每個月末的工作總結，是一個必須要面對的任務，通過總結反思，不斷提高自己。范文六：本月我注重與客戶的溝通和關系維護，成功簽下了幾個重要的合作項目。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇一
學科滲透法制教育，能提高學生的法律意識，也能增強學生自我約束能力。學校在實施學科法制教育以來，不斷從工作中總結經驗，能將法制教育的作用最大化。現將2012年來實施學科滲透法制教育工作總結如下：
一、培訓教師，能基本掌握常用的法律知識。要在課堂當中滲透法制教育，教師就必須能夠信手拈來可以在課堂當中匹配的法律知識，在小學教育中，常常用到《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生日常行為規范》、《環境保護法》、《消費者權益保護法》等法律知識。學期初，我們會組織教師學習相應的法律知識，以達到能熟練掌握相關法律知識，進行滲透。
二、進行層次教育。
學科滲透法制教育，做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中，根據學生的身心特點和認識水平由淺入深的分階段、分層級施教。低年級注重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解了一些與日常社會生活密切相關的法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德。高年級注重學習與日常行為有關的重要法律法規，提高學生遵紀守法意識。在。
教學。
中，有計劃，系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。
三、
對孩子們進行法制教育，除了進行必要的法律知識教育，培養學生法制觀念外，同時，我們要根據學生的特點，開展有針對性的教育，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防他們做出違法犯罪的事。
四、開展辦法。
學科滲透法制教育可通過多種方式開展，如：看法制宣傳片或關于青少年違法犯罪案例，以此警醒學生不能做違法犯罪的事；也可以通過主題班會活動、黑板報宣傳、集會講話、社會實踐等進行教育；家校聯合，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是問題學生，更要做好幫扶工作，努力切斷學生違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。
從實施法制教育以來，學生的法律意識提高了，在平常生活中，也能夠互相提醒和監督，知道了基本的法律知識，增強了法制觀念，同時，行為習慣也好了很多。
二0一三年一月十日。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇二
六年級數學滲透法制教育工作總結幸福小學：薛應玲對青少年進行法制教育是一項社會系統工程,多年的實踐告訴我們,對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律,采取多種形式,分層實施才能提高教育效果,增強學生自我約束能力。
一、區分層次,繼續上好法制課。
根據中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育,使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識,從小養成遵紀守法的良好品德行為;同時,要按教學大綱和教材的要求,有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育,幫助學生樹立法律意識和法律觀念,增強他們分辨是非的能力,提高遵紀守法的自覺性。要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點,有意識地滲透法律知識,使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學,結合思想品德課、社會課和語文等學科教學,滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規范》《環境保護法》《消費者權益保護法》等知識;在社會品德及其他等學科教學,滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》等知識。
二、形式多樣,提高法制教育效果。
靠居委會、村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動,并協助家長做好監護工作,共同做好小學生的思想道德和法制教育。
對青少年學生進行法制教育,除進行必要的法律知識教育,培養學生法制觀念外,十分重要的一點,就是要根據青少年的特點,開展有針對性的教育,對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,預防和減少犯罪。學習后進的學生,往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的,我們要求學校加強領導,成立轉化后進生工作指導小組,排出轉化后進生工作計劃,排出后進生名單,分析后進生現狀、原因、家庭情況、在校外交往人員,填寫后進生情況登記表,確定負責幫教的教師。
2012年12月。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇三
按照_教法發[20__]334號文件要求，我校采取多種形式，認真開展各種內容豐富的德育活動，讓這一配套工作扎實有力地助推學科教學滲透法制教育工作穩步向前發展，讓學生獲得“品、學”雙贏。
的活動中增強學法、守法、用法的意識，提高法制素養。參加__鎮中心校在20__年_月5日、6日兩天開展的學科教學滲透法制教育課堂教學競賽活動，并獲得了好評。
（二）聘請法制副校長：堅持和完善法制副校長制度，重視學生思想道德教育，結合學生的具體情況進行階段性的法制知識講座。20__年10月，學校聘請羊場鎮派出所陳登紅同志擔任法制副校長，在校給全校師生上了一堂題為《學法懂法，做一個守法的公民》法制教育課。在以后的每個學期他都來給全體師生上至少一節法制課。
（三）強化校園文化育人功能：為充分挖掘、總結、提煉、完善、升華辦學傳統和文化底蘊，促進內涵發展，學校領導班子在校園文化建設中，精心設計打造，重新提煉出校訓、校風、教風、學風，謹置了孔子、陶行知、愛迪生、張衡、雷鋒等塑像，改造了教師宿舍樓前面的雜亂灌木林，原來的雜亂灌木林經過園藝般設計，完成了種草坪、修花池、安石桌、擺石椅、栽花種樹、修幽靜小道等。為學生創造了一方健康成長的沃土，給校園繪就了一角沁人心脾景苑。整個校園充滿生機，充滿活力，充滿頑強，充滿希望。
