小班教案是教師在小班教學中為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神而精心設計的一份教學方案。小班教案范文的作者是經(jīng)驗豐富的教師，他們的教學經(jīng)驗和智慧值得借鑒。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇一
1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
1、方向盤5~6個
一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開的動作，邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢?
3、先聽老師說說：司機邊做開的動作，邊說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?"司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說："開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導幼兒進行"開"的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要開。"這時引導幼兒問："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。
3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。
引導幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。
1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒
討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇二
一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開汽車的動作，邊發(fā)出＂嘟嘟嘟＂的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么？為什么？
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開汽車的游戲真好玩，可是怎么玩呢？請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢？
3、先聽老師說說：司機邊做開汽車的動作，邊說：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要開。＂大家邊拍手邊齊聲問道：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車大哪里？＂司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說：＂開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導幼兒進行＂開汽車＂的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開。＂這時引導幼兒問：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪里去？＂教室指著名幼兒說：＂嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。＂說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎？我現(xiàn)在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。
3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。
活動延伸：
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。
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小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇三
1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的.開汽車。
2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3.通過肢體律動，感應固定拍。
4.喜歡參與游戲，體驗。
1.幼兒座位呈半圓型;。
2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)。
3.自制方向盤人手一份;。
4.紅、綠二色燈各一。
1.傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"。
(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"。
(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇四
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動導入。
1、律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”
二、活動過程。
1、完整欣賞音樂，感受音樂的`旋律。
（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”
（2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”
（3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）。
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止。
（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”
（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）。
2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇五
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動導入
1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”
(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇六
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的`開汽車。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）。
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一；
1、傾聽、感受音樂。
（1）教師："猜猜誰來了？"提問："汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則？"。
（3）提問："音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？"（請小朋友用動作學一學）"什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？"。
（1）教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇七
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的`不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）。
2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
1、討論“汽車和火車誰開得快”：“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”
根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。
2、模擬聲音：
模擬汽車的聲音：xxi。
模擬火車的聲音：i。
3、學著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（xxi）；火車——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。
4、學唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學習演唱歌曲。
幼兒聽音樂進行身體動作游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。
（2）鉆山洞。
（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇八
（一）活動設計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達能力強，無論在科學活動中還是區(qū)域活動中，總是能看到他們鉆研、探索的身影，班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。
（二）活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時，在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感，形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設想，并利用簡單的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和磚塊，幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等，這些都是普通得不能再普通了的東西，會使幼兒更多體會到科學的真實，為他們剝?nèi)タ茖W的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學產(chǎn)生一種切身的體會與認識，有益于萌發(fā)幼兒對科學的興趣。
（三）以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程，實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程，《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在實踐中，幼兒將根據(jù)材料的提供，多次變化坡面高度、反復實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動中是分組獨立進行的，教師是以引導方式，啟發(fā)幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。
科學活動中，幼兒以探索性方法開展實踐學習，可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中，體驗實驗的內(nèi)涵，真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動中幼兒所反映出的問題，有很小的預見性，這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn)，同時，也是教師的一個探索過程。
二.活動方案預設目標：
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇九
1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論，以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法，敢于發(fā)表不同意見，交流、分享探索的過程和結果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干。
活動過程：
（一）探索坡度大小與汽車滑行距離的關系。
1、游戲：猜猜看。
教師搭建斜坡。重點演示：斜坡末端與起始線對齊。
請小朋友猜猜汽車能開到哪條線，教師記錄實驗結果。
2、小組探索。
（1）幼兒自由分組并取名字，分工取材料。
重點：鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
（2）幼兒自由探索并記錄，教師隨時指導或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
（二）探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關系。
1、游戲：誰滑行的遠。
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗：你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（三）以賽車總決賽游戲結束活動。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十
1、感知樂中反復的開始和突然停的特點，并能隨樂表現(xiàn)汽車的開始和停。
2、體驗樂游戲的快樂。
朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下的活動做準備。
1、今天來了個朋友，看看是誰？朵拉。
結：開車去游樂場，真便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）結：當我們開車的時候，看到紅燈要停，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地。
聽樂練本領。
價值分析：引導幼發(fā)現(xiàn)樂反復開始和突然停的樂特點。
1、朵拉：我給你們準備了段好聽的樂，紅綠燈就藏在這段樂中，想去歡樂城堡的寶寶要朵仔細聽聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）。
2、第次欣賞，哪表紅燈，哪表綠燈？（短）結：樂響起來，表綠燈亮了，可以開車了。樂停表紅燈亮，汽車要停下來。
3、司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼動作。
結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。
價值分析：引導幼不同動作表現(xiàn)汽車的開始和停，鞏固樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉起開汽車，看看誰的車開得最神，別忘了紅燈停下來。（森林）。
2、交流開車的動作，勵幼膽創(chuàng)編。（個別幼范）。
3、第次跟著樂開汽車，觀察幼動作的改變，要求停的時候動作不樣。（馬路）。
4、歡樂城堡到了，你們的朵真棒，開車的本領也很，可以去玩游戲咯。
四、活動延伸。
價值分析：引導幼嘗試樂玩不同的游戲，激發(fā)幼對樂的喜愛。
1、這段樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以來玩什么游戲？
2、我們它來玩頭游戲吧。交流不同樂代表的動作結：樂開始頭可以做好看的動作，樂停頭就不能動了。
3、頭樂游戲退場。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十一
選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。
嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。
