心得體會可以成為自己的寶貴財(cái)富，對今后的學(xué)習(xí)和工作起到積極的指導(dǎo)作用。通過寫心得體會，我更加意識到了自身的不足，并找到了改進(jìn)的方法和途徑。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇一
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，智慧課堂教學(xué)已成為教育界最熱門的話題之一。智慧課堂教學(xué)以現(xiàn)代化的教育技術(shù)為支撐，借助互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，將各種教學(xué)資源與學(xué)生、教師緊密連接，在教育教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。智慧課堂教學(xué)不僅提高了教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)方式，使教育教學(xué)變得更加全面、高效與普惠。
智慧課堂教學(xué)作為一種革新教育的手段，具有諸多優(yōu)勢。首先，智慧課堂能夠提供多樣化的教學(xué)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，滿足了不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。其次，智慧課堂教學(xué)利用先進(jìn)的技術(shù)手段，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效果。然而，智慧課堂教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，師生間的互動(dòng)可能受到限制，學(xué)生容易成為信息的被動(dòng)接收者。其次，使用智慧課堂技術(shù)需要一定的技術(shù)水平，可能會造成教師技術(shù)應(yīng)用能力的差異，造成教育資源使用的不均衡。
智慧課堂教學(xué)研究給我們帶來了許多啟示。首先，教師要不斷提升自身的信息技術(shù)水平，適應(yīng)智慧課堂教學(xué)的需求。其次，教師還需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，使教學(xué)更加靈活多樣化。最后，教育部門需要加大對智慧課堂教育資源的投入，提供良好的軟硬件設(shè)施和技術(shù)支持。只有這樣，在智慧課堂教學(xué)中才能真正發(fā)揮出教育教學(xué)的優(yōu)勢，推動(dòng)智慧課堂教學(xué)持續(xù)發(fā)展。
在進(jìn)行智慧課堂教學(xué)研究的過程中，我有了一些心得體會。首先，我意識到在智慧課堂教學(xué)中，教師的角色發(fā)生了變化。教師不再是單一的知識傳授者，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴。其次，我發(fā)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過使用智慧課堂技術(shù)，學(xué)生不僅能夠接觸到更廣泛的知識，還能夠通過探索和實(shí)踐來提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)智慧課堂教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作和交流能力，通過共同參與智慧課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地互相學(xué)習(xí)和合作。
展望未來，我認(rèn)為智慧課堂教學(xué)的發(fā)展前景廣闊。智慧課堂教學(xué)將繼續(xù)深入推進(jìn)，不僅僅是在高等教育領(lǐng)域，也將逐漸應(yīng)用到中小學(xué)教育中。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等新技術(shù)的應(yīng)用，智慧課堂教學(xué)將進(jìn)一步提升教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也希望智慧課堂教學(xué)能夠更加注重教育公平，讓更多的學(xué)生能夠享受到高質(zhì)量的教育資源和服務(wù)。總之，智慧課堂教學(xué)研究的成果將有助于推動(dòng)教育的發(fā)展，為構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系作出貢獻(xiàn)。
通過以上五段式的文章，全面論述了智慧課堂教學(xué)研究的重要性、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，同時(shí)總結(jié)了在研究過程中的心得體會，并展望了智慧課堂教學(xué)的未來發(fā)展。這篇文章以清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的論述，使讀者能夠更好地理解和把握智慧課堂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇二
智慧課堂已經(jīng)成為現(xiàn)代教育改革的關(guān)鍵詞之一，隨著科技的不斷發(fā)展，智慧課堂教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一股強(qiáng)大的力量。作為一名中學(xué)教師，我有幸在過去的幾年中使用智慧課堂進(jìn)行教學(xué)。通過使用智慧課堂，我在教學(xué)中受益匪淺，取得了不少成果。在這篇文章中，將分享我的智慧課堂教學(xué)心得體會。
智慧課堂教學(xué)能夠使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在以前的傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只是被動(dòng)的接受教師的知識灌輸，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性和積極性。而在智慧課堂中，學(xué)生可以通過使用電子設(shè)備參與互動(dòng)式教學(xué)，他們可以與教師和其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和合作。這種互動(dòng)式教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對學(xué)習(xí)更加感興趣和投入。
智慧課堂教學(xué)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過使用智慧課堂，我可以將課堂的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得更加生動(dòng)和形象化。例如，我可以使用多媒體和互動(dòng)的方式展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。而且，智慧課堂還可以幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行針對性的教學(xué)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以得到最大的提升。
智慧課堂教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在智慧課堂中，學(xué)生可以通過使用電子設(shè)備獲取大量的學(xué)習(xí)資源，例如電子書籍、在線課程和學(xué)習(xí)工具等。這些資源可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓寬知識面。而且，在智慧課堂中，學(xué)生還可以進(jìn)行集體合作和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生的綜合能力可以得到全面的提升。
智慧課堂教學(xué)還可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂經(jīng)常會因?yàn)閷W(xué)生們的吵鬧和爭吵而變得喧囂不堪。而在智慧課堂中，學(xué)生們可以通過電子設(shè)備進(jìn)行課堂互動(dòng)，他們可以在設(shè)備上進(jìn)行課堂參與，減少了課堂上的嘈雜和干擾。這樣一來，學(xué)生們可以更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出一個(gè)安靜和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。
智慧課堂是現(xiàn)代教育改革的重要組成部分。通過智慧課堂教學(xué)，教育可以更好地符合社會發(fā)展對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。而且，智慧課堂還能夠提供大量的教學(xué)數(shù)據(jù)和反饋，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方向，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，智慧課堂對于教育改革的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
總結(jié)：
智慧課堂教學(xué)是當(dāng)今教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，通過使用智慧課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并助力教育改革的發(fā)展。作為教師，我深知智慧課堂的重要性和獨(dú)特價(jià)值，我會繼續(xù)不斷探索和發(fā)展智慧課堂教學(xué)，為學(xué)生提供更好的教育資源和教學(xué)方法，促進(jìn)他們的全面成長和發(fā)展。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇三
通過這段期間在黨校的學(xué)習(xí)，讓我從內(nèi)心里明白了，只有加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)，只有始終保持自己身為一名共產(chǎn)黨人的浩然正氣和朝氣，是一件極其重要和必要的事情。也正是因?yàn)檫@段時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，讓我在自己的黨性修養(yǎng)上面得到了提高和質(zhì)的改變，特別是讓我對黨員，尤其是對于領(lǐng)導(dǎo)干部如何增強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)有了一個(gè)全新的認(rèn)知，也對以后未來的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)知。黨性教育是黨校函授教育學(xué)員的一種必修課，也是黨校函授教育的重要特色之一。
我們都知道，黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，是黨性的集中體現(xiàn)，可是一個(gè)國家是由各個(gè)階級構(gòu)成各層的，也正是因?yàn)榉e極利益的不同，從根本上決定了各個(gè)政黨所確立的宗旨也必然有所不同。我們的黨是代表無產(chǎn)階級的根本利益，也就是代表了最廣大人民群眾的根本利益，所以對于我們來說，只有為最廣大的人民群眾謀利益才是自己的根本宗旨。擋的必然要求，就讓我們這些成員們必須遵守黨的宗旨，要求，我們這些黨員們的一言一行都必須要符合最廣大人民群眾的根本利益，要以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在行動(dòng)上面要做為人民服務(wù)的模范。
