活動方案的靈活性和創新性是提高活動質量和效果的關鍵要素。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀活動方案的分享，相信這些范例會對大家有所幫助。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇一
為優化我校育人環境，凈化學生思想，養成文明習慣，進一步提升學生道德素質，學校研究決定于2006年10月起，在學校全面開展“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”的三雅文化集中教育活動。為了將活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學生實際，進一步豐富德育教育和深化我校德育改革，突出德育工作的針對性和實效性，結合我校實際，特制定如下活動方案：
一、指導思想。
全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中學德育大綱》，促進校園精神文明建設，促進學校德育工作，培養合格的社會主義事業建設者和接班人。以“語言文雅、行為儒雅、情趣高雅”為活動宗旨，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動目標，結合學校實際，開展多種形式的教育活動，進一步培養全校學生的文明禮貌習慣和健康高雅情趣，創設校園良好的育人環境，使學生的整體素質得到全面提高，形成巴南職業中學優良的校風。
二、領導小組組。
長：何遠疆。
副組長：胡廷海鄭開祿黃軼。
成員：李生凡楊青龍高躍軒涂澤馴肖紅徐小鳳余志勝。
游義蘭劉思碧蘇建忠蔣元良。
三、活動目標。
（一）提高全校學生的文明水平，使學生的語言更文明，行為更規范，情趣更高雅，樹立正確榮辱觀。
（二）學生能夠自覺遵守公德、嚴于律已、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做遵規守紀的中學生。
（三）振奮全體學生的精神，能以飽滿的熱情、昂揚的斗志、嶄新的姿態投入到新學期的學習生活中，讓文明之風遍布巴南職業中學校園的每一個角落。
四、活動主題和范圍。
（一）基礎文明修養。重點培養學生的文明禮貌、科學精神、創新精神、自治自主能力，環境意識。
（二）團隊精神。重點培養學生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協作精神、良好心情素質、全局意識。
（三）社會責任感。重點培養學生的誠信意識、法律意識、責任意識和奉獻精神。
（四）高雅情趣。重點培養學生健康、向上、文明、高雅的情趣愛好。明確培養高雅情趣的起點、方向、途徑、保證、條件、意義；明確低俗情趣的表現和危害。
（五）好學精神。重點培養學生熱愛學習、勤學好問、求真務實的態度，使學生掌握科學的學習方法，具有較好的意志品質，做到自學學習、頑強學習、科學學習。
五、活動主要內容。
（一）培育“三室文化”
1.文明寢室：保持衛生清潔，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違章用電，無吸煙賭博，無打架斗毆現象，“寢室文化”格調高雅。
2.文明教室：按時上課，不遲到，不早退，尊重師長，認真聽講，保持衛生，禁止“課桌文化”，創建濃厚的學習氛圍。
3.文明餐室：遵守紀律，文明就餐，自覺排隊，尊重師傅的勞動，愛惜糧食，節約用水，不浪費食物。
（二）開展爭先創優活動，促進班級文明建設。
1.采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的優良作風，不斷加強和改善我校的學風和班風建設。
2.珍惜集體榮譽，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處，互助互學，共建文明班級，爭創先進班級。
（三）聯系實際，培養學生文明行為，提升學校文明水平。1.推行“十字”禮貌用語，即“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”
2.遵守校園文明秩序，貫徹執行學生文明行為“十不準”規定，即：不進娛樂網吧；不亂丟亂扔；不破壞公物；不亂貼亂掛；不吸煙賭博；不說臟話粗話；不瘋趕打鬧；不打架斗毆；公共場合不穿拖鞋、背心；公共場合不大聲喧嘩、吹口哨、起哄、打鬧。
3.爭做文明學生，凈化心靈，文明修身，杜絕不文明、不道德行為，誠實守信，遵規守紀；熱愛勞動，關愛他人，勤奮學習，積極鍛煉身體，講究文明禮儀。
4.培養健康、向上、文明、高雅的情趣愛好。起點：熱愛生活，培養正當的興趣、愛好，陶冶高雅的情趣；方向：增強好奇心，探究新事物；重要途徑：開展多樣性、文明性、知識性、科學性的文化生活；有力保證：積極參加集體活動，提高審美欣賞水平；條件：樂觀、幽默的生活態度。重要意義：有益于個人身心健康，有利于開拓眼界和開發智力，有助于提高道德文化修養，有利于人的全面發展，成人成才。
5.明確盲目偏愛流行歌曲、追求新潮時尚的審美誤區。明確吸煙，酗酒、賭博、長時間上網玩游戲等都屬于不正當的興趣。明確不當情趣的危害：盲目從眾，跟著群體參加無意義的活動，會陷入庸俗的情趣之中，庸俗的生活情趣損害人的身心健康、使人道德水平低下、使人眼界狹隘，喪失遠大志向。讓學生自覺和抵制不正當的興趣，從而培養文明、高雅的情趣愛好。
6.倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。
（四）營造“三雅”文化環境。
1.軟環境建設：共建文明校園，愛校如家，自覺維護校園環境，提倡文明風尚，不做有損學校聲譽的事。利用校園電視臺及各種媒體樹立“三雅”文化典型，褒揚文明風氣，形成正確的輿論氛圍。2.硬環境建設：設置“三雅”文化警示牌和宣傳標語，加強與“三雅”文化相關的硬件設施建設。
六、活動安排。
（一）宣傳發動和討論階段（2006年10月8日—2006年10月13日）。
1.學校利用國旗下的講話啟動“三雅”文化集中教育活動月。搞好宣傳發動，使全校師生了解活動安排，統一思想認識，從而推動“三雅”文化集中教育活動順利全面開展。
2.以班級為單位開好“三雅”文化教育主題班會。班會內容應充實、具有教育性、針對性、趣味性和實效性。活動形式要豐富多樣，人人參與，并做好班會記錄。各班將“三雅”文化教育主題班會方案交政教處孟渝老師處。
3.各班出一期以“三雅”文化教育活動為主題的黑板報。要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有感染力和號召力。
4.10月13日前以班級為單位舉行“三雅”文化建設行動承諾簽字儀式。（班主任組織）。
5.開展討論、辯論、征文活動，相關活動可采用下列參考題目，也可自擬題目。
1）如何正確處理同學間的矛盾？2）如何尊重老師的勞動？
3）如何看待校園里的亂涂、亂畫、亂扔現象？4）你眼里的校園不文明行為有哪些？
13）你對我校在學生管理方面有何意見和建議？
（二）自律與實踐階段（2006年10月14日—2007年月1月20日）。
1.倡導語言美、心靈美、行為美、艱苦樸素、勤儉節約品德。針對學生說臟話說粗話的現象，針對學生中存在浪費水電、糧食、比闊氣、花錢大手大腳、儀表不合中學生要求，思想上存在依賴性強，脆弱，缺乏自信心等現象，進行自立自強教育。要求各班級以此為內容，開好班會，做了記錄，抓好整改。
2.學生中開展好結對幫學活動，各班主任要掌握具體情況，以些為契機，促進學生進步以及學生團結友愛，形成勤奮學習風氣。
3.開展“我為校園文明獻一計”及“我的陋習有多少”主題班會活動，由班委會、團支部組織安排，并對合理優秀的建議、針對陋習如何杜絕以及活動總結等材料進行整理后上交政教處孟渝老師處。
4.各班根據班級情況在校園內自行組織活動，并做好記錄。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、當文明人，掀起“三雅”文化教育活動的高潮。
（三）總結表彰階段（2007年1月21日—2007年2月3日）學生會、團委會和各班級推薦、評選在活動中表現突出的先進集體和個人，學校將對在“三雅”文化教育活動中表現突出的“文明班集體”、“文明團支部”、“文明寢室”、“文明中學生”給予表彰和獎勵。
中學生文明禮貌及養成教育是一項長期的艱苦工作，此次“三雅”文化教育活動，不僅僅是拉開序幕。各班級要借此東風，反復抓，抓反復，堅持不懈地抓下去，抓出成效來。讓每一個學生都能養成文明的語言習慣、行為習慣和健康情趣。從我做起，從現在做起，真正做一個語言文雅、行為儒雅、情趣高雅的巴南職中人，做一個有鮮明時代氣息、素質全面的現代青年人。
重慶市巴南職業高級中學校。
