英語是國際商務交流中最常用的語言，掌握好英語可以為我們的職業發展帶來很多機會。下面是小編為大家整理的一些英語總結實例，希望能夠對大家有所幫助。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇一
“學外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時間，堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫,多查字典。”
――著名語言學家，王力。
“多讀、多寫、多聽，時間久了，自然產生效果;沒有任何學習英語的捷徑。”
――著名翻譯家，楊憲益。
“學語言就是要“自己去吃點兒苦頭”,語言不能依靠教學法理論,決不能讓令人眼花繚亂、五花八門的教學法牽著鼻子走。”
――著名學者，季羨林。
“學習外語沒有捷徑可走，語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比，語言材料吸收量越大，語言能力提高越快，其中，背誦是一種強化的語言材料輸入，是學習語言不可缺少的.環節，也是多年來被語言（包括母語）教學實踐證明為行之有效的方法。”
――復旦大學教授，《大學英語》總主編董亞芬（摘自《光明日報》5月8日）。
“學外語無非是模仿和記憶，讀要朗讀，不能默念。口語、語法一定要雙管齊下。口語學習只能是個熟能生巧的問題，除了實踐，沒有其他方法。”
――南京大學德語教授張威廉。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇二
本學期九年級我繼續擔任2班的英語教學工作。初三的工作非常重要，是整個初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。
一、忠誠與執著。
教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極配合學校各項工作，兢兢業業工作。在教學中以“教師職業道德”為準繩，執行各項教育方針和政策，遵紀守法，嚴格執教。
二、教學與教育是我的工作中心。
從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業和測驗情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。
三、搞好初三新授。
（一）加強寫作訓練,合理安排綜合訓練。加強寫作指導和訓練,是中考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對于寫作,我在寫的過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點5)書面干凈,整齊,規范。我也遵循“粗批,快改,及時發”的原則，結合面批面改，以提高學生的寫作水平。同時，我讓學生背誦優秀英語作文,做好語言積累。
（二）加強學法指導。在復習的過程中，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導，盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對于基礎較差的學生，我著重指導他們加強基礎知識的訓練。對于基礎較好的學生，我著重指導他們提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結。以此來提高閱讀能力。
（三）存在問題及解決措施：
總之，做好畢業班英語教學、復習、迎考是一項龐大而復雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環節，需要我們英語老師不斷地學習、探索和研究，盡職盡責地做好工作。在后面的教學工作中我和學生一起不斷努力，不斷前進，力爭取得更好的教學成績。
2013—2014學年度第二學期。
教學工作總結。
2011年7月。
工作總結。
本學期將結束，我們九年級英語備課組全體老師堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實學校教務處工作部署，以重實際、求實效為教學工作的基本原則，在教研組長的帶領下，全體備課組成員團結一致，深化課堂教學改革，落實教學常規，大力推進素質教育。認真關注每一位學生，努力提高學生學習英語的積極性，從而使教學效果能得到進一步提高，現將本學期的工作總結如下:。
一、加強理論學習，樹立新的理念。
我們緊緊圍繞新課程開展學習，不斷嘗試新的教學教法，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，我們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。在教學過程中，我們還努力加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會的先進知識信息和最新成果，不斷豐富教學內容，從而開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。
二、改進學習方法，轉變教學方式。
我們在教學過程中始終關注學生的學習過程和方法，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下講臺，由以往的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中不斷與學生進行情感交流，從而健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
三、認真組織集體備課，教師團結協作。
本學期，我們全體備課組成員還是一如既往地重視集體備課，努力使備課做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）和“四統一”（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動，讓教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。
每周一次課備課組活動，集體備課研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。每周一至兩次兩人相互聽課，每周一次短課聽力訓練、每日默寫、每課背誦、每日小練習（針對學生薄弱項目和教學難點）（如詞性轉換、句型轉換、時態填空等練習）針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對學生進行解題方法和技巧的輔導。
四、互幫互助，從質量分析中找出提升空間。
質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后,，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整，怎么調整，學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間。本學期我們九年級進行了幾次月考，考試結束后，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析和講評。然后我們組的各個老師就在一起分析考試情況，找出存在問題和差距，一起尋找解決措施，實現整體進步。注重強化中考前聽力訓練。最后一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了二十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。后來學生反饋說，中考題里大部分的聽力題，我們都聽過的。
五、存在的問題及今后改進的方向。
1、因為老師整日忙于繁忙的教學任務，教科研探索偏少，發表和獲獎的教學論文量有待提高。
2、還要不斷加強備課組建設，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。
總之，通過這個學期的共同努力，我們九年級英語備課組較好地完成了學校布置的各項工作任務，雖然教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！在下學期工作中我們還將揚長避短，為我校的教育教學做出新的貢獻。
2011年7月3日。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇三
-->英語學習培訓的心得范文1的機會，還讓我們在線研討英語教學的問題，每天給我們留作業，這更加鍛煉了我們的能力，也給我們做深刻反思的機會。通過這次全方位的培訓我有許多感觸：
一、對自我的重新認識：
對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
三、今后的做法：
(一)創設開放、寬松的教學環境，使學生有興趣學習。
(二)根據課文要求，為教學創造條件。
(三)學會協商、合作等小組方式。
(四)在競爭中學習，在學習中評價。
(五)努力培養學生的各種學習英語的能力。
四、建議多組織這樣培訓活動。
總之，這次教師運程培訓對我們說是教育教學上的一次盛會，一次創新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響非常深遠!