此次的課程教會了我自己黨性修養(yǎng)的方法。對于一名黨員來說，應(yīng)該做到自重，自省，自警，自立，在生活和工作的各個(gè)方面都應(yīng)該以身作則，樹立好一個(gè)好的榜樣。身為一名黨員干部，不僅是一名干部，也是人民的公仆，黨員干部手中的權(quán)力是來自人民的，一所以我們更應(yīng)該為人民服務(wù)。黨性的修養(yǎng)更是貴在自覺，貴在堅(jiān)持，貴在實(shí)踐，這是黨員自我提升，自我完善的一個(gè)逐漸發(fā)展的過程。所以對于黨員來說，課程的結(jié)束并不是意味著結(jié)束，而是意味著一個(gè)新的開始。只有不斷地堅(jiān)持，不斷地進(jìn)行實(shí)踐，不斷的改善自我，完善自我，才能夠真正的成為一名合格的人民干部，才能夠真正的成為一名合格的黨員。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇四
第一段：介紹智慧課堂的概念和應(yīng)用背景（約200字）。
智慧課堂是指利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來改善教學(xué)方式和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量的一種教育模式。隨著科技的迅猛發(fā)展，智慧課堂已成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。智慧課堂通過數(shù)字化教學(xué)平臺和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，為教育領(lǐng)域帶來了革命性的變革。在當(dāng)前信息技術(shù)普及和應(yīng)用的背景下，越來越多的學(xué)校開始引入智慧課堂，以便更好地適應(yīng)快速變化的社會和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
使用智慧課堂可以極大地提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。首先，教師可以利用數(shù)字化教學(xué)平臺進(jìn)行線上備課和教案分享，這使得教師們能夠更好地準(zhǔn)備課件和教學(xué)材料，從而減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。其次，學(xué)生可以在數(shù)字化課堂上進(jìn)行線上學(xué)習(xí)和交流，以碰撞思想和分享知識。而且，智慧課堂還提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三段：智慧課堂的互動(dòng)性和創(chuàng)新性（約300字）。
智慧課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)是互動(dòng)性。傳統(tǒng)的課堂模式往往是老師講，學(xué)生聽，而智慧課堂則打破了這種單一的傳授模式。通過數(shù)字化教學(xué)平臺和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生可以通過電子設(shè)備參與到課堂討論和互動(dòng)中。例如，教師可以開展在線問答和測驗(yàn)來檢查學(xué)生的理解和掌握程度，還可以利用互動(dòng)教學(xué)平臺進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，這些都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。此外，智慧課堂還可以用于展示和制作多媒體教材，提供更多樣化和靈活的教學(xué)手段，從而促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。
第四段：智慧課堂的挑戰(zhàn)和應(yīng)對措施（約200字）。
然而，智慧課堂在實(shí)踐過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，一些老師對于新技術(shù)的應(yīng)用不夠熟悉，缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，這導(dǎo)致了智慧課堂的推廣進(jìn)展緩慢。其次，數(shù)字化教學(xué)平臺的軟硬件設(shè)施需要大量的投入和維護(hù)，而且存在著信息安全和隱私保護(hù)的問題。為了克服這些挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)，提高他們對智慧課堂應(yīng)用的認(rèn)識和能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對數(shù)字化教學(xué)平臺和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的安全管理和監(jiān)管，以保護(hù)教學(xué)資源和學(xué)生的隱私。
智慧課堂的應(yīng)用前景非常廣闊。隨著科技的不斷進(jìn)步和信息技術(shù)的普及，智慧課堂將在教育領(lǐng)域取得更大的突破和進(jìn)展。未來，智慧課堂可能會應(yīng)用更多的人工智能技術(shù)，以進(jìn)一步提高教學(xué)的個(gè)性化和智能化水平。此外，數(shù)字化教學(xué)資源的共享和開放也將成為一個(gè)重要的方向，教育資源的全球共享和交流將為教育的全面發(fā)展提供更廣闊的空間。總而言之，智慧課堂的未來發(fā)展將更好地滿足學(xué)生和教師的需求，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：在智慧課堂的推動(dòng)下，教育的方式和手段正在發(fā)生革命性的變化。智慧課堂通過數(shù)字化教學(xué)平臺和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提供了更多樣化和個(gè)性化的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。然而，智慧課堂的推廣和應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和維護(hù)信息安全和隱私保護(hù)。未來，智慧課堂將取得更大的突破和進(jìn)展，為教育事業(yè)的全面發(fā)展提供更好的支持和推動(dòng)。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇五
智慧課堂教學(xué)是一種新興的教育模式，通過數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，有效地改善了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的一些困難和弊端。在進(jìn)行智慧課堂教學(xué)的過程中，我不斷探索和實(shí)踐，積累了一些心得體會。以下是我個(gè)人對于智慧課堂教學(xué)的研究心得的分享。
首先，智慧課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識的，而在智慧課堂中，學(xué)生可以通過互動(dòng)性強(qiáng)的教育工具，積極參與課堂，產(chǎn)生更高度的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過使用電子白板，我可以將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們更加直觀地理解和記憶知識點(diǎn)。同時(shí)，智慧課堂還提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會，根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，我可以靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。
其次，智慧課堂教學(xué)可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在傳統(tǒng)課堂中，教師不得不花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和布置，而智慧課堂的教學(xué)軟件和平臺可以極大地減少這些工作量，使教師能夠更加專注于教學(xué)本身。同時(shí)，智慧課堂還可以通過在線互動(dòng)、討論和評估功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。例如，學(xué)生可以通過在線討論和交流，提高自己的表達(dá)能力和思維能力；教師可以通過在線評估學(xué)生的作業(yè)和測試成績，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
再次，智慧課堂教學(xué)可以擴(kuò)大教學(xué)資源和知識的獲取渠道。通過網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化技術(shù)，學(xué)生和教師可以輕松地獲取到豐富的教學(xué)資源和知識資料。比如，我可以在課堂上通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找到最新的科學(xué)研究成果或者實(shí)例，與學(xué)生分享；學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。此外，智慧課堂還可以通過遠(yuǎn)程教學(xué)和云端課程，打破時(shí)空限制，使學(xué)生能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和教師，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
最后，智慧課堂教學(xué)需要教師和學(xué)生的積極參與和配合。雖然智慧課堂教學(xué)帶來了許多便利和優(yōu)勢，但是它也不是萬能的，依然需要教師和學(xué)生的共同努力和配合。教師需要不斷提升自己的數(shù)字技術(shù)和教學(xué)能力，在教學(xué)中合理利用智慧課堂的工具和資源，掌握好教學(xué)的節(jié)奏和方法。學(xué)生也需要主動(dòng)參與到智慧課堂中，積極利用智慧課堂提供的學(xué)習(xí)資源和功能，主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的全面發(fā)展。
總的來說，智慧課堂教學(xué)是一種有力的教育模式，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)資源和知識的獲取渠道。然而，智慧課堂教學(xué)也需要教師和學(xué)生的積極參與和配合，共同推動(dòng)教育的變革和發(fā)展。我相信，在智慧課堂的支持下，我們的教學(xué)將更加精彩和富有成效。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇六
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智慧課堂教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。教師們紛紛投入智慧課堂的教學(xué)研究中，探索如何更好地利用技術(shù)手段提高教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實(shí)踐與思考，我深切體會到了智慧課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，這篇文章將圍繞著智慧課堂教學(xué)的定義、優(yōu)點(diǎn)、挑戰(zhàn)以及未來展望來展開。
