教學工作計劃需要具備可操作性、可實施性和具體化的特點，能夠指導教師的具體教學行為。小編為大家準備了一些優秀的教學工作計劃范文，希望能給大家提供一些思路和指導。
葉子鳥教案（優質19篇）篇一
天高云淡，秋高氣爽，秋天到了，周圍環境悄悄地發生著變化，這為孩子提供了觀察探索的機會和平臺。綱要中指出藝術活動是讓幼兒感受美、表現美、創造美的過程。
為了使枯燥的藝術技能變得生動，富有感染力，幼兒產生創造美的靈感。困此，我將大班主題《多彩的秋天》中的活動《葉子變變變》，與區域活動《樹葉拓印畫》相結合，改善用顏料拓印的方法，開展了本次美術活動，試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現美、創造美。
1、學習用樹葉拓印的方法，利用借形想象激發幼兒對藝術活動的興趣。
2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備紅、黃、藍三種顏料，海綿，調色盤，壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。
一、導入活動，引起興趣。
唱著歌曲《小樹葉》進場，感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會變顏色，激發幼兒對拓印樹葉的興趣。
二、引導幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹葉，用“樹葉飄落到地方，染上了顏色”的語句，拓展幼兒想象，增加活動趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫（將樹葉放到不同顏料的海面上按一按，然后輕輕的在白紙上面壓壓，再輕輕的提起來，美麗的圖畫印好了。）
3、教師適時給予指導。
三、結合ppt欣賞兒歌《落葉》，激發幼兒借形添畫的興趣。
提出問題：
1、兒歌里有哪那幾個小動物？
2、它們分別把小樹葉當做什么？
3、假如你有一片小樹葉，你想把它變成什么？
四、幼兒發揮想象，大膽添畫。
1、師示范給印出來的畫添畫。
2、幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
五、展評幼兒作品，分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，在幼兒互相欣賞作品的同時，鼓勵幼兒講述自己的添畫內容。
六、延伸活動：欣賞樹葉粘貼畫，引領幼兒活動區操作。
活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞，增強對美術活動的興趣和自信心，使孩子們能在活動過程中體驗，感受。
葉子鳥教案（優質19篇）篇二
1、讓學生在親近大自然的過程中發掘自然美，提高學生美化生活的能力。
2、讓學生觀察、欣賞葉的造型美和色彩美，同時了解葉脈肌理的變化。
3、嘗試運用點線面來裝飾美化葉子。
在觀察、欣賞葉的造型、色彩、葉脈肌理的同時，嘗試運用點線面來裝飾美化葉子。
師：小朋友們，我們來看看窗外，那高高的是什么？樹上有什么呀？看！老師變個小魔術，把我們的小葉子請到里我們的電腦里，它現在要唱一首兒歌給我們的小朋友聽，你們想聽嗎？（課件播放歌曲《樹葉歌》）。
生：聆聽歌曲。
師：誰來說說看，你聽到了什么？
生：我聽歌中唱到了各種形狀的樹葉。
師：哪些形狀呢？
生：兩頭尖尖的柳樹葉、槐樹葉像雞蛋、梧桐葉像座五指山……。
師：是啊，樹葉真美，有各種各樣的形狀，還有漂亮的顏色。這片片葉子。
是裝點我們大自然的一道亮麗風景。
【出示課題《葉子片片》（用葉子拼貼好課題）】。
下面讓我們一起走進大自然，去欣賞一下大樹爸爸大樹媽媽的杰作。
（課件欣賞大自然中各種葉子的圖片）。
說一說。
師：這么多葉子，你最喜歡哪一片？為什么？
師：它有什么特別之處嗎？說說它美在哪里？（這兒要根據實際情況，如果前一個問題學生回答得好就不必問了，教師引導學生從葉子的外形、顏色等方面進行分析。）。
你觀察得真仔細！你真是個有心人！你的想法很有創意！
小結：大樹爸爸大樹媽媽有一群形狀多、顏色美的的樹葉寶寶，他們一家把我們的世界打扮得豐富多彩。
師：那看了這么多美麗的葉子，我們也要看看著小樹葉究竟有哪些部分組成的呢？（拿出教師事先準備好的樹葉，拿出一片進行觀察）（板書：結構注意：葉柄的粗細）。
師：小朋友們，想畫出你最喜歡的葉子嗎？
【要求：1、用勾線筆畫一片自己最喜歡的葉子；2、把小樹葉畫大一點】（點評）。
2、賞一賞。
有些小樹葉在三個好朋友的幫助下已經打扮好了，大家快來看看吧！（課件欣賞6幅樹葉裝飾畫，就其中的1~2幅具體講一講。）。
師：同學們，你剛剛畫好的樹葉寶寶呢，你也邀請你的樹葉寶寶的三個好朋友打扮你的小樹葉吧！完成后請我們的小朋友將打扮好的小樹葉貼在我們的大樹媽媽身上哦！
要求：1、直接用彩色筆進行繪畫。
2、畫好后剪下來貼在大樹媽媽身上。
比一比：誰的小葉子上打扮的最熱鬧？
比一比：誰的小葉子上打扮的最漂亮？
比一比：誰的小葉子上打扮的最特別？
說說你喜歡哪幅作品？為什么？
教師評價。
樹葉拼貼畫。
葉子鳥教案（優質19篇）篇三
知識與技能目標：通過收集各式各樣的樹葉，讓學生觀察、欣賞葉子的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發掘自然美，豐富他們的精神世界。
過程與方法目標：根據葉子的形狀，表面肌理，采用繪畫、磨印或拓印的方法，創作美術作品，體驗學習活動的樂趣。
