優(yōu)秀作文要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的閱讀背景,能夠展現(xiàn)作者的學(xué)識(shí)水平。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇一
歲月匆匆而逝,小學(xué)六年生活,轉(zhuǎn)眼間就這樣過(guò)去了。這六年的小學(xué)生活,仿佛是那昨日天空中的云,美得讓人陶醉;抑或是一杯香茗,給人淡淡的回味和享受;抑或是那陳舊的童話(huà)書(shū),每讀一遍,心中總會(huì)激起一陣陣的暖流……無(wú)論是老師、同學(xué)、課桌、書(shū)本,一切一切小學(xué)的記憶,都是那么的美好。在這六年中,是他們一直陪伴著我,激勵(lì)著我勇往直前。不論是現(xiàn)在,或是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的以后,我都會(huì)把他們珍藏在記憶深處,永遠(yuǎn)銘記在心。
翻開(kāi)那記憶中漸漸泛黃的書(shū)頁(yè),那一件件歷歷在目的事仍舊是親近如初。曾經(jīng)有過(guò)喜悅和感傷,在這里撒下淚水和驕傲。我們相逢在那碩果累累的秋天,相識(shí)在那雪花紛飛的冬天,相交在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天,相知并相擁在這萬(wàn)物茂盛的夏天。曾經(jīng)一起走過(guò)的日子,都是那么的幸福和美好。
還記得嗎?四年級(jí)時(shí),我們一起練集體舞。剛接到通知時(shí),個(gè)個(gè)激動(dòng)不已,期待著比賽這一天的到來(lái)。可是在訓(xùn)練的過(guò)程中,卻因?yàn)槲璧竸?dòng)作構(gòu)成了很多麻煩。因?yàn)槲璧甘抢蠋熃唤o女生全權(quán)負(fù)責(zé)的,所以編排的舞蹈有很多技巧在上面,男生們跳起來(lái)很不自然,整個(gè)舞蹈先不說(shuō)動(dòng)作吧,一個(gè)個(gè)你跳你的,我跳我的,整體效果很差。老師考慮到了男生,于是又費(fèi)盡心思跟著班委一起改動(dòng)作,一起訓(xùn)練,一個(gè)個(gè)挨著糾正動(dòng)作,把舞蹈改成一組一組地教。每個(gè)同學(xué)都是用近乎苛刻來(lái)要求自己完美、完美、再完美些……一遍遍地練習(xí),在太陽(yáng)的暴曬下,每個(gè)人的臉上都流著汗珠,每個(gè)人都累得精疲力竭,可是沒(méi)有一個(gè)人抱怨。無(wú)數(shù)次音樂(lè)響起,無(wú)數(shù)次重復(fù)著動(dòng)作,每個(gè)人的臉上始終只有微笑,每個(gè)人都充滿(mǎn)了必勝的信心!在我們的心中,舞蹈像一粒種子,每一次的練習(xí)都能讓它更加茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù),為我們撐起一片屬于自己的天空,為我們的團(tuán)結(jié)歌頌。
比賽那天,我們一個(gè)個(gè)手戴彩環(huán),身穿干凈整齊的校服,面帶著微笑上了場(chǎng)。音樂(lè)響起來(lái)了,我們做著嫻熟的動(dòng)作,跳著柔美的舞姿,像是那平靜的湖面上一只只活潑的白天鵝,像那雨天里滴滴答答歡快的雨滴,更像一朵朵朝氣蓬勃的向日葵正迎著陽(yáng)光茂盛地生長(zhǎng)。演出結(jié)束了,一陣陣?yán)坐Q般的掌聲響起來(lái),我們拉著手向觀(guān)眾們謝幕。雖然我不知道我們的舞姿是不是最優(yōu)美的,但是在我們每個(gè)人的身上我看到了最寶貴的東西,那就是——團(tuán)結(jié)合作。
再想起我們的那些美好回憶:紅歌比賽、元旦晚會(huì)、六一聯(lián)歡會(huì)、為老師舉辦的生日party……一切的一切,總讓人的心中涌進(jìn)一陣陣地暖流——它們是那樣的美好而快樂(lè),給我無(wú)盡的溫馨。
永遠(yuǎn)舍不得說(shuō)分別——忘不了你,讓我懷念讓我驕傲的`母校;忘不了您們,教書(shū)育人的老師;舍不得你們,朝夕相處的同學(xué);感謝那些讓我回味無(wú)窮——難忘的小學(xué)生活!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇二
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的時(shí)光就要過(guò)去了。整個(gè)過(guò)程如眨眼那么快。走在沙地里,回看一幕幕小學(xué)的生活,閉上眼,認(rèn)真品味,他們就像腳印,他們就像貝殼,他們有的光彩,有的略顯暗淡。
記得二零一四年九月,我們還是懵懂的熊孩子,來(lái)到陌生的校園環(huán)境時(shí),各個(gè)都害怕不不得了,躲在父母或生活老師的身后,害怕地走進(jìn)了教學(xué)樓。就在那時(shí),我們認(rèn)識(shí)了班主任,她和藹,她可親,她讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下自己的名字方便認(rèn)識(shí)。她愿意陪我們玩耍。她有時(shí)兇狠,有時(shí)溫柔。兇狠時(shí)絕不放過(guò)任何一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,溫柔時(shí),就像善良的天使.......但是在我們看來(lái),趙老師永遠(yuǎn)都是善良,溫柔的天使!
小學(xué)六年,我忘不了我的好朋友,他們?cè)谖沂涞腵時(shí)候愿意聽(tīng)我訴說(shuō),他們?cè)谖依щy的時(shí)候,總能帶我給很多很多溫暖,比如,每天早上都會(huì)給我擠好牙膏,再比如,吃飯的時(shí)候總會(huì)幫我?guī)€(gè)碗。
小學(xué)六年,我忘不了趙老師的語(yǔ)文課,她好像用了一把神奇的鑰匙打開(kāi)了我常年關(guān)閉的語(yǔ)文之門(mén),讓我的語(yǔ)文成績(jī)從低谷爬起來(lái);我也忘不了黃老師,徐老師的耐心,讓數(shù)學(xué)課變得不再枯燥無(wú)味;我忘不了袁老師的專(zhuān)注講課,是她讓我英語(yǔ)成績(jī)步入前十;我更忘不了李老師生活中細(xì)心的照料。
小學(xué)六年,讓我記憶最深的是一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。正在進(jìn)行的是短跑接力賽,同學(xué)們一個(gè)個(gè)使出了吃奶的勁兒往前沖,各個(gè)汗流浹背,十分賣(mài)力。可是輪到我跑時(shí),我卻因緊張沒(méi)有握住接力棒,導(dǎo)致接力棒滾到了一邊,我飛快地跑過(guò)去撿,卻已經(jīng)無(wú)力回天了,很明顯,我讓同學(xué)們的努力都白費(fèi)了,我沮喪地低下了頭......
一點(diǎn)點(diǎn)的失誤讓我們與第一名失之交臂,可是同學(xué)們,老師們,并沒(méi)有太多的指責(zé),多的卻是安慰鼓勵(lì),因?yàn)槲覀冎溃蠋熞仓溃?401是一個(gè)團(tuán)體!我們互相信任,我們共同承擔(dān)失與得!
回憶很滿(mǎn),走在沙地里,像腳印,像貝殼,有的光彩,有的略顯暗淡……
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇三
朋友們,你們都有過(guò)教訓(xùn)吧!我也和你們一樣,有過(guò)一次難忘的教訓(xùn)。
那是前年的春節(jié),爸爸帶我去外婆家玩兒。半年沒(méi)去了,外婆的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是不是還在犯?這是我們?nèi)胰岁P(guān)心的事。
到外婆家了,一進(jìn)門(mén),只見(jiàn)外婆正坐在沙發(fā)上觀(guān)看電視呢!
