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    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)

    時(shí)間:2025-07-04 作者:文鋒

    優(yōu)秀作文觸動(dòng)了讀者的內(nèi)心,引發(fā)了共鳴,讓讀者從中得到思考和啟發(fā)。下面是一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇一

    因?yàn)樗钪约骸?/p>

    大地回春,在地底之下睡了一個(gè)冬季的小草勇敢地從地里鉆了出來(lái),它看見(jiàn)了一個(gè)朦朧的世界,非常的模糊,根本看不到任何東西,為了看清這個(gè)世界,它每日沒(méi)夜地吸收地里的養(yǎng)分和雨露的精華。

    秋天來(lái)了,秋爺爺帶來(lái)了一片金黃的景象,同時(shí)也帶來(lái)了枯黃的景象,百花凋謝,樹(shù)葉脫落,小草失去了生命……不過(guò),到了春天,小草將得到重生,萬(wàn)物也是。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇二

    我贊美堅(jiān)貞的松柏,我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放。

    在百花凋謝之時(shí),唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開(kāi)得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。

    那花白里透紅,花瓣潤(rùn)滑透明,像琥鉑或碧玉雕成,有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞,有的白似瑞雪,還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲,在同一顆梅樹(shù)上,可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放,粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài);有的剛剛綻放,就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去,貪婪的吮吸著花粉;有的盛開(kāi)許久,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài);先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花,如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)氣雪壓,它開(kāi)得愈精神,愈秀氣。古人有句話說(shuō)的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”吹拂它的'不是輕柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面對(duì)如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天,也從不炫耀自己的美麗,它有著一副傲骨,也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。

    它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。梅花的色,艷麗而不妖。

    梅花的香,清幽而淡雅。

    我們辛勤的老師不也是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、燃燒自己,照亮別人的“蠟燭”嗎?

    啊!蠟燭這種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人、不求回報(bào)的高尚品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇三

    柳樹(shù)使人想起志士;芭蕉使人想起美人;高大的槐樹(shù)使人想起了將軍;而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細(xì)巧、四季常青盡管有百般柔情但從不嘩眾取寵更不盛氣凌人虛心勁節(jié)樸實(shí)無(wú)華才是她的品格。竹不開(kāi)花清淡高雅一塵不染她不圖華麗不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩(shī)人鄭燮這樣贊美道:“一節(jié)復(fù)一節(jié)千校攢萬(wàn)葉;我自不開(kāi)花免撩蜂與蝶。”竹子心無(wú)雜念甘于孤寂她不求聞達(dá)于莽林不慕熱鬧于山嶺千百年過(guò)去了卻終成這瀚海般的大氣候。

    置身萬(wàn)傾碧波的竹海只見(jiàn)蒼翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而彎彎新竹卻又象柔情似水的少女;舉目望去那成方成陣的竹林就象一隊(duì)隊(duì)一排排跨馬飛戈的兵團(tuán)而當(dāng)漫步兩旁茂竹夾道竹葉輕輕拂面又顯得萬(wàn)般溫柔寧?kù)o和幽雅。剛?cè)嵯酀?jì)能屈能伸這又是竹的另一品性。“莫嫌雪壓低頭紅日歸時(shí)即沖霄漢;莫道土埋節(jié)短青尖露后立刺蒼穹。”這副對(duì)聯(lián)道出了竹子的博大胸懷與豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

    那怕是在條件艱苦的破巖中竹子也能頑強(qiáng)生存;她不求索取只有奉獻(xiàn)。竹的一生是奉獻(xiàn)的一生。竹筍做的佳肴為人類(lèi)所食用;用筍衣縫的布鞋忍辱負(fù)重默默承受著煎熬。竹子制作的竹涼席、竹家俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉(xiāng)蘇東坡“寧可食無(wú)肉不可居無(wú)竹”一說(shuō)道出了竹鄉(xiāng)人與竹密不可分的關(guān)系。竹鄉(xiāng)人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫扎成掃帚為人類(lèi)清除污垢就是竹沫、竹頭等也在灶底燃燒發(fā)揮光和熱。有幅對(duì)聯(lián)這樣寫(xiě)道:“竹頭雖微餐餐灶底炊肴饌器皿雖小戶戶廚中要斗筲。”竹與人類(lèi)結(jié)下不解之緣竹為人類(lèi)奉獻(xiàn)了自己的全部。這真是“出世予人惠捐軀亦自豪。”

    修竹千竿情牽歷代詩(shī)人丹管一枝寫(xiě)盡人間春色。竹是一首無(wú)字的詩(shī)竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

    文檔為doc格式。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇四

    我最喜歡的植物是竹子。竹子,它看起來(lái)十分的平凡。但是,竹子有一種它身上獨(dú)有的品質(zhì),那就是挺拔的身軀和堅(jiān)強(qiáng)的精神。

    竹子是世界上最平凡不過(guò)的一種植物。你要是說(shuō)它會(huì)結(jié)果,它也不結(jié)果,你要是說(shuō)它要開(kāi)花,它也不開(kāi)花。它沒(méi)有玫瑰花那芬芳的香味;它沒(méi)有牡丹那美麗多姿的身材;它也沒(méi)有曇花的潔白。但是,它有一種堅(jiān)強(qiáng)的精神,是誰(shuí)也比不過(guò)它藏在挺拔身軀里的堅(jiān)強(qiáng)的精神。

    說(shuō)到竹子的這種堅(jiān)強(qiáng)的精神,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)人的身影,那就是我的同學(xué)——奇奇。她和我一樣是一個(gè)女孩子,也是一個(gè)德智體全面發(fā)展的、成績(jī)很好的女孩子,她也有像竹子那樣堅(jiān)強(qiáng)的精神。