（四）學校、家庭、社會教育相結合：我們還將法制教育與家庭、社會教育相結合。通過家長會、致家長信等形式，切實落實“小手拉大手”活動，向家長宣傳法律知識。旨在營造良好的家庭、社會育人環境，形成一個強有力的教育合力。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇四
作為一種全新的教學任務——學科滲透法制教育教學活動，在我鄉三個學校已實施了整整一年，在這一年之中，我們始終緊緊圍繞省152號文和市119號文件要求，結合畢節市教育局2011年8月23日會議精神，制定了我鄉《中小學學科滲透法制教育工作實施方案》，并根據方案擬定了相關工作計劃，一年來，我們始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步。現將一年來的工作總結如下：
一、組織領導情況。
根據工作的需要，我們在學年初就專門成立了工作領導小組，明確了以校長負總則，副校長分管、由教務處具體操作業務的領導機構。
組長：副組長：成員：
二、教師用書的配置使用情況。
三、教師的培訓方式、效果。
在工作推進的過程中，我們始終把培訓工作放在首位，因為這是一項全新的內容，鑒于我鄉有教師近50人，并且學校分散的實際情況，我們采取了由中心校培訓學校領導，再有學校領導培訓本校教師的做法展開培訓工作。通過這種培訓模式，使我鄉全體教師都認識到學科滲透法制教育工作的意義，滲透的方式、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔任學科需要滲透的法制教育內容。
四、學校實施情況。
我鄉轄2個村級小學，通過檢查，學校都進行學科滲透法制教育工作，滲透點涵蓋了小學所有學科，在學校的工作計劃中，明確了學科滲透法制教育工作作為一項常規工作來開展，教師的各類計劃、總結也對實施情況作了具體的陳述，尤其在教學的學科教案中，都體現了法制教育滲透點的具體內容，課堂上進行了法制教育滲透。
五、工作中存在的問題。
作為一種新的教學內容，教師們在具體教學過程中遇到了若干問題，首先，教師們對如何在課堂教學中把“學科滲透法制教育”運用得得心應手是一大難題，也就是說在教學中如何在不影響教學內容的掌握的情況對法制教育內容的滲透做到恰當的選擇時機、選擇內容、有機滲透。并能使學生在法制教育的滲透過程中獲得相應的法制教育。
其次，打破了教師原來的教學節奏，老想著要留點時間來滲透法制教育內，經常出現教學內容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學工作中處理好教學與滲透，教師們還一時適應不過來。
總之，一年來，學科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收獲，有疑慮，有成功，又失敗。作為一種全新的教學內容，我們將按上級要求，不折不扣的履行好我們的職責，繼續探索，加強研究，我想一定會將此項工作做得越來越好。
巴江小學。
2012年12月30日。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇五
對青少年進行法制教育是一項社會系統工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。
根據中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德行為；同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規范》《環境保護法》《消費者權益保護法》等知識；在社會品德及其他等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》等知識。
通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。開展社區教育活動。要依靠居委會、村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動，并協助家長做好監護工作，共同做好小學生的思想道德和法制教育。
對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養學生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。學習后進的學生，往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的，我們要求學校加強領導，成立轉化后進生工作指導小組，排出轉化后進生工作計劃，排出后進生名單，分析后進生現狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進生情況登記表，確定負責幫教的教師。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇六
寒假開始，我于20xx年1月18日對《在學科教學中滲透法制教育》進行了學習，于20xx年2月20日結束。通過這一個多月的學習，我感受到在教學中滲透法制教育勢在必行。
近年來，青少年學生違法犯罪事件嚴重，形式比較嚴峻。比如，20xx年，我省貴陽某中學“9.27”案件、榕江某中學“4.01”案件、貴定某中學“9.16”案件、“6.28”事件等例子，都充分地說明了中小學學科教學滲透法制教育是很有必要的。少年兒童正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強弱，更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。對中小學生從小進行法律意識培養和法律素質教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的`是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。因此，我們應當充分挖掘教材，在傳授知識、培養能力的同時，結合實際，進行學科滲透，巧妙地融法制教育于學科教學之中，讓學生從小就樹立法制觀念，確保青少年的健康成長。充分、合理、科學地挖掘各學科課程中的法制教育資源是一種現實、可操作而又有實效的途徑。憑借學科特點，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。
作為教師，任重道遠。不僅要教好書，還要育好人，使學生具有良好的道德品質、具有一定的法制觀念，向美好的明天發展。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇七
