英語可以幫助我們與世界各國人民進行更好的交流和溝通。英語是世界上最重要的語言之一。學好英語對于提升自己的職業競爭力非常重要。英語的學習可以拓寬我們的視野，增加我們對不同文化的了解。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的英語學習范文，供大家參考。
郊游五年級英語（實用19篇）篇一
馬上就要期末考試了，我們天天都是復習考試，復習考試，我眼睛都要花了。一些課程的復習單都發下來了，而且，要求每天都要帶，不帶就會很慘的。
我每天整理書包都注意看一課的單子帶了沒，那就是英語復習單。英語老師是我最怕的老師，她特嚴格，我們都很怕她，我也天天就她的話牢牢地記在心里。
有一天，早上我起晚了，一看時間不早了。于是，匆匆吃完早飯，背上書包，就急急忙忙地往學校跑。剛進教室就打鈴了，我趕緊交完作業，拿出英語復習單讀。可是，我翻遍了整個書包，就是沒有看見英語復習單的影子。
我心里立刻慌了起來：啊?我的英語復習單呢？怎么？怎么忘帶了？我想我今天完了！
同桌看著發呆的我，小聲地問：“怎么呢？王如忻，你愣著干嗎？”“我……我……我沒有帶……帶英語復習單。”我嚇得話也說不清楚了。
“啊？你沒帶？怎么辦？我借你吧！”
“謝謝！”我不情愿地回答。
同桌是位男生，總是拿我東西，雖然他非常討厭，但是，如果能幫我，我就試試吧！
老師走進教室，看見我們倆只有一份復習單，就問：“你們誰沒有帶？”
我猶豫了一下，想站起來，可是，沒等我回答，同桌已經站起來：“我沒有帶復習單。”他小聲地回答。“你等下讀復習單十遍，讀給同桌聽。”說著，她便開始上課。
我心里很疑惑，他為什么要幫我受罰？這節英語課我一點也沒有聽進去。
下課了，老師讓他讀給我聽，讀完后，我問他：“你為什么要幫我？”
“因為，我們是朋友，朋友之間是需要幫助的，上回你幫我，讓我考試得了一百分，這回我幫了你，我們成為好朋友吧！”
“當然可以！”我開心地笑了。
從此以后，我們倆相互幫助，就因為這份英語復習單，讓我體會到我們已經成了好朋友，我希望我們永遠，永遠都是好朋友，都是最忠誠的好朋友。
郊游五年級英語（實用19篇）篇二
她1米65的勻稱身材，披著微卷的長發，常穿著高跟鞋的她走起路來像個女兵似的精神煥發。她的皮膚粗糙且微黑，加上高挺的鼻梁和大大的嘴巴，使她走在校園里像是為外籍教師。沒錯，她就是我們的英語老師信老師，她可是位地地道道的中國人。
從前，我不喜歡英語甚至厭惡英語，但從三年級開始，也就是從信老師教我們班英語課，我就漸漸喜歡上了英語，發現英語是一門很有趣的課程。
以前學英語最怕記單詞，從來都是死記硬背，但是信老師能夠用各種各樣的方法讓我們記住每個單詞。比如“p”念“死壯”，意思是強壯，信老師為了讓我們記住它，說：“這個人‘死’都要強‘壯’，能不強壯嗎？所以‘強壯’用英語念做‘死狀’”。雖然引來我們一陣大笑，但“p”這個單詞被我們永遠的記住了。
在學習“but”這個單詞時，信老師先在黑板上復習以前學過的單詞“bus”，帶領同學們念一遍，然后將“bus”中的“s”改為“t”，讓同學們自己試著讀，同學們很快就讀出了正確讀音，同樣深深記在腦海中。
信老師這種玩中帶學，學中帶玩的獨特教育方法令我們班的英語成績直線上升，幾乎次次考試都位居年級第一，這更令我們“士氣大增”，對英語課尤為喜愛。
我們更喜歡信老師，不僅因為她充滿智慧，更因為她平易近人，和藹可親。平時下課，我們經常圍著信老師向她提出一些學習上甚至生活上的問題，她都會耐心地一一解答，直到我們獲得滿意的答案，她才微笑著離去。
教師節到了，我要向信老師恭恭敬敬的行禮，以感謝她對我的教誨之恩！
郊游五年級英語（實用19篇）篇三
這幾個星期，我都早早的做完作業，這樣，星期天就可以去野外玩玩了。
走在鄉間小路上，路兩旁都種著綠油油的麥苗，遠看，還以為上面撒了油呢（真是青翠欲滴），放眼望去，滿眼都是綠色，真像一片茫茫的綠海，微風拂過，綠海翻騰，我陶醉其中，這真是一片美麗的景象。仿佛是天公賜給人類翡翠般的地毯，真得忍不住徜徉其中，好愜意呀！
