教學(xué)工作計(jì)劃是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件，能夠提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用范本，希望能給大家提供一定的借鑒和參考價(jià)值。
紅綠燈教案（通用14篇）篇一
一、通過(guò)聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。
編創(chuàng)旋律。
綜合音樂(lè)實(shí)踐法。
琴多媒體課件打擊樂(lè)器等。
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
表演《小拜年》。
一、律動(dòng)：
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。
二、談話導(dǎo)入：
2、你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗慣？
學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗慣有：包餃子、放鞭炮、…。
3、過(guò)年的風(fēng)俗慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽音樂(lè)。
4、你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？
學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…。
三、重點(diǎn)練。
1、同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？
（學(xué)生敲一敲，感受一下）。
2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。
xxx?oxxx?oxxxx?oxxx?o。
咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。
學(xué)生練，再用鑼和鼓敲一敲。
四、學(xué)唱歌曲：
1、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？
學(xué)生回答：能。
2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。
（學(xué)生跟cai課件學(xué)唱歌曲）。
3、下面，我們不跟音樂(lè)，自己練唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)，相互交流。
4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練一次。
5、會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。
6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的'唱，用有彈性的聲音唱）。
師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師：我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？
8、跟伴奏音樂(lè)練唱。
五、創(chuàng)編表演：
1、唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？
（學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演）。
2、現(xiàn)在我們分組合作表演。
（學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演）。
3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！
（學(xué)生隨音樂(lè)表演）。
六、拓展延伸。
1、同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過(guò)年歌曲，下面我們來(lái)聽一聽外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)年的。
2、聽唱歌曲《新年好》。
師：聽唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同）。
師：同學(xué)們講的真好，同樣是過(guò)年，東西方文化都有自己的風(fēng)俗慣特點(diǎn)，需要我們用不一樣的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)！
七、課堂小結(jié)：
下課。
紅綠燈教案（通用14篇）篇二
感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩，了解一些交通設(shè)施；體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小”有透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。
重點(diǎn)：能描繪紅綠燈道路交通情景。
難點(diǎn)：能描繪紅綠燈下有前后遮檔和空間秩序排列的道路交通情景。
教具：圖片欣賞、紙、筆、實(shí)物投影儀……。
1、觀察與記憶，激發(fā)學(xué)生觀察、記憶與表現(xiàn)物像的興趣。
展示錄像資料：
a、交通的繁忙情景——交通規(guī)則與秩序。
b、特寫鏡頭——各種道路、汽車的造型特征。
c、交通設(shè)施——紅綠燈、馬路、人行道、人行天橋、馬路護(hù)欄、人行橫行道線。
2、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。
a、讓學(xué)生模仿各種交通工具的聲音，如汽車的發(fā)動(dòng)聲、警車的聲音，喇叭聲音，自行車的鈴聲等。激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和說(shuō)出交通工具其形態(tài)，色彩特—征，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想像力。
b、啟發(fā)學(xué)生講講馬路上的交通故事。如繁忙的故事，交通設(shè)施的故事，交通規(guī)則的故事等。認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則，要從“從我做起”的道理。
3、欣賞與評(píng)述——展示幾張學(xué)生作品。
思考：
a、畫面上有哪些地方運(yùn)用了遮擋的表現(xiàn)方法？
c、你喜歡那一張作品？為什么？
4、嘗試與表現(xiàn)：
a、準(zhǔn)備選擇什么物象來(lái)表現(xiàn)“紅綠燈下”的畫面？
b、主體物的位置和次要物的位置。
c、哪些需要畫大點(diǎn)？哪些地方需要畫小些？為什么？
d、怎樣才能使整個(gè)畫面豐富？
5、動(dòng)手創(chuàng)作。
b、動(dòng)手創(chuàng)作，構(gòu)思定位，選擇表現(xiàn)的物象，突出主題；勾畫主體物，注意由近及遠(yuǎn)地描繪；添加背景，豐富畫面。
紅綠燈教案（通用14篇）篇三
一.導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來(lái)了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)。
2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來(lái)，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)。
3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。
1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請(qǐng)來(lái)了這兩位朋友來(lái)幫忙。(出示紅綠燈卡片)。
2.師:有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。
3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)。
4.教師總結(jié)：汽車和行人在馬路上行走時(shí)，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。
三.小汽車按規(guī)則行駛。
1.師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號(hào)操作汽車，如：出示紅燈，說(shuō)紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說(shuō)綠燈綠燈我就行。)。
2.教師操作汽車，幼兒給出信號(hào)。
四.游戲。
1.師：現(xiàn)在我們也來(lái)開汽車，好不好?