學科滲透在于不斷增強學生法制意識,激發學生法制情感,培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。今天本站小編給大家整理了學校學科滲透法制教育工作總結，希望對大家有所幫助。
為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》,不斷增強學生法制意識,激發學生法制情感,培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里,我有計劃地帶動老師們學習相關的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。
一、基本工作情況回顧。
首先,20xx年9月,本人參與學校組織的"法制教育與學科教學"培訓活動,從中,本人知道了學科教學中滲透法制教育的重要意義和法制教育滲透的學科。讓我進一步知道學科教學滲透法制教育的重要性和宏觀的滲透方法。第二,正因為在上面兩次培訓活動中,本人深感,作為一名學校的教導主任,不但自己要擁有豐富的法律知識,而且還要組織老師們學會必要的法律知識,讓老師們教給學生,讓學生懂得法律,增強法律意識,能用法律武器保護自己。因此,我就分期分批地組織教師學習《法制教育與學科教育》(初中分冊)、《法制教育與學科教育》(教師法制常識分冊)、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育-教師培訓手冊》以及各種法律法規知識,從而豐富自己的知識結構,找準了在學科中滲透法制教育的滲透點,為在教學實踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。
二、存在的問題。
1、學習相關的法律法規的知識面還不廣。因為在教學實踐中,我們可發現,涉及到的法律知識點很多,且種類繁雜,所以目前我們學習的法律知識太少了,根本滿足不了現狀。
2、在集中學習中,缺乏對相關法律案例的討論不夠,對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少,這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經驗。
3、沒有學會"走出去,請進來",實地觀摩他人的學科滲透法制教育方法的機會太少,缺乏交流與討論。
三、存在問題的原因。
存在于上面的問題,有客觀方面的原因,也有主觀方面的原因,在客觀方面,一是本人平常的業務事情多,集中老師們研究學科教學滲透法制教育太少。二是本學期學校的活動多,特別是"六·一活動耽誤了老師們很多時間,導致了老師們找課趕課的現象產生,因此沒時間來解決上面的問題。在主觀方面,主要是年齡大了,本來有時是可以擠出些時間來研究的,但精力不佳。作為一個學校的帶頭人,如果不組織老師們多學習一些法律知識,不多組織老師們多上一些學科教學滲透法制教育的公開課,是不能答到目的的。
因此,我必須解決好以上的問題。第一,在搞好自身平常業務工作的同時一定要組織教師們加強學習方方面面的法律知識,這樣老師們才擁有足夠滲透的法律知識。第二,學會"請進來,走出去"多去學習他人的長處,多和別人交流、討論、研究、然后結合自身學校實際不斷研究滲透法制教育的方法。第三、堅決做到不怕別人說自己的閑話,"走自己的路,讓別人去說"總之,為了把學科教學滲透法制教育工作搞好,讓學生獲得實惠,然家鄉的老百姓獲得實惠,在今后的工作中,我們一定擠出足夠的時間來組織老師們學習各種法律法規,一定走出去和他人進行交流研究,一定進行教育教學實踐,積累豐富的學科教學滲透法制教育經驗,讓我校的學生在課堂中學到足夠的法律知識,讓他們擁有法律的武器。
我校根據《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》(x教法發[20xx]152號)文件精神，從20xx年秋季學期起，結合我校實際，在各年級各學科教學中，全體教師能自覺地按照《法制教育與學科教學》規定的“滲透點”，按照“尊重教材、科學導入、份量適中、目標恰當、有機滲透、自然貼切”的原則，適時適度地滲透相關法制知識和法制理念的教育。近兩年來，學校法制教育工作成效得到更好的凸顯，教師依法治教的責任感得到更大的提高，學生遵紀守法的意識有了不斷的增強。現將學科教學滲透法制教育工作情況匯報如下：
一、加強領導，成立領導小組。
我校一貫重視學校法制教育工作，并納入素質教育的一個重要內容。在全校大張旗鼓地進行宣傳，努力營造法制育人氛圍。為有力地推進此項工作開展，學校成立了由校長任組長、教導主任任副組長、各教研組、少先大隊等各部門負責人為成員的領導小組，結合小繼教工作，制定了《xx小學校實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》。
二、認真落實，強化管理措施。
為把此項工作真正地落到實處，經過學校多次行政會研究，決定進一步修訂各類制度，完善各類考核方案，建立長效機制，把此項工作納入對教導處工作、教研組和教師個人的常規管理，納入中小繼教工作考核，納入年度考核，納入中層干部和教師績效考核等。
三、加大投入，配齊教師用書。
在羊場鎮中心校的領導下，為保證更有效的抓好學科教學滲透法制教育工作，由中心校組織，按教師實際人頭，統一征訂中小學學科教學滲透法制教育教師用書，20xx年我校共征訂《法制教育與學科教學》——小學分冊、《教師法制教育常識》和《教師培訓手冊》60套，征訂金額達1200.00元，確保教師人手1套。
四、開展培訓，夯實工作基礎。
除了參加羊場鎮中心校舉辦的全員培訓外，還在學校內部培訓會上組織教師認真學習《法制教育與學科教學》、《教師法制教育常識》和《教師培訓手冊》及有關文件等，兩年來，全校培訓達120多人次。通過培訓，全體教師逐漸熟悉和掌握了相關法律法規知識，并能很好地結合所教學科特點和內容，按照規定的“滲透點”在課堂上有機地適時適度的滲透法律法規知識。
五、法制教育，納入教研教改。
兩年來，我校學科教學滲透法制教育取得了一定成效。主要是在工作實施過程中，一是建立了以班主任為主的德育教研隊伍，建立德教研等工作制度，組織師生學習《中華人民共和國道路交通安全法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學生日常行為規范》和《公民道德建設實施綱要》等等，豐富學校師生的法律知識。二是各教研組在開展各學科公開課、示范課、研討課等教研活動時，每期學期至少有一次突出學科教學滲透法制教育的示范課，做課時每一個環節都必須認真研究，仔細思考，如何做才能更有效地滲透法制教育?通過不斷研究，現在教師有了更加厚實的學科教學滲透法制教育基本功。三是鼓勵教師積極撰寫學科教學滲透法制教育論文，撰寫工作。
心得體會。
教案。
上有過程方法、課堂上有行動落實”。
六、完善配套，助推滲透實施。
按照x教法發[20xx]334號文件要求，我校采取多種形式，認真開展各種內容豐富的德育活動，讓這一配套工作扎實有力地助推學科教學滲透法制教育工作穩步向前發展，讓學生獲得“品、學”雙贏。
