總結心得體會是一個不斷提高自己的過程，它可以讓我們更加清晰地認識自己的優(yōu)勢和不足。以下是一些關于心得體會的精選范文，希望能夠為大家提供一些寫作的參考和借鑒。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇一
作為一名大學生，四年的大學生活中，我不僅接受了專業(yè)知識的傳授，更重要的是接受了馬克思主義的理論教育。我們的學校開設了“大學四史思政大課”，讓我們更加深刻地了解和領會中國共產黨的歷史，更好地傳承和發(fā)揚黨的先進理念。在這門課程的學習中，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲和體悟。
第一段：扎實的專業(yè)知識是根本。
在學習“大學四史思政大課”前，我們必須牢固掌握我們自己的專業(yè)知識。扎實的專業(yè)知識是我們踏實走好未來職業(yè)之路的根本。在課上，老師多次強調了這一點，我們必須了解自己的專業(yè)知識并掌握它，才能充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢，才能在人生的道路上不斷進步。
第二段：歷史是我們的根基。
我們能夠享受著現(xiàn)代化的生活、教育和醫(yī)療福利，都是因為中國共產黨的獨立自主、勇敢探索和實踐創(chuàng)新，我們要高度重視和尊重黨的歷史、黨的人民、黨的精神，把黨的歷史作為我們思考和實踐的重要源泉，正確認識黨的歷史，傳承黨的精神，維護黨的團結，才能更好地推動祖國的發(fā)展。
第三段：牢記我們的責任。
在課上，我們深刻感受到我們作為學生應該承擔的責任是什么。我們不僅要學好專業(yè)知識，更要牢記我們的使命、我們的責任，樹立共產主義的信仰和意識，堅持執(zhí)行社會主義核心價值觀和國有企業(yè)的公共責任，積極投身到為社會、為人民服務的實踐活動中去，用實際行動為中國特色社會主義事業(yè)做出積極貢獻。
第四段：堅定我們的信念。
在思政大課中，我們也學到了堅定我們的信念的重要性。中國共產黨的信念就是為人民服務的信念，我們作為共產黨員，必須堅定自己的信仰，信念決定了我們的行為，信念決定了我們的追求和價值觀，我們要不斷樹立自己的信念和意識，指導自己的行為方式、思考方式和生活方式，堅持不懈地奮斗，為實現(xiàn)偉大的中華民族復興而努力奮斗。
第五段：人生的追求。
大學是我們追求人生幸福的地方，更是我們?yōu)樽非笕松鷥r值和自我實現(xiàn)得以施展的舞臺。在“大學四史思政大課”的學習中，我們深刻感受到人生的追求是最重要的。我們要不斷擴大視野，拓寬心胸，在學業(yè)中不斷探索和實踐，追求人生的極致，不斷為自己的追求而努力奮斗。
總之，“大學四史思政大課”讓我受益匪淺，深深認識到德育在成才的重要性。在今后的學習生活中，我要繼續(xù)堅守共產黨員的初心和自己的信念，努力工作，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇二
近年來，高校思政課程建設逐漸成為眾多高校的重要任務之一。其中，大學四史思政大課成為全國高校思政課程建設的重要內容之一。在學習大學四史思政大課過程中，我深有感觸。本文將從課程的設置、教師的教學、學生的學習、互動交流、思考反思等方面，分享我對大學四史思政大課的心得體會。
第二段：課程的設置。
大學四史思政大課包括經(jīng)濟史、政治史、文化史和社會史四個部分，涵蓋了中華五千年文化長河中所有重要的事件、人物及其思想。作為一名大學生，我們每個人都需要了解前人的經(jīng)驗和智慧，用以指導我們未來人生的道路。因此，這一課程的設置非常必要，也具有很強的實際意義。
第三段：教師的教學。
大學四史思政大課由專業(yè)教師授課，他們在教學中常常采取案例教學、互動教學、問題式教學等多種教學方式。在課堂上，教師總是對一些重要的事件、人物或者思想進行深入解讀，并耐心地引導學生們對這些內容進行思考和發(fā)表自己的看法。通過他們的講解和交流，我對中華五千年文化史更加深入地了解。
第四段：學生的學習。
在大學四史思政大課上，我們學生的學習方式十分重要。在課堂上，我主動發(fā)言，向教師請教問題，與同學進行互動交流，不斷增強自己的思考和表達能力。同時，在課后，我還通過閱讀相關經(jīng)典文獻、書籍，加深了對歷史、文化、政治、經(jīng)濟、哲學等領域的理解，為自己的成長和生活積累了寶貴的經(jīng)驗。
第五段：互動交流和思考反思。
大學四史思政大課上，同時也存在著互動交流和思考反思。在課堂上，學生與教師之間的交流互動，同學之間的討論和交流，使得我的思想有了更加全面的認識。同時，我也會對課堂內容進行反思和思考，因此對中華文化和歷史思想有了更深層次的認識，更加自覺地在生活中用以指導自己的行動。
結論：
正是因為大學四史思政大課，讓我們更好地了解中華文化和歷史，更好地了解自己，同時也為我們今后的人生和社會責任擔當提供了強大的精神力量。作為學生，我們應該更加注重學習這些課程內容，希望有更多的大學生通過大學四史思政大課，深刻認識到自身的歷史文化使命，提高愛國主義熱情，真正成為具有民族情懷的新時代青年，并為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇三
思政大課是大學生必修的一門課程，而上四史也是其中必不可少的一部分。上四史不僅能夠讓我們了解中國的歷史和文化，還能夠讓我們領悟到許多深刻的思想和道理。在學習這門課程的過程中，不僅讓我們深刻認識到了祖國的歷史淵源，同時也讓我們對未來更加充滿信心和希望。
第二段：了解祖國歷史。
在學習四史的過程中，我們不僅了解了我國各個朝代的歷史事件，還深入了解了各朝代的文化、地理和經(jīng)濟等方面。這讓我們更加深刻認識到中國五千年的歷史，對我們理解祖國的文明和發(fā)展有很大的幫助。同時，這些歷史故事還給了我們啟示，讓我們體會到在不同的年代，人民與國家所面臨的問題和挑戰(zhàn)。這些啟示讓我們更加深刻認識到祖國的重要性，鼓勵我們更加努力地為祖國的繁榮富強奮斗。
第三段：領悟深刻思想。
在四史中，有很多思想和道理是可以直接應用到我們的日常生活中的。例如，在《資治通鑒》中，我們可以學習到“兵不厭詐”和“善戰(zhàn)者，求之于勢，不責于人”的戰(zhàn)爭智慧，這可以讓我們更加深刻認識到在生活中如何運用戰(zhàn)爭策略解決問題。在《史記》中，我們可以了解到“勢如懸鐘”和“欲速則不達”的道理，這可以讓我們更有理智地處理事情。這些思想與道理讓我們更清楚地認識到生活中所需的智慧與類似的道理。
第四段：如何應用。
在學習四史的過程中，我們深刻認識到了一些重要的道理和思想，但我們卻并沒有把這些道理和思想付諸于行動中。因此，在今后的學習中，我們應該努力運用這些思想和道理，在學習、工作和生活中都能夠化作實際效果。這樣，才能夠真正將我們所學的知識與道理轉化為實際行動。只有這樣，我們才能真正成為一個合格的大學生。
第五段：結論。
總之，在上四史的過程中，我們學習到了很多有意義的東西，從祖國歷史、文化到深刻的思想和道理，每一個方面都對我們的人生有著巨大的影響。我們的任務是將所學的知識都運用于實踐，努力實現(xiàn)個人價值，同時也為祖國的繁榮富強做出自己的貢獻。只有這樣，才能讓我們更加堅定信心，為祖國的發(fā)展和繁榮貢獻自己的力量。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇四
