中班教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，包括認(rèn)知、社交、動(dòng)手能力等方面。經(jīng)過整理，小編為您提供了一些優(yōu)秀的中班教案樣本，供教師們參考和借鑒，點(diǎn)擊下方鏈接查看詳情。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇一
活動(dòng)背景：
在第一次“1和許多”非式活動(dòng)中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對(duì)于新材料，有些幼兒持觀望的態(tài)度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過程中能區(qū)別“1和許多”，為此有了第二次的活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)錄：
今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動(dòng)，活動(dòng)前，我給小朋友提出了“今天請(qǐng)大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩。活動(dòng)開始了，小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的氣球，徐煒韜開始對(duì)著這兩張圖片看了又看，接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說出其名稱，講了一會(huì)兒，他看見盤子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚點(diǎn)數(shù)了起來，“1”，點(diǎn)好后，就放在一邊，，這時(shí)他又拿了一張樹葉的.卡片，這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉，他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來，一邊數(shù)，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數(shù)著，把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù)，于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個(gè)氣球，這下他突然站了起來，在卡片里尋找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密，原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又?jǐn)[放了一次，還請(qǐng)旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇二
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)“5”，知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干。
1---5的數(shù)字卡片每人一套。
夾子每人15個(gè)。
數(shù)字火車。
三．活動(dòng)過程：
1、游戲：“看數(shù)拍手”
（1）今天老師要和小朋友來玩一個(gè)游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？
（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？，請(qǐng)小朋友聽到“預(yù)備拍手”后一起拍手。
2、游戲：聽音猜數(shù)。
（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證自己猜得對(duì)不對(duì)。
（3）、教師再裝入1枚硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗(yàn)證。
（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請(qǐng)幼兒聽音猜數(shù)。
（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，分析字形。
（2）、如果老師想用小點(diǎn)點(diǎn)來表示，可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，2呢，3呢？
3、夾子游戲。
（1）、數(shù)物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)來表示，它應(yīng)該找?guī)讉€(gè)夾子做好朋友。依次類推，（請(qǐng)小朋友來夾）。
（2）、幼兒操作，給點(diǎn)卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)該給它送幾個(gè)夾子？
（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回觀察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。
（4）、教師小結(jié)驗(yàn)證：你夾對(duì)了嗎？請(qǐng)把數(shù)字1，舉起來，數(shù)字1要夾幾個(gè)夾子，數(shù)數(shù)你夾對(duì)了嗎？幼兒與老師一起點(diǎn)數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車，分類整理。
（1）、教師出示數(shù)字火車，“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字火車上的數(shù)字。
（2）、做游戲“坐火車”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車回家了，請(qǐng)你看一看，1號(hào)車廂要坐誰？（師幼一起驗(yàn)證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車廂。
（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇三
1.能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字8和9。
2.使學(xué)生掌握9以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小，并掌握8和9的組成。3培養(yǎng)學(xué)生有序地看圖，掌握有序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握9以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小。
難點(diǎn)：掌握8和9的組成。
教學(xué)用具。
課件、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、小棒、三角形、學(xué)具盒等。
教學(xué)過程。
談話引入。
探究新知。
一、
8、9的基數(shù)含義。
1、出示情境圖。
學(xué)生在隨意數(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的方位和順序來數(shù)。配合學(xué)生回答貼出相應(yīng)的圖片并抽象出數(shù)字。如學(xué)生說“有9盆花”，老師就可以貼出此圖片，并說明9盆花可以用數(shù)字“9”表示。同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“9”。
2、擺學(xué)具。
師：大家分別拿出8個(gè)圓片和9個(gè)圓片擺兩種圖形，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。看能擺出什么圖形?
二、
8、9的順序。
讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器自己動(dòng)手撥出7顆珠子。問：再撥一顆是幾顆?(8顆)8顆珠子再撥一顆是幾顆?(9顆)師引導(dǎo)學(xué)生多撥幾次。并說清自己的想法：師：通過撥珠子，你有什么發(fā)現(xiàn)?生1：7的后面是8，8的后面是9。生2：9的前面是8，8的前面是7。
師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么重要的問題。(課件出示直尺圖)。
師：你能快速地把缺的數(shù)字填在括號(hào)里嗎?請(qǐng)?jiān)囍钜惶睢W(xué)生填完后集體訂正。
三、比較。
7、
8、9的大小。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把書本打開，翻到第54頁(yè)，運(yùn)用你發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，來解決書上的問題。(課件出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生觀察點(diǎn)子圖。)。
師：怎樣很快數(shù)出點(diǎn)子數(shù)?看你能發(fā)現(xiàn)什么?
匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生說出：我知道了點(diǎn)子圖是從左到右每次多1個(gè)，從右到左是每次少1個(gè);我還知道9比8大，7比8小……。讓學(xué)生自由回答自己的發(fā)現(xiàn)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)。
比較。
7、
8、9的大小。
請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)數(shù)中選擇兩個(gè)數(shù)，用以前學(xué)過的“”“”來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：788979879798提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀。
四、
8、9的序數(shù)含義。
(課件出示圖片，第一排10只蝴蝶)。
做完后，師指名學(xué)生把自己的作品展示在實(shí)物投影上，并引導(dǎo)學(xué)生說說這樣涂的理由。
師小結(jié)：同學(xué)們做得真好，能夠按要求涂得這么快，這么好，老師太佩服你們了。
五、教學(xué)。
8、9的寫法。
教師先在畫好的田字格的黑板上板書。
8、9的寫法。
師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真快，很快就學(xué)會(huì)了怎樣寫。
8、9，而且寫得都很漂亮。回家后再寫給你的爸爸、媽媽看，好不好?
六、
8、9的組成。
1、學(xué)習(xí)8的組成。
(1)師把8個(gè)紅五星分抓在兩手掌中，讓學(xué)生猜猜左右手各有幾個(gè)?猜中后亮出雙手再來。
(2)幾次下來，學(xué)生的情緒一定很高，人人都會(huì)參與到這一游戲中來。(3)師：大家也一起來玩一玩，好嗎?同學(xué)2人一組用學(xué)具玩這“猜數(shù)”游戲。游戲要求：同桌進(jìn)行游戲，猜中后，猜的同學(xué)及時(shí)記錄下猜中的結(jié)果，然后交換再來。就這樣，并適時(shí)把猜中的結(jié)果記錄下來。
(4)匯報(bào)結(jié)果。同桌展示各種不同的記錄結(jié)果，引導(dǎo)整理得出8的組成。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。)(板書)。
2、學(xué)習(xí)9的組成。
(1)師：請(qǐng)同學(xué)拿出9個(gè)圓片，把它們分成兩堆，有幾種分法?(同桌合作，一個(gè)分，一個(gè)記錄)。
師巡視，并提示學(xué)生：探究出4種方法后，不用操作，想出另外4種方法。(2)學(xué)生匯報(bào)，教師板書9的組成。
(3)重點(diǎn)講解：9可以分成1和8，9可以分成2和7，9可以分成3和6，9可以分成4和5，9可以分成5和4，9可以分成6和3，9可以分成7和2，9可以分成8和1。
鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。
1、完成課本54頁(yè)第4題。
學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，完成后小組內(nèi)討論，最后老師公布答案。
2、完成課本53頁(yè)的練習(xí)題。
學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，完成后由單個(gè)學(xué)生匯報(bào)每個(gè)題的答案，其他同學(xué)對(duì)照自己的結(jié)果，出現(xiàn)結(jié)果不同時(shí)課上討論，最后由老師講解、確定答案。
3、完成課本練習(xí)十二的第1題及其它練習(xí)題。
學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，完成后由單個(gè)學(xué)生匯報(bào)每個(gè)題的答案，其他同學(xué)對(duì)照自己的結(jié)果，出現(xiàn)結(jié)果不同時(shí)課上討論，最后由老師講解、確定答案。
課堂小結(jié)。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了。
8、9的組成和加減法。這節(jié)課的內(nèi)容較多，同學(xué)們要多做練習(xí)，充分掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們都看過樓房吧，如果在建房的時(shí)候地基沒有打牢，大樓能結(jié)實(shí)嗎?肯定住不了多久就會(huì)倒的，我們現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)就是在打地基，現(xiàn)在的知識(shí)沒有記住，那么以后學(xué)數(shù)學(xué)就會(huì)很吃力，所以同學(xué)們要珍惜每一堂課，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
板書。
第2節(jié)8和9。
1、學(xué)習(xí)。
8、9的基數(shù)7添上1是88添上1是9。
2、學(xué)習(xí)。
8、9的順序123456789。
3、比較。
7、
4、
8、9的序數(shù)含義(區(qū)分第幾和幾個(gè))。
5、學(xué)寫。
8、9。
6、
8、9的組成。
7、學(xué)習(xí)。
8、9的加減法。
一圖4式2+6=86+2=88-2=68-6=2。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇四
幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊，我想通過本次活動(dòng)，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。
活動(dòng)過程。
開始環(huán)節(jié)：律動(dòng)：隨音樂《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)左右。
基本環(huán)節(jié)：
1.認(rèn)識(shí)自身的左右。
(1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。
(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.區(qū)別左邊和右邊。
做音樂游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。
(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請(qǐng)幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?