沿著小路走了一會兒，靠近小路的麥苗漸漸的少了，這時我發現有一些小野花隱藏在小草中央，走近仔細一看，還有許多顏色的呢，白的、黃的、紫的，好漂亮呀！還沒欣賞完，爸爸媽媽抓著鏟子蹲在地上開始挖了，原來他們發現了薺薺菜，蹲下來觀察，它們的葉子邊緣呈鋸齒狀，靠近根部的莖比較粗，到長有葉子的`部分就開始漸漸細了，有的葉子是深綠，而有的葉子有點發紫，上面還帶著幾顆露珠。有的葉子包圍的中心，長長的莖上還有幾個米粒般大小的白花，白花中間有嫩黃的花蕊。
挖完薺薺菜，繞過梯田就到了一片油菜花地，金黃的油菜花擺動著，引得許許多多的小蜜蜂都來翩翩起舞，他們“嗡嗡”的飛著，忙碌的從一朵花飛到另一朵花上，在花叢中來回穿梭著，花海上下翻飛。我仿佛進入了一個金黃的世界，不由自主的深呼吸一口氣，一股沁人心脾的清香撲鼻而來，仿佛仙境一般，真是人在畫中游。
我們邊走邊說，不知不覺就夕陽西下了，這次去郊游，讓我在學習中娛樂了一次，讓我有一次認識大自然的機會，另外，也讓我體驗了生活，感受了春天，感受到萬紫千紅的春天真的來到我們身邊。
郊游五年級英語（實用19篇）篇四
寂寞的冬爺爺帶走了美麗的雪花姐姐，春姑娘悄悄來到我們的身邊。借著天氣晴朗，老師帶我們去郊游。我的心情非常激動，早早的來到了學校，老師一聲令下，我們排著整齊的隊伍出發了。
田野里，麥苗舒展著柔嫩的身姿，睜開了睡朦朦的雙眼；大樹也抽出嫩綠的葉子，在春風中沐浴著陽光。天空格外藍，清新的空氣讓人心曠神怡。突然，一個同學大叫：“老師，老師你快看”！他們如同發現了新大陸，順著他們手指的方向望去，原來是一大片果園。雪白的梨花、粉紅的桃花綻放著笑臉，散發出淡淡的清香，真的好美！我仿佛變成了一只快樂的小蜜蜂，在花叢中飛來飛去，心情豁然開朗。
終于來到了我們的目的地――白泉寺，在寬敞的寺廟廣場前我們整理隊伍，準備進入今天的游戲環節。
我們玩的游戲叫“心心相印”就是兩個人背對背，中間夾一個氣球往前走，中途氣球不能掉，如果氣球掉了就會被淘汰，繞過終點再回到起點者視為勝利。清脆的哨聲想起，第一組隊員出發了，只見他們邁著同樣的步伐，表現的十分輕松，自信的笑容好像在告訴大家：“這次我們贏定了”。馬上就到終點了，周圍想起了熱烈的歡呼聲：“加油！加油！”在同學們的吶喊助威聲中，他們不負眾望取得了小組第一。比賽越來越激烈，氣氛越來越緊張，當最后一名隊員跨過終點線時，大家高興的跳起來“我們勝利了”！
踏著夕陽的余暉，我們戀戀不舍的走出白泉寺，結束了今天的行程，真是一次快樂的郊游！
周六，我很興奮，因為我們要去郊游。
今天的天氣不是很好，可是我不在意。到了學校里，看見同學都早早的來了，每個人臉上掛著笑容。終于等到汽車開動了，我的心情也像小鳥一樣飛向遠方。
“走，走，走，我們去郊游”，一路上，我們唱著歌兒，大聲的笑著，別提有多高興了。沒過多長時間，汽車到了革命烈士館。遠遠的，我就看到了高大的烈士雕像，我心里想，這些雕像都是誰啊？這時，一位老師站在前面，大聲的給我們講解了革命烈士的英雄事跡，我們深受感動，最后，老師讓我們摘下帽子，一起向烈士致敬。回到車上，我仍然在想這些革命烈士的故事，我決心從今天開始，做一個和他們一樣勇敢的男孩。
汽車很快到了海軍博物館，我看到了大大的軍艦，長長的大炮，還有很多武器。這時天下著雪，可是我們圍著軍艦，興奮的跑來跑去，還不時的停下來摸一摸大炮。我們心里都充滿自豪，一個同學大聲的告訴我們，他將來要當一名海軍，保衛祖國。離開博物館，我們又去了海洋大學，海洋大學真是大啊，比我們學校要大很多很多。里面有很多的樓，有體育館，實驗樓，圖書館等等。老師問我們，想不想來這里上學呢，我們一起喊：想啊。
回家了，告別了海洋大學，我們坐著車往回走了。在路上，我們看到了很多紅綠燈，司機不時的停車，開車。回家的路我感覺很短，不一會就到了學校。
今天過得真快，今天真是快樂的一天。
星期五上午，全校為了開拓學生們新的視野，便讓我們到牧城公園游玩半天。
早就聽說新建設的牧城公園風景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。
我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風景。()天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。