智慧課堂教學(xué)，顧名思義，是指利用信息技術(shù)手段對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新的一種教學(xué)模式。通過在教室內(nèi)設(shè)置智能設(shè)備，教師可以在課堂上利用多媒體教學(xué)資源展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過電子設(shè)備參與課堂互動(dòng)。這種模式在教學(xué)中能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
首先，智慧課堂教學(xué)帶來了教學(xué)效果的提升。傳統(tǒng)教學(xué)主要以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)接受，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。而智慧課堂教學(xué)則可以通過多媒體教學(xué)資源的豐富和生動(dòng)展示，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，智慧課堂教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同程度設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)區(qū)間內(nèi)得到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，智慧課堂教學(xué)豐富了教學(xué)手段和教育資源。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)手段主要是口頭講解和書本教學(xué)，而這些方式無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。而智慧課堂教學(xué)則通過多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，可以將抽象的概念或者知識點(diǎn)以圖形、動(dòng)畫等形式展示給學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力。此外，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取到豐富的教育資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考。
然而，智慧課堂教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，對教師的技術(shù)和教學(xué)能力提出了更高的要求。智慧課堂教學(xué)需要教師熟練掌握各種多媒體教學(xué)工具和技術(shù)，善于利用這些工具來提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要有創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，能夠?qū)⒓夹g(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，把握好教學(xué)的節(jié)奏和效果。
此外，智慧課堂教學(xué)還面臨著信息安全和管理的問題。在智慧課堂教學(xué)中，學(xué)生使用電子設(shè)備與教師互動(dòng)，而這就需要學(xué)校和教育行政部門加強(qiáng)對信息安全的管理和監(jiān)控。另外，教師也需要對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)督，確保學(xué)生在使用電子設(shè)備的過程中不浪費(fèi)時(shí)間，專心聽講。
未來，智慧課堂教學(xué)將會持續(xù)發(fā)展并得到進(jìn)一步推廣。隨著技術(shù)的不斷提升，智慧課堂教學(xué)將更加成熟和完善。我們可以期望，在未來的教學(xué)中，智慧課堂可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。而教師也將成為智慧課堂教學(xué)的重要支撐力量，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的技術(shù)和教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，智慧課堂教學(xué)是一種利用信息技術(shù)手段對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)模式。它能夠提高教學(xué)效果和教育資源的豐富性，但同時(shí)也面臨著教師能力和信息管理的挑戰(zhàn)。未來我們可以期待智慧課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和環(huán)境。教育界也需要加大對智慧課堂教學(xué)研究的投入，提高教師的技術(shù)和教學(xué)能力，為智慧課堂教學(xué)的推廣和應(yīng)用提供更好的支持。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇七
如今，英語從課堂教學(xué)逐漸向社會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，越來越多的人走進(jìn)英語智慧課堂，破解英語口語難題。近期我也參加了英語口語智慧課堂的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟到它對英語學(xué)習(xí)的作用，也有了一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
英語口語智慧課堂采用對話交流模式，大量練習(xí)，課堂形式多樣化，可聽、可說、可互動(dòng)，通過口語對話、圖片視頻等法語原生態(tài)生活場景，幫助學(xué)員逐漸掌握日常口語，成為英語應(yīng)用型人才，借助聽、說、讀、寫等綜合性的學(xué)習(xí)方式，更好地實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)。
第三段：口語習(xí)得。
英語口語智慧課堂重視口語習(xí)得，強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境和情境意義，通過詞匯記憶，語音練習(xí)、語音識別等方面，促進(jìn)學(xué)員自然而然地掌握英語口語，導(dǎo)師的反復(fù)示范和語言的視頻示范可以極大地提高學(xué)員的口語習(xí)得能力，同時(shí)在現(xiàn)場互動(dòng)中擺脫了口語畏懼，更好地參與英語口語討論。
第四段：學(xué)習(xí)氛圍。
英語口語智慧課堂不斷營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。它專注于提高學(xué)員的口語表達(dá)能力和語言交際能力，學(xué)生們在這個(gè)氛圍中會積極參與互動(dòng)、交流和討論，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)習(xí)。如果一個(gè)人有具體的問題，團(tuán)隊(duì)老師和助教老師會給出詳細(xì)的答案和具體的建議。
第五段：總結(jié)。
通過英語口語智慧課堂的學(xué)習(xí)，極大地提高了我英語口語的表達(dá)能力和交流能力，使我的英語應(yīng)用更加自如、迅速。英語口語智慧課堂為更多的英語初學(xué)者注入了新活力和智慧，他們將更自信地面對英語學(xué)習(xí)，追求更高的目標(biāo)。學(xué)習(xí)的過程不僅幫助了我記憶更多的詞匯和口語表達(dá)，也讓我更加深入掌握了英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，這場學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅是知識的積累，也是心靈的洗滌。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇八
智慧課堂是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，能有效地提升教學(xué)水平。作為一位教師，我在智慧課堂中進(jìn)行教學(xué)的過程中，收獲了許多心得體會。通過智慧課堂，我更好地實(shí)施個(gè)性化教育，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，學(xué)生在智慧課堂中得到了更多的參與和反饋機(jī)會，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。綜上所述，智慧課堂為教學(xué)帶來了巨大的變革和創(chuàng)新，成為師生共同成長的平臺。
首先，智慧課堂為實(shí)施個(gè)性化教育提供了很大的支持。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能面對整個(gè)班級，無法有針對性地滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在智慧課堂中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑。通過智能化的系統(tǒng)評估，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，從而對每位學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。我曾經(jīng)在智慧課堂中遇到過一個(gè)學(xué)生，他在課堂上表現(xiàn)得不夠?qū)Ｐ模煽冇兴陆怠Ｍㄟ^分析其學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和與他的交流，我發(fā)現(xiàn)他在某一部分知識中存在困惑。我針對他的問題開設(shè)了個(gè)別輔導(dǎo)課，解決了他的困惑，同時(shí)也提高了他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
其次，智慧課堂能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們常常以被動(dòng)的角色出現(xiàn)，缺乏積極性和主動(dòng)性。而在智慧課堂中，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)更加頻繁，學(xué)生有更多的參與和表達(dá)機(jī)會。舉個(gè)例子，在我進(jìn)行課堂討論時(shí)，學(xué)生可以通過智能設(shè)備快速回答問題，并即時(shí)展示在大屏幕上。這種互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的思維敏捷度，增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生們在智慧課堂中能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，并通過積極參與實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化和理解。
此外，智慧課堂為學(xué)生提供了更多的參與和反饋機(jī)會。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生的發(fā)言機(jī)會有限，教師對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不深。而在智慧課堂中，學(xué)生可以通過智能設(shè)備進(jìn)行課堂練習(xí)和作業(yè)完成，教師可以即時(shí)了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和掌握情況。同時(shí)，學(xué)生可以通過在線討論和交流平臺與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這種交流不僅能夠及時(shí)解決學(xué)生的問題，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。學(xué)生在智慧課堂中能夠獲得更多的反饋和指導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