二00六年十月十三日。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇二
為進一步增強師德建設工作和德育工作的針對性和實效性，教育學生“感恩父母，孝親敬老”，培養學生知恩·感恩·報恩的意識和能力，根據上級文件精神，結合我校教育實際，現就在全校開展“感恩父母，孝親敬老”教育活動，制定方案如下：
一.活動目的意義。
“感恩父母，孝親敬老”教育活動是師德建設工作和德育工作的重要內容。做好“感恩父母，孝親敬老”教育工作，有利于增強師生“感恩父母，孝親敬老”意識，培養師生“感恩父母，孝親敬老”的能力；有利于創建和諧校園·和諧家庭，培養師生高尚品德，促進小學健康成長。
1.知恩：讓學生了解父母的養育之恩·老師的培養教導之恩和親人·同學好友的幫助之恩。
2.感恩：讓學生擁有一顆感恩的心，對父母·老師以及所有有恩自己的人心存感激。
3.報恩：讓學生學會報恩，增強·培養師生報答父母·老師以及所有有恩自己的人的能力。從而，使學生做一個知恩圖報的人。
二.活動內容與步驟。
(一）宣傳發動階段。
1.學校利用國旗下講話進行活動動員，部署全校開展“感恩父母，孝親敬老”教育活動的有關事宜。
2.進行“感恩父母，孝親敬老”教育活動宣傳發動，營造濃厚的文化氛圍，為“感恩父母，孝親敬老”教育活動奠定良好的輿論基礎。
（二）活動實施階段。
1.班主任召開班會，組織學生了解母親節·父親節·教師節和老人節的由來及有關知識。
4.布置孝敬作業：一是送父母一句溫馨的祝福；二是給父母講一個開心的故事；三是在父母生日·父親節·母親節，主動給父母過節，祝福父母生日·節日快樂；四是開展給父母捶背·打洗腳水或洗腳活動；五是主動做力所能及的家務勞動；六是主動向父母匯報自己的生活·思想和學習·工作情況。
央子街道央子小學。
說到感恩，我們最先要感激的是自己的父母！一個人如果連自己的父母都不愛，他還會去愛誰？“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，連動物都知道要感恩，更何況我們是人！世界上的父母是最偉大、最辛苦、最無私的。
一、教育目的：
1、讓學生了解關愛父母、學會孝敬的具體內涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素質。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。
2、培養關愛和孝敬父母的感情，激發崇尚關愛、尊敬長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習慣，不講不尊敬父母的話，不做讓父母長輩煩惱的事。
3、弘揚民族的傳統美德，學會如何愛自己的父母，進而實現愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終達到道德的升華。
二、具體開展了以下活動：
1、引導學生閱讀經典，從“岳母刺字”、“孟母三遷”、等故事或文章中體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。
3、說感恩的話：當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平時做到不與長輩頂嘴，等等。
6、感恩體驗活動：與父母談一次心，交流思想感情，對父母說一句體貼或感激的話，給爸爸、媽媽寫一封信；為父母某一方面的煩惱開出“快樂處方”，幫助父母排憂解難；堅持開展家庭行孝活動，例如吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己；幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛生、洗衣服、做飯洗碗；為父母做一件侍奉性的事，如給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩；堅持為爸、媽等長輩制作生日卡、節日卡，制作節日禮物等。
會關愛、孝敬父母的氛圍。交流中學生被真情打動了。書信中一句句摯愛深情的話語在筆尖流過;一幕幕往日真情的畫面閃過腦海;一顆顆感恩的心在孩子們的心海翻騰……此時此刻的他們似乎可以看見父母欣慰的笑容。最后，學生通過歌唱《父親》和《燭光里的媽媽》《母親》《感恩的心》等歌曲，表達對父母的感激之情。
央子街道央子小學。
2009.12。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇三
為了加強學生的思想道德建設，培育學生良好的心理品質，塑造學生健全的人格，通過開展一系列感恩主題教育，培養學生能牢記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩，善于發現別人的優點，體會到溫暖，讓學生學會反思，加強自律，培育學生的健康心態，經中心校研究決定在我校開展感恩教育活動，方案如下：
1、讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼修養和道德準則。
2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。
3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
濃情五月天，讓我們都有一顆感恩的心。
20xx年5月5日至20xx年5月30日。
1．5月5日至7日各校組織進行“感恩教育”動員，讓學生深入認識感恩的重要意義，傳達學校的“感恩教育”活動方案。
2．利用校園廣播、懸掛橫幅、在班級教室黑板書寫感恩格言等形式，加強對學生進行感恩宣傳和教育。
3．5月5日利用國旗下講話對學生進行感恩教育。
4．各班積極開展感恩教育主題班會，引導學生積極暢談對感恩的認識和感受，深化對學生的感恩教育。
（二）踐行實施活動。
1．體驗活動：可選擇其中的一個或多個。
（a）寫一封感恩信、制作一張感恩賀卡向父母表達溫馨的祝福；
（b）做一件讓父母開心的事情；
（c）和父母進行一次交心的談話；
（d）給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；
（e）我為家里做家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。
2．各學校要求各班級開展“算算親情帳，感恩父母心”主題班會（看自己一天、一周、一月、一學期、一年或小學階段要花父母多少錢）。
1．各校組織學生寫出對感恩教育活動的認識和感受，并對有特色的班級活動資料在校宣傳欄中展示并予以表揚。
2．各校要注意對本校感恩教育活動進行及時總結，5月31日前將活動總結及有關材料交中心校。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇四
一、活動目的：
1.通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。
2.引導學生學會和父母和諧相處，學會感激父母付出的辛勞，并能把感恩的意識融入平常的生活中。營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。
二、活動安排1.時間：寒假期間2.活動組織：
組長：甘梅。
副組長：范敏。
湯宇。
周艷。
周章杰成員：七年級（7）班全體學生。
1．組織學生寫“親情作文”，要求：必須讓父母閱讀并簽名或作修改，并在開學時交班主任檢查進行評比。
推薦文題：《我的爸爸媽媽》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母的吻》、《我和父母在一起》、《當父母不在身邊的時候》等。
（5）給父母捶捶背、揉揉肩、洗洗腳、疊疊被子、洗洗衣服、做幾餐飯等。從每一個細節做起，讓父母和親人隨時都能感受到你是個心存孝心的人；與父母進行心靈對話，把自己在學習、生活、人際交往等方面的情況（或困惑）告訴父母，同時認真傾聽父母的意見和建議。
3．算一算親情賬（自己試著算，主動詢問父母）。
4．學唱感恩歌曲：《白發親娘》、《燭光里的媽媽》、《常回家看看》、《父親》、《兒行千里》等。
5．搜集“二十四孝故事”（1）每天講一個給弟弟妹妹聽；
6．與父母談心。
（1）請父母對自己過去的一年進行總體評價，特別注意自己的不足；
（2）讓父母對自己提新年要求與希望；
（3）把與父母的談話特別是新學期的計劃用文字的形式寫下來。推薦文題：《爸爸媽媽，我向你們保證》、《孩子對您的承諾》、《謝謝您，我的啟蒙老師》等。
四、檢查與反饋。
1.要求學生在假期中完成，班主任在假期不定時打電話調查，回校后寫出自己的感受在班級活動中交流。并請學生現身說法，談自己“點亮親情，感恩父母”的切身感受。