心得。
范文2。
從事英語教學十七、八年，也參加過一些英語教學方面的培訓，但是提升自己英語素質的培訓還是第一次參加。能參加這樣的培訓，重新體驗一次當學生的感覺，是非常不錯的。所以很多人雖然口有怨言，還是欣欣然參加了假期為期7天的英語培訓以及后來每月兩天周末英語培訓，我也是其中之一。培訓中，我們學到了很多我們之前或忽視、或自我感覺很好其實不然的東西。我們從學習語音開始，在學習過程中，我們發現原來有那么多語音、語調知識是我們原來不曾注意的。老師發了一本有關語音的書，并利用幾天時間體統講解語音知識，訓練我們的語音語調。
通過學練考結合，我們的語音面貌有很大改觀，也覺得今后在教學中更有底氣，并且可以嘗試利用網上語音資源做更好的教學活動。還進行了一些聽力練習，讓我們幾乎生銹的耳朵重新有點兒光亮起來。我們也知道，要讓我們的英語聽力更好，我們必須還要做多聽、多學，光靠老師幾堂課的訓練的遠遠不夠的。在學習翻譯過程中，我們很認真地做了很多筆記。對那些外交用語我們很感興趣，電視上常常聽到，但是如何用英語說我們確實不太清楚;或者是以前學過，現在又忘了。重溫一遍，激起了我們學習的興趣。__的'演講給我留下了很深的印象，從中我不僅學到了做一個成功的演講所要注意的方方面面，演講稿里所蘊涵的人生哲理更讓我受益匪淺。
熟話說：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。要給學生一桶水，我們自己必須要有活水進來。學習培訓正是給了我們充實自己知識儲備的機會，在這過程中，因為對知識的遺忘讓我們有感覺自己是差生的心理壓力;也會因為工作的繁忙讓我們感覺身體的疲勞。但是只有不斷的學習，不斷充實自己，才能讓自己的在以后的工作中做得更好。
暑期，帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新發展，也對如何在教學中更好地進行專業知識與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：
在教學理論方面。我們聽了專題。
報告。
和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創外語創新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是教師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發學生創新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發學生的思維，培養和發揮學生的創造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。
如游戲設計環節中要設計出高層次的活動，教師要本著讓學生全面參與的原則。根據教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發展，促進學生創新能力的提高。
感覺到張老師知識真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦!
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
作為一名教學經驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的的學習是緊張而忙碌的。但是學習增加了我們的文化底蘊。課堂上，面對富有趣味和一定難度的問題時，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂美好的大學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。
方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果!
一、賞識學生，增強學生的自信心。
消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開口時其他老師的大笑聲，怕我的中國式英語外教會聽不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒笑我，外教還夸獎我。我真的很感謝_老師，是他給我的英語口語練習一個良好的開端，我再也不擔心在freetalk上說英語了，甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的英語教學活動中，我們。
教育。
工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。
二、激情課堂，抓住學生的注意力。
老師們上課我們都很喜歡，在他們充滿熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用原汁原味的、純正的英語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而偏偏起舞，時而情境對話，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們的學習興趣得到限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。
三，嚴松有度，促進老師的提高。
老師們給我們營造一個純英語的學習環境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上老師的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。
記得在一次聽課的時候，由于這個班級的學生都是中學一年級的。所以助教要求用漢語幫學生翻譯進行輔助教學，但老師堅持用英語教英語。并且說用英語教英語有著十分重要的意義。用英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語。
最后，衷心感謝這次培訓活動的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學習的機會讓我們提升專業素質和業務素質，從而推進整個英語教學事業的發展。
范文。
