在大班教案中，教師可以根據幼兒的興趣和特點，設計出富有趣味性和啟發性的教學活動。大班教案的編寫并不容易，以下這些范例能夠幫助你更好地理解和掌握大班教案的要點。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇一
1、有興趣地觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗。
：跳房子
隨著大班幼兒的認知水平的不斷發展，他們對周圍的事物更加關注了，求異的意識也越來越強烈。
在主題活動“我們的城市”開展得初期，我們利用散步等機會帶孩子觀察了幼兒園附近的各種建筑，當孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽商廈的高層建筑時，他們都會興奮的說個沒完，覺得這些建筑真有意思。在散步后，我發現孩子們的觀察是很仔細的，有的孩子在自由活動時還把這些建筑的外形特點仔細地畫出來。其他孩子看到了，他們就把看到過上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫了出來，班上刮起了畫各種建筑的旋風。我覺得這是一個可以很好利用的教育資源。就請家長與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區域中觀察比較。同時結合主題，我在運動一頭采用了我小時候玩過的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺得不滿足了，他們提出為什么這個游戲的房子形狀總是這個樣子的，問我有沒有其他樣子了。我覺得，這是一個很好的契機，完全可以結合孩子們感興趣的各種建筑，來讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動。
在設計活動中，根據“把握幼兒發展中的關鍵經驗，關注幼兒的學習興趣。”我設計了的第一環節是讓幼兒回憶已有的經驗，通過照片、圖片等教學情景中的再現，可以使孩子們零散的經驗得以整理、提升，也可以引發幼兒對各種建筑進一步的關注與探究。在設計活動時，我還注意為幼兒創設適宜的操作環境，讓幼兒在與材料環境的互動中，在與同伴的互動中，進行表達表現。為了讓活動的內容與形式更具適用性和有效性，我預設了一個難點，讓幼兒選用不同的材料來合作設計，我班孩子的合作基礎主要是在繪畫方面，對于多種材料的合作，經驗不豐富，希望通過“合作設計”這一環節能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經驗。為了讓幼兒能夠更好的體會“成功者”的快樂，就在第三環節讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿足孩子的好奇心。
1、在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。
一、活動準備：
廢舊布、塑料圈、墊板、油畫棒、廢舊紙板等
照片、各種建筑的圖片等
二、活動過程：
1、回憶已有經驗：
看看講講照片、圖片上的建筑
回憶在平時看到過的各種建筑
說說自己喜愛的建筑
2、合作設計：
請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
設計一幢什么樣的房子？
選用哪種材料來操作？
幼兒操作
觀察幼兒是如何分工合作的
在操作中是否遇到困難，是如何解決的
3、展示交流：
每組派一名代表來介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問題的。
請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
這是來自于“老房子，新建筑”中的一個小站點，我覺得這個活動是有價值的。在這個活動中，我注重了環境的創設和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時間。在活動中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創作。在活動中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語的，有的孩子還在小組里自己設想的理由，說服同伴，最后，達成了一致，有了共同的目標后，孩子們進行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個人都為“房子”努力著。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們為自己設計出的房子感到驕傲。同時，通過利用家長資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開闊了，為孩子們在活動中的創作奠定了基礎。在今天的活動中，孩子的創造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了很多的啟發，真正的體現出了教學相長。