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)紅綠燈，一部分小朋友當(dāng)汽車。
3.幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。
五.游戲結(jié)束，教師再次總結(jié)。
紅綠燈教案（通用14篇）篇四
1、讓幼兒知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
玩具小、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看?(想)
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問(wèn)：(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見過(guò)紅綠燈?(幼兒自由回答)
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒(méi)有紅綠燈，通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用
師：我的'還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說(shuō)出黃燈的作用。
1、小游戲：“開”
2、提問(wèn)個(gè)別幼兒：
(1)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2)如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
(3)小不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
3、游戲：紅綠燈聽口令請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、小結(jié)小開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會(huì)吧?(好)
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
紅綠燈教案（通用14篇）篇五
生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。
師：十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。（學(xué)生到位）參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說(shuō)完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）。
2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？
生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說(shuō)：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！”
師：你的建議挺不錯(cuò)！
生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
師：我想也是。
生3：我看見車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。
3、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？
生1：我覺(jué)得是他們不懂規(guī)矩。
生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋撸欢ú粫?huì)發(fā)生賭車的事情。
師：對(duì)啊！要是有人指揮就好了！
生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？
師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子！
生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。
教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）。
生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。
師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）。
生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。
師：你真會(huì)觀察！（在地上寫字：人行道）你能給大家走一走嗎？
學(xué)生表演過(guò)馬路的情景。
生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。（在地上寫字：非機(jī)動(dòng)車道）。
生：我還知道中間的是汽車道。
師：你真能干！（寫上：汽車道）。
生：能！（學(xué)生到達(dá)各自的道路）。
師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。
學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口。
師：孩子們，現(xiàn)在你們想說(shuō)什么？
生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。
生2：紅綠燈的作用可真大啊！
生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。
師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可通行）。
生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。
師：好吧！我們?cè)僮屢恍┖⒆觼?lái)表演一次。
學(xué)生熱情高昂，積極投入到游戲活動(dòng)中。
紅綠燈教案（通用14篇）篇六
1、讓幼兒知道紅綠燈的用處。以及交警叔叔為我們帶來(lái)的好處。
2、讓小朋友懂得在過(guò)馬路時(shí)。應(yīng)注意安全。一定要走斑馬線。
3、幫助幼兒了解交通規(guī)則。增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂(lè)。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的.畫。想不想看一下呀!不過(guò)再看的時(shí)候。一定要仔細(xì)的看。老師是有問(wèn)題要問(wèn)你們的。
出示掛圖老師提問(wèn)：
1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么!
2、交警叔叔在干什么！