2.請家長來校作父母創業講座，通過現身說法，感受父母創業的不易，激發學生孝敬父母之情。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇五
為切實加強我校師德師風建設，提升教師職業道德素養，打造一支愛崗敬業、品德高尚、無私奉獻、公正廉明的教師隊伍，我校將以“學高為師，德高為范，奉獻為榮”師德主題教育為契機，進一步全面貫徹黨的教育方針，落實國家、省市有關教育的政策法規，全面實施素質教育，堅持以隊伍建設為抓手，加強教學工作管理，努力塑造學校教師隊伍的新形象，提升辦學質量和學校品位。經學校黨支部和校委會研究討論，結合本校的實際情況，現特制定如下實施方案：
本次師德教育活動的主題是：學高為師，德高為范，奉獻為榮。
近年來，我校師德師風建設逐步深化，成效明顯。但是，在新形勢下，師德師風建設也面臨一些新情況、新問題和新挑戰，為此，開展“學高為師，德高為范，奉獻為榮”師德師風主題教育，對推動師德師風建設、解決教師隊伍中存在的突出問題和辦人民滿意教育具有十分重要的意義。本學期，我們開展以“學高為師，德高為范，奉獻為榮”為主題的師德師風教育活動有如下幾個目的：
組織廣大教師重溫胡錦濤同志在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。
通過師德講座，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。
大力弘揚艱苦奮斗、務實求真、無私奉獻精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，關心學校，關愛學生，自覺抵制社會拜金主義等不良風氣的影響，廉潔從教，依法執教，淡泊名利，志存高遠，把畢生精力奉獻給崇高的教育事業。
2013年9月14日—2014年元月10日。
依據學校黨支部和校委會要求，結合我校實際情況，本次主題教育將分“廣泛宣傳，積極動員”，“周密計劃，扎實推進”，“自查自糾，整改提升”，“總結表彰，樹立典型”四個階段進行。
1、召開支部委員會和校委會，布置部署師德師風教育工作，成立師德師風主題教育領導小組。
組長：鄭家琳。
副組長：汪賢安、趙小國。
成員：殷大勇、高曼、鄭春生、陳裕平、嚴必文及各班班主任和工會代表。
2、召開全校動員大會，進行師德師風主題教育的全面動員，統一思想認識，努力增強廣大教職工參與師德師風教育活動的自覺性和主動性，使廣大教師充分認識此次師德主題教育的重要意義。3、學校網站、宣傳欄、校園廣播等多渠道宣傳師德主題教育，營造良好的活動氛圍。
（二）周密計劃，扎實推進（10月15日--11月30日）1、組織學習，引導提高。
學習是教師提升自我修養的重要途徑。學校將認真組織教師的學習活動，鼓勵教師利用業余時間多讀書、讀好書。學校將以學校網站為平臺，組織教師參加網上閱讀；通過學校網站《教學科研》和《教師之友》欄目，引導教師學習教育教學理論和借鑒他人的教學經驗；利用政治學習時間組織教師重溫與教育有關的法律法規。
活動期間，每位教師至少要在學校網站上發表一篇反思、經驗總結或者教育教學論文，通過網上研討學習體悟師德的時代要求，特別要引導教師通過學習進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”，進一步明確“學高為師，德高為范、奉獻為榮”的價值取向，同時養成終身學習的良好習慣。2、開展一次討論活動神追求。
要求各教師就討論活動寫好心得體會材料，11月30日前報送學校師德師風主題教育領導小組。
3、各班出一期以“學高為師，德高為師，奉獻為榮”為主題的黑板報，頌揚本班師德高尚、樂于奉獻的老師。
4、開展評優評先活動，評選5名最受學生歡迎的教師。學校將在總結大會上對獲得先進榮譽稱號的老師進行表彰。
活動期間，每位老師要撰寫一篇高質量的師德反思材料，學校將召開一次“學高為師，德高為范，奉獻為榮”為主題的教師座談會，通過多種方式自查自糾，促進教師道德水平的整體提升。
1、撰寫高質量的師德反思材料。
在深入學習和討論的基礎上，全校教師要對照《中小學教師職業道德規范》，以及“學高為師，德高為范，奉獻為榮”的要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻教育的精神等方面進行反思。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。反思材料在12月31日前上報學校師德師風主題教育領導小組。
2、召開以“學高為師，德高為范，奉獻為榮”為主題的教師座談會，對照《中小學教師職業道德規范》，談體會、查不足、定措施、促提高，幫助廣大教師進一步提升對教師職業道德規范的認識，在教育教學實踐中更好地教書育人。
3、整改提升。進一步完善教師師德師風考評制度，對教師師德狀況進行考評，考評結果與教師的年度考核、工資獎勵、職稱評聘等掛鉤。同時，要嚴格執行師德師風責任追究制，對違反師德規范的人和事要予以批評教育，情節嚴重的按相關文件或規定處理。
學校在活動末認真總結此次主題教育成果，充分發掘我校師德先進典型并開展評優工作：
1、評選優秀心得體會、論文。
2、評選5名學生喜愛的老師。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇六
為貫徹實施《公民道德建設實施綱要》，加強對學生的心理健康教育，結合我校實際，政教處、少先隊決定近期以“感恩教育”作為德育教育的主題，對全體學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學校“感恩文化”，讓學生知恩圖報，不忘養育之恩、教誨之恩、幫扶之恩……使“滴水之恩當報涌泉”之情感生根、開發、結果。
以感恩節為契機，對全校學生進行感恩教育，讓學生認識父母的養育之恩，教師的培育之恩，他人的關愛之恩，大自然的賦予之恩，通過開展系列活動，讓學生自己用眼睛去看，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，體驗主動去愛別人，收獲的將是幸福和快樂。
心存感恩與愛同行共建和諧。
手語版《感恩的心》。
xx年11月下旬――12月中旬。
（一）宣傳發動階段（13周）。
1．11月22日（感恩節）舉行活動啟動儀式。
2．組織學生學習學校感恩教育活動方案，利用國旗下的講話、班隊會、校園廣播、黑板報、晨會等陣地，全方位進行感恩教育的宣傳發動工作。
3．各班制訂班級活動方案，全員參與，彰顯班級特色。
（二）全面實施階段（14、15、16周）。
1．以各班為單位召開“感恩教育”的主題班會。各年級組（分低段、中段、高段）必須推薦一個優秀的“感恩教育”主題班會在全校集中展示，并進行評獎。
2．各班出一期“感恩教育”專題黑板報，政教處進行評比。要求：書寫規范工整、主題鮮明、版面美觀、內容豐富。
3．感激父母的`養育之恩。
算一筆親情帳：本周末11月25日布置學生與家長用普通話交流談心。算一算自己進入英才后父母為此花費多少錢（學費、生活費、交通費、零花錢），付出了多少心血，回校后與同學、老師交流。
組織全體學生寫《給爸爸媽媽的一封信》，使用規范漢字，書寫工整。表達自己感恩之情，由班主任收齊統一發給家長（11月30日下周五）。
舉行主題為“親情作文”的征文活動，每班擇優2篇于12月3日上報政教處，評優表彰，并廣播交流。為父母做感恩的事：知道父母的生日，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳等，體會父母的艱辛與不易，感激父母的養育之情。
4．感激老師的培養之恩。
開展學生向老師獻真情活動：寫一封信，做一張賀卡，提一個建議，表一個決心等。
開展評選“尊師重教”示范班的活動。要求：學生講文明用語，遇到老師自覺向老師問好，標準語音是“老師早”、“老師好”，聲音洪亮，遇見年長者（不管是教師，還是校外人員）自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”。
5．感激同學間的愛心相助。
倡導每個人為同學做一件有益的事，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。
以年級組為單位開展“感恩”故事會。
教會一個小伙伴手語版《感恩的心》，傳遞一顆感恩的心。
（三）總結評優階段（17周）。
2．評選“感恩小天使”學生每班10名。
3．評選“尊師重教”班3個，優秀主題班會3個，（各年級組1個）。
4．大會表彰并總結感恩教育成果，各班活動資料收集，形成經驗材料整理存檔。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇七
