一個良好的規劃計劃可以幫助我們更有條理地完成工作和任務，提高我們的工作效率和質量。接下來，小編為大家分享一些規劃計劃的實例和范文，希望能夠對大家的規劃工作有所幫助。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇一
1.人生，沒有永遠的傷痛，再深的痛，在切之時，傷口總會痊愈。人生，沒有過不去的坎，你不可以坐在坎邊等它消失，你只能想辦法穿過它。
2.什么都可以丟，但不能丟臉;什么都可以再來，唯獨生命不能再來;什么都可以拋去，唯有信仰不能拋去;什么都可以接受，唯獨屈辱不能接受。
3.我相信，無論今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，遲早會在奮斗中嘗到人生的甘甜。
4.黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。
5.人生如魚，永不被束縛，永不歇足，往來穿梭匯凝成一彎流星趕月的清流。任潮漲潮落，循著自己的軌跡。
6.當幻想和現實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。
7.在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
8.只有經歷過無數的失敗，才能懂得成功的艱辛。只有在磨難中苦苦煎熬。才會明白人生的曲折。
9.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天。
10.世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。
11.每一個黎明的到來都是經過了漫長的黑夜，在天黑一個人的時候，你要做的就是堅持。
12.隨著年齡的增長，我們并不變得更好也不變得更壞，而是變得更象我們自己。
13.生活就是一幅畫，有的人畫出了春的生機;夏的綠蔭;秋的收獲;冬的希望。
14.人生是坎坷的，人生是崎嶇的。我堅信：在人生中只有曲線前進的快樂，沒有直線上升的成功。
15.別拿自己和他人比較，這只會降低了你原有的價值。因為我們都是獨一無二的，因為我們每一個人都很特別。
16.讀書不努力，內疚的是你，難過的是父母，快樂的是補習班收錢的人。
17.人生是一場電影，痛苦是一個開端，掙扎是一種過程，死亡是一種結局。
18.成功的前提是埋頭耕耘，猶如一顆飽滿的種子，如果不先埋進泥土，就不會萌發并長成參天大樹。
19.如果你在努力奮斗，你有可能會失敗，但是，如果你不奮斗你就已經輸了。
20.熱愛生活，用心學習，用一顆感恩的心看待世界，快樂、充實每一天!
21.若是自己沒有盡力，就沒有資格批評別人不用心。開口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。
22.你知道你這樣沒有全力以赴的精神和行為，浪費了他們多少的生命?浪費了他們多少的時間?浪費了他們家人的多少幸福!
23.求愛的人得愛，舍身友誼的人有朋友;殫精竭慮而創造幸福的人便有幸福。
24.勝利女神不一定眷顧所有的人，但曾經嘗試過，努力過的人，他們的人生總會留下痕跡!
25.我們最大的光榮，不在于一次也不失敗，而在于每次倒下都能夠站起來。
26.無論多么痛苦、多么悲傷，只要能夠努力地活下去，一切都會好起來。
27.人生就像一座火山，當你生氣和憤怒時它會爆發，當你高興和歡樂時它會噴出地下泉，澆灌腳下的花花草草。
28.人生如夢，歲月無情!驀然回首，才發現人活著是一種心情，得也好，失也罷，一切皆是過眼云煙;心情好，一切都好，只要開心就好!
29.成功者說：雖然這個很困難，但它是可能的;失敗者說：那是可能的，但它太困難。
30.所有的成功，與馴服自己的成功比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失往自己的失敗比起來，更是微不足道。
31.每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
32.在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
33.人生就像一個大舞臺，每個人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去決定。
34.如果你很聰明，為什么不富有呢?
35.只有傻瓜才用雙腳去試河水的深淺。
36.炫耀是需要觀眾的，而炫耀恰恰讓我們失去觀眾。
37.理論是一碼事，實際又是一碼事。
38.知識玩轉財富。
39.同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢?
40.放棄誰都可以，千萬不要放棄自己!
41.人生是一場旅行，在乎的不是目的地，是沿途的風景以及看風景的心情。
42.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
43.多一分心力去注意別人，就少一分心力反省自己。
44.人生就像鐘表，可以回到起點，卻已不是昨天!
45.人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸。
46.在必要時候需要彎一彎，轉一轉，因為太堅強容易折斷，我們需要更多的柔軟，才能戰勝挫折。
47.自以為擁有財富的人，其實是被財富所擁有。
48.人生就像一個動物園，當你以為你在看別人耍猴的時候，卻不知自己也是猴子中的一員!
49.從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。
50.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天。
51.嘗試去把別人拍過來的磚砌成結實的`地基，生活就不會那么辛苦了。
52.行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。
53.你可以一無所有，但絕不能一無是處。
54.突破，才能超越自己。
55.如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂;如果我們有著凄慘的思想，我們就會凄慘。
56.時光不回頭，當下最重要。
57.面對困境，悲觀的人因為往往只看到事情消極一面。
58.不要因為自己還年輕，用健康去換去金錢，等到老了，才明白金錢卻換不來健康。
59.你不要一直不滿他人，你應該一直檢討自己才對。
60.心念一轉，萬念皆轉;心路一通，萬路皆通。
61、想要的東西自己買，別指望別人送。
62、別讓過去的悲催，或者未來的憂慮，毀掉當下的快樂。
63、凡事都是有定數的，不能強求。
64、人就活一次，酸甜苦辣咱得笑著。
65、心只有一顆，不要裝的太多。
66、沒有失戀過一次，你都不知道自己有多賤。
67、時刻逐漸帶走了年少輕狂，也慢慢沉淀了冷暖自知!
68、看到有人在做當初我為你做的事情，我會笑著難過。
69、男人，你可以不帥，但一定要夠清爽干凈。
70、陽光越強烈的地方，陰影也就越重。
71、沒有風平浪靜的海洋，沒有不受傷的船。
72、時光不會倒著走，我也不會再回頭。
73、我不想掩飾，只好假裝快樂。
74、婚姻的殺手有時不是外遇，而是時間。
75、你能找到理由難過，也一定能找到理由快樂!
76、最好的節約是珍惜時間，最大的浪費是虛度年華。
77、心里充滿陽光，就是充滿幸福。
78、為了以后的家庭，你不奮斗你準備做乞丐么?