公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。
休息的地方坐了上去，全然不顧身后發生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。
美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠，總會有許多收獲，當我回眸凝望著這個美麗的地方―牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊！
郊游五年級英語（實用19篇）篇五
我們一到那里，就開始爬山。半山腰上，一條小山澗在路邊流淌。老師說：“我們在這里抓螃蟹吧！”我趕緊拿著準備好的捕蟹工具，沖向小溪。父親說：“這里人太多，螃蟹會被嚇跑的。”于是，我和父親繼續往上走，找到了一個合適的地方。然后我脫下運動鞋，站在小溪里。我一個個打開石頭，尋找螃蟹的線索。找了半天，沒看到螃蟹。我有點不耐煩地又打開了。哇！嚇死我了。從里面爬出一只黃色的大螃蟹。我趕緊叫爸爸過來，卻見他一手按下去，一手托住“蟹將軍”的盔甲，然后接住，熟練地放進罐子里。到退兵的時候，我們抓了八個，把三個給了孩子，沒有成功。
中午，老師帶我們去農民叔叔家吃正宗的農家菜。有西紅柿，紅薯籽，野菊花菜，山里種的紅豆粥，好吃。
下午，大家休息了一會兒。老師帶我們去希望小學的小操場拔河。在一個滿是花草的地方，我們和一班（2）進行拔河比賽。我們后面的人的腳趾緊貼著前面的人的腳后跟，他們緊緊抓住繩子。裁判下命令的時候對方還沒反應過來，我們可以像牽牛花一樣輕松的把他們拉過來。當老師宣布我們班贏了時，每個人都歡呼起來。
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郊游五年級英語（實用19篇）篇六
秋天到了，四個小動物約了一起去郊游。
他們來到小河邊，看見了滿地的落葉，漂亮極了！小松鼠撿起一片樹葉把它當做一把小扇子。小鹿撿起一片樹葉把它當做口琴，吹出了美妙的曲子。小兔子也撿起一片樹葉，把它當做太陽傘。調皮的小螞蟻看見河里有一片樹葉，連忙跳上去玩兒漂流。
呵呵，這群小動物玩兒的可真有趣！
郊游五年級英語（實用19篇）篇七
今天，我們學校組織郊游活動，同學們都帶著很多好吃的東西，高高興興地來到學校。到了學校，我們做完早操，然后在老師的帶領下，興高采烈地去郊游了。
我們以班為單位，同學們排成兩列，跟著鮑老師向壺山公園出發。在路上，有的同學有說有笑，有的同學哼著小曲。還有的同學在吃自己帶來的零食。就這樣，不一會兒，我們就到達目的地了。老師們把各自帶領的學生安排到各班的空位上，讓同學們找位子坐下。有的同學大聲喊道：“郊游真有趣！”我們在自己的`位子上吃了一下東西，然后鮑老師過來告訴我們說要去爬山了，我們就放下零食，排隊爬壺山去。
我們剛開始都比較積極努力往上爬，但后來同學們看上去一點力氣都沒有了，然后我和旁邊的同學說：“堅持就是勝利！”我們大家就堅持著往上跑了起來，一直跑到一個大亭子下，看到有許多同學在亭子里休息了，嘴里還說著：“爬壺山還真累啊！”我說：“壺山其實不高，只要你堅持一會兒就到了”。他們聽了我的話，還是懶洋洋坐在亭子上沒有要走的意思。我于是又說：“你們不走我可要自己先跑上去了”。另外一個一個同學這時候說：“我們現在這兒等會吧，等鮑老師和吳老師上來了再一起走吧！”過了一會，鮑老師來了，我們大家一起跟著老師爬到了山頂。
到了山頂，又是另外一番風景，我覺得自己征服了這座大山，心里非常開心。我們在山上休息吃東西，還玩了老鷹捉小雞的游戲，大家都玩得很開心。
今天的郊游很有趣，這是我最難忘的日子，也是我最快樂的日子，在這里，我學到了很多知識，也體會到了爬山的艱辛。
郊游五年級英語（實用19篇）篇八
幾天來，因為下定決心要更好地學習英語，我重新拿起了幾個月之前學過，但是因為時間緊等等原因而扔掉了的《巧用歌訣學英語》。