為認真落實《公民道德建設實施綱要》，弘揚中華民族的優良傳統，廣泛宣傳母親博大的胸懷和無私奉獻的精神，倡導尊老愛幼、家庭和睦、科學教子、移風易俗的社會主義道德風尚，引導學生形成良好的價值觀念，養成良好的行為習慣。我校決定開展以“關愛母親、感恩母親、歌頌母親”為主體的母親節系列活動。結合我校的實際情況，現制定活動方案如下：
一、活動時間。
20xx年5月15日到20xx年5月16日。
二、參加人員。
全體師生、全體學生家長。
三、活動安排。
1、各班落實倡議書的要求，讓學生以作文的形式記錄“母親節”期間為母親所做的事情。建議各班進行優秀作文評選。
2、請學生查找“孝悌”方面的經典名句，利用周一班會或專門的時間進行朗誦交流，讓學生在讀中思，在思中讀，在悟中學。各班匯集五段經典名句報政教處。
3、評選“十佳母親”、“十佳孝心兒女”。個班根據掌握的情況寫出推薦材料，學校根據實際材料及調查情況確定人選，并頒發榮譽證書，每個項目每班至少推薦一名。
4、發動學生撰寫“給母親的一封感謝信”，并動員家長給孩子回信，增加母子、母女的感情。每班精選五封來回信件交政教處。
5、各班舉行一次以感恩為主要內容的手抄報或書畫展評活動，并選五幅作品報政教處。
（以上需上交的內容在5月15日星期五之前交齊）。
各級部各班要高度重視此次活動，堅決克服形式主義，不能讓“感恩”行動五月來，六月去，要把感恩教育作為德育教育的一個抓手，讓敬母愛母的觀念深深扎根于每一個學生的內心深處，引導他們在今后的日常生活中真正做到孝敬母親，將感恩的心情融入生活中的方方面面。
為確保活動取得實效，教育學生以優異的成績向母親獻禮，同時也為做好材料的搜集及檔案管理，學校將對方案中安排的各項活動加大檢查考核的力度，確保每一個內容不落實，取得實實在在的效果。此次活動按一次全校大型活動計分，活動不全扣除相應的分數。
文檔為doc格式。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇八
感恩，是中華民族的傳統美德。我校開展的“感恩教育”是通過社會、家庭和學校培養學生的道德品質一種的教育方法與手段，通過一定的感恩內容對學生實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育；是一種曉之以理、動之以情的情感教育；是—種以人性良知喚起學生覺悟的人性教育。開展感恩教育，是加強校園文明建設，努力構建和諧校園的需要；也是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。
通過開展“感恩教育”，提高學生“感恩”素養水平，構建和諧文明的校園環境，進一步融洽師生關系，完善人際關系，促進家庭和睦，提高師生的文明素養，促進平安校園建設。
要求學生懂得“知恩圖報”和“施恩應當”的道理，做到既有報恩之心，更有感恩之行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心。具體表現在下列幾個方面：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，知恩報恩；在學校，尊敬老師，友愛同學，文明禮貌；在社會，遵守公德，尊老敬賢，關愛他人。
二、活動主題：“理解、感恩、博愛”
三、活動時間。
本次活動將10月至11月為“感恩教育”重點月，以后要經常性開展“感恩”教育活動。
宣傳發動階段。
1、以國旗下講話、黑板報、班級文化建設展示板等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳。
2、以班級為單位，以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題班會，班會總結上交政教處。
3、音樂教師在音樂課上教唱《感恩的心》歌曲。
4、在間操、中午等業余時間利用校園廣播播放有關“感恩”教育的歌曲。
5、結合農歷“重陽”節敬老助老和11月西方的'感恩節開展感恩教育活動。
全面實施階段。
目的：讓學生明白什么是恩，感什么恩，對誰感恩，怎樣感恩。理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩、伙伴的幫助之恩；學會知恩，激發愛心。
（一）感激父母養育之恩。
要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。
1、開展征文活動。
學生每人寫一篇“親情作文”，校內評比。活動時間：10月1日——11月24日。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等，題目可自擬。作文上交給本年級組的語文老師進行初評，然后每班級上交優秀作文3篇到語文科組總評，對優秀的進行展覽。
2、布置愛心家庭作業（活動貫穿始終）。
（1）送父母一句溫馨的。
（2）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。
（3）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳。
（4）我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。
3、舉行主題班會：“算算親情賬，感知父母恩”
（1）將自己的書雜費、生活費、車費、零花錢等支加起來，算出家長為自己的投資。
（2）計算學習投資的成本。
（3）假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才回報父母。
4、開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動。
（二）感激老師的培育之恩。
要對自己的老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。
2、《我愛我師》征文大賽和校園感恩歌曲大賽。
3、結合“學會感恩，樂于奉獻”主題活動的要求，以“感恩”為內容，各班出好一期黑板報，在班級、校園內營造感恩的氛圍。
4、在全校開展“尊師重教”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”。遇見年長者(不管是校內工人、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，然后逐步推廣到全校所有班級，所有同學。上課認真聽講，認真思考和回答老師提出的問題；向老師獻真情。
5、征集感謝老師的格言。
1）各班利用班會課進行評比，做到每位同學都發表意見。
2）各班上報最精彩的格言五條。
（三）感激他人的幫助之恩。
要對自己的同學感恩。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。
1、開展以“同學如手足”為主題的作文比賽，感激同學間的愛心相助。
2、“我為同學做一事”。
3、開展一次獻愛心捐款活動。教育學生為人要寬厚、博愛，引導他們學會感恩，學會奉獻。
五、活動總結及成果上報。
“感恩教育”重點月活動結束后，各班將活動中取得的經驗、收集的資料、總結整理好于11月上旬上交到政教處。學校根據活動情況每班級將評選出3名“知恩圖報”學生，并在全校進行表彰獎勵，使“感恩教育”活動能夠激勵學生長期化、主動化。
組長：凌振強。
副組長：吳福強吳江謝平李旺榮。
組員：各班主任、語文教師、學生會干部、團委會干部。
大坡中學團委會、學生會。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇九
一、活動目的：
“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程當中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。因此學校將全方位實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。
二、活動主題：“學會感恩，與愛同行”。
三、活動時間：2017年11月1日——2017年11月25日。
四、活動步驟：
（一）宣傳動員階段。
3、積極營造“感恩文化”，讓同學們在潛移默化中學會感恩。
（二）實施階段。
1、“學會感恩、與愛同行”一次主題班會。
以班級為單位，圍繞“學會感恩、愛心永恒”主題，按照學生特點，組織關于親情、感恩教育的主題班會，具體內容可自行安排。或討論或演講或講述，結合生活實際談自己的觀點與認識，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術字在黑板寫上活動主題。
