地說,“我一直是拿在手上的,我就是吃著橙子的時(shí)候它就爆炸了!”“吃著橙子?”爸爸似乎有了答案,“也許是橙子的緣故呢?”“難道橙子還能讓氣球爆炸?”我緊鎖眉頭,不信地問。“也許就是這樣呢?”爸爸神秘兮兮地說,“不過真相是要自己摸索的!”

    為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè),我做好保護(hù)措施后與爸爸一起做了實(shí)驗(yàn)。爸爸吹好了幾個(gè)氣球,由我將一個(gè)橙子放到氣球旁,緊張地閉上眼睛,但預(yù)想中的巨響并沒有傳來,氣球仍是完好無損。“或許是橙汁呢?”我剝開橙子取出果囊中的汁水滴了一滴在氣球上,但氣球還是紋絲不動(dòng)。我垂下腦袋頓時(shí)泄了氣。爸爸卻走上前,擠壓橙皮,把橙皮汁滳了幾滴,幾秒后,氣球瞬間爆炸。“這是為什么呢?”我不解地問。“這是因?yàn)槌茸悠ど系男「泶袷怯椭伲锩婧蟹枷阌椭.?dāng)橙皮汁撒到氣球上時(shí)就會(huì)和橡膠氣球皮產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),使本來就比較薄的氣球壁無法承受壓力,隨之爆炸。”爸爸耐心地解釋,“科學(xué)探究需要一雙慧眼和善于思考,執(zhí)著探寵的精神,和成功的道理是一樣的,一雙慧眼固然重要,但沒有后者,再有天賦也無濟(jì)于事,你就是缺少后者啊!”

    科學(xué)探究=%1能發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的慧眼+%99善于思考,執(zhí)著探究的精神。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十五

    在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的生活處處有科學(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有句名言說得好:“問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。”生活中處處有科學(xué),它們總會(huì)給我們帶來意想不到的知識(shí)與收獲。

    有段時(shí)間,我家養(yǎng)了幾條觀賞的小魚。它們充滿活力、儀態(tài)萬千。五彩斑斕的尾巴輕輕地?fù)u曳,宛若一個(gè)個(gè)楚楚動(dòng)人的仙子。

    一天,晚飯后,我又在觀察著魚缸里可愛的小魚。只見這些小魚正在自由自在地嬉鬧著。突然,我發(fā)現(xiàn)了一條“不合群”的小家伙:它靜靜地沉在水底,瞪著一雙大大的眼睛,一動(dòng)不動(dòng),只有鰓蓋在輕輕地一張一合。奇怪,這小東西,為什么不和其他小伙伴玩耍呢?不開心?還是生病了?我輕輕地敲了幾下魚缸。它無動(dòng)于衷,也許它絲毫沒有察覺到。我又敲了幾下,它還是沒有反應(yīng)。

    這下我可急了,這小家伙到底怎么了?我迫不及待地去請(qǐng)教爸爸。爸爸走過來端詳了一陣,突然望著一臉焦急的我哈哈大笑,真是讓我丈二和尚——摸不著頭腦。爸爸一本正經(jīng)地對(duì)我說道:“這條小魚在睡覺哩。”“啊?可是它明明睜著眼睛啊!”我臉上寫了個(gè)大大的問號(hào)。爸爸向我解釋道:“魚之所以總睜著眼睡覺,是因?yàn)樗鼪]有眼皮,根本閉不上眼睛!如果不進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察,要想判斷魚兒是否在睡覺,還很不容易呢。”聽了爸爸的話,我如釋重負(fù),心里那份擔(dān)心也終于落了地。唉,看來我所知道的科學(xué)知識(shí)還不夠多啊!

    你看,生活中處處都有科學(xué)的影子。以后,我要多看書,多留意生活,多了解科學(xué)知識(shí),用科學(xué)的方法做事,讓生活更加美好。

    人們認(rèn)為科學(xué)一定是重要的,偉大的,可是從生活中的一點(diǎn)一滴也能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的存在。

    一個(gè)陽光明媚的下午,我走在去菜市場(chǎng)的路上,看見了一棵棵松柏昂首挺胸,碧綠的葉子隨風(fēng)飄蕩,如同一個(gè)個(gè)高大的巨人保衛(wèi)著祖國(guó)。我想:春天的松柏真茂盛,不知道冬天它的命運(yùn)會(huì)怎樣。

    不知不覺,冬天來到了,我又一次走到了這條路上。我朝兩邊望了望,咦?現(xiàn)在可是北風(fēng)呼嘯的冬天,松柏怎會(huì)還是碧綠碧綠的呢?一個(gè)疑問在我心中留下了一個(gè)大大的問號(hào),我的好奇心立馬被激發(fā)出來了。

    回到家,我立刻打開了我的“好幫手”兼“好老師”————《十萬個(gè)為什么》查了起來,哦!

    因?yàn)樗砂氐娜~子是針狀的,從葉子上跑不掉多少水份。而且,松柏葉子的表面還涂有一層像蠟一樣的東西保護(hù)著樹葉。在寒冷干燥的冬天,碧綠的松柏既不怕寒冷,樹內(nèi)的水份又比較充足,所以松柏在冬天也是碧綠的。

    答案原來是這樣,在我心中的問號(hào)也抹去,畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

    其實(shí),生活處處有科學(xué),只要你細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn),一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)謎底就會(huì)為你揭開。

    那天,我從冰柜里拿出幾塊冰,想要把它們放到飲料里。

    一不小心,我的手肘把鹽罐打翻了,灑出來的鹽沾到了剛拿出來的冰塊上。“哎喲,真討厭!”正當(dāng)我皺著眉頭清理灑出的鹽時(shí),突然發(fā)現(xiàn)其中一塊粘上鹽的冰竟然已經(jīng)融化成一攤水了!我又好奇地看著其他幾塊冰:它們才只融化了一點(diǎn)點(diǎn)。即使是炎熱的夏日,在屋里時(shí),冰也不會(huì)化得那么快呀?兩相比較,我開始猜測(cè):冰的融化會(huì)不會(huì)跟鹽有關(guān)呢?我又在另一塊冰上撒了點(diǎn)鹽。不出所料,那塊冰很快就融解了。