的活動中增強學法、守法、用法的意識，提高法制素養。參加xx鎮中心校在20xx年x月5日、6日兩天開展的學科教學滲透法制教育課堂教學競賽活動，并獲得了好評。
(二)聘請法制副校長：堅持和完善法制副校長制度，重視學生思想道德教育，結合學生的具體情況進行階段性的法制知識講座。20xx年10月，學校聘請羊場鎮派出所陳登紅同志擔任法制副校長，在校給全校師生上了一堂題為《學法懂法，做一個守法的公民》法制教育課。在以后的每個學期他都來給全體師生上至少一節法制課。
(三)強化校園文化育人功能：為充分挖掘、總結、提煉、完善、升華辦學傳統和文化底蘊，促進內涵發展，學校領導班子在校園文化建設中，精心設計打造，重新提煉出校訓、校風、教風、學風，謹置了孔子、陶行知、愛迪生、張衡、雷鋒等塑像，改造了教師宿舍樓前面的雜亂灌木林，原來的雜亂灌木林經過園藝般設計，完成了種草坪、修花池、安石桌、擺石椅、栽花種樹、修幽靜小道等。為學生創造了一方健康成長的沃土，給校園繪就了一角沁人心脾景苑。整個校園充滿生機，充滿活力，充滿頑強，充滿希望。
(四)學校、家庭、社會教育相結合：我們還將法制教育與家庭、社會教育相結合。通過家長會、致家長信等形式，切實落實“小手拉大手”活動，向家長宣傳法律知識。旨在營造良好的家庭、社會育人環境，形成一個強有力的教育合力。
七、共同努力，工作成績顯著。
通過老師們的共同努力，在過去的法制教育基礎上，我們的學科教學滲透法制教育工作取得了喜人的成績。遵紀守法的校風班風、教風學風在各校蔚然興起，校園盡顯師生友愛、同學團結、物潔人秀、秩序井然的和諧新顏。
八、存在的困難和問題。
1.教師對法律法規知識掌握不夠，導致在課堂教學中滲透效果不好，把握得不夠到位。教學水平有限，滲透方法欠佳，對要滲透的法律法規知識，在課堂上顯得生硬、牽強，與所學知識內容不能很好形成有機融合。
2.還有部分教師對滲透法制教育認識不夠，總是認為增加教學任務，
影響教學質量。
下一步打算：
1.加強學習，提高認識，將此項工作作為一項教學常規工作來抓。
2.加強檢查指導，認真總結工作經驗。積極探索如何滲透好法制教育。
3、建立長效機制，對這項工作常抓不懈，把我鎮各校學科教學滲透法制教育工作不斷推向新的層面，確保法制滲透工作健康有序地發展，讓法律知識鑄造孩子美好人生。
為認真貫徹落實中央和省有關精神，拓寬思路，切實加強對青少年的德育和法制教育，促進中小學生養成遵紀守法、依法辦事的良好行為習慣，扎實做好青少年的德育和法制教育工作，充分發揮學校課堂主渠道作用，我校全面推進學科教育滲透法制教育工作，現將這學期來工作開展情況總結如下：
一、認真落實，強化措施。
二、扎實開展工作。
我校成立了領導小組，制定方案，開展二級培訓，組織教師認真學習《教師培訓手冊》、《法制教育與學科教學》和《教師法制教育常識》讀本，教師結合本學科滲透點逐漸熟悉和掌握相關法律法規，因此老師們在教學中更加注重教學設計，尊重教學，科學導入，通過對法制滲透點的把握，促進學生對學科知識的領會和應用，促進學生對法律知識的了解和掌握，達到事半功倍的目的和效果。
教導處組織牽頭，分學科，開展了學科教學滲透法制教育的示范課、優秀教案(教學案例)、形式多樣的活動，使各學科各年級教師對本學期如何在課堂教學中滲透法制教育有了清晰的認識和可借鑒的模式，促進了教師在學科教學中滲透法制教育工作中的成長。且學生通過學科教學滲透法制教育和專題教育學習，對相關法律知識有所了解、法治意識和遵守守法意識得到進一步增強。
另外積極鼓勵教師在課堂教學中實踐探索。要求教師做好學習筆記。在常規檢查中，要求教導處認真檢查教師教學設計，重點檢查是否在教學過程中滲透了法制教育，并要求教師寫出教學實踐中運用“學科教學滲透法制教育”的滲透反思總結。
三、實施情況。
(一)法制教育滲透學科教學工作得到各地各校高度重視，各校按照《中小學法制教育指導綱要》要求，結合學科特點，充分利用《學科教學與法制教育》一書，將小學法制教育融入課堂教學和學校教育活動的各個環節，提高法制教育的針對性、實效性。充分發揮學校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與各個學科教育有機融合在一起。
(二)與其他各種專項教育相結合，努力形成多角度、寬領域、全方位的法制教育新局面。開展了一系列的活動：一是將一些和學生息息相關的法律法規制作成固定宣傳材料上墻，營造法制校園氣氛;二是結合每個月的班級。
黑板報。
設立“法制專欄”，開展法制教育和宣傳;三是邀請法制組長到學校進行法律宣講，豐富法制教育內容。
(三)組織專題教研活動。通過多種形式的專題教研活動，如“法制教育專題教研會”，就“如何有效的實施法制教育”“如何讓法制教育更有效地開展好”等課題進行了大討論，通過這些活動的開展。通過大半年的教學實踐，老師們普遍認為法制教育滲透學科教學是加強未成年人思想道德教育和法制教育的有效途徑，特別是通過教研活動的開展，此項工作逐步進入正軌，大部分老師都能按照《法制教育與學科教學》一書的指導進行教學。學生方面，由于法制教育內容進入課堂，學生在接受學科基礎知識的同時，豐富了法制知識，增強了愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，尊重憲法、維護法律的這些意識有了明顯的增強，特別是高年級的學生公平正義的理念，明辨是非和守法用法的能力有了很大的提高。
在語文學科數學中滲透法制教育時，必須將教學內容與法制知識結合起來，把握分寸，適時滲透。
例如：教“贍養”一詞時，教師要與“撫養”聯系起來，而“贍養”則指成年子女對父母或長輩的養老行為，在理解詞義后進一步引導學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》，從而讓學生明白享受權利就要盡義務的道理，懂得尊老愛幼是中華傳統美德。
在語文《沙漠中的綠州》一文中講的是人們不惜一切代價買水、買土、買樹苗、花草、種植綠地，改變生存環境，讓生活更加美好。在教學過程中組織學生學習《水法》、《環境保護法》等讓學生知道節約用水、植樹造林、保護自然生態環境的重要，同時明白保護樹木是每個公民的義務，同時教育學生力爭做環保小衛士。
在思想品德課“珍惜生命，遠離毒品”“崇尚科學，反對邪教”中可滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學生日常行為規范》、《環境保護法》、《消費者權益保護法》等知識，加強學生行為習慣養成教育，懂得用法律來保護自己。
五、教學中的困難與問題。