尋恩，要讓學生每天學會觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動于恩德，用心體味，用行動回報。報恩，報答恩情。用多種方式去報答身邊人的恩情，可以是送去一句感謝的話語，可以是長期堅持為班級、為同學、為家人做一些事情等等，也可以幫助那些需要幫助的人。
3、“獻給母親的愛”感恩實踐活動。用實際行動回報父母的愛。
4、各班出一期感恩教育專題板報，大隊部組織檢查評比。
（三）總結展示階段。
活動結束時，各班舉行“學會感恩，與愛同行”教育活動總結表彰會，認真總結班級在感恩節中學生的表現以及發生的變化，對典型人和事要進行總結、表彰。
學校也將舉行總結表彰活動，對班級好的做法，對在此過程當中表現突出的學生，要進行大會交流和表彰，并向家長發送喜報。
第三小學政教處。
2017.11.1。
五（2）班。
活動目的：1.通過活動教育學生在日常生活中學會珍惜別人的關愛和幫助，樹立回報意識和奉獻意識。
2.提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
3.培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。
4.發表見解時內容要準確、有針對性，中心要明確、觀點要鮮明、語言要通俗易懂，語氣要充滿激情。活動準備：
事先布置學生查找與“感恩”有關的資料，確定本次主題班會的主持人、重點發言的學生。
活動過程：一、情境導入。
學生1：感恩的心。
主持人：對，這是歐陽菲菲和蘇曼都演唱過的《感恩的心》。現在我們就圍繞“感恩”這一內容開一節主題班會。
二、過程。
（一）七嘴八舌，表達感恩。
主持人：哪位同學可以告訴大家“感恩”是什么意思？學生2：感恩就是對別人所給的幫助表示感激。
主持人：中國的感恩教育源遠流長，有著十分悠久的歷史。那么我請同學說一說你收集到的與感恩有關的古詩文。
學生3：誰言寸草心報得三春暉。學生4：誰知盤中餐，粒粒借辛苦。學生5：滴水之恩，當涌泉相報。學生6：銜環結草，以德報恩。
學生7：有時我們需要提醒自己，心懷感激實在是一種美德。（英？？貝納特）學生8：我愿用我全部的生命從事科學研究，來貢獻給生育我、栽培我的祖國和人民。（前蘇聯？？巴甫洛夫）學生9：有感恩的心，就不會視別人的給予為理所當然而不知珍惜。（《大愛引航》）學生10：友誼是慷慨和榮譽的最賢惠的母親，是感激和仁慈的姊妹。（意大利？？薄伽丘）學生11：我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！（中國？？鄧小平）。
主持人：自古以來中國人民就有感恩的優良傳統。“恩”的表現形式是豐富多彩的，有自然的惠賜之恩、父母的撫養之恩、祖國的哺育之恩、社會的關懷之恩、朋友的幫助之恩、老師的教導之恩等。同學們收集到了哪些感恩的材料呢？學生12：美國前總統羅斯福家中失盜，一位朋友聞訊后寫信來安慰他，他在給朋友的回信里這樣寫道：“感謝上帝！賊只是偷了東西，而沒有傷害我的性命；賊只偷了部分東西，而不是全部；最值得慶幸的是，做賊的是他而不是我。”學生13：一個寺廟的住持給寺院立了一條規矩：每年年底，寺廟里的和尚都要對住持說兩個字。第一年年底，住持問新和尚最想說的是什么，新和尚說：“床硬。”第二年年底，住持又問新和尚最想說什么，新和尚說：“食劣。”到了第三年年底，還沒等住持提問，新和尚就說：“告辭。”住持望著新和尚離去的背影搖頭道：“心中有魔，難成正果，可惜！可惜！”
主持人：面對失盜，羅斯福沒有怨天尤人，反倒找出了感恩的三條理由，這是怎樣的一種氣度和智慧？！他是一個時時感恩、充滿智慧的人。而新和尚心中的“魔”是他從不去想自己得到了什么，而是一味地抱怨自己的需求沒有滿足。只知索取，不知回報更談不上感恩。他是一個不知感恩永不滿足的人。
（二）見仁見智，分享感恩。
主持人：剛才我們大家所講的內容都是課外收集的，下面要求同學們談談自己對感恩的理解。
學生14：沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。我們感謝生活的贈與，感恩周圍的這一切。學生15：感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈。感謝母親賜予我生命，感謝生活贈予我友誼與真情，感謝蒼穹藏著我的理想與夢幻，感謝時光留駐永恒公正，感謝收獲，感謝和平，感謝一切??這一切的感謝，都珍藏于我們那一顆感恩的心。學生16：謝謝你，我衷心謝謝你——所有給予我幫助與希望的人與物。因為有你，我的生命才多姿多彩；因為有你，我才活力四射，生命長青；因為有你，我才學會回報、奉獻，生命才在輪回中得到進步，人類的美德才得以繼承并光大。讓我們學會感恩，讓感恩意識傳遞，相信我們的前途會更加光明，世界將變得更加美好！學生17：因為有了愛，所以有了感恩。年復一年，我們發現這個世界多么美好！在春意盎然中，我們發現感恩在于一旁默默陪襯起美麗的桃花的綠葉；在熱情奔放的夏天中，我們發現感恩在于一支冰棍吃下去從頭涼到腳的愜意；在金黃的豐收季節中；我們發現感恩在于農民秋收時傳來的歡笑聲；在白雪紛飛的世界中，我們發現感恩在于坐在暖爐旁不停的搓手的樂趣。學生18：“羊有跪乳意，鳥有反哺情”，這個句子想必大家并不陌生。其中的道理連鳥獸都懂，更何況我們人呢？如果說感恩是一杯酒，那是需要歲月釀造的，而我們則是調酒師，調進人類美好的情感，春華秋實、風霜雨露都承載在這酒里，我們也是生命的顧客，在冬日里品嘗一杯充滿感恩的酒，會有濃濃的暖意，無限的熱情。讓我們用希望迎接晨曦，用真心體會夏露，用敬佩欣賞落紅，用熱情融化冰雪。
（三）真情領悟，表達感動。
主持人：在你的生活中，是否曾有些事觸動你的心弦？是否有人曾給你很大的幫助？是否因被某件事感動而流下甜蜜的淚？感動就像藏在人內心深處的一種感情，它輕易不會流露。可它是那么珍貴，一旦有了感動，生命會更加精彩。我們來制作一本感動收藏夾。感動收藏卡的內容如下（多媒體顯示表格），當然富有創新精神的你還可以把它設計得更美觀更時尚。我生命中的第n次感動：感動時間：感動地點：感動原因：感動指數：感動類型：（任選一種）a.別人感動我；b.我感動別人c.被自己感動主持人：通過今天的主題班會我想大家一定對“感恩”有了深刻的認識，那就請同學們課后以“感恩”為話題寫一篇作文，不少于400字，題目自擬，立意自定，文體不限。
（四）升華感情，傳遞感恩。
主持人：感恩是對生命恩賜的領悟，是對生存狀態的釋然；感恩是對現在擁有的滿足，是對有限生命的珍惜。感恩是對賜予我們生命的人的報答，感恩是對陌路關愛的珍藏；感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情。學會感恩，永遠也不忘了說一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春！
班主任：同學們，心懷一顆感恩的心，才會更加懂得尊重生命、尊重勞動、尊重創造；才更能體會到自己的職責；才會以一種寬宏的心態積極勇敢的面對人生。學會感恩，說明一個人對自己與他人與社會與自然的關系有著正確的認識。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨；在感恩的空氣中，社會將會更加安定團結；在感恩的空氣中，人與自然將真正地做到和諧相處。原我們每一個人都懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
主持人：同學們，今天的主題班會到此就結束了，讓我們用心去感恩、用心去珍惜、用心去付出，創造出美好的明天！
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇十
感恩，是中華民族的傳統美德。我校開展的“感恩教育”是通過社會、家庭和學校培養學生的道德品質一種的教育方法與手段，通過一定的感恩內容對學生實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育；是一種曉之以理、動之以情的情感教育；是—種以人性良知喚起學生覺悟的人性教育。開展感恩教育，是加強校園文明建設，努力構建和諧校園的需要；也是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。
通過開展“感恩教育”，提高學生“感恩”素養水平，構建和諧文明的`校園環境，進一步融洽師生關系，完善人際關系，促進家庭和睦，提高師生的文明素養，促進平安校園建設。
要求學生懂得“知恩圖報”和“施恩應當”的道理，做到既有報恩之心，更有感恩之行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心。具體表現在下列幾個方面：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，知恩報恩；在學校，尊敬老師，友愛同學，文明禮貌；在社會，遵守公德，尊老敬賢，關愛他人。