情感、態度與價值觀目標：讓學生在欣賞過程和繪制過程中主動去感受生活中的美，提高學生美化生活的能力。
利用葉的形與色和固有的肌理特點，采用繪畫、磨印、拓印等方式創作作品。
磨印時用筆的輕重掌握，拓印時顏料厚薄適宜才能拓印出清晰的葉脈、完整的葉形。
1課時。
教師準備：多媒體課件，各種樹葉，剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒，大型瓦楞紙箱撕成的樹干。
學生準備：各種樹葉，剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒等。
（出示ppt動畫演示葉子生長過程）。
師：小朋友們，我是人類的好朋友——葉子，我長在一棵普通的樹上，春天來了，我穿上了嫩綠的新衣裳；夏天，我長得真茂盛，換上了深綠的衣服，在陽光下閃閃發亮；秋天來了，我又換了一件黃色的外套；在寒冷的冬天，我慢慢地枯萎了，一陣風吹來我就躲到了大地媽媽的懷里，等到明年再穿上嫩綠的新裝。
師：看了這段視頻，你發現了什么？
（課前預設——生：葉子一年四季的顏色會變化等。）。
師：在葉子身上我們看到了一個生命輪回的過程，多么神奇的葉子，今天就讓我們走進這美麗的葉子，看看片片葉子會給我們帶來哪些驚喜？（ppt）。
（課前預設——生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗線、細線，顏色各種各樣等）。
2、師：葉子的家庭成員很多很多，看，老師這里就有葉子家族的成員，我要考考大家，請你觀察一下，說出它們的名字，講講他們之間有什么不同？（ppt）。
（課前預設——生：從形狀、顏色、紋路等方面進行分析。外形：圓形、針形、掌狀、羽狀等；顏色：紅、黃、綠等；紋路：粗細不同等）。
師：剛才是比較常見的樹葉，這里的兩張葉子圖片，他們比較特別，你知道他們特別在什么地方嗎？（ppt）。
（課前預設——生：外形特別，葉子上有蟲等）。
師：這片葉子不但外形特別，還非常神奇，它生長在熱帶雨林，會捉蟲，如果昆蟲在它身上休息就倒霉啦！會被葉面上的黏液粘住，兩片葉子一合上，蟲子就被慢慢消化了。第二張圖片全是葉子嗎？可不要被它欺騙了，這是大名鼎鼎的葉子蟲，它不是葉子，是偽裝葉子的高手啊！
師：老師還邀請了葉子家族的好多成員來玩，你們瞧瞧。（ppt）。
在這些葉子中，你有沒有找到兩片完全相同的葉子？的確，世界上沒有相同的葉子。
師：我們的葉子朋友還有許多作用，你們知道嗎？
（課前預設——生：能吸收二氧化碳，制造氧氣，使人心情舒暢，葉子多了，空氣新鮮等。
師：原來葉子的作用這么多啊。真了不起！那你們能用一個詞語來贊美葉子嗎？
（課前預設——生：美麗的葉子、嫩嫩的葉子、充滿生機的葉子、快樂的葉子等。）。
3、師：剛才我們了解了葉子的顏色、外形、作用等，接下來我們要仔細分析一下葉子的結構。（ppt）。
師：每張葉子的外形雖然都不一樣，但結構都差不多，主要由葉柄、主葉脈、次葉脈、支葉脈組成。
4、師：剛才我們欣賞的葉子太美了，老師想把它們長久的保存下來，可以用哪些方法？
（課前預設——生：摘下來夾在書里，畫、用顏料印等。）。
師：畫是我們常見的方法，我們來看看別的小朋友是用什么材料畫的？畫得怎么樣？（ppt）。
（課前預設生：水彩筆、水粉顏料、油畫棒。顏色鮮艷，紋路清晰等。）。
（老師用油畫棒在白紙上飛快地磨印葉子。）。
師：小朋友，我印得漂亮嗎？有什么魔法嗎？沒有，我要把我的小秘密告訴你們（ppt）：
（1）選擇葉脈清楚的葉子。
（2）把葉子放在兩張紙中間，上面一張要薄一點，如果太厚了印得不清楚。
（3）為了防止移動，可以把選好的葉子用雙面膠貼牢，可以用夾子夾好。
（4）可以用彩色鉛筆或油畫棒等磨印，印的時候注意力氣不要太大，不要印到葉子外面的地方去。
師：剛才有小朋友講用顏料印，請問怎么印？膽子大一點的小朋友來試一下，老師做你的助手。
（師生合作拓印。在合作的時候講解水分的.把握：水不能太多，也不能太干，太多了，紋路印不出；太干了，印不出來，印不到的地方再添加顏料重印，做作業時要反復試。）。
我們來看看課本中的作品。你喜歡哪一張？它用了什么方法？（ppt）。
（課前預設——生：第一幅彩色鉛筆磨印時用了多種顏色，看上去顏色很豐富等，第二幅顏料拓印的，進行了添畫，顯得更生動。學生講不到的地方老師進行補充。）。
師：看來永久保存葉子的方法真的很多，小朋友可以選擇自己喜歡的一種。（ppt）。
1、可以畫出你喜歡的葉子。
2、可以用薄紙覆在上面，用彩色鉛筆或油畫棒細細磨印。
3、可以用水粉涂在葉子上去印制圖樣，還可以在上面添畫。
（老師再次強調注意點：磨印時注意選葉脈清楚的葉子，要固定牢，別讓葉子動來動去，印的時候注意用筆的輕重；拓印時注意水分不能太多，也不能太少。）。
學生作業，教師巡回輔導。
在輔導過程中，先集體輔導，針對有困難的學生，個別輔導，在授課中提出問題并解決問題。
師：為了讓葉子變得更漂亮，我們還可以裝飾一下，比如可以做成一個紀念卡送給喜歡的朋友。
把學生的葉子作業貼到用瓦楞紙箱撕的大樹上。
自評：你是用什么方法表現葉子的？在表現的時候遇到問題了嗎？你是怎么解決的？
互評：你最喜歡哪片葉子？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的葉子，也可以說說自己的建議。
集體評：誰的葉子最特別？誰的葉子色彩最漂亮？誰印得最有趣？
這是吉州窯瓷碗上的葉子裝飾，美洲陶罐上的葉子裝飾。