    一次,老師讓我們幾個(gè)女孩子一起去打籃球賽,也包括了我和奇奇。我們聽(tīng)到這天大的好事都欣喜若狂,一蹦三尺高啊!我心想:這么好的事,我們?cè)趺纯梢跃瓦@樣錯(cuò)過(guò)了呢?我一定要好好打,再說(shuō)過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)了這家店了呀!過(guò)了一會(huì)兒老師告訴我們比賽馬上開(kāi)始。只聽(tīng)“吁——”的口哨聲,比賽正式開(kāi)始了。可是當(dāng)我們才打了沒(méi)多久,意外就發(fā)生了,我們隊(duì)的領(lǐng)頭羊——奇奇,摔了個(gè)四腳朝天呀!這倒怎么辦才好,真是……哎!奇奇的手臂受了傷,血在那里一直往下淌。我們很關(guān)心她,都在那里問(wèn)她:“可以嗎?要換人嗎?”可她堅(jiān)決不換,還是帶著傷進(jìn)行了比賽。

    這件事以后,我對(duì)奇奇有一種說(shuō)不出來(lái)的佩服。她和竹子一樣,有著堅(jiān)強(qiáng)的精神,我一定要向她好好學(xué)習(xí),她也是我的榜樣!

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇五

    有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。像蠟燭的老師。

    日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去,時(shí)間匆匆流逝,“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。

    有人把老師比作辛勤的園丁,精心地照料我們,使我們可以茁壯成長(zhǎng);有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師,是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的`身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí),帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

    每當(dāng)放學(xué)后,經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課,甚至為了使我們可以理解得更透徹,學(xué)得更扎實(shí),老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),老師總會(huì)耐心地為我們講解,“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們,不要等到事業(yè)有成,就在今天,就在師生相處的日日夜夜,我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師,使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流!

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇六

    一個(gè)女孩左手捧著個(gè)窩窩頭啃著,右手還拿著一個(gè)烤紅薯。蜷縮在角落里,當(dāng)記者問(wèn)她在做什么時(shí),她高興的說(shuō):“今天是我的生日!”臉上的疲勞與辛苦被歡笑所代替。這不是電視劇,這是真實(shí)發(fā)生在窮苦農(nóng)村的故事。我想化作一支蠟燭,我想為她點(diǎn)亮生日的蛋糕,為她輕輕吟唱那首“生日歌”,我想讓她站在燭光中翩翩起舞,而不是在那昏暗的角落中。

    當(dāng)鵝毛般的大雪染白大地時(shí),在美國(guó)的“貧民窟”,你隨處可見(jiàn)一團(tuán)小黑影蜷縮在墻角,紫紅姜似的小手瑟索的縮成凹狀,輕輕地呻吟著“行行好吧”,也許是天太冷,冷得人們不愿將手從溫暖的口袋中抽出來(lái),便匆匆的從黑影前走過(guò)。隨之而來(lái)的寒風(fēng)使得黑影又打了個(gè)寒顫。他揪緊身上單薄的衣服又縮回墻角去了。我想化作一支蠟燭,我要用我的光與熱溫暖那瘦弱的身軀。《賣(mài)火柴的小女孩》的悲劇只會(huì)在童話中流淚.

    我想化作蠟燭,驅(qū)走寒冷,驅(qū)走風(fēng)雪,我想點(diǎn)燃希望,點(diǎn)燃?jí)粝耄业墓饷?huì)照到太陽(yáng)照不到的地方。

    我的語(yǔ)文老師她長(zhǎng)著一雙紫葡萄似的眼睛,高鼻梁,櫻桃小嘴,一頭飄逸的秀發(fā),顯得格外溫柔!

    為什么說(shuō)她是蠟燭呢?其實(shí)事情是這樣的:那天,老師與平常一樣為我們上課,可是她那嘶啞的聲音和憔悴的臉色卻出賣(mài)了她。“哦,老師帶病堅(jiān)持上課!“同學(xué)們深受感動(dòng),都不約而同的挺起腰板,認(rèn)真聽(tīng)講,但是我卻時(shí)常跟著老師的咳嗽而起起浮浮,我是多么想化做一杯涼茶為老師解渴啊;我是多么想化做一條手絹為老師擦汗呀;我是多么想化做一顆藥片為老師治病啊!雖然那堂課老師聲音嘶啞,臉色蒼白,可是同學(xué)們聽(tīng)得卻是那么認(rèn)真,那么仔細(xì),就連平常那幾個(gè)愛(ài)搗蛋的同學(xué)也遵守起紀(jì)律了,因?yàn)槲覀冎览蠋熓菫榱私o我們批改作業(yè),日夜操勞才生病的。

    “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“這不正是我們的老師嗎?

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    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇七

    談起老師,我們作為學(xué)生的都有說(shuō)不完的話,就像千年前李商隱的詩(shī)中所說(shuō)的一樣,他們無(wú)私奉獻(xiàn),就算化為灰燼也要用生命來(lái)點(diǎn)亮那個(gè)微弱的光點(diǎn)。

    有時(shí)候,老師一個(gè)小小的動(dòng)作都能給學(xué)生留下難以磨滅的印象。

    去年,我們年級(jí)去世了一位英語(yǔ)老師,她是一位盡心盡責(zé)的老師。記得一次半期考試,我的英語(yǔ)成績(jī)下滑特別的厲害。站在辦公室里的的我,總覺(jué)得連腳都沒(méi)有接觸到真實(shí)的大地,腦海中浮現(xiàn)出來(lái)的全都是那張帶滿紅叉的試卷。我咬著嘴唇,任眼淚打濕了整個(gè)手背。

    好像是看出了我的難過(guò)與自責(zé),她走了過(guò)來(lái),輕輕拍了拍我的腦袋,說(shuō):沒(méi)關(guān)系,過(guò)去的就讓它過(guò)去吧,下次考好不就行了?大難過(guò)只會(huì)讓自己更受傷。