綜上所述，智慧課堂為教學(xué)帶來了巨大的變革和創(chuàng)新。通過智慧課堂，教師能夠?qū)嵤﹤€(gè)性化教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生能夠參與到教學(xué)中，獲得更多的參與和反饋機(jī)會。智慧課堂成為了師生共同成長的平臺，促進(jìn)了教師和學(xué)生的共同發(fā)展。然而，智慧課堂的發(fā)展離不開教師的努力和持續(xù)創(chuàng)新。作為一位教師，我會繼續(xù)在智慧課堂中積極探索與嘗試，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)體驗(yàn)。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇九
在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
但英語課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識較少，為了應(yīng)對這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中更加快樂輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡筆畫等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營造一個(gè)愉悅高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語法知識得以鞏固，日常會話能力得以提高。使學(xué)生體會到語言理解帶來的快樂，達(dá)到寓教于樂的目的。
形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開口，讓他們在英語課堂的活動(dòng)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會，叫他們說出自己的想法，無論說的是對是錯(cuò)，無論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說。邁出學(xué)好英語的第一步。
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英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十
合集范本（完整）。
這段時(shí)間，我趁著閑暇時(shí)間，翻閱了王曉陽翻譯的《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》一書，雖然看的過程對我來說有些吃力，因?yàn)樗幌笮≌f一樣有很強(qiáng)的故事性，但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對我們小學(xué)英語教師來說，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。
這本書的內(nèi)容大概可以分為五部分。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語教師的專業(yè)化發(fā)展。它從教授的對象，教學(xué)方法與語言技能，資源世界，教師的管理技能以及教師的個(gè)人與專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行了深入淺出的分析和歸納，同時(shí)也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)案例。這樣理論和實(shí)踐相結(jié)合的書，對于我們廣大的一線教師來說，是我們最推崇和喜愛的，也是一本使我們受益匪淺的好書。
《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》的第三部分資源世界，給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，對于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。
學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩，強(qiáng)烈的節(jié)奏感，押韻的字詞，瑯瑯上口。也是平時(shí)教學(xué)中最常見、運(yùn)用最廣、操作最簡單的一種課堂輔助形式。
lookupthetree，lookupthetree.whatcanyouseeupinthetree.redkites,orangekites,greenkites,bluekites.somanykites,formeandyou.
在英語教學(xué)中，有時(shí)感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據(jù)需要，自己進(jìn)行創(chuàng)造，自編兒歌，利用兒歌來刺激學(xué)生的大腦興奮點(diǎn)，對鞏固記憶有一定效果。如:it'saball,notadoll.it'sadoll,notaball.ilikedoll,ilikeball.當(dāng)然歌曲和韻律詩運(yùn)用不僅僅局限于課堂，它還可以進(jìn)行課外拓展的運(yùn)用。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩,還鼓勵(lì)學(xué)生在課后多編、多說、多演，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)就在生活中。我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的趣味性和極強(qiáng)的魅力，恰當(dāng)?shù)厥褂盟坏梢曰钴S課堂氣氛，突破教學(xué)難點(diǎn)，而且可以發(fā)展學(xué)生的語言能力。
高中幾年下來，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，在與學(xué)生的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學(xué)效率起著積極的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到：一)備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消除學(xué)不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生(承認(rèn)差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生有參與的機(jī)會并且特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師是用心平等的對待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺，學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，她就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。
備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學(xué)生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開始一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定重難點(diǎn);然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些新知識。最后認(rèn)真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點(diǎn)，而是注重了語篇教學(xué)，設(shè)置不同的問題，提高學(xué)生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學(xué)生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因?yàn)樵嚲碇械耐晷吞羁眨喿x理解，閱讀表達(dá)部分都會考察學(xué)生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。
二)備知識點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要知識點(diǎn)后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學(xué)生做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W(xué)生通過模仿，練習(xí)鞏固所學(xué)知識，改變學(xué)生當(dāng)聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越仔細(xì)越充分，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學(xué)生對知識，技能的掌握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對此，我有以下做法：一)首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個(gè)別學(xué)生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個(gè)人感情帶入課堂，個(gè)別問題課下個(gè)別解決，因?yàn)檎w的訓(xùn)斥多數(shù)情況下于事無補(bǔ)反而會影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動(dòng)積極性，課堂上要以學(xué)生為主體，改變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎ㄟ^學(xué)生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學(xué)知識，提高解題技巧和能力。三)對于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學(xué)生的學(xué)情才能拿來用。四)課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，因?yàn)檫@些學(xué)生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學(xué)，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽講。