師：當然，用葉子的形狀和顏色設計的東西還有很多很多，比如：建筑、衣服、椅子、路燈、盤子等等。所以，我們說葉子已經走進了千家萬戶，是我們人類的好朋友。
2、師：我們的好朋友葉子真神奇啊，它還會變其他魔術呢？瞧！這兩個動物多好玩啊！
師：小朋友們想學葉子魔術嗎？那么，我們下節課再見！
葉子鳥教案（優質19篇）篇四
i. 學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節。
ii. 遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。
iii. 積極參與制作葉子小屋的手印活動。
1、有關角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂的鉛畫紙一張，大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
1、設問引題。
——如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面將會發生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。
3、關注閱讀重點。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引導幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：
4、制作“葉子小屋”
——啟發幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。
葉子鳥教案（優質19篇）篇五
1、觀察發現樹葉的形、色、紋之美，并用線條寫生的方法畫葉子。
2、通過討論，探究葉子奇妙的葉脈之美，培養發現美的能力。
3、培養學生美術學習的興趣。
認識葉子的形、色、紋之美，并能用線條表現葉子的紋理。
用線條表現出葉子的紋理變化。
學生：1、樹葉一片。2、深顏色的筆一枝。
教師：1、樹葉若干片。2、范畫三幅。3、ppt課件。5、作業展板。
一、檢查作業，直入課題。
1、檢查課前作業情況。
2、學生說說自己對葉子的初步感受。
3、引導學生從葉子的形色紋上感受葉子的美。
二、初步探究，感受葉子的'形色美。
1、欣賞圖片，感受葉子美。
2、了解葉子各部分的名稱。
3、活動一：找葉脈、葉端、葉柄、葉緣，學生說自己葉緣的變化中，體會葉緣的豐富性。
4、教師示范，葉子輪廓的繪畫方法。
5、學生作業一：畫葉子的輪廓。
三、深入探究，感受紋理之美。
1、欣賞圖片，感受葉子的紋理美。
2、學生說說葉子紋理像什么？
3、欣賞多幅葉子圖，感受各種葉子紋理，體會紋理的豐富性。
4、教師示范葉子紋理畫法。
四、作業要求：
1、仔細觀察葉脈和紋理，準確地把它畫下來。
2、選用深顏色的筆，用勾線的方式，畫完你的葉子。
五、作業展示。
1、你覺得哪一片葉子最美，美在哪里？
2、哪一片葉子的葉脈描繪的最仔細？
（學生自評、互評）。
六、課外拓展：
學生作品做成一本《秋語》的畫冊，將來可以用同樣的方法裝飾生活。
葉子鳥教案（優質19篇）篇六
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
1、已欣賞過文學作品《葉子小屋》；
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起朋友們造葉子小屋。
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們為他們設計一間漂亮的小屋。（出示作品）。
演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設計一些家具（及時演示有創意的作品）。
1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設計了哪些家具？
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇——好涼呀。”不過沒關系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了。”小欣：“原來是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
葉子鳥教案（優質19篇）篇七
1、感受樂曲的性質“歡快”的。
2、通過視覺、聽覺和身體動作來感受樂曲的.不同。如a-b-a-c-a的音樂段式。
3、培養幼兒愛聽音樂的興趣，發展幼兒的音樂感受力。
1、音樂圖，指揮棒，單簧管圖片。
2、花兒和葉子的頭飾，打擊樂器：鈴鐺和串鈴若干。
3、音樂磁帶，錄音機。
一、幼兒學小鳥飛進入活動室。
二、以故事的形式引出音樂，讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受；學習音樂的性質用詞“歡快”。
三、再次欣賞音樂一遍，了解樂曲的段式結構。
四、以音樂party的形式感受樂曲。
1、第一個節目《自由狂舞》。
幼兒聽音樂自由動作。
請兩名幼兒上前表演動作。
3、第三個節目《鈴兒響叮當》。
出示碰鈴和串鈴，幼兒選擇合適的配樂，打擊樂器。
集體拉成圓圈表演花的動作，教師當葉子在花叢里穿梭；第二遍請一名幼兒當葉子。
五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”，并為音樂取題目。
六、集體帶著樂器步出活動室。