以前學習很輕松，完成老師布置的各項作業后，每天都有大量的時間留給我自己，但是我卻用它們來玩游戲，導致很多寶貴的時間都被我浪費了。但是，現在我上了更高的年級，課程多了起來，學習內容的難度也在上升，所以我感覺時間更緊了，負擔也重了。因此我就必須提高學習效率，每天在很短的時間內完成很多課程的學習，而且不是走馬觀花地看個大概就行，必須要認真地學習，這樣才能做到在完成老師布置的課堂學習任務的前提下，擠出一部分時間來復習以前學過的舊知識，與此同時，我還應該學習一些課外的新知識。
以前，我用了將近一個半月的時間，學了一些英語的語法口訣，大約有這本書所有內容的八分之三，很是又用，只是后來因為忙于其他事情就不得不中斷了。現在我要把這些知識再度溫習一遍，這樣以后就不容易忘了。于是我每天晚上用十多分鐘的時間來復習以前學過的課程。畢竟有以前學過打下的底子在那里，而且還做過題目，復習起來還算輕松。
在復習的過程中，我也擠出了時間往下學習新的英語課程，在這幾天內，我學習了八年級《新概念英語》語法的幾個知識點，比如“情態動詞用法”等等，感覺非常有收獲。
學習就是這樣，對自己嚴格一些，堅持少玩多學，就一定能有收獲。我下定決心，以后一段時間里，一定要堅持每天都學習這個《口訣》，直到它全部被我學會的那一天。即使再忙再累也要學，每天學一點，積少成多就有用了，至少可以為我今后初中階段的英語學習打下堅實的基礎。
郊游五年級英語（實用19篇）篇九
我最欣賞的一位老師，當然就是英語老師了。她叫謝偉麗，她很漂亮，在生活各方面都很簡樸。當然，在工作更是嘔心瀝血，辛勤勞碌了。我特別欣賞她。
別人都說老師是校園的辛勤園丁，每天把我們的“小毛病”都“剪”掉，“修剪”我們；像一支小小的蠟燭，雖然您的光薄弱，但您已經盡心盡力的去照亮學生，溫暖我們，自己卻一點一點的熄滅；春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；而我要說：”您就像我們迷失方向的指路牌，像正在下雨中您為我們撐得一把傘，更像那早上剛剛升起的太陽，為我們服務，為我們照亮前方，更為我們”點迷指津“。
記得有一次，您的喉嚨疼，生病了。但并沒有在困難退縮，而是微笑面對困難。正是因為這一次，我尊敬您了；正是因為這一行動，我喜歡您了。也正是這一機會，讓我更加了解您，欣賞您了。您為了給我們上課，而熄滅自己，難道這不是堅強的精神嗎？在學校里，教室里，您永遠都掛著那甜蜜的微笑，我們好像到了一個美好的”糖果世界“甜甜蜜蜜，溫暖人心。
老師，是您教會我們知識，教會我們勤學好問，更教會我們要：敏而好學，不恥下問。您說過：”其實，世界上沒有“笨同學”，只有“懶同學”，只要你努力，奮斗，就一定會成功。在批評面前，不要害怕，不要氣餒，更不要自卑，因為”失敗是成功之母“。每個人的人生都不是一帆風順的。在人生中，坎坷是不可缺少的。如果是一帆風順的，那么你的人生是不完整的。”
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人，忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
郊游五年級英語（實用19篇）篇十
中央二小學一年一度的英語節又來了。這個英國節日有一個叫做制作創意帽子的活動。
一回家就開始做創意帽子，制作上也有一些小爭論。起初，我們在為選擇帽子而爭論。爸爸說：“圣誕節應該用圣誕帽。”媽媽說：“要有創意，就要用草帽。”他們兩個爭論不休，誰也說服不了誰，我也無法做出判斷。這時候我請奶奶當裁判，讓大家投票選哪頂帽子。草帽在這場爭論中脫穎而出。之后，我們就分工問題進行了爭論。爸爸說：“這頂帽子的大部分內容我應該看完。我和媽媽只是幫忙。”媽媽說：“爸爸很會拍照，他要拍照，我負責找照片，讓我負責貼在帽子上。”我對他們的.意見不滿意。我認為英語節是我的活動，應該由我來決定。我對爸媽說：“這個分工你們聽我說。爸爸負責拍照，媽媽負責貼東西，我負責剪東西。”
所以我的帽子完成了。最后，我想說：“這是我參加的最后一個英語節，請投我一票，謝謝！”
郊游五年級英語（實用19篇）篇十一
今天，我作為一名外教參加了英語。
老師有一個大鼻子，而且很高。他一進來就讓我們站起來，然后又讓我們坐下。重復了幾次后，同學們都笑了，但我并不覺得好笑。有些學生一讓路就不坐下。最后老師讓他們坐下，有些人還站著。老師在他們坐下之前就開始講課了。
