作為一篇優秀作文，關鍵在于能夠明確自己的寫作目的，有條理地組織自己的思路和觀點。小編為大家準備了一些優秀作文范文，希望能夠借鑒和吸收其中的優秀之處。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇一
活動目的：
1、幼兒仔細觀察圖畫，發揮想象猜測故事情節發展。
2、體會故事中角色的心理發生了怎樣的變化，能夠用語言表達出來。
3、懂得只有誠信對待別人才可以獲取別人的認可。
活動準備：
圖片和ppt。
活動過程：
一、介紹鯊魚笑笑。
1、今天給大家帶來一位新朋友，它是誰呢？
2、它是一條愛笑的鯊魚，名字叫笑笑，小朋友們喜歡它的笑嗎？為什么呢？
二、幼兒觀看圖片，猜測故事情節發展。
1、幼兒觀看鯊魚笑笑找朋友四幅圖，提出問題：
（1）你看到了什么？笑笑找誰去了？發生了什么？
（2）為什么魚兒都不喜歡鯊魚笑笑？
（3）小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
（4）笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？
2、交流討論。
（1）鯊魚笑笑覺得有點兒不對勁，哪里不對勁呢？
（2）魚兒背網網住了，鯊魚笑笑會去就魚兒嗎？
（3）如果你是鯊魚笑笑，會用什么辦法救魚兒？
（4）鯊魚笑笑用了什么辦法？為什么他用笑來就魚兒？
（5）魚兒對鯊魚笑笑說了什么？
三、完整欣賞故事。
1、小朋友給這個故事起個名字吧。
2、你喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么呢？
文檔為doc格式。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇二
（閶江小學201班曾泊楓）。
有一天，笑笑微笑著去散步，走著走著，它看見了一只水母，水母伴隨著陣陣海浪翩翩起舞，如同城堡里的仙子，真美啊！這時，笑笑微笑著走過來了，對水母說：“水母，你跳的舞真好看，你能教教我嗎？”水母看見了很害怕，于是，它就逃跑了。
笑笑沒有放棄，他又找到了章魚，他看見章魚圓鼓鼓的身體上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎、滑溜溜。笑笑開心的說：“章魚先生，您的八只細長的觸手真好看！能和我玩嗎？”章魚一看見笑笑露出又大又白的牙齒，就釋放出“煙霧彈”，頓時，周圍漆黑一片，它就趁著一片漆黑逃跑了。
笑笑又遇見了鯰魚，鯰魚擺著長長的胡須，用它那大大的尾巴猛地一掃，便一溜煙逃走了。
最后，笑笑放棄了。心里想：為什么它們都不跟我玩。笑笑傷心的哭了起來。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇三
（城北學校203班汪佳卉）。
在海里有一只名叫笑笑的鯊魚。
有一天，笑笑在散步，他看見一只鯰魚在珊瑚那里唱歌，笑笑笑著問鯰魚：“你能不能和我一起玩呢？”鯰魚嚇得直發抖，一不留神鯰魚用了最快的速度逃走了。
笑笑繼續散步，走啊走，他看見章魚圓鼓鼓的身上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎、滑溜溜的。笑笑看見章魚在玩耍，笑笑問道：“你能不能和我一起玩呢？”章魚一見笑笑露出又大又白的牙齒，就釋放出“煙霧彈”，頓時周圍漆黑一片，章魚馬上逃走了。
笑笑走啊走，又看見水母揮舞著無數個觸角，悠然自得的游著。笑笑問：“水母你可以和我玩嗎？”水母一個勁的游上去，逃走了。
笑笑想：“別人為什么不和我玩呢？難道是因為我的笑嗎？”
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇四
有一天，笑笑微笑著去散步，走著走著，它看見了一只水母，水母伴隨著陣陣海浪翩翩起舞，如同城堡里的仙子，真美啊！這時，笑笑微笑著走過來了，對水母說：“水母，你跳的舞真好看，你能教教我嗎？”水母看見了很害怕，于是，它就逃跑了。
笑笑沒有放棄，他又找到了章魚，他看見章魚圓鼓鼓的身體上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎、滑溜溜。笑笑開心的說：“章魚先生，您的八只細長的觸手真好看！能和我玩嗎？”章魚一看見笑笑露出又大又白的牙齒，就釋放出“煙霧彈”，頓時，周圍漆黑一片，它就趁著一片漆黑逃跑了。
笑笑又遇見了鯰魚，鯰魚擺著長長的胡須，用它那大大的尾巴猛地一掃，便一溜煙逃走了。