第一段：引言（200字）。
近年來，各級教育部門和高校紛紛推出“四史思政大課”教學計劃，旨在加強學生對黨史、國史、軍史和地方史的學習和理解。我作為一名大學生，也參加了其中的“黨史”課程，并且從中受益匪淺。黨史是我們黨的發(fā)展歷程的重要記錄，通過學習黨史，我更加深刻地認識到了黨的艱辛奮斗與奉獻精神，對黨的事業(yè)充滿了感激之情。
第二段：了解歷史，增進政治認同（200字）。
在學習黨史的過程中，通過了解我黨的發(fā)展歷程，我對于中國共產黨的初心和目標有了更加清晰的認識。從中國共產黨的創(chuàng)立到現(xiàn)在，黨的領導者始終堅守信念，在各個歷史時期都面臨了重大困難和挑戰(zhàn)，但始終保持著對中國人民的深沉情感和責任心。這讓我對黨產生了深深的敬意和崇高感。
第三段：心系人民，知行合一（300字）。
學習黨史，我更加了解了黨的事業(yè)本質上是為人民服務的。黨的一切活動都是為了人民的幸福生活和國家的繁榮發(fā)展。黨的先進性源于對人民的深情厚意，而我們作為黨員和未來的社會建設者，必須將這一理念貫徹到行動中。通過學習黨史，我明白了只有將知識與實踐相結合，才能真正做到理論與實際的無縫對接，做到知行合一。
第四段：樹立信心，勇?lián)姑?00字）。
黨史中充滿了奮斗、拼搏和堅韌不拔的精神。黨的歷程是一部不屈不撓的戰(zhàn)斗史，我們黨始終以“不忘初心、牢記使命”為座右銘，不斷奮斗，繼續(xù)前進。這激勵著我，在面對困難和挫折時，堅守信念，勇往直前。同時，我也明白了，作為新時代的青年，肩負著更大的歷史使命，要立足現(xiàn)實，面向未來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力。
第五段：總結回顧（200字）。
通過學習黨史，我不僅深刻認識到中國共產黨的偉大，也更加明確了自己的責任與使命。學習黨史不僅是了解歷史，更是關乎每一個黨員和中國青年的未來。只有通過持續(xù)而深入的學習，我們才能更好地理解黨的價值觀和追求，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我將堅守初心，牢記使命，立足崗位，為黨和人民的事業(yè)貢獻自己的一份力量，無愧于黨史的傳承和發(fā)展。
通過學習黨史，我更加了解了黨的初心和目標，心系人民，知行合一；樹立起黨的事業(yè)是為了人民的信念和勇往直前的精神，并于自己的使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢勇往直前。總結我個人的體會，在學習黨史的過程中有所獲得和成長，也有所感悟和思考，對黨和國家有了更清晰的認識，并增進了對黨的認同和對社會主義核心價值觀的堅守。我將牢記歷史的教訓，堅守責任與使命，以實際行動推動社會進步與國家強大。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇五
近日我參與了一場由學校組織的線上四史思政大課，隨著科技的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得線上學習成為追趕時代腳步的必然選擇。通過參與線上四史思政大課，我深刻領悟到了這一學習方式的優(yōu)勢，并在學習中獲得了許多收獲。
二、線上學習的優(yōu)勢。
線上學習有許多與傳統(tǒng)課堂學習不同的優(yōu)勢。首先，線上學習的時間和空間更加自由，不受地域和時間的限制，學習者可以根據(jù)自己的實際情況選擇最適合自己的學習時間和地點。其次，線上學習資源豐富多樣，只需一個電腦或手機，就可以接觸到海量的學習資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等形式，這大大拓展了學習內容的廣度和深度。最后，線上學習還可以通過互動討論和在線答疑等方式與其他學習者交流，形成更加廣泛的學習社群，共同進步。
通過參加線上四史思政大課，我獲得了許多寶貴的知識和收獲了深刻的體會。首先，在學習中我深刻認識到中國特色社會主義理論體系的重要性，這一理論是我們黨的寶貴經(jīng)驗總結和創(chuàng)新發(fā)展，是中國特色社會主義偉大事業(yè)的科學指南。其次，在學習中國近代史中，我了解到了中華民族近代以來所經(jīng)歷的艱辛與磨難，深感中國的發(fā)展之路不是一帆風順的，需要奮斗和犧牲才能實現(xiàn)國家富強和民族復興。此外，在學習中國革命史中，我受到了無數(shù)先輩們?yōu)閷崿F(xiàn)人民解放和民族獨立而不懈奮斗的精神激勵，認識到我們作為新時代的青年應當肩負起歷史使命，為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。
四、線上學習的作用。
線上學習對于個人和社會的發(fā)展都起到了重要的作用。對于個人而言，線上學習提供了一個廣闊的學習平臺，可以滿足個人不同層次、不同需求的學習需求，激發(fā)個人的學習興趣和潛能。通過線上學習，個人可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制，提高了學習的自由度和靈活性。對社會而言，線上學習可以促進知識的傳播和共享，提升整個社會的文化素質和知識水平，推動社會的進步和發(fā)展。尤其在當前疫情防控期間，線上學習為學生們提供了一個穩(wěn)定的學習渠道，確保了教育的連續(xù)性和公平性。
五、結語。
線上四史思政大課使我深刻認識到了線上學習的優(yōu)勢和作用，并通過學習中國特色社會主義理論體系、中國近代史和中國革命史等內容，不僅充實了自己的知識儲備，也為我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)了我對于祖國發(fā)展繁榮的強烈愿望和責任感。我相信，在線上學習的推動下，我們的未來一定會更加美好！
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇六
作為一個大學生，每一個學期都有豐富多彩的課程和各種各樣的挑戰(zhàn)。然而，我最近參加的“學習思政大課四史”課程，給我留下了非常深刻的印象。四史是指中國共產黨歷史、新中國的發(fā)展歷程、改革開放的歷史和中國特色社會主義發(fā)展歷程，這是一門系統(tǒng)性、思想性、價值性極強的課程。在這篇文章中，我將分享我的學習思政大課四史的體驗和收獲。
學習思政大課四史非常的廣泛，這四史可以說涵蓋了中國歷史和現(xiàn)代化建設的全部過程。在黨的歷史方面，我們了解了黨的成立和發(fā)展，革命戰(zhàn)爭時期的斗爭和勝利，中國共產黨帶領人民取得了新中國的勝利，以及當時的建設發(fā)展。在新中國的發(fā)展歷程中，我們了解了從低封建社會到初步建設社會主義的歷史過程。改革開放的歷史表明，當時的中國經(jīng)濟改革和開放政策的實施，提高了中國的國際地位，使人民獲得了更好的生活。在中國特色社會主義發(fā)展歷程中，我們了解了當前中國改革開放的經(jīng)驗和未來的發(fā)展戰(zhàn)略。此外，我們還深入學習了中國共產黨的十九屆五中全會，體驗到了黨在新時代推動中國未來發(fā)展的決心和規(guī)劃。