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今年暑假我有幸參加了教育局組織的“引智英語培訓”，度過了緊張、快樂又充實的10天，雖然時間很短，但是收獲了大量的外語知識，還學到了許多實用性很強的英語教學方法，同時提高了自己的口語表達能力。
“引智英語培訓”豐富多彩，外教mrrobert安排的課程有條不紊且生動有趣，課程內容包含聽，說，讀，寫四部分，主要是說。他將我們分為6組，熱情地教我們發音、朗讀(從不放過一個小錯誤);一起討論中、澳、美文化差異，教育特點等等。
mrrobert每天安排幾個學員準備天氣預報(地道的英文報道)和新聞(用chineseenglish概括新聞內容，不讓我們照著讀)，還有經常都安排我們根據他的講述畫出一幅圖，我們因為詞匯量少而不能表達得很好，開始都害怕被老師批評，但mrrobert總是面帶微笑地幫助我們，“great”,“perfect”“well-done”這之類的贊美，讓我們不再害怕，很大膽地說，我覺得確實學到了很多知識。大家在學習中相互幫助、相互鼓勵，teamwork是教學中很重要的部分，外教mrrobert以實際行動告訴我們。更重要的是，經過一系列的活動，我們深刻了解語言的學習更要培養學習者的興趣。
感謝我們的外教-----mrrobert。他是一個勤奮、敬業、有責任心、熱情、友好、聰明和耐心一個人。每天的內容都安排的充實、緊湊，根據不同的教學內容做了大量的準備工作，并對學習中學員出現的任何問題都及時指正，不厭其煩。他把課安排的動靜結合，內容豐富，形式多樣。無論何時，他總是熱情洋溢，充滿活力。當我們在表達上遇到苦難時，mrrobert就會耐心地幫助我們，直到我們會流利地表達。從他身上，我們不僅學到了知識，了解了澳大利亞的文化，還學到了他作為一名教師所具備的許多優秀品質，他為我們樹立了一個很好的榜樣。他的真誠、不做作，更是給我們留下了深刻的影響。
這次培訓使我受益匪淺，非常感謝縣教師進修學校中心、學校。
領導。
給了我這么好的學習機會，還要感謝我們的外教老師。我會把學到的知識教給我的學生，把學到的方法應用于我的教學，更加努力地投入。
工作。
使我的學生感受到學習英語的快樂。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇四
參加了初中英語短期培訓，通過這次短訓，我對英語教學有了一定的認識。首先，我認為教學不是簡單的“知識灌輸”的過程，真正的教學過程，應當是學生與教師，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與、尊重學生個性的教學。通過學習，我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應英語教學改革需要，盡快提高學生的英語水平，我從以下幾個方面著手。
一、明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。
二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教師要尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會。
過去在英語教學中總是教師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。為了能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率，可以從以下五方面入手:。
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。
3、充分利用學生的差異。
4、創造性運用教材。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來在英語教學中，英語聽力往往是最難進行的。而英語聽力又是很重要的，英語聽力是培養學生英語交際能力的必經階段。
我們可以從幾個方面進行英語的聽力教學：
1、營造環境，培養學生聽的習慣。
2、補充知識，了解聽的背景。
3、排除障礙，指導聽的技巧。
英語聽力能力的培養是一個漸進的過程，是一種積極的思維過程，是與讀寫有機結合的過程。培養英語聽力能力，只有堅持不懈、不斷地反復練習和實踐，才能使英語聽的能力不斷提高。
四、教師必須提高自身專業素質。
提高學生的綜合語言運用能力，教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生能力的提高。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略。通過這次初中英語培訓學習，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。
文檔為doc格式。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇五
(2013—2014學年第一學期)在國際交流日益頻繁的社會中,英語成了非常重要的交際工具。在我們74中的校園里，學校為培養現代化人才對學生英語學習非常重視。這既給予了各位英語老師壓力，也成為我們搞好教育教研工作的動力。本學期我們英語教研組在學校各級領導的指導和幫助下，一直朝著以下四個方面努力，并取得了一定的成績。
一．強化觀念更新，提高英語學習氛圍。
各位英語教師強調自我約束，堅持按教學常規辦事。指導同課頭老師的備課、上課，解決教學實際中出現的疑難問題。集體學習教學理論，交流教學思想，討論教學問題，形成濃厚的學習研討氛圍，為全體教師素質的提高及專業化發展起了良好的促進作用。九年級是初中的最后一年而且在中考中所占比例也比較大，所以我們通過在本學期的兩次月考的復習中我們通過集體備課，進行三個單元一次對所做過的題進行基礎測試，通過兩次月考效果顯著。三．深入課題研究，努力提自身素質，爭當教學能手。
根據學校安排，本學期我們教研組所有教師走出校門，三月份參加了區級的優質課大賽的展示聽課活動。由趙敏、任珊參加了青年教師匯報課，李波老師參加了我校和實驗學校的交流學習活動一個月。魏娜老師參加了在我市舉行的初中英語優質課大賽，并獲得三等獎。
總之，一學期以來，英語教研組在教育教學工作中取得了一定的成績，這一切是在各級領導的關心，教研組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在以后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，把我校英語教學水平提高到更新的層次。