    暖暖的溫度從她的掌心傳到了我的頭頂,我抬起頭來(lái),發(fā)現(xiàn)她正看著我笑,笑得像一位天使。

    她沒(méi)有教過(guò)我,我根本就不知道她是誰(shuí);我只記得那天她穿了一條印著紅花的白裙子,也不知是牡丹還是杜鵑。

    這是我在初一那段黑暗的時(shí)間中最溫暖的回憶。

    我記得有一本小說(shuō)里說(shuō):人的記憶很靠不住,就像是在沙地上畫(huà)出的畫(huà),時(shí)間久了,很多沙被風(fēng)吹走,記憶模糊;最后,沙被風(fēng)吹完了,那一段記憶就埋沒(méi)在了沙灘上,和新畫(huà)上去的畫(huà)合成了茫茫一片。

    但我這的不想忘記啊。

    那天下午,太陽(yáng)照著大地,從學(xué)校回來(lái)的媽媽告訴我,我們年級(jí)有一位教英語(yǔ)的老師去世了,我的心跳快了一拍,一種難以言喻的不安在我腦袋中擴(kuò)散開(kāi)來(lái),不過(guò)當(dāng)時(shí)我并未太在意,只覺(jué)得是一個(gè)小小的意外。

    第二天是星期一,我拿著改好的作業(yè)到那間辦公室里去給老師批改,剛踏進(jìn)辦公室的門(mén),我就呆住了:靠窗的那個(gè)位置上坐著的老師怎么換了一個(gè)?我記得她就坐在那個(gè)位置上啊,她到哪去了?我記得沒(méi)到期末老師是不會(huì)換辦公室的啊!

    老師像看外星人一樣打量了我?guī)酌腌姡裆兊帽瘋C穆:她啊,一周前去世了。

    她是你們英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)人。老師說(shuō)。

    那天是公元2015年10月29日晴我又想起了那個(gè)老師,那個(gè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)人。

    今天是公元2015年9月10日晴教師節(jié),我再次想起那個(gè)微笑但又不存在的老師,我并未看清她的臉,只知道那條繡著紅花的白裙子;它就好像是一位見(jiàn)證者,證明了那個(gè)老師存在過(guò)的痕跡。

    我找出一年前的導(dǎo)學(xué)案,翻開(kāi),尋找。

    哦,找到了:設(shè)計(jì)人那一欄里,寫(xiě)著她的名字。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇八

    村子果園邊的防風(fēng)林是由高高聳立的白楊樹(shù)組成的,一棵一棵連在一起,就形成一道密不透風(fēng)的墻。

    風(fēng)魔張開(kāi)了大口,使勁地吹,它想越過(guò)白楊,掀翻果園,因?yàn)樗刀嗜碎g的美好生活,白楊見(jiàn)狀立刻手拉手,肩并著肩,東來(lái)東擋,西來(lái)西擋,搖擺著身軀與風(fēng)魔抗?fàn)帯oL(fēng)魔發(fā)怒了,掀起了沙粒,大樹(shù)冠緊緊收攏在一起使沙粒落下。風(fēng)魔無(wú)計(jì)可施,只好灰溜溜地逃走。

    雨魔接踵而至,傾盆大雨夾雜著電閃雷鳴,來(lái)勢(shì)洶洶,下狠勁非摧毀白楊樹(shù)和那片果園。雷聲和閃電,制造了一個(gè)恐怖的氛圍,白楊勇士們用根深深抓住泥土,你連我,我連你,變成了一道固若金湯的銅墻鐵壁,拼命吸收著水分。終于,雨魔使盡了自己的最后一口氣,也退了回去。這時(shí)紅日高照,又一個(gè)艷麗的晴日,我園里安然無(wú)恙。

    可剛過(guò)不久,旱魔也來(lái)了,它很不服氣,想與白楊樹(shù)打一場(chǎng)持久戰(zhàn),看誰(shuí)的耐力大。幾十天不下雨,白楊不停地工作,把吸收的水向外散發(fā)。整個(gè)果園,依然翠綠一片,果實(shí)由小變大,生機(jī)勃勃,旱魔就支持不住了,只好掩面離去。

    如今走到楊樹(shù)下,看見(jiàn)他們矯健的身姿仰望藍(lán)天像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)兵,我不禁心生敬意,舉起了右手,敬了一個(gè)軍禮。樹(shù)和人人都會(huì)面對(duì)各種各樣的困境,但困難永遠(yuǎn)會(huì)向勇敢者低頭,勇氣的力量讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)都充滿著快樂(lè)和幸福。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇九

    從表面上看我是一個(gè)紅色在的長(zhǎng)方體。外面穿著一個(gè)花衣裳,上面有一個(gè)米老鼠的圖案,多漂亮啊!可是我的名字不叫長(zhǎng)方體,叫橡皮,別看我整天睡在文具盒里,可是小主人需要我?guī)椭臅r(shí)候,我就從文具盒里跳出來(lái)給小主人用,所以,小主人非常喜歡我。有一次,小主人畫(huà)畫(huà)的時(shí)候把我弄丟,急得滿頭大汗,這時(shí),我從書(shū)包里跳出來(lái),小主人非常高興。后來(lái),小主人發(fā)現(xiàn),我“衰老”許多,又變小,而且也不像以前那么美麗,但是小主人依然那么喜歡我,小主人深情地說(shuō):“謝謝你,是你在為我默默的奉獻(xiàn),是你犧牲生命幫助我。你太偉大,我要好好感謝你,用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答你。”

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇十

    一年一度的梅花爭(zhēng)放斗艷,引來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客揮筆潑墨,抒發(fā)了詩(shī)人多少情感?標(biāo)示了歷代仁人志士多少高風(fēng)亮節(jié)?出世情懷?一朵朵清麗潔白的梅花,寄托了離人多少愁思?你的身上有著中華的民族史、人文史,你是華夏的香魂!