    這肯定有科學(xué)原理!而不是巧合。我這么想著,翻開家里的一本《百科全書》,上面的解釋印證了我的假設(shè):的確,由于食鹽分子可以阻止冰晶體的形成,因而食鹽可以加速冰融化的進(jìn)程,可以讓撒了鹽的冰很快融化成水。我一下子恍然大悟,也被這一原理吸引住了,打開電腦嘗試獲取更多知識(shí)。

    除了在書上所看到的內(nèi)容,我還了解到:當(dāng)水中含鹽時(shí),需要比0℃更低的溫度才能凝固,這也是海水在0℃以下不結(jié)冰的原因,這種現(xiàn)象叫“凝點(diǎn)降低”。地球兩極附近的海域有很多漂浮在水面上的冰山,之所以它們可以凝結(jié)成冰,是因?yàn)槠渲械乃缓泻苌倭康柠},也就相當(dāng)于是由淡水凝結(jié)而成的'。因此,兩極的冰山才是地球上最大的淡水資源儲(chǔ)存庫呢!

    真是生活處處有科學(xué)啊!因?yàn)槲业囊粋€(gè)小失誤,反而了解到了一個(gè)重要的科學(xué)原理。我相信,只要善于發(fā)現(xiàn),勇于探索,總會(huì)收獲良多!

    在周末的一天,我在家里翻找東西。終于,在一個(gè)箱子的最底層發(fā)現(xiàn)了我想要的東西,原來是一個(gè)乒乓球和兩個(gè)乒乓球拍。其實(shí)我準(zhǔn)備想回弟弟一起去打球。

    可是乒乓球拍完好無損,但是乒乓球已經(jīng)被壓的深凹下去了,看到這個(gè)球我心灰意冷,原本想和弟弟去打球的心情也淡化了不少,于是隨手一扔就不管它了。我松開手時(shí),看著半鼓起的乒乓球,不禁想起了之前老師在科學(xué)課上所講的熱脹冷縮的原理,我的好奇心大起。于是實(shí)驗(yàn)開始了。

    我先準(zhǔn)備一盆熱水,燙極了,心想:“這溫度夠了吧?”。然后把扁了的乒乓球放進(jìn)熱水里,過了一小會(huì)兒,乒乓球居然鼓了起來!我把乒乓球從水中撈出來之后往地上一扔。竟然還能活蹦亂跳,跟新的一樣!

    這是為什么呢?我查了查百度,上面寫著原因:因?yàn)榍騼?nèi)的空氣遇熱就會(huì)膨脹,像是一只無形的大手把扁的地方給“支撐”起來。空氣遇冷就會(huì)凝結(jié),凝結(jié)之后就會(huì)稍微變小,物體也會(huì)隨著變小。說明又舉了一個(gè)例子,說:熱脹冷縮這一有趣的現(xiàn)象可不光是讓乒乓球變鼓、變小而已,如果一熱一冷結(jié)合還有大威力呢!比如有人被困在一個(gè)被大石頭封住的山洞里出不去,他只要先用火把石頭燒得很熱,再冷水澆到石頭上,石頭就會(huì)自動(dòng)裂開,反復(fù)幾次,石頭就徹底粉碎了。

    看完之后我不禁感嘆道:“大自然真是神奇?zhèn)ゴ蟀。 ?/p>

    喂錯(cuò)飼料。

    我把魚放在一個(gè)大盆子里,每天都按時(shí)喂小魚我最愛吃的零食。可沒幾天,幾只魚都“魚仰肚翻”了。我不知道為什么會(huì)這樣,于是,我上網(wǎng)查了一下原來是喂錯(cuò)飼料了,于是我立馬把魚的“伙食”換成了專用魚食,從此,魚就再?zèng)]有“吃”死了。

    不勤換水。

    給魚換了“伙食”后,還是有幾只魚肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢?我想啊想,腦汁被絞光了,也沒想出來。我又觀察了盆子,盆子里除了多了一些魚的排泄物以外,沒有什么特別的。沒辦法,我只好用老方法——上網(wǎng)查。不查不知道,一查嚇一跳:魚的排泄物能污染水,對(duì)魚的身體有危害。而且不經(jīng)常換水,水中會(huì)聚集許多臟東西和有害物質(zhì),對(duì)魚的健康也有損害。我恍然大悟:噢,原來還要換水啊。于是,我只要沒事,就給魚換水,這樣魚的健康狀況就好多了。

    雖然這次養(yǎng)魚,魚“光榮犧牲”了一大半,但這讓我明白了生活處處有科學(xué)。生活離不了科學(xué),科學(xué)離不開生活。讓我們一起運(yùn)用科學(xué),把我們的生活變得更加美好。

    昨天下午,驕陽似火,天氣異常悶熱。媽媽見我煩躁不安,關(guān)切地說:“你用濕毛巾擦擦身子就涼快了。”我照著做了,真的,身上涼快多了,腦子也清醒了。我轉(zhuǎn)身問爸爸:“這是為什么?”爸爸神秘地說:“你不知道吧!我做個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔兔靼琢恕!?/p>

    爸爸端來一盆涼水,從墻上取下溫度計(jì)。爸爸問:“溫度計(jì)現(xiàn)在多少度?”我立刻回答:“37℃”爸爸把溫度計(jì)放入水中,只見水銀柱緩緩下降。爸爸又問:“如果把溫度計(jì)從水中拿出,水銀柱會(huì)有什么變化?”“當(dāng)然上升,盆外熱嘛。”我脫口而出。爸爸笑了笑,沒說什么,只是從水中取出溫度計(jì),讓我仔細(xì)觀察。我聚精會(huì)神地盯著水銀柱,可是出乎意料,溫度不但沒有上升,反而下降了。又過了一會(huì)兒,水銀柱才開始回升。