2013年6月19日。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇六
英語一點都不難學，全世界都承認英語是最簡單的語言，學漢語起碼還得花幾年時間學寫漢字，英語的書寫問題只是寫26個字母的問題，一個小時可以學會寫英語單詞。美國、英國的三歲小孩就會講一口流利的英語，連美國的傻子、弱智都會講英語，英語怎么可能難學呢?因為我們的腦子里有漢語的存在，漢語不讓英語進來，因此中國人學英語有障礙問題。中國人學英語的過程就是克服這個障礙的過程，使漢語為英語讓路，讓三歲小孩就可以掌握的英語進入我們的大腦。天生說英語和我們克服漢語障礙后再學英語是兩碼事，前者沒有障礙，怎么學都不難，后者有很大障礙，就要講求方法和步驟，方法和步驟對了一點不難，方法和步驟錯了難上難。對于中國人來說，正確的學英語步驟不是一開始就去聽說讀寫，而是應該是先學好語音、語法基本功，基本功過了關，其他的就水到渠成了。
學任何事情都要先學基本功，再學高等技能，學跳舞要先學會彎腰踢腿，之后學各種舞蹈;學彈琴要先學會識譜和指法，之后學彈各種樂曲。學英語也是一樣，要先學會語音、語法，這是學英語的兩大基本功。過去人們錯誤地認為聽說讀寫是學英語的基本功，因此天天練習聽說讀寫，卻多少年也沒有什么大的長進，而且英語學起來特別難。現在就要從頭補基本功，學好英語的發音和語法。當然發音的學習不是把英語音標念幾遍或拿個磁帶聽聽就完了，而是要從根本上發現目前人們所學習的國際音標、美音音標等存在嚴重的'缺陷，如國際音標是標英音的，標不準美音，美音音標又不通用，美音、英音音標又有多種版本，令人眼花繚亂，用這種有大問題的音標學習英語發音，一輩子也學不出頭。我編寫的“語音大表”就是要解決這個問題，把英語音標統一起來。學完音標再學單詞的發音、句子的發音，一步一步學會發音后，就有了發音的基本功，聽力、口語等能力就均會突破。學語法也是同樣道理，先發音語法書的缺陷，目前我們看的語法書也有大問題，而且問題很嚴重，用這種有大問題的語法書學習英語語法，也是一輩子也學不出頭。我十幾年前發現了語法書有問題，便開始改正它，經過十幾年的努力，畫出了一張語法大表，我建議大家看看這兩張大表，它可以大大降低學英語的難度，像兩張地圖一樣使我們心明眼亮地學好語音、語法這兩大基本功。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇七
作為英語教師，應該明確英語教學的目標和要求。根據英語課程標準的規定，中學英語教學的目標和要求是：對學生進行“聽、說、讀、寫”的基本訓練，培養學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側重培養閱讀能力。初中學生剛開始接觸英語時，有種好奇心理，在課堂上他們往往具有雙重心態：一方面他們羨慕老師，渴望自己能講幾句；另一方面卻又羞于開口。教師要將教學內容在輕松的氣氛中自然地呈現出來，使學生通過具體的情景理解語義，然后模仿、跟讀，這樣既可消除緊張心理，又滿足了學生好奇、好動、好樂、好玩的生理和心理發展需要。使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就需要用英語大膽發言，積極思考，不斷產生學習英語和施展能力的興趣，從而促進了學生從“要我學”和“我要學”方面轉化。在初級階段的語言訓練中充分利用日常生活中常見的實物，學習它們的名稱，描述它們的形狀、顏色、性質、用途等，讓學生在愉快輕松的氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。因為這些實物，貼近學生的生活，學生會特別感興趣。這樣做不僅可以消除學生開始學習英語時認為英語難學的心理障礙，使他們思想活躍而且能使學生處于最佳的學習狀態，當堂記住所學內容，教學效果良好。
二、實現課堂教學多樣化，激發和培養學生學習英語的興趣。
在英語課堂教學中，老師恰到好處地運用學生周圍的東西進行直觀教學，創設情景，讓學生在不知不覺中接受新知識。在英語課堂中，可采用簡筆畫這樣一種簡便而行之有效的教學手段，簡筆畫在教學中應用廣泛，在講解名詞、動詞、副詞、代詞以及時態等都可以用到簡筆畫。借助簡筆畫教學，容易引起學生的興趣和注意，可以提高課堂的教學效率。因此，在教學中利用簡筆畫可以創設情景，增加課堂密度，創造生動的課堂氣氛，激發和培養學生的學習興趣。進行游戲教學，提高學習興趣。中學生具有活潑的個性，旺盛的精力，他們樂于參加各種有趣的游戲活動。在教學中，將知識融入游戲中，將抽象的語法寓于趣味活動之中，能讓學生在無意注意中增強記憶力，發揮主觀能動性，發展抽象思維，激發學生的學習興趣。
三、運用電教手段，激發和培養學生的英語學習興趣。
電教手段具有視聽結合，聲形并茂，動靜兼容，形象直觀的特點，可以為學生提供生動逼真、色彩明快的聲像材料，使抽象難懂的教學變得妙趣橫生、賞心悅目，有利于激發學生的學習興趣。近年來，電教媒體在教學中的應用越來越多地受到教師的重視，原因在于電教媒體明顯優于傳統教學媒體。以電教為主體的“多媒體優化組合”課堂教學模式，改變了傳統教學中條款化的語言，運用具有審美載體的、形象生動的教學形式，使教學內容的表現變得新穎、生動、活潑且富有趣味性。由于電教媒體的這些教學優勢，使得課堂氣氛更為形象、生動、逼真，易于學生接受，易于喚起師生情感，調動了學生的學習積極性，得以提高教學效果，達到教學目的。學好英語就必須創設自然的英語環境。電教媒體的運用，就是創設課堂情景的一種有效手段，尤其是多媒體電腦集中聲音、圖像、動畫、文字于一體，可以在課堂上創設與現實生活相接近的情景，使學生很容易進入交際角色。
講到語音、語調和語感的學習，錄音機是最方便有效的電教媒體。例如，我常借助錄音媒體，糾正錯誤發音，讓學生在標準的語音環境中學習，打下良好語音基礎。眾所周知，中學生青春洋溢，思維直觀，如果一開始能牢牢地吸引他們的注意力，那么課也成功了一半。因此，在平時我會充分挖掘教材內容，在網上搜索跟課文相關的詩歌、歌曲或動感的課前播放，我通過電教媒體創造一種氛圍，使學生獲得一種積極的情緒、情感體驗，將認識與情緒聯系起來不斷加強。將課前幾分鐘作為熏染學生的“前奏曲”，充分喚起學生學習英語的欲望和學習興趣。吸引學生的注意。