老師寫了幾行，然后找了個同學，老師用英語跟他說了幾句。同學沒聽懂，回去了。然后老師找了另一個同學，那個同學也不懂，老師就出去了。不一會兒，老師回來了，旁邊有個老師，是外教的翻譯。讓我們填空。
過了一會，班里很吵，翻譯對我們說：“安靜。”外教也學會說：“安靜。”真好笑。
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郊游五年級英語（實用19篇）篇十二
前幾節課我幾乎不聽。第四節課，老師把我叫起來，指著書上的一個“奇怪的單詞”問我：“這個句子怎么讀？”我尖叫著說，“這個.這個……”我的臉也腫紅了，一直到脖子根。老師生氣了，嚴厲地說：“你怎么了？回家復習了嗎？”別提心里有多難受了。我心想：“讓老師當著全班同學的面批評我，太丟人了。這是外語，看不懂也可以理解！”
放學回到家，媽媽一臉嚴肅地對我說：“學習怎么樣？”給我讀兩句。“我很失望，不敢在課堂上提發生的事，就說：”我學得很好。晚飯后我給你讀一段。“雖然我夸過海口，但一想到那可怕的英語，我的心就顫抖。唉，一定有辦法到山前。吃完飯再說吧。七點，吃完飯，我忙著自己的私事。我正要回房間，媽媽攔住了我。”讀一段。”我心想：結束了。結束了。我沒有逃出我媽的手掌心。但我盡力裝出平靜的樣子，去書包里拿書，但我的腿好像被灌滿了鉛。我打開書，結結巴巴，一個字一個字地讀。母親沉下臉說：“站在門口看書。“這個時候我真的很討厭我媽。但我永遠不會忘記這一幕，這個陰影也無法從我的腦海中抹去。
從那以后，我每天早上學習英語半小時，晚上練習寫作。日子一天天過去，每一次努力都有回報，我的英語水平有了明顯的提高。上課的時候，老師問我問題，我熱情地舉手，老師臉上露出滿意的笑容，心里甜甜的。我也在同學面前找到了自己的臉。有時候，我可以在媽媽面前閃閃發光，用英語回答她的問題，炫耀自己。我媽經常夸我，我覺得很驕傲。
我學會了英語，我很開心！
郊游五年級英語（實用19篇）篇十三
上周，是我們學校的第二屆英語活動周。在這一周里，英語活動內容可謂是豐富多彩：手抄報比賽、指手畫腳猜單詞、書寫比賽等大大激發了我們學英語、用英語的興趣。可令我最難忘的要數周五下午的游園活動了。
中午吃完飯，老師們把精心準備的各種道具準備好后，游園活動就開始了。同學們個個興奮不已，笑嘻嘻地穿梭于各個教室。剎那間，整幢教學樓變成了歡樂的海洋。
聽說“希臘”（403班）的“點蠟燭”好玩又簡單，我便和好朋友金宇虹手拉手一起去碰碰運氣。一到那兒，一條“長龍”即映入眼簾，看來這個項目很受同學們的歡迎。我們隨著人流走進了龍尾行列。慢慢地，我們進入了龍頭的行列。我伸頭前望，只見一個瘦小的女孩一下子就點燃了三根蠟燭而順利通關了。“這個游戲的'確挺簡單的嘛！通關對于我來說應該不成問題。”于是，我信心十足地站在隊中，不時向前移動著腳步。就在快輪到我時，一種莫名的擔憂涌上心頭：萬一我動作慢了燒到手怎么辦？同學們會不會笑話我呀？“快，輪到你了。”金宇虹對我說。我猛地回過神來，接過火柴，閃亮登場。“哧——”火柴擦著了，我急忙將火柴移向蠟燭。可是這火苗像故意跟我作對似的，東躲西藏，就是不和燭芯親熱。無奈，最后以失敗而告終。我定了定神，又擦燃了第二根。這次我吸取教訓，放慢了速度。誰知，這“熊熊大火”還沒等到我移向蠟燭已經親吻了我的手指，我只好大叫著將它扔到了地上。此刻，我狼狽極了，但為了尊嚴故作鎮定。我又擦燃了第三根、第四根……時間到了，最終我只點燃了一支蠟燭！看來，不論何時都不能輕信別人的話，只有親身下河才能知深淺，只有親口嘗梨才能之酸甜吶！
離開那傷心地，我來到了“西班牙斗牛場”（自己班教室），爭取在這里找回點自信。瞧，賽場上那些瘦骨嶙峋的“牛”一下子就被那些膘肥體壯的“牛”撞出圈外，直接淘汰出局。此時，我暗下決心：只能成功，不許失敗！
因為這里排隊的人不多，所以很快就輪到我了。看到對手，我不由得松了一口氣，因為跟我斗的是503班的一頭瘦弱的“小牛”。我們的決斗一開始他就向我發起猛攻。他的腿真硬啊，撞在我的腿上猶如硬石砸落下來。我不甘示弱，雙手牢牢地抱著腳，謹慎地周旋著，一旦抓住時機就兇猛地進行反擊，非要和他拼個你死我活不可！慢慢地，他支持不住了，只好向我投降。“嗚呼，我贏了！”我開心地大叫起來。同時，我也悟出了一個道理：在“戰場”上，要智取，不可蠻斗。