    我大惑不解。爸爸啟發(fā)我說:“溫度計(jì)從水中取出后,表而帶有什么?”“小水珠。”“這些小水珠后來怎樣了?”“蒸發(fā)了。”爸爸進(jìn)一步追問:“蒸發(fā)時(shí)需要吸收什么?”“液體蒸發(fā)需要吸收熱量。”爸爸又問:“那你說說為什么取出溫度計(jì),溫度先下降呢?”我這才恍然大悟,胸有成竹地回答:“溫度計(jì)表面的水蒸發(fā),吸收了溫度計(jì)的熱量,所以水銀柱先要下降。噢!濕毛巾擦身,身上有水,水蒸發(fā)吸收了身上的熱量,所以感覺涼快。”爸爸滿意地笑了。

    家里養(yǎng)起了一盆花,擺在窗邊,顯得十分雅致和清靜。從比以后我便有了每天澆花的習(xí)慣,這天,我拿著水壺走到花盆跟前,剛要澆水,登時(shí)慌了神,怎么啦?原來,在土上面有一層煙草灰。

    我一看這些灰,心里就明白了幾分,哼,準(zhǔn)時(shí)爺爺抽煙時(shí)糊涂的把花盆當(dāng)成了煙缸,“壞爺爺,想把我的寶貝花給害死,沒門!我這就找你算賬!”我心里暗暗想道。

    我轉(zhuǎn)過身走向客廳沙發(fā)上看報(bào)紙的爺爺,氣運(yùn)丹田,扯開嗓門大聲嚷著:“爺爺!”爺爺顯然嚇了一跳,手中的報(bào)紙抖了一下,一臉怒氣的看著我,我說:“爺爺,花盆上的煙灰是你弄的?干嘛把香煙灰撒在上面?”爺爺聽后,先是一愣,然后又哈哈大笑起來。看到爺爺這一舉動(dòng),我真是“丈二和尚,摸不著頭腦”,不適應(yīng)的努了努嘴說“|怎么啦?”爺爺止住笑,說:“放心,我可沒有還你的寶貝花,這些煙灰可是對(duì)花有好處的。”我半信半疑的轉(zhuǎn)身走了,心里不斷向自己提問:“煙灰這個(gè)壞東西對(duì)我的寶貝花能有什么好處?”

    對(duì)于好奇心非常大的我,有了這個(gè)懸念,心里當(dāng)然是癢癢的“我一定要知道原因!”下定這個(gè)決心后,我邊打開電腦搜索,一段字圓了我的好奇心“植物的生長(zhǎng)離不開氮、磷、鉀等元素。而煙灰里的草木灰里含的鉀元素特別多,鉀能幫助植物長(zhǎng)得更加粗壯。”所以爺爺不是在害我的花。

    “噢——”我知道了,生活中無論干什么都離不開科學(xué)。這天冤枉了爺爺,我心里感到深深的自責(zé)和羞愧。原來科學(xué)是這么的普遍,生活處處有科學(xué),我要學(xué)好科學(xué)不然以后就會(huì)成為一個(gè)許多東西都不知,許多東西都不懂的“科盲”了。

    20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),靠誰來呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真可以用:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。阿基米德曾說:“給我一個(gè)支點(diǎn),我就可以移動(dòng)地球”。20世紀(jì)人們終于找到了那個(gè)支點(diǎn),那就是科學(xué)技術(shù)。

    科學(xué)來自于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如伽利略為了證明自由落體定律,把一個(gè)木球和一個(gè)同樣大小的鐵球從比薩斜塔上扔下,接果兩球是同時(shí)著地了,于是反駁了亞里士多德認(rèn)為重者先落的理論。牛頓在一個(gè)炎熱的下午躺在蘋果樹下考慮行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,一個(gè)熟透了的蘋果從樹上掉下來把他給打中了,使他茅塞頓開,發(fā)現(xiàn)了萬有引力的定律。瓦特有祖母家度假,偶然發(fā)現(xiàn)了燒水壺的壺蓋被沸騰的開水掀動(dòng)了,于是他發(fā)明了蒸氣機(jī)。

    我也有一個(gè)小發(fā)現(xiàn),有一次我在家喝奶茶時(shí)不小心碰倒了奶茶,奶茶倒了我一身,心想:“還好媽媽不在家,要不然我就要挨罵了,自己把衣服洗干凈”。于是我把衣服脫下來放進(jìn)水里衣服沉了下去,當(dāng)我放好洗衣粉后,衣服又漂在水面上。我感到很新奇就打了一盆清水,并拿來一張紙幣放了進(jìn)去,不一會(huì)兒就沉進(jìn)水里,我又放了些洗衣粉,一會(huì)兒紙幣又漂了上來,這可真有意思。

    今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),來證明生活處處有科學(xué)。我做的實(shí)驗(yàn)叫:雞蛋浮出水面。材料:水、雞蛋、鹽和杯子。這四樣?xùn)|西是我們生活中常見的生活中食物用品。

    首先把雞蛋輕輕的放進(jìn)杯子,接著倒水,最后放鹽。鹽可不是亂放的喲!要一勺一勺的放,我把鹽倒了5勺,雞蛋終于忍不住像一只魚兒一樣想看看外面精彩的世界。只見它準(zhǔn)備探出頭來的時(shí)候,可不知道為什么“縮”了回去,我想:這只雞蛋之前應(yīng)該在想不出來的時(shí)候,可過了一會(huì)兒它動(dòng)搖了,準(zhǔn)備出來時(shí)肯定在想好漢可不能口是心非。“哼哼!你不出來,本小姐自有妙招!”我陰險(xiǎn)一笑,對(duì)著雞蛋說。我一邊放鹽一邊對(duì)著雞蛋一邊自言自語:“哼!鹽你可要爭(zhēng)氣啊!雞蛋我不信你能穩(wěn)如泰山!”果然雞蛋就被鹽給“抬”起來了。我高興的手舞足蹈,可是我非常不明白為什么鹽放多了,雞蛋就會(huì)浮起來。我抓耳撓腮,百思不得其解,便去查了“無所不知”的電腦先生。哦!原來是“醬紫”我突然恍然大悟:只要是溶于水后能提高水的比重大于蛋的比重就能使蛋浮起來,如化肥,如硫胺,如堿類,如火堿,純堿,酸類,硫酸等。

    你瞧小小的一個(gè)實(shí)驗(yàn),蘊(yùn)藏著科學(xué)。我說的沒錯(cuò)吧,生活處處有科學(xué),只要你勇于實(shí)踐就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的奧秘的!