    無(wú)意苦爭(zhēng)春,

    一任群芳妒,

    零落為泥碾作塵,

    只有香如故。

    走進(jìn)了梅花叢中,一陣清香彌漫,不由自主的想起陸放翁的這首詞。

    梅俏不爭(zhēng)春,竹籬茅舍,自成風(fēng)景。樸素的農(nóng)家小屋,窗臨流水,門(mén)對(duì)青山。屋子四周,朵朵梅花爭(zhēng)先怒放,露出幽淡馨香的點(diǎn)點(diǎn)花芯,清秀的粉臉淺笑輕顰,嬌嫩含羞,淡淡約約,風(fēng)情韻致儀態(tài)萬(wàn)千,宛如一位清麗的佳人倚著修竹,花簪搖曳,顧盼生姿、脈脈傳情,向著窗前款款伸來(lái)朗朗疏枝。

    一年年你總是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,獨(dú)占春色,清淺的溪水邊,陡峭的云崖上,人家的庭院里都有你清癯俏麗的身影。你清絕超脫,飄逸出塵,疏影暗香,孤芳自賞,那些艷俗的春花都羞于和你斗艷,遲遲不敢開(kāi)放。

    你的孤潔瘦淡、高標(biāo)逸韻讓我欽佩,讓我驚嘆;你堅(jiān)忍卓絕的精神、狷介傲岸的風(fēng)骨、凌霜傲雪的仙姿、勇斗嚴(yán)寒的凜然正氣無(wú)愧于國(guó)花之稱(chēng)。

    你不畏凜冽的寒風(fēng),瘦硬的枝干樸拙遒勁、傲然挺立,花暖新春、生機(jī)蓬勃。你不屑于繁華富貴,甘愿墨守孤寒清貧,著意裝點(diǎn)早春的單調(diào)清冷。卻賦予了文人多少才思,一樹(shù)梅花千首詩(shī),冷艷高雅贏得世人謳歌頌詠。

    這才是梅花品性真正的高潔之處,也是我喜愛(ài)梅花的真正原因。面對(duì)一樹(shù)嬌小孱弱的梅花,我想起了很多很多,在你面前,我發(fā)覺(jué)自己是那么的渺小卑微,我的那些所謂人生慨嘆是那么的荒誕可笑!總是不能承受一點(diǎn)點(diǎn)挫折和磨難,總是吁嗟嘆惋,和梅花相比,我只能算是溫室里的一棵小草。

    仰望著一條條花枝,還有嫩綠的,依舊顫顫巍巍、精神抖擻的,在寒風(fēng)乍暖的時(shí)節(jié)悄悄吐露的新葉,才知道花兒會(huì)落的,世界也是會(huì)變的,一切都會(huì)變的。

    但愿相約明年春天,我們?cè)僖黄饋?lái)賞梅吧!就讓這一朵朵的梅花,更加素麗瑩潔、清奇妖嬈。我愿年年早春和你相伴,多把詩(shī)詞品味,丹青描染,讓煩碌的生活充滿雅興清趣、芬芳恬淡。

    盆栽的仙人掌,它百折不撓的性格十分讓人吃驚,有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的`身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖,它么沒(méi)不斷向上生長(zhǎng),像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的小手長(zhǎng)”,使人產(chǎn)生不少遐思。

    它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。在炎熱久旱的夏天里,其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭,而仙人掌像勇士一樣抬著頭,眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里,別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi),可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜,不懼周?chē)沫h(huán)境。

    它從來(lái)不講究,它一扎下根,就好像在說(shuō):“這地方真好,就在這里生長(zhǎng)吧!”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺,什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它,身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面,大家都以為它枯死了,不,如果你這樣任為就錯(cuò)了,它用身體的養(yǎng)份生出根,又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌,這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰(shuí)可比得上呢?這看起來(lái)很平凡的植物,誰(shuí)料得到,它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花,就像武士頭盔上的彩纓。

    仙人掌是熱帶植物,它形狀像手掌,故名仙人掌。它不畏酷暑,就是氣溫高達(dá)攝氏40度,它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn),快活地生長(zhǎng)著。人也要有這種不屈不撓的景神,不論順境還是逆境,都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。

    仙人掌也是一味好藥,人們有病,它可以幫忙,比如患了腮腺炎,只要用石頭把它搗成醬,再用來(lái)敷在腮邊,很快就可以痊愈。

    仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵,也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針,使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩!

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇十一

    杏子成熟時(shí),正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^(guò)后的一天,我才抽空扛著木棍,棍上挑著籃,上了南山。

    半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見(jiàn)我也去采杏,忙告訴我:“我都找遍了,只有山梁南面第二個(gè)山溝里那棵樹(shù)上還有杏兒,只是杏子又青又小,還不好吃!”說(shuō)完,二嬸便走下山去。

    綠的杏子,成串成串地?cái)D滿枝頭。隨著一陣微風(fēng),杏樹(shù)抖動(dòng)起枝葉,像是在和我打招呼。

    這是一棵老杏樹(shù),它長(zhǎng)在溝底缺土少水的巖石旁,樹(shù)干又高又曲又粗,疤痕累累,顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹(shù)上。坐在粗大的樹(shù)杈上,我看得更清楚了:枝條上,每個(gè)葉窩兒都掛著一個(gè)圓溜溜的杏子。大多杏子又都長(zhǎng)著“陰陽(yáng)臉”——一面綠中透黃,一面黃里帶紅;個(gè)頭兒也不小,個(gè)個(gè)兒都像個(gè)小蘋(píng)兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子,我比喻不出它們像珍珠、像寶石,還是像翡翠、像瑪瑙。捏開(kāi)一個(gè)一看,哎呀,金色的果肉浸滿果汁,放到嘴里,酸溜溜,甜滋滋,沁人心脾。

    一抬頭,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樹(shù)杈之間卡著一塊石頭。哦!我全明白了:二嬸兒說(shuō)這杏子又青又小不好吃,是因?yàn)闃?shù)太高,她看不見(jiàn)結(jié)在上面的杏子,只摘些下面小的。她不會(huì)上樹(shù),夠不著,用石頭又砸不下來(lái)。顯然,她著實(shí)冤枉了這棵老杏樹(shù)。

    輕輕地取下石塊,抽出腰間的木棍兒,可怎么也不肯打下去,唯恐因打杏兒而折損老樹(shù)的枝葉,傷害它的身心。于是,我下了樹(shù),挎上籃兒,再爬上樹(shù),坐在老杏樹(shù)的懷抱中,盡情地摘著杏子,盡情地享受著它奉獻(xiàn)的果實(shí)。