一是老師重視程度不夠，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識。個別老師認為完成學科教學任務才重要，學科教學中滲透法制教育只會加重教學任務。二是教師隊伍系統培訓學習不夠。對學科教師加強專業技能的培訓力度不夠，教師對相應法律法規掌握不夠，相應法制滲透點在教學中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關教學工作的主動性和積極性還不夠，受教學水平和知識水平的制約，還不能很好地使學科教學與法制教育有機融合，教學中只能“照本宣科”，不能從學生的生活經驗和知識背景出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。
三是沒有很好地利用網絡、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內容和手段。特別是我校村小學受條件限制，不能通過網絡等資源及時查閱法制滲透點的相關知識，不能及時開展與相關教學科研工作互動。
六、下一步工作措施。
(一)提高認識，重在落實。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規性、基礎性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。
(二)加強督促、檢查。教導處要深入開展督促、檢查與指導。搞好縣示范校創建工作，認真總結工作經驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學校實施學科教學滲透法制教育工作。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇八
為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》，不斷增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里，我有計劃地學習相關的文件精神、讀本，并在課堂中進一步實踐，取得了一些成績，同時也存在許多問題，現我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。
首先，20xx年9月6日，本人參與學校組織的“法制教育與學科教學”培訓活動，從中，本人知道了學科教學中滲透法制教育的重要意義和法制教育滲透的學科。
其次，20xx年9月16日，參與"中小學實施學科教學滲透法制教學"學習活動，從中，讓我進一步知道學科教學滲透法制教育的重要性和宏觀的滲透方法。
知識結構，找準了在學科中滲透法制教育的滲透點，為在教學實踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。
通過查找，在本學期的學科教學滲透法制教育工作中，還存在著以下問題。
1、學習相關的法律法規的知識面還不廣。因為在教學實踐中，我們可發現，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們學習的法律知識太少了，根本滿足不了現狀。
2、在集中學習中，缺乏對相關法律案例的討論不夠，對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少，這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經驗。
3、沒有學會“走出去，請進來”，實地觀摩他人的學科滲透法制教育方法的機會太少，缺乏交流與討論。
存在于上面的問題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，在客觀方面，一是平常的業務事情多，如寫教案、寫教學反思、批改作業、搞學生輔導、家訪等，分不過身來集中研究學科教學滲透法制教育。二是本學期學校的活動多，導致了找課趕課的現象產生，因此沒時間來解決上面的問題。在主觀方面，主要是思想松懈，本來有時是可以擠出些時間來研究的，可是由于懶，總是想找輕松的事情做，就放松了這件事。
作為人民教師，如果不能讓學生在課堂上獲得一些法律知識，其實自己的教育也是失敗的。因此，我們必須解決好以上的問題。第一，在搞好自身平常業務工作的同時一定加強學習方方面面的法律知識，讓自己擁有足夠滲透的法律知識。第二，學會“請進來，走出去”多去學習他人的長處，多和別人交流、討論、研究、然后結合自身實際不斷研究滲透法制教育的方法。總之，為了把學科教學滲透法制教育工作搞好，讓學生獲得實惠，然家鄉的老百姓獲得實惠，在今后的工作中，我們一定擠出足夠的時間來學習各種法律法規，一定走出去和他人進行交流研究，一定進行教育教學實踐，積累豐富的學科教學滲透法制教育經驗，讓我們的學生在課堂中學到足夠的法律知識，讓他們擁有法律的武器。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇九
1.教師對法律法規知識掌握不夠，導致在課堂教學中滲透效果不好，把握得不夠到位。教學水平有限，滲透方法欠佳，對要滲透的法律法規知識，在課堂上顯得生硬、牽強，與所學知識內容不能很好形成有機融合。
2.還有部分教師對滲透法制教育認識不夠，總是認為增加教學任務，
影響教學質量。
下一步打算：
1.加強學習，提高認識，將此項工作作為一項教學常規工作來抓。
2.加強檢查指導，認真總結工作經驗。積極探索如何滲透好法制教育。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇十
對青少年進行法制教育是一項社會系統工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。
根據中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養成遵紀守法的'良好品德行為；同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規范》《環境保護法》《消費者權益保護法》等知識；在社會品德及其他等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》等知識。
通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。開展社區教育活動。要依靠居委會、村委會協助學校和家長做好所在區域學生假期的學習生活及教育活動，并協助家長做好監護工作，共同做好小學生的思想道德和法制教育。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇十一
1。通過觀察和操作認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。
2。會畫出軸對稱圖形的對稱軸。
3。使學生在操作中加深對圖形的認識，建立空間觀念。
認識軸對稱圖形，并能正確畫對稱圖。
認識圖形，建立空間觀念。
一、復習準備
口算
二、新授教學
（一）出示圖片：樹葉、蜻蜓、天平
（二）分組討論
1。這些圖形有什么特點？
2。找出一些生活中實例圖形。