    上課前,老師說:“我有一塊神奇的手帕,就算是三味真火也燒不破。”班上頓時(shí)炸開了鍋,大家都迫不及待要看看這塊神奇的手帕。

    接著,老師把酒精倒進(jìn)玻璃碗里,然后把手帕放進(jìn)去,用筷子攪拌使手帕完全浸濕,最后夾起手帕,用打火機(jī)點(diǎn)燃。一瞬間,火焰把手帕包圍起來了,就像一只張牙舞爪的小怪物,好像在說:“哈哈哈!我要把你吃掉!”看著這囂張的火焰,我們都心驚肉跳。有的同學(xué)眉頭緊皺,為手帕捏一把汗;有的伸長(zhǎng)了脖子,目不轉(zhuǎn)睛,生怕錯(cuò)過一絲精彩。

    可手帕卻沒有什么變化,猶如一個(gè)白衣仙人,完全不懼怕火焰的炙燒。同學(xué)們都目瞪口呆:明明火焰把手帕完全包圍起來了,怎么會(huì)燒不壞呢?真不可思議啊!還沒等我們研究出所以然來,老師已經(jīng)用另一個(gè)玻璃碗把火焰蓋住、熄滅。取出來的手帕還是完好無損的,只是摸起來涼涼的、濕濕的。

    老師提出了我們心里的問題:酒精是易燃物,為什么手帕沒有被燒毀呢?大家的回答五花八門。最后,老師告訴我們:“酒精里含有30%的水,在燃燒的時(shí)候保護(hù)了手帕,所以手帕不會(huì)被燒毀。”同學(xué)們聽了,恍然大悟。

    通過這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我明白了:原來生活中處處有科學(xué),只要留心觀察,就會(huì)把科學(xué)的大門打開。

    科學(xué)在生活中無處不有,它不僅給我們帶來了便利,還給我們帶來了很多樂趣。你若不信,聽我舉個(gè)例子給你聽。

    有一次,我去小賣部買零食,小賣部的阿姨找給我一個(gè)五角錢的硬幣,我當(dāng)時(shí)連看也沒看就放進(jìn)了兜里。當(dāng)我回家后再拿出這個(gè)硬幣一看。呀!這個(gè)硬幣的表面黑乎乎的,連上面的字都瞧不清楚,這錢能花出去嗎?我嘗試著用水洗,但洗完以后,硬幣該是什么樣還是什么樣,毫發(fā)未損,我拿他沒有辦法,只好浪費(fèi)一點(diǎn)了,把它扔了吧。正當(dāng)我要把硬幣扔進(jìn)垃圾桶時(shí),突然聽到一個(gè)聲音在喊:“別把硬幣扔掉,外孫!”我一看,原來是姥姥,便對(duì)他說:“別仍,我有個(gè)好辦法使它變新!”說著,姥姥便拿走了五角錢的硬幣,神秘兮兮的帶著我來到了廚房,白硬幣放進(jìn)一個(gè)盤子里,往里面到了一些醋,把他淹沒,過了一會(huì),姥姥將五角錢的硬幣取出來,用衛(wèi)生紙擦干凈。

    五角錢的硬幣簡(jiǎn)直變了一個(gè)樣,金燦燦的,散發(fā)著耀眼的光,就像新的一樣。這是怎么回事呢?我便問姥姥。姥姥說:“這是我在一本書上看到的,可書上并沒有說是怎么回事啊?”于是我便開始查閱書籍。我在書中找到了答案,原來,五角錢硬幣之所以會(huì)變黑是因?yàn)橛矌疟砻娴腻冦~在空氣中被氧化,形成了黑色的氧化銅。醋中所含的醋酸和氨基酸,可以與氧化銅產(chǎn)生反應(yīng),出去氧化銅,五角錢的硬幣就變得像新的一樣了。我這是十分高興,因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一些科學(xué)知識(shí)!

    你看吧,生活中處處有科學(xué)。只要你肯仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,就能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí),成為一個(gè)小小科學(xué)家!

    記得有一天,天氣非常熱。我去小賣部買了一瓶飲料,這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)飲料瓶里的飲料居然沒有裝滿。為什么不裝滿呢?是產(chǎn)家偷工減料,還是故意不裝滿?我?guī)н@些著問題去問科學(xué)老師,科學(xué)老師說:“等你上完五年級(jí)就知道了。”事后,我還不停地問身邊的其他人,其他人一直愛理不理,我也一直沒用找到問題的答案。

    終于我上完五年級(jí)了。科學(xué)老師鄭慧老師,在講這一課時(shí),故意拿我的問題作為鋪墊,因此,我聽得格外認(rèn)真。上完這一課,我終于明白了:我們看見飲料瓶里的液體所以不裝滿,并不是因?yàn)楫a(chǎn)家偷工減料,而是為了防止液體的熱脹冷縮而導(dǎo)致瓶子爆裂而造成危險(xiǎn),所以不能把飲料裝滿。

    記得還有一次,我和朋友們?cè)谔柕紫峦嬗螒颍l(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的腳下都有自己的影子。回到家,我就問爸媽,爸媽告訴說:“這是自然現(xiàn)象。”爸媽這樣說,我還是不太明白,就借用學(xué)校的計(jì)算機(jī)自己上網(wǎng)查找起來。我終于弄明白了:原來是光沿直線傳播的緣故,太陽光線不能穿過人體,也就是太陽光線被告人體遮擋部分光線不能到達(dá),從而形成了一個(gè)“人影”。