后來，我又去玩了“跳麻袋”、“金字塔”、“踢足球”每項活動都很好玩，都帶給了我不同的體驗。
這次的游園活動令我終生難忘，因為我們在玩游戲的同時學到了不少知識，也懂得了不少道理！
郊游五年級英語（實用19篇）篇十四
今天，是風和日麗的一天。早上9：00，我跟隨著表姐和他們班的同學去遂溪有名的馬六良村郊游。我們乘坐著公共汽車，慢慢地行駛，一路上，車里滿是歡聲笑語，窗外春風也一路歡快地簇擁追逐，可真是踏一路春天,撒一路歡笑。
終于到了風景如畫的馬六良村。撲鼻的香氣使得我們迫不及待地跑到村里的燒烤區。只見那里每一桌都有一個石爐，我們找了兩個陰涼的桌子，就每桌派幾名大哥哥負責燒火，我們女生就在一旁用棍子捅進生雞翅里，還一邊在嘰嘰喳喳。不出一會兒，兩桌的火便燒起來了，我們馬上鋪上網，把雞翅放上去烤，我們每人拿了兩個雞翅，用刷子沾上油，抹在雞翅上，放在鐵架上，邊烤，邊往上面撒辣椒粉，如一位位烹飪大師在切磋廚藝呢。過了十幾分鐘，烤熟雞翅的香味便彌漫在整個空間。大家忍著熱燙津津有味地吃了起來。剛吃完雞翅，大家又去拿韭菜、香腸、玉米來烤。就這樣，大家一邊吃一邊烤另一種食物，忙得不可開交，卻沒有了喧鬧，只因此時的嘴都被美味堵住了!有些哥哥姐姐剛烤完就急忙咬一口，被燙得跳起來;有些哥哥姐姐由于烤的時候把某些食物給烤焦了，一口咬上去，臉也變了形，還美其名曰：苦盡甘來;還有些哥哥一邊烤一邊聊天，連炭灰飛到他的臉上都不知道，惹得大家哈哈大笑，他卻還沒回過神過來。吃完后，我們解散了去自由活動。有些哥哥姐姐在放風箏;有些哥哥姐姐在打撲克;有些哥哥姐姐在玩跳棋;還有些哥哥姐姐在聊天。我和表姐呢，就在池塘邊喂金魚。
這次活動不但讓我圓了去郊游的'美夢，還讓我們都吃上了自己的“勞動”成果，更讓我們訓練了自己的獨立能力，真是“三”全其美!簡評：一次快樂的郊游，源于作者和大自然的親近，源于自己動手享美味。難忘的郊游，回味無窮的燒烤!
郊游五年級英語（實用19篇）篇十五
教育正是我們想要接受的東西。我們的父母送我們去學校，以便我們能夠獲得知識，并在未來取得偉大的成就。以下是我們應該記住的學生的職責。
首先，我們應該孝順父母，尊重老師。
其次，我們必須盡可能努力學習。
第三，我們不能說謊。
最后，我們不能批評別人。
綜上所述，上述規則正是學生的職責所在。
郊游五年級英語（實用19篇）篇十六
我的英語老師顏老師是一個另類的`老師，像課文里的懷特森老師一樣，性格獨特。
顏老師個子中等，戴著個黑框眼鏡，樣子很文藝。他常穿著一件皮夾克，最近有些發福，啤酒肚微微突出。
他從來都是一個有趣的老師，從頭到腳都洋溢著搞笑的氣息。要是演技好一點，說不定是一個喜劇明星。他的課上我們都不會無精打采地趴在桌上沉默不語，因為他上課方式很有趣。大前天下午，我們剛從體育課上回來，個個都有氣無力地趴在桌上，老師見我們精神不好，一上課就來了開頭彩。他對著一個同學說：“這位先生你的發型看起來像只炸毛的貓的毛。”我們齊刷刷地看向那個同學，還真挺像的，如同刺一樣，根根豎向了空中，我們都情不自禁地笑了起來。這一笑，仿佛驅走了疲憊，上課的狀態也好多了。
上著上著，有一個關于四季的單詞很是繞口，老師怕我們記不住，就說：“我們的班級是一個神奇的班級，有來自不同季節的人。”于是他找出了一個只穿著一件漢衫的同學說：“這是夏天的代表。”接著他又找出了三個季節代表，將他們統稱為“四季組合“，逗得我們哈哈大笑，我們很快記住了這個單詞。
在這一課里還有“吐魯番”和“葡萄干”兩個長而難記的單詞，老師又很快想出了法子，他讓我們記下他們的中文諧音，這下好讀多了，將單詞和諧音對比起來，就不難記了。他叫一個同學站起來讀一下句子，但那個同學不自信，于是老師用搞笑的方式鼓勵了他，他充滿自信，大聲讀了出來。
我的英語老師就是這么一個個性獨特，風趣幽默的老師。
郊游五年級英語（實用19篇）篇十七
語文數學固然很重要，但是英語也很重要，如果說語文數學是可口的飯菜，那么英語就是飯后的營養品。記得那時......