最后，笑笑放棄了。心里想：為什么它們都不跟我玩。笑笑傷心的哭了起來。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇五
（祁山小學203班胡浩宸）。
一天，鯊魚笑笑在外面開心的游著。不久，它看見了一只章魚在打扮自己，“你能和我一起玩嗎？”章魚看見笑笑又尖又大的牙齒，立馬釋放出黑色的“煙霧彈”，就在這時，四周漆黑一片，章魚以它最快的速度跑走了。
鯊魚笑笑游了不久，它看見了水母在那里跳舞，笑笑激動的說：“你能和本站我一起玩嗎？”水母看見了笑笑，連忙用電弄笑笑，接著一伸一縮的從一個地方跳到了另一個地方。
鯊魚笑笑又游了不久，它看見了鯰魚在梳理自己的胡子，連忙游過去開心的說：“你能和我一起玩嗎？”鯰魚看見笑笑的牙齒，用尾巴用力一甩，打到了笑笑紅紅的臉，飛快的逃走了。
笑笑想：它們怎么都不跟我玩，難道是因為我的牙齒嗎？我以后不想再笑了。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇六
（閶江小學201班鄭雨涵）。
有一天，鯊魚笑笑看見章魚圓鼓鼓的身體上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎，滑溜溜的，“你的身體怎么是軟乎乎的呢？”笑笑微笑著對章魚說，只見章魚見到笑笑立馬放出了“煙霧彈”，逃走了。
鯊魚笑笑又看見水母在玩游戲，“我們可以一起玩嗎？”鯊魚笑笑又微笑著對水母說。剛說完，水母看見了笑笑就用它的觸角蟄了一下笑笑的鼻子，它的鼻子一下子被蟄的特別大。
鯊魚笑笑又見到鯰魚在水里乘著涼，鯊魚笑笑問道：“我們可以一起乘涼嗎？”同樣的，鯰魚用它的尾巴一掃，結果泥土弄的水看不見了，鯰魚也逃走了。
鯊魚笑笑自言自語的說：“它們都嚇跑了，難道是被我又大又白的牙齒嚇跑的嗎？”說完，笑笑就哭了起來。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇七
在海里有一只名叫笑笑的鯊魚。
有一天，笑笑在散步，他看見一只鯰魚在珊瑚那里唱歌，笑笑笑著問鯰魚：“你能不能和我一起玩呢？”鯰魚嚇得直發抖，一不留神鯰魚用了最快的速度逃走了。
笑笑繼續散步，走啊走，他看見章魚圓鼓鼓的身上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎、滑溜溜的。笑笑看見章魚在玩耍，笑笑問道：“你能不能和我一起玩呢？”章魚一見笑笑露出又大又白的牙齒，就釋放出“煙霧彈”，頓時周圍漆黑一片，章魚馬上逃走了。
笑笑走啊走，又看見水母揮舞著無數個觸角，悠然自得的游著。笑笑問：“水母你可以和我玩嗎？”水母一個勁的游上去，逃走了。
笑笑想：“別人為什么不和我玩呢？難道是因為我的笑嗎？”
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇八
在美麗的大海里住著各種各樣的海洋生物，它們過得十分快樂。
可是有一天，一條叫鋼牙鯊的大鯊魚來了。他破壞了原來的寧靜，到處行兇作惡，并且搶走了蝴蝶魚國王的鎮國之寶——千年珍珠。國王幾次派兵想奪回國寶。可是鋼牙鯊用他強有力的牙齒把國王的兵咬得落花流水，最后全軍覆滅。
行動開始了，貝爾讓朋友們埋伏好，自己去引誘鋼牙鯊。貝爾對鋼牙鯊說：“大王，您的肚子是不是餓了?”“算你小子識相，快說魚群的動向!”“報告大王，小的知道魚群現在躲在哪里，您跟我來，保證讓您美美地飽餐一頓。”貝爾笑著說。就這樣，貝爾領著鋼牙鯊來到了他們預先商量好埋伏的地方——漩渦地，這里有很多大大小小的漩渦，一旦掉進漩渦就會被卷走。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇九
一天，鯊魚笑笑在外面開心的游著。不久，它看見了一只章魚在打扮自己，“你能和我一起玩嗎？”章魚看見笑笑又尖又大的牙齒，立馬釋放出黑色的“煙霧彈”，就在這時，四周漆黑一片，章魚以它最快的速度跑走了。
鯊魚笑笑游了不久，它看見了水母在那里跳舞，笑笑激動的說：“你能和我一起玩嗎？”水母看見了笑笑，連忙用電弄笑笑，接著一伸一縮的從一個地方跳到了另一個地方。
鯊魚笑笑又游了不久，它看見了鯰魚在梳理自己的胡子，連忙游過去開心的說：“你能和我一起玩嗎？”鯰魚看見笑笑的牙齒，用尾巴用力一甩，打到了笑笑紅紅的臉，飛快的逃走了。
笑笑想：它們怎么都不跟我玩，難道是因為我的牙齒嗎？我以后不想再笑了。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十
（閶江小學202班康嘉緯）。