79、有時候，太在乎反而被疏忽。
80、這座城市有著各種冷，需要各種溫存。
81、人生就是，需要的人得不到，得到的人又不需要。
82、你可以擁有愛，但不要執著，因為分離是必然的。
83、對生命最佳的回應，是生活得很快樂。
84、親愛的、愛情不是等你有空才珍惜。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇二
從事小學語文教學，已是二十余年，工作以來一直兢兢業業。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業化”又“個性化”的老師，全面提高自己各方面的素質，是我的追求?，F提出個人三年的發展規劃如下：
一、自我分析。
1.個人優勢分析。
從事小學語文教育教學工作二十年了，積累了一定的經驗。平時能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯，對教育事業摯愛，無怨無悔，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析。
在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
二、專業發展目標。
(一)總目標。
在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。
1.師德目標。
加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。
2.教學方面的目標。
積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)20_教師個人三年發展規劃20_教師個人三年發展規劃。
3.行動目標。
(1)牽手名師。
與身邊的名師牽手，從身邊的名師學起，每月堅持聽課，認真寫出聽課感受，與名師面對面交流，提高自己的教育教學水平。
(2)引領示范。
做好自己的本職工作，力爭多出課出好課。
(3)專業進修。
繼續學習，提高自己的學識水平。
(4)完成教學任務。
完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手，從而更有效的把握課堂，善于捕捉課堂教學契機，使學生養成良好的習慣，不斷的激勵學生的積極主動的學習。
(二)分段目標。
20__年：
積極鉆研業務，多看與教育有關理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。
準備小中學職稱材料。積極申報小中高職稱。
20__年：
2.積極參加開放課活動，苦練教學基本功，讓自己的教學能力再上臺階20_教師個人三年發展規劃文章20_教師個人三年發展規劃。
20__年：
1.繼續提高自己的教學能力和技巧，爭取形成自己鮮明的教學風格。
2.對前兩年的工作進行總結，形成有價值的教育教學論文。
3.將前面進行的課題研究寫出階段性結題報告。
三、專業發展措施。
采取“自我認識和自我反思――制定專業發展規劃、理論的學習、實踐和行動研究、總結提升”的流程，強化自己的專業素質。
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地自學?；畹嚼?，學到老，立志終身學習。
(2)要做學習的有心人，不斷學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增加自己的理論積累;要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德，豐富自己的教學經驗，取長補短。
(3)廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的知識、技能，特別要學習現代信息技術，不斷豐富自己的知識。加強教育教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。
2.善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用心工作，力爭做到：
反思昨天――在反思中揚長;。
審視今天――在審視中甄別;。
前瞻明天――在前瞻中創新。
時刻把工作與思考進行有機結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
將反思當成自我提高的階梯，看哪里做的不足，使自己保持積極探究的心態。反思是自己專業發展的主要方式，寫好教學反思，使自己業務水平再上新臺階。每學期至少完成1萬字業務學習筆記和政治筆記。
3.制訂計劃。
4.精于思考，勤于筆耕。
每學年至少撰寫一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，積極參與省市區各部門組織的論文、教案等評比。
5.科研先導。
積極參與課題研究，積極參加各種專業培訓和講座學習活動，認真撰寫論文。
積極參加校級課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇三
對于每個人，未來都是最重要的。未來的我們，有人會開跑車，而有人會在街邊乞討。
曾看過一篇文章，*學生是世界學生中最勤奮的，也是同齡學生中學*成績最高的；而美國學生自以為是，認為任何事都可以輕而易舉的完成。但*的諾貝爾獎獲得者卻遠低與美國。
在美國著名的“哈佛大學”中，會發現凌晨4點，學生們還在圖書館內讀書。中午，在食堂會看見很多學生捧著書睡覺——他們太累了。在“哈佛大學”你會感到濃郁的學*氛圍。
我們每個人都懷著惴惴不安的心在讀書：不確定自己的成績是否夠好；不確定自己是否能考上理想的大學；不確定自己的未來是否輝煌。
后天不努力的人，因為讀過愛因斯坦的故事而變的自負起來，認為自己以后會和愛因斯坦一樣蛻成鳳凰。
我們同在校求學，成績卻有差異。成績不理想的學生，老師雖嘴上說幫他提高成績，卻把大部分心思投在好學生身上，讓好學生變得更加優異。
在校，老師們總喜歡用成績來判別學生是否“聰明”。但老師們有沒有想過，自己口中的“笨學生”會因自己一句貶義的話語而失去自信，放棄學*。
到這里，不得不提起一位著名人士：達爾文。在他童年時期，整天沉迷于花草之中，不顧學業，所有的長輩和老師都認為他與“聰明”是沾不上邊的，但最后，他卻成為世界聞名的生物學家，發表了《進化論》。
誰也不知道自己的未來會是什么樣。未來會有許多巧合和給機遇，抓住這些機遇向上爬，就會看到希望；如果一而再，再而三的錯過，你的一生便會淪落到低谷。
如果你只有兩塊錢，你是會選擇買張車票回家，還是會買張應聘表去應聘？有些機遇是有自己創造的。
在走投無路時，寧可向前拼一搏，也不要輕易放棄。因為你不知道，拼過、搏過之后，會有怎樣的輝煌在等待著你。
自己的未來，由自己去拼搏；自己的生活由自己來把握，我們現在能做的便是：做好現在，計劃未來！
對自己未來的規劃（實用16篇）篇四