我這個(gè)人嗜好看電視,尤其是故事片。什么《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《閃閃的紅星》等等,我百看不厭。一旦看起來(lái),就把任何事情都不放在心上。
外婆見(jiàn)我來(lái)了,急忙把沙發(fā)讓給我,就走進(jìn)里屋忙起來(lái)。我不顧一切地坐了上去,津津有味地看電視。爸爸向我打了個(gè)招呼,出去了。
我一看這電視里的情景,就知道是《地雷戰(zhàn)》。瞧,用一根頭發(fā)絲可以做地雷的引爆線(xiàn),棒極了。
我看得出了神。這時(shí),外婆在里屋喊我:“小藍(lán),過(guò)來(lái),奶奶有事。”“什么事兒,煩死人了。”我撅著嘴,依依不舍地離開(kāi)了心愛(ài)的電視機(jī)。
外婆放下手中拿的東西,撫著我的頭發(fā),笑著對(duì)我說(shuō):“小藍(lán),半年不見(jiàn),長(zhǎng)高了,知識(shí)也長(zhǎng)多了。喏,奶奶新開(kāi)了一盒消炎藥片,我不識(shí)字,你看看一次吃幾粒。”我接過(guò)盒,滿(mǎn)不在乎,把每盒裝40粒馬虎地念成每次吃40粒。外婆聽(tīng)了,瞪大眼睛,驚訝地問(wèn)我:“怎么,每次吃40粒?小藍(lán),你沒(méi)看錯(cuò)吧!還是細(xì)心點(diǎn)好。”“奶奶,沒(méi)錯(cuò)。”說(shuō)著,把藥盒在眼前晃了晃,又說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生,這幾個(gè)字哪個(gè)不認(rèn)識(shí)。”說(shuō)完又回到電視機(jī)前。
瞧,這個(gè)叫“天女散花”的夠味兒,一炸敵人死光光。我仿佛進(jìn)了電視機(jī),正同好多人一起拉地雷,殺敵人。
忽然,里屋傳來(lái)外婆的呻吟聲。我急忙跑去,只見(jiàn)外婆在床上翻上翻下,臉色蒼白,我一看桌上放的空藥盒,便想到大事不妙,就急呼“救命”。這時(shí),爸爸來(lái)了,他二話(huà)沒(méi)說(shuō),背起外婆直奔附近的醫(yī)院。經(jīng)過(guò)搶救,外婆才轉(zhuǎn)危為安。
通過(guò)這件事,我明白了:做任何事情都不能馬虎了事。我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇四
今天上午,是全校同學(xué)非常期盼的日子—秋游。一大早,同學(xué)們就來(lái)到了學(xué)校,在教室里聊著天,因?yàn)樯衔绲?:30,我們將乘車(chē)去“十月軍校”進(jìn)行我們的秋游。
我們到“十月軍校”的時(shí)候,已經(jīng)快9:30了。簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下這次秋游的內(nèi)容是要“重走長(zhǎng)征路”便開(kāi)始了我們第一站艱難的跋涉—長(zhǎng)征第一橋。長(zhǎng)征第一橋,顧名思義,就是走橋嘛,但這個(gè)橋卻非同一般。想一想,我們的紅軍在那個(gè)時(shí)候走橋也是一件多么危險(xiǎn)的事情啊!在“十月軍校”的模擬橋是由一根根木頭組成,走在上面“嘎吱嘎吱”地響,令人毛骨悚然,體會(huì)到紅軍長(zhǎng)征的危險(xiǎn),走過(guò)了長(zhǎng)征第一橋,呈現(xiàn)在我們面前的是一片茂密的樹(shù)林。
繞過(guò)了幾片樹(shù)林,走過(guò)了幾座橋,遠(yuǎn)處的兩個(gè)字吸引了我們—雪山。這兩個(gè)字寫(xiě)得遒勁有力。我們首先“爬到了”“雪山”上面,準(zhǔn)備穿過(guò)一條有網(wǎng)組成的“洞穴”,用來(lái)編織網(wǎng)的都是麻繩。爬起來(lái)很難,我不是衣服被勾住了就是書(shū)包被勾到了,在中間掙扎了好一會(huì)兒,才“逃離”了出來(lái)。當(dāng)我出來(lái)的時(shí)候,仍然沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái),走路都一搖一拐的,就像書(shū)包又被勾到了一樣。
正當(dāng)我們談笑風(fēng)生的時(shí)候,一個(gè)下坡阻截了我們的去路。這個(gè)下坡非常地怪,差不多是一個(gè)60度的.銳角。中間有一根麻繩,只要抓著麻繩就可以滑下去了。看起來(lái)簡(jiǎn)單,但卻是很難的。這個(gè)項(xiàng)目可以鍛煉你的平衡能力和你的臂力。我看了似乎有些害怕,把鐵繩抓得很緊才沒(méi)有摔下去。
當(dāng)我驚魂未定的時(shí)候,一聲哨聲打斷了我的思路。“集合,向右看齊,向前看,齊步走”,就這樣,我們離開(kāi)了有趣至極的雪山。
后來(lái),我們又參觀(guān)了博物館,玩了其它橋,結(jié)束了這次秋游。
這次秋游雖然有些苦,但卻很有意義。正因?yàn)橛悬c(diǎn)苦,使秋游變得更加充滿(mǎn)色彩。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇五
我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,即將畢業(yè)于我那親切的母校。在這里記錄著我的喜悅、悲傷與憂(yōu)愁,讓我永生難忘。
喜悅,在小學(xué)生涯中我喜悅的事有很多,但令我最感到喜悅與高興的是那次我取得了“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克”一等獎(jiǎng)的事。
記得是三年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們考試,考完老師才告訴我們這是“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克”的考試。當(dāng)時(shí),我也不指望去參加,高手多得是,我去也只能給班上丟臉,可誰(shuí)知這次我考得很不錯(cuò),老師選上我了。我知道了后很高興,心里一直在想:“太好了,我居然能去。”“別高興太早了,”老師又說(shuō)“這次你們一定要考好呀,這是代表班級(jí)的”我立刻就象霜打的黃瓜—蔫了。我心里又在想:萬(wàn)一我要是沒(méi)有考好,辜負(fù)老師的期望,怎么辦呢?老師似乎看出我的心思,說(shuō):“考不好沒(méi)有關(guān)系,只要盡力了就行。”以后,每天下午我都在教室里寫(xiě)上半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)訓(xùn)練題,還在操場(chǎng)邊上邊走邊讀英語(yǔ),老師也給了我找了許多英語(yǔ)資料讓我做,那時(shí)正是盛夏,天熱得讓人有點(diǎn)受不了。功夫不負(fù)有心人,決賽的時(shí)候,我以?xún)?yōu)異的`成績(jī)拿到了一等獎(jiǎng),給班級(jí)和老師爭(zhēng)了光,這才覺(jué)得苦沒(méi)有白吃。
憂(yōu)愁嗎?很少很少,就只有一件。那就是我把張小陽(yáng)眼睛打了那件事。同樣是在二年級(jí),我們?cè)谡n間活動(dòng)。張小陽(yáng)不小心把我碰了一下,我這個(gè)人剛從前線(xiàn)來(lái),有點(diǎn)野不吃虧,馬上反擊了一下。本來(lái)是想打他的頭的,誰(shuí)知卻打到他的眼睛。他就在那捂著眼睛“嗚嗚”地哭。開(kāi)始我還以為是裝的,沒(méi)有理會(huì)他,可是他在那“嗚嗚”地哭了好長(zhǎng)時(shí)間。我有點(diǎn)害怕了,便走過(guò)去問(wèn)他怎么了,他說(shuō)眼睛疼。我便還他去醫(yī)務(wù)室,老師說(shuō):“他的眼睛不知道怎么了,但是不能揉。”他哭了一節(jié)課,也許是哭了一節(jié)課的原因吧,到下午他的眼睛沒(méi)有事了,我那顆懸著的心放在肚子里了,我一中午還讓媽媽揍了一頓。這就是我的憂(yōu)愁的事。
無(wú)論是喜悅還是傷心與憂(yōu)愁,都給我的小學(xué)留下了美好的回憶。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇六
記得10歲那年,媽媽就叫我到樓下去買(mǎi)線(xiàn),我就和同學(xué)去樓下面去買(mǎi)。
到了樓下,我和那個(gè)同學(xué)就找找了很久,才找出漂亮的。然后同學(xué)就問(wèn)我要不要多拿幾根,當(dāng)時(shí)把我都給驚呆了,一個(gè)這么好的.學(xué)生,竟然會(huì)做出這么讓人意想不到的事情,我從驚訝中醒來(lái),不知怎么的也點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像頭不受控制一樣的。
她就拿了幾根給我,自己也拿了幾根,往自己手里一放,然后老爺爺對(duì)我笑了笑說(shuō),小朋友怎么樣,好看吧,同學(xué)連忙說(shuō)好看,好看極了,便推了我一下,我也點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)得好看。
然后我們就去付線(xiàn),我是叫同學(xué)去幫我付的。自己去我會(huì)害怕死的,最怕老爺爺對(duì)我笑。
錢(qián)付完以后,她就叫我走,我在路上走,連腦海里都是爺爺?shù)男r(shí)情形。自己吧不得趕快去還給爺爺,可這時(shí)去,別人會(huì)怎么想呢?小偷嗎?哎!