英語作為一門語言，有其自身特有的語音規則。今天的英語教學已經不再像往日那樣，僅是為了應付考試的“灌輸”式教學，所以，培養和激發學生的學習興趣，讓其敢說、愛說英語且具有良好的語音、語調和語感基礎才是中學英語教師的責任所在。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇八
當下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑，難做取舍。其實，家長要認清英語學習的若干誤區，才能作出較為明智的選擇。
誤區一：“錢花到了就行”
對策：學習過程是根本。
一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下，以低分勉強通級不會有什么積極作用。
當然級別證書并非一無是處，經過一個階段的學習和訓練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大于實用價值。當然，設置科學的級別考試是正確教學方法的導向，不過在選擇時應向有關專業人士咨詢。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇九
一、了解你的目標。
二、認清自己的水平。
在學英語前，你應該了解從哪開始。做一個水平測試可以幫助你現階段的水平。然后你就可以利用適合現階段的資源學習如何將英語說得更好。當然，你不僅僅要學如何說英語，你還要學習不同場合下英文該如何讀、寫、用。從最基礎的測試開始，一步步加深難度，直到無法得到60分，就可以從這個階段開始學起。
三、確定學習策略。
知道了自己的類型、目標和水平，就要開始確定學習策略。最簡潔了當的答案就是盡可能多開口，當然，說起來容易做起來難。先從你可以采用的學習策略開始。你想要自學?還是報班?愿意花多少時間在英語學習上?愿意花多少錢?回答完這些問題你就可以確定自己的學習策略和制定學習計劃了。
1、為學習語法制定計劃。
想學會說英語，要學會語法。這里有幾個建議，教你說一口流利標準的英語：
通過上下文學習語法。用文章片段和聽力片段練習時態分析。
學習講英語時需要用上你的肌肉。大聲朗讀語法練習可以讓你在說英語時不犯語法錯誤。
不要做太多語法練習!理解了語法點并不意味著你能說。要在語法練習和其他練習中找平衡。
每天抽十分鐘練語法。一天做一點要比攢著一周做一次的效果來得好。
2、為學習口語制定計劃。
如果你想學會說英語，你要制定一個每天練口語的計劃。這里有幾條建議讓你每天都能開口：
朗讀你的所有習題，無論是語法題還是閱讀題。
自言自語。別在意別人聽到你的聲音，對自己大聲讀英語。
每天選一個話題說一分鐘。
犯錯誤!別擔心自己會犯錯，多犯錯，常犯錯。
3、為學習詞匯制定計劃。
要想用英語談天說地，你的詞匯量要廣。下面是一些建議和資源供你學習：
繪制詞匯樹形圖。詞匯樹形圖和其他有趣的練習可以讓你把詞匯分類，快速學習。
把新學的詞匯放進文件夾。
用詞典可以更快地學習更多詞匯。
學習有關你興趣的詞匯。沒必要學習你不感興趣的詞匯。
每天學一點單詞。試著每天只學兩到三個單詞或短語。
4、為閱讀/寫作制定計劃。
如果你想學會如何說英語，你不必過多關注閱讀與寫作。但是，在學習口語的同時學會閱讀與寫作不失為一個好建議。
記住用上母語的閱讀技巧。你不需要了解每一個詞的意思。
在博客上寫短文或者在熱門英語學習網站上寫評論。人們喜歡在這些網站上糾錯，而你會覺得自己很受歡迎。
為興趣而讀。找一個你喜歡的話題閱讀。
寫作時不要從母語直接翻譯過來，寫作語言簡潔點。
5、創造講英語的機會。
盡可能多地使用英語是學會說英語的關鍵，加入在線的英語學習交流群體來鍛煉英語口語，加入當地的英語俱樂部，與旅客交流向旅客提供幫助。如果你有一個在學英語的朋友，每天抽出半個小時一起說英語。或者在網上找外教進行一對一練習輔導。要善于創造說英語的機會。
需要注意的內容。
1)考慮要全面。
學習計劃自然要多考慮學習的具體安排，但學習畢竟只是生活的一部分內容，不可能除了課內學習以外，將課余的一切時間仍然全部安排于學習。但其他活動，無論是好的方面還是壞的方面，都會給學習造成影響。因此，在制定學習計劃時，必須將學習與其他各項活動統籌安排，除了學習、吃飯和睡覺等項內容不可或缺外，應該把娛樂和鍛煉也考慮在內，另外也別忘了給自己留一點與朋友和家人談天的時間。總之，要使一天的活動富有變化，各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規律的生活，這是有效學習的基礎。
(2)切合實際。
計劃反應的目標是理想，是一種可能性，其出發點應當是自己的實際情況。制定計劃就是要解決當前的實際與未來理想之間的矛盾，將可能轉化為現實。因此，計劃既不能高于現實，又不能高不可攀。不少同學在制定計劃時勁頭很足，但往往忽略了自己的實際情況，結果實行起來感到困難重重，甚至因要求過高而無法實施，使計劃成為一紙空文。
文檔為doc格式。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十
本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由welcometotheunit、reading、wordpower、grammarusage、task、project和self-assesment共七個部分組成。
新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學生良好的學習習慣，培養其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績為目的。
1、認真落實集體備課，發揮集體的聰明才智。
本學期準備進行集體研討，統一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化；強調分工合作，收集資料，充分發揮集體的聰明才智能；堅持默寫單詞及重點句型。
2、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。
選用《英語周報》，從而提高擴展學生閱讀量，培養其閱讀能力，擴充學生的詞匯量，處處為適應高考而作準備。
3、聽力訓練到位，鍛煉學生聽力能力。
利用好學生《聽力訓練材料》的題目及《英語周報》上的聽力，注重聽力技巧的培養，鍛煉提高學生的聽力能力。
4、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查。