01職業規劃。作為大學生，你應該基本了解你專業對口的職業有哪些，你以后想要從事哪方面的職業，越是早做計劃，未來的就業就容易。偶爾出去實習一下，鍛煉自己的能力。
02學業規劃。這里的學業指的是大學四年的學業和大學畢業后的其他學業。你需要對你的大學生活有一個大抵的計劃，如果你以后想要出國、考研或者考公務員亦或是其他專業類的證書，你都要提前做好打算。
03生活規劃。你需要明白你是一個什么樣的人，以后想要過上什么樣的生活，你現在離你的夢想生活還有多遠，你還有哪些需要改進的地方多問問自己這樣的問題，然后對自己的生活做好規劃。事實上，如果生活不順的話，你在職場上和學業上也不會太順利。
04在職業規劃、學業規劃、生活規劃之外，你應該為自己預留一定的時間和精力來處理一段完美的愛情，這可能會花費你大量的時間和精力。可是不管怎樣，這都將是你人生當中的一段美好的回憶。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇五
懵懂無知的年紀，我想著未來。
十五年的歲月，有些坎坷，有些斑斕，又有些匆忙。
我不乞求我的人生和未來有多么的燦爛，也不憧憬我的未來轟轟烈烈，更不期望我的未來前程似錦。只希望，我十年以后的我，不會因為現在所做的事后悔；只希望，我的未來不是碌碌無為；只希望多年以后和我走進婚姻殿堂的人是我現在所愛的人。
未來，對我來說，或許還太遙遠。漫漫的人生，還有太多的坎坷與風雨等著我，我需要的唯有堅強！我曾經向往過陶淵明那種生活：日出而作，日落而息。只不過，那只是小小的心靈的一種向往罷了。我也曾向往在海邊有一所白色的房子，看潮涌潮汐……可是，那只不過是幼稚女孩的夢而已。
我想，我的未來，將*淡，忙碌。
我想，多年以后，我會站在三尺講臺上。
我想，我會去大山里。
我想，我會拿著語文教科書，給山里的娃娃上課。
我想，我會有一輛捷安特的山地自行車，騎著它往返住所與學校。
我想，我會在一座小縣城里有一所不大的房子，但打開窗戶就可以看到山和樹。
這些，是我的夢想，但并不是夢！
也許，我的未來，得不到很多人的認可，但我仍會不遺余力的去追逐。
也許，n年以后，你來到一座小村莊，你會發現，我正在教室上課，你會發現那是我要尋找的快樂。
沒有帆，沒有槳，但年輕的我，仍要起航去那個遙遠的夢想。我的未來，我不要做玻璃缸里的小魚，即使沒有人贊同，我也要置身大海，恣意成長。
顧城說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”命運給了我*凡的生命，我要用它來創造我的絢麗的未來。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇六
1、社會環境：
當今經濟全球一體化，我國已從工業化社會進入到信息化社會。加上我國加入wto之后國際競爭更加激烈，加上近期的國際金融風暴，造成有錢的不愿投資怕夸本，沒錢的做什么都很難。每當人類經過一次重大變革或一次金融風暴后，總是新的機會在產生，有的機會在消失。只有那些先知先覺的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。
2、就業環境：
我們將處于一個無固定化職業的社會，下崗及待就業人員已越來越多。大學畢業生越來越多，就業壓力越來越大。再加上金融危機所帶來的一系列的問題，我們至少要有一技之長，才能立與不敗之地。行政管理專業具備行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力，也具備了理論基礎。
3、職業分析及企業分析。
a、職業分析：三百六十行，行行出狀元。
b、企業分析：企業要有競爭力，口碑要好，最好是上市公司。
五、職業選擇。
1、樹立職業發展目標可以成為追求成就的推動力，有助于排除不必要的猶豫，一心一意致力于目標的實現。那么，如何確定職業發展目標呢？通常，在自我調查、評估、定位之后，根據社會的需要和環境的許可程度，將自我動機和需要以奮斗目標的形式與社會需要相結合，來制定職業發展目標。
2、職業選擇:公務員。
3、職業風險：公務員考試很多人都認為是行政管理專業就業的正宗領域。行政管理專業的確研究行政管理活動，研究公務員，研究如何做好一個公務員，但是在我國的公務員考試方面，行政管理專業并沒有額外的照顧，考試的科目也沒有什太強的行政管理專業色彩。復試很多單位的招聘職務都有很強的專業要求，因為公務員考試招聘的都是主任科員以下的非領導職務。對你的事實操作能力很高，所以一般都需要中文系、計算機系、法律系火人力資源管理專業的學生，而行政管理專業的學生由于培訓定位如何管理好社會事物，如何領導好行政機關的，這樣的專業的學生雖然不適應非領導職務的具體要求的。所以行政管理專業的學生在公務員考試中要顯示出你有特別的資質。
六、職業優化。
我對自己感興趣的事物會花心思去學習鉆研；熱愛自己的事業。自信，進取，奉獻是我的所擁有的。學習，學習，再學習；實踐，實踐，再實踐；鍛煉，鍛煉，再鍛煉。這是給自己充電的最好方式，這要求我要有虛心，耐心，進取心，信心。我對自己有信心。父母，老師的社會經驗及社會閱歷要比我們豐富的多。在人生的旅途中，我們要經常請教他們。畢竟讀萬卷書不如行萬里路，如行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如跟著成功者的腳步。俗話說：“天有不測風云！”“世事難料”每個人在自己的人生旅途中都會遇到許多難以預測的事情。職業規劃固然好，但更重要在與其具體實施并取得成效。任何目標，只說不作到頭來都會是一場空。而且職業規劃歸規劃，實際歸實際。定出的目標計劃隨時都可能遇到問題，所以為了自己的現實職業生涯規劃行之有效，我結合自己在現實職業目標的過程中可能出現的實際情況對職業規劃進行評估分析和作出相應的調整。
七、反饋與修正。
這項工作只能在計劃的實施當中進行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。近期目標的計劃主要應該考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由于自己還在擔任學生干部的職位，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必須完成的情況。同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。應該在實踐中不斷的調整評估修改。在這份規劃書下，我還應該結合自己的能力和實際情況制定每天或者每周的計劃?；蛟S，大學畢業以后不能馬上找到和自己專業對口或是自己滿意的工作，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自己中意的工作。
八、對職業規劃的看法。