作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)學(xué)生會覺得這一科目無事可做;量太大，學(xué)生會失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二)作業(yè)布置具體化，使學(xué)生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會附上作業(yè)要求(認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成等)，我覺得這會對學(xué)生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對于這種學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識，要堅(jiān)持抓，不放松;如果做的是習(xí)題，課堂上暫無時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否認(rèn)真完成;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通;學(xué)生交上來的作業(yè)我定會認(rèn)真及時(shí)批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決;對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個(gè)錯(cuò)誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)糾正。
最后一點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí)。以上的個(gè)人體會與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中碰到不明白的地方向老教師請教時(shí)，他們都會不厭其煩認(rèn)真的幫我解決。我內(nèi)心真的很感激他們，因?yàn)槲疑钪抑阅軌蛟诮虒W(xué)上有所進(jìn)步，除了我個(gè)人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導(dǎo)，離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機(jī)會去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平時(shí)向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點(diǎn)對我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什么，學(xué)生應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn)，這一點(diǎn)我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學(xué)到了用生活中簡單易懂的實(shí)例解釋英語中的一些抽象概念，讓學(xué)生一聽就懂。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學(xué)生生活并是他們感興趣的話題，因?yàn)樽约涸斓木渥咏Y(jié)構(gòu)簡單明了，學(xué)生一看就明白。這點(diǎn)是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的經(jīng)驗(yàn);張老師，李老師等在教學(xué)方面都經(jīng)驗(yàn)豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。
同時(shí)，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學(xué)上的幫助。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
教育貫穿著整個(gè)人類歷史，從古到今，無數(shù)的教育工作者都在思考著同樣一個(gè)問題――如何使教育真正“教”和“育”。古代有孔子的“因材施教”，現(xiàn)在我們有“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“有善用腦”等。每一種方法的探索都只為使我們的課堂更高效。在友善用腦的理論指導(dǎo)下我上了一節(jié)英語課嘗試讓學(xué)生走上講臺，把握自己的課堂，做課堂的主人。
教學(xué)思路。
這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一些身體部位的單詞，讓學(xué)習(xí)通過這些的學(xué)習(xí)掌握一些詞的構(gòu)成，學(xué)會自己分析，串聯(lián)，聯(lián)想的能力。課前讓學(xué)生做一個(gè)簡單的預(yù)習(xí)。在課上主要是通過一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一些構(gòu)成方法。然后在后來學(xué)習(xí)一些人體的器官名稱，讓學(xué)習(xí)用自己做教材，在愉快的課堂氛圍中，學(xué)會單詞，達(dá)到這節(jié)課的上課任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)。
語言知識目標(biāo)：
人體的器官名稱。
語言技能目標(biāo)：
讓學(xué)習(xí)通過單詞短語的學(xué)習(xí)掌握詞用法。
能力目標(biāo)：
提高學(xué)生的發(fā)散思維的能力。
設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課主要是介紹一些身體部位的單詞，但剛上來并不是把一些單詞呈現(xiàn)給學(xué)生要求他們?nèi)ビ洃洝Ｍㄟ^回答設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題，讓學(xué)生通過變化問題中的一些詞匯來得出答案，四個(gè)問題回答完以后學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)我們要的答案都是通過對原有的一些詞的變化得來的，他們就會自己去思考，怎么的變化呢?有什么規(guī)律呢?其他的詞語也可以這樣變嗎?帶著這些問題，學(xué)生們在下面的學(xué)習(xí)中他們就能夠保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并集中注意力于問題的解決。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生有迷惑的同時(shí)，給于學(xué)生一些指導(dǎo)，讓他們把注意力集中在正確的方向。通過老師介紹使學(xué)生對于當(dāng)才的疑問自己有了一些答案，并使學(xué)生能夠把握這節(jié)課的目標(biāo)。通過這一步，學(xué)生的思維開始活躍了。
設(shè)計(jì)意圖：這一部分是介紹幾個(gè)主要的人體器官。雖然課本上面有圖片，但是并不能吸引學(xué)生的注意力。那么我就讓學(xué)生自己指出主要的器官在我們身體上的位置。看他們指的對不對。這樣用自己做教材，學(xué)生們的興趣就非常高，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中學(xué)生不但真正了解了器官位置，在這過程中也無形的記住了每個(gè)器官的英語表達(dá)。達(dá)到了我預(yù)期的目的也活躍了課堂上的氣氛。如果說在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生發(fā)散了思維，那么到這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們就會感到放松了。大腦可以得到休息。
利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復(fù)習(xí)，但這次是以游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在放松中復(fù)習(xí)。首先讓學(xué)生利用兩分鐘時(shí)間把我們今天學(xué)到的在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時(shí)間。然后，做個(gè)游戲。給某一個(gè)單詞讓學(xué)生們?nèi)ハ朐~匯，看哪一組的反應(yīng)快，想的快，說的多。結(jié)果學(xué)生們都很活躍。通常的課后幾分鐘學(xué)生都會感到無聊，疲倦，但我想以這種形式，學(xué)生就不會感到疲憊而且最后的幾分鐘也能夠充分的運(yùn)用以來。幾分鐘也能得到高效的復(fù)習(xí)。
教學(xué)反思。
我一直都在思考到底該怎么把友善用腦的一些理論用我的課堂中來提高課堂效率。仔細(xì)學(xué)習(xí)了友善用腦之后，我發(fā)現(xiàn)友善用腦不是一下子就能完成的，是要在一步一步的教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的。一開始為了運(yùn)動(dòng)友善用腦，就把其中的一些環(huán)節(jié)放在課堂中，顯得很不協(xié)調(diào)，也比較僵硬。在經(jīng)過慢慢的摸索和實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，最好的使用是把這些友善用腦的理論融入到教學(xué)的每一個(gè)步驟中去，讓學(xué)生們在不知不覺中領(lǐng)略到友善用腦給我們帶來的高效。在教學(xué)過程中，我就會在合適的地方拋出一些問題，讓學(xué)生們帶著問題來思考帶著這些問題，那么他們就能夠保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性并集中注意力于問題的解決。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們一些引導(dǎo)，啟發(fā)，讓他們在這個(gè)基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，盡情發(fā)散自己的思維，通過獨(dú)立思考他們充分運(yùn)動(dòng)了自己的思維。通過同桌的討論，同學(xué)們間相互補(bǔ)充，啟發(fā)使他們的思維得到更全面的發(fā)散。在一個(gè)階段結(jié)束后，就帶著學(xué)生們一起進(jìn)行一個(gè)小的復(fù)習(xí)，課堂上的及時(shí)復(fù)習(xí)對于學(xué)生的記憶是很有幫助的。在上課的過程中，良好的課堂氣氛也是非常重要的。例如在學(xué)習(xí)人體器官這個(gè)環(huán)節(jié)，我就讓學(xué)生自己來把握課堂，用自己做教材，學(xué)生們的興趣就非常高，在‘指手畫腳’和‘嘻嘻哈哈’中學(xué)生不但真正了解了器官位置，在這過程中也無形的記住了每個(gè)器官的英語表達(dá)。一節(jié)課的最后幾分鐘通常學(xué)生們都很累了，學(xué)習(xí)效率也不是很號，如何來把握這幾分鐘呢?我自己的做法是利用課堂的后面幾分鐘，再來一次鞏固復(fù)習(xí)，但這次是以游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在放松中復(fù)習(xí)。首先讓學(xué)生利用兩分鐘時(shí)間把我們今天學(xué)到的前綴和后綴在腦海中回憶下給他們兩分鐘的冥想時(shí)間。別看只有幾分鐘，好好利用，也是一筆財(cái)富。把友善用腦融入課堂，這一節(jié)我很順利地完成了教學(xué)任務(wù)。總之，高效的課堂教學(xué)是我們一直所追求的，友善用腦又給我們教師提供了一個(gè)途徑，一個(gè)把課堂進(jìn)行地更合理，更優(yōu)化，更高效。
有位教育專家曾說過：“每個(gè)大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們。”而如今，在一些英語課堂教學(xué)過程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來反思的問題。通過這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知。