（三）學生匯報
圖形左右部分一樣
（四）出示圖片：實驗
先把一張紙對折，在折好的一側畫出圖形，剪下來，再把紙打開，看一看能得到一
個什么樣的圖形？
（五）小結：這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
（六）練習
1。下面哪些圖形是軸對稱圖形？找出它們的對稱軸。（出示圖片：練習一）
2。畫出下面圖形的對稱軸。（出示圖片：練習二）
3。下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？（出示圖片：練習三）
（七）分組實驗。
1。出示圖片：幾何圖形
2。哪些圖形是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸。
3。小結：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓，都是軸對稱圖形。有的軸對稱圖形有不止一條對稱軸。
三、課堂練習
1。下面的數字，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（出示圖片：練習五）
2。畫出下面每組圖形的對稱軸。各能畫幾條？（出示圖片：練習六）
3。把一張紙對折后，剪下一個圖形，把剪下的圖形展開，所得的圖形是不是軸對稱圖形？（出示圖片：練習四）
四、課后作業
運用學過的知識，用紙剪去一個對稱圖形，可以怎樣剪？
五、板書設計
軸對稱圖形
軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。
對稱軸：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
該教學設計體現了以學生為主體，通過讓學生動手畫、折、剪、量、比等方法，引導學生主動探索，啟發調動了學生全部心理活動的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動機都趨于積極化，使學習知識和提高能力同步得到發展。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇十二
為貫徹育人為本，推進我校素質教育工作，提高我校法制教育工作的針對性和實效性，我校根據國家《中小學法制教育指導綱要》、黔教法發20xx152號文件以及黔教法發20xx334號的有關要求來開展的此項工作，現將我校在此項工作的開展情況作如下匯報.
法制教育是學校德育工作的一項重要內容，學科教學（課堂教學）是學生法制教育的主陣地，進行針對性和實效性的法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們的健康成長。
1、首先建立健全我校學科滲透法制教育領導小組和骨干教師隊伍，確保了有人管理和有人來具體實施此項工作.領導小組名單如下：
組長：xxx
副組長：xxx
成員：
2、基本達到三個100%：
根據工作要求，我校在學科教學滲透法制教育的實施中達到了三個100%，即100%的班級開展學科滲透法制教育工作；100%的學科滲透法制教育；100%的教師參與學科教學滲透法制教育工作。
3、具體滲透的法制內容：
（1）.初步了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。
（2）.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。
（3）.知道法治精神體現了社會公平、正義的要求，反映了人與人之間的平等關系。
（4）.理解我國公民權利的廣泛性、現實性、平等性，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，懂得不承擔法定義務或觸犯法律要承擔法律責任。
（5）.懂得法律維護社會秩序，能夠協調人與自然、人與社會的協調發展。著重了解與學生生活密切相關的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。
（6）.了解預防未成年人犯罪法的有關內容，知道違法和犯罪的含義，認識違法犯罪的危害，知道不良行為容易導致違法犯罪，違法犯罪會受到法律的懲罰。抵制不良誘惑，養成遵紀守法的習慣。懂得未成年人要在保證自身安全的條件下見義勇為，知道揭發檢舉、及時報警、正當防衛等是同犯罪作斗爭的有效手段。
（7）.懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關于家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，掌握自我保護和維權的方法，學會采用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益。
3、我校在實施此項工作時貫徹以下原則：
（1）.貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，適應中學生身心成長的特點和接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。
（2）.法律知識教育與法治實踐教育相結合的原則。采取多種方式為學生提供了解和參與法治實踐的機會，教育和引導學生在實踐當中掌握法律知識，領會法治理念，提高法律素質。
（3）.整合性原則。將法制教育與學校學科教學相結合，滲透到相關學科教學中；與各種教育活動相結合，融入到教育活動中；與必要的專項教育相結合，形成多角度、寬領域、復合式的法制教育格局。
4、我校把學科教學滲透教育工作納入考核教師教學工作之中，確保實際開展和保證滲透質量。
學校在業務檢查中隨時抽查此項內容.并以優質課、示范課、達標課等為載體，全面實施學科教學滲透法制教育工作。（參賽教師在選擇課題時，要有意識地選擇可以滲透法制教育的課題。）
5、我們開展了專項工作的教師隊伍培訓
我們對學科教師、法制教育輔導員加強了專業技能的培訓，尤其對政治、語文、歷史課程教師加強法律專業知識的培訓，培養、壯大和提高法制教育的師資隊伍。
6、我們還進一步爭取了社會支持
積極爭取本地司法機關、專業人士等社會專業機構的力量，為廣大師生提供法律咨詢等專業支持。
7、我們在學科教學滲透法制教育的實踐中，注重了經驗總結與交流。
我們選拔學科滲透法制教育的教學能手，結合學校、學生實際以及學科特色，進行法制教育的滲透。實現了以點帶面，促進學科教學滲透法制教育工作的全面開展。在課堂教學中，教師結合所教學的內容，挖掘教材的法制因素，激發學生情感，創設情境感染和教育學生，在潤物無聲中滲透法制教育，教師們必須努力挖掘教材中極為豐富的法制資源，恰當運用各種法律法規，當好滲透法制教育的設計者和組織者。
1、由于學科教學內容的專一性，個別學科教學時針對法制教育而言屬于“附帶引出”，因此針對性不強.