有一天，笑笑微笑著去散步，走著走著，它看見了一只身子圓鼓鼓的章魚，于是它微笑著游過去問：“你能和我一起玩嗎？”章魚看見鯊魚笑笑微笑著，它很害怕，于是瞬間噴出墨水，頓時，四周一片漆黑，章魚一句話也沒說，就跑掉了。
鯊魚笑笑繼續往前走，又看見一群水母在玩跳房子，于是它又微笑著對它們說：“我能和你們一起玩嗎？”水母嚇了一跳，放出觸手，的笑笑直顫抖。
鯊魚笑笑繼續往前走，它看見一群鯰魚正在用胡須玩石頭剪刀布，玩的正起勁，忽然笑笑微笑著對它們說：“我能和你們一起玩兒嗎？”鯰魚被嚇壞了，使勁的用尾巴打了笑笑一下。
笑笑傷心的走了。回到家的笑笑很疑惑，“為什么它們不跟我玩呢？難道是我的微笑？”笑笑自言自語道，說到這里，笑笑傷心的哭了起來。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十一
有一天，笑笑微笑著去散步，走著走著，它看見了一只身子圓鼓鼓的章魚，于是它微笑著游過去問：“你能和我一起玩嗎？”章魚看見鯊魚笑笑微笑著，它很害怕，于是瞬間噴出墨水，頓時，四周一片漆黑，章魚一句話也沒說，就跑掉了。
鯊魚笑笑繼續往前走，又看見一群水母在玩跳房子，于是它又微笑著對它們說：“我能和你們一起玩嗎？”水母嚇了一跳，放出觸手，的笑笑直顫抖。
鯊魚笑笑繼續往前走，它看見一群鯰魚正在用胡須玩石頭剪刀布，玩的正起勁，忽然笑笑微笑著對它們說：“我能和你們一起玩兒嗎？”鯰魚被嚇壞了，使勁的用尾巴打了笑笑一下。
笑笑傷心的走了。回到家的笑笑很疑惑，“為什么它們不跟我玩呢？難道是我的微笑？”笑笑自言自語道，說到這里，笑笑傷心的哭了起來。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十二
有一天，鯊魚笑笑看見章魚圓鼓鼓的身體上長著八只細長的觸手，渾身軟乎乎，滑溜溜的，“你的身體怎么是軟乎乎的呢？”笑笑微笑著對章魚說，只見章魚見到笑笑立馬放出了“煙霧彈”，逃走了。
鯊魚笑笑又看見水母在玩游戲，“我們可以一起玩嗎？”鯊魚笑笑又微笑著對水母說。剛說完，水母看見了笑笑就用它的觸角蟄了一下笑笑的鼻子，它的鼻子一下子被蟄的特別大。
鯊魚笑笑又見到鯰魚在水里乘著涼，鯊魚笑笑問道：“我們可以一起乘涼嗎？”同樣的，鯰魚用它的尾巴一掃，結果泥土弄的水看不見了，鯰魚也逃走了。
鯊魚笑笑自言自語的說：“它們都嚇跑了，難道是被我又大又白的牙齒嚇跑的嗎？”說完，笑笑就哭了起來。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十三
1、在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節。
2、體驗擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
ppt。
t：這是什么聲音？第一個環節可以直接點題：
c：大海。
t：看大海里住著誰啊？（出示鯊魚）。
c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚啊？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）。
t：它是怎么笑的？
c：嘴巴往上，露出了牙齒。
t：你來做一下。
t：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
c：因為它非常的愛笑。
c：不能，因為它要吃人的。吃魚的。
t：你認為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎？
c：能的，因為它很很善良。
t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
c：不能，因為笑笑很兇。
t：讓人感到很害怕。
c：天使魚。
t：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢？
c：天使魚我能和你做朋友嗎？
t：你真是一條有禮貌的鯊魚。
c：我能請你一起和我玩嗎？
t：真像一個紳士。
t：我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎？
t：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？
c：緊張，請你來學學看。
t：這個是什么表情呀？
c：害怕、緊張、驚訝。
t：那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎？