學習思政大課四史，讓我體驗到了作為一個開始進入社會的大學生所應該具備的歷史意識。以前，我對歷史的理解只是表面的，但是通過這次的學習，我對中國的歷史發(fā)展有了更深刻的理解，也明確了中國社會發(fā)展過程的規(guī)律。此外，我也更加認識到了自己作為一個大學生的責任和擔當，這種擔當不僅僅是為自己的未來打算，更是代表著我們未來社會的發(fā)展。
學習思政大課四史讓我受益匪淺。在學習過程中，我從中受到了一些啟發(fā)。首先，歷史是民族成長的重要支柱，了解歷史可以幫助我們更好地面對現(xiàn)實，以及更合理地制定未來的計劃。其次，學習歷史可以引導我們更為深入地了解社會形態(tài)、文化認同、領導力等問題的深刻理解。
第五段：總結。
學習思政大課四史對我來說確實是一個歷史感悟的過程，更是一個思想洗禮的過程。這次學習經(jīng)歷大大激發(fā)了我的思維能力、培養(yǎng)了我的公民意識和社會責任感，同時我也認為這對我未來的成長和發(fā)展是非常有益的。學習思政大課四史可以說讓我重新認識了中國的歷史進程，了解了自己在民族復興的過程中的使命和責任，同時也讓我們能夠對國家的現(xiàn)狀有更為深刻的了解，更好地為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇七
大學四史是指中國共產黨黨史、中國現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史、中國文化史四門課程。在大學生涯中，我們都要完成這四門思想政治理論課的學習。這些課程的目的是讓學生們全面了解黨的發(fā)展歷程，了解國家歷史的演進，了解世界歷史的發(fā)展，以及了解中華文化的精髓。在這個過程中，我們從各個角度深入地了解了歷史的進程和發(fā)展，更加深入地認識到了我們民族的傳統(tǒng)和文化，更加堅定了自己的信念和方向。
第二段：中國共產黨黨史。
中國共產黨黨史是我們學習大學四史的第一門課程，這門課程的思想政治意義非常重大。在這門課程中，我們全面深入地認識了中國共產黨成立以來的光輝歷程，了解了中國共產黨在不同歷史時期取得的重大勝利，懂得了中國共產黨團結帶領中國人民走向勝利的無盡汗馬功勞，同時也深刻領會了中國共產黨新時代的新使命和新任務。通過這門課程，我們更能夠深刻領會到中國特色社會主義的本質內涵，堅定地走在中國特色社會主義道路上。
第三段：中國文化史。
中國文化史是我們學習大學四史的第四門課程。在這門課程中，我們了解了中華文化的傳承和發(fā)展歷程，也領略到了中華文化的博大精深。特別是從儒家文化到現(xiàn)代文化的轉變，讓我們更加深入地了解到中國傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代中華民族文化發(fā)展的巨大貢獻，也讓我們更加感受到了中華文明的精髓。這門課程讓我們更加愛國，對于文化自信和中華民族的復興也有了更深刻的認識。
第四段：世界近現(xiàn)代史。
世界近現(xiàn)代史是我們學習大學四史的第三門課程。在這門課程中，我們了解了世界歷史發(fā)展的脈絡，領略到了世界各國在近現(xiàn)代中的重大歷史事件和影響。此外，我們也深刻領會到了國際關系和國家利益在國際政治中的巨大作用。這門課程讓我們拓寬了視野，加深了我們對于國際政治的認識，對于國際間的和平發(fā)展、合作交流有了更加深入的了解。
第五段：中國現(xiàn)代史。
中國現(xiàn)代史是我們學習大學四史的第二門課程，這門課程講述了中國在近代以來的興衰榮辱。我們從中了解了中華民族的苦難歷程，同時也肯定了中國在近現(xiàn)代中所取得的輝煌成就。在這門課程中，我們更深刻地認識到了在中華民族的自強不息中，中國經(jīng)歷了多少災難、多少坎坷的道路，同時也更加堅定了我們擁護中國特色社會主義和中國夢的信念。
結尾：
在學習大學四史的過程中，我們逐步深入了解到國家和民族的發(fā)展過程，加深了我們的愛國情懷和文化自信，也更加堅定了我們跟隨中國特色社會主義道路的信念。因此，學習大學四史這一過程，對于我們今后的發(fā)展有著非常重要和深遠的意義。這不僅是我們成為有追求、有思考、有責任感的新時代青年所必須學習的知識，也是我們共同建設社會主義現(xiàn)代化國家的必要組成部分。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇八
“思政大課同上四史心得體會”，這個主題涉及到兩件事情，一個是思政大課，另一個是上四史。思政大課是一門專門針對大學生開設的思想政治理論課程，旨在幫助學生了解國家、政府、政治、經(jīng)濟、文化、法律等方面的知識和思想，幫助他們進行綜合性的理論思考和創(chuàng)新性的實踐活動。而上四史，則是指上古史、中古史、近代史和現(xiàn)代史，是指中國歷史發(fā)展的四個階段和四個重要時期。本文將結合自身學習經(jīng)歷，探討思政大課同上四史的心得體會。
思政大課是我們每個學生必修的課程之一。在這門課中，我們學習了許多有關國家、政府、政治、經(jīng)濟、文化、法律等方面的知識和思想。這些知識和思想，不僅幫助我們深入了解國家的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀，還幫助我們明確自身的價值觀和人生觀。在學習思政大課的過程中，我最深刻的體會就是，要有獨立思考的能力。社會上的信息和觀點多種多樣，要想全面了解一件事情，就要具備獨立思考的能力，只有這樣才能更好地做出自己的判斷和決策。
上四史是我們歷史課程中的重要內容。通過學習上古史、中古史、近代史和現(xiàn)代史，我們可以全面了解中國歷史的發(fā)展過程和演變軌跡。同時，借由歷史的展現(xiàn)，我們可以了解人類文明的進程和發(fā)展。在學習上四史的過程中，我最深刻的體會就是，要有把握當下的眼光。歷史在一定程度上也為我們提供了未來的借鑒，但我們只有在把握當下的基礎上才能更好地為未來打好基礎。
思政大課和上四史是兩個看似毫不相干的課程，但實際上，它們之間具有許多相通之處。首先，它們都是針對大學生開設的課程，都是為了幫助學生增長知識和提升思考能力。其次，它們都幫助我們認識到自己的人生價值和社會責任，提醒我們在未來的路上更好地找到方向和目標。最后，它們都提醒我們需要具備更好的擁抱變革的心態(tài)，不斷適應和創(chuàng)新，努力實現(xiàn)我們的人生理想。
第五段：結語。
“思政大課同上四史心得體會”，這個主題涵蓋了兩個重要的學習內容，幫助我們更好地認識自己和了解這個世界。通過思政大課的學習，我們可以自我思考、獨立判斷、實現(xiàn)自我價值；通過上四史的學習，我們了解歷史、借鑒過去、鑄就未來。整合這兩個學習內容，我們可以更好地實現(xiàn)自我成長和未來發(fā)展，成為更加全面、包容、擁抱變革的未來力量。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇九
四史思政大課是我校開設的一門重要課程，通過學習中國歷史中的四大史書，深入了解黨的發(fā)展歷程和中國革命歷史，更好地接受思想政治教育。歷經(jīng)一個學期的學習，我深深感受到黨史的重要性和深遠影響。
【正文1】。