葉子鳥教案（優質19篇）篇八
秋天來了，中班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉，孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設計了這堂科學活動——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
活動目標。
1.探索、發現葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2.學習按物體特征給樹葉分類。
3.喜歡參與探索活動，培養熱愛大自然的情感。
活動準備。
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動過程。
1.導入。
師：小朋友，我們一起去秋游吧!(歌曲)。
瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今天，大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板，認識葉子的名稱。
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹葉子。
3.感知樹葉，初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發現葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實物圖，如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個相同點，就可以做好朋友。
4.說用途。
遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結束。
樹葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹，不亂砍亂伐，保護森林，保護環境。
出示環保標志，帶孩子去樹林里貼標志。
葉子鳥教案（優質19篇）篇九
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"。
2、音樂表演游戲"小樹葉",發聲練習。
(1)聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
(2)教師:"現在是什么季節?秋風起來了,秋風起來了,小樹葉被風吹得發出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。(發聲練習"小樹葉沙沙")引導孩子感受強弱和音高的不同。
1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞。
(1)范唱完提問:"小樹葉發生了什么事情了?"引導幼兒完整的說一說,學習歌詞。教師引導:"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。)。
(2)語言節奏學說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。
3、學習第二段歌詞。
(1)教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”
(2)語言節奏學歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導幼兒一起說一說)。
4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"。
5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音來表現出勇敢。"。
6、嘗試領唱和伴唱。
(1)教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的`頭飾扮演小樹葉來領唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)。
(2)個別幼兒領唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?"(引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室)。
在教學互動中，幼兒還沒有玩盡興，我就急著收場，導致幼兒感覺很掃興，在以后的游戲活動中，我可以經常讓幼兒玩耍此游戲。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十
活動目標：
1.探索、發現葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2.學習按物體特征給樹葉分類。
活動準備：
1.組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
2.投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各種各樣的葉子”。
活動過程：
1.以《逛公園》歌曲進場，引起幼兒的興趣。
師：秋風帶來了許多同伴，讓我們去尋找它們的秘密。
2.指導幼兒觀察、探索，發現葉子的特征。