在今天的活動中，也讓我更加地了解了每個孩子。就像在平時看來挺大膽的男孩洋洋，在活動中動手用筆來設計房子時，一出手就畫的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛說話的渺渺，在和組員對選用材料的意見有分歧時，卻十分的堅持自己的想法，最后能說服同伴一起用墊板來造“房子”；嘉嘉是能說會道，在商量時說的頭頭是道，但是在操作時卻無從下手，最后就成了一個動口不動手的指揮者，其他主員幫她完成了設想。……孩子們的種種表現，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進行有針對性的個別指導，是我要努力的方向。還有在今天的活動中，我覺得太急了點，因為考慮到時間的關系，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結束，沒能讓他們一組的想法充分完成。
教研組評析：
這個活動是在“我們的城市”子目錄“老房子新建筑”中的一個小站點，老師能根據班級孩子的興趣和經驗進行切實的調整，使得活動的內容富有新意。
我們從預設活動的目標達成上來分析，這個活動預定的目標有兩個，一是“在觀察周圍不同建筑的基礎上，樂意與同伴合作設計各種不同的房子。”這一條我們覺得在這個活動中還是完成的較好的。從孩子們的表現來看，他們能夠主動地自己尋找合作伙伴，并和同伴在商量后再進行操作，雖然在這當中也有爭執，但是還是能通過自己的言語或者是通過“石頭、剪子、布”、“黑白配”等方式來解決。在活動背景中我們能夠看到，這是老師第一次讓孩子們自由選擇不同的操作材料來合作，那么孩子們在活動中的分工，合作方面的確是有進步的，特別是在第三環節讓一名幼兒進行介紹時，其他組員會在介紹發生困難時補充介紹，也愿意在老師的提醒下，和其他組的小朋友互動，提出一些自己想知道的問題。孩子們在合作設計不同房子方面，可以看出孩子們前期積累了很多相關的經驗，所以在孩子們的作品中沒有重復的相似的造型。孩子們在創作時，會看看其他組設計的情況，覺得和其他組比較相似時能夠大膽地改動，求異意識很強。活動的另一個目標是“讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂。”這個目標我們覺得完成的情況很好，從孩子們的情緒上來看，每個人都體驗到了快樂。由于老師的前期經驗作的很好，所以使得孩子們對自己都很有信心，在操作中沒有被難題嚇退，而是和同伴有商有量的來解決問題，老師在提供的材料上給孩子很大的選擇空間，使得孩子們有新鮮感，在操作中更具有吸引力，而且今天老師提供的材料也是較為容易操作的材料，如塑料圈、廢舊的大布等，使第一次運用繪畫以外材料合作的孩子來說容易獲得成功，這是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”，保護了孩子參與活動的積極性。
我們覺得老師在今后活動中可以進一步改進的地方是：在第三環節，請每組孩子來介紹房子和設計中遇到的事時形式雷同，沒有新意，而且這時孩子的注意力在自己剛完成的作品上，對其他幼兒的介紹，聽得不是很仔細。建議在請了一到兩組介紹后，就可以讓孩子自由的相互介紹，可以用去邀請其他組成員來玩玩得形式，讓孩子更加有自己是這件作品的主人的感覺。另外在整個活動中，請孩子發言方面，老師采用比較自由的方式，這樣使得愿意講，喜歡講的孩子得到了較多的機會來表達，讓那些不愛說話的孩子就失去了在集體面前大膽發言的機會。如果總讓幼兒這樣自由發言也不利于培養孩子良好的傾聽習慣。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇二
學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節奏練習。
1）、|1234|5-|15|15|5432|1-||。
2）、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||。
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||。
二、欣賞歌曲《跳房子》。
（教師彈奏歌曲。）。
小結：歌曲中的（低音）do——（高音）do的`變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》。
1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱。
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動。
可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇三
1、能大膽用線條表現對小區環境的認識。
2、能和同伴友好的合作，培養初步的合作意識。
3、體驗一起設計小區的樂趣，進一步培養愛護小區的環境意識。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
一、導入活動，回憶參觀小區的見聞。
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問："小區里有什么設施?你最喜歡小區里的什么設施?為什么?為什么小區的環境會這么整潔、優美?那你們能說說你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來看看我們去參觀過的小區圖片吧!