什么是有效教學(xué)?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個(gè)層面。“有效教學(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈動(dòng)，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過程，教師不再是知識唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以下是本人對英語課堂有效教學(xué)的淺見。
一、有效的興趣培養(yǎng)。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是求知的起點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向。興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識就越快。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。只有激發(fā)興趣，才會集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并使之能長久下去。首先，必須營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，把英語知識融入生活實(shí)際中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準(zhǔn)備，運(yùn)用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。還有上課期間，教師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的、積極的交流，針對其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說一些鼓勵(lì)話。布置練習(xí)后，教師應(yīng)在教室內(nèi)來回走動(dòng)，察看學(xué)生的作業(yè)情況，一個(gè)點(diǎn)頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會引起學(xué)生的興趣。最后切記要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教無趣、必不樂學(xué)。教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、有效的課前準(zhǔn)備。
要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)英語教學(xué)的針對性。教學(xué)有法，教無定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)效果，才能取得良好的教學(xué)效果。
三、有效的課堂教學(xué)。
其次給出這些答案句子讓學(xué)生朗讀，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的特殊疑問詞。最后讓學(xué)生根據(jù)給出的poster用自己的語言描述出其中的內(nèi)容，做什么?為什么?在哪里?什么時(shí)候?誰?老師有意識通過提問來喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶。同時(shí)巧妙運(yùn)用教材處理，讓學(xué)生盡可能多開口，在poster旁邊打上特殊疑問詞。學(xué)生只要根據(jù)這些詞的提示，學(xué)生就會很容易的把上一課時(shí)所學(xué)課文的內(nèi)容描述出來。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課文，因?yàn)橛辛酥R背景的鋪墊也就順理成章了。
四、有效的課后反思。
教學(xué)是一門藝術(shù)。在新的平臺上的課堂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會了，會學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識目標(biāo)學(xué)生學(xué)會了嗎?你定能力目標(biāo)學(xué)生會學(xué)了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們在今后的教學(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)!
隨著新課改的逐漸深入，我校由點(diǎn)到面開始全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。對我而言，高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐只有一年的時(shí)間。剛開始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實(shí)。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩?shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受：
一：集體備課氣氛濃厚，課堂教學(xué)資源共享。
備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時(shí)它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當(dāng)濃厚，根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)則每個(gè)教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點(diǎn)，語言運(yùn)用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時(shí)還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計(jì)，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個(gè)課件，實(shí)現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果。現(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點(diǎn)的把握越來越準(zhǔn)確，課件編制越來越精美。我堅(jiān)信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。
二：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)是相對于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能使學(xué)生獲得積極的，深層次的情感體驗(yàn)，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動(dòng)空間。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是相對于個(gè)體學(xué)習(xí)而言的，實(shí)施小組活動(dòng)就成為一種有效的互動(dòng)策略。我所帶的班被分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動(dòng)，組外各組之間激烈競爭，爭當(dāng)優(yōu)秀小組。一年來，效果確實(shí)不錯(cuò)。
三：恰當(dāng)?shù)膶W(xué)案反饋，會改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個(gè)環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的亮點(diǎn)及存在的問題。同時(shí)，又設(shè)有優(yōu)秀個(gè)人，書寫進(jìn)步個(gè)人，待優(yōu)生，善于思考的個(gè)人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項(xiàng)，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵(lì)，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時(shí)剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個(gè)人為什么沒有我?”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動(dòng)也是很大的。對平時(shí)學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，我會把這些學(xué)生定為進(jìn)步個(gè)人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時(shí)候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。
四：學(xué)生精彩的展示與點(diǎn)評，將整節(jié)課推向高潮。
上臺點(diǎn)評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點(diǎn)評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出
五：創(chuàng)設(shè)快樂和諧的。
學(xué)習(xí)。
氛圍，激發(fā)。
學(xué)生。
的學(xué)習(xí)興趣。
高效課堂我更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而快樂的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時(shí)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時(shí)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動(dòng)都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，鼓勵(lì)他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)學(xué)習(xí)方式。
總之，如果高效課堂教學(xué)運(yùn)用恰當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機(jī)會，同時(shí)還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十一
低年級孩子剛剛進(jìn)入閱讀課的學(xué)習(xí)，他們對于閱讀方法可以說是毫不知情的。所以，在教學(xué)第一篇課文時(shí)，我就給予了孩子們六個(gè)字：讀、標(biāo)、圈、劃、描、查。讀，就是引導(dǎo)孩子拿到一篇課文后至少讀五遍。俗話說“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”所以讀是學(xué)習(xí)一篇課文的前提。標(biāo)，給課文標(biāo)上自然段。這是閱讀課文，理清課文層次，為課文分段的必要前提。圈，圈出課文中的一類字，二類字。使學(xué)生明確課文中自己所要學(xué)習(xí)的生字。劃，劃出生字所能組成的詞語。劃詞語也是幫助孩子豐富詞匯，識記詞語的一種好方法。描，描紅所要學(xué)習(xí)的.生字。讓孩子看懂生字的筆順后描紅，這樣孩子能更好的掌握生字的筆順，為生字的書寫做好一定的準(zhǔn)備。查，結(jié)合課文內(nèi)容，查查自己有疑惑的東西，或與課文有關(guān)的資料。這樣既能激發(fā)孩子的閱讀興趣，也能讓孩子在查閱資料中逐步學(xué)到很多課本中沒有的知識。六個(gè)字，就是課前預(yù)習(xí)的六個(gè)要點(diǎn)。第一篇課文的學(xué)習(xí)，給予孩子們六個(gè)閱讀小方法，使孩子們知道每拿到一篇課文，就要僅僅圍繞這六個(gè)字，去預(yù)習(xí)課文。在這六個(gè)字的引領(lǐng)下，逐步滲透了簡單的課前預(yù)習(xí)方法，為以后的閱讀指導(dǎo)做好了鋪墊。