（1）讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞。
（2）幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。
幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸葉子時注意安全。
（3）幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探索的結果。
（4）遷移、擴展經驗。
圍繞投影儀上《幼兒畫冊》葉子的形狀，請幼兒講講像什么，你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣形狀的。
3.指導幼兒分類。
（1）分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。
（2）幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。
（3）檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請個別幼兒講講自己的分法。
4.討論葉子的作用。
教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環境及對植物本事等方面來思考葉子的作用。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十一
1、活動目標：
1、通過觀察圖譜，理解歌詞內容，學習創編歌詞。
2、能大膽構想故事情節，并能用繪畫的形式表現出來。
3、培養幼兒的想象力，激發幼兒參與活動的.興趣。
2、活動準備：
課件《一片葉子》；音樂（兩只蝴蝶）；記號筆、畫紙，圖譜若干。
3、活動過程：
1、導入。
出示小螞蟻，看這是誰呀？小螞蟻帶著樹葉去旅行了，會發生什么事呢？你們來猜猜看！到底發生了什么事呢？讓我們一起來看一看！
2、引導發現小樹葉的變化。
你發現了什么？小樹葉怎么了？它有什么不一樣？把你的發現和旁邊的好朋友說一說。
3、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
（1）小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥？
（2）小螞蟻把它在旅行過程中發生的事情編成了一首歌曲，想不想來聽一聽？
（3）幼兒集體聽音樂跟唱。
4、遷移應用、大膽創作。
（1）小樹葉等急了，我們快幫它變一變，變好了以后跟你的好朋友說一說！
（2）幼兒作畫，教師巡回指導。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十二
1、認識幾種可以食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用價值，學習自己動手洗菜和摘菜。
3、培養幼兒不挑食的好習慣。
1、蔬菜、洗菜盆、籃子。
2、可以食用的“葉子食品”若干。
3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻
1、和幼兒討論：了解可以吃的葉子。
（2）你吃過什么葉子，味道怎么樣呢？
（3）誰最愛吃葉子呢？
2、品嘗葉子：
（1）請幼兒親自嘗葉子的味道。
（2）嘗完后說說你嘗的是什么葉子，有什么特性。
在教師幫助下幼兒分組活動：品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。
3、討論：為什么我們要吃葉子？
幼兒討論后小結：有些葉子是專門用來泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的葉子很有營養，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別，是因為香椿樹葉子本身的味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類，含有大量的碘質，亦被譽為“碘的倉庫”。
4、教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己動手來做一盤好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品嘗。
帶領幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲，另選一種容易栽培的蔬菜來種植，引導幼兒觀察他的生長過程并記錄下來，在“迷你商店”門口設“小小茶社”，與幼兒一起泡茶，感受喝茶的樂趣。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十三
“葉子”。
1、觀察、了解各種葉子的外形特征，并能根據外形特征進行分類;。
2、了解葉子的不同特性及作用并知道其用途;。
3、激發幼兒對植物的熱愛，發揮想象充分利用葉子來制作美工制品;。
4、學習單數、雙數，增進幼兒數數能力;。
5、感受樂曲中拍子的節奏，充分想象，并創編“隨風飄蕩的葉子”的動作。
區域。
根據主題目標教師有準備的創設。
根據活動進展情況進行的調整。
主題墻飾。
主題墻飾名稱：《葉子問題圖》。
幼兒參與討論創設：
(1)我們把我們要探索的.問題布置成一張問題圖(主題板)，怎樣布置才漂亮?