老師總結(jié)：對(duì)，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會(huì)省點(diǎn)事了對(duì)吧！
5、那行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢？
6、啟發(fā)幼兒思考:假如馬路上沒(méi)有交警叔叔。會(huì)怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮)。
老師總結(jié):小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜歡交警叔叔？（喜歡）那你想不想和交警叔叔一樣？（想）那可是很累的，不管刮風(fēng)還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無(wú)阻，并且保證了交通事故的發(fā)生。小朋友你們說(shuō)交警叔叔，辛苦不辛苦呀！（辛苦）那咱們以后做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，好不好？（好)。
過(guò)馬路別慌張，注意行人和車輛，左左右右仔細(xì)瞧，紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊過(guò)，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
聽音樂(lè)畫畫《大馬路》。
紅綠燈教案（通用14篇）篇七
1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就請(qǐng)來(lái)了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來(lái)。學(xué)生一起向警察問(wèn)好：警察叔叔們好！
2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是，在沒(méi)有任何交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒(méi)有車輛時(shí)再過(guò)馬路。學(xué)生點(diǎn)頭。
3、警察：現(xiàn)在，請(qǐng)黃叔叔給孩子們做指揮動(dòng)作，大家猜猜是什么意思？有信心嗎？警察做指揮動(dòng)作，學(xué)生分別猜意思：
生1：這是叫車子往前走。
生2：這是叫車子停下來(lái)。
生3：這是叫左邊來(lái)的車子向右邊開去。
生4：這是叫車子到路邊停下來(lái)。
4、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！全體學(xué)生參與，交警指揮孩子們過(guò)路，整堂課徹底“活”起來(lái)了。
紅綠燈教案（通用14篇）篇八
(帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師：我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過(guò)的小司機(jī)，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車，恐龍谷在馬路對(duì)面，過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)游戲數(shù)次后，幼兒到達(dá)恐龍谷。
紅綠燈教案（通用14篇）篇九
1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現(xiàn)“開始和停止”的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、能隨音樂(lè)變化做快速反應(yīng)。
音樂(lè)、紅色護(hù)腕人手一個(gè)。
第一遍游戲：
玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂(lè)開小車，當(dāng)音樂(lè)休止時(shí)，馬上靜止不動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：通過(guò)肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒初步感知與發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開始和突然停止的特點(diǎn)。
第二遍游戲：
玩法：集體隨音樂(lè)變化開車，在樂(lè)句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會(huì)被交警開罰單。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：在樂(lè)句休止時(shí)，快速反應(yīng)向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動(dòng)。
第三遍游戲：
玩法：集體逆時(shí)針?lè)较蛘玖⒃趫A圈的點(diǎn)上，隨音樂(lè)變化做開扭扭車動(dòng)作，樂(lè)句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應(yīng)向前移位剎車(把自己的車停到前面的車位上)。樂(lè)末休止時(shí)，引導(dǎo)幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開罰單。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在樂(lè)句休止前半拍快速反應(yīng)向前交換位置停車，在樂(lè)末休止時(shí)能擺不同造型，并控穩(wěn)身體。
第四遍游戲：
玩法：幼兒兩兩面對(duì)面站在圓圈的點(diǎn)上，隨音樂(lè)音樂(lè)變化開小車，當(dāng)聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時(shí)，小司機(jī)快速反應(yīng)右手相握、交換車位。最后，樂(lè)末休止時(shí)，引導(dǎo)幼兒站在椅子上擺一個(gè)不同的停車造型定好。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：在樂(lè)句休止前半拍迅速反應(yīng)兩兩交換車位，在樂(lè)末休止時(shí)站在椅子上擺不同的造型，控穩(wěn)身體。
第五遍游戲：
玩法：變身小火車，隨音樂(lè)變化做自由開車動(dòng)作，當(dāng)聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時(shí)，集體剎車與大家再見，離開活動(dòng)室。
指導(dǎo)要點(diǎn)和重點(diǎn)：在樂(lè)句休止時(shí)剎車，與大家道別。
有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
紅綠燈教案（通用14篇）篇十
1、在討論中引發(fā)主題：