二、
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十二
通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)的針對性很強(qiáng)，內(nèi)容即是對中年級精讀課、略讀課、口語交際與習(xí)作課四個(gè)板塊的教學(xué)策略解讀。主講老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)各種課型的不同特點(diǎn)，分析各種課型的教學(xué)流程，同時(shí)提出在不同課型上所要注意的問題，實(shí)實(shí)在在的給即將進(jìn)入中年級教學(xué)的我好好上了一課。如此富有針對性的培訓(xùn)，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。從中我學(xué)習(xí)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是對精讀課的教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識，特將本次學(xué)習(xí)的心得體會表述如下。
我們都知道，精讀課是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型，是教師充分利用教材中的精讀課例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，豐富語言積累的過程，是學(xué)生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，發(fā)展個(gè)性特長，豐富精神世界，逐步提高語文素養(yǎng)。這是精讀課的意義與目標(biāo)，也是我們必須要達(dá)到的效果。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了精讀課的教學(xué)流程，即：
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十三
任何一種學(xué)習(xí)方法的掌握，孩子并非能做到一教就會、一點(diǎn)就悟；掌握有效閱讀方法，形成學(xué)習(xí)能力，也需要有一個(gè)逐步領(lǐng)悟和吸收的過程。因此，在學(xué)生初步掌握一些學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，還要給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)遷移的機(jī)會，引導(dǎo)他們將已經(jīng)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用于類似的學(xué)習(xí)情境中，進(jìn)而領(lǐng)悟到閱讀方法的真諦。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十四
此次培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷，專業(yè)技術(shù)知識不足，上哪個(gè)年級看哪個(gè)年級的教材，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識應(yīng)用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十五
圈圈畫畫是最基本的閱讀方法。古人讀書講究“不動(dòng)筆墨不讀書”。說的就是圈圈畫畫，摘摘抄抄這種閱讀的方法。在我們低年級的閱讀教學(xué)中也可以運(yùn)用這種方法。但是我們低年級的小孩子把握不好該圈什么，畫什么。這就需要我們老師引領(lǐng)孩子們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)。《看菊花》第二自然段是一小篇很好的閱讀教材，教學(xué)中，我引導(dǎo)孩子們用多種形式朗讀這一自然段后，想想：這一自然段主要寫什么？用筆劃出相關(guān)句子。孩子們在多形式朗讀后，很快找到了相關(guān)的句子：公園里的菊花好看極了。“那菊花到底好看在哪？”讓孩子們結(jié)合圖片接著回答。“顏色好看”“菊花很多”“那菊花有些什么顏色？那些詞語寫出菊花的多？”讓孩子們繼續(xù)圈出有關(guān)的詞語。孩子們很輕松的都能找到。“菊花是什么時(shí)候開放的？從哪個(gè)詞語中讀出來的？”大部分孩子一下子就找到了。“深秋”。在引導(dǎo)中，孩子們?nèi)θΓ嫯嫞瑢W(xué)的很輕松，很自然。閱讀方法在不知不覺中滲透于教學(xué)中了。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十六
課堂教學(xué)一直都是教育行業(yè)中最重要的領(lǐng)域，我們的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，而這正需要教師在課堂中發(fā)揮他們的核心作用。而教師的課堂教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要，這就需要教師具備一定的智慧才能更好地教授學(xué)生們。在本文中，我們將要分享十大課堂教學(xué)中的智慧心得體會，希望能夠?yàn)閺V大教師們提供一些參考。
第二段：教育目標(biāo)。
作為教育者，我們的目標(biāo)就是培養(yǎng)出具有遠(yuǎn)見、判斷力、創(chuàng)造力的人才。這就需要我們充分了解學(xué)生的需要，知道他們的長處和短處。教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該緊緊地圍繞著這一目標(biāo)展開，教育的核心在于幫助學(xué)生獲得能力和知識。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中充分關(guān)注學(xué)生，充分溝通，以確保學(xué)生能夠真正理解所授原理和概念。
第三段：教學(xué)方法。
教學(xué)方法不僅是教師教育學(xué)生的重要工具，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。一流的課堂教學(xué)方法可以大大提高教學(xué)效果并贏得學(xué)生的信任和尊重。在現(xiàn)代教育中，許多新型教學(xué)方法已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。例如，個(gè)性化教育、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)等等。這些方法都可以幫助教師更好地與學(xué)生溝通和互動(dòng)，并促進(jìn)學(xué)生理解新概念的過程。
第四段：教學(xué)資源。
教育資源是一個(gè)課堂教學(xué)中不可或缺的組成部分。如今，從傳統(tǒng)的教科書到先進(jìn)的軟件應(yīng)用程序，再到最新的在線教育平臺和社交媒體，各種資源都可以幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這些資源不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，還可以幫助他們在信息時(shí)代中立足。因此，教師應(yīng)該學(xué)會選擇和使用最適合的資源，并制定迎合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略。
第五段：教學(xué)態(tài)度。
教師的態(tài)度和情感是一個(gè)課堂教學(xué)中不可或缺的因素。教師的熱情和親和力是吸引學(xué)生成為好學(xué)生的重要因素。一個(gè)有激情的教師可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們投入到學(xué)習(xí)中去。教師應(yīng)該保持飽滿的熱情，為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的職業(yè)。同時(shí)，教師還應(yīng)該保持良好的態(tài)度和溝通技巧，以便給學(xué)生提供個(gè)人的幫助和支持。
結(jié)論。
十大智慧心得體會展示了當(dāng)今教育行業(yè)中智慧的教學(xué)方法，可以幫教師更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)表達(dá)，掌握適當(dāng)?shù)膬?yōu)化教學(xué)方法、資源和態(tài)度，可以給學(xué)生帶來更加深刻的印象，激發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。教師通過應(yīng)用這些技能和策略，可以塑造學(xué)生成為更優(yōu)秀、更有創(chuàng)造力和責(zé)任感的人。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十七
我們組的教師在課余閑聊的時(shí)間里，轉(zhuǎn)移了話題，“智慧課堂”為我們的聊天提供一個(gè)有價(jià)值的話題，我們老師相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，可以讓自己更好的掌握各種教學(xué)生的方法以及如何與學(xué)生更好的相處等。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十八
作為教師，提升課堂教學(xué)質(zhì)量一直是我們努力的方向。而在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并嘗試不同的教學(xué)方法也是我們不斷完善的過程。近年來，有一篇關(guān)于“課堂教學(xué)十大智慧心得”的文章引起許多教育界人士的關(guān)注。這十大智慧心得包括了“尊重學(xué)生，注重溝通；善用教具，注重創(chuàng)新；關(guān)注學(xué)生情感，注重教學(xué)氛圍；尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重差異教育；與學(xué)生互動(dòng)，注重交互教學(xué)；提高教師素質(zhì)，注重專業(yè)發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效果，注重課堂質(zhì)量管理；積極嘗試教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)研究；善于課外拓展，注重學(xué)科聯(lián)系；重視學(xué)科整合，注重跨學(xué)科教學(xué)”。在本文中，我們將深入探討這十大智慧心得的具體實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)途徑，為廣大教師提供借鑒和啟示。
二、正文1：尊重學(xué)生，注重溝通。
教師應(yīng)該尊重學(xué)生，注重與學(xué)生的溝通，傾聽學(xué)生的意見和建議，理解和關(guān)注他們的感受和需求。在課堂中，教師可以采用多種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，例如舉行班會或?qū)W生座談會，開設(shè)“建言獻(xiàn)策”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和建議，或者通過電子郵件、QQ等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的問題和疑惑。通過和學(xué)生的交流和互動(dòng)，教師可以更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，更好地滿足學(xué)生的需求和期望，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。