回到家,媽媽看我臉色不好,便問(wèn)我怎么了,我并沒(méi)有回答。因?yàn)橐舱f(shuō)不出來(lái)。媽媽一看,線(xiàn)這么漂亮,便拿去瞧了瞧。一看,多了幾根,就問(wèn)怎么回事,我就把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽把我罵了一噸,說(shuō)我怎么這么不懂事,叫我快去還給人家。還說(shuō)你雖然只拿了幾根,可人人拿幾根,別人還怎么做生意呀!說(shuō)得我臉通紅,我一眼也不敢看媽媽因?yàn)槟茄凵窨梢詢(xún)鏊篮芏嗳恕?/p>
我只好把線(xiàn)還給老爺爺,在去的路上,我就一直想一直想:該怎么對(duì)老爺爺說(shuō)呢!人家會(huì)怎么看待我呢?要是再要家還會(huì)不會(huì)買(mǎi)給人家?在腦海里老想這些東西。我來(lái)到老爺爺?shù)赇仯丫€(xiàn)還給了都比爺爺。爺爺并沒(méi)有怪我,還夸了我呢!說(shuō)我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子,誠(chéng)實(shí),懂事。我一聽(tīng),心里別提有多高興。
這就是我最難忘的一件事,我想這應(yīng)該是我最難忘的一件事吧!而且是終生受益,我從中得到了一個(gè)哲理,做錯(cuò)了事并不要緊,只要知錯(cuò)能改,就是好孩子。就像我一樣,希望同學(xué)們能從這件事中,受到教訓(xùn)。千萬(wàn)不要不誠(chéng)實(shí)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇七
我最大的愿望,是希望我小學(xué)的同學(xué)能珍惜時(shí)間,6年時(shí)光并不長(zhǎng)。
我想起了同學(xué)對(duì)我的關(guān)心。記得那是一個(gè)烈日炎炎的中午,我走在上學(xué)的路上,一不小心扭傷了腳。當(dāng)我心里正犯愁不知該怎么辦時(shí),有兩位同學(xué)看見(jiàn)了我,并向我伸出了援助之手,我內(nèi)心的感激一涌而出,連聲向他們道謝。
此時(shí),我的腦海里又想起了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。那天天氣十分惡劣,大雨剛剛光顧了這里,雖然大雨帶走了塵埃,但卻也留下了寒冷,狂風(fēng)也緊隨而來(lái)。早上,我沒(méi)聽(tīng)媽媽的勸,只穿了一件單薄的襯衫,如今走在路上,真有些后悔。狂風(fēng)撕咬著周邊的一切,我被寒風(fēng)吹得只打顫,這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),關(guān)切的問(wèn):“你怎么穿這么少?會(huì)感冒的,趕緊回家穿暖和點(diǎn)兒!”我頓時(shí)感到有一股暖流涌入心田,暖暖的點(diǎn)點(diǎn)頭。
咦?剛才想起了什么事?是什么呢?我在記憶的倉(cāng)庫(kù)里反復(fù)的尋找。是什么呢?噢,想起來(lái)了,那是學(xué)校組織的一次激動(dòng)人心的拔河比賽。那天下午,毫不知情的我們正在教室里全神貫注的寫(xiě)字,這時(shí),從窗外傳來(lái)一陣震耳欲聾的加油聲。“咦?這是怎么回事?”我百思不得其解。終于挨到了下課,好奇心激發(fā)著我想要去一探究竟,我像一匹脫韁的野馬一般狂奔而下。樓下,學(xué)生們正在熱火朝天地拔河。我這才想起學(xué)校今天要舉行拔河比賽,激動(dòng)的心情如火山般噴發(fā)了出來(lái)。時(shí)間在歡呼中悄悄地流逝,終于輪到了我們。我走上前去,搓了搓手,拿起了繩子,隨著一聲哨響,我們使足勁兒拔著,老師在一旁為我們吶喊助威。可沒(méi)一會(huì),繩子就被拉到了對(duì)面,眼看就要輸了,不知哪里來(lái)的力氣,又將繩子拉的改變了方向。近了,近了,更近了,終于把繩子拉過(guò)來(lái)了,我們贏了!打完“勝仗”的我們一個(gè)個(gè)汗流浹背,但人人都洋溢著歡樂(lè)的笑臉。
車(chē)子騎到了家門(mén)口,我從美好的記憶中走了出來(lái),一步步走上了臺(tái)階。
難忘啊!小學(xué)生活!在那里有我最美好的回憶,有我最甜美的記憶,那一樁樁,一件件的事是我記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠啊!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇八
一、教材分析:
本單元是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元,以“難忘小學(xué)生活”為主題,讓學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候,開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng),吧師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并將其永久珍藏,使之成為美好的回憶。本節(jié)是活動(dòng)啟動(dòng)課。
二、學(xué)情分析:
六一班是一個(gè)民主和諧的班級(jí),學(xué)習(xí)氛圍濃郁,集體主義感強(qiáng)。六一班的學(xué)生充滿(mǎn)著青春的氣息,洋溢著生命的活力,朝氣蓬勃。這樣一群可愛(ài)的孩子,在不得不說(shuō)分手時(shí),必然會(huì)很傷感,教師要重在引導(dǎo)他們以語(yǔ)文的方式進(jìn)行表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng);
4、留戀美好往事,表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情,同時(shí)也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
2、留戀美好往事,表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情,同時(shí)也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。
五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力培養(yǎng);
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,特別要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用。
六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
整理部分小學(xué)生活中的照片,歌曲《再見(jiàn)》,教學(xué)課件。
七、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程。
2、小組交流,練習(xí)口述;
3、小組推薦,集體交流;
4、評(píng)議:有無(wú)具體內(nèi)容,是否介紹清楚。
1、師:一張張照片記錄了我們的歡笑,也記錄了我們的成長(zhǎng)。這一切都離不開(kāi)老師和同學(xué)對(duì)你們的幫助,你們一定有很多話(huà)對(duì)他們說(shuō)吧!