(3).游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。
按指令幫小動(dòng)物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。
2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過程：
探究活動(dòng)。
2、出示主題圖二。“圖上有什么？有什么？還有什么？它們是由哪些圖形組合出來的？各有幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？”（8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。）教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，“現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎？為什么？說說9是怎樣形成的？”引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。
幼兒操作練習(xí)。
1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。
2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。
評(píng)議活動(dòng)：幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)梯形，能按圖形特征進(jìn)行歸類。
2．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。
3．能大膽地表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：教學(xué)掛圖（一）中同樣大小的長(zhǎng)方形和等腰梯形各一個(gè)，不同大小的四邊形和等腰梯形。
2．學(xué)具：幼兒用書第14頁(yè)《認(rèn)識(shí)梯形》的操作材料，正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙，剪刀、筆。
活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識(shí)梯形。
1.教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進(jìn)行分類，并說出圖形名稱。
教師：這里有幾個(gè)圖形，誰能說出它們的名字？
2.教師：梯形和長(zhǎng)方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。
3.教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和梯形重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀察比較，然后請(qǐng)幼兒回答。
教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？
（二）運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷圖形。
1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導(dǎo)幼兒觀察。
3.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剛才得出的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。
（三）幼兒操作。
2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的'方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。
（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力。
3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦.
2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。
3、座位安排：兩個(gè)半圓行、每人一只墊子，席地而座。
4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
一、出示課件，引起興趣。
小朋友，今天來了這么多客人老師，開心嗎？姜老師告訴你們一個(gè)好消息，還有一位客人要來做客呢，你們看，他來了。
（出示課件一：硬幣來了。通過硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。）。
這是誰呀？他是什么形狀的？轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的？
二、通過硬幣的引見，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征。
1、球和硬幣有什么區(qū)別。
（出示課件二：球和硬幣的區(qū)別）。
2、請(qǐng)幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。
3、請(qǐng)幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。
4、請(qǐng)幼兒講一講，球與硬幣的特征。
5、小結(jié)：對(duì)，小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的？
（課件三：通過硬幣與球的比賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特。
征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個(gè)方面看都是圓的，不管從哪個(gè)方向滾都可以。）。
三、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。
1、通過課件四，引出圓柱體。（五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。）。
2、擺一擺，（把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）。
3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）。
a、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？
b、講講為什么？
4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）。
a、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個(gè)球也疊一疊，可以嗎？
b、為什么？
四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。
2、哪里看到過球體？比一比誰想的最多。
3、硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇八
目標(biāo)：
1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的`好習(xí)慣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
內(nèi)容：
《時(shí)鐘》。
準(zhǔn)備：
時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)。
過程：
一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)。
小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?