    這是一篇優(yōu)美、生動(dòng)、感人至深的文章。相信每一個(gè)同學(xué)讀了此文之后,都一定會(huì)認(rèn)識(shí)到:本文決不單純是狀“物”;作者運(yùn)用了借物喻人的方法,借山中老杏樹(shù)的特點(diǎn),熱情謳歌了具有老杏樹(shù)品格(不怕寂寞,不畏艱難困苦,扎根深山,飽經(jīng)風(fēng)霜,老而不衰,只講奉獻(xiàn),胸懷坦蕩、無(wú)私)的人,同時(shí)從心底抒發(fā)了對(duì)具有老杏樹(shù)品格的人的無(wú)比敬愛(ài)之情。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇十二

    粉筆是最默默無(wú)聞,讓人忽略的物品。如果把班級(jí)比作廣闊的天空,那么粉筆只是點(diǎn)綴藍(lán)天的一朵白云;如果把班級(jí)比作姹紫嫣紅的花園,那么它只是一朵不起眼的小野花;如果把班級(jí)比作蔚藍(lán)的大海,那么他只是一個(gè)不引人注目的小蝦米。可就是這樣默默無(wú)聞的粉筆,引起了我的注意。

    粉筆,沒(méi)有那么絢麗多彩的顏色。有的只是純潔的白色。這不禁讓我想起了班上的z。z長(zhǎng)的并不是讓人印象深刻的那種,有時(shí),甚至忘了她的名字。z每次來(lái)得最早,回得最晚。每天早上,都能看見(jiàn)她拿著掃把掃地的身影。冬天是最讓人不舒服的季節(jié),每次同學(xué)來(lái)到教室,便蒙上白色的面紗。如果本子不小心掉在地上,就會(huì)弄得很臟。這時(shí),z拿起掃把,一步一步地把教室打掃干凈。打掃完了,她又三步并坐兩步跑下操場(chǎng)倒垃圾。此時(shí)的寒風(fēng)好像多了份柔情,風(fēng)輕輕吹拂她的長(zhǎng)發(fā),撫摸她的臉蛋。也正是有了z,我們班的教室衛(wèi)生總是第一個(gè)打掃完的。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇十三

    一天之后,我依舊如故的蹲在這里,只見(jiàn)一根嫩綠的小草從堅(jiān)硬的土地里冒出了尖角,我驚奇的看著。一周之后,我還是小心翼翼的蹲在這里,觀賞他們的一舉一動(dòng),正巧看見(jiàn)那根長(zhǎng)高的小草彎下腰去,像一個(gè)慈祥的老人,傾身而說(shuō):“喂,老兄,不是說(shuō)休息一個(gè)時(shí)節(jié)嗎?怎么現(xiàn)在還不發(fā)呀?”又是那句久違的“急啥呀?”應(yīng)答了它的提問(wèn),那根長(zhǎng)高的草覺(jué)得很無(wú)奈,無(wú)法喚醒它的迷茫,于是挺直了腰桿,又開(kāi)始生長(zhǎng)。一月之后,這兩根草依舊如此。

    “同樣是一根草,一根選擇拼搏,一根卻選擇等待,一根選擇勇往直前,一根卻選擇了畏縮不動(dòng);同樣是一根草,一根能與時(shí)代同步,一根卻只能蹣跚而行,一根能在微風(fēng)中洋洋得意,一根卻只能在草叢中微微哭泣;同是一根草,一根抓住了機(jī)遇,一根卻放棄了機(jī)遇,‘機(jī)遇’常有而‘抓住機(jī)遇’不常有。”我不禁自嘆道。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇十四

    提起粉筆,想必大家對(duì)它都很熟悉吧?我也是一樣的。但是,我從不曾細(xì)心去觀察它,因?yàn)樗瓷先ナ悄菢拥钠胀āMw一個(gè)白色的小圓柱體,那樣的簡(jiǎn)單而又毫不引人注目。你仔細(xì)想過(guò)它嗎?它是一個(gè)奉獻(xiàn)者,在它的身體不斷消耗中,生命也在慢慢殆盡,化成顆粒微塵。老師憑著它,譜寫(xiě)知識(shí)的華章和文化的樂(lè)曲。我們?yōu)樗哪瑹o(wú)聞和竭盡全力唱贊歌,那是對(duì)生命崇高的獎(jiǎng)賞。

    粉筆,它不像梅花一樣傲立于風(fēng)雪之中,卻總是毫不退縮、奮斗不止;粉筆,它不像竹子一樣挺撥秀麗,卻總是堅(jiān)強(qiáng)矗立、從不倒下;粉筆,它不像白楊一樣直插云霄,卻總是毫不示弱、也不張揚(yáng)。

    粉筆,它不是偉丈夫,也并非天生麗質(zhì)。但它確實(shí)值得我們學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)它無(wú)私奉獻(xiàn)、不慕虛名;學(xué)習(xí)它助人為樂(lè)、不求回報(bào),用自己的生命在開(kāi)啟精神的大門(mén),實(shí)現(xiàn)人生的無(wú)窮價(jià)值。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇十五

    有人喜歡活蹦亂跳的小白兔;有人喜歡靈活可愛(ài)的小狗;也有人喜歡美麗多姿的`蝴蝶;而我喜歡的卻是田間耕耘的老黃牛。

    日本的牛終日無(wú)所事事,整天吃飽穿暖,只等一死;印度的牛似神仙,在街道上隨心所欲……中國(guó)的牛卻是截然不同的,終身受人拘束,只能行于田間。它的要求并不高,一間牛棚和一捆草。哪天精力不支,便躺在牛棚的一角不動(dòng)了,或許這就是它的命了吧!