2、以“我想對(duì)說(shuō)”做開(kāi)頭,說(shuō)說(shuō)自己曾受到的幫助。
3、游戲:連環(huán)道感激。(游戲說(shuō)明:以a生開(kāi)頭說(shuō)感謝,其感謝的對(duì)象繼續(xù)指名道謝,將班級(jí)連成一道感謝圈。加深同學(xué)情,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。)。
2、小組交流,討論活動(dòng)形式;
3、指名匯報(bào),集體交流;
4、評(píng)議:活動(dòng)有無(wú)意義,介紹是否清楚。
1、師:在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)里,將繼續(xù)沿著我們的成長(zhǎng)足跡,道出我們的依依惜別之情。六年的小學(xué)生活是難忘而美好的,讓我們把這些珍貴的回憶留住,更好地激勵(lì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。
2、播放《再見(jiàn)》,升華情感。
3、作業(yè):預(yù)習(xí)成長(zhǎng)足跡與依依惜別活動(dòng)版塊。
板書(shū)設(shè)計(jì):
寫(xiě)臨別贈(zèng)言。
為母校做點(diǎn)事。
制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
……。
(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū))。
(筆者的話(huà):在擬定本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我的內(nèi)心很復(fù)雜,既想把它教好,又不想執(zhí)教這一課,畢竟這意味著分別。這個(gè)班,是我從一年級(jí)帶上來(lái)的,也是我執(zhí)教的第一個(gè)畢業(yè)班。為了他們,我把三個(gè)多月的孩子扔給了母親,可最終目的卻又是把他們送走。雖然矛盾,但我深深地明白這一切糾結(jié)是緣自——愛(ài)!)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇九
漫長(zhǎng)而短暫的小學(xué)生活即將結(jié)束了,掩卷沉思,感慨萬(wàn)千,一時(shí)間許多完美的回憶像潮水一般涌向我的心頭,不必說(shuō)音樂(lè)課上回響過(guò)我們清脆悅耳的歌聲,也不必說(shuō)冰天雪地的操場(chǎng)上曾留下我們嬉戲玩鬧的腳印,更不必說(shuō)烈士陵園曾留下我們對(duì)先輩的無(wú)限哀思……這些完美而難忘的回憶,已經(jīng)成為我人生的收藏,它揮之不去,將永遠(yuǎn)鐫刻在我記憶的深處。
忘不了那個(gè)時(shí)光明媚的午時(shí),那是一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們摩拳擦掌,躍躍欲試,吶喊助威,奮力拼搏,最終取得了勝利,那興高采烈、手舞足蹈的樣貌真讓人難以忘懷。
忘不了那堂生動(dòng)的語(yǔ)文課,董教師溫暖親切的話(huà)語(yǔ)仍在耳邊回響:“勇敢的舉起手,答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,只要你勇敢的回答問(wèn)題。”我從教師那充滿(mǎn)智慧的雙眼里讀出了信任與期望,讀出了鼓勵(lì)。
忘不了那個(gè)下著大雨的黃昏,雷聲轟轟作響,大雨傾盆而下,可我卻因?yàn)榇中耐藥в昃摺_@時(shí),同學(xué)端木千凝走到我的身邊,笑著對(duì)我說(shuō):“不介意打一把傘吧?”那天,我倆共撐一把紅傘肩并肩走在風(fēng)雨中,馬路上留下我們一串串友誼的腳印。
忘不了,忘不了,永遠(yuǎn)忘不了!小學(xué)生活像是一幕幕生動(dòng)的畫(huà)面,在每個(gè)畫(huà)面里都有一則趣味的故事,它使我留戀,更是我難忘。
學(xué)校里的樹(shù)葉正由新鮮變?yōu)槟G,太陽(yáng)由溫暖變?yōu)檠谉幔s開(kāi)始在樹(shù)梢吵鬧,……周?chē)磺械囊磺卸荚谔嵝眩合奶斓搅耍铱蓯?ài)的學(xué)校生活也快要告一段落了。
再見(jiàn),敬愛(ài)的母校,在你的懷抱里,我學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí),從無(wú)識(shí)的小孩變成了懂事的小學(xué)生,從幼稚變得成熟,從膽小變的勇敢,今日我們?yōu)槟湴粒魈炷仨殲槲覀兌鈽s。
再見(jiàn),敬愛(ài)的教師,是您教會(huì)我們做人額道理,為我們締造出了打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,您的哺育恩情,將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。
再見(jiàn),親愛(ài)的同學(xué),我們彼此都把友誼的種子播在心田,在朝夕相處中,我們一道成長(zhǎng),我們一道學(xué)習(xí),請(qǐng)記住我們?cè)谝积R的每一個(gè)日日夜夜,讓友誼地久天長(zhǎng)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇十
光陰似箭,日月如梭,快樂(lè)的六年小學(xué)生活就要過(guò)去了。你不想走,時(shí)間也會(huì)一步一步推著你走。
忘不了,親愛(ài)的杜老師。那次我上課開(kāi)小差,被您發(fā)現(xiàn),您叫我站起來(lái)回答問(wèn)題,我根本不知道問(wèn)題是什么,一頭霧水地站著。等到下課,您帶我到辦公室給我再次補(bǔ)習(xí),俗稱(chēng)“開(kāi)小灶”。在您的教育下,我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
忘不了,盡職盡責(zé)的趙老師。一次,您受了傷,第二天消息在班里傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),所有人都擔(dān)心極了,有人擔(dān)心會(huì)不會(huì)缺課,有人擔(dān)心語(yǔ)文課誰(shuí)來(lái)上,有人擔(dān)心老師傷得重不重。語(yǔ)文課開(kāi)始了,同學(xué)們都端端正正地坐在座位上,眼光齊刷刷地望著門(mén)口,過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)您拄著拐杖一瘸一拐地走上講臺(tái),隨后您又照常給我們上課,只是那堂課同學(xué)們都聽(tīng)得格外認(rèn)真,您用您那沙啞的嗓子,給我們上課,聲音里還夾雜著咳嗽聲。我感動(dòng)地流下了眼淚,時(shí)不時(shí)用手擦拭著已經(jīng)濕潤(rùn)的眼眶,眼睛仍然注視著黑板。
忘不了,六年里最要好的朋友——小明。記得一次足球比賽,我們正好分成兩組,你在那組,我在這組,稱(chēng)敵對(duì)關(guān)系。我對(duì)小明說(shuō):“我是不會(huì)放水的喲,你也拼盡全力吧。”我們相視一笑,比賽開(kāi)始了。比賽的過(guò)程中,小明突然把我撞倒,我覺(jué)得他不顧朋友安危,一心求勝,而且他本人也是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人,沒(méi)想到他沖過(guò)來(lái)一把扶起我說(shuō):“對(duì)不起啊”。但我還是沒(méi)有原諒他,也很久沒(méi)有理他。還有一次,我和他在一個(gè)小組,我們一起做了一個(gè)模型,老師覺(jué)得很好就拿去參加比賽了。比賽完,老師表?yè)P(yáng)了小明,卻沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,我咬牙切齒,同學(xué)們也為我打抱不平。第二天,老師找到我,說(shuō):“對(duì)不起,上次做的那個(gè)模型是你和小明一起做的吧,我不小心漏掉了你的名字,幸虧小明提醒我。”我這才去找到小明,說(shuō):“對(duì)不起,我不應(yīng)該怨你的。”我們又成了最好的朋友了。
忘不了……忘不了美麗的校園、忘不了和藹可親的老師、忘不了朝夕相處的同學(xué)、忘不了校園里的一草一木、忘不了小學(xué)美好的幸福時(shí)光。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇十一
一轉(zhuǎn)眼,我已在母校度過(guò)了六年,馬上我就要畢業(yè)了。可還是舍不得離開(kāi)母校、母校的好朋友。
母校,我的另一個(gè)家;母校,我與大家的快樂(lè)天地。母校有我們這些祖國(guó)的花朵,變得更加生機(jī)勃勃。在母校時(shí),我快樂(lè)的時(shí)候,可以與朋友玩耍;我傷心的時(shí)候,可以向朋友訴說(shuō)。在母校時(shí),我可以獲得更多的知識(shí)、珍貴的友誼。
在這快樂(lè)的六年小學(xué)生活中,我獲得了友誼、知識(shí)等。我從一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩變成了一個(gè)擁有知識(shí)的女生。在這有快樂(lè)、有幸福、有悲傷的六年小學(xué)生活中,我有了酸、甜、苦、辣的感覺(jué)。
被人冤枉時(shí),有種酸酸的感覺(jué);被人表?yè)P(yáng)時(shí),心里像吃了蜂蜜似的甜;被人騙時(shí),有種有苦說(shuō)不出---啞巴吃黃連的感覺(jué);被批評(píng)時(shí),心里辣辣的,很不好受。在這么一個(gè)擁有酸甜苦辣的地方,我慢慢成長(zhǎng),也學(xué)會(huì)了從哪個(gè)地方摔倒,就從哪個(gè)地方站起來(lái)。
每天早上,來(lái)到教室,看到正在玩耍的同學(xué)們,我總會(huì)露出一絲微笑。聽(tīng)到大家都書(shū)聲瑯瑯的在讀書(shū)時(shí),我會(huì)附和著大家的聲音。也許,我只是這個(gè)班級(jí)的一小部分,盡管是那樣的小。但我覺(jué)得,我們每個(gè)人都有自己的的作用。我們這個(gè)班級(jí),因?yàn)橛辛舜蠹遥艜?huì)有了歡笑。