“理解、感恩、博愛”
本次活動將10月至11月為“感恩教育”重點月，以后要經常性開展“感恩”教育活動。
宣傳發動階段。
1、以國旗下講話、黑板報、班級文化建設展示板等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳。
2、以班級為單位，以“讓我們都有一顆感恩的心”為主題班會，班會總結上交政教處。
3、音樂教師在音樂課上教唱《感恩的心》歌曲。
4、在間操、中午等業余時間利用校園廣播播放有關“感恩”教育的歌曲。
5、結合農歷“重陽”節敬老助老和11月西方的感恩節開展感恩教育活動。
全面實施階段。
目的：讓學生明白什么是恩，感什么恩，對誰感恩，怎樣感恩。理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩、伙伴的幫助之恩；學會知恩，激發愛心。
（一）感激父母養育之恩。
要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。
1、開展征文活動。
學生每人寫一篇“親情作文”，校內評比。活動時間：10月1日——11月24日。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等，題目可自擬。作文上交給本年級組的語文老師進行初評，然后每班級上交優秀作文3篇到語文科組總評，對優秀的進行展覽。
2、布置愛心家庭作業（活動貫穿始終）。
（1）送父母一句溫馨的。
（2）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。
（3）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳。
（4）我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。
3、舉行主題班會：“算算親情賬，感知父母恩”
（1）將自己的書雜費、生活費、車費、零花錢等支加起來，算出家長為自己的投資。
（2）計算學習投資的成本。
（3）假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才回報父母。
4、開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動。
（二）感激老師的培育之恩。
要對自己的老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結。
2、《我愛我師》征文大賽和校園感恩歌曲大賽。
3、結合“學會感恩，樂于奉獻”主題活動的要求，以“感恩”為內容，各班出好一期黑板報，在班級、校園內營造感恩的氛圍。
4、在全校開展“尊師重教”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”。遇見年長者(不管是校內工人、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，然后逐步推廣到全校所有班級，所有同學。上課認真聽講，認真思考和回答老師提出的問題；向老師獻真情。
5、征集感謝老師的格言。
1）各班利用班會課進行評比，做到每位同學都發表意見。
2）各班上報最精彩的格言五條。
（三）感激他人的幫助之恩。
要對自己的同學感恩。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。
1、開展以“同學如手足”為主題的作文比賽，感激同學間的愛心相助。
2、“我為同學做一事”。
3、開展一次獻愛心捐款活動。教育學生為人要寬厚、博愛，引導他們學會感恩，學會奉獻。
“感恩教育”重點月活動結束后，各班將活動中取得的經驗、收集的資料、總結整理好于11月上旬上交到政教處。學校根據活動情況每班級將評選出3名“知恩圖報”學生，并在全校進行表彰獎勵，使“感恩教育”活動能夠激勵學生長期化、主動化。
略。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇十一
一、活動背景:。
教育專家曹華這樣說道：“感恩是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。”現在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人，普遍患有“情感冷漠癥”，對父母的愛熟視無睹，對師長、集體不懂得感恩。由此我們組織這次以“感恩”為主題的心理健康教育活動，希望學生能夠以此為契機，心存感恩，學會懂得感恩父母，感恩他人，回報社會。
二、活動目的：
1、通過活動，讓學生知道從小就要愛父母，用自己真誠、熱情的愛心來報答父母的養育之恩。
2、通過主題班會師生互動，學會從小心存感恩，用愛心使這個世界變得更美好！
3、讓學生懂得感恩不僅是一種美德，更是一種責任，是做人起碼的修養和道德準則。
三、設計理念：
1、以人為本，著眼于學生的全面發展；
2、為了每一位學生的能力、素質、心理的全面、健康發展；
3、培養學生良好的心理素質，形成良好的價值觀、人生觀，懂得人文關懷。
四、活動內容。
1、搜集感恩故事。
2、聽歌曲《感恩的心》。
3、吟誦有關感恩的詩歌。
4、聽有關感恩的演講。
5、看有關感恩的電影.
6、出一張與感恩有關的手抄報.
7、辦一期學會感恩黑板報。
8、開感恩主題班會。
親情，是人類永恒的話題，是人間最美的情感。我們一起走近親情，心存感恩，學會感恩。除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學，以及賜予我們萬物的大自然等等。讓我們心存感恩，用自己的行動，感恩父母，老師、社會，感恩所有關心愛護和幫助過我們的人，讓世界更加和諧、美好。
讓我們從現在開始更加努力學習，學好各門功課，不斷積累知識，不斷提高自己的能力。因為只有有了知識、有了能力，才有可能最大限度的感恩父母、回報社會。孩子們，讓我們從現在開始，心存感恩，學會感恩吧！
“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人。真正有修養的人，懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。懷著一顆感恩的心看世界，你才會真正幸福。
感恩先要從我們的身邊做起,從感恩我們的父母開始。
（一）開展一系列活動：
搜集感恩故事；聽歌曲《感恩的心》；吟誦有關感恩的詩歌；聽有關感恩的演講；看有關感恩的電影.；出一張與感恩有關的手抄報.；辦一期學會感恩黑板報；開感恩主題班會；回家幫家長做力所能及的小事。
（二）節日巧安排、實踐學感恩。
建議每一位學生在國慶節為父母分別做家務，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。
（三）結合學科教學，深化感恩活動。
根據各科涉及到得感人故事體會感恩之情無處不在“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。通過感恩教育讓學生體會感恩情懷，體會感恩之美。
弘揚和培育民族精神月活動總結。
民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱。為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實中宣部、教育部《關于組織開展弘揚和培育民族精神月活動的通知》的精神，弘揚和培育偉大的民族精神，進一步推進未成年人思想道德建設，開展了弘揚和培育民族精神月活動。現將活動開展情況總結如下：
1、組織學生升國旗，培養學生愛國情懷。
2、以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本準則，將行為養成教育、文明素質教育與民族精神教育結合起來。
3、開展以發揚“勤儉節約、愛護公物”為主題的班會。
4、收集有關教師的格言、詩歌、故事對學生開展以尊師為主題的系列教育活動，弘揚中華民族尊師的傳統美德。
5、結合本月主題“弘揚和培育民族精神”出一期主題性黑板報。
6、組織學生觀看一部反映民族精神的電影。
7、開展讀一本民族精神的書，如《長征》、《二萬五千里》等，通過閱讀使學生從字里行間感受長征的意義，激發他們的愛國情感。
8、開展一次“弘揚民族精神,立志成才報國”的主題班會。
9、利用班會談談國慶的由來，了解祖國的過去、現在以及將來，營造民族精神的濃厚氛圍，并出一期以喜迎國慶為主題的黑板報。
10、讓學生收集新中國成立做出突出貢獻的英雄模范人物和新中國成立以來感動中國人物事跡的報紙。
11、開展“感受祖國變化，家鄉變化”的主題班會。