(2)怎么讓別人知道你提的是什么問題?……。
價值：孩子們充分參與墻飾的設計討論，主動出主意、想辦法，使墻飾豐富多彩，內容與表現形式貼切于幼兒，反映孩子們思考什么問題、如何發現問題、解決問題。教師引導幼兒成為環境的主人，將更進一步培養孩子們思考能力，并更能增強他們的自信心及責任意識。
活動區域。
(一)。
計算區：
《單、雙數分類》。
準備：銀杏葉、作業紙、黑水筆、膠水等。
價值：根據孩子興趣，將計算活動內容(符合本班計算教育進展)有機地結合了起來。
針對個別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導，幫助其形成正確的單數、雙數概念。
活動區域。
(二)。
植物角：
(1)《我發現》。
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發現。
(2)《有關葉子和水的實驗記錄》。
(3)《有關葉子和陽光的實驗記錄》。
準備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點綠葉，其中一個胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價值：孩子在有空時就去自然角看一看，說一說。經過討論孩子們愿意每天請值日生做記錄，大家一起來發現，并把觀察到的畫下來，和大家說說自己觀察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發現。這樣的活動有助于培養幼兒熱愛大自然的情感，主動探索的精神。
剛開展《我發現》活動時，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來根據孩子們的興趣我們又鼓勵孩子們去觀察盆花的葉子。
活動區域。
(三)。
美工：葉子拼貼畫。
準備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價值：孩子們充分發揮想象力進行拼、剪、貼，有利于增強他們的創作能力。
樹葉書簽。
準備：彩色紙、樹葉、彩色筆等。
由來：分組活動時，有的制作關于樹葉知識的圖書。這時，有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是，我們開始討論制作樹葉書簽的方法。
價值：孩子們喜歡動手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。制作過程中，孩子們自己根據自己的設計需要選取材料，較好地滿足了孩子們的創作欲望。
活動區域。
(四)。
科學區：葉脈。
準備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉。
價值：孩子們喜歡觀察，善于觀察，并愿意把自己觀察到的事物表達出來，并做進一步探究。對此，我們應給予及時鼓勵，同時幫助、引導他們深入探索，豐富相應的知識。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十四
活動目標：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結合自己的生活經驗，大膽地進行仿編。
活動準備：
1活動前豐富幼兒生活經驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書。3卡通粘貼。
活動過程：
1、出示大書，幼兒齊讀大書。
2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。
提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編：啟發幼兒結合自己的生活經驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。
5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。
活動結束：
在適當的'時候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十五
活動目標：
1．引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并進行印畫的方法。
2．鼓勵幼兒運用已有的生活經驗進行想象和創作，對樹葉印畫進行創造性的添畫。
3．培養幼兒對美術活動的喜好與興趣，增進幼兒感受美、表現美的能力，養成他們良好的作畫習慣。
活動準備：
1．戶外活動時老師帶領幼兒在幼兒園樹下進行“撿落葉”活動，共同收集各種形狀的樹葉，洗凈晾干。
2．繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報紙、護袖等。
活動過程：
1．老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉，通過提問的方式來激發幼兒進行美工活動的興趣。
2．引導幼兒學習樹葉印畫的制作方法。
3．引導幼兒用樹葉設計花瓣，鼓勵幼兒設計出與其他小朋友不一樣的花瓣。
4．老師提出作畫的要求，幼兒創作，老師指導。
5．將每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。
作品賞評：
1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作業進行重點講評，分析作業的優點和不足，指出今后注意的問題和努力方向。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十六
設計意圖：
秋天來了，我們班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的小？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對孩子們的這些好奇，我設計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。
活動目標：
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特征，進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結果。
活動準備：
1、各種葉子、籃子若干。
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