首先，黨史的學習幫助我更全面地認識中國共產黨的歷史。在學習四史中的《資治通鑒》時，我了解到中國共產黨的前輩們是怎樣從苦難中脫穎而出，逐漸形成獨立思考、追求真理的精神。從《史記》中，我看到了黨的先輩們堅持忠于馬克思主義的初心和理想，為實現(xiàn)共產主義而不懈奮斗的奉獻精神。通過學習《資治通鑒》，我更加明白了中國共產黨是如何憑借堅定理想信念和為民族復興奮斗的責任感，在中國革命中發(fā)揮著重要作用。
【正文2】。
其次，黨史的學習讓我更深刻地認識到中國共產黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)。《史記》中的古人們的忠誠，使我深感中國共產黨是歷史傳承的繼承者和發(fā)展的創(chuàng)造者。《戰(zhàn)國策》中，我看到了中國共產黨的智慧和卓越才能，憑借著黨的正確領導，將中國共產主義從理論上發(fā)展為實際的制度，并為我們的國家和人民帶來了翻天覆地的變化。通過學習《史記》，我被古人們追求真理，為民族復興不斷努力的精神所感動和激勵。
【正文3】。
再次，黨史的學習讓我更加認識到中國共產黨的發(fā)展道路是中國特色社會主義的必然選擇。通過學習《漢書》，我深入了解了中國共產黨在解放戰(zhàn)爭和新中國建設中所取得的輝煌成就，意識到中國共產黨在歷史上所開創(chuàng)的道路是與中國國情相契合的前進方向。中國共產黨的領導下，我國走出了一條適合自身特點的社會主義發(fā)展道路，創(chuàng)造了中國式現(xiàn)代化的奇跡。
【正文4】。
最后，黨史的學習讓我更加明確中國共產黨的使命和責任。通過學習《元史》，我看到中國共產黨在解放戰(zhàn)爭中不畏強敵、敢于斗爭的勇氣，更加堅定了我加入共產黨的決心。通過學習《新五代史》，我對中國共產黨在中國社會主義建設中所取得的巨大成就有了更加直觀的認識，感受到了共產黨員應該肩負的歷史使命和重大責任。
【結語】。
通過四史思政大課的學習，我對中國共產黨的歷史和崇高理想有了更加深入的了解。同時，我個人也在不斷反思和完善自己，更加堅定了信仰和人生追求。黨史教育讓我深刻體會到中國共產黨的偉大和光榮，也為我未來的成長和奮斗指明了前進的方向。我會繼續(xù)借鑒黨史的智慧和經(jīng)驗，在實踐中努力踐行黨的宗旨，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十
近期，我所在的學院開展了一系列的“四史思政大課”，這是一項意義重大的思政教育活動。我在活動中認真聆聽了老師的授課，參與了同學們的討論，深刻感受到了這項活動對于我們大家的思想道德和精神境界的影響。以下是我對于“四史思政大課”的一些心得體會。
一、深切感受到了傳統(tǒng)文化的重要性。
在這項活動中，我認識到了傳統(tǒng)文化在今天社會的重要性和價值。我們每個人都不可避免地會面臨到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，如何面對和解決這些問題，需要我們有著健康的文化土壤的支撐和指引。傳統(tǒng)文化讓我們更好地了解我們的歷史、文化、民族和國家，可以讓我們在遇到問題時憑借傳統(tǒng)智慧來處理問題。
二、深刻認識到了個體與國家的關系。
在國家維護秩序、保持和諧的過程中，我們每個人都承擔著不可替代的作用。每個人的努力都可以影響國家的運轉和未來。學習歷史知識，了解國家的發(fā)展歷程和過程，深刻了解國家有關政策和法規(guī)，對于我們個體更好地投入到國家建設和發(fā)展中來有著非常重要的作用。
三、更好地理解了社會制度的本質。
在這項活動中，我們充分地感受到了社會制度的影響力。了解社會制度的作用機制，可以讓我們在社會生活中更好地發(fā)揮作用，推動社會發(fā)展進步。同時，我們也了解到了社會制度的優(yōu)缺點，認識到了現(xiàn)有的制度也需不斷優(yōu)化和調整。
四、懂得了文化傳承的意義。
文化傳承在這項活動中占據(jù)了重要的位置。文化傳承的意義不僅在于傳遞文化信息，同時還包括諸多基本意義和人文精神內涵。讓更多的人了解并參與到文化傳承的過程中來，能夠促進文化的繁榮和發(fā)展。
五、對于思想道德建設有了新的認識。
在這項活動中，我認真聆聽了老師的授課，加入了同學的討論和互動中去，我深刻地感受到了這種思想道德建設的過程對于我們的重要性。加強思想道德建設有助于個人成長和社會進步，這需要我們不斷去學習和探索，加強自我修養(yǎng)和提高個人修為。
總之，在這項“四史思政大課”活動中，我深深感到了教育的重要性和教育的價值。教育是改變人和社會的一個重要手段，而這種教育需要我們每個人的共同努力和參與。相信在未來的學習生涯中，我會繼續(xù)秉持著這種開放、探究和求知的精神，不斷學習，不斷進步，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十一
《四史》是歷史學中的重要經(jīng)典，由《史記》、《漢書》、《三國志》、《后漢書》四部組成。作為一名學生，我們不僅僅是學習歷史的過去，更應該學習歷史所提供的思想與價值。最近在學校里參加了“四史思政大課”，這是一項讓我們更深入了解四史的思政教育活動。在這個過程中，我有了深刻的體會與感悟。
第二段：學習過程。
在整個學習過程中，我充分體驗了中國古代文化的瑰寶，了解到了中華文明的文化底蘊。通過老師講解，我發(fā)現(xiàn)了《史記》中的“太史公自序”的作者——司馬遷，他不僅是一位著名的歷史學家，更是一位言論自由、抱負高遠的愛國者。這就使我更加意識到，我們應該成為擁有公民意識并為國家貢獻力量的人。
第三段：受益與啟示。
通過學習《史記》中歷代帝王的治國思想，我更加清楚地認識到了一個人所應該具有的品質——為人民服務。同時，對于我們未來的工作與生活也提出了警示：我們不僅僅應當只是看重自己個人的利益，更應該將自己的價值貢獻于國家和社會，做一個有作為的人。
第四段：思考與感悟。
在學習過程中，我們也進行了很多的互動與討論。我們發(fā)表各自的見解和體會，更好地理解了所學內容。同時，我也深刻地感受到了學習的樂趣和快樂。對于歷史的學習，我不再只是單純地背誦，而是真正意識到要理解歷史，要去品味歷史的文化底蘊與價值。
第五段：總結。
在本次“四史思政大課”的學習過程中，我不僅學習到了歷史的知識，也領會到了中國文化的精髓，得到了有價值的體驗與收獲。希望在未來，我能把自己所學習的思想與價值融入到生活中，做一個有人格魅力、有社會責任感和國家感情的人。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十二
四史是指中國的史書中的四大史書，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。在大學的學習中，四史被作為必修課程的一部分，以加強學生的思政教育和培養(yǎng)良好的價值觀。在我學習這門課程的過程中，我從中受益匪淺，獲得了許多有關歷史和人性的啟發(fā)與感悟。以下是我對這門課程的一些心得體會。
首先，四史教授了我豐富的歷史知識。通過學習《史記》，我了解了上古時期的歷史逐漸發(fā)展成了一個強大的國家。在《漢書》和《后漢書》中，我了解了漢朝的興衰和曹操、劉備等歷史人物的奮斗。跟隨著《三國志》一起的那段時間是中國歷史上最為激動人心的，也是最具英雄氣概的。這些歷史學習讓我認識到歷史是人類智慧的結晶，它不僅可以豐富我們的知識，還可以促使我們思考歷史的發(fā)展和人類的進步。