記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成?！比绻銓ψ约旱娜松翢o目標，毫無規劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。記?。寒斠巹澓米约旱穆殬I生涯時，就相當于已經是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢；成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼！要靠自己的努力。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇七
我是13歲的你。
你有一套自己的房子，房子里只有你。房子邊臨著廣闊無邊的大海，房子上是無邊無際的天空。房間裝飾成地中海式的風格。
但你不在家。你背著旅行包，在世界的某個角落。
世界是那么美麗，每一個角落都有著無限的魅力，外面的世界又是那么精彩，危機重重而又滿是希望，令人分外向往。
你的旅行目的可不單純。一方面，你想不斷地嘗試新的事物，打著世界主義精神結交不同類型的朋友，在不同的環境中成長；而另一方面，你又想為自己的工作與事業準備素材。因為你想成為一個偉大的藝術家，你確保自己繪出的每一個場景與畫面、表達出來的每一個意境都是真實的，向全世界傳播愛與希望。
你，是一個勇敢的傳播者。高舉人道主義的旗幟，向全人類宣告權利與平等；你又高戴世界主義的光輝，為全世界吶喊著希望與和平。
未來的我啊，你發自內心希望世界不要再有如此明顯的黑暗！你將為此付出貢獻，即使讓槍的第一個子彈打在你的身上。
穆罕默德為了傳播伊斯蘭教而和一位富孀結婚，英國資產階級革命為何成功有很大原因也是因為市民階級的地位得到提高。你先找了一份賺錢的工作來掙這個事業的金錢基礎。然后，這個事業是一項龐大的工程，陳勝吳廣起義起初為何那么順利也是因為有數量可觀的民眾基礎。你先用筆、相機揭露這個世界無人發現的可怕一面，在用強大的傳播力度告訴所有人，同是地球上的人類，我們之間為何出現如此不可思議的不公？同樣是世界公民，我們為何要如此爭執不休？我們到底該怎么做？你努力摸索人們思想的窗口，架起靈魂之間的橋梁，讓世人都接受并且支持你的觀點，達到你希望的程度。
但這條路很深很遠，一路上將遇到數不盡的坎兒，每個坎兒都要跨過去。千萬不要出什么致命的故障，否則下一秒就得功虧一簣。
祝：身體健康。
心想事成。
13歲的你：
對自己未來的規劃（實用16篇）篇八
人的一生最困難的不是努力、奮斗，而是抉擇；跨出去的腳步大小不重要，最重要的是方向正確。固定的薪水的工作，注定是別人棋盤上的一顆棋子。如果有機會抉擇，就設法跳出這個棋盤，坐在桌上下一盤自己人生的棋，一個人的夢想有多大，成就就會有多大，機會永遠偏愛有所準備的人！
當前基本情況。
一個十年結束了，下一個十年即將開始，在下一個十年，要為45歲以后的自己準備，以生活了半輩子，該實現自己的夢想了，回到農村，圓自己的夢。人生成功的定義，要自己去找尋；人生快樂的感覺，要自己去詮釋；千萬不要迷失在別人的看法中。
趁自己還未老去，早點規劃好自己的人生，讓他活的有意義，為自己確立一個目標，朝著這個目標不斷的前行。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇九
有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了;請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。
請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇十
嗨你看這封信的時候可能是很多年后的——10？15年？那個時候，你可能還在青春年少，意氣風發；也許你正處于人生的低谷。無論你屬于哪一種，我都希望你微笑著面對這個世界。
那是你一生中最美好的時光。那是一個有點青春，幻想，純粹幸福的時期。那時候的你，還在執著于青春的夢想，做人民教師嗎？仰望星空，為孩子編織美麗童話般的夢想；俯瞰大地，給孩子們唱著稚氣快樂的歌。當老師，敬業愛崗，不管你每天是不是面帶微笑的遇到他們，只要你做到了，我相信你就是一個好老師。
誠然，即使你面對的是不同的職業，不同的人生，也沒關系，因為我相信你可以創造自己的舞臺，構建自己的人生，照耀自己的人生道路.
“天空的命運，美麗的夢，因為你而不同”。未來，我想對你說：每個人在人生的旅途中都有自己的色彩和故事。無論成功還是遭遇挫折，希望你每天都微笑?！叭恕眮砹耍湍阋磺Ф涿倒?，要求你好好愛自己；一千只紙鶴是給你去愛人的！
你13歲了。
20xx年3月2日。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇十一
我不明白你是否還是像此刻的我一樣張揚，粗心呢？你處于的時代我不明白怎樣。但我覺的那必須是一個完美的時代，處處都充滿了科技。并且，有可能，你們發現了新的星球，正在忙碌的移居吧！在你的時代又或許會擁有一個超酷的機器人吧！呵呵，我真是羨慕你??！
或許，你只是一個平凡的人，你的身邊處處都是被成功的花環簇擁的人。你不要擔心，俗話說：三百六十行，行行出狀元。是金子總會發光，你也終會發光發亮。
如果你有些生不逢時，縱有青云之志，卻生在一個茍且偷生，風雨飄搖的時代，你會頻繁碰壁﹑排擠﹑不斷壓制你的一生的愿望，你不能躲藏，你要像愛蓮說中的周郭頤一樣，潔身自好，去開辟一塊世外桃源。
如果，你此刻很飛黃騰達，你有享用不盡的榮華富貴，站在舞臺上領獎受眾人羨慕時，你也不要驕傲。也有可能你做了一位至高無上的人，有人賄賂你時，我期望你不要露出貪婪的表情，也許有一天你所得的成功會在一夜之間毀于一旦。
在我們有幸相見的時候，我期望你已實現小時候的軍人夢，我在你的眼里看見的是一雙明亮，周圍閃著純澈之光，與眾不一樣的人生。
我們都是循著別人的腳印走，要活出與眾不一樣，就必須讓自我的人生走一條與眾不同的旅程。
未來的我，不管你是貧窮還是富有，是有所成就還是流落街頭，你都要告誡自己：我是打不敗的小強。你更要記得，10年前的我很看好你！而你，為了自我最初的夢想，沒有理由不努力！
寫信人：
日期：2022年9月8日
對自己未來的規劃（實用16篇）篇十二
親愛的若琪：
你好!
20--年夏天的一個夜晚，我提起筆，靜靜地給你寫了這封信。現在的你已經成長為大姑娘了，你一定長得亭亭玉立，非常漂亮吧?還記得我嗎?我是小時候的你呀!
你還記得你童年時的一些趣事嗎?上小學一年級的第一天，媽媽拉著你的手語重心長地說：一個人天生再聰慧，不努力學習、勤奮進取，也成不了才。所以后天的努力很重要。你若有所思，仰起小臉問媽媽：媽媽，后天是星期二，為什么星期二的努力很重要?過了星期二就不用努力了嗎?媽媽啞然失笑。那時的你多么可愛啊!
還有一次，一個小伙伴去你家玩，吃西瓜時無意間把一顆西瓜子吐到了你家院子里的一片土地上。到了第二年竟長出了一顆小瓜苗，不久便長出了一個小西瓜，你和小伙伴高興極了!每天都會用手去摸一摸，摸得小瓜身上非常光滑。結果，到了成熟季節，你的小西瓜還是那么小。你詫異地去問爸爸，爸爸笑著說;你們每天都去摸小西瓜，摸得她害羞了，所以就不長了。聽了爸爸的話，你懊悔極了，蹲在小西瓜旁邊，自言自語：對不起啊，是我不好，我真的不知道你膽子那么小。那時的你，簡直是善良的小天使!