小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。
四：出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。
師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。
例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。
(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。
那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))。
五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》。
幼兒說：老狼老狼幾點(diǎn)了?教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。
教學(xué)反思：
幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇九
活動(dòng)目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
活動(dòng)過程：
一、實(shí)物演示。
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆（提問同上）。
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）。
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）。
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請(qǐng)你也打我的身邊來，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇十
美術(shù)：快樂牌洗衣機(jī)執(zhí)教者。
1、認(rèn)識(shí)洗衣機(jī)的功能，知道洗衣機(jī)給生活帶來的便利。
能朝一個(gè)方向均勻地涂色。
2、小結(jié)：有了洗衣機(jī)媽媽可以不用很辛苦地洗衣服，洗衣機(jī)可以幫助把衣服洗得干干凈凈。
1、有了洗衣機(jī)洗再多的衣服都都不怕累，但是不是所有的洗衣機(jī)都可以洗干凈，不好的洗衣機(jī)會(huì)把衣服洗壞。
第一臺(tái)——衣服洗皺了（不朝一個(gè)方向涂色）。
好的洗衣機(jī)洗出的衣服是怎樣的？（示范朝一個(gè)方向涂色）。
第二臺(tái)——衣服洗不干凈（有小白點(diǎn)）。
好的洗衣機(jī)洗出的衣服不掉色（示范均勻涂色）。
第三臺(tái)——衣服又干凈又平整。
這是一臺(tái)質(zhì)量最好的洗衣機(jī)。
1、你們喜歡用哪一臺(tái)洗衣機(jī)洗衣服？我們都喜歡用質(zhì)量最好的洗衣機(jī)洗衣服。
2、這里有好多的臟衣服，我們用質(zhì)量最好的洗衣機(jī)洗衣服。
3、幼兒在衣服上進(jìn)行涂色練習(xí)，提醒幼兒質(zhì)量好的洗衣機(jī)洗出的衣服又干凈又平整：要均勻地朝一個(gè)方向涂色。
將涂好的衣服晾出來，共同檢查洗得干凈嗎。價(jià)值分析：
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇十一
1、初步了解鐘的'表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
內(nèi)容：《時(shí)鐘》。
準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)。
一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）。
小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。
三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了？
小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。
四：出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。
師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請(qǐng)幼兒回答。
例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。
（分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。
那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）。
五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》。
幼兒說：老狼老狼幾點(diǎn)了？教師出示卡片，幼兒撥。
六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣?
你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。
幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇十二
幼兒常會(huì)用哭，笑、生氣、傷心等不同的表情來表達(dá)自己的情緒，但他們并不知道自己不同的情緒會(huì)帶給人倍添同的心理感受。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓他們懂得人要保持愉快的情緒，學(xué)會(huì)與人交往的.方法。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道自己的不同的情緒會(huì)給周圍人帶來不同的影響。2、懂得一些簡(jiǎn)單的使心情變得愉快的方法。3、能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要內(nèi)容。4、通過游戲，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：心情、糟糕、問候、早上好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小圖書人手一冊(cè)，小字卡。2、大圖書，音帶，大頭飾（笨笨熊，青蛙，金魚，小蝌蚪）大字卡，口袋一個(gè)畫的不同表情的臉譜。
活動(dòng)過程。
1、游戲?qū)耄诖┟讲煌砬榈哪樧V，說說什么時(shí)候會(huì)的這樣的表情并學(xué)做表情。
2、自由閱讀：
（1）、出示笨笨熊頭飾引發(fā)幼兒的興趣。幼兒自由閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)，并糾正幼兒的坐姿。
（2）、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說自己看到了哪些內(nèi)容？教師適當(dāng)提示。
3、出示大圖書：
（1）、教師出示大圖書，與幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
（2）、教師與幼兒共同逐頁(yè)翻閱故事，通過提問，理解故事內(nèi)容。（在提問時(shí)，逐一出示大頭飾并隨機(jī)出示大字卡，“心情、糟糕、問候、早上”）。
教師小結(jié)：自己的情緒會(huì)影響周圍的每一個(gè)人，要注意保持愉悅的心情，要學(xué)會(huì)朋友之間互相問候、友好、關(guān)愛。
（3）、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。
教師小結(jié)：遇到不開心的事，可以和自己的好朋友說說，也可以和自己的爸爸媽媽說一說，還可以去做一些開心的事，想一些開心的事，分散注意力，心情就會(huì)好起來的。
（5）、教師和幼兒分角色戴頭飾表演故事情節(jié)。
4、游戲活動(dòng)：
（1）、書中找字、請(qǐng)幼兒在書中找出相應(yīng)的字寶寶。
（2）、找朋友、教師出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡。
5、結(jié)束活動(dòng)：幼兒聽音樂有序地收書，師幼一起整理物品。
活動(dòng)延伸：（1）園內(nèi)延伸：在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動(dòng)給家長(zhǎng)講述故事。
中班活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)自己（優(yōu)秀13篇）篇十三
2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)。
三、活v動(dòng)過程：
1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”
（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
（2）上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。
4．引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：
（1）引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
（2）引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
（3）以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。