其次，四史教給了我成長的思考。在學習歷史的同時，我不禁思考著人性的復雜性和歷史的無常。無論是在歷史的輝煌時期還是在動蕩的時刻，人們的貪欲、爭斗和背叛都在不同程度上給社會帶來了破壞。然而，每個歷史時期都有那些勇敢和智慧的人，在困境中尋找解決方法。這讓我意識到人類始終在進步，在歷史中我們可以看到改變社會狀態(tài)的可能性。
另外，四史教育了我的愛國情懷。在學習歷史的過程中，我對國家的悠久歷史和豐富文化有了更深入的了解。我意識到我們是幸運的，因為我們是這樣一個充滿活力和創(chuàng)造力的國家的一員。國家的繁榮和進步離不開每個國民的努力。我為中國的繁榮感到自豪，也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
此外，四史激發(fā)了我對知識的渴望。通過閱讀這些史書，我被它們所描繪的歷史故事所深深吸引。每一位歷史人物的經(jīng)歷都充滿了智慧和勇氣，在困境中尋找解決方案。這些故事幫助我認識到學習的重要性，只有不斷學習和努力才能克服人生中的困難并取得成功。我對歷史充滿了好奇心，這驅使著我進一步學習歷史，拓寬自己的知識面。
最后，四史課程教會了我如何看待現(xiàn)實。通過學習歷史，我了解到人類社會的發(fā)展是一個循環(huán)往復的過程。歷史上的很多事件和問題在現(xiàn)代社會中仍然存在。只有通過對歷史的了解，我們才能更好地應對現(xiàn)實生活中面臨的挑戰(zhàn)，并不斷改進我們的社會。
總之，四史思政大課程是一門充滿智慧和教育意義的課程。通過學習這門課程，我不僅豐富了歷史知識，也思考了人類進步的原因和方式。我對國家的歷史和文化有了更深入的了解，也對學習和知識有了更高的期望。通過這門課程，我開始更加珍惜生活并思考自己的人生和責任。我相信這些學習對我未來的發(fā)展和成長都將有著深遠的影響。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十三
“四史思政大課”是指中國四大史書（《史記》、《漢書》、《三國志》、《資治通鑒》）的思想政治課程。作為一門具有濃厚文化底蘊的課程，它的目的是以史為鑒，引領學生認識歷史、體悟民族精神，進而探究人類智慧和價值觀。在此次課程學習中，我深刻地體會到了歷史的教誨和思政課的意義，也對歷史與人類文明的關系有更深刻的認識。
第二段：歷史的教誨。
課程中，教師講解了各個歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的重要事件和著名人物。通過對歷史的介紹和解析，我們不僅了解到了事件的發(fā)生和影響，更直觀地感受到了歷史中所沉淀的思想的影響力。例如，在《史記》的學習中，我們了解到了歷史上一些叱咤風云的人物如司馬遷、司馬光等人，他們在歷史變革的大背景下產生的政治抱負、民族責任和思想上的追求，激勉著我們要有家國情懷、立足于當下，為民族復興貢獻力量。
第三段：思政課的意義。
“思政”強調的是思想政治教育，它是培育現(xiàn)代化建設中的各類人才，尤其是青年人才的重要途徑。歷史事件和人物的激活，不僅將這段歷史的深入分析呈現(xiàn)在我們眼前，更促使我們自己的思想和文化追求得到了境界上的轉化和培養(yǎng)。另外，要想深刻理解歷史，我們就必須從中學到智慧和價值觀。這份智慧和價值觀是我們作為現(xiàn)代人所必備的。
第四段：歷史與人類文明。
歷史永遠是人類文明進步的源泉和見證者。歷史的發(fā)展過程中，每個民族都有它自己獨特的歷史、文化和思想。通過學習“四史思政大課”，我們更能體會到世界各民族歷史文化的寶貴性，對人文因素的深入探討，可以深刻體會到歷史的精華。人類文明的發(fā)展有其歷史和文化的獨特性與共同性，自古以來，各個民族之間的交流就像溝渠一樣連接起每個文化，這些文化的交流和融合與協(xié)調是人類文明進化的大趨勢。
第五段：總結。
歷史是一個國家、民族、人類文明的傳承與發(fā)展的根基，也是未來的前束和啟示。通過“四史思政大課”的學習，我們能夠更好地認識到歷史與當今的聯(lián)系，珍惜和發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強愛國主義和文化自信。同時，在這個過程中，也為我們形成了良好的思想基礎和價值觀念，為未來盡心意有源泉，為理想奮斗有支撐。歷史是一面鏡子，人們可以從中看到自己，從而對自己進行完善與提高，更好地面對未來，為我們的人生之路鋪設成功的基石。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十四
思政大課是大學生必修的一門課程，其中四史教育是思政大課的重要組成部分。通過學習中國共產黨的發(fā)展歷程、中國革命歷史、新中國70年發(fā)展歷程和中國特色社會主義道路、理論、制度、文化，我深刻地認識到了中國共產黨的偉大，也更加明確了我為什么要成為一名優(yōu)秀的共產黨員。在思政大課四史教育中，我收獲頗豐，其中最重要的是三點：對中國特色社會主義的形成與發(fā)展的全面了解、認識到整個社會進步與個人進步的合一性、堅定對中國共產黨的信仰。
首先，通過四史教育，我更加全面了解到中國特色社會主義的形成與發(fā)展，這對我對我成為一名合格的共產黨員具有重要的啟示意義。中國特色社會主義是由中國共產黨領導的，以社會主義制度為基礎，以建設中國特色社會主義為目標的發(fā)展模式。在四史教育中，我深入了解了中國特色社會主義道路的底蘊和精髓，明確了它是符合中國國情、符合時代發(fā)展要求的制度與路線選擇，它的基本特征是中國共產黨的領導、人民民主、社會主義制度、改革開放和社會主義市場經(jīng)濟，堅持這些基本標志是始終不變的。通過四史教育，我更加理解了中國特色社會主義的內涵、外延與現(xiàn)實意義，也更加意識到作為共產黨員應該具備的政治素質和道德追求。
其次，四史教育使我認識到整個社會進步與個人進步的合一性，這個認識對我的思想認識與行為規(guī)范具有極其重要的作用。中國共產黨一直在追求社會進步與個人進步的和諧統(tǒng)一。作為中國的發(fā)展模式，中國特色社會主義是人民群眾最廣泛的根本利益保障、民族復興的內在要求和推動力、建立和實現(xiàn)中國夢的重要依據(jù)。而這一切的實現(xiàn)與發(fā)展必須要有共產黨人的模范帶頭作用，也必須要有每個人自身的努力與進取精神。四史教育帶給我的領悟是，社會進步離不開個人進步，個人的進步與整個社會及時效應是如影隨形的。不論是在工作還是學習過程中，我們應該深入學習，提高思維認識，注重實踐操作，積極承擔社會責任，努力讓自己成為對國家做出貢獻的有用之才。
最后，四史教育教會了我堅定對中國共產黨的信仰，提醒我黨員身份的重要意義和責任。四史教育旨在幫助每一位同學理解中國革命和建設的基本歷程、基本關系、基本規(guī)律和基本道路，并全面把握中國特色社會主義理論、實踐與制度體系，凈化心靈，培養(yǎng)共產主義信念。在這個過程中，我深刻認識到中國共產黨是新中國的創(chuàng)建者，也是舊華夏的重建者，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。黨的責任和使命是要一直帶領人民和國家走向富強、民主、文明、和諧、美麗。我要時時牢記自己的黨員身份，堅定對中國共產黨的信仰，加強學習，進一步提高政治思想覺悟、道德水平、業(yè)務能力、藝術修養(yǎng)，確保自己在未來的人生道路上始終站在正確的立場，為黨和人民事業(yè)傾注自己的心血和智慧。