每部分教完后都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握；每單元結束后進行一次小型考試，以便調整下一階段的學習和教學活動。
教師要注重學生聽、說、讀、寫各方面能力的培養，注意拓寬學生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學生能力為目的。
學生通過一年的學習，各方面能力都應有相應提高，詞匯量較以前有較大的擴充，閱讀、寫作能力也有較大提高。
四、教師專業發展計劃（讀書、培訓、研究等）。
平時注重閱讀相關學科資料、論文，積極參加各種培訓，老教師加強對新教師的指導，新教師注重備課的充分，并多向老教師虛心學習，全組齊心協力、共同提高，共同進步。
略
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十一
大家都知道，對于英語學習來說，背單詞是基礎，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復習時做的第一件事就是背單詞。
1、認真聽課，邊聽邊記，重復記憶。
知道自己基礎不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導班。考慮到方便、經濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學易職稱英語網絡課堂的輔導班，從基礎開始學，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內容我都能理解，但當時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認識的單詞記錄下來，同時要進行反復記憶。我按照老師的學習方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構成稍微復雜一些的背起來就有些費勁兒。根據網絡課堂上老師的指導，同時自己慢慢摸索總結出了規律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
備考資料。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網絡課堂上，老師在第一次導學時發給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
4、背單詞與練習查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進考場，關鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復習有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關攻克的！加油！
shareba經驗分享：/jingyan/。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十二
英語學習不是一件一蹴而就的事情，我們大家應當在英語學習過程中制定一個學習計劃，這樣對于我們大家英語成績的提升是很有幫忙的。那么我們大家應當怎樣去做呢下頭給大家帶來一份高中英語學習計劃。
1、自信，相信自我能夠學的很好。
2、每一天晚上確定15--20個生詞(教材書上的和平時做題時遇見的重點詞匯)，看一遍，大致有一個印象。
3、第二天早晨把前一天確定的詞匯集中背(注意背單詞不是一次兩次就能夠記牢的，必須要循環記憶，在一個星期內每一天至少看一遍，以后越來越熟悉花費的時間就少了)。
4、好好利用英語書和早讀，上課教師講的資料要詳細做筆記(包括語言點和例句，易混知識點的比較，句式語法及常用搭配等)這是每次考前都必看的復習資料，十分好的(這是上課就應做的)。
5、把平時做錯的小題(選擇填空等)積累下來，把錯誤原因及正確答案和解釋都詳細記錄，這也是考前最好的復習資料，沒必要考前很多題海戰，看這些更能幫忙自我提高，使自我不在同一地方摔跤兩次(這項工作是在每次做題后立即應完成的，不能拖延長時間)。
6、英語課文要好好看，反復看(課間時間就能夠看很多，加上早讀就能夠)。
7、每一天堅持做三篇閱讀和一篇完形填空(上自習的時間)，注意做題的速度，體會技巧，找語感;每一周看(最好是背誦)一篇英語滿分高考作文(主要理解吸收別人的寫作技巧，行文方式，亮點句子和單詞短語)。
8、因為你還有別的功課要完成，不可能把所有精力都放在英語上，而英語語文這種語言類學科重在平時一點一滴的積累，不需要很連續的大段時間，只要充分利用好零散時間就能夠提升很快的。
9、學習英語最重要的就是堅持!!!只要你持之以恒，包你很快就會看到自我的提高。
高中英語學習計劃送給我們大家了，期望我們大家能夠按照這個要求去做，這樣我們大家會到達我們預期的效果的。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十三
過去在高中學習英語的時候，可能會把更多的重點放在考試上(語法和詞匯非常程式化)。在大學里，我們應該注重聽、說、讀、寫、譯的全面發展和英語的實際應用。
聽是輸入，說是輸出，所以聽是說的前提。你可以經常去英語學習網站。比如putclub和hjenglish上面有很多聽力材料，難度梯度不同。如果你的英語不錯，你可以從美國之音、英國廣播公司和美國有線電視新聞網找到更多的新聞和報道(音頻和視頻)，然后進行強化聽力練習。
聽一兩遍理解大意，然后按照句意群準確復述每一句話(注意模仿語音、語調、停頓等。在原始聲音中重復時)。這種訓練真的可以提高你的英語聽力。一段時間后(一個月，一個學期)。。。)，你會發現聽英語不再是“朦朦朧朧”，而是清楚地明白了外國人在說什么。
提高聽力的另一個方法是看美劇和英劇。這種方法不僅可以娛樂放松，還可以鍛煉耳朵的靈敏度，學習新鮮實用的口語表達。像經典情景喜劇《老友記》《爸爸媽媽浪漫史》《生活大爆炸》等。，如果你對喜劇感到平庸，可以選擇戲劇(美劇在這方面帶來很多選擇，比如校園、科幻、司法、醫療等。)，也可以去伊甸園、美劇迷等網站論壇看看別人的推薦，分享更多。