正因?yàn)橛辛诉@么一段難忘的小學(xué)生活,才使我這么舍不得離開(kāi)大家,離開(kāi)母校。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇十二
人生就像一張紙,每個(gè)人都有屬于自己的光輝一頁(yè)。無(wú)論是多彩的還是平淡的,只有我們自己才能在這張紙上書(shū)寫(xiě)人生。
這張紙上有過(guò)歡笑,也有過(guò)淚水;有過(guò)喜怒哀樂(lè)。然而,在屬于我的那張紙上,有一個(gè)她。她是我的小學(xué)老師。在我印象中,她并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師。和普通老師一樣,她很關(guān)心自己的學(xué)生,總是無(wú)私的付出。
當(dāng)我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校什么都不懂的傻姑娘的時(shí)候,她跟我打招呼。我只記得她牽著我的手,走進(jìn)了知識(shí)的海洋。從此,我被無(wú)邊無(wú)際的海洋深深吸引。那時(shí)候我想一個(gè)人在海里游泳,上岸。然而,在那個(gè)小小的失誤中,我?guī)缀醴艞壛诉@個(gè)夢(mèng)想。是她幫助我重拾了那份自信,讓我成為一個(gè)無(wú)論遇到什么樣的困難都不會(huì)輕易放棄的人。
那年我剛上初三,一路順風(fēng),一點(diǎn)困難都受不了。然而,生活真的就像一場(chǎng)游戲,總是在取笑我們。就在我為第一名的榮譽(yù)陶醉的時(shí)候,第二次期中考試在我的一張紙上留下了不可磨滅的深色筆畫(huà)。我無(wú)法面對(duì)曾經(jīng)驕傲自大的我。我是個(gè)瞎子,在接下來(lái)的幾天里,我開(kāi)始瘋狂補(bǔ)習(xí),但事情并不像我預(yù)期的那樣。我的成績(jī)不是一路上升,而是下降到87分。
最后,她和我說(shuō)話(huà)了。她告訴我,要一步一步的走下去,不能太心急。就像先學(xué)爬,再學(xué)走。我搖搖頭。我不太明白老師說(shuō)的話(huà)。我問(wèn)她:“老師,我該怎么先學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑著說(shuō):“你要從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)。你只是太心急了,所以會(huì)弄巧成拙。你要一步一步慢慢走,這樣對(duì)你有好處!”
我終于明白,我用她的方式成功了。我歡呼雀躍。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),一直在我背后默默支持我的她,也樂(lè)呵呵的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事情沒(méi)有那么感人,但是沒(méi)有她我也不會(huì)有今天的我。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇十三
那是一縷陽(yáng)光,照亮我的心房;那是一片林蔭,贈(zèng)給世界生機(jī);那是一滴春雨,滋潤(rùn)著世界……如煙往事中,多少綿綿密密的記憶與老師依依有關(guān)呀!
是在那時(shí),初來(lái)乍到,陌生的校園是多么的冷清。忽然,正在報(bào)名的我看見(jiàn),一位年輕、漂亮的女老師穿著一襲白色長(zhǎng)裙,邁著輕盈的步伐徐徐向我走來(lái)。近了,更近了,我看見(jiàn)她紅潤(rùn)的臉頰上露出了倆個(gè)甜甜的酒窩,我是多么希望這位老師能做我的班主任啊!
我偶然發(fā)現(xiàn),學(xué)校操場(chǎng)上的角落里,挺立著一株桑樹(shù)苗,我不禁為這可伶的小生靈嘆息道;“你為什么要出人頭地呢?世界上比你品種好的多的是,你為什么要做璀璨的明星呢?”就在那時(shí),學(xué)校的操場(chǎng)上常常出現(xiàn)一個(gè)女生的身影,在體育課上追逐打鬧,皮膚潔白、扎著一束馬尾辮的班主任—那穿著富有青春氣息的運(yùn)動(dòng)服美女老師。對(duì)我耳語(yǔ)幾聲,那句句話(huà)語(yǔ)都鐫刻在了我的心靈深處,這將是我一生都用之不盡的精神財(cái)富啊!
這樁樁往事,歷歷在目。老師那美麗、健康的容顏在悄悄隱退,我仿佛看見(jiàn),老師一絲皺紋因我而起,一根白發(fā)是因我而生。老師為我付出了太多,正在用他們的青春與熱血澆灌著我們,哺育著我們。
就在這時(shí),學(xué)生們沉入了深深的夢(mèng)鄉(xiāng),一個(gè)個(gè)念頭,思緒乘著彩云飄飄而來(lái)。此時(shí)此刻,那扇明亮的小窗子前,還有著徹夜的燈光。一篇作文,51個(gè)“閱”;一張?jiān)嚲恚?1個(gè)“叉叉”;一個(gè)抄寫(xiě)本,51個(gè)“優(yōu)”……那諸多“51”就是我們?nèi)嗟姆至浚?dāng)老師們拖著沉重的步伐走向床邊時(shí),學(xué)生們那絢爛的夢(mèng),不知欲飛何方。
夜,靜極了,老師們躺在床上,做了系統(tǒng)的備課,那每一份到不盡的“愛(ài)”,是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備地,那每一份說(shuō)不完的“情”。是多么美好,親情與友情交織著,滲入每一個(gè)人的心靈。
無(wú)需表達(dá),無(wú)需解釋?zhuān)瑹o(wú)需調(diào)查。我對(duì)老師感激不盡。一份耕耘,一份收獲,老師們這高尚的情操也在感召我們這一代,老師希望的是桃李滿(mǎn)天下,在自己教的學(xué)生中,有人能成才,為國(guó)效力。
老師們尚且如此,更何況學(xué)生呢?我感謝老師,老師是一個(gè)永恒而又偉大的知識(shí)。每每上課,我總是看著正講得眉飛色舞的老師們,心想:“是老師讓我們從幼稚,變得成熟;從無(wú)知,變得智慧……”
這是一份情,這是一份愛(ài),這是我永遠(yuǎn)的快慰,老師—園丁,這是多么和藹、親切的稱(chēng)呼啊!我將會(huì)以?xún)?yōu)秀的'成績(jī),在5年后給您通報(bào)喜訊。今天,我們因您輝煌,明天您因我們而榮光!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇十四
那天是星期三,外面下著大雨,我和同學(xué)們?cè)诮淌依镆黄鹜妫?dāng)我們玩在興頭上時(shí)。突然,一個(gè)同學(xué)從后面撲到我身上,把我撲倒在木地板上,只聽(tīng)“咔”的一聲,我只感到一陣疼痛,當(dāng)我起來(lái)時(shí),看到旁邊地板有半顆門(mén)牙,馬上知道發(fā)生了什么事,我撿起那半顆牙,捂住嘴,回到座位上,我嚇呆了,同學(xué)們都圍到我身邊來(lái)。這時(shí),老師走進(jìn)教室,周?chē)耐瑢W(xué)告訴了老師,老師說(shuō):“怎……怎么搞的?”“我不知道。”我輕聲說(shuō)。老師立即打電話(huà),讓我爸爸來(lái)領(lǐng)我去醫(yī)院檢查檢查。
不過(guò),在后面的第三個(gè)月里,醫(yī)院找到一個(gè)公司,這公司有進(jìn)口的特種膠水可以粘牙,就這樣我那半顆門(mén)牙,終于回到原位了。
在這里,我先要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)撬麄兘o我鼓勵(lì);我還要感謝老師,是他們給我生活上的關(guān)心;最后,我要感謝同學(xué),是他們給了我平時(shí)的幫助。
小學(xué)的五年生活是我們學(xué)習(xí)的第一階段,這期間我們學(xué)會(huì)了尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)集體,從小做個(gè)誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信的孩子。我經(jīng)歷了許多挫折、許多歡樂(lè)、許多成功和許多喜悅,這都離不開(kāi)老師的辛勤教誨,在我即將離開(kāi)母校的時(shí)候,我想對(duì)你們說(shuō)聲:“再見(jiàn)了。”
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇十五
抑制不住自己的感情,用略帶顫抖的聲音說(shuō):“你要畢業(yè)了,要離開(kāi)了……”是的,你要去。我們要告別心愛(ài)的老師,離開(kāi)美麗的母校,我們要走出六年來(lái)每天進(jìn)進(jìn)出出的'天藍(lán)色校門(mén)。
我還清楚地記得,父親牽著我的手第一次走進(jìn)這個(gè)大門(mén)的時(shí)候,我覺(jué)得它好神秘。現(xiàn)在,我要走出這個(gè)校門(mén)了,心里很不爽。我再一次深情的望著這個(gè)大門(mén),凝視著老師深情的眼神,這一切我都記在心里。我忘不了我迷人的童年時(shí)光。
再看看田徑賽場(chǎng)上寬闊的跑道。曾幾何時(shí),我們用頑強(qiáng)而有力的腳步踩在上面,努力出汗。我記得女子4100米接力決賽是在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的一聲槍響中開(kāi)始的。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭和脫韁的馬一樣奔向終點(diǎn)。跑道兩邊的拉拉隊(duì)喊得越來(lái)越高。
跑道上的運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到大家為他們加油,跑得更猛了。我是班上的參賽者之一。在同學(xué)們的幫助下,我和另外三名同學(xué)獲得了女子4100米接力賽第一名,為我們班再添一枚金牌。大家的歡呼聲和掌聲在校園里久久回蕩.