總之，學習四史教育無疑是我一生中的一次珍貴的經(jīng)歷。在學習的過程中，我不僅更加理解了中國特色社會主義的形成與發(fā)展，也更加重視個人對社會發(fā)展的貢獻，更加堅定對中國共產黨的信仰。我相信，在未來的學習與生活中，我會一直秉持著四史教育中所傳達的思想精神，為中國特色社會主義的全面發(fā)展和國家的繁榮昌盛而努力踐行。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十五
四史，指的是中國歷史上的四部正史，包括《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。作為一門思政大課，四史不僅是研究歷史的重要工具，更是鍛煉思辨能力和培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要途徑。在學習四史的過程中，我深刻體會到了歷史的寶貴價值和對我們現(xiàn)實生活的深刻指引，使我受益匪淺。
首先，學習四史讓我明白了歷史的寶貴價值。歷史是人類經(jīng)驗的總結，是人類智慧的結晶。通過學習歷史，我們可以了解到過往的人與事，可以感受到歲月的厚重與滄桑。四史作為中國歷史的重要組成，深入全面地反映了古人的思想、文化、政治、經(jīng)濟等各個方面。當我們研讀四史時，就如同穿越時空，與古人面對面交流、了解那個時代的風貌和人物的心理。這種歷史感受不僅能夠拓寬我們的眼界，還能讓我們更加懂得珍惜當下，認識到歷史的寶貴價值。
其次，四史還能給我們生活提供深刻的指引。歷史是鏡子，可以照亮我們的未來。通過研讀四史，我們可以學習到歷史人物的經(jīng)驗和教訓，從他們的智慧中汲取力量與智慧。作為中國正史的代表，四史中的古人們有著豐富的才智和高尚的品德，他們的成就和品質都是我們學習的楷模。比如，在《史記》中，我們可以了解到偉大的歷史學家司馬遷的聰明才智和追求真理的精神；在《漢書》中，我們可以看到漢武帝勤政愛民的智慧和善行；在《三國志》中，我們能夠認識到三國時期各個英雄人物的忠誠和智慧。這些歷史人物的優(yōu)點和身上所體現(xiàn)的道德品質，對于我們塑造人格和行為準則有著深遠的意義。
再次，四史的學習能夠培養(yǎng)我們的思辨能力。歷史不僅僅是一種記憶，更是一種思考。通過學習四史，我們要能夠深入挖掘歷史現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律，掌握歷史事件背后的思想和動因。比如，在《史記》中，我們能夠看到司馬遷以其獨特的敘事方式和思考角度，結合當時的歷史環(huán)境，準確地把握歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。通過閱讀他的作品，我們能夠了解到歷史的復雜性和它所蘊含的思想和道德觀念。這種思辨能力不僅能夠提升我們對歷史的認識，也使我們能夠用歷史的眼光審視現(xiàn)實問題，更好地理解和解決當下的困惑和挑戰(zhàn)。
最后，四史的學習還能夠增強我們的愛國情懷和文化認同。作為中華民族的重要組成，中國的歷史文化源遠流長。通過學習四史，我們能夠更加深入地了解我們的傳統(tǒng)文化和民族精神，對于我們形成健康的愛國情懷和文化認同有著重要作用。通過了解古代文人墨客的豪情壯志、官場上智慧勇敢的人物形象、歷史上華夏民族的偉大創(chuàng)造等，我更加堅定了對國家、民族的熱愛，也更加自豪地認同中華文化的獨特價值。同時，四史的學習也能夠幫助我們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)正確的道德觀念，提高文化自信和民族自豪感。
綜上所述，學習四史是一次博大精深的思政大課。通過學習四史，我們既能夠了解到歷史的寶貴價值和對當下生活的指引，又能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和提高我們的文化認同。這無疑是一種寶貴的財富，也是一種深刻的人生體驗。因此，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力深入學習四史，不斷充實自己，提高自己的綜合素質和人文修養(yǎng)。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十六
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部史書，是中國古代史有著舉足輕重地位的巨著。四史承載著豐富的歷史文化和思想精髓，對于培養(yǎng)大學生的思政素養(yǎng)起到了重要的作用。下面我將結合自身的學習經(jīng)驗，分享一下四史思政大課給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，四史思政大課讓我感受到了深厚的歷史底蘊。通過學習四史，我深入了解了中國古代歷史的血脈。清源溯流，我們可以追溯到最遙遠的古代，了解到中國文化的源頭。學習《史記》使我了解到了古代歷史學的形成與發(fā)展，學習《漢書》了解了漢朝的興衰歷程，學習《后漢書》使我了解東漢末年的動蕩，學習《三國志》使我領略到了三國時期的英雄豪杰。通過四史思政大課，我感受到了歷史的精彩和厚重，也對中國傳統(tǒng)文化產生了更深的興趣。
其次，四史思政大課讓我認識到了人類社會發(fā)展的規(guī)律和歷史的必然性。四史中記錄了無數(shù)的事件和人物，我們可以從中看到歷史的起伏和變遷。古人云，“史無常名，言有常則德；德無常，德有常則人。”歷史的變遷告訴我們，一個國家的興衰與政權更迭并非偶然，而是有其固定的規(guī)律。通過學習四史，我了解到了王朝更迭的原因，警醒我們要懂得取長補短，不斷進取，為民族的復興不斷努力。
第三，四史思政大課讓我拓展了國際視野。四史絕不僅僅只有中國的歷史，還包含了世界的歷史。歷代史書中記錄了不少外國事件，讓我們了解到了中國古代與世界各國的聯(lián)系。通過學習，我了解到了中外歷史的對比和聯(lián)系，知道了世界歷史上的重大事件和人物。通過了解外國歷史，我認識到了世界的多元和文明的繁榮，也更加堅定了我要為國家的發(fā)展努力奮進的信念。
第四，四史思政大課讓我思考了人生和生命的意義。四史中不乏歷代帝王將相的興亡得失，他們?yōu)閲液兔褡甯冻隽司薮蟮呐蜖奚Ｍㄟ^學習四史，我思考了人生的意義和價值。我們生而為人，應該如何行事為人，如何將個人的力量和追求與國家和民族的發(fā)展相緊密結合起來。同時，四史還教會了我珍惜生命，尊重他人，追求真理和美好的品質，使我變得更加堅強和成熟。
最后，四史思政大課讓我懂得了學習的重要性。學習四史是一項艱巨而長期的任務，但通過持之以恒的努力，我逐漸建立起了對四史的基礎認識。學習四史需要投入大量時間和精力，但它也給予我更多的收獲。通過學習四史，我了解到了中國古代的文化底蘊和思想精髓，更加堅定了我對中國傳統(tǒng)文化的自信。同時，學習四史對于提升我的綜合素養(yǎng)和思辨能力也起到了重要的作用。因此，我堅信學習四史并不僅僅是為了應付考試，而是為了更好地發(fā)展自己，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻力量。