    其實(shí)在我們身邊有許許多多的科學(xué)現(xiàn)象,只要大家認(rèn)真觀察,多多思考,就能揭開身邊的科學(xué)現(xiàn)象中隱藏的科學(xué)密碼。

    今天,我和同學(xué)陳雨煥一起去浙江省博物館,觀看“愛心助學(xué),科普行萬里”的大型趣味實(shí)驗(yàn)表演。

    “呀,總算到了!”我和陳雨煥到達(dá)了目的地。絲絲縷縷的陽光,似乎都在闡述著我們倆快樂的心情。隨著急促的腳步聲,我們奔進(jìn)了表演會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。“嗯,還真是開闊。”我和陳雨煥趕緊找好位子,拭目以待。

    期待已久的表演終于開始了。主持人可幽默了,說助手是“博士后”。為什么呢?原來是:做實(shí)驗(yàn)時(shí),他們總是站在博士的后面,所以他們便叫“博士后”了。這個(gè)解釋,引得在場(chǎng)的觀眾哄堂大笑。有趣的實(shí)驗(yàn)也令我們目不暇接呢!比如:令人眼羨的“飛去飛器”,名字有些拗口,簡(jiǎn)稱就是回力標(biāo)。別看武俠電視上,那些武林高手舞刀弄槍,拿著暗器跳著主持人口中所說的“霹靂舞”。其實(shí),在臺(tái)下,我們也可以做呢!只要準(zhǔn)備三片同樣厚度,硬度的卡紙,用訂書機(jī)釘成人字型,在調(diào)整彎曲度,和主要方向,一個(gè)回力標(biāo)就這樣誕生了。看著主持人手上揮灑自如的回力標(biāo),圍著主持人一圈圈地轉(zhuǎn),可用起來,可不是件容易事。被請(qǐng)上去的同學(xué),沒幾個(gè)成功,但依舊未減我們的心情。表演在歡樂的笑聲中結(jié)束了。

    在生活中,有許許多多的科學(xué)現(xiàn)象,值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究。

    例如你會(huì)不敲破蛋殼,而辨別兩個(gè)看上去一模一樣的雞蛋,哪個(gè)是生的?哪個(gè)是煮熟了的嗎?其實(shí),我們可以利用科學(xué)原理來辨別。我們可以做這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn):拿兩個(gè)相同的雞蛋,一個(gè)生蛋一個(gè)熟蛋,把它們放在平滑的桌面上,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋,先停下的就是生雞蛋,后停下來的就是熟雞蛋。

    你知道這是為什么嗎?當(dāng)用力轉(zhuǎn)動(dòng)生雞蛋蛋殼時(shí),蛋殼受力開始轉(zhuǎn)動(dòng)而里面的液態(tài)物由于慣性仍保持靜止?fàn)顟B(tài),二者間存在一定的摩擦阻力,所以很快停止轉(zhuǎn)動(dòng)。熟蛋是固態(tài)物,與蛋殼自成一體,當(dāng)用力轉(zhuǎn)動(dòng)蛋殼時(shí),蛋殼與內(nèi)容物一并轉(zhuǎn)動(dòng),所以能長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)。

    今天,我在家寫作業(yè)時(shí),一輛大卡車從門前經(jīng)過,房屋都會(huì)輕微的抖動(dòng)。請(qǐng)別擔(dān)心房屋會(huì)倒塌,這其實(shí)就是很簡(jiǎn)單的“共振現(xiàn)象”。

    走在馬路上,有時(shí)我們會(huì)看到噪音提示牌。當(dāng)噪音超過75分貝時(shí),就會(huì)影響人們的生活和學(xué)習(xí)。這樣的提示牌可以提醒司機(jī)不要大聲按喇叭,以免給人們?cè)斐稍胍粑廴尽?/p>

    這個(gè)世界是很神奇的,只要我們好好學(xué)習(xí),掌握了更多的科學(xué)知識(shí),將來就能更多地了解這個(gè)世界、改善生活環(huán)境,提高生活質(zhì)量。

    同學(xué)們,你們知道什么是科學(xué)嗎?科學(xué)看似像一個(gè)巨大的話題,包含了許多奧秘。但是,只要你細(xì)心觀察,認(rèn)真思索,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。

    有一次,我們家晚上突然停電了,由于我的作業(yè)還沒有完成,所以我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。用手電筒吧,光線太強(qiáng),刺得人睜不開眼睛,用什么好呢?我想到了蠟燭。對(duì)呀!蠟燭光線雖然有些暗,但是畢竟還能為我照亮。于是,我便翻箱倒柜地尋找蠟燭,但只是找到了剩下的一小段碎蠟,也維持不了多久。我有些懈氣,這時(shí),堂姐走過來,拍拍我的肩膀,說:“別喪氣,我?guī)湍阕鲆粋€(gè)蠟燭。”我十分驚訝地看著堂姐,只見她充滿自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。堂姐先從冰箱取出一個(gè)生雞蛋,然后用錘子在上面敲了一個(gè)小洞,倒出蛋液,沖洗干凈,晾在一旁。然后,她從碎蠟中掰出一根比雞蛋長(zhǎng)一點(diǎn)兒的燭芯。接著,把碎蠟加熱,挑了一塊指甲蓋大小的彩色蠟筆一同熔化,倒入空蛋殼中。最后,把燭芯嵌入蠟液中,直到它凝固才松手。又過了一會(huì)兒,堂姐拿起雞蛋,剝開皮,將它點(diǎn)著。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛:呈現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)小巧玲瓏,光滑無比,閃爍著淡紫色光芒的蠟燭。我有些舍不得用,堂姐看穿了我的心思,她笑著說:“放心用吧!你如果喜歡,我以后再給你做一個(gè)!”我不禁為堂姐豎起了大拇指:“你真行!”

    其實(shí),發(fā)現(xiàn)科學(xué)并不難,通過你的思考,就會(huì)明白一個(gè)又一個(gè)道理。讓我們憑借自己的能力,努力學(xué)習(xí)知識(shí),去探索科學(xué)的奧妙吧!