c：不會。
t：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙，它很害怕，轉身飛快的逃走了。
請小朋友表演師幼表演。
c：海星。
t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會對小海星說什么呢？小海星做了一個什么動作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個小朋友表演。
t：笑笑這回它心里有點失落了，它是這么真誠的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
c：哭了t：交不到朋友，傷心的哭了。
t：你們想對笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）。
c：告訴大家我是不會傷害你們的。
t：你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎？好注意。
c：我和你做朋友吧。
t：這下笑笑有點開心了，有你這位朋友支持它了。
c：他們都被漁夫的網抓住了。
t：啊呀，這時小魚們好想請一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？
c：笑笑。
t：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。
t：鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢？
c：把漁網咬破。
t：漁網破了，小魚們就能……。
c：逃出來了。
t：真是個好辦法，還有嗎？
c：請別人來幫忙。
t：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？
t：現在小魚們都得救了，他們會對笑笑說些什么呢？
c：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。
t：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。
c：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現在和你做朋友好嗎？
t：笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。
c：不怕了，它們在一起跳舞。
t：和朋友在一起跳舞比什么都高興。
c：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。
t：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。
t：你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢？
t：故事講完了你們喜歡這個愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？
t：真誠的微笑人人都喜歡。
c：喜歡，它是一個愛幫助別人的鯊魚。
t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會交到更多的朋友，也會更更多的人喜歡你、愛你。
老師引導孩子用三個字對鯊魚大聲說：”我愛你“。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十四
一只牡鹿來到海岸，舔吃巖石上的巖鹽。當他的舌頭在粗糙的石面上舔過時，他的大而柔的褐色眼睛向海里望去，沒想到，他竟然看到了一個巨大的軀體在海灣的淺水中翻滾。出于難忍的好奇，鹿繞到離那兒最近的懸崖低處，站在一簇松樹底下，觀看下面掙扎的情景。
終于，鹿看出了兩只小眼睛和一張可怕的鋸齒狀的嘴，便喊道：“你在那兒干什么呢？你是滑倒了，掉進水里的嗎？如果是這樣，你可以繞到海灣中海灘傾斜的地方，便能很容易地上岸來。”
“掉進海里？”曬太陽的鯊魚咆哮著。“根本不是這么回事兒，是大海離開了我。可是你停在岸上干什么呢？是這該死的潮水把你留在那又高又干的地方的嗎？”
“把我留在又高又干的地方？我很難聽懂你的后，我只是到大海邊來吃巖鹽的。我生來就自然而然地住在陸地上的`。”
“我認為這不符合起碼的自然規律。自然界的所有生命都在水中。你之所以說這樣的話，我想是因為你擱淺和吸入了過多的空氣而糊涂了。馬上跳回到海水中來吧。”