（1）回憶引發(fā)討論：
—"前幾天，我們?cè)隈R路上看到了什么？"。
"馬路上為什么要有紅綠燈？"。
（2）了解紅、綠、黃燈的不同作用：
—"紅、綠、黃燈它們分別表示什么？"。
"今天我們一起來(lái)做紅綠燈的游戲。"。
2、在游戲中感受旋律：
游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）。
方法：幼兒做小司機(jī)四散跑動(dòng)，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時(shí)，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時(shí)，幼兒起立做準(zhǔn)備狀；綠燈時(shí)，幼兒向前行駛。
游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）。
方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機(jī)，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒根據(jù)不同顏色的燈做出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、在角色互換中學(xué)唱歌曲：
（1）請(qǐng)一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機(jī)示范演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)歌曲。
（3）幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩：
——"你們想開一輛什么車？"。
紅綠燈教案（通用14篇）篇十一
2、知道紅綠燈是調(diào)控車輛的'行為，使車輛安全的通過(guò)馬路。
模擬公路，設(shè)有紅綠燈。
1、這是什么？
2、紅綠有幾種顏色？
3、紅燈表示什么，綠燈表示什么？
準(zhǔn)備：汽車方向盤。
玩法：幼兒握方向盤看小汽車看紅綠信號(hào)燈學(xué)習(xí)過(guò)馬路，懂得看燈調(diào)控車輛的行為。
1、紅燈亮了，要怎么做？
2、綠燈亮了，行人要怎么做？
紅綠燈教案（通用14篇）篇十二
1、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。
2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。
1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規(guī)則";然后老師與幼兒一起認(rèn)識(shí)三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。
2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見綠燈才能行走……)3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
紅綠燈教案（通用14篇）篇十三
本課是根據(jù)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程規(guī)范（實(shí)驗(yàn)稿）》中“認(rèn)識(shí)常見的交通和平安標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意平安。”而設(shè)置的。本節(jié)課的編排是讓同學(xué)能夠“學(xué)會(huì)照顧自身”的教育內(nèi)涵的具體表示。遵守交通規(guī)則，注意平安是保證兒童健康平安地生活的重要內(nèi)容之一。因此，這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，還是同學(xué)學(xué)會(huì)自護(hù)的能力上都有十分重要的作用。
1、讓同學(xué)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)和交警手勢(shì)，遵守交通規(guī)則，注意交通平安。
2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛生命的情感，讓同學(xué)懂得珍愛生命，是對(duì)自身的生命負(fù)責(zé)的一種表示，也是一個(gè)人有責(zé)任感的體現(xiàn)。
1、學(xué)情分析：依據(jù)本課教材的特點(diǎn)，考慮到二年級(jí)同學(xué)已經(jīng)掌握了一些基本的交通平安知識(shí)，因而這一節(jié)課就充沛利用兒童喜歡的動(dòng)畫、圖片、視頻，利用多媒體直觀動(dòng)態(tài)的教學(xué)手段，通過(guò)游戲貫穿始終，展開教學(xué)。
2、課前準(zhǔn)備。
（1）讓同學(xué)課前了解常見的交通標(biāo)志，觀察生活中違反或遵守交通規(guī)則的事例。
（2）教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
只有讓同學(xué)明白了什么是交通標(biāo)志、信號(hào)、交警手勢(shì)，他們才懂得怎樣遵守交通規(guī)則，因此，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、交通信號(hào)和交警手勢(shì)，這是本課的重點(diǎn)。讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身周圍的一些違反交通規(guī)則的事例，形成較強(qiáng)的辨析能力，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，這是本課的難點(diǎn)。
一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入。
（出示福娃）小朋友們，你們好，我是福娃歡歡！聽說(shuō)你們都喜歡北京，想到北京去玩，那可就找對(duì)人了，今天就讓我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游吧！不過(guò)，在動(dòng)身之前，我要先請(qǐng)大家看一個(gè)故事。
1、（出示籃球女孩視頻）看完了這個(gè)故事，談?wù)勀愕南敕ê透惺堋?/p>
2、福娃為什么在動(dòng)身之前帶我們看籃球女孩的故事？
3、分小隊(duì)，準(zhǔn)備參與游戲。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，明理導(dǎo)行。
第一站北京火車站。
（出示福娃）小朋友們，我們現(xiàn)在站的地方就是被稱為首都迎賓之門的北京火車站，北京火車站有一百多年的歷史了呢。游戲的第一關(guān)也開始啦，首先要考考大家的眼力。
1、（出示車水馬龍的馬路畫面）馬路上車來(lái)車往，速度那么快，又沒(méi)有斑馬線，可怎么過(guò)去呢？（走地下通道）。