再看看操場(chǎng)西側(cè)那片郁郁蔥蔥的小樹(shù)林。無(wú)論春夏秋冬,都是我們的天堂。春天,我們坐在轉(zhuǎn)盤(pán)上,盡情伸展四肢,讓醉人的花香進(jìn)入我們的內(nèi)心。夏天,我們躲在濃密的樹(shù)蔭下,動(dòng)情地讀著美麗的詩(shī)歌。秋天,我們爬在輕盈的秋千上,湮沒(méi)無(wú)聞。冬天,走在雪花覆蓋的小路上,留下一串童年的腳印.
現(xiàn)在這些都將是我生命中美好的回憶。
這一刻,小學(xué)生活六年的一切都浮現(xiàn)在腦海里,讓我有一種懷舊的感覺(jué)。
再見(jiàn),母校!再見(jiàn),這永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我六年的小學(xué)生活!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生范文(16篇)篇十六
——成長(zhǎng)足跡。
第三課時(shí)??交流展示學(xué)習(xí)成果。
一、教材分析。
本單元教材是小學(xué)階段的最后一組課文,是一次綜合性學(xué)習(xí)。這次綜合性學(xué)習(xí)就是通過(guò)一系列有意義的活動(dòng)讓學(xué)生把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)。難忘小學(xué)生活分成成長(zhǎng)足跡和依依惜別兩大板塊。這次活動(dòng)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比,學(xué)生組住活動(dòng)的比重更大。課前有計(jì)劃、有落實(shí)地讓學(xué)生以個(gè)人、小組、等方式收集整理資料培養(yǎng)學(xué)生合作精神和組織、策劃能力。在課堂上交流展示個(gè)人和班級(jí)成長(zhǎng)的足跡。這節(jié)課以學(xué)生交流展示個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋和班級(jí)紀(jì)念冊(cè)為主線(xiàn)讓學(xué)生將小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用多種形式表達(dá)出來(lái)可以說(shuō)說(shuō)難忘回憶,可以暢談成長(zhǎng)過(guò)程中的故事也可以展示自己的成果讓學(xué)生將課內(nèi)課外的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)讀閱讀材料中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。
回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷、懂得成長(zhǎng)需要自己的努力、也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
制作個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋和班級(jí)紀(jì)念冊(cè)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力合作組織能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生課前收集資料并制作成長(zhǎng)記錄袋及班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
教師做出合理計(jì)劃做好課內(nèi)與課外的指導(dǎo)檢查工作。
打破常規(guī)讓學(xué)生分組圍坐創(chuàng)設(shè)寬松愉樂(lè)的交流環(huán)境。
利用多媒體課件營(yíng)造氛圍讓學(xué)生樂(lè)于交流,樂(lè)于回憶使學(xué)生入情入境。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)童歌激趣?感情渲染。
播放歌曲《童年》并用課件展示收集的學(xué)生學(xué)習(xí)生活,及在不同時(shí)期的照片以引起學(xué)生對(duì)自己童年生活的回憶認(rèn)識(shí)到即將告別童年也將離開(kāi)母校老師和同學(xué)。
師:聽(tīng)了這首旋律悠揚(yáng)感情真摯的歌曲同學(xué)們有什么感受呢?
(學(xué)生發(fā)言交流感受,注意尊重學(xué)生的各種體驗(yàn)和感受)。
(二)總結(jié)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們讀讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀出感情)。
前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀材料中的幾篇課文,課下老師還讓同學(xué)們尋找收集了自己的成長(zhǎng)足跡并讓制作了成長(zhǎng)記錄袋這節(jié)課我們就來(lái)展示我們的成果吧!
(三)展示個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。
1整體展示記錄袋。
以小組為單位評(píng)選最佳成長(zhǎng)記錄袋。(各小組進(jìn)行評(píng)選)。
評(píng)出優(yōu)勝者上臺(tái)展示。
其他同學(xué)做出評(píng)議。
(注意語(yǔ)言的委婉,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)是否精美,內(nèi)容是否全面,有沒(méi)有創(chuàng)意,重在鼓勵(lì))。
教師做簡(jiǎn)單的總結(jié)。
過(guò)渡:六年的小學(xué)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)冊(cè)呀,在這本畫(huà)冊(cè)中肯定記載著同學(xué)們美好的回憶,讓我們拿起手中的相片,打開(kāi)記憶的大門(mén)回憶你最難忘的一個(gè)老師,一個(gè)同學(xué),一節(jié)受益終身的課,一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
先在小組內(nèi)交流,然后準(zhǔn)備在全班交流。
各小組長(zhǎng)發(fā)言為自己的隊(duì)員加油。
自由發(fā)言鼓勵(lì)學(xué)生入情入境地?cái)⒄f(shuō)。
3暢談成長(zhǎng)故事。
(1)、回憶故事。播放相片,讓學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的各種故事并準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)。(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、合唱、踢毽子等等)。
(2)、說(shuō)說(shuō)故事。自己準(zhǔn)備后交流。其他同學(xué)可在他講完后補(bǔ)充。
(3)、老師總結(jié)。
是的,六年了,我們哭過(guò),笑過(guò),我們成功過(guò),也失敗過(guò)。但我們?cè)谶@些酸甜苦辣中長(zhǎng)大了,我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了寬容,體會(huì)了師生情,同學(xué)情。他們見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)!也讓我們的校園生活變得更加難忘。
4作品展示。
過(guò)渡:六年里我們每位弱不禁風(fēng)的花蕊都成為一只搏擊長(zhǎng)空的雛鷹,有無(wú)知變得成熟,學(xué)會(huì)了做人的道理,我們掌握了許許多多的本領(lǐng)今天我們就來(lái)展示自己的成果吧!