如果我沒有計算錯的話，你現在已經步入了大學的校門，成了大一的學生了。我記得你少年時的理想是考上名牌大學，你實現了自己的理想了嗎?如果答案是肯定的，那么恭喜你，你沒有辜負我對你的期望，我多年的努力也沒有付諸東流。如果沒有如愿以償，你要永遠記住：生活不是單行線，一條路走不通，我們可以轉彎。
在20--年秋天的同樣的夜晚，在我給你寫信的這一時刻，你在做什么呢?我想你一定是坐在臺燈下寫日記或是在思考什么吧?大學生活一定是豐富多彩的吧?你不是有個夢想，要讀盡天下所有的書嗎?大學圖書館里肯定藏書很多吧?現在的你肯定已是滿腹經綸了吧?真想能和你面對面的長談呢!
親愛的，爸爸媽媽還好嗎?爸爸還是那么忙嗎?媽媽的脾氣改點了沒有?還是那么急急火火的嗎?你可要記得經常和他們視頻啊，告訴他們愛惜身體，陪他們聊聊天，免得他們牽掛你。假期一定別忘了回家看看，好好孝順爸爸媽媽，相信你一定會做到的。
我已經上五年級了，為了能早日見到你，我正在發奮讀書，記得一本書里曾寫過這樣一段話：屬于自己的不要放棄;已經得到的更加珍惜;已經失去的留作回憶;想要得到的一定要努力;人生就像一場話劇，但卻沒有彩排，每一場都是現場直播，把握好每次演出便是對人生最好的珍惜。
親愛的若琪，讓我們共勉!
對自己未來的規劃（實用16篇）篇十三
你好！
當你看到這封信的時候，你是不是還和當年的我一樣也是一個瘦弱而又聰明的"人？你的眼睫毛還是很長吧？但是我相信再也不會有人說你像個女生了，因為你現在一定是一個陽光帥氣的小伙子了。你是否還記得自己小時候的一個理想——當一名歌唱家。你有沒有實現這一偉大的理想？因為，那時的你覺得歌唱家非常偉大。
一首首歌從哪里來，就是從一位位歌唱家響亮的歌喉中傳達出來的。
一支支好歌可以撫慰災區人民受傷的心靈。
一支支好歌可以讓在困境中的人找到光明的方向。
一支支歌可以……。
歌唱家們通過歌聲把溫暖傳遞到每一個角落，讓大家感受到世上充滿了愛。
此致！
祝：身體健康，好歌越來越多！
對自己未來的規劃（實用16篇）篇十四
摘錄：奮斗是獲取成功，實現夢想的必要途徑。沒有人能一勞永逸，也不能依靠別人實現夢想，唯有用自己的汗水，通過自己努力獲取的未來才能熠熠生輝。
參天大樹雖沒有翅膀，沒有腿，但靠著自己的智慧與努力，結出果實，讓飛禽鳥獸將自己帶到了世界各地，實現了自己的夢想。人生亦是如此，要想成就輝煌的事業，擁抱幸福的明天，就必須先放飛美麗的夢想，再靠自己進行艱苦努力的奮斗。
幸福的未來之路上，始終伴隨著夢想華麗的舞步。
夢想是催生動力的搖籃，沒有夢想就沒有巨大的推動力。空寂大漠，駝鈴陣陣，因為跋涉的心渴望遠方的綠洲;遼闊長天，雄鷹點點，因為飛翔的心渴望高端的的云層;蒼茫大海，帆影憧憧，因為遠航的心渴望彼岸的港口;三更燈火，書聲瑯瑯，因為求知的心渴望未來的光環。正如大樹，聽了鳥獸們旅行的見聞，一顆環游世界的夢想的種子便根植于心。正是懷揣著那對夢想的渴望，才讓人有了實現它的信心和決心。因為夢想會發光所以無論身處多么漆黑的角落，總有一束光，引領著我們前往，風雨兼程，在所不惜。
幸福的未來之路上，必然浸透著個人奮斗的汗水。
奮斗是獲取成功，實現夢想的必要途徑。沒有人能一勞永逸，也不能依靠別人實現夢想，唯有用自己的汗水，通過自己努力獲取的未來才能熠熠生輝。中國有句古話：“千里之行，始于足下?！币馕兑粋€人要想走得遠，走得好，需得立足當下一步步去走，才能身行千里大有作為。君不見，書家圣人王羲之的書法之所以游若蛟龍，翩若驚鴻，是因為他臨池學書，廢寢忘食，常年洗筆將一池清泉染成濃黑;乒乓皇后鄧亞萍的球技之所以爐火純青，所向披靡，因為她夏練三伏，冬練三九，多塊球板被握出溝槽而渾然不覺;無臂琴師劉偉的腳下功夫神奇，風景無限，是因為他夜以繼日練琴不止，腳趾被磨出鮮紅的血泡也從未想過放棄。他們為著未來而不懈奮斗者，使他們今日被鮮花和掌聲裝點得璀璨無比，晶瑩的汗水折射出他們勇于追夢的心，他們值得擁有這一切。
可有的人，沒有夢想，更不曾想過要為自己的未來努力奮斗。他們也像大樹一樣，沒有翅膀，沒有腿，卻將自己的未來寄希望于別人，好惡逸勞，醉生夢死。試想飛禽走獸若答應大樹的請求，他們終有一天也會因大樹的龐大而感到飛行的疲憊體力不支，大樹也不能前往那么多的地方欣賞風景。依附他人而鑄就的未來，哪有自己雙手拼搏而出的那樣動人閃光?自己奮斗，不苛求別人，那樣獲取的未來才是春光滿滿，幸福無比。
愿你我都擁有大樹的智慧與勇氣，靠著自己的奮斗，擁抱幸福的未來，走出自己的康莊大道。
對自己未來的規劃（實用16篇）篇十五
星期六，小精靈駕駛著時空飛船把我帶到了二十年以后。一下飛船，我就驚呆了――只見整個城市都煥然一新，到處都是幾百層樓高的大廈，天空中到處都是飛行汽車，穿梭在一座座大廈之間，人們上幾百層樓只要做“超級電梯”，幾秒鐘就能上到?？墒牵易钕肟吹倪€是二十年后的自己。小精靈答應了。小精靈帶著我到了一座大樓前，若不是門口掛著“中國人民銀行”六個大字，我還不知道這是銀行呢！看來，銀行的變化可真大呀！我和小精靈一起走進了銀行，小精靈又帶著我去了行長室，原來，二十年后的我竟然當上了銀行行長！我既感到高興又感到激動。我不確定地問道：“你……你真的是……是我？！”“是??！這就是你認真學習的結果喲！”
回到家以后，我得意的想：既然我長大以后已經是銀行行長了，那我還讀什么書？于是，我開始上課不認真聽講，作業馬虎應付，我的成績便一落千丈。老師和家長經常找我談話，叫我要認真學習，可我我就是不聽。
一天，我又讓小精靈帶我去看望一下未來的“我”，小精靈答應了。哪里還有什么銀行行長呀？那個“我”連工作都沒有。我忙問：“這是怎么回事啊？你怎么沒工作呀？”那個我嘆了一口氣，說：“哎，都是我小時候不認真學習，現在才會沒工作呀！要是那時候我認真學習，現在就不會落到這種地步了！”我恍然大悟。
若是小時候不認真學習，長大后怎么能有好工作呢？
對自己未來的規劃（實用16篇）篇十六
1、談談科教興國和人才強國戰略對教師提出的要求。