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十六

    生活中,科學(xué)是無處不在的,有時(shí)它很有可能就從你的指間滑過了,能不能抓住它就要看你能不能發(fā)現(xiàn)它了。生活中有很多事值得我們關(guān)注,我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。往往一件小事,它就能引起眾多人的探索與思考有些甚至成為千古之謎。所以說:科學(xué)就在我們身邊。

    我一下子心血來潮,做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我首先向大人們了解一下紙的構(gòu)造。原來紙的主要成分是微細(xì)的纖維。我還了解了三種筆的筆芯和筆墨的成分:鉛筆的筆芯由石墨與黏土攪拌燒制而成;鋼筆的筆墨是一種染料;圓珠筆的筆墨是由油和某種特殊顏料調(diào)配得來的'。接著我找來三種紙:一種十分光滑、一種非常粗糙、一種是我們普通作業(yè)本的紙。我用鋼筆、鉛筆、圓珠筆分別在三張紙上畫了一條直線,結(jié)果發(fā)現(xiàn):光滑的紙上畫鉛筆的直線比較模糊,其它兩條都非常清晰。我用手一抹,鋼筆的字跡幾乎消失,而圓珠筆基本維持原樣。粗糙的紙上,三條直線區(qū)別很大;鉛筆直線像排列整齊的一排螞蟻,斷斷續(xù)續(xù):鋼筆直線像一條毛毛蟲,周圍有毛邊;而圓珠筆直線則連續(xù)圓潤(rùn),光滑而沒有毛邊,普通作業(yè)本紙上的三條直線區(qū)別不大。通過我的研究,后來我又去請(qǐng)教老師。最后我發(fā)現(xiàn),原來,用鉛筆寫字時(shí),鉛筆附在紙的表面上,粗糙的紙凹凸不平,鉛粉只附在凸出的地方,而凹面就沒有留下痕跡,因此字跡斷斷續(xù)續(xù)。光滑的紙,鉛粉不容易吸附,所以只留下一條模糊的痕跡。鋼筆和圓珠筆的筆墨能滲入紙的纖維,而圓珠筆的筆墨中含有油,吸附力較強(qiáng),留下的痕跡也比較圓潤(rùn)。但是由于這些油時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)滲透,影響字跡的清晰和書面的整潔。

    瞧!這就是生活中的科學(xué)。科學(xué)是發(fā)現(xiàn)出來的。要知道,好多科學(xué)家就是從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)科學(xué),再深入思考而得出結(jié)論的。比如說牛頓,他就是從蘋果成熟落在地上這一件極其平凡的小事中,而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”這么一個(gè)偉大的成果。還有“愛迪生孵小雞”的故事。這些都能說明科學(xué)在我們生活中,我們要善于發(fā)現(xiàn)它。

    處處留心皆學(xué)問。就像前面說的紙張、筆墨等這些文具對(duì)我們來說,是再普通不過的了,也因其普通而被人忽視。但是,只要我們善于發(fā)現(xiàn)它,研究它,我們就能從中得出可貴的結(jié)果。愿我們都從平凡小事的細(xì)致觀察中做起。朋友們,讓我們善于發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)吧!相信你一定會(huì)有所收獲。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十七

    對(duì)稱臉形,就是根據(jù)題目提示,對(duì)準(zhǔn)面部中心位置,按下“確認(rèn)”按鈕,就會(huì)拍左臉對(duì)稱和右臉對(duì)稱的自己,因?yàn)槊總€(gè)人的生活習(xí)慣和生活方式不同,導(dǎo)致骨骼發(fā)育和皮下軟組織發(fā)育不對(duì)稱,所以左右臉并不完全對(duì)稱,會(huì)略有差異。在幾何對(duì)稱的圖形中,給人以美的感覺,所以在建筑中經(jīng)常容易找到對(duì)稱的元素。

    上升的氣泡,就是提壓打氣筒,向不同的濃度液體中注入氣體,液體中會(huì)有一個(gè)個(gè)像水母的泡泡浮上頂端,有的像螞蟻那么小,有的像小魚那么大,有的甚至有液體外的柱子那么大。因?yàn)楣栌蜐舛鹊牟町悾總€(gè)容器中氣泡上升的'速度也不同,快速提壓打氣筒時(shí),氣泡會(huì)逐漸變大,而慢慢地提壓打氣筒時(shí),氣泡就會(huì)慢慢變小。

    科學(xué)其實(shí)就在我們身邊,他一直在等待我們發(fā)現(xiàn),真希望下一次還能來科技館。

    10月21日的下午,天空萬里無云,我懷著緊張又興奮的心情跟隨爸爸去參加小記者團(tuán)的活動(dòng)——參觀荊門市科技館。

    剛下車就看見科技館門口好生熱鬧,前來的小記者都爭(zhēng)先恐后地簽到。簽完到排好隊(duì),就有一名講解員阿姨帶領(lǐng)我們參觀。講解員介紹完一些展品之后,就讓我們小記者自由參觀、體驗(yàn)。

    我發(fā)現(xiàn)館里有許多好玩的東西,比如寶藏?fù)Q不換、對(duì)稱臉形、大炮煙圈、制勝之道、混沌水車、上升的氣泡……這里面最吸引我的就是對(duì)稱臉形和上升氣泡了。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十八

    媽媽,為什么皮球能彈起來?媽媽,為什么下天會(huì)打雷、閃電……記得我們小時(shí)侯曾經(jīng)一次又一次地提出這些問題,媽媽每次都用最簡(jiǎn)單、明了的語句將答案娓娓道來。你們知道嗎?此時(shí)的媽媽心里充滿了一種欣喜,一種孩子漸漸長(zhǎng)大的欣喜。

    記得有一次,一個(gè)驕陽似火的下午,天氣異常悶熱,家里像個(gè)大火爐一樣。我和弟弟坐在家里感到急躁不安,媽媽關(guān)心地說:“你們用濕毛巾擦身子,會(huì)感到?jīng)隹斓摹!蔽液偷艿芰⒖逃脻衩聿敛辽碜樱D時(shí)感到心曠神怡,連忙問爸爸:“為什么用濕毛巾擦身子會(huì)感到?jīng)鏊兀俊卑职稚衩氐卣f:“不懂吧,我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你看看,到時(shí)候就知道了。”