活動過程；
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、小律動《秋天》。
二、通過動手操作，嘗試按兩個特征分類。
1、導入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
2、幼兒嘗試第一次分類。
（2）幼兒操作。教師巡回指導、觀察，注意幫助和引導個別幼兒。
（3）請幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？
（請個別幼兒上臺邊操作邊講述）。
3、第二次分類。
（1）幼兒第二次分類。
幼兒再次討論做標記分類）。
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
三、教師小結；
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結束活動。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十七
種植這個話題是生活化的，同時與春天的季節特征相符合。現在幼兒對植物的認識在不斷的提升，但在一次種植活動中，有幼兒發現菜的底部出現的黃色、干干的葉子，幼兒非常的好奇，活動結束后幼兒也在不停地討論，問老師。因此本次活動以幼兒的興趣的主，及時性讓幼兒了解植物的生長過程，激發幼兒對植物的種植興趣。
1、了解植物在生長過程中葉子老化的現象。
2、幼兒感受種植的辛苦，體驗動手的快樂。
重點：了解植物在生長過程中葉子老化的現象。
難點：幼兒積極主動的參與種植活動。
1、 材料準備：袋子、剪刀、鏟子；萵筍圖片
2、場地準備：教室、種植地
一、 出示圖片，幼兒觀察討論，激發幼兒的興趣。
t：你在圖片上發現了什么？
t：小朋友觀察的很仔細，那想一想為什么萵筍的底部上的葉子是黃色的？
二、結合生活經驗，談談自己對于蔬菜的認識。
t：請小朋友想一想，蔬菜上的葉子變黃的原因可能是什么？談談自己認識的蔬菜。
t：小朋友們說了這么多，我們一起去種植地看看吧！
三、 幼兒進入種植地，觀察自己種植的蔬菜。
t：棒菜底部有沒有黃色的葉子？為什么有黃色的葉子？
t：韭菜上有黃色的葉子嗎？為什么？
t：動手清理一下這些黃色葉子，它們有什么不同。
小結：蔬菜上有黃色的葉子，原因一是天氣變冷了；二是水分不足；三是營養不良，葉子老化。在種植地里，蔬菜先長出的葉子，在菜的生長過程中會漸漸的營養不良，出現老化現象，所以葉子變黃。
請小朋友回到家，通過詢問、收集資料、查閱書籍等方式了解大自然中哪些植物有老化現象，入園后對小朋友講一講。
本節種植課幼兒看到蔬菜上的葉子變黃就感到很難過，我出示了真實的變黃的蔬菜，首先問道，孩子們你們看到蔬菜上的葉子變黃了有著什么樣的感受，這時候有幼兒說到：我感到很不開心，因為我覺得世界上的綠色又減少了，因此也抓住了機會教會幼兒學會環保，不浪費糧食。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十八
本課屬于小班科學的一節選學課程，以手工活動的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們在無形中拓展生活經驗，在生活中做到保護環境，愛護動物，增加對大自然的關懷與喜愛。
1、初步了解鳥的外貌特征。
2、利用不同素材進行活動，培養幼兒動手操作的興趣。
3、激發幼兒對鳥的興趣，并喜愛大自然。
重點:認識鳥的外貌特征。
難點：能獨立完成葉子鳥的制作。
1、各種鳥的圖卡。
2、有關鳥叫的cd。
3、各種樹葉若干。
4、紙卡，膠水，彩筆。
1、教師先播放鳥類的叫聲，讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。
2、繼續播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
(1)請幼兒說說傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
(2)教師引導幼兒觀察說說小鳥的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來一段即興的，自在的律動仿真飛翔。
3、引導幼兒觀察各種葉子并引導幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
（1）請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
（2）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
本學期小班科學課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認識，這節課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認知理解能力水平不同，為了更好地達到教學目標，最后以手工課的基本要求設計本教學活動。教學準備中，小班幼兒年齡較小，準備小鳥的圖卡應選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥。
2、讓幼兒多關注小鳥，小動物；愛護它們，保護環境，更好地做到情感遷移。
葉子鳥教案（優質19篇）篇十九
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、已欣賞過文學作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們為他們設計一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設計一些家具（及時演示有創意的作品）。
四、展示交流（延伸到區角）
1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設計了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇——好涼呀。”不過沒關系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進了小屋子，小欣：“螳螂，你先進來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了。”小欣：“原來是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”