總之，四史思政大課是一門廣博而深入的學科，對于培養(yǎng)大學生的思政素養(yǎng)有著重要的作用。通過學習四史，我們可以了解到歷史的底蘊和規(guī)律，豐富了自己的知識，也拓寬了自己的國際視野。同時，四史也為我們提供了思考人生和生命意義的機會。通過持之以恒的學習，我相信我能更好地發(fā)展自己，為國家的繁榮和人民的幸福做出貢獻。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十七
思政課是每個大學生必須學習的課程之一。本人在大一下學期選修了四史教育課程，經(jīng)過一學期的學習，對于中國共產黨的發(fā)展歷程與歷史意義有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享個人的思政大課四史教育心得體會。
第二段：新民主主義革命時期。
新民主主義革命時期是中國革命的重要時期，本人在學習中深刻認識到：新民主主義革命是以革命統(tǒng)一戰(zhàn)線為基礎、通過武裝斗爭和政治斗爭相結合實現(xiàn)的。偉大領袖毛澤東主席領導中國人民取得了反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的勝利。在這個過程中，我深受毛澤東思想的啟迪，學會了信仰共產主義，堅持道德自律，追求真理和進步。
第三段：社會主義時期與改革開放。
社會主義時期是中國向社會主義革命發(fā)展的過渡時期。改革開放是中國在20世紀末向市場經(jīng)濟轉型的一個重要階段。我認為，改革開放是中國特色社會主義道路發(fā)展過程中的重要歷程，對于中國不斷提高自己的地位以及跨越發(fā)展帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)，通過學習，我理解到改革開放不僅是中國向現(xiàn)代化的轉型過程，也是中國革命走向成功的必然結果，是堅持發(fā)展中國特色社會主義的必然要求。
第四段：新時代與中華民族偉大復興。
我們正處在新時代，這是一個嶄新的時代。在學習中，我深受中國特色社會主義的思想啟迪，認為這是一個重要的階段：在這個特殊的歷史時期中，中國正經(jīng)歷著前所未有的巨變和跨越。而在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中，我們需要堅持中國特色社會主義道路，未來我們需要不斷努力，不斷地前進，不斷地堅守中國特色社會主義，為實現(xiàn)中華民族的復興使命而奮斗。
第五段：總結。
通過學習思政大課四史教育，我深刻體悟到中國革命發(fā)展的歷程，在接下來的學習中，我將會不斷深入學習，加強掌握和理解思維方法，以及落實到實際工作中，為中國特色社會主義事業(yè)繼續(xù)貢獻自己的力量。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十八
近期，我們學校組織了一系列“四史思政大課”活動，我們每位學生都要參與其中。在參加了這些活動之后，我深刻體會到了“四史”對我們的教育意義以及思政課在我們日常生活中扮演的重要角色。下面我將用五段式文章來分享我的心得體會。
第一段，開頭。這一部分可以簡要介紹該話題的背景，即“四史思政大課”是怎么一回事。
作為一名擺在時代前沿青年的我們，對歷史的了解和對當前社會的認識是非常重要的，而學校組織進行“四史思政大課”活動，恰恰就是這一重要教育的一種展現(xiàn)。這些活動的目的是引導我們深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨史、新中國史、改革開放史和習近平新時代中國特色社會主義偉大實踐史。通過這樣的學習，我們要更好地領會“四史”，增強自己的思想認同，提高自己的文化素質。
第二段，主體部分。這一部分可以從兩個方面談起，即“四史”的內涵、思政課的作用。
首先，來說一下“四史”的內涵。黨史是開展黨的革命斗爭、建設和改革的歷史，是國家歷史、人民歷史和黨的歷史的有機結合。新中國史是中國從新民主主義革命到建立社會主義初步制度的歷史。改革開放史是中國進入改革開放、開創(chuàng)現(xiàn)代化建設事業(yè)的歷史。習近平新時代中國特色社會主義偉大實踐史是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的歷史，強調了中國特色社會主義進入了新時代，是我們黨在新時代的偉大事業(yè)。
其次，快要進入大學的我們，思政課的作用也是非常重要的，這一部分可以從知識層面和精神層面談起。在知識層面，接受前人的經(jīng)驗和思想，了解當今局勢是必不可少的。我們必須借助時代機遇，汲取先進的思想知識，提高自己的思考能力，從而更好地解決在生活中遇到的問題。在精神層面，學習思政課還能培養(yǎng)我們的人文素質和社會責任感。在思政課教學中，我們常常會接觸到大量的社會問題，并且需要對其進行深入的探究和評論。通過這樣的學習，我們能夠將理論知識與現(xiàn)實問題相結合，在征服難題的過程中培養(yǎng)出自己對社會的責任感。
第三段，發(fā)揚黨的思想，做好個人的一份力量。這一部分可以從兩個方面談起，即背負著歷史使命，逐漸找到自我。
背負著歷史使命，是“四史”教育的重要內涵。這個世界變化莫測，種種翻天覆地的變革讓我們看到了未來的臉龐。然而，雖然這個世界每天都在變化，但是我們對于我們的使命策略卻沒有發(fā)生變化。我們承擔著的是歷史的責任和現(xiàn)實的使命，我們要始終記得自己的身影存在于為民族復興和人民幸福的大義之中，我們的生活、我們的學習、我們的工作，都必須與歷史的使命和戰(zhàn)略對接起來。
逐漸找到自我，也是“四史”教育的重要內涵。黨的歷史從來都不是平穩(wěn)與單一的。在曲折與戰(zhàn)亂的時間里，黨不但忠于團結群眾、維護人權，更是與時俱進、勇于探索，是為人民利益勇往直前。這也是一個從虛無走向現(xiàn)實的過程，這其中需要的就是我們不斷地追尋自我，才能真正走向未來。
第四段，哪些科目可以打好思政基礎。這一部分可以從兩個方面談起，即思政課程本身，公民道德、法律、歷史等方面。
“四史”教育是由思政課程實踐出來的。前面我們講到，思想理論也是這個時代發(fā)展的重要力量，追溯到歷史，思想的力量更是發(fā)揮著重要的推動力。不管是在哪里，思政課程是一個集思想理論、文化教育等多種意義于一體的學科課程，不局限于物質表面，更是屬于理性反思的省視性學科。這也就需要我們多學一些經(jīng)濟、法律、歷史等方面的知識，這不但能幫我們更好的學習思政課，也能幫助我們更好地理解一些復雜的社會現(xiàn)象和背后的真實面貌。
第五段，結尾。這一部分可以簡單總結一下論文的觀點，并展望一下未來的發(fā)展。
“四史思政大課”是我們學校的優(yōu)秀教育實踐，不僅加強了我們歷史文化的學習，更深入我們的心靈。成為以后走向社會的基礎，思想課是我們學生至高無上的任務之一。在未來的日子里，我們也要一直不忘歷史使命，為了履行我們的社會責任而堅定不移的前進。