答：強國必先強教，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。我們必須加快推進我國從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國的邁進，共同推進教育事業的科學發展。振興民族看教育，振興教育看教師，作為教育發展基礎力量的中小學教師，要承擔起這一歷史重任。
2、舉例說明在教育教學中如何堅持以人為本。
答：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革與發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。
提出以人為本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得關注的問題。以人為本，就是說，與制度、規定相比，人最重要，最值得關注。對于廣大中小學教師來說，樹立以人為本的思想，就要關注學生主體，就要以學定教，就要關注學生的全面發展和終身發展。長期以來，我國的教育是一種以教師為主體，學生被動地接受的“灌輸式”、“聽話式”的教育。因此，要樹立以人為本的思想，充分發揮學生的主體性。所謂主體性是指學生在受教育過程中，所表現出來的自主性、主動性和創造性。確立主體性，必須處理好師生之間的關系。首先，師生在人格上要互敬互愛。尊師是我們經常聽到的關于師生關系的一種描述，但僅有這些是不夠的，因為這是單向的要求，師生之間應該互相尊敬，互相愛護。其次，師生在教學中要民主平等。常言道，“尊其師，則信其道”。師生之間的互敬互愛體現在教學中就是可以為學生創設一種寬松愉悅的學習氛圍，給學生快樂友愛的享受，充分發揚教學民主，積極營造一種以真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛，使學生能自由表達，自由參與，充分認識到自身的存在和價值。另外，教師還可通過表揚、激勵等培養學生參與課堂教學，培養其主體意識。教育要以人為本，學生的成長和進步才是教育的本質和核心。
3、舉例說明教師如何將減負落實到教育教學各個環節。
答：學校要把減負落實到教育教學各個環節，要“給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間；提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數；培養學生學習興趣和愛好；嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度；各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據”。這些改革措施是學校和教師的責任。學校和教師除嚴格執行政府關于規范辦學行為的規定外，還要在教育教學行為方面深化改革。
造成學生課業負擔過重的原因是多方面的，如升學制度、評價標準、教師素質、家長觀念等，但最直接的是學生作業數量過多，質量太差。就我國的實際看，讓素質教育取代應試教育，改革考試和評價制度，仍需時日；提高教師專業水平，轉變家長觀念，也非一朝一夕所能實現。為了盡快把學生的過重負擔減下來，確保下一代身心和諧發展，我們不能被動等待，在時機完全成熟之前必須有所行動。我們認為，最實際也最有效的行動就是抓住作業這個關鍵點，采取有力措施，減少作業的數量，提高作業的質量。精簡作業，既能減輕學生課業負擔，又可促進教師提高教學效益，同時，使家長調整認識，學校和政府改革選拔和評價制度，從而加速素質教育的推進步伐。
4、你覺得在教育教學中實現教育公平可行嗎？談談你的對策。
第一，要樹立“教育公平”的觀念。教師要實現教學公平，必須具有正確的學生觀、教學觀和評價觀。今天的教師已不僅僅是知識和技能的傳輸者，而更多的是學生學習的組織者、引領者。教師要實現這種轉變，首要的前提就是教育觀念的轉變，最關鍵的問題就是學生觀的轉變。
正確的學生觀的要義是尊重學生，要把學生當成一個具有完整生命意義的“人”來對待。我們要尊重學生的獨立性，不能把自己的想法強加于學生；人天生就具有差異性，因此，我們要容忍學生的差異存在，并將其作為教學設計的一個重要方面來考慮；人是具有復雜情感的高等動物，因此，我們需及時地與學生進行情感的交流與溝通，并有效地促進教學的順利進行。
第二，要使學生真正成為學習的主體。尊重學生不是一句空話，要把這個理念落實在教學中去，就要充分發揮學生的學習主體的作用。當然，課堂上的學習自始至終充滿著“接受”與“親歷”的矛盾，而且，學生不能事事都親自經歷一番，必須向老師請教，向書本請教，必須學習大量的間接知識。但這不能作為不尊重學生主體地位的借口，就是接受間接知識，也需要真正激發學生的學習動機，需要調動他們的已有經驗。因此，教師不能以知識傳授者、施與者的身份對待學生。否則，教育公平就是一句空話。
第三，要在大班額集體教學的環境下，關注學生的個性發展。學生都是具體的人，都是有個性的人，就像世界上沒有相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個孩子。尊重孩子就要尊重他們的個性。現實的問題是，我們仍在實行班級授課制，而且班額較大，這是促使“教育不公平現象”產生的客觀原因之一。試想，面對幾十個孩子甚至上百個孩子，我們的教師該有多大的“神力”才能實現在課堂教學中關注每一個學生的差異和發展呢!但是，教師也不是完全的無能為力，也不能因此就放棄對學生個性的關注。我們的老師們在實踐中創造了很多集體教學條件下關注個體的好經驗、好方法。比如，組織小組教學，就是關注個性發展，充分調動學生參與教學，充分開發學生資源的一個好策略。改變形式僵化的排位方式，實行座位輪換或實行“小組圓桌”式排座，也能實現學生在教室這個“學習場”中有公平的機會，是解決由于空間位置占有的不同而產生的教育不公平現象的有效途徑。