“海水！”鹿叫道。“海水！為什么，你是在海灣里，而我離開地岬就是為了來看看你。”
“你瘋了，把什么東西都顛倒了，弄到邪路上去了。”鯊魚巴巴地說。“不管怎么說，你還是快回來吧，因為有一天我們想讓海浪把海墻沖倒，流遍全地球。”
“那完全是胡說八道。毫無疑問，我們的大陸早就能把海洋封閉了，要不是我們很需要下雨提供的水的話。海洋算不了什么，只不過是一條水流，畫出大陸的輪廓罷了。”
“大陸的輪廓？什么，它包含著整個七大洋的形狀呢。大陸是用來填充縫隙的，是毫無用處的臟東西。”
鯊魚生氣地甩著尾巴，濺了鹿一身的水珠，而鹿也在崖岸邊跺著蹄子，把塵埃和石子踢到了鯊魚身上。
這時候，松樹開始輕輕地搖晃起來，一個空松殼掉到了地上。同時，海灣平靜的水面上起了一些波紋，顯出深暗的痕跡。爭吵的雙方聽見樹梢上傳來低聲的細語，原來是風說話了：“聽著，陸地和海洋的生物。要知道海洋很喜歡陸地容納他們，陸地也很高興有水來畫出他們的海岸線。
“想想我的困境吧。我因為沒有境界，總得繞著這個懸在空間的地球吹，所以我幾乎一無所是。人們看不見我，只能從草木的彎垂和水面的波紋知道我的存在。我只能靠著樹葉的嘴唇和灑落的水波說話。虧得有了海灣，同時也就有了地岬，否則就不會有海灣也不會有地岬了。沒有海灣和地岬互相補充，雙方都會失去一切特點和個性。我永遠羨慕你們，羨慕！”
松樹又安靜了下來，海面上的波紋也消失了，細語聲也啞海潮上升了，擱淺的鯊魚使勁一躍，設法使自己回到深水中去。那頭鹿也向內陸跑去，回到了鹿群里。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十五
在海洋動物國度里，鯊魚總是愛搗亂，是遠近聞名的搗亂分子，因為這樣，鯊魚與其他的海洋動物有了不少過節。尤其是魚類，與鯊魚更是死對頭。鯊魚餓的時候，就沖出來橫沖直撞地，抓住什么就毫不猶豫地吞下肚，樣子十分兇殘。好在它的體型比較大，一動就有漩禍，有浪頭，有不平常的響聲，這樣，魚類就會覺察到鯊魚發出的警報，大魚小魚開始拼命逃跑。可是，總有一條倒霉魚能夠讓鯊魚逮住當飯吃。
這種情形幾乎每天都會發生，所以的魚每天都心吊膽地過日子，害怕災難降臨到自己的頭上。可它們又沒有什么好辦法能夠擺脫法能夠擺脫那條兇猛饑餓的鯊魚。
一天，魚群召開集體大會，商量如何才能解決鯊魚對魚類的傷害。一條小釘子魚自告奮勇報名說，自己可以去挑戰那頭鯊魚，跟它打一仗，替長期遭受侵害的魚類出氣;大家一看，小釘子魚太小了，根本不是鯊魚的對手啊!這不是白白去送死嗎?大家都連連搖頭，小釘子魚態度非常堅定地說：“讓我去吧，我能行”。盡管所有的魚不相信它能有多大成就，因為它的勇敢，最后還是決定讓它去試一試。
第二天一早，鯊魚又像往常一樣出來找他的家常便飯時，別的魚收到警報都紛紛游開逃命去了，只有那條小釘子魚剛好停留在鯊魚面前面無懼色，它離鯊魚有一段距離，它的尾巴和鰭用力地擺動著，它的三個尖釘子一個在它頸背上，余下的兩個在嘴兩旁，都伸了出來做好準備了，鯊魚看見別的魚都拼命逃走了，只有這條小魚一動也不動。它氣勢洶洶地向前沖了一下，那條小魚就使勁哆唆一下。它不屑一顧地來到小魚面前，叫小釘子魚快走開，我要找一條值得一吃的魚。可是小釘子魚卻堅定地說：“我要跟你打一仗，你贏了，你就吃掉我，你輸了以后就不要傷害魚類”。鯊魚認為，像這樣的挑戰，不但可笑，而且對自己是一種侮辱，從來沒有什么魚敢向它挑戰。“既然你來挑戰，就別怪我不客氣了”。說完它猛地向那條小魚奔去，為的是趕快把它消滅掉，好開始吃它的正飯。
但是，挑戰的那條小釘子魚卻縮起他的釘子，讓鯊魚把它整個吞下去了。當他進到鯊魚那細皮嫩肉的喉嚨的時候，便又鼓足了勁，伸出了它那三個釘子，用力地地刺進鯊魚喉嚨的上方和兩側。
鯊魚被什么刺卡住了，它使盡的往下吞咽著，想把這一小口飯咽下去，但是怎么都辦不到。鯊魚慌了：“我不吞過的大魚比這條大得多，不是也沒卡住嗎?”(咳咳)“這根刺就要了我的命了。”它拼命地咳著，咳得從頭到尾地哆唆。“難道我真會被這條小魚卡死嗎?那些以前被我欺負的魚看見了會多么高興啊!如果我死了，它們會多么高興啊，他們一定會暢快地吃掉我的肉，還要圍著我的骨頭游泳!不行，我一定要把我的遭遇告訴我的孩子們!’想到這里，它一邊咳一邊吃力游回著，到了家里，把它所遭遇到的事情告訴它的孩子們，告誡說：“以后不管你們吃什么，一定要小心避開小釘子魚。”
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十六
大海里住著一條好大好大的鯊魚,他的身體有火車那么長,有房子那么大。他長著一口尖尖的牙齒,可嚇人啦!