一、談論觀察車輛的經(jīng)驗
1．結合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。
2．引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1．共同商定模仿某輛汽車的動作。
2．一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。
3．音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。
4．第二位幼兒緊隨其后重復進行。
三、用貼切的語言節(jié)奏幫助，隨音樂動作
動作提示：五個手指打開，分別于身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1．教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2．學邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。
3．幼兒游戲：請把握節(jié)奏能力較強的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則
1.音樂停止時必須及時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結束時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。
2.被邀請者必須與司機做相同動作，表示同上一輛車，若與司機動作不一，則表示乘錯車，必須下車。
3.隨音樂一個跟著一個前進，中途不得掉隊，若掉隊則視為汽車需要加油，停止開車。
4.最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十二
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩很喜歡帶汽車的玩具來玩，語中關于汽車的書也很受朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多。對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多。班上有部分孩就住在幼園附近多數(shù)是接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿孩們對車的興趣，嘗試讓幼體驗開車的樂趣。并在活動中認識些常見的汽車的名稱，談論他們的特征和主要的功。
1、認識活中常見的種汽車，了解它們的名稱，功，特征。嘗試的話進簡單的描述。
2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏，學習開汽車的歌，知道該怎樣按紅綠燈的指來過馬路。
3、體驗開車的樂趣。
公共汽車，警車，消防車，救護車的圖，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，汽車若，響環(huán)若。
據(jù)幼已有的經(jīng)驗，看圖，說說車名，功和特征。
a.出公共汽車圖，讓幼說說車名，功和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票或刷卡，到站停先下后上。）。
b.出警車的圖，讓幼說說車名，功和特征。問問幼警車是怎樣叫的？
c.出消防車的圖，讓幼說說車名，功和特征。問問幼消防車開來了，發(fā)什么事了？（著了）。
d.出救護車，讓幼說說車名，功和特征。討論：什么時候要叫救護車？
（病的時候，可以告訴幼叫救護車的電話：120以及這些特殊的車在執(zhí)任務時可以闖紅燈。）。
e.和幼塊重復說說車名，數(shù)數(shù)共認識了輛汽車。馬路上的車多嗎？你們還認識哪些車？
（要幼根據(jù)活經(jīng)驗說說）。引導幼知道開車要有司機，車是在馬路上開的。
認識紅綠燈。
咦！汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出紅燈，綠燈）車要什么時候開？什么時候停？讓幼認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈。讓幼說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
a.師引導幼說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛…。”引導幼說：“紅燈停，綠燈”師出紅綠燈，幼根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應（停，或）。
b.和幼起編念歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車司機，紅燈停，綠燈。紅綠定要分清。
c.幼邊開車動作邊跟師念歌。
聽樂，幼拿響環(huán)做向盤，由的開著汽車。師持紅綠燈，要求幼邊開邊念歌，看見紅綠燈，做出相應的反應（停，或）。
五、活動總結。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十三
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。、
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)。
3、自制方向盤人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一;。
1、傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"。
(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"。
2、學習音樂游戲"開";。
(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。
科學活動《開》，活動通過幼兒介紹自己的，自由探索開玩具的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到知識與情感的滿足。
但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具，并介紹是用什么方法開起來的。由于是自己帶來的，因此介紹開動的方法難不倒他們。可當?shù)诙尾僮鳎堄變合嗷ソ粨Q玩，探索開動同伴的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結論。
但是，歸根結底來說，“玩中學”的教學模式是十分適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。
1、內(nèi)容生活化。
新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”科學教育的內(nèi)容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的`、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關鍵。
2、開展游戲化。
本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學習。
3、滲透日常化。
其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具投放進科學區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十四
2―3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗;使孩子在情景中進行合理的想象。
1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。
一、 問問答答，引起小兒活動興趣
出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)
二、看看講講，引起小兒觀察興趣
1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。
引導語：
(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?
(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)
(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關內(nèi)容。
三、翻翻看看，引起小兒看書興趣
1、在老師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
2、先看封面，這本書的書名叫什么?
3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。
在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說。活動的設計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認知經(jīng)驗。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十五
1、感受音樂ab段的結構，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2、嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
3、在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、導入，隨樂進場、入座。
2、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。
聽好音樂，音樂起，小出發(fā)。
師：大家聽到什么聲音了?小遇到第一個問題-加油站，小需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油!
師：小加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂，音樂起，小遇到第二個問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽，怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙，(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。
播放音樂，大家一起重新出發(fā)
師：那么我們一起來開小吧。(跟隨音樂一起做開的動作)
3、游戲環(huán)節(jié)：
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發(fā)了(老師和幼兒圍著椅子轉圈圈，做開，加油，雨刷器的動作)。
第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師：真棒，我們的小人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督人，小人見到交警，記得停下來哦!
第二遍播放音樂再次由老師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。
播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了?
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險，我們要把停下來了，大家找一個安全的位置把停下來。
播放音樂，第三遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發(fā)孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
幼兒：好
4、結束：在游戲音樂中結束。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十六
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一;
1、傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"
(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"
2、學習音樂游戲"開";
(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。
1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒
討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十七
1、樂意欣賞各種各樣的。
2、感受聽歌、看畫的樂趣。
3、喜歡，學習和同伴一起玩玩具。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、各種各樣的。
2、歌曲《小》。
一、引題
出示。
小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請你說一說你見過什么車?
師小結：馬路上有許多，樣子不一樣，顏色有多種。在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們在唱歌。
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱一遍。
你聽到了什么?小是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動的喇叭聲和開動的聲音)
2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)
三、學唱歌曲
1、教師邊做動作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲：分享小。請幼兒將家里帶來的小互相交換、分享。
引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“”，然后直接引出：你見過什么呢?引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請幼兒學會跟唱。
動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。
游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。
小班游戲教案開汽車（模板18篇）篇十八
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
音樂《開始和停止》《小汽車》
價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。
1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉。
小結：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。
小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。
價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）
2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）
3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）
4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。
價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。