第四，在教學行為中追求“教育公平”。教師在課堂教學的過程中，有時會有意無意地做出對學生“不公平”的舉動，如習慣性地把回答問題的機會留給喜歡表達的學生，把關注的目光始終投在離自己所處位置較近的區域內的學生，對自己欣賞的學生贊賞有加，等等。我們不經意間的“不公平”舉動，可能會影響某些學生對學習的態度，對教師的態度，甚至是對整個人生的態度。而這種結果顯然是與基礎教育的初衷——“一切為了學生的發展”背道而馳的。在課堂教學中，教育公平是相對的。作為教師，我們應盡量克服意識形態中存在的偏見，時刻提醒自己“教學是面向全體學生的”，并對自己以往“不公平”的教學行為作出適當調整，使其努力接近“教育公平”。
5、你認為應如何激發學生的好奇心？
答：一．是適當增加教學內容的意外性，超出學生的生活經驗、出乎他們的意料的教學內容極易引發其好奇心。
二．是恰當利用認識沖突，與學生的經驗、態度不一致、相沖突的內容很容易引起他們的好奇心。
三．是適當地增加復雜性，復雜的材料通常比簡單材料更容易激發學生的好奇心。
四．是適當地增加問題的開放性，問題答案的開放性、多元性有助于激發學生好奇心和探究動機。
五．是給予充分的探究時間，由好奇心激發的探究活動總是需要一定的時間，如果教師已成功地激發起學生的好奇心，那么就要給予他們充分的探究時間，力爭由他們自己找到答案。
六．是不要過分注重結果，由好奇心激發的探究活動彌足珍貴，它比讓學生記憶知識、練習技能更重要。
七．是適當運用獎賞。
6、舉例說明如何培養學生的實踐能力。
答：第一，教學要尊重學生的經驗，特別是生活經驗。美國著名的教育心理學家奧蘇伯爾有。
一段經典的論述:“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸納為一條原理的話,那么,我將一言以蔽之:影響學習的唯一最重要的因素就是學生已經知道了什么,要探明這一點,并應據此進行教學?！边@一段話道出了“學生原有的知識和經驗是教學活動的起點”這樣一個教學理念。第二，教學中不僅要動腦，還要動手，多讓學生參加實踐活動?！皩嵺`出真知”，實踐更有利于創新。所以，我們要開創一切條件讓學生參加實踐活動。例如，結合教材內容，讓學生到課外去聯系實際，如參觀工廠、農村、部隊、大自然、搞社會調查等，可獲得更直接的信息，也有利于提高創新能力。然而，有些教師認為學生在搞實踐活動太耽誤時間。所以，目前學生搞實踐活動還是一個薄弱環節，應當引起足夠的重視?！皠撛炝κ艿较拗坪拖魅醯囊蛩赜袠O少設疑和提問，這妨礙了學生的創造性；教師和家長不能容忍學生嬉戲態度的存在，幽默和詼諧往往會導致懲罰，經常有人對創造行為抱有偏見，把它看成一種變態行為，進行諷刺和譏笑；強大的隨俗壓力使得創造性活動難以展開；把學生的思考活動局限在規定的時間內，使學生不得不走上死記硬背的道路?！蔽覀儜斍逍训卣J識到，學生的憧憬、幻想和希望，是志趣、科學理想形成和發展的極好時期，創新教育的最大障礙不是學生，而是教育部門的一些領導和教師。長期以來，他們抱殘守缺，固步自封，教學模式單一，思想僵化，早已習慣了應試教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍學生表達和自己相反的意見，對有創造個性的學生甚至壓抑和打擊，極大地挫傷了學生的創造熱情，不知扼殺了多少有創造才華的學生。
7、你認為應如何加強師德建設？
答：（1）.不體罰，守住教師職業的底線。
不體罰，不等于不懲罰。沒有懲罰的教育也不是完整的教育。人性的弱點就是不能百分之百地自覺，更不能百分之百地“先覺”，總有做不到，想不到的地方，因此，都要接受實踐的懲罰。而且，能否正確對待挫折，正確對待懲罰，是一個人是否堅強的表現。應該適當地開展挫折教育，教會學生主動面對懲罰。
（2）.不搞有償補課，遵守教師的職業操守。
教師應該自覺抵制有償家教。極少數教師身上存在“該講的內容上課不講，而是放到課后有償家教的時候講”的情況，甚至有極個別教師利用職務之便，組織學生進行有償家教，以謀取私利。這樣的行為違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業形象。
（3）.不遷怒于學生，調整好自己的心態。
在課堂教學中，教師的情緒也會感染學生的情緒。教師心情愉快、熱情飽滿地面對學生，學生就能輕松愉快地上課。相反，如果教師郁郁寡歡，那學生也會無精打采。教育是心靈、人格的塑造。情感、情緒、情操發揮著決定性的作用。教師如果將沮喪的心理狀態帶到教室，非但課上不好，還會把學生當作“出氣筒”、發泄對象，生出各種各樣的事端來。
快樂地當教師，這不僅是一種正確的人生態度，更是一種崇高的職業追求。看淡功名利祿，放下急功近利，把教育當成一種美學，于淡泊中體會愉悅。如此一來，倦怠的心理就會煙消云散，收獲就會越來越多，也會得到越來越多學生的喜愛。任憑教室外紅塵滾滾，我保持教室里一片凈土。這樣教師就能收獲快樂，學生同樣也能收獲快樂。
（4）.去貪欲，享受教師的職業幸福。
幸福是人的主觀內心感受。幸福就是干自己喜歡的事，結果得到大家認同，社會認同。一個。
人喜歡什么工作，不僅是天賦方面對這項工作比較適應，也是內心深處的一種需要。喜歡是什么？喜歡本身就是持久的動力，就意味著自覺地投入，并預示事業的成功。教師不僅有愛的奉獻，也有愛的獲得，不能收獲愛的職業誰也難以堅持。
8、談談你對“教師培訓既是義務，又是福利，既是前行的加油站，又是整裝的訓練場”的理解。
（1）.新時期中小學教師培訓的總要求。
教育部提出的新時期中小學教師培訓的總體要求是：貫徹落實《教育規劃綱要》，圍繞教育改革發展的中心任務，緊扣培養造就高素質專業化教師隊伍的戰略目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以農村教師為重點，開展中小學教師全員培訓，努力構建開放靈活的教師終身學習體系，加大教師培訓支持力度，全面提高教師素質，為基本實現教育現代化，建設人力資源強國提供師資保障。要按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，完善培訓制度，統籌城鄉教師培訓，創新培訓模式機制，增強培訓的針對性和實效性。堅持全員培訓與骨干研修相結合，遠程培訓與集中培訓相結合，脫產進修與校本研修相結合，境內培訓和境外研修相結合，非學歷培訓與學歷提升相結合，促進中小學教師培訓在新的歷史起點上取得新突破。