他喜歡在海里東游游西逛逛,遇到小魚們,他就張大嘴巴,路出尖尖的牙齒,大聲說:“你們這些小家伙,我要啊嗚一口把你們吃掉!”
可是有一天,大鯊魚遇到了麻煩。他被魚網網住了,動不了了,他傷心地大哭起來:“救命呀,救命呀!”
小魚們聽到了,馬上從四面八方游過來,用牙齒把魚網咬破,大鯊魚得救了!
從此以后,大鯊魚再也不欺負小魚們了。他成了一輛“鯊魚車”,每天送小魚們去上幼兒園。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十七
1.在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節。
2.體驗擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。
ppt。
t:這是什么聲音？第一個環節可以直接點題：
c：大海。
t：看大海里住著誰啊？（出示鯊魚)。
c：鯊魚t：這是一條怎樣的鯊魚啊？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）。
c：藍色的鯊魚是一條很大鯊魚t：這條鯊魚的顏色是藍色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚c：在笑的鯊魚。
t：它是怎么笑的？
c：嘴巴往上，露出了牙齒。
t:你來做一下t：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？
c：因為它非常的愛笑。
c：能的，因為它很很善良。
t：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
c:不能，因為笑笑很兇t:讓人感到很害怕。
c：天使魚t：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢？
c：天使魚我能和你做朋友嗎？
t：你真是一條有禮貌的鯊魚。
c:我能請你一起和我玩嗎？
t:真像一個紳士。
t:我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎？
c：緊張，請你來學學看。
t：這個是什么表情呀？
c：害怕、緊張、驚訝。
t:那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎？
c:不會。
t：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙，它很害怕，轉身飛快的逃走了。
c：海星。
t：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會對小海星說什么呢？小海星做了一個什么動作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個小朋友表演。
t：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續堅定不移的繼續帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂t：笑笑這回它心里有點失落了，它是這么真誠的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。
c：哭了t:交不到朋友，傷心的哭了t：你們想對笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）。
c：告訴大家我是不會傷害你們的t：你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎？好注意。
c：我和你做朋友吧。
t：這下笑笑有點開心了，有你這位朋友支持它了。
c：他們都被漁夫的網抓住了。
t：啊呀，這時小魚們好想請一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？
c：笑笑t：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。
t：鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢？
c：把漁網咬破。
t：漁網破了，小魚們就能""。
c：逃出來了。
t：真是個好辦法，還有嗎？
c：請別人來幫忙。
t：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？
t：看看笑笑是怎么做的，只見笑笑對著漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來做好嗎？漁夫對著鯊魚笑笑說："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。
t：現在小魚們都得救了，他們會對笑笑說些什么呢？
c：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。
t：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。
c：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現在和你做朋友好嗎？
t：笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。
c：不怕了，它們在一起跳舞。
t：和朋友在一起跳舞比什么都高興。
c：海星站在鯊魚的.鼻子上章魚在和笑笑握手。
t：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。
t：你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢？
t：故事講完了你們喜歡這個愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？
t：真誠的微笑人人都喜歡。
c：喜歡，它是一個愛幫助別人的鯊魚。
t：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會交到更多的朋友，也會更更多的人喜歡你、愛你。
老師引導孩子用三個字對鯊魚大聲說："。
愛笑的鯊魚故事（模板18篇）篇十八
微笑能給人帶來快樂，通過本次活動，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎。
1、通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節。
2、懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。
活動難點：感受微笑的魅力。
1、經驗基礎：熟知海底的動物。
2、材料準備：ppt課件、微笑的各種圖片。
一、微笑對比引出活動。
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”
小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。
過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！
1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？
2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發現的呢？
4、小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。
6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網網住了）是啊！漁夫用漁網把魚兒們都網住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊！快來救救我們吧！"。
7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應該要真心助人，它會想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現在是什么表情？（笑了！因為得救了！）。
10、為什么笑笑明明已經放棄了微笑，現在又要笑了呢？
11、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。
12、猜，現在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
14、小結：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。
三、聯系生活經驗拓展。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？
2、聯系生活經驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？
4、小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
四、活動延伸：
抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀錄下來，大家分享。
首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因為整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中，這節課還存在著許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應以更好的方式呈現，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發。