    于是爸爸端來一杯冰水,拿出溫度計(jì),讓我和弟弟看看現(xiàn)在室內(nèi)的.溫度,呀!“38℃”怪不得這么熱呢!爸爸把溫度計(jì)放入冰水中,說:“你瞧,水銀柱下降了。”我一看,紅色的水銀柱果然緩緩地下降了。爸爸接著問:“我把溫度計(jì)取出來,溫度是會(huì)上升,還是會(huì)下降?”我毫不猶豫地回答:“當(dāng)然是上升了,因?yàn)楸鉁囟雀呗铮 敝灰姲职秩〕鰷囟扔?jì)。咦,怎么水銀柱沒上升反而下降,過了一會(huì)兒,水銀柱才緩緩上升,這是為什么呢?爸爸問我: “溫度計(jì)剛?cè)∩蟻恚砻嬗惺裁茨兀髞碛衷趺戳耍俊蔽一卮鹫f:“溫度計(jì)取出來,表面有小水珠,后來又蒸發(fā)了。”爸爸追問道:“小水珠要蒸發(fā)需要什么?”我說:“液體要蒸發(fā)必須吸收周圍的熱量。”“溫度計(jì)上的小水珠也是這樣,吸收了溫度計(jì)里的熱量,所以水銀柱會(huì)下降。”爸爸說完又問:“那用濕毛巾擦身子為什么感到?jīng)鏊兀俊蔽倚赜谐芍竦卣f:“那是因?yàn)橛脻衩聿吝^后,身上沾上小水珠,蒸發(fā)時(shí)吸收身上的熱量,所以我們感到?jīng)鏊恕!卑职指吲d地笑了。

    生活中處處是科學(xué),只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)它的眼睛。讓我們用心的觀察,努力的思考,定會(huì)擦出智慧的火花,寫出一篇篇個(gè)性獨(dú)特的佳作。相信羽翼漸漸豐滿的你會(huì)飛得更高、更遠(yuǎn)!

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇十九

    今天我們?nèi)胰ネ夤易隹停馄艧藵M桌的美味佳肴,正當(dāng)大家吃得津津有味時(shí),弟弟卻“哎喲、哎喲”地叫起來,原來魚刺卡在了他的喉嚨里,大家急得像熱鍋上的螞蟻。

    這時(shí),外公好像想起了什么,飛快地跑到院子,把家里養(yǎng)的一只肥鴨,用繩子綁住鴨子的'腳,把鴨子倒立起來,把碗放在鴨嘴下面,過了一會(huì)兒,鴨子開始流口水滴到碗里。外公端著碗對(duì)弟弟說:“把這口水喝下去,一會(huì)兒就沒事了。”弟弟皺緊眉頭艱難地喝下去。過了一會(huì)兒,弟弟興奮地說:“魚刺沒了,魚刺沒了。”

    我疑惑不解地問外公:“為什么鴨子口水能把魚刺溶化掉呢?”外公說:“不知道,這只是家鄉(xiāng)的土方法。”我又上網(wǎng)查詢,找到了答案,原來鴨子的消器官能分泌大量的酸性液體,用來軟吃下去的硬東西,例如魚刺、貝殼它們大多含有堿性物質(zhì),酸堿中和后就會(huì)變軟消化掉。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇二十

    教學(xué)改進(jìn)過程:l情景導(dǎo)入:

    教師手拿一片落葉,詢問學(xué)生:“深秋時(shí)節(jié),落葉隨處可見,可是,大家有沒有注意到,落葉掉落于地面時(shí),是葉片的正面朝上還是背面朝上?”學(xué)生回答不一。師:那么我們就當(dāng)場(chǎng)拿幾片樹葉來試驗(yàn)一下,看看落葉的朝向。l課堂活動(dòng):

    師:那么對(duì)于身邊的一些科學(xué)問題和科學(xué)常識(shí),大家的了解有多少呢?接著,我們就來進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽。規(guī)則如下(用ppt展示):

    1、每個(gè)小組提一個(gè)生活中的科學(xué)小問題,其他三組搶答。

    2、回答正確的小組和提出問題的小組各加一分;若某組的提問無人能答,而提問的組能“自圓其說”,則只有提問的小組可以加一分。

    3、在提問方將問題表達(dá)完整,說“開始”后才能舉手,搶先舉手的算違規(guī)。

    4、得分最高的小組獲勝。

    通過小組間科學(xué)知識(shí)的問答競(jìng)賽,感悟“生活中處處有科學(xué)”(板書)。l突破重點(diǎn):

    學(xué)生進(jìn)行課件展示:有同齡人的小發(fā)明、以及重大的科學(xué)發(fā)明等等以及這些發(fā)明創(chuàng)造如何改變著我們的日常生活。感悟、認(rèn)識(shí)“科學(xué)改變著我們的日常生活”。這個(gè)部分屬于探究性學(xué)習(xí)的板塊,事先老師曾經(jīng)專門開設(shè)一堂課,對(duì)學(xué)生略作輔導(dǎo)和要求。讓學(xué)生利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,從幾個(gè)方面尋找事例——科學(xué)如何改變著我們的日常生活。延伸引導(dǎo):

    師:前面看了大家的展示,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,同學(xué)們展示的科學(xué)給我們生活帶來的改變,都是好的一面——科學(xué)使我們的生活越變?cè)胶谩?墒牵茖W(xué)真的給我們帶來的都是好的方面嗎?請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題,觀看一段影像資料。播放有關(guān)愛因斯坦和原子彈的紀(jì)錄片片斷。師:大家看了以后有什么想法?——科學(xué)是一把雙刃劍(板書)。

    所以,同學(xué)們,為了我們祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展,大家更要從現(xiàn)在開始學(xué)好科學(xué)文化,努力提高國(guó)家綜合國(guó)力,并且樹立良好的價(jià)值觀,人生觀,使用好科學(xué)將來報(bào)效祖國(guó)。