2、個別教師仍是應試教育思想，教學時滲透法制教育難以真正體現，個別教師在課堂上只是傳授知識，忽視德育功能。錯誤認為德育工作似乎永遠是可有可無的軟任務.
3、由于受德育環境中不良因素的影響實際效果不理想。如“西方”思想、市場經濟對青少年的負面影響；不良文化制品對學生行為的影響；不良家庭環境對學生的影響等。
4、缺少實際的行為訓練，理論教育與行為訓練脫節。在課堂上灌輸道德準則多，實實在在的、一點一滴的品德實際行為培訓少，導致了少部分學生認為教師講的是“大道理”，與實際不符，從而在興趣和轉變行為方面大大減弱。
在上級的領導和部署中進一步開展好此項工作，在已有經驗的基礎上思考這項工作，并針對已有的問題進行完善和改進，在針對性和實效性方面做文章，力爭此項工作更上一臺階！
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇十三
領導小組下設辦公室于教務處，由周勇主任兼任辦公室主任，負責日常工作安排。
第一階段：校本培訓。20xx年9月中旬，學校組織教師全員培訓。第二階段：自學與上網學習。20xx年9月下旬，教師通過網上下載學習資料、網上互動和《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》進行學習，掌握學科滲透法制教育的相關知識與具體操作方法。
課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。
第四階段：檢查評比與總結。每學期末，學校將對教導處、教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查考評，并對此項工作進行總結。
1、各村小（中心小學）的教導處、教研組、科任教師在每一學期的學科教學工作計劃中要有學科教學滲透法制教育的相關安排和具體要求。
2、各學科教師的教案中要有滲透法制知識的內容，特別是規定的滲透點必須有法制知識的滲透內容。
3、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內容來抓，采取示范課、優質課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，有效扎實推進。
4、學校根據相應的考核辦法對教師實施學科教學滲透法制教育情況進行檢查考評。
1、培訓要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入教師績效工資考核，教師要做到學習有筆記，考核有成績，成績記分入學期考評分當中。
2、教案要求：教師從實施方案下達起要在課堂教學中滲透法制教育并體現在教案中。
3、考核要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的年度績效考核，按有關規定兌現獎懲。
4、評優要求：在學科教學滲透法制教育中做得好、有效果的教師，學校將進行表彰或推薦上報參與評優。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇十四
如何使中小學法制教育內容創新、機制創新、手段創新，實現中小學法制教育科學化、規范化、制度化，以此促進未成年人思想道德建設工作的開展，就成為擺在我們面前的一項當務之急。現結合生物學科教學，加強學生的法律法規教育，作如下總結：
“滲透”內容對應化在生物學教學課堂上，選擇與教材章節內容相關的法律法規，有意識地加以滲透，從而使學生在學習生物學知識的同時，潛移默化地接受法制教育。例如，講禾本科內容時滲透《農業法》，講魚綱時滲透《漁業法》等。
可采取教師直敘法，將法律法規條文直接敘出，內容較多時，可利用幻燈、圖表等形式直接展現在學生面前，以增強學生對法律法規的感性認識。亦可利用上課后5分鐘進行“案例評說”。
在教學中經常會出現脫離事實根據的話題，有的實例現實，沒有理論基礎，甚至出現根本不科學的現象。教師在講解時往往打插邊球，所以在講解時必須充分剖析教材，發掘生物學科中的法制事例。要始終堅持調查搜集整理利用的完整過程，充分備法制課程。
在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據學科的特點，以教材為依據，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。
生物學中的法制教育要根據不同內容對不同學生提出合理，要實事求是地結合現實生活，根據不同知識點的特殊性，制定不同要求和目標。
現在許多青少年出現了問題，其實我們不僅要注重學科與法制的有機結構，還應該注重社會環境、家庭環境的陶冶，學生在課堂上接受了知識，但是在其它環節上不好的話，那么也不行。所以現代法制教育必須要從多個角度去熏陶、去培養。
法制教育還是一件長期綜合性的工程。從時間上講，不僅義務教育階段，在此外的時間段里面還應加強對此的教育。不能出現斷層的現象，它與學生的能力培養一樣，也是一項各個年齡階段緊密相連的綜合體。而往往會出現斷層這種情況。同時法制教育還是一件綜合性的工程，我們要從空間上去落實，可以結合家庭、學校和社會同時進行。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇十五
在科技迅猛發展的21世紀，學校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而學科教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內容，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養成懂法守法的習慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接班人。
在學科教學中滲透法制教育時，必須將教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能上成法制課，也不能漠視學科教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。我校在半年以來通過教師們不斷的探索，在學科教學中滲透法制教育中積累了一定的經驗，其中在語文學科上有較大的突破。如:教“贍養”一詞時，教師要與“撫養”聯系起來，指出“撫養”是指父母或長輩養育后代，而“贍養”則指成年子女對父母或長輩的養老行為。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生:在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規定，父母有扶養教育子女的義務，成年子女也有贍養老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養的權利，但也相應的有贍養父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。再如，在教學《第一次抱母親》一課時，通過朗讀讓學生體會到母親掙錢扶養作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”，進而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統美德，也是我國法律規定的義務。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。
二、學科教學中滲透法制教育要因課而異。1．在語文閱讀教學中滲透法制教育。