（2）.新時期中小學教師培訓的任務。
新時期中小學教師培訓的任務是：緊緊圍繞新時期教育改革發展的中心任務，開展中小學教師全員培訓。當前和今后一個時期中小學教師培訓工作的總體目標是：以實施“國培計劃”為抓手，推動各地通過多種有效途徑，有目的、有計劃地對全體中小學教師進行分類、分層、分崗培訓。今后五年，對全國1000多萬教師進行每人不少于360學時的全員培訓；支持100萬名骨干教師進行國家級培訓；選派1萬名優秀骨干教師進行海外研修培訓；組織200萬名教師進行學歷提升；采取研修培訓、學術交流、項目資助等方式，促進中小學名師和教育家的培養，全面提升中小學教師隊伍的整體素質和專業化水平。
（3）.創新教師培訓模式與方法，提高教師培訓質量。
1）積極創新培訓模式。2）不斷優化培訓內容。3）努力改進培訓方式方法。4）積極開展教師遠程培訓。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教師培訓機構資質認證制度。7）實行教師培訓項目招投標制。
（4）.完善教師培訓制度，促進教師不斷學習和專業發展。
1）完善五年一個周期的教師培訓制度。2）建立嚴格的教師培訓學分管理制度。3）建立教師培訓機構資質認證制度。4）實行教師培訓項目招投標制。5）強化教師培訓質量監管。
9、為什么說合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續發展的關鍵措施？答：校本研修是以教師為研究主體的研究，但校本研修不能是教師的個體分散研究。合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續發展的關鍵措施。
一是校本研修不能是教師個人的分散研究。校本的行動研究具有分散、個案的特點。一個人的一個教育敘事，可能只是一個個別的經驗，一個教師的案例研究只能涉及到一個小小的教育行動。這樣的研究優勢是扎根于教育實踐，弊病是研究過于細小。有人把這樣的研究稱作“草根研究”是不無道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服這樣的研究的細小弊端。教師群體的教育敘事就可能涉及教育工作的方方面面，教師群體的行動研究就可能構成一個龐大的課題。教師的群體行動研究則可以使個體的研究成果積累起來，積沙成塔，積腋成裘，使研究成果得以放大。而且，經常堅持群體研究，可以造就一個合作學習、合作研究的氛圍、氣勢，使學校的每一個人都參與到研究中來，使每個人的智慧都匯入集體的洪流?？傊献髂苁寡芯可钊氚l展，持續發展，能使研究成果得以放大，能使研究逐漸成為日常生活，造就一個學校的研究文化。
二是校本研修也不能局限于校內。從宏觀層面看，校內的教師合作還不足以克服校本研修分。
散、個案的弊端。一個學校的教師人數不多，總體水平有限，如果把研究局限在校內，就會產生“蘿卜燉蘿卜還是一鍋蘿卜”的局面，校本研修也不會可持續發展。我們可以用區域性聯合教研克服這樣的弊端?，F代信息技術已經把人和人之間的距離拉近了，把校和校的隔閡打通了。我們完全可以把校本研修活動放置到網上，開展區域性聯合教研，或者把校本研修做到全國去，做到海外去。這樣的“校本”，既有堅實的實踐基礎，又有開闊的研究視野，它對教師的發展和學校的建設的意義是難以估量的。
10、舉例說明教師如何適應教育信息化的要求。
（1）.要加強自身信息化能力的培養，提高信息素養。
現代化的教學設備呼喚現代化的教師，現代化的教師應該提高自己的信息素養。教師的信息素養包括以下幾方面。一是應該具備較為充分的信息科學、信息技術相關知識，了解信息技術的歷史和發展趨勢，能夠把握信息技術的基本特點、思想方法；能夠準確地理解信息社會的各種現象，并客觀地評價信息時代的信息文化，樹立科學的價值觀。二是要有較強的技術操作能力，能夠綜合運用各種工具和方法，進行信息處理、開展信息交流、創作信息作品或產品、解決實際問題。三是能夠將信息技術作為自己學習、工作和生活的重要組成部分，能夠利用信息技術探求新知、研究問題，能夠將信息與學科教學有效整合，并運用到課堂教學中，利用信息技術開創美好的生活。
（2）.實現信息技術與學科教學的整合對于教學而言，信息技術只是一種新型的數字化的教學輔助工具，它的主要功能就是對教學內容進行信息化處理，通過生動直觀的表象或精美裝飾的文字喚起學生的學習興趣，促進生本對話，幫助學生進行知識的意義建構。因此，不能把信息技術的展現作為課堂教學的中心，要實現信息技術與學科教學的有機結合。
在利用信息技術手段的優勢的同時，也要防止對其濫用。要遵循以下原則。
（1）為教學服務的原則。（2）適度使用的原則。（3）簡約可操作原則。
（3）.要學會多媒體網絡教學。
多媒體網絡教學系統是一種功能強大的多媒體教學網絡操作軟件，具有網絡教學功能和眾多的附加功能，為教師利用網絡進行教學提供了強大的支持。多媒體網絡教學具有以下功能。
（1）教學功能。2）指導功能。（3）監控功能。
（4）.積累自己的教育資源庫。
廣義的教育資源包括教師、學生、教材、教學設備等，我們提倡的積累自己的教育資源庫指的是狹義的教育資源，即教學內容資源以及與內容展現有關的資源。利用信息技術積累教育資源方便快捷，尤其是采集圖片、音頻、視頻資源能突破時間和空間的制約，能極大地豐富教育教學資源，對教育教學方法和觀念產生重要的影響。所以，應該充分利用以計算機、多媒體和網絡為代表的現代信息技術，采集和下載圖片、音頻、視頻資源，積累自己的教育資源庫，發揮這些現代教育資源對教育教學的支持作用。