二、欣賞課件，引導幼兒說說看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下吧。(引導幼兒和自己所熟悉的小區進行比較)。
這個小區里有些什么啊?和我們這里的小區有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進行設計小區活動。
師：小朋友平時設計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個人為一組來繪畫一張設計圖，該怎么辦?老師引發孩子說出要一起合作完成設計圖。
引導幼兒討論：怎么樣進行一起合作?怎么樣進行分工?;幼.師網;遇到大家要畫一樣的時候該怎么辦?老師引導孩子能夠合理的進行畫面結構的布局。
四、大膽合作畫。
1、幼兒分組作畫，教師巡回指導。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫草、我畫樹、他畫建筑物等等。
2、引導孩子能夠合理布局。設計最美麗的小區。
五、展示幼兒合作的作品。
請每組派一個幼兒說說自己小組的'設計圖，教師根據孩子的評價給予肯定和提出進一步要求。
教師小結：充分贊揚孩子的合作經歷，讓他們體驗成功的樂趣。
六、活動延伸：
請孩子選出最喜歡的一張設計圖，讓我們一起到建構區把我們"美麗的小區"建構起來。然后帶別的小朋友參觀。
美術活動是孩子宣泄心情、想象，創造新鮮事物的理想活動。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀察小區的照片和有關圖書，說說自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創作，達成預定目標。
在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環節調整為創設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發創作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據要求完成作業，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發展?二是雖然活動內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發揮自由想像的，更好的激發幼兒的創作欲望。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇四
1、引導幼兒學習用數圖形的方法測量面積并比較大小。
2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神、發展幼兒的創造性思維。
3、培養幼兒耐心、細致的品質。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
故事掛圖《誰的花園大》;正方形卡片;其它形狀的花園卡片;筆;紙。學具準備：
小鴨的花園;小狗的花園。
一、導入活動：
“誰的花園占地面積最大呢?”
二、集體活動：
1、教師出示各種顏色的正方形卡片，引導幼兒建造花園。教師：“我們也按照小動物們的圖紙，建造一個花園吧。”
2、教師引導幼兒用數圖形的方法計算花園面積。
教師：“請小朋友們看一看，這個花園有幾個正方形合起來那么大呢?”
(1)教師引導幼兒點數正方形(默數)。
(2)教師與幼兒一起點數正方形(教師一個個拿下來數)。
(3)教師：“這個花園有幾個正方形合起來那么大呢?”
3、教師引導幼兒點數其它形狀的花園卡片。
4、教師引導幼兒運用其它方法點數。
教師：“剛才我們用點數正方形的方法知道了花園面積的大小，可是這樣一個一個地放上去，再一個一個地拿下來數太麻煩了，你們還有其它更簡單的辦法嗎?”
(1)教師引導幼兒通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大，并把結果記錄下來。
(2)教師引導幼兒相互討論、交流。
教師：“你算的花園面積有多大?你是用什么辦法知道的?”
“我們用什么樣的方法才不容易出錯?”
“你覺得誰的辦法最好?”(做標記、標數字)。
(3)教師引導幼兒再次嘗試，用一邊數一邊做標記或標數字的方法，準確得出花園面積的.大小。
三、操作活動：
1、園內延伸：
(1)教師請幼兒把圍棋棋子擺在棋盤上，引導幼兒分別計算黑白棋子的面積。
(2)教師引導幼兒給自己的格子涂色，并計算面積。
(3)家庭完成《親子冊》第27、28頁。
重點讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據是什么，當發現孩子的比較方法獨特時及時給予鼓勵，以充分調動了孩子學習的積極性增強自信心。但在在找面積關系時，圖形面積間的關系是相當地多，使得孩子匯報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進來，從而達到教學的有效。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇五
學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合并大膽嘗試。
一、節奏練習
1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老師你|好||
二、欣賞歌曲《跳房子》
（教師彈奏歌曲。）
小結：歌曲中的（低音）do——（高音）do的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。
三、學唱歌曲《跳房子》
1、教師演唱歌曲，突出表現歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。
2、幼兒分角色對唱
一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。
四、延伸活動
可以讓幼兒結對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇六
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。
二、記下我們的社區——“社區一角”。
1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區中的布局。
2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現“社區一角”的風貌。
三、聽老人講過去。
1、邀請老人講講社區的變化。
2、給幼兒看看有關社區發展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區的環境。
2、嘗試著把看到的'實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關社區環境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇七
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