時光倒流，回到過去吧!三年級上學期。第一堂英語課，那時，我正坐在座位上仔細的聽課，可是才過了一會兒，我就躁動不安了，開始和別人說話了，就這樣我一直說了大半節課。從此以后，我再也沒聽過課，除非老師一直盯著我或者從我身邊走過，我才裝一會兒，其他時間都用來和別人講話、傳紙條、玩。我的英語成績也變得一落千丈。
時間往回轉吧，回到9月1日，那天，媽媽帶我去報名，碰到了英語老師，老師對媽媽說：“你家孩子英語不行，要多看英語書哎!”自從那天，我天天翻開了那幾本像新的一樣的英語書，盯著一群密密麻麻的英語字母，也不知是愛是恨。
開學了我成了五年級的小學生，第一堂英語課，我打起了十二分精神，眼睛一眨都不眨的盯著那黑板，上面的英語像弓箭似的穿透了黑板，不過這樣效果蠻好的，聽寫起來得心應手，只是眼睛發暈。
就這樣，我和英語留下了不解之緣。
郊游五年級英語（實用19篇）篇十八
一、編寫說明：
譯林版《牛津小學英語》教材的施教對象是小學三至六年級學生，全套教材共8冊，每學期使用一冊。本套教材按照“話題---功能---結構---任務”的體例進行編寫，要求教師依據課程的總體目標并結合具體教學內容，為學生提供較為真實的情境，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，幫助學生順利完成學習任務。《英語課程標準》以學生“能做某事(cando…)”的形式具體描述各個級別的要求，第一級為四年級結束時的要求，第二級為六年級結束時的要求。雖然課程目標級別不完全等同于基礎英語教育階段的各個年級的要求，但是，分級目標仍對于基礎教育階段各個學段或年級的教學和評等，提供了循序漸進、穩步上升的指導要求。因此，教師在把握課程標準目標級別和年級教學要求之間的關系時，仍應堅持國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性原則。
二、總體要求：
（一）概述。
《課標》指出，英語教學的目的是培養學生運用語言進行交際的能力，也就是說，教英語是為教會學生用英語，而不是記住英語知識。因此，在小學英語教學中，應把握“階段側重，全面發展的原則”，充分調動學生的智力和非智力因素，全面發展聽、說、讀、寫四項基本技能，努力抓好閱讀教學，培養學生按意群閱讀的良好習慣，并通過閱讀能力的提高來促進綜合語言運用能力的發展。
（二）《5a》具體要求。
1、熟練掌握每個單元中“b”部分列出的單詞，要求聽懂會說，發音準確。熟悉單詞的拼寫形式，進一步了解字母/字母組合在單詞中的發音規則。能在有語境設計的練習中正確使用所學單詞。
2、正確運用“c/d”部分的主要句型結構，了解其所具有的功能，并能圍繞相關的話題，在相應的場合中進行交流。
3、全面理解“a”部分的課文內容，能通讀與背誦；熟悉課文所涉及到的語言現象和語法知識，掌握其用法。
4、有機整合教材，靈活處理e部分拓展的內容。
5、適當了解英語國家的一些文化習俗和其他相關知識。
三、教學建議：
（一）教材分析：
本冊教材共包括8個新授單元和2個復習單元，話題涉及“學校建筑”、“談論新居”、“上音樂課”、“過萬圣節”、“作家務活”、“課后活動”、“野營旅行”、“學習形狀”等等；教學板塊分為“課文（a）”、“單詞（b）”、“主要句型（c/d）”、“課外拓展（e、f、h）”以及語音訓練（g）五大塊。
（二）教學建議：
1、關于單詞：
（1）按照四會（聽說讀寫）要求掌握每單元的新單詞，通過圖形、實物或中文提示來認知該詞，并通過語境化的問題設計，了解該詞的意思、詞性和用法。
（2）強化對學生詞形變化的訓練。
五年級的學生應掌握一定的詞型變化的規則，單復數的訓練從三年級就已開始，代詞的使用在四年級也已接觸。因此，現在的重點應當是“動詞原形---現在分詞”的變化。此外，還要注意介詞的正確使用。
本冊書中共給出了67個配圖的單詞，另外“c”部分如有新詞也應盡量要求學生掌握。
2、關于主要句型：
對“主要句型”這一塊，我們要求學生在理解意思的基礎上，掌握該句型的結構，了解它所具有的功能，并能在所提供的情境中正確運用。