    在一個(gè)烈日炎炎的暑假,我到農(nóng)村一戶人家家里做客。天氣悶熱得很,我安靜地坐在椅子上,吹著涼風(fēng),啃著西瓜。透過(guò)窗戶,看見(jiàn)了一抹土黃色的身影在移動(dòng),是那樣安靜,我禁不住探頭一看,原來(lái)是一頭黃牛在耕田,皸裂的皮膚在耀眼的陽(yáng)光下顯得異常明顯,四條不太健壯的腿在賣(mài)力地向前移動(dòng),可是它一臉安然,看不出一絲一毫的怨氣,看著鼻子上打著一個(gè)環(huán),我莫名的心酸起來(lái),“啪!”的一聲,嚇了我一跳,一個(gè)男人揚(yáng)起又粗又大的鞭子,狠狠地抽打在牛的身上,牛沒(méi)有停下,也沒(méi)有抗議,似乎抽打的是一陣風(fēng),只是加快了腳步,可那一條紅色的傷痕清晰可見(jiàn)……“倩,該睡午覺(jué)了!”

    環(huán)衛(wèi)工人每天起得早,睡得晚。不論烈日炎炎,還是寒風(fēng)刺骨,環(huán)衛(wèi)工人每天都為城市打掃污點(diǎn),還我們一個(gè)綠色的家園。

    難道我就不能和黃牛一樣,做一個(gè)默默奉獻(xiàn),樸實(shí)無(wú)華的人嗎?

    文檔為doc格式。

    小學(xué)生借物喻人草(模板16篇)篇十六

    我家里有一棵蒼翠欲滴的仙人掌。

    仙人掌的遍身是刺,你別要瞧不起這遍身的刺。這是它的攻擊武器。你知道仙人掌的名字是怎樣來(lái)的。是因?yàn)椋扇苏葡褚恢婚L(zhǎng)滿刺的手掌。所以叫做仙人掌。

    春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,萬(wàn)紫千紅。仙人掌“媽媽”從它的莖里生出一個(gè)個(gè)脆弱有渺小的“嬰兒”。為了使“嬰兒們”健康成長(zhǎng),我把“嬰兒們”趕到仙人掌“媽媽”的后面,防止給“寒風(fēng)爺爺”吹死了。在“春雨姐姐”的幫助下,仙人掌“嬰兒”逐漸長(zhǎng)大了。

    夏天,仙人掌漸漸長(zhǎng)大,而且還長(zhǎng)出了一朵粉紅的小花。像一個(gè)穿著粉紅色的裙子的小女孩在美麗的舞臺(tái)上翩翩起舞。

    仙人掌沒(méi)有玫瑰那樣國(guó)色天香,沒(méi)有牡丹那樣富麗堂皇,沒(méi)有茉莉花那樣幽香醉人,沒(méi)有桂花那樣香飄十里。我喜歡它不屈不僥的精神。從中我懂得了做人要做有用之人,不要只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