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇十九
近日，本人參加了由學校組織的“四史思政大課”學習活動。通過學習《史記》、《資治通鑒》、《中國文化簡史》和《毛澤東選集》等經(jīng)典著作，深刻感受到了中華優(yōu)秀文化的博大精深以及中華民族的偉大歷程。本文將分五個段落，分享我個人對于此次學習活動的體會和感悟。
一、我們應該怎樣看待歷史？
歷史是人類社會發(fā)展的活生生的記錄，是對人類社會演化所作的客觀的描述和闡述。《史記》中記載：“古者天地開辟，光陰流轉，至于成書，綏問瑣碎，記于筆硯，故其成籍曰‘史’。”歷史具有獨特的意義，孔子曾說：“三載而足，言之有故也。”意即歷史可以使人們學習先人智慧、警示未來、發(fā)現(xiàn)問題、拓展思路。我們要客觀看待歷史，從歷史中尋找方向、感悟智慧，實踐人類文明的精神之旅。
二、中華文明的升華。
《中國文化簡史》中提出“文明要素”、“政治高峰”和“文化升華”等概念。中華民族自古以來便擁有豐富的文化和歷史遺產。其中，中國古代的文化可以稱之為“文明要素”，而秦漢時期的固本之治便是中國歷史上的“政治高峰”。中華文明的升華則表現(xiàn)為周朝的“禮樂文化”、唐朝時期的“盛世文化”以及宋元明清時期的“儒家文化”。這些文化充分彰顯了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊和博大精深。
三、毛澤東的思想及其當代意義。
毛澤東是中國革命和建設時期的代表性人物之一，他所創(chuàng)立的思想體系和思政理論對中國革命進程產生了深遠的影響。在學習《毛澤東選集》的過程中，我們深深感受到毛澤東的思想具有極強的時代性和指導性。他提出的“群眾路線”，強調黨的群眾基礎，倡導“一切依靠人民”；堅持“革命即是戰(zhàn)爭”的思想，強調無產階級的領導地位和正確的斗爭策略。對于當代，毛澤東思想對于我們深入貫徹落實“中國夢”具有重要的現(xiàn)實意義。
四、時代背景對中國歷史的影響。
史學上強調的是歷史唯物主義的觀點。而在學習《資治通鑒》的過程中，我們更多地關注了各朝各代的歷史演變過程。我們意識到，歷史總是和它所處的時代背景息息相關。18世紀的歐洲革命和中國的近代史，都是在時代大背景下所產生的獨特歷史現(xiàn)象。歷史是人類社會演變的歷程，當我們學習歷史的同時，更需要關注世界的發(fā)展進程與中國自身的發(fā)展路線，思考中國在未來的發(fā)展中應當如何把握時代的機遇。
五、個人的內心體驗和思考。
學習“四史思政大課”，讓我重新認識了自己。面對中華民族燦爛的歷史長河，我感到了自己的渺小，而同時也認識到了我在現(xiàn)代化建設中的時代責任。我們年輕人要在21世紀的大舞臺上扮演新時代應有的角色。我們要繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，發(fā)揚創(chuàng)新精神，以樂觀開放、創(chuàng)造性思維、擔當力和創(chuàng)業(yè)精神為基石，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。
通過學習“四史思政大課”，我們更加明確了自己的方向和使命。歷史上的興衰榮辱，必然會在未來有所體現(xiàn)和延續(xù)。希望我們能夠牢牢把握歷史的脈搏，自強不息，為中華民族的復興而努力奮斗！
四史思政大課心得體會（實用20篇）篇二十
思政大課作為一門必修課程，致力于傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從歷史和現(xiàn)實的角度出發(fā)，為學生提供一個全面的培養(yǎng)和素質教育，以培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。其中四史教育是思政大課中的重要內容，即講述中華民族的發(fā)展史、文化史、革命史和改革開放史，讓學生了解到我國的歷史變遷和重要事件，以此來培養(yǎng)學生的愛國主義和民族自豪感。在參加四史教育課程的過程中，我深刻體會到了以下內容：
一、了解歷史，重視文化。
四史教育深挖中華民族的發(fā)展歷史和文化傳承，讓我們認識到了許多前人為我們所做的努力和付出。對于我們來說，歷史不僅是過去的，更是現(xiàn)在的，更是未來，因為影響一個國家的健康發(fā)展不僅僅是科技和經(jīng)濟的發(fā)展，更是人文素質和文化傳承，這在我國的歷史文化發(fā)展中體現(xiàn)得尤為明顯。同時，四史教育中也揭示了中華民族一直是獨立自強的民族，面對外來侵略始終堅持抵抗，創(chuàng)造了一系列歷史巨作。這種精神在今天仍然傳承著，因此我們需要認真對待歷史和文化，珍視祖先的成果，為國家的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。
二、銘記歷史，引領未來。
四史教育不僅讓我們了解了歷史背景，還讓我們認識到了歷史的啟示，深入挖掘歷史人物的思想和成就，看到了不屈不撓的民族英雄。在對這些優(yōu)秀歷史人物和優(yōu)秀作品的深入研究中，我們逐漸認識到歷史人物和作品背后的精神，這也讓我們更加清晰地認識到了我們應該努力追求的目標。我們要銘記歷史，仔細品味四史教育中的人文精神，堅定理想信念，引領未來人類的發(fā)展。
三、民族自信、愛國主義。
四史教育還讓我們更深地認識到了中華民族的偉大與輝煌。現(xiàn)實中，人們往往只能看到一些局部的現(xiàn)象，很難看到整個民族的大局和歷史地位，因此很容易產生自卑情緒。在四史教育的深入學習中，我們能夠更好地認識到自己的民族，感受到中華民族的偉大歷史和未來，更加堅定了我們在未來發(fā)展中的信心和決心。同時，這也提醒我們，要有愛國主義的情感和決心，為祖國的繁榮努力奮斗，為中華民族的復興貢獻力量。
四、樹立文化自信。
在全球化的時代，我們面對著全球文化的沖擊，同時也要擁抱多元的文化。在四史教育中，要求我們在面對其他文化時，要保持自己的文化自信。通過對中國文化的深度學習和分析，我們能夠加深對傳統(tǒng)文化的理解和認知，同時還能夠將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結合，產生創(chuàng)新和新的發(fā)展。在面臨全球化的大潮中，我們要樹立自己的文化自信和自我價值觀，同時，我們可以通過傳承和弘揚中華民族文化，為中華民族的復興貢獻一份力量。
五、將理論知識轉化為行動力。
四史教育給我們提供了大量的理論知識，然而，如果不能將其轉化為行動力，就無法最大化地發(fā)揮它們的作用。在四史教育中，我們要學會將理論知識轉化為實踐行動，把知識化為具體的行動，比如需要加深自己的文化認知，自覺地將文化融入生活中。又比如，需要加強對民族精神和愛國主義等的認知，并深入地貫徹這些理念和精神。總之，我們要讓理論知識在實踐中轉化，實際行動中發(fā)揮出最大的效益。
綜上所述，四史教育是思政大課的重要內容之一，通過深入挖掘中華民族的發(fā)展史、文化史、革命史和改革開放史，使我們更加深入地認識到中華民族的偉大及其發(fā)展歷程，使我們更加堅定愛國主義的信念，并將其運用于實際行動中，為中華民族的復興獻出一份力量。