1、引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。 2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系。
4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征
1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。
老房子新建筑 逛街
我們的城市
新式的車 通暢的路
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發明”、“小制作”。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇八
1、知道風是因為空氣的流動形成的。
2、能根據已有經驗，嘗試用各種方法來造風。
1、風扇一臺、扇子、不同材質的紙（如掛歷、報紙等）、塑料袋等等。
2、自制風車每人一個。
1、探索風的形成。
聽風聲，問幼兒這是什么聲音？
可是，為什么會有風呢？
幼兒自由發表意見。
2、教師介紹風形成的原因。
介紹原因。
請幼兒用手在臉邊扇動。你覺得有風嗎？為什么？
我們周圍充滿著空氣，用手扇一扇，空氣就流動起來了，這樣就感覺有風了。
3、想辦法造風。
出示電風扇，通過電風扇的轉動帶來風，啟發幼兒：自己可以制造風。
一起討論：用哪些辦法可以造出風？
幼兒利用提供的各種物品進行實驗。
幼兒介紹自己是用哪些方法造風的，具體是怎樣操作的，并說說為什么有時風大、有時風小。
4、活動延伸：風車轉起來。
出示風車，請幼兒用自己想出來的方法讓風車轉起來。
到戶外，嘗試怎樣才能讓風車轉得快。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇九
1、知道南昌是江西省的省會，了解南昌的城市概況。
2、認識南昌的市樹、市花。
3、大膽表述自己對南昌的認識。
1、江西省地圖。2、幼兒用書。
一、引入課程主題。
1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。
2、幼兒繼續尋找其他的城市名稱。
3、幼兒尋找后發現“南昌”旁邊的標示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。
二、引導幼兒知道南昌是江西省的省會城市。
師：南昌是個特別的城市，它是江西省的省會城市。有誰知道什么叫省會城市?(幼兒根據自己的理解回答。)
師:省會城市是一個省的政治、經濟、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個省的政府就設置在省會城市。
三、引導幼兒了解南昌的概況。
師：江西是個好地方，南昌也是個好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導幼兒從自然風光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。
師：每個城市都有代表自己風貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。
師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。
師：，南昌的市樹是“香樟”，會發出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現在南昌發展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十
1、初次嘗試閱讀活動，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡單的結構。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
大書一本、對話框、報紙、娃娃。
一、導入活動。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進入。
二、閱讀大書。
1、動物園到了，老師還發現了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到"砰"的一聲，發生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發生什么事了呢？（幼兒自由發揮想象）。
2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個秘密就藏在這本書里，小動物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個小動物會先看到呢？（幼兒猜測）。
5、第二頁：看看誰來了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點塌下去了）下面還會有誰來呢？（獅子）。
6、第三頁：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會有誰來呢？（大象）。
8、第五頁：發生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動物們的勸告，一腳踏上去了。
三、總結分享。
1、"這個故事有趣嗎？讓我們再來看一遍，體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險。"。
2、"給小動物想個好辦法，怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。"。
四、結束活動。
兩個小朋友一組拿吊床讓小動物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動室。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十一
1、合理利用費舊物品，培養環抱意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)
(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十二
1.了解幾種動物睡覺的方式，對動物產生探究興趣。
2.嘗試用動作表現不同的動物的睡覺方式。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
1.經驗準備：請家長和幼兒一起查閱有關動物睡覺的圖書、錄像等資料。
2.動物睡覺方式調查表、動物圖片、課件、泡沫墊等。
1.激發興趣：歌曲《我愛我的小動物》(或相關的其他歌曲)，說說你喜歡哪些小動物，為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動物的睡覺方式)。
2.出示幼兒的動物調查表(提前一天發給家長，在家長幫助下完成的調查表)。
昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動物。能說說它們是怎么睡覺的嗎?