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    范文范本能夠?yàn)槲覀兲峁?xiě)作思路和結(jié)構(gòu),使我們的作品更加規(guī)范和有條理。以下是小編為大家精選的范文范本,希望能為大家的寫(xiě)作提供一些參考。敬愛(ài)的黨組織:您好!本月院里
    教學(xué)反思是一種對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面、客觀、深入分析的重要方法,它可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等。每一次教學(xué)反思,都是對(duì)自己教育教學(xué)工作的一次再
    中班教案應(yīng)當(dāng)注重幼兒的個(gè)別差異,因材施教,促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面發(fā)展。如果您正在編寫(xiě)一份中班教案,不妨看看以下范文,或許能給您一些靈感。活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事的內(nèi)容
    建筑是一門(mén)綜合性的學(xué)科,涉及到工程技術(shù)、美學(xué)、文化傳承等多個(gè)方面。如果你想更深入地了解建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程和技巧,這里有一些優(yōu)質(zhì)的建筑教育資源推薦。大家晚上好!春花含
    當(dāng)我們需要在會(huì)議、慶典或其他場(chǎng)合上發(fā)表講話時(shí),寫(xiě)一份發(fā)言稿是必要的。這些范文涵蓋了不同行業(yè)和職位的發(fā)言需求,對(duì)于各類(lèi)人群都具有一定的參考價(jià)值。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各
    通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,表達(dá)自己的想法和感受。下面是一篇從多個(gè)角度深入剖析問(wèn)題的優(yōu)秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。我們搬到新家正處在早
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地回顧和分析自己在某個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和不足。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于心得體會(huì)的篇章,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所啟迪。會(huì)心一笑的魅力
    學(xué)生演講稿是學(xué)生與社會(huì)接軌的重要橋梁,可以讓他們更好地了解社會(huì)問(wèn)題和參與公共事務(wù)。在下面這些范文中,你可以看到學(xué)生們才思敏捷、觀點(diǎn)獨(dú)到的演講表達(dá),相信會(huì)給你帶來(lái)
    優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的思辨能力和表達(dá)能力,給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。善于從身邊的瑣事和日常生活中獲取靈感,通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和思考,寫(xiě)出令人驚艷的優(yōu)秀作文。
    幼兒園中班的課程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。以下是幼兒園中班的教師們精選的一些繪本故事,希望能讓孩子們更加開(kāi)闊眼界。作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,
    一份認(rèn)真寫(xiě)好的檢討書(shū)可以讓我們變得更加成熟和理智,在問(wèn)題發(fā)生時(shí)能夠冷靜思考并找到解決方法。下面是一些優(yōu)秀的檢討書(shū)范例,它們包含了對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和改正措施。
    教案是教學(xué)活動(dòng)的具體化,是教師組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀教案模板范文,適用于不同課程和教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形和傳奇的
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)過(guò)精心編輯和篩選的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。最初認(rèn)識(shí)微課是
    廣播稿在電臺(tái)、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)廣播等各種媒體平臺(tái)上被廣泛使用。見(jiàn)證一段充滿情感和思考的廣播稿,相信它們會(huì)給你帶來(lái)耳目一新的感受。老師們,同學(xué)們:大家好!11月4日
    優(yōu)秀作文需要靈感和創(chuàng)新,要有獨(dú)特的構(gòu)思和新穎的表達(dá)方式,讓讀者耳目一新。優(yōu)秀的作文范文能夠給我們提供思路和啟示,提升我們的寫(xiě)作水平。1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、
    優(yōu)秀作文要注重思想的深度和觀點(diǎn)的獨(dú)特性,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和借鑒。冬天到了,我一直想和爸爸媽媽
    報(bào)告通常包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分,每個(gè)部分都有其特定的寫(xiě)作方法和格式要求。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的校園記者撰寫(xiě)的報(bào)告范文,其中包含了豐富的信息和觀點(diǎn)。
    發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合下用于演講或發(fā)表觀點(diǎn)的一種書(shū)面材料,它需要具備內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、邏輯清晰、語(yǔ)言得體等特點(diǎn)。掌握了一些寫(xiě)作技巧和發(fā)言技巧后,我們可以更好地準(zhǔn)備和撰寫(xiě)
    廣播稿通常需要簡(jiǎn)潔明了,用語(yǔ)簡(jiǎn)練,以便觸動(dòng)聽(tīng)眾的情感。在這里,小編為大家推薦一些不同類(lèi)型的廣播稿范例,以期能夠幫助大家寫(xiě)出更出色的作品。甲:20xx年悄悄地離我
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到一定的指導(dǎo)和借鑒作用。很幸運(yùn)參加了在泰州舉行的“小學(xué)語(yǔ)
    作文是對(duì)表達(dá)能力和思維邏輯的一次綜合考驗(yàn),我們應(yīng)當(dāng)努力寫(xiě)好作文。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。人生中發(fā)生好多事,悲傷、后悔
    年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年中各個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程,有利于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出改變。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的年度總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟
    教師工作總結(jié)是對(duì)自己教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果進(jìn)行梳理,加深對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和理解。以下是一份精選的教師工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供幫助和指導(dǎo)。新年的鐘聲即將敲響
    心得體會(huì)是通過(guò)思考和總結(jié)所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和歸納。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些精彩的心得體會(huì)范文,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。敬愛(ài)的黨組織:大一入校開(kāi)始遞交了
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該具有前瞻性和可操作性,能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和個(gè)體差異。看看這些教學(xué)工作計(jì)劃案例,你可以發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。2、祝福偉大的父親節(jié)
    合作是一種社會(huì)價(jià)值觀念,通過(guò)合作,我們可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。下面是一些合作的好處和優(yōu)勢(shì),讓我們更有動(dòng)力去積極參與合作。丙方:_____________。丁方
    策劃方案的成功與否往往取決于前期的充分準(zhǔn)備和后期的有效執(zhí)行。以下是一些成功項(xiàng)目的策劃方案,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。1、搬運(yùn)專(zhuān)家(0?3歲)。游戲規(guī)則:小朋友用小
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,它能夠引發(fā)讀者的共鳴。為了幫助大家寫(xiě)好優(yōu)秀作文,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和借鑒。放暑假了,我和膽子大,但行事
    活動(dòng)方案需要考慮參與者的特點(diǎn)和需求,以及活動(dòng)所處的環(huán)境和資源。請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)看看下面這些精心準(zhǔn)備的活動(dòng)方案范文。活動(dòng)一。:日化節(jié)—亮麗人生。聯(lián)合3—4個(gè)主
    5月29日,在參加"快樂(lè)童年放飛希望"主題隊(duì)活動(dòng)時(shí)指出,"實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,靠我們這一代,更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想,愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó),德智
    畢業(yè)典禮是學(xué)生們告別學(xué)校的重要時(shí)刻,讓他們能夠真正感受到自己即將面臨的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是一些畢業(yè)典禮上的經(jīng)典致辭,每一段話都充滿智慧和哲理,值得我們細(xì)細(xì)品味。
    安全工作總結(jié)是推動(dòng)工作場(chǎng)所安全文化建設(shè)的有效途徑之一。在這里,我們分享一些成功企業(yè)的安全工作總結(jié),希望能夠給大家提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。為認(rèn)真貫徹_安辦發(fā)[2