12、組織學生朗誦比賽。
13、組織開展“弘揚和培育民族精神月”活動中的。
心得體會。
一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我們的民族精神是中華民族五千年生生不息、發展壯大的強大的精神動力，也是在未來歲月里繼往開來的強大精神動力。“弘揚和培養民族精神月”的活動，讓學生在活動中體驗了民族精神的偉大，從而使崇高的民族精神植根于心靈。今后，我們會將“弘揚和培育民族精神”活動繼續深入扎實地開展下去，為培育一代新人不懈努力！
弘揚和培育民族精神月。
活動總結。
高三文。
高三文。
高三文。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇十二
進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進學生思想道德建設，幫助廣大學生牢記父母的養育之恩、老師的教誨之恩和社會的關愛之情，增強他們的愛心和社會責任感，提高廣大青少年思想道德素養，改善社會風氣，建設社會主義精神文明。
活動以感謝父母養育之恩，孝敬父母，服務家庭；感謝老師教育之恩，尊敬師長，勤奮學習；感謝他人幫助之恩，關愛他人，服務他人；感謝祖國，努力學習，報效祖國等為主要內容。活動堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生和知行相統一、教育管理相結合的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的`付出，社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養關心他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。
五月中旬（具體時間另行通知）。
1、一、二年級舉行“感恩教育”講故事比賽。時間不超過7分鐘，超時在總分中扣1分。
2、三、四年級舉行“感恩教育”征文比賽。
3、五年級舉行“感恩教育”演講比賽。要真實地反映學生的生活和成長歷程，充分反映學校德育教育和德育專題研究的成果。演講內容要求積極健康，情感真實，內容具體。演講時間不超過7分鐘，超時在總分中扣1分。
4、六年級舉行“感恩教育”書信比賽。
1、統一思想，精心組織。各年級要充分認識加強感恩教育的重要性和必要性，積極組織，認真開展活動，不斷增強學生的感恩意識和道德修養。
2、加強宣傳，營造氛圍。要全方位地進行“感恩教育”的宣傳發動，營造開展活動的強大氣勢。加強感恩文化建設，讓學生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶，加強學科“感恩教育”的滲透，讓學生在課堂教學中得到感恩教育的洗禮，實現學校感恩教育在操作模式上的豐富性和多元化。
3、征文嚴禁抄襲、下載，一經發現此現象，成績作0分處理，取消評比資格，并在全校范圍內通報批評。
4、以年級為單位設獎，評一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
略。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇十三
感恩，是中華民族不變的美德。深化做一個有道德的人”主題實踐互動，弘揚和學習健雄精神，并結合我校的實際情況，針對當今社會上和我校一些學生中存在的不被感動、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行為，我校決定以“弘揚健雄精神，學會感恩，做一個有道德的人”為主題的感恩教育系列活動。以孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、學會感恩為主要內容，通過主題班（團、隊）會、演講比賽、社會實踐等多種形式，開展感恩教育系列活動，全面提高學生的道德素質。
學習吳健雄精神，倡導“ 求是、創新、愛國、至善 ”，培養良好的道德品質，引導學生逐漸形成感恩的心態和習慣，使學生能夠感知父母、師長、同學、祖國的恩情；使學生能夠知恩圖報，誠實守信，尊重師長友愛他人，增強自尊心、自信心、使命感和責任感，形成良好的道德觀和價值觀。
(一)宣傳發動（xxxx年2月）
組織學生學習感恩教育活動方案，利用黑板報、校園廣播、宣傳欄等陣地，全方位進行感恩教育的宣傳和發動。
(二)全面實施
1、感恩教育“七個一”活動：
（1）觀看一次感恩主題的影像資料；
（2）教唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《愛的'奉獻》等；
（3）制作一期感恩教育專題板報；
（4）召開一次以“讓我們都有一顆感恩的心”主題的班會；
（5）制作一張感恩的卡片；
（6）聽一次感恩主題的報告；
（7）實現一次感恩行動的實踐。
以上“七個一”活動有部分應單獨舉行，有部分可結合在以下的“系列活動”中進行。
2、系列活動：
（1）感動--內心的力量
內容：觀看《感動中國xxxx年度十大人物頒獎晚會》，寫下一句話的感言。
時間：xxxx年2月
負責人：錢敏玨、各班主任老師
（2）三八節感恩活動
內容：向母親和女老師送上一句誠摯的感謝，制作一張感恩的卡片。各班選取優秀的作品進行留影和展示。
時間：xxxx年3月
負責人：z
（3）感知“健雄精神”
內容：觀看動畫片《少年吳健雄》，閱讀《吳健雄傳》，制作關于學習“健雄精神”的電子小報。
時間：xxxx年3月
負責人：z
（4）清明節祭掃活動
內容：組織精英學社成員前往吳健雄墓園祭掃活動。
時間：xxxx年4月
負責人:z
（5）“弘揚健雄精神，做道德新人”的主題演講比賽
時間：xxxx年4月
（6）畫信比賽
內容：初一年級：以”求是、創新、愛國、至善”為主題的畫信比賽；初二年級：以“勤廉”為主題畫信比賽。
時間：xxxx年5月
負責人：z
(7)征文比賽
內容：結合閱讀《吳健雄傳》對“健雄精神”的了解以及我們開展的感恩主題活動，在初一和初二年級開展“弘揚健雄精神,尋找身邊的感動”的主題征文活動。
時間：xxxx年5月
負責人：z、各年級語文老師
（8）紅五月文藝匯演
內容：以文藝演出的方式將主題活動的推向高潮，在展現學生青春風采中，呈現出現代學生的“求是、創新、感恩、至善”的品質。
時間：xxxx年5月
負責人：z、各班主任
(8)“美德好少年”校內評比
內容:根據三、四、五三個月的校園之星評比結果，結合學生民主投票，評比出校“美德好少年”。
時間：xxxx年5月-6月
負責人：z、各年級組長
（9）“一顆糖，包裹一份感恩”的實踐活動
內容：請同學們寫下對感謝的人寫下語句感恩的話語或祝福的話語，用一張糖紙包裹住，與其他的糖果一同傳遞給想要感謝的人。（結合教師節）
時間:xxxx年9月
負責人：z、各班主任
（10）感恩主題講座
內容：邀請校外的講師來我校在初一年級開展一個以“感恩”的主題講座。
時間：xxxx年10月
負責人：z、初一班主任
（11）感恩主題活動成果展示
內容：以各種形式展現我校在感恩主題教育中取得的各項成果。
負責人：z
由學校組織對本次活動中積極參與策劃、組織，教育效果突出的班級和表現突出的個人進行表彰。（優秀組織獎，突出貢獻獎等）
1、充分利用教育活動期間的節日營造濃郁的感恩氛圍。
2、每一項活動開展都要注重實效，切忌流于形式，要讓學生在內心深處有所觸動。
3、主題班會要求內容豐富，形式多樣，在班會中突出和渲染一種真實感人的場面，切忌把這一有嚴肅主題的班會開展成只求表面的轟轟烈烈，卻對學生和其他老師沒有觸動的班會。
4、活動中要突出調動任課老師、學生、家長的參與性，擴大教育影響面。
5、本活動方案中的各項活動如遇特殊情況可進行調整。
感恩教育德育活動方案（精選14篇）篇十四
我們生活在這個世界上，每時每刻都能感受到社會生活的恩賜：父母無微不至的照顧、師長的諄諄教誨、他人無私的服務和幫助、大自然的無私饋贈……每個人都應該感謝生活，但是我們常常缺少一種感恩的思想和心理，孩子們大多對這樣的“恩賜”表現得非常漠然，甚至覺得理所應當。無論是生活還是生命，都需要感恩。一般家庭以孩子為中心，從來沒有想過得到孩子的回報，時間長了，很多孩子自然不會想著去關心別人、感激他人，他們只懂得受恩而不懂得施恩。出現這種現象，原因是多方面的：從當前社會感恩教育方面來看，在孩子成長所接觸的電視、電腦等各種媒體中，宣傳較多的是武打和暴力游戲，只重經濟利益，忽視對孩子的基礎教育，如感恩節沒有像其它節日那樣被商家重視;從當前獨生子女所處的家庭環境看，現在不少家長在對孩子的教育上，只重視孩子的智力開發，忽視了對孩子進行品德教育;從孩子所處的幼兒園環境看，我們老師在幼兒園課程里對幼兒進行感恩教育的內容也很少。久而久之，我們的孩子無意中形成了以自我為中心，只知道獲取，不懂得付出的心理傾向。我們結合幼兒行為習慣養成教育對幼兒進行感恩教育,充分利用各種教育契機和周圍環境中的資源，有目的、有計劃地開展了一系列豐富多彩的感恩活動，并把“識恩、知恩、感恩、報恩、施恩”活動分解、滲透在日常教學中，讓幼兒從活動中體驗感恩，在生活中實踐感恩。