2、（分別出示汽車右車燈閃、后車燈閃的畫面）那輛小汽車，它右邊的車燈一閃一閃，在跟我們說(shuō)話呢，誰(shuí)知道這表示什么？（右轉(zhuǎn)）。
那假如車子左邊的車燈亮了，表示什么呢？（左轉(zhuǎn)）。
車子后面的車燈同時(shí)亮了，那又表示什么呢？（踩剎車了，車子速度慢了）。
3、（出示紅綠燈畫面）你們知道紅燈、綠燈、黃燈分別告訴我們什么嗎？
（紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r等一等。）。
（他看得太入神了，連車子開過(guò)來(lái)都不知道，會(huì)給車子撞倒的！）。
5、（出示坐車時(shí)不能將頭伸出窗外畫面）你們又發(fā)現(xiàn)了什么？趕緊幫幫他！
6、看到剛才兩位小朋友的做法，說(shuō)說(shuō)你該怎么做？
總結(jié)：看樣子交通平安得人人遵守，時(shí)時(shí)警惕啊！
（三）游戲激趣，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
第二站頤和園。
（出示福娃）下面進(jìn)行的是游戲的第二關(guān)，考考大家的腦力——交通標(biāo)志知多少。
1、（出示交通標(biāo)志圖）你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)交通標(biāo)志呢？
2、各小隊(duì)積極參與游戲。
總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友們的反應(yīng)真快，懂得的知識(shí)也多，真是了不起！
（四）游戲模仿，加強(qiáng)意識(shí)。
第三站鳥巢。
（出示福娃）游戲第三關(guān)啦，考考你們的模仿力！跟著交通警察學(xué)一學(xué)，看看誰(shuí)最像小警察。
1、（出示交通警察指揮手勢(shì)視頻）所有隊(duì)員一起跟著交警叔叔學(xué)手勢(shì)。
2、各小隊(duì)選一名隊(duì)員到隊(duì)伍前參與游戲，比比誰(shuí)的手勢(shì)最規(guī)范。
3、評(píng)出今天的獲勝小隊(duì)，發(fā)給獎(jiǎng)品。
（五）兒歌激情，延伸導(dǎo)行。
小朋友們，我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還真是舍不得離開大家呢！最后，我要送給大家一首兒歌，小朋友們一定要學(xué)會(huì)了，還要唱給身邊的每一個(gè)人聽，希望大家每天都能夠高高興興地出門，平平安安地回家！再見！（出示兒歌）。
這是一堂知識(shí)性比較強(qiáng)的課，跟其他的單元比較起來(lái)，其他的單元偏重于情感的引導(dǎo)，而這節(jié)課的內(nèi)容則是以教學(xué)交通平安知識(shí)為主，從交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通手勢(shì)到觀察身邊違反交通規(guī)則的事例，無(wú)一不是一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)。假如僅單純出示這些，然后以問(wèn)答的形式來(lái)教學(xué)，小朋友們必定覺(jué)得乏味、枯燥，很難達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，即使記住了這些小知識(shí)點(diǎn)，在生活中也很難形成自身的深刻認(rèn)識(shí)。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，根據(jù)二年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我注重體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：
1、變教學(xué)為游戲。
從導(dǎo)入新課，到課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號(hào)、交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)再到最后的模擬扮演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。同學(xué)在不知不覺(jué)的游戲中結(jié)束了一節(jié)課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
2、貼近小朋友的生活。
在本課中，一大亮點(diǎn)就是福娃歡歡，小朋友們對(duì)它非常喜愛，注意力一下子就被抓住了，跟著福娃學(xué)，跟著福娃玩，跟著福娃唱。去游玩的地點(diǎn)也選擇了小朋友們非常喜歡的地方，雖然不是真的去旅游，但是通過(guò)美麗的畫面，動(dòng)聽的音樂(lè)所營(yíng)造的情境就使得小朋友如臨其境，小朋友們學(xué)得輕松。
3、讓小朋友動(dòng)起來(lái)。
小朋友們的表示欲都很強(qiáng)，個(gè)個(gè)都想展示自身，因此在設(shè)計(jì)了游戲的同時(shí)，我還為游戲進(jìn)行了評(píng)比，這既是對(duì)回答正確的小朋友的一種肯定，同時(shí)也是對(duì)其他同學(xué)的一種激勵(lì)，課堂上于是就有了一個(gè)又一個(gè)的高潮。交通警察威武，神氣，小朋友們都很崇敬，大多數(shù)小朋友從小就有著當(dāng)警察的理想，所以在模仿交警做手勢(shì)的時(shí)候，我不只僅只是請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)，而是先請(qǐng)大家一起學(xué)，然后再請(qǐng)每小隊(duì)派一位同學(xué)來(lái)比一比。比的同學(xué)認(rèn)真，為他們加油的小隊(duì)同學(xué)也認(rèn)真，大家都參與了游戲，都對(duì)交通警察的手勢(shì)有了一個(gè)很深的認(rèn)識(shí)，我想下次在馬路上即使小朋友們看到了自身不熟悉的交警手勢(shì)，也會(huì)留一個(gè)心眼，會(huì)問(wèn)清楚手勢(shì)的意思，那么這節(jié)課的教學(xué)目的又有了一個(gè)延伸。
4、注重小朋友的真實(shí)情感。
籃球女孩的事例是一個(gè)非常感人的故事，看過(guò)的人無(wú)不為之動(dòng)容，更何況是跟她差不了幾歲的小朋友。因而在看完以后引導(dǎo)小朋友談自身的感受，便是水到渠成了，珍愛生命的意識(shí)也在其中自然生成。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)自身去體驗(yàn)去感悟，根據(jù)自身的親身體驗(yàn)談出自身的真情實(shí)感，這就摒棄了那種老師講述故事情節(jié)、講道理的呆板局面，便于讓同學(xué)參與到教學(xué)中來(lái)，小朋友的體驗(yàn)也更為真切。
紅綠燈教案（通用14篇）篇十四
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。