    通過(guò)反思自己的經(jīng)歷與感悟,我們可以得出一些有價(jià)值的心得體會(huì)。以下是小編為大家匯總的心得體會(huì)寫(xiě)作范文,供大家參考和指導(dǎo)。重慶離我的家鄉(xiāng)四川很近,它就在四川盆地的邊
    總結(jié)工作安全情況可以幫助我們更好地制定和實(shí)施安全策略和預(yù)防措施。小編精心整理了一些優(yōu)秀的安全工作總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。按照x市發(fā)展和改革局,東發(fā)改函【20
    讀后感不僅可以幫助我們梳理思路,還可以提高閱讀的深度和廣度。以下是一些富有創(chuàng)意和思想深度的讀后感范文,供大家參考與借鑒。讀完《狼牙山五壯士》,我的心久久不能平靜
    通過(guò)不斷寫(xiě)月工作總結(jié),我們可以更好地了解自己的進(jìn)步和成長(zhǎng),從而不斷提高自己的工作能力。在這里,小編整理了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)案例,供大家參考,希望能夠給大家?guī)?lái)
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要多讀書(shū)、多積累知識(shí),掌握一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法。下文是一些備受稱(chēng)贊的優(yōu)秀作文片段,它們以其獨(dú)特的視角和生動(dòng)的語(yǔ)言贏得了讀者的贊美。
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容豐富多樣,可以根據(jù)不同的實(shí)踐主題和目的進(jìn)行具體的撰寫(xiě)。小編整理了一些精選的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
    活動(dòng)方案是在考慮各種因素的基礎(chǔ)上,為了達(dá)到既定目標(biāo)而做出的詳細(xì)安排。下面是小編整理的一些活動(dòng)方案案例,希望對(duì)你們有所幫助。在“六一國(guó)際兒童節(jié)”即將來(lái)臨之際,為增
    通過(guò)教師工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),進(jìn)而提升自己的教學(xué)能力和水平。下面是一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,希望能為讀者提供一些寫(xiě)作參考和借鑒的思路。
    運(yùn)用述職報(bào)告的方式,我們可以更好地展示自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),為個(gè)人發(fā)展和晉升爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。希望以下這些述職報(bào)告范文能夠幫助到你,指導(dǎo)你寫(xiě)出出色的述職報(bào)告。
    寫(xiě)讀后感時(shí)需要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和背景,從個(gè)人的角度出發(fā)對(duì)所讀作品進(jìn)行解讀。讀后感是讀完一本書(shū)或文章后的個(gè)人感受和思考,通過(guò)寫(xiě)讀后感可以更深入地理解和吸收所讀內(nèi)容。讀
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。這些范文不僅僅是對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),更是一種對(duì)未來(lái)發(fā)展的思考和規(guī)劃。12月6日,中宣部、公安部向社會(huì)發(fā)布全國(guó)“
    通過(guò)準(zhǔn)備和演講學(xué)生演講稿,學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和公眾演講技巧。以下是精選的一些學(xué)生演講稿,它們從不同角度展示了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)
    在進(jìn)行月工作總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該客觀、全面地分析自己的工作表現(xiàn),找出需要改進(jìn)的地方。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。
    培訓(xùn)心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中有更好的表現(xiàn)。在這里,小編與大家分享一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
    作為演講者,我們需要在講話稿中注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)性和流暢性,以便能夠更好地與聽(tīng)眾溝通。講話稿范文六:主題為“健康生活的重要性”,內(nèi)容主要涉及健康生活方式、養(yǎng)生知識(shí)和
    致辭需要結(jié)合特定的場(chǎng)合和受眾,以確保傳達(dá)的信息和情感符合聽(tīng)眾的需求和期望。下面是一些名人和領(lǐng)導(dǎo)人的致辭摘錄,希望能夠通過(guò)他們的演講風(fēng)范激發(fā)出你獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。
    服務(wù)月不僅僅是完成一次服務(wù)行動(dòng),更是通過(guò)服務(wù)行動(dòng)影響他人,傳遞正能量,形成長(zhǎng)期的社會(huì)影響。以下是小編為大家整理的各類(lèi)服務(wù)月活動(dòng)的規(guī)劃建議,希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)
    讀后感不僅僅是對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià),更是對(duì)自己內(nèi)心的反思和對(duì)生活的思考。在以下范文中,可以找到不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的讀后感寫(xiě)作,作為自己寫(xiě)作的參考。“親有疾,藥先嘗。晝夜
    教學(xué)計(jì)劃要與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求相一致,幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。接下來(lái)是一些成功教師的教學(xué)計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟示。1.能正確、流利、有感情地朗讀課
    月工作總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和反思,可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并作出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于月工
    活動(dòng)策劃需要考慮活動(dòng)的目標(biāo)、受眾需求、資源調(diào)配以及風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的因素。在這里,我們將分享一些活動(dòng)策劃的實(shí)用技巧和注意事項(xiàng),希望能給大家的策劃工作帶來(lái)幫助。
    助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)不僅僅是一種書(shū)面申請(qǐng),更是一種展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文中包含了豐富的內(nèi)容和流暢的語(yǔ)言,可以用作學(xué)習(xí)和借鑒的
    月工作總結(jié)幫助我們審視自己在這個(gè)月內(nèi)的工作成果,促使我們思考如何更好地提升自己的工作效率。以下總結(jié)范文旨在為大家提供一些寫(xiě)作思路和參考,希望能對(duì)大家的工作有所啟
    申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)應(yīng)該清晰簡(jiǎn)潔,能夠準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人或組織的訴求。接下來(lái),讓我們一起來(lái)查看一些優(yōu)秀的申請(qǐng)書(shū)范文,幫助我們更好地理解如何撰寫(xiě)一份令人印象深刻的申請(qǐng)書(shū)。
    幼兒園教案的編制需要教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需求進(jìn)行靈活調(diào)整和優(yōu)化。如果你正在為編寫(xiě)幼兒園教案而犯愁,不妨參考一下以下這些范文。1.熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)用輕巧
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能夠幫助我們深入理解社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題,并提出自己的見(jiàn)解和建議。在下面的范文中,你將看到一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告樣本,相信能夠?qū)δ愕膶?xiě)作起到很好的參考
    調(diào)查報(bào)告是對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查和分析,并通過(guò)調(diào)查結(jié)果提出合理建議的一種書(shū)面材料。在這份調(diào)查報(bào)告中,我們將針對(duì)某個(gè)特定領(lǐng)域進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和分析。下面是小編為大家
    在這個(gè)充滿期待的時(shí)刻,讓我們一起為這個(gè)活動(dòng)開(kāi)啟新的一頁(yè)。希望這些表演能夠在您的心中留下深刻的印象,讓我們一起享受這美好時(shí)刻。合:大家——下午好!男:真誠(chéng)的友誼來(lái)
    優(yōu)秀作文要具備良好的邏輯結(jié)構(gòu),組織有序,每一段都能夠銜接自然,使整篇文章有條不紊地展開(kāi)。這些優(yōu)秀作文范文從不同主題和角度展開(kāi),內(nèi)容豐富多樣,給讀者帶來(lái)不同的思考
    月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)工作情況進(jìn)行回顧、總結(jié)和分析的一種重要書(shū)面材料,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定計(jì)劃和改進(jìn)工作方法。以下是小編為大家搜集的多個(gè)月工作總
    社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容,與課堂教學(xué)相輔相成。小編為大家收集了一些社會(huì)實(shí)踐中的反思與建議,供大家參考和借鑒。這次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷了一周的時(shí)間。這一周,我
    參加升旗儀式是我們培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、家國(guó)情懷的重要途徑。以下是一些國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓的個(gè)人經(jīng)歷分享,希望能給您帶來(lái)啟示。大家上午好,今天我演講的題目是《成功來(lái)自勤奮,付
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