3.出示教師的動物分類表，引導幼兒對動物不同的方式進行分類。
請你選一個你喜歡的動物，想想它是怎么睡覺的?把它送到自己的家里。
4.觀看課件，正確了解動物不同的睡眠方式。
小動物找到自己的家了嗎?我們來看看電視里是怎么說的。
5.總結提升動物四種不同的睡覺方式。驗證幼兒分類的結果。
6.游戲：看誰學得像。
(1)請幼兒說出自己喜歡的動物睡覺的樣子并模仿，看誰學得像。
(2)請同伴做裁判并說出動物的名字，幼兒模仿，看誰學得像。
(3)教師做裁判并說出動物的名字，請幼兒模仿，看誰學得像。
7.遷移活動：我們怎樣睡覺。
師：小動物為了保護自己都有不同的睡覺的方式，我們是怎樣睡覺的呢?
師：怎樣睡對我們的身體最好?為什么?
8.結束活動：學一學正確的睡姿，對睡覺分不清左右的孩子予以指導。
這是一節科學課，用小朋友睡覺的照片導入，讓幼兒覺得親切有趣問，所以很容易就導入了教學活動中。在這個活動中讓孩子們通過看——說——模仿等教學手段，激發幼兒觀察和探究動物不同的睡覺特點，觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面讓孩子了解人和動物的不同之處。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十三
一、; 走走、看看、講講我們的社區。
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）
二、記下我們的社區——“社區一角”。
1、引導幼兒用畫筆簡單記下社區中的布局。
2、指導幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導幼兒畫不同的'地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現“社區一角”的風貌。
三、聽老人講過去
1、邀請老人講講社區的變化。
2、給幼兒看看有關社區發展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區的環境。
2、嘗試著把看到的實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關社區環境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十四
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的我們不玩火大班教案，歡迎閱讀與收藏。
“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的`危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾、滅火器。
一、謎語導入活動，激發幼兒興趣。
身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）。
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）。
3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦？如何逃離火災現場？
三、消防逃生演練。
在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。
通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發生火災時也能迅速的逃離現場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環節孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方,41名孩子只用了十三秒的時間。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十五
主題的產生背景：
春天到了，我帶幼兒到富強西里社區中去踏青。幾個幼兒對比小區中的設施，談起了自己家住的社區。
“我家住的小區是新建的，大門可漂亮了。”“我家的小區有物業公司呢！”“老師，物業公司是干什么的呀？”
聽到孩子們的討論，我意識到這其實是一個很好的資源。我園的園本教研內容就是“發展幼兒的社會性”。我班一直苦于沒有切入點，這個主題正好可以作為一個很好的社會性教育資源。
回到幼兒園，我們和孩子進行了談論，發現他們急切的想了解關于社區的事情。于是“我們的社區”這個主題就誕生了。
主題的預設目標：
1、了解社區工作人員的工作性質和分工。
2、了解社區中的一些環保措施，能夠主動的和家人在生活中堅持對垃圾進行分類。
3、通過參觀、考察、訪問等活動，培養幼兒語言表達能力。鼓勵幼兒大膽的用語言與別人交往。
4、通過參觀社區養老院的活動，培養幼兒尊老敬老的品德。
5、引導幼兒運用簡單的方法進行幼兒居住社區的人數統計。
7、鼓勵嘗試利用寫生的方法去描繪觀察到的小區情景。
8、引導孩子運用多種材料進行社區沙盤模型的制作。
主題環境創設：