我們為幼兒創設一個愛的環境，讓幼兒園的每個角落都成為感恩教育的搖籃，激發幼兒感恩的美好情感。我們教師要注意日常生活中自己的言行，使幼兒在潛移默化中學會知恩、感恩。根據幼兒的不同年齡特點和身心發展規律，我們制訂了切實可行的感恩教育的目標，并有針對性地進行了不同內容的“感恩教育”：小班孩子年齡小，正處于由父母向同伴和老師轉變的時期，我們在滿足他們生理安全需要的同時，通過游戲、模仿、兒歌等形式對他們進行了愛父母、愛幼兒園、愛老師的教育;中班幼兒正處于認知發展的關鍵期，能關心、同情他人、友好合作增多，對他們進行了同伴合作、尊重同伴的教育;大班幼兒出現了有意自我控制和調節自己心理的活動，對他們進行了愛他人、愛集體、愛祖國、愛家鄉的教育。通過這一系列循序漸進的教育，我們的孩子識恩、知恩，進而從感恩上升到報恩和施恩，他們從內心真正領悟到了“愛”的真諦，并轉化成為了有“愛”的行為。如何教育幼兒學會感恩，我結合平時的教育實踐，從以下幾方面進行了活動：
幼兒感恩教育從實質來說是一種知恩圖報的教育，“圖報”的前提是“知恩”。我們生活在這個世界上，處處受到恩惠，無論是父母的撫養、老師的教育，還是朋友的友情以及他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。我們通過開展講故事、念兒歌、演唱歌曲等形式豐富幼兒的認知，點撥幼兒知恩。每天的晨間活動和午睡前的活動，是講感恩故事的最佳時機。每當這個時候，我總會給他們聲情并茂地講有關感恩的故事。如：“狐貍與仙鶴”、“孔融讓梨”等，讓幼兒在故事中受到情感的熏陶，喚起幼兒心靈深處善良的天性，從而產生感恩情節。我還和孩子們一起背誦感恩的古詩“游子吟”：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。……在反復的吟誦中，讓孩子們感受父母的恩情。《小烏鴉愛媽媽》、《風兒找媽媽》這些經典的歌曲隨著幼兒的不斷傳唱，感恩之情不斷增長。
我們培養幼兒感恩，從發生在幼兒身邊的事情做起。通過在一日活動中滲透“感恩”意識，利用節日開展感恩活動，生成新的感恩主題活動、等形式，讓他們在接受愛的同時也能給予愛，鑄造幼兒健康的人格。
幼兒園的一日活動，是有針對性地對幼兒進行感恩教育的良好時機。讓孩子明白：父母養育孩子的不易，父母也需要孩子的愛，促使孩子不斷由“被愛”向“施愛”轉化。在吃午飯或點心時，我們組織幼兒說說食物的由來，讓他們知道食物是農民伯伯辛苦種出來的，廚房的叔叔阿姨精心制作出來的，我們應該感謝他們，不浪費糧食。我們根據小班幼兒的年齡特點，要求幼兒早上來園主動和老師問好，跟父母再見，培養幼兒愛老師、愛家人的情感;幫助同伴搬下小椅子，給自然角的植物澆水，培養幼兒愛同伴、愛集體、愛自然的情感。我們只有在生活中引導幼兒，啟發他們學會感恩，增強感恩意識。
我們把老師和母親兩個角色恰當地統一起來，而且要特別突出慈母的角色，對孩子充滿慈母之情，施以慈母之愛給孩子形成安全感。對待剛入園的孩子，我們事先認識孩子，在孩子入園第一天，像媽媽一樣親切地叫出孩子的乳名，孩子就會感覺到老師象媽媽一樣親切，使孩子自然地親近老師，減少陌生感。對于個別能力弱的孩子，我們在幼兒身旁細心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老師存在。拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等，都讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。如果孩子有哭鬧行為，教師應和顏悅色地加以勸導，決不能用尖利的甚至惡狠狠的語言去恐嚇孩子，如“再哭，把你送給公安局叔叔”、“再哭，把你一個人鎖到一間屋子里去”等恐嚇性語言是必須制止的。這樣做或許一時也能奏效，但是會造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相當長的時間里，對老師抱有畏懼感和不信任感。
節日反映著民族的傳統習慣和道德風尚。我國有很多帶有感恩色彩的重大節日，每年的“三八節”、“教師節”、“母親節”、“父親節”、“重陽節”、“國慶節”……是我們開展感恩教育良好的時機。我們不斷挖掘節日內涵，在國慶節讓幼兒了解祖國的大事喜事，進而萌發熱愛祖國的情感;在重陽節時，教孩子親自動手做一些感恩卡片送全家人一起為爺爺奶奶送溫暖，給爺爺奶奶捶背;“三八節”時，讓孩子了解媽媽的職業，講一講媽媽哺育孩子的經歷，知道媽媽在他的成長過程中所付出的愛與辛苦;讓孩子深深地體驗愛，并發自內心的想付出愛，對媽媽說一句祝福的話或者給媽媽唱首歌;……激發了孩子對生活的美好情感，使幼兒都成為一個富有愛心的孩子。
在這些節日里開展集體的感恩活動，讓幼兒在一個大的氛圍中體驗“感恩”。在活動中使幼兒將“感恩”內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出熱愛祖國、孝敬父母、尊敬長輩的情懷與欲望，進一步激發了幼兒的感恩情感。
1、結合主題開展感恩教育，落實到幼兒的行為中，讓感恩教育不斷深化。為了使感恩教育行之有效，我們結合本班幼兒年齡特點，創設了相關主題活動，讓幼兒去體驗，滲透感恩教育。創設有趣的情境以及活動，讓幼兒去體驗、感受，滲透感恩教育。如生成活動《今天我來做家務》，特別注重培養幼兒對家人的情感，讓幼兒從體驗、理解親子之間的親密無間的美好情感出發，由此及彼，萌生親近、關愛自己生活周圍的人的情感。在主題“愛心對對碰”活動中，緊緊圍繞家人、社會、同伴這些線索，結合次主題“團團圓圓”“甜甜蜜蜜”“快快樂樂”，我們開展了《我和家人過大年》，《我與媽媽同歡樂》、《好朋友》等一系列活動，讓幼兒體會父母對自己濃濃的愛意，知道家庭的溫馨，學會如何去愛父母，表達自己對親人、對家人的愛。這一主題活動結束時，孩子們對家人的愛到了高潮，許多家長向我們反應：“老師，我家孩子變化真大，現在就學會慢慢關心我們了，也會和朋友們友好相處了，我們真的很感動。”在《護蛋行動》中，了解了媽媽愛寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛。
2、在游戲中開展感恩教育，幼兒的一日生活都離不開游戲。將感恩教育貫穿于游戲中，讓幼兒在玩樂中愉快地嘗試“感恩”行為。如“我來當小動物的爸爸媽媽”游戲中，要求幼兒親自給小動物喂食，抱著小動物去走路等等，幼兒真切地體驗到當爸爸媽媽的不易，感受到他們無憂無慮的生活，是和父母的無私奉獻和關懷分不開的，從而學會他人，尊重他人的勞動，關心周圍的世界。在游戲中體驗并學會“感恩”是讓幼兒直接體驗接受的良好途徑。教師在孩子們的游戲中開展“感恩”教育會起到事半功倍的效果。
幼兒的自理能力和良好行為習慣是進行報恩的基礎，我們老師和家長要教育孩子逐步養成獨立進餐、收拾碗筷、掃地、自己穿脫衣服等，培養幼兒獨自生活、為他人服務的能力;家長要學會做“弱者”，告訴孩子自己工作的煩惱、辛苦，創造機會讓孩子表達他們對父母的愛。同時用游戲、兒歌、故事正面引導、榜樣示范，對幼兒進行良好行為習慣的培養，如用壞的東西修修再用等，通過這些讓幼兒從中體會父母、教師的艱辛，在潛移默化中深化感恩之情。
孩子健康人格的形成與幼兒在家庭中所受的教育有很大的關系。父母對老人的關心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿溫情的家庭氛圍對培養孩子的愛心起著潛移默化的影響。在有意無意中，家人的一言一行中，孩子們會看在眼里，慢慢的記在心里。家長是孩子的第一任教師，幼兒的各種習慣與行為首先來源于家人，自己在得到幫助時，真誠的說聲“謝謝”，適時地擁抱父母與家人，感謝他們的付出。在與家人相處的過程中幼兒慢慢感受、接觸這些愛的行為，雖然看似不經意，久而久之孩子們會在這樣的氛圍下，會不自覺的表達自己的愛與關心。
讓孩子們擁有一顆感恩的心，感悟自己的行為，讓這個世界多一些愛。感恩教育是一個持續發展的過程，需要我們耐心細致的引導、教育，將之貫穿于幼兒的整個成長過程中，滲透在幼兒游戲、學習和日常活動的整個過程之中，滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關系之中。總之，感恩教育教育要持之以恒，通過堅持不懈地努力，讓在感激父母養育之恩、感謝師長教育之恩的同時，學會了感激他人，并逐步引申到感恩朋友、感恩大自然、感恩整個社會，把我們的孩子培養成有情感，有愛心，能知恩圖報的新一代兒童。