主要句型是一個單元中極其重要的部分，相對于單詞而言，它的教學過程要復雜一些。本冊書中給出了句型結構的主干，教師首先要盡可能自然地導入情境，然后通過圖片提供不同的情境，讓學生作替換練習，以此熟悉句子結構及其用法。最后，教師要設計貼近學生實際的活動，讓學生借助話題的討論，真正掌握該結構的功能，把“話題---功能---結構---任務”靈活、有機地結合起來，完成教學任務，保證教學效率。
《5a》的主要句型一是出現了現在分詞的使用，二是在回答中注意肯定與否定/單數與復數的對比，三是有第三人稱單數的使用，故而需要師生雙方的耐心。
3、關于課文：
能聽懂課文內容，流利朗讀并背誦課文。通過課文的學習，適當了解英語國家的一些文化和語言習俗。
課文提供的是一個與學生的學習和生活很接近的、較為真實的情境，課文中所用到的句子也是學生在日常生活中隨處可見的。因此，學生應該對課文有一個全面而正確的把握，并能在真實環境中模擬交流。
《5a》的課文在形式上已經和《3a》、《4a》不同了，不再是圍繞某幅圖的一問一答，而是一個有內容提示的小故事，且涉及到的文化知識也比以前多，需要學生從總體上去把握全文。
4、關于拓展部分：
該部分包括游戲、故事、童謠和歌曲等，基本上是本單元內容的延續或拔高，教師可根據實際教學情況，將其穿插在教學環節中。“e”部分要求詳細講解。
5、進一步引入字母（字母組合）發音規則的概念。
《4b》完成了輔音字母（字母組合）發音規則的學習，自《5a》起開始介紹元音字母的發音規則。由于元音字母的發音規則比輔音復雜，所以教師要特別講清楚符合某種發音規則的單詞的拼寫規律；某個元音字母的發音規則講完了以后，一定要匯集幾種情況進行比較，可以結合日常的辯音題講解，也可以加入語法的講解，確保學生對此環節的牢固掌握。
6、關于復習單元：
復習單元的內容緊跟教學單元，但容量較少，題型也不夠豐富，牽涉到“寫”的內容更少。教師應根據實際教學情況，找出學生的薄弱環節，有針對性地做一些增補練習。
7、關于《課堂練習》：
要求保質保量地用好《課堂練習》。今年對各年級的《課堂練習》又做了一定量的改動，刪除了一些繁、難、偏和重復性的習題，因此沒有選做部分了。我們要求必須先做后講，條條過關，杜絕先講后做。一定要從習題中反饋出學生對新知掌握的情況，再據此進行補缺補漏。同時，《課堂練習》仍然作為期末命題的參考。
8、關于“每日必讀”：
“每日必讀”是一個專門性的閱讀教學內容，它是為了擴大學生的詞匯量，提高學生的閱讀能力而專門編排的原版英文小故事。根據五年級學生的年齡特征和認知能力，選取幾篇經典名著，按情節劃分成容量相等的幾部分，穿插在《課堂練習》的相應板塊中。作為我縣統一的小學英語課外讀物，教師要向學生講解生字詞，串講全篇課文。并解釋特有的語言及文化習俗。
保證學生能流利地朗讀文章，理解文章內容，了解文章大意。
9、幾點教學建議。
（1）遵循《課標》中所提的“盡量使用英語，適當利用母語”的原則，用英語組織課堂教學，給學生增加接觸英語的時間，讓學生感受到英語的實用性，提高聽說能力。
（2）強化閱讀教學，通過課外閱讀擴大學生的語言輸入量，培養按意群閱讀的習慣，提高閱讀、理解能力，促進綜合技能的發展。
（3）課內和課外都要加大書寫技能的訓練，通過當堂檢測發現和解決問題，并通過家庭作業進一步強化規范書寫的意識，提高寫作水平。
郊游五年級英語（實用19篇）篇十九
今天是六一兒童節，縣里在雁窩鎮舉辦了小學生英語口語大賽。我們第二實驗學校推薦我們小學三年級演一部劇《白雪公主與七個小矮人》。
我們老師挑選了整個部門的演員。經過幾天緊張的排練，我們終于在6月1日把這部劇搬上了舞臺。
我們來到演出場地，我們的節目排在第13位。于是我們坐下來看其他節目。一個精彩的節目過去了，下一個節目輪到我們了。老師準備好道具放在臺上，我們站在各自的位置上。這一刻，我的'心仿佛被掛上了，放不下。解說開始了，我突然想到，既然第一場馬上就講完了，那么第二場開頭的第一個解說就是我！我的心怦怦直跳。我犯了錯，讀錯了怎么辦？我雙腿發顫，然后我發現評委和老師的目光漸漸轉移到我身上，眼神是那么的和藹可親。我的心情立刻恢復了平靜，腿也不抖了。我的解釋開始了，聲音洪亮而動情。時間過去了，演出還在緊張進行。我看了七個小矮人的滑稽表演，皇后的表演更精彩！我們的劇終于結束了，全場掌聲雷動。
最后成績出來了，我們以9分88分的好成績獲得了這次比賽的第一名。
這是一場多么激烈的比賽啊！