三、正文2：善用教具，注重創(chuàng)新。
教學(xué)教具是教師課堂教學(xué)中重要的輔助工具。教師應(yīng)該善用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和多樣化的教學(xué)媒體，注重創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。教師可以運(yùn)用投影儀、電腦、幻燈片等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)得更加形象、生動(dòng)、直觀，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，例如貫徹啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、案例式教學(xué)等教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂上來，積極探究和解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
四、正文3：關(guān)注學(xué)生情感，注重教學(xué)氛圍。
教師在課堂教學(xué)中，除了傳授知識和技能，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感狀態(tài)，注重教學(xué)氛圍的營造。教師可以在課堂上營造融洽的師生關(guān)系，建立良好的互信和互動(dòng)機(jī)制，并尊重學(xué)生的個(gè)性和差異性，不做任何對學(xué)生有傷害和歧視的行為。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的情感色彩，例如講解個(gè)人成長經(jīng)歷和感悟，分享或講述一些生動(dòng)有趣的故事和典型案例，讓課堂充滿活力和陽光。
五、正文4：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重差異教育。
每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該予以尊重，注重差異教育。教師可以進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，分組教學(xué)，或者通過不同的教學(xué)方式和手段滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和特長，開展豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
六、結(jié)尾：總結(jié)全文內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會和應(yīng)用。
本文介紹了“課堂教學(xué)十大智慧心得”的具體實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)途徑，其中包括了尊重學(xué)生，注重溝通；善用教具，注重創(chuàng)新；關(guān)注學(xué)生情感，注重教學(xué)氛圍；尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重差異教育；與學(xué)生互動(dòng)，注重交互教學(xué)；提高教師素質(zhì)，注重專業(yè)發(fā)展；關(guān)注教學(xué)效果，注重課堂質(zhì)量管理；積極嘗試教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)研究；善于課外拓展，注重學(xué)科聯(lián)系；重視學(xué)科整合，注重跨學(xué)科教學(xué)。這些智慧心得，將有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們也應(yīng)該將這些智慧心得應(yīng)用到具體實(shí)踐中，不斷推進(jìn)教育改革和教育現(xiàn)代化。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇十九
主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；合理安排教學(xué)的順序。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，講來源，講用處，學(xué)起來有親切感、真實(shí)感，要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時(shí)教學(xué)過程中做到三個(gè)"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作為一名教師，我要向馬玉梅老師學(xué)習(xí)，要讓教育具有“親和力”。我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活。讓他們有所期盼、有所憧憬。用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇二十
在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多成績差的學(xué)生不是智力有問題，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。這類學(xué)生在課堂上很難集中注意力。提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在課堂，如果學(xué)生在課堂上不能專心聽講，學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。教學(xué)過程是個(gè)復(fù)雜動(dòng)態(tài)的過程，當(dāng)筆者發(fā)現(xiàn)課堂上大部分學(xué)生聽課情緒不佳時(shí)，就會用正面的榜樣去引導(dǎo)。
筆者突然發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生正在作小動(dòng)作時(shí)，采用“提問法”，讓他重復(fù)老師或同學(xué)的話語，如果他說不上來，就讓專心聽講的同學(xué)替他回答，然后讓他復(fù)述一遍，同時(shí)體面地讓他坐下，他知道做小動(dòng)作的后果就不再分神了。很多情況下，教師嚴(yán)厲的批評，還不如一雙會“說話”的眼睛，因此，對那些上課愛講話的學(xué)生，筆者采取“目視法”，當(dāng)筆者用雙目注視著他們時(shí)，他們便迅速意識到自己的問題，并及時(shí)做出調(diào)整，集中注意力，認(rèn)真聽講。對不專心聽講的學(xué)生，筆者還采用提醒法，邊講課，邊走近他們，通過不同的語調(diào)、語氣的變換，或者輕輕地拍拍他們的肩膀，引起他們的注意，學(xué)生是很敏感的，只要老師對他們做出了提醒，就意識到不專心聽講的缺點(diǎn)隨即改正。機(jī)智地調(diào)控課堂，給學(xué)生以寬容，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又喚起了學(xué)生專心聽講的注意力，確保了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
美國心理學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對所學(xué)材料內(nèi)在的興趣。”有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的自制力，上課時(shí)的注意力就會相對集中，潛能才能激發(fā)出來。筆者在英語教學(xué)中認(rèn)真研究教材教法，不斷變換教學(xué)方式，強(qiáng)化聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。采用多種形式組織課堂教學(xué)，通過聽錄音、看錄像、進(jìn)行有趣的比賽、利用多媒體課件豐富課堂教學(xué)，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
英語其實(shí)并不難學(xué)，難的是堅(jiān)持。許多學(xué)生開始學(xué)習(xí)時(shí)勁頭很足，但逐漸失去熱情和耐心，因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步積累的過程，需要花費(fèi)時(shí)間和精力。例如，每天花半小時(shí)訓(xùn)練聽力，或背十個(gè)單詞，或閱讀一篇材料，聽起來似乎簡單易行，堅(jiān)持幾天甚至一兩個(gè)月也不是做不到，但是要堅(jiān)持一年兩年，甚至更長時(shí)間，就不是一件輕而易舉的事了。因此，學(xué)習(xí)英語要發(fā)揚(yáng)持之以恒的韌勁，堅(jiān)持就是勝利。抓住學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“恒心”，教師一定要注重教學(xué)生一些簡單有效的方法。古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”作為一名現(xiàn)代社會的英語教師，不僅要把書本知識傳授給學(xué)生，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣和能力。
教學(xué)實(shí)踐證明，由于方法不當(dāng)導(dǎo)致許多學(xué)生英語學(xué)習(xí)事倍功半。對此，筆者經(jīng)常在學(xué)習(xí)方法上給予他們指導(dǎo)，如養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，多聽，多讀，多寫，多說，堅(jiān)持不懈;善于總結(jié)，勤于“過電影”，提高認(rèn)識，使知識系統(tǒng)和完整;樂于提問，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力;了解知識脈絡(luò)，把握知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生將知識由點(diǎn)到面串起來。通過這種辦法，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到明顯提升，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。總之，教師在英語教學(xué)中必須要抓時(shí)機(jī)樹立學(xué)生的信心，采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的專心，教育學(xué)生保持恒心，只有抓住了學(xué)生的三“心”，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。這樣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，才能達(dá)到事半功倍的效果。
文檔為doc格式。
英語智慧課堂教學(xué)心得體會完整（模板21篇）篇二十一
12月6日――9日，在鎮(zhèn)教育局xx副局長的帶領(lǐng)下，xx鎮(zhèn)教育局、公辦小學(xué)及初中一行36名教師，到安徽合肥、蚌埠參加“第四屆全國智慧課堂觀摩研討會暨20xx年全國智慧教育觀摩研討活動(dòng)”。我有幸作為其中一員，參與了四天的學(xué)習(xí)。從參觀科大訊飛總部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。