在小組內(nèi)展示作品。(可以是一幅畫(huà),一篇作文,一篇日記,一份手抄報(bào),一份成長(zhǎng)日?qǐng)?bào),一件手工制作,或者是一首歌,一段表演等等。)。
設(shè)置一個(gè)展示臺(tái)讓同學(xué)上臺(tái)展示。營(yíng)造氛圍激勵(lì)更多的學(xué)生上臺(tái)展示。
評(píng)選優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)并發(fā)放最佳表演者獎(jiǎng)。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):
(展示的作品精美新穎;陳述時(shí)大方、自然;語(yǔ)言組織優(yōu)美能做到聲情并茂;形式獨(dú)特具有新意)。
5榮譽(yù)伴我成長(zhǎng)。
設(shè)立光榮榜讓學(xué)生在上面寫(xiě)下自己的名字。老師把制作好的光榮榜分發(fā)到各小組。
小組長(zhǎng)組織學(xué)生獲獎(jiǎng)同學(xué)的名自寫(xiě)在光榮榜上。
各組展示光榮榜并張貼在黑板上。
說(shuō)說(shuō)你獲獎(jiǎng)感言或獎(jiǎng)狀背后的故事,好嗎?
學(xué)生感言舉例:
生:這些獎(jiǎng)狀將會(huì)激勵(lì)我勇往直前,我不會(huì)在勝利時(shí)只看美麗的風(fēng)景,我還會(huì)把他當(dāng)做我新的起跑線(xiàn),相信我會(huì)越飛越高。
生:看到這來(lái)之不易的獎(jiǎng)狀我就想起那次激動(dòng)人心的跳繩比賽……。
生:獎(jiǎng)牌只代表過(guò)去,我不會(huì)沉浸在喜悅中,我會(huì)更加努力戰(zhàn)勝自我。
生:獎(jiǎng)狀是激勵(lì)我向更高點(diǎn)攀登的動(dòng)力,我認(rèn)為只要努力了即使沒(méi)得獎(jiǎng)狀也無(wú)所謂。
……。
教師總結(jié)。
是啊!這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著每位同學(xué)的心血和汗水,承載著我們每一位同學(xué)的希望,也給予我們無(wú)盡的力量,老師相信這一張張獎(jiǎng)狀只代表過(guò)去,我們會(huì)朝著前面的路勇敢的走下去,我相信你們的未來(lái)會(huì)更精彩。
(四)展示班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
班長(zhǎng)向大家展示班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
讓同學(xué)輪流欣賞。
展示多媒體圖片(展示時(shí)請(qǐng)他們制作成員向同學(xué)們用語(yǔ)言做介紹)。
第一板塊:師恩難忘?六年來(lái)我們?cè)诶蠋煹木暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng),我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都滲透著老師的心血,課堂上有老師諄諄教誨,課間有老師的耐心指導(dǎo),課外有我們濃濃的師生情。
第二板塊:同學(xué)情深?同學(xué)中有傷心時(shí)的鼓勵(lì),有共同學(xué)習(xí)的身影,有你我嬉戲娛樂(lè)的歡聲笑語(yǔ),我們親密無(wú)間,情深似海,有什么能比的上我們間純潔的友情呢。
第三板塊:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上??我們的身影留在校園的每個(gè)角落,看在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你追我趕的激烈場(chǎng)面,同學(xué)們像展開(kāi)理想翅膀的雛鷹一樣盡情翱翔。
第四板塊:藝術(shù)天地??藝術(shù)節(jié)上我們施展才華,縱情歌唱,聽(tīng)歌聲還縈繞我們的耳畔,看優(yōu)美的舞姿留在了我們的心中。
第六板塊:美好祝福???班長(zhǎng):告別六年的校園生活,我們珍惜同學(xué)間的友情,感激老師的恩情,懷念伴我們走過(guò)人生之路的校園。用自己最真摯的語(yǔ)言,最喜歡的的方式表達(dá)對(duì)母校、老師對(duì)同學(xué)的深深祝福。(想起音樂(lè)《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》)(可以寫(xiě)幾句話(huà),可以朗誦一首,可以唱一首歌……)。
(五)總結(jié)講話(huà)。
今天同學(xué)們展示的這樣精彩說(shuō)明課外活動(dòng)搞的好。今天你們?yōu)槟感6院览蠋煘槟銈兊倪M(jìn)步和成長(zhǎng)而欣慰,明天學(xué)校會(huì)因有你們而榮光。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
成長(zhǎng)足跡。
成長(zhǎng)故事。
作品展示。
榮譽(yù)激勵(lì)。
授課教材:
第六組。
不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際,讓我們圍繞難忘小學(xué)生活這個(gè)主題,開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí),向師友、母校告別。
成長(zhǎng)足跡。
活動(dòng)建議。
根據(jù)下面的活動(dòng)建議,有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上,用各種語(yǔ)文形式,把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并永久珍藏。
認(rèn)真讀一讀下面閱讀材料中的文章,看看別人對(duì)小學(xué)生有著怎樣特殊的感情,感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。
在小學(xué)生活里,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難受的事?翻開(kāi)相冊(cè),里面的照片勾起了你對(duì)小學(xué)生活的哪些回憶?你可以提起筆來(lái),寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師或同學(xué),難忘的校園,難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)。
你可以和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事,還可以共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡,如,成長(zhǎng)記錄袋、獎(jiǎng)狀、集體活動(dòng)的照片、同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作。和同學(xué)一起商量,怎樣制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè),如何做到圖文并茂,真實(shí)記錄我偶們幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。
閱讀材料。
我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛(ài)祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)真正的、誠(chéng)實(shí)的人。幾十年過(guò)去了,老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫竺西小學(xué),它坐落在一個(gè)江南小鎮(zhèn)的街外。我還依稀記得那狹窄的天井,晦暗的教室和沒(méi)有座位、只有一個(gè)石砌的小舞臺(tái)的禮堂……記得在這個(gè)禮堂里我們有過(guò)的永生難忘的集會(huì)。
那大概是1942年,淪陷時(shí)期的艱難歲月,我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,老師們?cè)M織全校的學(xué)生在這里舉行過(guò)多次抗日講演比賽。我也登過(guò)臺(tái),講演稿是級(jí)任老師馮先生幫我寫(xiě)的。
學(xué)校離日本賓炮樓很近,只二百來(lái)米。講演比賽時(shí),專(zhuān)門(mén)有人在校門(mén)口放哨,見(jiàn)到日本兵或翻譯官經(jīng)過(guò),就跑進(jìn)來(lái)報(bào)告,講演隨即暫時(shí)停止,大家一起唱歌。
那時(shí)我還小,不大懂得這件事可能帶來(lái)的后果。后來(lái),當(dāng)我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國(guó)的愛(ài)國(guó)者的時(shí)候,我對(duì)老師們的勇敢,不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。
我虛歲六歲就上學(xué)了,年級(jí)小,上課時(shí)總是很規(guī)矩地坐在前排,老師們都很喜歡我。他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話(huà),這些我已經(jīng)淡忘了;可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒,這方面情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上,作文和我寫(xiě)字算是我的強(qiáng)項(xiàng)了,然而就是在這兩門(mén)課上,我也受到過(guò)申訴。有一次作文、題目是記秋游。在文章的開(kāi)頭,我說(shuō):星期天的早晨,我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的操場(chǎng)上玩,忽然聞到一陣桂花香,我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批了嗅覺(jué)特長(zhǎng)四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義,就去問(wèn)。先生板著面孔對(duì)我說(shuō):棠下離這兒有三里路,那里的桂花香你們也聞得見(jiàn),難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎|?這話(huà)有點(diǎn)刺傷我,不過(guò)我還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有聞到桂花香,開(kāi)頭那幾句是憑想象編造出來(lái)的。有一次上大字課,老師在發(fā)本子時(shí)我叫到講臺(tái)前,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō);你這次的成績(jī)是丙,丙就是及格了,可對(duì)你來(lái)說(shuō),這是不及格,因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹R院笤龠@樣,就要打手心了。當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我,我感到有點(diǎn)兒難堪,不過(guò)我心里還是服氣的,因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)了,字確實(shí)寫(xiě)得很不用心。
在我的印象里,只有對(duì)一門(mén)課,老師們的態(tài)度特別寬容,那就是翻譯官上的日語(yǔ)。即使逃課,老師們也是不管的。從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理。
解放后的第二年,我到北京參加了工作。從那以后,漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了,經(jīng)歷的事情許多也已淡忘,而少年時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌,還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。
2老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)。
1942年正月新春,我不滿(mǎn)6周歲,就到鄰村小學(xué)讀書(shū)。
這個(gè)小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿,只有一位老師,教四個(gè)年級(jí);四個(gè)年級(jí)四個(gè)班,四個(gè)班只有40人。
老師姓田,17歲就開(kāi)始了小學(xué)教師生涯。田老師執(zhí)教40年,桃李滿(mǎn)門(mén),弟子不下三千,今年70歲,退休已經(jīng)十多年了。
田老師很有口才,文筆也好。
開(kāi)學(xué)頭一天,我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,與一位三年級(jí)的學(xué)兄同座。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課,讓三年級(jí)的學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的小手,描紅摹紙。
紅摹紙上,一首小詩(shī);
一去二三里,煙村四五家。
亭臺(tái)六七座,八九十枝花。
輪到給一年級(jí)上課時(shí),田老師先把這首詩(shī)念一遍,串講一遍,然后,以這首詩(shī)為內(nèi)容,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。
我還記得,故事的大意是:
我聽(tīng)得入迷,恍如身臨其境,田老師戛然而止,我卻仍在發(fā)呆;直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。
那時(shí)候的語(yǔ)文教國(guó)文的,田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事;一、二、三、四年級(jí)的課文,都是如此。我在田老師門(mén)下受業(yè)四年,聽(tīng)到上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。
從事文學(xué)創(chuàng)作,需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我,給我開(kāi)了竅。
我回家鄉(xiāng)去,在村邊、河畔、堤坡、遇到田老師拄杖散步,仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田上,播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭,說(shuō):這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰啊!