1、幼兒活動情況記錄墻：展示幼兒活動及研究的進展狀況。
2、“我生活的社區”影展：展示小朋友們關于社區的繪畫與照片。
4、角色活動：“社區醫院”、“社區快餐店”、“社區商店”等等。
5美工區：社區沙盤模型制作。
家長參與配合：
1、和孩子一起收集所在小區的照片，幫助孩子了解自己居住的社區。
2、鼓勵幼兒主動的去采訪小區的工作人員，培養幼兒的語言交往能力。
3、與幼兒一起進行家中垃圾的分類。
典型課例：
課例一：垃圾的分類。
（一）活動的由來：
我班在開展“我們的社區”的主題活動過程中，幼兒發現了富強小區中的垃圾桶是顏色不同的，可是里面裝的垃圾卻是一樣的。于是孩子們采訪了小區的工作人員，得知這種垃圾桶是進行垃圾的分類的，把有害的垃圾和能夠回收的垃圾分開，可是由于人們習慣于以前垃圾的處理方法，很少有人去對垃圾進行分類。孩子們對此十分感興趣，教師抓住這個興趣點，鼓勵孩子去收集資料，于是生成了此次課程。
（二）活動的目標：
1、知道垃圾分類處理的好處。
2、學習將生活中的垃圾分類處理。
（三）活動的準備：
上次活動的照片；國外垃圾分類的錄像片。
（四）活動的過程：
1、回憶生活中垃圾的分類情況。
馮楷：我家的小區中分兩個桶，一個藍色，一個黑色。藍色的放的是報紙什么的，黑色的放的是菜葉什么的。
欣然：我家的小區只有一個垃圾桶。
萱萱：我家小區的路邊有三個垃圾桶，綠色的是放菜葉的，紅色是放有毒的，黃色是放廢紙、小瓶子的，是我奶奶告訴我的.。
（2）你們覺得分幾個垃圾桶來倒垃圾比較好呢，為什么？
佳儀：我覺得兩個好，因為兩個好記，有用的就扔一個里，沒用的扔另一個里。
教師：什么是有用的呢？什么又是沒有用的呢？
馮楷：我爸爸說紙是有用的，可以運回造紙廠從新造，我們上次畫畫比賽就是用的這種再生紙。
天天：玻璃瓶也有用。
心悅：菜葉子也有用呀，可以喂小兔。
甜甜：那要是沒有小兔怎么辦？菜葉就沒有用了。
萱萱：電池也沒有用，媽媽說它污染環境，應該分開放。所以，垃圾還是應該有三個箱子。
（3）教師根據幼兒的談話用圖示及文字進行歸納，展示給幼兒。
無機垃圾——可樂瓶，紙，布頭，舊衣服；
有機垃圾——菜葉，剩飯；
有害垃圾——電池。
（4）大家都知道垃圾應該分類，那為什么要分呢？
馮楷：因為有害的垃圾會污染環境，有的垃圾可以再利用。
萱萱：有的垃圾里有毒氣，小朋友們聞了會得哮喘的。電池也有毒，如果不好好保存，扔到河里就會把小魚給毒死了。
心悅：如果垃圾都放在一起，那么有用的垃圾也會變有毒，就沒法回收了。
欣然：我爺爺說，小樹葉、菜葉都可以作肥料，而塑料就不行，一定要分開放才行。
2、討論怎樣幫助人們進行垃圾的分類。
欣然：我們可以繼續當環保小衛士，去提醒他們。
教師：小朋友們還要上幼兒園學本領呢，總不能天天去站在垃圾箱那里提醒呀？
馮楷：我們可以畫一些宣傳畫貼垃圾箱旁邊，這樣別人一看就知道了。
月月：我們還可以畫一些海報，到小區中去發。
佳儀：還可以編一個童話劇表演，這樣連小孩子就也都知道了。
（2）小朋友們剛才為了幫助人們做好垃圾分類想了許多的辦法，真棒。老師今天給比你們帶來了一個錄像片，講的是國外的小朋友和他們的爸爸媽媽一起進行垃圾分類的故事，請你仔細看，看完之后可以從里面借鑒一些好的方法。（放錄像片《垃圾的分類》。）。
佳儀：外國小朋友們在家中就將垃圾進行了分類，這樣就去扔時就很方便了。
安安：垃圾箱分好多種，上面畫得很詳細，一看就知道了，很小的小孩子都能看懂。我們也可以在垃圾桶上貼一些畫，讓人一看就懂。
子建：我們班也應該多準備一些垃圾桶，這樣小朋友們就可以分得更好了。
3、幼兒操作：
剛才小朋友們自己想出了很多的辦法，老師這里準備了一些材料，小朋友們可以自由選擇，把你的想法表現出來。
（幼兒自由結組利用各種手段實施自己的想法。有的結組編垃圾分類的故事，有的用廢舊物品為班級制作垃圾桶，有的則畫宣傳畫及分類標記。）。
（五）自我反思：
我根據上次活動中幼兒興趣進行了延伸設計了此次活動。活動立足于幼兒對生活的了解，又利用電教、談話等手段擴展了幼兒的視野。在活動之前，教師布置了任務，讓幼兒自己去了解，收集有關垃圾分類的知識，今天的活動是對幼兒了解的知識的一個整合，活動中教師只是適當的采用語言進行引導，而幼兒是活動的主體，活動是以幼兒的自主學習和幼兒相互之間的學習為主的。從孩子們的談話和作品表現的結果來看，幼兒在相互的交流與分享之中非常的投入。
課例二：怎樣讓富強西里變得更美麗。
（一）活動的由來：
在活動的過程中，由于富強西里小區離我們幼兒園最近，因而我們把它作為了我們參觀考察的重點。這個小區始建于80年代，各種設施不夠完善，孩子們發現了許多的問題，有的孩子還與自己住的現代化小區進行了對比。現在我們開展的主題活動已經接近尾聲，為了幫助幼兒梳理已有的經驗，我們設計了這次活動。
（二）活動的目標：
1、能夠將自己的發現大膽的用語言進行表述。
2、嘗試與同伴討論、商量繪畫的內容，合作的完成建議書的繪制。
（三）活動的準備：
幼兒發現問題的記錄表（包括繪畫和簡單符號的記錄）。
（四）活動的過程：
1、問題發布會：
最近幾次參觀活動中，小朋友在富強西里小區中發現了許多問題，今天我們大家可以互相交流一下，看看你們的發現是不是一樣。
天益：上次參觀的時候我發現，許多弟弟妹妹在馬路旁邊玩很危險，我們的小區里應該有一個兒童活動的地方，讓那些弟弟妹妹有地方玩兒了。