事實上，大多數中國學生的英語寫作潛力是應對考試，所以這些文章有套路，詞匯使用有限。閱讀是積累詞匯、擴展知識和信息的最佳途徑。建議大學生多閱讀外文期刊(新聞周刊、時代時報、經濟學人、時代時報、衛報等)。)、從這些報刊雜志的文章中，可以涉獵西方社會的文化、經濟、政治等方面，熟悉西方人的邏輯和思辨。這些外文期刊都有自己的官方網站，可以定期瀏覽，并保留一些視角新穎、風格犀利的文章進行翻譯練習。
英語強調積累，所以我們應該把英語貫穿在日常生活中，而不是集中一兩個月的時間去應付考試，然后把考試拋在腦后。如果覺得缺乏學習方向和動力，也可以參加訓練，充電。蘇州翻譯館音樂是我很想推薦的一家機構，專門在上海培養中高級口譯人才。對于想提高英語水平的學生來說，這是一個很好的選擇。
1、多聽，多看，多說，多練。
2、平時多積累詞匯，用起來不會覺得無助。
3、多和老師同學交流，多做研究。
4、最好看一些資料和光盤。屬于日常口語，可以鍛煉自我表達潛能。
5、背單詞的時候要掌握內在規律，比如語音、詞法的好處等等。
6、能夠看更多的英語節目和書籍。
7、能夠寫更多的短文。從簡單的句子開始。逐步改善。
8、會聽英文歌。看英語短劇等等。
總之，只要記住聽、說、讀、寫、譯的步驟就可以了。穿插。多積累，多練習，集中精力，日積月累，你就會有所成就。
列出兩種不同學習目的的英語學習方法:。
1、學英語是為了通過四六年級；
做真題，發現弱點，逐一突破。
2、學一門外語(任何一門外語)才能真正學會一門語言；
環境最重要，所以列出以下方法:。
2)觀看西方歷史電影和文學作品；
總之，文化學習是最主要的，了解了興趣之后再學習英語詞匯等基本技能就得心應手了。
平時可以多看美劇，看英語電影，或者聽搖滾，所以一定要愛上英語。首先，你要讓自己對英語感興趣，才能有動力。當你看或聽的時候，試著用原聲重復。強調一下，如果你經常看原聲的英文電影，你絕對不會想看中文翻譯配音后的電影。至少現在，他們中的一些人已經完全失去了美國人翻譯后說英語的感覺。
那么，英語也是你以后找工作或者選擇想從事的職業的分水嶺。英語的優勢肯定會給你比別人更多的機會。
此外，我國正在努力舉辦各種國際賽事和比賽，如世博會和奧運會。如果你英語好，申請志愿者對你的人生來說絕對是不一樣的體驗和鍛煉。
如果你想自學，但又怕堅持不下去，那就找個伴或者學習伙伴。你可以設定目標，互相競爭，這會督促你學習，效果會很好。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十四
首先要合理利用空余時間。在校大學生除專業課程外每周都會有充沛的空余時間，可以利用閑暇時間背四六級單詞、背通用范文、練習聽力和做模擬試題。
單詞練習要變成日常習慣。背單詞可以選擇使用四六級單詞專用書籍，也可以使用熱門手機app，比如百詞斬等等，隨時隨地記憶，多記高頻詞匯。
注意培養學習英語的興趣。培養看英語電影、聽英文歌曲或者讀英文報紙的愛好，這樣不知不覺中你就會積累大量詞匯，并且對語感和聽力感知能力會變強，在樂趣中學習會學得很快。
還要學會使用互聯網和圖書館等免費資源。平時可以上網查閱資料和學習他人經驗，利用各種英語軟件訓練自己的語感。在圖書館閱讀摘抄英語原版書籍，會對閱讀理解大有幫助。
另外各種英語考試考前強化也是必要的。考試前兩三周開始練習真題或者模擬題，注意熟悉題型分布和訓練答題速度，找出適合自己的做題的順序，并對各題小細節多加重視。對于自己經常出錯的點舉一反三，節省查漏補缺時間。
考試時段還要科學的安排作息時間。按考試安排科學調整，使大腦的思維習慣于英語思考。注意日常飲食，保證考試時身體狀況良好和輕松的心態。
最后穩扎穩打的實施學習計劃，在大學你的英語能力會大幅度提升。
媽媽再也不用擔心我的英語了。
祝各位讀者愉快度過大學時光，在各種英語類考試中一帆風順。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十五
這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次國培計劃的小學英語教師培訓。本次培訓，讓我們來自各地區的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的數術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。幾個月培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
雖然培訓結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續教育一個新的起點，今后希望能夠多參加類似的培訓。我將要針對本次培訓認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在下學期開學時，有針對性地開展以上四個版塊的教學實踐與研究活動，把我們在假期中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十六
認知：
1．知道主動學習是有學習自覺性的表現，是學習好的重要條件，可以提高學習效果。
2．知道主動學習的一些事例。
情感。
敬佩主動學習的人，并愿意向他們學習。
行為。
1、主動預習或復習功課，完成作業不用別人催促。
2、遇到不懂的問題主動向別人請教。
3、因事因病缺課主動補，并能及時改正作業上的錯誤。
教學建議。
教材分析:。
本課是根據課程標準三至五年級“勤奮學習”德目中的有關要求編寫的。
目前三年級的學生，對學習重要性的認識還停留在感性階段，多數學生對待學習往往不夠主動，老師叫學什么就學什么，叫學多少就學多少。依賴性強，缺乏主動精神。安排這一刻的目的，就是要讓學生知道學習要自覺，只有主動自覺地學習，才能提高學習效率，取得好成績。通過本課教學，還可以指導學生學會主動學習。
教法建議：
1、課前應適當對學生中主動學習的情況進行必要的了解，做一歸納。課上有重點地介紹和表揚。以彌補課文的不足。
2、本課側重進行學習態度的教育，但離不開具體的學習方法，教師應把握住重點，不要變成學習方法的指導。
3、對學生中表現好的同學不要要求十全十美，要積極鼓勵同學主動學習。
教學設計示例。
認知：
1．知道主動學習是有學習自覺性的表現，是學習好的重要條件，可以提高學習效果。
2．知道主動學習的一些事例。
情感。
敬佩主動學習的人，并愿意向他們學習。
行為。
1、主動預習或復習功課，完成作業不用別人催促。
2、遇到不懂的問題主動向別人請教。
3、因事因病缺課主動補，并能及時改正作業上的錯誤。
教學重點：
使學生懂得為什么要主動學習和指導學生如何主動學習。
教學過程。