小學語文教材中有許多有關環境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態環境的重要。如:四(下)語文教材中，《特殊的葬禮》一文講的是巴西總統菲格雷特親自為即將消失的塞特凱達斯瀑布主持葬禮，號召參加葬禮的生態學、環境學的專家教授及大批熱愛大自然的人，保護自然生態，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布消亡的悲劇不再重演。《云雀的心愿》中小云雀看到由于人們亂砍濫伐造成土地沙漠化、沙塵暴肆虐、洪水泛濫成災的嚴重后果，告訴人們森林的重要性。而《沙漠中的綠洲》講的則是阿聯酋人民不惜一切代價從國外買水買土買樹苗花草，種植綠地，改變生存環境，使生活更加美好。這組課文通過正反事例告訴我們節約用水、植林造林，保護自然生態環境的重要。在教學過程中，可以組織學生學習《水法》、《環境保護-法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環境的資料圖片及節約用水常識，并結合“3.22世界水日”“中國水周”、“6.5世界環境日”開展水法環保宣傳活動，教育學生爭做環保小衛士、節水型家庭。
著名教育家陶行知曾說:“學校即生活，生活即學校”。學生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發現有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學時老師可以這樣引導學生:買了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關系，就受《消費者權益保護-法》保護，商家對于售出的商品應該保證質量，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費者協會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性。
現行人教版小語習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非，增強公民意識。如四年級下學期有兩組習作，要求學生就“非典”、“保護動物”、“環保”等話題搜集資料，結合法律條文展開大討論。比如，“野豬到農民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“非典的蔓延是人類食用野生動物引起的”、“武松究竟能不能打虎”的話題，就應帶領學生學習《野生動物保護-法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題，可以發動學生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案，讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水，一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環境，威脅人類的健康。由此引導學生學習《環境保護-法》、提高環境意識，從自己做起，莫讓廢舊電池無家可歸，開展“搜集廢舊電池，為環境保護出力”活動，使法制教育潛移默化。
總之，半年的時間對于我們來說是倉促的，我們對在學科教學中滲透法制教育工作仍處于探索起步階段，我們還將在今后的工作中認真學習相關的教材與文獻，不斷總結在學科教學中滲透法制教育的經驗，把在學科中滲透法制教育拿入學校的教研工作，力爭在此項工作中取得一定的成果。
2011年12月28日。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇十六
學科滲透法制教育，能提高學生的法律意識，也能增強學生自我約束能力。學校在實施學科法制教育以來，不斷從工作中總結經驗，能將法制教育的作用最大化。現將20xx年來實施學科滲透法制教育工作總結如下：
要在課堂當中滲透法制教育，教師就必須能夠信手拈來可以在課堂當中匹配的法律知識，在小學教育中，常常用到《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生日常行為規范》、《環境保護法》、《消費者權益保護法》等法律知識。學期初，我們會組織教師學習相應的法律知識，以達到能熟練掌握相關法律知識，進行滲透。
學科滲透法制教育，做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中，根據學生的身心特點和認識水平由淺入深的分階段、分層級施教。低年級注重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解了一些與日常社會生活密切相關的法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德。高年級注重學習與日常行為有關的重要法律法規，提高學生遵紀守法意識。在教學中，有計劃，系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。
對孩子們進行法制教育，除了進行必要的法律知識教育，培養學生法制觀念外，同時，我們要根據學生的特點，開展有針對性的教育，對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防他們做出違法犯罪的事。
學科滲透法制教育可通過多種方式開展，如：看法制宣傳片或關于青少年違法犯罪案例，以此警醒學生不能做違法犯罪的事；也可以通過主題班會活動、黑板報宣傳、集會講話、社會實踐等進行教育；家校聯合，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是問題學生，更要做好幫扶工作，努力切斷學生違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。
從實施法制教育以來，學生的法律意識提高了，在平常生活中，也能夠互相提醒和監督，知道了基本的法律知識，增強了法制觀念，同時，行為習慣也好了很多。
學科滲透法制教育的工作總結（實用17篇）篇十七
招堤二小王俊為貫徹育人為本，推進素質教育工作，提高法制教育工作的針對性和實效性，根據上級部門和學校的有關要求，在學科教學中滲透了法制教育。現將此項工作的開展情況作如下總結.
自古以來我們教育就有“文道統一”和“文以明道”的基本傳統和基本原則.法制教育是學校德育工作的一項重要內容，學科教學（課堂教學）是學生法制教育的主陣地，進行針對性和實效性的法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們的健康成長。
第二單元，小數除以整數，滲透《全民健身條例》解決問題滲透《乳品質量安全管理條例》第14條、第七單元，數學廣角郵政編碼，滲透《中華人民共和國郵政法》第23條、身份證號碼滲透《中華人民共和國身份證法》第1、2、3條品衛生安全法教育。
1、由于學科教學內容的專一性，學科教學時針對法制教育而
言屬于“附帶引出”，因此針對性不強.
2、缺少實際的行為訓練，理論教育與行為訓練脫節。在課堂上灌輸道德準則多，實實在在的、一點一滴的品德實際行為培訓少，導致了少部分學生認為教師講的是“大道理”，與實際不符，從而在興趣和轉變行為方面大大減弱。
在上級的領導和部署中進一步開展好此項工作，在已有經驗的基礎上思考這項工作，并針對已有的問題進行完善和改進，在針對性和實效性方面做文章，力爭此項工作更上一臺階！