子建：小區里的健身器械太少了，而且有的器械都已經壞了。而且有的人總在健身器械上，還不鍛煉，別人都玩兒不了。
萱萱：小區北邊的土山上什么植物都沒有種，全是土，沒有人喜歡去，應該種一些花草。
馮楷：現在小區中還有人帶小狗狗出來不栓繩，這樣容易咬到人。再有，有的小狗狗大便了，主人也不給拾起來。
2、討論：如何將小區“建設”的更美麗？
宋一：我們長大了，可以給社區建設的更好。
曾華：我們可以多多的畫一些宣傳畫貼到小區中去進行宣傳。
浩迪：貼那么多不成了小廣告了嗎？我們還是給管小區的人去寫一封信吧！
萱萱：好是挺好的，但是我們又不會寫字，怎么寫呀。
馮楷：我們可以畫呀。
樂樂：還可以錄音，錄在磁帶上。
孩子們一致同意給小區的管理人員寫一份建議書，但是在形式上產生了分歧，有的建議畫，有的同意錄。最后孩子們決定先畫到建議書，再根據建議書進行建議的錄音。
3、分組繪制小區建設的建議書。
孩子們自由結合分成了4組，每個小組都選出了一名組長。他們的建議書表現方式各有不同。第一組采用的是書的形式，每個人畫一頁，最后由組長畫一個封皮，釘在一起；第二組采用的是將一張大紙折成四塊，采用的四格連環畫的方式進行表現；第三組和第四組采用的都是在一張大紙上由一個小朋友主畫，其他人涂色的形式。
4、根據所畫內容進行錄音。
延伸：選派代表將建議書送到社區居委會。
（五）自我反思：
這次活動可以說是近期活動的一次小的總結，通過為小區找問題這種形式幫助孩子們梳理了自己的困惑和經驗。孩子們在活動中的積極性是我所料未及的，孩子們的建議包含各個方面的內容。有的偏重于幻想：為保安設計了新的制服，為小區設計了最先進的防盜系統；有的則從實際出發，要解決生活中的實際問題，如建立寵物廁所，設計了新的街心公園等。活動后，我們聯系了在社區工作的家長，將孩子們的這片心意轉達給了他們。也許，我們孩子的愿望不太容易達成，但能夠為社區建設盡一份力，孩子們都非常高興！
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十六
教學目標：
1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。
2、培養學生細致的觀察力及美術表現能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點：
重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。
教學準備：
彩色筆。
教學過程：
一、導入。
1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。
（板書課題）。
2、什么叫社區？
（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）。
師：真羨慕你們的社區！
2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）。
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的'生活。
通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。
三、學生作業。
1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？
2、學生作業，教師巡視輔導。
四、作業展評，課堂總結。
教學后記：
對于自己所居住的小區，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環境中去發現美，認識美，并創造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區的生活，他們都顯得十分樂意，作業效果也很出色。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十七
第4課我們在一起。
共2課時第1課時。
教學目標。
知識與能力目標：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現，并能把握常見的人物動態表現繪畫。
方法與過程目標：理解怎樣處理利用人物組合關系和畫面構圖來加深作品情感的表達，并嘗試記錄和表現與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態度目標：大膽嘗試運用人物畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學重難點。
人物的面部表情和人物動態的`掌握。
組合人物畫的布局和構圖空間、人物層次空間和疏密強弱空間等關系。
教法學法。
欣賞、歸納、嘗試表現。
教師教學活動設計。
學生學習活動設計。
一、感受體驗。
欣賞中國岡《童年》。
教師小結：人物情感的表現可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內心活動。
二、對比研究。