一、提問激趣，導入新課。
演示課件：課文中的“想一想”
（讓學生經過思考后回答，由此引出本課要講的主題，即：學習時不應讓大人催，而應該自己主動學習。）。
小結：這個女同學放學回家后不是主動地做功課，做完功課再去玩，而是要大人催，而且催了她，她還不想做，這是不主動學習的表現。這樣就不能把學習搞好。上節課我們講到了在學習過程中要精神集中、專心致志，學習不僅要專心，還要把它當成自己的事，主動學習。
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度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十七
(1)每天晚飯后寫簡短的日記，記錄一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感動的等小事兒。
(2)每周末整理一周以來所積累的報紙上的生詞，聽力中遇到的生詞，以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子，還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子。
(3)每半個月寫一篇專題作文，并與范文作對比，找出差距，糾正錯誤，改進不足之處。
四、特殊情況。
如有臨時事宜或意外情況耽誤學習進程，打破原學習計劃，那么根據具體情況對計劃加以調整，但應遵循不輕易放棄學習，不找借口，盡量遵守計劃的原則。培養足夠的信心，相信自己一定能學好英語，學習過程中不斷鼓勵自己，甚至可以給自己階段性的獎勵以加強學習的動力。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十八
大家都知道，對于英語學習來說，背單詞是基礎，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復習時做的第一件事就是背單詞。
1、認真聽課，邊聽邊記，重復記憶。
知道自己基礎不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導班。考慮到方便、經濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學易職稱英語網絡課堂的輔導班，從基礎開始學，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內容我都能理解，但當時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認識的單詞記錄下來，同時要進行反復記憶。我按照老師的學習方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
背單詞重復性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構成稍微復雜一些的背起來就有些費勁兒。根據網絡課堂上老師的指導，同時自己慢慢摸索總結出了規律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數大家都知道，對于英語學習來說，背單詞是基礎，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行。所以我在復習時做的第一件事就是背單詞。
1、認真聽課，邊聽邊記，重復記憶。
知道自己基礎不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導班。考慮到方便、經濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學易職稱英語網絡課堂的輔導班，從基礎開始學，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學點。
剛開始聽的時候，老師講的課程內容我都能理解，但當時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認識的單詞記錄下來，同時要進行反復記憶。我按照老師的學習方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。
2、利用技巧背單詞。
根據網絡課堂上老師的指導，同時自己慢慢摸索總結出了規律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
背單詞當然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當的難度，所以重點記憶關鍵點單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網絡課堂上，老師在第一次導學時發給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
4、背單詞與練習查詞典兩者兼顧。
職稱英語考試能帶詞典進考場，關鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復習有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關攻克的！加油！
超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。
3、記憶重點單詞。
背單詞當然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當的難度，所以重點記憶關鍵點單詞還是很有必要的。
按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網絡課堂上，老師在第一次導學時發給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。
度學習的英語文檔（匯總19篇）篇十九
20內蒙古理科狀元高鵬。
年北京理科狀元林茜。
對我而言，英語學習的難點是寫作和口語。
口語是我的另一個難題。于是，我抓住一切可以用英語會話的機會，哪怕最初只能說出一些零散的單詞和短語……但我們應該勇敢地開口，即使時態錯了，詞語的褒貶色彩錯了，也不必緊張，因為，很少有人會因為你的錯誤而歧視你。就這樣，我迅速地提高自己的外語口語水平。