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘。
3新來(lái)的王老師。
明德小學(xué)新調(diào)來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師,接替退休的羅老師,做了四年級(jí)(2)班的班主任。他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛的,當(dāng)他邁著輕快地步子走進(jìn)教室時(shí),全班同學(xué)熱烈鼓勵(lì)歡迎。
第一堂語(yǔ)文課,就鬧了笑話(huà)。
課文剛講了一段,提問(wèn)時(shí),幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個(gè)好印象。
王老師看看他們,拿起禮物座位表:蔡林同學(xué),請(qǐng)你回答。
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個(gè)男孩站起來(lái),他低著頭,一聲不響,惱火地地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復(fù)了一遍問(wèn)題,見(jiàn)蔡林海事不出聲,才揮手讓他坐下,請(qǐng)其他同學(xué)回答。
課后,王老師把蔡林找到辦公室。
蔡林,我剛才提出的問(wèn)題你會(huì)嗎?我猜你是會(huì)的。
蔡林不說(shuō)話(huà)。
王老師其實(shí)猜對(duì)了,剛才的問(wèn)題蔡林確實(shí)能答。平時(shí)他不怎么聽(tīng)課,因?yàn)閾Q了一個(gè)老師,他覺(jué)得挺新鮮的,一直在注意聽(tīng),提的那問(wèn)題又不算太難。
同學(xué)們笑,你好像不太高興,不過(guò),他們問(wèn)什么要笑呢?我做錯(cuò)了什么嗎?
蔡林看了看老師,撇撇嘴:老師,我是差生,沒(méi)人提問(wèn)我的。
差生?王老師搖搖頭,誰(shuí)說(shuō)你是差生?
蔡林想了想:大家都這么認(rèn)為。我,我自己也承認(rèn)。
王老師正想說(shuō)話(huà),上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學(xué)時(shí),王老師在教室門(mén)口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個(gè)大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個(gè)大字——差生檔案。
幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái),蔡林推開(kāi)他們,拿著信封自顧自走了。
一出校門(mén),他就忍不住拆開(kāi)信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫(xiě)著:
貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí),他的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料。
《物種起源》的作者達(dá)爾文在自傳里透露:所有的老師認(rèn)為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊。
愛(ài)迪生小時(shí)候反應(yīng)奇慢,老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。
愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話(huà),七歲才會(huì)認(rèn)字。
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。
俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jī)太差被退學(xué)。
英國(guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。
藝術(shù)家羅丹考了三次都沒(méi)有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。
蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來(lái),放進(jìn)口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝。
4忘不了的笑聲。
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年的小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴的笑聲。
小隊(duì)的同學(xué)都愛(ài)笑,各人的笑聲不一樣。|咯咯咯這是余曉的笑聲,笑的很有感染力。她正一邊笑著,一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節(jié)和對(duì)話(huà),特別是她的笑聲,引得大家哈哈大笑起來(lái)。
小隊(duì)長(zhǎng)魯珊的笑很文雅:眼睛一彎,嘴巴一抿,不管同學(xué)間有什么矛盾,同學(xué)心里有什么疙瘩,只聽(tīng)要到聽(tīng)到她嘿的一聲,就什么事也沒(méi)有了。
嘻嘻嘻!這是大個(gè)子方萍的笑聲。一聽(tīng)到這樣的笑聲,就知道她又在捉弄人了。原來(lái)她正在嘲笑王羽,說(shuō)她講的是川味普通話(huà),王羽氣的眼淚汪汪。這時(shí)魯珊走過(guò)來(lái)抿嘴一笑:嘿,''積雨云''來(lái)了,要不要我發(fā)表一個(gè)天氣預(yù)報(bào)啊?逗得大家都笑了,王羽也笑了。
呵呵呵!這特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包,在組建小隊(duì)時(shí),別的小隊(duì)都不肯要他。魯珊一抿嘴,朝他嘿了一聲,我們小隊(duì)就接受了他。從那以后,我們經(jīng)常聽(tīng)到成立呵呵呵的笑聲。笑聲中,陳立在為班里修桌椅,修門(mén)窗。
這時(shí),我的耳畔又想起了隊(duì)員們熟悉的笑聲:野炊時(shí)的笑聲,春游中的笑聲,智力競(jìng)賽得勝的笑聲,早會(huì)評(píng)比獲獎(jiǎng)時(shí)的笑聲。
啊,快樂(lè)的笑聲,團(tuán)結(jié)的笑聲,充滿(mǎn)理想的笑聲!這就是我親愛(ài)的小隊(duì)的笑聲。它已印在我的腦海深處,讓我永遠(yuǎn)記住我們這個(gè)快了的小隊(duì)!
5作文上的到紅雙圈。
是在1972年的5越,我清清楚楚記得那個(gè)日子。那一次學(xué)校舉辦紅五月征文比賽。
我投了稿,作文題目叫《補(bǔ)考》,是篇很長(zhǎng)的作文。我的語(yǔ)文老師同時(shí)也是班主任,他總是給我的作文打高分。
一天上午都在操場(chǎng)勞動(dòng),有人跑過(guò)來(lái)告訴我:征文在報(bào)欄里貼出來(lái)了,有你的,上面打滿(mǎn)了雙圈。我很興奮,即刻就想去看看,卻又矜持,不愿再同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午,校園里寂靜無(wú)人時(shí),我像做賊一樣地溜過(guò)去,獨(dú)自站在報(bào)欄前,欣賞我的打滿(mǎn)雙圈的作文。我?guī)е奶瑥念^到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái),一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。
帶著雙圈的作文在報(bào)欄里貼了很久。一天,縣文化館的同志路過(guò)這里,偶爾看見(jiàn)了,就揭下來(lái)帶走了。不久,我的作文發(fā)表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū),被地區(qū)刊物選中,第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn),次年,《補(bǔ)考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
其實(shí)。,我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說(shuō):既有一,何不能有二?我想想也是,就接著往下折騰,后來(lái)發(fā)表了很多小說(shuō),成了作家。
沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈,會(huì)有我今天的一切嗎?人生的路上有無(wú)數(shù)條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然。
永遠(yuǎn)感謝我的老師,感謝母校的報(bào)欄,感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。