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態，表明人物間的關系，使畫面呈現出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關系，你是從哪些細節知道他們的關系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構圖的運用都可以豐富和加深畫面情感的表達。
三、教師演示。
利用線骨架和體塊連接描繪動態。
要點提示：重點講解平衡、重心線、動作和姿態。學生討論并臨摹老師示范的動態形象。
四、活動體驗。
學習活動一：仔細觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態下的草圖。
五、作品展評。
展示學生作品，教師總結。
學生嘗試從表情、姿態來分析作品主題。
請同學們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態。
分析從相貌、姿態的處理表現家庭人物的地位和關系。
學生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現，并上臺模仿動作演練。
嘗試創作體驗。
學生自評互評。
教學反思。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十八
1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。
2、培養學生細致的觀察力及美術表現能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的`思想感情。
重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。
彩色筆
1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。
（板書課題）
2、什么叫社區？
（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多！
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區！
2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1） 社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。
（2） 海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
（3） 健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。
通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。
1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？
2、學生作業，教師巡視輔導。
大班我們的社區教案（優秀19篇）篇十九
1、在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。
2、樂意與同伴交流探索過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。
發動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。
一、分類--按不同的要求分類。
1、師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市。
2、想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的'東西。
3、幼兒討論如何將物品分類擺放。
4、教師提出分類要求：
1）任意物品的歸類擺放要整齊合理。
2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。
5、引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
6、組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功的喜悅。
二、統計--嘗試用數字的形式記錄。
1、討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數量是多少？該怎樣統計呢？
2、要求：統計時要認清楚你統計的是什么物品，數量是多少？
3、自由探索：
1）幼兒自由選擇物品進行記錄。
2）重點指導幼兒清楚地記錄，統計的是什么物品，它的數量是多少？
3）引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統計方法。
三、延伸--經驗提升、遷移。
1、出示統計表，幫助幼兒從隨意的統計過渡到表格的統計。
2、進一步激發幼兒統計的興趣和愿望。