    二、教學(xué)反思:

    我在設(shè)計(jì)這框內(nèi)容的時(shí)候很為難,覺得一不小心可能思想品德課就上成科學(xué)常識(shí)課了。因此我反復(fù)思考,覺得一課內(nèi)容,導(dǎo)入相當(dāng)重要,只要一開始學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來,那么整堂課就能達(dá)到事半功倍的效果。我覺得這個(gè)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的還是比較成功的,很能激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生們?cè)诳吹綐淙~凋落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,對(duì)于其中的原因,十分迫切的想知道。在以后的課里面,我也要多多設(shè)計(jì)類似的環(huán)節(jié)。“科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”這個(gè)知識(shí)點(diǎn),書本上沒有,然而結(jié)合一些時(shí)政知識(shí),我發(fā)先現(xiàn)在的高科技犯罪的案情越來越多,罪犯的年齡越來越小。思想品德課程中,人生觀、價(jià)值觀、世界觀的教育本來就是一個(gè)重要板塊的內(nèi)容。既然有這樣一個(gè)契機(jī),我何不自己對(duì)教材增加、延伸,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢?于是我就自說自話增加了這個(gè)內(nèi)容,取得的效果還不錯(cuò)。

    可以在課上給同學(xué)必要的知識(shí),讓學(xué)生了解以后,自己再做探究式的學(xué)習(xí)。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇二十一

    科學(xué),這是一個(gè)大家都不陌生的詞語,我們的生活處處都是科學(xué)。

    星期天早上,我到衛(wèi)生間去洗漱,卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題——門打不開了,爸爸這時(shí)也看見了,便來幫我。我和爸爸費(fèi)了九牛二虎之力,才將它打開。吃早餐時(shí),我想:為什么好好的門會(huì)拉不開呢?會(huì)不會(huì)是什么粘住了?能不能修好?……我一直在想這個(gè)“拉不開的門”,我有了一個(gè)想法:自己做實(shí)驗(yàn)。

    我設(shè)想需要的物品:水,一小塊做木門的木頭,可以把木頭裝進(jìn)去的器皿,裝水的器皿,支架,蠟燭,一塊木板。

    材料準(zhǔn)備好了,我們可以做實(shí)驗(yàn)了。

    我先將水倒入裝水的器皿里,接著將裝著水的器皿放在支架上,在木板上放一根蠟燭,將支架放在蠟燭上,然后把木頭放在器皿上,點(diǎn)燃蠟燭,不時(shí)向木頭上灑熱水,將器皿里的水燒開,有水蒸氣向上飄,這時(shí),木頭上便有一層水珠,過了一會(huì),木頭變得很膨脹。

    “太好了,我成功了!”“可為什么木頭和水在一起后,木頭會(huì)膨脹呢?”我百思不得其解,于是開始查《十萬個(gè)為什么》。

    書上說,水蒸汽里既有水,又有汽,水蒸汽進(jìn)入木頭后,木頭就會(huì)吸收水蒸汽的水分,所以會(huì)膨脹。我拿來手機(jī)百度一下,手機(jī)上寫的也是一樣的。

    生活中處處有科學(xué)二年級(jí)(優(yōu)秀22篇)篇二十二

    地球是有地心引力的,所有的水都是從高處往低處流的。但是,我從一本科學(xué)書里看到,一個(gè)普普通通的玻璃杯,竟然可以把臉盆里的水從下往上吸。真的是那樣子嗎?難道是杯子把水吸上來的嗎?我決定做一次實(shí)驗(yàn),按照書里的方法,準(zhǔn)備了一支蠟燭、一個(gè)玻璃杯、一盒火柴和一個(gè)臉盆。

    我先把蠟燭點(diǎn)燃,把它放在臉盆上方傾斜。只見蠟油滴在了臉盆里,我馬上把蠟燭固定在蠟油上,隨后把兩個(gè)杯子的水倒進(jìn)盆里,用玻璃杯把蠟燭罩住。我仔細(xì)地盯著火苗,心里數(shù)著數(shù)。大概16、17秒之后,火苗越來越弱,直至完全熄滅。只見,外面的水越來越少,而玻璃杯里的水卻越聚越多,超過了外面水面的高度。玻璃杯真的把水從下往上吸了呀!我不禁一想:臉盆里的水如果多一些的話,吸上的水會(huì)不會(huì)也多一些呢?于是,我用記號(hào)筆在玻璃杯里水面相應(yīng)的地方做了個(gè)記號(hào),開始第二次試驗(yàn)。

    帶著這個(gè)問題,我把臉盆的水倒出了許多,開始做第三次實(shí)驗(yàn)。火苗滅掉之后,杯子外面的水也慢慢減少,只聽“哧哧哧……”杯沿開始冒泡泡。一會(huì)兒,沒了動(dòng)靜,外面滴水不漏,一干二凈。我去拿杯子時(shí),臉盆居然與杯子吸在一起,也跟著上來了。

    為什么臉盆里的水會(huì)向玻璃杯里涌?為什么水足夠多時(shí),玻璃杯吸入后的總水量一樣?為什么水少時(shí),玻璃杯會(huì)把臉盆吸起來?帶著這些疑問,我查閱了相關(guān)書籍,咨詢百度。

    原來,空氣是混合物,它主要成分是氮?dú)夂脱鯕狻Q鯕饽軌驇椭灎T燃燒,等到杯子里的氧氣用完,蠟燭就會(huì)熄滅。這時(shí),玻璃杯里的氣壓比外面的氣壓低,外面的水就要流到玻璃杯里,等玻璃杯里、外氣壓平衡時(shí),水就不再上升。

    生活中處處都有科學(xué)。只要我們用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,用大腦去思考,就會(huì)有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。

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    我非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,期待和大家一起共同完成這次會(huì)議。下面請(qǐng)讓我們一起來看看這些專業(yè)人士是如何總結(jié)和概括的。合:春~節(jié)~好~!b:在這兒呢,我們首先向
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